第一篇：河北科技大學 處級班子處級干部述職報告 工作總結 00高教所

高等教育研究所領導班子述職報告

2010年，高等教育研究所按照“以高等教育科學研究與學科發展為主，同時為學校改革與發展實踐服務”的總體定位，強化高等教育科學研究、編輯出版刊物、碩士點學科建設、參謀咨詢及資料服務等五大職能，積極謀劃，興業盡責，創造性地開展工作，各項事業再續輝煌。目前，我校高教所各項職能發揮與整體發展態勢良好，連續兩屆以河北省第一的綜合實力榮獲國家先進機構，已跨入全國高等教育研究機構前50所行列，建設國內一流高等教育研究機構的目標已基本實現，在全國的影響日益擴大。

2010年取得的主要成績如下：

一、按照學校“拿大獎、那大項目，出高水平成果”的要求，高等教育科學研究成果顯著：榮獲省級政府二等獎4項；主持承擔國家基金項目、省級、部級、廳級及校級科研項目10余項；在EI、重要期刊及全國中文核心期刊等公開刊物發表論文20余篇、專著3部。

（一）榮獲省級政府二等獎4項。

1.劉贊英、康圓圓，國家基金項目系列研究成果《哲學視野下我國改革開放三十年大學理念的轉變與發展研究》榮獲河北省社會科學優秀成果二等獎；（2010年省級政府獎）

2.王叢漫等，《縣處級黨政領導班子和領導干部績效考評體系創新研究》榮獲河北省社會科學優秀成果二等獎（2010年省級政府獎）

3.宋景華著作《高等教育哲學概論》榮獲河北省社會科學優秀成果二等獎（2010年省級政府獎）

4.靳占忠著作《深層次思考：入世后中國高等農業教育的改革與發展》榮獲河北省社會科學優秀成果二等獎（2010年省級政府獎）

（二）主持承擔國家社科基金項目、省級、廳級及校級科研項目十余項，主持的河北省高等教育教學改革重大項目《河北省高等教育結構優化研究》（全省共10項）順利開題。

我所主持承擔的國家社科基金項目、省級、廳級課題2010年均按計劃順利進行，部分課題取得階段性成果。

重點完成了由我校主持，河北大學、河北師范大學參研的2010年度河北省高等教育教學改革研究重大項目《河北省高等教育結構優化研究》（冀教高

【2010】48號101007）實施方案、研究計劃書及開題論證工作。課題站位建設

1高等教育強國的歷史新起點，緊扣京津冀經濟圈發展和區域高等教育發展進程，全景式地闡述了項目研究的主要內容、理論基礎與事實依據、主要研究方法以及確保項目完成的各項有利條件，受到以河北省教育廳副廳長翟海魂教授為組長、我校校長李強教授等7位專家組成的開題評議組好評，課題順利開題。

本項目的順利開題，彰顯了我校高教所著眼高等教育改革與發展實踐的高等教育研究特色，進一步確立了我校高教所在高等教育科學研究方面在省內領先地位，擴大了我校高等教育學科在省教育廳及兄弟院校的影響。

（三）在EI、重要期刊及全國中文核心期刊等公開刊物發表論文20余篇、專著3部。其中1篇被人大復印資料《高等教育》全文轉載1萬多字；《新華文摘》論點摘編4篇。

二、學科建設從內涵上實現了新突破：教育學一級學科碩士點以第一輪全票的優異成績順利通過專家評審，我校高教所成為繼河北大學之后全省第二個教育學一級學科碩士學位授權單位。

1.教育學一級學科碩士點以第一輪全票的優異成績順利通過專家評審。在申報工作時間緊、任務重、政策變化大的情況下，高教所超前謀劃、積極行動，以主人翁的責任感與使命感全力投入，精益求精論證申報材料，給評審專家留下了“綜合實力強、學科特色鮮明、在河北省獨樹一幟”的良好印象。學科組專家一致認為我校教育學一級學科優勢明顯：導師隊伍與學術隊伍陣容強大，學術影響力強；高等教育科研成果顯著，學科基礎雄厚，科研積淀豐厚；學科方向設置科學，彰顯高等教育學學科特色；以刊物為依托，強化學術陣地建設，營造了良好的學術氛圍；研究生教學與人才培養質量高。我校高教所成為繼河北大學之后全省第二個教育學一級學科碩士學位授權單位。

2.教育學碩士點彰顯高等教育研究特色，在河北省獨樹一幟，參評2010年度校級重點學科受到專家好評。

2005年高等教育學碩士點申報成功拓展了我校第八大學科門類——教育，填補了河北省理工類高校該碩士點空白；2010年教育學一級學科碩士點申報成功則標志著我省教育學科“三足鼎立”局面的形成。我校在高等教育研究方面優勢獨特（河北大學側重教育史、比較教育研究，河北師范大學側重基礎教育、高師教育研究）。

以教育學一級學科碩士點為基礎，我所積極參評2010年度校級重點學科評選工作，申報的高等教育學學科因導師隊伍強大、科研業績豐厚、研究生培養質量高等優勢獲得專家好評。

3、不斷加強高等教育學碩士點內涵建設，代表四個學科方向的5部學術專著公開出版。

2010年上半年，代表四個學科方向的5部學術專著均已公開出版：

劉贊英，《高等教育學新論》，河北教育出版社；

胡金秀，《大學德育新論》，河北教育出版社；

靳占忠，《深層次思考：入世后中國高等農業教育的改革與發展》，教育科學出版社

宋景華，《高等教育哲學概論》，河北教育出版社；

王叢漫，《公共部門人力資源管理與開發》，經濟科學出版社。

4、研究生培養質量再上新臺階，高等教育學科在學校樹立了良好學術聲譽。本著對研究生認真負責的態度，高標準、嚴要求，盡最大努力不讓一個學生掉隊。經過全體導師認真指導，2008級5名碩士生順利地完成了畢業論文的寫作與答辯，論文重合度全校最低（全校不合格率20%），高教所學科點在校內樹立了良好的學術聲譽，研究生綜合素質有較大提升，所學的知識、鍛煉的能力、形成的品格等等都將受益終生。在已招收的4屆研究生中，首屆5名畢業生公開發表學術論文20余篇，參編學術著作4部，參與并完成國家社科基金、河北省社科基金等12項，1人榮獲第十二屆河北省社科優秀成果二等獎，1篇學位論文獲校級“優秀碩士學位論文”，1人榮獲“十佳研究生”，1人榮獲校級“優秀畢業研究生”稱號。2008級研究生公開發表學位論文近10篇，其中有1篇被“人大復印資料”《高等教育》全文轉載1萬多字，另有3篇被《新華文摘》論點摘編。

三、狠抓學術陣地建設，編輯出版的社科學報學術地位不斷提升：2010年再次榮獲全國優秀社科學報和河北省優秀社科學報。

始終遵循“質量是刊物生命”的辦刊宗旨，按主編計書記要求，嚴把質量關，并堅持站位學科前沿和研究熱點，及時刊登國家級重大課題最新研究成果；立足地方經濟社會發展實踐，刊登具有時代性、實踐性和前瞻性的優秀論文，辦刊質量與學術地位不斷提升，取得了良好的社會聲譽與社會效益。

1、學術地位不斷提升

按時保質完成了我校社科學報編輯出版工作，辦刊質量不斷提升。據中國學術期刊網最新統計結果顯示，2009年《河北科技大學學報》（社科版）影響因子達到0.513，位于河北省綜合性人文、社科刊物第四位，河北省社科學報第三

位。2010年，社科學報再次榮獲全國優秀社科學報和河北省優秀社科學報。

2、學術影響不斷擴大

社科學報學術影響不斷擴大，2010年刊文中，社科基金項目、教授、博士的文章達80%，部分欄目甚至達到100%，尤其是高等教育欄目，2010年的刊文中1篇被人大復印資料全文轉載（1萬多字），且每期都有文章被《新華文摘》論點摘編。成為許多重點大學發表科研成果和碩士、博士生發表論文的指定刊物，有的重點院校評職稱還將我校社科學報列為全國一類刊物和重要期刊。

3、千方百計組、約高水平論文

隨著我校社科學報影響不斷擴大，來稿量已有明顯增多，每年達4000余篇，但缺少真正代表學科發展前沿的高水平、高質量的稿件。為進一步提升社科學報學術地位，擴大社科學報學術影響，充分利用各種機會，主動出擊，積極向各學科專家約稿，成效顯著。如利用參加“2010年高等教育國際論壇”等機會，約到大批代表學科前沿的高水平論文。

4、據統計，我校社科學報2010年在“中國知網”的發行達24個國家和地區，高、中、低端期刊機構用戶增至4040個。

四、扎實開展“創先爭優”活動，高教所黨支部被評為河北科技大學校級“先進黨支部”（機關黨委僅1個）。

高教所按照學校“創先爭優”活動領導小組的要求，積極參與，圓滿完成了各項規定任務。高教所一貫踐行“進取、協作、奉獻”的科大精神，多年來表現出的執著追求、不懈努力、搶抓機遇、艱苦奮斗精神，始終鼓舞著全所人員不斷進步，使高教所日益發展壯大。學校“創先爭優”活動領導小組辦公室以“誠須跋涉何辭遠志在攀登莫問高”為題，對高教所黨支部先進事跡進行了專題報道，在校內外產生較大影響。在今年學校組織的優秀基層黨組織評選中，高等教育研究所黨支部憑借突出的業績，從參評單位中脫穎而出，被評為河北科技大學校級“先進黨支部”（機關黨委僅1個）。

五、為學校教育教學改革與發展獻策助力。

1.隨時完成學校及省教育廳臨時交給的重要工作，包括搜集資料、修改論證材料等。如，修改論證《河北省中長期教育改革與發展規劃綱要（2010—2020年）》（征求意見稿）、修改省教科所《關于加強河北省高等教育科學研究工作的報告》等材料，為學校有關領導講話等提供高等教育理論資料、參考等。

2.以刊物為依托，宣傳展示我校重要教育教學成果，為我校師生提供學術

陣地，繁榮發展了我校的哲學社會科學。刊登我校師生論文有的被“人大復印資料”全文轉載，4篇被《新華文摘》論點摘編，進一步擴大了我校哲學社會科學在全國的學術影響。

3.廣泛瀏覽幾十種報刊資料的基礎上，精選整理復印有價值的高教改革文章和動態信息，編輯《高教信息》，為校領導及省教育廳相關領導提供參考。

總之，2010年是高等教育研究所發展歷史上又一輝煌之年，這些輝煌的業績得益于學校營造的和諧、寬松、向上的學術文化氛圍感召以及學校黨政領導的大力支持與扶持，得益于高教所特別是導師多年積淀形成的一絲不茍、科學嚴謹、追求卓越的學術精神、治學態度與學術品格，也是全所人員和全體導師搶抓機遇、永不懈怠、執著努力、敬業奉獻的結晶。

高等教育研究所

二〇一〇年十二月二十六日

第二篇：河北科技大學 處級班子處級干部述職報告 工作總結 00高教所

高等教育研究所領導班子述職報告

2010年，高等教育研究所按照“以高等教育科學研究與學科發展為主，同時為學校改革與發展實踐服務”的總體定位，強化高等教育科學研究、編輯出版刊物、碩士點學科建設、參謀咨詢及資料服務等五大職能，積極謀劃，興業盡責，創造性地開展工作，各項事業再續輝煌。目前，我校高教所各項職能發揮與整體發展態勢良好，連續兩屆以河北省第一的綜合實力榮獲國家先進機構，已跨入全國高等教育研究機構前50所行列，建設國內一流高等教育研究機構的目標已基本實現，在全國的影響日益擴大。

2010年取得的主要成績如下：

一、按照學校“拿大獎、那大項目，出高水平成果”的要求，高等教育科學研究成果顯著：榮獲省級政府二等獎4項；主持承擔國家基金項目、省級、部級、廳級及校級科研項目10余項；在EI、重要期刊及全國中文核心期刊等公開刊物發表論文20余篇、專著3部。

（一）榮獲省級政府二等獎4項。

1.劉贊英、康圓圓，國家基金項目系列研究成果《哲學視野下我國改革開放三十年大學理念的轉變與發展研究》榮獲河北省社會科學優秀成果二等獎；（2010年省級政府獎）

2.王叢漫等，《縣處級黨政領導班子和領導干部績效考評體系創新研究》榮獲河北省社會科學優秀成果二等獎（2010年省級政府獎）

3.宋景華著作《高等教育哲學概論》榮獲河北省社會科學優秀成果二等獎（2010年省級政府獎）

4.靳占忠著作《深層次思考：入世后中國高等農業教育的改革與發展》榮獲河北省社會科學優秀成果二等獎（2010年省級政府獎）

（二）主持承擔國家社科基金項目、省級、廳級及校級科研項目十余項，主持的河北省高等教育教學改革重大項目《河北省高等教育結構優化研究》（全省共10項）順利開題。

我所主持承擔的國家社科基金項目、省級、廳級課題2010年均按計劃順利進行，部分課題取得階段性成果。

重點完成了由我校主持，河北大學、河北師范大學參研的2010河北省高等教育教學改革研究重大項目《河北省高等教育結構優化研究》（冀教高

【2010】48號101007）實施方案、研究計劃書及開題論證工作。課題站位建設

1高等教育強國的歷史新起點，緊扣京津冀經濟圈發展和區域高等教育發展進程，全景式地闡述了項目研究的主要內容、理論基礎與事實依據、主要研究方法以及確保項目完成的各項有利條件，受到以河北省教育廳副廳長翟海魂教授為組長、我校校長李強教授等7位專家組成的開題評議組好評，課題順利開題。

本項目的順利開題，彰顯了我校高教所著眼高等教育改革與發展實踐的高等教育研究特色，進一步確立了我校高教所在高等教育科學研究方面在省內領先地位，擴大了我校高等教育學科在省教育廳及兄弟院校的影響。

（三）在EI、重要期刊及全國中文核心期刊等公開刊物發表論文20余篇、專著3部。其中1篇被人大復印資料《高等教育》全文轉載1萬多字；《新華文摘》論點摘編4篇。

二、學科建設從內涵上實現了新突破：教育學一級學科碩士點以第一輪全票的優異成績順利通過專家評審，我校高教所成為繼河北大學之后全省第二個教育學一級學科碩士學位授權單位。

1.教育學一級學科碩士點以第一輪全票的優異成績順利通過專家評審。在申報工作時間緊、任務重、政策變化大的情況下，高教所超前謀劃、積極行動，以主人翁的責任感與使命感全力投入，精益求精論證申報材料，給評審專家留下了“綜合實力強、學科特色鮮明、在河北省獨樹一幟”的良好印象。學科組專家一致認為我校教育學一級學科優勢明顯：導師隊伍與學術隊伍陣容強大，學術影響力強；高等教育科研成果顯著，學科基礎雄厚，科研積淀豐厚；學科方向設置科學，彰顯高等教育學學科特色；以刊物為依托，強化學術陣地建設，營造了良好的學術氛圍；研究生教學與人才培養質量高。我校高教所成為繼河北大學之后全省第二個教育學一級學科碩士學位授權單位。

2.教育學碩士點彰顯高等教育研究特色，在河北省獨樹一幟，參評2010校級重點學科受到專家好評。

2005年高等教育學碩士點申報成功拓展了我校第八大學科門類——教育，填補了河北省理工類高校該碩士點空白；2010年教育學一級學科碩士點申報成功則標志著我省教育學科“三足鼎立”局面的形成。我校在高等教育研究方面優勢獨特（河北大學側重教育史、比較教育研究，河北師范大學側重基礎教育、高師教育研究）。

以教育學一級學科碩士點為基礎，我所積極參評2010校級重點學科評選工作，申報的高等教育學學科因導師隊伍強大、科研業績豐厚、研究生培養質量高等優勢獲得專家好評。

3、不斷加強高等教育學碩士點內涵建設，代表四個學科方向的5部學術專著公開出版。

2010年上半年，代表四個學科方向的5部學術專著均已公開出版：

劉贊英，《高等教育學新論》，河北教育出版社；

胡金秀，《大學德育新論》，河北教育出版社；

靳占忠，《深層次思考：入世后中國高等農業教育的改革與發展》，教育科學出版社

宋景華，《高等教育哲學概論》，河北教育出版社；

王叢漫，《公共部門人力資源管理與開發》，經濟科學出版社。

4、研究生培養質量再上新臺階，高等教育學科在學校樹立了良好學術聲譽。本著對研究生認真負責的態度，高標準、嚴要求，盡最大努力不讓一個學生掉隊。經過全體導師認真指導，2008級5名碩士生順利地完成了畢業論文的寫作與答辯，論文重合度全校最低（全校不合格率20%），高教所學科點在校內樹立了良好的學術聲譽，研究生綜合素質有較大提升，所學的知識、鍛煉的能力、形成的品格等等都將受益終生。在已招收的4屆研究生中，首屆5名畢業生公開發表學術論文20余篇，參編學術著作4部，參與并完成國家社科基金、河北省社科基金等12項，1人榮獲第十二屆河北省社科優秀成果二等獎，1篇學位論文獲校級“優秀碩士學位論文”，1人榮獲“十佳研究生”，1人榮獲校級“優秀畢業研究生”稱號。2008級研究生公開發表學位論文近10篇，其中有1篇被“人大復印資料”《高等教育》全文轉載1萬多字，另有3篇被《新華文摘》論點摘編。

三、狠抓學術陣地建設，編輯出版的社科學報學術地位不斷提升：2010年再次榮獲全國優秀社科學報和河北省優秀社科學報。

始終遵循“質量是刊物生命”的辦刊宗旨，按主編計書記要求，嚴把質量關，并堅持站位學科前沿和研究熱點，及時刊登國家級重大課題最新研究成果；立足地方經濟社會發展實踐，刊登具有時代性、實踐性和前瞻性的優秀論文，辦刊質量與學術地位不斷提升，取得了良好的社會聲譽與社會效益。

1、學術地位不斷提升

按時保質完成了我校社科學報編輯出版工作，辦刊質量不斷提升。據中國學術期刊網最新統計結果顯示，2009年《河北科技大學學報》（社科版）影響因子達到0.513，位于河北省綜合性人文、社科刊物第四位，河北省社科學報第三

位。2010年，社科學報再次榮獲全國優秀社科學報和河北省優秀社科學報。

2、學術影響不斷擴大

社科學報學術影響不斷擴大，2010年刊文中，社科基金項目、教授、博士的文章達80%，部分欄目甚至達到100%，尤其是高等教育欄目，2010年的刊文中1篇被人大復印資料全文轉載（1萬多字），且每期都有文章被《新華文摘》論點摘編。成為許多重點大學發表科研成果和碩士、博士生發表論文的指定刊物，有的重點院校評職稱還將我校社科學報列為全國一類刊物和重要期刊。

3、千方百計組、約高水平論文

隨著我校社科學報影響不斷擴大，來稿量已有明顯增多，每年達4000余篇，但缺少真正代表學科發展前沿的高水平、高質量的稿件。為進一步提升社科學報學術地位，擴大社科學報學術影響，充分利用各種機會，主動出擊，積極向各學科專家約稿，成效顯著。如利用參加“2010年高等教育國際論壇”等機會，約到大批代表學科前沿的高水平論文。

4、據統計，我校社科學報2010年在“中國知網”的發行達24個國家和地區，高、中、低端期刊機構用戶增至4040個。

四、扎實開展“創先爭優”活動，高教所黨支部被評為河北科技大學校級“先進黨支部”（機關黨委僅1個）。

高教所按照學校“創先爭優”活動領導小組的要求，積極參與，圓滿完成了各項規定任務。高教所一貫踐行“進取、協作、奉獻”的科大精神，多年來表現出的執著追求、不懈努力、搶抓機遇、艱苦奮斗精神，始終鼓舞著全所人員不斷進步，使高教所日益發展壯大。學校“創先爭優”活動領導小組辦公室以“誠須跋涉何辭遠志在攀登莫問高”為題，對高教所黨支部先進事跡進行了專題報道，在校內外產生較大影響。在今年學校組織的優秀基層黨組織評選中，高等教育研究所黨支部憑借突出的業績，從參評單位中脫穎而出，被評為河北科技大學校級“先進黨支部”（機關黨委僅1個）。

五、為學校教育教學改革與發展獻策助力。

1.隨時完成學校及省教育廳臨時交給的重要工作，包括搜集資料、修改論證材料等。如，修改論證《河北省中長期教育改革與發展規劃綱要（2010—2020年）》（征求意見稿）、修改省教科所《關于加強河北省高等教育科學研究工作的報告》等材料，為學校有關領導講話等提供高等教育理論資料、參考等。

2.以刊物為依托，宣傳展示我校重要教育教學成果，為我校師生提供學術

陣地，繁榮發展了我校的哲學社會科學。刊登我校師生論文有的被“人大復印資料”全文轉載，4篇被《新華文摘》論點摘編，進一步擴大了我校哲學社會科學在全國的學術影響。

3.廣泛瀏覽幾十種報刊資料的基礎上，精選整理復印有價值的高教改革文章和動態信息，編輯《高教信息》，為校領導及省教育廳相關領導提供參考。

總之，2010年是高等教育研究所發展歷史上又一輝煌之年，這些輝煌的業績得益于學校營造的和諧、寬松、向上的學術文化氛圍感召以及學校黨政領導的大力支持與扶持，得益于高教所特別是導師多年積淀形成的一絲不茍、科學嚴謹、追求卓越的學術精神、治學態度與學術品格，也是全所人員和全體導師搶抓機遇、永不懈怠、執著努力、敬業奉獻的結晶。

高等教育研究所

二〇一〇年十二月二十六日

第三篇：河北科技大學 處級班子處級干部述職報告 工作總結 00高教所

高等教育研究所領導班子述職報告

2010年，高等教育研究所按照“以高等教育科學研究與學科發展為主，同時為學校改革與發展實踐服務”的總體定位，強化高等教育科學研究、編輯出版刊物、碩士點學科建設、參謀咨詢及資料服務等五大職能，積極謀劃，興業盡責，創造性地開展工作，各項事業再續輝煌。目前，我校高教所各項職能發揮與整體發展態勢良好，連續兩屆以河北省第一的綜合實力榮獲國家先進機構，已跨入全國高等教育研究機構前50所行列，建設國內一流高等教育研究機構的目標已基本實現，在全國的影響日益擴大。

2010年取得的主要成績如下：

一、按照學校“拿大獎、那大項目，出高水平成果”的要求，高等教育科學研究成果顯著：榮獲省級政府二等獎4項；主持承擔國家基金項目、省級、部級、廳級及校級科研項目10余項；在EI、重要期刊及全國中文核心期刊等公開刊物發表論文20余篇、專著3部。

（一）榮獲省級政府二等獎4項。

1.劉贊英、康圓圓，國家基金項目系列研究成果《哲學視野下我國改革開放三十年大學理念的轉變與發展研究》榮獲河北省社會科學優秀成果二等獎；（2010年省級政府獎）

2.王叢漫等，《縣處級黨政領導班子和領導干部績效考評體系創新研究》榮獲河北省社會科學優秀成果二等獎（2010年省級政府獎）

3.宋景華著作《高等教育哲學概論》榮獲河北省社會科學優秀成果二等獎（2010年省級政府獎）

4.靳占忠著作《深層次思考：入世后中國高等農業教育的改革與發展》榮獲河北省社會科學優秀成果二等獎（2010年省級政府獎）

（二）主持承擔國家社科基金項目、省級、廳級及校級科研項目十余項，主持的河北省高等教育教學改革重大項目《河北省高等教育結構優化研究》（全省共10項）順利開題。

我所主持承擔的國家社科基金項目、省級、廳級課題2010年均按計劃順利進行，部分課題取得階段性成果。

重點完成了由我校主持，河北大學、河北師范大學參研的2010河北省高等教育教學改革研究重大項目《河北省高等教育結構優化研究》（冀教高

【2010】48號101007）實施方案、研究計劃書及開題論證工作。課題站位建設

1高等教育強國的歷史新起點，緊扣京津冀經濟圈發展和區域高等教育發展進程，全景式地闡述了項目研究的主要內容、理論基礎與事實依據、主要研究方法以及確保項目完成的各項有利條件，受到以河北省教育廳副廳長翟海魂教授為組長、我校校長李強教授等7位專家組成的開題評議組好評，課題順利開題。

本項目的順利開題，彰顯了我校高教所著眼高等教育改革與發展實踐的高等教育研究特色，進一步確立了我校高教所在高等教育科學研究方面在省內領先地位，擴大了我校高等教育學科在省教育廳及兄弟院校的影響。

（三）在EI、重要期刊及全國中文核心期刊等公開刊物發表論文20余篇、專著3部。其中1篇被人大復印資料《高等教育》全文轉載1萬多字；《新華文摘》論點摘編4篇。

二、學科建設從內涵上實現了新突破：教育學一級學科碩士點以第一輪全票的優異成績順利通過專家評審，我校高教所成為繼河北大學之后全省第二個教育學一級學科碩士學位授權單位。

1.教育學一級學科碩士點以第一輪全票的優異成績順利通過專家評審。在申報工作時間緊、任務重、政策變化大的情況下，高教所超前謀劃、積極行動，以主人翁的責任感與使命感全力投入，精益求精論證申報材料，給評審專家留下了“綜合實力強、學科特色鮮明、在河北省獨樹一幟”的良好印象。學科組專家一致認為我校教育學一級學科優勢明顯：導師隊伍與學術隊伍陣容強大，學術影響力強；高等教育科研成果顯著，學科基礎雄厚，科研積淀豐厚；學科方向設置科學，彰顯高等教育學學科特色；以刊物為依托，強化學術陣地建設，營造了良好的學術氛圍；研究生教學與人才培養質量高。我校高教所成為繼河北大學之后全省第二個教育學一級學科碩士學位授權單位。

2.教育學碩士點彰顯高等教育研究特色，在河北省獨樹一幟，參評2010校級重點學科受到專家好評。

2005年高等教育學碩士點申報成功拓展了我校第八大學科門類——教育，填補了河北省理工類高校該碩士點空白；2010年教育學一級學科碩士點申報成功則標志著我省教育學科“三足鼎立”局面的形成。我校在高等教育研究方面優勢獨特（河北大學側重教育史、比較教育研究，河北師范大學側重基礎教育、高師教育研究）。

以教育學一級學科碩士點為基礎，我所積極參評2010校級重點學科評選工作，申報的高等教育學學科因導師隊伍強大、科研業績豐厚、研究生培養質量高等優勢獲得專家好評。

3、不斷加強高等教育學碩士點內涵建設，代表四個學科方向的5部學術專著公開出版。

2010年上半年，代表四個學科方向的5部學術專著均已公開出版：

劉贊英，《高等教育學新論》，河北教育出版社；

胡金秀，《大學德育新論》，河北教育出版社；

靳占忠，《深層次思考：入世后中國高等農業教育的改革與發展》，教育科學出版社

宋景華，《高等教育哲學概論》，河北教育出版社；

王叢漫，《公共部門人力資源管理與開發》，經濟科學出版社。

4、研究生培養質量再上新臺階，高等教育學科在學校樹立了良好學術聲譽。本著對研究生認真負責的態度，高標準、嚴要求，盡最大努力不讓一個學生掉隊。經過全體導師認真指導，2008級5名碩士生順利地完成了畢業論文的寫作與答辯，論文重合度全校最低（全校不合格率20%），高教所學科點在校內樹立了良好的學術聲譽，研究生綜合素質有較大提升，所學的知識、鍛煉的能力、形成的品格等等都將受益終生。在已招收的4屆研究生中，首屆5名畢業生公開發表學術論文20余篇，參編學術著作4部，參與并完成國家社科基金、河北省社科基金等12項，1人榮獲第十二屆河北省社科優秀成果二等獎，1篇學位論文獲校級“優秀碩士學位論文”，1人榮獲“十佳研究生”，1人榮獲校級“優秀畢業研究生”稱號。2008級研究生公開發表學位論文近10篇，其中有1篇被“人大復印資料”《高等教育》全文轉載1萬多字，另有3篇被《新華文摘》論點摘編。

三、狠抓學術陣地建設，編輯出版的社科學報學術地位不斷提升：2010年再次榮獲全國優秀社科學報和河北省優秀社科學報。

始終遵循“質量是刊物生命”的辦刊宗旨，按主編計書記要求，嚴把質量關，并堅持站位學科前沿和研究熱點，及時刊登國家級重大課題最新研究成果；立足地方經濟社會發展實踐，刊登具有時代性、實踐性和前瞻性的優秀論文，辦刊質量與學術地位不斷提升，取得了良好的社會聲譽與社會效益。

1、學術地位不斷提升

按時保質完成了我校社科學報編輯出版工作，辦刊質量不斷提升。據中國學術期刊網最新統計結果顯示，2009年《河北科技大學學報》（社科版）影響因子達到0.513，位于河北省綜合性人文、社科刊物第四位，河北省社科學報第三

位。2010年，社科學報再次榮獲全國優秀社科學報和河北省優秀社科學報。

2、學術影響不斷擴大

社科學報學術影響不斷擴大，2010年刊文中，社科基金項目、教授、博士的文章達80%，部分欄目甚至達到100%，尤其是高等教育欄目，2010年的刊文中1篇被人大復印資料全文轉載（1萬多字），且每期都有文章被《新華文摘》論點摘編。成為許多重點大學發表科研成果和碩士、博士生發表論文的指定刊物，有的重點院校評職稱還將我校社科學報列為全國一類刊物和重要期刊。

3、千方百計組、約高水平論文

隨著我校社科學報影響不斷擴大，來稿量已有明顯增多，每年達4000余篇，但缺少真正代表學科發展前沿的高水平、高質量的稿件。為進一步提升社科學報學術地位，擴大社科學報學術影響，充分利用各種機會，主動出擊，積極向各學科專家約稿，成效顯著。如利用參加“2010年高等教育國際論壇”等機會，約到大批代表學科前沿的高水平論文。

4、據統計，我校社科學報2010年在“中國知網”的發行達24個國家和地區，高、中、低端期刊機構用戶增至4040個。

四、扎實開展“創先爭優”活動，高教所黨支部被評為河北科技大學校級“先進黨支部”（機關黨委僅1個）。

高教所按照學校“創先爭優”活動領導小組的要求，積極參與，圓滿完成了各項規定任務。高教所一貫踐行“進取、協作、奉獻”的科大精神，多年來表現出的執著追求、不懈努力、搶抓機遇、艱苦奮斗精神，始終鼓舞著全所人員不斷進步，使高教所日益發展壯大。學校“創先爭優”活動領導小組辦公室以“誠須跋涉何辭遠志在攀登莫問高”為題，對高教所黨支部先進事跡進行了專題報道，在校內外產生較大影響。在今年學校組織的優秀基層黨組織評選中，高等教育研究所黨支部憑借突出的業績，從參評單位中脫穎而出，被評為河北科技大學校級“先進黨支部”（機關黨委僅1個）。

五、為學校教育教學改革與發展獻策助力。

1.隨時完成學校及省教育廳臨時交給的重要工作，包括搜集資料、修改論證材料等。如，修改論證《河北省中長期教育改革與發展規劃綱要（2010—2020年）》（征求意見稿）、修改省教科所《關于加強河北省高等教育科學研究工作的報告》等材料，為學校有關領導講話等提供高等教育理論資料、參考等。

2.以刊物為依托，宣傳展示我校重要教育教學成果，為我校師生提供學術

陣地，繁榮發展了我校的哲學社會科學。刊登我校師生論文有的被“人大復印資料”全文轉載，4篇被《新華文摘》論點摘編，進一步擴大了我校哲學社會科學在全國的學術影響。

3.廣泛瀏覽幾十種報刊資料的基礎上，精選整理復印有價值的高教改革文章和動態信息，編輯《高教信息》，為校領導及省教育廳相關領導提供參考。

總之，2010年是高等教育研究所發展歷史上又一輝煌之年，這些輝煌的業績得益于學校營造的和諧、寬松、向上的學術文化氛圍感召以及學校黨政領導的大力支持與扶持，得益于高教所特別是導師多年積淀形成的一絲不茍、科學嚴謹、追求卓越的學術精神、治學態度與學術品格，也是全所人員和全體導師搶抓機遇、永不懈怠、執著努力、敬業奉獻的結晶。

高等教育研究所

二〇一〇年十二月二十六日

第四篇：河北科技大學 處級班子處級干部述職報告 工作總結 00班子

電氣信息學院班子的述職報告

2010年，電氣信息學院在學校黨委的統一領導下，以科學發展觀為指導，認真貫徹落實“以學科建設為主導任務，以思想文化建設和科學管理為必要支撐”的發展思路，發揚進取、協作、奉獻的科大精神，在黨的建設、學科建設、教學、科研、學生工作等方面取得了一定的成績。

一、基礎性工作

不斷加強學院的黨建工作。認真開展“創先爭優”活動，成立了深入開展創先爭優活動領導小組，制訂了活動方案，進行了充分的動員，對各個階段的工作內容、具體要求、完成時限、負責人都做出了詳細安排。在第一階段，認真組織黨員學習，開展黨性教育，撰寫黨性分析材料，召開了專題民主生活會；在第二階段，重點抓了“崗位奉獻”活動，建立了班子成員聯系班級、黨員聯系群眾的工作機制，教工黨員擔任了大學生成長導師，對黨支部示范點、黨員示范崗、黨員責任區進行亮牌示范。活動中，學院堅持把“加強學科建設，實現兩個提升”的主題貫穿始終，堅持把創先爭優活動體現在日常工作中，與學科建設和學院的中心工作相結合，舉辦了系主任書記論壇，組織骨干教師和學生工作隊伍到燕山大學進行學習交流，開展了社會主義核心價值體系學習教育主題黨日活動，測控生醫支部的向身邊共產黨員學習活動、自動化系黨支部學科建設主題沙龍活動都收到了比較好的效果。根據實際情況，改選了學生黨支部，對學生黨支部書記和委員進行了培訓，舉辦了大學生入黨積極分子培訓班，全年共發展學生黨員267人。

加強思想文化建設。組織教師認真學習《國家中長期教育規劃綱要》精神，特別是圍繞落實學校《學科建設與發展規劃（2010—2020）》開展討論，以事業凝聚人。結合中心任務開展思想政治工作，弘揚“進取協作奉獻”的科大精神，注意總結身邊共產黨員先進事跡，先后總結了梁國壯、宋慧勇、石秀杰等優秀黨員的事跡，力爭使每一名教師都能在身邊找到學習的對象，都能在學科建設中找準自己的工作目標，都能成為學科建設的積極推動者。關心教職工的工作和生活，積極落實各種關懷激勵機制，開

展了“救助困難職工一日捐”活動，學院全體教職工都參加了這次活動，共捐款8318元。積極幫扶困難師生，全年慰問困難教職工18人，慰問困難學生260人。開展了豐富多彩的文體活動，在學校運動會上，學院認真組織，教職工積極參加，教工總分為例年最高，同時還獲得了教工道德風

尚獎。在重大節日中，學院利用成教創收為教師發放慰問金或慰問品，組

織聯歡、聯誼活動。完善“教工之家”建設，新購置了電冰箱、微波爐等設備，方便了教師。

繼續提升科學管理水平。以二級教代會為載體，積極推進學院的民主

管理和民主監督，2010年教代會上學院對議題、內容進行改進和完善，使教代會開得比較實，發揮了教師民主監督和民主管理的作用。加強了制度

建設，注意關心教師的發展，學院重大事項和管理政策的制定能夠盡可能

多地聽取老師的意見，積極提高教師在學院發展中的參與度和知情權。努

力建設團結務實的學院領導班子，認真實行黨政共同負責制，認真執行民

主集中制，較好地堅持了中心組學習制度和學院黨政聯席會議制度，在職

稱評定、教師考核、校內津貼發放等學院重要工作中都處理得比較好。認真落實穩定責任制，完善值班制度，設立安全員，及時處理和化解矛盾，消除隱患，維護了學院的穩定。

二、學科建設工作

學院始終把學科建設作為重中之重的工作，按照學院制訂的《學科建

設三年、五年發展規劃》，將推動學科建設作為每一位教師的責任，集全院之力積極推進。召開了系主任、書記論壇，對兩年來學院學科建設工作進

行了總結，通過與同類學校和我校學科建設工作走在前列的學院的對比，分析了學院在重點學科、師資隊伍、梯隊結構、高水平科研獎勵等方面的差距，提出了要進一步找出差距，突出特點，真抓實干，爭先創優的學院學科建設目標和具體措施。積極探索新的改革模式，根據學科建設的要求，將科研、師資隊伍建設、平臺建設等具體指標進行了分解，采取立項資助的辦法進行管理和獎勵，此項措施極大地調動了教師的積極性，目前共有

50名教師申報了包括國家級課題、科研獎勵、高水平學術論文、專利等項目，占專業教師總數的80%，每位教師都明確了自己在學科建設中的目標和努力方向。

加強學位點的建設，獲得了“控制科學與工程”一級學科碩士授權和

“電氣工程”工程碩士專業學位授權領域，2011年工程碩士招生專業將達到2個。與信息學院成功申報了河北省創新高地，自動化專業成為省級品牌特色專業。加強平臺建設，充分利用河北省重點工程技術研究中心——“生產過程自動化工程技術研究中心”，圍繞地方經濟建設開展產學研合作，使工程技術研究中心形成了比較鮮明的特色，很好地完成了上級領導

和專家多次到學校視察指導的任務。

積極謀劃高層次人才和學科帶頭人的引進工作，與省內外多名“長江

學者”、“杰青”等專家學者進行了聯系和溝通。邀請河北工業大學陸儉國、英國西英格蘭大學朱全民、長江學者關新平等知名專家學者到校舉辦學術

報告18人次。邀請柴天佑、王子才、唐任遠三名院士參加了河北省第六次院士聯誼會，簽訂了院士合作項目，并為柴天佑等院士申報了省院士特殊

生活補貼。為了培養學科方向的帶頭人，學院資助了3項由博士牽頭的院級創新團隊項目，為青年骨干教師的成長創造條件。按照學院《關于推進

博士化工程工作的實施意見》，積極推進青年教師博士化工作，支持青年教師攻讀博士學位，已有5名教師考上了博士，引進了2名博士教師。

三、教學工作

注重教學基本建設。積極開展教學研究，組織了學院教學改革研討會，6名優秀教師、師德標兵和有豐富教學經驗的教師分別介紹了教學科研團隊

建設、精品課建設、示范課堂建設、實驗班改革、實踐基地建設、雙語教學方面好的經驗和做法。《單片機原理及應用》被新增為校級精品課程，《化工儀表及其自動化》被新增為校級示范課堂，《電機學》省級精品課順利通過了評估，《微型計算機控制技術》、《化工自動化及儀表》兩門省級精品課也為2011年評估做了積極的準備，重點加強了《電氣信息類綜合性大實驗》的課程建設。

加強了師資隊伍建設。組織全院專業教師進行教學觀摩，并寫出聽課

體會，舉辦了青年教師講課比賽，鄭毅琳獲得了河北科技大學第七屆青年

教師講課競賽三等獎。積極爭取國內外深造名額，兩名教師赴英國進行了

為期一個月的短期進修，召開了出國教師收獲匯報會。

重視學生的創新能力的培養。加大了實驗室開放力度，開出綜合性、設計性實驗的課程占實驗課程的比例為90.7%。針對學生6周個性發展周，在現有實驗室和研究室的基礎上，開設出了符合學生個性發展要求、符合專業技術發展方向、能與社會需要對接的實訓項目。

積極進行教學改革。制定了09級電氣工程及其自動化和自動化兩個本

一專業實驗班的培養方案，進一步加強其基礎理論知識和創新能力培養。

新增省級教學研究課題《基于電氣信息類的地方工科院校多樣化人才培養

模式的研究與實踐》一項，承擔校級教學研究課題三項。結合學院實際，制定了院級教育教學改革研究立項獎勵辦法，自籌資金鼓勵和扶持新項目，今年共有13項目獲得學院扶持。在2010年河北省多媒體教育軟件大獎賽上《循環系統解剖生理》課件獲一等獎，《電力電子技術》課件獲三等獎。

四、科研和研究生工作

改革完善科研管理制度，落實激勵措施，積極組織科研項目申報工作。

組織申報國家自然基金項目3項。獲得1項省自然科學基金重點項目，1項河北省自然基金項目，2項河北省自籌經費項目，2項河北省高校科研計劃項目，7項校立基金項目，6項學校新能源與節能減排項目。編寫教材1部。

全年共引進科研經費220.2萬，其中縱向經費18.2萬；橫向經費202萬；申報專利6項。共發表三大檢索收錄論文63篇，其中SCI收錄5篇、EI收錄50篇；核心期刊 8篇。

研究生工作得到了較大發展。研究生規模不斷擴大，2010年新招研究

生30人。認真落實督促、檢查研究生工作機制，加強了導師隊伍建設，制定了鼓勵研究生發表高水平論文的獎勵辦法，積極組織學生參加學術報告

活動，不斷提高研究生的培養質量。07級17名研究生全部順利通過碩士論文答辯，其中卞建鵬、孟祥廷同學獲得校級優秀碩士論文，李楊同學考取

了博士。

五、學生工作

一年來，學生工作工作取得了明顯進步，獲得了學生工作先進集體。

重視學生的思想教育。認真開展了知校、愛校、榮校教育活動，在大

學生黨員中開展了創先爭優活動和社會主義核心價值體系學習教育主題黨

日活動，全面實施大學生個人成長導師制，通過定期深入宿舍、跟班聽課、專題講座、個別談心等途徑，及時摸清學生的思想動態，強化日常教育管理實效。

大力加強實踐教育。學院搭建了三個平臺：一是加強實踐基地建設，加大了實驗室開放力度，建立了大學生科技創新工作室，開辟校外創新基

地，給予學生創新一定的啟動經費，2010屆畢業設計中，天津諾爾集團結合企業自身的技術難題，設計了10個題目作為畢業設計題目，邀請部分學生去企業設計，企業派技術人員來院指導，實現了良性互動。二是建立激

勵機制，把學生參與實踐活動與個人成長成才結合起來，與個人評獎評優

結合起來，指導大學生科技創新活動的教師給予一定的工作量，在年終考

核時給予一定的加分，調動了學生和教師的積極性；三是參加各類科技競

賽，凡是有條件能參加的科技競賽都參加，如挑戰杯、電子設計競賽、航

模錦標賽等，來檢驗學生的學習成果，鍛煉操作能力和解決工程實踐問題的能力。在2010 全國大學生航模錦標賽中，以我院學生為主的航模隊獲得1項國家級金牌，1項銀牌。在全國大學生數學建模競賽中，獲學校僅有的國家二等獎2項，在校大學生電子設計競賽中，我院獲得小車組所有獎項。

積極探索實驗班教學改革，實驗班實施了雙導師制、小班授課制，鼓

勵研究性學習和自主學習。目前，實驗班70名學生一次性通過四級69人，全部通過計算機考試。學院學風建設取得明顯成績，2010年，我院主考年級學生的英語四級通過率達到了92.67%，計算機等級考試通過100%，在學科競賽中，高等數學獲得全校第三名，英語獲得第二名。

學院積極拓寬就業渠道，走訪了天威集團等大型國有企業，舉辦了招

聘會，開展形式多樣的就業教育，2010屆畢業生一份就業率達到97.77%，名列全校第五。積極開展豐富多彩的校園文化活動。2010年，我院被評為“五四紅旗團委”。

第五篇：河北科技大學 處級班子處級干部述職報告 工作總結 00班子

電氣信息學院班子的述職報告

2010年，電氣信息學院在學校黨委的統一領導下，以科學發展觀為指導，認真貫徹落實“以學科建設為主導任務，以思想文化建設和科學管理為必要支撐”的發展思路，發揚進取、協作、奉獻的科大精神，在黨的建設、學科建設、教學、科研、學生工作等方面取得了一定的成績。

一、基礎性工作

不斷加強學院的黨建工作。認真開展“創先爭優”活動，成立了深入開展創先爭優活動領導小組，制訂了活動方案，進行了充分的動員，對各個階段的工作內容、具體要求、完成時限、負責人都做出了詳細安排。在第一階段，認真組織黨員學習，開展黨性教育，撰寫黨性分析材料，召開了專題民主生活會；在第二階段，重點抓了“崗位奉獻”活動，建立了班子成員聯系班級、黨員聯系群眾的工作機制，教工黨員擔任了大學生成長導師，對黨支部示范點、黨員示范崗、黨員責任區進行亮牌示范。活動中，學院堅持把“加強學科建設，實現兩個提升”的主題貫穿始終，堅持把創先爭優活動體現在日常工作中，與學科建設和學院的中心工作相結合，舉辦了系主任書記論壇，組織骨干教師和學生工作隊伍到燕山大學進行學習交流，開展了社會主義核心價值體系學習教育主題黨日活動，測控生醫支部的向身邊共產黨員學習活動、自動化系黨支部學科建設主題沙龍活動都收到了比較好的效果。根據實際情況，改選了學生黨支部，對學生黨支部書記和委員進行了培訓，舉辦了大學生入黨積極分子培訓班，全年共發展學生黨員267人。

加強思想文化建設。組織教師認真學習《國家中長期教育規劃綱要》精神，特別是圍繞落實學校《學科建設與發展規劃（2010—2020）》開展討論，以事業凝聚人。結合中心任務開展思想政治工作，弘揚“進取協作奉獻”的科大精神，注意總結身邊共產黨員先進事跡，先后總結了梁國壯、宋慧勇、石秀杰等優秀黨員的事跡，力爭使每一名教師都能在身邊找到學習的對象，都能在學科建設中找準自己的工作目標，都能成為學科建設的積極推動者。關心教職工的工作和生活，積極落實各種關懷激勵機制，開展了“救助困難職工一日捐”活動，學院全體教職工都參加了這次活動，共捐款8318元。積極幫扶困難師生，全年慰問困難教職工18人，慰問困難學生260人。開展了豐富多彩的文體活動，在學校運動會上，學院認真組織，教職工積極參加，教工總分為例年最高，同時還獲得了教工道德風尚獎。在重大節日中，學院利用成教創收為教師發放慰問金或慰問品，組織聯歡、聯誼活動。完善“教工之家”建設，新購置了電冰箱、微波爐等設備，方便了教師。

繼續提升科學管理水平。以二級教代會為載體，積極推進學院的民主管理和民主監督，2010年教代會上學院對議題、內容進行改進和完善，使教代會開得比較實，發揮了教師民主監督和民主管理的作用。加強了制度建設，注意關心教師的發展，學院重大事項和管理政策的制定能夠盡可能多地聽取老師的意見，積極提高教師在學院發展中的參與度和知情權。努力建設團結務實的學院領導班子，認真實行黨政共同負責制，認真執行民主集中制，較好地堅持了中心組學習制度和學院黨政聯席會議制度，在職稱評定、教師考核、校內津貼發放等學院重要工作中都處理得比較好。認真落實穩定責任制，完善值班制度，設立安全員，及時處理和化解矛盾，消除隱患，維護了學院的穩定。

二、學科建設工作

學院始終把學科建設作為重中之重的工作，按照學院制訂的《學科建設三年、五年發展規劃》，將推動學科建設作為每一位教師的責任，集全院之力積極推進。召開了系主任、書記論壇，對兩年來學院學科建設工作進行了總結，通過與同類學校和我校學科建設工作走在前列的學院的對比，分析了學院在重點學科、師資隊伍、梯隊結構、高水平科研獎勵等方面的差距，提出了要進一步找出差距，突出特點，真抓實干，爭先創優的學院學科建設目標和具體措施。積極探索新的改革模式，根據學科建設的要求，將科研、師資隊伍建設、平臺建設等具體指標進行了分解，采取立項資助的辦法進行管理和獎勵，此項措施極大地調動了教師的積極性，目前共有50名教師申報了包括國家級課題、科研獎勵、高水平學術論文、專利等項目，占專業教師總數的80%，每位教師都明確了自己在學科建設中的目標和努力方向。

加強學位點的建設，獲得了“控制科學與工程”一級學科碩士授權和“電氣工程”工程碩士專業學位授權領域，2011年工程碩士招生專業將達到2個。與信息學院成功申報了河北省創新高地，自動化專業成為省級品牌特色專業。加強平臺建設，充分利用河北省重點工程技術研究中心——“生產過程自動化工程技術研究中心”，圍繞地方經濟建設開展產學研合作，使工程技術研究中心形成了比較鮮明的特色，很好地完成了上級領導和專家多次到學校視察指導的任務。

積極謀劃高層次人才和學科帶頭人的引進工作，與省內外多名“長江學者”、“杰青”等專家學者進行了聯系和溝通。邀請河北工業大學陸儉國、英國西英格蘭大學朱全民、長江學者關新平等知名專家學者到校舉辦學術報告18人次。邀請柴天佑、王子才、唐任遠三名院士參加了河北省第六次院士聯誼會，簽訂了院士合作項目，并為柴天佑等院士申報了省院士特殊生活補貼。為了培養學科方向的帶頭人，學院資助了3項由博士牽頭的院級創新團隊項目，為青年骨干教師的成長創造條件。按照學院《關于推進博士化工程工作的實施意見》，積極推進青年教師博士化工作，支持青年教師攻讀博士學位，已有5名教師考上了博士，引進了2名博士教師。

三、教學工作

注重教學基本建設。積極開展教學研究，組織了學院教學改革研討會，6名優秀教師、師德標兵和有豐富教學經驗的教師分別介紹了教學科研團隊建設、精品課建設、示范課堂建設、實驗班改革、實踐基地建設、雙語教學方面好的經驗和做法。《單片機原理及應用》被新增為校級精品課程，《化工儀表及其自動化》被新增為校級示范課堂，《電機學》省級精品課順利通過了評估，《微型計算機控制技術》、《化工自動化及儀表》兩門省級精品課也為2011年評估做了積極的準備，重點加強了《電氣信息類綜合性大實驗》的課程建設。

加強了師資隊伍建設。組織全院專業教師進行教學觀摩，并寫出聽課體會，舉辦了青年教師講課比賽，鄭毅琳獲得了河北科技大學第七屆青年教師講課競賽三等獎。積極爭取國內外深造名額，兩名教師赴英國進行了為期一個月的短期進修，召開了出國教師收獲匯報會。

重視學生的創新能力的培養。加大了實驗室開放力度，開出綜合性、設計性實驗的課程占實驗課程的比例為90.7%。針對學生6周個性發展周，在現有實驗室和研究室的基礎上，開設出了符合學生個性發展要求、符合專業技術發展方向、能與社會需要對接的實訓項目。

積極進行教學改革。制定了09級電氣工程及其自動化和自動化兩個本一專業實驗班的培養方案，進一步加強其基礎理論知識和創新能力培養。新增省級教學研究課題《基于電氣信息類的地方工科院校多樣化人才培養模式的研究與實踐》一項，承擔校級教學研究課題三項。結合學院實際，制定了院級教育教學改革研究立項獎勵辦法，自籌資金鼓勵和扶持新項目，今年共有13項目獲得學院扶持。在2010年河北省多媒體教育軟件大獎賽上《循環系統解剖生理》課件獲一等獎，《電力電子技術》課件獲三等獎。

四、科研和研究生工作

改革完善科研管理制度，落實激勵措施，積極組織科研項目申報工作。組織申報國家自然基金項目3項。獲得1項省自然科學基金重點項目，1項河北省自然基金項目，2項河北省自籌經費項目，2項河北省高校科研計劃項目，7項校立基金項目，6項學校新能源與節能減排項目。編寫教材1部。全年共引進科研經費220.2萬，其中縱向經費18.2萬；橫向經費202萬；申報專利6項。共發表三大檢索收錄論文63篇，其中SCI收錄5篇、EI收錄50篇；核心期刊 8篇。

研究生工作得到了較大發展。研究生規模不斷擴大，2010年新招研究生30人。認真落實督促、檢查研究生工作機制，加強了導師隊伍建設，制定了鼓勵研究生發表高水平論文的獎勵辦法，積極組織學生參加學術報告活動，不斷提高研究生的培養質量。07級17名研究生全部順利通過碩士論文答辯，其中卞建鵬、孟祥廷同學獲得校級優秀碩士論文，李楊同學考取了博士。

五、學生工作

一年來，學生工作工作取得了明顯進步，獲得了學生工作先進集體。重視學生的思想教育。認真開展了知校、愛校、榮校教育活動，在大學生黨員中開展了創先爭優活動和社會主義核心價值體系學習教育主題黨日活動，全面實施大學生個人成長導師制，通過定期深入宿舍、跟班聽課、專題講座、個別談心等途徑，及時摸清學生的思想動態，強化日常教育管理實效。

大力加強實踐教育。學院搭建了三個平臺：一是加強實踐基地建設，加大了實驗室開放力度，建立了大學生科技創新工作室，開辟校外創新基地，給予學生創新一定的啟動經費，2010屆畢業設計中，天津諾爾集團結合企業自身的技術難題，設計了10個題目作為畢業設計題目，邀請部分學生去企業設計，企業派技術人員來院指導，實現了良性互動。二是建立激勵機制，把學生參與實踐活動與個人成長成才結合起來，與個人評獎評優結合起來，指導大學生科技創新活動的教師給予一定的工作量，在年終考核時給予一定的加分，調動了學生和教師的積極性；三是參加各類科技競賽，凡是有條件能參加的科技競賽都參加，如挑戰杯、電子設計競賽、航模錦標賽等，來檢驗學生的學習成果，鍛煉操作能力和解決工程實踐問題的能力。在2010 全國大學生航模錦標賽中，以我院學生為主的航模隊獲得1項國家級金牌，1項銀牌。在全國大學生數學建模競賽中，獲學校僅有的國家二等獎2項，在校大學生電子設計競賽中，我院獲得小車組所有獎項。

積極探索實驗班教學改革，實驗班實施了雙導師制、小班授課制，鼓勵研究性學習和自主學習。目前，實驗班70名學生一次性通過四級69人，全部通過計算機考試。學院學風建設取得明顯成績，2010年，我院主考年級學生的英語四級通過率達到了92.67%，計算機等級考試通過100%，在學科競賽中，高等數學獲得全校第三名，英語獲得第二名。

學院積極拓寬就業渠道，走訪了天威集團等大型國有企業，舉辦了招聘會，開展形式多樣的就業教育，2010屆畢業生一份就業率達到97.77%，名列全校第五。積極開展豐富多彩的校園文化活動。2010年，我院被評為“五四紅旗團委”。