第一篇：2016小學四年級健康教育工作總結

2016小學四年級健康教育工作總結

熊治軍

本學年我們始終貫徹學校健康教育工作要求和學校健康教育工作評價方案，把實施素質教育，關心學生的健康成長，作為本人工作的重點。本著“以人為本”的基本理念，長抓不懈，認真執行，取得了可喜的成績，使全體學生逐步樹立起了健康理念。

一、具體工作

（一）認真落實好學生健康教育工作計劃。以明確的工作計劃為指導，做到工作有目標，有方向，有全局觀念，真正做到有的放矢。

（二）高度重視，統一領導，建立完善的健康教育。本人一直以來十分注重抓好學生身體、心理素質等在內的綜合教育，把健康教育工作作為學生整體素質來抓。為此，班級成立了健康教育領導小組。根據《學校健康教育評價方案》，調整和確定健康教育的目標掌握學校健康教育的工作內容，使之逐步進入科學化的軌道。

（三）完善健康教育監督評價體制。總結去年的工作經驗，本學期對健康教育監督評價體制進一步完善，豐富了評價內容，健全了評價標準。整個健康教育評價本著公正、公平、客觀的原則，真正做到有計劃、有落實、有監督、有評價、有獎有罰，大大提高了學生熱愛健康的工作積極性。

（四）立足根本，營造氛圍，學生健康教育成效逐步顯現

我堅持將健康教育列入了整個教學計劃，對培養學生的良好衛生習慣及常見病的防治起了很好的作用。充分利用廣播、黑板報等形式，積極開展衛生知識宣傳，提高學生自我保護意識。同時，我針對學生身心發育特點，選擇教材，以及將學習方法指導等納入健康教育內容，受到了學生的歡迎。

二、反思與展望

（一）本人關于健康教育的水平還處在較低的水平，沒有真正意義上的以科研帶教育的良性發展的模式。

（二）在健康教育的具體執行的過程中，往往會忽視學生個性化的教育。

（三）健康教育工作發展不平衡，離健全、完善的健康教育模式有一定的距離。我在很多時間只注重對學生進行說教，而忽視了身體力行對學生有著更有效的教育意義。

相信在學校領導的支持下,在全校師生的共同努力下，本人的健康教育工作必將更上一層樓。

第二篇：小學四年級健康教育

小學四年級健康教育（上）測試題

班級姓名

一、填空1、2、3、我國常將生活垃圾分為四類：（）（）（）（）。垃圾處理的主要方法有：（）（）（）。人體所需的主要營養素有（）（）（）（）（）（）（）。

4、煙草中的（）具有神經毒性。

5、每年的（）月（）日為世界無煙日。

6、眼外傷輕則引起視力下降，重則（）。

二、判斷

1、使用噴霧劑時，其壓頭不能朝向人。（）

2、一次性注射器很安全，可以玩。（）

3、吃少了就不會肥胖。（）

4、身體好的人不會被傳染上疾病。（）

5、只要不接觸就不會傳染上疾病。（）

6、保護心臟最好少吃高脂食物。（）

7、青少年吃煙危害性更大。（）

8、肥胖的人就是強壯人。（）

9、一旦發生眼外傷，不要慌，要及時處理。（10、二手煙危害一樣很大。（）

三、簡答

1、說說你是怎樣預防傳染病的？

2、怎樣減少眼外傷？）

第三篇：四年級健康教育工作總結

四年級健康教育工作總結

兒童少年的健康關系到我國的興衰和民族的未來，要提高民族的健康水平，就必須從小學生做起，使學校成為育人園地,培養有道德、有知識、身心健康的一代新人。健康教育是提高小學生自我保健意識和能力。培養良好的衛生行為，接受系統的衛生知識教育，建立文明的生活方式。同學們通過健康教育的學習，衛生行為逐步養成，使他們懂得了清潔衛生、飲食衛生、個人衛生、體育鍛煉衛生和防病常識有關知識。

在完成教學的基礎上，做好衛生保健工作。首先做好傳染病預防，因學校是一個集散場所容易有傳染病流行，提前做好預防是每一位老師的責任。在本年級無傳染病發生。

學生接受了衛生知識教育，從培養良好衛生行為習慣，建立文明生活方式，要落實在行動上，必須從平時做起。對于不同條件的家庭的孩子，有著他們不同的衛生習慣，有的學生咬手指甲、用嘴咬衣服領及紅領巾、摳手等不良習慣，都是在自覺和不自覺中養成。發現他們這些行為，我在衛生課上講這些習慣的害處，并且在實際生活中觀察他們的行為，隨時隨地地給他們矯正，使他們養成良好的衛生習慣一定要從小做起。

總之本學期的工作在學校領導大力的支持和幫助下，較好的完成了衛生工作任務。在工作實踐中我深深的體會到關心愛護學生是我們每一個教師的職責。家長把學生交給我們就要負起責任。我們就 要

把防病治病放到首位，為學生創造出身心健康的條件，有了健康的身體才能使學生德、智、體、美、勞全面發展，將來才能為社會服務。

第四篇：小學四年級健康教育試卷

小學四年級健康教育試卷

學校班級姓名

一、判斷題（50分）錯的打×，對的打√

1、預防頭虱要做到勤洗頭，勤理發，勤洗澡，勤換衣服，不與患頭虱的人接觸，不共用梳子。（）

2、有的動物會自己打掃衛生，同學們就不必為它們打掃了，而且家養的動物不必注射防疫針。（）

3、參加體育鍛煉前要做準備活動，結束時要做整理運動，運動量要由小到大，循序漸進。（）

4、蚊子要吸血，傳播疾病，引發氧痛，擾人休息，所以我們要堅決消滅它。（）

5、得了“流感”，應立即進行體育鍛煉，出汗后便好了。（）

二、選擇題（40分）

1、下列哪個是中華民族的傳統美德。（）

A、尊重長輩B、鋪張浪費C、好逸惡勞D、亂花錢

2、“流感”是由下列哪樣引起的。（）

A、流感細菌B、流感病毒 C、流感蟲子 D、肝炎病毒

3、被狗咬傷后我們要（）

A、如果是自己的狗就沒事B、只要把狗打死就可以了 C、要立即到醫院治療，注射狂犬疫苗D、不是瘋狗就沒關系

4、流腦是一種通過飛沫傳播的（）

A、呼吸道傳染病 B、消化道傳染病 C、血液傳染病D、泌尿傳染病

三、簡述題（10分）

預防中暑要注意什么？

第五篇：小學四年級-健康教育教案

《健康教育》教案

潘家希望小學 2017年3月

第一課

甲型HINI流感知識、危害及預防方法

一、教學目的

1.使學生了解甲型H1N1型流感等傳染病的有關知識； 2.提高學生自我保護的意識和應對各種傳染病的能力。

二、教學流程

（一）談話導入

師：同學們，你們生過病嗎？都生過什么病啊？ 1.生自由發言（有，感冒，發燒等等）

師：這些都是一些少年經常得的病，現在有一種新的可怕的病，在我們國家出現了，它叫“甲型H1N1型流感”。

（二）了解病癥

師：有那個同學知道這種病嗎？

1.生自由回答（我在電視上看到過……）2.師：現在電視臺都在說這個病，朱老師在網上看到了一些關于這個病的材料，這種病癥狀類似感冒，生病的人會突然發燒，咳嗽，覺得沒力氣，不想吃東西等。有報道說，美國2009年疫情中發現病例的主要表現是突然發熱，咳嗽，肌肉疼和疲倦，其中一些患者還出現腹瀉和嘔吐癥狀；墨西哥發現病例還出現眼睛發紅，頭痛和流涕等癥狀；還有些地方嚴重的會導致死亡呢！

3.如何傳染

師：那同學們，你們知道這種這么厲害的病是怎么傳染的嗎？ 4.生自由發言

（主要為呼吸道傳播，也可通過接觸感染的豬或其糞便，周圍污染的環境等途徑傳播。）

（三）如何防治

師：雖然這個病有些可怕，但是只要只要我們做好一些防預的工作，這個壞東西就會離我們遠遠的。同學們，你們覺得我們平時應該怎么做呢？

1.同桌間談論

師：來，誰來告訴老師。2.學生發言

3.教師糾正、總結

（1）減少到公共人群密集的機會。

（2）保證健康飲食及充足的睡眠，勤鍛煉，勤洗手，室內保持通風，養成良好的個人衛生習慣。

（3）定期服用板藍根，大青葉，薄荷葉，金銀花可做茶飲。

（4）注意類似臨床表現，引起重視。特別是突然高燒，結膜潮紅，咳嗽，流膿涕等癥狀。

師：在家里，要及時告訴家人，前往正規醫院看病。在學校，要及時告訴老師，老師會通知你的家長，帶你去看病。治療期間，不能來上學。要等病完全好了，才能來上學。

2、最后，讓我們一起行動起來，注意個人衛生，環境衛生，遠離各種疾病。

教學后記：這節課使學生了解甲型H1N1型流感等傳染病的有關知識，提高了學生自我保護的意識和應對各種傳染病的能力。使學生養成了保證健康飲食及充足的睡眠，勤鍛煉，勤洗手，室內保持通風，養成良好的個人衛生習慣。

第二課

溝通化解小矛盾

教學目標：引導學生正確處理同年人際沖突的方法。教學過程：

一、聽一聽。

1、聽老師講故事。

2、說說故事講的是一件什么事。

二、說一說。

1、丁丁做得對嗎？他應該怎么做？

2、你是否也遇到過這樣的事，說說你是怎樣處理的？

3、你認為你這樣做對嗎？如果錯了，你認為應該怎樣做？

三、演一演。

1、同學不小心把你的文具盒碰落地了，你怎么辦？各同桌配合演一演，看誰處理得最好。

2、學生評一評，選出處理得最好的一組，進行表揚。

四、讀一讀。

1、先讀一讀，說說朋友之間產生矛盾時應該怎樣做。

2、說說你從中得到的啟發。

教學后記：這節課引導學生正確處理同年人際沖突的方法，使學生在以后的生活、學習中能更好地處理這些人和事。

第三課

自己的事情自己做

教學目標：培養學生的自理能力，懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現，培養學生做個愛勞動的好孩子。

教學過程：

一、議一議。

兩個小朋友做值日，一個說“我不會掃地，我叫爺爺來。”另一個說：“我叫奶奶來幫我。”

兩個小朋友站在旁邊玩，爺爺奶奶代他們做衛生。

1、說說這兩個小朋友做得對嗎？應該怎樣做？

2、平時在家時，你都做了哪些事？你自己的事情有沒有自己做？

3、如果沒有，今后要怎樣做？

二、讀一讀。

1、讀兒歌《我要自己走》。先讀一讀，再說一說，你平時是怎么上學的。

2、同學互相交流，評一評誰做得最好。

三、說一說。

1、兒歌中的“我”是個怎樣的小朋友？說說你在學校，在家中能做些什么？

2、這些事情你有沒有自己做，為什么？

四、評一評。

1、根據書上的資料說說你喜歡誰？為什么？你應該怎么做？

2、說說學習這課后，你有什么收獲？

五、唱一唱。

演唱歌曲《歌聲與微笑》。

教學后記：培養學生的自理能力，懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現，培養學生做個愛勞動的好孩子。

第四課

家庭小幫手

教學目標：通過本課的教學，培養學生的家庭觀念，加強學生良好習慣的養成。

教學過程：

一、唱一唱。

1、全班一起演唱歌曲《媽媽的好幫手》。

2、你們家平時的家務都是誰做的，你覺得他們累不累？

二、學一學。

1、聽老師讀一讀課本上的男孩和女孩，說說他們做得好不好，為什么？

2、我們應該向他們學習什么？

3、怎樣向他們學習。

三、說一說。

1、你在家里幫爸爸媽媽干了哪些活？

2、以小組為單位，進行匯報。

四、評一評。

根據同學在家的表現，比一比看誰最能干？評出班級的“優秀家庭小幫手”。

教學后記：通過本課的教學，培養學生的家庭觀念，加強學生良好習慣的養成。

第五課

誰想得最多

教學目標：培養學生積極思考的習慣，使學生懂得在學習和生活中積極動腦，用自己的智慧去發現，去創造，做個有心人。

教學過程：

一、比一比。

1、今天，老師要看看誰最聰明，能夠幫老師解決一個大難題。

2、你知道夸有哪些用途嗎？

3、指名回答，適時引導，給予肯定。

4、大家都很聰明，說得也不錯，我們去看看書上是怎么說的。

二、說一說。

1、說出下列各物的用處，看誰說得最多。報紙、鋼筆、小刀、扇子、球

2、四人小組討論，老師適時引導。

3、全班交流，將自己的想法說清楚。

4、評一評，誰想得最多，說得最好。

三、想一想，寫一寫。

1、說觀察書中的5個圖形，說一說這些圖形象什么？與同學討論，想好后，將自己的想法寫下來。

2、四人小組交流自己所寫的。

3、全班交流，比一比誰想得最好。

4、只要肯動腦筋，沒有什么難題可以難倒我們的。

教學后記：培養學生積極思考的習慣，使學生懂得在學習和生活中積極動腦，用自己的智慧去發現，去創造，做個有心人。

第六課

做守時的小學生

教學目標：教育學生養成良好的時間觀念。教學過程：

一、看一看。

1、分四個小組討論，為什么說他們很守時？

2、各組選一個說說你們認為為什么說他守時。

二、填一填。

1、你們有沒有制定作息時間表？你每天是否按作息時間表的時間按時做完該做的事情？

2、看課本說說這幾幅圖分別在什么時間，小朋友在做什么？

3、在書本上填一填。

4、你認為圖上的小朋友做得好嗎？好在哪里？

三、議一議。

分小組討論，東東和明明誰說到沒做到，為什么？你認為該怎么做？

四、說一說。

1、守時會給別人和自己帶來什么好處？

2、你是不是個守時的小學生？怎樣做到守時？

教學后記：教育學生養成良好的時間觀念。讓學生制作一個自己的時間表，按時做完該做的事情。

第七課

當受到批評的時候

教學目標：教育學生正確面對挫折，勇于接受別人的批評。教學過程：

一、想一想。

1、你做錯過事情嗎？為什么做錯事？

2、當你做錯事時，別人批評過你嗎？受到批評時，心情是怎樣的？

二、讀一讀。

故事《宋奶奶向小孩子道歉》。

1、學生自己讀故事。

2、說一說這故事講的是誰，做了什么事？

3、你認為她的這種做法好嗎？為什么？

三、說一說。

1、我們要向宋慶齡奶奶和陳海根小朋友學習什么？]

2、平時你受到批評時，你是怎樣做的？

四、評一評。

1、分四個小組討論，圖中小朋友對待批評的態度，誰好誰不好？

2、集體匯報，說說誰好誰不好，并說說你們的理由。

3、比一比，哪個小組分析得更好。

4、我們應該向哪些小朋友學習？

五、問一問。

“有則改正，無則加勉。”這名話是什么意思？問問老師或家長。

教學后記：教育學生正確面對挫折，勇于接受別人的批評。“有則改正，無則加勉。”

第八課

幸福家庭

教學目標：通過教育，讓學生感受到家的溫暖，使他們愛家、愛自己的長輩。教學過程：

一、唱一唱。

1、學唱歌，唱《可愛的家》。

2、說說你家里有什么人，平時你們是怎樣相片，你愛他們嗎？

二、做一做。

1、貼上自己的全家福照片，或自己動手畫一張“全家福”貼上。

2、向同學介紹照片上或圖畫上的家人。

三、填一填。

你知道你爸爸媽媽和自己的年齡和生日嗎？

1、以小組為單位與同學交流。

2、在課本上填一填。

3、展示自己填的爸爸、媽媽和自己的小檔案。

四、畫一畫。

1、畫一畫爸爸媽媽的長相。

2、填一填。

爸爸的工作：______________ 媽媽的工作：______________ 爸爸在家最愛做的事：______________ 媽媽在家最愛做的事：______________ 爸爸媽媽對我的期望：______________ 爸爸媽媽對我的關愛：______________ 全家最快樂的時候是：______________

3、說說你還知道爸爸媽媽的哪些興趣。

教學后記：通過教育，讓學生感受到家的溫暖，使他們愛家、愛自己的長輩。

第九課

怎樣測量身高、體重、脈搏 教學目標：

1、讓學生學會測量身高、體重、脈搏的方法，觀察自己的生長發育狀況。

2、教育學生經常測量身高、體重、脈搏，關心自己的生長發育狀況 教學重點

測量身高、體重、脈搏的正確方法和有關注意事項。教學難點：

測量身高、體重、脈搏的意義。教具（課前準備）

人體測量器、脈搏測量器。教學過程

1．身高測量；

（1）使用器材：身高坐高計。

（2）測試方法：受試者赤足，立正姿勢站在身高坐高計的底板上（上肢自然下垂、足跟并攏，足尖分開成60度）。

2．體重測量；

（1）使用儀器：為扛桿秤。（2）測試方法： 同上。

3、脈搏測量：

（1）使用的儀器：脈搏測量器

（2）測量方法：測量的部位在一手腕上撓動脈的位置 注意事項；

1）測量體重前受試者不得進行體育活動和體力勞動。2）受試者站在秤臺中央，上、下桿秤動作要輕。

3）杠桿秤使用前均需校正，對砝碼重量應校對，避免差錯。4）測量脈搏心情要保持平靜，身體要保持安靜狀態，課堂小結：

師：大家經常測量身高、體重、脈搏，關心自己的生長發育和營養狀況，如果發現自己與同齡人相差較大，應該到醫院咨詢、診治，大家明白了這個道理嗎？

生：明白了！反饋檢測：

1、讓學生解釋什么叫脈搏？

2、回答：測量身高、體重、脈搏有什么作用？

3、判斷對錯：

（1）背書包測量體重（）

（2）穿著鞋子或戴著帽子測量身體高（）（3）測量正常脈搏要在身體平靜時（）

教學后記：教育學生經常測量身高、體重、脈搏，關心自己的生長發育狀況

第十課

正確的上課姿勢

講授歷程

一、講故事導入

同硯們，本日教師在路上看到了一個小男孩，哭得很悲傷。你們想曉得他為什么哭嗎？

二、聽故事明理

本來，這個男孩叫明顯，原來他有一雙豁亮的年夜眼睛，但是當他看到有些小冤家戴著一副眼鏡，也有的年夜人戴著眼鏡，以為很悅目，他非常傾慕，也想戴眼鏡，但是他媽媽報告他說，眼睛遠視了才戴眼鏡的。明顯也盼望本人釀成一個遠視眼，那樣本身不就可以戴眼鏡了嗎？于是，他存心躺著看書，念書寫字時成心趴的很近，終于有一天，他發明看什么工具都模模忽忽，他媽媽帶他到病院一查抄，公然成了遠視眼。明顯這下可開心了，他如愿以嘗的帶上了眼鏡。但是沒過多久，他就不喜好帶眼鏡了，由于他發明帶眼鏡時很不便利，好比另外小朋儕可以任意跑著玩，可他不克不及，一跑眼鏡會失，并且一出汗鏡片就含糊了，什么也看不見。但是一但摘失落眼鏡，又什么都看不明白了。這不，本日他就在為這事哭呢！

同硯們，你們想像明顯那樣嗎？{不想}

是呀，眼睛對我們每小我私家都十分緊張，我們要敬服我們的眼睛。

教師本日就要教給你們精確的念書、寫字姿態。念書、寫字的姿態準確了，對我們學常識、長身材都年夜有利益。（出示運動課題）

三、演示導行

（1）出示念書姿態掛圖

請同硯們看掛圖。念書的時間，我們應該像圖上的小朋儕一樣，身材坐直，頭正肩放平，再把書拿起來，眼睛離書籍一尺遠。（邊說邊輔導掛圖）

西席樹模，門生隨著做。

①身材坐直。②頭放正。③肩放平。④把書拿起來，眼睛離書籍一尺遠。

（細致：眼睛離書籍一尺遠，可跟門生表明，“尺”相稱于你們文具盒的長邊那么長，只需把文具盒放在眼睛和書之間量一量就可以了。）

西席巡視，改正。請同硯上講臺樹模。

過渡：同硯們，我們在黌舍進修，不但要念書，還要寫字。哪個同窗會寫字？（請一位平常寫字姿態欠好的門生上講臺做寫字姿態）各人說說他做得對嗎。寫字姿態很緊張，姿態不精確，字就寫欠好，工夫長了，目力就會變差，身材也會長欠好。

（2）請門生看寫字姿態掛圖

看掛圖，精確的寫字姿態就跟掛圖上的小朋儕那樣，做到身材坐正，書籍放平，手離筆尖一寸，眼離書籍一尺，胸離桌邊一拳。（邊說邊輔導）

西席樹模，門生隨著做

①人坐正，身材坐直。②把書籍放平。③拿起筆（握筆）手離筆尖一寸。

“一寸”是幾多呢？“一寸”相稱于教師兩個手指并攏時的寬度。對同硯們來說，差未幾三個指頭并攏那么寬。（試量一下）

握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的地位上，中指抵在上面，筆桿靠在虎口的地位（西席演示）。別的，無名指和小指鉤起來，墊在中指上面。（反復兩次）

④眼離書籍一尺。把文具盒豎起來，放在書籍與眼睛之間量一量就可以了。

⑤胸離桌邊一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中心。

師生一同邊說邊做。先生練習，西席巡視，逐一改正，并請姿態較好的門生上講臺試范。

過渡：同硯們寫字時，肯定要按精確的姿態去做，學好常識，掩護眼睛，成為有效的人才。

四 提出其他的細致事變不要躺著看書 2 不克不及在慘淡的光芒下看謄寫字。不克不及走路時看書，更不克不及做在車上看書。不克不及永劫間看電視，看電視時還要細致連結間隔。

細致了這些后,還要留意上課的聽課姿態,身材要坐直,答復題目時肯定要舉手講話,要從小養成精良的進修風俗.五 牢固和延長

同桌比賽，相互提示。一周后評比念書寫字姿態好的門生發小紅花。教學后記： 曉得養成準確的讀寫姿態才氣掩護目力，教會門生念書、寫字、聽課等精確進修姿態，開端養成精良的進修風俗。

第十一課 食用油辨別

講授：

（一）食用油辨別要領

一、氣息：差別種類的食用油有其奇特的氣息，無酸臭異味；

二、光彩：高質量油顏色淺，低品格油顏色深（噴鼻油除外）；

三、沉淀物：高品格油無沉淀物和懸浮物，黏度小，若有沉淀物和白色塊狀凝集，多屬勾兌了其他成份；

四、通明度：高品格油無沉淀度好、無渾濁。如油脂產生蛻變或摻了假油，油質就會渾濁；

五、有無分層景象：如有分層征象，則很大概是摻假的稠濁油；

六、檢察：消費日期、保質期，有無及格證，有無QS（食物寧靜）認證標記，能否標明品級等，出產稱號，加工工藝標識等。

鐘祥市消耗者委員會提示消耗者，無廠名、無廠址、無質量及格證，沒有ＱＳ認證標記的食用油，要分外細致，不要購置。購置時索要并保存購物憑據，以便呈現題目時贊揚，掩護本身的正當權柄不受陵犯。

（二）感官辨別

用口、鼻、眼、耳和手等覺得器官，經過對商品的形狀、光彩、氣息、味道、通明度、商品在外力感化下收回的聲響、軟硬以及包裝的布局、裝潢等的辨別，以果斷商品的好壞和包裝能否切合要求的一種要領。重要有以下五種：

（1）.味覺辨別。味覺辨別便是用口來品味食物或是某些藥品的味道、風韻等，以鑒定食物的品格或是藥品的真偽。因為凡正常的食物均有特有的味道和風韻。縱然是統一種食物因為種類、產地差別，加工調制的要領、用料紛歧，也使味道、風韻有顯著差別。品岳產生變革的食物，其味道也將因之而變劣，如發霉、酸敗或腐敗的食物，一定孕育發生令人討厭的怪味。

（2）.嗅覺辨別。嗅覺辨別便是用鼻子判別商品的氣息來評定商品的好壞。氣息的好壞和能否正常是很多食物、煙酒、日用化裝品、日用化工產物、中草藥等的好壞的緊張項目。凡品格精良的商品均具有其特有的正常氣息或濃厚的噴鼻氣。要是質量產生變革，氣息也一定發作響應的劣變，嚴峻者則孕育發生霉、酸、餿、哈、臭等怪味。某些怪味。某些具有吸附性的商品遭到倒霉情況的凈化也會發生不正常的異味，緊張者可使商品得到利用代價。

（3）.視覺辨別。視覺辨別便是使用眼睛視察商品的形狀、布局、光彩、模樣形狀、包裝和裝潢及種種標記等能用眼看清的反應商品格量的項目。前邊講的包裝辨別、牌號判別、質量標記辨別等均為視覺辨別。因而，視覺判別是極為遍及的一種辨別要領。

（4）.聽覺辨別聽覺辨別便是用耳朵聽，憑據商品在外力震動下收回的聲響能否精美正常，來果斷商品的品格的好壞大概能否受損。比方遴選雞蛋時，動搖有水聲，闡明);雞蛋陳腐或已糜爛蛻變。

（5）.觸覺辨別觸覺辨別便是用手觸覺器官來觸摸商品，憑據商品的平滑過細水平、干濕、軟硬、粒度、有無彈性、拉力巨細、涼熱等環境，果斷商品的好壞和能否正常。

教學后記：通過這節課學生懂得了食用油與別的油的辨別，還知道了吃哪種食用油對人體有好處。增長了孩子的生活常識。

第十二課 正確的刷牙

講授目的①經過本課的進修，使同硯們曉得精確的刷牙要領。

②明白不精確的刷牙要領對康健的風險。

③相識從小養成精良的刷牙風俗，對康健發展的促進感化。

④經過進修，造就門生樹立安康的認識、認識到康健與本身的生存不時相干的。

⑤存眷本身康健，養成精良的小我私家衛生風俗。

重點和難點

經過材料闡發，存眷本身康健、養成精良的刷牙風俗。

課前預備

西席：預備幻燈片及牙齒模子、牙刷模子、圖片。

門生：每人發一把牙具。

講授計劃

一：新課弁言：經過找同硯說一說牙齒的感化，指出鮮味的食品可以或許使我們發展，而食品在進入我們的胃之前，要先顛末牙齒的嚼碎，才氣包管食品正常的消化吸取。

二：建立題目情境。發問生存知識，我們為什么天天要刷牙？

刷牙的意義：經過說出牙齒的感化，明白天天刷牙的意義：干凈牙齒，淘汰牙菌斑（蟲牙）的產生，還對牙床起到推拿感化，促進牙齦的血液輪回，改進其養分及氧的提供，有助于構造代謝，加強抗病本領，使牙齒越發牢固。

經過閱讀課文，把握刷牙肯定要用兒童的牙膏和牙刷。

舉行圖片寓目，會商我們天天應該如何養成刷牙好風俗？

指導門生運用生存履歷，試著說出天天刷牙的利益。

指導門生舉行材料視察與會商

三：如何精確的刷牙？思索闡發：

①師生都拿起牙刷，配合邊讀課文、邊刷牙。

練習頭腦本領。經過課文的進修，使同硯們把握精確的刷牙要領?上牙從上向下刷，下牙從下向上刷，咬合面要往返刷。

交換所曉得的有關刷牙的材料。

②飲食好風俗包羅：

舉行腳色飾演，說出本身的領會，經過自我教誨，漸漸養成天天遲早刷牙、對峙用兒童牙膏、牙刷，刷牙時要上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，咬合面要往返刷的好風俗。視察刷牙要領的行動圖片。

經過提醒每段材料的內容，指導門生從中找出相干信息。

發問：我們為什么要把握精確的刷牙要領？？（橫刷法，不光不克不及刷凈牙縫，偶然還大概將食品殘渣推入牙縫，并且每每用力不勻稱，形成牙齦、口腔粘膜擦傷、出血，牙齦萎縮等疾病。）找到表明題目的打破口。

構造門生舉行體驗，從而相識到天天對峙精確刷牙要領的利益??不光有利于消化吸取，還能連結牙齒外貌的光彩。

構造門生演出，指導先生經過本身的領會，認識到精確刷牙要領的緊張。演示幻燈片。

提出題目：如何精確的刷牙？指導門生思索掩護牙齒的緊張意義。

小結：師生配合總結本節講授內容：刷牙的意義；如何精確的刷牙？造就本身養成精良的刷牙風俗。

牢固實習：會商課后訓練題。

教學后記： 經過本課的學習，使同學們曉得精確的刷牙要領。明白不精確的刷牙要領對康健的風險。相識從小養成精良的刷牙風俗，對康健發展的促進感化。經過進修，造就門生樹立安康的認識、認識到康健與本身的生存不時相干的。存眷本身康健，養成精良的小我私家衛生風俗。

第十三課 認識朋友

講授目的：學會與人來往，樂意與他人交換，朋儕間相互相識。

講授歷程：

一、唱一唱。

1、門生齊唱《找朋儕》，邊唱邊與前后擺布的小伴侶一同演出。（多唱頻頻，多找幾個好冤家。）

2、說說你交到了幾個好朋儕，辨別是誰？

二、填一填。

1、先說本身的好冤家是誰，你們是如何成為好朋儕的？你們最喜好一同做什么事？

2、完成書中的表格，為好朋儕填寫檔案。要是另有什么不明白的可以相互問一問。

3、展現本身為好朋儕填寫的檔案。

4、說說你還曉得關于好朋儕的什么事，說完后可以增補在表格的背面。

三、讀一讀。

1、先讀一讀，再說一說你近來交了幾個好冤家？你計劃把他們先容給你的老朋儕嗎？

2、請新同硯說說本身曾經了解了幾個同窗，大概和誰成了好朋儕？

四、做一做。

1、幾小我私家會商一下，要怎樣制造“交情卡”。

2、會商之后，一同互助完成這張“交情卡”，然后評一評誰做得好，末了再把它送給你的新朋儕。

教學后記：讓學生學會與人來往，樂意與他人交換，朋友間相互相識。讓學生懂得彼此知心交心，才能患難與共。

第十四課 不要暴飲暴食

教學目標 使學生了解暴飲暴食的害處，并做到不暴飲暴食。教學內容；

1、什么是暴飲暴食？

2、暴飲暴食對人體的危害有哪些？

3、如何做到不暴飲暴食。教學過程

一、引入

1、講故事（貪吃的小豬）：森林里住著一只胖胖的小豬，它整天好吃懶做，什么也不想干，大伙都不喜歡它。一天，它正在呼呼睡大覺，突然看見一只神仙鳥來到了它的面前，神仙鳥說要以幫它實現一個愿望，小鍺喜出望外，忙嚷著說：“我已經三天都沒吃飽飯了，我要一個像三層樓一樣高的大蛋糕。”話音剛落，巨型蛋糕出現了，小豬一下撲上去大口大口狼吞虎咽起來，整整吃了四天四夜。“哎呀，哎呀1 疼死我啦！”不知怎么的，肚子脹得滾圓的小豬在地上打起滾兒來……

2、提問：同學們，你們喜歡故事中的胖胖小鍺嗎？為什么？

3、小結：是的，故事中的小豬吃了太多太多的食物，暴飲暴食不僅害苦了自己，也讓伙伴生厭。我們可不能向它學習。

4、提示課題：《不要暴飲暴食》

二、認識暴飲暴食

1、引導學生回憶生活經驗。

提問：同學們，你曾經像故事中的小豬一樣，有過暴飲暴食的時候嗎？當時有什么感覺？

2、老師小結暴飲暴食的危害。

令人垂涎的美味佳肴，可以促進人的食欲，但是一且過量，感覺肚子飽了還使勁兒吃，就會引直疾病，造成各種惡果甚至死亡。輕者胃感不適，發生反胃、惡心、嘔吐等現象；重者會引起消化不良、急性胃擴張，病人表現為肚子疼、腹瀉，甚至臉色蒼白，眼眶凹陷，皮膚發涼，冷汗淋漓，如搶救不及時則會“奄奄一息”，造成死亡。

3、引導養成良好的飲食習慣

提問:食物能給我們提供維持生命的能量,一日三餐我們應該怎么吃才能達到科學健康的飲食要求呢?(引導孩子們分小組交流討論,再全班反饋.如:必須按時吃飯,一定要細嚼慢咽;吃飯前后不能喝水……)

三、兒歌總結

飲食衛生要做到：

一日三餐，定時定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少。

暴飲暴食最不好，從小養成好習慣，身體健康又強壯。

教學后記：使學生了解暴飲暴食的害處，并做到不暴飲暴食。什么才是真正的健康飲食，還要做到飲食衛生。