第一篇：教學工作典型材料

強化校干包組責任制，落實“六個一”工程，大面積提高教育教學質量

一年來，我校在教育局和教官辦的關懷和指導下，依靠全校教師的勤奮工作，在全校教職工的努力下，我們嚴抓學校管理、教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，各項工作持續(xù)、快速、健康地向前發(fā)展。教育教學工作都取得了令人鼓舞的成績，贏得了各級政府、教育主管部門以及社會各界的廣泛好評。特別是今年的中考，我校取得了全市綜合量化第六名的好成績，中考成績和職高分流名列全市前茅，獲得安丘市 “教學工作先進單位”；順利地通過了濰坊市“雙五十強學?！睂W校的驗收。為開創(chuàng)我校教學工作的新局面，下面就我校上本學年度教學工作向各位領導和同行作工作匯報。

一、強化管理，重點推進，促進良好教風學風局面的形成

一流的教學質量依靠一流的教師，造就一支高素質的教師隊伍是保證學?？沙掷m(xù)發(fā)展的關鍵，這是我們多年來最深刻的體會。近年來，我校堅持以人為本，堅持“以高尚的校園精神鼓舞人”和“以科學的管理體制塑造人”，造就高素質教師隊伍。

1、大力培植樂于奉獻、敢于爭先的人文精神。

積極上進，不怕吃苦、樂于奉獻、敢于爭先是我校校園精神的集中體現(xiàn)。它是我校歷史形成的文化積淀，一是結合教師實際，有針對性的開展師德教育。師德教育不搞形式化，力求解決教師中的實際問題；二是不斷強化質量興校的觀念。要讓全校教師深刻體會“質量是硬道理”的含義，不斷增強教師的競爭意識，長期保持旺盛的精神狀態(tài)。三是不斷推出正面典型。把愛崗敬業(yè)，勤奮工作而成績突出的教師利用各種機會、通過各種形式表彰他們的先進事跡。種種措施，使校園精神的內涵得到了繼承和發(fā)展。我校的鞠慶成老師、張艷芬、張秀芬、尚士悅等老師雖然年齡大，但是一直堅持一線教學，任勞任怨，與年輕教師一樣工作量，一直堅持在畢業(yè)班教學，成為了我校師德模范，給全體教師樹立了榜樣。

2、努力提高有利于學校可持續(xù)發(fā)展的人的素質。在“教師成功在課堂”思想指導下，十多年來，學校一直堅持上好“三課”，以此來提高教師課堂教學水平。一是骨干教師上“示范課”，其目的在于為青年教師提升教學水平創(chuàng)造機會，也是擴大骨干教師群體的有效途徑；二是取經回校的“匯報課”，其目的在于傳播最新教學理念和教學方法，提高全體教師教學教研水平；三是中青年教師爭創(chuàng)“優(yōu)質課”，鼓勵中青年教師踴躍參加各級優(yōu)質課競賽，展示學校和教師課堂教學藝術的風采。在全市和街道舉行的各學科優(yōu)質課、教學大比武、同課異構教學比賽評選中，我校各科教師取得了優(yōu)異的成績。其中以高麗紅、楊永洪、崔淑玲等骨干教師帶動了全校教師的教學熱情，他們分別在自己所任學科中取得了突出的成績，被評為市教學工作先進個人。

3、科學構建有利于教師整體發(fā)展的用人制度。

衡量一種教學管理制度是否科學的重要標準，關鍵是要看這種制度是否有利于調動每個教師的教學積極性。一是建立教學目標責任制。這種管理制度的最大優(yōu)越性在于調動了全校教師教學的積極性，特別有利于青年教師成長，骨干教師脫穎而出。二是在科任教師的配備上善于把各種層次各種類型的教師進行優(yōu)化組合，實現(xiàn)合力增效和共同提高的目的。把骨干教師合理分布在各年級，使各年級各學科形成以骨干教師為核心的教學集體，實現(xiàn)骨干教師和與一般教師的有機融合和共同提高。

二、強化校干包級包組責任制，發(fā)揮校干的積極帶頭作用

提高教育教學質量，調動廣大校干的積極性也是非常重要的一個方面，我校的校干大多處在年富力強的黃金階段，老中青搭配比較合理，近幾年，我校形成了校干帶頭干、爭先干的良好風氣。

1、校干帶頭，同臺競爭

為了調動廣大教師的積極性，徹底轉變部分校干的“安逸”思想，學校出臺了關于校干任課、擔任班主任的規(guī)定，要求所有前勤校干深入教研組辦公、并且積極擔任班主任工作，與老師們一起同等上課、同臺競爭，業(yè)務檢查，首先由三名校長檢查校干的業(yè)務材料，再組成檢查小組檢查老師的業(yè)務材料，上報各種業(yè)務評選，校干要每人一份上交到學校，在廣大老師面前樹立了良好的榜樣。

2、確立目標責任制，實施包級負責制

新學期開始，學校經過研究，實施了校長、主任雙重包級負責制，三個校長分別包靠三個級部，每個級部由兩名主任包級，根據(jù)班級綜合成績合理分配給包級主任，這樣，在兩個主任中，也形成競爭局面。每個級部都要確立自己本年度的奮斗目標，比如初三級部，就明確提出了超過去年中考成績，進入全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中前八名、職高分流完成任務的中考奮斗目標，在這個目標的激勵下，全級部從校長到包級主任到班主任和任課教師，全體上下，形成合力，敢打敢拼，實現(xiàn)了所有的預定目標。在這個目標實現(xiàn)的過程中，主任既是指揮員又是戰(zhàn)斗員，不僅負責本級部的工作，還擔任班主任，工作量相當大，但是卻取得了學科第一名、班級綜合量化第一名、職高分流完成率百分之百的優(yōu)異成績。

三、實施“六個一”工程，保證各項工作落實到位

為了促進畢業(yè)學科的教學，保證各學科的授課、作業(yè)質量，從去年開始學校制定實施了畢業(yè)學科“六個一”工程，學校的三名校長和初三的四名校干以及初二的兩名包級校干組成了畢業(yè)學科檢查督促小組，每名校干負責一個學科，對所有畢業(yè)學科進行全方位的動態(tài)管理。

今年我們從開學的第一個周開始，我們就加強落實“六個一”工程。每周包科校干至少聽一次所包畢業(yè)班學科老師的課，到辦公室與老師們一起進行評課，并給教師一個分數(shù)評價，納入到畢業(yè)班老師的日?？己酥?，通過這一措施，推廣優(yōu)秀教師的上課模式，提高了了教師上課的課堂教學效益。

提出或者解決本組內的一個問題，每周包組校干都要深入備課組，了解本組情況，本著有利于教學的原則，提出或者解決本組存在的一個問題，這樣，可以及時的解決或者反映老師們存在的各種疑惑，為老師們的教學及時解決教學上的實際問題。

在包級校干先周備課審簽制度的基礎上，每周包科校干隨機抽查一次所包學科的老師的教案，研究指導在備課過程中出現(xiàn)的問題，旨在加強備課的過程性管理。抽查一次作業(yè)，為提高教師的作業(yè)質量，包組校干每周都要抽查一次本組教師的作業(yè)，重點查看作業(yè)布置和批改的質量。

落實探究作業(yè)審批檢查制度，我校從去年開始就實施了雙休日作業(yè)改革，實施了雙休日探究性作業(yè)，由本組教師共同研究出適合本科特點的作業(yè)題目，周四前交包級校干審簽，然后交到油印室印刷，下一周四的教研活動時間，所有包組校干集中檢查教師探究作業(yè)布置與批改的質量。

至少參加本備課組的一次教研活動，各個學科根據(jù)自己學科的定出自己每周的教研活動時間，每次教研活動兩節(jié)課的時間，在包組校干和備課組長的帶領下，研究本組的教學，包組校干反饋所檢查的業(yè)務情況，總結優(yōu)點，指出不足，研究下周的教學重點和難點。

在每周的班子例會上，包組校干首先要向學校領導班子匯報本組“六個一”工程的實施情況，共同研究下一步的工作，并將各組檢查材料統(tǒng)一留存，期中期末匯總后作為教師的業(yè)務檢查成績。

通過“六個一”工程的落實和實施，加強了對教師教學的動態(tài)管理，走出了由原來的終結性評價到動態(tài)評價的成功之路，極大的提高了教師的教學積極性，促進了教學效益的提高。

四、做好畢業(yè)班工作，實現(xiàn)中考目標

畢業(yè)班工作是學校工作的重中之重，我們主要做了以下幾方面工作：

1、加強畢業(yè)班的管理，開學初，學校立即成立了畢業(yè)班領導小組，負責組織畢業(yè)班各項工作開展。制定目標和措施，這是做好畢業(yè)班工作的前提保證。

2、召開家長聯(lián)系會

學生的成長，是學校和家庭聯(lián)合促進的，我們充分發(fā)揮家長會的作用，密切聯(lián)系家庭和學校關系，讓家長及時了解中考形勢和動態(tài)。

3、加強信息研究,提高復習實效，對近年來的中考試題進行研究，從歷年試題的研究中找共性，從近期試題的研究中找趨勢，從對相同考點試題的對比研究中找變化，從各種試題集中找動態(tài)和新意，從而使教師跳出憑經驗、走老路、程式化復習的框框，開拓性地抓復習備考。

4、做好復習教學方法研究。要解決復習課無趣味，無新鮮感的問題，最大限度地調動學生的學習熱情。要求教師精心準備，把舊知識講出新意來，講出規(guī)律來，提高課堂教學效益。試題講評不能就題講題，要做到舉一反三，觸類旁通。

5、篩選試題,收集信息。用好試題,用好資料是提高復習效益的有效手段。所以，我們加強了對各種試卷的篩選，嚴把質量關，避免學生陷入題海和無意義的重復之中。要求教師對各種試卷進行分析、對比，認真審核，提煉精華。關注中考動態(tài)，把握中考命題的趨勢和特點，加強與兄弟學校的聯(lián)系，暢通中考信息傳遞渠道，實現(xiàn)資源共享。

6、、抓住希望生。從實施素質教育的高度出發(fā)，我們重視對必培生的輔導，采取個別輔導、個別答疑、小組合作、兵教兵的形式，做到以點帶面，整體提升。制定規(guī)劃，從早做好“臨界生”群體的文章。首先圈定三類“臨界生”的對象，并落實到教師、學科，確定時間，監(jiān)控過程，做到天天有安排，周周有反饋。班主任負責思想指導，幫助他們找準自己的坐標，正確看待自己的位置。鼓舞他們的士氣，激勵他們的斗志。

五、今后工作思路和要求：

學校目前的狀況，與一流學校的標準，還有一定的差距，我們只有認真總結經驗，找出不足，進一步在規(guī)范化和科學化上下功夫，使學校的德育工作、教學和科研工作等在現(xiàn)有基礎上邁出新的步伐。下學期進一步推進辦學特色化，讓學校富有朝氣；進一步推進教育現(xiàn)代化，讓教學充滿智慧；進一步推進管理最優(yōu)化，讓師生走向成功。扎實開展“課堂效益年”、“校園文化年”活動，全面提升學校管理水平，全面提升教育教學質量，全面提升辦學效益品位。

第一、初三級部要明確工作思路，確定中考目標。要組織畢業(yè)班教師召開研討會，重點分析上一屆初三的教學經驗，明確本屆畢業(yè)生情況，共同研究教學方法和復習策略，以合理制定中考目標，讓老師們既有動力，也有壓力；既明確目標，也堅定信心。

第二、班主任老師和其他任課老師要認真分析本屆畢業(yè)班學生的思想動態(tài)和學習狀況，找出存在的主要問題，討論有關的具體應策。學校要求全體初三老師團結一致，全力以赴，緊緊圍繞教學質量這一中心，認真研究教材、學生和教法，在效率上下工夫；要加強學生的學習方法和升學觀等方面的指導和教育，切實讓學生擺正心態(tài)，自覺地從容地去投入今年的升學復習迎考。為此學校要求老師們樹立三種精神，即樹立競爭合作的團隊精神，勁往一處使，發(fā)揮集體備課的作用，分層次教學，讓學生在知識方面各得其所；樹立不甘落后的拼搏精神，班級之間和老師之間要有競爭意識和憂患意識，要竭盡全力搞好教學工作；樹立不計得失的奉獻精神，要擠時間去做學生思想工作、去鉆研教材、探究問題，為爭取今年中考取得良好的成績而共同努力。

一年來，我校教學工作取得了歷史上的最好成績，這是群策群力、合力攻堅、狠抓落實的結果，是一個團結、奮進、拼搏又和諧的集體共同努力取得的。在新的學年，我們將以今年取得的成績作為我們前進的起點和動力，揚長避短，利用我們的優(yōu)勢，努力開辟出更加光明的前景。

第二篇：初中教學工作典型材料

實施雙高工程創(chuàng)辦特色學校

——全面貫徹市課程與教學工作會議精神東平縣州城街道辦事處第二中學

市課程與教學會議后，我校組織全體教師集中學習了姚霆局長和張勇華副局長的講話內容，學校領導班子召開專題會議，認真回顧了一年來學校實施雙高工程的情況，充分肯定了學校在雙高工程創(chuàng)建中取得的突出成績，找出了存在的問題，結合市課程與教學會議精神，明確了下步努力的方向。

我們將以堅持科學發(fā)展，實施素質教育，深化課程改革，滿足多元需求，打造特色學校，提高教育質量為指導思想。以學校內涵提高、科學發(fā)展為宗旨，以辦家長滿意的教育、適合學生發(fā)展的教育為目標，以更新教師教育教學理念、轉變學生學習方式為重點，以“問題導學，當堂達標”課堂教學模式實驗為載體，堅持低重心運行，努力打造高效課堂，積極探索精細化管理的新路子，不斷推進由管理育人向文化育人的轉變，全面提高教育教學質量。

一、更新教育教學觀念，全面提高素質教育。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出，推進素質教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學生、促進學生全面發(fā)展，著力提高學生服務國家人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。我們將堅持德育為先，能力為重，全面發(fā)展。深刻理解素質教育的新內涵，并用以指導今后的教育教學實踐工作。嚴格按照省市課程方案開全課程、開足課時，結合我鎮(zhèn)千年古城文化深厚的優(yōu)勢，進一步完善《東平名人萬里》、《千年古城州城》、《東原詩文》、《州城的牌坊》等校本課程的開發(fā)，形成具有地方特色的課程。全面推進興趣特長工程，讓每一個學生成為個性鮮明、興趣廣泛、全面發(fā)展的合格人才。

二、依托打造高效課堂，深化課堂教學改革。

我校在借鑒洋思中學、寧津現(xiàn)象、杜朗口中學等成功課改經驗的基礎上，結合我校實際，制訂了州城二中課堂教學模式既“問題導學，當堂達標”高效課堂教學模式實施方案，其基本理念是倡導自主、合作、探究，實現(xiàn)課堂由教師的教向學生的學的轉變，努力降低學生的精力流失率，努力提高學生的參與度和目標達成度。制訂了課

改的三步走計劃：第一步，教師摩課創(chuàng)模式，以教研組為單位，共同學習實施方案，結合本學科特點，推薦學科帶頭人摩課，課前說課、研課，然后由磨課教師上研討課，課后評課、議課，經過四輪摩課，基本形成了符合學校課改方案的課堂模式，這一階段已于上學期結束。第二步，課堂過關成體系階段，本學期開學后，上學期摩課的六名教師上了觀摩課，讓每一位教師進一步了解了本課堂教學模式的特點，然后，由每位教師上過關課，由教研組統(tǒng)一評課，目前，人人上過關課活動已接近尾聲，讓每一位教師的課堂接受全體教師的檢閱。下學期，我們將進行第三個階段，既創(chuàng)新模式成體系，各學科結合本學科特點，進一步修訂完善課改方案，形成具有學科特點的教學模式，屆時，我們將邀請領導和專家給予鑒定和指正。

三、強化教學常規(guī)精細化，推進教學活動規(guī)范化。

學校將依據(jù)縣課堂教學常規(guī)基本要求，結合學校教務處管理基本策略，進一步修訂完善教學常規(guī)基本要求，讓教學常規(guī)活動有序開展并不斷深化。

（一）集體備課不斷深化。

我校以十一五課題《集體備課有效模式研究》依托，進一步深化集體備課，在細上下功夫，在實上做文章。在先周備課時，我們要求一人主備，同備課組成員在主備教師的初備教案上進行雙色筆修改，形成較為完善的教案，然后，在上課前一天，任課教師進行二次備課，進一步作個性化修改，進而形成具有教師個性的個案。對于常識學科，有的年級只有一位教師任教，我們采取的是同學科集體備課形式，先由教師初備，對個人把握不準的難點或疑點，由同學科共同討論，然后用雙色筆進行個性化修改。

（二）教學常規(guī)檢查制度化。

對教師常規(guī)活動，堅持周查與月查相結合，每周的業(yè)務學習時間，除正常的教研活動外，由教研組長負責檢查教師先周備課情況并蓋章，每周五上午，由級部主任對本年級學生作業(yè)情況進行檢查，并于周前會進行及時反饋。學校一月一次大型檢查，教務處適時進行抽查，并依據(jù)考評方案記入教師考評。嚴格落實堂堂清、單元清和月考制度，隨時把握學生學習動態(tài)，及時采取有效措施，促進了教學質量的全面提升。堅持思想教育寓于教學常規(guī)活動，在每次考試前前，我們將在全體學生中開展 “文明應試，誠信簽名”活動，讓我校良好的考風進一步優(yōu)化。

（三）推進作業(yè)設置的改革。

我們在執(zhí)行縣教學常規(guī)的基礎上，語文增設讀書筆記，英語增設課堂筆記，要求每周一次批閱，為突出作業(yè)的實效性，常識科用綜合能力訓練代替了書面作業(yè)，避免了學生簡單重復，數(shù)理化將增加以體現(xiàn)重點、難點、考點和易錯點為主要內容的精華本。節(jié)假日、雙休日作業(yè)由備課組統(tǒng)一布置，年級主任審核，學校統(tǒng)一印刷作業(yè)紙，將各學科作業(yè)細化到具體時間段，并嘗試布置實踐性作業(yè)和愛心作業(yè)，每周都安排適度的閱讀任務，學生完成作業(yè)后由家長在作業(yè)紙上簽字，返校后，作業(yè)紙和作業(yè)一起上交，作業(yè)紙由級部存檔，家庭作業(yè)由任課教師批閱。寒暑假作業(yè)由備課組統(tǒng)一布置，教務處統(tǒng)一審核把關，杜絕簡單重復的作業(yè)，布置補救性作業(yè)、實踐性作業(yè)、預習性作業(yè)和愛心作業(yè)，嘗試分層次作業(yè)，布置適量的閱讀量，并認真書寫讀書筆記。

（四）落實聽評課制度。

學校堅持三緯一體聽評課制度，即骨干教師上好觀摩課，外出學習教師上好匯報課，全體教師人人上好過關課。在聽課過程中，強調目標達成度，做到堂堂測，聽后接著評，指出優(yōu)點，更要挖掘商榷點，并明確完善措施，讓每一位教師在相互學習中提高，讓州城二中的課改在每一位教師的參與中升溫。

（五）不斷優(yōu)化科研陣地，促進科研工作深化。

我校在創(chuàng)辦了科研刊物《奮進》的基礎上，創(chuàng)辦學生刊物《新蕾》，為師生提供一個展示自我的平臺。由全體教師書寫教改感悟，交流心靈絮語，展示下水作文，促進教研氛圍的進一步濃郁和學校文化氛圍的進一步提升。

（六）讓教學質量在對學生的鼓勵中得以提升。

學校進行了千名教師訪萬家和師生心靈對話活動。寒暑假家訪，做到了村村到，家家到，一方面聽取家長對學校發(fā)展的建議，另一方面解決學生假期學習中遇到的問題，鼓勵學生好好學習，為新的學期贏得一個新的起點。泰安日報、齊魯晚報對我校這一活動進行了專題報道。學期開學后第一天，我們就對假期學習情況進行了測試，評選出自學標兵、讀書標兵200余人次，一開學就讓學生體會到了成功的喜悅。第一次月考后，在各級部開好質量分析會的基礎上，對在月考中取得優(yōu)異成績的同學進行了表彰，期中考試后，我們對十佳學星、學習標兵、進步標兵、讀書標兵表彰500余人次，讓學生在一次次的表彰中體會到進步和成功的喜悅，并且利用宣傳欄、樓道辦起了表彰先進的版面，贏造了良好的氛圍，促進了學風的濃郁。

四、優(yōu)化育人環(huán)境，推進文化育人進程。

本學期，學校對校園環(huán)境進行了粉刷，做到了室內室外一樣靚。由學生自己動手辦起了符合學生特點的班級文化。我們將在此基礎上，對校墻進一步美化，做到每一面墻均會說話，每一面墻均是育人的陣地。

下學期我們在原有基礎上進一步加強了圖書建設，繼續(xù)開展變壓歲錢為智慧書活動，讓每一個學生用自己的壓歲錢再買2-3本書，由班級統(tǒng)一編號，獻書的同學在書第一頁寫獻書贈言，讀書者在書的后面寫上讀者留言，實行開放式管理，每學期表彰讀書標兵3次，優(yōu)秀讀書筆記展覽2次，讓積極書寫讀書筆記成為全體師生自覺行動。

五、加大師資培訓力度，促進教師專業(yè)成長。

學校把外出學習當成一種福利，積極為每位教師提供外出學習機會，學習先進學校教學和管理模式，并應用于我校實際，學校準備派年級主任、教研組長再次到杜朗口中學參觀，組織教師分批到接山一中聽課，學校為每位教師買了三本書，讓教師在工作的同時，不斷豐富自己。學校規(guī)定每位教師可自由購買2-3本資料，征訂一種報刊，由教師使用保管，學校登記回收。全面提高教師鉆研業(yè)務的積極性，積極推動教育教學質量的全面提升。

在以后的工作中，我校將緊跟教育局安排部署，全面實施雙高工程，在打造高效課堂上想辦法，在推進精細管理上下功夫，在全面提高教學質量上做文章，為推動東平教育的快速發(fā)展做出應有的貢獻。

第三篇：小學教學工作現(xiàn)場會典型發(fā)言材料

深入落實四字方針

全面提高教學質量

-----中心小學2011----2012學教育教學工作會議交流材料

各位領導、各位老師：

教育教學是學校的中心工作，科學規(guī)范的教學管理是建立井然教學秩序，完成教學任務，提高教學質量的保證。為充分發(fā)揮學校已有的教學設備的最大效益，繼續(xù)深化素質教育改革，近年來，我們在上級領導的關心、指導下，堅持以常規(guī)管理為手段，以校本研究為抓手，努力優(yōu)化教學行為，積極開展教育教學科研，努力推進素質教育的深入開展，在全校鮮明地提出了“深、嚴、細、實”的四字方針來狠抓教學管理的落實，促進了學校健康、和諧的發(fā)展，下面我就談談我校在教育教學管理上的一點不成熟做法，以作拋磚引玉，與兄弟學校共勉。

一、深，即徹底轉變教育觀念，進一步深化教學管理改革；深入開展高素質的教師隊伍建設。

1、進一步深化教學管理改革。近年來，學校依據(jù)教育教學改革的發(fā)展要求，先后制定并實施了課程設置與實施細則，學生家庭作業(yè)報告審批制度，校委會分工負責制度，教師備課及集體備課規(guī)定，教師綜合考核辦法，班主任聘任考評制度等。同時，我們還進一步修訂與完善了教師與學生的評價體系，對學生實行等級制評價，對教師實行全面、多元的評價，充分調動了廣大教師的工作積極性，發(fā)揮了他們的自身優(yōu)勢。以上這些制度及措施的實施與完善，在教與學上極大地解放了廣大師生，有力地激發(fā)了他們的創(chuàng)新精神。

2、深入開展教師隊伍建設，全面提高教師的綜合素質。

學校的發(fā)展關鍵在教師。為造就師德高尚、業(yè)務精湛的教師團隊，學校 大力實施“師德工程”、“名師工程”、“青藍工程”、“校本培訓工程”。有計劃、有步驟地開展師德師風教育活動，進一步提高廣大教師的責任感和榮譽感；利用捐資助學、捐款救災等有利的教育契機，調動全體教師的工作積極性和從事教育事業(yè)的熱情。

學校不斷加強名師、骨干與學科帶頭人的培養(yǎng)和扶持力度，目前有泰安市骨干教師三名，泰安市教學新星一名。在教師隊伍的建設上，學校一貫重視校本研訓工作，業(yè)務學習和集體備課制度，單周四下午業(yè)務學習，雙周四下午開展集體備課，堅持每周聽評課活動，每學期都有重點地安排骨干教師上示范觀摩課，青年教師上匯報課，經常開展骨干教師講座、教學經驗交流會、教師“一幫一”等活動，現(xiàn)在，我校有9人經過進修取得了本科學歷，大專學歷達70%以上，能夠熟練操作多媒體設備的人員達到100%。我校擁有泰安市優(yōu)秀教師2人，課改先進個人2人，優(yōu)秀班主任1人，新泰市優(yōu)秀教師6人，骨干教師4人，新泰市教學能手8人，優(yōu)質課執(zhí)教者10人。如我校的鞠萬斌校長、冀慎柱書記，雖業(yè)務繁忙，但堅持任課，并在歷次考試中均取得了優(yōu)異成績，為全校教師樹立了榜樣；青年教師朱德慶、袁立彩、鞏麗、曲端超、王曉婷、劉龍美、邵長愛、蘇翠霞、任偉紅、劉奎平、張霞、楊玲等老師刻苦鉆研業(yè)務，不斷創(chuàng)新教學方法、手段，利用課余時間培優(yōu)輔差，在鎮(zhèn)統(tǒng)考中平均分高出鎮(zhèn)均分10分，有的甚至高出二十分，在社會上獲得廣泛好評；張揚群、蘇順

一、陳慶本、高同恩、王玉梅、史敬乾、馬興孔、王錫坤等老教師，他們有的身體有病，有的家庭負擔沉重，但他們堅決服從學校工作安排，勇挑重擔，在歷次鎮(zhèn)統(tǒng)考中均獲得了優(yōu)異成績。總之，學校已基本具備了一支素質高尚、業(yè)務精湛的教師群體。

二、嚴，就是在日常教育教學活動中，嚴格執(zhí)行教學常規(guī)的要求及教學計劃的安排。每學期假期集訓期間，學校均召開由教導主任主持，校長親自參與，各學科教研組長及部分骨干教師參加的學校教學工作研討會，通過研討共同制定學校新學期的教學及教研工作計劃，然后，組織全體教師進行學習，在充分學習的基礎上，督促廣大教師及時、準確、科學地制定出新學期的學科教學計劃，并在開學一周后，對每位教師的教學計劃進行視導檢查，將檢查結果及時反饋給廣大教師，以便于他們對教學計劃作進一步的修訂與完善。

在制定并完善教學計劃的基礎上，要求教師們按照《常規(guī)》要求提前一周備課并形成教案，我們堅持從細、從嚴、從新的“三從原則”，將教案撰寫工作，作為提高課堂效率的突破口，同時嚴格規(guī)定各科均應超周備課，無備課不準上課。

課堂教學是落實教學常規(guī)的主體，是全面推進素質教育的主陣地，在實際工作中，我們通過實行校長及教導主任推門聽課制度，狠抓教學目標的落實；同時，學校鼓勵廣大教師充分利用互聯(lián)網(wǎng)進行電子備課，創(chuàng)新課堂教學模式，不斷提高課堂教學效率。

在作業(yè)的設置與輔導上，我們除嚴格按規(guī)定執(zhí)行家庭作業(yè)量外，始終堅持有發(fā)必收、有收必改、有改必講、有錯必糾的“四必原則”健全和完善了作業(yè)檢查與輔導機制。

此外，我們還嚴格執(zhí)行教師業(yè)務“月度檢查”制度，每月對教師教學計劃的執(zhí)行與實施情況進行量化評估，強化了教師業(yè)務的過程性監(jiān)測。

三、細，即教學活動精細化，教學管理抓細節(jié)。

1、教學管理的精細化。我們每個學期開學前，把教學常規(guī)工作要求作為教師校本培訓的基本內容，在培訓時，提出要求，讓廣大教師明確，教學常規(guī)工作做什么，怎么做，如何去做好。具體要求及做法：（1）、備課要求：“六備一反思”即備目標，備教材，備學生，備方法，備過程，備作業(yè)，備課后反思。集體備課由主備人在集體備課前提供相關資源；集體備課時作為中心發(fā)言人向科組教師匯報所備內容的教學目標、教學重難點、教學方法、教學流程、練習設計及注意事項；將相關資料及課件等相關內容整理到年級組；全組教師互相交流、補充，根據(jù)實情，適當加減，每課形成多個不同教案，達到資源共享。備課流程為：個人備課（資料搜集、制作課件）——集體備課（交流討論、修改課件）——形成教案（教師根據(jù)學生實際情況適當加減）——教后反思（個人反思）。

（2）、教學突出實效性：我們對課堂教學的總體要求是“讓學生學會學習”。要做到這一點，就要求教師潛下心來研究教材、研究學生，做到因材施教。一堂課，好的情境是前提，解決問題是核心，轉變學習方式是根本，扎實訓練是保證，促進學生發(fā)展是目標。兩個基本關注點：學生的參與狀態(tài)和學生的思考力水平。

（3）、作業(yè)講究合理性：采取常規(guī)+自主+探究型作業(yè)的設計，堅持既要讓尖優(yōu)生吃得飽，又要讓學困生努力吃得消的原則。突出“四性”：針對性、層次性、探究性、多樣性。“三控制”：控制作業(yè)內容、控制作業(yè)量、控制作業(yè)時間。“五做到”：發(fā)必收、收必批、批必評、錯必糾、好必展。提倡分層布置作業(yè)。作業(yè)的批改要做到及時、認真、細致、規(guī)范（日期、等級或分數(shù)）、書寫打勾要規(guī)范、復批等，并及時分析反思。提倡同年級同學科老師分工合作，集思廣益，進行作業(yè)設計，實現(xiàn)資源共享。

（4）、輔導要有針對性:要求教師圍繞作業(yè)中存在的問題進行集體性輔導；對作業(yè)中個別存在的問題進行針對性輔導，面批面改，及時糾正。對尖優(yōu)生和學困生進行建檔跟蹤及輔導，輔導要求做到“三補六多”，即補態(tài)度、補方法、補知識；課堂多提問、課后多輔導、作業(yè)多面批、方法多指導、思想多鼓勵，生活多關心。

2、“細節(jié)決定成敗”

抓好一切活動的細節(jié)，就能促進教學工作的發(fā)展。在業(yè)務檢查中，我們重點查教師備課中的反思及政治、業(yè)務學習中的心得體會，因為這些反思及心得，才是廣大教師在教學及學習中的經驗、教訓與收獲；在聽評課活動中，我們要求廣大教師徹底改變過去那種“空話、套話連篇，重點、實質不見”的評課方式，堅持從教學過程的某一點入手，從細節(jié)上去評，這樣也便于教師在互動交流中共同學習與提高。

四、實，也就是學校的一切教育教學活動的出發(fā)點是結合實際，目的是求得實效。

1、學校各項教育教學活動的開展與實施，均符合學校與學生的客觀實際，有利于學生綜合素質的提高。

學校始終堅業(yè)務理論學習制度，規(guī)定周四下午為業(yè)務理論學習時間，為使學習收到實效，學校規(guī)定業(yè)務學習以教研組為單位，由教研組長負責組織，進行教學技能的訓練與教學理論的學習；政治學習由學校統(tǒng)一組織，采取分散學習與集中輔導相結合的方式進行，同時，督促教師在學習結束后及時寫出學習心得。

學校始終堅持開展聽評課活動，規(guī)定每周三為語文、思品、活動課，周四為數(shù)學、藝術、體育課的開課日，日常聽課活動由各學科教研組長負責，為充分發(fā)揮聽評課活動的作用，推動學校整體教學水平的提升，在活動中，我們充分依靠骨干教師，積極培養(yǎng)青年教師，每學期都有重點地安排骨干教師上示范觀摩課，青年教師上學習匯報課。

為促進教師教學水平與業(yè)務能力的提高，學校健全了校本培訓制度，制定了切實可行的校本培訓計劃，并按計劃開展了骨干教師講座、教學經驗交流會、收看專家報告、教師“一幫一”等活動。同時，我們還充分利用學校微機室，由專職信息技術教師對全校教師進行了多批次的信息技術培訓，使廣大一線教師均初步 掌握了利用多媒體技術下載和收集資料，制作簡單的教學課件的技能，實現(xiàn)了備課手段的多元化。

總之，在各級領導關懷與支持和全體教師的共同努力下，學校連續(xù)五年被評為“新泰市教育教學工作先進單位”，今年又榮獲全鎮(zhèn)教學成績總分第二名的好成績，今后，我們將不斷更新教育觀念，加大教育教學改革力度，強化學校管理，提高育人質量，辦人民滿意的教育，力爭將天寶鎮(zhèn)中心小學打造成為全鎮(zhèn)乃至全市的品牌學校。

謝謝大家！

天寶鎮(zhèn)中心小學2013、1、8

第四篇：曹墩學校教育教學工作成果典型材料

教學教學工作成果典型材料

霍邱縣三流鄉(xiāng)曹墩學校

教學教學工作成果典型材料

幾年來，我校始終把“以和諧求穩(wěn)定，以創(chuàng)新求發(fā)展，以特色求生存，以管理求質量，以科研求提升。構建品牌學校?！弊鳛閷W校的奮斗目標和辦學思想，以全面實施素質教育，全面貫徹教育方針為指導，以推進課程改革為突破口，規(guī)范辦學行為，面向全體學生，面向全體學生的每一個方面，促進學生全面發(fā)展，為學生的終生發(fā)展奠定堅實的基礎。

一、教學思想

近年來，我校轉變教育觀念，樹立開拓創(chuàng)新意識，初步形成學校、家庭、社會教育一體化的教育模式。強化學校整體育人功能，完成創(chuàng)新型學校的建設，堅持“五育”并舉方針，在教育教學工作中，遵循課內打基礎，課外活動求發(fā)展的辦學思想，樹立養(yǎng)成禮儀規(guī)范教育觀和課堂體系觀，即：從整體入手，全面安排，重在養(yǎng)成教育上，科學安排課程結構模式，創(chuàng)設良好的校內外育人環(huán)境，提高學生綜合能力，培養(yǎng)學生做人、求知、健體、生活、勞動、交往、助人、創(chuàng)新。學校教學逐步實現(xiàn)教學工作科學化、師資隊伍優(yōu)化、學校管理規(guī)范化、校園環(huán)境文明化、教學手段現(xiàn)代化、專用教室標準化。造就身心和諧、智能和諧、個性突出、健康向上的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)接受終生教育的可持續(xù)發(fā)展的新型學生。

二、教學管理 教學中，依據(jù)新課改要求并結合學校教學實際，制定了一整套教學管理常規(guī)。在備課、上課、輔導、批改、考試等各個教學環(huán)節(jié)中，對教師都提出了具體規(guī)定和要求，使他們有章可循，先后制定了任課教師工作職責，教案檢查制度，上課制度，領導教師聽課制度，集體備課制度，實驗員職責，教研組長職責，作業(yè)批改制度，成績考核評定制度，課外輔導與活動制度，教學工作考評細則等。同時，實行教學工作檢查月報制、堅持過程考核和終端考核相一致，使評價結果更加科學，更加真實，更加完善，是我校實施特色的教學管理又一新舉措。充分發(fā)揮電教骨干教師作用，成立由各學科代表組成的課件開發(fā)小組并設專門辦公室，為全校教學制作教學軟件，提高全體教師電教水平。開足開全所有課程，堅持理論聯(lián)系實際。理論課和實踐課相結合上，使學生們從理論和實踐的結合上掌握知識，增長動手動腦能力，增強興趣，開闊視野，豐富生活經驗，為校本課程的開設提供了依據(jù)。很多學生寫下了觀后感，心得體會達到了這些課程教育教學目的。加強教學基本功訓練，如：優(yōu)秀教案評比，優(yōu)秀試卷評比，說課競賽。努力提高教師自身教學水平。要求教師撰寫專題教學論文和經驗體會，改變過去，單純教學工作總結。優(yōu)秀教學論文在全校教育教學經驗交流會上交流，學校匯總了教育教學論文集錦，供大家在教學實踐中參考借鑒。積極開展課外活動小組成果展示。學校成立各種課外活動小組，有計劃、有組織、有內容、有指導教師。

三、教師隊伍建設

學校重視對骨干教師培養(yǎng)。通過校本培訓和對他們考核，走出去參加各種培訓，使他們在教育教學中帶頭做公開課、示范課，積極參加科研立項工作，在各自的學科領域內發(fā)揮了典型示范作用。學校注重對青年教師的培養(yǎng)，如：青年教師基本功競賽、新秀課、創(chuàng)新課、探索課，新老結對子拜師活動。青年教師在教教學中已成為中堅力量。全體教師自我提高意識強，自學積極性高，能正確處理工學矛盾，積極參加進修學習。目前全校形成互幫互學，老帶新，新促老的良好氛圍。

四、學校成績

2014年2月被三流鄉(xiāng)中心學校評為辦學水平“先進單位”。2014年9月榮獲三流鄉(xiāng)2013—2014學教學質量檢測“先進單位”。2016年2月被三流鄉(xiāng)人民政府評為榮獲辦學水平“先進單位”。2016年9月被三流鄉(xiāng)人民政府評為“校園文化建設先進單位”。2017年2月被三流鄉(xiāng)人民政府評為2016辦學水平“先進單位”。

第五篇：教學工作

三、教學工作

院舉辦第三屆“東軟睿道杯”軟件設計大賽決賽

為培養(yǎng)和激發(fā)我院大學生在計算機軟件程序設計開發(fā)過程中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，5月11日下午，由我院主辦，東軟睿道教育信息技術有限公司協(xié)辦，信息科學系學工辦承辦的院第三屆“東軟睿道杯”軟件設計大賽總決賽在學院14#北108室拉開帷幕。院黨委書記楊在華及相關部門負責人出席，學院軟件工程專業(yè)負責人張永常，東軟睿道教育信息技術有限公司技術部總監(jiān)劉志昊、教學實施部王偉老師等受邀擔任本次大賽評委。信息科學系全體輔導員老師及2015級軟件工程專業(yè)100余名學生現(xiàn)場學習觀摩。

楊在華書記在致辭中指出，近年來全院各部門積極貫徹落實“以應用型本科人才培養(yǎng)為主體，以學術型提升和國際化辦學為兩翼”的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，不斷完善人才培養(yǎng)方案，狠抓教風、學風建設，規(guī)范教學管理，加強校企合作，有效促進了學院人才培養(yǎng)質量不斷提升。學院舉辦的“東軟睿道杯”軟件設計大賽已經成為展示我院學生軟件設計能力的一個重要窗口，此類競賽能使學生的專業(yè)技能學習更加貼近應用實際，為學生將來擇業(yè)、就業(yè)打下堅實的專業(yè)基礎。在今后的工作中，我院將繼續(xù)打造積極向上、催人奮進的校園文化，探索新時期校園文化的新模式，定期舉辦高水平賽事，使更多學生在第二課堂中實現(xiàn)理論與實踐的有效融合，主動致力于科研創(chuàng)新，開闊眼界，提升內涵。楊書記希望全體參賽同學認真比賽，在比賽中不斷提升自身專業(yè)水平，并預祝本次大賽取得圓滿成功。

本屆大賽歷時6個月，共有9個團隊43名同學從311名參賽學生中脫穎而出進入決賽。比賽過程中，每個團隊現(xiàn)場有十分鐘的時間進行項目陳述，隨后由評委老師對其項目進行點評、打分。經過三個小時的激烈角逐，“少年先鋒隊”摘得一等獎，“五月時光隊”等三個團隊獲得二等獎，“碼到成功隊”等五個團隊獲得三等獎。在大眾網(wǎng)絡投票環(huán)節(jié)，“答辯全隊”以2147票獲得本次大賽“最佳人氣獎”。

圖書實驗中心提升管理服務水平成效顯著

實驗中心全力推進常規(guī)工作的提檔升級，實施了“323”工程（即：“3化”，管理工作要做到制度化、精細化、信息化；“2?！?，管理底線要做到保安全運行、保教學秩序；“3提”，管理實效要力爭提高設備利用率、提高服務水平、提高育人質量），取得了顯著成效。

一、落實“323”理念

好的管理理念必須落實到工作實踐中。為此，在圖書實驗中心教職工會議上，要求全體教職工圍繞“323”，結合自身崗位，首先談個人工作心得體會，形成書面報告。其內容包括：在工作中自己有哪些不足、有哪些方面需要改進、今后自己的工作打算及對圖書實驗中心創(chuàng)造性開展工作的建議等。同時，在日常工作中要求教職工突出“全程、奉獻、友好、耐心、精細”的服務精神，牢固樹立“管理就是服務”的思想，不斷轉變工作作風，提高工作效率。

二、強化安全意識和舉措

制（修）訂有關安全管理制度與應急預案，設立安全信息員，明確每一名教職工的安全穩(wěn)定工作職責范圍，積極開展安全隱患排查，特別是檢查和完善防火防盜措施。全體實驗室管理員每天都要對自己所負責區(qū)域的安全進行例行檢查，對于存在隱患的，立即處理和報告。并要與負責實驗室開/關門的勤工助學學生建立微信和QQ聯(lián)系，時時確認門禁安全。而對于有貴重儀器設備的實驗室和關鍵部位，則規(guī)定管理員每天至少要進行3次巡查，嚴防出現(xiàn)安全事故或教學事故。

三、創(chuàng)新管理手段

積極開展圖書實驗中心信息化建設工作。組織討論圖書實驗中心管理系統(tǒng)的需求分析（教室、實驗室、閱覽室、設備等項目的E-R圖和數(shù)據(jù)字典，客戶需求分析、功能模塊分析），進行系統(tǒng)建設。該項工作完成后，利用辦公室的微機或手機，教師可輕松地查詢到自己的授課地點，學生可隨時查詢到空教室去自習，實驗室管理人員可實時填報設備運行狀況，各相關管理部門可隨時查看實驗室、教室等課程安排情況，對教學進行有效調度，也可一鍵獲取教室、實驗室、閱覽室等的利用率。

四、創(chuàng)建實驗室文化 結合每間實驗室的環(huán)境制作了“多媒體控制臺操作流程”，方便教師操作；考慮學生的特點，使用當下流行網(wǎng)絡語言，制作了非常溫馨、帶有學院識別系統(tǒng)的“文明上機桌面”，統(tǒng)一使用于各類實驗室、計算機機房及多媒體教室，指導學生文明上機；在每間實驗室設計張貼了帶有學院Logo且具有醒目提示性的數(shù)字桌貼，要求學生上機時按照學號尾數(shù)順序就座，便于設備登記管理和學生課堂考勤，為強化學風建設和設備安全追溯提供了硬件基礎。

五、提高實驗室利用率

充分提高設備的利用率是高水平管理的體現(xiàn)。多媒體教室、實驗室、語音室的利用率不均衡會引致現(xiàn)有設備閑置、部分設備過早老化和損壞、工作人員維護工作量不均衡等問題。因此，根據(jù)每個星期的教學運行數(shù)據(jù)，制作發(fā)布了《實驗室利用率分析簡報》，為下一階段排課等教學工作提供數(shù)據(jù)信息支持；為提高實驗室計算機及其網(wǎng)絡的管理效率，更好地服務教學工作，在所有實驗室計算機上安裝和使用了“極域電子教室”和“伽卡他卡電子教室”管理軟件，極大方便了廣大師生；此外，還對財務管理專業(yè)專用實驗室的軟件環(huán)境進行了改造，使其不僅適用于財務管理專業(yè)實踐教學的需要，同時還能滿足其他專業(yè)的教學需求，有效提高了實驗室的利用率。我院邀請尚建國教授來院作教學科研專題講座

為全面推進學院的教、科研工作，提升教師教學科研能力，6月10日上午，院教師發(fā)展中心特邀徐州工程學院尚建國教授來院舉辦題為《大學英語教學科研方法》的專題講座，基礎教學中心和教師發(fā)展中心全體教師參加了此次講座。

尚建國教授曾主持和參與各類省、市級課題12項，公開發(fā)表論文20余篇，出版專著1部，并先后榮獲江蘇省社科應用研究精品工程優(yōu)秀成果二等獎、江蘇省社科類優(yōu)秀論文一等獎、江蘇省高校教師現(xiàn)代教育技術優(yōu)秀成果二等獎等多項科研獎勵，被授予“江蘇省教科研系統(tǒng)先進個人”，有豐富的教學科研經驗。尚教授以大學英語教師實用科研方法為主題，從穩(wěn)定的科研方向、有效的研究題目、適合的研究方法入手,全面細致地梳理了外語科研的方法；從教學方法、教學手段、課程設置和教學研究課題選擇等方面闡述了大學英語教學研究的主要內容。其間他還通過自身從事科研工作的經驗體會和近年開展科研工作的具體實例，針對教師如何做科研，可以做什么樣的科研，以及科研對每一位教師所帶來的影響等方面，給大家進行了精辟的講解。講座深入淺出，旁征博引，使與會教師深受啟迪。講座結束后，教師們結合自己科研工作的興趣點和疑難問題與尚教授進行了深入交流。