第一篇：教師素質(zhì)和班主任工作藝術(shù)(四)

任小艾報告：教師素質(zhì)和班主任工作藝術(shù)（4）

教育部，有一個司局局長，他很感慨地說了一件事。他說，有一次，下面的一個小學(xué)校，公開課，是一年級的小學(xué)生，這個老師據(jù)說是一個很好的老師。上課了，講什么呢？講了很多，其中講到了水果的分類。孩子們說說都有什么水果。孩子們站起來了，有的說，老師，有蘋果。老師寫在黑板上――蘋果。老師，有西瓜。于是老師寫上西瓜。桔子，各種各樣都說了好多，說完一會就沒人舉手了，沒人舉手了，這位老師還問，爸爸媽媽經(jīng)常給你們買水果吃，難道就這些嗎？還有呀，你們再想一想，因為他的筆記里面還有呢，必須得對著教案說完呀。

這時沒人舉手，他就皺著眉頭。坐在角落里有一個男同學(xué)，這樣舉著手（很低），半舉不舉。他看了一眼，裝沒看見，可是聽課的老師看見了，很多老師在那聽課呢，坐了半班呢，后面老師就說，這有一個舉手的。那個老師，就是講課的老師很不情愿地說，那你說說吧。這個孩子站起來說了一句：“報告老師，回答香蕉的同學(xué)今天請假沒來。”（全場大笑）

老師們，一個真實的謊言被一個純真的孩子給捅破了，讓人想到了《皇帝的新裝》。這種事情雖然有點太過份了啊，但是現(xiàn)實中，這種公開課，做假的課，表演的課并不是說希奇古怪，而是說我們也經(jīng)常聽到或看到。那么我們這樣去教學(xué)，不僅教會孩子做假，重要的一點我們怎么去啟發(fā)孩子求知的欲望和興趣呀。我們不是把孩子教傻了嗎，本來很聰明的孩子呀。所以，我們要想改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變被動為主動，成為主動的學(xué)習(xí)者，我們老師先要改變自己。

今天的課改，教育部推行課程改革，有的老師說了，課改一弄，我教了30多年的課，居然不會教了。為什么，課改在各地有順有暢，有好有壞。課改可能說起來挺復(fù)雜，課本看起來也挺深奧，但是，老師們，課改有一個核心理念，只要你知道這個核心理念你什么都不要懼怕。核心理念就三個字――“關(guān)注人”。

新課改，新課標(biāo)的核心就是讓我們關(guān)注人，關(guān)注誰呀，關(guān)注學(xué)生，我們過去備課習(xí)慣于什么呀，比如說我要講一節(jié)課，我就備教學(xué)目的，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點，教學(xué)方式，作業(yè)是什么，按照我的想法來做。課改不是了，課改讓你關(guān)注的是每一個學(xué)生，讓你把教室的天窗打開，讓陽光灑落在教室里的每一個角落。你要想到這一個內(nèi)容我們班的學(xué)生能不能接受，班級里有幾種不同層次的學(xué)生，在接受這個知識時有那些誤差，你應(yīng)該采取那些教學(xué)方法。要關(guān)注人。你真正關(guān)注人了，那你就是進(jìn)行了課改，進(jìn)行了素質(zhì)教育。

那么素質(zhì)教育你別看它博大精深，素質(zhì)教育的核心理念就是在課改理念的核心三個字上再加三個字――“關(guān)注每一個人”。要讓每一個孩子得到教師的關(guān)注，那你就是素質(zhì)教育了。

那素質(zhì)教育怎么落實怎么實施？有的老師說了，我一個普通班主任，我怎么搞素質(zhì)教育呀。老師們，素質(zhì)教育有一個切入點，就是說你的落腳點，入門很重要。那么素質(zhì)教育的切入點是什么？道德教育。

一所學(xué)校抓素質(zhì)教育，他說的再天花亂墜，你深入課堂，外行看熱鬧，內(nèi)行看門道。一進(jìn)入學(xué)校，校長說我們學(xué)校可搞的是素質(zhì)教育，你再說出一大篇來，素質(zhì)教育的落腳點是道德教育，你學(xué)校的德育工作沒做好，你素質(zhì)教育是空談。那么道德教育的切入點是什么？我們怎么看你道德教育做的好，道德教育的切入點就是做人的教育。你真正是培養(yǎng)孩子做人了，那你是進(jìn)行道德教育了。

做什么樣的人？陶行知有一句話說的好：“千教萬教，教人學(xué)真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。”那么我們就要在“真”字上下功夫，教人求“真”啊。那么“真人”是什么人呢？毛澤東早在多少年前就對白求恩有一個評價：一個高尚的人,一個純粹的人,一個有道德的人,一個脫離了低級趣味的人,一個有利于人民的人。老師們，我們?nèi)绻芘囵B(yǎng)出這樣的人，難道不是真人嗎？這樣的人真的是一個對社會有用的人。那，我們要想做到這一點，我們就要認(rèn)真地去思考，怎么做？

在我的班主任工作中，我給我自己整理了一些做法，就是班主任工作要成系統(tǒng)。所謂班主任專業(yè)化就是指要有自己的專業(yè)水準(zhǔn)。那么我在班主任工作中，我把它概括起來就是：一則、二感、三言、四通、五心、六法。

一則，就是一條教育原則。

一條教育原則是什么？就是多年來我一直遵循的教育原則，我用這條教育原則來指導(dǎo)我的班主任工作。這人原則就是“以愛動其心，以言導(dǎo)其行”。用愛的教育來打動學(xué)生的內(nèi)心世界，再用嚴(yán)格的要求來指導(dǎo)學(xué)生的行動，兩者相輔相成，缺一不可。

不是我發(fā)明創(chuàng)造的“以愛動其心，以言導(dǎo)其行”，我是受蘇霍姆林斯基的影響。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過這樣的話：教育者最可貴的品質(zhì)之一是人性，對孩子深沉的愛，兼有父母親昵的溫存、睿智的嚴(yán)厲和嚴(yán)格的要求。那么我把它學(xué)來，概括到我的工作中就推出“以愛動其心，以言導(dǎo)其行”這樣的教育原則。

老師們，我們和孩子相處，需要打動學(xué)生的心啊。我們和孩子素未相逢，我們不認(rèn)識，大家到了一起來，到了一個課堂里來，我們?nèi)绻蝗ゴ騽铀膬?nèi)心世界，我們怎么能去教育好他呢？用什么來打動？用愛！

去年，中國電視界，熱播了一部電視劇，轟動全國，甚至于海內(nèi)外，這部電視劇叫《中國式離婚》，作者王海鸰。

電視劇拍得太昏暗了，太陰暗了，看完了讓你覺得很不舒服，雖然都是名演員演的，但是看一遍就夠了，再看第二遍你就不舒服。王海鸰的原作寫得還是不錯的。這本書中，王海鸰首次在婚姻的問題上提出了一個新的見解，說，――愛是需要一種能力的！

老師們，愛是需要一種能力，什么能力呢？這個能力不是說我愛我的愛人，我愛我的學(xué)生，這就是能力，王海鸰提出的愛的能力是什么呢？她說：那是讓你所愛的人愛你，這是愛的能力。

能不能讓你所愛的人愛你，這證明你有沒有愛的能力。王海鸰說，我就沒有這個能力，所以我就離婚了。她老早老早就一個人帶著兒子生活到現(xiàn)在。那么王海鸰在這里確實提出了一個很高明的見解，愛是需要一種能力的，能讓你所愛的人愛你你就是一個有能力的人。但是怎么能讓你所愛的人愛你她沒講。

我們給她詮釋一下，很簡單，就是你能深深地打動你的愛人一次，他保證愛上你5年不變心。（笑聲）

老師們，我這個比喻可是有根據(jù)的，愛是一種儲蓄呀，你深深地打動他，不是淺淺地，深深地打動你的愛人一次，他真地能愛上你5年不變心。人心都是肉長的，他一旦有變心的時候他就想了，哎呀，我對象多不容易呀，當(dāng)初怎么怎么著打動過我呀，這種儲蓄就煥發(fā)了。不要光儲蓄錢呀，要儲蓄一點愛呀。你再深深地打動你的愛人一次，他又愛你5年，這可就是10年了。你能經(jīng)常不斷地去深深地打動你的愛人，他就能永遠(yuǎn)愛你而不擇他，這就是愛的能力。

夫妻尚且如此，師生更要有這種能力，不是你光你愛學(xué)生就完了，你要讓你所愛的學(xué)生也愛你，這是愛的能力，教師愛的能力呀。只有你愛的學(xué)生反過頭來愛你了，這個教育的奇效才會發(fā)生，有很多學(xué)生因為喜歡某一個老師而喜歡他的課；因為愛某一個老師而不厭學(xué)。因為愛這個老師而奮發(fā)向上。

不能光說，我愛你們，學(xué)生說：我不愛你！那不行，你沒有這種愛的能力。那怎么才能讓你的學(xué)生也愛你呢？很簡單，你就要經(jīng)常不斷地去打動他。有人說，教師是人類靈魂的工程師，什么意思？教師是在學(xué)生心靈深處耕耘的人。你要想打動他呀，你要經(jīng)常地去動其心啊。你要讓孩子的心靈受感動。那怎么才能讓感動他呀？老師們，今天的孩子可和過去的孩子不一樣。今天的孩子，他一方面是物質(zhì)生活的富翁，另一方面是精神生活上的乞丐。他恨不得饑渴到了頂點，要尊重平等民主理解信任，可是我們不給他。比如說：早戀。

這幾乎是普遍的難題呀。有人說中國基礎(chǔ)教育界出現(xiàn)了三大難題：第一大難題就是早戀。早戀的發(fā)生是和后面的兩個難題是有關(guān)聯(lián)的。第二大難題是什么呀？網(wǎng)絡(luò)。由于網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，造成了很多孩子尋求暴力、***、游戲，在網(wǎng)上結(jié)交異性朋友。第三大難題就是單親子女。物質(zhì)生活豐富了吧，離婚率越來越高。過去誰班里有個單親子女那都是少的，現(xiàn)在，我有一個朋友，她那天跟我說，說任老師，我班現(xiàn)在的單親子女都達(dá)到14個了。一個班就快一半了，小一半了。這是個大問題啊。那么這一切產(chǎn)生的結(jié)果是什么呀？早戀，孩子出現(xiàn)了不正常的交往。

有一個老師，有一個小學(xué)教師說，任老師，你說中學(xué)生早戀，我們那小學(xué)生才5年級就開始談戀愛了。我說你可千萬別說那是戀愛，我告訴你，你根本沒好好學(xué)教育學(xué)心理學(xué)。你那小學(xué)生在一起，那根本不是戀愛，那是模仿。戀愛從什么時候開始才能定性為戀愛呀？性的成熟開始。

十四五歲，一般到初二，現(xiàn)在有的發(fā)育早了，初一。男孩子遺精了，女孩子出現(xiàn)月經(jīng)了。不要小看這月經(jīng)和遺精啊，我跟你說，人的一生就兩大重要時期：一是青春期，二是更年期。青春期是蓬勃向上，成熟的開始。更年期是衰落，最后走向死亡的前兆。所以，青春期的時候，孩子一出現(xiàn)生理上的變化，性特征一出現(xiàn)，老師們，你們不要以為一有生理上的變化你就可以小看他了，生理上的變化按照教育學(xué)心理學(xué)生理學(xué)研究證明，立刻就是心理變化。他馬上心理就出現(xiàn)變化了。

我曾經(jīng)做了一個調(diào)查，非常地讓我心痛。北京的一個地區(qū)醫(yī)院的一個婦產(chǎn)科的主任，跟我是朋友。有一次跟我說，說任老師呀，我這一個暑假，我們這個婦產(chǎn)科為雙肩背著書包的中學(xué)生，女中學(xué)生作人工流產(chǎn)54個。我問到南方幾個地方，他們說，一樣的。就現(xiàn)在這情況。而且做人流的那些女孩子，個個都沒有一點羞愧，大大方方的，現(xiàn)在還有很多無痛人流啊，可視人流啊，還覺得它挺好玩的。做完了，抬屁股走人了，沒事了。跟誰都不能說，都不寫自己真名。交完錢，做完就走人了，父母不知道，老師不知道。

有一個學(xué)校，這也是北京的一個學(xué)校，運動會，一個女孩子跑800米，跑著跑著突然腿下流血，趕緊老師送醫(yī)院，一查，流產(chǎn)了，孩子自己都不知道懷孕了。這樣的事，你現(xiàn)在不重視，觸目驚心的事在發(fā)生著。

我們不知道孩子的生理變化隨之帶來的是心理變化。我有一次把家長們叫來，我事先做了調(diào)查呀，私下里一個個問的，問的結(jié)果，我們班除了兩個孩子沒有出現(xiàn)性的成熟，其余的都出現(xiàn)月經(jīng)和遺精了。

然后，我問家長，我說，在座的家長同志們，我想問一下，你們哪一個父親母親問過你的女兒和兒子來月經(jīng)了嗎？遺精了嗎？誰主動問過，請舉手，就像現(xiàn)在這樣，沒一個舉手的。我說，你們?yōu)槭裁床粏柊。坑幸粋€家長，當(dāng)媽的舉手說，任老師，我沒主動問過，我女兒主動跟我說過，媽，我來月經(jīng)了。我說，那你們?yōu)槭裁床恢鲃訂栄剑磕羌议L說，那哪問得了呀，那哪開得了口呀！任老師，這哪能問呀這個。我那孩子老問我，媽，我是從哪出來的呀？我就跟他說，石頭子里蹦出來的。這就是我們的父母以這樣愚蠢的調(diào)侃來應(yīng)付我們的學(xué)生求知的問題。

他性的成熟隨之萌發(fā)的就是對異性的好奇。這世界上就男人和女人，我有這現(xiàn)象，那她呢？我們這怎么回事，她那怎么回事，他就想了解，沒有地方找答案。父母不答，回避；老師不答，回避。他就去找去了，這是人的本能啊，找答案去了，尋根似的。

而生理上的變化緊接著帶來的就是心理上的變化。他覺得我成熟了。老師們，人家這個想法一點都不偏激，中國今天這是提倡晚婚晚育，過去歷史上十一二歲就結(jié)婚生孩子的有的是呀。他覺得他成熟了，我已經(jīng)是個大人了，我已經(jīng)成熟了你們還象個小孩子似的管我不行了。

我們不了解孩子，當(dāng)他出現(xiàn)青春期的征狀之后，到了半成年半兒童期，他既想像成年人一樣地被人尊重，又?jǐn)[脫不了孩子的幼稚天真。于是這個時候的年齡段是個什么樣的年齡段？是模仿能力最強，辨別能力最弱的階段。所以，你說那小學(xué)生談戀愛，那純粹是模仿，看那影視電影兩人就擁抱了，根本沒那意思，情感上，生理上都沒有那種渴望和需求。

但是，中學(xué)生就不一樣了。他是真的了。但是有些東西他是朦朧的真，不是真的真。他和我們成年人所說的談情說愛不一樣。成年人說去會個朋友去，一見面就是：對方是干什么的，長的怎么樣，家庭怎么樣，收入怎么樣，甚至于你們家有沒有遺傳病史，恨不得連祖宗八代都問清楚。今天的孩子們，你就是窮光蛋，你就是長得丑得要命，他說，我就喜歡你，他沒有那個成家立業(yè)的感覺。

人家有個科學(xué)家研究，青春期的孩子，男女同學(xué)之間的交往不能說是早戀，早戀也是戀，實際上它不是戀，它是什么呢？它是青春期的性的萌動。但是它太長了，說班里面我們班一男孩和一女孩牽手了，說你們這是青春期的性的萌動。孩子說，這太復(fù)雜了，太深了吧這個。所以都冠之以早戀，好解釋。

我們不了解孩子心理發(fā)生變化了，有人說，人的一生經(jīng)歷兩個斷乳期：一個就是幼兒期，母乳的斷乳，他長大了，他需要五谷雜糧了，母親的奶汁已經(jīng)不能滿足他的需要了，這是第一次斷乳。第二次斷乳就是青春期，叫心理上的斷乳。這個時候，當(dāng)他的性一成熟，他馬上就愿意擺脫父母，擺脫老師，不要再管我了，我長大了，我自己可以管我自己的事了，于是，凡是教初中的老師，凡是有初中孩子的父母你都會感覺到，孩子到這時候變得難管了，叛逆，而且越不讓做什么，越做什么。不希望父母嘮嘮叨叨，希望父母管著自己，他們想自己決定事情，但是又決定的很幼稚。就是辨別能力最弱而模仿能力最強的時候。

我教一屆初中學(xué)生，教初三，我班一個女孩子寫了一篇日記，日記的題目叫初中生三步曲。我給大家念念。

初中一年級：好像一下子長大了許多，對新的學(xué)校充滿了新鮮的占有欲，再也不怕小學(xué)的班主任，甚至于敢趾高氣揚地走到他面前像對同輩人一樣對他說，怎么樣了，近來你好些了嗎？課上老實得像只貓，課下什么都忘了，有時愛掉眼淚，說話的聲音小得像蚊子，但是對于周圍的事卻從來沒有在乎過。

初中二年級：才覺得過去的事有些荒唐，偶然間又會否掉一個曾經(jīng)堅信不移的真理。仿佛才開始凝望世界，呆呆地卻覺得比過去懂得多了。

初中三年級：最討厭別人對你說，小孩子，你今年十幾了，再也不習(xí)慣大人摸自己的頭卻總希望握握別人的手。仿佛仍擺脫不了孩子的模樣，于是總琢磨著怎么樣使自己看上去更大一些。只要愿意，什么事都做得出來。從來沒有過的心理，不愿意承認(rèn)錯誤，那怕是認(rèn)識了這個錯誤也要裝出一副滿不在乎的樣子，背地里偷偷地去改。？

這就是青春期的孩子的真實的心聲。老師們，我們不了解他你怎么能教育好？你天天和他頂著牛，你還像管孩子一樣管他，他不接受你呀。它需要一種尊重，他要和你握手啊。

我有一個朋友，家里很有錢。他有一次找我，說任老師，你跟我兒子談?wù)勑娜ィ疫@兒子實在是管不了啦。從初一就開始抽上煙啦。越抽越上癮，這可怎么辦。我怎么說都不管用，和我頂著牛，天天就抽，以前是偷我的煙抽，現(xiàn)在我沒辦法怕他外面偷去，我就給他買煙。我說這也不是辦法，所以呀，你幫我解決解決。后來我和他兒子談，后來他爸爸說，你看，我這兒子，教育這么多年了，管這么多年了，從來不和我說知心話，你和他談了一個多小時就和你說了這么多的知心話。我說我尊重他，我從不把它看作一個孩子，我把它當(dāng)成我的朋友，我告訴他，我是來幫他的，所以他和我說真心話。你不是，你始終把它當(dāng)成孩子，大聲呵斥，你總把它當(dāng)成兒子，長不大的人，所以他不接受你的勸告。我和孩子聊了聊，孩子自己說了，任老師，其實我抽煙一點癮都沒有，我怎么抽的煙，這得怨我爸。

這孩子就已經(jīng)出現(xiàn)性成熟了，初中一年級，長得已經(jīng)很高了。他說，我老照鏡子，老想讓自己大點，總覺得自己看上去一臉幼稚。有一次我把我爸的西服穿上，看著還不對勁，還不是一個大人樣。我突然想起來，我爸第天晚上坐在沙發(fā)上，抽著那煙，多有派呀，多有成人味呀。我就乘我爸不在家，我就拿了那根煙，我點著煙之后，我照著鏡子，猛然間我在灰色的煙霧中尋找到了成人的感覺。于是我就抽上煙了。很簡單。我后來和他爸爸說，你想讓你兒子戒煙嗎，就一個辦法，你先戒煙，你兒子準(zhǔn)戒煙。他說其實我抽煙也不上癮，我說那你就別抽了，尤其是不要在孩子面前抽。當(dāng)然后來，他也戒煙了他兒子也不抽煙了。

當(dāng)然我說的這個事情并不像我剛才說的那么簡單，這個過程也有很多復(fù)雜的，教育呀，反反復(fù)復(fù)的。但是我們要知道，今天的孩子，他真的地需要一種尊重。

第二篇：教師素質(zhì)和班主任工作藝術(shù)報告(一)

任小艾簡介

任小艾，女，1958年出生于北京，漢族，中共黨員。1976年高中畢業(yè)后留校工作（北京市第119中學(xué)），擔(dān)任語文教師兼班主任。在中學(xué)任教17年，有15年班主任工作經(jīng)驗。工作期間，先后就讀于北京教育學(xué)院中文系、北京師范大學(xué)教育科學(xué)研究所德育原理專業(yè)研究生，曾應(yīng)邀赴日本、法國、瑞士、香港等地講學(xué)、作學(xué)術(shù)考察。

在從事教書育人工作的17年中，任小艾以兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)、持之以恒的精神，創(chuàng)造性地為國家的教育事業(yè)作出了突出貢獻(xiàn)，受到了黨和政府的多次表彰。先后獲得過“北京市五四獎?wù)隆薄ⅰ氨本┦腥思t旗手”、“北京市兒童少年先進(jìn)工作者”、“北京市勞動模范”、“全國模范班主任”、“全國科技教育十大杰出青年”、“全國新長征突擊手”等榮譽稱號。

1989年，任小艾發(fā)表的《建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系》系列文章，榮獲全國教育好新聞系列文章評比一等獎；1990年出版的《我的班主任工作》個人專著，榮獲教育部頒發(fā)的全國首屆教育科研優(yōu)秀成果評比一等獎。

任小艾曾先后主持中央電視臺《綜藝大觀》、《電視你我他》、《第二起跑線》節(jié)目，并多次參與策劃、主持國家級的大型綜藝節(jié)目，現(xiàn)擔(dān)任教育部《人民教育》編輯部一編室主任工作，曾兼任中國教育電視臺《走向明天》欄目的主持人，2000年該節(jié)目榮獲了全國教育類電視節(jié)目一等獎。

全國著名教育專家任小艾教育思想報告 教師素質(zhì)和班主任工作藝術(shù)01

老師們，大家好!在我和大家正式交流之前呢，我先做幾個小小的調(diào)查，希望大家配合我一下啊。今天我們來了許多老師，我看黑壓壓的坐的得有五六百人。今天的的老師中，做過班主任和正在做班主任工作的老師請舉手，好，謝謝大家，把手放下啊。幾乎是百分之九十八，只有幾個的可能是做其它工作，沒有做過班主任，剛才我們郜院長說過一句話：在教師生涯中，如果沒有做過班主任的老師，應(yīng)該說不是一個最完美的老師。我非常同意這個說法。

人的一生呢有各個行業(yè)。我們老師這個職業(yè)，可以說是一個極其特殊的工作。有人說呀：愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。而教師所從事的工作就是一份神圣的工作，因為我們是在愛著別人的孩子。而在神圣當(dāng)中又有高尚之人，什么人配得上是高尚之人呢？他們不僅愛那些長得好看的、成績好的，還愛那些長得丑的、成績差的學(xué)生。這樣的老師，他不僅是神圣，而且是神圣中的高尚之人。可以說是上乘之人。

我想，班主任教師是最能體現(xiàn)神圣這個稱號的，我們面對幾十名學(xué)生，如果我們不能公平地，公正地對待每一個孩子的話，這個班集體里就會出現(xiàn)我們所不希望看到的情景。因此，如果你做教師，你沒有做過班主任的話，真的是人生最大的遺憾。那你可能很難體會到教師真正的樂趣，這真正的樂趣，就是育人的樂趣，與孩子每天心靈接觸過程的樂趣。

好，我再做第二個調(diào)查，在座的老師當(dāng)中，做過15年班主任的請舉手。我們自己看一下，大概比剛才少了一半，手放下，謝謝啊，大概占全部人數(shù)的五分之二。做了15年以上，我們說，人的工齡一般是三十年。能把三十年工齡中的一半的年華奉獻(xiàn)給班主任的這份工作，可說，也是相當(dāng)不簡單的，因為什么？我們知道，在全國各行各業(yè)、各級各類的職業(yè) 當(dāng)中，我們的班主任是最小最小的官，是沒有任何級別的，待遇也是低的，工作也是最辛苦的，在這份崗位上我們工作十五年啊，確實是很不容易的。如果沒有一點韌勁，如果沒有一點奉獻(xiàn)的精神，如果沒有對這份工作的熱愛和樂趣的話，很難堅持十幾年。

我也做過15年班主任。我是1976年高中畢業(yè)，后來就做了教師，教了17年的書，其中做了15年的班主任。1994年調(diào)入《人民教育》編輯部，現(xiàn)在是第12個年頭的教育記者，工作了28年。但是我感覺，15年的班主任工作讓我一生都難忘。所以曾經(jīng)我對教育部門的領(lǐng)導(dǎo)說：建議向所有工作過15年以上班主任老師頒發(fā)“榮譽證書”。在這樣一個崗位辛勤工作15年，難道不值得肯定嗎？

好了，我再問一個問題：在座的老師做過二十年以上班主任的請舉手。我們數(shù)一數(shù)，二十年以上班主任的，一位、二位??十四位，十四位，十五位，好，手放下，看，我們剛才大家都舉手了，15年以上占了五分之二。現(xiàn)在做了二十年班主任的，我們可以數(shù)到15位，今天如果有5百人的話，這個人數(shù)的比例就大大降低了，這真的是一件說起來容易，做起來相當(dāng)不容易的事情呀。

剛才談到了班主任條例，那么我已經(jīng)看到了這個草案，《班主任條例》這個草案，即將在今年正式頒布。教育部不再以教育部的名義，而是由國務(wù)院會同財政部、人事部、教育部三大部委，以法律的形式，用《條例》來公布的。大家要注意，《條例》和《規(guī)定》完全不同，《規(guī)定》，就是說，《班主任》是以《規(guī)定》的名義推出的，財政部和人事部可以不認(rèn)可，《規(guī)定》里面提到的待遇的問題、工資的問題、職稱的問題，他都可以不理睬，這是你們地方政府份內(nèi)的事，要你各個省、各個市，自己要跟有關(guān)單位再去協(xié)調(diào)、去努力。但是《條例》不一樣，《條例》就是法律，就象我們老師拿工資一樣，雖然今天，有些地方拖欠教師工資，教師的基本工資都很難落實，但那只是個別現(xiàn)象，在整個中國，教師每月拿工資是天經(jīng)地義的事，沒人感到懷疑，也不需要去向財政部的人去申請。下一步班主任津貼如果以《條例》的形式出現(xiàn)，這就是新的法律，而且是國務(wù)院會同三大部委頒布的，從財政部到各省市的財政局，從人事部到各省市的人事市人事處都要貫徹執(zhí)行。

幾大亮點：主業(yè)，這是一個。班主任的地位在這個《條例》總則的第一條就已經(jīng)提出來了。班主任是教師、學(xué)校教育教學(xué)工作的主業(yè)，這是從來沒有這樣提過的。地位提高，我們不再是看攤的、保姆型的，我們不再是那些管閑事的，不再是可有可無的，我們是成了一個主業(yè)了，主要的專業(yè)工種。我們的待遇可以按照國家的規(guī)定，達(dá)到本地教師基本工資的二分之一。

我們剛才有15位老師，可以預(yù)先公布，你現(xiàn)在拿多少班主任費，將全額計入你的退休工資，那有可能在你退休之前班主任費還要漲呢！等退休的那一天，你們學(xué)校，在你們班里的班主任津貼是多少，全額納入你的退休工資，那可是一大筆呢。這可不象說，我退休前國家給我漲一級工資，那一級工資才是多少？班主任津貼可不一樣。所以剛才5分之2的老師達(dá)到15年以上，這就是革命尚未成功，同志尚需努力呀，還要繼續(xù)，為達(dá)到二十年奮斗。當(dāng)然了，我們不是為了這個純物質(zhì)上的追求。

我們知道這個世界上，沒有錢不行，光靠錢也不行。有的學(xué)校教師待遇低，但是有的老師依舊勤勤懇懇，奮斗終生；有的學(xué)校老師待遇很高，但是依舊消極怠工。這說明什么？教師的工作不是人對物質(zhì)，是人對人，那么他需要一種精神上的追求。尤其是當(dāng)今這個世界，在物欲橫流的今天，當(dāng)我們必要的物質(zhì)得到滿足之后，我們就會意識到，人更重要的是精神。所以，人活著就應(yīng)當(dāng)有一種精神。有的老師，身體很不好，可能頭一天還在家里，臥病在床，但是當(dāng)他見到學(xué)生，站到講臺，他立刻煥發(fā)出一種讓你想象不到的一種精神來，一點也感覺不到他是個病人。可能他一從講臺上下來，走不了幾步就會暈倒在地，但是，他和學(xué)生在交流時卻是那樣的神采飛揚，這就是精神。所以人活著真得需要一點精神。而教師這一工作就是一種精神上的追求。一個學(xué)校，在滿足老師物質(zhì)上的需求后，如果老師們沒有一個魂的話，沒有一種精神信仰的話，這個學(xué)校是不可能辦好的。

當(dāng)然了，國家已經(jīng)給了我們這樣的地位，又給了我們這樣的待遇，據(jù)說還要把班主任職稱系列納入《條例》當(dāng)中，現(xiàn)在還在醞釀當(dāng)中，那我們當(dāng)班主任的就沒有后顧之憂了，我們可以在班主任這個崗位上評我們應(yīng)該評的職稱。國家給了我們這么多的保證之后，那么下一步呢？就是我們自身做班主任的是不是能被社會所認(rèn)可，是不是在學(xué)校里能被其他科任老師所認(rèn)可，是不是能被我們的學(xué)生所認(rèn)可。因此，教師自身的素質(zhì)和水平的高與低，班主任工作藝術(shù)的創(chuàng)造能力能不能達(dá)到跟上時代所需要的素質(zhì)，這就是教師自身成長的問題了。我們自我的這種成長，將直接決定你能不能達(dá)到這樣一個要求。

好，我做最后一個調(diào)查。我今年呢48歲，在座的老師跟我同齡的請舉手。有一位，兩位，兩位，好手放下啊，有兩位老師與我同齡。我很幸運啊，與你們同齡。我想這里有比我年長的，也有比我年小的，但在45以上到50歲之間的，我們基本上可以叫做同齡人了。我們這一代人經(jīng)歷了中國的一個特殊的歷史時期，最重要的就是十年**。

我是1976年高中畢業(yè)，76年是一個什么年？在中國幾千年的歷史當(dāng)中，1976年都是永遠(yuǎn)難以忘記的一年。有人說那一年是龍年，啊，事特別多。的確，發(fā)生了中國從未有過的幾件大事：

年初的1月8日，周恩來總理逝世，舉國哀痛，十里長街送總理。北京，長安街上出現(xiàn)了從那以后再也沒有過的，前所未有的場面。

緊接著4月5號，天安門廣場上出現(xiàn)了“四五運動”。被稱作中國一個“黎明前的黑暗”的階段。那是“四人幫”最猖狂，國難當(dāng)頭，國家不知去向的時候。一些有政治嗅覺和愛國之心的人，在天安門廣場貼出詩歌、貼出標(biāo)語。

6月6號，我們朱德委員長逝世。上半年，這三件大事震憾全中國，震驚全世界。

轉(zhuǎn)過來，下半年，7月28號，唐山大地震。官方統(tǒng)計的數(shù)字，24萬人傾刻間掩埋在了廢墟下，24萬哪，唐山幾乎成了一個死亡的世界。地震波及北京，整個北京城，全部都是防震棚。人們不再在房間里住了，都在街頭支上各種各樣的防震棚。在街上，在露天地居住，每家每戶都居住了一個月以上，至少一個月。

當(dāng)人們還沒有緩過勁來的時候，9月9號，毛澤東主席逝世，中國，中國人，覺得，中國這片天塌了。所以全國人民哀痛不已呀。中國該向何處去？中國還有沒有希望？人們已經(jīng)沒有力氣喊出“中國萬歲”這樣的口號。

10月，粉碎“四人幫”，中國大悲大喜呀。全國人民上街歡騰呀，那是舉國歡慶。我和我的同學(xué)們一起，喊著口號，放肆的叫號，來到天安門廣場上，慶祝粉碎“四人幫”。中國，似乎又看到了希望。中國這片藍(lán)天啊，頭頂上的這片藍(lán)天又晴朗了起來。

這一年的年末，1976年還宣布了一個消息就是：史無前例的無產(chǎn)階級文化大革命宣告結(jié)束。這十年，從66年到76年，可以這么說，有多少人家破人亡，有多少人受到了牽連，有多少人成了文革的犧牲品。

那我是在這個期間正好讀書。我印象很深，我上了中學(xué)以后，一年當(dāng)中，一點不夸張啊，三個月學(xué)農(nóng)，必須保證三個月的學(xué)農(nóng)。到農(nóng)村去，挖樹坑、植樹、插秧、種莊稼、收割莊稼、喂牲口，三個月的時間。還有三個月干嘛呢？學(xué)工，到工廠去，煉鋼、織布、運木材，向貧下中農(nóng)學(xué)習(xí)，改造資產(chǎn)階級的臭思想；向工人階級學(xué)習(xí)，改掉你的這個身上的這個臭毛病。還有三個月學(xué)軍，到軍隊去，向解放軍學(xué)習(xí)，軍事化的訓(xùn)練。一年三個月的學(xué)農(nóng)、學(xué)工、學(xué)軍，再加上兩個月的暑假一個月的寒假，沒了。這一年就這么過去了。偶爾有那以一點零散的時間上課，上什么呢？幾乎所有的老師都是――念報紙。誰也不能講學(xué)，你講知識？等著挨斗呢。所以都把當(dāng)天的報紙找來，從第一版開始，幾乎都是差不多的內(nèi)容。說政治老師念了，數(shù)學(xué)老師念；數(shù)學(xué)老師念了，語文老師念。說都一樣怎么辦？要反復(fù)的學(xué)，不斷的學(xué)，不厭其煩的學(xué)。

就這樣，那么1976年我高中畢業(yè)。轉(zhuǎn)過來就是77年的寒假。我的校長啊，有一天，把我叫校長室了，很和藹地對我說：“任小艾呀，在這呀，也沒有高考，也沒有大學(xué)畢業(yè)生，國家需要人才，需要教師，咱們學(xué)校更需要教師。可是沒有師大畢業(yè)生，年老的要退休，年青的又沒跟上，這學(xué)校后繼無人不行呀。教育局就和我們學(xué)校達(dá)成一個協(xié)議，每年給學(xué)校一個指標(biāo)，然后我們呢，就從每年的高中畢業(yè)生當(dāng)中選一個比較好的同學(xué)，留校當(dāng)老師，一年留一個，你是第三撥了，前面已經(jīng)留了兩個老師了。那么，今年哪，經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商量，認(rèn)為你特別適合當(dāng)老師，想讓你留下當(dāng)老師，你看怎么樣，如果同意的話，先回去和家長商量商量，這是一輩子的大事，過三天以后你來答復(fù)我。”

我當(dāng)時毫不猶豫就和校長說，我同意，不用問家長，什么時候上班？校長說：“你回去和家長商量商量”我說，我父母不會干涉我，你就告訴我什么時候來上班吧。他說，那你要是同意的話，那你明天就來報到吧。于是，我頭一天還是學(xué)生，第二天搖身一變站在講臺就當(dāng)老師了。

不是我覺悟高，在那個時候，70年代末，“家有三斗糧，不當(dāng)孩子王”，誰當(dāng)老師，誰真的是選擇了一個最錯誤的職業(yè)。因為在各行各業(yè)當(dāng)中，知識分子、教師被排在第9位，前面還要加個臭字――臭老九。

但是我們那一代人，剛才有兩位老師與我同齡，我們都可以無愧的說：“那一代人和今天不一樣”，那一代人的特點是，不是他們覺悟高，人人都覺悟高。說起來他就兩個字：服從!

國家的需要就是我的需要，我不能有自己的選擇。今天說雙向選擇，多向選擇，那個時候可沒有這個。那時候講國家需要什么我就做什么。沒有畢業(yè)生，需要老師，學(xué)校就研究讓我當(dāng)老師，我為什么不當(dāng)老師？

我永遠(yuǎn)難以忘記我第一次登上講臺。我記得那是我第一次站在講臺上，第一次翻開教案，第一次拿起粉筆書寫板書，第一次面對教室里的學(xué)生，第一次聽到學(xué)生喊我“老師！”我的心靈震憾了，我突然意識到我所從事的職業(yè)和任何一項別的職業(yè)不同，那就是，別的事業(yè)是人對物質(zhì)，比如這個茶杯，這是一個物質(zhì)的東西。在生產(chǎn)它的時候是人對物質(zhì)而言，它沒有喜怒哀樂，也不能和人進(jìn)行交流。假如出現(xiàn)了廢品，那是物質(zhì)上的損耗，可以再造一個新的。但是，我們所從事的職業(yè)是面對著活生生的人，任何一個人都不能出廢品！這就是教師職業(yè)的殘酷。它的殘酷就在于那里呢？就在于教師的職業(yè)是一項只能成功不能失敗的職業(yè)！不允許失敗。

第三篇：班級管理方法及教師素質(zhì)與班主任工作藝術(shù)

班級管理民主化、科學(xué)化

一、班級管理民主化

（一）樹立為學(xué)生服務(wù)的思想

（二）師生建立互助關(guān)系

（三）發(fā)展學(xué)生人性、個性

（四）決策過程要民主化、多商量

二、班級管理科學(xué)化

（一）建立計劃系統(tǒng)

1、按時間定計劃：一日常規(guī)、一周常規(guī)、一月常規(guī)

2、按空間定計劃：

（二）建立監(jiān)督、檢查系統(tǒng)

1、自檢

2、互檢

3、監(jiān)督官檢查

4、集體輿論檢查

5、班主任抽查

（三）建立總結(jié)、反饋系統(tǒng)

教師素質(zhì)與班主任工作藝術(shù)

一、培養(yǎng)學(xué)生做什么樣的人？怎樣做？

1、班主任應(yīng)當(dāng)是引領(lǐng)學(xué)生走向幸福生活的角色

2、素質(zhì)教育的切入點：道德教育

3、道德教育的切入點：學(xué)會做人

二、班主任工作原則

1、以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行

2、愛和嚴(yán)格要求，二者相輔相成三、班主任工作的責(zé)任感、使命感——站在今天，著眼未來四、三言：

1、對班主任工作而言。

2、對學(xué)科教學(xué)而言。

3、評價自我五、四個通曉：

1、通曉班主任工作

2、通曉學(xué)科教學(xué)

3、通曉教育科研

4、通曉相關(guān)學(xué)科六、五心：

1、愛心

2、信心

3、專心

4、恒心

5、虛心七、六法：

1、優(yōu)良環(huán)境的感召法

2、虛功實做的導(dǎo)行法

3、捕捉興奮點產(chǎn)生磁性法

4、抓住教育時機，事半功倍法

5、三位一體的互促法

6、自我教育的內(nèi)驅(qū)法

第四篇：任小艾報告：教師素質(zhì)和班主任工作藝術(shù)

第四個教育的技巧：抓住教育時機的功倍法。善于抓住教育時機的老師，你的班主任工作常常產(chǎn)生事半功倍的效果。

我們“119中門朝北，不出流氓出土匪”。十年以后學(xué)校門口掛上一塊這么大的一塊《北京市文明單位》的牌子。我們校長對來賓介紹這塊牌子時總要說，先要從任小艾那個班的一個女同學(xué)說起呀。怎么回事呢？我教一個班才兩個星期，剛?cè)雽W(xué)的兩個星期的一個班。有一天我在樓道里看到了一個女同學(xué)，帶著紅領(lǐng)巾，見了我向我打了個隊禮，然后立正站好，還說了一句“老師好”。我當(dāng)時特激動，在我們這樣的學(xué)校，能對老師講文明禮貌，這真是不多見，如果大家都能這樣做該有多好啊？于是我就想了一個辦法，到商店買了一個同學(xué)們最喜歡的文具，然后我又到政教主任那里借了一張獎狀。政教主任說我這多著呢，給你一張，我就用毛筆寫了一個“文明禮貌標(biāo)兵”，蓋了一個政教處的章。

第二天早晨，我一手拿獎狀一手拿獎品，進(jìn)了班級。我說，同學(xué)們，我對大家不熟悉，才教了兩個星期。但是昨天一個同學(xué)的表現(xiàn)給了我極其深刻的印象，她見了老師以后打隊禮，還說了一聲“老師好”，這個同學(xué)多講文明禮貌，多有修養(yǎng)。說明小學(xué)老師教育的好，說明家長教育的好，我要親自給她的小學(xué)班主任和家長寫1封感謝信，感謝他們教育了這么好的孩子。同時今天，我還要在這里對她頒獎，給她頒獎，祝賀她成為我們班的一個文明禮貌標(biāo)兵。她是誰呢？她就是我們班某某同學(xué)。請你到前面來領(lǐng)獎。

一個極其普通的女孩子。那個女孩子一聽，哎喲這個，站起來整了整衣服。后來他說，我沒想到，任老師我那么一個舉動你能給我那么高的榮譽，要知道我早就叫你了。這孩子是在表揚聲中長大成人的，越鼓勵越來勁呀，所以她走到前面是怎么接的獎？是雙手接獎，還對我鞠了一個90度的躬。說，“謝謝老師！”。我又抓住教育時機，我說她真不愧是文明禮貌標(biāo)兵呀，她怎么接的獎？

后來科任老師就說，任小艾你們班的學(xué)生跟別的班的學(xué)生不一樣，連拿卷子都用雙手拿。第二天晨檢，我站在教室門口，所有的同學(xué)進(jìn)班個個都是打著隊禮說，老師好。有的孩子忘了行禮了，又走回來說，老師剛才我忘了行禮了，老師好。科任老師說，任小艾，你們班的學(xué)生今天怎么了？見了我8回行了8回禮。你回去跟他們說，挺累的，不用老舉手了，就叫一聲老師好我就知足了。

這話后來傳到校長耳朵里了。說你哪一天下了課從他們班門口過一下，那教室兩旁你過一下感受一下，那叫熱情，別提了，不過也麻煩。校長說是嗎？還閑麻煩？那我去感受一下。有一天來了，哎喲，那樓道兩旁同學(xué)們都站好了，一看校長來了，初一的小孩，那個熱情呀。“校長好校長好”，校長摸著孩子們的手說“孩子們你們好你們好”，心里特高興。到另一個班，立刻就沒人理了。不僅沒人理，學(xué)生們一看校長來了，都跑到教室里躲了起來。校長說我又不是老虎你們躲什么。這個班對我的熱情似火那個班對我冷若冰霜，這不行，我也要抓住教育時機，于是在周末的校會上表揚了初一2班的小同學(xué)，號召全校高中初中的學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，并且宣布本學(xué)期末將在全校評選文明班，看哪個班評不上。于是全校文明禮貌熱潮就可以這樣被掀起來了。這就是抓住教育時機產(chǎn)生的事半功倍的效果。

第五個教育技巧：“三位一體的互促法”。“三位一體的互促法”，互相促進(jìn)，所謂三位一體指的是什么？就是指班主任老師能不能調(diào)動起學(xué)校家庭社會三者的力量，使三者成為一個整體共同參與教育，說起來難，做起來并不是很難的事。

有一天我把家長們都找來了，對家長們說，凡是在我們班學(xué)習(xí)的孩子的家長請你們注意，大家要共同參與教育。老師們，你們要注意，如果在你的班主任工作中忽略了家長這力量，你永遠(yuǎn)是一條腿走路。

我當(dāng)時對家長說，我在我們班搞了一個活動，活動是什么，我在黑板上寫“家長系列講座”。凡是在我們班學(xué)習(xí)的學(xué)生的家長父親母親你們選其中的一個人，三年的時間給我們學(xué)生講1節(jié)課，講什么？講你的人生；講你的學(xué)習(xí)經(jīng)歷；講給你的工作；講你的所見所聞；只要對學(xué)生有益的。你們自愿報名。于是，我還宣布，評選出10名最佳家長，講座人，我們要在家長會上讓孩子給你戴紅花，家長們都拼命地努力，爭當(dāng)十佳呀。于是，講天文講地理講海洋講醫(yī)學(xué)五花八門，來自不同崗位的家長講他們的人生和工作，孩子們特別有興趣。那個家長講座，那個孩子做主持人。沏茶倒水主持，最后作總結(jié)，非常有意思。

這過程有個家長找我了，這就是教育的連鎖反應(yīng)。這個家長說，任老師，這個排隊該我講了，說，我這個人這輩子沒有在眾人面前講過話，也沒登過講臺，兒子回去跟我說，說某某同學(xué)的媽媽講完課，說他在班里的威信都提高了。兒子天天跟我說你這3句話都說不清楚的人，你給我丟人現(xiàn)眼去呀。孩子的爸爸又出國了，你說這可怎么辦呢？

我一聽，不行呀，不能給家長造成這個困境。于是我對家長們說，凡是自己不能講，可以找一個比你能講的人代講。北京，是政治文化交流的中心，名人薈萃。家長們就通過關(guān)系找了許多知名的人士，都來到我們班了。孩子們一看，這是報紙上見到的那個人，這不是電視里的那個人嗎？這是某某，一個特有名的人，零距離接觸對話交流，后來有的老師聽說了都到我們班，聽名人講座。

這過程又有學(xué)生家長找我了，說該我講了。我不能講，我也找不到比我能講的能人。我們家沒有這個關(guān)系，這怎么辦呢？我著急呀。

于是我又產(chǎn)生了一個教育的連鎖反應(yīng)，我說凡是自己不能講的，又找不來別人代講的，那就聯(lián)系你所在的單位，讓孩子們?nèi)⒂^，看一下，您的單位不行，有的家長說的我就是那公共汽車5廠的，看大公共汽車沒的看，我說那您聯(lián)系一個成的。于是凡是在北京的，自然博物館，歷史博物館，生物博物館，地質(zhì)博物館，科技博物館，軍事博物館等等的，還有北京市人民政府，朝陽區(qū)人民政府，北京大學(xué)，清華大學(xué)，外國語大學(xué)，革制品場，煤球廠，玻璃儀器廠，醫(yī)療制品廠等等，凡是想去的能去的孩子們都去了。開闊了眼界，增長了知識。除了讀有字之書之外，還大量地吸收和閱讀了無字之書。而這無字之書更有利于孩子的人生的成長。

當(dāng)然這個過程中就出現(xiàn)了有一個特殊的事，有一個家長找我。首都機場的地勤工作人員。他說，任老師，我聯(lián)系了首都機場，看大飛機，參觀停機坪，大型壁畫，我把內(nèi)部的國際國內(nèi)的所有的都讓同學(xué)們看一看。他還很興奮，我就很冷靜了。我說，我這個人愛心理換位。如果我是您的兒子，光讓看大飛機不讓坐，那就太殘酷了。就像拿一個大蘋果，對一個5歲的孩子說，這個蘋果又甜又香，就是只能看不能吃。我說你能不能做好事做到底，讓我們的學(xué)生坐一下飛機。這個家長說，我搞了10多年的地勤，我都沒做過飛機。我說您聯(lián)系聯(lián)系試試呀，只有您能辦呀這事，您要辦成了，不是給您兒子，給全班同學(xué)帶來了最大的益處嘛。

在我的慫恿下，事在人為，這個家長過幾天找我來了，聯(lián)系成了。北京到天津，因為路途太近平時都不開，起飛十分鐘，降落十分鐘，上空飛行十分鐘，家長說，你們要愿意，航空公司同意了，就一條要求，這100多個座位你們必須都坐滿了，要不連油錢都不夠。我說這好辦，不就是人嗎？我給您找去。

當(dāng)時坐飛機跟現(xiàn)在不一樣，拿身份證就買機票。那時候坐飛機得開證明，表明你的政治身份不是劫機犯，你別看是學(xué)生，一樣。那我就得找校長去。我剛跟校長說完，要坐飛機，我們校長的眼睛瞪得像驢一樣圓呀。

他和我說什么？任小艾呀任小艾，你的膽子也太大了，今天帶孩子們上北京大學(xué)，明天帶孩子們上北京市人民政府，后天又上工廠，我這心一會兒提到嗓子頂上，一會兒提到嗓子頂上，我老怕你們班出事，我是法人呀，出了事可怎么辦呢？好在老天保佑，你們班里沒出事，你還不作罷，你還要帶孩子們坐飛機上天上去，這要是機毀人亡，國際間重大事故，我承擔(dān)得起嗎？不行，非常堅決。

一次談不行，兩次談，兩次不行，三次，四次，五次沒談下來。我對我們班同學(xué)說，同學(xué)們，真對不起，大家都沒坐過飛機，我也沒坐過飛機，但是校長不同意，咱們這個活動取消，咱們搞別的活動。全班哇得炸了窩了，說，任老師你真無能呀，這么點事你都辦不了，你說的言而無信非君子呀，你怎么這么點事都辦不了啦。孩子們的胃口都吊上來，不讓坐飛機那成呀？于是全班開討論會吧，大伙兒共商決策，想出一個好辦法。

我就開始了。找我們工會主席。我說，工會主席，我給你們提供一項活動作為教師的福利，算你們工會的一項活動，坐飛機到天津。他說開玩笑吧，我說不是開玩笑，我給你組織，我給你聯(lián)系，機票還按學(xué)生價，每個人7塊錢。他說能行嗎？我說能行。我說你先調(diào)查調(diào)查，有多少個老師沒坐過飛機，一問，95%的老師沒坐過飛機。后來工會主席去找校長，校長也沒坐過飛機。我還和校長開玩笑說，咱們一起坐飛機，如果出問題機毀人亡沒人知道。校長說你瞎說什么呢。不管怎么說，校長同意了。后來學(xué)生家長不干了，說我們也沒坐過飛機，這次借兒子光，我們也要坐飛機。于是1架飛機不夠用，又包了1架，2架飛機坐得滿滿的。還有一個收獲，我一個人帶一群孩子到另外的一個城市去很危險，但是那么多的老師這么多的家長，恨不得幾個大人看著一個小孩子，安然無恙。

活動回來，孩子們自己定的作文題，3篇作文。第一篇，《首都機場一瞥》，看誰以最快的速度，再過安檢整個過程中看得最多，參觀的最多，記錄下來。第二，《我第一次坐飛機》，寫感受。第三，《天津留給我的印象》。孩子們的文章寫得真是太好了，我說這么好的文章，你們自己投一投稿，我也不認(rèn)識記者，你們?nèi)ネ兑粋€。最后，陸陸續(xù)續(xù)，全班有三分之一的學(xué)生的作文先后被報刊雜志登載。

著名女作家柯巖，寫電視劇本的時候到我們班來了，搜集素材。看學(xué)生的文章，其中看到一個孩子寫的《我第一次坐飛機》，在《中國兒童大世界》上被登載的1篇文章，很短的1篇文，她說這十幾歲的小男孩子寫這么短的文兒，有點兒大作家的風(fēng)格。尤其是文章的結(jié)尾，這一語雙關(guān)，這雙關(guān)語用的多精到呀，就是作家都未必能寫得這么好。我給大家念一下，不長，這是描繪夜空的景象，119中門朝北的學(xué)生寫的。（笑聲）

《我第一次坐飛機》

我終于踏上了夢寐以求的飛機，機艙中的一切都使我感到新奇，坐在軟綿綿的靠椅上，一抬頭看見了3盞明亮的小燈，我伸出手動了一下按鈕，其中的1盞燈一下子熄滅了，我吃了一驚，心想不是壞了吧，急忙又按了一下，阿，燈又復(fù)明了，這使我感到寬慰，這是我登機后動的第一個玩意。聽說要系安全帶，我找了半天才在旁邊同學(xué)的幫助下找到了它，兩條又寬又厚的帶子，說實在的，如果不是為了安全，我可不愿意系他，系上它連站起身來都無法做到。

飛機慢慢地啟動了，也說不出是高興還是害怕，反正我的心在怦怦怦地跳。飛機愈升愈高，在高空中的第一個感覺就是頭暈，漸漸的耳朵越來越不靈了，連聽到的聲音都十分細(xì)小。機外黑洞洞的一片，沒有一星光亮，我仿佛置身于宇宙之中似的。低頭俯看，地面上的燈光模模糊糊，不過可以感受到它們是由暗到明，由稀疏到稠密的變化著的。我偶然發(fā)現(xiàn)地面上有一排燈光是一個接一個亮的，心想這倒有意思。后來仔細(xì)一琢磨我才恍然大悟，原來是機翼擋住了我的視線，給了我這樣的感覺。飛機一過燈光又露了出來，萬家燈光組成了各種各樣的圖案，有圓形的長方形的三角形的，這真是我平生難以見到的奇觀。

過了幾分鐘，機身一陣突然劇烈地抖動。我不由得一驚，然而很快便平靜下來，因為我知道飛機已經(jīng)在機場平穩(wěn)地著陸了。我的一只腳剛落到停機廠的石板上，心中便如一塊石頭落了地，我心中忽地生出了一個感覺，腳踏實地比身懸高空要安穩(wěn)得多呀！（全場掌聲）

謝謝老師們的掌聲。這個孩子后來在119中讀完高中，考上中國科技大學(xué)。現(xiàn)在是中國社會科學(xué)院一個研究所的一個副所長。老師們，我們也有坐過飛機的，將來如果你有機會坐飛機，你寫1篇第一次坐飛機的感受，是不是能和我們的學(xué)生一樣，有同樣的感覺。三位一體的互促法，產(chǎn)生了連鎖的教育反應(yīng)。

最后的一個教育技巧：“自我教育的內(nèi)驅(qū)法”。列寧曾經(jīng)說過：人類最高境界的教育是自我教育。

怎么讓孩子在學(xué)校完成由他律到自律這是班主任教師最重要的一項工作。我們班每周五我設(shè)計了一個無批評日。在這一天里，老師不批評學(xué)生，誰也不批評學(xué)生，出了問題寫自我教育日記。后來我還設(shè)過無批評周，孩子們完全可以自我管理，老師不要去批評他。有的同學(xué)說，老師，就一個無批評日，在我們看來還不夠幸福，能不能讓每周7天都有快樂地感受。于是，我們共同設(shè)計了充滿七彩陽光的中學(xué)時代的生活。

星期一，師生對話日。每個小組選一個代表和老師對話，你可以選校長，選課任老師，選班主任，解決問題。

星期二，家長系統(tǒng)講座日。家長來給孩子們講課。

星期三，英語日。普通中學(xué)的孩子不喜歡學(xué)英語，不愿意說英語，在這一天里，我們要求同學(xué)們除了上其他課以外，其余的時間必須使用英語對話。誰違反了有英語日的監(jiān)督員。并且這一天星期三放學(xué)以后，還有一個一分鐘英語演講比賽日。每個小組選一個同學(xué)來進(jìn)行演講比賽，獲得第一名的他所在的小組加分，他本人上學(xué)習(xí)園地，評為本周英語之星。

星期四，音樂欣賞日。一個孩子，作為老師作為家長最重要的是教給孩子三項本領(lǐng)：第一個本地運動的習(xí)慣。要讓他有一個運動的愛好和習(xí)慣，這樣，你將來不擔(dān)心孩子因為身體不好而無法承擔(dān)重要的工作。

比如說我的父母讓我有了運動的愛好，這個愛好對我來講藝不壓身哪，沒有說我會游泳壓著我，除了讓我的學(xué)生受益以外，去年，二零零四年。教育部全部委，整個教育部里的各個司和直屬單位全部委舉行教育部首次游泳比賽。比賽期間我正在歐洲考察呢，剛一回來，我們單位的人就找我了，說任小艾呀，咱們單位給你報名了。我的總單位是中國教育報刊社。中國教育報刊社指著你去給拿名次呢。我說我這時差還沒倒過來呢，昨天剛落地今天就讓我去比賽。說，對，趕快趕快今天就去，說初賽讓你過了，復(fù)賽也讓你過去了，我們讓你直接進(jìn)入決賽。教育部管這個事的人還說呢，怎么她就直接進(jìn)入決賽，初賽復(fù)賽為什么不賽。說這是任小艾，肯定進(jìn)決賽，不用初賽和復(fù)賽，人在歐洲的也沒法賽，直接進(jìn)決賽。我一看這是為單位增光，我只好去吧。

我就去了，它是分甲組和乙組，甲組是35歲以下，乙組是35歲以上的。他們還給我報了3項：50米自由泳，50米蛙泳，4乘100米接力——三個男的我一個女的。我站在跳臺上準(zhǔn)備跳水的時候，我一看，這乙組也是35歲以上40歲以下的，沒有一個是過40歲的，因為初賽復(fù)賽那40多歲的都被淘汰了，就我一個年近50的人了，我想，我和他們比賽？我一問都是什么師大體育系的，我說那我那能比得過他們，就是體力我也熬不過呀。后來我也想開了，反下我拿不了最末，我年齡最大。

因為這個運動的愛好一直保留著，作為所以我就比吧。比賽的結(jié)果最后出來了，3項全參加之后，獲得了一個50米蛙泳第一名，50米自由泳第二名，4次乘100米接力第三名，回來我們單位說任小艾呀，你可給我們報刊社增光了，冠亞季軍你全拿到手了。

這就是一個游泳的愛好使你一直保持一種體力，人也顯得的自己很有活力，這是父母和老師最要做的，對孩子。

第二，因為身體是第一位的，所以我把它放在第一，第二，要有一個讓孩子讓學(xué)生，有藝術(shù)的愛好。一定要培養(yǎng)他有藝術(shù)的愛好，因為我從我對學(xué)生的培養(yǎng)和我自己自身的成長來看，我感覺到，一個有藝術(shù)愛好有音樂欣賞能力的人，他是有靈氣的。一個有靈氣的孩子和一個有靈氣的教師，它是有悟性的人，他很容易感知這個世界。這兩者，一個體育一個藝術(shù)。

第三就是學(xué)習(xí)的能力，不是交給他知識。我們班集體里面大家知道，那些學(xué)習(xí)好的孩子大多不是老師教出來的是他自己學(xué)出來的。那學(xué)習(xí)差的孩子也不是老師教出來的，是他自己沒有學(xué)好。要教給他學(xué)習(xí)的能力，這是最最重要的，給他一個學(xué)習(xí)的能力。

那么我星期四設(shè)音樂欣賞日，要求選一個同學(xué)把最喜歡聽的音樂放出來，然后講解，講解完了全班投票，投票出來最受歡迎的那支曲子成為我們班每周一歌。用錄音機，中午給大家播放。被選上歌曲的這個孩子成為本周藝術(shù)之星。然后他的照片，他的個人簡介，都掛在學(xué)習(xí)園地上，全組加分。

星期五，無批評日。

星期六，外出活動參觀日。

星期日，小組勞動日。這一天在家要從事家務(wù)勞動。我們班有一個家庭學(xué)校聯(lián)系本。從周一開始，孩子們輪流地開始記錄，在校的一切都有：學(xué)習(xí)衛(wèi)生考試作業(yè)品德出勤，周末的時候孩子有一個自我的評定，還有一個老師的評定，交給我，我大致評一下，發(fā)回去。最后還有一欄是家長反饋欄。星期一再由家長反饋完帶回來。所以幾年下來，每個孩子家庭學(xué)校練習(xí)本伴隨他，所以他有沒有家務(wù)勞動，我這里都能看到，充滿7彩陽光的生活。

其實老師們，我能做到的大家也能做到。再有，今天這個社會和這個時代，我們需要的是一種什么樣的教育？就是，有著快樂心態(tài)的老師引領(lǐng)著學(xué)生奔向快樂幸福的終點。希望每一個老師能夠在今后的班主任工作中，創(chuàng)造出快樂和諧的教育來，讓我們每一個學(xué)生真正在他的學(xué)生時代感受到人生最大的幸福，謝謝大家！

第五篇：任小艾報告：教師素質(zhì)和班主任工作藝術(shù)

初三畢業(yè)前夕，我們班全班都知道他們倆的事兒。不是我說的。中央電視臺有一個編劇，他要寫一個劇本，于是到我們班里來說是要尋找素材。那么尋找素材怎么找呢？讓我找了一些學(xué)生，利用星期日坐在辦公室里，每人講一個故事。那天，我就坐在辦公桌旁邊，聽孩子們講故事。這男孩子就坐在我的旁邊，扯我衣服，說，任老師，能不能講那事？我說那件事兒？就優(yōu)點和缺點那事。我說，行呀。不過我一看那女孩坐在對面，我說，那你先聲明一下別造成誤會。他說，您就放心吧。

現(xiàn)在的孩子真是厲害，了不得。他就是說了。他把這故事一講，講之前他先說了一句話，他說，我下面要說的這件事會牽扯到在座的某一位同學(xué)，不過，請你原諒，這早已經(jīng)是過去的事了。他一講完，那個女孩子。講的過程中她就低著頭，其他同學(xué)都在笑，因為優(yōu)點缺點都知道是說她。剛講完這個女孩子就舉手了，她知道，此時她不表態(tài)對她不利。于是，她就表了個態(tài)。她說，沒想到今天某某同學(xué)在這個場合說出你心中的秘密，我聽出來這個秘密牽扯到我。我真心地感謝你，說明你真是一個好同學(xué)，因為這么長時間你都沒來打擾我，讓我安心地工作和學(xué)習(xí)，我相信我和你的關(guān)系一定能如你所說的，成為最好的同學(xué)和朋友。就這樣，大家一鼓掌就過去了。我在班里做了個解釋。

上高中的時候，因為我后來教高中，兩個孩子一個在文科班，一個在理科班。我后來還搞追蹤調(diào)查，我問別的同學(xué)說，他們倆有沒有什么動靜？他們說老師你放心，他們倆正常著呢，一點事都沒有，處理得非常好。

高3畢業(yè)，男孩子在理科班，拿著錄取通知書到我們家去，清華大學(xué)建筑系。女孩子在我這班里，我最先接到的錄取通知就是北京外國語大學(xué)英語系。工作很多年了，前幾年的一次聚會中，女孩子把他的如意郎君帶去了。她現(xiàn)在是一家外企公司部門的經(jīng)理。這個男孩子是去年十月一日才結(jié)的婚，有點兒晚婚了。現(xiàn)在是一個建筑公司的總承包商的總經(jīng)理。家大業(yè)大，很有成就了。

所以，教育家愛默森說過一句話：教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。誰掌握了這把鑰匙，誰將獲得教育上巨大的成功。以愛動其心，以言導(dǎo)其行。嚴(yán)格的要求不僅僅就是訓(xùn)斥，不是說指的就是訓(xùn)斥，因為嚴(yán)格所以我就板著面孔，嚴(yán)格，no一樣可以溫柔地去表達(dá)，no可以用尊重民主平等信任的方式來表達(dá)，這是一條教育原則。

二感就是教育的責(zé)任感和使命感。就是對于你的本職工作你要有責(zé)任感，對教育的事業(yè)你要有使命感。

所謂責(zé)任感就是你的良心。我們教師的這份活是良心活呀。有人說什么是良心呀？良心是上蒼賦予我們心靈的一個無形的法律，上蒼賦予我們每個人心靈一個無形的法律。你做了好事沒人看見沒人表揚你自己就覺得高興；你做了壞事沒人批評沒人看見你自己就覺得不舒服。這說明什么，這個無形的法律，時時在警醒鞭策和褒獎你。所以教師的職業(yè)真的是一份良心活，是要有責(zé)任感的。尤其我們對的是活生生的人。

你光有責(zé)任感做好本職工作還不行，你充其量是一頭拉磨的驢，因為你只會低頭拉車不會抬頭看路。教師還要有使命感，所謂使命感就是站得高看得遠(yuǎn)。教育是超前性的，你必須想到你今天的學(xué)生在未來能否用他的雙手撐起中國頭頂上這片藍(lán)天。是不是以各國，中國融入世界了，在交往過程中成為一個強手。在你今天的教育當(dāng)中就注入一點未來。這樣他才能真正成為未來的人才。

所以一條教育原則，一則二感的基礎(chǔ)上，還有三言。

三言就是三句話，三句話就是：第一，對班主任工作，我要求自己做到“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”。“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”，這話聽起來很苛刻，好像責(zé)任都是老師的，不是這樣。就是說，孩子出生以后，沒有先天遺傳的因素，他的成長完全取決于后天的教育。而我們的老師如果有這樣一種理念的話，“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這就是一條教育理念，我們有了這種理念的話，我們當(dāng)班主任的時候就不會出現(xiàn)問題，推卸給家長，把責(zé)任推卸給學(xué)生。我們就會想方設(shè)法地，從自身的改變做起。然后創(chuàng)造出教育的奇跡，這是對班主任工作。

那么對你的學(xué)科教學(xué)呢？我要求自己做到，“沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師”。“沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師”。這句話說起來也很苛刻。那就是說，教師也要有這種理念，在你的學(xué)科教學(xué)中，盡可能地想方設(shè)法培養(yǎng)出適合學(xué)生的教育。而不是讓學(xué)生去適合你。

我們老師經(jīng)常出現(xiàn)這樣的問題，比如說考一次試，這種情形是經(jīng)常發(fā)生的，我給你們描述一個真實的場景，我們有一個老師，他們班數(shù)學(xué)考試，卷子發(fā)下來了，他進(jìn)了班，表情很嚴(yán)肅：“同學(xué)們，這次數(shù)學(xué)考試出來了，咱們班有幾個得100分的，總體來講考得不好啊，但是呢，還是有考100的。我現(xiàn)在把考100的同學(xué)的名字念一下，你們請起立，讓我們向他們表示祝賀，向他們表示學(xué)習(xí)。”這幾個同學(xué)站起來。他說：“看看，這就是我們班的光榮啊”。這幾個孩子，哎喲，揚眉吐氣的勁，坐下。“說同樣在一個班，居然有不及格的，咱們班有好幾個不及格的，我把不及格的名念一下，你們也站起來，讓我們大家看一看他們的這幅嘴臉”。老師關(guān)上門什么話都敢說，孩子能怎么樣呢？于是，當(dāng)時叫了幾個站起來，都低著頭。老師就說了，“奇怪了，我該講得都講了，我沒的說吃偏飯呀，怎么人家就得一百你們就不及格呢？你們?yōu)槭裁床患案瘢俊敝钢渲械囊粋€孩子說：“說，你為什么不及格？”孩子低著頭說：“我笨”。老師說：“你就是笨，你是榆木疙瘩不開竅。”又指著另外一個孩子：“你呀，是豬腦子。不開竅。”老師的話說得別提多難聽了。老實的呢，就聽之任之了，不老實的就和老師頂著干了。

老師這番話犯了兩個錯誤。第一個錯誤，違背了教育的規(guī)律。因為教育的規(guī)律是承認(rèn)差異，承認(rèn)教育的差異。你老師講一節(jié)課，講幾節(jié)課。孩子不同的家庭不同的智商，不同的成長環(huán)境不同的接受能力，怎么可能最后考出一個結(jié)果呢？有差異是正常的，你的說法本身就是不承認(rèn)差異，你要求你講完課所有的孩子都考一樣的分，這是不可能的，這是第一個錯誤。第二個錯誤是推卸責(zé)任。噢，我該講得都講了，學(xué)不好是你的問題，于是老師夾著包走人了，明天繼續(xù)這么講，繼續(xù)這么考，繼續(xù)這么說，惡性循環(huán)，幾年下來，班里好的永遠(yuǎn)是好的，差的永遠(yuǎn)是差的。

咱們國家江蘇省泰州市有個揚思中學(xué)，揚思中學(xué)的校長蔡林森，在他們學(xué)校的教學(xué)樓的樓頂上，掛了一個橫橫的牌子，都是用大紅字寫了幾個字，就成為他們學(xué)校的一個理念，什么理念呢？“沒有教不好的學(xué)生！”。

因為這個理念，遠(yuǎn)近八方的別人教不好的學(xué)生都到他們學(xué)校來了。每年開學(xué)，那個蔡校長拿著那錄取通知書，他都發(fā)愁呀。又是一群別人教不好的孩子，你瞧這成績，多差。但是，他們學(xué)校的這個理念，本身啊，這就是教育的召喚力。在他們學(xué)校老師看來，我們學(xué)校沒有教不好的學(xué)生，這個理念的本身就是使每一個老師都有信念，都有信心啊。既然我們學(xué)校沒有教不好的學(xué)生那么我們就都能教好他們，他不放棄，所以他們學(xué)校的老師，校長要求他們怎么個做法呢？從最后一名教起。他們的眼光不盯著好學(xué)生，都是從最后一名開始教起。于是，一個個最后一名沒有了，開始齊頭并進(jìn)了。

而到他們學(xué)校來的學(xué)生，無論多么差的學(xué)生，他也有一個自信。只要到了這個學(xué)校，這個學(xué)校沒有教不好的學(xué)生，到了這個學(xué)校我就能成為好學(xué)生。這種教師期望的效果，使許許多多的孩子最后成才。我曾經(jīng)看過他們學(xué)校留下的資料中，有一屆學(xué)生，初一時入校的摸底考試，全班語文數(shù)學(xué)2科，有一半不及格呀，連北京教育部官員的孩子都送到他們學(xué)校去了。遠(yuǎn)近八方真是不好管的孩子都擱他們學(xué)校了，就為了那條標(biāo)語，“沒有教不好的學(xué)生！”。但是，同樣這班到初三的時候，還是這個班，也是一個學(xué)期的階段測驗，拿出成績一看，全班都是90分以上。沒有90分以下的，這就是教育的奇跡。

第三句話：我借用陶行知先生的一句話：教師最大的成功與快樂是培養(yǎng)出值得自己崇拜的學(xué)生。我把能培養(yǎng)出值得我崇拜的學(xué)生當(dāng)成我教師最大的成功與快樂。老師們，人的一生最重要的是自知之明，最重要的是評價自我，別人怎么評價都不是主要的。說今天對我一個榮譽稱號，明天給我一棟房子票子車子，這都是身外之物，都是虛的。最重要的是你怎么評價自己。如果你不能夠評價自我的話，不能夠正確的評價自我，你就會被周圍的一切所干擾，難以守住你心靈的這塊凈土哇。

江蘇有個江陰市，江陰市有個華西村，華西村有一個黨支部書記，赫赫有名的吳仁寶。吳仁寶創(chuàng)造了中國農(nóng)民幸福生活的奇跡，多少中央領(lǐng)導(dǎo)都到他那個村子里去學(xué)習(xí)。吳仁寶有一句名言，很值得我們品味，一個文化水平并不高的人，他說了一句什么話呢？他說：家有金山銀山，一個人一天就吃三頓飯。為什么？就說你再有多少錢，你一天就吃三頓飯，因為你胃就這么大。說你面對山珍海味的大宴，你能都吞下去嗎？不可能，你胃就這么大。然后他還有一句話：家有千頃萬頃良田，一個人只睡一張床。

就是說你的房子再大，我買幾百平米的復(fù)式的。當(dāng)然，我希望大家都去追求好的生活，但是你要記住一點，不管多大的房子你就只能睡一張床，因為你就這么大的身子。也就是說，作為教師，他永遠(yuǎn)要守住心靈的一塊凈土，特別是我們中國國情下的教師，不要在物質(zhì)總要向最高的比。越比你越難受，越比你越?jīng)]干勁。那魏書生是跟物質(zhì)上跟低的比，干勁跟足得比，待遇跟過去比。所以他說越比越舒坦，越比覺得越美。

你今天想，哎呀，我山地車，我自行車騎的不過癮，我這是肉包著鐵，不行，我要鐵包著肉，我要買個小車，買一個轎車開。買一夏利開。開夏利一看，哎喲，人家開的那個桑塔納，人家那個帕薩特，多棒呀，我要買帕薩特，可是我沒有那么多錢呀，于是你就拼命的透支，拼命地掙錢買了帕薩特，買了帕薩特了，此時已經(jīng)長時間不鍛煉身體已經(jīng)不行了。

住了小房子不行，還得住大房子。看人家住復(fù)式的我也要住復(fù)式的。買了大復(fù)式以后，我們那的多少年輕人啊，毫不客氣地說，多少年輕人貸了款買了復(fù)式的房子，三口人買二百平米的房子，搬進(jìn)去之后才知道。第一，收拾起來是這么麻煩。第二，每個月的還款額是那么的沉重。幾千塊錢的投資呀每月，最后都弄得沒有辦法，怎么辦呢？據(jù)我所知的多少年輕人，紛紛都賣掉了房子，然后又去買小房子。所以，人要記得從實際出發(fā)，一切從實際出發(fā)。

我們說，教師最大的追求，我們說人不能不提物質(zhì)，但不能無休止地談物質(zhì)，人生，最無止境的追求就是精神生活。你看，很多做官的人，達(dá)官顯赫吧，但是我告訴你，我在北京，就是那部長，退了休，失落的很哪。有很多的部長啊，各個部委的部長。退了休你看，平時前呼后擁，小車接來接去，一退休，啥都沒了。原來，家里面那是門庭若市，現(xiàn)在是門可羅雀。失落呀，每天，領(lǐng)個小孫子上街買菜去。部長那是，要車沒車，周圍要人沒人。

但是我們老師們，即使退休多少年，每到逢年過節(jié)，多少學(xué)生的賀卡問候，家里時常不斷都是學(xué)生的問候，尤其是做過班主任的，你一生無法比擬的精神財富就是你的學(xué)生，尤其是那成功的學(xué)生。

魏書生前不久，他不是教育局的局長了嘛，盤錦市的教育局局長。再加上市勞動模范，又是市人大代表，現(xiàn)在是給他副廳級的待遇，跟他們市委領(lǐng)導(dǎo)上是同等待遇。給了他一個別墅，這是他自己作報告中也談到了，給了個別墅住，他自己說很感慨，他并不想住那個別墅，但是做為待遇給他了。但是，這么大的房子怎么裝修呀。還沒想呢，他的學(xué)生，1波1波的學(xué)生，老師，這都不用你操心，你都不用管，到家里，量的，量地的，買材料的，請裝修的，最后了學(xué)生硬開著車到北京去，把北京的家具買來給老師安裝上，都是學(xué)生。當(dāng)然我們不是說讓學(xué)生這樣去回報老師，有的時候，學(xué)生回報給教師的愛，不是能用世俗的價值來度量的，那是一筆無價的財富。

所以，我們能夠把培養(yǎng)出值得自己崇拜的學(xué)生當(dāng)作我們?nèi)松畲蟮某晒涂鞓贰Ｄ悄憔蜁浅Ｌ谷坏拿鎸δ愕娜松?/p>

在一則二感三言的基礎(chǔ)上，我們還要求四通。第一，通曉班主任工作。干一行通一行，你要對你所從事的工作要通曉。第二通曉學(xué)科教學(xué)，教一行要通一行。學(xué)生不會因為你班帶的好而課教的差而原諒你；也不會因為你課教的好班帶的差而遷就你。兩者教書育人缺一不可。第三通，通曉相關(guān)學(xué)科。除了教育教學(xué)以外與做人相關(guān)的，你都要有所了解。你這樣站在講臺上，才會觸類旁通旁征博引。你的語言才會永遠(yuǎn)富有魅力，吸引著學(xué)生，感召他的心靈。第四通，通曉教育科研。

在一則二感三言四通的基礎(chǔ)上還要有五心。

五心的第一心：愛心。沒有愛就沒有教育。教師要有愛心。

第二心：信心

我有一個公式：信心＋實干＝成功。我把這個公式告訴每一個學(xué)生，要想獲得成功，你先要有信心，有信心你就成功了一半。再加上腳踏實地的實干你就成功了。

第三心，專心。專心致志地做一件事。一個人如果在一個崗位上專心致志地做上幾年十幾年幾十年一定會取得成功。比如說我，當(dāng)時留校當(dāng)老師了。我從5歲開始，被游泳體校招去參加游泳訓(xùn)練。一直到高中畢業(yè)，參加過多次比賽，在北京市拿過前3名。被北京游泳隊看中了，在北京游泳集訓(xùn)隊訓(xùn)練，后來父母不同意我搞專業(yè)，說游泳只是一個業(yè)余愛好，有這個愛好就行了，所以我作了老師。

常言道，藝不壓身呀。我會游泳，我不能老去游泳，但是我有這項運動愛好，我可以讓我的學(xué)生受益。凡是我的初中的學(xué)生和高中的學(xué)生，一入學(xué)我就調(diào)查他們好多項內(nèi)容，其中有一項就是你喜歡什么運動，會不會游泳。我所有教過的學(xué)生，在初三和高三畢業(yè)時，每個人都能夠考取深水合格證，都會游泳了。我可以教會他們。那么我?guī)У陌啵袑W(xué)校搞運動會，我可以提前一兩個月就帶他們進(jìn)行陸上訓(xùn)練，孩子就是在于訓(xùn)練，你一訓(xùn)練成績就不一樣了。所以我們班的學(xué)生，只要參加學(xué)校運動會都是拿運動會團(tuán)體總分前3名。

北京的那些文藝團(tuán)體，因為文革期間沒有藝術(shù)院校，所以文藝團(tuán)體就沒有學(xué)員，怎么辦呢，他們也要后繼有人呀，于是，他們就找了一些中學(xué)，去找他們認(rèn)為有點藝術(shù)天賦的孩子。因為我從小我父母就培養(yǎng)我音樂的愛好，因此有一點藝術(shù)的，這方面的特質(zhì)吧。所以，在上高中的時候，就在業(yè)余時間，被北京舞蹈學(xué)院，招去練舞蹈；被中央樂團(tuán)聲樂系就是聲樂培訓(xùn)班，說我的聲音特別干凈，特別適合唱中音，找去練中音，女中音；被中央戲曲學(xué)院招去練話劇表演。的也多次登臺演出。但是我沒有做演員，我做了老師，并不影響我發(fā)揮自己的潛能。我們班的學(xué)生只要參加全校的文藝匯演，總是拿全校的第一名。為什么，我可以教給他們指揮，教給他們練聲，那孩子培養(yǎng)出來的，唱出來的聲音就是無伴奏唱出來都非常好聽。和別的班的唱出來都不一樣。校長就說，你看那個班唱的就是喊的聲音，那任小艾班唱得就像夜鶯似的，小孩聲音特別好聽，你教給他發(fā)音的方法。因為是我自己學(xué)的，所以我可以教給他們，都是專業(yè)老師教出來，我再教給他們。我可以教給他們學(xué)習(xí)舞蹈，表演，每次都是拿學(xué)校的最好的獎項。

我做老師期間，從沒有參加任何自己愛好的東西，因為這太耽誤時間了。曾經(jīng)跟我一起學(xué)習(xí)的那些同學(xué)，藝術(shù)班的同學(xué)很多人后來成了影視明星，大腕。到今天，因為他們有的年紀(jì)都比較大了，有的都是領(lǐng)導(dǎo)了。當(dāng)年我做老師的時候，有些人曾經(jīng)找我，說任小艾，你當(dāng)老師多苦了，多辛苦啊，掙的錢也不多，跟我們一起去演電視劇吧，演電視劇一年下來肯定就是讓你由貧窮變富翁。我說我選擇了教師了，是我自己的選擇，我不能隨便動搖。包括電視臺，希望我去做什么我都拒絕了，因為我要專心致志地，我一旦分散精力。人的精力是有限，八面玲瓏是不可能的。

中央電視臺，他們寫了一個電視劇本。《她和她的學(xué)生》，原型是我，寫好了電視劇本之后由中央戲劇學(xué)院導(dǎo)演系的學(xué)員班，和導(dǎo)演系的老師著名的中戲招生的羅景民老師他們來拍這部電視劇。把這個劇本拿去拍這部電視劇。最早演我原型的那個人那是很有名的演員，差一點就讓她演了我，就是鞏俐。因為鞏俐是中戲畢業(yè)的。老師找了她說，你來演一個老師。她一看劇本，說我一直演那些大家都看著不那什么的角色的，我演一個老師可能挺好的。都答應(yīng)了，都拿了本子了。結(jié)果正準(zhǔn)備要開演的時候，她突然跟老師說，說張藝謀讓她去演《大紅燈籠高高掛》。老師們理解她說，藝謀和你關(guān)系非同尋常，那你就去吧。那鞏俐不演了他還得找演員，找不著了，最后決定，任老師你演吧，你自己演自己最好了。試鏡頭，強行把我拉到鏡頭前，行，你這一看就是標(biāo)準(zhǔn)的教師，你就演吧，我堅決不同意。我說我是老師，我到了那個鏡頭前我就變成演員了，而且，還得這么長時間離開學(xué)生，我說這不行，不同意。而且，在他的劇本里，很多都是藝術(shù)化處理，包括那里面的老師的愛人，是唐國強演的。你說，我在里面一演，這算怎么回事呢？這叫。（笑聲）

我這個人也比較保守。在班主任工作上有很多創(chuàng)新，在做人上是很保守。沒同意。沒同意怎么辦呢，就找吧，找來找去找了一個比較合適的人選就是，曾經(jīng)養(yǎng)過電影《苗苗》里的李羚，演過宋氏三姐妹的宋慶齡，她來演我，我們倆在那還照了張像，說兩人長得還挺像，其實人家長得比我漂亮多了。

她來演，演得很成功，中央電視臺一套節(jié)目曾經(jīng)播出過。就是說教師越多才多藝對于你從事教育教學(xué)，對班主任工作就越有益。學(xué)生和從你的身上感受到許許多多。有的老師就說，哎呀，我就沒這么多的才能，我什么也不行。其實不一定，你可以沒有這么多的才能。一個老師他多才多藝但是他缺少民主，依舊無效；一個老師即使無才無藝，只是會教書，但是他民主作風(fēng)強，他一樣能創(chuàng)造奇跡。所以教育的民主是核心內(nèi)容。

第四心就是恒心。教師必須持之以恒的做你的工作，不能夠半途而廢。這個世界上沒有人能夠打敗你，沒有人蓄意老是想著怎么去把你打敗了，因為每個人都有自己的一攤事，能打敗你的只有你自己。你在做事情的時候經(jīng)常遇到困難就退縮了，你半途而廢了，你不要怨天尤人。所以我們要咬定青山不放松，永遠(yuǎn)堅持做你的這項工作，最終就能有你可喜的成果了。

第五心：虛心。在什么情況下都要保持一個向別人學(xué)習(xí)的心態(tài)。那么你就能夠永遠(yuǎn)的不落伍。

在一則二感三言四通五心的基礎(chǔ)上還要有六法。就是六個教育的技巧。

簡單地對大家介紹一下，六個教育技巧的第一個技巧就是“優(yōu)良環(huán)境的感召法”。

簡單地對大家介紹一下，六個教育技巧的第一個技巧就是“優(yōu)良環(huán)境的感召法”。

“優(yōu)良環(huán)境的感召法”，所謂優(yōu)良環(huán)境，就是指自然環(huán)境和人文環(huán)境。自然環(huán)境就是指優(yōu)美的校園，和諧的班集體。人文環(huán)境就是指師生關(guān)系和生生關(guān)系。如果你的教室里面是很美好的，很溫馨的，你們學(xué)校是很漂亮，它是能夠感召學(xué)生的，它是有吸引力的。但是如果你光有一個良好的環(huán)境，你沒有一個好的人際關(guān)系，也是不行。說在一個五星級的酒店里，你每天面對一個仇人，你也不開心。你還要創(chuàng)造一個良好的人際關(guān)系。師與生之間是民主平等和諧朋友加同志式的，這樣一種關(guān)系。生與生之間互助合作平等這樣一種關(guān)系，那么這樣一個集體，這樣一種環(huán)境就是優(yōu)良的，就能夠感召你的學(xué)生愿意到學(xué)校來，愿意到班級來，愿意參與你的教育教學(xué)。這是第一個教育的技巧，你要創(chuàng)造這樣一個環(huán)境。

第二個教育的技巧，“虛功實做的導(dǎo)行法”。虛是虛實的虛，功是功能的功。“虛功實做的導(dǎo)行法”，指導(dǎo)他的行動。“虛功實做的導(dǎo)行法”。我們把思想教育工作稱作務(wù)虛的工作，就是空洞的說教。大人啊，空洞的說教他能聽進(jìn)去，因為你理解能力強。孩子不行，他沒那么高的理解力。你總是在那兒空洞的說教，他看不見摸不著他就厭煩了。而且只能顧耳，不能顧腦，更不能顧心。所以回到家就忘了。那么你力求讓你的工作能夠虛功實做。要讓你的空洞的說教變得看得見摸得著。

比如說，有一年初一一入校，校長說了，所有初一的班都要搞主題班會，談理想學(xué)有動力。于是把教材都給老師們準(zhǔn)備了，名人偉人少年時期的理想。老師們還備課，到班里大談特談理想。

一節(jié)課講完了，學(xué)生們在日記里寫什么呢？“我們的老師滔滔不絕地談理想，直說得我們屁股都坐痛了，還和我們說。臨下課了，他問我們大家，我今天說的你們都記住了嗎？我們要集體齊聲大聲地說記住了，心里說誰記呀？誰記誰是傻瓜！在我們看來，老師的話像出土文物一樣離我們太遙遠(yuǎn)了。”

那你這樣去做還是虛功虛做，就無法讓它落到心理。那么當(dāng)時我就想，我要讓我的主題班會使每個學(xué)生都終身難忘，于是我設(shè)計的一個特別的主題班會。

在黑板上寫了一句話，我給大家舉個例子，1983年我開了一個主題班會到今天學(xué)生還記得，我在黑板上寫：二零零零年的的同學(xué)會。我告訴大家，二零零零年，17年以后的十月一號上午十點我們?nèi)w同學(xué)相會在天安門廣場的紅旗底下，會有什么情形出現(xiàn)？每個人回去寫1篇文章，第二天文章交上來了，豐富的想象。然后我對同學(xué)們說，把你們最精采的內(nèi)容都背下來，我們的主題班會將在化妝的情形下召開，每個人都扮裝成17年以后的你的模樣。

于是那一天，穿著醫(yī)生服裝法官服裝解放軍服裝的科學(xué)家服裝的裝扮得各式各樣的人出現(xiàn)了。有的同學(xué)拿著硬紙做的飛機模型、導(dǎo)彈模型、汽車模型，還有的孩子出書了，拿著別人的1本書包一個書皮，寫上自己的名字，等等，還有一個孩子戴著一個廚師的高帽，手里拿著一個勺子，一個菜譜，他已經(jīng)是出了菜譜了，特廚了。

主題班會熱烈有趣，最后我說了一句話，結(jié)束的時候，我對大家說所有的理想離不開今天的現(xiàn)實，愿每個同學(xué)把握今天努力學(xué)習(xí)，愿2000年同學(xué)會早日到來。愿你們的理想早日實現(xiàn)。就這樣，以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，孩子們記住了這個主題班會，他們學(xué)有理想學(xué)有動力，盡管有些孩子的理想變了但他們的動力不變。

可喜的是二零零零年9月10日，這些學(xué)生，開過這個主題班會的學(xué)生都打電話，說任老師啊，我們真想當(dāng)年的理想變成現(xiàn)實，十月一日，咱們能不能上午10點天安門廣場紅旗底下聚會？我說可以，你們找同學(xué)去。都工作了，有人在外地呢。于是就找去了。九月中旬有一個男同學(xué)打電話來說，我們都找了30多人了，咱們準(zhǔn)備那天聚會吧。我說可以，定好了。

九月二十八日，我有一個在國家安全局工作的孩子打來電話說，任老師，趕快取消這次活動，據(jù)我內(nèi)部資料，十月一號法輪功分子要去。我說，那趕快地取消啊，咱們那是一群人的，到那去一聚會，還不得當(dāng)成法輪功法抓起來？不行。十月2號我們班有個同學(xué)結(jié)婚。全體同學(xué)以祝賀婚禮的名義到那里搞了個同學(xué)會，情景依然很美好。所以我們說虛功實做，讓他看得見摸得著才能指導(dǎo)他的行動。不要務(wù)虛，你不要總是虛功虛做。

第三個教育的技巧：“捕捉興奮點的磁性法”。善于捕捉學(xué)生興奮點的老師，你的班主任工作能產(chǎn)生磁性。磁是磁石的磁，磁力、磁場的意思。善于捕捉學(xué)生興奮點的班主任老師，你的班主任工作能產(chǎn)生磁性，能深深吸引住你的學(xué)生。

比如有一次我批閱學(xué)生的日記，發(fā)現(xiàn)日記中滑出一張紙條，這個紙條上寫著什么呢？賬單。某某同學(xué)送的什么禮物多少錢。我挺奇怪，把這孩子叫到辦公室，跟著說，我說怎么還欠帳呢？老師幫你還吧。他說，老師您不知道，現(xiàn)在我們都過生日都過煩了。家長爸爸媽媽弄一個生日蛋糕，插幾根生日蠟燭，我們都不愿意。我們就偷偷的，我們開party，同學(xué)們之間互贈禮物，唱生日歌，特?zé)崃摇Ｎ业娜司壧貏e好，你看，人送我的禮物特貴重，可是我都得給記下來，將來等誰過生日的時候，我要以大約同樣價錢的禮物還送給他，這都是人情債呀老師。

我說，小小年紀(jì)啊，人生觀價值觀世界觀現(xiàn)在開始形成，可是你不好好加以引導(dǎo)的話容易走偏。于是我就想我要引導(dǎo)他們，怎么引導(dǎo)？我就到教務(wù)處，把全班同學(xué)的生日抄在一個大的紙表上，然后貼在教室的墻壁上。早讀的時候我對全班同學(xué)說，所有進(jìn)入中學(xué)的同學(xué)們第一個生日將在集體的祝賀聲中度過，變地下為地上。全班同學(xué)熱烈鼓掌，這就是抓住了學(xué)生的興奮點，產(chǎn)生一種磁性，深深的吸引了每一個孩子，抓住了學(xué)生的心理。

怎么過？關(guān)鍵是過的內(nèi)容。我有以下幾項，第一項：每人準(zhǔn)備一篇不超過5分鐘的生日演講。以過去現(xiàn)在未來為主題，站在全班面前講講你的過去，說說你的現(xiàn)在，談?wù)勀愕奈磥怼Ｎ乙浺簦u出最佳生日演講10名要在家長會上頒獎。同時錄完全班同學(xué)之后，每個人轉(zhuǎn)錄錄音帶作為紀(jì)念，要競爭。

第二，大家喜歡唱歌，唱生日歌。要把我們班，要請宣傳委員，請宣傳委員帶著，把我們班拉手風(fēng)琴拉的最好的同學(xué)帶來。我們班每學(xué)期期末，全班學(xué)習(xí)成績排名一結(jié)束，要做的第一件事就是評選全班之最。我不讓那考得最好的學(xué)生洋洋自得，我也不讓考得最差的學(xué)生們悶悶不樂我。評選全班之最，就是讓每個孩子昂起頭顱，揚起自信的風(fēng)帆。全班開始評出自己在全班最棒的一項。于是評出，總分第一名的，單科第一名的，作業(yè)做的最工整的，最樂于助人的，英語口語表達(dá)最好的，跳舞跳得最好的，唱歌唱得最好，拉手風(fēng)琴最好的，彈鋼琴彈得最好，跳高跳得最高的，跑步跑得最快，最講文明禮貌的，最講衛(wèi)生的等等全班50最，評選之后用紅紙毛筆寫上，寫完貼在教室四周墻上。

緊接著就開家長會。全體家長步入教室的第一件事就是看班級50最。你的孩子考全班第一，別驕傲，49之最他不具備，向別人學(xué)習(xí)。你孩子考最末也別自卑，他其中1項2項之最全班都得向他學(xué)習(xí)。所以生日會的時候我們把拉手風(fēng)琴最好的同學(xué)找來，宣傳委員讓全體同學(xué)起立，面對過生日的同學(xué)，拍著手連唱三遍生日歌，在手風(fēng)琴的伴奏下，唱三遍。每次唱的時候，尤其是女同學(xué)，一般唱到第二遍時女孩子就開始哭了，激動地。覺得這個場面太難忘了，全班同學(xué)都為她，她沉浸在喜悅之中，愛之中。那么這是第二點。

第三項，同學(xué)之間互贈禮物。但是這個禮物有一個前提，你們過去贈禮物是上商店去買，向父母要錢，我說，陶行知有一句話：吃自己的飯，滴自己的汗，不是這樣不是好漢。你們現(xiàn)在從父母那里要錢給別人送禮物，我說這不是好樣子，將來你掙了錢再給別人買禮物。你們現(xiàn)在不掙錢怎么辦？商店里陳列的都是有價值的，真正的友誼是無價的，君子之交還淡如水，你要讓你的這個東西是商店里所不陳列的，那怎么辦呢，那你就要動手做。于是，一張張生日卡片，一個個小工藝品，一個個絲織品，一個個自己做的毛制品等等，做的非常好看，硬紙殼都做成了各種各樣的工藝品，互贈禮物。

第四項，準(zhǔn)備一個日記本，今天那個學(xué)生過生日，我就送給他一個日記本，寫上1句話主，讓他記住自己人生中最美好的時光。一個個生日會，10幾分鐘的時間，增進(jìn)了師與生之間，生與生之間的友誼。集體的向心力和凝聚力也在這一次次的生日會中增強了。這就是“捕捉興奮點產(chǎn)生的磁性法”對全班同學(xué)都有吸引力，大家都愛做這件事。