第一篇：高教所2013年工作總結

高教所2013下半年行政工作報告

遵照學校部署與要求，我代表高教所黨政領導就2013年下半年高教所所做的各項工作、存在的問題以及未來工作思路向蔡書記及各位老師做一簡要匯報。

一、主要工作

2013年高教所情況比較特殊，但在學校的正確領導下，在相關部門的支持下，較快地度過了危機，在同志們的共同努力下，在所班子不健全的情況下穩定發展并完成以下工作。

（一）高教所增訂、修訂了所內各項規章制度 1．修訂所內各項制度

（1）逐步完善并執行所內財務制度；（2）修訂人事管理制度；（3）修訂科研獎勵制度；（4）修訂研究生獎學金評定制度； 2.重新制定制度（1）研究生教學制度

（2）建立制定所內各項用品采購及使用制度等（3）制定所內各項用品采購及使用制度；

（二）科研成果

本年度高教所從下半年開始自主運行，雖處特殊時期，但由于同志們的不懈努力，科學研究仍取得了一定成果。

1.科研課題

（1）獲得國家社科青年基金項目一項。以往高教所教師曾獲得過省社科課題或其他部門的縱向課題、教育部課題、全國教育科學課題等，2013年項目實現重大突破，年輕教師任增元獲得國家社科青年基金項目。

另有一項橫向課題。（2）兩項教育部課題結題。

（3）中國共產黨領導下的高等教育管理體制研究接近尾聲。2．獲獎

高教所教師本年度獲得省教育科學研究成果論文類一等獎2項，二等獎4項；專著類一等獎 1項，二等獎2項。

一部著作獲得吉林大學社科類一等獎。3．學術論文

2013年，高教所專職教師在困惑、迷茫中堅守自己的學術志向，發表學術論文近20余篇，其中CSSCI來源期刊論文8篇，CSSCI來源期刊擴展板論文2篇；

4．出版著作等

出版《國內外部分大學核心競爭力發展研究報告》一部

（三）學術活動

1.2013年下半年，高教所積極開展學術活動，10月，開展了 “繁榮教育科學研究”學術活動月活動，高教所趙俊芳、張龍革、李洪修、朱金花等教師共舉辦四場學術報告，增強了學術意識，活躍了學術氛圍；

2.2013年11月中旬，高教所邀請南開大學高教所博士生導師來校做“從大學生態角度看劍橋大學如何熏陶科學精英”的學術報告；

3.2013年12月上旬，與大學生就業指導中心合作邀請長春汽車工業學校前校長魏葳教授為應屆畢業生做 “如何成為一名成功的求職者”專題講座。

4.2013年12月，組織研究生開展讀書月活動并舉行讀書報告會。

（四）參加學術會議

1.不完全統計，共5位教師1位編輯參加了13人次的學術會議（1）2013年6月趙俊芳參加教育部教執委組織的長沙教育專業碩士會議

（2）2013年8月趙俊芳參加北京高教期刊專業委員會年會（3）2013年8月趙俊芳參加第六屆中日高等教育論壇（4）2013年10月趙俊芳參加武漢中國高教學會舉辦的學術會議

（5）2013年9月張龍革參加重慶學術會議（6）2013年11月張龍革參加扶余學術會議

（7）2013年9月李洪修參加第11屆上海國際課程學術論壇（8）李洪修參加第二屆教育社會學學術論壇（9）李洪修參加武漢中國高教學會舉辦的學術會議（10）任增元參加武漢中國高教學會舉辦的學術會議（11）任增元參加寧波中國高教會議及國際論壇（12）2013年8月張喜燕沈陽教育技術學術會議（13）姜延秋參加敦化省期刊年會

2.為節省高教所有限資金，半數以上教師自費參會或教師自己爭取學校相關部門支持。

（1）自費5項

趙俊芳的日本京都“第六屆中日高等教育論壇自費； 趙俊芳的武漢高教學會年會自費； 張龍革的扶余學術會議自費； 李洪修的武漢高教學會年會自費； 任增元的武漢高教學會年會自費。（2）老師個人爭取學校相關部門資助2項 張龍革的重慶學術會議人事處資助 李洪修的上海國際課程學術論壇人事處資助

3.教師有強烈的學術意識與交流意識，擴大了吉林大學學者在學界的影響。

（五）師資培養

本年度高教所派出一位青年教師赴美高校交流學習

（六）研究生培養

1.配備研究生輔導師，發揮青年教師作用 2.總結研究生培養中的關鍵問題，強化學習（1）實事求是難。即搜集資料、查詢數據難。

（2）制度研究難。制度內在結構、關系十分復雜，學生難于把握，做國外大學制度研究難上加難。

（3）缺少理論高度。研究生在研究中相關學科理論薄弱 針對上述問題，我們在培養中注意選題、研究方法、事實說話，尤其是針對相關學科理論薄弱的問題，組織研究生進行相關學科理論的強化學習與研究，收效較好。

3.加強實戰訓練，學練結合，大幅提高研究生的研究能力。（1）本年度所內3位研究生同學因學業優秀，獲得國家優秀獎學金；

（2）據不完全統計，2013年高教所研究生與老師合作在CSSCI來源期刊發文或收到CSSCI來源期刊錄用通知者4人，另有研究生在CSSCI擴展版或核心期刊上發文；

（3）部分研究生在學校或老師的資助下參加學術會議 潘婉茹同學參加上海國際學術會議，此次參會獲得了學校研究生院的資助

姜帆同學在所內老師的資助下，參加了武漢學術會議 4.指導研究生參加暑期社會實踐，高教所研究生與指導教師獲得暑期社會實踐一等獎。

（七）其他

組織教職工、學生學唱校歌和紅色歌曲，用時近一個月，雖然人少，但克服重重困難，幾乎全員參加大合唱。

二、存在的問題和困難

（一）班子不健全，人心浮躁，一些工作受到影響

（二）制度不完善，涉及具體工作缺少制度支持，如學習制度，科研獎勵制度、研究生獎學金制度等

（三）科研 1．論文

教師們有了很強的科研意識、學術意識，很用心、努力，但科研成果暫時不夠理想，CSSCI論文及高水平論文不足，本年度僅三位教師（李洪修、任增元、趙俊芳）發表8篇CSSCI論文，于揚老師發表1篇cssci擴展版論文，另有部分教師發表了其他期刊論文，這與其他教學與研究并重的學院相比差距較大。

2．課題

一項國家社科青年課題已是高教所的重大突破，但高教所沒有國家、教育部重點或重大課題，沒有教育部規劃、青年課題，甚至橫向課題也寥寥無幾。

（四）資源匱乏 1．缺人

（1）近幾年雖然引進幾位青年教師，在高教所發展中發揮了重要作用，但學術骨干教師欠缺，尤其是高端人才奇缺；

（2）辦公室行政秘書被學校相關部門調出，所辦公室已缺人一年半，嚴重影響高教所的正常工作，數次向學校及相關部門反映情況并提交報告。

2．缺資金

近幾年，校主管領導及學校相關部門盡可能地為高教所解決經費困難，支持高教所發展。但高教所沒有本科生、研究生規模有限，沒有相對穩定的經費來源，難于建設高水平的學科平臺，影響學科發展；

3．缺辦公用房及學生用房

高教所辦公用房，學生學習用房極其緊張，環境極其艱苦。（1）教授沒有工作室、其他教師更無工作室，老師們無處輔導研究生。

（2）學生工作室極其寒冷，冬天室內溫度10——15度，夏天屋外下大雨，室內下小雨，經常報修，但從沒修好。

（五）研究生培養不成規模，浪費過大

近年來，高教所的師資隊伍有了較大發展，教師的科研意識、科研能力、指導研究生能力均有大幅提高，導師隊伍也逐年擴大，但研究生招生規模卻萎縮，致使我們的研究生培養不成規模，師多生少，培養中浪費（資金、師資）過大，這是一筆隱形的巨大浪費。

（六）沒有學術平臺

教育專業化期刊是教育學科發展的有力保障。目前，北京大學、清華大學、復旦大學、湖南大學、中南大學、武漢科技大學等國內綜

合性985大學教科院或教育學院均有高等教育類CSSCI來源期刊，北京師范大學、華東師范大學、東北師范大學、華中師范大學等師范類高校不僅有可登載教育學科的綜合類學報，還有CSSCI來源期刊。吉林大學沒有教育類CSSCI來源期刊以及其他公開期刊，《吉林大學學報》沒有教育專欄，吉林省教育廳或教科院沒有教育類CSSCI來源期刊，東北師大《外國教育研究》主要為本校教師服務，老師們發文極其困難，要付出更多的努力。

（七）所風建設

目前，高教所運行正常，但由于歷史遺留問題，仍沒有完全形成合力，這會影響高教所的發展。

三、未來工作

（一）營造良好環境 1．營造和諧環境 2.營造學術環境

3.在學校的支持下，改善教師、學生的工作、學習環境。

（二）進一步完善所內各項制度，以制度管理取代人為管理。

（三）加強學科建設

近幾年，吉林大學高教所成功申請到教育專業碩士授予點、吉林大學特色重點學科、吉林省高等教育重點研究基地，有了一點點進步，但與校內其他院相比，與國內廈大、華科、北大、清華、浙大等其他綜合性大學相比，我們有很大的差距，博士點建設是學科建設關鍵環節，重中之重。為此，要著重做好以下工作：

1.碩士一級學科建設

碩士一級學科是申請博士點的基本條件，為此，2014年按照學校部署和相關要求，積極籌劃申請碩士一級學科

2.師資建設

師資是學科建設的強力支撐。目前，高教所能夠支撐博士點的師資仍顯不足，為此，必須加強師資建設。

（1）加強原有師資的培養與提高是未來工作的主要任務，要努力、積極挖掘現有資源，提升青年教師的科研能力，培育優秀人才；

（2）引進國內外優秀師資尤其是具有國際視野的優秀師資是加速師資建設的有效途徑。

3.進一步凝練學科方向，打造現代大學制度研究、院校研究特色品牌

4.進一步提高科研意識，增加科研經費（1）培養項目意識，敢于嘗試重大、重點課題

（2）提高申請項目能力，做好項目申請的培訓工作，提高成功率

（3）加強橫向合作、協作

5.加大科研獎勵力度，加強CSSCI論文產出

（四）進一步提高研究生培養質量 1.人才質量 2.碩士學位論文質量 3.積極產出研究成果

（五）加強交流與合作 1.校內交流 2.國內交流 3.國際間交流

（六）積極尋求學校支持 1．幫助解決辦公用房 2.給予經費支持 3.保障必要的用人指標

4.增加碩士、博士研究生招生指標5.社科學報開設教育研究欄 10

高教所2013年黨務工作總結報告

2013年6月，學校組織部任命我兼高教所黨總支書記，半年來，在學校黨委的正確領導下，在教工黨支部與研究生黨支部的配合下，在黨員同志們共同努力下，不斷學習、熟悉黨務工作，開展了一些工作，積累了一些工作經驗，現總結如下：

一、開展的工作

（一）認真學習積極貫徹黨的群眾路線教育實踐 1.開展的活動（1）召開動員會

（2）組織教工支部及學生支部學習黨章、十八大精神、黨的群眾路線教育相關文件，組織或參加專題輔導講座，就群眾路線、清廉務實、反腐倡廉等問題討論座談；

（3）與黨員、群眾談話，到退休老領導、在職黨員家走訪，與所內職工座談，征求意見；

（4）召開民主生活會。2.撰寫各種材料

（1）親自制定群眾路線教育實踐活動方案（2）寫學習心得

（3）親自撰寫查擺問題對照材料（4）親自撰寫民主生活會方案

（5）親自撰寫群眾路線教育實踐活動查擺問題整改材料（6）親自撰寫群眾路線教育實踐活動總結材料 3.踐行群眾路線

（1）與非黨同志交朋友，提高非黨同志的組織意識與政治信仰，引導非黨同志靠近黨組織；

（2）關心黨員同志，幫助解決困難，送組織溫暖，做力所能及的工作。

（二）健全了黨總支委

自原總支書記張艷麗同志調出后，黨總支委不夠健全，所班子不健全，為便于工作，總支書記親自撰寫并向學校組織部提交增補總支支委報告，在組織部的支持下，按照組織程序，及時增補了高教所總支委，保證了黨務工作的正常進行。

（三）執行黨政聯席會制度，重大事項經過黨政聯席會討論。

（四）與兩個支部書記一道修改、完善黨務工作的各項制度。為配合黨的群眾路線教育實踐，高教所邊學習、邊查擺問題、邊整改，高教所在以往政治工作和黨務工作制度的基礎上建設完善各項黨務工作制度及學習制度。

（1）黨員學習制度（2）逐步建立黨員考評制度（3）黨政聯席會議制度

（4）建立并完善黨風廉政責任制度

（五）所黨總支書記及各支委、教工支部書記及委員、研究生

黨員代表到長春大學調研，與長大黨委組織部、科研處、人事處、高教所等部門座談。

（六）組織教工黨員、群眾觀、研究生黨員觀看前蘇聯解體專題片并進行討論，正確認識蘇聯政治解體、經濟滑坡、文化混亂等問題。

（七）發展三位研究生黨員

經過長期考察，通過研究生評議并征求黨總支委意見，研究生黨支部在入黨積極分子中發展了三位研究生黨員。

二、問題和困難

（一）黨務秘書（行政秘書）調出后，學校一直沒有批準高教所的行政進人指標，所內行政系列教工幾乎均為非黨群眾，給組織工作帶來影響；

（二）兼職書記做專職工作，幾項工作都會受到不同程度的影響。今年恰逢全國廣泛開展黨的群眾路線教育實踐活動，高教所所有材料由總支書記親自撰寫，其他工作受到不同程度的影響；抓其他工作，黨務工作也會受到影響。故請學校黨委為高教所配備副書記以更好地開展工作。

（三）高教所研究生黨員指標過少，使許多優秀研究生入黨積極分子被拒之門外，不能為黨組織輸入新鮮血液，增強黨組織的戰斗力。

（四）沒有一分錢的組織活動經費。去長春大學調研，總支書記個人資助；準備走基層調研，連交通費都沒有，更不必說開展其他

活動。

三、今后工作

（一）加強黨員理論學習，從思想上、組織上、行動上保證黨員、黨組織的先進性；

（二）加強并完善黨務工作制度建設，以制度管理黨務工作，以制度促進建設；

（三）開展豐富多彩的黨務活動，凝聚人心，形成合力，發揮基層支部戰斗堡壘作用；

（四）加強黨建工作，除在研究生中有計劃地發展黨員外，在教工中有計劃培養、發展新黨員，吐故納新。高教所有一些政治立場堅定、學術領先、為人正直的優秀教職工，破10年未有在職教工加入黨組織的歷史，進一步提高、調動黨員、積極分子及廣大教職工的積極性，把個人前途與黨的事業緊密相連，勤奮工作，爭創佳績，開創高教所黨建工作的新局面。

第二篇：高教職稱評定工作總結

高教職稱評定工作總結

幼兒教育是基礎教育的基礎，肩負著全面育人的重擔。新《綱要》充分肯定了幼兒教師在教育兒童發展中的地位，同時對教師的素質提出了前所未有的要求與挑戰，明確指出能否對幼兒實施高素質的教育，促進幼兒生動、活潑、主動地發展關鍵在于教師。為此，幾年來，我虛心向老同志學習，努力結合自己的專業知識，不斷地摸索、實踐。經過努力，我已經成為一名出色的幼教老師。特別是通過現代教育管理專業本科的進修學習，更使我懂得了教育的深刻內涵。

我的專業雖是音樂教育，但是這幾年的教學鍛煉，使我掌握

了多種幼兒教育技能，我設計的數學課在園里觀摩評比中獲得一等獎，設計的常識課、體育課也取得了良好的教學效果。近二年來，我自感自己學的東西不能適應新時期的教學要求，我系統地自學了幼兒心理學、幼兒教育學，還外出自費學習了幼兒舞蹈教學法，為我今后從事幼兒事業，打下了堅實的理論基礎。目前，我是本園的藝術課教研組長并兼任全園的舞蹈課教師，這是領導們給了一個自我展示才能的機會。我充分發揮自己的水平，細心研究舞蹈教學，針對孩子們的特點制定出符合他們的教學計劃。今年“六一”我所排練的舞蹈《海邊拾貝》，通過孩子們嫻熟的表演獲得了大家的一致好評，該舞蹈是準備參加新城區的幼兒文藝匯演的，由于客觀的原因暫停了。我想，今后一定還會有機會的，把我們的教育成果展示給大家，把我們的幼兒園推向社會，讓人們來認識、了解我們的幼兒園。

在工作中我除了不斷

提高自身的業務水平外，還積極努力的向黨組織靠攏。并鄭重地向黨組織遞交了入黨申請，為此黨組織也將我列為其積極分子中的一員。為了提高自己的思想認識，解決自己思想中的疙瘩，我先后閱讀了《中國共產黨黨史》、《英烈傳》、《世紀偉人》等大量書籍，并主動與單位里的黨員干部多接觸、多溝通、多交流，從中我感悟到：中國共產黨是一個偉大而神圣的黨，是中國工人階級的先鋒隊組織，是中國人民革命事業和經濟建設的領導核心，她要求自己的每一分子都必須是優秀的、純潔的，同時也必須是能經得住考驗的。從他們的身上我看到了共產黨人的果敢、正氣、正義，以及吃苦在前，享受在后；勤勤懇懇，樂于奉獻的革命精神。

我即將走上幼兒高級教師崗位，因為它不僅僅代表的是資歷晉級或名聲的榮耀，它更是責任，更是愛崗對事業的付出。我不會忘記自己曾獲得兵工系統教學觀摩統活動的第二名，我也不會忘記自己曾榮獲新城區教師技巧大賽的第一名，己取得國家6級鋼琴演奏資格認證，……還有許多的成績。我都不會忘記。但我更不能忘記的是領導對我的諄諄教導、精心培養，更不能忘記的是老同志們的傾心關懷，耐心指導。還有孩子和家長們鼓勵我的那充滿深情的目光。

我相信我會在評上高教職稱以后，百尺竿頭更上一層樓，為我所熱愛的事業奉獻出一切。

第三篇：年終工作總結-高教版 (8)

2011工作總結

2011年，我在主管領導的指導、部門同事的配合和學院教職員工的支持下，主要進行了以下工作：

一、加強理論學習，提高自身素質

努力學習學報編輯、科研管理和知識產權等方面的業務知識，系統閱讀了《編輯學報》、《中國科技期刊研究》、《科研管理》、《知識產權》、《怎樣檢索裝外專利信息》等專業期刊和書籍，不斷提高自己的業務水平。牢固樹立“為教學服務，為師生服務”的理念，耐心細致地為教職員工服務。工作上服從安排，盡職盡責，團結協作，任勞任怨，從不計較個人得失。

二、認真做好學報編輯工作

1.編輯學院學報201年第1-4期，每期交流贈閱百余本，顯著提升了學報的影響力。

2.采取多種措施積極組稿，為學報獲得日益充足的稿源。一方面積極挖掘校內稿源，跟蹤高職發展和學院教師的科研動向，及時組稿；同時，通過細心指導，吸引教師特別是青年教師投稿。另一方面，多途徑加強與校外作者的聯系，廣泛爭取稿件。全年共審閱編輯稿件115篇，刊發各類論文49篇，其中職業教育教學研究類論文25篇，應用技術類論文8篇，思想政治研究類論文11篇，系統介紹了我院現代裝備制造技術、汽車和現代電子技術三個實訓中心。

3.指導作者做好稿件的修改工作，并對稿件進行細致的編輯加工及校對等工作。稿件質量不斷提升，刊發省市級基金項目研究成果7篇；副高以上職稱作者論文28篇，達到學報刊發論文總量的58%以上；青年作者論文16篇，為學報刊發論文總量的33%，較好地保證了我院學報的辦刊質量，貫徹了學報的辦刊宗旨，展示了學院教學科研工作成果。

3.與作者、審稿專家、排版印刷人員等建立并保持友好溝通，形成較為穩定的作者隊伍和不同學科領域的校內外審稿專家庫。

4.完成《內部資料質量自檢報告》，順利通過新聞出版管理部門2011內部資料質量檢查。

5.與廈門城市職業學院學報編輯部進行工作交流，負責我院教師論文的初審及推薦工作，豐富了學院教職員工教育科研成果交流和展示的平臺。

三、精心組織、開展專利培訓、宣傳和申請工作

（一）做好專利宣傳工作，增強師生員工對知識產權保護意識

1.根據知識產權工作的實際需要，針對不同對象，采取多種形式，通過多種渠道，有重點地開展知識產權宣傳、普及和培訓工作，向師生宣傳專利法及學院專利政策、管理辦法，調動師生專利申請的積極性；邀請專家和專利代理人進行知識產權講座，在提高專利保護意識的同時，使師生熟悉專利申請及審批程序，了解哪些發明創造可以申請專利，如何撰寫申請文件等，解答師生專利申請中的有關問題，取得了明顯的效果。

2.聯合學院團委、圖書館、宣傳部舉行了我院第二屆知識產權主題月活動。制定活動計劃，圍繞“關注知識產權 勇于‘設計未來’投身專利發明 促進科技創新”的主題，組織進行了學生創新作品展示、知識產權法律法規普及、知識產權專題講座等系列活動。向學院師生發放了《如何申請和保護專利》、《專利就是科技競爭力》、《科技創新與專利入門》等專業書籍。幫助學院師生更加廣泛深入地學習了知識產權知識，有助于提升全院師生的知識產權文化素養，激發廣大師生從事創新發明積極性。

3.組織知識產權專題講座5場次，包括《加強知識產權保護意識，推動校企合作深度融合》、《創新、創意和發明創造的基本方法》《知識產權保護與專利基礎知識》等5場次。近千名師生參加了講座，較好地促進了知識產權知識的普及和學院師生專利意識的激發與培養。

（二）積極推進創新作品的專利申請和參賽活動

1.組織學院師生進行發明創造作品的專利申請，提供與專利相關的指導、服務，耐心解答學院師生有關專利方面的咨詢。全院專利的申請、受理與授權數量較往年都取得了大幅度的增長。2011，共提交專利申請118項，其中教師專利申請47項，學生專利申請71項，86項專利申請已獲受理，61項獲得專利授權，其中教師專利31項，學生專利30項。

2.與院團委共同組織學生參加中國第六屆外觀設計專利大賽和第六屆全國高職高專“發明杯”大學生創新創業大賽。負責制訂參賽方案，做好參賽學生的指導、培訓和參賽作品院內篩選工作，進行了參賽作品的逐份掃描、網絡申報等工作。共審閱提交參賽作品182項。

三、科技管理工作

1.參與科技項目管理工作，包括各類課題目申報書的審閱工作和立項課題的過程管理工作；參與學院科研工作量的統計及認定工作；參與各類校內外科研獎項的征集、推薦等。

2.參與科研管理制度完善工作。參與討論及起草《大連職業技術學院專利管理辦法》、《大連職業技術學院學術委員會章程》等科研管理制度。

3.參與學院崗位設置工作中的科研成果認定工作，對全院教職員工的科研工作逐份進行了認真核查和計分，保證了學院崗位設置與聘用工作的順利進

行。

4.參與大連市社科聯第九屆社科普及周活動。參與組織專題講座三場次，推動學院教師利用專業特長為社區群眾服務，豐富了我院教師服務社會的途徑。

回首一年來的工作，仍存在諸多不足。理論水平還有待提高，還應深入師生開展調查研究，進一步拓寬工作思路。我將不斷學習，認真工作，不斷提升自我，提高工作效率和水平。

2011年12月1日

第四篇：河北科技大學 處級班子處級干部述職報告 工作總結 00高教所

高等教育研究所領導班子述職報告

2010年，高等教育研究所按照“以高等教育科學研究與學科發展為主，同時為學校改革與發展實踐服務”的總體定位，強化高等教育科學研究、編輯出版刊物、碩士點學科建設、參謀咨詢及資料服務等五大職能，積極謀劃，興業盡責，創造性地開展工作，各項事業再續輝煌。目前，我校高教所各項職能發揮與整體發展態勢良好，連續兩屆以河北省第一的綜合實力榮獲國家先進機構，已跨入全國高等教育研究機構前50所行列，建設國內一流高等教育研究機構的目標已基本實現，在全國的影響日益擴大。

2010年取得的主要成績如下：

一、按照學校“拿大獎、那大項目，出高水平成果”的要求，高等教育科學研究成果顯著：榮獲省級政府二等獎4項；主持承擔國家基金項目、省級、部級、廳級及校級科研項目10余項；在EI、重要期刊及全國中文核心期刊等公開刊物發表論文20余篇、專著3部。

（一）榮獲省級政府二等獎4項。

1.劉贊英、康圓圓，國家基金項目系列研究成果《哲學視野下我國改革開放三十年大學理念的轉變與發展研究》榮獲河北省社會科學優秀成果二等獎；（2010年省級政府獎）

2.王叢漫等，《縣處級黨政領導班子和領導干部績效考評體系創新研究》榮獲河北省社會科學優秀成果二等獎（2010年省級政府獎）

3.宋景華著作《高等教育哲學概論》榮獲河北省社會科學優秀成果二等獎（2010年省級政府獎）

4.靳占忠著作《深層次思考：入世后中國高等農業教育的改革與發展》榮獲河北省社會科學優秀成果二等獎（2010年省級政府獎）

（二）主持承擔國家社科基金項目、省級、廳級及校級科研項目十余項，主持的河北省高等教育教學改革重大項目《河北省高等教育結構優化研究》（全省共10項）順利開題。

我所主持承擔的國家社科基金項目、省級、廳級課題2010年均按計劃順利進行，部分課題取得階段性成果。

重點完成了由我校主持，河北大學、河北師范大學參研的2010河北省高等教育教學改革研究重大項目《河北省高等教育結構優化研究》（冀教高

【2010】48號101007）實施方案、研究計劃書及開題論證工作。課題站位建設

1高等教育強國的歷史新起點，緊扣京津冀經濟圈發展和區域高等教育發展進程，全景式地闡述了項目研究的主要內容、理論基礎與事實依據、主要研究方法以及確保項目完成的各項有利條件，受到以河北省教育廳副廳長翟海魂教授為組長、我校校長李強教授等7位專家組成的開題評議組好評，課題順利開題。

本項目的順利開題，彰顯了我校高教所著眼高等教育改革與發展實踐的高等教育研究特色，進一步確立了我校高教所在高等教育科學研究方面在省內領先地位，擴大了我校高等教育學科在省教育廳及兄弟院校的影響。

（三）在EI、重要期刊及全國中文核心期刊等公開刊物發表論文20余篇、專著3部。其中1篇被人大復印資料《高等教育》全文轉載1萬多字；《新華文摘》論點摘編4篇。

二、學科建設從內涵上實現了新突破：教育學一級學科碩士點以第一輪全票的優異成績順利通過專家評審，我校高教所成為繼河北大學之后全省第二個教育學一級學科碩士學位授權單位。

1.教育學一級學科碩士點以第一輪全票的優異成績順利通過專家評審。在申報工作時間緊、任務重、政策變化大的情況下，高教所超前謀劃、積極行動，以主人翁的責任感與使命感全力投入，精益求精論證申報材料，給評審專家留下了“綜合實力強、學科特色鮮明、在河北省獨樹一幟”的良好印象。學科組專家一致認為我校教育學一級學科優勢明顯：導師隊伍與學術隊伍陣容強大，學術影響力強；高等教育科研成果顯著，學科基礎雄厚，科研積淀豐厚；學科方向設置科學，彰顯高等教育學學科特色；以刊物為依托，強化學術陣地建設，營造了良好的學術氛圍；研究生教學與人才培養質量高。我校高教所成為繼河北大學之后全省第二個教育學一級學科碩士學位授權單位。

2.教育學碩士點彰顯高等教育研究特色，在河北省獨樹一幟，參評2010校級重點學科受到專家好評。

2005年高等教育學碩士點申報成功拓展了我校第八大學科門類——教育，填補了河北省理工類高校該碩士點空白；2010年教育學一級學科碩士點申報成功則標志著我省教育學科“三足鼎立”局面的形成。我校在高等教育研究方面優勢獨特（河北大學側重教育史、比較教育研究，河北師范大學側重基礎教育、高師教育研究）。

以教育學一級學科碩士點為基礎，我所積極參評2010校級重點學科評選工作，申報的高等教育學學科因導師隊伍強大、科研業績豐厚、研究生培養質量高等優勢獲得專家好評。

3、不斷加強高等教育學碩士點內涵建設，代表四個學科方向的5部學術專著公開出版。

2010年上半年，代表四個學科方向的5部學術專著均已公開出版：

劉贊英，《高等教育學新論》，河北教育出版社；

胡金秀，《大學德育新論》，河北教育出版社；

靳占忠，《深層次思考：入世后中國高等農業教育的改革與發展》，教育科學出版社

宋景華，《高等教育哲學概論》，河北教育出版社；

王叢漫，《公共部門人力資源管理與開發》，經濟科學出版社。

4、研究生培養質量再上新臺階，高等教育學科在學校樹立了良好學術聲譽。本著對研究生認真負責的態度，高標準、嚴要求，盡最大努力不讓一個學生掉隊。經過全體導師認真指導，2008級5名碩士生順利地完成了畢業論文的寫作與答辯，論文重合度全校最低（全校不合格率20%），高教所學科點在校內樹立了良好的學術聲譽，研究生綜合素質有較大提升，所學的知識、鍛煉的能力、形成的品格等等都將受益終生。在已招收的4屆研究生中，首屆5名畢業生公開發表學術論文20余篇，參編學術著作4部，參與并完成國家社科基金、河北省社科基金等12項，1人榮獲第十二屆河北省社科優秀成果二等獎，1篇學位論文獲校級“優秀碩士學位論文”，1人榮獲“十佳研究生”，1人榮獲校級“優秀畢業研究生”稱號。2008級研究生公開發表學位論文近10篇，其中有1篇被“人大復印資料”《高等教育》全文轉載1萬多字，另有3篇被《新華文摘》論點摘編。

三、狠抓學術陣地建設，編輯出版的社科學報學術地位不斷提升：2010年再次榮獲全國優秀社科學報和河北省優秀社科學報。

始終遵循“質量是刊物生命”的辦刊宗旨，按主編計書記要求，嚴把質量關，并堅持站位學科前沿和研究熱點，及時刊登國家級重大課題最新研究成果；立足地方經濟社會發展實踐，刊登具有時代性、實踐性和前瞻性的優秀論文，辦刊質量與學術地位不斷提升，取得了良好的社會聲譽與社會效益。

1、學術地位不斷提升

按時保質完成了我校社科學報編輯出版工作，辦刊質量不斷提升。據中國學術期刊網最新統計結果顯示，2009年《河北科技大學學報》（社科版）影響因子達到0.513，位于河北省綜合性人文、社科刊物第四位，河北省社科學報第三

位。2010年，社科學報再次榮獲全國優秀社科學報和河北省優秀社科學報。

2、學術影響不斷擴大

社科學報學術影響不斷擴大，2010年刊文中，社科基金項目、教授、博士的文章達80%，部分欄目甚至達到100%，尤其是高等教育欄目，2010年的刊文中1篇被人大復印資料全文轉載（1萬多字），且每期都有文章被《新華文摘》論點摘編。成為許多重點大學發表科研成果和碩士、博士生發表論文的指定刊物，有的重點院校評職稱還將我校社科學報列為全國一類刊物和重要期刊。

3、千方百計組、約高水平論文

隨著我校社科學報影響不斷擴大，來稿量已有明顯增多，每年達4000余篇，但缺少真正代表學科發展前沿的高水平、高質量的稿件。為進一步提升社科學報學術地位，擴大社科學報學術影響，充分利用各種機會，主動出擊，積極向各學科專家約稿，成效顯著。如利用參加“2010年高等教育國際論壇”等機會，約到大批代表學科前沿的高水平論文。

4、據統計，我校社科學報2010年在“中國知網”的發行達24個國家和地區，高、中、低端期刊機構用戶增至4040個。

四、扎實開展“創先爭優”活動，高教所黨支部被評為河北科技大學校級“先進黨支部”（機關黨委僅1個）。

高教所按照學校“創先爭優”活動領導小組的要求，積極參與，圓滿完成了各項規定任務。高教所一貫踐行“進取、協作、奉獻”的科大精神，多年來表現出的執著追求、不懈努力、搶抓機遇、艱苦奮斗精神，始終鼓舞著全所人員不斷進步，使高教所日益發展壯大。學校“創先爭優”活動領導小組辦公室以“誠須跋涉何辭遠志在攀登莫問高”為題，對高教所黨支部先進事跡進行了專題報道，在校內外產生較大影響。在今年學校組織的優秀基層黨組織評選中，高等教育研究所黨支部憑借突出的業績，從參評單位中脫穎而出，被評為河北科技大學校級“先進黨支部”（機關黨委僅1個）。

五、為學校教育教學改革與發展獻策助力。

1.隨時完成學校及省教育廳臨時交給的重要工作，包括搜集資料、修改論證材料等。如，修改論證《河北省中長期教育改革與發展規劃綱要（2010—2020年）》（征求意見稿）、修改省教科所《關于加強河北省高等教育科學研究工作的報告》等材料，為學校有關領導講話等提供高等教育理論資料、參考等。

2.以刊物為依托，宣傳展示我校重要教育教學成果，為我校師生提供學術

陣地，繁榮發展了我校的哲學社會科學。刊登我校師生論文有的被“人大復印資料”全文轉載，4篇被《新華文摘》論點摘編，進一步擴大了我校哲學社會科學在全國的學術影響。

3.廣泛瀏覽幾十種報刊資料的基礎上，精選整理復印有價值的高教改革文章和動態信息，編輯《高教信息》，為校領導及省教育廳相關領導提供參考。

總之，2010年是高等教育研究所發展歷史上又一輝煌之年，這些輝煌的業績得益于學校營造的和諧、寬松、向上的學術文化氛圍感召以及學校黨政領導的大力支持與扶持，得益于高教所特別是導師多年積淀形成的一絲不茍、科學嚴謹、追求卓越的學術精神、治學態度與學術品格，也是全所人員和全體導師搶抓機遇、永不懈怠、執著努力、敬業奉獻的結晶。

高等教育研究所

二〇一〇年十二月二十六日

第五篇：河北科技大學 處級班子處級干部述職報告 工作總結 00高教所

高等教育研究所領導班子述職報告

2010年，高等教育研究所按照“以高等教育科學研究與學科發展為主，同時為學校改革與發展實踐服務”的總體定位，強化高等教育科學研究、編輯出版刊物、碩士點學科建設、參謀咨詢及資料服務等五大職能，積極謀劃，興業盡責，創造性地開展工作，各項事業再續輝煌。目前，我校高教所各項職能發揮與整體發展態勢良好，連續兩屆以河北省第一的綜合實力榮獲國家先進機構，已跨入全國高等教育研究機構前50所行列，建設國內一流高等教育研究機構的目標已基本實現，在全國的影響日益擴大。

2010年取得的主要成績如下：

一、按照學校“拿大獎、那大項目，出高水平成果”的要求，高等教育科學研究成果顯著：榮獲省級政府二等獎4項；主持承擔國家基金項目、省級、部級、廳級及校級科研項目10余項；在EI、重要期刊及全國中文核心期刊等公開刊物發表論文20余篇、專著3部。

（一）榮獲省級政府二等獎4項。

1.劉贊英、康圓圓，國家基金項目系列研究成果《哲學視野下我國改革開放三十年大學理念的轉變與發展研究》榮獲河北省社會科學優秀成果二等獎；（2010年省級政府獎）

2.王叢漫等，《縣處級黨政領導班子和領導干部績效考評體系創新研究》榮獲河北省社會科學優秀成果二等獎（2010年省級政府獎）

3.宋景華著作《高等教育哲學概論》榮獲河北省社會科學優秀成果二等獎（2010年省級政府獎）

4.靳占忠著作《深層次思考：入世后中國高等農業教育的改革與發展》榮獲河北省社會科學優秀成果二等獎（2010年省級政府獎）

（二）主持承擔國家社科基金項目、省級、廳級及校級科研項目十余項，主持的河北省高等教育教學改革重大項目《河北省高等教育結構優化研究》（全省共10項）順利開題。

我所主持承擔的國家社科基金項目、省級、廳級課題2010年均按計劃順利進行，部分課題取得階段性成果。

重點完成了由我校主持，河北大學、河北師范大學參研的2010河北省高等教育教學改革研究重大項目《河北省高等教育結構優化研究》（冀教高

【2010】48號101007）實施方案、研究計劃書及開題論證工作。課題站位建設

1高等教育強國的歷史新起點，緊扣京津冀經濟圈發展和區域高等教育發展進程，全景式地闡述了項目研究的主要內容、理論基礎與事實依據、主要研究方法以及確保項目完成的各項有利條件，受到以河北省教育廳副廳長翟海魂教授為組長、我校校長李強教授等7位專家組成的開題評議組好評，課題順利開題。

本項目的順利開題，彰顯了我校高教所著眼高等教育改革與發展實踐的高等教育研究特色，進一步確立了我校高教所在高等教育科學研究方面在省內領先地位，擴大了我校高等教育學科在省教育廳及兄弟院校的影響。

（三）在EI、重要期刊及全國中文核心期刊等公開刊物發表論文20余篇、專著3部。其中1篇被人大復印資料《高等教育》全文轉載1萬多字；《新華文摘》論點摘編4篇。

二、學科建設從內涵上實現了新突破：教育學一級學科碩士點以第一輪全票的優異成績順利通過專家評審，我校高教所成為繼河北大學之后全省第二個教育學一級學科碩士學位授權單位。

1.教育學一級學科碩士點以第一輪全票的優異成績順利通過專家評審。在申報工作時間緊、任務重、政策變化大的情況下，高教所超前謀劃、積極行動，以主人翁的責任感與使命感全力投入，精益求精論證申報材料，給評審專家留下了“綜合實力強、學科特色鮮明、在河北省獨樹一幟”的良好印象。學科組專家一致認為我校教育學一級學科優勢明顯：導師隊伍與學術隊伍陣容強大，學術影響力強；高等教育科研成果顯著，學科基礎雄厚，科研積淀豐厚；學科方向設置科學，彰顯高等教育學學科特色；以刊物為依托，強化學術陣地建設，營造了良好的學術氛圍；研究生教學與人才培養質量高。我校高教所成為繼河北大學之后全省第二個教育學一級學科碩士學位授權單位。

2.教育學碩士點彰顯高等教育研究特色，在河北省獨樹一幟，參評2010校級重點學科受到專家好評。

2005年高等教育學碩士點申報成功拓展了我校第八大學科門類——教育，填補了河北省理工類高校該碩士點空白；2010年教育學一級學科碩士點申報成功則標志著我省教育學科“三足鼎立”局面的形成。我校在高等教育研究方面優勢獨特（河北大學側重教育史、比較教育研究，河北師范大學側重基礎教育、高師教育研究）。

以教育學一級學科碩士點為基礎，我所積極參評2010校級重點學科評選工作，申報的高等教育學學科因導師隊伍強大、科研業績豐厚、研究生培養質量高等優勢獲得專家好評。

3、不斷加強高等教育學碩士點內涵建設，代表四個學科方向的5部學術專著公開出版。

2010年上半年，代表四個學科方向的5部學術專著均已公開出版：

劉贊英，《高等教育學新論》，河北教育出版社；

胡金秀，《大學德育新論》，河北教育出版社；

靳占忠，《深層次思考：入世后中國高等農業教育的改革與發展》，教育科學出版社

宋景華，《高等教育哲學概論》，河北教育出版社；

王叢漫，《公共部門人力資源管理與開發》，經濟科學出版社。

4、研究生培養質量再上新臺階，高等教育學科在學校樹立了良好學術聲譽。本著對研究生認真負責的態度，高標準、嚴要求，盡最大努力不讓一個學生掉隊。經過全體導師認真指導，2008級5名碩士生順利地完成了畢業論文的寫作與答辯，論文重合度全校最低（全校不合格率20%），高教所學科點在校內樹立了良好的學術聲譽，研究生綜合素質有較大提升，所學的知識、鍛煉的能力、形成的品格等等都將受益終生。在已招收的4屆研究生中，首屆5名畢業生公開發表學術論文20余篇，參編學術著作4部，參與并完成國家社科基金、河北省社科基金等12項，1人榮獲第十二屆河北省社科優秀成果二等獎，1篇學位論文獲校級“優秀碩士學位論文”，1人榮獲“十佳研究生”，1人榮獲校級“優秀畢業研究生”稱號。2008級研究生公開發表學位論文近10篇，其中有1篇被“人大復印資料”《高等教育》全文轉載1萬多字，另有3篇被《新華文摘》論點摘編。

三、狠抓學術陣地建設，編輯出版的社科學報學術地位不斷提升：2010年再次榮獲全國優秀社科學報和河北省優秀社科學報。

始終遵循“質量是刊物生命”的辦刊宗旨，按主編計書記要求，嚴把質量關，并堅持站位學科前沿和研究熱點，及時刊登國家級重大課題最新研究成果；立足地方經濟社會發展實踐，刊登具有時代性、實踐性和前瞻性的優秀論文，辦刊質量與學術地位不斷提升，取得了良好的社會聲譽與社會效益。

1、學術地位不斷提升

按時保質完成了我校社科學報編輯出版工作，辦刊質量不斷提升。據中國學術期刊網最新統計結果顯示，2009年《河北科技大學學報》（社科版）影響因子達到0.513，位于河北省綜合性人文、社科刊物第四位，河北省社科學報第三

位。2010年，社科學報再次榮獲全國優秀社科學報和河北省優秀社科學報。

2、學術影響不斷擴大

社科學報學術影響不斷擴大，2010年刊文中，社科基金項目、教授、博士的文章達80%，部分欄目甚至達到100%，尤其是高等教育欄目，2010年的刊文中1篇被人大復印資料全文轉載（1萬多字），且每期都有文章被《新華文摘》論點摘編。成為許多重點大學發表科研成果和碩士、博士生發表論文的指定刊物，有的重點院校評職稱還將我校社科學報列為全國一類刊物和重要期刊。

3、千方百計組、約高水平論文

隨著我校社科學報影響不斷擴大，來稿量已有明顯增多，每年達4000余篇，但缺少真正代表學科發展前沿的高水平、高質量的稿件。為進一步提升社科學報學術地位，擴大社科學報學術影響，充分利用各種機會，主動出擊，積極向各學科專家約稿，成效顯著。如利用參加“2010年高等教育國際論壇”等機會，約到大批代表學科前沿的高水平論文。

4、據統計，我校社科學報2010年在“中國知網”的發行達24個國家和地區，高、中、低端期刊機構用戶增至4040個。

四、扎實開展“創先爭優”活動，高教所黨支部被評為河北科技大學校級“先進黨支部”（機關黨委僅1個）。

高教所按照學校“創先爭優”活動領導小組的要求，積極參與，圓滿完成了各項規定任務。高教所一貫踐行“進取、協作、奉獻”的科大精神，多年來表現出的執著追求、不懈努力、搶抓機遇、艱苦奮斗精神，始終鼓舞著全所人員不斷進步，使高教所日益發展壯大。學校“創先爭優”活動領導小組辦公室以“誠須跋涉何辭遠志在攀登莫問高”為題，對高教所黨支部先進事跡進行了專題報道，在校內外產生較大影響。在今年學校組織的優秀基層黨組織評選中，高等教育研究所黨支部憑借突出的業績，從參評單位中脫穎而出，被評為河北科技大學校級“先進黨支部”（機關黨委僅1個）。

五、為學校教育教學改革與發展獻策助力。

1.隨時完成學校及省教育廳臨時交給的重要工作，包括搜集資料、修改論證材料等。如，修改論證《河北省中長期教育改革與發展規劃綱要（2010—2020年）》（征求意見稿）、修改省教科所《關于加強河北省高等教育科學研究工作的報告》等材料，為學校有關領導講話等提供高等教育理論資料、參考等。

2.以刊物為依托，宣傳展示我校重要教育教學成果，為我校師生提供學術

陣地，繁榮發展了我校的哲學社會科學。刊登我校師生論文有的被“人大復印資料”全文轉載，4篇被《新華文摘》論點摘編，進一步擴大了我校哲學社會科學在全國的學術影響。

3.廣泛瀏覽幾十種報刊資料的基礎上，精選整理復印有價值的高教改革文章和動態信息，編輯《高教信息》，為校領導及省教育廳相關領導提供參考。

總之，2010年是高等教育研究所發展歷史上又一輝煌之年，這些輝煌的業績得益于學校營造的和諧、寬松、向上的學術文化氛圍感召以及學校黨政領導的大力支持與扶持，得益于高教所特別是導師多年積淀形成的一絲不茍、科學嚴謹、追求卓越的學術精神、治學態度與學術品格，也是全所人員和全體導師搶抓機遇、永不懈怠、執著努力、敬業奉獻的結晶。

高等教育研究所

二〇一〇年十二月二十六日