第一篇：實習新聞稿

春風送來溫暖，歐陽鼓舞人心

春風習習，陽光熙熙。3月17日下午兩點，江師大教務***處長以及兩位隨行老師來到江蘇師范大學附屬中學（36中），在教師教育學院***老師和附屬中學***主任的陪同下看望了正在進行教育實習的同學們。

***處長此行的目的主要就是加強校方與實習學校的聯系，了解實習生的現狀及實際需求，盡最大可能的為同學們創造更加良好的環境去鍛煉自己。

首先，***處長為大家梳理了此次實習的內容不僅僅是教育上課、班主任工作，其實最重要的還要有一定的教學研究和教學反思。她強調每位實習生都要對此次的實習要有自己的目標和計劃，而不是隨波逐流的打發自己的時間。

其次，***處長還給大家分享了她當年實習的經歷，提醒大家一定要時刻反思自己的教學工作，多去借鑒別人的優點，學會取他人之長，補自己之短，要珍惜每次上課的機會，課后一定要寫反思日記，讓自己的每一次教學趨向于完美。

緊接著，***處長語重心長地告訴大家，教師是個良心活，教學工作是一件非常有價值的工作，大家要想有所收獲，就必須要投入，樹立好自己的目標，設計好自己的未來，讓自己按著既定的軌道前行。

最后，***處長抽出自己寶貴的時間聆聽了10數11班***的說課，并給出極大的鼓勵和非常中肯的指導。

總之，在這個春暖花開的日子里，在各位同學緊張而又繁重的教育實習里，歐陽處長及兩位老師的到來，讓大家的思路變得更加清晰，目標更加明確，信心得到增強，人心得到鼓舞。相信這些老師的到來會成為我們實習中途的導航儀，讓我們的方向更加準確。

----數學與統計學院舉行2008級數學與應用數學專業實習匯報大會 月 7 日下午，數學與統計學院在知津樓四階舉行 2008 級 數學與應用數學（師范方向）專業實習匯報大會。我院副院長余 大鵬副教授、團總支書記錢閭建老師、系主任付天貴老師、數學 系全體老師及 2009 級全體同學參加了此次實習匯報大會。

首先余大鵬副院長對全體師范生做了具有建設性意義的發 言，他首先肯定了 2008 級師范生在教育實習過程中的表現，并 且對 2008 級、2009 級全體師范生提出共同的要求，要求大家再平時的學習中要努力加強理論學習，打牢理論功底，加強教師技 能訓練，以理論為基以實踐為本。

接著在萱花中學、北山中學、文理附中、匯龍小學、永川 第六中學參加集中實習及黔江區、秀山區、永川區定崗支教共 計10名學生代表就各自的實習經歷和體會依次上臺匯報。同學 們講述了她們走上講臺后角色轉換的心情，他們說到，認真備 課、與學生進行良好的溝通互動以及課后主動與指導老師交流 教學經驗等都是保證教學質量的基本要素。除了教學方面，她 們還分享了擔任實習班主任的心得體會。他們提出，在校生應 該充分利用學校資源，不僅要學好高等數學等專業知識，提高 教師技能，更要突破專業局限，全面發展，加強組織管理能力，拓寬知識面，培養團隊精神，提高綜合能力。

最后付天貴老師作大會總結。希望經過實習的同學不要 忘記實踐中獲得的真知，實習僅僅是和社會接觸的第一步，大 家要總結經驗，吸取教訓，真正在實習和實踐中得到鍛煉。還 未參加實習的同學，前事不忘后事之師，在以后的學習工作中，以此為借鑒，發奮努力，不斷提升素質，健全品格。此次實習匯報大會是對 2008 級教育實習生實習成果的一次 檢驗，也是給在校生傳授豐富經驗和提出寶貴建議，更是對進一 步提高教學質量、確定教學重點具有積極作用。——————————————————————————————————————

8月4日上午，XX臨時團支部開展了“2014，頂崗有我”總結座談會。時光飛逝，轉眼間頂崗實習即將畫上句號。回首這四個月，酸甜苦辣盡在其中，當離別的腳步越來越近時，更多的是不舍。通過頂崗實習，不僅僅提高了我們的教學技能。更重要的是讓我們得到了鍛煉和成長。非常感謝這段珍貴的記憶。

整個會議主要從“教學工作”、“黨團活動”、“實習生活”以及“我為學校貢獻一份力量”這四個方面展開，并進行反思。從教學工作的兢兢業業、認認真真到黨團活動的多姿多樣、豐富多彩。從實習生活的酸甜苦辣、喜怒哀樂到為學校工作的不辭辛苦、盡心盡力。大家紛紛表示，雖然有時候很累，但是大家收獲和成長了很多。參加頂崗實習，是一個正確的選擇。

整個座談會大約用時兩個小時，看著大家彼此的眼神，暢談著這半年的實習之路，傾聽著彼此內心的聲音，整個會議凝聚著一種不舍的情愫。還有不到4天頂崗實習就要結束了，但是未來的路還很長，相信我們每一個人都會去努力創造屬于自己的一片天空。明天你好，明天加油！文 章

-------------------------安徽理工大學土建學院領導走訪實習單位看望實習學生

7月3日下午，安徽理工大學土木建筑學院黨委書記盛真、副院長倪修全、巖土與地下工程系主任榮傳新等一行到淮南礦業集團潘一東礦，看望慰問在這里實習的學生和指導老師。

盛真等一行查看了實習學生的工作和生活環境，與同學們進行了親切交流并對實習學生提出了要求：一要虛心向技術人員請教，認真學好專業知識；二要努力克服遇到的困難，培養自己吃苦耐勞的精神；三要嚴格遵守實習單位的管理規定，學會為人處事，在實踐鍛煉中不斷總結與思考，高質量完成實習任務。

學院領導和老師們的到來，同學們感到非常激動和親切，積極與老師們分享了實習期間的感悟與體會，感謝學院和實習單位為他們提供的良好的實習工作和生活環境。同學們紛紛表示，一定要珍惜此次實習機會，服從管理，認真學習，為學院爭光，絕不辜負領導和老師們的期望，全力完成好本次實習任務。

盛真等一行還與潘一東礦的有關領導和技術人員進行了親切交流，感謝企業為大學生實習鍛煉提供平臺和對學生的無私幫助。

衡水學院教育教學實習系列報道之二

時間:2012-04-29 08:12

來源:衡水新聞網—衡水日報

衡水日報新聞熱線：0318-2073456

衡水晚報新聞熱線：0318-2065067、2061234

“當從事了教師這個工作后，才深深知道教師這個職業的偉大、辛苦、幸福??”在趙圈中學實習的外語學院學生黃亞琳在實習日記中這樣寫道。“這里的老師們為了給學生們找試題，他們自己掏錢買試卷，然后自己動手油印試卷。試卷收回來后，還要加班加點閱卷。

幾個小時下來，收獲的不僅是業務能力 衡水學院教育教學實習系列報道之二

時間:2012-04-29 08:12

來源:衡水新聞網—衡水日報

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衡水晚報新聞熱線：0318-2065067、2061234

“當從事了教師這個工作后，才深深知道教師這個職業的偉大、辛苦、幸福??”在趙圈中學實習的外語學院學生黃亞琳在實習日記中這樣寫道。“這里的老師們為了給學生們找試題，他們自己掏錢買試卷，然后自己動手油印試卷。試卷收回來后，還要加班加點閱卷。

幾個小時下來，收獲的不僅是業務能力

衡水日報記者 賈冽

通訊員

王金剛 徐東明

“當從事了教師這個工作后，才深深知道教師這個職業的偉大、辛苦、幸福??”在趙圈中學實習的外語學院學生黃亞琳在實習日記中這樣寫道。“這里的老師們為了給學生們找試題，他們自己掏錢買試卷，然后自己動手油印試卷。試卷收回來后，還要加班加點閱卷。幾個小時下來，滿手的油墨，滿臉的疲倦。我參與其中深深為之震撼。”

在各縣市區67所中學開展教育教學實習的1072名衡水學院師范類畢業生，提交的實習報告、實習總結上，經常見到類似黃亞琳同學的感言。究竟為期兩個月的實習給他們帶

來了哪些變化呢？

團隊精神：讓我們擰成一股繩

阜城縣崔廟中學離縣城較遠，地處偏僻，校長劉國鋒以校為家，自己做飯。實習隊到達后，劉校長安排人為實習隊買來電飯鍋、案板、面杖、刀具等炊事用品，和帶隊老師一起教同學們自己做飯。實習隊成立了保衛組、后勤組、財務組、采購組等，分工負責實習

中的各項生活事務。

3月4日，按照崔廟中學的試講安排，第一個講課的是陳錦穎。講課時，學生們對她所提的問題沒有任何響應。用她自己的話講是“講砸了”。陳錦穎的“書生意氣”受到了前所未有的打擊，好像一切都變得昏暗起來，從下午下課一直哭到吃晚飯才堅強起來。當晚，帶隊教師馮殿華對初次試講的同學們進行了10分鐘的集訓。隨后，實習小隊的學生們互相交流初次試講的經驗。在隨后的幾次模擬講課中，陳錦穎的表現也越來越好。

在深州市前磨頭中學的實習小隊總結時，他們提出，工作往往不是一個人的事情，是一個團隊在完成一個項目，在工作的過程中如何去保持和團隊中其他同事的交流和溝通也是相當重要的。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長，團結合作，配合默契，共赴成功。個人要想成功及獲得好的業績，必須牢記一個規則：我們永遠不能將個人利益凌駕于團隊利益之上，在團隊工作中，會出現在自己的協助下同時也從中受益的情況，反過來看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。

衡水學院副院長王守忠介紹說，不同專業的同學須處理較多人際關系，比如與基地中學教師、學生的關系，不同專業實習生間的關系等。通過“多專業混合編隊”教育實習，同學們的溝通協調和團隊意識、角色意識和管理能力得到極大的鍛煉和提高。

多重角色：積累從教經驗

教育實習主要包括教學實習、班主任實習、教育調研三部分。在衡水學院上學期間，他們是學生。參加教育實習時，他們是老師、班主任和研究者。四個身份、四個角色，兩個月的實習，讓這些實習生的從師技能得到訓練，同時對教育教學工作有了更加直觀和深刻的認識，職業認同感加強，溝通協調、團隊意識、角色意識和管理能力得到極大的訓練

和提高，綜合能力提升。

語文這門學科，確實是又易教又不易教，老師有很大的主動權，也有較強的隨意性，所以必須在備課時慎重選擇教學內容和教學方式，盡量考慮周全，考慮每一個教學內容會對學生造成的影響。經過一段實習后，中文專業的鄭婉秋同學說，實習不僅鞏固了我的教學理論知識，而且增添了我的教學實踐經驗，使我在以后再遇到理論問題時，能有效地結合實際，更好地解決問題，使理論符合實際，更好地指導實際。返回學校后，我可以更加

有針對性地學習了。

作為實習重要內容的班主任工作，是實習生們的一個重要角色。除了教學外，還要管理整個班級。在武強璐德學校實習的羅昌龍是一名學生干部，實習期間協助帶隊教師和指導教師管理實習生。盡管有部分學生要考研、考公務員，但在他的安排下，這些學生都按照計劃完成了實習目標。優秀的實習生、優秀的協調能力，讓璐德學校負責人見才起意。在實習即將結束時，璐德學校向羅昌龍發出邀請，請羅昌龍留下做一名學校管理者。璐德學校負責人介紹說，實習生全方位地參與到基地實習學校的各項工作中，實習生被作為基地學校教師的一員與本校教師一視同仁，全方位參與學校日常管理，開展豐富多彩的主題活動，組織策劃特色活動，班主任工作效果顯著。

在談到歷屆實習生的執教能力時，王守忠介紹說，相對于單學科實習時期而言，學生們的授課時間有所增長，授課質量和學生對教師職業的認同感以及綜合素質在不斷提升。學生在實習總結、座談中提到最多的詞是：感動（被指導教師勤奮工作的精神所感動）、充實（感受到做教師的力量）、自信（有決心有能力有責任做一名好教師）、醒悟（感到責任重大，事業崇高，但欠缺較多，遺憾也多）、快樂（與學生在一起是一種享受）、幸福（自己的人生價值開始體現）、辛苦（中學老師們真的辛苦了）。

師德師風：堅定了做優秀教師的信心

成為一名優秀的人民教師，首要條件就是具有高尚的師德師魂。衡水學院一貫堅持為基礎教育服務的辦學宗旨，一貫堅持塑造學生高尚的師德師魂。而聯合編隊實習更是讓學

生們的師德師魂得到錘煉。

在冀州市碼頭李鎮中實習的馬曉康是體育系的。自進入碼頭李鎮中那天起，就在指導教師的帶領下上5個班的體育課。他發現，從小學到大學一直是先跑圈再上其他的項目訓練，多少年來很少有變化，并且感到老師對學生很嚴厲，這讓馬小康百思不得其解。直到馬曉康代課時，他才猛然醒悟：嚴厲的做法是一種責任使然。沒有什么項目可練，固然能把所有學生“放了羊”，但作為一名老師，沒讓學生在自己的課堂上學到知識，絕對是一

種不負責任的表現。

中文系的韓晴通過實習，心態有了巨大的轉變。當聽到學生們帶著濃濃的鄉音對她喊“老師”的時候，她一下子愣了，反應了一會兒才回答了“嗯”，進而明白了原來自己已經由學生成為了老師。韓晴說，在批改作業時深深體會到了老師的辛苦，幾十本作業批改完了，肩膀已經無法抬起。在體會到老師不易的同時，也明白了老師的責任。每一個作業本上鼓勵的話語，也許可以挽救一個失足的學生，可以給學生帶來無盡的希望和學習的動

力。

美術系的魏振華說，現在的學生接受新事物的能力非常強，對新鮮事物非常敏感。由此認識到老師對學生的影響是很大的。也體會到了老師的辛苦和不易。因此我們一定要尊敬老師，以后如果有機會當一名老師，一定會以身作則，為學生樹立學習和生活的榜樣，做一名優秀的人民教師。

衡水學院作為一所扎根地方的應用型本科院校，歷來重視學生的實踐。院長李奎良介紹說，學校高度重視學生實習工作，率先在河北省實施混合編隊實習模式，每年投入專項資金20萬元加強實習基地建設，為帶隊教師和實習生提供保險和必要的生活補助。為使混合編隊實習管理更加科學化，今年，衡水學院又為各實習基地學校配備了計算機，搭建

起教育教學實習網絡平臺。

(責任編輯：飛范)

衡水日報記者 賈冽

通訊員

王金剛 徐東明

“當從事了教師這個工作后，才深深知道教師這個職業的偉大、辛苦、幸福??”在趙圈中學實習的外語學院學生黃亞琳在實習日記中這樣寫道。“這里的老師們為了給學生們找試題，他們自己掏錢買試卷，然后自己動手油印試卷。試卷收回來后，還要加班加點閱卷。幾個小時下來，滿手的油墨，滿臉的疲倦。我參與其中深深為之震撼。”

在各縣市區67所中學開展教育教學實習的1072名衡水學院師范類畢業生，提交的實習報告、實習總結上，經常見到類似黃亞琳同學的感言。究竟為期兩個月的實習給他們帶

來了哪些變化呢？

團隊精神：讓我們擰成一股繩

阜城縣崔廟中學離縣城較遠，地處偏僻，校長劉國鋒以校為家，自己做飯。實習隊到達后，劉校長安排人為實習隊買來電飯鍋、案板、面杖、刀具等炊事用品，和帶隊老師一起教同學們自己做飯。實習隊成立了保衛組、后勤組、財務組、采購組等，分工負責實習

中的各項生活事務。

3月4日，按照崔廟中學的試講安排，第一個講課的是陳錦穎。講課時，學生們對她所提的問題沒有任何響應。用她自己的話講是“講砸了”。陳錦穎的“書生意氣”受到了前所未有的打擊，好像一切都變得昏暗起來，從下午下課一直哭到吃晚飯才堅強起來。當晚，帶隊教師馮殿華對初次試講的同學們進行了10分鐘的集訓。隨后，實習小隊的學生們互相交流初次試講的經驗。在隨后的幾次模擬講課中，陳錦穎的表現也越來越好。

在深州市前磨頭中學的實習小隊總結時，他們提出，工作往往不是一個人的事情，是一個團隊在完成一個項目，在工作的過程中如何去保持和團隊中其他同事的交流和溝通也是相當重要的。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長，團結合作，配合默契，共赴成功。個人要想成功及獲得好的業績，必須牢記一個規則：我們永遠不能將個人利益凌駕于團隊利益之上，在團隊工作中，會出現在自己的協助下同時也從中受益的情況，反過來看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。

衡水學院副院長王守忠介紹說，不同專業的同學須處理較多人際關系，比如與基地中學教師、學生的關系，不同專業實習生間的關系等。通過“多專業混合編隊”教育實習，同學們的溝通協調和團隊意識、角色意識和管理能力得到極大的鍛煉和提高。

多重角色：積累從教經驗

教育實習主要包括教學實習、班主任實習、教育調研三部分。在衡水學院上學期間，他們是學生。參加教育實習時，他們是老師、班主任和研究者。四個身份、四個角色，兩個月的實習，讓這些實習生的從師技能得到訓練，同時對教育教學工作有了更加直觀和深刻的認識，職業認同感加強，溝通協調、團隊意識、角色意識和管理能力得到極大的訓練

和提高，綜合能力提升。

語文這門學科，確實是又易教又不易教，老師有很大的主動權，也有較強的隨意性，所以必須在備課時慎重選擇教學內容和教學方式，盡量考慮周全，考慮每一個教學內容會對學生造成的影響。經過一段實習后，中文專業的鄭婉秋同學說，實習不僅鞏固了我的教學理論知識，而且增添了我的教學實踐經驗，使我在以后再遇到理論問題時，能有效地結合實際，更好地解決問題，使理論符合實際，更好地指導實際。返回學校后，我可以更加

有針對性地學習了。

作為實習重要內容的班主任工作，是實習生們的一個重要角色。除了教學外，還要管理整個班級。在武強璐德學校實習的羅昌龍是一名學生干部，實習期間協助帶隊教師和指導教師管理實習生。盡管有部分學生要考研、考公務員，但在他的安排下，這些學生都按照計劃完成了實習目標。優秀的實習生、優秀的協調能力，讓璐德學校負責人見才起意。在實習即將結束時，璐德學校向羅昌龍發出邀請，請羅昌龍留下做一名學校管理者。璐德學校負責人介紹說，實習生全方位地參與到基地實習學校的各項工作中，實習生被作為基地學校教師的一員與本校教師一視同仁，全方位參與學校日常管理，開展豐富多彩的主題活動，組織策劃特色活動，班主任工作效果顯著。

在談到歷屆實習生的執教能力時，王守忠介紹說，相對于單學科實習時期而言，學生們的授課時間有所增長，授課質量和學生對教師職業的認同感以及綜合素質在不斷提升。學生在實習總結、座談中提到最多的詞是：感動（被指導教師勤奮工作的精神所感動）、充實（感受到做教師的力量）、自信（有決心有能力有責任做一名好教師）、醒悟（感到責任重大，事業崇高，但欠缺較多，遺憾也多）、快樂（與學生在一起是一種享受）、幸福（自己的人生價值開始體現）、辛苦（中學老師們真的辛苦了）。

師德師風：堅定了做優秀教師的信心

成為一名優秀的人民教師，首要條件就是具有高尚的師德師魂。衡水學院一貫堅持為基礎教育服務的辦學宗旨，一貫堅持塑造學生高尚的師德師魂。而聯合編隊實習更是讓學

生們的師德師魂得到錘煉。

在冀州市碼頭李鎮中實習的馬曉康是體育系的。自進入碼頭李鎮中那天起，就在指導教師的帶領下上5個班的體育課。他發現，從小學到大學一直是先跑圈再上其他的項目訓練，多少年來很少有變化，并且感到老師對學生很嚴厲，這讓馬小康百思不得其解。直到馬曉康代課時，他才猛然醒悟：嚴厲的做法是一種責任使然。沒有什么項目可練，固然能把所有學生“放了羊”，但作為一名老師，沒讓學生在自己的課堂上學到知識，絕對是一

種不負責任的表現。

中文系的韓晴通過實習，心態有了巨大的轉變。當聽到學生們帶著濃濃的鄉音對她喊“老師”的時候，她一下子愣了，反應了一會兒才回答了“嗯”，進而明白了原來自己已經由學生成為了老師。韓晴說，在批改作業時深深體會到了老師的辛苦，幾十本作業批改完了，肩膀已經無法抬起。在體會到老師不易的同時，也明白了老師的責任。每一個作業本上鼓勵的話語，也許可以挽救一個失足的學生，可以給學生帶來無盡的希望和學習的動

力。

美術系的魏振華說，現在的學生接受新事物的能力非常強，對新鮮事物非常敏感。由此認識到老師對學生的影響是很大的。也體會到了老師的辛苦和不易。因此我們一定要尊敬老師，以后如果有機會當一名老師，一定會以身作則，為學生樹立學習和生活的榜樣，做一名優秀的人民教師。

衡水學院作為一所扎根地方的應用型本科院校，歷來重視學生的實踐。院長李奎良介紹說，學校高度重視學生實習工作，率先在河北省實施混合編隊實習模式，每年投入專項資金20萬元加強實習基地建設，為帶隊教師和實習生提供保險和必要的生活補助。為使混合編隊實習管理更加科學化，今年，衡水學院又為各實習基地學校配備了計算機，搭建

起教育教學實習網絡平臺。

(責任編輯：飛范)

衡水學院教育教學實習系列報道之二

時間:2012-04-29 08:12

來源:衡水新聞網—衡水日報

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衡水晚報新聞熱線：0318-2065067、2061234

“當從事了教師這個工作后，才深深知道教師這個職業的偉大、辛苦、幸福??”在趙圈中學實習的外語學院學生黃亞琳在實習日記中這樣寫道。“這里的老師們為了給學生們找試題，他們自己掏錢買試卷，然后自己動手油印試卷。試卷收回來后，還要加班加點閱卷。

幾個小時下來，收獲的不僅是業務能力

衡水日報記者 賈冽

通訊員

王金剛 徐東明

“當從事了教師這個工作后，才深深知道教師這個職業的偉大、辛苦、幸福??”在趙圈中學實習的外語學院學生黃亞琳在實習日記中這樣寫道。“這里的老師們為了給學生們找試題，他們自己掏錢買試卷，然后自己動手油印試卷。試卷收回來后，還要加班加點閱卷。幾個小時下來，滿手的油墨，滿臉的疲倦。我參與其中深深為之震撼。”

在各縣市區67所中學開展教育教學實習的1072名衡水學院師范類畢業生，提交的實習報告、實習總結上，經常見到類似黃亞琳同學的感言。究竟為期兩個月的實習給他們帶

來了哪些變化呢？

團隊精神：讓我們擰成一股繩

阜城縣崔廟中學離縣城較遠，地處偏僻，校長劉國鋒以校為家，自己做飯。實習隊到達后，劉校長安排人為實習隊買來電飯鍋、案板、面杖、刀具等炊事用品，和帶隊老師一起教同學們自己做飯。實習隊成立了保衛組、后勤組、財務組、采購組等，分工負責實習

中的各項生活事務。

3月4日，按照崔廟中學的試講安排，第一個講課的是陳錦穎。講課時，學生們對她所提的問題沒有任何響應。用她自己的話講是“講砸了”。陳錦穎的“書生意氣”受到了前所未有的打擊，好像一切都變得昏暗起來，從下午下課一直哭到吃晚飯才堅強起來。當晚，帶隊教師馮殿華對初次試講的同學們進行了10分鐘的集訓。隨后，實習小隊的學生們互相交流初次試講的經驗。在隨后的幾次模擬講課中，陳錦穎的表現也越來越好。

在深州市前磨頭中學的實習小隊總結時，他們提出，工作往往不是一個人的事情，是一個團隊在完成一個項目，在工作的過程中如何去保持和團隊中其他同事的交流和溝通也是相當重要的。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長，團結合作，配合默契，共赴成功。個人要想成功及獲得好的業績，必須牢記一個規則：我們永遠不能將個人利益凌駕于團隊利益之上，在團隊工作中，會出現在自己的協助下同時也從中受益的情況，反過來看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。

衡水學院副院長王守忠介紹說，不同專業的同學須處理較多人際關系，比如與基地中學教師、學生的關系，不同專業實習生間的關系等。通過“多專業混合編隊”教育實習，同學們的溝通協調和團隊意識、角色意識和管理能力得到極大的鍛煉和提高。

多重角色：積累從教經驗

教育實習主要包括教學實習、班主任實習、教育調研三部分。在衡水學院上學期間，他們是學生。參加教育實習時，他們是老師、班主任和研究者。四個身份、四個角色，兩個月的實習，讓這些實習生的從師技能得到訓練，同時對教育教學工作有了更加直觀和深刻的認識，職業認同感加強，溝通協調、團隊意識、角色意識和管理能力得到極大的訓練

和提高，綜合能力提升。

語文這門學科，確實是又易教又不易教，老師有很大的主動權，也有較強的隨意性，所以必須在備課時慎重選擇教學內容和教學方式，盡量考慮周全，考慮每一個教學內容會對學生造成的影響。經過一段實習后，中文專業的鄭婉秋同學說，實習不僅鞏固了我的教學理論知識，而且增添了我的教學實踐經驗，使我在以后再遇到理論問題時，能有效地結合實際，更好地解決問題，使理論符合實際，更好地指導實際。返回學校后，我可以更加

有針對性地學習了。

作為實習重要內容的班主任工作，是實習生們的一個重要角色。除了教學外，還要管理整個班級。在武強璐德學校實習的羅昌龍是一名學生干部，實習期間協助帶隊教師和指導教師管理實習生。盡管有部分學生要考研、考公務員，但在他的安排下，這些學生都按照計劃完成了實習目標。優秀的實習生、優秀的協調能力，讓璐德學校負責人見才起意。在實習即將結束時，璐德學校向羅昌龍發出邀請，請羅昌龍留下做一名學校管理者。璐德學校負責人介紹說，實習生全方位地參與到基地實習學校的各項工作中，實習生被作為基地學校教師的一員與本校教師一視同仁，全方位參與學校日常管理，開展豐富多彩的主題活動，組織策劃特色活動，班主任工作效果顯著。

在談到歷屆實習生的執教能力時，王守忠介紹說，相對于單學科實習時期而言，學生們的授課時間有所增長，授課質量和學生對教師職業的認同感以及綜合素質在不斷提升。學生在實習總結、座談中提到最多的詞是：感動（被指導教師勤奮工作的精神所感動）、充實（感受到做教師的力量）、自信（有決心有能力有責任做一名好教師）、醒悟（感到責任重大，事業崇高，但欠缺較多，遺憾也多）、快樂（與學生在一起是一種享受）、幸福（自己的人生價值開始體現）、辛苦（中學老師們真的辛苦了）。

師德師風：堅定了做優秀教師的信心

成為一名優秀的人民教師，首要條件就是具有高尚的師德師魂。衡水學院一貫堅持為基礎教育服務的辦學宗旨，一貫堅持塑造學生高尚的師德師魂。而聯合編隊實習更是讓學

生們的師德師魂得到錘煉。

在冀州市碼頭李鎮中實習的馬曉康是體育系的。自進入碼頭李鎮中那天起，就在指導教師的帶領下上5個班的體育課。他發現，從小學到大學一直是先跑圈再上其他的項目訓練，多少年來很少有變化，并且感到老師對學生很嚴厲，這讓馬小康百思不得其解。直到馬曉康代課時，他才猛然醒悟：嚴厲的做法是一種責任使然。沒有什么項目可練，固然能把所有學生“放了羊”，但作為一名老師，沒讓學生在自己的課堂上學到知識，絕對是一

種不負責任的表現。

中文系的韓晴通過實習，心態有了巨大的轉變。當聽到學生們帶著濃濃的鄉音對她喊“老師”的時候，她一下子愣了，反應了一會兒才回答了“嗯”，進而明白了原來自己已經由學生成為了老師。韓晴說，在批改作業時深深體會到了老師的辛苦，幾十本作業批改完了，肩膀已經無法抬起。在體會到老師不易的同時，也明白了老師的責任。每一個作業本上鼓勵的話語，也許可以挽救一個失足的學生，可以給學生帶來無盡的希望和學習的動

力。

美術系的魏振華說，現在的學生接受新事物的能力非常強，對新鮮事物非常敏感。由此認識到老師對學生的影響是很大的。也體會到了老師的辛苦和不易。因此我們一定要尊敬老師，以后如果有機會當一名老師，一定會以身作則，為學生樹立學習和生活的榜樣，做一名優秀的人民教師。

衡水學院作為一所扎根地方的應用型本科院校，歷來重視學生的實踐。院長李奎良介紹說，學校高度重視學生實習工作，率先在河北省實施混合編隊實習模式，每年投入專項資金20萬元加強實習基地建設，為帶隊教師和實習生提供保險和必要的生活補助。為使混合編隊實習管理更加科學化，今年，衡水學院又為各實習基地學校配備了計算機，搭建

起教育教學實習網絡平臺。

(責任編輯：飛范)

衡水學院教育教學實習系列報道之二

時間:2012-04-29 08:12

來源:衡水新聞網—衡水日報

衡水日報新聞熱線：0318-2073456

衡水晚報新聞熱線：0318-2065067、2061234

“當從事了教師這個工作后，才深深知道教師這個職業的偉大、辛苦、幸福??”在趙圈中學實習的外語學院學生黃亞琳在實習日記中這樣寫道。“這里的老師們為了給學生們找試題，他們自己掏錢買試卷，然后自己動手油印試卷。試卷收回來后，還要加班加點閱卷。幾個小時下來，收獲的不僅是業務能力

衡水日報記者 賈冽

通訊員

王金剛 徐東明

“當從事了教師這個工作后，才深深知道教師這個職業的偉大、辛苦、幸福??”在趙圈中學實習的外語學院學生黃亞琳在實習日記中這樣寫道。“這里的老師們為了給學生們找試題，他們自己掏錢買試卷，然后自己動手油印試卷。試卷收回來后，還要加班加點閱卷。幾個小時下來，滿手的油墨，滿臉的疲倦。我參與其中深深為之震撼。”

在各縣市區67所中學開展教育教學實習的1072名衡水學院師范類畢業生，提交的實習報告、實習總結上，經常見到類似黃亞琳同學的感言。究竟為期兩個月的實習給他們帶來了哪些變化呢？

團隊精神：讓我們擰成一股繩

阜城縣崔廟中學離縣城較遠，地處偏僻，校長劉國鋒以校為家，自己做飯。實習隊到達后，劉校長安排人為實習隊買來電飯鍋、案板、面杖、刀具等炊事用品，和帶隊老師一起教同學們自己做飯。實習隊成立了保衛組、后勤組、財務組、采購組等，分工負責實習中的各項生活事務。

3月4日，按照崔廟中學的試講安排，第一個講課的是陳錦穎。講課時，學生們對她所提的問題沒有任何響應。用她自己的話講是“講砸了”。陳錦穎的“書生意氣”受到了前所未有的打擊，好像一切都變得昏暗起來，從下午下課一直哭到吃晚飯才堅強起來。當晚，帶隊教師馮殿華對初次試講的同學們進行了10分鐘的集訓。隨后，實習小隊的學生們互相交流初次試講的經驗。在隨后的幾次模擬講課中，陳錦穎的表現也越來越好。

在深州市前磨頭中學的實習小隊總結時，他們提出，工作往往不是一個人的事情，是一個團隊在完成一個項目，在工作的過程中如何去保持和團隊中其他同事的交流和溝通也是相當重要的。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長，團結合作，配合默契，共赴成功。個人要想成功及獲得好的業績，必須牢記一個規則：我們永遠不能將個人利益凌駕于團隊利益之上，在團隊工作中，會出現在自己的協助下同時也從中受益的情況，反過來看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。

衡水學院副院長王守忠介紹說，不同專業的同學須處理較多人際關系，比如與基地中學教師、學生的關系，不同專業實習生間的關系等。通過“多專業混合編隊”教育實習，同學們的溝通協調和團隊意識、角色意識和管理能力得到極大的鍛煉和提高。

多重角色：積累從教經驗

教育實習主要包括教學實習、班主任實習、教育調研三部分。在衡水學院上學期間，他們是學生。參加教育實習時，他們是老師、班主任和研究者。四個身份、四個角色，兩個月的實習，讓這些實習生的從師技能得到訓練，同時對教育教學工作有了更加直觀和深刻的認識，職業認同感加強，溝通協調、團隊意識、角色意識和管理能力得到極大的訓練和提高，綜合能力提升。

語文這門學科，確實是又易教又不易教，老師有很大的主動權，也有較強的隨意性，所以必須在備課時慎重選擇教學內容和教學方式，盡量考慮周全，考慮每一個教學內容會對學生造成的影響。經過一段實習后，中文專業的鄭婉秋同學說，實習不僅鞏固了我的教學理論知識，而且增添了我的教學實踐經驗，使我在以后再遇到理論問題時，能有效地結合實際，更好地解決問題，使理論符合實際，更好地指導實際。返回學校后，我可以更加有針對性地學習了。

作為實習重要內容的班主任工作，是實習生們的一個重要角色。除了教學外，還要管理整個班級。在武強璐德學校實習的羅昌龍是一名學生干部，實習期間協助帶隊教師和指導教師管理實習生。盡管有部分學生要考研、考公務員，但在他的安排下，這些學生都按照計劃完成了實習目標。優秀的實習生、優秀的協調能力，讓璐德學校負責人見才起意。在實習即將結束時，璐德學校向羅昌龍發出邀請，請羅昌龍留下做一名學校管理者。璐德學校負責人介紹說，實習生全方位地參與到基地實習學校的各項工作中，實習生被作為基地學校教師的一員與本校教師一視同仁，全方位參與學校日常管理，開展豐富多彩的主題活動，組織策劃特色活動，班主任工作效果顯著。

在談到歷屆實習生的執教能力時，王守忠介紹說，相對于單學科實習時期而言，學生們的授課時間有所增長，授課質量和學生對教師職業的認同感以及綜合素質在不斷提升。學生在實習總結、座談中提到最多的詞是：感動（被指導教師勤奮工作的精神所感動）、充實（感受到做教師的力量）、自信（有決心有能力有責任做一名好教師）、醒悟（感到責任重大，事業崇高，但欠缺較多，遺憾也多）、快樂（與學生在一起是一種享受）、幸福（自己的人生價值開始體現）、辛苦（中學老師們真的辛苦了）。

師德師風：堅定了做優秀教師的信心

成為一名優秀的人民教師，首要條件就是具有高尚的師德師魂。衡水學院一貫堅持為基礎教育服務的辦學宗旨，一貫堅持塑造學生高尚的師德師魂。而聯合編隊實習更是讓學生們的師德師魂得到錘煉。

在冀州市碼頭李鎮中實習的馬曉康是體育系的。自進入碼頭李鎮中那天起，就在指導教師的帶領下上5個班的體育課。他發現，從小學到大學一直是先跑圈再上其他的項目訓練，多少年來很少有變化，并且感到老師對學生很嚴厲，這讓馬小康百思不得其解。直到馬曉康代課時，他才猛然醒悟：嚴厲的做法是一種責任使然。沒有什么項目可練，固然能把所有學生“放了羊”，但作為一名老師，沒讓學生在自己的課堂上學到知識，絕對是一種不負責任的表現。

中文系的韓晴通過實習，心態有了巨大的轉變。當聽到學生們帶著濃濃的鄉音對她喊“老師”的時候，她一下子愣了，反應了一會兒才回答了“嗯”，進而明白了原來自己已經由學生成為了老師。韓晴說，在批改作業時深深體會到了老師的辛苦，幾十本作業批改完了，肩膀已經無法抬起。在體會到老師不易的同時，也明白了老師的責任。每一個作業本上鼓勵的話語，也許可以挽救一個失足的學生，可以給學生帶來無盡的希望和學習的動力。

美術系的魏振華說，現在的學生接受新事物的能力非常強，對新鮮事物非常敏感。由此認識到老師對學生的影響是很大的。也體會到了老師的辛苦和不易。因此我們一定要尊敬老師，以后如果有機會當一名老師，一定會以身作則，為學生樹立學習和生活的榜樣，做一名優秀的人民教師。

衡水學院作為一所扎根地方的應用型本科院校，歷來重視學生的實踐。院長李奎良介紹說，學校高度重視學生實習工作，率先在河北省實施混合編隊實習模式，每年投入專項資金20萬元加強實習基地建設，為帶隊教師和實習生提供保險和必要的生活補助。為使混合編隊實習管理更加科學化，今年，衡水學院又為各實習基地學校配備了計算機，搭建起教育教學實習網絡平臺。

(責任編輯：飛范)

衡水學院教育教學實習系列報道之二

時間:2012-04-29 08:12

來源:衡水新聞網—衡水日報

衡水日報新聞熱線：0318-2073456

衡水晚報新聞熱線：0318-2065067、2061234

“當從事了教師這個工作后，才深深知道教師這個職業的偉大、辛苦、幸福??”在趙圈中學實習的外語學院學生黃亞琳在實習日記中這樣寫道。“這里的老師們為了給學生們找試題，他們自己掏錢買試卷，然后自己動手油印試卷。試卷收回來后，還要加班加點閱卷。幾個小時下來，收獲的不僅是業務能力

衡水日報記者 賈冽

通訊員

王金剛 徐東明

“當從事了教師這個工作后，才深深知道教師這個職業的偉大、辛苦、幸福??”在趙圈中學實習的外語學院學生黃亞琳在實習日記中這樣寫道。“這里的老師們為了給學生們找試題，他們自己掏錢買試卷，然后自己動手油印試卷。試卷收回來后，還要加班加點閱卷。幾個小時下來，滿手的油墨，滿臉的疲倦。我參與其中深深為之震撼。”

在各縣市區67所中學開展教育教學實習的1072名衡水學院師范類畢業生，提交的實習報告、實習總結上，經常見到類似黃亞琳同學的感言。究竟為期兩個月的實習給他們帶來了哪些變化呢？

團隊精神：讓我們擰成一股繩

阜城縣崔廟中學離縣城較遠，地處偏僻，校長劉國鋒以校為家，自己做飯。實習隊到達后，劉校長安排人為實習隊買來電飯鍋、案板、面杖、刀具等炊事用品，和帶隊老師一起教同學們自己做飯。實習隊成立了保衛組、后勤組、財務組、采購組等，分工負責實習中的各項生活事務。

3月4日，按照崔廟中學的試講安排，第一個講課的是陳錦穎。講課時，學生們對她所提的問題沒有任何響應。用她自己的話講是“講砸了”。陳錦穎的“書生意氣”受到了前所未有的打擊，好像一切都變得昏暗起來，從下午下課一直哭到吃晚飯才堅強起來。當晚，帶隊教師馮殿華對初次試講的同學們進行了10分鐘的集訓。隨后，實習小隊的學生們互相交流初次試講的經驗。在隨后的幾次模擬講課中，陳錦穎的表現也越來越好。

在深州市前磨頭中學的實習小隊總結時，他們提出，工作往往不是一個人的事情，是一個團隊在完成一個項目，在工作的過程中如何去保持和團隊中其他同事的交流和溝通也是相當重要的。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長，團結合作，配合默契，共赴成功。個人要想成功及獲得好的業績，必須牢記一個規則：我們永遠不能將個人利益凌駕于團隊利益之上，在團隊工作中，會出現在自己的協助下同時也從中受益的情況，反過來看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。

衡水學院副院長王守忠介紹說，不同專業的同學須處理較多人際關系，比如與基地中學教師、學生的關系，不同專業實習生間的關系等。通過“多專業混合編隊”教育實習，同學們的溝通協調和團隊意識、角色意識和管理能力得到極大的鍛煉和提高。

多重角色：積累從教經驗

教育實習主要包括教學實習、班主任實習、教育調研三部分。在衡水學院上學期間，他們是學生。參加教育實習時，他們是老師、班主任和研究者。四個身份、四個角色，兩個月的實習，讓這些實習生的從師技能得到訓練，同時對教育教學工作有了更加直觀和深刻的認識，職業認同感加強，溝通協調、團隊意識、角色意識和管理能力得到極大的訓練和提高，綜合能力提升。

語文這門學科，確實是又易教又不易教，老師有很大的主動權，也有較強的隨意性，所以必須在備課時慎重選擇教學內容和教學方式，盡量考慮周全，考慮每一個教學內容會對學生造成的影響。經過一段實習后，中文專業的鄭婉秋同學說，實習不僅鞏固了我的教學理論知識，而且增添了我的教學實踐經驗，使我在以后再遇到理論問題時，能有效地結合實際，更好地解決問題，使理論符合實際，更好地指導實際。返回學校后，我可以更加有針對性地學習了。

作為實習重要內容的班主任工作，是實習生們的一個重要角色。除了教學外，還要管理整個班級。在武強璐德學校實習的羅昌龍是一名學生干部，實習期間協助帶隊教師和指導教師管理實習生。盡管有部分學生要考研、考公務員，但在他的安排下，這些學生都按照計劃完成了實習目標。優秀的實習生、優秀的協調能力，讓璐德學校負責人見才起意。在實習即將結束時，璐德學校向羅昌龍發出邀請，請羅昌龍留下做一名學校管理者。璐德學校負責人介紹說，實習生全方位地參與到基地實習學校的各項工作中，實習生被作為基地學校教師的一員與本校教師一視同仁，全方位參與學校日常管理，開展豐富多彩的主題活動，組織策劃特色活動，班主任工作效果顯著。

在談到歷屆實習生的執教能力時，王守忠介紹說，相對于單學科實習時期而言，學生們的授課時間有所增長，授課質量和學生對教師職業的認同感以及綜合素質在不斷提升。學生在實習總結、座談中提到最多的詞是：感動（被指導教師勤奮工作的精神所感動）、充實（感受到做教師的力量）、自信（有決心有能力有責任做一名好教師）、醒悟（感到責任重大，事業崇高，但欠缺較多，遺憾也多）、快樂（與學生在一起是一種享受）、幸福（自己的人生價值開始體現）、辛苦（中學老師們真的辛苦了）。

師德師風：堅定了做優秀教師的信心

成為一名優秀的人民教師，首要條件就是具有高尚的師德師魂。衡水學院一貫堅持為基礎教育服務的辦學宗旨，一貫堅持塑造學生高尚的師德師魂。而聯合編隊實習更是讓學生們的師德師魂得到錘煉。

在冀州市碼頭李鎮中實習的馬曉康是體育系的。自進入碼頭李鎮中那天起，就在指導教師的帶領下上5個班的體育課。他發現，從小學到大學一直是先跑圈再上其他的項目訓練，多少年來很少有變化，并且感到老師對學生很嚴厲，這讓馬小康百思不得其解。直到馬曉康代課時，他才猛然醒悟：嚴厲的做法是一種責任使然。沒有什么項目可練，固然能把所有學生“放了羊”，但作為一名老師，沒讓學生在自己的課堂上學到知識，絕對是一種不負責任的表現。

中文系的韓晴通過實習，心態有了巨大的轉變。當聽到學生們帶著濃濃的鄉音對她喊“老師”的時候，她一下子愣了，反應了一會兒才回答了“嗯”，進而明白了原來自己已經由學生成為了老師。韓晴說，在批改作業時深深體會到了老師的辛苦，幾十本作業批改完了，肩膀已經無法抬起。在體會到老師不易的同時，也明白了老師的責任。每一個作業本上鼓勵的話語，也許可以挽救一個失足的學生，可以給學生帶來無盡的希望和學習的動力。

美術系的魏振華說，現在的學生接受新事物的能力非常強，對新鮮事物非常敏感。由此認識到老師對學生的影響是很大的。也體會到了老師的辛苦和不易。因此我們一定要尊敬老師，以后如果有機會當一名老師，一定會以身作則，為學生樹立學習和生活的榜樣，做一名優秀的人民教師。

衡水學院作為一所扎根地方的應用型本科院校，歷來重視學生的實踐。院長李奎良介紹說，學校高度重視學生實習工作，率先在河北省實施混合編隊實習模式，每年投入專項資金20萬元加強實習基地建設，為帶隊教師和實習生提供保險和必要的生活補助。為使混合編隊實習管理更加科學化，今年，衡水學院又為各實習基地學校配備了計算機，搭建起教育教學實習網絡平臺。

(責任編輯：飛范)

第二篇：實習新聞稿

實習培訓授經驗，專業學習謀發展

有一句話叫“學以致用”，理論必須在實踐中才能彰顯光芒。為進一步鞏固專業理論知識，拓展學生視野，提高學生社會實踐能力，創新人才培養模式。南京信息職業技術學院通信學院決定將專業為移動通信線技術（網絡優化）的51224P、51225P、51226P班級開設實習課程。這次實習在國內著名的江蘇郵電建設工程有限公司中進行。

4月19日中午12點半，通信學院于國交B206召開了實習實踐學生動員會，主講人為實習培訓主任朱彬。通信學院副書記劉剛，輔導員王增芬出席了本次會議。

朱主任詳細闡述實習的相關情況。第一，本次實習性質屬于教學過程。第二，專業介紹,講述了一些老師的前車之鑒，鼓勵同學們將專業知識應用到實踐中，第三，實習的教學安排，a、時間上不與學校考試沖突，與公司已協調好。b，待遇問題，補貼食宿保險管理等方面。另外表現優秀者可頒發證書。

最后劉剛書記補充道：此次實習第一目的為學習專業知識，通過實踐培養自身各種能力，還有實習為與公司合作辦學模式一個過程，及時與家長溝通好，理解學校這一做法。

會議后，同學們對實習的相關問題與老師進行了一番討論，更加徹底了解實習的母的。這次實習給了同學們一個在走入社會之前深入企業、了解企業的鍛煉機會。“不經一番徹骨寒，哪有梅花撲鼻香”，只有在實踐中去磨練，我們才能飛得更高。相信我系學子通過自己的努力拼搏，一定能夠獲得人生的豐收，同時在此也預祝參加本次實習的全體學子實習順利！

第三篇：實習新聞稿

新起點，新角色，新環境——全新的實習生活

2012年9月4日，上午老師帶領來自九個院的19名實習生來到中學。老師與組長在之前與學校領導接洽好實習事宜，在丁校長和張主任的悉心安排下，實習生們的一切事宜安排妥當。實習生們安排入住在學生公寓，設施較為齊全，為實習生們帶來了極大的便利。

在學校的會議室，丁校長、張主任和曹老師舉行了一次會議。會議過程中，首先是丁校長發表講話。丁校長為人親切和藹，言辭中表達了對我們的歡迎與照顧，比如他專門安排了一個辦公室給我們實習生平時備課、看書。另外，還準備好了茶葉，以消除我們平日工作中的疲勞。丁校長就學校的規章制度、作息時間等學校常規事務向同學們做了簡單介紹，增加了實習生們對學校的認識。實習生們都非常認真的記錄著，態度十分認真。

接著，曹老師也發表了講話。講話內容主要是講了對我們在實習期間的要求與期望，也講了在實習期間的安全問題，表現出學校對我們的關心。

接著，學校領導帶領我們與各自的實習老師（包括班主任指導老師和學科指導老師）見面，實習老師們都很熱情，非常友好。實習生與指導老師交流完實習的大致情況后，由班主任指導老師帶領實習生們進入相應的班級，與學生見面。

最后，曹老師再次向我們強調這次實習的重要性，鼓勵我們積極的與指導老師聯系。

一天的流程結束后，同學們感受到領導與老師的熱情與認真，紛紛表示一定做出最大的努力，做出最好的成績。

第四篇：實習新聞稿

新聞稿

2016年5月6日，上午外語系輔導員李老師帶領外語系2013級旅英班9名實習生到旅行社實訓。外語系老師與新界旅行社的負責人接洽好實習事宜，在人事部經理的細心安排下，實習生們的一切事宜安排妥當。

在旅行社會議室，人事部經理就實習事宜給實習生們舉行了一次說明和安排工作的會議，實習生們都認真地聽著，并對即將到赴的崗位充滿了期待。最后王老師再次向我們強調了這次實習的重要性。

實習生們到了各自的崗位之后，服從部門主管的安排，認真完成自己應做的事。

一天的流程結束之后，同學們漸漸明白了實訓的重要性，紛紛表示一定做出最努力，做出最好的成績。

第五篇：部隊實習新聞稿

多干活，少說話，當好兵

——記2011年暑期兩校國防生部隊實習

2011年暑假，選培辦組織湖大、長理兩校08級90名國防生到部隊進行為期20天的實習，體驗部隊生活，感受當兵滋味。

此次實習與往屆不同。一是實習總人數增加，二是以三十個人為一個小組，分配到不同的基層連隊。這些都是選培辦的精心安排，為了給更多的國防生有當兵體驗，為了讓當兵體驗更加真切。

卜干事叮囑去實習的同志：“多干活，少說話，當好兵。”在20天實習生活里，實習的“新兵”們牢記干事的教誨，他們能夠踏實地完成實習單位賦予的各項任務，展現了兩校國防生的優秀精神風貌；而當有同志出現情緒時，大家會互相做思想工作，少抱怨，這些都得到了單位領導的肯定。

在部隊，他們與我軍最先進的戰機、雷達近距離接觸，為我軍的戰斗力感到震撼；他們學習了三大條令，用規章制度來武裝自己；他們與優秀的基層連隊干部深入交流，學習到許多管理經驗；他們和戰士們一起拔草、種菜、打掃衛生，踏實地做著一件又一件簡單平凡的事情，明白了踏實苦干、從小事做起的道理。

在某場站實習的國防生周國

安說：“我們有個別同志以往從軍信念不夠堅定，那是因為我們對部隊了解不夠。通過此次的部隊實習，我們初步了解了部隊，然后我們就可以有針對性地去改變自己，以適應部隊大環境，最終達到熱愛部隊的轉變。”

此次部隊實習讓他們受益匪淺。對于即將步入軍營的國防生，無論他們聽別人講過多少關于部隊的故事，看過多少關于部隊的電視作品，都比不上親自去部隊走一回。他們都非常感謝選培辦給予他們的這次機會，讓他們知道了在基層部隊要如何干好工作，那就是，多干活，少說話，當好兵。

（供稿：林歡挺）