第一篇：特殊教育學校簡介

特殊教育學校簡介

一學校概況

黃驊市特殊教育學校位于幸福大街東，學院路小學以北。2012年3月動工建設，7月份主體驗收，11月20日竣工，12月10日通過質量驗收，12月18日正式啟用，總投資964萬元，其中中央資金380萬元（含80萬元的設備購置資金），本級配套資金584萬元，占地7470平方米，建筑面積4168平方米，教學樓、門衛各1棟，以及消防水池、圍墻、硬化、綠化等附屬工程。為了便于學生學習、生活，將教學區和生活區集中綜合教學樓一處，樓道內設有盲道，廁所裝有扶手等。教學樓共四層。

一樓為蒙特梭利教室、OT、PT康復理療室、感統訓練室、伙房餐廳。（1）蒙特梭利教室

培養智力障礙兒童的辨別能力、邏輯思維能力、注意力、觀察力、自我控制及判斷能力，提高智力障礙兒童的精細動作、手眼協調及手臂肌肉控制能力。（2）康復訓練室

康復訓練室中有OT、PT康復理療設備，它主要是應用有目的的、經過選擇的作業活動，對于身體上、精神上、發育上有功能障礙或殘疾，以致不同程度的喪失生活自理能力的患兒，進行治療和訓練，使其恢復、改善和增強生活、學習和勞動能力。（3）感統訓練室

學生通過感統器材的訓練，心智技能也能更好的發展，心智技能提高的同時又能促進動作技能的成熟，學生逐漸把平時的訓練整合成完整系統的動作，并提高身體平衡及協調能力。（4）餐廳、伙房

學校為學生們購置了消毒柜、全自動不銹鋼電開水器、冰箱等廚具一應俱全。

二樓為學生宿舍 學生宿舍

學生宿舍是住校生的主要生活場所之一，住宿生的一日生活是否有序,直接關系到校風的建設，關系到住宿生的切身利益。為培養學生的獨立生活能力，自控能力，確保學生有一個良好的學習、生活環境。我們制定了宿舍管理制度、宿舍衛生檢查標準、宿舍衛生評分細則。為了倡導學生宿舍形成積極向上、努力拼搏的優良學風反應宿舍整潔美觀的生活環境，培養學生的團隊意識，增強宿舍凝聚力，我們每天有專人負責檢查宿舍衛生，每周匯總一次，頒發流動紅旗。為了使學生養成良好的衛生習慣，我校專門為孩子們準備了一間洗腳的地方，里面還放置了晾衣架，專門晾曬襪子。洗腳時值班老師為他們調好洗腳水，洗后值班老師把水倒掉。我們特教的老師是有耐心的，更是有愛心的。三樓為活動室和多媒體教室（1）活動室

活動室是孩子們休閑娛樂的地方，午飯后、下午放學后，孩子們 可以在里邊下象棋、玩跳棋、五子棋等各種活動，開發學生的智力，陶冶學生的情操。（2）多媒體教室

使用多媒體教學對特殊教育學校教學的影響是深遠的，對聾校教學的發展是有推動作用的。

一、多媒體可提高學生的觀察能力

聾生由于自己本身的聽力缺失，在接受信息方面明顯的低于正常的兒童。但我們可以采用多媒體教學形式來集中他們學習的注意力。

二、多媒體可提高學生的思維能力

（一）有助與聾童思維的發展

由于聾童聽力的喪失，導致了他們語言能力的發展受到了極大的影響。其突出的特點就是形象思維的能力較強，而抽象思維發展的能力則較差。因此，要想促進聾童抽象思維能力的發展就得借助于多媒體，多媒體可以補充聾童這方面的不足，抓住聾生的注意力，讓聾童的抽象思維能力得到很好的發展。

（二）有助于提高課堂的教學質量

多媒體教學是采用活動的圖像和聲音相結合的方法來傳送教學的信息。雖然聾生的聽力喪失，不能正常接受多媒體所傳送的全部信息，但是仍然可以吸引聾生的注意力，來提高教學的質量和學習的效率。

（三）有助于激發聾童的學習興趣

（四）有利于化解重點難點

總之，采用多媒體的輔助教學，不僅豐富了學生的知識，開闊了學生們的視野，更重要的是可以促進學生的創作思維能力的發展，從而提高了課堂的學習效率。四樓為律動教室、、啟音博士教室。（1）情景教室

情景教室主要適用于智障孩子，讓他們模擬現實生活中的各個場景，將學生的“學習”融入生活，既美化了教學環境，又激發了學生的智力發展，增強了學生的生活能力和社會實踐能力。整體教學設備以環保材料為主，以真實生活情景為主。內設模擬銀行、模擬超市、模擬郵局、模擬醫院、模擬美容院、娃娃之家六個模塊。

（2）律動室

實現多媒體教學為中心，通過聲場震動和地板震動雙重功能對特殊兒童進行更直觀的教學。預留燈光控制系統幫助我們把一個絢麗多彩的世界帶給孩子們，并且還可以提高學生做動作的整齊能力及注意力。在這樣一個現代化的教室里學習，孩子們興趣很高，積極性很強，他們可以通過視頻觀看自己的一舉一動。

律動室是在音響的配合下，學生進行有節奏的對音樂、舞蹈或體操等基本功鍛煉的場所。樂器的演奏能通過地板的震動給特殊兒童以有節奏的韻律感，在教室的指導下進行體操及舞蹈動作，使他們動作優美、體形健美、反應敏感。（1）口部構音運動訓練器

口部構音運動訓練器是言語治療師再為口部運動障礙和構音不清的患者做口部運動治療以及構音運動訓練時必備的一套新型、實用、有效的訓練工具，能夠很好的改善患者的口部構音運動功能。（4）

啟音博士

啟音博士是應用范圍極為廣泛的言語矯治設備，主要針對兒童患者，幫助患者進行多方面的實時訓練。訓練內容包括：感音訓練、辨音訓練、發聲訓練、學拼音、學說話等。啟音博士的作用：1改善感知覺功能；

2、提高思維能力；

3、提高注意力；

4、提高記憶能力；

5、提高自我表達能力，增強社交及處事技巧。

6、誘導積極的情緒體驗，從而達到減壓、排憂解困。

我校現有聾啞學生34人，共有7個教學班，啟聰班5個，啟智班2個。教職工21人，其中小學高級教師16人，本科以上學歷14人，專科學歷合格率100%，特教專業教師6人。高翠翠、李麗娟、李霞三位老師和于洪梅主任畢業于邯鄲特師，韓鳳娟、何田田兩位老師畢業于南京特教學院。她們有著扎實的基本功，專業的特教理論知識和過硬的業務素質。何田田老師獲得國家心理咨詢師（三級），國家育嬰師（中級），自閉癥言語康復師（省級），手語翻譯員（中級）腦癱言語康復師

（省級）榮譽稱號。在2012年12月滄州市首屆特殊教育學校教師基本功大賽中獲得了智障組二等獎的優異成績。韓鳳娟老師取得了手語中級證 被評為優秀畢業生獲得了二等獎學金。在滄州市特殊教育教師基本功大賽中榮獲聽障組一等獎。

二．辦學特色

學校秉承“一切為了殘疾兒童的成長發展”的理念，堅持“以愛為先”，以“文化教育為基礎、藝術教育為亮點、康復教育為特色”的辦學思路，以“學會溝通、學會交流、融入主流社會”為辦學目標，讓學生成為一個自食其力并對社會有用的人。學校除開設普通學校的課程外，還開設了語訓、律動、美工、勞動技術等課程，培養學生適應生活、適應社會的能力，結合學生實際狀況有針對性的發展學生特長，分別開展了文藝、體育、繪畫與手工等興趣小組活動。通過踢毽子、跳繩、打球等豐富多彩的陽光體育活動的開展，學生的心智、體魄得到有效改善。針對學生個性迥異的情況，學校以建立個性化成長檔案的方式記錄學生的成長軌跡。

三學校管理

認真貫徹落實國家頒布的有關特教法律、法規、制度，完善管理機制，不斷提高管理人員的管理水平和能力；強化學校內部管理體制改革，繼續實行校長負責制、崗位責任制、績效考核獎懲制；加強學校管理的民主化、規范化、科學化，克服隨意性、加強計劃性，以管理促效益，向管理要質量。真正做到“讓制度說話，用制度管人”。

總之，我們才剛剛起步，點滴的成績給我們以鼓勵和自信。用愛心點燃特殊孩子以及特殊孩子家庭的希望和夢想，必將是特教學校全體教職員工永恒的追求！

第二篇：特殊教育學校簡介

讓每一個生命有尊嚴地生活

特殊教育學校簡介

一、學校基本情況

三臺縣總人口148萬。三臺縣特殊教育學校是一所九年制義務教育特殊教育學校，現開設聾生部、培智部和盲生部，主要面向全縣招收聾啞、盲、低視力、智力障礙、行為障礙、自閉癥、腦癱、多動癥、情緒障礙等類型學生，實行免費的義務教育。現有教學班8個，學生95人，教師18人。

二、辦學情況及取得的成績

近年來，全體教師利用寒暑假走村串戶，動員殘疾孩子入學，努力為他們解決學習、生活上的困難。學校在財政投入非常有限的困境下，始終牢記責任和使命，以“培養自食其力的合格公民”為辦學目標，全面實施素質教育，做到發展潛能，補償缺陷、康復指導，努力踐行以師愛引領學生，以母愛呵護學生，以友愛幫助學生的“三愛”精神，共同唱響了三臺特殊教育的奮進之歌！在全體師生的共同努力下，我校學生參加四川省第二屆特殊奧林匹克運動會獲金、銀、銅牌6枚。2011年，23名聾人學生參加綿陽市首屆殘疾人藝術節文藝匯演獲金獎；參加四川省首屆殘疾人藝術節文藝匯演獲銀獎。2012年4月，學校在三臺縣首屆校園藝術節上文藝節目獲特等獎。2012年9月，我校15名智障學生代表三臺縣參加綿陽市首屆特殊奧林匹克運動會獲金牌12枚、銀牌4枚、銅牌4枚，金牌數、獎牌數、團體總分均位居全

市第三。

“讓每一個生命有尊嚴地生活”是我們永恒的追求，“職業教育是特殊教育的根本出路”已經成為全體教師的共識，學校現在已經開設美容美發職、盲人理療按摩、絲帶繡、開心農場等4項職業培訓，本期計劃再開設廚藝、皮革護理專業。讓學生掌握一技之長，培養學生的生存技能、職業技能，為家長和社會減輕后顧之憂，使殘疾孩子“同在藍天下、共享陽光美”是學校不懈的追求。

三、目前學生、學校急需解決的主要困難：

由于特殊教育的特殊性,招生人數少,特困學生家庭多，學生行為習慣很差、心理畸形嚴重，損毀公物、浪費水電突出，職業培訓、生存技能培訓等必須開展，而唯一保證學校運轉的學校公用經費十分有限,限制了學校、學生的發展,現在學校、學生面臨的主要困難如下：

1、由于冬季來臨，需為95名學生添置保暖手套一雙、棉鞋一雙、帽子一頂、圍巾一根，需資金0.4萬元。

2、需為80名住校學生添置漱口杯1個、牙刷1把、毛巾1根、拖鞋1雙，預計需資金0.2萬元

3、需為80名住校學生添置鋪蓋棉絮、墊棉絮、床單、被套、枕套、枕頭80套，需資金1.7萬元。

4、為保證學生營養，需為80名住校學生每天提供牛奶一袋，一年需資金2.4萬元。

5、需為95名學生添置校服1套，需資金1萬元。

6、特困學生宋雨豪、王俊右、王俊仁、趙銳鑫、劉梓元、肖鑫洪、馬紅輝、卿培容、葉李龍、張雪穎、代長生、李瓊、史文濤、藍憲文、康昭兵等需結對幫扶。

7、需為學生寢室安裝太陽能熱水器13套，滿足學生住校生活的需要。需資金5萬元。

8、學校需添置電腦8臺，以完善微機室，滿足學生上微機課。需資金2.5萬元。

9、學校需添置室外活動設施一套，滿足學生活動。需資金3萬元。

10、由于學生增加，需添置課桌椅50套，需資金0.8萬元

11、學校圍墻約50米需加高、上粉水保護，需在操場入口處新建大門1處，預計需資金2萬元

12、目前學校開設的職業培訓專業較少，設備落后，已經不能滿足學生的需要。需再開設汽車美容、縫紉等專業，完善已有專業的設備設施，聘請專業技師，以滿足更多的學生盡早學習職業技能。購買設備、聘請專業教師、購買材料等需資金3.5萬元。

13、學校需建律動室需安裝專業律動設備1套，以滿足學生學習舞蹈，需資金26萬元。

以上合計需資金48.5萬元。

上述困難得到解決后，三臺縣適齡殘疾兒童上學難的現狀將基本解決，一個功能更齊全、設施更先進、環境更優美、辦學水

平更高的三臺特校將更多地造福于三臺148萬人口中的殘疾兒童，也必將吸引周邊縣市殘疾兒童來我校享受優質的特殊教育。

我們相信有了愛心企業、愛心人士對特殊教育的關心、幫助，殘疾孩子必將更多地感受到社會大家庭的溫暖，更多地享受到人類文明進步的成果。學校將不負家長重托,爭取社會關愛，擴大辦學規模，讓更多的殘疾兒童享受到優質教育康復。今后，我們將以更新的理念、更堅實的步伐，扎實工作，以人為本，和諧發展，為殘疾兒童教育事業作出我們應有的貢獻。

再一次感謝各位愛心企業、愛心人士對三臺特殊教育學校的關心、支持和幫助，誠摯地祝愿大家工作順利，萬事如意！

三臺縣特殊教育學校

2013年9月

聯系人:羊紹志

聯系電話：（0816）5222155（辦公）

***（手機）

第三篇：習水縣特殊教育學校簡介

習水縣特殊教育學校概況

習水縣殊特教育學校是一所對全縣殘疾兒童實施義務教育的學校。位于習水縣東皇鎮大榜村東皇四小旁，屬縣教育局直管，財政全額撥款的九年一貫制特殊教育學校。學校占地3800平方米，于2009年秋建成，2010年3月正式開班行課。現有教學班7個，學生73人，其中男生56人，女生 17人，聽力、語言殘疾學生27人，智力殘疾學生46人，學生來自全縣各鄉鎮。學校共有教職工29人，其中校長1人，專任教師21人，工勤人員7人，專任教師學歷達標率100%。學校有教學樓一棟，學生公寓一棟，建有標準化的學生食堂，現已建多媒體教室、律動室、圖書室、電腦室和電視放映室各一間，能容納150名殘疾學生在校就讀。學校成立以來，縣委政府高度重視殘疾人教育事業，各相關部門領導親臨學校調研，研究解決學校運轉及學生生活保障等問題，大力支持學校發展，為學校營造了良好的發展空間。

開班以來，學校全體教職工克服困難，自我加壓，忘我工作。并鄭重宣誓：“以校為榮、真愛學生、拼搏奉獻、終身無悔。”以“為學生明天著想，為學生家長分憂”為辦學宗旨。以“一切為了學生發展，讓學校充滿活力”為辦學理念。以“學校——突出特色 創市級示范學校，教師——突出特點 樹良師益友形象，學生——突出特長 做社會有用之人”為辦學思路。以“揚長避短、因材施教”為教學理念。以“以身為范、以勤為榮、以實為行、以績為旨、以廉為威、以過為鑒”為行政工作原則。以“學會做人、學會求知、學會勞動、學會審美、學會健體、學會生活”為育人目標。圍繞“自立、自強、啟智、健體”的校訓。確定了

“團結、勤奮、創新、奉獻”為校風。“愛生、樂教、探索、創優”為教風。“勤奮、樂學、友愛、樂上”為學風。以“基礎教育、職業教育、康復教育、融洽教育”為教學內容。

根據貴州省特殊教育發展提升計劃的要求，為了更好落實義務教育均衡發展。學校制定了三年發展規劃，確定了“特教特辦”的新思路——注重學生技能培養，開啟學生智力，實施“有效”課堂教學，重社會實踐活動的開展，為學生塔建“技能加特長”的平臺，著力解決學生就業問題，走“醫教結合”、“送教上門“之路。

為落實特殊教育提升計劃，實現義務教育均衡發展目標奠定堅實基礎。學校管理科學規范，職責明確，教學秩序井然。學生學習習慣、生活習慣、行為習慣正在逐步養成。但學校現有設施設備遠不適應學校發展，學生活動場地、教學設備、圖書室、計算機教室、語言康復訓練室、實驗室、心理輔導室、醫務室等相關基礎設施急需完善，校區狹小，不利于學校提升發展，不能滿足特殊教育的辦學要求。

我們堅信，有縣委政府的高度重視，各級相關部門的大力支持和社會各界愛心人士的熱心關注，有全校教職工的共同努力，習水縣特殊教育學校的明天一定會更加燦爛輝煌。

第四篇：泰來特殊教育學校簡介

泰來縣特殊教育學校簡介

泰來縣特殊教育學校始建于1959年，其前身是泰來縣聾啞學校，是縣內唯一一所招收智障、聽障、腦癱、自閉癥兒童的特殊教育學校。學校坐落于泰來鎮清真街東段，占地5155平方米，建筑面積2607平方米，分教學樓和食宿樓兩部分。學校開設9個教學班，在校學生98人，在校學生暫分啟音和啟智兩個部。現有教職工15人。學校建有律動室、語訓室、微機室、圖書室、感統訓練室、心理康復室、智力康復室、聽力康復室、運動康復室、情景教室、美術勞技教室等專用教室，功能齊全，設施一流，為殘障孩子學習、生活、康復奠定了良好基礎。

多年來，學校全面貫徹黨的教育方針，秉承“為殘障孩子的自食其力奠基，為殘障孩子的一生幸福鋪路”的辦學宗旨，圍繞“以人為本，尊重生命，有愛無礙，共同成長”的辦學理念，注重基礎教育，創新品質教育，突出職業教育，提升藝術教育，強化康復教育。根據學生身心特點，開設了美術、律動、康復、職業技能等學科，積極研發校本課程。重視“送教上門”工作，不斷探索“教育—康復—職業技能培訓”一體化的辦學模式，努力打造辦學特色，全面推進素質教育。

各級領導的深切關懷，社會各界的愛心幫扶，使泰來縣特殊教育學校的辦學水平和辦學質量不斷提高。1996年泰來縣被評為全國特殊教育先進縣，2009年學校為全國三殘兒童入學現場會提供現場。近年來，學校先后獲得了“齊齊哈爾市十一五康復工作先進集體”，“市衛生工作先進集體”，“市級標準化衛生室”，市殘疾人技能大賽優秀組織獎和團體獎，市級“教書育人、管理育人、服務育人”先進集體。教師崗位大練兵活動先進集體，縣優秀黨組織標兵，縣級班級文化建設先進集體，全縣優秀少先隊大隊等多項榮譽稱號。學生蓋世豪、汪強被評為全縣首屆和第二屆美德少年。2017年曲艷坤老師被評為全縣“最美教師”。2015年3月學校高標準通過省級標準化驗收。

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。縣特殊教育學校全體教職工將一如既往秉承“廣德行善、樂于奉獻、辛勤耕耘、育殘成才”師德理念，發揚“自強不息、感恩有為”的創業精神，制定更新更高的奮斗目標，不斷開拓，再創輝煌！

2018年4月

第五篇：特殊教育學校簡介20121020

南安市特殊教育學校簡介

創辦于1995年10月的南安市特殊教育學校，是一所面向全市殘疾少年兒童（聾啞、弱智）實施教育的綜合性特教學校。現有校園面積25畝，建筑面積9400㎡，開設學前、小學、初中和職高各年段共22個教學班,校本部學生239人，教職工70人(教師55人)。學校還在三個詩山、康美、水頭中心小學附設展能班教學點,兼任教師6人,學生45人。

辦學20年來，學校始終秉承“以人為本、科學發展”的辦學理念，堅持“用愛呵護、傾心澆灌，補償缺陷、育殘成才”的辦學宗旨，厲行“嚴謹、博學、敬業、愛生 ”的教風和“文明、守信、自強、奮進”的學風，努力辦人民滿意的特殊教育，先后創辦了《泉州市殘疾人服裝鞋業電車培訓與加工基地》、《油畫培訓基地》、《殘疾人展能工場》，逐步形成“德育為先、質量為本，職教為龍頭，藝體、康復為兩翼”的辦學格局。學校教職工12人次獲省、泉州市優秀教師，39人次在省級刊物發表文章（18篇發表于CN刊物），25人次在國家、省、市各類競賽中獲獎。學生45人次在全國、省、市文體及藝術競賽中獲獎。學校先后榮獲“福建教育系統先進集體” “福建省學校創先爭優先進基層黨組織”“福建省殘疾人之家”、“泉州市文明學校”“泉州市特殊教育達標學校”、“泉州市先進教工之家”等榮譽。

南安特教學校走過的20年歷程，從當初12名學生發展到今天擁有239名學生的較大規模學校，靠的是黨和政府的關懷、社會的支持，靠的是特教人敬業博愛的品格和無私奉獻的精神！回首過去，我們經歷過許多可貴的探索；展望未來，我們無悔教育的信念與執著；在發展的道路上，學校還需要政府和社會更多的呵護和關愛。今后，我們將秉承“以人為本、科學發展”的理念，繼續發揚嚴謹博學、敬業愛生的特教精神，創造適合每一位學生發展的現代特殊教育，為南安教育的均衡發展做出一份貢獻！

南安市特殊教育學校

二○一二年九月