第一篇：2016年初三語文備課組工作總結

一，我們的優勢：

（A）團結，領導，考慮到大局。

本周我們有很多東西，劉穎，鳳桂心動過速，黃曉通兒子轉到田間，梁艷昏倒，馬軍他的耳鳴醫院，去北京看了一個孩子，江平父親病了，人們有東西，其他熱情的舒適，積極的替代，沒有投訴。一個模型，兩個模批批的文件，批準自己幫助別人授予，這是正常的，但是點不必分配，不管有多少人不覺得沒關系，我們八個人一個思想，金到一這樣，雖然很累很硬，但是我們非常熱情，很開心。

（二）精心策劃，落實到位，總結嚴謹。

去年的準備一步一步，沒有彎路，今年我們在去年的基礎上作了一些調整，九，九下教材整合，以單元為主題的分類。鄧新老師親自在我的計劃指導下提前，整個小組通過討論，全部按照計劃，實施也到位。經過全面檢討，學區團隊領導小組組長審核了三輪評審計劃，地區教師和學生對我們的學校計劃給予了高度評價，不止一次我們的評價 這是所有學校中最合理和最有效的。一個模型，兩個模具結果發布，我們總結經驗，發現缺乏，并通過類水平比較，相互學習，形成了競爭和緊密合作的氛圍。

（C）負責準備，認真，有效的準備。

在學期開始時，我為每個學期分配了所有的課程計劃。在介紹前一周，他被敦促準備案件，主人將以整個團體的精神準備課程計劃。會閱讀文字，讀出自己的經驗。設置表來表達他們的意見，對粗糙的存款，到主存款結束時，雖然沒有廢話，沒有空氣消耗，但是語言組設備往往從一段到一半，兩段，我們將一個文本詞的解釋一個字符圖像的分析達成一致，以便在整個群組統一時進行教學。

（D）嚴重的出門，輔導堅硬，分析務實。

每次我推出，我會仔細設計，然后再引用整個小組討論，然后分配給每個人出來的任務，出來的卷，他們先發給我，我覺得困難，問題，問題或者當布局不適合回放和回去的時候，我個人不能下來的時候收集研究，幾乎每個人的論文都不止一個 重做，但我的同事不尷尬我，這讓我很感動。咨詢，李丹，馬軍，黃曉同，姜平沒有少付。他們遲到了，裴Fu補，沒有后悔。每當考試結束，我們仔細進行考試分析，缺少填補，你趕上你，相互學習，共同為集體榮譽戰斗。

（5）敢于承擔，勇氣展現，深受好評。

本學期的市級教學研究在我校兩次，新強，開發區，花園口學校到我學校交流學習，劉英班，然后我設置展示。去79中學學習一次，馮貴，江平，劉英說話。地區教學研究在我校一次，劉英，鳳桂做閱讀班表演。其他兩個沒有在我的學校，但我們也積極參與，我假設兩個中央發言任務，即審查計劃交流和測試散文閱讀，劉英，馬軍讀小說和獲得整個學校三種語言老師的好評。這兩年，我可能在教學和研究的機會多說，我總結了一些事情都在使用，我們也對我有一點印象。一旦我坐公共汽車，一位年輕的老師給了我一個座位;今年參加了區域組織的骨干教師培訓，我知道這是一個聲譽，但同時我也認為我的薪水已被承認，但我不知道該怎么辦，心也有點美。

（六）參加課程，實施課程改革，善于學習。

從本學期開始，我們的第三個語言小組與城市教學與研究人員一起開始一個單元主題教學研究，接近尾聲，我們有幸成為任務組的成員（15城市人，三分之一）在這個過程中，我們一再接觸鄧鑫老師，深深的他們的知識和魅力印象深刻的部分歷史的最前沿的一些本質，雖然研究是非常困難，非常痛苦，但是，也已經學到了東西。

（7）提高質量，性能穩定，成果豐碩。

這個學期，我們每兩周組織一次比賽，特別是兩篇文章比賽為學生記住，一次模型測試，我們的結果一直排在第一位，測試，我們有信心最好。劉穎，馮桂，李丹的班級被評為市級質量等級，馬軍的班級被評為區級質量等級。Feng Guo在國家期刊上發表，并進行了評估 為優秀的專業教師。

我們真的努力工作，付出來，最后，我特別感謝江平，劉英，黃曉同在大會上致辭時，感謝梁艷，馬軍全力幫助，謝謝江平李丹做我的親密的秘書，我們教第三天真的很累，很大的壓力，但是我們有領導的肯定和鼓勵，我們將在新工作中有一個新的面貌，新的決心和努力，做一個新的沖刺。

二，還不夠

團隊領導缺乏戰略，贏得數千英里的軍事戰略，但為什么不揉眼睛的沙子。做自己的努力，團隊成員跟隨參與，在這個對不起。

偶爾裝備遲到，主要是因為班老師太忙了。

3.個人的個人時間準備和走出的體積也是缺乏思維。

三，努力的方向

1，加強程序的前瞻性，盡量使生活有點容易，難以使刀片。2，加強團隊合作意識，收集時間自由發言，體現卓越。

3，鐵匠需要自己努力，必須提高自己的生意能力，不要得到什么東西都是粗俗的。

結束語：最后，我想告訴你，我們的工作 對于很大的壓力，我們需要緩解自己的發布，兩天前得到一個專家指點，她說，需要是一個快樂，我感到深深，我記得五年前，當我的父母活著，一旦我做了面不做，因為我燒了酵母。我叫這個問我的老和虛弱的母親，如何使這個盆地回到生活。我的母親改變了過去的平靜，即使是責備和無奈都在微笑，但我在這個盆地大驚小怪，繼續問我的婆婆，我的妹妹，實際上給他們帶來了幸福的需要這個，我想說的是，我們現在要在不同的位置發揮自己的作用：在家里及時孝順，然后成為一個好妻子和母親;學校勤奮，做學生的導師。謝謝你們。

第二篇：初三語文備課組工作總結

初三語文備課組工作總結

初三語文教學工作在緊張而有序的工作中即將結束，現總結一下本學期的工作:

一、備課組主題活動：

這學期我們主要是完成了一輪二輪復習，并有效應對一模二模考試。

二、優點

1、備課：在學校的支持與四位教師的不懈努力下，我們嚴格按教學計劃去實施課堂教學工作。每專題都要四位教師齊心合力的去討論、研究，做充分的備課準備。現在集體備好課已經成了我們語文組的工作習慣。每周都是在有趣的自備、集體備、再自我完善的備課流程中度過。我們因有如此團結、積極、上進的備課組而自豪。

2、講課： 我組按計劃每月都有一人上研究課，或上示范課，每上一節都進行研究與探討，找出效果最好的上課方式。把心得與經驗記錄在教材上，以備再教時能很好的借鑒。一人上完研究課之后，其他人再及時的進行增刪調換教學內容或環節，然后才能到班講授此課，以此更好的提高課堂教學的高效性。

3、評課 ：每講必評，這是我組的學習習慣。每位成員都努力去汲取他人之長，補己之短，互相學習借鑒。備課、講課、聽課、評課一體化進行。

4、教研活動按部就班且有序開展。在教研組長的帶領和引導下，我們積極進行備、講、聽、評一體化活動，在校領導的支持下，在教研組長的組織下，在初三語文備課組成員的積極參與下，取得了很好的活動效果。讓每一位初三語文教師都很快的成長和成熟起來。

5、本學期的單元測試按計劃進行。在全組教師的共同探討、研究下，我們利用好課堂教學時間，如期完成教學內容，同時每一個單元都按計劃進行了測試，從測試結果看，既及時進行了復習鞏固，也對學生學習的具體情況進行了檢測，收到了很好的效果。

三、存在的問題：

1、學生綜合做題能力較差，對知識的運用缺乏靈活的變通，做題呈機械化狀態。學的死，記憶性與運用性不能融合。

2、學習上不善于自己反省糾錯總結。學習上過于依賴老師的講解與分析，不能主動地進行深入的反思，知識不能得到提升，不能內化為自己的能力。

3、學生的文言文和古詩詞的默寫不能過關，只能記住在當時，理解和內化不夠，記憶周期太短。平日的積累功夫欠缺，集中突破相當困難。應功夫在平時，積少成多。

4、寫作缺乏文采和思想的深度。審題和擬題都存在問題。審題不仔細，不能讀透導言的范圍和思路提示。擬題不通順，牽強成分過多。

四、新的打算

1、今后的工作中我們還要繼續努力，將以上存在的問題努力改正。

2、下學期進入綜合復習階段，要設計好基礎訓練、專項訓練、綜合訓練的練習。每一周都要進行一次綜合測試。

3、盡量把小組分配合理，讓組間的互助與競爭真正得以利用

初三語文備課組 2015.6

第三篇：初三語文備課組工作總結

初三語文備課組工作總結

劉素景

本期以來，初三語文備課組根據學校的教育教學計劃安排，以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為重點，堅持教育創新的原則，保持與時共進的精神，不斷完善教育教學手段，開展了一系列的活動，現將本期工作總結如下：

一、教研計劃及教學總結及時完整

開學，根據學校的教學計劃安排，結合本組的實際，我們及時制定了三語文備課組教研活動計劃及教學進度安排。在教學過程中嚴格執行教研及教學計劃。學期末每及時認真總結，肯定績，尋找不足，明確了今后努力方向。

二、堅持理論學習

“問渠那得清如許，為有源活來”。教師如果不學習，教研活動就會為“無本之木，無源之”。為了加強修養，提高素質，我們認真學習了教學理論，學習了學科刊物，了解教研教改信息。“善學才能善研，善研才能善教”已為全組教師的共識。

三．積極參加和開展教研活動

本組教師積極參加學校開展教研活動。在校內進行教研活動，到孝南、市直等學校進行教研活動，而且還多次參加市組織的語文研討活動。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平及課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，而且把這個活動作為一個重要的教研活動。

開展單元說課，即說單元的教學目標、教學重點、教學難點等，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧等。

開展聽評課，聽課前教師認真備課，精心編寫教學設計。每周一備課組活動時互相切磋，取長補短。聽課后，及時扎實地評課。如討論教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用、教學思想及教學方法是否滲透，是否符合新教改的教學要求等。聽評課活動促進了教師教學水平的提高。

四、落實集體備課

（1）認真研究考綱、考試說明、中考備考指導和教材，認真研究學情，深入備課，充分利用校內、外資源，發揮備課組的集體力量，保證備課質量。

（2）充分根據學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。

（3）認真設計每課教學內容，精心設計各項練習，保證試題的本土化，爭取自創習題，做好知識點匯總練習和錯處反饋練習。

（4）切實認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。

（5）堅持抓知識的結合點，注重理論與實際的結合。不求快，但求好，教好第一遍，學好第一遍，搞好第一輪復習。

（6）以考促練。每周一考，堂堂有小考，針對我校學生懶惰、不會主動學習的特點，實行低起步、小步走的策略，選擇適合于我們學校學生的南京地區的試題，讓學生通過考試認識到自己的優、缺點，教師做到心中有數，教學有的放矢。

（7）結合不同階段設計好復習課、訓練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。

五、抓基礎重能力提高

在基礎知識方面，提倡自學；在古詩詞的積累方面，狠抓背誦。除教師在課堂上指導他們理解課文的基礎上背誦外，重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記，注重實效，抓重點，突破難點，對詩詞作適當的歸類，對一些名句則多角度地訓練和思考，在實際的語言中靈活運用；在閱讀訓練方面。從課堂內開始嚴格訓練，課外注重培養大語文觀，多閱讀欣賞各類文章，增長見識，不斷提高閱讀理解能力。

六、落實培優補差計劃。

根據年級組和班主任提供的培優名單，我們語文組做的工作如下：A.堅持每周甚至每天進行培優補差工作。大多利用課外活動時間進行。培優內容一般為:知識點的落實,比如基礎知識點的落實與檢查、作業和考試中存在的問題及時處理。B課堂上多給語文較差的優生創造機會，通過提問隨時發現問題及時給予解決。C．作業則采用精心選題和精心批改的方式。

七、今后努力方向

總結上學期的工作，我們還有不足，在今后的工作中還要更加智慧的工作，在研究狀態下工作，力爭工作成果的最大化。

1、科學備考策略的研究有待加強，力避復習的無效和低效；

2、復習課教學方法的靈活應用還有待研究，力避為教而教的死板教學；

3、目標生的語文水平還要有更大的提升，在確保達到平均水平的基礎上，力爭為總分提升多作貢獻；

4、教師團隊教科研水平還有待提高。

總之，希望在校領導的引領下和我們初三語文組的努力下，初三語文備課組的工作能繼續穩步前進，最終贏得中考的勝利，為年級取得中考的輝煌做出貢獻。

工作總結

劉素景

本學期，本人擔任初三語文課教學和班主任工作。一學期來，本人以學校工作計劃為指導；以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績為中心，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將一學期來的工作總結如下：

一、加強學習，努力提高自身素質

一方面，認真學習教師職業道德規范、“三個代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平；另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業務能力，參加自學考試，努力提高自己的學歷水平。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。

二、以身作則，嚴格遵守工作紀律

一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業道德規范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。

三、強化常規，提高課堂教學效率

本學期，本人能夠強化教學常規各環節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習愛好，向課堂45分鐘要質量，努力提高課堂教學效率；在課后，認真及時批改作業，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優生的培養；同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教

學水平。一學期來，本人共聽課35節，完成了學校規定的聽課任務。

四、加強研討，努力提高教研水平

本學年，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題“開放性教學課型的研究”的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學讀訓練開闊學生的視野拓寬學生思路提高學生解決問題的能力;_、采取措施加強訓練落實知識點_、加強對學生的管理教育努力教學提高成績_、群體育人方面的工作還需要進一步加強特加是要加強與班主任之間的聯系共同解決所任班級班風學風方面存在的問題心得體會，及時總結研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發揮學生的主體作用，使學生的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮，為學生的終身可持續發展打好基礎。

六、正視自我，明確今后努力方向

本次期末考試，我所帶班語文成績相對本人認真進行了反思，原因主要有以下幾個方面：

1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了學生的積極性，但對學生基礎知識的練習不夠，致使課堂教學效率不高；

2、對知識點的檢查落實不到位；

3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。

4、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。下學期改進的措施：

1、進一步加強對新課改的熟悉，在推廣先進教學方法。

2、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。

2、狠抓檢查，落實對知識點的把握。

4、將差生時時放在心上，抓在手上；

5、加強學生的閱讀練習，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決

問題的能力；

6、采取措施，加強練習，落實知識點。

第四篇：初三語文備課組工作總結 文檔

16-17學年第一學期初三語文備課組工作總結

本備課組共有兩位教師，在教育教學工作中，我們團結協作，積極開展課改活動，在課改方面，進行了大膽有益的嘗試，并取得了一定的成效。現總結如下：

一、鉆研教材、認真備課。

為了上好每節課，我們努力鉆研教材，對教材的基本思想、結構、重點難點把握到位，不放過任何一個細小的問題，認真撰寫教案。

二、加強備課組的集體協作：除了參加語文教研組長主持的語文教研組活動外，我們還經常舉行備課組活動，隨時隨地都有可能討論教學工作內容，對教材的重難點進行分析，統一認識，明確教育教學目標，協同工作，收效好。

三、更新觀念,提高成績

以素質教育為根本，結合應試教育的方法策略，大力培養學生的語文素養并提高應試技巧，制定教學計劃，根據計劃對學生進行各項專題訓練。在教學中注重方法的指導和能力的培養。

四、導優輔差工作：初三年級是學生在初中階段最關鍵的時期。學生的思想和學習狀況在這一時期常會出現分化。為了及早作好學生的思想工作，幫助學生樹立學習的信心，我們本著不能讓學生掉隊的指導思想，針對學生發展程度極不平衡這一特點，在每次測驗后大家都碰頭商量，研究方案，突出導優輔差的對象并定出計劃。有時利用下午課外活動時間輔導，使學生的成績有不同程度的提高。

五、積極參加各種活動，樹立大語文觀：針對初三學生的特點和實

際，本著“扎扎實實打基礎，認認真真搞訓練”的原則，除了上好語文課以外，我們還積極參加并主動組織各種活動：（1）經常化的課外閱讀活動，加大了閱讀量，開拓學生的知識面。（2）結合學校開展的實踐活動，布置相關的作文練習。（3）精選資料，做好復習，扎扎實實訓練，切實提高學生的語文能力。

我們從教學實踐中認識到，集體的智慧是無窮的，只有團結合作，才能創造出優良的成績。教學道路任重而道遠，我們備課組成員將會繼續努力，力爭發揚長處，注意改正不足，在即將到來的中考中取得更好的成績。

2016-12-20

第五篇：初三語文備課組工作總結

2012-2013年下學期初三語文備課組工作總結

本學期我們語文初三備課組，在教研組的領導下，備考目標明確，教研思路清晰，工作積極主動，措施具體落實，取得了一定的成績，現將工作總結如下：

一、把握重點，計劃科學

中考是一場打整體戰的戰役，要想取得戰役的勝利，必須要做到教學與備考有機的整合，不打無準備之仗。開學伊始，我們認真學習新課標，研究市的《中考指南》，每人做一份2012年鎮江市中考試卷，了解中考命題趨向，根據本屆學生的實際情況，制定了本學期的教學工作計劃，把教學工作的重點放在掌握現代文（散文、議論文）的閱讀方法，提高閱讀現代文的能力，培養學生欣賞文學作品的能力；積累文言文詞語，增加課外文言文的閱讀量，加強文言文閱讀能力的培養；確定作文練習的量和提升的角度，切實提高學生的寫作水平，為中考打下堅實的基礎。

二、加強教研，提高效率

備課組，是落實學校教書育人，面向全體學生，全面提高教學質量的總目標的最直接的基層單位，備課組工作質量的好壞，效率的高低直接影響學校教學質量的提高。我們深深地意識到，充分地發揮備課小組的集體作用，對完成教學任務是十分重要的。在每周一次的集體備課中，我們認真學習研究《語文教學大綱》《語文課程標準》，領會其精神實質，明確其具體要求；深入鉆研《中考指南》，把握命題

方向；積極參加校內外教研活動，吸取先進的教學經驗。我們參加了市閱讀教學觀摩課，請市教研室的老師來聽課，觀看優秀教師的課堂實錄。通過學習，我們深刻地認識到，靠強行灌輸、死記硬背、搞題海戰術無益于教學質量的提高，只有教學生以方法、規律，給學生探尋知識寶藏的“鑰匙”，才能使學生獲得遷移運用、舉一反三的能力，才能在中考中取勝。因此，我們在制定教材中相關的知識點、重點、難點的同時，更重視相應的教學手段與方法、學生學習的途徑與方法等方面的探討，不定期的向學生介紹語文學習經驗，還認真學習市教研室關于閱讀教學的指導意見，并提出了修改意見。在此基礎上，我們把新課標、新大綱的理念貫徹到課堂教學的實踐中。

在一摸結束后，我們備課組特別邀請資深教師給全體初三同學做專題的作文講座，以促進學生作文水平的提升，講座取得了的較好的效果。

在課堂教學中，我們努力做到要“立足基礎，著重能力，注重創新”，做到知識傳授和能力訓練相結合，把語文知識的綜合歸納與相關學科的知識相聯系。我們注重以啟發引導為原則，教給學生學會領悟，學會聯想，學會篩選，學會評鑒，讓學生真正掌握教材中的各個知識點，將這些知識點序列化、網絡化、遷移化，使課內“舉一”和課外“反三”相結合，從而使教材知識內容擴展、延伸和深化。

在教學文言文單元時，每個老師都精心地備課，精心準備試題，將課內與課外有機地結合起來，通過掌握課內知識來完成課外文言文的自主閱讀，練習題形成完整的體系，從繁到簡、從精到細，循序漸

進地完成兩輪高效的文言文復習。

作文寫作是中考的一大考點，而這一方面又正是學生的一大弱項，我們結合“快速作文”的有關方法，對學生進行了強化訓練，在審題、立意、構思、行文、修改等方面進行了專題指導。將每次練習中的優秀習作打印出來讓全年級的同學共享。初

一、初二時我們經常開展一些小型的語文活動，如課前講演、每日兩條成語、每日一句名言、每天練一頁鋼筆字，每周寫一篇讀書筆記，參加校藝術節古詩詞的吟誦和演講比賽等，通過這些活動的開展，使學生留意生活，關心社會，正確認識人生，指導他們表達豐富的情感體驗。在此基礎上，本學期再密集地進行作文訓練，學生的作文水平有了顯著的提高。

其他專項的復習，我們備課組也是精心準備，每一項都落實到每一個具體的人，格式要求完全統一，使大家步調一致，使大家集中智慧力量，是復習達到最高效。如詩歌復習，我們共完成了三輪，第一輪交由學生來自主完成，每位學生精心準備一首詩歌，按照意象法的 統一要求制作課件，向同學們講解。第二輪，老師整理出每一首詩歌的核心內容，印成講義，發給學生，教師指導，傳授鑒賞的方法。第三輪，結合精心挑選的中考題目，檢測學生的水平，然后結合學生的練習情況再做個性指導，力爭讓每一位學生的鑒賞水平有所提升。

三、團結合作，無私奉獻

我們備課小組由10名教師組成，其中有4人是年輕老師，他們虛心好學，精力充沛，思維敏捷，干勁十足，在備課、輔導、測試、開展課內外活動等方面，大家思想統一，步調一致，分工合作，工作

開展得井然有序。我們堅持每周開設兩節組內公開課，自編復習題，所有資料完全出自老師們自己一本一本的搜集，一題一題的精選，每編輯一套訓練題，我們都要親自去做一遍，做到心中有數，然后再印發給學生，進行強化、拓展、延伸訓練，雖然老師的備課量增大了，但是大家毫無怨言，為了讓學生少花時間，復習的效率更高，寧可犧牲自己的休息，舍棄家里的一切，大家的心中只有一個目標，那就是盡最大的努力完成好自己的工作，表現出一種良好的職業道德素養。

以上是我們在初三語文組的一些不成熟的做法，我們的經驗不足，只有在今后的教學實踐中，不斷的學習，不斷的探索，不斷的積累。

初三語文備課組吳靜

2013年6月