第一篇：青 藍 結 對 協 議

青 藍 結 對 協 議

為了充分發揮教育系統優秀骨干教師的引領作用，促進青年教師盡快成長，進一步提升我縣教師隊伍的整體素質，藍青雙方自愿結對，特訂立協議如下：

一、藍方每兩周為青方上1節示范課，無保留地向青方傳授師德和教育、教學經驗，具體承擔指導青方學習政治理論、教育理論，制定教育教學計劃，確定教學進度，安排教學內容，分析教材重點難點的任務；并指導開展教育教學工作，幫助解決工作中的困難。

二、藍方每學期至少聽青方上課10節，做好聽課記錄，及時交換意見，幫助青方改進教育教學方法和總結經驗，提高實際工作能力。

三、藍方要努力提高自身素質和教育教學指導水平，接受青方咨詢，主動傳授經驗，開放課堂，青方可隨時聽課觀摩。

四、青方應尊重藍方，既要誠懇主動請教，虛心好學、又要積極向藍方學習忠于教育事業、無私奉獻的師德風范，認真工作，大膽實踐，克服依賴思想。

五、青方應珍惜藍方提供的聽課觀摩機會，認真記錄，積極研討，借鑒經驗，取長補短，并隨時接受藍方聽課檢查。青方每周至少聽藍方1節課。

六、青方的備課筆記、公開課教案、教育教學活動計劃以及教研、科研課題等，均宜事先征求藍方意見，力求在藍方指導下予以實施。

七、雙方應從思想上、工作上、生活上做到互相關心，相互幫助。藍方應幫助青方鞏固專業思想，制定成才規劃，落實具體措施；青方應在力所能及的范圍內分擔藍方的部分工作。

八、本協議期限為兩年。通過青藍結對活動，使青年教師的師德修養和業務水平得到全面提高。具體要求是：

第一年打好基礎，練好基本功。認真備課和上課，掌握教育教學原則、方法和一般過程；制定好教育教學計劃和進行教育教學質量分析。恰當運用電教手段，注意學生能力的培養，作業適中，批改及時。

第二年要能上好課。即課堂教學做到目標明確、知識準確，教學步驟合理、方法適當、語言清晰，板書工整、科學，能在課堂教學中注重培養學生的能力，教學效果良好。能熟練掌握基本的教育教學方法，能運用多媒體等現代教育技術手段輔助教學，新授課、復習課、講評課、實驗課全部達標。至少開一堂校級(或教研組范圍)匯報課。

九、在實施過程中，各校要重視加強師徒結對過程管理和考核工作，并明確專人負責。每學期要在期中和期末分別組織檢查青藍工程過程管理記載情況，每學年末要對青藍雙方履行職責情況進行學年度考核，結對兩年期滿要組織驗收和綜合考核。相應的過程管理記載和考核驗收臺帳資料要進入青藍雙方個人檔案。

十、本協議有效期為 年 月至 年 月。

十一、學校負責協議有關條款履行的日常管理工作。

藍方（簽名）： 青方（簽名）：

所在學校校長簽名： 學校蓋章：

年 月 日

第二篇：青藍結對協議

南閘中心小學“青藍工程”師徒結對協議書

為加快青年教師成長的步伐，提高青年教師的教育教學水平，充分發揮骨干教師“傳、幫、帶”的作用，經校長室研究決定，由指導教師和青年教師共簽協議書，明確各自的職責，從而真正做到“以老帶新、以新促老、師徒共進”。現制定《南閘中心小學“青藍工程”工程師徒結對協議書》，具體內容如下：

一、青年教師職責（青方：徒弟）

1、認真貫徹師德規范，自覺執行師德標準，教書育人，為人師表。

2、在制定學期教學計劃時，要主動征求指導老師的意見，接受指導，并及時進行修正。

3、認真鉆研教學理論，平時在備課、上課、課外輔導、批改作業和組織考試等教學常規中，主動爭取指導老師的指導，虛心學習，有疑必問。4．定期將教案送指導教師審閱，經簽署意見后上課。

5、每月隨堂聽指導老師的課不少于3節；上匯報課不少于1節；自制教學多媒體輔導課件不少于2個。

6、每學期至少認真閱讀2本以上學科專業書籍，并認真做好讀書筆記；撰寫教學經驗總結或教學論文不少于1篇。

7、學期結束時上一堂匯報課。

二、指導教師職責（藍方：師傅）

1、教書育人，為人師表。在師德、工作態度、教學業務、班級管理等方面做出榜樣。

2、指導青年教師制定教學計劃和教學過程的總結。

3、幫助新教師審核教案，并及時給予指導，有問必答，提高教學效果。

4、定期交流討論，使青年教師能做到“課堂教學過關”和“教學能力達標”。

5、主動邀請青年教師隨堂聽自己的課每月不少于3節；每學期為青年教師開設示范課不少于1節；聽青年教師的課每月不少于3節；指導青年教師開匯報課不少于1節，課后及時評析。

6、每學期至少和青年教師作一次學習心得交流；指導青年教師完成1-2篇學科教學經驗總結或教學小論文。

7、輔導青年教師上好匯報課。

8、每學年寫一篇關于青年教師業務培養的專題總結。

三、本協議說明。

說明：甲乙雙方各守其職，團結一致，共同實施青藍工程。本協議書自簽訂之日起生效，協議期限為一年，協議書內容將列入教師個人考核及教研組考核，由學校相關部門共同督促執行，并負責抽查和考核。協議書一式三份，青藍雙方各執一份,另一份由學校備案。

青年教師（青方）（簽名）：

指導教師（藍方）（簽名）：

二0一五年九月

第三篇：青藍結對工作計劃

阿克達拉鎮中心小學2016——2017學年 第一學期青藍結對指導教師工作計劃

一、指導思想：我校青藍工程結對工作一直在有條不紊地進行，本學期按照教研室和教務處的要求，每位漢（回）族教師帶一位哈族教師，使之漢語教學和雙語教學水平得到一定的提升。為貫徹此要求，本我擔任麥丹古麗老師的指導教師，在認真分析麥丹古麗老師的專業特點和教學特點之后，我們師徒協商，特擬定如下計劃：

二、主要任務： 本著專業引領、同伴互助、個人反思的途徑，利用學習型教研、教學型教研、研究型教研的方法，有計劃、分步驟、講實效地提高青藍工程的效能，擬定以下主要任務。

1、理論學習和業務學習：師傅指導徒弟學習現代教育教學理論，特別是《語文課程標準》的學習，不斷內化和建立起與素質教育相適應的教育教學理論體系。針對本學科開展業務學習，吃透教材，不斷提高教師業務水平。

2、教學實踐：開展教學教研師徒結對，開展互助備課，每學期師傅為徒弟至少上好4節指導課，徒弟上好8節探究課并寫出教學心得。

3、教育教學研究：師徒間定時或不定時開展問題教研，討論解決教育教學實際中的疑難問題，開展課題研究，形成個性化教學能力，提升師徒的教科研能力和水平。

4、班級管理：確立課堂為學校德育主陣地，以培養學生良好的興趣和行為習慣為抓手，建立民主、平等、和諧的師生關系和班級文化，構建家庭、社會、學校三位一體的教育網絡，拓寬、整合、優化德育內容、途徑、方法，形成三位一體的教育體系。

5、經驗總結：強化教師的反思意識和反思習慣，記錄在教育教學實踐中的所思、所感；撰寫教后反思(每課1篇)、經驗總結與教育教學論文(每學期1篇)等，加快教師思維方式的轉化和優化，把公共知識內化為個人知識，從經驗型向反思型、研究型、學者型教師的轉型。

三、具體措施

1、師傅為徒弟至少上好4節指導課，徒弟上好8節探究課并寫出教學心得。要有聽課記錄、評課意見。

2、要求麥丹古麗老師認真寫教后反思(每課1篇)、經驗總結與教育教學論文(每學期1篇)。

3、我主動推薦教學理論方面的書籍給麥丹古麗老師，要求她每學期至少研讀一本教育教學理論專著或選讀各類教育教學報刊并撰寫讀書筆記。

4、要求麥丹古麗老師在校內舉行一次匯報課。

5、我本人制定一份青藍結對工作計劃計劃，撰寫一份青藍結對工作總結。

指導教師：馮志鷹 2016年9月5日

第四篇：青藍結對計劃

“青藍工程”師傅指導計劃

本學期，我校繼續實行“青藍工程”，為了提高我校教育教學質量，提升我校教師的整體素質，發揮老教師的傳、幫、帶作用，促進師徒之間相互學習，有效地促進老師在專業知識技能方面的發展，不斷提高自身的教育教學水平和業務素質，我與何佳老師結為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對活動師傅指導計劃。

一、具體措施。

1、教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態度、教學業務等方面為徒弟做出榜樣。

2、向徒弟介紹教學經驗，提供教學信息，推薦學習文章，使其開闊視野，不斷充實。

3、每月聽徒弟課不少于兩節，聽課要認真記錄,按照一節好課的評價標準認真評課，評議優缺點，做好評課記錄，寫出指導意見。

4、精心指導徒弟備好課，認真查教案。不合格教案一律不允許進課堂。每學期重點審閱徒弟備課教案，給予悉心指導。

5、每學期指導徒弟上1堂組內或校級公開課或匯報課。

6、寫好一篇師徒結對總結。

二、在師徒結對中，我努力做到。

1、主動工作，帶頭引領。平時嚴格要求自己，樣樣做好徒弟的帶頭作用，做一面會“閃光”的鏡子。作為師傅，我總是考慮在先，積極帶頭，以此來潛移默化地影響著徒弟。

2、給點時間，留點空間。徒弟有朝氣、有活力、有想法。作為師傅在我們共同學習的時候，給她預留思考的時間、拓展想象的空間。放開手腳給徒弟一些發揮的機會，在可以展示自己能力的舞臺上，她們很可能會創造出另一番新天地，而作為師傅，我也能從狹隘的老套路、老觀念中走出來，挖掘新靈感，獲得新啟示。我作為一名老教師，有一定的教學經驗，但難免教學方法比較傳統，設計教案不夠靈活，徒弟雖然年輕，但通常在教學方法上銳意創新，大膽嘗試，所以，師傅能在很多方面引導和促進徒弟的成長，也可以從徒弟那里獲得某種經驗與反饋，從而促進自己的反思，使自己得到提升。這樣，就更好地取到一種“取長補短”的作用。

總之，通過開展“青藍工程”結對學習活動，經過不斷的互相學習，我希望我們師徒得到更好的成長，我們會一直努力！

賽依提江

2017.3.10

第五篇：青藍結對總結

青藍結對教學活動 徒弟總結 林麗玲

青藍結對教學活動總結

作為一名年輕的新教師，我們有理想、有激情、追求創新，但我們缺乏經驗，教學理念有待更新，教學水平有待提高，教學經驗有待豐富-----我們就像憋足了勁兒卻找不到奮斗方向而忙的螞蟻。

我們的師傅都是在教壇上默默耕耘了多年的教師，他們積累了豐富的教學經驗，擁有精湛的教學藝術，并形成了自己獨特、鮮明的教學風格-----他們像一個豐富的資源庫，像指路明燈，有許多值得我們青年教師學習和借鑒的地方。

此時，學校的“青藍工程、師徒結對”活動適時舉行，猶如雪中送炭，給了我們新老師希望和信心，為我們開啟了一扇通往成功的大門。

所以，黑暗中的螞蟻遇到發光的燈，前進的路自然漸漸明顯清晰。因此，我們一定要繼續虛心向師傅學習、請教，真心誠意地接受他們的指導和督促。

時間如梭，轉眼間師徒結隊已有一個學年了。這一學年我有幸與在教育教學方面非常優秀的教師——曾金燕老師結為師徒，她及時地在思想認識上予我以引導，使我盡快地以較好的狀態投入到教學活動中去；同時也曉我以理，使我順利開展教學活動。作為徒弟，我成為了師徒結隊活動的一名受益者。

師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。

1、就我個人而言，常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄指導老師的優點或某個知識點教法的感想，包括教學進度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節奏的輕重緩急等等，同時也能幫助我了解學生對知識的實際掌握情況，及時調整授課難度。總之，聽課為我的備課與教學起到了導航的作用。

2、通過聽課，知道并慢慢就會在以后注意圍繞授課目標安排教學活動體會到了上課的真正涵義，而不是為了講內容而講課。

3、如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎上的實踐。師傅盡量抽時間聽我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長避短，不斷進步。同時，我對教學中存在的疑難問題也經常向曾老師請教，并得到了及時幫助；在幫教活動中，我接受她對上課、備課等方面的檢查和指導；同時，曾老師還指導我隨時寫些自己的感想。一學期以來我的課堂教學有了較大的進步。

我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和學習的機會，從而使各方面得到提高。通過教學和聽課及理論學習，我有以下幾點感想：

1、在知識信息時代，教師要不斷學習來充實自己，擴大自己的知識面。在超越教材之外向學生傳播知識時，務必要保證知識的科學性與正確性。

2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標準。勿要一味追新，而喪失學科教學的本義，教學誤入歧途。

3、教師在教給學生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、態度、價值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。

4、一節課的框架結構固然重要，但細節之處也需潛心琢磨，精雕細刻，如何突出重點，突破難點將是永恒的教學藝術。

5、應留心觀察并思考教育教學現象，養成寫教學體會和個人想法的習慣，注重積累，為今后教學作基礎。

我們拜師學藝，就是要繼承和發揚師傅們愛崗敬業、無私奉獻的精神，就是要學習他們教書育人、嚴謹治學的教風，將建新中學優良傳統發揚光大。俗話說：“師傅領進門，修煉在個人”。在師傅的指導和帶領下，我們更應該嚴格要求自己，更主動的去學習。平日里一定要勤學多問，多聽課，多討論，多總結，有問題及時向老教師請教，有困惑及時向老教師咨詢。認真學習教育教學理論，刻苦鉆研教材教法。在學習老教師經驗的同時，注重與自身特點相結合，學以致用，多探索，多積累，找到符合自身特色的教學思路和教學風格。爭取一年站穩講臺，三年脫穎而出，五年成長為清源中學的棟梁。

我相信，我們徒弟教師一定不會辜負師傅的希望與厚愛，也一定不會辜負學校的要求和培養。通過老教師的言傳身教和我們自身的努力，我們一定能在建新中學這塊沃土上茁壯成長，我們的教育之路也會越走越寬，越走越穩，教育教學工作會更上一層樓。