第一篇：四年級勞技教案

黃岡鄉(xiāng)小四年級上冊勞動與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案

王文琳

四年級（上）導(dǎo)學(xué)案——勞動與技術(shù)

1．釘 紐 扣

教學(xué)目標(biāo): 1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會釘紐扣,教育學(xué)生自己的事情自己做,掌握手縫技巧。

2.學(xué)會穿針引線和打結(jié)，并學(xué)會釘雙眼扣和四眼扣。教學(xué)重點：學(xué)會釘雙眼扣和四眼扣。教學(xué)難點：穿針引線和給線打結(jié)。

學(xué)具：針、線、布塊（或手帕）、剪刀、（雙、四）眼扣各數(shù)枚。教學(xué)過程： 一.揭 標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生初步掌握手縫技巧，教育學(xué)生自己的事情自己做。2.指導(dǎo)學(xué)生會穿針引線和打結(jié)，基本學(xué)會釘紐扣。二.施 標(biāo) 1.激 趣

師：同學(xué)們，在現(xiàn)代生活中，用機(jī)器來縫制各類紡織用品已經(jīng)很普及了。比如我們穿的衣服、背的書包、連紐扣等都是機(jī)器縫制的。但是，在日常生活中，我們的衣服會綻先，書包會裂口，紐扣會脫落等等。怎么辦呢？如果還用機(jī)器來縫制就不方便了，這就需要我們用手來縫制。一枚針、一根線，自己動手就可以解決。今天我們就來自己動手學(xué)習(xí)釘紐扣。我們從小就要養(yǎng)成自己的事情自己做。2.看一看 說一說 書P4 師：同學(xué)們，我們先來認(rèn)識一下紐扣。請你們把自己準(zhǔn)備的紐扣拿出來給同學(xué)們看一看。指名學(xué)生說一說你帶來了什么樣的紐扣。再請同學(xué)們打開書P4 師：看過同學(xué)們帶的紐扣，我們再來看書上左邊圖中的紐扣，同學(xué)們仔細(xì)看一看，紐扣的品種多嗎？各式各樣的紐扣漂亮嗎？你見過嗎？漂亮的紐扣不僅起固定作用，它還可以起到妝飾作用呢。3.想一想 試一試 書P5 師：同學(xué)們，釘紐扣首先要學(xué)會什么呢？看老師是怎么做的？師邊做師范邊提示：看老師第一步干什么？（師做穿針動作）并提問：第一步是什么？生回答（穿針）黃岡鄉(xiāng)小四年級上冊勞動與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案

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師板書：穿針。看老師第二步干什么？（師做引線動作）并提問：第二步是什么？生回答（引線）師板書：引線。再看老師第三步干什么？（師做給線打結(jié)動作）并提問：第三步是什么？生回答（打結(jié)）師板書：打結(jié)。

★ 師進(jìn)一步講解： 起始結(jié) —— 終止結(jié)（并在布塊上作示范 ▲.請同學(xué)們看書P5上的想一想 試一試下面的四幅圖是不是這樣的？現(xiàn)在你會了嗎？

你有興趣上來試一試嗎？好！我們找一位同學(xué)上臺來試一試看看他（她）會不會。▲.（生完成后）師：我們來評一評，看他（她）的整個過程怎么樣？（師生一起進(jìn)行評議）

▲.師：這個學(xué)生會了，你們會不會呢？請你們一起穿針、引線和打結(jié)好不好？ ▲.學(xué)生作全過程的穿針??。師給予幫助。4.探究學(xué)習(xí)書P5 師：同學(xué)們穿針、引線和打結(jié)我們都會了，現(xiàn)在我們能不能自己動手學(xué)習(xí)釘紐扣呢？

5.學(xué)一學(xué) 做一做 書P5 師：（學(xué)生回答后）好，那么怎么釘紐扣呢？請同學(xué)們看書P5上的學(xué)一學(xué) 做一做，紐扣有雙眼扣和四眼扣，怎么釘呢？請同學(xué)們在書上找出雙眼扣和四眼扣的釘法，以及紐扣位置的處理。三.測標(biāo) 1.動手做一做

師：同學(xué)們你能告訴我書上的雙眼扣是怎么釘?shù)膯幔恐该卮穑瑤熢诤诎迳袭媹D表示： ?—? 師可告訴學(xué)生我們把這叫做“一”字釘法。

師：雙眼扣回了，四眼扣你會嗎？指名學(xué)生回答，師在黑板上畫圖表示： ∷

師可告訴學(xué)生我們把這叫做“二”字釘法。四眼扣還可以怎么呢？指名學(xué)生回答。

∷ 師可告訴學(xué)生我們把這叫做“口”字釘法。∷ 師可告訴學(xué)生我們把這叫做“十”字釘法。

▲師：以上這幾種方法你掌握了嗎？現(xiàn)在請你們自己釘紐扣，釘一個雙眼扣和一個四眼扣。釘紐扣時要注意安全，不要讓針傷到自己，也不能傷到別人。同桌還可以互相請教與幫助。黃岡鄉(xiāng)小四年級上冊勞動與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案

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2.師來回巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題及時幫助并隨機(jī)點評。四.補(bǔ)標(biāo) 1.評議

展示作品，將學(xué)生釘好扣子的作品展示給大家看。師給以一定的評價。2.衣服上的紐扣掉了一顆怎么辦？（師將掉扣子的衣服掛在黑板上）讓學(xué)生想一想，并找一名學(xué)生上臺演示，師作補(bǔ)充說明。

3.注意：釘紐扣的針細(xì)又小，釘完扣子后一定要收放好，注意安全。4.以后衣服上的紐扣掉了，媽媽要替你釘，你會怎么做？（生回答）

師：對了，今天我們學(xué)會了釘紐扣，以后我們要學(xué)會自己的事情（學(xué)生集體回答：自己做）。

5.組長給組員評價。6.師作小結(jié)下課。黃岡鄉(xiāng)小四年級上冊勞動與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案

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2.縫沙包

教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)用回針法，學(xué)會做沙包，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和自己動手解決生活小問題的習(xí)慣。

教學(xué)重點：學(xué)會用回針法縫制沙包。教學(xué)難點：用回針法縫沙包口。

教具準(zhǔn)備：針、線、各色小塊布料、沙子、米或豆子等半信封、頂針箍、剪刀、老師各種形狀范例沙包6個，實物投影儀。教學(xué)過程：

一．創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。

1．教師出示6只沙包，問：這些五顏六色的小包包是什么？你知道怎么玩嗎？玩沙包有什么好處？

2．師生歸納：沙包可以做投沙包游戲、玩投遠(yuǎn)比賽、玩跳房子游戲，抓五子游戲等，玩沙包既開心有趣，還有益于身體健康。

3．師引入：想親手做個沙包玩游戲嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)縫沙包。板書課題。二．學(xué)習(xí)制作沙包 1．觀察沙包

教師出示六個沙包，指導(dǎo)學(xué)生觀察：

這些沙包有哪些形狀？（圓形、方形、三角形、梯形等）師述：根據(jù)布料的形狀和自己的喜好可以制作不同形狀的沙包。2．學(xué)生自己看書并小組交流，了解制作沙包的步驟。

3．學(xué)生帶著問題觀察教師在實物投影儀上的示范，并提出不清楚問題。教師邊示范邊指導(dǎo)并適時板書（指導(dǎo)見下，板書見最后）：（1）根據(jù)自己的需求選一塊大小合適的布料。

（2）選好布料后根據(jù)布料的形狀或自己的喜好設(shè)定沙包的形狀。（3）根據(jù)自己需要的形狀對布料進(jìn)行裁剪。（4）顏色鮮艷的一面朝里對折，邊與邊對齊。

（5）用回針的方法把對折的兩鄰邊縫合，針腳盡量密，以防彎松動后沙子漏出。留下一邊不縫，以備翻面裝沙子。

（6）將縫合的沙包翻面，裝上適量的細(xì)沙子或米、豆子，注意不要過滿，滿則容易繃破，也不易縫合，也不要過空，以大致飽滿為宜。裝時可在沙包下墊一張紙接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持衛(wèi)生，注意節(jié)約。黃岡鄉(xiāng)小四年級上冊勞動與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案

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（7）將袋口邊向內(nèi)翻折，不留毛邊，用指甲或剪刀背壓直壓平劃出折痕，以便縫合。

（8）用回針法縫合，注意針腳要密要勻，線要拉緊。

（9）檢查：縫好后輕拍掉表面沾上的細(xì)沙，再抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子。看看哪些地方需要改進(jìn)。

（10）有問題的話針對不足修改。學(xué)生提出還不明白的地方，老師示范解答。

4．學(xué)生以小組為單位人人動手制作，小組內(nèi)互幫互教，老師巡視指導(dǎo)解答。三．總結(jié)交流

1．在實物投影儀上展示優(yōu)秀作品，找出優(yōu)點。

2．展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。四．實踐活動

用親手做的沙包做自己喜歡的游戲，看看誰的結(jié)實好用。

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3.縫手套

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并初步掌握縫手套的基本過程。

2、根據(jù)自己的喜好學(xué)習(xí)畫樣裁減、縫制=裝飾手套。

3、培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。

教材分析：生活中，我們常常需要各種各樣的手套。課文介紹了手套的分類、縫制的過程、布料的來源以及選擇合適的裝飾品，采用清晰的圖片教我們學(xué)習(xí)縫制手套，從而培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力以及創(chuàng)新能力。教學(xué)重、難點：畫樣裁減的技能技巧以及選擇合適的裝飾品。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：實物投影儀，不同的布料以及裝飾品、棉線、縫衣針、剪刀，各種各樣的手套。

學(xué)生準(zhǔn)備：可縫制手套的不料一塊，棉線、縫衣針、剪刀、裝飾品等。教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入

1、展示各種色彩鮮艷的大大小小的手套。

2、你們還見過或用過什么樣的手套？

3、給手套分類、填表：

類別作用特點制作材料

防寒手套保暖厚實棉花、海綿、棉布 裝飾手套裝飾漂亮棉布、線織、羊毛、裝飾品 櫥用手套防油膩結(jié)實橡膠 醫(yī)用手套防病菌衛(wèi)生薄橡膠 防護(hù)手套防危險品耐用厚橡、膠布、（二）指導(dǎo)縫制

1、布料來源：購買，利用舊衣物或邊角料等。

2、縫制過程：（1）用實物投影儀演示手套的縫制過程。

（2）教師示范

3、請學(xué)生說一說布手套的縫制過程。（1）畫樣：在紙上畫出手的外形；

（2）放樣：在畫樣上沿手的外形向外放出1.5_3厘米;黃岡鄉(xiāng)小四年級上冊勞動與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案

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(3)剪紙樣:在放出的畫樣上沿邊仔細(xì)剪;(4)裁減:在雙層布料上按放樣裁減;(5)縫合:縫制過程中選擇基本針法;(6)縫邊:注意密而勻;(7)翻面:整理成美觀的手套,并試用一下.4學(xué)生動手縫制.教師個別輔導(dǎo),及時糾正.(三)評優(yōu)鼓勵(四)課外拓展

1、分小組去商場、貨攤考察各種類型、式樣、用途的手套。了解制作方法。

2、利用廢舊材料縫制一幅實用手套，送給幼兒園的小朋友。

3、指導(dǎo)觀察技術(shù)信息中的插圖說說你從插圖中了解到什么信息。

（五）技術(shù)信息

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4.“儲蓄罐”

教學(xué)內(nèi)容：

《勞動與技術(shù)》四年級上冊“儲蓄罐”。教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解儲蓄罐的結(jié)構(gòu)特點和掌握制作方法。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生使用工具進(jìn)行剪、刻、粘的動手能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新意識、環(huán)保意識和合作意識。使學(xué)生養(yǎng)成愛惜勞動成果的良好品質(zhì)和節(jié)約零用錢的好習(xí)慣。教學(xué)重點、難點：

1.重點：通過設(shè)計和制作儲蓄罐，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和創(chuàng)新意識。2.難點：掌握制作方法的技能。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.制作材料：材料紙、膠水、剪刀、工藝刻刀等等。2.多媒體課件及各種樣式的儲蓄罐范作若干個。課時安排：

第一課時 導(dǎo)入及教授制作方法 第二課時 學(xué)生自己做，教師評選。第一課時

（一）、課前導(dǎo)入： 1.談話引入：

師：過年了，小朋友最開心的是什么？ 你都把壓歲錢藏哪里？ 誰來介紹一下你們家的儲蓄罐？ 生：介紹家里的儲蓄罐。

（教學(xué)設(shè)想：因為儲蓄罐是孩子們非常熟悉的生活物品，而課一開始，就由學(xué)生身邊的事物開始教學(xué)，能讓學(xué)生感到親切，從而激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。）2.揭示課題：

師：這節(jié)課我們將自己動手為平時攢下的零花錢再造一個家。（出示課件：制作儲蓄罐）生齊讀課題

（二）、新課教學(xué)： 1.設(shè)計儲蓄罐： 黃岡鄉(xiāng)小四年級上冊勞動與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案

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師：瞧！電腦里也有各種各樣的儲蓄罐。（出示課件：各種樣式的儲蓄罐。）

師：大家看，老師也做了幾個儲蓄罐。猜一猜她們是用什么做的，都需要哪些材料？

（實物出示：若干個范作。根據(jù)學(xué)生回答出示制作材料）

（教學(xué)設(shè)想：讓孩子充分感知不同形狀、不同樣式的儲蓄罐，從而拓寬學(xué)生的思維和想象的空間，令其產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望。這樣也為下一步構(gòu)思做怎樣的儲蓄罐作好鋪墊。同時使孩子明白廢物可再利用，滲透環(huán)保意識。）師：你打算做怎樣的儲蓄罐？[同桌討論]（課件出示：怎樣設(shè)計漂亮的儲蓄罐呢？）生：闡述設(shè)計構(gòu)思。

學(xué)生可能會說想要做個漂亮的花籃，高聳的火箭，兩個組合的望遠(yuǎn)鏡等等。而學(xué)生自己心中當(dāng)然還會有更多更獨特、更新穎的想法。而這些設(shè)想都是有可能實現(xiàn)的。

（教學(xué)設(shè)想：使孩子產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，以及想要做的欲望。形成教學(xué)的第一個小高潮。）2．制作儲蓄罐過程：（1）．制作步驟：

師：大家的想法都很好。那到底怎樣做？分幾步完成呢？

我們來看看書上是怎么說的。請翻開課本第28頁自由讀一讀制作步驟，讀完后說給同桌聽聽。

師：制作儲蓄罐要分幾步？ 學(xué)生匯報

（出示課件：制作步驟）

（教學(xué)設(shè)想：由孩子自學(xué)制作步驟到介紹制作步驟都充分突出了主體性。自學(xué)不僅使孩子學(xué)會知識，更重要的是讓孩子懂得了從書本上獲取知識的方法。）（2）．制作方法：

師：現(xiàn)在我們就按這幾步做。先要——？ 接下來要——？ 黃岡鄉(xiāng)小四年級上冊勞動與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案

王文琳

當(dāng)教師將長方形透明的膠片放在罐體側(cè)面無色的一面，并用四個弧形切口卡住時，出現(xiàn)了透明膠片卡不住。

師：誰愿意幫老師，你是怎么卡住的？

師生合作：演示卡住并講解（先把透明膠片平鋪，再沿邊緣慢慢的卡住，然后用用膠水粘住，再用手壓住，使其固定）

師：固定好后，如果覺得還不是很滿意。可以再用手壓一下。

師：我們再來看看老師是怎樣做的? 師：粘貼好了。接著要做什么——？ 師：將罐體側(cè)面和罐體上下兩底面粘合。

師：我們請小機(jī)靈幫忙看看它是怎樣挖投幣口的洞。（出示課件：動態(tài)挖投幣口的洞并附文字注解。）師：制作中的兩個難題都解決了。最后還要——？ 師：將投幣孔蓋子粘貼在罐體頂部投幣孔的邊上。師：儲蓄罐完成

師：小朋友可以根據(jù)自己的喜歡的樣式來打扮儲蓄罐。

（教學(xué)設(shè)想：由于這是本課教學(xué)的難點，此時充分發(fā)揮教學(xué)媒體的作用，這樣充分調(diào)動了孩子的各種感觀參與知識的形成。增強(qiáng)了課堂的實效性。突破了本課教學(xué)的難點。）第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容：制作儲蓄罐： 1.制作要求：

師：這節(jié)課，老師要求自己或是兩個同桌合作完成一個儲蓄罐。看誰合作的最棒！能在最短的時間里做出最美觀的儲蓄罐。做好后我們將評出合作獎、巧手獎、創(chuàng)新獎。

（出示課件：三個獎項）2.學(xué)生制作：

師：對孩子所表現(xiàn)的“才能”和“付出的努力”，及時給予激勵性評價。（出示課件：動畫和音樂）

（四）、評價：

1．評價標(biāo)準(zhǔn)（幫學(xué)生的作品打分，選出比較突出的，貼在黑板上）師：你認(rèn)為哪個好？好在哪里？ 黃岡鄉(xiāng)小四年級上冊勞動與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案

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學(xué)生評論

（板：美觀 精致 創(chuàng)新）學(xué)生投票

2．評出合作獎、巧手獎、創(chuàng)新獎并進(jìn)行頒獎儀式。

（出示課件：音樂）

（五）、課外延伸：

1．師：在我們生活中還可以用哪些廢舊物品做儲蓄罐？ 師：展示用其它廢舊物品所做的儲蓄罐。

（出示實物：如用牙膏盒做的儲蓄罐、牛奶盒做的儲蓄罐等等）

（教學(xué)設(shè)想：由單一材料制作的儲蓄罐引申到用其它廢舊物品所做的各式各樣的儲蓄罐。能充分?jǐn)U散學(xué)生的思維。給孩子留下思索的空間。并對這門功課產(chǎn)生永久的興趣。）

2．師：儲蓄罐可以用來——？

你打算怎樣用這些存起來的錢？

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5.三輪摩托

教學(xué)內(nèi)容：

《勞動與技術(shù)》四年級上冊“三輪摩托” 教學(xué)目標(biāo)：

1． 學(xué)習(xí)“三輪摩托”的紙工制作方法。2.在操作活動過程中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。3.鼓勵學(xué)生自己設(shè)計、制作大客車，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學(xué)重、難點：

1．掌握單詞，注意語音語調(diào)及拼寫。2.掌握句型注意語音語調(diào)并靈活運用。課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：多種陳亮的投影片，已做好的三輪摩托，剪好的制作材料的各部分及實物投影儀等電教設(shè)備。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：紙工制作的工具，材料，彩色筆等。課時安排：

第一課時 教授制作方法

第二課時 學(xué)生自己做，教師評選

第一課時

（一）、課前導(dǎo)入： 1.談話引入：

師：現(xiàn)在的交通非常的發(fā)達(dá)，同學(xué)們知道那些交通工具？ 誰來介紹一下？

生：介紹交通工具。比如摩托車。2.揭示課題：

師：這節(jié)課我們將自己動手制作一個在我們生活中不是很常見的交通工具——三輪摩托。

（出示課件：制作三輪摩托）生齊讀課題

（二）、新課教學(xué)： 1.設(shè)計三輪摩托：

師：瞧！電腦里也有各種各樣的三輪摩托。（出示課件：各種樣式的三輪摩托）黃岡鄉(xiāng)小四年級上冊勞動與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案

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師：大家看，老師也做了1個三輪摩托。猜一猜它們都需要哪些材料？（實物出示：1個三輪摩托。根據(jù)學(xué)生回答出示制作材料）

（教學(xué)設(shè)想：讓孩子充分感知不同形狀、不同樣式的三輪摩托，從而拓寬學(xué)生的思維和想象的空間，令其產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望。這樣也為下一步構(gòu)思做怎樣的三輪摩托作好鋪墊。）

師：你打算做怎樣的三輪摩托？[同桌討論]（課件出示：怎樣設(shè)計漂亮的三輪摩托呢？）生：闡述設(shè)計構(gòu)思。

學(xué)生可能會說自己心中更多更獨特、更新穎的想法。而這些設(shè)想都是有可能實現(xiàn)的。

2．制作三輪摩托過程：（1）．制作步驟：

師：大家的想法都很好。那到底怎樣做？分幾步完成呢？

我們來看看書上是怎么說的。請翻開課本第29頁自由讀一讀制作步驟，讀完后說給同桌聽聽。

師：制作三輪摩托要分幾步？ 學(xué)生匯報

（出示課件：制作步驟）（2）．制作方法：

師：現(xiàn)在我們就按這幾步做。先要——？ 接下來要——？

當(dāng)教師將儲物箱折疊粘貼成型后粘貼在車身上。將頂棚后部魚儲物箱粘合時，會出現(xiàn)無法對正？

（教學(xué)設(shè)想：由師遇難請孩子們幫忙，能充分發(fā)揮孩子自主探究的愿望。充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性，激起他們的求知欲和創(chuàng)造欲。充分體現(xiàn)了課堂以學(xué)生為主體的教學(xué)理念以及讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。形成了教學(xué)的第二個高潮。）

師：誰愿意幫老師，你是怎么完全粘合？

師生合作：演示卡住并講解（先把儲物箱粘貼好，再沿邊緣慢慢的粘貼在車身上，然后用膠水粘住，再用手輕輕壓下，使其固定）黃岡鄉(xiāng)小四年級上冊勞動與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案

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師：固定好后，如果覺得還不是很滿意。可以再用固定一下。

師：我們再來看看老師是怎樣做的? 師：粘貼好了。接著要做什么——？ 師：將車把手折疊粘貼成型后粘貼在車體上。師: 將三個車輪分別粘貼成形。

師：我們請小機(jī)靈幫忙看看怎樣用牙簽固定在車身上？（出示課件：附文字注解。）

師：制作中的兩個難題都解決了。最后——？ 師：三輪摩托完成

師：小朋友可以根據(jù)自己的喜歡的樣式來打扮三輪摩托。

第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容：制作三輪摩托： 1.制作要求：

師：這節(jié)課，老師要求自己或是兩個同桌合作完成一個三輪摩托。看誰合作的最棒！能在最短的時間里做出最美觀的三輪摩托。做好后我們將評出合作獎、巧手獎、創(chuàng)新獎。

（出示課件：三個獎項）2.學(xué)生制作：

師：對孩子所表現(xiàn)的“才能”和“付出的努力”，及時給予激勵性評價。（出示課件：動畫和音樂）

（教學(xué)設(shè)想：重點突出了創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和訓(xùn)練。加強(qiáng)小組合作，有助于增強(qiáng)學(xué)生的合作意識。配上音樂，讓孩子在輕松愉悅的環(huán)境中制作。使其心靈得到了美的熏陶。這樣也能創(chuàng)作出更好的作品。而激勵性的評價則使孩子隨時處于興奮、積極、自信的狀態(tài)。由此形成了本課的又一高潮。）

（四）、評價：

1．評價標(biāo)準(zhǔn)（幫學(xué)生的作品打分，選出比較突出的，貼在黑板上）師：你認(rèn)為哪個好？好在哪里？

學(xué)生評論

（板：美觀 精致 創(chuàng)新）學(xué)生投票

2．評出合作獎、巧手獎、創(chuàng)新獎并進(jìn)行頒獎儀式。黃岡鄉(xiāng)小四年級上冊勞動與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案

王文琳

（出示課件：音樂）

（五）、課外延伸：

1．師：在我們生活中還可以用哪些交通工具 師：展示其他制作的交通工具，如大客車。2．師：三輪摩托可以用來——？

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6.神奇的泥巴

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、認(rèn)識泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過程。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和運用技術(shù)信息的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感。【教材分析】：

本課教學(xué)內(nèi)容“神奇的泥巴”是技術(shù)初步——泥工的第一部分，是整個泥工技術(shù)的知識基礎(chǔ)。本課內(nèi)容分“說一說”、“寫一寫”“看一看”“議一議”以及“技術(shù)信息”幾個部分。“說一說”以秦始皇兵馬傭，宜興紫砂茶壺、無錫惠山泥人大阿福、萬里長城等六幅圖片，展示了泥制品的精美與壯觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)泥工技術(shù)的興趣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

實物投影儀、信息技術(shù)的相關(guān)影象資料。【 教學(xué)過程】：

（一）激趣引入，認(rèn)識泥制品

教師出示秦始皇兵馬傭，宜興紫砂茶壺、無錫惠山泥人大阿福、萬里長城等六幅圖片。如有條件可借助實物投影儀展示或出示具體實物。讓學(xué)生觀察，隨之提問：“同學(xué)們，你們知道這些物品都是用什么制作的？”學(xué)生回答之后，教師繼續(xù)問學(xué)生日常生活中還有哪些東西是由泥做成的？可組織學(xué)生討論、交流，讓學(xué)生感受到，不僅上述這些精美、壯觀的物品是用泥制成的，我們生活中還有用的東西也是用泥作成，以此激發(fā)學(xué)生探究泥制品制作方法和過程的興趣。

（二）教學(xué)泥制品制作過程

泥巴是怎樣變成有用的東西呢？指導(dǎo)學(xué)生看書上泥制品制作過程的流程圖。看完后，組織學(xué)生討論：（1）你知道泥工用哪些材料嗎？（2）你知道泥工用哪些工具嗎？（3）你知道做一件泥制品的過程嗎？討論后，教師可指名一兩位學(xué)生說一說自己所了解的相關(guān)知識。

（三）技術(shù)信息的處理與運用

在議一議的基礎(chǔ)上，教師可讓學(xué)生閱讀書上的技術(shù)信息，或觀看相關(guān)的影像資料，從中收集有用的信息。在老師的引導(dǎo)下，對議一議三個相關(guān)的問題的回答給予補(bǔ)充和糾正。

黃岡鄉(xiāng)小四年級上冊勞動與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案

王文琳

7.我的小小陶吧

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握手捏泥碗的方法和技巧，學(xué)會手捏簡單的泥制品。

2、使學(xué)生初步具有技術(shù)的感知、思維、想象能力、創(chuàng)新能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行技術(shù)活動的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備 自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品，荷葉紋小碗圖片。活動建議

一、互查課前準(zhǔn)備

教師組織學(xué)生4~6人一組，互查課前準(zhǔn)備，如工具不齊全，可要求同組合用。

二、成品展示，激趣引入

1、教師出示手捏泥碗成品圖片或?qū)嵨铩?/p>

2、引語：你能說出這么漂亮的泥碗嗎？你準(zhǔn)備怎么做？

3、借助學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，讓學(xué)生交流，說說自己的想法。

三、教學(xué)捏泥碗的方法與步驟

1、學(xué)生欣賞書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什么不同？

2、學(xué)生說完后，說說手捏泥碗的方法、步驟及注意點。教師注意補(bǔ)充和糾正。并適時板書。

3、具體操作步驟：

（1）、團(tuán)泥團(tuán)；（2）、摳洞捏凹；（3）、修齊邊口；（4）、用有齒刀刮光碗的內(nèi)外壁；（5）、把碗底圈處刮麻并涂泥漿；（6）裝底圈；（7）、用手蘸水抹光碗的表面。

四、學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)

1、學(xué)生依照圖示，自己動手操作。

2、輕音樂背景下，教師巡視輔導(dǎo)。

3、可引導(dǎo)同組互助合作，或請一兩名學(xué)生演示制作過程。（用實物投影儀）

五、思維拓展，探究學(xué)習(xí)

1、教師出示荷葉紋小碗圖片或?qū)嵨铮瑔枌W(xué)生：你知道這樣的泥碗是怎么做出來的嗎？ 黃岡鄉(xiāng)小四年級上冊勞動與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案

王文琳

2、學(xué)生思考，相互交流。

3、教師提示：是用泥片貼碗的方法做出來的。

4、引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試制作。

六、學(xué)習(xí)評價

1、學(xué)生自評和小組互評。【 注意事項】

1、制作中不要把工具對著別人。

2、制作中盡可能保持桌面和場地的整潔。

黃岡鄉(xiāng)小四年級上冊勞動與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案

王文琳

8.泥條盤筆筒

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握泥條盤筆筒的方法與技巧，學(xué)會用盤泥條的方法制作簡單的泥制品。

2、使學(xué)生學(xué)會一些技術(shù)探究的方法，具有一定的創(chuàng)新和實踐能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生參與技術(shù)活動的興趣，以及對新事物、新技術(shù)的敏感。教學(xué)準(zhǔn)備：自然泥、墊板、泥刀（用于切削、刮、抹）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），泥條盤筆筒成品。【活動建議】

（一）、互查課前準(zhǔn)備

1、教師組織學(xué)生互查材料和工具是否準(zhǔn)備，作為學(xué)習(xí)評價的依據(jù)。

（二）、成品展示，激趣引入

1、教師出示細(xì)泥條，引語：這些細(xì)細(xì)的泥條有用嗎？你想用它們來做什么呢？

2、學(xué)生討論，交流。

3、教師出示用泥條盤出的筆筒，引語：用泥條能做出這么有趣的筆筒，你知道是怎么做出來的嗎？

4、學(xué)生交流，說一說自己的想法。

（三）、教學(xué)泥條盤筆筒的方法與步驟

1、先讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同。

2、指名學(xué)生說說泥條盤筆筒的方法、步驟及注意點，教師注意補(bǔ)充和糾正，并適時板書。

3、具體操作步驟：

（1）滾壓圓泥片；（2）用瓶蓋子切下泥片做筒底；（3）在底片邊上刮痕并涂泥漿；（4）滾壓大泥片；（5）在泥片上切出泥條；（6）再搓成圓泥條；（7）用泥條在涂泥漿處盤貼成圈；（8）再逐層刮痕、涂泥漿、盤貼泥條，加到需要的高度；（9）如需筒內(nèi)光滑，可用刮刀刮、抹。

（四）、學(xué)生動手制作

1、同桌合作，依照圖示，共同完成一件作品。

2、輕音樂背景下教師巡視輔導(dǎo)。

3、指名學(xué)生在實物投影儀上演示制作過程。

（五）、探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)新實踐 黃岡鄉(xiāng)小四年級上冊勞動與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案

王文琳

1、引語：你有什么辦法能讓泥條盤出的筆筒表面變得更好看？

2、學(xué)生發(fā)揮想象，獨立思考。教師給予鼓勵。

（六）、學(xué)習(xí)評價

【 注意事項】

1、操作前應(yīng)在桌面鋪上塑料布或舊報紙，以防泥土弄臟桌面。

2、操作結(jié)束后，應(yīng)把桌面清理干凈，把地上的泥屑清理掉，以保證教室內(nèi)整潔衛(wèi)生。

補(bǔ)充：用泥片制作筆筒

教學(xué)用泥片制作筆筒的方法與步驟

1、讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同。比一比哪一種方法更好？

2、指名學(xué)生說說泥片制作筆筒的方法、步驟及注意點，教師注意補(bǔ)充和糾正，并指出圓底片的周長必須等于圓柱形筒體片的長度。

3、請學(xué)生演示用線測量圓底片周長的過程。

具體操作步驟：（1）把泥團(tuán)壓扁后滾壓成泥片；（2）用瓶蓋壓切下圓形泥片做筒底；（3）用線量筒底泥片圓周的長度，滾壓做筒體的泥片；（4）用筒底泥片周長定筒體泥片的長度，切去多余部分；（5）刻麻筒體泥片底邊，并涂泥漿；（6）把筒體泥片圍在筒底泥片上；（7）合圍、捏合，再加泥修齊筆筒。

學(xué)生動手制作，教師巡視輔導(dǎo)

1、同桌合作，依照圖示，共同完成一件作品。

2、輕音樂背景下教師巡視輔導(dǎo)。

3、指名學(xué)生在實物投影儀上演示制作過程。

黃岡鄉(xiāng)小四年級上冊勞動與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案

王文琳

四年級下冊綜合2教案——勞技 我們愛清潔

教學(xué)目標(biāo)：

1． 關(guān)注家庭生活中的技術(shù)問題，能運用技術(shù)解決生活中常見的小問題，積極參加家庭的洗滌保潔工作，養(yǎng)成愛清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣，在勞動實踐中體驗勞動所帶來的樂趣。

2． 了解學(xué)生參加家庭洗滌保潔工作的現(xiàn)狀，制定切實可行的勞動計劃，培養(yǎng)和別人合作勞動的能力，形成熱愛勞動，熱愛生活的思想感情。

教學(xué)重難點：培養(yǎng)和別人合作勞動的能力，形成熱愛勞動，熱愛生活的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：

1． 教師準(zhǔn)備：課文插圖，兩張空白表格。

2． 課前收集一些臥室，客廳，廚房以及衛(wèi)生間的照片，查閱洗滌勞動的相關(guān)信息。教學(xué)過程：

1． 通過“想一想、說一說”這部分內(nèi)容，通過合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去探索，去發(fā)現(xiàn)，通過實踐操作獲得勞動體驗。

2． 通過討論，制動本學(xué)期學(xué)習(xí)洗滌勞動的進(jìn)度計劃，尊重學(xué)生的主體意識。組織小組討論：哪些洗滌項目自己已經(jīng)會做的，還有哪些是不會做的，除了這些洗滌項目，還有哪些洗滌項目等。

3． 完成以上學(xué)習(xí)進(jìn)度計劃后，再做一次統(tǒng)計，這一內(nèi)容可放在洗滌三元學(xué)習(xí)結(jié)束之后完成。

4． 以評促學(xué)。家庭和學(xué)校結(jié)合，采用多種形式進(jìn)行評價，如：填上反饋表格，填寫操作體驗日記等。自評，互評，師評相結(jié)合，在表格中打上記號。5． 評價

黃岡鄉(xiāng)小四年級上冊勞動與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案

王文琳 洗茶具

教學(xué)目標(biāo)：

1． 讓學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。通過學(xué)習(xí)動手實踐，知道洗餐具的主要過程，掌握洗餐具的操作要領(lǐng)。2． 培養(yǎng)學(xué)生從事簡單家務(wù)勞動的能力和熱愛勞動的思想。

教學(xué)重難點：讓學(xué)生了解洗茶具、餐具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具、餐具的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:茶具、餐具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。教學(xué)過程：

一、洗茶具

（一）、看圖，出示課題。

1． 看洗茶具的一組圖片，弄清洗茶具的主要過程。

2． 剛才圖片中的同學(xué)在洗茶具，主要分幾個步驟做的，誰已經(jīng)記得了？ 3． 根據(jù)學(xué)生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放。

（二）、討論學(xué)習(xí)，確定洗茶具各步驟地操作要領(lǐng)。

1． 分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時自己的實踐經(jīng)驗，說說各步驟地要領(lǐng)。然后對照參考書上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。2． 將討論結(jié)果填寫在書上的表格中。3． 請學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，師生評議。4． 小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。(1)浸泡時加1-2滴洗潔精。

(2)擦洗時不要用力過猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。(3)沖洗時從里到外逐一沖洗。

(4)擦干擺放時用干凈抹布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。

（三）、研究性學(xué)習(xí)，通過實際操作，掌握去茶垢的幾種方法。

1． 在洗茶具時，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢。我們現(xiàn)在已經(jīng)知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你還知道可以用什么方法嗎？這種方法的效果怎樣呢？

2． 讓我們分別用自己知道的方法，借助輔助材料（可以用食鹽、草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片等），擦洗一個有茶垢的杯子。

3． 各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。（可以用食鹽，草木灰，食用堿，百潔布，檸檬片等）黃岡鄉(xiāng)小四年級上冊勞動與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案

王文琳

4． 教師提問：能不能用洗衣粉？為什么？（提示：從技術(shù)信息找出答案）

（四）動手實踐，分組洗茶具，師巡視指導(dǎo)，并請學(xué)生說說洗滌過程和注意點。(五)、根據(jù)實際情況分項目進(jìn)行評價。

二、洗餐具

（一）、看圖，出示課題。

1． 看洗餐具的一組圖片，弄清洗餐具的主要過程。

2． 剛才圖片中的同學(xué)在洗餐具，主要分幾個步驟做的，誰已經(jīng)記得了？ 3． 根據(jù)學(xué)生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、分類洗滌、洗筷子、洗后沖洗、分類疊放、洗鍋。

（二）、討論學(xué)習(xí)，確定洗餐具各步驟地操作要領(lǐng)。

1． 分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時自己的實踐經(jīng)驗，說說各步驟地要領(lǐng)。然后對照參考書上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。2． 將討論結(jié)果填寫在書上的表格中。3． 請學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，師生評議。4． 小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。

(1)浸泡時,滴洗潔精要根據(jù)餐具數(shù)量和油膩程度而定。(2)洗盆，碗要分類，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。

（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。（4）洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷。（5）沖洗要分類，注意節(jié)約用水。

（6）餐具用干凈抹布擦干，擺放要按大小類別疊放。

5． 教師出示兩個碗，一個很油膩，一個魚腥味很重，學(xué)生分組操作，按書上的方法做，看看用不同的水洗會有什么不同。提問：這兩個碗用熱水洗還是用冷水洗？為什么？請學(xué)生講講體會。

（1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能洗去腥味。（2）魚腥味重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除腥味。6． 學(xué)生動手實踐。

7． 組織學(xué)生討論洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗滌既干凈又方便？（介紹新穎實用的洗碗機(jī)和消毒柜）

8． 學(xué)生根據(jù)本次勞技活動中的表現(xiàn)，按項目進(jìn)行自評，互評。黃岡鄉(xiāng)小四年級上冊勞動與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案

王文琳 洗衣物

教學(xué)目標(biāo)：

1． 通過學(xué)習(xí)，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質(zhì)地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。2． 認(rèn)識幾種常見衣物的洗滌標(biāo)識。3． 通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

教學(xué)重難點：認(rèn)識幾種常見衣物的洗滌標(biāo)識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：衣物質(zhì)地標(biāo)識，衣物洗滌說明標(biāo)識等。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

談話：你平時在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個步驟？

根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干

二、學(xué)習(xí)新知。

1． 出示幾件質(zhì)地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？ 2． 認(rèn)識衣物質(zhì)地標(biāo)識和洗滌說明標(biāo)識。

（出示）讓學(xué)生自己認(rèn)自己記，然后逐個出示各種標(biāo)識，讓學(xué)生說說代表的意思。

把剛才幾件衣物拿出來，讓學(xué)生說說各是什么質(zhì)地，該怎么洗？要注意些什么？

三、動手實踐時的注意事項。1． 看書學(xué)習(xí)正確的洗滌方法。

2． 查閱技術(shù)信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。

3． 根據(jù)自己所帶要洗的衣物，說說應(yīng)該用什么洗滌用品？（讓學(xué)生自己在技術(shù)信息中查閱確定）

四、評價。

黃岡鄉(xiāng)小四年級上冊勞動與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案

王文琳 拖地板、擦玻璃窗

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)做生活的小主人，能運用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。2．注意節(jié)約用水，保護(hù)水資源。注意安全，不損壞家具。

3．培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體，講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣，努力掌握勞動本領(lǐng)。學(xué)生通過勞動實踐，體會勞動的艱辛和歡樂。

教學(xué)重難點: 能運用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項

教學(xué)準(zhǔn)備：課前觀察父母是怎樣拖地板的。去商場觀察改進(jìn)后的拖把樣式，了解其先進(jìn)性。

教學(xué)準(zhǔn)備：拖把、抹布，報紙，水盆等。教學(xué)過程：

一、拖地板

（一）、觀察圖片，了解拖地板的一般過程。

組織學(xué)生看拖地板的正確方法圖片，辨別哪種是正確的，哪種錯誤的。

（二）、討論。

平時看到父母拖地板時是怎樣做的？然后進(jìn)行交流。交流一些先進(jìn)的，便捷的，有創(chuàng)新意識的好方法。還可以放手讓學(xué)生回家進(jìn)行勞動實踐，在勞動中獲得情感體驗，在勞動中培養(yǎng)合作探究精神，早勞動中求知。從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領(lǐng)。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標(biāo)志，懂得只有家人共同努力，才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。

（三）、教學(xué)評價。

介紹勞動過程，展示家長評價記錄，從認(rèn)真實踐，掌握要領(lǐng)，拖地實效，拖地要領(lǐng)、拖地效果，綜合評價等方面完成評價表。

二、擦玻璃窗

（一）、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，今天我們要來學(xué)習(xí)的一個課題是：擦玻璃窗。在此之前，同學(xué)們一定也實踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法，好點子。今天，我們就一起來交流一下。

（二）、動手實踐，得出擦玻璃的方法。黃岡鄉(xiāng)小四年級上冊勞動與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案

王文琳

先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學(xué)生觀察玻璃是否已經(jīng)擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學(xué)生觀察是否擦干凈了。（都不干凈了）那該怎么辦呢？引導(dǎo)學(xué)生讀書找出答案，并合作完成填空部分。

注意點：在擦玻璃時，一定要注意安全，具體怎么做呢？小組議一議，說說以往在擦玻璃窗時，老師或家長是怎么要求的？

如果有條件的，可動手實踐一下，填寫探索實踐報告，得出實踐結(jié)論。

（三）、學(xué)習(xí)技術(shù)信息部分內(nèi)容：擦窗工具的改進(jìn)。

然后談?wù)勼w會和感受。

黃岡鄉(xiāng)小四年級上冊勞動與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案

王文琳 我用紙做多面體

教學(xué)目標(biāo)：

1． 利用各種多面體展開圖，制作有變化的多面體。2． 鞏固做紙工的各種制作符號。

3． 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力，協(xié)作精神。教學(xué)重難點：粘貼邊與邊時要輕，要粘貼平整。教學(xué)準(zhǔn)備：

1． 教師準(zhǔn)備：做好的成品。

2． 學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、刻刀、手工材料。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入。

提問：我們身邊有那么多的多面體，今天，我們就來自己制作多面體。] 制作六面體：教師拿出六面體的手工材料。重點講解粘貼最后一條邊時要輕，要粘貼憑證。

二、學(xué)學(xué)做做。

1． 學(xué)生制作有變化的多面體。

拿出手工材料，根據(jù)自己的喜好制作有變化的六面體或其他多面體。

指導(dǎo)制作時，需提出增添附加物的做法是在多面體做成后，再將附加物加貼上去的。挖去一部分或切折，壓印都必須在展開圖上先做好，然后再把展開圖折疊成多面體。

制作12面體：教師拿出12面體的手工材料。基本步驟：剪切——刻痕——折疊——粘貼

重點講解粘貼邊與邊時要輕，要粘貼平整。不能把粘貼面翻在上面，這樣，看起來不精致，美觀。

制作20面體：教師拿出20面體的手工材料。基本步驟：剪切——刻痕——折疊——粘貼

重點講解粘貼邊與邊時要輕，要粘貼平整。不能把粘貼面翻在上面，這樣，看起來不精致，美觀。

2.教師巡視，幫助有困難的小組。3．學(xué)習(xí)評價 黃岡鄉(xiāng)小四年級上冊勞動與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案

王文琳

組織學(xué)生自評或互評，從掌握要領(lǐng)，外形美觀，創(chuàng)新精神三方面對作品進(jìn)行全面的評價。

第二篇：四年級勞技教案

第一課縫布袋

一、教學(xué)目標(biāo)：

⒈根據(jù)生活經(jīng)驗，探索縫制小布袋的方法。⒉掌握用平針縫制的技能。

⒊初步形成生活自理的意識，做生活小主人。

二、教學(xué)重點和難點

1、教學(xué)重點：掌握平針縫制的技術(shù)。

2、教學(xué)難點：

（1）縫制過程中兩手的協(xié)調(diào)配合。（2）收針時的打結(jié)也是很難把握的。

三、教學(xué)設(shè)計：

1、技術(shù)要點分析：

在小學(xué)階段，關(guān)于手縫這一內(nèi)容，在這里是第一次出現(xiàn)，首先要落實穿線、打結(jié)這兩個技能。一般情況下，左手拿針，右手拿線，并把線的一端剪光，然后進(jìn)行穿線。打結(jié)：關(guān)于打結(jié)的方法有許多，能達(dá)到效果便可，但要提示的是結(jié)的大小要根據(jù)布的密疏（或洞眼）所定。

平針，雖一上一下看似簡單，但對初學(xué)者來說，要掌握左手拿布，右手拿針的縫制動作配合協(xié)調(diào)，也是需要強(qiáng)調(diào)的。收針：要求不留下過長的線，這樣才能使布袋收口緊密。

2、教學(xué)過程

課前準(zhǔn)備：①課前展示“主題活動”——探索“平針”的奧秘。②生活中的“平針”調(diào)查。（1）展示情境，學(xué)生嘗試。

①利用圖片、課件或者教師直接示范，創(chuàng)設(shè)一個能激發(fā)學(xué)生想嘗試的情境。

②學(xué)生嘗試穿結(jié)、打結(jié)。③反饋、小結(jié)。

④學(xué)生能者為師，再次嘗試。

（2）根據(jù)生活經(jīng)驗，探索布袋的方法。（3）閱讀課文，比較討論（4）實踐操作，巡視指導(dǎo)。（5）展示比較，學(xué)生演示。（6）再實踐操作。（7）評價延伸。

第二課金盞菊的養(yǎng)護(hù)

教學(xué)過程 1學(xué)會怎樣動手栽一棵金盞菊以及知道注意事項。

2、掌握最基本的移栽技術(shù)。

3、金盞菊移栽后，怎樣做好養(yǎng)護(hù)工作

教學(xué)準(zhǔn)備

1、材料：金盞菊小苗，花盆、菜園土、復(fù)合肥、紗窗網(wǎng)片

2、工具：鏟子、噴水壺

教學(xué)過程

1、激發(fā)興趣，引出新課

（1）同學(xué)們，我們先來參觀我們的農(nóng)家樂小基地，你們看，他們多快樂啊！（出示課件）（二小學(xué)生的種植圖）

（2）現(xiàn)在，新的學(xué)期又到了，你們有沒有準(zhǔn)備把自己的學(xué)校打扮得更漂亮，今天我們就動手為學(xué)校栽一盆花，美化自己的校園，怎么樣？

揭示課題——金盞菊的養(yǎng)護(hù)（3）出示課件——金盞菊

我們在座的全體同學(xué)都見過金盞菊，但你們對金盞菊了解多 少？誰愿意說說。（學(xué)生自由說說）

我們先來看看需要哪些工具和材料（金盞菊小苗，花盆、菜園土、復(fù)合肥、紗窗網(wǎng)片，鏟子、水壺）不錯，準(zhǔn)備的很好，接下來看看怎樣栽種

2、移栽示范（出示課件）

（1）準(zhǔn)備好材料和工具，把材料和工具擺在桌子上。看老師示范

A、先在菜園土中加入少量復(fù)合肥并拌均勻

B、盆底墊上紗窗網(wǎng)片，再裝上半盆加了復(fù)合肥的菜園土 C、用鏟子輕輕地在育苗盆中鏟出小苗

D、把小苗放進(jìn)盆中央，扶正，加上菜園土，并在上面輕輕壓實

E、澆透水后，將金盞菊擺放在陽光上（2）說一說栽種過程（3）學(xué)生動手試一試

A、小組或個人動手栽一棵金盞菊 B、在栽種時你發(fā)現(xiàn)了什么？還有什么問題？（4）學(xué)生討論

第三課可樂機(jī)器人

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對可樂瓶的改造，使之成為一個玲瓏剔透的機(jī)器人，并且能夠制作出各種各樣的機(jī)器人，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的思想。

2、學(xué)習(xí)對可樂瓶的割、剪、粘合、接插等技法，培養(yǎng)

學(xué)生變廢為寶，勤儉節(jié)約的好思想。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

村料：小可樂瓶5個。

工具：剪刀、泡沫雙面膠、美工刀。

三、教學(xué)建議：

1、技術(shù)要點分析：

（1）可樂瓶較硬，不易剪割，同時注意安全。在切割的時候可以讓一些能干的學(xué)生做小老師，完成切割任務(wù)。

（2）連接一些要點，可樂瓶的連接一靠泡沫膠帶紙，二靠缺口的對插，可以采用外圍加粘透明紙的辦法使作品更牢固

（3）機(jī)器人的制作巧妙的運用可樂瓶的外觀形狀，通過切割分解后重新組合，猶如孩子“搭積木”游戲，學(xué)生可以多多比劃、擺弄、認(rèn)為合適了就可以粘合。

2、教學(xué)過程：

（1）情景導(dǎo)入：組織學(xué)生看機(jī)器人科幻片鏡頭，《太空大戰(zhàn)》《空中堡壘》約五分鐘。

（2）師生探究：同學(xué)們說說自己心目中的機(jī)器人是怎么樣的？（機(jī)器人的本領(lǐng)、構(gòu)造。）（3）導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天我們就要用可樂瓶來制作機(jī)器人，大家看看書上的作品。（4）學(xué)生動手制作：

A、在教師示范下學(xué)生用刀切割可樂瓶，完成機(jī)器人的頭、胸、腰三部分

B、粘合頭、胸、腰三部分，注意在腰的下面要剪四道口子用來連接雙腳。

C、做手掌，作天線，此處較硬，比較難剪，要注意安全。D、粘連天線、手掌、雙足，完成整體機(jī)器人。E、用彩色不干膠美化，同時起加固作用。

3、評價建議：牢固、美觀、能站立，或者改裝燈的為優(yōu)秀。

紙杯毛驢

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對一次性杯子的分解、組合，學(xué)會設(shè)計制作馬、牛、驢等家畜動物。學(xué)習(xí)剪、折、粘等技法，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三，觸類旁通的學(xué)習(xí)方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生喜愛動物的情感和勤儉節(jié)約，變廢為寶的好習(xí)慣，同時培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造精神。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

材料：一次性紙杯、雙面膠。

工具：剪刀。

三、教學(xué)建議：

1、技術(shù)要點：

（1）對一次性杯子的分解和組合是關(guān)鍵，要讓學(xué)生在分解前弄清楚毛驢是由哪幾部分（分解材料）組成的？

（2）頭、脖、腿與身子的連接怎樣才能有牢固又美觀？要準(zhǔn)確、干凈地粘合各部分身體。

（3）剪刀的使用，要求剪得光滑、利索，大小比例得當(dāng)。（4）對作品進(jìn)行舉一反三的創(chuàng)造，如馬、鹿、牛、狗等。都是改頭換面、大同小異的小變化以達(dá)到大效果。

2、教學(xué)過程：

（1）導(dǎo)入新課：你們知道毛驢嗎？看過電影《阿凡提》的同學(xué)都知道，阿凡提有一個好幫手就是毛驢，與馬相比，毛驢更顯得靈巧、敏捷，它是人類推磨駝載的好幫手，今天我們將用一次性紙杯來做毛驢。（2）師生探究：同學(xué)們分小組來學(xué)習(xí)討論書本上的圖片，說一說，毛驢是由哪幾部分組成的？這些部位用了紙杯上上的哪些材料？（3）教師演示：紙杯上的開口要光滑，用剪刀和美工刀時要注意如何使用？（4）學(xué)生作業(yè)：

A、畫煎驢頭、驢脖、粘合在身子上，用一個紙杯當(dāng)驢身 B、將一個紙杯一分為二切開做驢頭的前后腿。C、畫剪驢耳、尾、棕毛等

D、創(chuàng)造新的作品-------馬、牛、狗等

3、評價建議：美觀、牢固能站立的評優(yōu)，能創(chuàng)造出新品種的另外加分或者 “五角星”等，次之的評“良好”“合格”，可由小組長打分，教師檢查登記成績。

第三篇：四年級勞技教案

盱眙縣城南實驗小學(xué)四年級上冊勞技教案

徐麗

四年級（上）教案——勞技

1．釘 紐 扣

教學(xué)目標(biāo): 1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會釘紐扣,教育學(xué)生自己的事情自己做,掌握手縫技巧。

2.學(xué)會穿針引線和打結(jié)，并學(xué)會釘雙眼扣和四眼扣。教學(xué)重點：學(xué)會釘雙眼扣和四眼扣。教學(xué)難點：穿針引線和給線打結(jié)。

學(xué)具：針、線、布塊（或手帕）、剪刀、（雙、四）眼扣各數(shù)枚。教學(xué)過程： 一.揭 標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生初步掌握手縫技巧，教育學(xué)生自己的事情自己做。2.指導(dǎo)學(xué)生會穿針引線和打結(jié)，基本學(xué)會釘紐扣。二.施 標(biāo) 1.激 趣

師：同學(xué)們，在現(xiàn)代生活中，用機(jī)器來縫制各類紡織用品已經(jīng)很普及了。比如我們穿的衣服、背的書包、連紐扣等都是機(jī)器縫制的。但是，在日常生活中，我們的衣服會綻先，書包會裂口，紐扣會脫落等等。怎么辦呢？如果還用機(jī)器來縫制就不方便了，這就需要我們用手來縫制。一枚針、一根線，自己動手就可以解決。今天我們就來自己動手學(xué)習(xí)釘紐扣。我們從小就要養(yǎng)成自己的事情自己做。2.看一看 說一說 書P4 師：同學(xué)們，我們先來認(rèn)識一下紐扣。請你們把自己準(zhǔn)備的紐扣拿出來給同學(xué)們看一看。指名學(xué)生說一說你帶來了什么樣的紐扣。再請同學(xué)們打開書P4 師：看過同學(xué)們帶的紐扣，我們再來看書上左邊圖中的紐扣，同學(xué)們仔細(xì)看一看，紐扣的品種多嗎？各式各樣的紐扣漂亮嗎？你見過嗎？漂亮的紐扣不僅起固定作用，它還可以起到妝飾作用呢。3.想一想 試一試 書P5 師：同學(xué)們，釘紐扣首先要學(xué)會什么呢？看老師是怎么做的？師邊做師范邊提示：看老師第一步干什么？（師做穿針動作）并提問：第一步是什么？生回答（穿針）盱眙縣城南實驗小學(xué)四年級上冊勞技教案

徐麗

師板書：穿針。看老師第二步干什么？（師做引線動作）并提問：第二步是什么？生回答（引線）師板書：引線。再看老師第三步干什么？（師做給線打結(jié)動作）并提問：第三步是什么？生回答（打結(jié)）師板書：打結(jié)。

★ 師進(jìn)一步講解： 起始結(jié) —— 終止結(jié)（并在布塊上作示范 ▲.請同學(xué)們看書P5上的想一想 試一試下面的四幅圖是不是這樣的？現(xiàn)在你會了嗎？

你有興趣上來試一試嗎？好！我們找一位同學(xué)上臺來試一試看看他（她）會不會。▲.（生完成后）師：我們來評一評，看他（她）的整個過程怎么樣？（師生一起進(jìn)行評議）

▲.師：這個學(xué)生會了，你們會不會呢？請你們一起穿針、引線和打結(jié)好不好？ ▲.學(xué)生作全過程的穿針??。師給予幫助。4.探究學(xué)習(xí)書P5 師：同學(xué)們穿針、引線和打結(jié)我們都會了，現(xiàn)在我們能不能自己動手學(xué)習(xí)釘紐扣呢？

5.學(xué)一學(xué) 做一做 書P5 師：（學(xué)生回答后）好，那么怎么釘紐扣呢？請同學(xué)們看書P5上的學(xué)一學(xué) 做一做，紐扣有雙眼扣和四眼扣，怎么釘呢？請同學(xué)們在書上找出雙眼扣和四眼扣的釘法，以及紐扣位置的處理。三.測標(biāo) 1.動手做一做

師：同學(xué)們你能告訴我書上的雙眼扣是怎么釘?shù)膯幔恐该卮穑瑤熢诤诎迳袭媹D表示： ?—? 師可告訴學(xué)生我們把這叫做“一”字釘法。

師：雙眼扣回了，四眼扣你會嗎？指名學(xué)生回答，師在黑板上畫圖表示： ∷

師可告訴學(xué)生我們把這叫做“二”字釘法。四眼扣還可以怎么呢？指名學(xué)生回答。

∷ 師可告訴學(xué)生我們把這叫做“口”字釘法。∷ 師可告訴學(xué)生我們把這叫做“十”字釘法。

▲師：以上這幾種方法你掌握了嗎？現(xiàn)在請你們自己釘紐扣，釘一個雙眼扣和一個四眼扣。釘紐扣時要注意安全，不要讓針傷到自己，也不能傷到別人。同桌還可以互相請教與幫助。盱眙縣城南實驗小學(xué)四年級上冊勞技教案

徐麗

2.師來回巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題及時幫助并隨機(jī)點評。四.補(bǔ)標(biāo) 1.評議

展示作品，將學(xué)生釘好扣子的作品展示給大家看。師給以一定的評價。2.衣服上的紐扣掉了一顆怎么辦？（師將掉扣子的衣服掛在黑板上）讓學(xué)生想一想，并找一名學(xué)生上臺演示，師作補(bǔ)充說明。

3.注意：釘紐扣的針細(xì)又小，釘完扣子后一定要收放好，注意安全。4.以后衣服上的紐扣掉了，媽媽要替你釘，你會怎么做？（生回答）

師：對了，今天我們學(xué)會了釘紐扣，以后我們要學(xué)會自己的事情（學(xué)生集體回答：自己做）。

5.組長給組員評價。6.師作小結(jié)下課。盱眙縣城南實驗小學(xué)四年級上冊勞技教案

徐麗

2.縫沙包

教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)用回針法，學(xué)會做沙包，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和自己動手解決生活小問題的習(xí)慣。

教學(xué)重點：學(xué)會用回針法縫制沙包。教學(xué)難點：用回針法縫沙包口。

教具準(zhǔn)備：針、線、各色小塊布料、沙子、米或豆子等半信封、頂針箍、剪刀、老師各種形狀范例沙包6個，實物投影儀。教學(xué)過程：

一．創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。

1．教師出示6只沙包，問：這些五顏六色的小包包是什么？你知道怎么玩嗎？玩沙包有什么好處？

2．師生歸納：沙包可以做投沙包游戲、玩投遠(yuǎn)比賽、玩跳房子游戲，抓五子游戲等，玩沙包既開心有趣，還有益于身體健康。

3．師引入：想親手做個沙包玩游戲嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)縫沙包。板書課題。二．學(xué)習(xí)制作沙包 1．觀察沙包

教師出示六個沙包，指導(dǎo)學(xué)生觀察：

這些沙包有哪些形狀？（圓形、方形、三角形、梯形等）師述：根據(jù)布料的形狀和自己的喜好可以制作不同形狀的沙包。2．學(xué)生自己看書并小組交流，了解制作沙包的步驟。

3．學(xué)生帶著問題觀察教師在實物投影儀上的示范，并提出不清楚問題。教師邊示范邊指導(dǎo)并適時板書（指導(dǎo)見下，板書見最后）：（1）根據(jù)自己的需求選一塊大小合適的布料。

（2）選好布料后根據(jù)布料的形狀或自己的喜好設(shè)定沙包的形狀。（3）根據(jù)自己需要的形狀對布料進(jìn)行裁剪。（4）顏色鮮艷的一面朝里對折，邊與邊對齊。

（5）用回針的方法把對折的兩鄰邊縫合，針腳盡量密，以防彎松動后沙子漏出。留下一邊不縫，以備翻面裝沙子。

（6）將縫合的沙包翻面，裝上適量的細(xì)沙子或米、豆子，注意不要過滿，滿則容易繃破，也不易縫合，也不要過空，以大致飽滿為宜。裝時可在沙包下墊一張紙接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持衛(wèi)生，注意節(jié)約。盱眙縣城南實驗小學(xué)四年級上冊勞技教案

徐麗

（7）將袋口邊向內(nèi)翻折，不留毛邊，用指甲或剪刀背壓直壓平劃出折痕，以便縫合。

（8）用回針法縫合，注意針腳要密要勻，線要拉緊。

（9）檢查：縫好后輕拍掉表面沾上的細(xì)沙，再抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子。看看哪些地方需要改進(jìn)。

（10）有問題的話針對不足修改。學(xué)生提出還不明白的地方，老師示范解答。

4．學(xué)生以小組為單位人人動手制作，小組內(nèi)互幫互教，老師巡視指導(dǎo)解答。三．總結(jié)交流

1．在實物投影儀上展示優(yōu)秀作品，找出優(yōu)點。

2．展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。四．實踐活動

用親手做的沙包做自己喜歡的游戲，看看誰的結(jié)實好用。

3.縫手套

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并初步掌握縫手套的基本過程。

2、根據(jù)自己的喜好學(xué)習(xí)畫樣裁減、縫制=裝飾手套。

3、培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。盱眙縣城南實驗小學(xué)四年級上冊勞技教案

徐麗

教材分析：生活中，我們常常需要各種各樣的手套。課文介紹了手套的分類、縫制的過程、布料的來源以及選擇合適的裝飾品，采用清晰的圖片教我們學(xué)習(xí)縫制手套，從而培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力以及創(chuàng)新能力。教學(xué)重、難點：畫樣裁減的技能技巧以及選擇合適的裝飾品。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：實物投影儀，不同的布料以及裝飾品、棉線、縫衣針、剪刀，各種各樣的手套。

學(xué)生準(zhǔn)備：可縫制手套的不料一塊，棉線、縫衣針、剪刀、裝飾品等。教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入

1、展示各種色彩鮮艷的大大小小的手套。

2、你們還見過或用過什么樣的手套？

3、給手套分類、填表：

類別作用特點制作材料

防寒手套保暖厚實棉花、海綿、棉布 裝飾手套裝飾漂亮棉布、線織、羊毛、裝飾品 櫥用手套防油膩結(jié)實橡膠 醫(yī)用手套防病菌衛(wèi)生薄橡膠 防護(hù)手套防危險品耐用厚橡、膠布、（二）指導(dǎo)縫制

1、布料來源：購買，利用舊衣物或邊角料等。

2、縫制過程：（1）用實物投影儀演示手套的縫制過程。

（2）教師示范

3、請學(xué)生說一說布手套的縫制過程。（1）畫樣：在紙上畫出手的外形；

（2）放樣：在畫樣上沿手的外形向外放出1.5_3厘米;(3)剪紙樣:在放出的畫樣上沿邊仔細(xì)剪;(4)裁減:在雙層布料上按放樣裁減;(5)縫合:縫制過程中選擇基本針法;(6)縫邊:注意密而勻;(7)翻面:整理成美觀的手套,并試用一下.盱眙縣城南實驗小學(xué)四年級上冊勞技教案

徐麗

4學(xué)生動手縫制.教師個別輔導(dǎo),及時糾正.(三)評優(yōu)鼓勵(四)課外拓展

1、分小組去商場、貨攤考察各種類型、式樣、用途的手套。了解制作方法。

2、利用廢舊材料縫制一幅實用手套，送給幼兒園的小朋友。

3、指導(dǎo)觀察技術(shù)信息中的插圖說說你從插圖中了解到什么信息。

（五）技術(shù)信息

盱眙縣城南實驗小學(xué)四年級上冊勞技教案

徐麗

4.“儲蓄罐”

教學(xué)內(nèi)容：

《勞動與技術(shù)》四年級上冊“儲蓄罐”。教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解儲蓄罐的結(jié)構(gòu)特點和掌握制作方法。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生使用工具進(jìn)行剪、刻、粘的動手能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新意識、環(huán)保意識和合作意識。使學(xué)生養(yǎng)成愛惜勞動成果的良好品質(zhì)和節(jié)約零用錢的好習(xí)慣。教學(xué)重點、難點：

1.重點：通過設(shè)計和制作儲蓄罐，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和創(chuàng)新意識。2.難點：掌握制作方法的技能。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.制作材料：材料紙、膠水、剪刀、工藝刻刀等等。2.多媒體課件及各種樣式的儲蓄罐范作若干個。課時安排：

第一課時 導(dǎo)入及教授制作方法 第二課時 學(xué)生自己做，教師評選。第一課時

（一）、課前導(dǎo)入： 1.談話引入：

師：過年了，小朋友最開心的是什么？ 你都把壓歲錢藏哪里？ 誰來介紹一下你們家的儲蓄罐？ 生：介紹家里的儲蓄罐。

（教學(xué)設(shè)想：因為儲蓄罐是孩子們非常熟悉的生活物品，而課一開始，就由學(xué)生身邊的事物開始教學(xué)，能讓學(xué)生感到親切，從而激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。）2.揭示課題：

師：這節(jié)課我們將自己動手為平時攢下的零花錢再造一個家。（出示課件：制作儲蓄罐）生齊讀課題

（二）、新課教學(xué)： 1.設(shè)計儲蓄罐： 盱眙縣城南實驗小學(xué)四年級上冊勞技教案

徐麗

師：瞧！電腦里也有各種各樣的儲蓄罐。（出示課件：各種樣式的儲蓄罐。）

師：大家看，老師也做了幾個儲蓄罐。猜一猜她們是用什么做的，都需要哪些材料？

（實物出示：若干個范作。根據(jù)學(xué)生回答出示制作材料）

（教學(xué)設(shè)想：讓孩子充分感知不同形狀、不同樣式的儲蓄罐，從而拓寬學(xué)生的思維和想象的空間，令其產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望。這樣也為下一步構(gòu)思做怎樣的儲蓄罐作好鋪墊。同時使孩子明白廢物可再利用，滲透環(huán)保意識。）師：你打算做怎樣的儲蓄罐？[同桌討論]（課件出示：怎樣設(shè)計漂亮的儲蓄罐呢？）生：闡述設(shè)計構(gòu)思。

學(xué)生可能會說想要做個漂亮的花籃，高聳的火箭，兩個組合的望遠(yuǎn)鏡等等。而學(xué)生自己心中當(dāng)然還會有更多更獨特、更新穎的想法。而這些設(shè)想都是有可能實現(xiàn)的。

（教學(xué)設(shè)想：使孩子產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，以及想要做的欲望。形成教學(xué)的第一個小高潮。）2．制作儲蓄罐過程：（1）．制作步驟：

師：大家的想法都很好。那到底怎樣做？分幾步完成呢？

我們來看看書上是怎么說的。請翻開課本第28頁自由讀一讀制作步驟，讀完后說給同桌聽聽。

師：制作儲蓄罐要分幾步？ 學(xué)生匯報

（出示課件：制作步驟）

（教學(xué)設(shè)想：由孩子自學(xué)制作步驟到介紹制作步驟都充分突出了主體性。自學(xué)不僅使孩子學(xué)會知識，更重要的是讓孩子懂得了從書本上獲取知識的方法。）（2）．制作方法：

師：現(xiàn)在我們就按這幾步做。先要——？ 接下來要——？ 盱眙縣城南實驗小學(xué)四年級上冊勞技教案

徐麗

當(dāng)教師將長方形透明的膠片放在罐體側(cè)面無色的一面，并用四個弧形切口卡住時，出現(xiàn)了透明膠片卡不住。

師：誰愿意幫老師，你是怎么卡住的？

師生合作：演示卡住并講解（先把透明膠片平鋪，再沿邊緣慢慢的卡住，然后用用膠水粘住，再用手壓住，使其固定）

師：固定好后，如果覺得還不是很滿意。可以再用手壓一下。

師：我們再來看看老師是怎樣做的? 師：粘貼好了。接著要做什么——？ 師：將罐體側(cè)面和罐體上下兩底面粘合。

師：我們請小機(jī)靈幫忙看看它是怎樣挖投幣口的洞。（出示課件：動態(tài)挖投幣口的洞并附文字注解。）師：制作中的兩個難題都解決了。最后還要——？ 師：將投幣孔蓋子粘貼在罐體頂部投幣孔的邊上。師：儲蓄罐完成

師：小朋友可以根據(jù)自己的喜歡的樣式來打扮儲蓄罐。

（教學(xué)設(shè)想：由于這是本課教學(xué)的難點，此時充分發(fā)揮教學(xué)媒體的作用，這樣充分調(diào)動了孩子的各種感觀參與知識的形成。增強(qiáng)了課堂的實效性。突破了本課教學(xué)的難點。）第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容：制作儲蓄罐： 1.制作要求：

師：這節(jié)課，老師要求自己或是兩個同桌合作完成一個儲蓄罐。看誰合作的最棒！能在最短的時間里做出最美觀的儲蓄罐。做好后我們將評出合作獎、巧手獎、創(chuàng)新獎。

（出示課件：三個獎項）2.學(xué)生制作：

師：對孩子所表現(xiàn)的“才能”和“付出的努力”，及時給予激勵性評價。（出示課件：動畫和音樂）

（四）、評價：

1．評價標(biāo)準(zhǔn)（幫學(xué)生的作品打分，選出比較突出的，貼在黑板上）師：你認(rèn)為哪個好？好在哪里？ 盱眙縣城南實驗小學(xué)四年級上冊勞技教案

徐麗

學(xué)生評論

（板：美觀 精致 創(chuàng)新）學(xué)生投票

2．評出合作獎、巧手獎、創(chuàng)新獎并進(jìn)行頒獎儀式。

（出示課件：音樂）

（五）、課外延伸：

1．師：在我們生活中還可以用哪些廢舊物品做儲蓄罐？ 師：展示用其它廢舊物品所做的儲蓄罐。

（出示實物：如用牙膏盒做的儲蓄罐、牛奶盒做的儲蓄罐等等）

（教學(xué)設(shè)想：由單一材料制作的儲蓄罐引申到用其它廢舊物品所做的各式各樣的儲蓄罐。能充分?jǐn)U散學(xué)生的思維。給孩子留下思索的空間。并對這門功課產(chǎn)生永久的興趣。）

2．師：儲蓄罐可以用來——？

你打算怎樣用這些存起來的錢？

5.三輪摩托

教學(xué)內(nèi)容：

《勞動與技術(shù)》四年級上冊“三輪摩托” 教學(xué)目標(biāo)：

1． 學(xué)習(xí)“三輪摩托”的紙工制作方法。2.在操作活動過程中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。3.鼓勵學(xué)生自己設(shè)計、制作大客車，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學(xué)重、難點：

1．掌握單詞，注意語音語調(diào)及拼寫。2.掌握句型注意語音語調(diào)并靈活運用。課前準(zhǔn)備： 盱眙縣城南實驗小學(xué)四年級上冊勞技教案

徐麗

1.教師準(zhǔn)備：多種陳亮的投影片，已做好的三輪摩托，剪好的制作材料的各部分及實物投影儀等電教設(shè)備。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：紙工制作的工具，材料，彩色筆等。課時安排：

第一課時 教授制作方法

第二課時 學(xué)生自己做，教師評選

第一課時

（一）、課前導(dǎo)入： 1.談話引入：

師：現(xiàn)在的交通非常的發(fā)達(dá)，同學(xué)們知道那些交通工具？ 誰來介紹一下？

生：介紹交通工具。比如摩托車。2.揭示課題：

師：這節(jié)課我們將自己動手制作一個在我們生活中不是很常見的交通工具——三輪摩托。

（出示課件：制作三輪摩托）生齊讀課題

（二）、新課教學(xué)： 1.設(shè)計三輪摩托：

師：瞧！電腦里也有各種各樣的三輪摩托。（出示課件：各種樣式的三輪摩托）

師：大家看，老師也做了1個三輪摩托。猜一猜它們都需要哪些材料？（實物出示：1個三輪摩托。根據(jù)學(xué)生回答出示制作材料）

（教學(xué)設(shè)想：讓孩子充分感知不同形狀、不同樣式的三輪摩托，從而拓寬學(xué)生的思維和想象的空間，令其產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望。這樣也為下一步構(gòu)思做怎樣的三輪摩托作好鋪墊。）

師：你打算做怎樣的三輪摩托？[同桌討論]（課件出示：怎樣設(shè)計漂亮的三輪摩托呢？）生：闡述設(shè)計構(gòu)思。

學(xué)生可能會說自己心中更多更獨特、更新穎的想法。而這些設(shè)想都是有可能實現(xiàn)的。

2．制作三輪摩托過程： 盱眙縣城南實驗小學(xué)四年級上冊勞技教案

徐麗

（1）．制作步驟：

師：大家的想法都很好。那到底怎樣做？分幾步完成呢？

我們來看看書上是怎么說的。請翻開課本第29頁自由讀一讀制作步驟，讀完后說給同桌聽聽。

師：制作三輪摩托要分幾步？ 學(xué)生匯報

（出示課件：制作步驟）（2）．制作方法：

師：現(xiàn)在我們就按這幾步做。先要——？ 接下來要——？

當(dāng)教師將儲物箱折疊粘貼成型后粘貼在車身上。將頂棚后部魚儲物箱粘合時，會出現(xiàn)無法對正？

（教學(xué)設(shè)想：由師遇難請孩子們幫忙，能充分發(fā)揮孩子自主探究的愿望。充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性，激起他們的求知欲和創(chuàng)造欲。充分體現(xiàn)了課堂以學(xué)生為主體的教學(xué)理念以及讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。形成了教學(xué)的第二個高潮。）

師：誰愿意幫老師，你是怎么完全粘合？

師生合作：演示卡住并講解（先把儲物箱粘貼好，再沿邊緣慢慢的粘貼在車身上，然后用膠水粘住，再用手輕輕壓下，使其固定）

師：固定好后，如果覺得還不是很滿意。可以再用固定一下。

師：我們再來看看老師是怎樣做的? 師：粘貼好了。接著要做什么——？ 師：將車把手折疊粘貼成型后粘貼在車體上。師: 將三個車輪分別粘貼成形。

師：我們請小機(jī)靈幫忙看看怎樣用牙簽固定在車身上？（出示課件：附文字注解。）

師：制作中的兩個難題都解決了。最后——？ 師：三輪摩托完成

師：小朋友可以根據(jù)自己的喜歡的樣式來打扮三輪摩托。

第二課時 盱眙縣城南實驗小學(xué)四年級上冊勞技教案

徐麗

一、教學(xué)內(nèi)容：制作三輪摩托： 1.制作要求：

師：這節(jié)課，老師要求自己或是兩個同桌合作完成一個三輪摩托。看誰合作的最棒！能在最短的時間里做出最美觀的三輪摩托。做好后我們將評出合作獎、巧手獎、創(chuàng)新獎。

（出示課件：三個獎項）2.學(xué)生制作：

師：對孩子所表現(xiàn)的“才能”和“付出的努力”，及時給予激勵性評價。（出示課件：動畫和音樂）

（教學(xué)設(shè)想：重點突出了創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和訓(xùn)練。加強(qiáng)小組合作，有助于增強(qiáng)學(xué)生的合作意識。配上音樂，讓孩子在輕松愉悅的環(huán)境中制作。使其心靈得到了美的熏陶。這樣也能創(chuàng)作出更好的作品。而激勵性的評價則使孩子隨時處于興奮、積極、自信的狀態(tài)。由此形成了本課的又一高潮。）

（四）、評價：

1．評價標(biāo)準(zhǔn)（幫學(xué)生的作品打分，選出比較突出的，貼在黑板上）師：你認(rèn)為哪個好？好在哪里？

學(xué)生評論

（板：美觀 精致 創(chuàng)新）學(xué)生投票

2．評出合作獎、巧手獎、創(chuàng)新獎并進(jìn)行頒獎儀式。

（出示課件：音樂）

（五）、課外延伸：

1．師：在我們生活中還可以用哪些交通工具 師：展示其他制作的交通工具，如大客車。2．師：三輪摩托可以用來——？

盱眙縣城南實驗小學(xué)四年級上冊勞技教案

徐麗

6.神奇的泥巴

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、認(rèn)識泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過程。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和運用技術(shù)信息的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感。【教材分析】：

本課教學(xué)內(nèi)容“神奇的泥巴”是技術(shù)初步——泥工的第一部分，是整個泥工技術(shù)的知識基礎(chǔ)。本課內(nèi)容分“說一說”、“寫一寫”“看一看”“議一議”以及“技術(shù)信息”幾個部分。“說一說”以秦始皇兵馬傭，宜興紫砂茶壺、無錫惠山泥人大阿福、萬里長城等六幅圖片，展示了泥制品的精美與壯觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)泥工技術(shù)的興趣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

實物投影儀、信息技術(shù)的相關(guān)影象資料。【 教學(xué)過程】：

（一）激趣引入，認(rèn)識泥制品

教師出示秦始皇兵馬傭，宜興紫砂茶壺、無錫惠山泥人大阿福、萬里長城等六幅圖片。如有條件可借助實物投影儀展示或出示具體實物。讓學(xué)生觀察，隨之提問：“同學(xué)們，你們知道這些物品都是用什么制作的？”學(xué)生回答之后，教師繼續(xù)問學(xué)生日常生活中還有哪些東西是由泥做成的？可組織學(xué)生討論、交流，讓學(xué)生感受到，不僅上述這些精美、壯觀的物品是用泥制成的，我們生活中還有用的東西也是用泥作成，以此激發(fā)學(xué)生探究泥制品制作方法和過程的興趣。

（二）教學(xué)泥制品制作過程

泥巴是怎樣變成有用的東西呢？指導(dǎo)學(xué)生看書上泥制品制作過程的流程圖。看完后，組織學(xué)生討論：（1）你知道泥工用哪些材料嗎？（2）你知道泥工用哪盱眙縣城南實驗小學(xué)四年級上冊勞技教案

徐麗

些工具嗎？（3）你知道做一件泥制品的過程嗎？討論后，教師可指名一兩位學(xué)生說一說自己所了解的相關(guān)知識。

（三）技術(shù)信息的處理與運用

在議一議的基礎(chǔ)上，教師可讓學(xué)生閱讀書上的技術(shù)信息，或觀看相關(guān)的影像資料，從中收集有用的信息。在老師的引導(dǎo)下，對議一議三個相關(guān)的問題的回答給予補(bǔ)充和糾正。

7.我的小小陶吧 教學(xué)目標(biāo)

1、掌握手捏泥碗的方法和技巧，學(xué)會手捏簡單的泥制品。

2、使學(xué)生初步具有技術(shù)的感知、思維、想象能力、創(chuàng)新能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行技術(shù)活動的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備 自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品，荷葉紋小碗圖片。活動建議

一、互查課前準(zhǔn)備

教師組織學(xué)生4~6人一組，互查課前準(zhǔn)備，如工具不齊全，可要求同組合用。

二、成品展示，激趣引入

1、教師出示手捏泥碗成品圖片或?qū)嵨铩?/p>

2、引語：你能說出這么漂亮的泥碗嗎？你準(zhǔn)備怎么做？

3、借助學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，讓學(xué)生交流，說說自己的想法。

三、教學(xué)捏泥碗的方法與步驟

1、學(xué)生欣賞書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什么不同？

2、學(xué)生說完后，說說手捏泥碗的方法、步驟及注意點。教師注意補(bǔ)充和糾正。并適時板書。

3、具體操作步驟：

（1）、團(tuán)泥團(tuán)；（2）、摳洞捏凹；（3）、修齊邊口；（4）、用有齒刀刮光碗的內(nèi)外壁；（5）、把碗底圈處刮麻并涂泥漿；（6）裝底圈；（7）、用手蘸水抹光碗的表面。

四、學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)

1、學(xué)生依照圖示，自己動手操作。

2、輕音樂背景下，教師巡視輔導(dǎo)。盱眙縣城南實驗小學(xué)四年級上冊勞技教案

徐麗

3、可引導(dǎo)同組互助合作，或請一兩名學(xué)生演示制作過程。（用實物投影儀）

五、思維拓展，探究學(xué)習(xí)

1、教師出示荷葉紋小碗圖片或?qū)嵨铮瑔枌W(xué)生：你知道這樣的泥碗是怎么做出來的嗎？

2、學(xué)生思考，相互交流。

3、教師提示：是用泥片貼碗的方法做出來的。

4、引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試制作。

六、學(xué)習(xí)評價

1、學(xué)生自評和小組互評。【 注意事項】

1、制作中不要把工具對著別人。

2、制作中盡可能保持桌面和場地的整潔。

8.泥條盤筆筒 盱眙縣城南實驗小學(xué)四年級上冊勞技教案

徐麗

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握泥條盤筆筒的方法與技巧，學(xué)會用盤泥條的方法制作簡單的泥制品。

2、使學(xué)生學(xué)會一些技術(shù)探究的方法，具有一定的創(chuàng)新和實踐能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生參與技術(shù)活動的興趣，以及對新事物、新技術(shù)的敏感。教學(xué)準(zhǔn)備：自然泥、墊板、泥刀（用于切削、刮、抹）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），泥條盤筆筒成品。【活動建議】

（一）、互查課前準(zhǔn)備

1、教師組織學(xué)生互查材料和工具是否準(zhǔn)備，作為學(xué)習(xí)評價的依據(jù)。

（二）、成品展示，激趣引入

1、教師出示細(xì)泥條，引語：這些細(xì)細(xì)的泥條有用嗎？你想用它們來做什么呢？

2、學(xué)生討論，交流。

3、教師出示用泥條盤出的筆筒，引語：用泥條能做出這么有趣的筆筒，你知道是怎么做出來的嗎？

4、學(xué)生交流，說一說自己的想法。

（三）、教學(xué)泥條盤筆筒的方法與步驟

1、先讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同。

2、指名學(xué)生說說泥條盤筆筒的方法、步驟及注意點，教師注意補(bǔ)充和糾正，并適時板書。

3、具體操作步驟：

（1）滾壓圓泥片；（2）用瓶蓋子切下泥片做筒底；（3）在底片邊上刮痕并涂泥漿；（4）滾壓大泥片；（5）在泥片上切出泥條；（6）再搓成圓泥條；（7）用泥條在涂泥漿處盤貼成圈；（8）再逐層刮痕、涂泥漿、盤貼泥條，加到需要的高度；（9）如需筒內(nèi)光滑，可用刮刀刮、抹。

（四）、學(xué)生動手制作

1、同桌合作，依照圖示，共同完成一件作品。

2、輕音樂背景下教師巡視輔導(dǎo)。

3、指名學(xué)生在實物投影儀上演示制作過程。

（五）、探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)新實踐

1、引語：你有什么辦法能讓泥條盤出的筆筒表面變得更好看？ 盱眙縣城南實驗小學(xué)四年級上冊勞技教案

徐麗

2、學(xué)生發(fā)揮想象，獨立思考。教師給予鼓勵。

（六）、學(xué)習(xí)評價

【 注意事項】

1、操作前應(yīng)在桌面鋪上塑料布或舊報紙，以防泥土弄臟桌面。

2、操作結(jié)束后，應(yīng)把桌面清理干凈，把地上的泥屑清理掉，以保證教室內(nèi)整潔衛(wèi)生。

補(bǔ)充：用泥片制作筆筒

教學(xué)用泥片制作筆筒的方法與步驟

1、讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同。比一比哪一種方法更好？

2、指名學(xué)生說說泥片制作筆筒的方法、步驟及注意點，教師注意補(bǔ)充和糾正，并指出圓底片的周長必須等于圓柱形筒體片的長度。

3、請學(xué)生演示用線測量圓底片周長的過程。

具體操作步驟：（1）把泥團(tuán)壓扁后滾壓成泥片；（2）用瓶蓋壓切下圓形泥片做筒底；（3）用線量筒底泥片圓周的長度，滾壓做筒體的泥片；（4）用筒底泥片周長定筒體泥片的長度，切去多余部分；（5）刻麻筒體泥片底邊，并涂泥漿；（6）把筒體泥片圍在筒底泥片上；（7）合圍、捏合，再加泥修齊筆筒。

學(xué)生動手制作，教師巡視輔導(dǎo)

1、同桌合作，依照圖示，共同完成一件作品。

2、輕音樂背景下教師巡視輔導(dǎo)。

3、指名學(xué)生在實物投影儀上演示制作過程。

四年級下冊綜合2教案——勞技 我們愛清潔

教學(xué)目標(biāo)：

1． 關(guān)注家庭生活中的技術(shù)問題，能運用技術(shù)解決生活中常見的小問題，積極參加家庭的洗滌保潔工作，養(yǎng)成愛清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣，在勞動實踐中體驗勞動所帶來的樂趣。盱眙縣城南實驗小學(xué)四年級上冊勞技教案

徐麗

2． 了解學(xué)生參加家庭洗滌保潔工作的現(xiàn)狀，制定切實可行的勞動計劃，培養(yǎng)和別人合作勞動的能力，形成熱愛勞動，熱愛生活的思想感情。

教學(xué)重難點：培養(yǎng)和別人合作勞動的能力，形成熱愛勞動，熱愛生活的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：

1． 教師準(zhǔn)備：課文插圖，兩張空白表格。

2． 課前收集一些臥室，客廳，廚房以及衛(wèi)生間的照片，查閱洗滌勞動的相關(guān)信息。教學(xué)過程：

1． 通過“想一想、說一說”這部分內(nèi)容，通過合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去探索，去發(fā)現(xiàn)，通過實踐操作獲得勞動體驗。

2． 通過討論，制動本學(xué)期學(xué)習(xí)洗滌勞動的進(jìn)度計劃，尊重學(xué)生的主體意識。組織小組討論：哪些洗滌項目自己已經(jīng)會做的，還有哪些是不會做的，除了這些洗滌項目，還有哪些洗滌項目等。

3． 完成以上學(xué)習(xí)進(jìn)度計劃后，再做一次統(tǒng)計，這一內(nèi)容可放在洗滌三元學(xué)習(xí)結(jié)束之后完成。

4． 以評促學(xué)。家庭和學(xué)校結(jié)合，采用多種形式進(jìn)行評價，如：填上反饋表格，填寫操作體驗日記等。自評，互評，師評相結(jié)合，在表格中打上記號。5． 評價洗茶具

教學(xué)目標(biāo)：

1． 讓學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。通過學(xué)習(xí)動手實踐，知道洗餐具的主要過程，掌握洗餐具的操作要領(lǐng)。2． 培養(yǎng)學(xué)生從事簡單家務(wù)勞動的能力和熱愛勞動的思想。

教學(xué)重難點：讓學(xué)生了解洗茶具、餐具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具、餐具的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:茶具、餐具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。教學(xué)過程：

一、洗茶具

（一）、看圖，出示課題。

1． 看洗茶具的一組圖片，弄清洗茶具的主要過程。盱眙縣城南實驗小學(xué)四年級上冊勞技教案

徐麗

2． 剛才圖片中的同學(xué)在洗茶具，主要分幾個步驟做的，誰已經(jīng)記得了？ 3． 根據(jù)學(xué)生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放。

（二）、討論學(xué)習(xí)，確定洗茶具各步驟地操作要領(lǐng)。

1． 分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時自己的實踐經(jīng)驗，說說各步驟地要領(lǐng)。然后對照參考書上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。2． 將討論結(jié)果填寫在書上的表格中。3． 請學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，師生評議。4． 小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。(1)浸泡時加1-2滴洗潔精。

(2)擦洗時不要用力過猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。(3)沖洗時從里到外逐一沖洗。

(4)擦干擺放時用干凈抹布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。

（三）、研究性學(xué)習(xí)，通過實際操作，掌握去茶垢的幾種方法。

1． 在洗茶具時，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢。我們現(xiàn)在已經(jīng)知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你還知道可以用什么方法嗎？這種方法的效果怎樣呢？

2． 讓我們分別用自己知道的方法，借助輔助材料（可以用食鹽、草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片等），擦洗一個有茶垢的杯子。

3． 各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。（可以用食鹽，草木灰，食用堿，百潔布，檸檬片等）

4． 教師提問：能不能用洗衣粉？為什么？（提示：從技術(shù)信息找出答案）

（四）動手實踐，分組洗茶具，師巡視指導(dǎo)，并請學(xué)生說說洗滌過程和注意點。(五)、根據(jù)實際情況分項目進(jìn)行評價。

二、洗餐具

（一）、看圖，出示課題。

1． 看洗餐具的一組圖片，弄清洗餐具的主要過程。

2． 剛才圖片中的同學(xué)在洗餐具，主要分幾個步驟做的，誰已經(jīng)記得了？ 3． 根據(jù)學(xué)生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、分類洗滌、洗筷子、洗后沖洗、分類疊放、洗鍋。

（二）、討論學(xué)習(xí)，確定洗餐具各步驟地操作要領(lǐng)。盱眙縣城南實驗小學(xué)四年級上冊勞技教案

徐麗

1． 分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時自己的實踐經(jīng)驗，說說各步驟地要領(lǐng)。然后對照參考書上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。2． 將討論結(jié)果填寫在書上的表格中。3． 請學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，師生評議。4． 小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。

(1)浸泡時,滴洗潔精要根據(jù)餐具數(shù)量和油膩程度而定。(2)洗盆，碗要分類，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。

（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。（4）洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷。（5）沖洗要分類，注意節(jié)約用水。

（6）餐具用干凈抹布擦干，擺放要按大小類別疊放。

5． 教師出示兩個碗，一個很油膩，一個魚腥味很重，學(xué)生分組操作，按書上的方法做，看看用不同的水洗會有什么不同。提問：這兩個碗用熱水洗還是用冷水洗？為什么？請學(xué)生講講體會。

（1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能洗去腥味。（2）魚腥味重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除腥味。6． 學(xué)生動手實踐。

7． 組織學(xué)生討論洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗滌既干凈又方便？（介紹新穎實用的洗碗機(jī)和消毒柜）

8． 學(xué)生根據(jù)本次勞技活動中的表現(xiàn)，按項目進(jìn)行自評，互評。

盱眙縣城南實驗小學(xué)四年級上冊勞技教案

徐麗 洗衣物

教學(xué)目標(biāo)：

1． 通過學(xué)習(xí)，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質(zhì)地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。2． 認(rèn)識幾種常見衣物的洗滌標(biāo)識。3． 通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

教學(xué)重難點：認(rèn)識幾種常見衣物的洗滌標(biāo)識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：衣物質(zhì)地標(biāo)識，衣物洗滌說明標(biāo)識等。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

談話：你平時在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個步驟？

根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干

二、學(xué)習(xí)新知。

1． 出示幾件質(zhì)地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？ 2． 認(rèn)識衣物質(zhì)地標(biāo)識和洗滌說明標(biāo)識。

（出示）讓學(xué)生自己認(rèn)自己記，然后逐個出示各種標(biāo)識，讓學(xué)生說說代表的意思。盱眙縣城南實驗小學(xué)四年級上冊勞技教案

徐麗

把剛才幾件衣物拿出來，讓學(xué)生說說各是什么質(zhì)地，該怎么洗？要注意些什么？

三、動手實踐時的注意事項。1． 看書學(xué)習(xí)正確的洗滌方法。

2． 查閱技術(shù)信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。

3． 根據(jù)自己所帶要洗的衣物，說說應(yīng)該用什么洗滌用品？（讓學(xué)生自己在技術(shù)信息中查閱確定）

四、評價。拖地板、擦玻璃窗

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)做生活的小主人，能運用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。2．注意節(jié)約用水，保護(hù)水資源。注意安全，不損壞家具。

3．培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體，講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣，努力掌握勞動本領(lǐng)。學(xué)生通過勞動實踐，體會勞動的艱辛和歡樂。

教學(xué)重難點: 能運用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項

教學(xué)準(zhǔn)備：課前觀察父母是怎樣拖地板的。去商場觀察改進(jìn)后的拖把樣式，了解其先進(jìn)性。

教學(xué)準(zhǔn)備：拖把、抹布，報紙，水盆等。教學(xué)過程：

一、拖地板

（一）、觀察圖片，了解拖地板的一般過程。

組織學(xué)生看拖地板的正確方法圖片，辨別哪種是正確的，哪種錯誤的。

（二）、討論。

平時看到父母拖地板時是怎樣做的？然后進(jìn)行交流。交流一些先進(jìn)的，便捷的，有創(chuàng)新意識的好方法。還可以放手讓學(xué)生回家進(jìn)行勞動實踐，在勞動中獲得情感體驗，在勞動中培養(yǎng)合作探究精神，早勞動中求知。從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領(lǐng)。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標(biāo)志，懂得只有家人共同努力，才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。盱眙縣城南實驗小學(xué)四年級上冊勞技教案

徐麗

（三）、教學(xué)評價。

介紹勞動過程，展示家長評價記錄，從認(rèn)真實踐，掌握要領(lǐng)，拖地實效，拖地要領(lǐng)、拖地效果，綜合評價等方面完成評價表。

二、擦玻璃窗

（一）、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，今天我們要來學(xué)習(xí)的一個課題是：擦玻璃窗。在此之前，同學(xué)們一定也實踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法，好點子。今天，我們就一起來交流一下。

（二）、動手實踐，得出擦玻璃的方法。

先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學(xué)生觀察玻璃是否已經(jīng)擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學(xué)生觀察是否擦干凈了。（都不干凈了）那該怎么辦呢？引導(dǎo)學(xué)生讀書找出答案，并合作完成填空部分。

注意點：在擦玻璃時，一定要注意安全，具體怎么做呢？小組議一議，說說以往在擦玻璃窗時，老師或家長是怎么要求的？

如果有條件的，可動手實踐一下，填寫探索實踐報告，得出實踐結(jié)論。

（三）、學(xué)習(xí)技術(shù)信息部分內(nèi)容：擦窗工具的改進(jìn)。

然后談?wù)勼w會和感受。

盱眙縣城南實驗小學(xué)四年級上冊勞技教案

徐麗 我用紙做多面體

教學(xué)目標(biāo)：

1． 利用各種多面體展開圖，制作有變化的多面體。2． 鞏固做紙工的各種制作符號。

3． 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力，協(xié)作精神。教學(xué)重難點：粘貼邊與邊時要輕，要粘貼平整。教學(xué)準(zhǔn)備：

1． 教師準(zhǔn)備：做好的成品。

2． 學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、刻刀、手工材料。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入。

提問：我們身邊有那么多的多面體，今天，我們就來自己制作多面體。] 制作六面體：教師拿出六面體的手工材料。重點講解粘貼最后一條邊時要輕，要粘貼憑證。

二、學(xué)學(xué)做做。

1． 學(xué)生制作有變化的多面體。

拿出手工材料，根據(jù)自己的喜好制作有變化的六面體或其他多面體。

指導(dǎo)制作時，需提出增添附加物的做法是在多面體做成后，再將附加物加貼上去的。挖去一部分或切折，壓印都必須在展開圖上先做好，然后再把展開圖折疊成多面體。

制作12面體：教師拿出12面體的手工材料。基本步驟：剪切——刻痕——折疊——粘貼

重點講解粘貼邊與邊時要輕，要粘貼平整。不能把粘貼面翻在上面，這樣，看起來不精致，美觀。

制作20面體：教師拿出20面體的手工材料。基本步驟：剪切——刻痕——折疊——粘貼

重點講解粘貼邊與邊時要輕，要粘貼平整。不能把粘貼面翻在上面，這樣，看起來不精致，美觀。

2.教師巡視，幫助有困難的小組。盱眙縣城南實驗小學(xué)四年級上冊勞技教案

徐麗

3．學(xué)習(xí)評價

組織學(xué)生自評或互評，從掌握要領(lǐng)，外形美觀，創(chuàng)新精神三方面對作品進(jìn)行全面的評價。

第四篇：四年級勞技

2016-2017學(xué)年第一學(xué)期四年級勞技學(xué)科教學(xué)計劃

閆惠平

一、指導(dǎo)思想

勞動創(chuàng)造了世界勞動創(chuàng)造了人勞動創(chuàng)造了美。生產(chǎn)勞動是人類生存、繁衍和發(fā)展的基礎(chǔ)。小學(xué)勞動教育課程是小學(xué)各科中的基礎(chǔ)學(xué)科在小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中有著不可動搖的地位。教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是我國教育方針的重要內(nèi)容是培養(yǎng)二十一世紀(jì)建設(shè)人才必須遵守的守則。對學(xué)生加強(qiáng)勞動觀點和勞動技能的教育是實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容是小學(xué)教育的重要教學(xué)任務(wù)。

為此,我校在開展勞動技術(shù)課過程中,應(yīng)以實施新課程為契機(jī),堅持科學(xué)的發(fā)展觀探索適應(yīng)我校學(xué)生發(fā)展實際的教學(xué)教研模式更新教育觀念推動我校新課程實施的順利開展,最大限度地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展穩(wěn)步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生對勞動人民的熱愛,對勞動的正確認(rèn)識和情感態(tài)度,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動行為習(xí)慣。

二、班級情況分析

本學(xué)期我任教四年級的勞技他們的家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同,因此學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。我希望通過這學(xué)期的學(xué)習(xí),讓學(xué)生在這個方面都能有所提高。

三、教學(xué)內(nèi)容分析

小學(xué)勞技課是一門綜合性學(xué)科,題材廣泛知識性、趣味性、實踐性都很強(qiáng)。課堂教學(xué)要求學(xué)生既動腦又動手，手腦并用。這種教學(xué)實踐活動正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的最佳機(jī)會。創(chuàng)造性勞動教學(xué)終極目標(biāo)是鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識投身創(chuàng)造實踐探索創(chuàng)造途徑養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣。

勞技課的第一特性就是實踐性強(qiáng)沒有實踐或?qū)嵺`得不夠都不能體現(xiàn)勞技課的最大特點。在勞技課的教學(xué)過程中如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點組織好勞技課的實踐活動是勞技課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。勞動技術(shù)課是完成勞動技術(shù)教育的主要途徑之一勞動技術(shù)課對學(xué)生進(jìn)行生活和生產(chǎn)勞動的教育是培養(yǎng)學(xué)生勞動技能素質(zhì)的重要課程它的教學(xué)模式有特殊的結(jié)構(gòu)和側(cè)重。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、營造寬松氛圍啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識啟迪學(xué)生創(chuàng)造的智慧。

2、積極探索勞動教育在素質(zhì)教育中的作用增強(qiáng)學(xué)生的勞動觀念培養(yǎng)學(xué)生的生活、生存技能。

3、通過勞技課程的開展培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)養(yǎng)成良好行為習(xí)慣、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生對勞動人民的熱愛,對勞動的正確認(rèn)識和情感態(tài)度,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1、本學(xué)期勞動教育工作將緊緊把握時代脈搏以課堂教學(xué)改革為突破口以“實踐育人”為基本途徑，堅持有計劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動實踐活動，在動手動腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。

2、在勞動實踐的基礎(chǔ)上堅持“趣――授――練――評”的教學(xué)方法。

3、通過對學(xué)生勞動能力的培養(yǎng),進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生主體意識和創(chuàng)新 意識。

4、把勞動教育與德育結(jié)合,緊密與少先隊活動掛鉤,保證勞動 教育的實效性和多樣性。

5、對學(xué)生家長進(jìn)行勞動教育重要性的宣傳,引導(dǎo)家長認(rèn)識勞動 對培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì),養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用,使家長能積極主動配合各項校內(nèi)外教育活動。

2016.8.23

另附教學(xué)進(jìn)度

第五篇：四年級勞技課教案

第一課 我們愛清潔

教學(xué)目標(biāo)：

1． 關(guān)注家庭生活中的技術(shù)問題，能運用技術(shù)解決生活中常見的小問題，積極參加家庭的洗滌保潔工作，養(yǎng)成愛清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣，在勞動實踐中體驗勞動所帶來的樂趣。

2． 了解學(xué)生參加家庭洗滌保潔工作的現(xiàn)狀，制定切實可行的勞動計劃，培養(yǎng)和別人合作勞動的能力，形成熱愛勞動，熱愛生活的思想感情。

教學(xué)重難點：培養(yǎng)和別人合作勞動的能力，形成熱愛勞動，熱愛生活的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：

1． 教師準(zhǔn)備：課文插圖，兩張空白表格。

2． 課前收集一些臥室，客廳，廚房以及衛(wèi)生間的照片，查閱洗滌勞動的相關(guān)信息。教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：

1． 通過“想一想、說一說”這部分內(nèi)容，通過合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去探索，去發(fā)現(xiàn)，通過實踐操作獲得勞動體驗。

2． 通過討論，制動本學(xué)期學(xué)習(xí)洗滌勞動的進(jìn)度計劃，尊重學(xué)生的主體意識。組織小組討論：哪些洗滌項目自己已經(jīng)會做的，還有哪些是不會做的，除了這些洗滌項目，還有哪些洗滌項目等。3． 完成以上學(xué)習(xí)進(jìn)度計劃后，再做一次統(tǒng)計，這一內(nèi)容可放在洗滌三元學(xué)習(xí)結(jié)束之后完成。4． 以評促學(xué)。家庭和學(xué)校結(jié)合，采用多種形式進(jìn)行評價，如：填上反饋表格，填寫操作體驗日記等。自評，互評，師評相結(jié)合，在表格中打上記號。5． 評價 教學(xué)后記：

第二課 我用紙做多面體1 教學(xué)目標(biāo)：

1． 利用各種多面體展開圖，制作有變化的多面體。2． 鞏固做紙工的各種制作符號。

3． 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力，協(xié)作精神。教學(xué)重難點：粘貼邊與邊時要輕，要粘貼平整。教學(xué)準(zhǔn)備：

1． 教師準(zhǔn)備：做好的成品。

2． 學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、刻刀、手工材料。教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入。

提問：我們身邊有那么多的多面體，今天，我們就來自己制作多面體。]

制作六面體：教師拿出六面體的手工材料。重點講解粘貼最后一條邊時要輕，要粘貼憑證。

二、學(xué)學(xué)做做。

1． 學(xué)生制作有變化的多面體。

拿出手工材料，根據(jù)自己的喜好制作有變化的六面體或其他多面體。

指導(dǎo)制作時，需提出增添附加物的做法是在多面體做成后，再將附加物加貼上去的。挖去一部分或切折，壓印都必須在展開圖上先做好，然后再把展開圖折疊成多面體。2.教師巡視，幫助有困難的小組。3。學(xué)習(xí)評價

組織學(xué)生自評或互評，從掌握要領(lǐng)，外形美觀，創(chuàng)新精神三方面對作品進(jìn)行全面的評價。教學(xué)后記：

第三課 洗茶具

教學(xué)目標(biāo)：

1． 讓學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。2． 培養(yǎng)學(xué)生從事簡單家務(wù)勞動的能力和熱愛勞動的思想。教學(xué)重難點：讓學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、看圖，出示課題。1． 看洗茶具的一組圖片，弄清洗茶具的主要過程。

2． 剛才圖片中的同學(xué)在洗茶具，主要分幾個步驟做的，誰已經(jīng)記得了？ 3． 根據(jù)學(xué)生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放。

二、討論學(xué)習(xí)，確定洗茶具各步驟地操作要領(lǐng)。

1． 分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時自己的實踐經(jīng)驗，說說各步驟地要領(lǐng)。然后對照參考書上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。2． 將討論結(jié)果填寫在書上的表格中。3． 請學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，師生評議。4． 小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。(1)浸泡時加1-2滴洗潔精。

(2)擦洗時不要用力過猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。(3)沖洗時從里到外逐一沖洗。

(4)擦干擺放時用干凈抹布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。

三、研究性學(xué)習(xí)，通過實際操作，掌握去茶垢的幾種方法。

1． 在洗茶具時，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢。我們現(xiàn)在已經(jīng)知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你還知道可以用什么方法嗎？這種方法的效果怎樣呢？

2． 讓我們分別用自己知道的方法，借助輔助材料（可以用食鹽、草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片等），擦洗一個有茶垢的杯子。

3． 各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。（可以用食鹽，草木灰，食用堿，百潔布，檸檬片等）4． 教師提問：能不能用洗衣粉？為什么？（提示：從技術(shù)信息找出答案）

四、動手實踐，分組洗茶具，師巡視指導(dǎo)，并請學(xué)生說說洗滌過程和注意點。

五、根據(jù)實際情況分項目進(jìn)行評價。教學(xué)后記：

第四課 我用紙做多面體2 教學(xué)目標(biāo)：

1． 利用各種多面體展開圖，制作有變化的多面體。2． 鞏固做紙工的各種制作符號。3． 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力，協(xié)作精神。教學(xué)重難點：粘貼邊與邊時要輕，要粘貼平整。教學(xué)準(zhǔn)備：

1． 教師準(zhǔn)備：做好的成品。

2． 學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、刻刀、手工材料。教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入。

上節(jié)課，我們用書上的材料制作了四面體，五面體和六面體。今天，我們要來制作又一個種類的多12面體

二、觀察，講解制作要領(lǐng)。

制作12面體：教師拿出12面體的手工材料。基本步驟：剪切——刻痕——折疊——粘貼

重點講解粘貼邊與邊時要輕，要粘貼平整。不能把粘貼面翻在上面，這樣，看起來不精致，美觀。

三、學(xué)學(xué)做做。1．學(xué)生制作多面體。

2．教師巡視，幫助有困難的小組。3．學(xué)習(xí)評價

組織學(xué)生自評或互評，從掌握要領(lǐng)，外形美觀，創(chuàng)新精神三方面對作品進(jìn)行全面的評價。教學(xué)后記：

第五課 洗餐具

教學(xué)目標(biāo)：

1． 通過學(xué)習(xí)，知道洗餐具的主要過程。2． 動手實踐，掌握洗餐具的操作要領(lǐng)。3． 培養(yǎng)學(xué)生熱愛家務(wù)勞動，爭當(dāng)家務(wù)勞動小能手。教學(xué)重難點：讓學(xué)生了解洗餐具的操作要領(lǐng)，掌握洗餐具的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:一些餐具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、看圖，出示課題。

1． 看洗餐具的一組圖片，弄清洗餐具的主要過程。

2． 剛才圖片中的同學(xué)在洗餐具，主要分幾個步驟做的，誰已經(jīng)記得了？

3． 根據(jù)學(xué)生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、分類洗滌、洗筷子、洗后沖洗、分類疊放、洗鍋。

二、討論學(xué)習(xí)，確定洗餐具各步驟地操作要領(lǐng)。

1． 分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時自己的實踐經(jīng)驗，說說各步驟地要領(lǐng)。然后對照參考書上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。2． 將討論結(jié)果填寫在書上的表格中。3． 請學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，師生評議。4． 小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。

(1)浸泡時,滴洗潔精要根據(jù)餐具數(shù)量和油膩程度而定。(2)洗盆，碗要分類，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。

（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。（4）洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷。（5）沖洗要分類，注意節(jié)約用水。

（6）餐具用干凈抹布擦干，擺放要按大小類別疊放。

5． 教師出示兩個碗，一個很油膩，一個魚腥味很重，學(xué)生分組操作，按書上的方法做，看看用不同的水洗會有什么不同。提問：這兩個碗用熱水洗還是用冷水洗？為什么？請學(xué)生講講體會。（1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能洗去腥味。（2）魚腥味重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除腥味。6． 學(xué)生動手實踐。

7． 組織學(xué)生討論洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗滌既干凈又方便？（介紹新穎實用的洗碗機(jī)和消毒柜）

8． 學(xué)生根據(jù)本次勞技活動中的表現(xiàn)，按項目進(jìn)行自評，互評。教學(xué)后記：

第六課 我用紙做多面體3 教學(xué)目標(biāo)：

1． 利用各種多面體展開圖，制作有變化的多面體。2． 鞏固做紙工的各種制作符號。

3． 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力，協(xié)作精神。教學(xué)重難點：粘貼邊與邊時要輕，要粘貼平整。教學(xué)準(zhǔn)備：

1． 教師準(zhǔn)備：做好的成品。

2． 學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、刻刀、手工材料。教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入。

上節(jié)課，我們用書上的材料制作了12面體。今天，我們要來制作又一個種類的多20面體

二、觀察，講解制作要領(lǐng)。

制作20面體：教師拿出20面體的手工材料。基本步驟：剪切——刻痕——折疊——粘貼

重點講解粘貼邊與邊時要輕，要粘貼平整。不能把粘貼面翻在上面，這樣，看起來不精致，美觀。

三、學(xué)學(xué)做做。1．學(xué)生制作多面體。

2．教師巡視，幫助有困難的小組。

四、學(xué)習(xí)評價

組織學(xué)生自評或互評，從掌握要領(lǐng)，外形美觀，創(chuàng)新精神三方面對作品進(jìn)行全面的評價。教學(xué)后記：

第七課 洗衣物

教學(xué)目標(biāo)：

1． 通過學(xué)習(xí)，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質(zhì)地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。

2． 認(rèn)識幾種常見衣物的洗滌標(biāo)識。3． 通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

教學(xué)重難點：認(rèn)識幾種常見衣物的洗滌標(biāo)識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。教學(xué)準(zhǔn)備：衣物質(zhì)地標(biāo)識，衣物洗滌說明標(biāo)識等。教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

談話：你平時在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個步驟？ 根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干

二、學(xué)習(xí)新知。

1． 出示幾件質(zhì)地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？ 2． 認(rèn)識衣物質(zhì)地標(biāo)識和洗滌說明標(biāo)識。

（出示）讓學(xué)生自己認(rèn)自己記，然后逐個出示各種標(biāo)識，讓學(xué)生說說代表的意思。

把剛才幾件衣物拿出來，讓學(xué)生說說各是什么質(zhì)地，該怎么洗？要注意些什么？

三、動手實踐時的注意事項。1． 看書學(xué)習(xí)正確的洗滌方法。

2． 查閱技術(shù)信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。

3． 根據(jù)自己所帶要洗的衣物，說說應(yīng)該用什么洗滌用品？（讓學(xué)生自己在技術(shù)信息中查閱確定）

四、評價。教學(xué)后記：

第八課 拖地板

教學(xué)目標(biāo)：

1． 學(xué)習(xí)做生活的小主人，能運用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。2． 注意節(jié)約用水，保護(hù)水資源。3． 注意安全，不損壞家具。

教學(xué)重難點: 能運用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前觀察父母是怎樣拖地板的。去商場觀察改進(jìn)后的拖把樣式，了解其先進(jìn)性。教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、觀察圖片，了解拖地板的一般過程。

組織學(xué)生看拖地板的正確方法圖片，辨別哪種是正確的，哪種錯誤的。

二、討論。

平時看到父母拖地板時是怎樣做的？然后進(jìn)行交流。交流一些先進(jìn)的，便捷的，有創(chuàng)新意識的好方法。還可以放手讓學(xué)生回家進(jìn)行勞動實踐，在勞動中獲得情感體驗，在勞動中培養(yǎng)合作探究精神，早勞動中求知。從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領(lǐng)。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標(biāo)志，懂得只有家人共同努力，才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。

三、教學(xué)評價。

介紹勞動過程，展示家長評價記錄，從認(rèn)真實踐，掌握要領(lǐng)，拖地實效，拖地要領(lǐng)、拖地效果，綜合評價等方面完成評價表。教學(xué)后記：

第九課 摩天大樓

教學(xué)目標(biāo)：

1． 了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。2． 通過合作完成一幢摩天大樓紙模型的設(shè)計與制作。3． 在實際操作中培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力及審美情趣。教學(xué)重難點：了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。教學(xué)準(zhǔn)備：制作材料，膠水，剪刀。教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)學(xué)生看圖片，導(dǎo)入課題。

觀看樹上或自帶照片上的摩天大樓。

二、教學(xué)摩天大樓紙模型的制作步驟。

教師拿出事先制作好的摩天大樓，通過觀察讓學(xué)生找出摩天大樓紙模型的構(gòu)成。（分主樓和裙樓）

教師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟，給主樓安上避雷針。

請同學(xué)們發(fā)揮想象，說說主樓和裙樓怎樣組合，使摩天大樓更堅固，好看。

三、學(xué)生動手實踐。設(shè)計自己的摩天大樓。分工做好摩天大樓紙模型部分，同時進(jìn)行必要的技術(shù)指導(dǎo)：遇到較長的直線輪廓時，可以用美工刀和直尺進(jìn)行切割。按剪切線和粘貼面將大樓和基座分別制作好。

把做好的各部件組合，“建造”成“摩天大樓”，并做好最后的裝飾。鼓勵學(xué)生互相配合，互相幫助，發(fā)揮想象力，組合出與眾不同的摩天大樓。

四、學(xué)習(xí)評價。

組織學(xué)生介紹自己一組設(shè)計制作摩天大樓紙模型的情況。比比哪組設(shè)計制作得好，好在哪里。從積極思考，掌握要領(lǐng)，有創(chuàng)造性，注意安全，作品效果五個方面填寫好評分表，評出優(yōu)勝一組，給予表揚。教學(xué)后記：

第十課 擦玻璃窗

教學(xué)目標(biāo)：

1． 引導(dǎo)學(xué)生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。

2． 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體，講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣，努力掌握勞動本領(lǐng)。3． 學(xué)生通過勞動實踐，體會勞動的艱辛和歡樂。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。教學(xué)準(zhǔn)備：抹布，報紙，水盆等。教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，今天我們要來學(xué)習(xí)的一個課題是：擦玻璃窗。在此之前，同學(xué)們一定也實踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法，好點子。今天，我們就一起來交流一下。

二、動手實踐，得出擦玻璃的方法。

先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學(xué)生觀察玻璃是否已經(jīng)擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學(xué)生觀察是否擦干凈了。（都不干凈了）那該怎么辦呢？引導(dǎo)學(xué)生讀書找出答案，并合作完成填空部分。

注意點：在擦玻璃時，一定要注意安全，具體怎么做呢？小組議一議，說說以往在擦玻璃窗時，老師或家長是怎么要求的？

如果有條件的，可動手實踐一下，填寫探索實踐報告，得出實踐結(jié)論。

三、學(xué)習(xí)技術(shù)信息部分內(nèi)容：擦窗工具的改進(jìn)。

然后談?wù)勼w會和感受。教學(xué)后記：

第十一課 立交橋

教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。

2.啟發(fā)學(xué)生自己動手設(shè)計制作立交橋紙模型，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。3.在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。教學(xué)準(zhǔn)備：制作材料，剪刀，刻刀，膠水。教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、看圖片

觀看圖片，說出你的感受？講解立交橋的作用。

二、學(xué)生設(shè)計制作立交橋

1.復(fù)習(xí)山線，谷線，剪切線和折剪方法。

2.學(xué)生分組設(shè)計一座立交橋，并畫下草圖來，教師展示一組立交橋的圖片供學(xué)生參考。3.讓學(xué)分組自學(xué)，對照示意圖，將剪下的制作材料的各部件粘貼并試著組合。發(fā)現(xiàn)有看不懂或不理解的地方在小組內(nèi)提出，共同討論，逐步完成立交橋的制作。在學(xué)生活動過程中，教師指點，輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。

三、評價。教學(xué)后記：

第十二課 廢紙盒造型

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會制作1-2件廢紙盒造型作品，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

2.利用生活中常見的紙質(zhì)包裝盒，根據(jù)造型制作出獨特的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識。3.學(xué)會使用手工工具，規(guī)范操作，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的勞動習(xí)慣。

教學(xué)重難點：利用生活中常見的紙質(zhì)包裝盒，根據(jù)造型制作出獨特的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集各種廢舊包裝盒。教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、結(jié)合插圖，揭示課題

二、交流構(gòu)想，按興趣，愛好成立設(shè)計組。

1.人們的手兒真巧，用這些被丟棄的廢紙盒做出了這么精致的作品，你想試一試嗎? 2.根據(jù)自己收集的廢紙盒外型，說說自己的作品。

3.把學(xué)生按興趣分成“汽車展覽會”、“新型家具展”、“房屋銷售展”和“動物樂園”等小組，并招聘負(fù)責(zé)人。

三、分工合作，制作作品。

1.各小組在負(fù)責(zé)人的組織下根據(jù)主題討論，完善設(shè)計方案，并明確作品項目，落實到人，要求人人動手，每人有自己的制作任務(wù)。

2.每人按要求根據(jù)自己收集的廢紙盒造型，發(fā)揮想象，在規(guī)定時間內(nèi)制作出自己滿意的作品。

四、作品展示

1.請各個小組在參展處擺放作品，并設(shè)計廣告詞。

2.評選“最佳設(shè)計獎”、“最佳作品獎”、“最佳廣告詞獎”。

教學(xué)后記：

第十三課 技術(shù)信息

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解造紙術(shù)的發(fā)明過程和早期的造紙方法，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。2.認(rèn)識幾種常用的紙，并了解它們的用途。

3.學(xué)會使用各種紙工工具，并能按符號操作，熟練掌握紙工的基本技法，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真，細(xì)致的品質(zhì)。

教學(xué)重難點：學(xué)會使用各種紙工工具，并能按符號操作，熟練掌握紙工的基本技法，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真，細(xì)致的品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集相關(guān)資料。教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、課件導(dǎo)入，揭示課題。

古人使用龜甲，獸骨，金石，竹簡等作為書寫材料鞋子記事的情況。——古人用砍伐來的植物造紙的具體過程——圖表和數(shù)據(jù)展示我國造紙業(yè)的發(fā)展。——運用實物介紹常用紙的類型。

二、操作指導(dǎo)

1.通過實物認(rèn)識紙工工具，了解其用途。熟練掌握劃線，折疊，剪切，粘貼，插接等技法。2.認(rèn)識紙工符號，理解操作示意圖并能按符號進(jìn)行操作。

3.通過看圖，讓學(xué)生了解紙工的基本技法，并讓學(xué)生按要求操作練習(xí)，熟練掌握技法。

三、綜合運用

1.講學(xué)生分成小組，要求用學(xué)到的紙工基本技法制作作品。作品要有新意，并且小組成員有能力合作完成，并且要為作品命名。每件作品要使用5種以上基本技法。

2.各小組可先設(shè)計草圖，然后通過討論提出改進(jìn)意見再定稿。組員分工使用各種紙工技法完成設(shè)計圖部件，最后組合。

3.在制作過程中提醒學(xué)生使用工具時，一定要注意安全。使用美工刀時注意不損壞課桌。4.注意養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。制作完成后清理桌面和地面的垃圾，做到工具擺放整齊，環(huán)境清潔。

四、作品展示，評價。教學(xué)后記：