第一篇：初中地理優生優培計劃

初中地理優生優培方案

一、指導思想

為全面提高高考質量，出色完成學校制定的名牌院校培養目標，特選拔學科基礎扎實、學業成績優異、思維敏捷、學習能力超群的學生，進行重點培養，為他們脫穎而出創造條件，從而造就一批實踐能力強的高素質拔尖人才，實現學校具有戰略性的任務。

為了使我班的優秀學生更加優秀，拔尖生更拔尖，以帶動起全班同學的學習積極性，特制定優生培養計劃：

1、優等生大多數都存在著驕傲自滿的情趣，針對個人不同情況，定時、定點對其進行培養，使他們掌握正確的 學習方法，具有良好的個性較好的心理素質、身體素質、審美能力和各種能力。

2、為了使優等生更加先進，對其進行“創新”教育，使其具有創新意識，創新精神和創新能力，并逐步形成創新素質。

3、對其進行意志品質教育，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質。

4、通過落實該計劃，使班級內的優等生更加先進，掌握一技之長，拔尖生更加拔尖，成為班內的佼佼者。

二、具體要求

1、擔任培養任務的老師要質量意識到位、責任心強、治學嚴謹、計劃周密，實施過程要層次性強、針對性強、扎實有效。

2、擔任學習特優生的輔導的老師應在充分了解學習特優生的學習基礎，制訂出切合實際的特殊培養方案和較強針對性的培養計劃

3、輔導以進一步內化知識、優化解題思路、鍛煉獨立解決問題的能力，達到“強項更優，弱項變強”的最終目標。把握好力度、深度與廣度。

4、學優生可以通過“疑難問題卡”向指導教師問疑、導師可以通過“疑難問題卡”向所指導的學生釋疑解難，反饋其優點和成績，指出其問題和不足，并從學習、生活、心理等方面提出指導性意見。

5、輔導時可以對高考必考的題目反復點撥、演練，針對尖子生的弱項反復指導，適當時候應該檢測輔導效果

6、培優計劃確定后要堅決執行，培優育尖補差工作是高考目標實現過程中的一項重心工作，不能出現掉鏈現象。

溢流河學校

王燕 二○一二年九月

第二篇：優生優培工作計劃

優生優培工作計劃

新的學期即將開始，為了做好本學期優生優培工作，取得理想的成績，現將本學期優生優培工作計劃制定如下：

一、根據學習成績和平時的表現，確定優生人選，建立優生表現跟蹤檔案。

二、結合各個優生的情況，給每個優生定下奮斗目標，讓他們有明確的奮斗方向。

三、訂好培優的時間、地點、具體內容，合理科學地培養優生，讓一周的活動多樣化，學生學得更有趣。

四、根據學生實際情況，科學合理地設計練習題，難度適中，依綱靠本。注意智能訓練，設計閱讀理解、語法填空等具有一定難度的題目讓學生做。設計一些有一定難度的問題，讓學生思考、回答。設計綜合性訓練題、模擬題讓學生綜合運用知識解答，寫話鼓勵學生多寫多練。這樣，使學生的素質得到全面的提高。

五、注重學法、技巧的指導，教給學生學習的方法，提高自學能力、解決問題的能力，強化學生的應用意識。

六、課堂教學實施主體教育，發揮學生的主體地位，激發學生思維，培養其創新精神和創造能力。在課堂上，我們主要是引導，讓學生自己提出問題，小組合作找出答案，讓學生充分體會創新的樂趣和激情。

七、在教學中，充分調動學生學習的積極性，激發學生自主學習。我們充分利用電教媒體、引探教學法、組織學生小組合作研究，到社會參加實踐活動，培養學生的學習興趣和運用知識的能力。

八、每次檢測，要求學生認真總結成功的經驗，存在的問題，做到“勝不驕，敗不餒”、勇往直前。

九、學校與家庭齊抓共管，教師堅持與家長聯系溝通，關注學生的思想動向，切不可讓學生走下坡路。多找學生談心，取得成績及時表揚，多舉行競賽活動，促學生不斷進步。

相信通過各方面的努力，我會做好優生優培工作，取得理想的成績。

第三篇：優生優培動員會發言

優生優培動員會發言

同學們：

今天在座的同學是我們學校的精英，是我們各個班級中學習的佼佼者，是老師們引以為自豪的學生，是同學們學習的榜樣，是能夠讓家長欣慰的好兒女。能不能為學校、家鄉父老爭光就看你們這批人啦。

今天我們在此集會，主要是一起來探討一下在接下來的一段時間及以后的學習和生活的有關問題。

在此，學校希望你們做到以下幾點：

一、樹立正確的理想，立場堅定，感化同學 在這里我想引用三句話進行闡述：

第一句：“地上本來沒有路，走的人多了，也就成了路。”這是偉大的無產階級教育家思想家文學家魯迅在《故鄉》里寫的。他的話的本意是有理想就要去奮斗，奮斗了理想就有可能實現。現在，在座的同學，有的有明確的目標理想，就是考高中上大學。這很好，但這批同學，你自問一下，你真正為你的理想奮斗過嗎？書你看過多少？背了多少？作業認真做了沒有？你們以為在課堂上聽聽課，作業想不出就搜搜抄抄就算努力了奮斗了。錯，那只不過遵守課堂紀律罷了，絕對談不上奮斗。再讀剛才魯迅的話，留意“走的人多了，也便成了路?！彼睦硐胧窍乱淮^上自由幸福的生活，需要千千萬萬的同胞去努力爭取，事實證明，中國的自由幸福的生活確實有千千萬萬的同胞的奮斗，甚至付出生命才實現的。你看我們的歷史、文學作品經常寫到：中國的解放是千千萬萬無產階級革命者用鮮血和生命換來的。你的高中夢大學夢，需不需要千千萬萬的人幫你實現呢？不用。只要你一千個白天的揮灑汗水，一千個夜晚的挑燈夜戰；做萬字以上的筆記，寫萬字以上的作業，經過你千千萬萬的努力，你的理想才有可能實現。

第二句：意大利詩人但丁說：“走自己的路，讓別人說去吧?！边@句話告訴我們，一方面要認清形勢，堅持自己的正確立場，唱響“讀書、奮斗”的主旋律；另一方面要抗拒外在的壓力和誘惑。婦孺皆知的《西游記》故事，書中講述了唐僧以及其他的三個徒弟一路上歷盡艱險、降妖伏魔，經歷了九九八十一難取得了真經的故事，他們能成功取得真經，正因為他們身上有著執著、不畏艱險、鍥而不舍的精神，他們不受周圍妖魔鬼怪的影響，在取經的道路上，盡管困難重重，坎坷不平，他們仍不動搖心中的信念。也許有很多人起初都不認同他們這種做法，也在嘲笑他們太不自量力，但他們還是憑著頑強的毅力與堅持的恒心，最終修成了正果。所以，想要走自己的路，就讓別人說去吧。在學校在班級有很多“妖魔鬼怪”式的人物，心態很不正常：你學習，他干擾；你回答，他嘲笑；你正常，他說你傻瓜。我們學校不是沒有人才，而是被這些流言這些壓力攻垮了。特別是男同學最容易被打垮。記得15屆有一個學生，七年級的時候成績很好，但是到了八年級第二學期的時候，他的成績下降厲害，原來全班男生只有他肯學的，變成了其他男生眼中的“另類”，被疏遠了。那是一種怎樣的孤獨啊！最終只能屈服于不肯學的男生。現在，也有的班級的男生也面臨著同樣的處境??！我希望你們能夠戰勝這種孤獨。怎樣才能戰勝它呢？要堅強堅持，再堅強再堅持！九年級語文有一篇文章《傅雷家書兩則》，信中，父親是這樣教他的兒子的：只要你能堅強，我就一輩子放了心!成就的大小、高低，是不在我們掌握之內的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅強，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊--不管是人事上的，生活上的，技術上的，學習上的--打擊;從此以后你可以孤軍奮斗了。何況事實上有多少良師益友在周圍幫助你，扶掖你。還加上古今的名著，時時刻刻給你精神上的養料!孩子，從今以后，你永遠不會孤獨的了，即使孤獨也不怕的了!赤子之心這句話，我也一直記住的。赤子便是不知道孤獨的。赤子孤獨了，會創造一個世界，創造許多心靈的朋友!永遠保持赤子之心，到老也不會落伍，永遠能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱!”

當中有兩句話，我想再重復一遍。第一句“事實上有多少良師益友在周圍幫助你，扶掖你。還加上古今的名著，時時刻刻給你精神上的養料!孩子，從今以后，你永遠不會孤獨的了，即使孤獨也不怕的了!”同學們，你的身邊也有良師益友幫助你，扶掖你；你的身邊也有古今的名著，時時刻刻給你精神上的養料。重復的第二句“赤子便是不知道孤獨的。赤子孤獨了，會創造一個世界，創造許多心靈的朋友!永遠保持赤子之心，到老也不會落伍，永遠能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱!”同學們，你孤獨，更應該學會忍受孤獨品味孤獨，在孤獨中靜下心來學習學習再學習，你的世界就會煥然一新了?，F在的八年級（1）班唐XX、謝XX，（2）班的鄧XX、張XX是孤獨的，但只有唐XX選擇了孤獨選擇了堅強堅持，不被其他的雜音影響，所以他一直保持著優勢，成績一路提升，但一定要攻破英語這座堡壘。其他同學也要自勉。

第三句：是我們耳熟能詳的俗語“火車跑得快，全靠車頭帶?！蔽覀冊谧木褪擒囶^，我們應該也必須帶好這個頭，因為我們是最大的受益者，因為再快的火車也是車頭最快，所以只要我們帶好頭，我們就是“快中快，王中王”?？傊?，我們要起好榜樣帶頭示范作用，帶頭營造良好的班風和學風。我們要感化同學帶動同學，而不是被不想學的同學污染了我們?，F在，我們學校的學習情況如何？相信大家有目共睹。不學無術的、故意破壞的、練精學懶的、耍小聰明的、拉你落水的同學太多了。他為什么能拉你下水？難道我們不能拉他上岸嗎？不但要拉他上岸，還要他跟你走跟你跑。拉同學上岸，從你親近的同學拉起：上課說話叫他安靜；他不寫作業叫他寫，甚至給他說說、抄抄；上學叫上他；回家勸勸他等等，用實際的行動影響他帶動他。

我們也像船，在高處。你想，如果整個水位是低的，那船也是低水位的船，沒有什么高度，要想達到更高的高度，只有提高水的高度。也就是提高我們整個班級的水平，提高我們整個年級的水平。一中學生的成績為什么那么高，關鍵是有一大批中層生抬高水位??！

第二、行動起來，扎實學習第一方面，主動學習，提前學習；該讀的讀，該背的背，該寫的寫。

第二方面，課堂上緊跟老師的思路（上語文做數學，上政治做英語。），積極發表自己的見解，認真聽取別人的獨特見解，多與老師溝通，做好筆記、做好作業。第三方面，做好錯題、好題積累，這是一個集腋成裘、事半功倍的好辦法。第四方面，多涉獵各種題型，多獨立思考，獨立完成，它會給你帶來驚喜。

上述幾點，望同學們認真體會，并且落實到實處，因為“上天只會眷顧有準備的人?！?希望我們創造輝煌的成績！

第四篇：教學管理隨記：高一優生優培的幾點建議

高一優生優培的幾點建議

參加高一優生優培座談會，建議整理如下：

優生優培總的培養指導思想：扎實基礎 ＋技能純熟＋身心良好＋策略正確＝尖子生成功增值

一、尖子生培養首先要立足一個“早”字（萬事早為先）

尖子生的培養周期長、收效慢的特點決定了尖子生的培養必須注意一個“早”字。

1、早行動。一是立足中考成績、學科特長、個性特點，及早的發現、挖掘和確立尖子生和準尖子生群體，使得優生優培工作更具目標性和針對性。高一這個群體可以考慮面大一些。如果把中考成績突出的尖子生比作美玉，把有尖子生潛質的準尖子生可以比作“璞玉”。美玉好發現，璞玉的挖掘就需要下足功夫。看看這個學生物理、還是數學、化學、生物特別突出，就確立為奧賽、自主招生培養目標。

2、早計劃，教師和學生都要及早確立奮斗目標。一是凡事凡事預則立，不預則廢。尖子班的教學與管理不能隨意，必須有嚴格、周密、可行的計劃。班主任、科任教師都要有目標、明確的學期目標和半學期目標，并為之制訂相應的月計劃、學期計劃。在實踐工作中要立足學情、教情及時修正。從現在開始就要對尖子生建立成績跟蹤檔案，使學生情況的分析做到經?；Ｃ看蔚目荚嚭缶忻靠坪涂傮w的情況分析，通過分析要提出合理的整改措施。

二是學生也好，教師也好，目標定期要高。要有奮斗目標，我們的尖子班就要視為清北班，我們的使命和責任就是多出清華北大學生。這一點是堅定不移的。有了奮斗目標，對于我們老師來講，在一個崇高的目標支持下，不停地工作，即使慢，也一定會獲得成功；對于學生來講，如果沒有航行目標，那么，所有的學海漫步都將成為漫無邊際的轉悠，所有方向的風都將成為逆風，他永遠也不能到岸。

再一個，就是目標定位要高！“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，則無所得矣”。心之所系、心之所向，萬事畢成。我們要把對學生的高期望積極地或明或暗地轉達給學生，讓學生按自己期望的方向發展，要讓尖子生有強烈的北大清華以及名校的愿望，這就是所謂的皮格馬利翁效應。二、九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。（感情基礎、習慣基礎、知識基礎）

尖子生基礎扎實是尖子生培養的基礎和保障。這有如建房，占地寬而實，房子才可能建得高而堅。高一我們要堅定把鞏固基礎知識、基本方法、基本技能“三基”放在首位，以全面扎實的基礎不變應高考萬變。

尖子生普遍重難題，淡基礎題目，表現在對簡單題目或會的基礎題目不愿做，不愿花時間動手，從而每次考試均有優秀學生在基本題失分的現象，科任老師要充分重視這個問題，這也是尖子生提高成績的關鍵一環。

三、引領并確保尖子生的自主學習，會自主學習，放手讓尖子生自主學習。尖子生學習能力相對較強，按正常教學計劃、教學進度，尖子生吃不飽，因此培養尖子生主動找食吃、找好食吃的能力是我們的重要任務。

對于尖子生，我們應該給其提供更多的空間，提供個性化的輔導方案，要使“消化能力”特別強的尖子生得到更多的“營養”，除了保證正常的“三餐”外，還需要給他們“開小灶”，讓他們參加課外帶有競賽性質的提高班、奧賽班，多進行高難度的智力訓練和能力訓練，提高心理承受能力。在訓練中要重視訓練思維，如發散思維、創新思維等，使思維向高精尖，深廣新上發展。課堂教學模范三為主。

一個尖子生，要有充足的發展后勁，就要有寬廣的課外知識。實驗室、閱覽室、圖書室利用好，拓寬學生視野面。無論什么考試，其實都是一個厚積薄發的過程。只有積得厚，才可能發得快發得準發得好。任何一個求發展的尖子生，都不應該滿足于課本知識。書讀得多，才可能學得深，學得精，學得新，才可能有所發現，有所創造，才可能成為更加優秀的尖子生。因此，班主任要鼓勵學生多讀書，讀好書，開闊眼界，提高素質。

建議分成若干尖子生學習互助小組，每組四到五人，組內學生相互幫助，相互借腦，共同提高，發揮各自優勢，提高弱勢學科，消化老師額外的學習任務。“獨學而無友，則孤陋而寡聞”。小組間積極開展學習上的競賽或對抗賽，充分調動學生勇于競爭的勇氣與干勁。

四、做足做實尖子生的揚長補短工作。

你的不足就是你的優勢，要想取得最大的進步，唯有改正你的不足之處?！碧锛少愸R能夠取勝，靠的就是化短為長的補短之法。而對各科均衡發展的學生來說，揚長則是關鍵所在；無長何以言尖？尖子生之所以稱為尖子生，靠的就是他的特長，他的優勢。只有揚長，他才能突出優勢，卓然獨立。因此，補短揚長，是培養尖子生關鍵的一環。

五、堅定不移的抓好奧賽自主招生指導，促尖子生成長。

實踐證明，競賽成績好，高考成績也好。抓好競賽輔導，創競賽佳績，必然能很好地促進高考高分尖子群體的形成，必然能全面提高高考質量。我們的輔導目標是立足競賽，面向高考。輔導重點放在高考要求層面上，鼓勵中上層的學生參加，通過參加輔導學習，使大部分學生都能得到提高、發展，為尖子生群體形成起到很好的促進作用。丁長青 數學、物理穩定，尖子生能夠在高考中發揮出色，也是競賽奠定了堅實的基礎。

六、對于尖子生，我們全體教師都要明確一點，尖子生的出現，既有偶然性，更有必然性，而必然性又遠遠大于偶然性。

我們要樹立一個觀念，他們不是天生的、不是生來就注定能上清華北大的。能不能成為尖子生，我們班主任、科任教師是決定性因素。人不學不知道，玉不琢不成器。美玉也罷，璞玉也罷，首要的需要我們每一位精益求精、精雕細琢。只有確立這樣的觀念，我們才可能滿腔熱情、堅定不移地專注于培養尖子生。

只有有了奮發向上的老師才會有奮發向上的學生。老師們要認真嚴格要求自己，在上課、備課、輔導、批改、糾錯、測試、反饋、教輔處理等所有教學環節下功夫，提高自己的教學質量，是自己的課盡可能地每一節都是精彩課，這是尖子生培養的最根本，也是老師們最起碼的工作追求。

七、努力營造團結、嚴肅、緊張、活潑的班級氛圍。

眾所周知，小到一個集體，大到一個國家，沒有一個民主和諧的寬松環境，是很難培養出出類拔革的人才的。只有在相對自由寬松的環境里，人的身心才能放松，沒有受到禁煙的思想才可能解放，思維才能打破常規，充分發揮想象力和創造力，自由地發展特長，追求個性。每兩周一次群體性趣味體育活動、周末勵志影院等活動，緩解學生備考壓力六是每周二、四、六跑步，周三、五、日舉行陽光體育活動。當然得有尖子生也要有規矩。一個連規矩都不懂，都不守的人，他的學習和生活怎么談得上有序呢？無序的學習和生活又怎么談得上高效呢？野馬兵只有經過正規訓練，才能成為戰無不勝的正規軍。

努力營造尖子生的學習氛圍。做好學生的目標激勵，辦好班級墻報（包 括優秀作業展覽、不規范作業警示、名牌大學接受等）、標語等，樹立良好的輿論導向，營造一個昂揚向上的學習氛圍。

八、團隊、整體意識要強化。

俗話說：天時地利人和。三者之中以人和為最貴。

班主任要積極發揮以班主任為核心的教育教學團隊的功能。先有或只有成功的團隊，才有成功的個人。最重要的是要有團隊合作的精神，才能使整個班級的素質整體提高，讓最多的學生受益、成才、冒尖。聚焦，聚神，聚力，合力形成鋼拳，重點突破，好鋼用在刀刃上。

總之，尖子生培養是學校最大的事，工作中的重點，是我校取得新突破的關鍵。使命光榮，責任巨大。尖子生的培養是一個智慧與汗水、痛苦與喜悅交織在一起的長期勞動，每一個培養尖于生的老師，都必須抱著認真負責而樂觀務實的態度，用力、用心，全力以赴投身其中，才可能取得理想的成績。很累、很苦。但得天下英才而育之，自身價值體現的更好，成就學生的同時也成就自己。

第五篇：2011年“國培計劃”——安徽省農村初中地理

2012年“國培計劃”——安徽省農村初中地理

骨干教師培訓需求調查問卷

“中小學教師國家級培訓計劃”是進一步完善教師培訓體系，推進教師職前培養與職后培訓“一體化”建設的重要舉措。為了圓滿完成安徽省農村初中地理骨干教師培訓任務，更好適應新課程背景下專業發展需求，增強初中地理骨干教師培訓的針對性、實踐性和實效性，現面向學員針對培訓內容、培訓方式、培訓管理與評價等方面的需求進行問卷調查，以獲取準確的需求信息，為培訓方案的制定、培訓內容的設計提供重要的參考依據，請您認真填寫。對于您的大力支持和配合深表謝意！

安徽師范大學國土資源與旅游學院

2012.9.10

一、參加培訓骨干教師的基本情況

二、骨干教師培訓需求調查

1.您近五年參加過的培訓是（）組織的培訓。

A.省級B.市級C.縣級D.學校E．未參加過 2.您參加骨干教師培訓希望達到的目的是（）。

A.學習新的教育理念，掌握新的教育教學理論、方法；

B.作為一種自我完善與發展的途徑；C.專業知識的拓展與更新； D.為了評優評職稱；E.服從上級安排。3.您在教學實踐中，開展教學反思和行動研究情況（）。A.經常B.偶爾C.不了解如何做D.從不

4.您認為一名初中地理教師素質突出表現在什么方面？（）(本題為多選、請按重要程度排序)

A.教學水平B.職業道德C.教研能力D.班主任工作 5.您認為在新課程實施中遇到的最大的困惑和問題是（）。A.教學設計B.教學行為轉變C.教學評價

D.課程資源整合與開發E.研究性學習

6.您認為自己目前比較欠缺的知識有哪些？（）

A．信息技術、多媒體課件制作與應用

B．對課程改革、新課程標準、新教材的理解C．人文地理方面的知識

D．自然地理方面的知識E．課程與教學論知識

7.您認為在教育教學中最需要哪方面的知識（）。

A.專業學科知識B.德育及心理健康教育的理論C.教育科研方法

D.教師的職業道德規范E.新課程標準的解讀

8.在“教育教學專業能力”方面，您認為骨干教師目前較欠缺的方面是:（）(本題為多

選，最多選四項，并按需求程度排序)

A.應用現代教育信息技術教學的能力；B.課程資源開發能力

C.教學科研能力；D.運用現代教育教學評價能力

E.課堂教學過程的組織與監控能力；F.課堂教學活動的實施能力

G.教學活動的設計能力；H.教學反思能力

9.您認為本次骨干教師教研培訓急需的設置的專題內容是（）。

A.新課標解讀B.教材分析C.教學設計D.教學智慧

10.您認為骨干教師培訓課程模塊應由哪些部分組成？（）(本題為多選，最多選4項，并按需求程度排序)

A.政治思想教育B.師德修養C.現代教育理論D.學科前沿知識與綜合性知識

E.教育教學研究F.現代教育技術

11.您在地理教學中亟待提高的能力是（）。

A．多媒體、信息網絡的應用能力；B．教育科研和論文寫作能力

C．科學的教育方法和創新教育能力；D．分析處理學內容、整合課程教材的能力 E.設計教學模式、實施教學方案的能力；

12.您建議本次培訓教學內容組織形式主要是（），最適合的教學方法是（）。

A.案例分析B.經驗交流C.專家講座D.教學示范

E.指導性觀摩（專家點評）F.野外實踐

13．您在初中地理教學中遇到急需解決的問題有哪些？

14．您是否從事過公開示范教學？做過哪些方面的教學研究？取得的成果情況。