第一篇：三年級

三年級(3)班班主任工作總結

班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。本學期，我擔任了三年級的班主任工作。在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質，我在擔任班主任工作主要做了下面幾方面的工作:

一、深入學生、親近、了解學生，做學生的朋友。

班主任工作告訴我：“只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，為了能很快地更全面地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現。針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流。

二、加強學生思想教育，培養學生的良好習慣。

學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。

第一、行為規范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規范內容，督促學生在思想上提高認識，平時，發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規范，維護集體榮譽。

第二，學習重要性教育。開學一段時間后，我就發現我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”“加油！老師為你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發現他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。盡量克制自己，以免態度粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。

三、做好家訪工作。

老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有六、七個同學經常不按時完成作業，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯系家長，向家長反映孩子在校表現，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。后來，經過老師和家長的多次教育，這一部分學生現在改變很大，基本能及時完成作了，學習成績也提高了不少。

本學期，雖然通過我班全體師生的共同努力，己經形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題。比如學生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的加強。

總之，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深自己的理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好。

石屏小學教師：徐敏2018年6月26日

第二篇：三年級

三年級（1）家長會發言稿

各位家長朋友：

你們好！我是三年級一班的班主任，我叫xxx，首先請允許我代表三（1）班的全體任課老師，對你們的到來表示熱烈的歡迎！今天，你們能在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我校組織的家長會，單從這一點，就可以看出，你們對子女的關心和對我們學校工作的支持。

召開這次家長會的目的,是想讓我們的家長及時了解你們的孩子所處的班級的情況，在校表現情況和各科教師的相應要求以及需要我們家長配合的地方，在我們的教師與家長、家長與家長、家長與學生之間架起一座溝通的橋梁，大家一起攜手努力，讓你們的孩子我們的學生成長的更好，更優秀。

一、教師情況

首先我向家長們介紹一下我們班各科的任課老師。我是這個班級的班主任，教語文；數學老師是劉老師；英語老師是馬老師。這些老師都是很優秀的老師，都在千方百計把教育學生的工作干好，想方設法要把學生的成績搞上去。這一點請家長們放心，我代表三年級（1）班的所有任課老師表示，我們有信心能夠把我們的教學工作做得更好，把你們的孩子我們的學生管理好教育好，使他們的學習取得進步。

下面我介紹一下語文學科的學習，作為語文這門學科來說，三年級是轉折關頭，各位家長要作好思想準備，從三年級以后，語文就很難考到九十分以上了，不像一二年級語文考試，全班的平均分要考到九十分以上。而三年級的語文要考到九十五分以上，這是很不容易的，因為作文最好的一般也要扣二到三分，中等的作文要扣五分左右，而一、二年級作文，只要語句通順，寫得比較具體就不會扣分了，所以到了三年級，語文能夠考滿九十已經很不錯了。

在一般情況下，語文教完一單元就要進行一次單元考試，考完以后會進行評講和訂正，家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數，有時試題難一點，可能大家都考得不好。作為家長，我們主要幫助分析失分原因，哪些地方是粗心引起的錯誤，哪些地方是平時沒有學扎實，比如看拼音寫詞語，課文填空等，這些是基本的知識，作為學生來講這些知識應該掌握的，如果您的孩子在這方面有錯的話，那說明他學習的態度不夠端正，作為家長就要引起重視，要在平時督促您的孩子認真完成作業，該背的課文要背，課文中的生詞要全默出來。

到了三年級，閱讀短文是個難點，因為每個孩子的智力都是不同的，這一部分最能把班級當中學生的分數拉開來。其實，老師在分析每篇課文的時候，就把方法滲透進去了，比如說找出文中的比喻句，擬人句，文章的中心句，讀了文章回答問題等等，這些方法，老師都教給他們了，但在不同文章中，有的孩子就不會做了。這不僅需要老師的耐心，還需要家長的耐心。因為在學校，每個孩子的時間都是一樣的，每節課有每節課的內容，課間只有十分鐘的休息時間，所以只能利用放學以后的時間還給您的孩子補課，但也不能補得太晚，所以對于這樣的孩子，作為家長，只能在家里為他再補補課了。我們不管是哪次的練習，都會把考卷發下來給家長看的，但有的孩子考得好了就給家長看，考了不好，就說我們沒有考，如果您遇到這種情況，就及時和老師聯系。如果您看過考卷以后，就在考卷上簽好名字，讓老師心里有數，哪個孩子讓家長看過了。特別是到了高年級，有的孩子會模仿家長簽名的，所以以后出現教了二個單元還沒有進行練習的情況，就要和老師取得聯系。當然也有可能有特殊情況，練習會延后，但一般情況下不會出現教了三個單元了，第一個單元也沒有進行練習這種情況的。

至于應該讓孩子掌握哪些知識，如何去掌握它們，在學習的過程中可能會遇到哪些困難，我在平常教學中會和家長聯系。我想，只要按老師的要求去做，您的孩子的語文成績不會差到哪兒去的。

下面我再談談平時需要注意的幾個問題：

（１）作業問題：

每天看似機械的抄寫和聽寫以及背誦課文是十分必要的，是讓孩子積累語言的重要途徑。可能有的家長會說，這幾課的詞語前幾天抄過了，怎么還要抄，其實學生對學過的知識很容易忘的，需要不斷地鞏固，因此，希望家長能夠理解并給予支持，在家里能夠及時督促孩子按時、認真地完成家庭作業。我在這里要向大家說明一下：每個孩子的情況是不同的，動作快的孩子會迅速認真地完成作業，質量也比較好，覺得作業太少；但有的孩子邊寫邊玩兒，注意力不集中，當然就會花費很長時間，他們覺得作業負擔很重，因而讓家長也誤以為作業太多。

（２）如果做完了作業，可以讓孩子多看些課外書。現在每個年級都要求看課外書，要注意提醒您的孩子不要帶那些漫畫來看，三年級的孩子可以看一些童話，神話傳說也可以讀一些作文書，讀過之后，家長要和孩子分享，可以用講故事的形式和孩子交流。

（３）關于背誦課文：盡量讓孩子自己背誦課文，家長要做好監督工作，這樣可以讓孩子多積累些好詞好句，就不至于寫作文的時候沒話可說；另外，家長在簽字時請如實簽字，以配合我們的教學工作，掌握孩子真實的學習情況．除了家長監督孩子背書，我平時只要一有空，也會進行聽他們背的。如果您的孩子背不出來，我會告訴您的，各位家長得配合我們工作。如果您的孩子在老師那寫作業，不要認為，他的作業就都寫完了，因為一些寫的作業可能寫完了但是該背誦的該默寫還有作業，老師不可能在那么短的時間讓他把所有的作業都完成了，再讓他回來。所以背的默的作業，家長要承擔起這個責任。和孩子一起進步。我們的孩子寫字的能力很差，就連張若涵，張慧美，張永昌，李雪這樣優秀的學生也常出現錯別字，經過了一學期的努力張若涵的錯字少多了，試卷上基礎知識部分，很少丟分了。他是進步最大最快的。馬洛寧是我們班最認真的孩子。每次單元卷測試考一百最多的就是他。張海濤，李金，郭志達，錯字太多，而且記不住，改過好多遍的字還是不會寫。張茂興，張祖瑜，王冰函，張增昭作業總是要少寫點，還很亂。張杉美，李雅涵，國康寧，作文能力太差了，寫完了句子都讀不通順。請各位家長在您的孩子寫完作文后，和孩子一起讀異變，讓他改改。這樣時間長了就會寫通順的句子了。

（4）我還要給家長提幾個要求 請為您的孩子每天檢查作業，特別是默寫的生字等該默寫東西，默寫完家長要簽字。有時間一定親自給孩子默寫。可以隨時掌握孩子的學習情況。考的單元卷要給孩子檢查一遍，看看哪里掌握的不好，和孩子一起分析，錯誤原因，以便下次不再犯同樣的錯誤。還有不要給孩子太多零花錢，我們有好幾個反映丟錢了，我還要花時間幫他們找，有時根本就找不到，還惹的孩子哭一頓。學校也不允許吃零食，不要讓孩子騎車子了，太危險，不滿12周歲的兒童是不能騎車上路的，為了孩子的安全還是多走幾步路吧，也讓他們鍛煉一下。剁椒魚孩子不要隨手扔東西。包裝袋廢紙等，要一起放在垃圾桶里。

最后我想說的，放了假，不能讓孩子多看電視，特別不能多玩手機，才三年級，就有許多家長和我講了，想讓我給他們的孩子調座位，想調到前面去，我也理解家長，因為你們不想讓自己的孩子過早地戴上眼鏡，但是如果真的近視的話，就算是坐到第一個也會看不清的，而且，孩子排座位基本上是按孩子的身高來排的，不可能都讓高的孩子坐在前面，矮的孩子坐到后面，如果我這樣做的話，肯定會有不少家長來找我反映他的孩子上課的時候被前面的同學遮住了。再說老師排座位也要經過多方面的考慮的，不僅按身高來排，男女生要隔開坐，成績好的和差的坐，調皮的和文靜的坐，不僅同桌要考慮，前后左右的同學都要考慮到，所以在這里請家長原諒，作為班主任要從全班的情況來考慮，不能隨便地給孩子調座位的。現在孩子近視的情況越來越多，上課真的看不清，也只能配眼鏡，但是要提醒孩子的是平時不要戴，因為現在孩子還小，他們有可能是假性近視，所以只有當要看黑板上字的時候才看，不然的話，眼鏡的度數會越來越深的，基本上一年要重配一副眼鏡的。這是我的一點認識，不知道對不對。

作為教師，我們盡可能地從孩子的各方面來考慮，為他們著想，讓他們的身心都得到健康地發展。讓我們共同配合，為了共同的目標一起努力。

二、談習慣。

我想先從學生個人的學習習慣談起。

三年級與一年級相比真的大不一樣，絕大多數學生都有著良好的學習習慣，能夠及時保質保量地完成老師布置的任務，早自修井然有序，不少值周老師都有向我反映不錯，這也讓我很欣慰。上課準備工作，課堂紀律都很自覺，就是發言不夠積極，總是那么幾個人。這里我想提一個不良的現象。有幾個同學，他們在課外的表現不盡人意，作業字跡潦草，有的甚至干脆不做，時常會惹周圍的同學，他們身上的矛盾時時發生。老師時常找這些同學談話，談話過后的兩三天學生的情況稍有好轉，但不到一個星期的時間又死灰復燃，如此周而復始，學生已對老師的話感到厭煩，而教師也在尋找著另一種更為有效的途徑。于是，老師尋求了家長的幫助，讓家長也參與到孩子的作業中來，讓家長平時檢查孩子的作業，但有些家長卻認為這是老師在向其推卸責任，故對老師要求檢查并簽名的任務置之不理，這讓學生在第二天的作業很難和其他同學一齊交上來，只能撒謊或者模仿父母的筆跡，又養成了學生愛撒謊的壞習慣。習慣養成之后是很難改正的，這些學生不僅沒能將自身的壞習慣改掉，而且變本加厲，變得很難讓人應付。這又是誰的過錯呢？

我們再談談學生的行為習慣。孩子的心靈是純潔的，它潔白的如一張紙，任何的污點在這張紙上看上去都是那么的不協調。大部分的學生在校園內都能主動遵守校紀校規，能夠有較強的集體榮譽感，主動為班集體出力。例如：每周的值日生在值周組長的帶領下都能認真抓好班級的衛生工作，學校里為培養學生良好的習慣開展了一系列的活動，如：學校里開展了評選三項競賽評比，連續兩個月都拿到了示范班，每個月全校只有三個班，這是大家合作，努力的功勞。但是也有一些事讓人頭痛不已，有個別學生無論如何跟他講道理，總是把老師的話當成耳邊風，推一下同學，敲一下同學這種行為時有發生，上個月就出現讓我頭痛至今的事，類似的吵鬧引起的事故其實在學校里也存在，我只想在這里跟各位家長說，孩子這個年齡段說懂事卻不怎么懂事，說不懂事卻好象又很明白道理。所以我想我們應該家校合作，不厭其煩地教育他們，并注意自己的言行。俗話說得好“身教重于言教”，讓我們用自己的一言一行來教育孩子，讓孩子從小就做個善良的人，做個樂于助人的人。

三、談教學

進入中年級，孩子們一下子增加了幾門功課，感覺很吃力。怎樣才能讓大家活得不累，怎樣讓孩子學得輕松，是家長和老師的共同心愿。而且這也必須是雙方共同努力才能達到的目標，因此也要請家長同志對學校和老師的工作多加支持。下面我講一講三年級這個有低段向高段過度的中段時期。各位家長，不知道你們是否了解三年級是一個爬坡的年級，為什么是爬坡的年級各位家長可能并不十分清楚。在小學階段，好多老師最不愿接教的不是一年級就是三年級。這是因為一年級的學生剛入學，什么都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識，又要培養他良好的行為習慣和學習習慣。而三年級的學生則由低年級剛進入到中年級。這一年同學們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發現：三年級的試卷上除保留了一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待著學生們來獵取。而這時孩子們的發育卻處在緩慢階段，這也就是為什么三年級的學生成績普遍偏低的主要原因。再加上老師的更換交替，有的家長就開始抱怨自己的孩子沒有攤上一個好老師，是不是這個考試不會教，造成了孩子學習成績的下降。其實這是對老師的一種誤解。相信經過我剛才的解釋，大家已經對三年級有了新的認識。不僅是農村學校，城里的學校情況也是這樣子，但是這里還要強調一點，如果成績下降很厲害那就危險了。

我是教語文的，在這兒我順便跟各位家長說一下三年級的語文學科。語文課程標準指出，到二年級結束，孩子的閱讀量為5萬字。現在我發現孩子們的閱讀量還遠遠沒有達到，所以，從一開學，我就給孩子們布置了一個固定作業，每天閱讀半個小時。孩子每天都保持讀書，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個讀一定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應該知道一個詞語，這是很重要的。我發現，班上有些其實孩子很喜歡讀書，但大部分孩子卻缺少這方面的興趣。那么怎樣更好地激發孩子的閱讀興趣？最近我到圖書館借了書，孩子們津津樂道，很是有興趣，而且我認為要是在班級里掀起了看書熱的話，這對孩子的閱讀和寫作都是極其有幫助的。另外一個，假如你有時間，假如你也喜歡讀書，我建議你與孩子一起讀，然后進行分享，當然這個建立在您有時間的基礎上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因為她爸爸媽媽和自己讀一樣的書，并且覺得有意思。另外呢，孩子多簡短的文章，應該指導其讀出感情來，這樣閱讀效果會更好。關于寫，主要是指寫好字和寫好短的習作。現在班里孩子的字總體來講是不那么令人滿意的，而且寫字的姿勢還得進一步提高。作到一拳一尺與一寸。因為要學習，有考試，不免有作業。現階段，常規作業有抄寫默寫生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書。經過兩個月的觀察，發現了班里有那么一些學生總是不能夠很好的完成這些作業。有的是字跡很潦草，有的是少做，還有的經常多我說忘記，或者沒帶，我在班里申明，凡是不帶或者忘記之類的都不是不交作業的理由，所有，我的處理方式是：一律重做，從而杜絕撒謊行為。但是，孩子的自律能力還是有特別差的。再加上其他原因，所以到現在，班里還有少數學生少做作業，碰到難題就干脆不做。我覺得，這是我們班里目前存在的最大問題了。特別需要家長的配合。有的學生作業特別的慢，我和她爸爸談了之后，讓他爸爸每天檢查，并簽名，看好女兒做作業的時間，然后寫在本子上給我看。這樣一來，效果好多了，她的作業速度提高的不少，而且到現在為止，沒有出現忘記帶本子之類的理由。所以我想，只要我們家長和老師密切配合，孩子的良好學習習慣是能夠養成的。三年級是小學階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長為一名少年的關鍵期。希望我們的家長要多關心孩子，幫助他們走過人生的重要階段，這對孩子以后的成長尤為重要。

四、談本責工作

最后讓我們一起來探討一下該如何做好自己的本責工作吧！

1、以平等的心來對待孩子。孩子在物質上可以說是幸福的，但你們知道孩子需要的是什么嗎？他們需要的可能不是父母的權威與呵護，更渴望的可能是擁有能理解他，和他傾心交談的朋友，不至于在他們遇到困難的時候無處傾訴。

2、要學會科學地愛孩子。孩子需要的不僅僅是物質上的關愛，他們更需要有精神上的支持。孩子不需要父母的溺愛，溺愛只會使他們走入歧途；他們也不希望有過于嚴厲的關愛，我們在適當的時候應給予學生更多的鼓勵與支持。如果您的孩子做十題答對三題，與其責罵：“你這么笨，才會三題。”何不用鼓勵的話來說：“你真不錯，答對了三題。既然能答對三題，多努力一下，別的也就都會了。”

3、經常了解孩子學習或生活上的需要。對孩子的教育要誠懇、深入、有力度，經常找孩子談心，不要讓孩子封閉自己的內心世界，對孩子學習上的需要應盡量給予滿足，配合老師做好查閱工作，如有特殊情況，可書面或電話通知老師，與老師達成協議，以免在孩子心目中造成不好的影響。

4、關注孩子的思想。好的思想道德的形成對孩子的一生起著舉足重輕的作用，家長必須注意自己的一言一行，讓自己的言行在孩子的心目中做個好榜樣，讓自己真正成為孩子生活中的老師。

父母給孩子營造一個幸福和諧的家庭對孩子的成長有很大的幫助。家庭教育在孩子一生中起到了關鍵作用,如果孩子的家庭教育是不完善的，那么這對于孩子來說，這不能不算是一大遺憾。

第三篇：三年級

未來的衣服

2036年，我和我的助手開著光速汽車來到零下60攝氏度的南極。當我的助手出場時，他只穿了一件薄如蟬翼的背心，但他卻是紅光滿面，絲毫找不出被凍傷的痕跡。這不令那些把自己裹得像粽子一樣的考察隊員震驚嗎？

這時，一群記者圍了上來，七嘴八舌問我關于這件衣服的來歷。我激動地說到，這衣服由納米材料研制而成的，它會隨著人的身高、體重、外部環境等情況改變，從而使各種部位的溫度發生變化。之所以我的助手可以毫發無損地站在這里，是因為我在衣服里面放了一個微型空調。它會結合你身體的溫度需求和室外的溫度，做出一個完美的溫度調和。就算是在室外高達50攝氏度的環境下，即使你穿一件用這種技術制作的厚厚棉衣，也感覺不到躁熱，而是像在游泳池一樣涼快。對這件衣服的打理也非常簡單和方便，你只要用吹風機將它輕輕地吹干，就OK了。說著說著，我好想碰到了一個硬東西，睜開眼睛一看，記者、助手、人群全部消失了，原來是一場夢。

這是一場黃粱美夢還是夢想成真？但我相信不會，在不久的未來，這種衣服一定會問世，讓我們拭目以待吧！

小塑料袋自述

我是一個平凡的小塑料袋，也不知道經過了多少人的手變成了現在的樣子。這時，我在超市的架子上。不一會有一個小女孩高興的跑進超市，隨后選了一大堆好吃的。結賬時收銀員把我扯下來，食物裝進了我的肚子里。小女孩提著我跑回家。可回家后食物軍團們進了蓄物柜或是冰箱，而我卻被無情的扔到了垃圾筒里。難道我就應該是這樣的歸宿嗎？不，絕對不會的。

我的理想是將來有一天能被回收站做成一個亮晶晶的大可樂瓶。這時，小女孩的媽媽走過來拿起垃圾筒把我們這伙垃圾兄弟倒在了垃圾堆上。突然，狂風大起把我們哥幾個給刮開了。我隨著風兒到處飄啊！飄啊！卻不偏不倚的落在了一個泡泡糖上。我的兩個手被牢牢的粘住了，我做著無濟于事的生死掙扎。哇！又是一陣狂風，我又飄上了一輛車的窗戶上。車主看起來很奧惱的使用雨刷狠狠的抽打著我，可我怎么也下不去。車主停車把我使命一扯扔了出去，嘴里還罵罵咧咧的，突然我暈了過去。

好難受呀！我再次醒來時，發現自己是被回收人員從臭水溝撿回來的。本來還心懷感激呢！可發現他們不清洗我又開始把我加工成可樂瓶。雖然我的理想實現了，可是危害人類健康的事我還是不愿意做的。

人類是多么愚蠢呀！你們自己危害自己的生命。為了利益竟然能做出如此的事情，是我們非人類的東西都無法接受的。你們應該覺醒了！

假如我是班長

假如我是班長，我要起早貪黑來到學校，早上細心的抹瓷磚和黑板并檢查衛生。然后管理早讀，如果有同學在開小差，我會提醒一下，如果死性不改，就會把學號寫在黑板上，讓老師處罰，看你以后還敢不敢開小差。

假如我是班長，我會在下課的時候，幫老師拿教材和工具。再在教室東走走，西看看尋找垃圾，并且要求同學們都不要亂扔垃圾，要把垃圾放在垃圾桶里。讓大家在一個干凈的教室里相互學習，是一件多么美好的事，也讓各科老師都很愉悅的到我們班上上課，帶領我們到知識的海洋里遨游。

假如我是班長，在上課的時候要做到帶頭作用是必不可少的，在上課的時候認真的聽講，不開小差，做到專心聽講，不開小差，八個字。課后認真完成作業同時也監督其他同學做好作業。

假如我是班長，我會在放學后組織同學們分組打掃衛生，擺放整齊課桌椅子為明天的學習環境做好準備。

假如我是班長，我要帶領同學們向好的一面發展，嚴格遵守班規，積極參加活動，并取得好成績。讓我們努力學習，發揚優點，改正缺點。爭當四好少年。

假如我變成了面包

今早我醒來時，我發現我 竟變成了一袋面粉。接著我又脫胎換骨變成一塊面包我被一位叔叔帶進一個蒸汽彌漫的車間里。車間里擺著一臺奇怪的機器，許多人在旁邊工作著。我被這位叔叔從袋子里倒出來，加了些水，搓了又搓。接著，我又被扔進了一臺奇怪的機器。我不知道怎么回事，非常恐慌，便大聲喊：“救命！救命！”可是沒人理我。突然，我感到全身發熱，有一種脫胎換骨的感覺，隨后就昏昏沉沉，神志不清了……

當我清醒過來時，才發現自己變成了香噴噴的大面包了，全身涂滿了果醬，被裝進盒子里了!接著，我又坐上了貨車，到超市去了。

在超市里，剛上架幾分鐘，我就聽見一個小弟弟對媽媽說：

“媽媽，我要面包!”

“好啊!”

就這樣，我進了小弟弟的肚子里，我讓他品嘗到了我的美味，真高興啊！

未來的眼鏡

未來的我很可能是一位偉大的發明家，我還發明了一款新式眼鏡。

戴眼鏡的人在生活中有諸多不便，比如在倒開水時，眼鏡上會蒙上一層水霧；在下小雨時，眼鏡就會被雨水打濕而看不清前方是一個什么樣子；夏天人們一出汗，眼鏡就一個勁地向下滑。但是人們只要戴上我發明的神奇眼鏡，這一切都不在會給大家帶來困擾了。因為我發明的眼鏡還能防霧、防水、防滑，還能保暖呢！讓我來介紹一下我發明的眼鏡吧！只要進入溫度比較高的地方時，比如浴室，只要戴上我發明的眼鏡，一定可以看清前方，保證您的安全；下雨或游泳時不摘下眼鏡，也可以看清前方。因為我發明的眼鏡還可以防水。這種眼鏡上還有兩塊人體磁鐵，使眼鏡能夠吸附于鼻梁上，不會輕易掉下來，防滑效果明顯。眼睛與皮膚摩擦之后會帶動內置芯片運行，散發出一股熱能遍布全身，使人感覺非常暖和，穿一件襯衫都不會覺得冷！

哈哈，我發明的眼鏡很不錯吧！有了這樣一副眼鏡，人們以后再也不用犯愁了。

未來的鋼筆

2032年我擁有一支蝴蝶形狀的鋼筆，它的顏色不固定。早上是紅的，中午是粉的，晚上則是藍的。它的全身是透明的水晶制成的。遠遠望去，它好像一只翩翩起舞的蝴蝶。它的翅膀上還有一個屏幕。我遇到不會的字時，只要我問它這個字怎么寫，屏幕上就立刻顯示出來這個字。美術課上，我要畫一只綿羊，可就是畫不好。這時，這支筆又派上用場了！我只要說：“綿羊！”它就可以自動幫我畫，很逼真。如果，我心情不好時，我對這支筆說：“我心情很不好，你能給我跳支舞嗎？”它就會立刻變成一只蝴蝶跳舞，那樣善解人意！

這支筆是未來的，但是我想：這支筆我很快就會擁有！

未來的學校

2030年，我騎著越野自行車來到母校，到學校一看，啊，學校有這么大變化，前門的樣子是米老鼠頭像，全自動的，如果來的是這個學校的學生或老師的話，大門的自動識別系統就會開啟，進行檢驗，方能進入，否則大門就會緊鎖住。后門是一個大手掌的樣子，如果有人上學遲到的話，他從后門走，屁股上就會挨一巴掌。

上課啦，黑板變成了大大的顯示屏，老師說的每一句話，都會在顯示屏上，同學們只需聽就可以了，那顯示屏是的話有什么用呢，就是要是有的同學們不會或者是聽不懂，就可以到顯示屏那里看個究竟，放學了，老師也不用留作業，把課堂上老師講的東西復習和記到筆記本上，再把每一天發生的事情當做日記寫下來就可以了。每天的作業就是這樣。放學的時候，學生們也不用背著笨重的書包，那是書包只用輕輕一折，就成了小紙盒，可以隨身攜帶。“叮叮叮”，原來是場夢，鬧鐘把我吵醒了。年歷上還是2010年呢，但我相信，只要從小勤奮學習，共同努力，美夢一定會實現！

第四篇：三年級

玩

球

教學目標：

1、通過玩球激發孩子對球的興趣，發展奔跑能力及協調性，培養孩子的創新意識。

2、讓孩子主動、積極地參與活動，自覺地體驗運動的樂趣。

3、培養孩子的愛心，形成團結協作，互幫互助的意識。

教學內容:

1、成自然隊形站立于教師周圍，在音樂聲中自由地做出各項運動的模仿練習。

2、抽學生做

3、孩子們在另一側場地上拿球。

4、自由玩球

5、在教師的統一指令下，把球放回原處。

6、教師隨意牽上一個孩子的手，帶領大家走成圓圈。

7、分好小組后，學生拿球。

8、游戲：“抱球接力”(場地如圖所示)

9、分組讓孩子們設計球的各種玩法。

10、展示成果。

11、教師播放希望小學的感謝信錄音，讓孩子們

在愉快感受和體驗中結束游戲。

組織教法

1、教師以“你們看過奧運會的比賽嗎?……”引導孩子們做出各項運動的模仿動作。

2、出示“卡通牌”使其相應的孩子快速反應。

3、教師發出指令：“可愛的孩子們，做好準備了嗎”把孩子們帶入“給希望小學送球”的情境。

4、以“叫數抱團”的游戲來分組，然后再由學生根據自己能力的大小選擇抱兩個球或一個球。

5、開始給“希望小學送球”

6、采用“組長負責制”，教師可啟發提示

7、教師表揚鼓勵。

海底游樂園

教學目標:

1樂于學習和展示簡單的運動動作

2會做簡單的組合動作

3發展位移速度和動作的靈敏性協調和平衡能力

4觀察并說出同伴在體育活動中的情緒表現

5在體育活動中表現出合作行為(在活動中與他人合作完成體育活動任務

教學內容:

一、持輕物投準。

二、大魚吃小魚、豐收。

教學步驟：

一 導入

1、師生問好、導入情景

2、韻律舞：引導學生模仿典型的海洋生物的動作形態。

3、帶領學生拾“彩蛋”，自由的利用它進行各種活動游戲。

調整注意力，情緒高漲。

積極想象、模仿做出自己喜歡的海洋生物的動作。

盡情的玩耍手中的彩蛋，進行投、踢、墊、拋、接等多種活動。

二 學習新課

1、學生按照自己喜歡的海洋生物分組，利用“小彩蛋”進行各種高度的打靶.打中圈后進行“掛魚”，以資獎勵。愉快的向自己喜歡的目標物進行投準的活動，在小組中與伙伴達成默契，商討活動的要領和技巧的運用。增強學生的投準興趣，突出小組的商學性以及個性選擇的特點，逐步將練習活動體現出難度的輪換與提升。

2、組織、參與、指點“大魚吃小魚”的游戲(固定靶的基礎上加大難度轉為打移動靶)小組的研究討論，選派參加游戲的人員，輪換及時，伙伴合作有效的完成游戲取得勝利。

增強投準能力，全面發展學生身體素質。充分體現小組合作作用，提高刺激學習興趣.3、組織、參與“豐收”結束性小游戲。小組與小組之間競賽，看準目標體現學生的小組合作精神，還能檢驗學生的投準能力。

三 總結下課

利用課上所得的魚進行“粘魚”，構造美麗的海底世界。開動想象力，將屬于自己小組的“海洋”打扮的最美麗。放松學生身心狀態，在優美的音樂中將本節課的情境主線結束。

場地器材：小彩球33個、投準練習目標物一個。

后滾翻

（一）學習目標：能夠在練習中相互觀察幫助同伴，發家共同提高，共同進步，掌握團身低頭推手的要領

學習內容：后滾翻

學習步驟：

一 情景導入

教師活動：

1.組織學生隊列常規練習。

2.帶領學生進行準備活動練習，使學生知道各準備活動的方法和意義，并能夠記住，以后在沒有老師的帶領下自己會做。

3.講解示范游戲的方法規則，組織學生進行游戲活動。

學生活動：

1.集中注意力，認真進行隊列隊型練習。

2.虛心學習知道各節準備活動的方法和意義。

3.積極進行游戲活動，從游戲中能夠體會到，團結就是力量。

組 織：練習隊型如圖：

二、合作探究掌握技能

重 點：團身、低頭、推手的動作要領

難 點：推手的時機要恰到好處

教師活動：

1.教師講解示范動作，強調要做到始終團身、低頭和演示推手的方法和時機。

2.組織學生進行循環練習，對不好的同學給予幫助和提示，動作做的好的同學，可以進行籃球活動。

3.選出幾名最好的同學，對不好的同學進行幫助和指導。

學生活動：

1.認真聆聽和觀察老師的講解示范，積極進行練習。

2.積極的投入到練習中去，能夠幫助同學糾正和改正錯誤動作，敢于表現自己，爭取較好快速完成任務，并積極爭當小老師。

三、總結經驗、追求更快的進步

教師活動：教師通過詢問了解學生對該次課技術的掌握情況。

學生活動：積極思考回答老師的問題。

組 織：四列橫隊

場地器材：田徑場一片 墊子一塊 烏拉圈20 籃球足球壘

后滾翻(二)

學習目標：

能夠在練習中相互觀察幫助同伴，發家共同提高，共同進步，掌握團身低頭推手的要領

學習內容：后滾翻 學習步驟：

一、情景導入 教師活動：

1.組織學生隊列常規練習。

2.帶領學生進行準備活動練習，使學生知道各準備活動的方法和意義，并能夠記住，以后在沒有老師的帶領下自己會做。

3.講解示范游戲的方法規則，組織學生進行游戲活動。學生活動：

1.集中注意力，認真進行隊列隊型練習。

2.虛心學習知道各節準備活動的方法和意義。

3.積極進行游戲活動，從游戲中能夠體會到，團結就是力量。組織：練習隊型如圖： Xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

二、合作探究掌握技能

重點：團身、低頭、推手的動作要領 難點：推手的時機要恰到好處 教師活動：

1.教師講解示范動作，強調要做到始終團身、低頭和演示推手的方法和時機。2.組織學生進行循環練習，對不好的同學給予幫助和提示，動作做的好的同學，可以進行籃球活動。

3.選出幾名最好的同學，對不好的同學進行幫助和指導。學生活動：

1.認真聆聽和觀察老師的講解示范，積極進行練習。

2.積極的投入到練習中去，能夠幫助同學糾正和改正錯誤動作，敢于表現自己，爭取較好快速完成任務，并積極爭當小老師。組織：四列橫隊

三、總結經驗、追求更快的進步

教師活動：教師通過詢問了解學生對該次課技術的掌握情況。

學生活動：積極思考回答老師的問題。

組織：四列橫隊

場地器材：田徑場一片 墊子一塊 烏拉圈20 籃球足球壘球共20個 課后小結：

1.利用學生感興趣的游戲和良好的紀律相結合，學生在心理能夠明白“好的紀律是自己開心的保證”。

2.從后滾翻練習中，學生能相互幫助提示，為了自己組的榮譽，都很積極練習，但個別學生有時會蹲或坐在地上，老師應當及時提示，使其能夠很快知道，這樣做是不好的，以后學生每當自己坐下來的時候，就會直接的有一個條件反射。要使學生養成良好的行為習慣。

教學內容：

1、前滾翻交叉轉體1800

2、障礙賽跑

教學目標：

1、初步學會前滾翻交叉轉體1800的轉體動作和障礙賽跑游戲的方法及規則。

2、發展學生的靈敏協調素質和綜合能力。

3、激發學生積極思考及探究欲望，培養學生團隊合作和創新意識。

器材設備：海綿墊子若干塊。

教學過程：

一、玩玩樂樂

1、小游戲

2、跟我學 小組合作練習自鍛練習,師生共同練習.二、前滾翻交叉轉體1800

1、連續前滾翻

2、前滾翻交叉轉體1800

3、星星擂臺賽 學生尋找答案

學生示范

學生自述觀點

學生選擇方法

問題探討：

教師引出問題引導學生探究練習,問題探討信息收集

師生演示

教師巡視個別輔導,學生觀察辨談區別,學生自鍛.三、游戲

障礙賽跑

集體舞：嘀哩嘀哩

教學目標: 通過本次舞蹈課的學習及各種游戲的練習學生能夠在音樂聲中創編簡單的舞蹈動作，并能夠模仿教師做練習;學生對體育課表現出學習興趣，將樂于參加各種游戲活動;學生在身體健康方面能夠努力改正不正確的姿勢;在心理健康方面學生能夠體驗并簡單描述進步或成功的心情;在社會適應方面，學生應具有良好的合作精神，在活動中表現出對他人的尊重和關心。

教學過程：

一 活動性小游戲

1、小兔尾巴

練習隊形：散點

教與學的方法：教師引導，師生共練小游戲

預期目標：使學生情緒活躍，形象生動，進入學習角色。

2、跨小河

3、藏手絹

二 學習:

1、啟動認識各種活動性小游戲

(突破舞蹈中的重難點動作)如

a.跑跳步

b.站、蹲抖動手腕

c.小碎步

d.自由表演

學習集體舞：“嘀哩嘀哩”

配樂練習要求：姿態優美，表情自然練習隊形

方法：

教師引導，啟發學生共做游戲。

3、分節范唱，分解示范，學生模仿。

4、完整配樂

5、學生個體評議、相互評議、教師評議。

6、預期目標：學生能模仿簡單的舞蹈動作，并能與同學友好合作，充分發揮學生的表現力，身心得到滿足。氣氛活躍，心情愉快

游戲：“花兒朵朵”擺造型

圓圈接力擺花朵

5人自由結合，動腦筋擺各種造型

教與學的方法

a.小游戲：“看誰系得快”。把手絹綁成小圓球。

b.教師講要領、規則、示范，學生比賽、講評，看誰擺得好!

c.教師啟發，學生動腦，大膽創新，看誰擺得像!預期目標：遵守規則，互相配合，充分發揮學生的創造力。

三 放松

場地與器材: 紅、綠手絹按人數，每人一條

錄音機一臺

持輕物擲遠

教材:

1、投擲：持輕物擲遠

2、游戲：換物接力賽

教學目標:

1、初步學會持輕物擲遠與換物接力的方法，發展學生的投擲和奔跑能力。

2、培養學生機智勇敢的意志品質，團結協作的精神和集體榮譽感。

3、鼓勵學生積極參與，嘗試“小組合作學習”的方法和要求及培養學生對體育的興趣。

教學內容:

一、游戲：鉆山洞

1、講解游戲方法與規則

2、聽音樂師生共同游戲

練習隊形:

二、投擲：持輕物擲遠

學生自己動手制作投擲器械,請學生演示，引入投擲動作,結伴分組學習擲輕物的動作，教師巡視指導,分組交流學習不同器械的擲遠動作，教師巡視指導,進行擲輕物比遠.1、猜拳取物

2、制作器械

3、分組學習持一種器械擲遠

4、分組交流學習持其他器械擲遠的方法

5、分組比賽：看誰投得遠

三、游戲：換物接力賽

講解游戲方法、規則，并請一組同學演示,進行教學比賽,逐步增加游戲難度，繼續進行比賽.1、放物賽跑

2、換物賽跑

3、取物賽跑

四、小結講評 放松

聽音樂師生共練

器械: 繩彈12個，紙飛機12個，硬紙片12張，鉛畫紙12張，報紙12張，錄音機、磁帶等

原地側面投擲壘球

學習目標：

能夠在練習中相互合作，互幫互助，認真完成學習任務，提高自己的投擲水平。學習內容：原地側面投擲壘球 學習步驟：

一、情景導入 教師活動：

1.組織學生隊列常規練習。

2.提示學生在平時的生活中見過那些會飛的昆蟲和東西，并讓學生盡情想象，自由模仿他們的飛翔動作。

3.帶領學生進行準備活動練習，使學生知道各準備活動的方法和意義，并能夠記住，以后在沒有老師的帶領下自己會做（提示下一次由學生來帶領大家共同來練習）。學生活動：

1.集中注意力，認真進行隊列隊型練習。2.虛心學習知道各節準備活動的方法和意義。

3.充分展示自己的想象力，形象逼真地模仿各種飛翔動作。組織：隊列練習時四路縱隊，模仿練習時無固定隊型。Xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

二、合作探究掌握技能 重點：蹬地轉體動作的身體體驗 難點：蹬地轉體與快速揮臂間的較好銜接 教師活動：

1.老師先帶領學生分解動作（重點體驗蹬地轉體有力），然后再把動作連貫起來徒手練習。2.組織小組長帶領學生到指定地點進行持球投擲練習，強調練習時一定要共同去撿球，投擲方式由組長和同學商量決定。

3.老師巡回指導，及時糾正學生的不規范動作，對投擲動作質量比較差的同學，熱心幫助，并給予積極的鼓勵。學生活動：

1.認真反復練習，細心體會蹬地轉體動作，能夠做到和同伴間相互交流學習，共同進步。

2.積極配合聽從小組長的指揮，練習中發揚互幫互助和相互激勵的團結和奮斗精神。

3.虛心向同學和老師學習，不斷改進自己的動作，提高自己的投擲水平。組織：四列橫隊

三、總結經驗、展示技能 教師活動：

教師通過詢問了解學生對該次課技術的掌握情況，并組織學生在跑道線上進行自我的立定跳遠練習。

學生活動：積極思考回答老師的問題并進行立定跳遠的練習。

組織：四列橫隊到自由分散練習場地器材：田徑場一片 壘球36個

50米快速跑

學習目標：知道養成正確的身體姿勢在平時生活學習中的重要作用，并從現在起，認真要求自己.學習內容：50米快速跑 學習步驟：

一、情景導入 教師活動：

1.教師組織游戲<換物接力跑>,講解游戲的放方法和規則.2.請同學布置場地和控制賽跑的距離.3.邀請一組同學一起完成一次游戲.4.教師組織進行游戲.5.進行小結,指出存在的錯誤好繼續進行游戲.學生活動：

1.認真的聽教師對游戲的方法和規則的講解.2.布置好場地讓自己在自己能力范圍內愉快的完成游戲.3.進行游戲時盡自己最大的能力與同伴完成游戲.4.在游戲中要及時的糾正存在的錯誤.組織： 以四列橫隊完成游戲.二、合作探究、掌握技能

重點：用前腳掌著地，積極擺臂，加快步頻

難點：在跑的速度達到最快的時候仍能保持動作。教師活動：

1.教師組織學生做一些準備活動。原地的擺臂和行進見、間的高抬腿練習。并組織兩人一組進行原地的高抬腿跑。看誰做的動作好。2.組織30米的放松跑讓同學體會正確的動作。3.進行的快速跑，在跑的過程中要堅持正確的動作。

學生活動：

1.認真的作好準備活動讓自己進入最佳的奔跑狀態。2.在放松跑的過程中體會正確動作所帶來的奔跑快感。3.盡力的完成50米快速練習。組織：四路縱隊 Xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

三、放松練習教師活動：

組織學生自己想一種以上的放松自己的方法。并組織練習。學生活動：按照自己想的放松方法進行練習。組織：四路縱隊

場地器材： 田徑場以片，小換物體若干個

第五篇：三年級推薦（精選）

【三年級推薦課外讀物】

課外閱讀總量不少于10萬字。因此我們對孩子每天的口頭作業也不能忽視。經常性的讓孩子練習說說成語、名人名言。光聽還不行，一定要坐下來，拿上孩子的書，逐字逐句的檢查，要保證一字不錯一字不漏，這對孩子在考試時完成“按課文內容填空”一類的練習是很有用處的。要補充說明的是課本中的成語和名言警句，您讓他講講老師講的是什么意思之后再讓他記，會記得更牢一些。當然孩子只對一本語文書的閱讀量肯定是遠遠不夠的。我們還必須給孩子定期購買一些適合孩子讀的課外書，可以在雙休日安排孩子讀1-2小時的課外書。一來可以防止孩子出去調皮搗蛋，能安安靜靜的坐下來，二來孩子可以吸收到許多語文書上沒有的知識，第三孩子在讀書的過程當中可以學到很多好詞好句，為將來寫好作文打基礎。10萬字的課外閱讀量并不是難以達到的，關鍵是我們要重視對孩子讀書能力的培養。當然，我們班很多孩子已經愛上了讀書，平日的好詞、好句、名人名言的積累，這不是負擔，可能現在孩子在寫作

文時用不上，等到了高年級他就能靈活運用了。

導言：有經驗的老師都知道，三年級是孩子分化的年級，課程難度加大，孩子的試卷上不再是皆大歡喜的百分。而兒童閱讀學的研究也表明，孩子如果在三年級還沒有養成閱讀興趣和閱讀習慣，他在以后的學校中很難再有閱讀習慣。所以，愛孩子的老師和父母要加油呀！關掉電視、強迫他坐在書桌前，不一定有效。最有效的恐怕還是用有“殺傷力”的兒童讀物去吸引他們。本年級我們除了童話、小說，還推薦了詩歌———它是最美的文學語言；還推薦了科普作品“神奇的校車”，看看老外是如何把故事、知識、搞笑冶為一爐的；三年級的孩子開始寫作文了，這真是讓老師傷神、孩子頭疼的事，讀一讀《親愛的漢修先生》，相信你和孩子都能悟到一些為文之道。

父與子全集

連環漫畫《父與子》是德國幽默大師埃?奧?卜勞恩（1903-1944）的不朽杰作。作品中一個個生動幽默的小故事都是來自于漫畫家在生活中的真實感受，父與子實際上就是卜勞恩與兒子克里斯蒂安的真實寫照。一幅幅小巧精湛的畫面閃爍著智慧之光，無言地流瀉出純真的赤子之情與融融的天倫之樂，永遠地震撼著人們的心靈。

閱讀這樣的連環漫畫并非如許多人想像的那么簡單，同樣需要借助閱讀經驗與技巧。引導孩子們閱讀這種健康、幽默、充滿智慧的漫畫杰作，既是我們的責任，也是我們的樂趣。

值得一提的是，在國內《父與子》漫畫的版本很多，但整理得最完整最好的版本當屬譯林出版社的這個版本。

推薦年齡：5-99歲。

晴天有時下豬繪本（6冊）

日本兒童文學作家、漫畫家矢玉四郎創作的一套風格相當另類的圖畫書，包括《晴天，有時下豬》《明天是豬日》《我有時是豬》《我連肚臍眼兒都是漫畫》《夢里來的夢孩子》《搬家機器人》。前三本是一個完整的故事，后三本是各自不同的故事。

見過下雨，真沒見過天上下豬，那本書上說下豬的時候滿天都是豬，大大小小的，密密麻麻的，把太陽都快遮住了。真想看看啊！不過當時可把一個日本的三年紀小同學嚇壞了，他趕緊用橡皮把自己的日記擦掉，于是滿天的豬就逐漸消失了。

這是一套想像力極為豐富的書，它的荒誕味道即使在以荒誕著稱的作品

中也屬少見。如果缺乏游戲精神，很難接受這套書。

推薦年齡：5-12歲。

國際大獎小說(注音版)—親愛的漢修先生

本書曾獲得1984年紐伯瑞兒童文學獎金獎。這本書或許能給你的作文能力提供很大的幫助！

五年級男生雷伊因為著迷作家漢修先生的書，給作家寫了一封信。正好老師布置的作業（讀書報告）也是給作家寫信。雷伊在信里給作家提了九個問題。奇妙的是作家竟然給雷伊回了信，也給雷伊提出了十個問題，比如你是誰？長什么樣？家有什么人？住在哪里？等等。這下變成了討厭作文的雷伊的負擔??這是雷伊給作家漢修先生寫的信和他的日記。父母的離婚，小狗班弟的失蹤，午餐被偷和安裝警鈴??

讀了雷伊的記述，你會和“親愛的漢修先生”一樣笑出聲來！

推薦年齡： 7-12歲。

草原上的小木屋

“小木屋”系列是美國作家羅蘭?英格斯?懷德的9部帶有自傳色彩的經典名著的合稱。第二部《草原上的小木屋》是這套作品中最有名且最具代表性的一部。書中描述羅蘭一家離開威斯康星大森林，坐著篷車遷徙到堪薩斯大草原的經過，這正是當時美國國西部墾荒者的典型寫照。這次搬家，羅蘭一家驚險萬分地渡過漲水的河流，到了大草原以后，他們也曾遇到印第安人，并遭受狼群包圍、草原大火以及熱病的侵襲，但最后他們還是住進了爸親手所蓋的小木屋中，在草原上度過了一段靠打獵維生的甜美時光。

這是那種閱讀后可以改變人的一生的書，雖然它樸實無華。

推薦年齡：8-99歲。

查理和巧克力工廠

英國兒童文學大師達爾是20世紀最受小讀者們喜愛的作家，而《查理和巧克力工廠》是他的作品中知名度最高也最受歡迎的一部，連足球明星貝克漢姆也聲稱自己少年時代最喜歡這本書。它在七十年代曾被拍攝成電影《歡樂糖果屋》，今年華納公司再次斥巨資重拍，不久即將公映，足見它在世界童話迷心目中的地位。

這部童話借助孩子們喜愛的巧克力等糖果展開奇妙的幻想故事：查理等5個孩子幸運地得到了藏在糖果包裝紙下面的金票，有機會參觀了神秘的旺卡先生那個世界上最出色的巧克力工廠。他們在參觀時看到種種奇跡，也經歷了種種奇遇。

推薦年齡：7-12歲。

浪漫鼠德佩羅

本書曾獲得2004年紐伯瑞兒童文學獎金獎。曾一度位居亞馬遜網站銷售排行榜首位，被譽為“古典與現代完美結合的優秀童話故事”。

德佩羅在老鼠的世界里不配做老鼠！它不愛偷吃東西和咬書本，卻喜歡音樂和讀書，而且它還愛上了一位叫作“豌豆”的公主。因為女仆的嫉妒和壞耗子的憎恨，可憐的公主被脅持進了地牢。為了自己所愛的人，德佩羅單槍匹馬沖入地牢，最終救出了公主，并贏得了公主的愛。

此書雖為童話，但揭示了孩子們需要懂得的一切世間真理——愛、友誼、寬容、勇氣、救贖和堅毅。（《中華讀書報》）

推薦年齡：6-12歲。

我們去看海

這是一本用十四行詩體創作的兒童詩集，曾經獲得第五屆全國優秀兒童

文學獎。這本詩集寫了親情、友情、鄉情等很符合兒童心理特征。此詩很講究形式美和技巧性，更有音樂性。

作者金波，1935年7月生于北京。大學時代開始文學創作。出版過詩集《綠色的太陽》《我的雪人》《在我和你之間》《林中月夜》《帶雨的花》《我們去看海——金波兒童十四行詩集》等，童活集《小樹葉童話》《金海螺小屋》《影子人》《白城堡》《追蹤小綠人》《烏丟丟的奇遇》等多部；散文集《等你敲門》《感謝往事》《心往哪里飛》；評論集《幼兒的啟蒙文學》《能歌善舞的文字》等，選集《金波兒童詩選》《金波作品精選》以及《金波詩詞歌曲集》。1992年他獲得國際安徒生獎的提名。

推薦年齡：8歲以上。

新版神奇校車（10冊）包括《探訪感覺器官》《在人體內游覽》《穿越颶風》《地球內部探秘》《迷失太陽系》《海底大探險》《漫游電世界》《水的故事》《追尋恐龍》《奇妙的蜂巢》共10冊。

這是一套在美國最受歡迎的兒童自然科學圖畫書，全球銷售6300萬冊。作家與畫家在書中展現了他們對科學的熱愛與童趣，深深抓住了許多讀者的心。這一系列知識性的故事書，帶領孩子們進入浩瀚的科學領域，悠游于生物科學、地球科學、太空科學、氣象學和古生物學等學科中。被紐約時報評為“最新鮮有趣、最富創意想像的科學啟蒙方式??”，這套書的確已將平面書籍的能力，擴展到更創新、更多互動的境界。

推薦年齡：5-10歲。

《海底兩萬里》、《愛的教育》、《夏洛的網》、《木偶奇遇記》