第一篇：東溫莊小學青年教師培養方案

大莊小學青年教師培養方案

提攜青年教師，加大青年教師的培養工作，是我校一貫注重的優良做法，是我校“以人為本”的辦學思想的具體體現。鼓勵青年教師對高效能課堂的實踐與探索，通過觀察課堂、分析課堂，從中找出高效能課堂的因素，讓學生聽最好的課，讓學生得到最優的發展。為此，學校根據教育教學現狀和未來發展的需要，制定青年教師的培養方案，拓寬培養渠道，采取自主研修、師徒配對指導等多種培養方式，為他們的學習提高創造條件.一、總體目標

1、造就一支“自律至誠、敬業愛生、拼搏奉獻”的青年教師隊伍；

2、加強青年教師的團隊精神建設，爭創一流業績，促進青年教師隊伍的整體優化；

3、創造條件，幫助青年教師盡快成長，培養一批業務素質過硬的青年教師 隊伍。

二、組織領導

為了把青年教師培養的規劃落到實處，學校成立青年教師培養領導小組。領導小組成員由下列同志組成：劉家部、朱新仁、宓萬忠、呂學寬。

三、具體要求

按教學年限與年齡，將青年教師分成兩組，實施分層管理，分級培養。第一組為教學年限不足三年的青年教師；第二組為教學年限三年以上，年齡在35周歲以下的青年教師。

1、第一組青年教師的工作要求： 教學年限不足三年的青年教師必須做到：

[1]做好班主任或下班班主任工作。所帶班級要班風正，學風濃，紀律嚴，成績好，學校各項評比爭取優秀，年度爭取評為校優秀班集體；

[2]超周備課，備出詳案，及時寫好“教學反思”；

[3]凡布置給學生做的作業，自己都必須事先做一遍，完成該年度所教學科考卷的解答；

[4]認真做好學科競賽輔導工作，做到有計劃、有教案、有記錄、有成效； [5]能熟練應用現代化手段進行教學，具備計算機基本操作能力； [6]每學期要上好1—2節公開課（匯報課），寫好一份優秀教案，展出一本備課筆記，上交一份教學工作總結。認真做好期中、期末的考查工作，認真監考，認真閱卷，認真講評，認真寫好質量分析表；

[7]積極參加教研活動，主動完成教研組安排的工作，積極開展教科研，每學年讀好一本教育理論專著，用好一本業務雜志，每學期能寫出1篇達到一定水平的教學文章或教科研論文；

[8]五年內達到大專學歷。

2、第二組青年教師的教學評比要求：

教學年限三年以上，年齡在35周歲以下的青年教師，必須參加學校組織的教育教學評比工作。具體要求是：

[1]做好班主任工作。班級管理要井然有序，學生精神面貌要蓬勃向上，德智體美勞要協調發展，成為本年級或學校的模范班級。任課教師要主動協助班主任做好學生思想工作，注意提高教學效率，師生關系融洽和諧，贏得學生、家長和社會的贊譽；

[2]每學期要上一堂專業展示課（匯報課），同時要勇于承擔對外的實踐課任務；

[3]備課筆記分教時安排，突出教學重點和難點，詳略適當；作業有布置就有批改，有錯誤就有訂正，不出現漏批錯批現象，重視評講分析；

[4]每學期寫出一篇教育或教學論文，論文要求切合教育、教學實際，觀點鮮明，有一定的理論深度；

[5]教學工作效果明顯，實績突出。

四、具體措施

1、為青年教師的成長營造良好的氛圍，為青年教師提供學習和交流的平臺，讓青年教師有足夠的機會進行學習和交流，幫助青年教師盡快成長，力爭青年教師“一年熟悉并達到基本勝任教育教學工作，三年內達到合格要求，五至六年內成長為教學骨干”；

2、外出學習、考察活動，優先考慮青年教師，為青年教師提供一些特級教 師和優秀教師的講課實況錄象，請相關教學經驗豐富的教師進行課堂分析，幫助青年教師盡快掌握課堂教學的各個環節；

3、學校為教學年限不足三年的青年教師指定一名有經驗的老師或骨干教師 給予指導，進行一對一的幫扶活動，要求：

(1)每學期聽指導教師的課不少于5節，并做好聽課筆記，寫好聽課心得；(2)在指導教師的指導下，每半學期要擬出一份能體現新課改理念的試卷，提高自己的命題與評估能力；

4、教學年限不足三年的青年教師在走上講臺一個月后上一堂課，學期結束前再上一節課。一方面，青年教師自己對比前后兩節課的變化和進步，進一步改進自己的課堂教學；另一方面，學校組織有關人員進行剖析，青年教師的進步情況將作為考核指導教師的重要指標。

第二篇：雙莊小學青年教師培養方案

青年教師培養方案及實施計劃

青年教師是學校可持續發展的基礎。青年教師的培養至關重要。教師成長是終身學習發展過程，應是職前教育、新任教師培養和職后培訓的整體。實踐說明，優秀教師的教學內容處理能力、運用教學方法和手段的能力、教學組織和管理能力、語言表達能力、教育科研能力、教育機智和與學生交往能力，這七種能力的形成主要在新任教師培養。為加強教師隊伍建設，提高青年教師的綜合素質，促進青年教師盡快成為思想過硬、業務精良的教育教學和教學管理能手，特制訂本方案。

一、培養的宗旨

從青年教師的素質能力、工作成績兩個緯度確定培養的模式和發展的標準，把青年教師培養成為全能型的具有可持續發展能力的現代化教師。以具有完備的專業知識結構，過硬的教學基本功，全面嫻熟的教學技能，很強的教育教學實踐能力，具有現代化、教育科研、教學改革意識和素養為標準，逐步促進青年教師的成熟度，使其盡快成長、成材。同時，防止單純訓練教學基本功，培養提高教學成績的機器，使其成為“教書匠的傳統教師培養觀，確立培養綜合素質和能力、促進專業化可持續性發展的現代教師培養和發展理念。

二、培養目標

對青年教師的培養，目標是讓他們在政治思想素質、業務水平、工作能力等方面均能適應教學需要，培養他們有良好的職業道德和敬業愛崗精神，在較短的時間全面熟悉各教學環節，掌握教學規律，并能獨立、較好地完成教學任務，逐漸成為教學骨干或教學帶頭人。

三、具體要求

一是專業素質：

（1）教師的專業知識素質。教師作為專業人員必須具備從事專業工作的基本知識。

（2）教師的專業技能。教師從事教育教學工作的基本技能技巧和能力。

（3）教師的專業情感。教師從事教育專業的態度、價值觀、信念、興趣、自我意識等。

二是職業道德素質：

（1）政治方向和政治信念。①要有正確的思想政治觀。②樹立科學的高尚的人生觀、價值觀。

（2）職業道德素質。① 熱愛教育事業，有強烈的責任心和事業心。③ 熱愛學生，全面關心學生的成長。③ 嚴謹治學，精益求精，勇于開拓。④ 以身作則，為人師表。⑤ 團結協作，有集體主義精神。

通過培養，使青年教師努力鉆研業務，提高課堂教學質量，有扎實的基本功；不斷學習語言和教學法的理論；了解本學科的發展趨勢和前沿信息；有嚴謹治學態度和縝密科研方法；注重團結協作，教學科研相結合，從根本上提高學術水平；掌握現代媒體技術，勇挑重擔，在課程建設與教學改革中成長。

四、實施方法及措施

（一）思想政治方面

提高青年教師思想政治素質，是培養青年教師成長成才的首要環節。除進行必要的集中理論學習外，更重要的是要把思想政治素質的教育貫穿于日常各項工作過程中，及時給予正確的引導，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。從而使他們不斷加強對自身的嚴格要求，正確理解教師的本質內涵，發揮教書育人的積極性，樹立崇高的使命感和責任感，為人師表，以身立教。培養他們熱愛教育事業，熱愛教育工作的思想，幫助他們牢固樹立愛崗敬業精神，鞏固專業思想，遵守職業道德，為人師表，率先垂范。

（二）教學方面

(1)鉆研教材，認真學習新課程標準，新課改方案，學習考試說明，學習教育學、心理學理論知識，側重教案或學案的編寫能力、教材的處理能力、教學內容的選擇處理能力、課堂教學的調控能力及課標、教材、教參的駕馭能力的培訓，采取教、看、評、做等方式，通過召開座談會，開展教學基本功訓練和比賽，如板書設計、教案設計、導課比賽等形式，通過以老帶新結隊子，提高青年教師的業務素質等，爭取較短的時間內對所教學科具有較系統的教育教學基礎理論和專

業知識。采取印發學習資料，召開座談會，開展演講比賽等方式，樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀，轉變教育教學觀念，提高認識。

(2)對青年教師的培養必須在提高教育教學藝術上下功夫，使他們練就一身過硬的教學基本功。進一步學習教學常規，掌握“備、講、批、輔、考、評”六大教學環節，組織多角度的教學技巧討論——如何進行課堂教學管理、如何進行教學反思、如何進行命題等，認真做好每一個教學環節，提高教學質量。

(3)青年教師的培訓應以青年教師本身為主體，以其感受和需要為前提，幫助教師樹立自我發展的責任意識和觀念。讓新老教師之間、青年教師之間加強交流、研討，發揮青年教師的熱情與活力。讓新老教師開展互相學習，共同提高，以老帶新，以新促老。新教師要與指導教師共同備課，課前先聽指導教師的課，然后修改教案，方能上臺講課，并寫出詳細的聽課筆記，寫出聽課體會，各校要按時檢查并做好備案。讓青年教師苦練教學基本功，著力幫助青年教師過好教學關，注重集體備課與業務學習。要“高起點、高規格”培養青年教師，通過集體備課，帶領青年教師通覽教材，教會他們把教材讀透——做到“精”；找出教學重點和難點——做到“準”；把握學科進展趨勢和走向——做到“新”；深刻領會學科知識深度與廣度——做到“深”；能將知識前后聯系并用于解決實際問題，進入融會貫通境界——做到“熟”。

(4)青年教師要要強化自身業務建設，每周至少三篇教學反思日記和兩節以上聽課，每月完成一篇課堂教學設計和一個聽課反思，每學期完成一篇教育心得或案例，月未及時上交教導處檢查備案。

(5)青年教師要積極參加學校及各級教育部門組織的各種教研活動和教學大賽，通過這些活動提高自己的教學水平，在活動中學習，在活動中發展。學校組織青年教師上好匯報課，并且要具有創新精神，勇于在教學、教法上進行改革。

(6)、雙邊聽課

青年教師應從“扎實基本功、豐富教學經驗、授課靈活生動、調

節課堂氣氛、濃縮教學內容、調動學生學習興趣”等各種教學風格中去選擇相應的教師觀摩聽課；通過模仿探索，并逐步形成自己的風格。青年教師在觀摩教學的過程中重點要掌握教學活動中教師的主導作用，課堂教學與美感教育的關系，啟發式教學與吸引學生的方法等，扎扎實實的從教學工作所必須具備的思想和業務素質去分析研究教學工作的規律。從而做到有目的、有計劃地系統聽取有經驗老教師的課程，作好聽課記錄，學習老教師在課堂上如何組織教學內容，如何運用教學方法、教學手段、掌握教學環節，如何運用教學語言和表情，正確對待學生個性的差異，實行因材施教。導師根據具體情況有選擇性聽課。學校領導聽課了解青年教師教學情況，發現問題及時指出，并且就具體內容講法進行探討，使他們盡快熟悉教學內容及教學方法，把握尺度。

(7)、對青年教師要關心體貼、嚴格要求

指導教師應搞好“傳、幫、帶”，思想上要注意自己的修養，業務知識要不斷地更新，工作上要有奉獻精神，以模范行動影響青年教師，這樣才能“身教重于言教”。既要關心青年教師的進步，關心他們的學習和生活，同時對他們嚴要求。對青年教師提出五點要求：①為人師表，嚴以律己，教書育人；②教學上要做到“三不”：不遲到、不提前下課、不隨意調課；③作業批改要認真、及時；④虛心好學，多聽其他教師的課，博采眾長彌補己短，為我所用；⑤堅持記教學日志，把自己講課、實驗、作業、考試中的問題，教學不足記下來，總結經驗教訓，不斷改進教學。

（三）科研方面

教學科研是解決青年教師在教學過程中出現問題的一個良好途徑，是青年教師反思自身教學的一種方式。我們要鼓勵青年教師多反思、多研究。

(1)掌握教育科研的基本知識和方法，學會解決教學中一些實際問題的辦法。增強科研意識，努力提高教育科學研究能力，勇于改革和創新。

(2)學會吸收先進的教育理念，豐富自身的教育實踐；善于總結規律，寫出具有一定水平的經驗總結及教育反思。

(3)每學期結合自己的教學體會，寫出教學實錄、反思總結，并按時上交教務處檢查備案。

4、培訓考核與管理要求

學校要根據實際情況確定培養對象，制定切實可行的青年教師培訓方案，安排專人負責抓好落實。教導處要為青年教師建立成長檔案，指導青年教師完成培訓任務。

學校要制定詳細的青年教師培養考核細則，按照科學發展督導評估的要求對青年教師進行過程化管理。青年教師須不斷積累自己的發展素材，按照要求向學校提供材料，如匯報課教案、說課稿、教育教學總結或論文各、聽課紀錄、教學反思、活動方案、學習筆記、小課題研究材料等。學校要根據實際情況制定量化標準，給予量化評估，及時總結反饋，督促青年教師不斷提高要求，提升素質，最終實現教師隊伍的整體發展。

雙莊小學。

青年教師培養方案及實施計劃

雙莊小學

2012年3月.

第三篇：東溫莊小學十一月份安全檢查情況報告

東溫莊小學3月份安查情況報告

石橋中心小學安全辦：

檢查內容及存在問題：

3月20日我校組織校委會成員對全校的校舍、消防、線路、體育器械、接送學生車輛等進行拉網式檢查，檢查中發現：

1、潮口小學房屋墻體用水泥大塊砌，結構不堅固，已成危房，急需改造，屋后兩顆大樹以影響房屋安全，需砍伐，以保證校舍安全。

2、東溫莊小學學校大門鋼管銹蝕嚴重，中心校已修好，但銹蝕由里及外，仍存在安全隱患。

3、四配套籃球架有裂縫現象，聯合器械銹蝕嚴重。

4、學校雕像底部斷裂。

5、學校線路老化現象非常嚴重，有的接觸不良，容易產生電起火。學校所有滅火器均已過期，需更換。

本月進行的安全活動有：

1、進行了學生地震演練，普及了地震急救知識。

2、舉行了安全知識講座，普及了安全知識。

3、對校舍進行了拉網式的檢查，為教育教學的安全做了保障。

4、每班進行了安全班會，強調了安全這根弦始終要繃緊。

整改措施：以上存在安全隱患本校無能力解決，望中心校盡快解決為盼。檢查人簽名：

（本報告一式兩份，報中心校安全辦一份，本校留存一份）

石橋鎮東溫莊小學

2013.3.20

第四篇：東溫莊小學2月份安全工作小結

東溫莊小學3月份安全工作小結

石橋中心小學安全辦：

三月份是開學的第二個月，學出我校組織校委會成員對全校的校舍、消防、線路、體育器械、接送學生車輛等進行拉網式檢查，檢查中發現：

1、潮口小學房屋墻體用水泥大塊砌，結構不堅固，已成危房，急需改造，屋后兩顆大樹以影響房屋安全，需砍伐，以保證校舍安全。

2、東溫莊小學學校大門鋼管銹蝕嚴重，雖中心校已加固,可銹蝕由里及外,可仍存在安全隱患。

3、四配套籃球架有裂縫現象，聯合器械銹蝕嚴重。

4、學校雕像底部斷裂。

5、學校線路老化現象非常嚴重，有的接觸不良，容易產生電起火。學校所有滅火器均已過期，需更換。

6、學校荷花池南邊路口減速帶已毀壞。

7、走廊和屋頂有漏雨現象，屋頂瓦片破損較多。

8、門口荷花池無護欄。

9、接送學生車輛多數為電動三輪車和電瓶車接送自家孩子。

針對以上存在的安全隱患由于本校無能力解決，已上報中心校，爭取盡快整改。

同時我們利用升旗儀式等集體活動對學生進行安全教育，本月主題為交通安全，通過講座和班會讓學生切身體會到安全對于自身的重要性，加強了值班制度，以切身行動確保學生的人身安全，下月為安全活動月，我們將以此為契機會更加努力的把安全工作抓好。

第五篇：大湖小學青年教師培養方案

大湖小學青年教師培養方案

我校是一所典型的農村完小，隨著時間的推移，學校教師年齡老年化程度越來越高。而青年教師是教育事業的未來和希望。青年教師的成長和進步對我校的未來有著至關重要的作用，是學校可持續發展的關鍵所在。為了培養一支有理想、有活力、有創新精神的青年教師隊伍。特制訂本方案。

一、指導思想

以現代教育教學理念為重要思想指導，按照課程改革和發展的方向，結合我校青年教師的實際，圍繞思想信仰、敬業態度、操守德行、業務能力、管理水平等方面開展業務培訓，全面提升青年教師的思想水平、道德修養、工作科研能力，努力建設一支業務素質優良、思想穩定、富有活力的青年教師隊伍。

二、組織領導：

為了將青年教師的培養落到實處，學校成立青年教師培養領導小組和指導小組。

領導小組： 組 長：汪江洪； 副組長：陳文武、陳漢明

指導小組：周齊元、蔣述國、陳文武、陳漢明

三、培養對象

工作在5年以內的新進青年教師

四、工作目標

1.通過加強青年教師的理想信念教育和職業道德規范教育，使青年教師在思想政治素質和職業道德上提高認識，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強事業心、責任感和敬業精神，做到教書育人、愛崗敬業、樂于奉獻。

2.通過對青年教師進行業務培訓，使青年教師做到“五提高”，（1）教育教學理念認識的提高，（2）組織課堂教學能力的提高，（3）運用現代教育技術水平的提高，（4）教育教學創新能力的提高，（5）班級管理水平提高。

五、培養途徑和方法：

1、拜師結對：以學校各學科骨干教師為主，開展師徒結對、一對一幫扶的形式進行教學實際的指導。

2、組織培訓：根據青年教師的專業培養方向，組織青年教師進行教材培訓；班主任工作培訓；教育教學策略與方法培訓；現代信息技術與學科整合培訓；課程改革理念與發展的培訓；師德師風學習培訓。

3、理論學習：鼓勵青年教師閱讀教育教學理論書籍，培養良好的自我學習習慣，做好讀書筆記，寫好讀書心得。

4、教學反思：在備、改檢查時督促青年教師認真備課，結合教學實際寫好教學反思。記錄感悟，總結得失。

5、參與管理：青年教師任班主任者，指定有經驗的班主任幫帶指導。

6、教學展示：每學期組織一次青年教師教學評比。利用“三個一”公開課活動激勵青年教師上課、磨課。鼓勵青年教師參加各級、各類教學比武活動，對獲得榮譽的教師，學校給予獎勵。

7、參觀學習：組織青年教師外出參觀學習、聽課評課、校際交流等活動。

8、開展青年教師座談會：

（1）召開青年教師座談會，聽取有關學習、工作、生活方面意見，總結交流教學實踐中的得失體會。

（2）指導教師、學校領導研討會，就青年教師培養工作進行意見交流，總結經驗，完善培養措施。

六、考核：

（1）教學成績及表現優秀者，上報中心學校推薦評選“優秀教師”。（2）嚴重違背師德師風者，直接考核不合格。