第一篇：晁鴿2015--2016學年度工作總結201606

腳踏實地，仰望星空

201

5學校：周至縣永流初級中學 職務：教育副主任 姓名：晁鴿

時間：2016年6月20日

年---2016年學年度工作總結 時間過得太快轉眼過去的一學年已成歷史，在過去的一年，我的工作得到學校領導和各位老師的大力支持，我內心萬分感動且常懷感激。

總結這一學年的工作，我心中經常在反思，我們所從事的工作有著怎樣的意義，我在學校教育工作中應該做些什么。可以問心無愧地說我是全身心地投入教育工作，從中我也感受到了投入工作才能享受工作的快樂，因為我堅信一切的回報都是和投入成正比的，我愿意用最大的真誠，對教師、對學生、對學校負一份職責。

一、政治思想方面：

我能堅持四項基本原則，擁護黨的方針政策，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，能自覺遵守社會公德和教師的行為規范。牢固樹立教育是一種服務的意識，為學生服務、為教師服務、為學校服務。真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。嚴格遵守學校的教學管理制度，能深刻認識到中層干部應做身正為范、自覺遵守學校制度的表率，要求教師做到的，自己先做到。努力使自己成為：校長的好助手，教師的好榜樣。

二、個人教學工作：

我認為：一個好領導首先必須要做一個好教師。要求別人做到的，自己首先得做到。學習新的教學理念、向老教師學習他們的教學經驗、主動在學校上研討課、示范課等。在教導處工作繁忙的同時，不忘堅守一線，認真給學生代課。我的教學課時與同行每周少一些，為使在較少的時間內取得更好的成績，非常注重課堂效率提高，力爭向課堂要質量。在一年的任教中，對于學習習慣較差的學生本人堅持協助班主任，與其父母多溝通。平時能深入到學生當中去，了解他們的思想動態，并與他們適時談心。絕大部分學生能信任我，學習興趣較濃。

面對九年級學生，我能深入到學生之中，去了解幫助學生。學生考試成績下來后，我會選擇不同的方式去幫助學生正確對待成績。或是召開不同層面學生的會議；或是走入學生宿舍，和學生逐一面對面地分析成績，給予他們指導。

主要業績：

2015年底帶領我校教師參加縣局組織的首屆微課大賽，我校教師全部收到縣局表彰，同時我校獲得優秀組織獎。

2015年我校組織校內學科競賽，為縣局組織的學科競賽選拔人才，同時推動我校教育教學質量的提升。

2015—2016學年度我們每月組織月考，一學期四次考試，用考風促學風，積極練習兄弟學校進行縱向對比，查漏補缺，提高教育教學質量。教導處在每次考試結束后，都會對考試做以總結，同時還召開考試總結會議，獎勵優秀教師及學生，樹立榜樣，傳遞正能量。

關注九年級復課工作，從開學初就召開九年級全體教師會，提高教師整體意識，利用每次模擬考試，抓住對學生的考前考后教育，同時還認真對每次的考試成績進行分析，并且認真召開九年級教師會議，總結教訓，提高質量。

三、教導處工作：

（一）抓好教師常規培訓

1、在總結經驗的基礎上，制定了學校教導處劃，計劃突出可操作性和實用性。安排教師學期初撰寫個人教學計劃，學期末撰寫個人工作總結做到早安排，早落實。

2、成功組織全校教師進行了考試分析會，通過分析查找教學中存在的不足，使教師在分析中反思，在反思中成長，在成長中提高。每位教師在考試結束后，認真撰寫試卷分析。

（二）狠抓教學常規檢查與落實。

1、每月組織教研組長對教師教學常規進行了督查檢查，檢查包括：備課、聽課、作業、試卷測評、教后反思、學習筆記等。

2、對月檢情況進行了通報，推出了典型和找出了不足。

3、對教師完成的各類材料，認真檢查，并及時在全體教師會議上對完成情況做以匯報。

四、存在的不足：

1、深入課堂、深入班級聽課不夠，不能全盤了解教師教學動態。教學管理水平還有待進一步提高。不能對教師課堂上存在的問題做出及時的指導。

2、對我校個別薄弱學科的教師配備以及成績的提升，還缺乏更好的解決辦法。

3、工作中還缺乏細致性，想問題還不夠全面。缺乏工作的前瞻性和經驗。

我是一名比較偏重對學生進行思想教育的教師，雖然已經站在了領導崗位上，但我更愿意走進學生，了解學生，幫助學生。而同時，面對我校教育教學成績提升較慢，我依然需要努力，需要用心思考，改變工作作風，提高創新意識，要努力根據我校的實際情況，尋找探索一套適合我校的解決辦法。

低頭看腳下，步履艱難，但必須前行。抬頭看天空，星空璀璨，仍需要仰望。

我知道，前行的路很艱難，很多看似簡單的事情需要我更大的精力和努力。安守永中，我需要前行，這是我的母校，是成就我夢想的地方。我希望永中明天更美好，我期待明天更好。偶爾夜晚仰望璀璨星空，那是我的夢想，愿星空之下，永中更好

第二篇：2016-2017秋開學典禮晁鴿講話稿

各位老師、各位同學：

大家好！

走過盛夏、迎來金秋，在這秋風送爽、果實飄香的美好日子里，今天我們隆重集會舉行永流中學新學期開學典禮。首先，我要向辛勤耕耘、默默奉獻的老師們道一聲：你們辛苦了！并代表全體老師，祝賀同學們又升入了一個新的年級，預祝你們新的學年，身體健康，學習進步！借此機會，我將上學期我校教育教學工作向大家作簡單匯報。

上學期我校各項工作在上級有關部門的正確領導和關愛下，堅持和落實科學發展觀，強化常規管理，狠抓教學質量，推進校園文化建設，各項工作都能順利開展。

一、主要工作

1、加強教師隊伍建設。

學校加強了教師隊伍建設，全面提高教師形象。堅持每周日晚例會制度，組織教師參加政治學習。組織教師多次外出聽課、學習、培訓，返校后回報、交流學習收獲。這些學習、培訓開闊了教師視野，提高了教師業務能力，提高了教師的理論水平，更新了教育理念，增強了教師的責任心。

2、創設德育活動載體，寓教育于活動之中

（1）、上學期繼續抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話。通過每周莊嚴肅穆的升旗儀式和國旗下演講，激發學生愛國熱情，加強思想品德教育。

（2）、狠抓行為規范的落實，重視養成教育。各班班主任老師能 按照班務工作計劃開展班級管理，開展豐富多彩的主題班會和中隊活動，尤其是注重平時的養成教育，嚴格要求學生從一點一滴抓起，從每件小事做起，不因善小而不為，不因惡小而為之。

3、創建良好育人環境。

環境是一位無聲的老師，對學生的思想品德、道德情操起著潛移默化的作用。學校非常重視校園文化環境的建設，所有的教室、走廊，樓梯布置了內容豐富、富有教育意義的名言警句或標語，校園文化長廊五彩斑斕，圖文并茂，熔知識性、趣味性、教育性于一體;暑假，學校又重新粉刷了學校教學樓，辦公樓內外。教室內的日光燈、新桌凳、宣傳掛圖布置出溫馨的學習環境。

4、落實教學常規管理要求。

上學期，我們仍堅持“平時抽查，月度檢查”制度，并做到每次檢查有記載、有反饋。開展了學科競賽，微課大賽，網上曬課等活動，起到了督促和相互交流的作用。大部分老師師能根據常規要求早作準備，早落實。做到認真鉆研教材，掌握教材編寫意圖，用好教材。認真備課，明確教學重難點，精心設計教法，認真上課，規范作業格式，認真批改作業，及時反饋；認真組織學生進行單元過關檢測和月考，統計好考核成績，做好試卷分析，并注意查缺補漏，做好進一步輔導。尤其是，學校把月考制度作為學校的主要制度之一，從采卷到組織監考到閱卷到質量分析到評比獎勵，嚴格落實每一個環節，認真處理好每一個細節。

5、做好后進生轉化工作，做好期末全面復習。七八年級全縣評比，九年級中考，形勢嚴峻，學校果斷決策，召開了全校教師會，下達了抓時間，想辦法，保證復課效果的硬任務。教導處制訂了于學初九制定復課計劃，各科任課教師也根據學校計劃合理制定個人的復課計劃。全校各科教師爭著上課，犧牲休息時間輪流給學生輔導，上強化自習。

6、加強安全管理，打造和諧校園

安全工作是學校工作的有機組成部分，牽動著每個學生家庭的喜和憂。學校十分重視安全工作，與學生及家長、與每名教師簽訂安全責任書，責任到人，責任到崗，做到安全第一，警鐘長鳴。學校經常利用晨會、國旗下講話、班隊活動等宣傳陣地開展安全教育宣傳。各班主任還利用班隊會，按《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《學生紀律規則》的具體要求，教育學生文明休息，不在教室、走廊、樓道、操場各處追逐打鬧，不做危險游戲，不攀爬欄桿、籃球架等設施，不跳乒乓臺及校園各處臺階。

二、主要成績：

1、校園文化建設新進展，校容校貌大改觀。綠化、硬化、美化落實到位，健康、優美、和諧的育人環境已經形成。

2、教師素養不斷提升。我校的青年教師能夠恰當利用網絡資源，開展高效備課，提高教學效果。中老年教師也能虛心學習，怎樣上網查閱、下載教學資源。

3、團隊活動開展有實效。團委有計劃的組織團員開展形式多樣的實踐活動。利用晨會、升旗儀式、紅領巾廣播站、圖書閱覽等多條 途徑，開展行之有效的團隊教育活動。

5、教學成績。在期末質量檢測中，我校的劉赟，劉東來，馬海軍，董巧萍，貟周帥，黃娟，梁穎，強懿，李嬪，辛曉靜等老師獲得學科優勝獎，在全縣同類學校中名列前茅。同時，我校的任楠，趙燦，辛曉靜老師在縣局舉辦的教師節表彰大會上，受到縣委縣政府及教育局的表彰。我校組織十三位教師參加縣局組織的微課大賽，參賽人員全部獲獎，我校也因獲得教育局頒發的集體榮譽獎。，回顧一學期工作，在上級教育部門領導下，依靠全體教師的共同努力，取得了可喜的成績。但是，我們要清楚的看到，我校在教育教學質量方面與其他兄弟學校的差距，我們有的班級班風還比較差，有些科目的成績在期末檢測中還位居后列。新的學年，新的開始，帶給我們的將是新的挑戰，也孕育著新的希望。面對新的挑戰，新的任務，這就更需要我們全體師生員工付出更多的汗水和智慧。

在今天這樣一個特殊的日子里，我想對老師同學們提幾點希望。對于各位老師，我們要不斷學習，不斷提高自己的思想修養，提高自己業務水平，我相信，我們每一位老師都懷著一個樸素的信念，那就是無愧于我心，我知道，我們的學生基礎差，優秀生流失，老師們在教學之中壓力很大，偶爾聽過老師們的抱怨，但抱怨之余，我們的老師還是信心滿滿的走進教室，用心上課。老師們是拿著良心在上好每一節課。在這里我特別要提一下我們的2015-2016學九年級代課組的所有老師們，朱艷艷，任楠，董巧艷，姚生產，黃娟，貟周帥，楊軍倉，董巧萍，楊超峰以及馬海軍老師，面對九年級工作，你 們克服重重困難，犧牲節假日時間，給學生補課，上強化自習，認真對待學生，我代表學校感謝你們一年來的用心付出。

需要感謝的還有我們一直默默付出的七八年級老師們，學生小，瑣事很多，教學中，往往操勞費神的可能是學生層出不窮的小錯誤，我們的老師們能耐下心來，認真教育。如今的30多個學生比過去的70多個學生還要難管，但我從未聽過有哪個老師說他要放棄某個學生。反而聽到老師們說，孩子爸媽不在家，我們不管，誰還能逛呢？

學校是一個整體，為了配合好教學工作，我們的教導處老師根據個人工作安排，做好為教學服務的各項工作。政教處老師，用心管理宿舍，加強對學生的紀律教育，確保學生能安心讀書，后勤處老師，認真做好營養餐，改善校園環境。處室工作很繁雜，忙時加班是常事。

這就是我們的老師，不同崗位，各司其職，每人都在用心，每人都在用行動詮釋著什么是責任，什么是良知！請同學們現在把最熱烈的掌聲送給我們這群樸素善良的老師們。

對于各位同學，你們要養成幾方面良好的習慣。第一學習方面，一是專心聽講的習慣，課堂上集中精力坐端正，不做與聽講無關的事，積極 回答問題，有問題向教師請教；二是要自覺完成學習任務，按時獨立完成作業，杜絕抄襲作業的現象；三是養成課前預習、課后復習，的好習慣；四是閱讀和積累的習慣，堅持讀書讀報刊，同時積累摘錄、好句子、好語段、好文章。五是用字典、成語詞典等工具書的習慣，會用老師推薦的工具書解決一些學習上的困難；第二個方面是遵守校紀班規，熱愛我們的校園。希望同學們遵守學校所有的紀律。要培養遵守紀律的良好習慣，必須從自我做起，從小事做起，嚴格要求自己，養成遵守紀律的習慣。愛我校園，校園是我們每個人的家，同學們要嚴格要求自己，愛護學校的一草一木，愛護學校的文化墻，愛護學校的公共財物，互相監督，勇于和破壞學校公共設施的不良現象作斗爭。第三個方面是講文明，懂禮貌。尊敬老師，關心同學，言語文明，言行一致，為學校、為班級、為你周圍的人做好事、做有意義的事。

老師們，同學們，在充滿朝氣、充滿希望的新學期里，讓我們心手相牽，共同努力，用我們的智慧和勤勞描繪永流中學更加美好的藍圖，永流中學將是是老師們夢想起航的港灣，是同學們學習成才的搖籃！

謝謝大家！

第三篇：2016年3月學校工作總結(晁鴿,開學講話稿)

周至縣永流中學

2015-2016學工作總結

老師們，同學們： 下午好！

2015-2016學第一學期已經結束，在過去的一年里，我們的老師，同學共同努力，使得我校各方面工作都有了較大進步。下來我對我校上學期的工作來做以簡單總結

一：教育教學工作方面 1：實行小班教學，小班教學讓我們的老師能關注到每一位學生的成長，關心每一位學生的進步。

2：完善制度，我們修訂了永流中學教學質量管理辦法，尤其是九年級質量管理辦法，讓制度能夠更好得服務于教學實際。

3：師資隊伍建設，我們組織教師參加西安市教師綜合能力測試，我們的所有老師都取得了優異的成績；同時我們組織教師學習制作微課，參與周至縣首屆微課大賽，在這次大賽中，我們取得了優秀組織獎，同時我們的所有參賽老師都在大賽中獲獎，受到縣局的表彰。他們是任楠，辛曉靜，強懿，楊軍倉，董巧萍，黃娟，王莎莎，張巧娟，董巧燕，史曉霞，楊超峰，王娟，毛娟歌，馬海軍，讓我們用熱烈的掌聲對我們的獲獎教師表示祝賀。在狠抓常規教學常規環節的同時，特別是強化了備課、上課、考查等工作，杜絕了用陳舊教案上課，消除缺課、遲到、早退現象，早讀、晚自習規范。教學質量穩中有進。在去年的一模考試中，我校的數學，政治，化學等學科進入全縣上游水平。在七八年級期末考試全縣十所學校聯評中，我校的八年級數學，地理，歷史，生物，七年級數學，政治，歷史等學科都進入全縣的上游水平。我校的任楠，黃娟，姚紅葉，劉允，劉東來，馬海軍，贠周帥，毛娟歌，梁穎，董巧萍，強懿，張曉霞，成陽，辛曉靜等老師，在期末考試中均獲得學科優秀獎。讓我們對以上獲獎的老師表示祝賀。成績的進步，離不開我們老師的辛勤付出。我們在祝賀我們獲獎老師的同時，也請用熱烈的掌聲去感謝我們所有的老師，感謝他們雖未獲獎，但堅守本心，用心工作。感謝他們所帶學科雖是薄弱學科，成績難提高，但從不放棄。感謝他們雖然沒有給你們代課，但卻在自己特殊的崗位上服務于教學工作，為我們的代課老師解決后顧之憂。

4：學生教育方面 我們的老師加強對學生的德育教育，同時還強化學生的學習時間觀念，在全面轉好所有學生成績的同時，還重點抓一些偏科生。在教育教學成績管理方面，我們先后組織了全校語文，數學，英語，物理，化學等學科競賽。同時，還利用早讀，抓好文科知識的籌備活動。我們還利用元旦體操比賽以及誦讀比賽，培養學生的團隊意識，樹立學生良好的競爭意識。在學校組織的大型考試中，我們又涌現出了田米旗，趙長江，袁挺，李嘉欣，葛夢瑤，趙瑾，趙莎，胡佳，寧娟等一批學習標兵。希望同學們能以身邊的同學為榜樣，用心做人，認真學習。

二：安全教育工作

我校政教處按照《中小學校安全工作崗位指南》的指導精神，嚴格落實“一崗雙責”的安全工作要求。學校逐層簽訂《安全目標管理責任書》，明確提出“安全工作，人人有責；安全工作，首問負責”的口號，構建起完整的安全工作網絡。本學期，學校在原有“區域無盲點，時間無縫隙。一崗定雙責，責任能倒查”的基礎之上，管理進一步由教師向學生、學校向班級進行延伸。我們在班級設置了安全信息員;要求班干部輪流值日，認真填寫《班干部工作日志》。這些措施的實施，極大壓縮了安全工作的死角，確保學生在校期間能安全、快樂的學習和生活。我校開展以“抓學風、抓教風、抓校風”為目標的整治活動;開展了“揚清激濁”簡報展評活動，開展了學生之間矛盾大排查活動，我們設計“學生宿舍文化銘牌”，我們開展星級學生”評比活動，“永流中學第一屆學生會干部競選活動”，餐前誦讀??著力構建起“制度——文化——技能”立體安全防護網絡，確保校園安全穩定。

三、后勤保障及衛生保健工作

學校后勤處在資金使用上，堅持以“少花錢，多辦事，辦好事”為原則，用好學校每一分錢，提高資金的使用效率。學校嚴格執行收費標準，做到好收費公示。“營養餐”、“貧困學生補助”等項目專人負責、細化流程、定期檢查、及時整改，落實到位。學校努力提高學校辦學條件。我們，安裝了led屏，添置籃球，排球，實心球等體育器材。宣傳疾病防控各方面的知識，聘請衛生院醫生到學校進行疾病防控知識講解和培訓，要求各班班主任嚴格落實晨午檢制度和因病缺勤追蹤追訪登記制度，認真開展環境清理活動。有效地預防了傳染性疾病的發生。

四：團隊活動及體藝工作

我校團委還開展了豐富多彩的團隊活動。在組織好每周升旗儀式的同時，還配合政教處，教導處，團委開展了豐富多彩的活動。彎彎腰小分隊，唐忠英愛心小分隊等小團隊為我校校園文化注入了更多的正能量。同時團委帶領學生，走出校園，關懷孤寡老人，讓學生關懷社會弱勢群體，培養學生的愛心與責任感。

五：學校工會積極配合校行政、黨支部組織教職工學習，將黨的政策、方針與教育教學實踐結合起來，促進全體教工整體素質不斷提高。同時工會組織的師資培訓、評優評先、評聘職稱、考核等工作。學校試行的改革方案和制定的各項規章制度，工會能做到廣泛征求意見，不斷修改完善，保證實施效果。我校工會開展了“扶貧送溫暖活動”，切實解決部分困難職工的生活問題。

老師們，同學們，新的一年已經到來，我們也將面臨新的機遇與挑戰。這一學期，我們會在教育教學方面，我們在轉好常規工作的同時，要關注偏科生，學困生的教育;要針對不同年級學生提出適應學生更高的要求;要通過九年級教師會，質量分析會，尋找切實可行的方法提高教育教學成績；要通過教師公開課教學，領導聽課等活動，端正我們的教風；針對我們的薄弱學科，我們要從基礎抓起，尋找適合學生實際的教育教學方法。在安全教育方面，我們增加了，午飯，晚飯，巡邏；學生宿舍加強管理；針對不同年級，我們安排專人負責，加強對學生的德育教育。確保師生安全。在后前保障方面，我們本學期爭取到了校園道路硬化，操場硬化，宿舍樓，教師周轉樓排污，辦公樓的修建等一系列項目。這些項目的開展都將服務于我們的學生以及老師。

同學們，我們的老師面對新的學期已經做好了準備，你們呢？是否也做好了準備？如果沒有，請聽聽一對父子的這段對話。

兒子剛上學不久就問當農民的父親，人為什么要讀書。父親說，一顆小樹長1年的話，只能用來做籬笆，或當柴燒。10年的樹可以做檁條。20年的樹用處就大了，可以做粱，可以做柱子，可以做家具；一個小孩子如果不上學，他7歲就可以放羊，長大了能放一大群羊，但他除了放羊，基本干不了別的。如果小學畢業，在農村他可以用一些新技術種地，在城市可以到建筑工地打工，做保安，也可以當個小商小販，小學的知識夠用了；如果初中畢業，他就可以學習一些機械的操作了；如果高中畢業，他就可以學習很多機械的修理了；如果大學畢業，他就可以設計高樓大廈，鐵路橋梁了；如果他碩士博士畢業，他就可能發明創造出一些我們原來沒有的東西。“知道了嗎？”兒子說知道了。爸爸又問：放羊、種地、當保安，丟人不丟人？兒子說丟人。爸爸說：兒子，不丟人。他們不偷不搶，干活賺錢，養活自己的孩子和父母，一點也不丟人。不是說不上學，或上學少就沒用。就像一年的小樹一樣，有用，但用處不如大樹多。不讀書或讀書少也有用，但對社會的貢獻少，他們賺的錢就少。讀書多，花的錢也多，用的時間也多，但是貢獻大，自己賺的錢也多，地位就高。那次談話給兒子留下了極深的印象，從此兒子在學習上不需要威逼更不需要利誘，就會做出最好的選擇。

同學們，請不要在最能吃苦的時候選擇安逸，沒有誰的青春是在紅地毯上走過。既然夢想成為那個別人無法企及的自我，就應該選擇一條屬于自己的道路，付出別人無法企及的努力！

將來的你，一定會感謝現在拼命的自己！

最后希望大家新的一年奮力拼搏，不負春光，不負自己！同時也祝我們的老師新的一年，身體健康，工作順利！

2016.3

第四篇：晁寵心得體會

德高為師 身正為范

--2018年師德師風學習心得體會 陽平鎮第一九年制學校 晁寵

最近，陽平鎮開展以“踐行陳倉教育精神，做人民滿意的人民教師”為主題的師德師風教育活動，并將今年五月份定為師德月。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。

通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與規范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。

學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。

通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應該的，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的 1 感覺和要求，優秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優秀教師的品質激勵自己。和優秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。

“德高為師，身正為范”，作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：

一、愛黨愛國。學習宣傳并實踐馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，全面貫徹“三個代表重要思想，學習習近平新時期建設中國特色社會主義的新思想，關心時事政治，擁護黨的基本路線，堅持四項基本原則。

二、熱愛教育事業。要把教育與國家的興亡、民族的振興，現代化建設的成敗聯系起來，才能對教育事業有深刻的認識，并將這認識落實到日常的行動中，才能產生對教育事業的真愛，樹立“服務學生奉獻社會”的精神。

三、熱愛學生。學生是祖國的未來，只有把學生教育培養好，振興中華才有希望。關心愛護學生，尊重學生人格，平等、公正地對待學生，不侮辱、謾罵、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。熱愛學生，2 可激發學生的學習熱情，使學生樹立遠大目標，成為德、智、體、美、勞全面發展的社會社會主義新人。

四、勇于同一切危害教育事業的行為進行堅決的斗爭。一個教育工作者要對一切危害教師、危害學校、有損師德師風的行為，必須予以堅決斗爭，才能為教育事業的順利發展創造和諧的外部環境。

五、不斷提高自身素質和教育教學科研水平。要成為一名優秀教師，關鍵要有較高的素質。必須具備扎實的思想素質、業務素質、品德素質、心理素質、創新精神和能力素質。刻苦鉆研業務，不斷更新知識，努力學習和掌握現代教育技術，積極參與教育改革，認真總結經驗，努力探索教育規律，改進教育教學方法，不斷提高自己的教育教學和科研水平。

六、實事求是，堅持真理。教師要做到尊重事實，注重調查研究，要公道正派，富有進取精神。堅持真理、捍衛真理，對一切文化進行嚴格的審查和鑒別，批判性繼承，使學生學到真知實學。還應隨時修正自己的錯誤，不強詞奪理，不文過飾非，不誤人子弟，做到知錯即改，還真理的本來面目。

七、工作積極、認真負責。工作積極，就是要勇挑重提，埋頭苦干，兢兢業業，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。

八、團結互助、廉潔從教、為人師表。團結互助，一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關心，互相幫助;另方面教師與學生之間也要團結互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響，不利用職務和工作之便謀取私利，不向學生亂收費，不向學生和家長索要或變相索要財物。為人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，不賭博，不斗毆，不酗酒，愛護公共衛生，語言規范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時以一個優秀教育工作者嚴格要求自己。

第五篇：晁錯學案

《晁錯》學案

一、晁錯生平

晁錯（約公元前200—前154），潁川（今河南禹縣）人，西漢文景時期著名的政治家。漢文帝時，曾任太子家令，漢景帝即位后，更受信任，歷任內史、御史大夫等職。由于他極力主張加強中央政權，推行“削藩”政策，遭到了諸侯王和朝廷親貴的反對，因而在景帝三年，吳王劉濞等舉兵發動叛亂，借口請誅晁錯以“清君側”時，景帝畏于七國連兵，遂錯將他處死。

大約在任博士期間，他寫了《言太子宜知術數疏》，指出：一個君主之所以能夠建立留傳后世的功業，關鍵就在于通曉“術數”，即治國的方法和策略。他認為，君主必須懂得怎樣統馭臣下，使得群臣“畏服”，懂得怎樣聽取下面的奏報，而不受欺騙和蒙蔽；懂得怎樣使萬民生活得安定并且得利，那么海內就一定服從；懂得怎樣使臣、子以忠孝事上，那么臣下和子女的品行就完美了。

晁錯在太子家令任內，多次上書給漢文帝，提出抗御匈奴的方略，漢文帝很賞識他的才學，采納了其中很多建議。

文帝十五年（公元前165年），文帝命令朝廷各部門推舉賢良、方正、文學之士。晁錯也應一些大臣的推薦應策。文帝親自出題，就“明于國家大體”等重要問題，提出征詢，這叫“策問”。參加對策的一百多人中，以晁錯的對策為第一。晁錯的《舉賢良對策》成了西漢一篇著名的政論文。

晁錯的對策，深得文帝的嘉許，因此，文帝就把他由太子家令提升為掌管議論政事的中大夫。

西漢的諸侯王問題由來已久，漢高祖劉邦稱帝時，子侄幼弱，便大封同姓王以鎮撫天下，齊國有七十余城，吳國有五十余城，楚國有四十余城，幾乎占了天下一半。而且這些諸侯王可以自己設置官署，自己建立軍隊，國內的租稅也都歸自己，如同周朝天子下面的諸侯國一樣。當初的設想是假如遇到外敵或是朝中有奸臣作亂，這些諸侯王便可以帶領自己的部隊入京勤王。可是后來這些禍患消失了，諸侯王的勢力反倒對漢朝的中央政權構成了最大威脅。漢文帝時，已經有諸侯王反叛，雖然馬上就平息了，但先兆已見。所以賈誼當時在一篇奏疏中就痛陳利弊，要求漢文帝及早解決，方法是“眾建諸侯而削弱之”，也就是把大的諸侯國分成若干小的諸侯國，分給諸侯王嫡子嫡孫以外的子孫，如果子孫沒有這些，就先把未封的國土空著，這樣中央不侵奪各諸侯王的一寸土地，而諸侯王的勢力卻無形中被削弱了。

應該說賈誼既有先見之明，方法也很正確，可惜漢文帝認為自己的政權還不夠穩固，所以厚施仁惠結天下人心，不愿因削藩問題鬧得沸沸揚揚，一直擱置未辦。后來武帝時，主父偃把賈誼的這套方法加以完善，就成了“推恩令”。而武帝終于借此解決了諸侯問題。晁錯在諸侯王問題上的看法是和賈誼不謀而合的，他繼賈誼之后，再次提出削藩，太子劉啟很贊成晁錯的建議，而爰盎和不少大臣、功臣則持反對態度。漢文帝見反對的大臣太多，且大多是掌握實權的人物，便沒有采納。

漢文帝死，太子劉啟繼位，稱漢景帝。晁錯因受景帝寵信，先是被任命為內史，主管首都長安的行政管理工作。晁錯多次請求景帝單獨召見自己，和景帝商議國家大事，景帝對他言聽計從，寵幸超過九卿。晁錯仰仗景帝的寵幸把法令制度該改的都改了一遍。這自然引起許多人的不滿，可是這些人看晁錯正獨邀主寵，無人敢于發難。

不久晁錯升為御史大夫，就是副丞相。他便在此時向景帝上《削藩策》，建議凡諸侯有罪過的削其支郡。凡是犯罪有過錯的諸侯王，削去他們的支郡，只保留一個郡的封地，其余郡縣都收歸朝廷直轄。

這個《削藩策》一提出來，立即在朝廷內外引起極大震動。景帝下令，讓公卿、列侯和宗室共同議論，大多數人知道景帝是完全支持晁錯的，因此沒有人敢公開表示反對，最后，景帝決定：削奪趙王的常山郡；膠西王的六個縣、楚王的東海郡和薛郡、吳王的豫章郡和會稽部。隨后晁錯又修改了關于諸侯王的法令三十條。諸侯王都喧嘩起來，聯合在一起準備武力抗拒削藩，借口請誅晁錯以“清君側”，使晁錯被處死。

晁錯針對當時匈奴不斷侵擾西漢邊境的情況，在人口問題上最重要的主張是移民戍邊。他認為把內地居民遷往邊地，既可以對他們進行訓練，“居則習民于射法，出則教民于應敵”，有利于抗擊匈奴，鞏固邊防，又可以“使屯戍之事益省，輸將之費益寡”，節約朝廷開支，改變“中國貧苦而民不安”的狀況。

為了使內地居民愿意到邊地去，去后又能“樂其處而有長居之心”，他制定了多條有利于移民的政策。

移民戍邊，在晁錯以前雖然早已實行，但大多采取強迫命令的辦法，而他不但第一次提出要用經濟措施來鼓勵移民，同時對移民的物質生活條件和生命安全又考慮得這么周到、具體，在我國古代思想家中是絕無僅有的。其次，他主張把人口遷往邊地，固然主要從軍事的目的出發。而不是從人口的合理分布出發，但因他第一個從理論上對移民戍邊進行了闡述，這對后代一些封建思想家主張把人口從稠密地區移往寬曠地區，是有很大影響的。

二、重點透視 1.通假字

與雒陽宋孟及劉禮同師 由此與錯有卻 諸侯皆諠嘩 吳楚罷不 計劃始行，卒受大戮 2.古今異義詞

以文學為太常掌故 詔以為太子舍人 欲因此過為奏請誅錯 上書言軍事，謁見上 于是景帝默然良久 因上便宜事

3.常見實詞

與雒陽宋孟及劉禮同師 天下無治《尚書》者 年九十余，老不可征

乃詔太常使人往受之 然奇其材，遷為中大夫 公言善，吾亦恨之 袁盎諸大功臣多不好錯 力未有以傷 欲因此過為奏請誅錯 欲因此過為奏請誅錯 丞相謝

乃先請，為兒所賣，固誤 諸侯皆諠嘩，疾晁錯 吾去公歸矣 上書言軍事，謁見上 內杜忠臣之口 公言善，吾亦恨之 太常遣錯受《尚書》伏生所 4.常見虛詞

錯常數請間言事，輒聽 上令公卿列侯宗室集議，上初即位 劉氏安矣，而晁氏危矣 吳楚七國果反 于是景帝默然良久 5.詞類活用

然奇其材，遷為中大夫 太子善錯計策 別疏人骨肉 上令晁錯衣朝衣斬東市 吾當先斬以聞 內杜忠臣之口 外為諸侯報仇

錯乃穿兩門南出 6.特殊句式

晁錯者，穎川人也 學申商刑名于軹張恢先所 乃先請，為兒所賣，固誤 此非廟垣，乃堧中垣 上令晁錯衣朝衣斬東市 太常遣錯受《尚書》伏生所

7.將下面文言語句翻譯成現代漢語

①數上書孝文，時言削諸侯事及法令可更定者

譯：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②內杜忠臣之口，外為諸侯報仇

譯：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三.閱讀理解

閱讀下面文段，完成8——11題

景帝即位，以錯為內史。錯常數請間言事，輒聽，寵幸傾九卿，法令多所更定。丞相申屠嘉心弗便，力未有以傷。內史府居太上廟堧中，門東出，不便，錯乃穿兩門南出，鑿廟壖垣。丞相嘉聞，大怒。欲因此過為奏請誅錯。錯聞之，即夜請間，具為上言之。丞相奏事，因言錯擅鑿廟垣為門，請下廷尉誅。上曰：“此非廟垣，乃堧中垣，不致于法。”丞相謝。罷朝，怒謂長史曰：“吾當先斬以聞，乃先請，為兒所賣，固誤。”丞相遂發病死。

錯以此愈貴。遷為御史大夫，請諸侯之罪過，削其地，收其枝郡。奏上，上令公卿列侯宗室集議，莫敢難，獨竇嬰爭之，由此與錯有郤。錯所更令三十章，諸侯皆諠嘩，疾晁錯。錯父聞之，從潁川來，謂錯曰：“上初即位，公為政用事，侵削諸侯，別疏人骨肉，人口議多怨公者，何也？”晁錯曰：“固也。不如此，天子不尊，宗廟不安。”錯父曰：“劉氏安矣，而晁氏危矣，吾去公歸矣！”遂飲藥死，曰：“吾不忍見禍及吾身。”死十余日，吳楚七國果反，以誅錯為名。及竇嬰、袁盎進說，上令晁錯衣朝衣斬東市。

8.下列句中加點的詞語解釋不正確的一項是 A.上令公卿列侯宗室集議，莫敢難 難：反駁 B.錯乃穿兩門南出 穿：越過 C.吾去公歸矣 去：離開 D.諸侯皆諠嘩，疾晁錯 疾：痛恨 9.下列各句中加點的虛詞意義和用法相同的一組是 A.欲因此過為奏請誅錯 因賓客至藺相如門謝罪 B.乃先請，為兒所賣，固誤 當立者乃公子扶蘇 C.具為上言之 不足為外人道也

D.錯以此愈貴 申之以孝悌之義

10.下列對文意的敘述和分析不正確的一項是

A.景帝即位后，晁錯被任命為太史，他經常請皇上單獨聽取他的意見，法令因之多所改定，丞相申屠嘉心中不滿，卻無力對晁錯加以傷害。

B.內史府處于太上廟墻外的空隙地上，為出入方便，晁錯就在太上廟南面的外墻上開了兩個門。丞相申屠嘉想借此事加害晁錯，但沒得逞。C.晁錯因要削減諸侯封地而招致諸侯及大臣們的反對，他的父親為保全家族也從潁川趕來勸說，晁錯根本不為所動。

D.晁錯得到景帝的信任，終于達到了削弱諸侯的目的，不料卻導致了七國之亂，維護了朝廷的利益卻使自己遭到殺身之禍。11.用現代漢語翻譯文中劃線的句子

①吾當先斬以聞，乃先請，為兒所賣，固誤。

譯：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②及竇嬰、袁盎進說，上令晁錯衣朝衣斬東市。

譯：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

四、相關鏈接：

易中天品晁錯

晁錯是一個有學問的人、有才華的人、有思想的人，但不等于他就是一個適合搞政治的人。為什么呢？他性格有問題。晁錯不善于處理人際關系，恃寵驕人，氣死了丞相申屠嘉，得罪了一大批正人君子。

他為人“峭直刻深”，咄咄逼人，逮住了理就不依不饒。他頭腦中只有“該不該做”，不考慮“能不能做”，以及是“現在就做”，還是“將來再做”。這些性格特征就注定其很 難完成特殊的歷史使命。

首先說，晁錯是一個有學問的人。晁錯最早是學“刑名之學”的。什么叫“刑名之學”呢？用現在的話說，就是學政治法律的，也就是說晁錯是政法學院或者政法系畢業的。因為他的學習成績還不錯，而且主要是文字功夫好，后來就當上了太常掌故。我們要知道，古人判案子很講究判決書的起草，要求判決書寫得很有文采。晁錯很有文采，所以選他做太常掌故。

太常掌故是個什么官呢？太常掌故是太常寺里面的一個官。太常寺又是一個什么機構呢？太常寺就是我前面說過的漢代中央政府九個部當中的一個部，而且是第一部，主管祭祀、禮儀和教育。太常寺有一個活動叫做博士考試。這個漢代的博士不是現在的博士，它不是學位。漢代的博士是官，它的工作是掌握歷史知識，以備皇帝咨詢。因為那個時候治國靠經驗，而歷史上發生過一些什么事情，這些事情是怎么處理的，要知道這些典故、這些故事，才好來處理當前的事務，所以需要有一批專門的人才掌握這個，這個官就叫做博士。

晁錯時來運轉是什么時候呢？是被太常寺選拔去讀《尚書》。我們知道，由于秦

始皇焚書坑儒，古代典籍失傳，很多典籍流散在民間，傳人一代一代地沒有了。到

了漢文帝的時候，懂得《尚書》的只剩下一個人，叫做濟南伏生。等漢文帝找到這個人的時候，他已經九十多歲了，不可能把他請到朝廷里來了。怎么辦呢？漢文帝只好下命令說，太常寺不是教育部嗎？選拔一個可造之才，到濟南伏生家里去學。蒼天有眼，太常寺選中的就是晁錯。晁錯在濟南伏生家，跟著濟南伏生學了《尚書》——這是儒家的學說。他原來學的是法家的東西，現在又學了儒家的東西，這叫做學貫儒法。學問大長，名聲也大長。晁錯回到朝廷以后，說起話來是頭頭是道。漢文帝說，這是個人才啊，這個人才不能浪費了啊，那就去輔佐太子吧。太子就是后來的漢景帝。于是漢文帝就任命晁錯做了太子舍人，后來又做了太子門大夫，再后來做到太子家令。太子家令是個什么級別呢？算是一個中層干部。

晁錯也是一個有智慧的人，口才特別好，能言善辯。他進了太子府以后——太子嘛，他是儲君，就是他等著做皇帝，他平時不管事兒，沒什么事兒做，晁錯又一肚子學問——就天天跟太子談學問，談得太子對他有點崇拜，經常和他坐而論道。太子的家人也對他有點崇拜，就給他起了個外號叫“智囊”。

晁錯還是一個有思想的人，他非常關心國家大事。他雖然在太子府里面做一個家令，或者還只是做一個門大夫，官職不大，但是位卑未敢忘憂國，不時地向漢文帝提出各種各樣的建議。他給漢文帝上了好幾道疏文，其中最有名的是談兩件事情的：一件事情是守邊，一件事情是勸農。這篇疏文后來被收入《漢書》的時候被分成兩部分，一部分收入晁錯的本傳，一部分收入《食貨志》——收入《食貨志》的后來被命名為《論貴粟疏》，這是一篇很有名的文章。晁錯可以說是西漢初年和賈誼齊名的思想家——賈誼，我們知道，他的《治安策》和《過秦論》都是非常有名的——晁錯的這兩篇疏文也被認為是可以和賈誼的那兩篇疏文齊名的“西漢鴻文”。從這個角度講，晁錯他又是一個有思想的人、有辦法的人，還是一個不甘寂寞的人。正因為他是一個有學問、有思想、有能力、還不甘寂寞的人，就命中注定了他會來趟朝政這汪“渾水”——他一定會來管這個國家的事情，他不會袖手旁觀的。

但問題是，晁錯這個人雖然有學問、有才華、有思想、有能力，但是他只適合做一個政論家，不適合做一個政治家。就是說，他發議論是可以的，出主意是可以的，真正做事、搞政治是不可以的。為什么呢？

晁錯首先暴露出來的問題，是不善于處理人際關系。當他還在太子府的時候，和朝中的大臣關系就不好。我們看《史記?袁盎晁錯列傳》里面有這樣一句話，說袁盎及諸大功臣都不喜歡晁錯，很不喜歡他。你想想，他在太子府里面不過做個舍人、門大夫、家令，并不是什么職權很大的、很重要的官員，只不過喜歡發發議論而已，大家就已經不喜歡他了；一旦他進入中樞，擔任重要職務，結果就可想而知了。果然，漢文帝駕崩，漢景帝繼位以后就重用晁錯——因為漢景帝覺得晁錯是一個智囊，所以他一上臺，第一件事就是任命晁錯為內史。內史是個什么官呢？內史負責的是京城地區所有的行政工作，相當于現在一個首都的市長——所以晁錯是越過了副部級，直升正部級。這樣一來，晁錯恐怕是有點得意忘形，至少是有點趾高氣揚了。仗著漢景帝信任他，不停地提意見，不停地提建議，今天要改這個，明天要改那個??漢景帝是言聽計從，一一采納他的意見，這一下子弄得朝中的其他大臣就不太高興了。

我們知道中國古代的政治，在官場上都有一整套成文或者不成文的規矩，一般情況下都得因循守常。漢代政治在武帝以前是以道家的治國理念為國家意識形態的，主張清靜無為，主張一動不如一靜，主張以柔克剛。總而言之是不喜歡折騰。這是第一個特點。

第二個特點呢，漢初的那些高級官員基本上都是貴族或者功臣，有的是當年跟著劉邦一起打天下的，雖然能力不一定很強，但是熬熬年頭也就慢慢地熬上來了，所以大家對于像晁錯這樣一個靠著能言善辯、夸夸其談就青云直上的家伙很是看不上眼。那么，晁錯這個時候應該怎么樣呢？他呀，應該夾起尾巴做人。可他不，今天出個主意明天出個主意，像根“攪屎棍子”，攪得朝廷上下不得安寧，大家對他也就忍無可忍了。

晁錯不得人心，有兩個原因。第一個原因是政見不和。他主張削藩，其他人主張不動——“道不同，不相與謀”。第二個原因是性格不好。《史記》和《漢書》講到晁錯的時候都用了四個字：“峭”、“直”、“刻”、“深”。峭，什么意思呢？嚴厲；直，什么意思呢？剛直；刻，什么意思呢？苛刻；深，什么意思呢？心狠。一個人又嚴厲，又剛直，又苛刻，又心狠，能討人喜歡嗎？不討人喜歡。誰會喜歡這樣的人呢？誰會跟這樣的人成為好朋友呢？這樣的人怎么會有一個好的人緣呢？而沒有一個好的人緣，你怎么能在政府里面混呢？這就是晁錯性格上的原因。

晁錯的這個性格，我們在電視劇《漢武大帝》里面也看到有所表現。晁錯推出削藩的政策以后，朝野嘩然。晁錯的父親就千里迢迢從潁川趕到長安來找晁錯，他是這樣說的：外間所有人都說，你為政濫用權力，只管向皇上出壞主意，專以侵削劉氏諸王的封地為務。俗話說，疏不間親，天下劉姓都是一家，劉姓都是天子的親戚啊！為父就想問你，你能不能閉口不言？你一心為了鞏固他劉家的天下，難道你就不怕咱晁家有一天被滿門抄斬、滅門九族嗎？

聽父親這么說，晁錯是這樣表白的：父親，兒子是從政之身，當仁不讓！削藩是利社稷安國家，關系到大漢朝千秋萬代、長治久安的大事。兒子義不容辭！父親，兒子忠孝難以兩全！

這個情節表現了什么？表現了晁錯的忠心耿耿。晁錯是一個既忠心耿耿又深謀遠慮的人，按說他實在是一個國家棟梁，但是晁錯的忠心耿耿和他的深謀遠慮都有一點問題。什么問題呢？晁錯他是為國深謀遠慮，但是為自己一點兒都不深謀遠慮，所以《漢書》對他的評價是：“銳于為國遠慮，而不見身害。”就是說自己要倒霉了，他都不知道。這樣的人，按照我們一般來說的道德標準來看，是一個大好人啊：大公無私、一心為公、一往無前、奮不顧身，這不是很好嗎？怎么會不好呢？這里面有一個問題，就是不能為自己考慮的人，他往往也不能為別人考慮；不懂得民情的人，不懂得那些人之常情的人，也往往不懂國情。國家是什么？國家是由具體的

人民構成的，人民是一個個活生生的人。你不了解人，你就不能以人為本——所謂以人為本，就是要了解人性、人情，包括人之常情，你不能夠沒有人之常情。一個不把自己生命放在眼里的人，往往也不把別人的生命放在眼里；一個不把自己的生命當回事兒的人，也不會把別人的生命當回事兒。你既然不能把別人的生命當回事兒，又怎么為民眾謀福利呢？一個連自己都保衛不了的人，你能夠保衛國家嗎？所以對于這樣一種奮不顧身，我們要一分為二地來看：承認他道德上高尚的一面，也看到他缺陷的一面。

忠心耿耿又有什么問題呢？忠心耿耿的人往往會有這么一個問題：我既然是一心為公的，誰反對我，就是一心為私；我既然是忠臣，誰反對我，那就肯定是奸臣。這樣他就會以自己來畫線了，他就聽不進去別人的意見了。而一個人不能夠聽取別人不同的意見，他就不能做出正確的決策——兼聽則明嘛。如果晁錯你做到了兼聽，就不能說只要你是一心為公，而別人只要和你意見不同就是一心為私的。晁錯就是這樣固執，這是不是有問題呢？

第三個問題，就是他那個一往無前。一往無前，我們以前也認為是一種很高尚的品德——當然我們某些時候是需要一往無前，需要奮不顧身的，也需要執著，需要認死理——但要看什么人，什么事兒，什么情況。比方說你做學問，執著是好的。為什么呢？要追求真理。一個學者、一個科學家，一定要執著，一定要認死理兒——我認準了這個，我就這條道兒走到黑了，不碰到南墻我絕不回頭，也許在探索過程中我還沒有碰到南墻就找到真理了。但是政治家不行，政治家必須是既有原則性，又有靈活性——該堅持的時候堅持，該妥協的時候妥協，該讓步的時候讓步，該迂回的時候迂回。而且政治家要考慮的問題不僅僅是一件事情該不該做，而且還要考慮能不能做，現在就做還是將來再做——這是一個政治家所需要的素質，他得看三步。而晁錯是執著、堅持、認死理、只看一步——削藩就是對的，就是要做的，能不能做他不考慮，現在就做還是將來再做他也不考慮。

漢文帝是做了考慮的，所以晁錯一再向漢文帝上書，漢文帝不采納。后來晁錯給漢文帝上疏的時候寫了這樣一句話：“狂夫之言，而明主擇焉。”意思是說，我是一個很狂妄的人，我說了一些狂話，請英明的皇上來做出決策。漢文帝對此的批示是什么呢？漢文帝批示說：“言者不狂，而擇者不明，國之大患，故在于此。”就是說一個國家最糟糕的是什么？能夠提意見的人其實并不狂，但是如果做決策的人他糊涂，這就糟糕了。所以說漢文帝是政治家，他是清楚的，他很清楚建議歸建議、決策歸決策——建議沒有狂不狂的問題，什么建議你都可以提，但是決策有英明不英明的問題，決策不能不英明。這個道理文帝懂，但景帝不懂。他采納了晁錯的削藩策，而且還讓晁錯自己來主持這項工作,最終導致了晁錯的被處死。