第一篇：中學(xué)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)分享

初中教育教學(xué)工作紀(jì)實(shí)

新理念、新方法合力打造優(yōu)質(zhì)學(xué)校

一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)校總是跟一個(gè)出色的校長(zhǎng)聯(lián)系在一起的。作為省特級(jí)教師，聊城八中校長(zhǎng)宋興華大力倡導(dǎo)“以人為本”的管理理念。她認(rèn)為，“以人為本”從根本上說就是要依靠人，為了人，尊重人。確立以師生為中心的教育理念，把師生的發(fā)展作為學(xué)校全部工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，并將其貫穿到教育工作的方方面面。

如今的聊城八中已經(jīng)形成了一整套科學(xué)、民主、有序的管理體制。在內(nèi)部管理中，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、中層領(lǐng)導(dǎo)參與、教師監(jiān)督的民主治校管理體制;在領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)中，實(shí)行參與領(lǐng)導(dǎo)分工協(xié)作，責(zé)任到崗，誰主管誰負(fù)責(zé)，進(jìn)一步增強(qiáng)校長(zhǎng)為中層服務(wù)，中層為教師服務(wù)，教師為學(xué)生服務(wù)，一切工作為學(xué)校發(fā)展服務(wù)的主動(dòng)服務(wù)意識(shí);在教育教學(xué)管理中，發(fā)揚(yáng)民主，廣納民意，集中民智，博采眾長(zhǎng)，在干部與教師、教師與學(xué)生、學(xué)校與家長(zhǎng)之間搭建起民主、和諧的橋梁，營(yíng)造民主和諧的工作氛圍;在制定管理制度及考評(píng)制度時(shí)，最核心的內(nèi)容是“榮譽(yù)向一線傾斜，待遇向一線傾斜，晉職向一線傾斜”，有效調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性和主動(dòng)性。

一個(gè)好的辦學(xué)理念，迅速得到了全體師生員工的廣泛認(rèn)同，領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生，上下齊動(dòng)，擰成一股繩，在校風(fēng)、校園建設(shè)、辦學(xué)條件、教育教學(xué)等方面都取得了可喜的成績(jī)，僅去年一年，該校就獲得了市、區(qū)頒發(fā)的12項(xiàng)榮譽(yù)，其中，“聊城市教學(xué)示范校”、“聊城市校本培訓(xùn)示范校”、“2010年度全區(qū)重點(diǎn)工作目標(biāo)管理集體三等功”、“2010年全市學(xué)校德育工作先進(jìn)集體”這四項(xiàng)新增的榮譽(yù)稱號(hào)，更加印證了這所擁有30年辦學(xué)歷史的國(guó)辦中學(xué)在教育教學(xué)方面再上新臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)了超常規(guī)、跨越式的發(fā)展。

高素質(zhì)教師隊(duì)伍創(chuàng)造優(yōu)異教育教學(xué)成績(jī)

優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的保證。近幾年來，學(xué)校涌現(xiàn)出一大批敬業(yè)、樂教、善教的教師，一流的師資隊(duì)伍名師薈萃，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。目前，學(xué)校有省級(jí)優(yōu)秀教師、省級(jí)教學(xué)能手5人，市十佳教師2人，水城名師1人，市、區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師、教學(xué)能手56人;具有高級(jí)職稱的教師有21人，中級(jí)職稱的74人，初級(jí)職稱的20人。全國(guó)、盛市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課90節(jié)次，學(xué)校還承擔(dān)了兩項(xiàng)全國(guó)英語教科研課題、兩項(xiàng)省級(jí)課題。2010年，該校申報(bào)7名教師參評(píng)“市教學(xué)能手”，有6名教師成功獲評(píng)這一榮譽(yù)稱號(hào)。

課程改革是全面推行素質(zhì)教育的基本保證。八中積極借鑒一些名校的做法，結(jié)合實(shí)際加以創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的互動(dòng)探究式“二、二、六”教學(xué)模式。“‘二、二、六’教學(xué)模式凝聚著全校115名教師的集體智慧。此模式體現(xiàn)了新的課程理念，有利于提高全體學(xué)生參與程度，有利于活躍學(xué)生的思維和教學(xué)目標(biāo)的全面達(dá)成。”宋校長(zhǎng)介紹說。

“實(shí)際課堂教學(xué)中，我力求將數(shù)學(xué)問題還原為生活中最常見的、能理解的和接受的問題，也就是說，將數(shù)學(xué)‘生活化’，比如在學(xué)習(xí)乘方時(shí)，我可以設(shè)計(jì)問題‘你見過拉面師傅是怎樣拉面的’，由拉面的情景引入乘方的定義。這樣，不僅能使學(xué)生感知到數(shù)學(xué)就在我們身邊，是可摸、可及、可感的，還由過去的學(xué)生習(xí)慣于接受式的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮處煹木闹笇?dǎo)下的發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。”該校數(shù)學(xué)老師李瑋說。

高效課堂效果如何?學(xué)生最有發(fā)言權(quán)。該校八年級(jí)五班學(xué)生李長(zhǎng)安說：“高效課堂讓我體會(huì)到了快樂學(xué)習(xí)，課堂上自己的思維很活躍，學(xué)得更輕松。”該校王龍奇同學(xué)也表示，剛?cè)胄r(shí)，自己的數(shù)學(xué)、英語成績(jī)一般，現(xiàn)在通過高效課堂的引領(lǐng)，在本學(xué)期第一次學(xué)業(yè)水平測(cè)試中，自己的數(shù)學(xué)成績(jī)得了滿分。

在“二、二、六”教學(xué)模式的框架下，學(xué)校的不同學(xué)科又分別具有自己的特色：語文學(xué)科王紅軍老師的“講學(xué)稿”，數(shù)學(xué)學(xué)科葉玉春、李瑋老師的“三步教學(xué)法”，物理學(xué)科孫振英、鄭紀(jì)真老師的“特色教學(xué)案”，化學(xué)學(xué)科以王麗霞老師為主的“層疊式教學(xué)法”，這些教學(xué)方法提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，形成了學(xué)校獨(dú)特的課堂教學(xué)文化，推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展。

與此同時(shí)，學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師、轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)http://www.tmdps.cn，請(qǐng)保留此標(biāo)記教學(xué)能手和骨干教師的輻射帶動(dòng)作用，經(jīng)常開展各種形式的示范課、觀摩課、研討課活動(dòng)，去年以來，先后有8人在全市課堂教學(xué)中獲獎(jiǎng)，有15人在區(qū)課堂教學(xué)中獲獎(jiǎng)，有20多篇教學(xué)論文獲省級(jí)教研成果及市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，李瑋教師在市級(jí)骨干教師教學(xué)觀摩會(huì)上執(zhí)教的數(shù)學(xué)課受到專家的好評(píng)。

素質(zhì)教育之花結(jié)出誘人碩果

素質(zhì)是育人之本。近年來，在推行素質(zhì)教育的大背景下，聊城八中積極探索，著眼于學(xué)生的全面健康發(fā)展，面向全體，張揚(yáng)個(gè)性，著力于學(xué)生各項(xiàng)能力的提升。

翻開《聊城八中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)小論文集錦》，“保護(hù)樹木的重要性”、“大運(yùn)河文化在聊城”、“低碳生活，從我做起”、“太陽能在日常生活中的利用”、“中學(xué)生消費(fèi)調(diào)查”100多項(xiàng)課題，內(nèi)容涉及環(huán)境、生物、物理、農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟(jì)、能源、政治等社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、日常生活領(lǐng)域，初中學(xué)生儼然成了一個(gè)個(gè)小學(xué)者。“課題都是根據(jù)我們自己的興趣愛好選擇的，研究性學(xué)習(xí)使我感到自己長(zhǎng)大了，在探索中學(xué)習(xí)真是別有一番滋味。”該校九年級(jí)四班葛升同學(xué)說。宋校長(zhǎng)介紹說，研究性學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，從學(xué)習(xí)生活、社會(huì)生活中選擇感興趣的課題，讓學(xué)生用探究的方式去主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)，學(xué)習(xí)解決問題的方法，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展、學(xué)會(huì)選擇開辟了一個(gè)廣闊的天地。

好的學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)、活躍地學(xué)習(xí)。為了讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)活動(dòng)本身的魅力，達(dá)到會(huì)學(xué)、愛學(xué)的目的，去年秋季，該校自主研發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)行為的階梯式操作系統(tǒng)。該表格由上課階梯參考、預(yù)習(xí)階梯參考、復(fù)習(xí)階梯參考和作業(yè)階梯參考四部分組成，每個(gè)表格由低到高又分為從A到E五個(gè)階梯。學(xué)生們認(rèn)真對(duì)照自己上一階段的學(xué)習(xí)情況，看符合哪一階梯，就在對(duì)應(yīng)符號(hào)處劃對(duì)號(hào)，然后再認(rèn)真反思，在右下角寫出自己下一步的奮斗目標(biāo)。

“這張表格就是九年級(jí)一班學(xué)生金孝根據(jù)自己前一階段學(xué)習(xí)情況填寫的。他對(duì)自己上課時(shí)的評(píng)價(jià)是B，即懂記上課，積極思考，在懂的基礎(chǔ)上有意記憶，課后能復(fù)述出課堂的主要內(nèi)容。他制訂的下一步的奮斗目標(biāo)是爭(zhēng)取在每一項(xiàng)上都更上一層樓。”宋校長(zhǎng)拿出一張學(xué)生學(xué)習(xí)行為的階段式操作系統(tǒng)表進(jìn)行認(rèn)真的分析。

八中的階梯式操作系統(tǒng)讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了主動(dòng)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了實(shí)實(shí)在在的提高：在本學(xué)期第一次學(xué)業(yè)水平測(cè)試中，該校七年級(jí)學(xué)生李德虎語文94分，比上學(xué)期期末的90分提高了4.3%;數(shù)學(xué)117分，比上學(xué)期期末的115分提高了2.7%;外語120分，比上學(xué)期期末的106分提高了11.7%。九年級(jí)學(xué)生張晶，本學(xué)期第一次學(xué)業(yè)水平測(cè)試數(shù)學(xué)120分，比上學(xué)期期末的103分提高了14.2%。

在開展好文化課教學(xué)的同時(shí)，學(xué)校還十分重視加強(qiáng)校園文化建設(shè)：志愿者活動(dòng)月、“唱響八中”歌詠比賽、金色五月知識(shí)競(jìng)賽、感恩教育、“經(jīng)典誦讀月”、“我行我能”辯論賽??豐富多彩的個(gè)性化活動(dòng)，為學(xué)生提供了一個(gè)個(gè)豐富多彩的舞臺(tái)，為學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)提供了多種渠道，讓學(xué)生在這快樂的天地里，充分享受著健康成長(zhǎng)的快樂和幸福。

家校攜手共鋪學(xué)生成長(zhǎng)路

“您對(duì)本年度本校工作是否滿意?(滿意、扎實(shí)到位);您對(duì)孩子班主任的建議(關(guān)心孩子、嚴(yán)格要求、做得很好);請(qǐng)對(duì)學(xué)校下一步工作提出建議(能否開通網(wǎng)上聯(lián)系通道，比如微博、QQ群，家長(zhǎng)可隨時(shí)留言，相互交流)。”這是學(xué)生王宇翔的家長(zhǎng)填寫的家長(zhǎng)提案里的一段內(nèi)容。

為促進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通合作，使家長(zhǎng)更好地參與學(xué)校民主管理、監(jiān)督評(píng)價(jià)教學(xué)，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，聊城八中組建了家長(zhǎng)委員會(huì)。家長(zhǎng)委員會(huì)的成員都是經(jīng)各班級(jí)推薦、年級(jí)組和政教處協(xié)商、校長(zhǎng)室批準(zhǔn)形成的。家長(zhǎng)委員會(huì)上，各位家長(zhǎng)聽匯報(bào)、說建議，答問卷，談感想，會(huì)議氣氛融洽而又不失熱烈。學(xué)生閆光澤的家長(zhǎng)吳麗峰說，通過互動(dòng)交流，讓我們家長(zhǎng)了解了八中在教育教學(xué)方面取得的累累碩果，我相信，科學(xué)的教育、教學(xué)方法，加上良好的習(xí)慣養(yǎng)成教育，我的孩子的素質(zhì)會(huì)得到全面提高，今后升入更高一級(jí)的學(xué)校后，孩子能更好更快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)后勁會(huì)更足。

第二篇：中學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)

彈指一揮間，又一在繁忙工作中不知不覺，隨逝而去。伏案回眸，在過去的一年里，學(xué)校從外部環(huán)境到內(nèi)部管理發(fā)生了翻天覆地的變化。作為分管教育教學(xué)工作的副校長(zhǎng)，我與老師們一樣，在王校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，用自己的智慧和心血見證和打造學(xué)校的發(fā)展，在自己的崗位上學(xué)習(xí)、探索、進(jìn)取、奉獻(xiàn)，將全部的身心與大虎山鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校融為一體。有喜有憂，有笑有淚，酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。學(xué)校的迅猛發(fā)展，令人欣慰。總結(jié)一年來的副校長(zhǎng)任職情況，對(duì)自己所做的工作加以梳理、盤點(diǎn)和反思。力求在梳理中發(fā)現(xiàn)不足，在盤點(diǎn)中找出差距，在反思中謀求新的增長(zhǎng)點(diǎn)。這既是一種自我激勵(lì)和加壓，也是一種理性的思考，更是接受領(lǐng)導(dǎo)指點(diǎn)，全體老師幫助的極好機(jī)會(huì)。現(xiàn)就我一年來做的工作，做以總結(jié)。

一、明確目標(biāo)，在思索中前行。

現(xiàn)代主義先驅(qū)卡夫卡說過：您不需要審視，也不需要聆聽，只需要靜默，世界將在你的足下不停地旋轉(zhuǎn)，以至于露出它真實(shí)的面目。他強(qiáng)調(diào)的就是思索。由于思索，我主動(dòng)學(xué)習(xí);由于學(xué)習(xí)，我明確了工作目標(biāo)。朝著目標(biāo)，我在思索中前行。

1、始終堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，我知道了副校長(zhǎng)不僅是職務(wù)，更是一種職業(yè)，它要求我必須具備這個(gè)職業(yè)所需要的一切素質(zhì)。所以，無論再忙，我始終堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)。一年來，我經(jīng)常閱讀《人民教育》《遼寧教育》上的文章，和教務(wù)主任一起到班級(jí)聽課100多節(jié)，參加各種教研活動(dòng)40多次，讀書、思考已成為我生命中不可缺少的習(xí)慣。

2、準(zhǔn)確把握角色位置。作為副校長(zhǎng)，我對(duì)自己分管的工作高度負(fù)責(zé)，身體力行，不敷衍，不打折，不畏首畏尾。大膽工作，勇于創(chuàng)新。處理問題果敢、堅(jiān)決，盡量處理好自己分管工作中的問題，不把矛盾上交。同時(shí)，我還使自己分管的工作緊扣學(xué)校管理目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)校管理風(fēng)格。作為校長(zhǎng)的助手，工作上積極配合，思想上主動(dòng)溝通。對(duì)群眾，我熱切關(guān)注，真誠(chéng)愛護(hù)，用心幫助，不斷激勵(lì)。

二、開拓進(jìn)取，在實(shí)踐中收獲。

圍繞學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，在教育教學(xué)管理中主要著力做好三方面工作：

1、實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。

一是嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃;二是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。對(duì)常規(guī)教學(xué)中備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)各環(huán)節(jié)逐一落實(shí)，形成制度;三是強(qiáng)化質(zhì)量管理。針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際，每班制定有學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃。建立健全了教學(xué)督導(dǎo)制度：①查課制度。②聽課、評(píng)課制度。③定期檢查備課、作業(yè)批改制度。⑤質(zhì)量監(jiān)控制度;四是規(guī)范教研活動(dòng)。教研活動(dòng)力圖在“實(shí)”與“新”上下功夫。

2、傾心打造特色學(xué)校，促進(jìn)特色創(chuàng)建初顯成效

2012年春季學(xué)期，協(xié)助校長(zhǎng)確定學(xué)校辦學(xué)特色，參與校園特色文化的建設(shè)。學(xué)校特色教育如書畫、音樂、樂隊(duì)的啟動(dòng)正在進(jìn)行中。當(dāng)看見一座充滿文化內(nèi)涵的學(xué)校屹立在自己眼前時(shí)，所有的辛苦都化作了幸福。

3、以課題研究為重點(diǎn)，全面提升學(xué)校教科研管理水平。

十二五，我校先后承擔(dān)了一個(gè)省級(jí)課題和一個(gè)市級(jí)課題。在實(shí)現(xiàn)規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，抓住“課題研究”不放松，引導(dǎo)中心實(shí)驗(yàn)組成員潛心探索。無論工作再忙，每周我必參加至少一個(gè)課題組的研究。本著一個(gè)“實(shí)”字，短期內(nèi)課題研究有突破性進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教科研水平的全面提升。課題研究的階段收獲，激發(fā)了教師科研熱情，學(xué)校教科研工作呈現(xiàn)良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。

三、冷靜思考，在反思中發(fā)展

一年來，無論作為黨員還是管理者，我都力求對(duì)待工作一絲不茍，對(duì)待同事以誠(chéng)相待、以理服人，淡泊名利，心地?zé)o私天地寬。嚴(yán)于律己，為人正直。凡事能自己做的就多做些，要說的就當(dāng)面說清楚，該布置的任務(wù)就傳達(dá)到位。教育教學(xué)工作牽涉學(xué)校每一個(gè)教職員工，工作中難免會(huì)遇到教師偶有過激言行。我常常忍讓、克制，調(diào)整心態(tài)，用平常心、寬容心去分析問題，努力建立和諧的工作關(guān)系，做到對(duì)事不對(duì)人。能深入教研組，與教師交心談心，盡心打造人性化管理。

不足及努力方向：

1、領(lǐng)導(dǎo)能力有待提高，特別是要不斷提高理論水平和管理水平，提高自身綜合素質(zhì)。

2、進(jìn)一步在“落實(shí)”上做好文章，強(qiáng)化“品牌”意識(shí)，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

3、努力提高個(gè)人修養(yǎng)，提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)水平，合理安排工作，盡量為老師們營(yíng)造愉悅的工作環(huán)境。

伏案回眸，一年工作有得有失。俗話說：“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，我將冷靜反思工作中的不足，認(rèn)真聽取領(lǐng)導(dǎo)、老師們的意見，用充滿智慧與藝術(shù)的管理服務(wù)教師工作。

述 職 報(bào) 告

（2010-2011學(xué)）

大虎山鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校

劉漢偉

述職報(bào)告

1992年我從錦師專數(shù)學(xué)系畢業(yè)，分配到大虎山鄉(xiāng)中學(xué)。二十年過去了，我從一名普通的老師逐成長(zhǎng)起來，我現(xiàn)任大虎山鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校副校長(zhǎng)，協(xié)助校長(zhǎng)分管學(xué)校教學(xué)工作。在校長(zhǎng)的直接帶領(lǐng)下，我以“當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)助手，做好師生公仆，搞好管理，提高質(zhì)量”為工作目標(biāo)，刻苦學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作，圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)作以簡(jiǎn)單匯報(bào)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正！

一、刻苦學(xué)習(xí)理論，用先進(jìn)的理論武裝頭腦并指導(dǎo)工作

科學(xué)的理論是行動(dòng)的指南。沒有科學(xué)的理論作支撐，工作實(shí)踐也就不能順利有序地進(jìn)行。我以學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，研讀構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的新理論。通過學(xué)習(xí)，思想進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，認(rèn)識(shí)進(jìn)一步提高，思路進(jìn)一步明晰，為工作實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的思想政治基礎(chǔ)。與此同時(shí)，我嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦研讀教育教學(xué)理論、教育法律法規(guī)、教學(xué)管理理論，為教育教學(xué)和管理實(shí)踐奠定了雄厚的知識(shí)基礎(chǔ)。

二、求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，為學(xué)校的改革與發(fā)展竭盡全力

我一直堅(jiān)持“早到晚退，尊上敬下，少說多干，揚(yáng)長(zhǎng)避短”的思路，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，為學(xué)校的改革與發(fā)展盡力。我每天都堅(jiān)持到教學(xué)樓進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)分析，及時(shí)匯報(bào)，及時(shí)解決。無論家庭事務(wù)再忙，也不耽誤工作。

三、致力于一線教學(xué)，用較高的教學(xué)質(zhì)量為教師作表率

如果說教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線的話，那么教學(xué)質(zhì)量更是評(píng)價(jià)每位教師的標(biāo)尺。我清醒地認(rèn)識(shí)到：作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，首先是一位教師，然后才是領(lǐng)導(dǎo)，所以無論你位有多高、權(quán)有多重，教學(xué)質(zhì)量上不去，你就很難立足，很難服眾。

我身先士卒、率先垂范。我認(rèn)真鉆研課標(biāo)、研讀教材，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革；切實(shí)貫徹一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生的學(xué)生觀，以人為本，充分尊重學(xué)生，充分理解學(xué)生，用青春期心理學(xué)去把握學(xué)生，盡力調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，讓他們自我管理、自我服務(wù)，做好學(xué)生管理工作，取得了較滿意的效果。實(shí)踐證明，功夫不負(fù)有心人，一份汗水一份功，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)雖然事務(wù)較多，但只要用心，同樣可以成績(jī)優(yōu)異。

四、切實(shí)做好教學(xué)管理，確保有序運(yùn)轉(zhuǎn)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高

幾年來，我?guī)ьI(lǐng)教學(xué)管理人員以強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心努力抓好教學(xué)管理工作，建立正常教學(xué)秩序。在工作中勤奮苦干，善于思索，不斷創(chuàng)新，堅(jiān)持原則，出以公心，為了學(xué)生，為了學(xué)校的生存與發(fā)展不輟勞作，使教學(xué)工作運(yùn)作正常，從而完成教育教學(xué)任務(wù)。

1、優(yōu)化課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)效率，向課堂教學(xué)要質(zhì)量

課堂教學(xué)是教學(xué)的主渠道。課堂教學(xué)效率的高低決定著教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。為了加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的力度，構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式，我們提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想；健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)；精心安排，周密組織；建章立制，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣；全程督導(dǎo)，分段總結(jié)，深入持久地開展聽評(píng)課和課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了規(guī)范課堂教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

2、抓好教學(xué)科研，實(shí)施科研興校

一個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)要想實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，就必須堅(jiān)持科研立校，科研興校。我校一直高度重視抓好教學(xué)科研工作，鼓勵(lì)教師積極申報(bào)科研課題，并提供力所能及的支持。這樣，極大地激發(fā)了全體教師搞科研、出成果的熱情，大家爭(zhēng)先恐后地申報(bào)各級(jí)科研課題，并潛心研究，勇于創(chuàng)新。目前，我校還承擔(dān)市級(jí)課題。

3、抓好教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)管理的效能

將教學(xué)質(zhì)量管理作為管理的核心，用不斷提高與發(fā)展的質(zhì)量目標(biāo)，對(duì)影響“教”與“學(xué)”的各種因素，進(jìn)行檢查、分析、控制，以保證教學(xué)任務(wù)的完成和質(zhì)量的提高。教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)行月評(píng)制，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)檢查與教師自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合，讓廣大教師參與到教學(xué)管理中來，激發(fā)大家的主人翁責(zé)任感。親臨教學(xué)一線，掌握第一手情況。我深入課堂，堅(jiān)持聽課，了解掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，監(jiān)控各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量。

4、狠抓七八年級(jí)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)

萬丈高樓拔地起，需要有牢固的根基。七八年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量直接決定著九年級(jí)新生的質(zhì)量，從而影響著中招考試的成績(jī)。我一直高度重視七八年級(jí)教學(xué)工作，提出“狠抓七八年級(jí)教學(xué)，為九年級(jí)提供優(yōu)質(zhì)生源”的目標(biāo)，制定措施，定期召開教師會(huì)，加強(qiáng)質(zhì)量分析，及時(shí)調(diào)節(jié)。教學(xué)要求明確，講究方法，講究策略，確保質(zhì)量。

5、積極參與九年級(jí)教學(xué)管理，確保分包學(xué)科處于領(lǐng)先位置

我一直高度重視九年級(jí)教學(xué)工作，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反饋，及時(shí)解決。適時(shí)找?guī)熒勑模眄樓榫w，增強(qiáng)信心，播撒希望。

經(jīng)常和各學(xué)科的教師溝通交流，和他們一起查閱資料，梳理總結(jié)，幫助他們解決教學(xué)中遇到的問題。幾年來，九年級(jí)各科成績(jī)一直位于全縣領(lǐng)先位置。

6、狠抓信息技術(shù)教育和遠(yuǎn)程教育，為教學(xué)質(zhì)量的快速提高提供引擎

我們一直高度重視信息技術(shù)教育和遠(yuǎn)程教育工作，全體教師刻苦學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，自己制作或下載課件，積極上多媒體課，取得了良好的效果。

常言道：人上百，形形色色。我校有125位教師，近千名學(xué)生，每人都有自己的思維方式和行為方式，難免存在差異，難免發(fā)生摩擦。在這樣的情況下，勸和促解、降溫減壓是至關(guān)重要的。無論哪位同志在工作、學(xué)習(xí)、生活上有什么對(duì)我傾訴時(shí)，我都會(huì)耐心傾聽，動(dòng)之以情，曉之以理，用春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲的方式去勸導(dǎo)他們，讓他們?cè)箽馐愕貋恚臐M意足地走，心情愉快地投入到新的工作中去。

同時(shí)，我清醒地認(rèn)識(shí)到，我工作中仍有許多缺點(diǎn)和不足，離組織的要求和同志們的期望還有很大的距離，如教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)質(zhì)量提高幅度還達(dá)不到領(lǐng)導(dǎo)的期望；管理水平和能力有限，未能給同志們提供稱心如意的服務(wù)等。

在今后的工作中，我將服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，開拓進(jìn)取，埋頭苦干，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

述 職 報(bào) 告

（2009-2010學(xué)）

大虎山鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校

劉漢偉

述職報(bào)告

作為一名教學(xué)副校長(zhǎng)，明確職責(zé)，當(dāng)好助手，創(chuàng)造性地開展本職工作是我多年來的一貫工作作風(fēng)。面對(duì)新形勢(shì)，新要求，新觀念，如何用全新的思想，全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，自覺遵守職業(yè)道德，當(dāng)好教師的帶頭人，學(xué)生的引路人，已成為我人生追求的全部?jī)?nèi)涵。

一、抓教學(xué)常規(guī)管理，保證教育教學(xué)工作順暢有序

教育教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，如何抓好常規(guī)管理，是學(xué)校工作的重要環(huán)節(jié)。

1、抓各類計(jì)劃的落實(shí)，保證教育教學(xué)工作具有科學(xué)性、連續(xù)性。教學(xué)管理是建立在科學(xué)性和計(jì)劃性的基礎(chǔ)上。每年學(xué)期開學(xué)。我首先抓各類計(jì)劃的制定，保證教育教學(xué)工作具有科學(xué)性、計(jì)劃性，加強(qiáng)統(tǒng)籌管理和目標(biāo)管理，使工作有的放矢，有目標(biāo)、有方案、有規(guī)劃、有管理。通過各部門反復(fù)研究協(xié)調(diào)，使各類計(jì)劃清楚地反應(yīng)學(xué)期各項(xiàng)工作。我們制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃、各教研組工作計(jì)劃、教師個(gè)人工作計(jì)劃。

2、抓住教學(xué)環(huán)節(jié)，保證教育教學(xué)質(zhì)量逐步提高。學(xué)期開學(xué)，我組織一線教師召開教育教學(xué)工作會(huì)議，落實(shí)工作計(jì)劃，明確工作目標(biāo)，提出教育教學(xué)具體目標(biāo)。

（1）抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵。如何提高教師備課質(zhì)量是上好每一堂課的關(guān)鍵。開學(xué)初，學(xué)校根據(jù)本校工作實(shí)際，明確提出備課的具體要求。尤其是要做到：環(huán)節(jié)齊全、目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、設(shè)計(jì)合理、板書規(guī)范、習(xí)題適當(dāng)、反思跟上。如何精備一堂課，要求教師“掌握課標(biāo)，吃透教材，挖掘到位，知識(shí)準(zhǔn)確。

（2）抓課堂。如何提高教學(xué)質(zhì)量，課堂是龍頭環(huán)節(jié)。實(shí)施新課改以來。學(xué)校明確提出：如何上好一堂課，關(guān)鍵應(yīng)做到：“主導(dǎo)作用到位，主體全員參與，講究課堂藝術(shù)，師生配合默契，精講多練，層次分明，因材施教，各有所得。”此外，教師要講究語言藝術(shù)，板書規(guī)范工整，教具使用合理。其次，開展全員聽課。教師講課要讓大家來聽來評(píng)。一堂課要經(jīng)得起推敲、點(diǎn)評(píng)。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要首先完成聽課任務(wù)，每學(xué)期我按學(xué)校要求完成聽課節(jié)數(shù)。同時(shí)，檢查聽課情況：聽課節(jié)數(shù)，聽課人數(shù)，聽課學(xué)科。要求任課教師要開展互相聽課，互相評(píng)課活動(dòng)。

（3）抓反饋。如何檢驗(yàn)一堂課的教學(xué)質(zhì)量，我在抓批改，反饋環(huán)節(jié)上做了大量文章。①開放性習(xí)題。教師在布置作業(yè)時(shí)，由過去的固定習(xí)題改為開放性習(xí)題，由學(xué)生自主選做。習(xí)題難易程度具有不同檔次，習(xí)題數(shù)量也由學(xué)生自主選定。②月考制。為了及時(shí)反饋教學(xué)情況，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我校建立了月考制，每月舉行月考，內(nèi)容都是近期所學(xué)知識(shí)，試題由任課教師自擬。體現(xiàn)雙基，側(cè)重技能。注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。③質(zhì)量分析會(huì)。定期召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。由包組領(lǐng)導(dǎo)親自主持會(huì)議，年組長(zhǎng)做綜合發(fā)言，學(xué)科教師各自分析所教學(xué)生各類情況。同學(xué)科教師對(duì)比成績(jī)。找出差距與不足。想出改進(jìn)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、抓師資隊(duì)伍，保證教師綜合素質(zhì)的提高。學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量取決于教師的教學(xué)水平。教師的教學(xué)水平取決于教師的綜合素質(zhì)。幾年來，我在抓教師隊(duì)伍建設(shè)上采用了以下幾點(diǎn)做法。（1）抓培訓(xùn)。我校始終把教師培訓(xùn)工作當(dāng)作一件大事來抓。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生。”成了他們終身追求的目標(biāo)。（2）抓學(xué)習(xí)。我校在抓教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，校本培訓(xùn)，繼續(xù)教育上加大投入力度。為了使教師在極短的時(shí)間內(nèi)迅速提高個(gè)人素質(zhì)，學(xué)校精心制定《教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃》，為教師定了大量的刊物和資料。學(xué)校定期組織教師集中學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)講座。教師人人有自學(xué)筆記和體會(huì)文章。

二、抓新課改工作實(shí)施，保證教育教學(xué)質(zhì)量逐步提高

我校開始了基礎(chǔ)教育課程改革工作，我主抓了此項(xiàng)工作，取得了飛躍式的進(jìn)展。具體做法是：圍繞一個(gè)中心，抓住兩個(gè)關(guān)鍵，制定三年規(guī)劃。

（1）圍繞一個(gè)中心：以基礎(chǔ)教育課程改革工作為中心，全面實(shí)施新課改，用新的教育理念創(chuàng)辦一流的學(xué)校。

（2）抓住兩個(gè)關(guān)鍵：在實(shí)施新課改兩年的時(shí)間里，我們感到：實(shí)施的關(guān)鍵在教師，深入的關(guān)鍵在評(píng)價(jià)。

（3）制定三年規(guī)劃：我們結(jié)合學(xué)校具體情況，提出了實(shí)施新課改的整體框架，制定了三年發(fā)展規(guī)劃，明確每個(gè)階段的發(fā)展目標(biāo)。（4）啟動(dòng)四項(xiàng)工程：①抓學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，促教師綜合素質(zhì)的提高；②抓課改教學(xué)模式的改革，促龍頭環(huán)節(jié)作用的凸顯；③抓評(píng)價(jià)機(jī)制的改革，促師生個(gè)性化的發(fā)展；④抓校園文化活動(dòng)的開展，促師生整體素質(zhì)的提高。

經(jīng)過一年的不懈努力，我校在河北省教育教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估檢查驗(yàn)收中，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊譽(yù)。

三、不足及努力方向

1、自身領(lǐng)導(dǎo)能力還有待提高，特別是管理理論和管理藝術(shù)尚需加強(qiáng)。

2、課堂教學(xué)改革還要繼續(xù)抓實(shí)，形成模式，打造“品牌”效應(yīng)，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

3、努力豐富個(gè)人修養(yǎng)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)水平，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力的提高。

回首一年的工作，雖然取得點(diǎn)滴成績(jī)，但也有得失。在新的一年里，我將認(rèn)真聽取各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、老師的意見和建議，不斷充實(shí)自己，完善自己，進(jìn)一步把我的本職工作做得更好。

我是大虎山鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校的教學(xué)副校長(zhǎng)劉漢偉。1992年畢業(yè)于錦師專數(shù)學(xué)系，到今年正好20年。在這二十年的時(shí)間里，不論是搞教學(xué)還是抓管理，本著為教育“出實(shí)招、干實(shí)事、求實(shí)效”的原則，一步一個(gè)腳印，扎實(shí)工作、努力進(jìn)取，我們學(xué)校的管理、教育質(zhì)量一年一個(gè)新臺(tái)階。總結(jié)自己的管理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做到以下“五抓”。

一、抓管理，加快教學(xué)改革發(fā)展步伐。管理出質(zhì)量，管理出效益，管理出人才。科學(xué)而又高效的管理是辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵。我在教學(xué)管理過程中逐步形成了一套“校長(zhǎng)抓全面，主任分年級(jí)”的層級(jí)管理體系。

1、更新管理觀念，落實(shí)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”。即變傳統(tǒng)的教學(xué)管理觀念為現(xiàn)代化科學(xué)管理做法，把現(xiàn)代化教學(xué)方式引入到課堂，對(duì)課堂進(jìn)行錄像，隨時(shí)調(diào)出上課實(shí)錄，和任課老師共同探索；變封閉式管理為開放式吸納式管理，加強(qiáng)校與校、學(xué)校與社會(huì)、學(xué)校與家庭的交流溝通，實(shí)行教學(xué)開放周活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，與教師探討如何提高教學(xué)成績(jī)。我們組織部分教師到縣教師進(jìn)修學(xué)校、市里先進(jìn)校進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開展“自主合作探究”的課題研究。轉(zhuǎn)變教師觀念、讓每位教師認(rèn)識(shí)到課改的意義；以學(xué)生為主題，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的作用，在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，只有自主學(xué)習(xí)才能讓學(xué)生成為課堂的主人。積極主動(dòng)的掌握新知，形成能力，2、整章建制，形成制約機(jī)制。“無規(guī)矩不成方圓”，我十分重視制度建設(shè)，主管教學(xué)工作之后，我先后兩次整理和修訂教學(xué)工作制度，從而形成了獨(dú)具特色的一整套教學(xué)管理模式。從教學(xué)常規(guī)、各功能室管理細(xì)則、教師發(fā)展性評(píng)價(jià)等方面都做了相關(guān)要求，形成11項(xiàng)44條4萬多字的工作制匯編。

3、改革教學(xué)管理方式，實(shí)施年級(jí)管理。2012年9月，學(xué)校將初中三個(gè)年級(jí)重新分班，初中部學(xué)生全部集中到南教學(xué)樓區(qū)，結(jié)合實(shí)際，實(shí)施分年級(jí)管理，由三位教學(xué)主任分管并與政教處主任，使管理者、被管理者結(jié)成利益共同體，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)和教師的教學(xué)工作積極性。改革四年來，經(jīng)驗(yàn)是可取的，成績(jī)是喜人的，教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。

4、落實(shí)常規(guī)管理，規(guī)范辦學(xué)行為。緊緊圍繞課堂教學(xué)這個(gè)中心環(huán)節(jié)，重新修訂了《石家河中學(xué)教師教學(xué)工作量化考核標(biāo)準(zhǔn)》。實(shí)行過程管理，動(dòng)態(tài)管理，建立完備的跟蹤評(píng)價(jià)檔案，為防止出現(xiàn)不良競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)校對(duì)常規(guī)管理做到了“六統(tǒng)一”：統(tǒng)一計(jì)劃，統(tǒng)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一競(jìng)賽檢測(cè)，統(tǒng)一安排教科研活動(dòng)，統(tǒng)一班主任工作考核，統(tǒng)一教師教學(xué)工作量化。切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，教師工作出現(xiàn)了“四多四無”：即精心備課的多了，不備課上講臺(tái)的沒有了；認(rèn)真布置批改作業(yè)的多了，突擊應(yīng)付的沒有了；出滿勤爭(zhēng)班上的多了，請(qǐng)假違紀(jì)的沒有了；辦公時(shí)間研究教材，琢磨教法的多了，琢磨人際啦閑呱的沒有了。新老教師爭(zhēng)先恐后，彪著膀子抓教學(xué)，確保質(zhì)量不滑坡，中考成績(jī)連續(xù)三年突破百人大關(guān)，創(chuàng)歷史最好水平。

二、抓教研，培養(yǎng)教育新的增長(zhǎng)點(diǎn)。教研教改是提高教學(xué)質(zhì)量的加速器，為切實(shí)抓好這項(xiàng)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校成立教科研工作領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)小組，并制定切實(shí)可行的教科研工作計(jì)劃及方案。對(duì)方案制定，組織實(shí)施，檢查指導(dǎo)，考核評(píng)價(jià)，資料積累，總結(jié)交流，成果推廣等各個(gè)環(huán)節(jié)，均建立嚴(yán)格實(shí)用的管理制度。安排專人負(fù)責(zé)，我們重點(diǎn)加強(qiáng)了“三個(gè)管理”“兩個(gè)保證”“一個(gè)突出”。“三個(gè)管理”即計(jì)劃管理、過程管理和質(zhì)量管理。計(jì)劃好訂落實(shí)難。因此指導(dǎo)小組對(duì)計(jì)劃的實(shí)施及方案落實(shí)情況實(shí)行定期、定項(xiàng)、定性督導(dǎo)，加強(qiáng)教科研工作的定向、定度、定勢(shì)調(diào)控，學(xué)校改革傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)辦法，不唯分?jǐn)?shù)，將業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)能力、教科研成果、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)納入評(píng)價(jià)體系，更客觀、全面地反映每個(gè)教師的教研水平，防止“研”“教”分離，確保教研質(zhì)量。“兩個(gè)保證”即隊(duì)伍保證，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制保證。抓教研隊(duì)伍建設(shè)主要從抓骨干、促全員入手，讓骨干教師先行，帶動(dòng)全員推進(jìn)，促使學(xué)研互動(dòng)。做到科科有課題，人人爭(zhēng)“三優(yōu)”。建立教改教研獎(jiǎng)勵(lì)制度，設(shè)立教研教改專項(xiàng)基金，對(duì)于成績(jī)突出、取得成果的個(gè)人、學(xué)科小組、級(jí)部分層次進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。“一個(gè)突出”即指突出重大課題的研究，實(shí)行典型引路、以點(diǎn)帶面、輻射各科的科研目標(biāo)。我們還采取走出去請(qǐng)進(jìn)來的辦法，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教科研理論，學(xué)習(xí)外校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。我先后到北京參加新課改理論培訓(xùn)班，到浙江學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)，到壽光參觀學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)回來，都要及時(shí)總結(jié)，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)，做好推廣。我親自帶領(lǐng)教師先后到新華中學(xué)、蔣峪中心初中、辛寨二中、青州王墳中心初中等學(xué)校學(xué)管理、學(xué)教研，鼓勵(lì)選派多名教師參加了由市、縣教研室組織的各種各類培訓(xùn)班。學(xué)校規(guī)定，凡是由縣教研室組織的教研活動(dòng)，我們都及時(shí)安排教師按時(shí)參加。這些教師回校后都要把新學(xué)的東西進(jìn)行系統(tǒng)整理，并結(jié)合自己的體會(huì)感悟，以匯報(bào)、講座、公開課形式在全校進(jìn)行推廣。如在學(xué)習(xí)推廣新課程中，把《新課程怎樣教》、《走進(jìn)新課程》作為教師必修課，課堂教學(xué)做到“一引領(lǐng)，”“三滲透”：即以新課程改革引領(lǐng)課堂教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)思想滲透于自己的教學(xué)理念中；把新課標(biāo)教學(xué)模式滲透于自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中；把嚴(yán)格科學(xué)的管理策略滲透于自己的班級(jí)工作中。真正實(shí)現(xiàn)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”：變單純知識(shí)教學(xué)目標(biāo)為綜合素質(zhì)教育目標(biāo)；變學(xué)生被動(dòng)接受為積極能動(dòng)樂學(xué)；變向?qū)W生加壓為教師自我加壓；變向時(shí)間要成績(jī)?yōu)橄蚩蒲幸|(zhì)量。

三、抓隊(duì)伍，提高干部教師整體素質(zhì)。我始終把教師的學(xué)習(xí)放在工作首位，把教師的冷暖時(shí)刻掛在心頭，重視和加強(qiáng)師德教育，學(xué)習(xí)中注重發(fā)揮校長(zhǎng)的帶頭作用，黨員的先鋒模范作用和骨干教師的典型引路作用。一是抓班子建設(shè)，增強(qiáng)依法治校意識(shí)。學(xué)校調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)班子后，人員增加，如何帶領(lǐng)校委會(huì)人員聚精會(huì)神抓教育，一心一意謀發(fā)展，成為我這當(dāng)“班長(zhǎng)”的一件大事，我身體力行，率先垂范，充分發(fā)揚(yáng)民主，把每周一早上作為班子成員固定學(xué)習(xí)時(shí)間，帶頭學(xué)理論、學(xué)管理、學(xué)經(jīng)驗(yàn)，樹立“一盤棋”思想，努力協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，努力形成勤政務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)實(shí)干、無私奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)集體。二是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，做到“一條主線，三個(gè)加強(qiáng)”即以師德教育為主線，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)，加強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，對(duì)教師提出了“三嚴(yán)三高”和“四心”的工作要求。即要有嚴(yán)密的工作計(jì)劃、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)；要達(dá)到工作的高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、高效益；要做到政治上有上進(jìn)心、工作上有事業(yè)心、生活上有責(zé)任心、學(xué)習(xí)上要虛心，使學(xué)校出現(xiàn)了人人愛教、樂教、善教的可喜局面。

四、抓投入，促進(jìn)規(guī)范化學(xué)校建設(shè)。剛接手初中時(shí)，學(xué)校辦學(xué)條件較差，內(nèi)部設(shè)施配套缺額較大。我確定了“分步實(shí)施，先急后緩，保證重點(diǎn)”的原則。先后完成了學(xué)校主甬道硬化，校園分區(qū)綠化美化，實(shí)驗(yàn)室配套設(shè)施建設(shè)，階梯教室的改建；通過校校聯(lián)誼、自籌資金等方式建起了語音室、多媒體教室、自行車棚、標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)，爭(zhēng)取上級(jí)扶持資金重新修復(fù)校東邊的攔水壩，修圍墻150多米；為增加學(xué)校收入，建立了沿街商品房，進(jìn)行租賃承包。在校園設(shè)立校園景點(diǎn)及警示標(biāo)語牌，做到“處處景點(diǎn)會(huì)說話，面面墻壁都育人”，加快了校園文化建設(shè)，優(yōu)化了育人環(huán)境，學(xué)校順利通過市級(jí)規(guī)范化學(xué)校驗(yàn)收。同時(shí)嚴(yán)格國(guó)家“一費(fèi)制”標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，堅(jiān)決治理“三亂”，規(guī)范收支行為，做到該收的一分不能少，不該收的一分不能多。建立校務(wù)公開欄，增加收支透明度，自覺接受社會(huì)監(jiān)督。

五、抓自身建設(shè)，提高自己的工作能力和執(zhí)政水平。作為一名基層教育管理者，學(xué)校的領(lǐng)頭人，我十分注重自身素質(zhì)的提高。有道是“其身正，不令則行；其身不正，有令不行”。一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。我為自己確定的生活工作目標(biāo)是“四多四少”，“多干實(shí)事，少說空話，多琢磨事，少琢磨人，多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任，多想到別人，少想到自己，對(duì)學(xué)校事務(wù)做到“四勤”，即眼勤、手勤、腦勤、腿勤，腦子中時(shí)刻裝著教育，裝著學(xué)校，裝著教師，裝著學(xué)生，為師生甘吃苦，甘跑腿受累。樹立了立黨為公，執(zhí)政為民的思想，時(shí)刻保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，想師生之所想，急師生之所急，解教師之所困。學(xué)生病了，我及時(shí)探望；老師的房子漏了，我及時(shí)找人修補(bǔ)；嵩山救火，發(fā)燒39°的我，拔下吊瓶就上山；中考不顧高溫同師生同吃同住，三天下來嘴上起滿了泡，可顧不上休息又開始學(xué)校工作。我時(shí)時(shí)處處嚴(yán)于律己，廉潔自律，潔身自好，不斷堅(jiān)定自己的理想信念，不斷加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)，不斷端正自己的人生態(tài)度。工作之余積極參加業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習(xí)，為自己加油“充電“，先后完成了中高級(jí)校長(zhǎng)培訓(xùn)，參加了全省創(chuàng)新教育研討會(huì)，北京新課程改革理論研討會(huì)，撰寫教育教學(xué)論文多篇，其中國(guó)家級(jí)、省級(jí)論文發(fā)表十幾篇，多次被評(píng)為“縣優(yōu)秀教育工作者”、“優(yōu)秀教師”。2001年被評(píng)為“濰坊市優(yōu)秀教師”。以上是我抓教學(xué)的幾點(diǎn)作法，成績(jī)的取得是與領(lǐng)導(dǎo)的支持、同志們的共同努力分不開的。自己在教育這塊沃土上播下了種子，也收獲了希望，但我深知，做得還很不夠。未來的路還很長(zhǎng)，目標(biāo)更高，任務(wù)更艱巨，我將一如既往地走下去，取得更多更大的成績(jī)。努力做一個(gè)新時(shí)期的合格校長(zhǎng)。做新時(shí)期合格校長(zhǎng)管理教

第三篇：中學(xué)體育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)材料

通化市靖宇中學(xué)地處吉林省通化市建設(shè)大街3341號(hào)，占地面積15600平方米，建筑面積10522平方米，原名為通化市第三中學(xué)，始建于1956年，1978年被命名為省重點(diǎn)中學(xué)，為弘揚(yáng)靖宇精神，繼承先烈遺志，經(jīng)吉林省教委批準(zhǔn)，1987年更名為通化市靖宇中學(xué)。

通化市靖宇中學(xué)是“通化市最美校園”，“通化市先進(jìn)基層黨組織”“通化市直教育系統(tǒng)宣傳工作先進(jìn)校”，“吉林省電化教育示范校”，省教育廳“未成人思想道德教育先進(jìn)校”，吉林省“依法治校先進(jìn)單位”，“國(guó)家十五重點(diǎn)科研課題《創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)》實(shí)驗(yàn)學(xué)校”，“國(guó)家青少年體育俱樂部”，“全國(guó)青少年集郵活動(dòng)示范基地”，“國(guó)家級(jí)綠色學(xué)校”。學(xué)校體育工作始終堅(jiān)持德、智、體全面發(fā)展的正確方向，明確全民健身計(jì)劃，在搞好學(xué)校體育工作的同時(shí)，全神貫注抓好課堂教學(xué)，業(yè)余訓(xùn)練，使我校體育工作得到長(zhǎng)足的發(fā)展。

一、體育教研組建設(shè)

1、提高教師自身素質(zhì)

體育教研組10名體育教師中有5名黨員，黨員嚴(yán)格要求自己，處處體現(xiàn)黨員的先鋒模范作用，在黨員的帶領(lǐng)下，全組同志愛黨、愛崗、愛學(xué)生，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。體育組形成生動(dòng)活潑的政治氛圍，促進(jìn)每個(gè)教師思想政治素質(zhì)的提高。現(xiàn)在全組體育教師都具有良好的職業(yè)道德，上進(jìn)心強(qiáng)，工作踏實(shí)務(wù)實(shí)，在課堂教學(xué)中重視學(xué)生的能力培養(yǎng)和素質(zhì)的發(fā)展，編寫的教案清楚、完整，上課規(guī)范、認(rèn)真，嚴(yán)格執(zhí)行教育常規(guī)。

教研組每周一組會(huì)時(shí)間，總結(jié)前一周工作和布置本周工作后，組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)大綱或討論教學(xué)和訓(xùn)練方法或復(fù)習(xí)各項(xiàng)體育理論知識(shí)和技術(shù)動(dòng)作。只有這樣，才能夠把正確的、豐富的知識(shí)傳授給學(xué)生，把學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)主義的有用人才。

為了使教師在工作中少走彎路，少犯錯(cuò)誤，我們定期申請(qǐng)學(xué)校購(gòu)置最新的體育教學(xué)、訓(xùn)練、營(yíng)養(yǎng)、心理等方面的書籍，并鼓勵(lì)大家積極學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記。這樣使他們具有精深的專業(yè)知識(shí)、廣博的文化知識(shí)和豐富的教育科學(xué)知識(shí)，也掌握正確的教育觀點(diǎn)，了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，同時(shí)還鼓勵(lì)組里同志對(duì)自己的教學(xué)不斷總結(jié)，多寫論文，多參與各種資料的編寫工作。從而提高了自己的理論水平和科研能力。

2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共建和諧教研組

團(tuán)結(jié)才能有力量。教研組作為一個(gè)整體，必須共同協(xié)作，共同進(jìn)步，必須要采用行之有效的方法來促進(jìn)教學(xué)，管理教學(xué)。

老教師是學(xué)校的寶貴財(cái)富，青年教師則是一個(gè)學(xué)校的希望。但青年教師往往熱情高，干勁足，想把所學(xué)知識(shí)一下子全部教給學(xué)生，結(jié)果適得其反，這就要求教研組安排老教師指導(dǎo)新教師，形成“師徒”關(guān)系，在工作過程中，要求老教師以身作則，多聽課，多指導(dǎo)；青年教師要虛心好學(xué)，多請(qǐng)教，多提問。這樣青年教師能迅速成長(zhǎng)，教學(xué)和訓(xùn)練效果有了明顯的提高。

集體備課是共同提高的有效途徑，它不僅有利于教師知識(shí)水平的提高，而且有利于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，教學(xué)方法的改良，使個(gè)人鉆研和集體智慧得到充分的發(fā)揮。

二、教學(xué)方面

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課積極性，減少課堂意外傷害，體育組在開學(xué)初組會(huì)時(shí)專門對(duì)怎樣預(yù)防課堂意外傷害，做了集體探討。會(huì)上大家列舉大量案例，各抒己見，最后制定出一系列預(yù)防措施，并在第一堂體育課上對(duì)學(xué)生做了明確要求。同時(shí)體育組各位老師還積極備課，認(rèn)真分析教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，減少意外事故發(fā)生的可能性。課堂上與學(xué)生一同練習(xí)，針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，制定不同層次的練習(xí)方法，使學(xué)生都能在有限的課堂時(shí)間里得到充分的練習(xí)。

根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，研究研發(fā)校本課程。我們多年來一直在高

二、高三進(jìn)行體育選項(xiàng)教學(xué)。到現(xiàn)在為止，學(xué)校共開設(shè)羽毛球、籃球、排球、健美操和毽球五個(gè)項(xiàng)目。學(xué)生根據(jù)自己興趣愛好選項(xiàng)上課，真正做到以學(xué)生為教學(xué)主體，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，提高教學(xué)效率。

在中學(xué)生身體素質(zhì)健康測(cè)試前，為了能讓學(xué)生取得好成績(jī)，體育教師以身作則，在鼓勵(lì)的同時(shí)，陪同身體素質(zhì)較差的學(xué)生進(jìn)行體育練習(xí)。最后在師生的共同努力下，學(xué)生們都取得自己滿意的成績(jī)。值得一提的是，平時(shí)有自卑心的學(xué)生，經(jīng)過測(cè)試，也對(duì)自己充滿信心；平時(shí)寡言少語的學(xué)生，也變得活潑外向了。

公開課是教師共同提高的又一種形式。每學(xué)期我們教研組都給每位體育教師安排了一周的公開示范課時(shí)間，內(nèi)容自己定，其他老師為示范課的教師提供場(chǎng)地和器材的方便。在這一周當(dāng)中，示范課的教師上自己精心準(zhǔn)備的課，把操場(chǎng)上其他師生都當(dāng)成評(píng)委來上課。課后大家及時(shí)交流，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)意見，在對(duì)外公開課方面，我們積極發(fā)揮群體力量，對(duì)教案仔細(xì)分析研究，對(duì)課堂結(jié)構(gòu)仔細(xì)推敲，對(duì)課堂組織精心設(shè)計(jì)。

XX年在吉林省第二屆體育教師基本功大賽中，我校九名體育教師，八人獲一等獎(jiǎng)，一人獲二等獎(jiǎng)，其中王琮老師獲全省運(yùn)動(dòng)技能十佳教師，姜海鵬老師獲全省運(yùn)動(dòng)理論十佳教師。XX年在吉林省第二屆體育與健康百節(jié)優(yōu)秀課評(píng)選中，我校三名體育教師分別榮獲一個(gè)一等獎(jiǎng)和兩個(gè)二等獎(jiǎng)。2011年在吉林省體育與健康教學(xué)技能大賽中，我校牟仁波、趙貴陽和鐘美玲老師分別獲。

三、課余比賽和體育之星

為了豐富學(xué)生課余文化生活，每年體育組教師都會(huì)利用午休時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行排球、籃球、毽球、排球墊球、羽毛球、拔河等各項(xiàng)體育比賽，體育老師裁判，班主任也很重視，親臨現(xiàn)場(chǎng)為本班吶喊助威，激發(fā)學(xué)生斗志，使比賽更加精彩。我校春季高

一、高二籃球聯(lián)賽和秋季高

二、高三排球聯(lián)賽是每年比較大型的比賽活動(dòng)。每一次活動(dòng)幾乎都要?dú)v時(shí)近兩個(gè)月，這些比賽使學(xué)生身體、心理素質(zhì)和體育項(xiàng)目技術(shù)得到了提高，并加強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感。班主任說，學(xué)生中午忙的不可開交，為了班級(jí)，根本沒有時(shí)間和心情去和別人打架或是上網(wǎng)。

為了讓有一技之長(zhǎng)的學(xué)生在學(xué)校得到展示，我們制訂了“體育之星”評(píng)選活動(dòng)，即“校園吉尼斯”。參加評(píng)選的學(xué)生身體素質(zhì)不一定要非常好，只要有一項(xiàng)能在學(xué)校里列第一名，那這名學(xué)生就是學(xué)校的體育之星。這樣使得一些以前一直認(rèn)為自己不行、自己很弱小、自己沒有特長(zhǎng)、一直被其他人瞧不起的學(xué)生抬起了頭、挺起了腰。如：身體素質(zhì)不太好的陳賀斌同學(xué)就在女子靜立懸垂項(xiàng)目中被評(píng)為“體育之星”；身體非常瘦弱的叢祥峰同學(xué)就在站立體前屈項(xiàng)目中以30厘米的成績(jī)被評(píng)為“體育之星”。令人欣喜的是，評(píng)選之后，班主任反應(yīng)以前該生上課總是睡覺，但現(xiàn)在他上課特別精神，注意力非常集中，學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯上升了。

四、體育訓(xùn)練及比賽成績(jī)

每年我校師生都要參加市教育局、體育局或社會(huì)上組織的多項(xiàng)體育比賽，且均能取得優(yōu)異的成績(jī)。多年來我校向高校輸送了大批體育人才，東北師大、沈陽體育學(xué)院、海南師范等等。圓了眾多體育生的大學(xué)夢(mèng)，得到社會(huì)各界的好評(píng)。

第四篇：中學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)材料

加強(qiáng)德育工作的探索與實(shí)踐，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)

未成年人的思想道德問題越來越成為全社會(huì)關(guān)注的一項(xiàng)重大課題，面對(duì)新時(shí)代、新一代、新情況，我校以繼承改革發(fā)展創(chuàng)新的思路，以前瞻的理念深深思考學(xué)校德育工作的途徑和方法，不斷加強(qiáng)青少年的思想道德教育，形成了具有自身特色的教育理念和德育模式。下面就我校德育工作的探索與實(shí)踐向各位做匯報(bào)如下：

一、以班集體教育為主渠道，注重自我完善。

高效率的班級(jí)管理，是教育教學(xué)成功的一個(gè)不容忽視的重要因素。我校在德育教育工作中首先注重班級(jí)的管理和學(xué)生的自我教育。在加強(qiáng)常規(guī)檢查同時(shí)我們做了以下的嘗試。

1.提倡班級(jí)民主管理，依法治班——喚起學(xué)生自尊。

在德育過程中，我校一貫倡導(dǎo)學(xué)生主體作用的發(fā)揮和班級(jí)管理特色的形成，鼓勵(lì)班主任根據(jù)班級(jí)具體情況，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智進(jìn)行高效能的班級(jí)管理。學(xué)生在學(xué)校規(guī)章制度要求的前提下，充分發(fā)揚(yáng)民主，參與制定“班規(guī)班法”，建立班級(jí)法制監(jiān)督機(jī)制和班級(jí)違紀(jì)仲裁小組。讓同學(xué)各有不同的職責(zé)，共同地負(fù)責(zé)班級(jí)各種事務(wù)的處理，使學(xué)生變被動(dòng)受教育為主動(dòng)自我教育。師生共同制定的“班規(guī)班法”中，涉及的范圍很廣，有思想教育、有學(xué)習(xí)檢查、有文明禮貌、有紀(jì)律監(jiān)督、有出勤考核、有文體鍛煉、衛(wèi)生環(huán)保等等，做到事事有人管，人人有事管。通過引導(dǎo)學(xué)生自主參與制訂班規(guī)班法，既使學(xué)生的意志與愿望以及管理潛能通過合理渠道得到了充分的滿足與發(fā)揮，又大大密切拉近了師生關(guān)系；同時(shí)由于學(xué)生有為自己的目標(biāo)負(fù)責(zé)的傾向，所以 20

它容易使學(xué)生對(duì)自己的行為產(chǎn)生巨大的自我約束能量，有利于道德行為的養(yǎng)成，真可謂一舉多得。

2.撰寫“自我教育說明書”。

08年9月在我校班主任會(huì)議上，我們提倡用撰寫“自我教育說明書”的方法教育學(xué)生。即學(xué)生如果違犯了班級(jí)常規(guī)，或者某項(xiàng)任務(wù)沒有及時(shí)保質(zhì)保量完成，那么，這名學(xué)生就要寫一份說明書。說明書的字?jǐn)?shù)不固定，根據(jù)具體情況而定。寫說明書的目的是說明之所以違犯了班級(jí)常規(guī)，或某項(xiàng)任務(wù)沒有及時(shí)保質(zhì)保量地完成的原因、過程、結(jié)果。讓同學(xué)、老師或家長(zhǎng)知道，以得到其了解、理解或諒解。說明書不同于檢討書，因?qū)W生所站的角度不同，所以，寫的情感及其效果固然不同。有的學(xué)生說：“ 以前我犯錯(cuò)誤寫檢討書，越寫越恨老師；現(xiàn)在寫說明書，越寫越恨自己！” 寫說明書，是讓學(xué)生做自我心理裁決，讓學(xué)生心平氣和地思考這樣做的利弊關(guān)系。這樣有利于將師生矛盾轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我矛盾，學(xué)生“新我’與“自我”斗爭(zhēng)，正是自我教育的最佳方式。

二、開展“爭(zhēng)星”活動(dòng)，促進(jìn)良好班集體的形成，創(chuàng)造學(xué)生個(gè)性發(fā)展的空間。

為了推進(jìn)文明校園建設(shè)進(jìn)程，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生系統(tǒng)管理，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，不斷提高自身素質(zhì)，2007年春季始，我校開展了“班團(tuán)爭(zhēng)五星，學(xué)生爭(zhēng)十星”活動(dòng)。班級(jí)、團(tuán)支部爭(zhēng)五星為：常規(guī)達(dá)標(biāo)星、藝美活動(dòng)星、體育衛(wèi)生星、班紀(jì)團(tuán)隊(duì)星、學(xué)習(xí)榜樣星。學(xué)生爭(zhēng)十星為：禮貌星、紀(jì)律星、勤奮星、勞動(dòng)星、衛(wèi)生星、藝美星、節(jié)儉星、學(xué)習(xí)星、體育星、環(huán)保星。

在爭(zhēng)星活動(dòng)中，我校首先制定了詳細(xì)的爭(zhēng)星評(píng)價(jià)細(xì)則，對(duì)每一星的獲得都有一定的標(biāo)準(zhǔn)。“學(xué)生爭(zhēng)十星”每月評(píng)選一次，由班內(nèi)學(xué)生自評(píng)及合作學(xué)習(xí)小組、班干部、班主任共同評(píng)價(jià)，做到公開公正。“一星”可以評(píng)出幾個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生也可兼獲幾個(gè)星，只要達(dá)到某一星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)并在本班同學(xué)中優(yōu)秀的就可評(píng)選上，所以個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生可能獲得7、8個(gè)星。各班評(píng)出的“爭(zhēng)十星”學(xué)生，在本班光榮榜中掛榜，同時(shí)，要將“爭(zhēng)十星”學(xué)生連同事跡材料上報(bào)給校團(tuán)委，學(xué)校要將各班獲星較多的學(xué)生在學(xué)校光榮榜中張榜。“班團(tuán)爭(zhēng)五星”也是每月評(píng)選一次，由學(xué)校職能部門、德育評(píng)估組、值周組進(jìn)行評(píng)價(jià)。主要是根據(jù)日常的檢查評(píng)估、學(xué)校開展的各項(xiàng)勞動(dòng)、文體活動(dòng)、班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣及成績(jī)等的加減分進(jìn)行評(píng)比。每一種星只能是班級(jí)總數(shù)的三分之一，一個(gè)班級(jí)可能同時(shí)獲得幾個(gè)星，最多可獲得五個(gè)星。班團(tuán)爭(zhēng)五星也是對(duì)班主任評(píng)估的主要依據(jù)，學(xué)校還根據(jù)獲星的多少每月給班主任一定的獎(jiǎng)勵(lì)津貼。

爭(zhēng)星活動(dòng)的開展，促進(jìn)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果使學(xué)生素質(zhì)得到提高和對(duì)自我的重新認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了個(gè)性的發(fā)展。特別是那些以往學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，由于獲得了一個(gè)星或幾個(gè)星，增強(qiáng)了自信心，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性。而且班團(tuán)爭(zhēng)五星活動(dòng)又增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)互助拼搏進(jìn)取的意識(shí)。

三、實(shí)施德育工作網(wǎng)絡(luò)化及導(dǎo)師制管理，促使全員抓德育。我校根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)際，改變過去德育工作僅以團(tuán)委，班主任為中心的育人管理辦法，形成校干、家長(zhǎng)學(xué)校、班主任、任課教師、監(jiān)察員，生活指導(dǎo)教師多位一體的“金字塔”式的德育“網(wǎng)絡(luò)化”的育人管理模

式。校干、班主任與任課教師共同包班級(jí)。每名校干包兩個(gè)班級(jí)，負(fù)責(zé)所包班級(jí)的教育、控輟保學(xué)工作。班主任包本班，任課教師承包所教班級(jí)，班主任及任課教師每人還要選擇3-5人受導(dǎo)學(xué)生，實(shí)行導(dǎo)師制，受導(dǎo)學(xué)生優(yōu)中差兼顧，尤其關(guān)注留守兒童和問題學(xué)生。導(dǎo)師制的工作職責(zé)歸納為“思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)”。要求導(dǎo)師通過經(jīng)常性地與學(xué)生談話，以多種方式與學(xué)生進(jìn)行交流，走進(jìn)學(xué)生的心田，建立心理上的認(rèn)同，達(dá)到心理相容，從而進(jìn)行有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)。要求每位輔導(dǎo)教師每2周至少與結(jié)對(duì)學(xué)生談心（面談、書信、周記、電子信箱等）輔導(dǎo)一次，并記錄輔導(dǎo)內(nèi)容，學(xué)生每周一次向?qū)焻R報(bào)生活學(xué)習(xí)情況。通過德育網(wǎng)絡(luò)化和導(dǎo)師制使領(lǐng)導(dǎo)和教師都履行職責(zé)，達(dá)到了人人抓德育，不放棄任何一名學(xué)生，尤其對(duì)留守兒童和問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化效果更明顯。

四、以德育活動(dòng)為依托，注重熏陶感染、體驗(yàn)感悟。

“教會(huì)學(xué)生做人”是德育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。工作中我們以人本主義教育思想為指導(dǎo)，根據(jù)青少年的身心特點(diǎn)，以德育實(shí)踐為主體，將德育工作寓于豐富多彩的活動(dòng)之中，讓學(xué)生在活動(dòng)和實(shí)踐中體驗(yàn)感悟，從而提高道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)。

（一）、運(yùn)用校園文化載體，開展思想政治教育活動(dòng)。

學(xué)生德育是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，我校本著“德育為首”的原則，積極開展思想教育活動(dòng)。我們充分利用校園文化載體，開展思想道德教育活動(dòng)，主要做法是：

1、開展陣地育人工程：每周一舉行一次升旗儀式，每月出一期黑板報(bào)，宣傳欄經(jīng)常更換宣傳教育內(nèi)容，校報(bào)《新蕾》每月刊出一期，“校園之聲”廣播站每天播出一次。另外，學(xué)校

在教室走廊洞的外墻壁分別設(shè)了“勤奮廊”、“誠(chéng)實(shí)廊”、“文明廊”、“感恩廊”，根據(jù)主題分別書寫相應(yīng)的內(nèi)容。上述文化宣傳與教育活動(dòng)盡可能由學(xué)生唱主角，由團(tuán)委組織指導(dǎo)，由學(xué)生撰稿演講、設(shè)計(jì)、播音、主持，教師只起到指導(dǎo)引路的作用。

2、利用課堂主渠道，定期召開班會(huì)，主題班（團(tuán)）會(huì)，貫徹落實(shí)好《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，注重各學(xué)科教學(xué)中的德育滲透。

（二）、開展形式教育大課堂活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展

1、進(jìn)行法制宣傳與講座，我校曾邀請(qǐng)派出所警官到校進(jìn)行法制講座，每年由監(jiān)管法制工作的領(lǐng)導(dǎo)或教師做一次法制講座。講座內(nèi)容貼近學(xué)生生活，以周邊違法犯罪實(shí)案例為例，起到很好的教育作用。

2、對(duì)新生進(jìn)行軍訓(xùn)和入學(xué)教育，使學(xué)生更好更快地適應(yīng)學(xué)校生活。每年九月份我校都邀請(qǐng)退伍軍人做教練，對(duì)七年級(jí)新生進(jìn)行為期一周的軍訓(xùn)，并在新學(xué)期開始對(duì)新生進(jìn)行入學(xué)教育。使學(xué)生一入學(xué)就規(guī)范自己的言行，能很快適應(yīng)初中生活。

3、開展心理健康教育，消除不良思想傾向，使學(xué)生身心健康發(fā)展。首先開設(shè)心理發(fā)展課，有專人教授。其次，每年學(xué)校都組織開展心理健康知識(shí)講座。過心理發(fā)展教師與導(dǎo)師制教師的心理輔導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生的心理問題，并在必要時(shí)與興安盟職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家二級(jí)心理咨詢師李秀俠聯(lián)系、咨詢。可以說心理健康教育的開展，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

（三）、開展多彩的文體活動(dòng)，豐富校園文化生活。

組織豐富多彩的文體活動(dòng)是校園文化建設(shè)的一個(gè)重要方面，也是學(xué)生精神生活的需要，在豐富的活動(dòng)中還可達(dá)到育人的目的。為此我校非常重視各項(xiàng)文體活動(dòng)的開展。開展的活動(dòng)有：體育方面的踢毽子

比賽、跳繩比賽、越野賽、接力賽、體操比賽、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)等；文藝方面的校園小歌手賽、集體舞比賽、校園藝術(shù)節(jié)等；美術(shù)方面的書法展、繪畫展、手抄報(bào)展、手工作品展等；思想性的青年志愿者活動(dòng)、獻(xiàn)愛心活動(dòng)；文學(xué)方面的朗讀比賽、講故事比賽、智力猜謎、演講比賽、讀書活動(dòng)。實(shí)踐性的社會(huì)調(diào)查、社會(huì)服務(wù)、假期實(shí)踐作業(yè)、勤工儉學(xué)、軍訓(xùn)等。另外，我校團(tuán)委還利用各種節(jié)日開展迎慶和紀(jì)念活動(dòng)，比如“五四青年節(jié)”到來之際，開展紀(jì)念五四征文評(píng)選活動(dòng)；“母親節(jié)”到來之際，開展“情系母親節(jié)”主題班會(huì)；清明節(jié)到來之際，進(jìn)行“感恩思源、綠色四月”主題隊(duì)會(huì)……通過各類文化活動(dòng)豐富了學(xué)生的校園生活，同時(shí)增長(zhǎng)了知識(shí)，磨煉了意志，發(fā)展了特長(zhǎng)，提升了自身修養(yǎng)，學(xué)生不再感到學(xué)習(xí)生活的單調(diào)，自然就減少了去網(wǎng)吧、游戲廳的人次，也大大降低了厭學(xué)、輟學(xué)的人數(shù)。

總之，我校在近幾年里本著“德育為首，育人為本”的思想，做到了先抓德育再抓教學(xué)，積極探索與實(shí)踐，提升了學(xué)生的道德水平，保障了學(xué)校教學(xué)及其它工作的開展。走進(jìn)寶石中學(xué)校園，你會(huì)發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)充滿生機(jī)與活力，全校師生積極工作與學(xué)習(xí)，呈現(xiàn)和諧向上的景象。今后，我校將順應(yīng)時(shí)代需求，繼續(xù)探索，使我校德育工作的開展再上新臺(tái)階。

第五篇：中學(xué)共青團(tuán)工作經(jīng)驗(yàn)

中學(xué)共青團(tuán)工作經(jīng)驗(yàn)

近年來，XXXX團(tuán)市委、市學(xué)聯(lián)始終堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以培育中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人為目標(biāo)，以深入學(xué)習(xí)黨的十六大精神為主線，以提高廣大中學(xué)生的思想政治素質(zhì)、道德文化素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力為重點(diǎn)，發(fā)揮政治、活動(dòng)、組織優(yōu)勢(shì)，突出育人功能，夯實(shí)工作

基礎(chǔ)，提升團(tuán)建層次，努力開創(chuàng)具有XXXX特色的中學(xué)共青團(tuán)工作新局面，我們的做法是：

一、發(fā)揮政治“鋼性”優(yōu)勢(shì)，在提高廣大中學(xué)生思想道德素質(zhì)上下功夫

我們充分把握黨賦予團(tuán)助手后備軍的政治優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮共青團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)、聯(lián)絡(luò)、教育、培養(yǎng)青年學(xué)生的作用，將中學(xué)共青團(tuán)工作納入到德育教育工作大局，用鄧小平理論構(gòu)筑學(xué)生的精神支柱，用愛國(guó)主義凝聚學(xué)生，用改革開放的偉大成就鼓舞學(xué)生，提高了學(xué)生的思想素質(zhì)，激發(fā)了廣大中學(xué)生努力成長(zhǎng)成才的歷史責(zé)任感和使命感。

1、以“三個(gè)教育”為主線，突出思想育人。思想育人是加強(qiáng)中學(xué)生思想道德教育工作的關(guān)鍵所在。我們強(qiáng)化政治理論教育、理想信念教育和道德文化教育，不斷提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)。在政治理論教育中，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為核心內(nèi)容，以學(xué)校為單位，充分發(fā)揮各級(jí)團(tuán)校、青年學(xué)理論小組、青年學(xué)理論研究會(huì)、學(xué)生干部預(yù)備黨校等組織作用，利用團(tuán)日、主題班會(huì)、辯論會(huì)等形式，區(qū)分層次，區(qū)分對(duì)象開展教育。團(tuán)校廣泛吸收中學(xué)生開展基礎(chǔ)理論教育；青年學(xué)理論研究會(huì)、學(xué)理論小組，重點(diǎn)吸收有一定理論功底的學(xué)生開展理論研究。學(xué)生干部預(yù)備黨校主要培養(yǎng)未來復(fù)合型學(xué)生領(lǐng)袖，為黨輸送接班人。齊鐵職大附中學(xué)生王康康在升入大學(xué)后表示，在預(yù)備黨校的培訓(xùn)對(duì)他的成長(zhǎng)起到了至關(guān)重要的作用。目前，他已被推選為市學(xué)聯(lián)駐會(huì)副秘書長(zhǎng)，在團(tuán)市委掛職鍛煉。在理想信念教育中，充分利用“五四”、“六一”、“七一”、“十一”等重大歷史紀(jì)念日，開展唱“愛國(guó)主義歌曲”、讀“革命歷史書籍”、學(xué)“三個(gè)代表”教育活動(dòng)，引導(dǎo)廣大中學(xué)生樹立強(qiáng)烈的民族自尊心、自信心和自豪感。圍繞建黨80周年、建團(tuán)80周年，以“我愛共青團(tuán)、永遠(yuǎn)跟黨走”為主題，舉辦了系列主題教育，進(jìn)一步加深了中學(xué)生走社會(huì)主義道路的信念。在道德文化教育中，深入貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，積極開展主題團(tuán)隊(duì)日活動(dòng)，不斷提高廣大中學(xué)生的主人意識(shí)、文明意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和生態(tài)意識(shí)。團(tuán)市委、市實(shí)驗(yàn)中學(xué)團(tuán)委在團(tuán)省委組織的“娃哈哈”杯公民道德建設(shè)實(shí)施綱要知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)中，被評(píng)為優(yōu)秀組織獎(jiǎng)單位。

2、用愛國(guó)主義和集體主義精神激勵(lì)學(xué)生，突出陣地建設(shè)。不斷增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義和集體主義教育是素質(zhì)教育的靈魂。幾年來，我們以提高中學(xué)生素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，不斷挖掘各種陣地資源，在充分利用傳統(tǒng)的愛國(guó)主義教育基地、鄉(xiāng)土教材、圖書館等陣地的同時(shí)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，利用先進(jìn)的工作手段，建立了共青團(tuán)和學(xué)生會(huì)網(wǎng)站，開設(shè)信息交流、組織管理及學(xué)習(xí)生活等板塊，為廣大學(xué)生提供了一個(gè)展示個(gè)性、表露才華，溝通思想、交流感情的網(wǎng)上家園。我市第一中學(xué)團(tuán)委、校學(xué)生會(huì)建立了紅色共青團(tuán)網(wǎng)頁，在引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)工作針對(duì)性等方面發(fā)揮了突出作用。

3、加強(qiáng)中學(xué)生的唯物主義教育，大力倡導(dǎo)科學(xué)精神。我們通過舉辦科普展、科普講座，舉行升國(guó)旗儀式，邀請(qǐng)專家、學(xué)者做報(bào)告等形式，廣泛開展法制教育和科普知識(shí)教育，在學(xué)生中掀起了愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱潮。同時(shí)，廣泛開展了校園拒絕邪教活動(dòng)，使校園拒絕法輪功活動(dòng)開展率達(dá)100％，在全市艱巨的與邪教做斗爭(zhēng)過程中，始終堅(jiān)守著校園這一方凈地，廣大中學(xué)生始終旗幟鮮明地與黨中央保持高度一致，為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。

二、發(fā)揮活動(dòng)“彈性”優(yōu)勢(shì)，在提高廣大中學(xué)生綜合素質(zhì)上下功夫

幾年來，我們從符合素質(zhì)教育要求、符合教育規(guī)律、符合中學(xué)生身心特點(diǎn)及成長(zhǎng)成才實(shí)際需要出發(fā)，圍繞全面提升中學(xué)生綜合素質(zhì)，開展了大量富有成效的活動(dòng)。

1、著眼于提高中學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我們注重中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，每年通過開展一次黨的精神宣講、傳播一條致富信息、讀一本好書、送一幅春聯(lián)、為困難家庭送一份溫暖、寫一份家鄉(xiāng)建設(shè)調(diào)查報(bào)告等實(shí)實(shí)在在的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，使廣大中學(xué)生豐富了閱歷，增長(zhǎng)了才干。在農(nóng)村中學(xué)，我們普遍實(shí)行了中學(xué)畢業(yè)生雙證制度，即一本中學(xué)畢業(yè)證，一本實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)證，即綠色證書。訥河市的老萊中學(xué)是最早實(shí)施職業(yè)教育的試點(diǎn)單位之一。目前，學(xué)校畢業(yè)生獲證率已近100。他們畢業(yè)后在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，有20成為科技星火帶頭人。我們開展的區(qū)校共建活動(dòng)，把中學(xué)生組織起來，深入城鎮(zhèn)、社區(qū)，開展多方面的志愿服務(wù)，為中學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐搭建了一個(gè)廣闊的平臺(tái)。此外，利用我市連續(xù)舉辦三屆中國(guó)·XXXX綠色食品博覽會(huì)的有利時(shí)機(jī)，在中學(xué)生中廣泛開展了爭(zhēng)做綠色服務(wù)者和“我與綠博同行”活動(dòng)，組織中學(xué)生投身到