第一篇：試卷檢查小結

教學常規是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。教師的備課情況、講課細節、作業批改、單元試卷的批閱與講評正體現了她的工作太度，展示他的優秀之處，同時教師的水平也正是在這些常規細節中培養起來的。4月份以來，教研室對教師教學常規進行了檢查，并進行了面對面的反饋。檢查的內容有：備課、作業批改及記錄、試卷批閱與講評。現將檢查情況總結如下：

一、備課方面：

總體上看，大多數教師能根據所任學科教材及所教班級實際，認真制定好學期教學計劃，安排好教學進度，做到先周單元備課。備課中能體現教學策略，教案真實有效，注重因材施教。大部分教案目標明確，重難點突出，課前準備充分，教學環節的設計科學，有教學反思。祝進芹、李明芳、代尊蓮、國艷紅、孫樹美等教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現教法、學法，教學過程清楚。存在問題：

1、個別教師沒有按要求備課，教學策略體現不到位。

2、個別教師的全冊備課只有教材簡析，目標確定不準確，沒有寫清楚本冊的教學重難點和課時安排，失去了全冊備課統領教材的作用。

3、教后反思時有時無，撰寫不及時。這次檢查中，有的老師的教后反思意識不夠，理解不深透，甚至有應付檢查之嫌，根本無助于教師的專業成長。多數老師的教學反思存在形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的幫助。不能很好地起到反思調整改進的作用；其實，我們也未必要求教師每課都有反思，但思考必須涉及本質，可以分幾點來清晰體現。

4、個別老師的備課，教學過程的設計簡單空洞，缺乏實用性；即便是簡案，也要體現主要的教學過程，要有重點難點的突破、教師教法的運用和學生學法的指導。對于練習課，要求不只是在備課中寫上做練習幾第幾題，還要備做這題學生會遇到的困難？或練習這題對學生有什么用？你是怎樣指導學生做這道題的等等，不能太簡單。

5、備課跟不上進度，學期時間過大半，只備了7課時；個別教師使用舊備課，去年的備課組已審上的時間由2月分改為3月份。

二、作業情況

在檢查中發現大多數老師的作業與教學進度同步，作業內容的設置比較科學，能及時認真地批改，批改有日期，實行等級評價和少量激勵性評語。有批改記錄。學生能按照老師的要求去訂正，大部分老師有進行第二次的批改的痕跡。其中劉恩媛、李朝燕、劉希霞等老師的作業批改，實行自批---組批---師批三級評價相結合。杜以玲、曹雪梅、杜艷、李金鳳、等老師的批改記錄有實效性。同時也發現一些問題：

1、學生的作業格式不規范。如：每次作業沒寫清楚練習幾、作業時間；大作業本上沒畫中線。

2、作業量過少，個別教師一頁紙上做四次作業。作業的設置內容單一，不能體現分層作業。

3、多數班級的學生沒有改錯的習慣。

4、老師在批改中不夠認真、細致，學生的錯題沒批出來。批改符號不規范，×依然出現在學生的作業本上、試卷上。

5、好多老師沒有批改記錄，或是與作業不同步，實效性不強，有應付檢查的跡象。

三、試卷批閱及講評：

多數老師單元監測卷進度與教學進度同步，全批全改，做到及時講評總結。其中劉瑩、孫洪娥、王勝軍、賀春桂、高英堂、李金鳳、代尊蓮、劉希霞等老師的講評案認真、實用。出現的問題：

1、試卷的批閱不及時，講評跟不上，個別教師的講評案空洞無效。有學生批閱的現象；批改不認真，整個卷面沒有任何標記，只在等級下面打一個對號。

2、學生改錯習慣養成不好。

3、批改符號不規范。沒有使用等級評價；

4、家長簽名稀少，更別說是家長的建議。

四、建議與思考：

1、各聯小領導要成立教學常規檢查小組，每半月檢查一次，形成過程性材料，使常規檢查制度化。

2、希望教師們做到先周備課，在研讀課標、研究教材，把握新的教學理念、了解學生的基礎上備好課，做到不備課不上課，減少上課的隨意性。

3、不希望再出現照抄教案的現象。認真鉆研教材，不斷轉變自己的教學觀念，備課時不但要備教材，也要備班級的學生的學習情況。借鑒人家的東西要聯系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。連個投影儀都沒有，教案中出現大屏幕出示······對于專家們編的優秀教案，我們要悟，禁止拿來主義，選擇適合自己學生實際情況的，內化為自己的思考，編寫成富有實效性的教案，為構建高效課堂打下基礎。

4、希望教師們認真撰寫教學反思。課后反思既要有一定的數量，也要有一定的質量，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。我們不希望老師只是為了學校的檢查而反思，而是真正從自己專業成長的角度去思考、去探索教學中存在的問題。我們希望老師能對教學現象，教學問題的有獨立的思考和創造性的見解，能使自己真正成為教學和教學研究的主人，教學與反思相結合，還可以幫助教師在勞動中獲得理性的升華和情感上的愉悅，提升自己的精神境界和思維品位，從而可以改變教師自己的生活方式，使教師能夠體會到自己的存在的價值與意義。

5、建議老師們認真研讀《銅井小學備課改革暫行規定》和各學科作業、備課規范要求。結合要求來規范自己的教學行為。

6、關于分層作業：建議教師在設計、布置數學作業時，要根據學生的具體差異，布置有層次性的作業，對不同層次的學生有不同的要求和標準。真正落實人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發展這一理念。具體可參照下面的操作方法：將學生分成基礎組、提高組之后，根據學習目標也相應地把作業分成二個層次題，即必做題和選做題。必做題（要求每一個學生所必須掌握基本知識的一些題目），要求全班同學都做；選做題（它需要學生對知識融會貫通后，才能正確解答對），接著，著手讓不同層次的學生完成不同層次的作業。這樣各層次的學生都能在作業過程中梳理、完善自己的思路，發展、開拓自己的思維。既保證面向全體，又兼顧提優和輔差，有利于全面提高作業質量。

如教學《７的乘法口訣》時可把作業設計成一個自助餐，改變命令式、強制式的作業任務，讓學生有一個較為寬松的作業氛圍，使不同發展水平的學生，都能較好地參與作業，培養數學能力。

第二篇：檢查小結

第四檢查小組：組長李國新組員陳海風

檢查小結

本次檢查，我們第四檢查組對張芝山鎮、川港鎮、姜灶鎮、先鋒鎮四個鎮的各個村進行了細致的檢查，發現并輔助解決了不少的問題，總的來說，各個鎮的領導都是比較負責的，有些村的技術支持沒到位，在軟硬件方面有所欠缺，站點管理員的操作技能普遍需要提高。

檢查的詳細情況如下：

一、張芝上：鎮上沒有接受站，之前沒有進行自查，沒用落實好各個點的管理制度，各個村的管理員沒能到位（在檢查的時候，我讓站點聯系人把姓名和聯系點哈u寫在了各份評估表的表6上）。

11個村，有1個合格（興北村），考慮到該村是整個鎮的示范村，管理員，軟硬件基本到位合格，但是實際的使用還存在技術欠缺，需要進一步的學習。

有2個村，正在拆遷，沒能很好的安頓好設備，沒能夠檢查。

其他8個村，沒有正版系統、殺毒軟件，布線不規范、沒有安裝數據接收軟件、沒能實現有線數據的接收和處理，系統沒有備份。還存在硬件設備不到位，比如通啟橋村的計算機無法啟動，屬于硬件故障，內存不兼容，雖然插了2個256的，但只有1跟管用的，還有有個別cpu不達標。涼棚鎮、居委會接受站附件有易燃物品，如：書、包裹等。

二、先鋒鎮：11個村基本都能合格，前期工作做的比較到位，部長和鎮上的管理員比較盡心。

正版的系統和殺毒軟件已經全部預定，只是電腦公司還沒備好貨。

永安村的設備暫時放在了鎮上，用于集體培訓。

蘇家埭內存不夠，雙盟村防盜不夠，十六里墩村的設備所處企業，有許多易燃物品（服裝）。

把幾個拆遷的和不安全村部的設備移到了合適的地方，確保了各個村的接收站功能全部實現。

三、姜灶鎮：鎮上有中國電信示范點，能實現數據接收功能，但和評估要求不合，所以要求改進。已經預定到7套正版系統和殺毒軟件，因為考慮到定點采購，所以還在等電腦公司到貨并希望得到該公司的長期技術支持。在評分中正版系統和殺毒軟件都沒給分。

17個村，只有 6個村基本合格的，布線不規范，管理員技能不夠也是普遍現象

重新買電腦的朝東與圩村，雖然沒軟驅，但實現了所有的功能，取得了合格。

有11個村不合格，列舉了一些主要問題如下

夏四店村有線數據接收卡的驅動沒裝，電信的線來不過去，不能實現上網功能不合格。利民村的計算機硬件配置太低，系統極慢，實現不了基本功能。

董家埭村寬帶沒連接，布線不規范等導致不合格

周照港村無vga分配器，寬帶沒連接，防盜不夠，沒能合格

正場村有線信號太弱，寬帶沒連接導致不合格

雙池頭村接受軟件沒裝，寬帶沒接，聲音驅動沒裝好導致不合格。

三圩埭村寬帶沒連接，內存不夠不防盜導致不合格。

望海臺村有線信號太弱，cpu不夠等導致不合格。

義成村系統是98的，接受軟件系統沒裝導致不合格

姜中村電視機不合要求等導致不合格

復興村寬帶沒連，布線不規范等導致不合格

四、川港鎮 鎮上沒有設置接收點，鎮上的23個村都達到了合格標準。

鎮領導非常重視這次檢查，前期工作比較到位，裝好了正版的操作系統和殺毒軟件，沒村都有1套正版的系統和殺毒軟件，實現基本功能后基本上做好了備份。

有部分管理員已經熟悉了數據接收軟件的使用，鎮上還會組織重點培訓。

第三篇：檢查小結

檢查小結

為加強倪邱鎮中小學管理工作，提升教育教學質量。中心校對此工作十分重視，組織中小學校長對全鎮中小學管理工作，進行為期三天的督查。我們和諧五校以宋主任為核心，對鎮北四校管理工作進行全面督查。督查中發現各校的管理工作各有特色和亮點，同時也有不完美的地方，具體對教育教學管理一塊作如下小結：

一、為確保有質有量完成教育教學工作，必須制定一個切實可行的教學計劃，做到有章可循。這一塊繩莊小學做的比較到位，教師的計劃制定齊全切實可行，對差生的轉變工作做的非常扎實細致，其他學校教師計劃雖說齊全，但有網上下載的跡象。

二、加強教學管理是提升教育教學質量的唯一途徑。繩莊小學對這一工作管理十分重視，教師的教案編寫認真具體，比較實用。大楊小學于洪海老師教案編寫72課時，并且編寫認真，環節齊全，有課后反思；于寨老師王從紀五年級語文教案編寫70課時，并且書寫認真;西黃小學張占顯老師已接近退休。但工作認真教案編寫55課時（四語），編寫認真，每課均有授課反思。但也有個別老師教案編寫不認真，有應付現象，教案編寫與教學進度不符，繩莊小學五<二>作業，所有授課老師的作業批改認真及時，無拖拉現象。其中大楊小學，于寨小學個別老師作業量少，批改也不及時，有拖拉現象。

三、建立健全教師聽課制度，教師互相聽課學習，取長補短，有利于教育教學的推進。繩莊小學對這一工作抓得井然有序，教研活動的開展教師能夠積極參加。教師互相聽課都在8節以上。教研組活動計劃的制定比較具體。活動記錄比較真實，內容詳細。西黃小學、大楊小學、于寨小學教研活動雖然也能如實開展，有計劃，有記錄，但是，記錄不夠真實，內容不夠詳細。

四、嚴格教師崗位責任制，也是對教師的教育教學考核評估之一。沒有一個科學合理的、務實完善的崗位責任制，教師就不能更好的完成教育教學任務。各校對這一工作抓得扎實，落實到位。每位教師都能嚴格執行考勤制度。各校均有考勤記錄，考課記錄，并且，記錄真實可信。

五、在教學管理過程中，每學期期末都要按照既定目標和質量要求，對每位教師都要本著公平、公正、公開的原則，將考核結果納入個人檔案。各校對這一工作落實不到位，教師的業務檔案只有量化分，沒有其他資料不夠健全，有待加強建設。

第四篇：檢查小結

“五小行業”監督檢查工作小結

今年，根據市創建文明城市領導小組辦公室《關于做好城市“公共文明指數”測評迎檢工作實施方案》的精神，切實貫徹執行《無錫市衛生局城市“公共文明指數”測評迎檢工作實施方案》的要求。監督一科開展了小型餐飲業（食堂）、小理發美容店、小旅店、小型洗浴場所等為重點的五小行業專項整治行動，取得良好成效。全科同志不顧高溫酷暑，加班加點，逐戶檢查，從“五小行業”持證亮證經營、從業人員持證上崗、“五病”調離制度、消毒制度落實與記錄等為主要內容，進行全面檢查，確保落實到位。現將工作總結如下。

一、基本情況

小飲食店75家，量化分級均是B級；小美容美發店19，量化分級均是B級全量化；小公共浴室10，量化分級均是B級；小娛樂場所0、小旅館3家，量化分級均是B級)

二、開展工作情況

（一）加強組織領導，制定實施方案

成立了餐飲業專項整治工作領導小組，具體組織、檢查和督導專項工作的開展。制定了專項整治工作方案，明確整治工作的目標為轄區五小行業衛生狀況得到根本好轉；無證經營得到遏制；餐飲等單位干凈衛生。落實責任分工，對專項整治工作提出具體要求，對參加專項整治的衛生監督人員進行了集中培訓，并多次召開五小行業整治工作會議，研究解決專項整治過程中的存在問題，確保整治工作落到實處。

（二）加大宣傳培訓力度，提高衛生法制意識

日常檢查中發現五小行業普遍存在以下問題，一是少數五小行業從業人員無健康證上崗，衛生意識淡薄。二是部分小餐飲索證索票不全，臺帳不規范。三是部分小理發店、小旅店等公用物品消毒措施不落實。監督一科緊緊圍繞日常監督執法工作，充分發揮新聞媒體的宣傳作用。針對存在問題采取講座、培訓、咨詢、報刊、電視、廣播、網絡等等多種形式，深入開展《食品安全法》宣傳周以及市民健康促進行動等活動，廣泛宣傳食品安全等衛生法制和科普知識，形成了良好的社會監督氛圍。同時，結合階段性食品衛生專項整治和預防食物中毒等工作部署，加強單位法定代表人和從業人員上崗前食品衛生知識培訓工作，并組織食品專家及經驗豐富的監督員進行上門服務培訓，共組織舉辦食品衛生生產經營單位負責人等有關衛生法制培訓8期，培訓300余人次。

（三）加大衛生監管力度，提高小餐飲衛生上水平

認真貫徹執行國務院和省、市有關整頓和規范市場經濟秩序的精神，全面實施食品放心工程，大力開展各類專項整治，采取集中整治與日常監管相結合、專項整治與綜合管理相結合、定期檢查與不定期抽查相結合等方法，加大執法力度，嚴懲違法行為，有重點、有計劃、有目的地組織開展了小餐飲單位食品添加劑、滅蟑滅蠅先進城市復查等專項整治活動。

開展小餐飲單位打擊違法添加非食用物質和濫用食品添加劑專項整治以及打擊私屠濫宰病死豬病害豬肉非法交易專項整治工作。

根據衛生部《餐飲消費環節打擊違法添加非食用物質和濫用食品添加劑專項整治方案》和江蘇省《餐飲消費環節打擊違法添加非食用物質和濫用食品添加劑專項整治以及打擊私屠濫宰病死豬病害豬肉非法交易專項整治實施方案》等的要求，本著標本兼治、著力治本的原則。小餐飲單位重點檢查了衛生許可證、健康證持證情況；衛生設施和衛生條件；食品、客用化妝品索證索票及臺帳建立情況；衛生制度落實情況；餐飲具、公用物品消毒情況；衛生狀況公示欄建立情況等。嚴厲打擊在餐飲消費環節中違法添加非食用物質和濫用食品添加劑的違法犯罪行為，嚴防私宰肉、病害豬肉等不合格肉品進入小餐飲單位。

（四）在小理發美容店、小旅店、小型洗浴場所推廣實施公共場所量化分級工作，建立健全管理臺帳上水平

根據衛生部《公共場所衛生監督量化分級管理指南》（以下簡稱《指南》）的要求，為進一步貫徹執行《中華人民共和國傳染病防治法》、《公共場所衛生管理條例》等法律法規，探索行之有效的公共場所衛生監督管理模式，建立公共場所衛生監管長效機制，提高衛生監督工作效率，增強公共場所經營單位守法和自律意識，提高公共場所衛生水平，有效開展公共場所量化分級管理工作。開展小理發美容店、小旅店、小型洗浴場所等專項檢查，對檢查中發現的問題，責令立即整改到位，確保問題整改不過夜；對情節嚴重的，嚴格依法予以查處。另外，向小理發美容店、小旅店、小型洗浴場所現場共發放消毒制度等資料150份。

三、存在問題

（一）“五小”行業衛生不達標單位主要存在于背街小巷、城中村及城郊結合部，“五小”行業經營者大部分為社會無業人員、流動人口、下崗人員等，多數文化程度偏低，衛生意識淡薄，衛生習慣較差，經營狀況較差，在執行行業衛生要求時意識淡薄，經營時未按基本衛生要求操作，有的基本衛生達標后容易出現“回潮”現象。

（二）公共場所消毒措施完全落實存在一定的難度；從業人員的流動較快，健康證明持有情況不時出現空白

（三）部分基本達標的經營戶未按照檢查組提出的要求進行整改；經營房屋條件較差，面積較小，無條件整改，雖要求轉行，但仍繼續經營。少部分經營戶經整改后基本達到衛生要求后已辦證，但戶數較少，使整體達標推進工作進展較緩慢，給監督工作帶來很大困難；部分經整改后衛生基本達標的經營戶，由于衛生自律意識較差，雖然衛生硬件已基本達標，但衛生保持反復現象較大，消毒方式方法仍不能正常掌握，消毒要求未真正落實，記錄不清或無記錄、頭癬專用工具箱存放其他物品，保潔設施內除需保潔物品外仍混放其他物品。

（四）個別小飲食店“三防”設施有損壞情況，未及時進行修補；從業人員衛生意識較差，存在生熟食品混放、個別從業人員不穿工作衣帽上崗；原料索證索票及登記不全面。

四、下步工作打算 通過對小餐飲、小公共場所等單位進行量化分級工作，規范“五小行業”單位“硬件”和提升自身管理能力。打算通過以下方法：一是組織單位的負責人進行法律法規知識的培訓。二是簽訂相關的承諾書。三是加大檢查處罰力度等。

第五篇：檢查小結

語文英語教學常規檢查總結

一、教案方面的優點與不足：

（一）優點：

1、絕大多數教案設計完整，教學重點、難點突出，設置得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養的高度關注。板書設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內在結構。教師的教學后記能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現課堂教學的反思意識，反思深刻、務實、有針對性。

2、教學環節齊全，注重引語與小結，使教學設計前后呼應，環節完整。

（二）不足：

個別教師不夠認真，有的課時備課較簡單。

二、作業方面的特點與不足：

（一）優點：

1、能按進度布置作業，作業設置量度適中，難易適中，且都能做到全批全改。有二次批改。

2、作業批改公平、公正，有一定的等級評定，多數教師有特定的評語和激勵語言。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。

3、學生在書寫方面較上學期有很大進步。

（二）不足：

個別教師二次批改少，激勵語言少。

三、整改措施：

帶領教師進一步學習教學常規，深刻領會，對照不足，認真改正。向優秀的教師學習。

保障小學 2017年6月

語文英語教學常規檢查總

2017年5月17日，語英教研組對教案和學生作業進行了常規工作檢查，現將檢查情況反饋如下：

一、教學教研：

作業方面。學生作業批改認真及時。個別教師個別學科進度較快，但作業批改未跟上。有的作文批語格式化，比較簡單。教師教學反思比較認真。1.有備課和二次備課痕跡。

2、作業批改公平、公正，有一定的等級評定，多數教師有特定的評語和激勵語言。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。

3、學生在書寫方面較上學期有很大進步。

二、不足：

個別教師批閱作業激勵語言少。

三、整改措施：

帶領教師進一步學習教學常規，深刻領會，對照不足，認真改正。向優秀的教師學習。

保障小學 2017年5月

語文英語教學常規檢查總結

本次教學常規檢查的內容是教案、作業和聽課記錄等，從這次檢查的情況看，大多數教師都比較重視，現將本次教學常規檢查情況總結如下：

一、值得肯定和學習的地方：

1、所有教師都能及時備課，大多數教師的教案設計中教學目標、重難點、單元教材分析、教具準備、過程、板書、教學反思等各個環節均能明顯地體現出來。

2、作文教案批改記錄全面，有總體情況、共同點、成功的地方、不足的地方、改進措施和美句摘抄。

3、每個年級大作文都完成了5篇，多數教師都改了4篇，從批改的角度看，大多數教師都能做到批改認真，有眉批和總批，有錯別字修改，有批改日期，有針對性評語和評價等級。

4、學生作業都能做到一課一做，且設置適量、適度，均能及時批改，學生作業中的錯誤也能及時更改。

二、需要改進的地方：

1、大部分教師教案修改力度太小。

2、個別教師教案無封面，沒裝訂成本。

3、少部分教師作業批改太粗心，學生作業中的錯字沒改出來，另

一方面由于高年級作文批改工作量大，有時藏在學生作文中的病句、錯字還沒有很好地被發現。學生的書寫也還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，沒有針對性的指導。從所有作業的評語看，鼓勵性語言仍有待于提高。

4、個別教師教案后的反思太簡單，缺乏針對性，只寫本節課自己教學的優點，沒有不足，有的教師教后反思甚至一兩句話就寫完了。

總之，本次教學常規的檢查，一方面找出了我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，我們衷心希望各位教師能通過這樣的學習與交流，認真反思，不斷改進，促使我們教學常規工作的進一步落實，也使我們的業務能力不斷提高。

保障小學

2017.4

語文英語教學常規檢查總結開學以來小學語文英語教研組在緊張忙碌的工作中有序開展，現對第一次常規的檢查結果進行小結：教案方面：各老師的教案書寫規范整潔，環節完整，反思及時、切合實際，作業布置有梯度不超量，活動設計可操作性強，都能按時按量保質完成。作業批改方面：所有老師都能做到布置合理，全批全改，作業批改后能及時反饋，讓學生及時訂正。聽課記錄方面：各老師都能認真聽課并做記錄，除本學科認真聽課反思與研討外，教師們還時常聽別的學科的課并與別的學科教師作交流。融合學科間的教學方法，使學科間的知識聯系更加緊密。另外：在檢查的過程中，還存在一些不足，現也總結如下：個別教師的反思較簡單，不夠深刻，未能及時完成，聽課的時候未能及時提出自己的意見與建議。保障小學2017-3