第一篇：金林小學2015年上學期工作總結

金林小學2015年上學期工作總結

本學期我校教育工作在上級政府和教委的正確領導下，全體教職工深入學習，認清形勢，切實減負，把握機遇，改革創新，教育教學質量進一步提高，素質教育得到了全面推進，主要取得了以下成績。

一、加強了教師隊伍建設，推進課堂教學改革。

實施素質教育，關鍵在于教師。《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》中明確指出：“建設高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育的保證。”因此，我校一直把加強教師隊伍建設作為基礎工程來抓。為建設一支高質量的教師隊伍，我們認真做了兩件工作：一是構建一個促進教師奮發學習、開拓進娶建樹成才的優良環境及其運行機制;二是加強了教育、教學科研力度，提高教育、教學的“科技”含量，在教科研中培養教師。

1、構建優良環境。

(1)努力爭取教研活動在我校舉行。本學期，“市小學語文作文教學巡回教學活動”第一站便落戶我校，鎮中學“小學作文教研課”又在我校舉行，這些活動無疑為我校教師提供就近學習的好機會，并大大提高我校的知名度，為今后的工作奠定了良好的基礎。

(2)積極選送教師外出學習。我們先后派教師到外地學習，帶回了先進的教學方法和教改動態，不但在周前會上認真傳達，而且通過上示范課，使全體教師更新教育觀念，明確教改的方向性，促進課堂教學改革。

(3)鼓勵中青年教師及時“充電”我們的教育目前最大的弊端是：“用昨天的知識，教今天的學生，培養明天的接班人”。要改變這一現狀，關鍵在于教師不斷學習新知識，掌握新方法，樹立新觀念。

2、以課題促教研，在教科研實踐中培養教師。

嚴格意義上講，白衣鎮金林小學的教育還沒有產生過縣級教壇新秀。而近幾年，通過大力宣傳和學校的精心培養，我校已有一批青年教師茁壯成長，初具能力，但要讓他們脫穎而出，真正實現“零的突破”我們肩負的擔子還是十分沉重。為此，我們加大教科研的力度，在教科研實踐中培養教師。具體的做法是： 同心協力為教學、教研。我們金林小學的領導和教師基于“校興我榮、校衰我恥”的責任感，全校上下齊心協力，為了共同的目標，團結得像兄弟姐妹一樣。一位老師參加教學能力競賽，全校教師都來相幫，自動聚集在一起，幫助備課、聽課、評課??，大家都認為，這不是某個教師個人的事情。正因為此，我們的教師如虎添翼，教研成績十分喜人，部分老師紛紛獲獎······

二、健全學校管理制度，抓好教育、教學質量。

質量是學校的生命力。提高教學質量既是學校工作的出發點，又是學校工作的歸宿。而教學質量的好壞，在很大程度上取決于學校的管理制度是否科學、完善。本學期，我們要已有的基礎上，進一步健全管理制度，基本達到了“依法治教”。

1、優化對教師教學過程的管理。

(1)備課管理：要求教師嚴禁格按縣教研室制定的備課格式。要求備課欄目齊全，做好面上文章。建立課前教案檢查制度，規定超前備課。

(2)上課管理：規范教師教學常規，保證學生活動時間，優化課堂教學過程，要求教師精講到位，優化教學方法。并鼓勵教師形成自己風格的教學模式，優化學法指導，并建立課堂評估制度。

2、優化學生學的過程管理。

優化學生的學習過程是提高教學質量的最有效途徑之一，我們主要做：(1)重視學生預習自學能力培養。(2)加強學生學習過程的指導。(3)開展學生互幫互學活動。

3、加強領導，科學管理。采用定期或隨機檢查的方式，由學校領導小組進行考核評價，作為考核教師素質和能力的依據之一。

通過實施以上管理，教師認真教，學生刻苦學，我校教學質量穩中有升，學校各方面工作正常開展。

三、大力改善辦學條件，優化育人環境。

跟同類學校相比，我校的校舍、教學設施都比較落后。為此，本學期我們咬咬牙，投入大量的資金改善辦學條件，美化校容、校貌，添置教學設備。對課堂門、窗、玻璃、課桌椅進行多次檢修，為學生學習提供較舒適的學習環境。

四、以少先隊為主陣地，培養校園精神。

1、抓規范，培養學生自我管理能力。學校以《小學生日常行為規范》為切入口，開展“三項竟賽”，使每個班級形成良好班風、學風和校風。

2、開展各種活動，豐富課余生活。為使每個學生都有參與和表現的機會，我們開展了全校性的廣播操比賽，還開展了“講故事比賽”等，為學生提供了一個鍛煉的舞臺，充分發揮學生的特長，增長了才干。

五、安全工作，警鐘長鳴。

安全工作責任重于泰山。我們始終把這一工作放在首位，落到實處：

1、成立安全領導小組，落實安全責任制，層層簽訂安全責任書，明確職責，責任到人。

2、結合本地本校實際及季節特點，制定安全制度，切實做好防范措施，并經常進行安全教育和宣傳活動，培養學生安全意識。

3、定期、不定期檢查校舍，對存在安全隱患的地方，及時進行整修、更換，防范于未然。

以上是我們一學期以來所抓的幾件主要工作，其他方方面面工作也都能按上級指示精神執行完成。我們自認一學期的工作成績是喜人的。但也或多或少存在著一些問題。但我們堅信：在市教委的正確領導下，我們全體教職工齊心協力，金林小學的明天一定更輝煌!

第二篇：金林小學2014年下學期工作總結

金林小學2014年下學期工作總結

緊張而繁忙的一學年教育教學工作已經全面結束，回顧本學年的工作，我們在市教育局及中心學校指導下，全體教師發揚與時俱進、敢為人先的時代精神，圓滿地完成了本學年各項工作任務。為了揚長避短，依據本學年的重點工作落實情況做以下總結：

一、強化學習，提高認識，牢固樹立先進的教育理念

為了使此項工作落到實處，主要采取以下措施：一是加強政治學習，以胡總書記倡導社會主義榮辱觀和十七大的重要思想為宗旨，強化教師的師德師風教育，并把此項工作列入學校的主要工作之中，做到了有計劃、有時間、有筆記、有檢查。到目前為至全校教師筆記字數人均萬字以上，心得體會人均三篇，上交學校存檔。二是加強宣傳，取得共識。充分利用學校的宣傳陣地，加大宣傳力度，引導社會樹立正確的教育觀，使全面推進課程改革、培養高素質人才成為社會的共識。三是強化教師的業務學習，為了進一步提高教師的業務素質，強化對新課程理念的認識，規范了業務學習制度，改變了以前那種只流于形式，沒有實效的做法。本學期我校將結合網絡教研的的實施，每人配發了一本教學研訓本子，并將內容也做了相應的規定，要求做到內容豐富、并富有特色，注重實效、且有利于課程改革，服務于課堂教學。通過網絡將理論與實踐相結合，使課堂教學發生了前所未有的變化。

二、以教學為中心，推進素質教育的發展

1、開全開足課程。

根據新課程計劃，所有年級全部學科開齊開足。包括體育、音樂、美術課等，都按計劃上課。為滿足學生心理健康教育需要，在編制緊張情況下，指派教師兼任了心理健康教育課。按要求開設綜合實踐課，定期安排公共安全、環保教育、三防教育等專題教育活動。

2、組織教師觀看教學光盤。

為提高教師教學水平,學校利用周二周四下午業務學習時間組織教師觀看課堂教學光碟、新課改講座光碟、,及時組織教師認真觀看,并進行分組討論,支持鼓勵青年教師參加優質課活動,一人參賽,眾人參研,為教師業務水平的提高奠定了基礎。

3、加強教研會，搞好校本教研。

為了提高全校教師的理論水平，總結教師在教育教學中的成功經驗，每位教師結合實際的教學工作，緊緊圍繞科研專題進行實驗研究，將自己的研究成果實際應用于提高教育教學質量，取的可喜的效果。教師教書將向“研究者”轉變邁進了一大步。

4、堅持聽課評課制度。

為了使廣大教師理論知識實際應用于教學實踐，大面積提高教學質量，我校堅持聽課制度作為業務活動內容的重要環節，將業務學習和教研活動中學到新理論，新思想實際應用于教學實際，其具體安排是每周組織教師聽一節公開課，本學期共組織10余節公開課。

5、加大力度，鞏固和提高課改實驗成果.1）開學初，我校及時安排各班教師對上學期工作小結，介紹了各班工作中的成功與不足。對于教師角色的轉換，學生學習方式的改變，民主的課堂氣氛，客觀的評價等問題大家坐在一起各抒已見，對于一些不足之處，進行客觀地分析，提出了更好的解決方法，如小組合作，不要擔心不成功，要注重培養習慣，從小學會合作等，以免再走彎路。對于一些好的經驗，我校及時召開教學工作會議兩次，進行了推廣和交流。在全校范圍內形成了一種積極探索，提高質量的教學氛圍。

2、開展好環境整治活動，本學期，結合環境整治、手足口病的蔓延及關于食品衛生的安全，學校及早的組織檢查、預防，同時加強學校的食堂管理，清理校內外的衛生死角，通過清理整頓，學校的衛生有了明顯的改觀。再者為了學生在校安全的學習，我校積極與交通部門聯系，為學生宣傳交通知識法規，讓學生了解交通知識，減少交通事故的發生。

3、開展好班主任工作經驗交流會。

結合我校的實際情況，9月份組織班主任進行經驗交流，通過此項活動的開展，增進了班主任之間的情感交流，也使各班主任有了互相學習的機會。

4、抓好社會、家庭、學校的聯系。結合一年級學生剛入學常規教育差，組織一年級家長的培訓工作及其他年級家長會，通過召開家長會，家長了解了學校的教育情況，并明白了科學教育子女的方法，家長反映良好。

六、嚴格財務管理制度，增加財務透明度

1、嚴格收費制度，杜絕亂收費現象。規范收費標準，做到財務三公開：即收費標準公開、學校收入公開、大型開支公開。帳目日清月結。

2、財產責任到人，堅持誰損壞誰賠償的原則，控制學校財產流失。

3、完善財務財產規章制度，認真落實兼管人員的工作職責，將有限的資金投入教育教學之中。

七、創創建安全、和諧、誠信的校園

1、本學年我們結合本校實際，對校園內外安全進行排查隱患，加強對校園周邊的整治力度。把安全的職責意識分解落實到各班主任和任科教師的工作中，讓每一位老師樹立安全的責任意識。學校定期出墻報、班級黑板報加大宣傳力度。對交通、游泳、食品衛生、用電、防火等教育指導，教育學生進行自救、自護的基本常識。組織學生收看專題教育片和簽名活動，開展遇到安全突發事件的緊急疏散的演練等。進一步加強安全的教育工作。同時，對有關假期，我們都印發通知要求和給家長的一封信等。借此提醒家長們配合做好安全防患工作。

2、加強師生的法紀教育。學校始終把依法治校、依法治教貫施在平時的工 作。

八、存在的突出問題

通過一學年的工作，我校的教育教學工作存在以下幾個方面的問題： 1.競爭意識不強，不愿展示自我，新的教育理念還滲的不深，不善于鉆研業務，按步就班，完成的任務質量低。

2、對課堂教學競技的展示，教師信心不足，部分中青年教師工作刻苦、踏實，積極承擔各類公開課，來提高自己的教學水平，如實驗教師勁頭很足，但大部分還是不愿意主動承擔公開課，對評價意見的反映冷漠，造成個人課堂教學水平提高不大，對新課程改革觀念不是很新。

3、教師對教學的探討和研究的氛圍不是很濃，缺乏強烈的奉獻敬業精神。

4、教學評價和管理也是一個薄弱的環節，工作雖然很好開展，如教研、論壇、教學成績，但質量不高，工作中缺乏精細，缺乏創新。

總之，工作千頭萬緒，今天的總結也只是一個點，對于工作中取得的成果，我們將戒驕戒躁，扎實有序的進行，對于工作中的問題，我們更要冷靜思考，尋找最有利的捷徑，披荊斬刺，課改之路還很漫長，我們將一如既往，毫不氣餒，堅持下去，正如屈原所說：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

第三篇：金林小學少先隊工作計劃

少先隊工作計劃

金林小學2013—2014學

一、指導思想：

以科學發展觀的重要思想為指導，緊緊圍繞學校教育的中心工作，在我校行政的領導下，以“創新、服務、育人”為宗旨，以活潑、健康、務實的少先隊活動為載體，有效提高少先隊員的綜合素質。開拓創新、扎實工作，進一步增強我校少先隊組織的吸引力、凝聚力和影響力，促進學校少先隊事業的新發展。

二、主要工作目標：

1.針對本校實際，充分發揮少先隊組織在未成年人思想道德建設中的重要作用，切實開展文明禮儀行動、展開紅領巾護綠行動。等形式豐富、內容新穎、活潑向上的少先隊教育活動，使隊員在活動體驗，在體驗中提升，成為具有高尚情操、充滿活力和創造力的新一代。

2.積極抓好學校少先隊的組織建設和陣地建設。規范少先隊儀式和禮儀，辦好板報、標語等宣傳陣地，增進少先隊教育的感染力，用特有的少先隊文化來育人。

3.密切聯系有關單位和部門，聯手打造多方面、多角度、多層次的少先隊活動項目，擴大我校少先隊活動的運作空間，有力促進少先隊工作的順利開展。

三、工作措施：

認真學習科學發展觀的重要思想，積極探索符合未成年人身心發展特點的教育形式，堅持用活動育人，把基本做人、做事的道理轉化為少先隊員的情感和意志，成為他們的內在品質。

1．組織開展“講禮貌、重禮儀、常禮讓”的文明禮儀教育活動。以“看現象、評事例、做標兵”等活動形式為載體，以“學校、家庭、社會”等活動陣地為途徑，在系列教育活動中，使隊員明白“文明禮貌”的重要性。

2．繼續組織隊員認真學習《小學生日常行為規范》和《小學生守則》，用“規范”和“隊章”來約束少先隊員，培養他們誠實、勇敢、活潑、團結的優良作風，樹立起遵章守紀、知法守法的自覺意識。

3、展開紅領巾護綠行動。各中隊要指定護綠公約，教育隊員愛護花草樹木，有組織地安排隊員定期清除護綠區內的雜草、雜物，為校園綠化出力，讓我們的校園更加生機盎然。

4.各中隊輔導員要有明確的少先隊工作意識，對學生加強隊前教育、隊禮教育等隊知識教育，開展生動活潑的少先隊主題活動。每月定期召開輔導員例會，及時改進和反饋工作。

四、具體工作安排：

九、十月份：

1．總結寒假工作，制定工作計劃。

2．培訓校園紅領巾崗位并開始正常工作。

3．組織學習教育部發布的《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，進行“日常規范知多少”知識競賽。

4、圍繞“國慶節”，加強對學生的愛國教育。

十一月份：

主題教育：文明禮儀教育

1．開展“講禮貌、重禮儀、常禮讓”教育活動。

2．組織一年級和三年級隊員祭掃革命烈士墓。

十二月份：

1、開展“熱愛勞動”教育主題活動。讓學生在體驗勞動艱辛的同時，提高自己的實踐能力。

一月份：

1．開展“元旦學生書法比賽”活動。

2．各項評優總結工作：優秀少先隊員、優秀隊和班干部、“三好”學生等。

二月份：

1、開展“學習雷鋒同志，弘揚雷鋒精神”活動。

三月份：

1、展開紅領巾護綠行動。

2、結合“清明節”開展活動。

3、組織隊員開展植樹節活動。

四月份：

1、隊知識、隊禮姿勢培訓（由大隊負責）。

2、學習《小學生課堂常規要求》。

五月份：

1、做好“六一”籌備工作。

2、“我設計、我創新”校園美化金點子系列活動。

六月份：

1、舉行“六一”游園活動和新隊員入隊。

2、做好“三好學生”、“優秀少先隊員”、“好兒童”的評比工作。

3、做好期末復習工作。

第四篇：小學數學教師上學期工作總結

小學數學教師上學期工作總結

時間總是在匆匆中不知不覺的度過,一個學期轉眼之間就到了末尾，應該對自己的個人工作進行一次盤點,回顧一學期來的點滴工作，最想說得是這是所催人奮進的學校，從中培養我積極向上的工作熱情。同時，也明白了古今人對教師的理解----古人云：教師是蠟燭是春蠶；今人說：教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。下面就本學期的各項工作進行總結和反思，以便在新的一年里更好地為教育，為師生服務，向德藝兼備的教師邁進。

一、積極參與學校活動，提高思想覺悟

一學期以來，我在思想上嚴以律己，熱愛的教育事業，能夠以高標準來要求、約束和鞭策自己，同時遵守學校各項規章制度，與老師團結合作，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關系,而且是每次教師會議都及時參加，并積極參加學校組織的活動.，二、提升教學質量，提高課堂教學效果

教學工作可以說是一項常做常新，永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化，為了更好地進行教學，首先除了堅持參加學校舉辦的校本培訓外，還利用大量的業余時間自覺學習了解新課程的教育理念，并利用課余進行教學反思，寫好教學心得。

其次，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。為此，我在開學初，針對四年級學生的學習實際情況，制定教學計劃。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知課后調查出來才知道不如人意。從而可知，我在上課前沒有及時了解學生的實際情況：一方面，剛剛放假回來，同學們還不能很快適應學校的生活。另一方面，四年級因為是過度階段。講得太深，照顧不到整體，而四年級的同學比較活躍，學習欠自律性，雖然優良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時有時候會忽略到這點，因此教學效果不是很理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

同時，注重在課堂教學中始終堅持“教師主導、學生主體、教學為主線”的愉快式教學，講究講練有機結合，尤其是要注重在課堂教學中充分給學生時間進行自主、合作、探究學習，給學生機會讓學生自己提出問題，自己想辦法解決問題，自己找伙伴搭檔，注重培養學生養成正確評價同伴并積極做好學習特困生的工作，用發展的眼光看學習特困生，不歧視、冷淡，做到“真誠、耐心”，允許他們學新知時暫時聽不懂，給他們一個接受知識的過程，盡最大限度保護他們學習自尊心和求知興趣。當然我覺得自己作得還相當不夠，還會在這方面繼續努力，讓四年級的學生能在數學興趣的啟蒙教育中顯出自信。

由于在整個學校規范的教學行為帶動下，我基本上能作到因材施

教，及時發現、研究、反思和解決教學工作中的新情況、新問題，從而在教學上取得點滴的成績，在本學期中，最顯而易見的成績是四年級學生的成績在鎮里都是領先的，這樣的成績的取得，與我付出的辛勤勞動是分不開的,為了讓學生的成績能逐步提升成績，努力抓30%后進生，利用課間面對學生取得的如此優異的成績，我覺得是對我初入小學教育的一種鼓舞和推動，讓我對自己更有信心，對我所喜愛的教育事業更有一份執著。

三、緊抓教學常規工作，培養學生良好數學學習慣

平時的教學工作，注重從學生的基礎抓起，通過多練習,多討論,多交流。在這些實施過程中，做到作業定期的抽查和檢查，斷絕一些學生僥幸的寫作業心理，寫作業與老師查或不查掛鉤；日常單元測試狠抓不懈，每天家庭作業親自檢查，使學生形成一個良好的數學學習習慣。

1． 利用上課的內容設置情節來教學，通過這種方式使學生無形中學會明白更多數學方法。

2． 發揮“小干部”的大作用。班上的紀律、作業、練習等大膽放手讓小干部們去做，我只從旁進行協助和指導。

3． 堅持做好“德困生”的教育工作。在做“德困生”轉化工作時，以“愛”為作料，深入地理智地去愛學生，去發現他們值得其他學生賞識之處，進行幫助和鼓勵，讓他們明白通過努力自己完全可以將數學學習的更好。同時對其犯錯誤不姑息、不遷就，而是幫其找原因，試想一下換一種方法處理結果會有什么不同呢？教會他們用正確積極的態度解

決問題。

最后，作為一名數學老師，最大的體會是老師間的合作競爭促進了自己的能力，也體會到對學生的學習興趣的培養才能保證他們的成績。因此，在今后的教學工作中我要特別注重教學前的備課及課后個別學生的輔導，讓四年級的學生能在數學的學習上有更大的突破

第五篇：小學教研室上學期工作總結

小學教研室上學期工作總結

2013-----2014學第一學期工作安排

上學期工作總結：

一、3月初全市小學教師的教材教法輔導。重點做了“說課標、說教材”的示范課。3月中旬小學教研室語文學科教研員帶領所有市直小學業務校長和骨干教師以及平安城鎮骨干教師、劉備寨鄉小學校長、總校長、建明鎮小學校長和骨干教師、黨峪鎮業務校長、小學校長和骨干教師、東新莊鎮小學校長和骨干教師、小廠鄉骨干教師等40多人赴北京參加了中國教育學會組織的“高效課堂導學案課堂教學觀摩活動”，現場觀看名家做課。精彩的課堂教學，新穎的教學方式，令參會教師耳目一新，收益甚豐。

二、送課下鄉，服務一線；優勢互補，均衡發展。

為了充分發揮骨干教師的示范輻射作用，力爭城鄉共享優秀教育資源，逐步解決城鄉教育不均衡、學科教學不均衡的現狀，根據教育局工作計劃，小學教研室組織開展了“送課下鄉“活動。3月27日上午在教育局召開了由劉建國局長、市直小學校長、總校長、業務校長、中心小學校長參加的“送課下鄉啟動儀式”，當天下午就開始了送課活動。3月27日至5月16日，送課10次，涉及九個教學區片，109所農村學校，聽課教師近1000人。在這次送教下鄉活動中，教研員深入學校從骨干教師中選拔做課教師，幫助做課教師選課、導課，精心準備輔導材料，較好地發揮了專業引領作用；同時教研室組織嚴 密，安排周到，實施有序，扎實有效，使活動具有很強的針對性、實效性、指導性和可學性，得到了聽課學校領導和教師的一致好評。他們認為這次送教下鄉，沒有花架子，實實在在，看得懂，學得會，做得了，真正“解渴”、“管用”。當然，活動中也存在一些問題，部分鄉鎮總校長非常重視，全程參加，并認真記錄。如：黨峪鎮、小廠、地北頭、娘娘莊、東舊寨。個別鄉鎮總校長根本不露面，對教學教研工作不重視，教學成績也不強，應該引起高度重視。

三、4月份在劉建國副局長帶領下，小學教研室組織全市課改學校的校長20人赴北京參加中國教育視頻網組織的“第六屆名師論壇”，聆聽專家講座，觀摩名師課堂，參觀全國名校，與會干部教師又一次得到洗禮。

四、5月初小學教研室組織全市小學校長、業務校長、骨干教師400余人在遵化二中聆聽了著名課改專家樂金才教授關于“高校課堂構建”的精彩講座。5月中旬唐山市數學、品生優質課評比，均以獲獎，具體獎次還不明確。5月28日----6月11日開始了全市小學分教研區片的“說課標說教材活動”。絕大多數單位都做了精心準備，從場地到教師準備非常充分。場地設備齊全，教師脫稿說，層次清晰，脈絡清楚，知識樹科學美觀。賽前按照小學教研室的要求部分鄉鎮積極進行預賽，并且邀請教研室教研員參加，并給予指導。也有個別鄉鎮不認真，預賽不搞，區片賽時，明顯看出教師準備不充分，照著稿子念，知識樹不科學不美觀。這既反映出教師的懈怠，更從另一個側面折射出總校長、業務校長、小學校長等領導干部的對此項工作不重 視。這些單位教研室都有記錄，就不再點名了，自己去反思。

五、6月份下鄉常態調研，隨機走訪了20多所學校，主要查看了學校的常規管理、高效課堂改革和校本課程的開展情況。通過調研，我們看到：部分學校管理到位，課堂教學改革有條不紊。如：東新莊鎮東新莊中心小學、小廠鄉小廠中心小學、劉備寨鄉劉備寨中心小學、新店子鎮馬各莊中心小學等。也有個別學校管理松散，沒有教學改革的意識。如：校園環境衛生臟、亂、差，尤其是辦公室和廁所，教師備課管理不嚴、作業處理不及時、不認真等。看到部分學校校長、教師的工作狀態、管理狀態，我們感到很震驚，也很遺憾。教育局從局長到科室對下面的工作做了那么多的要求和檢查，竟然還是無動于衷。如果局長隨機調研到你的學校，看到這種狀況，會是什么結果呢？為此，6月份小學教研室全體成員再次深入一線對課改實驗校進行了實地調研，涌現出部分課改優秀單位：第一實驗小學的“快樂學習，快樂成長”教學模式探討具有強烈的人文特色。以“快樂”為主題，真正讓學生享受學習的快樂，在快樂中成長，很好的體現了新課程理念下教學改革的精髓；第二實驗小學以“幸福教育”為主題，讓教師幸福地工作，讓學生幸福地學習。他們的“小組為單元，導學為主線”的“導學案”教學模式正在試驗中，已經小有成效，很好的實踐了了新課標提出的“自主、合作、探究的學習方式”的探索；第六實驗小學的“五環節教學法：目標導學、自主學習、展示點撥、檢測訓練、總結提升”。主要體現了：教會學生學習，建立自主、優質、高效的課堂。劉備寨中心小學的“師徒結對，一助一”的教學模式已經實踐 了三年，通過“好”幫“差”，“一幫一對紅”的教學模式，迅速激發了“學困生”的學習熱情，他們的進步也可以得到同學們的認可，得到鮮紅的獎狀。增強了他們的自信心，這樣就教學成績大幅度提高。在2011—2012學第一學期五年級質量抽測中作為學生人數多的較大學校排在全市前5名內，他們真正嘗到了“課改的甜頭”，現在他們“師徒結對，一助一”的教學模式正全面鋪開，形勢喜人。小廠中心小學的“分類推進，共同提高”的“小組教學法”也在積極探索中。他們采取科學搭配，合理分組的方法，把全班分成6---8個學習小組的形式，使學生在小組內各個都得到展示，共同提高。

六、6月28日小學教研室精心組織了全市小學六年級畢業質量檢測，參考學生 8827名，設考場268場，調動監考教師536名，抽調市局巡視員24名。整個小考工作組織嚴密、考風考紀嚴明、考場秩序井然。6月29日小學教研室分別從鎮鄉和各市直小學抽調150名語文學科骨干教師，100名數學學科骨干教師和60名英語學科骨干教師參加閱卷工作。

為確保質量檢測的嚴密性，教研室從外地調換試題；為確保質量檢測的嚴肅性，教研室安排全市教師調換監考，并下派巡視員；為確保質量檢測的公正性，閱卷工作統一組織，并采取“市直”與“鎮鄉”教師交換的方式。這樣，小學六年級整個畢業質量檢測工作順利圓滿完成。縱觀這次檢測成績，我們看到：高效課堂教學改革是提高教學質量的有效手段，課改積極的單位，通過本次質量檢測都取得了較好的成績。事實證明：質量是船，課改是帆。通過干部教師的刻苦努力，引領學生全面、扎實、細致的復習，取得了喜人的成績。成績優秀的典型單位有：

市直小學：第一實驗小學、第二實驗小學

鎮

鄉：蘇家洼鎮、東新莊鎮、新店子鎮、建明鎮、鐵廠鎮、湯泉鄉、小廠鄉

進步鎮鄉：娘娘莊鄉、西留村鄉、東舊寨鎮、堡子店鎮 優秀學校：東新莊中心小學、大劉莊中心小學、鐵廠中心小學、下峪中心小學、付家城小學、魏家井小學

他們成功的經驗是：學校以高效課堂改革為抓手，校長以教學教研為中心，教師以學生會學樂學為根本，苦干、實干堅持不懈。

當然，在看到成績的同時，我們也分析了部分成績較差單位存在的一些問題：

1、學校領導忙于事物性工作，對教學工作督導不到位：不深入課堂聽課，很少搞教研活動，不督促教師單元考試和月考。教師干勁不足，教學風氣不正。

2、部分學校面對轟轟烈烈的高效課堂教學改革無動于衷，墨守成規，不思進取，教學方法陳舊，教學效果低下，耗時低效，直接導致了教學成績一直停留在后進行列。

3、個別鎮鄉、學校教學質量差的原因是多種多樣的，既有內部學校發展不均衡，又有個別學校內部學科間發展不平衡，如：有的學校語文、數學成績不錯，但是英語成績較差。有的學校數學平均成績達到及格水平都很困難。還有部分教師不參加教研室的教材教法培 訓，抓不住教材的重點、難點，教學方法陳舊，課堂教學效果差，高耗低效，責任心不強，直接導致了教學成績的落后，嚴重制約了學校教學質量的均衡發展。

總之，通過質量檢測，我們要總結經驗，查找不足，尋找對策，加快發展，使我們的教學質量再上新臺階。

七、7月16日----20日小學教研室按局工作安排在遵化市教研訓中心分別對全市語文、數學、英語學科教師進行了現代新課程理念、課堂教學改革、小學命題改革與發展等方面的教學講座。絕額大部分鄉鎮教師積極全程參加，而且聽會狀態良好。如：全員參加的鎮鄉：鐵廠鎮、石門鎮、東舊寨鎮、湯泉鄉、一、二、六實小、小廠鄉、地北頭鎮、東陵鄉、東新莊鎮。也有個別鎮鄉缺席5—6人，還有的聽會不認真的，交頭接耳。如：三小缺六人、遵化鎮缺六人。

下學期工作安排

一、教材教法培訓

（9月初）

兩種思路：

1、分片輔導：幾年來教研室輔導的思路基本沒大的變化，老教材輔導了許多年，內容簡單，必要性不大。而老師們更喜聞樂見的是課，拿過來就可以學到。老師們集中來城里聽輔導車費、飯費也是一筆不小的開銷，很不方便。為此，今年教研室想變換培訓的形式和內容，將輔導送到基層，方便老師，教研員苦點、累點。根據這學期的工作重點，教研室根據各學科的特點和不同的課型，老教材每學科準備兩節不同課型的課到9個學區片進行輔導。三個學科在不同的學區 片同時進行，歷時4.5天。以課堂教學為重點，教研員結合課例重點輔導：如何體現高效課堂？推行具有先進理念的優質課堂教學。為本學期的推進高效課堂改革打基礎，在送課下鄉過程中，要求個學期片展示一節符合小學教研室輔導思路的優質課，與送課教師同臺競技，也檢驗一下各單位的課堂教學改革效果。這樣，學期初有引路輔導，學期中有檢查指導對推進課改力度更強。新教材采取集中輔導的形式，以教材內容輔導為主線，側重知識性。

2、集中輔導：按照以往的老思路，分年級進行輔導，各學科教師集中到一小、二小、四小同時進行，歷時5天。老教材：做兩節示范課，教研員再做1個小時的教材教法輔導；新教材：做一節示范課，教研員再做2個小時的教材教法輔導。

二、質量檢測剖析會

（9月上旬）

1、按照學科排名后十名：校長和學科教師分別寫出此次考試成績差的原因。既有主觀原因，又有客觀原因，但是要側重主觀原因的分析。

2、還要有本學科排名前十名中的兩名成績優秀的校長和老師代表發言。

三、第二屆小學各學科優質課評比（10月中旬）

1、初評：各單位按照教研室根據教師人數百分比下發的名額進行初評，并將結果公示，無誤后上報小學教研室。

2、復評：分城鎮組和市直組兩組進行比賽。教研室成立評委會，評委成員從“評委庫（第一屆優質課所有獲獎教師及所有業務校長）” 中抽取。

四、送課下鄉（全學期）

一是送課；二是各學區出一節課，作為檢查課改水平的一個方面。

五、說課標、說教材決賽

11月上旬 上學期從各鄉鎮選拔的教師集中到城內決賽。

六、全市小學生書法、作文大賽（預賽）11月下旬

1、書法大賽：限時、限地、限內容

2、作文競賽：初賽

七、征集論文（學期末）

教研室提供題目，要求教師自己撰寫，不得抄襲網上的，一經發現，通報全市并不得獲獎。

八、高效課堂試點校檢查督導（全學期）

重點是十所課改實驗校和十所校本課程優秀單位的聽課、考察、指導等。

九、質量檢測（學期末、抽測）

十、星級學校管理階段質量驗收（整學期）按照管理細則，有重點的考察打分