第一篇：大班教案 會翻跟頭的膠囊

會翻跟頭的膠囊

會翻跟頭的膠囊

設計意圖：

一天早上，我班幼兒朱立輝帶來了一件“麥當勞”小玩具，一個翻跟頭的小丑，小朋友都圍住他，讓他一次又一次地玩。這時有個孩子問“它為什么會翻跟頭，而且不停地翻？”大家展開了討論，有的說是因為朱立輝用手將爬竿翻上翻下；有的說是小丑身上有磁鐵…怎樣讓孩子探究到這個科學原理呢？我設計了本次活動《會翻跟頭的膠囊》，主要是要他們探索物體重心的轉移將改變物體的方向這一有趣的現象，并通過操作，讓他們了解重心的專轉移將收受到物體形狀、大小、重量等的制約。

［活動目標］

1、通過探索和操作，感知膠囊翻跟頭的科學原理，從而喜愛科學活動。

2、會使用簡單材料進行實驗，并根據操作記錄結果。

3、了解膠囊會翻跟頭是重心轉移的原理。

［活動準備］

1、幼兒實驗用具每人一套：膠囊、鐵球、一次性碗、其他實驗材料（黃豆、小樹枝、米粒、石頭、碎布條）。

2、記錄實驗結果用的表格、筆。

3、課件。

［活動過程］

（一）觀察比較、引發猜想。

1、教師準備普通膠囊和裝有鐵球的膠囊于幼兒碗內，讓幼兒操作觀察比較，發現裝鐵球的膠囊會翻跟頭，普通膠囊只在碗內滾動。

2、幼兒進行猜想。

（二）實驗操作，探索膠囊內放什么會翻跟頭。

幼兒嘗試將不同的實驗材料放入膠囊內，讓膠囊翻跟頭，幼兒記錄操作結果，并根據記錄講述自己的操作過程。

小結：膠囊內放入小鐵球，會讓膠囊翻跟頭。

（三）再次實驗操作，比較鐵球與其他材料的不同。

幼兒用捏、摸、掂、看等方法，感知鐵球與其它材料的差異，并用語言表達自己的過程結果。

小結：因為鐵球是圓的、有一定重量的、可在膠囊內滾動、滾動時改變了膠囊的重心，引起膠囊翻跟頭。

（四）觀看課件，進一步感知重心轉移原理。

（五）拓展思維引導幼兒說出生活中運用重心轉移原理制作的物體。

大班科學教案：彩色的陽光

活動目標：

1、了解陽光有不同的顏色組成，知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色。

2、探索觀察七種顏色的方法，并通過涂色表現自己的發現。

3、產生探索自然奧秘的興趣。

活動準備：

1、小鏡子人手一面，多棱鏡每組一面。

2、裝水的玻璃瓶若干，水盆4～5個。

3、畫紙和油畫棒人手一份。

活動過程：

一、看陽光，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們知道陽光是什么顏色嗎？我們一起看一看窗外的陽光吧!

師：你們看到的陽光是什么顏色的？（個別幼兒說一說）陽光真的像你們說的是這種顏色嗎？

二、了解探索陽光的材料。

師：老師這里有很多的材料，看看它們是誰呀？（幼兒說說材料的名稱）用這些材料可以干什么呢？（幼兒自由交流）

三、利用材料探索陽光的顏色。

1、教師引導幼兒利用多種材料親自動手探索發現七彩的陽光。

探索一，將水盆放在陽臺上，給每個小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看能發現什么？隨即交流自己的發現。

探索二，讓幼兒看一看陽光下的玻璃瓶，還能發現什么？幼兒自由交流后在集中交流。

探索三，引導幼兒利用多棱鏡觀察陽光，看一看有什么新發現？引導幼兒繼續交流自己的發現。

2、教師與幼兒一起得出結論：陽光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色組成的。

四、引導幼兒用油畫棒記錄陽光的顏色。

師：小朋友今天真能干，自己在玩中發現了太陽的光芒是七彩的，我們一起來畫個七彩的太陽寶寶吧!

幼兒進行涂色活動，活動完成后，讓幼兒自由交流欣賞。

第二篇：大班科學教案：會翻跟頭的磁鐵專題

活動目標

1、初步發現磁鐵都有不同的兩端，磁鐵間存在相吸、相斥的有趣現象。

2、能用較恰當、準確的語言表達自己的發現和感受。

3、學習實驗記錄的方法。活動準備

1、長條形磁鐵、環形磁鐵各17塊，柱形、園形、蹄形磁鐵各一塊，、紙盒16個、紙板一個，小汽車與幼兒人數相等；

2、集體記錄表一張，幼兒記錄表16張，記號筆17只，√ ×標記各一。活動過程

一、魔術表演，激發興趣。

二、嘗試操作，發現并提出問題。

三、大膽猜想，學習記錄方法。

四、探索記錄，驗證猜想。

五、再次操作，進一步感受有趣的磁力現象。

六、游戲：奇妙的小車。

第三篇：幼兒園大班科學優秀教案《小膠囊翻跟頭》及教學反思

《大班科學優秀教案《小膠囊翻跟頭》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標：

1、感知物體由于重心移動而發生的翻滾現象。

2、鼓勵幼兒大膽實驗,個性記錄，充分表述。

3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備：

1、物質準備：空膠囊、小鋼珠、小石子、綠豆、透明管、記錄表、多媒體課件。

2、知識準備：了解圓的物體(如小圓球、小鋼珠)是會滾動的。

活動過程：

一、設疑導入，激情引趣。

1、教師變魔術：小膠囊翻跟頭，引起幼兒探索的興趣。

師：小朋友們你們看，今天老師給你們帶來了一粒小膠囊，這個小膠囊它可不一般，它今天還要給小朋友表演一個節目，想不想看?

師：小膠囊在干什么?你們想試一試嗎?

2、幼兒動手試一試。

3、幼兒討論：為什么我們的小膠囊不會翻跟頭，而老師的能翻呢?

二、猜想互動，集體統計。

1、幼兒猜想：

師：老師帶來了你們說到的綠豆、小鋼珠、小石子(看實物照片)，小朋友們請你們猜一猜：在空膠囊中放哪種物體能使它翻跟頭?“快思老師.教.案網出處”(出示綠豆、小鋼珠、小石子)幼兒一：綠豆。幼兒二：小石子。幼兒三：小鋼珠。

2、介紹記錄表，幼兒猜想教師記錄。

師：請小朋友大膽猜想，和你的好朋友說一說你的猜想結果。

3、教師統計幼兒猜想結果。

師：你覺得綠豆能讓小膠囊翻跟頭的請舉手;你覺得小石子能讓小膠囊翻跟頭的請舉手;你覺得小鋼珠能讓小膠囊翻跟頭的請舉手。

三、動手操作，個性記錄。

1、交代實驗操作要求。(鼓勵幼兒大膽使用各種材料來實驗。)

師：請小朋友們將這三種材料，每一次選一個放在小膠囊里，試一試，看看有什們發現，然后將實驗結果記錄在你的實驗表中。(操作時，請注意安全。)

2、教師巡回指導，提醒幼兒記錄實驗結果。

3、幼兒實驗，記錄實驗結果。

四、共同交流，共享經驗。

1、生生互動，交流記錄表。

師：請做好實驗的小朋友和你的好朋友交流一下你的新的發現。

2、展示記錄表，請多位幼兒分享各自的發現。

3、出示大統計表，驗證猜想。

師：猜想只是一種想法，而動手操作才能讓我們發現其中真正的秘密。

五、觀看課件，了解原理。

1、觀看多媒體課件，了解鋼珠使小膠囊翻跟頭的真正原理。

2、師小結：因為小鋼珠是圓的，它在小膠囊里會自由滾動，它又比小膠囊重，所以當小鋼珠滾到膠囊的這一頭時，膠囊的另一頭就翹起來了;當滾到另一頭時，這一頭又翹起來了，這樣接連不斷地滾動，小膠囊就像雜技演員一樣連續不斷地翻起跟頭來了。今天我們終于找到了小膠囊翻跟頭的秘密，開心嗎?(開心!)

六、延伸。

師：除了把小鋼珠放進膠囊里讓它翻跟頭，還有沒有其他的材料會成功呢?

教學反思：

1、操作探索前善“導”。此活動一開始通過設置問題情景，引導幼兒學習的意向，激起幼兒探索發現的沖動，帶著“智力蛋為什么會翻跟頭?”的問題非常投入、專注地進行操作探索活動。

2、操作探索中敢“放”。活動過程中，教師充分相信幼兒的自主探索能力，敢于放手，但卻不放任自流。比如在嘗試讓小膠囊翻跟頭的過程中，幼兒難免會有些困難，會有失敗，但教師不是把現成的結論、方法提供給他們，而是鼓勵幼兒再嘗試，或請教同伴、或合作商量，自己解決問題，習得經驗，真正把探索學習的過程變成學會學習、學會創造的過程。在這樣的過程中，幼兒的自主性，積極性得以發揮得淋漓盡致。

3、操作探索后能“啟”。每次操作探索后，教師能夠啟發幼兒用語言表述自己的操作結果，使知識、經驗在幼兒的頭腦中得到內化，并在與同伴的相互交流和討論以及記錄活動中不斷豐富。教師還善于設疑，啟發幼兒思考，進行猜測，進而繼續探索發現，直至解決問題。比如在幼兒第一次操作發現小膠囊并不能翻跟頭時，教師馬上提出“為什么你的小膠囊翻不了跟頭?”、“有什么辦法讓它也能和智力蛋一樣翻跟頭呢?”等問題，使幼兒進行了再嘗試、并從中發現了小膠囊翻跟頭的秘密，自然習得了一些新的經驗和知識。

大班科學優秀教案《小膠囊翻跟頭》含反思這篇文章共4691字。

第四篇：大班優秀科學教案《翻跟頭的小膠囊》及教學反思

大班優秀科學教案《翻跟頭的小膠囊》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒通過實驗了解小膠囊翻跟頭是重心轉移的現象，對生活中力的有趣現象產生興趣，并有進一步探究的欲望，學習用實驗的方法驗證自己的想法，快來看看幼兒園大班優秀科學《翻跟頭的小膠囊》含反思教案吧。

【活動目標】

1、對生活中力的有趣現象產生興趣，并有進一步探究的欲望。

2、通過實驗了解小膠囊翻跟頭是重心轉移的現象。

3、學習用實驗的方法驗證自己的想法。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

5、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。

【活動重點】

能理解鋼珠在小膠囊里翻跟頭的原因。

【注意事項】

膠囊和鋼珠的安全性。

【活動準備】

膠囊、綠豆、鋼珠、螺絲釘、紙滑梯

【活動過程】

一、活動引入：講故事，引發幼兒興趣

雜技團里有一個會表演的小膠囊。有一天，雜技團團長要求小膠囊出一個新節目，要表演從滑梯上翻著跟頭下來。這可難住了小膠囊，它不停地練習，小朋友們幫它看一看。（示范小膠囊從滑梯上滑下來）這是翻跟頭嗎？在它著急的時候，雜技團團長跟它說：“你肚子里是空的，怎么能翻跟頭呢，”你要放進東西去試一試。小膠囊想：我要在里面裝什么才能翻跟頭呢？小朋友，你們幫它想一想吧。

師：你覺得小膠囊里放什么可以讓它翻跟頭呢？為什么？

二、活動實施：

1、幼兒認識材料。

師：我們取出的都有什么？這三個材料哪兒不一樣？放在手里掂一掂，在盤子里滾動一下看看。

小結：這三個材料形狀不一樣、重量不一樣、滾起來也不一樣。

2、幼兒進行猜想。

師：你覺得這三樣東西哪個放進膠囊里哪個能讓小膠囊翻跟頭呢？

3、幼兒進行實驗。

師：小膠囊里面放什么材料可以讓它翻跟頭？另外兩個材料可以讓小膠囊放跟頭嗎？

4、幼兒記錄實驗發現。

5、幼兒進行實驗分享。

師：為什么鋼珠可以讓小膠囊翻跟頭？它和另外兩個材料有什么不一樣？

三、活動總結：

教師進行經驗總結：通過讓小膠囊翻跟頭我們知道了：圓的、重的東西可以讓小膠囊翻跟頭。長的、輕的不可以。我們下來可以再試試還有什么東西可以讓小膠囊翻跟頭。

【活動延伸】

尋找可以讓小膠囊翻跟頭的材料，發現它們的共同點。

【教學反思】

幼兒能說出小膠囊在斜面上翻跟頭是因為鋼珠在里面滾動的原因，并說出鋼珠與兩外兩個材料的不同，活動很成功。

本文擴展閱讀：鋼珠是金屬磨料的一種，主要品種有不銹鋼丸、鑄鋼丸、鋁丸、鋼絲切丸、研磨丸、銅丸。

第五篇：幼兒園大班科學公開課教案《會翻跟頭的磁鐵》及教學反思

大班科學公開課教案《會翻跟頭的磁鐵》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒能用較恰當、準確的語言表達自己的發現和感受，初步發現磁鐵都有不同的兩端，磁鐵間存在相吸、相斥的有趣現象，學習實驗記錄的方法，快來看看幼兒園大班科學公開課《會翻跟頭的磁鐵》含反思教案吧。

幼兒園大班科學教案：

會翻跟頭的磁鐵

大班科學：

會翻跟頭的磁鐵

活動目標：

1、初步發現磁鐵都有不同的兩端，磁鐵間存在相吸、相斥的有趣現象。

2、能用較恰當、準確的語言表達自己的發現和感受。

3、學習實驗記錄的方法。

4、主動參與實驗探索。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備：

1、長條形磁鐵、環形磁鐵各17塊，柱形、園形、蹄形磁鐵各一塊，、紙盒16個、紙板一個，小汽車與幼兒人數相等；

2、集體記錄表一張，幼兒記錄表16張，記號筆17只，√　×標記各一。

活動過程：

一、魔術表演，激發興趣。

二、嘗試操作，發現并提出問題。

三、大膽猜想，學習記錄方法。

四、探索記錄，驗證猜想。

五、再次操作，進一步感受有趣的磁力現象。

六、游戲：奇妙的小車。

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

本文擴展閱讀：磁鐵的成分是鐵、鈷、鎳等原子，其原子的內部結構比較特殊，本身就具有磁矩。磁鐵能夠產生磁場，具有吸引鐵磁性物質如鐵、鎳、鈷等金屬的特性。