第一篇：棋盤井實(shí)驗(yàn)幼兒園蒙氏培訓(xùn)總結(jié)

2011年蒙臺(tái)梭利培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)

瑪利亞.蒙臺(tái)梭利在上個(gè)世紀(jì)創(chuàng)建的教育法距今已經(jīng)有100多年的歷史了，被全世界180多個(gè)國(guó)家所采用，她的教育極為尊重在幼兒的各個(gè)敏感期對(duì)幼兒進(jìn)行各種能力的開發(fā)，她尊重幼兒的天性，給孩子以適當(dāng)、適時(shí)的自由與教育，讓幼兒樂于學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)視為最快樂的事，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠舉一反三，融會(huì)貫通，其達(dá)到的效果也是事半功倍的。

目前在我國(guó)蒙臺(tái)梭利教育法被更多的人所認(rèn)識(shí)、接受和采納。

作為一所較早開展蒙氏班的幼兒園，我園一直秉著“保證教師專業(yè)合格，確保蒙氏方向正確”的原則，每學(xué)期舉辦園辦的培訓(xùn)活動(dòng)，每學(xué)年聘請(qǐng)專家“走進(jìn)來”為全園蒙氏教師進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)。

2011年3月27日我園特聘請(qǐng)中國(guó)蒙臺(tái)梭利協(xié)會(huì)（CMS）楊建華講師對(duì)我園48位教師（新培訓(xùn)教師28人，復(fù)訓(xùn)教師20人）進(jìn)行為期10—12天的蒙氏培訓(xùn)。主要內(nèi)容有蒙氏理論及基本操作、入班指導(dǎo)。此次培訓(xùn)采用了邊學(xué)邊考的形式，在培訓(xùn)中有三位教師因請(qǐng)假時(shí)間超時(shí)而失去考試資格，其她教師全程完成本次培訓(xùn)。

培訓(xùn)中，楊老師介紹了蒙氏教育獨(dú)特的教學(xué)法，即“不教的教育”，通過為兒童創(chuàng)造有準(zhǔn)備的環(huán)境幫助兒

童自發(fā)學(xué)習(xí)。蒙特梭利經(jīng)典教具有349件，分為日常生活、感官、數(shù)學(xué)、語文、科學(xué)文化五大領(lǐng)域。蒙氏教育的主要活動(dòng)方式是“工作”，讓孩子在利用各種教具自主“工作”的過程中，學(xué)習(xí)日常生活自理能力，培養(yǎng)觀察、比較、判斷的習(xí)慣與能力，形成有步驟、有次序的做事方法和自我糾錯(cuò)的能力。

整個(gè)培訓(xùn)過程中，楊老師根據(jù)我園蒙氏工作的實(shí)際，把自己多年來的蒙氏教學(xué)和全國(guó)各地蒙氏園所的經(jīng)驗(yàn)，以簡(jiǎn)單、具體、明了的方式分享給全體教師，使我們獲得了寶貴的實(shí)際方法，而教師們對(duì)所學(xué)知識(shí)認(rèn)真記錄，反復(fù)操作，最后以優(yōu)異的成績(jī)通過所有操作考試。通過此次培訓(xùn)，讓全體教師更加深刻地了解了蒙氏教育理念和教具操作方法，為更好地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去，為幼兒提供一個(gè)身心發(fā)展所需的環(huán)境，一個(gè)充滿愛、營(yíng)養(yǎng)、快樂和便利的環(huán)境。

通過入班觀摩和討論，楊老師對(duì)我園蒙氏班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)給予了很高的評(píng)價(jià)，對(duì)我園幾年來蒙臺(tái)梭利教育模式的實(shí)施給予，對(duì)活動(dòng)中教師的分工配合、具體操作、孩子們的“工作”等各方面的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行了具體的總結(jié)與指導(dǎo)，同時(shí)對(duì)教師們提出的各種問題進(jìn)行一一的解答，有效的解決了教育教學(xué)中凸顯的問題。

通過本次培訓(xùn)活動(dòng)的入班觀摩與指導(dǎo)，老師們既看

到了其他班的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也看清了自己班工作中的問題，能更有針對(duì)性的對(duì)本班實(shí)際工作進(jìn)行改正，使老師們也看清了開展蒙氏工作的方向。

本次培訓(xùn)活動(dòng)，既通過具體操作的學(xué)習(xí)，獲得基本的專業(yè)技能，又從實(shí)踐活動(dòng)中引發(fā)問題，就問題組織討論與交流，理論與實(shí)踐相結(jié)合，針對(duì)性強(qiáng)，教師參與度高，培訓(xùn)的實(shí)效性明顯增強(qiáng)，為我園蒙氏教師今后能正確實(shí)施蒙臺(tái)梭利教育及確保我園蒙臺(tái)梭利教育堅(jiān)持正確方向開展奠定了踏實(shí)的基礎(chǔ)。

棋盤井實(shí)驗(yàn)幼兒園

園

辦

2011-4-11

第二篇：蒙氏幼兒園教學(xué)總結(jié)

蒙氏教學(xué)總結(jié)

一、教師方面

1、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜有序的區(qū)角活動(dòng)環(huán)境。

區(qū)角活動(dòng)的設(shè)置直接影響幼兒活動(dòng)的結(jié)果，我們從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，在設(shè)置區(qū)域時(shí)能把握好以下三個(gè)方面。

（1）區(qū)角的數(shù)量。數(shù)量的多少主要依據(jù)活動(dòng)空間和幼兒人數(shù)而定，這學(xué)期我們?cè)谏蠈W(xué)期的基礎(chǔ)上又新增加了而個(gè)區(qū)。

（2）區(qū)角的分隔。按照蒙臺(tái)梭利理念，區(qū)角分隔科學(xué)、合理，有序，有利于形成一種和諧、寧靜的氛圍。但是幼兒身心發(fā)展水平有限，還不善于控制自己的注意。若空間沒有適當(dāng)?shù)姆指簦瑒t容易使幼兒感到雜亂無序，從而產(chǎn)生不穩(wěn)定的情緒。如果區(qū)隔物過高，則不僅會(huì)影響幼兒的相互交往，而且容易使幼兒產(chǎn)生單調(diào)、沉悶的感覺。為此我們?cè)谠O(shè)計(jì)區(qū)角活動(dòng)的空間時(shí)，力求為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜有序的環(huán)境。首先設(shè)置了大小不等的空間間隔，比較適合不同人數(shù)小組的活動(dòng)。最小的空間可供幼兒所設(shè)的安靜區(qū)或隱蔽區(qū)，如：“書房”。稍大一些的空間適合幼兒在小組群中活動(dòng)，通過在活動(dòng)中協(xié)商、競(jìng)爭(zhēng)等行為，學(xué)會(huì)和別人分享，保護(hù)自己等社會(huì)行為，如“手工坊”。

2、選擇投放具有層次性的材料，優(yōu)化區(qū)角活動(dòng)。

每個(gè)幼兒的認(rèn)知水平、經(jīng)驗(yàn)和能力都是不同的，區(qū)角活動(dòng)的最大特點(diǎn)就是能為不同能力、不同興趣的幼兒提供適于其發(fā)展的活動(dòng)環(huán)境。因此，我們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中應(yīng)根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)投放不同層次的活動(dòng)材料，做到有的放矢。注意提供材料難度的不同，按照由淺入深、從易到難的要求，使材料“細(xì)化”，充分發(fā)揮活動(dòng)材料的優(yōu)勢(shì)，使幼兒在與材料的“互動(dòng)”中積累各種經(jīng)驗(yàn)。另外根據(jù)幼兒能力的不同提供操作難易程度不同的活動(dòng)材料，更便于老師對(duì)不同能力的幼兒進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，更好的做到因材施教，促進(jìn)幼兒在原有水平上的提高。

二、幼兒方面

1、提高了幼兒的角色意識(shí)和進(jìn)行區(qū)角活動(dòng)的能力。

本學(xué)期，我們引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)各區(qū)角之間的串聯(lián)。如在“娃娃家”中，主人既要學(xué)會(huì)招待客人，學(xué)會(huì)使用禮貌用語，還可以去手工坊親自動(dòng)手制作一些、點(diǎn)心、工藝品等，這樣既發(fā)展孩子的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒的交往能力和語言表達(dá)能力，又發(fā)展孩子的社會(huì)群體性。

2、區(qū)角活動(dòng)與主題教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。

由于小班幼兒年齡比較小，理解問題的能力比較差，在集體教育活動(dòng)中，對(duì)比較抽象的問題不宜接受。于是，我們?cè)趨^(qū)角里，專門為他們創(chuàng)設(shè)了數(shù)學(xué)操作區(qū)角，讓他們?cè)趯?shí)際材料的操作中來理解、來感知。在他們操作的過程中我們給于指導(dǎo)。記得有一次教學(xué)活動(dòng)中，有一部分小朋友對(duì)物體一一對(duì)應(yīng)的點(diǎn)數(shù)還存在著一定的困難，于是我們針對(duì)這一實(shí)際情況，在區(qū)角活動(dòng)中為他們?cè)O(shè)計(jì)了“篩子”的教具，來激發(fā)小朋友對(duì)數(shù)的學(xué)習(xí)興趣，并在玩的過程中我們及時(shí)給與小朋友具體的指導(dǎo)與幫助。通過一段時(shí)間的區(qū)角游戲活動(dòng)，幼兒果然對(duì)數(shù)產(chǎn)生了興趣，對(duì)一一對(duì)應(yīng)的正確點(diǎn)數(shù)物體的數(shù)量也有了很大的提高。

3、幼兒在區(qū)角活動(dòng)中的常規(guī)得到了明顯的提高。

學(xué)期中，孩子歸放玩具的能力提高了很多，不再亂扔亂放了。我們嘗試讓幼兒自己布置娃娃家、超市、書房等主題的環(huán)境，孩子在這些區(qū)角里得到了很大的快樂，在情感上也得到了滿足。

4、提高了幼兒在區(qū)角活動(dòng)中的合作能力。

小班孩子喜歡獨(dú)自進(jìn)行活動(dòng)較多，他們不會(huì)很好的進(jìn)行合作，在區(qū)角活動(dòng)中，我們充分引導(dǎo)孩子與同伴合作游戲，并與同伴友好商量自己的主題與角色，本學(xué)期下來，孩子在這方面有了較大的進(jìn)步。

5、注重觀察，有目的地對(duì)幼兒進(jìn)行有效指導(dǎo)。

在觀察中我們不難發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)區(qū)角活動(dòng)往往是興致很高，每次到活動(dòng)結(jié)束時(shí)，仍有許多幼兒玩得樂此不疲，總是要求老師在玩一會(huì)兒，這就表明幼兒對(duì)區(qū)角活動(dòng)充滿興趣。當(dāng)幼兒對(duì)某一事物充滿興趣的同時(shí)，他們就會(huì)從中學(xué)到很多東西，也就是吸取養(yǎng)料，而這種學(xué)是積極的學(xué)，主動(dòng)的學(xué)，快樂的學(xué)。區(qū)角活動(dòng)屬自由的游戲活動(dòng)，幼兒的自由度很高，在高度的自由活動(dòng)中，難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題。這時(shí)就需要教師發(fā)揮其主導(dǎo)作用，熟練、靈活地運(yùn)用技巧來解決問題。

第三篇：神華蒙西棋盤井煤礦實(shí)習(xí)報(bào)告（定稿）

本科生生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告

方 向：礦山機(jī)械 學(xué)生姓名：______ 學(xué) 號(hào)：________ 專 業(yè)：_________ 班 級(jí)：_________

2012-9-12

國(guó)際學(xué)院

礦山機(jī)械方向

生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告

目

錄

引言.............................................................................................................1 1 實(shí)習(xí)目的................................................................................................2 2 實(shí)習(xí)的作用............................................................................................2 3 實(shí)習(xí)時(shí)間................................................................................................2 4 實(shí)習(xí)地點(diǎn)................................................................................................3 5 實(shí)習(xí)內(nèi)容及過程....................................................................................3

5.1神華蒙西煤化股份有限公司簡(jiǎn)介...................................................................3 5.2神華蒙西煤化股份有限公司棋盤井煤礦簡(jiǎn)介.....................................................4 5.3建元煤焦化有些責(zé)任公司簡(jiǎn)介.................................................................................7 5.4煤礦生產(chǎn)...........................................................................................................9 5.5 礦井災(zāi)害的預(yù)防措施....................................................................................13 實(shí)習(xí)感想..............................................................................................14

國(guó)際學(xué)院

礦山機(jī)械方向

生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告

引

言

此次實(shí)習(xí)是為了畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行調(diào)研。所以這次實(shí)習(xí)是很重要的一次實(shí)習(xí)，標(biāo)志著大學(xué)四年即將結(jié)束，這次實(shí)習(xí)也是跟以前實(shí)習(xí)有所不同，這次實(shí)習(xí)有很明顯的側(cè)重點(diǎn)。但也是看完了煤礦的一條生產(chǎn)線，在整個(gè)生產(chǎn)線中設(shè)計(jì)題目所處的位置和作用都在實(shí)習(xí)中體現(xiàn)得淋漓盡致。這是大學(xué)中的最后一次實(shí)習(xí)，我們也是十分重視！畢業(yè)設(shè)計(jì)是為了適應(yīng)工作，畢業(yè)實(shí)習(xí)為了設(shè)計(jì)需要，畢業(yè)實(shí)習(xí)不可或缺！

在此基礎(chǔ)上學(xué)校安排了為期三天的畢業(yè)實(shí)習(xí)。

國(guó)際學(xué)院

礦山機(jī)械方向

生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告

生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告

畢業(yè)前的實(shí)習(xí)調(diào)研就是為畢業(yè)設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備，所以我們到神華蒙西煤礦廠進(jìn)行了調(diào)研實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)時(shí)間為三周。實(shí)習(xí)目的

(1)畢業(yè)實(shí)習(xí)是畢業(yè)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備階段，也是重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)期間應(yīng)根據(jù)設(shè)計(jì)題目的需要，深入現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查研究，并收集設(shè)計(jì)所需要的各種文字和圖紙資料，為下一階段的設(shè)計(jì)計(jì)算作好充分的準(zhǔn)備。

(2)通過現(xiàn)場(chǎng)，以及閱讀、消化所設(shè)計(jì)設(shè)備的圖紙，掌握設(shè)備的結(jié)構(gòu)。(3)通過對(duì)生產(chǎn)過程和設(shè)備和觀察，找出生產(chǎn)和設(shè)備和薄弱環(huán)節(jié)，和現(xiàn)在有關(guān)人員討論改進(jìn)措施，為醞釀設(shè)計(jì)方案打下基礎(chǔ)。

(4)了解有關(guān)生產(chǎn)管理、設(shè)備管理、維修制度、經(jīng)濟(jì)效益等工程師基本的實(shí)際知識(shí)。實(shí)習(xí)的作用

畢業(yè)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中理論聯(lián)系實(shí)際的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過對(duì)大量資料的收集和對(duì)現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)的參觀，以及技術(shù)人員的講解，達(dá)到對(duì)設(shè)計(jì)題目具有感性認(rèn)識(shí)和一定的理性認(rèn)識(shí)，從而在以后的設(shè)計(jì)中能夠得心應(yīng)手，避免因缺乏實(shí)踐而生搬硬套。實(shí)習(xí)時(shí)間

2012.8.27——2012.9.16為期三周

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生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)地點(diǎn)

神華蒙西煤化股份有限公司棋盤井煤礦、棋盤井洗煤廠 建元煤焦化有些責(zé)任公司 實(shí)習(xí)內(nèi)容及過程

5.1 神華蒙西煤化股份有限公司簡(jiǎn)介

神華蒙西煤化股份有限公司位于資源富集的內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯高原西部，西臨黃河，東靠千里山，南距烏海飛機(jī)場(chǎng)6公里，110國(guó)道、109國(guó)道及丹拉高速公路在此交匯，自營(yíng)鐵路專運(yùn)線在烏海北站與包蘭鐵路接軌，產(chǎn)品全部納入國(guó)務(wù)院直屬特大型企業(yè)——神華集團(tuán)出口和路、港外運(yùn)計(jì)劃，運(yùn)輸條件極為方便和可靠。公司是神華集團(tuán)調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、構(gòu)建煤焦化板塊、調(diào)整和優(yōu)化資本結(jié)構(gòu)、深化股份制改革的主要試點(diǎn)單位，由首鋼、宣鋼、海礦公司等家共同發(fā)起設(shè)立于2002年08月，全國(guó)第二家、內(nèi)蒙古自治區(qū)首家采用搗固工藝煉焦的現(xiàn)代化企業(yè)，現(xiàn)有70萬噸/年搗固焦廠一座，建有300萬噸/年煤礦和400萬噸/年洗煤廠各一座，控股經(jīng)營(yíng)60萬噸/年洗煤廠和5萬噸/年粗苯加工廠各一座。主要產(chǎn)品有二級(jí)冶金焦、焦油、粗苯、純苯、甲苯、二甲苯、硫磺、硫銨、煤氣以及部分電煤和洗精煤。擁有固定資產(chǎn)3.1億元，員工420人(上述資產(chǎn)和人員指公司本部和焦廠)。另外，300萬噸/年煤礦和400萬噸/年洗煤廠陸續(xù)招收員工490人，正在培訓(xùn)和分批上崗。隨著公司400萬噸/年洗煤廠、300萬噸/年煤礦和二期100萬噸/年搗固焦、10萬噸/年甲醇項(xiàng)目相繼建成投產(chǎn)，到2008年底，“采煤——洗選——煉焦——化工”四大產(chǎn)業(yè)板塊將形成一條關(guān)聯(lián)度極高的產(chǎn)業(yè)鏈條，屆時(shí)年產(chǎn)能將達(dá)到原煤500萬噸、洗選原煤700萬噸、一二級(jí)冶金焦170萬噸，化產(chǎn)品20萬噸，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值50億元，實(shí)現(xiàn)10億元，成為國(guó)內(nèi)一流的煤化工產(chǎn)研發(fā)基地。

公司設(shè)立以來，堅(jiān)持以科技為先導(dǎo)、以創(chuàng)新為動(dòng)力，以一流為標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)下了國(guó)內(nèi)同類型企業(yè)建設(shè)速度最快、質(zhì)量最優(yōu)、投資最省的領(lǐng)先水平。污染物零排放3

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生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告

的生產(chǎn)技術(shù)不僅填補(bǔ)了自治區(qū)利用當(dāng)?shù)刭Y源生產(chǎn)冶金焦的空白，而且降低了稀有煤種的能耗，擴(kuò)大了劣質(zhì)煤種的利用。投產(chǎn)三年累計(jì)實(shí)現(xiàn)利稅4.07億元，獲得了國(guó)家誠(chéng)信企業(yè)示范單位、A級(jí)納稅人、自治區(qū)高新技術(shù)企業(yè)等多項(xiàng)殊榮，創(chuàng)造了國(guó)內(nèi)焦化行業(yè)的一個(gè)個(gè)奇跡。

公司董事長(zhǎng)、黨委書記、總經(jīng)理李來喜攜全體員工，將繼續(xù)大力弘揚(yáng)“以人為本，科學(xué)鑄魂，務(wù)實(shí)敬業(yè)，圖強(qiáng)創(chuàng)新”的企業(yè)精神，努力實(shí)現(xiàn)“開疆拓土，做強(qiáng)做大”的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，忠實(shí)實(shí)踐“回報(bào)股東，造福社會(huì)”的辦企宗旨，依靠現(xiàn)已基本形成的循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式，2010年將實(shí)現(xiàn)銷售收入50億元、人均年產(chǎn)值400萬元、人均年利稅70余萬元的宏偉目標(biāo)，為自治區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)再立新功！

5.2神華蒙西煤化股份有限公司棋盤井煤礦簡(jiǎn)介

圖 1神華蒙西煤化股份有限公司棋盤井煤礦、棋盤井洗煤廠大門

一、基本情況

（一）棋盤井煤礦采礦許可證證號(hào)：1000000510094（2005.11.3-2035.11.3）；煤炭生產(chǎn)許可證證號(hào)：201527250426（2010.7.5-2044.6.30）安全許可證證號(hào)：（蒙）MK安許證字【2010】CG002（2010.5.31-2013.5.31）；工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照證號(hào)4

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生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告

工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照注冊(cè)號(hào)：***3491（2002.8.7-2013.5.31）；礦長(zhǎng)資格證（MK151002521）；礦長(zhǎng)安全資格證（蒙A110044）。

（二）棋盤井煤礦隸屬神華蒙西煤化股份有限公司，設(shè)計(jì)生產(chǎn)能力300萬噸/年，配套選煤廠一期工程入選能力400萬噸/年。井田面積約19.59km2，礦井地質(zhì)儲(chǔ)量為259.62Mt，礦井工業(yè)資源儲(chǔ)量為227.748Mt，礦井設(shè)計(jì)儲(chǔ)量為200.798Mt，礦井可采儲(chǔ)量為141.623Mt。礦井設(shè)計(jì)年生產(chǎn)能力為3.0Mt/a，主系統(tǒng)生產(chǎn)能力按4.0Mt/a考慮，服務(wù)年限為34.3年，設(shè)計(jì)礦井資源回收率為75%。

（三）棋盤井煤礦位于內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市鄂托克旗境內(nèi)，行政區(qū)劃隸屬鄂托克旗棋盤井鎮(zhèn)，礦井北距棋盤井鎮(zhèn)約7km。井田南北長(zhǎng)最大6.5km，東西寬最大4.3km，面積為19.59km2。根據(jù)地質(zhì)報(bào)告，9號(hào)、16號(hào)煤層為全區(qū)可采煤層，9號(hào)煤的可采儲(chǔ)量為47.04Mt，16號(hào)煤的可采儲(chǔ)量為97.00Mt，井田地質(zhì)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，構(gòu)造形態(tài)呈南西傾斜的單斜構(gòu)造，地層傾角小于5°,井田水文地質(zhì)條件簡(jiǎn)單，水文地質(zhì)勘查類型為第二類第一型,井田工程地質(zhì)條件中等,煤層瓦斯含量低，煤塵有爆炸危險(xiǎn)。

（四）棋盤井煤礦建設(shè)項(xiàng)目由神華集團(tuán)【2005】274號(hào)文件核準(zhǔn)，初步設(shè)計(jì)由神華集團(tuán)【2005】352號(hào)文件批復(fù)，安全設(shè)施設(shè)計(jì)由神華集團(tuán)【2005】352號(hào)文件批復(fù)，《棋盤井煤礦初步設(shè)計(jì)》由中煤國(guó)際工程集團(tuán)武漢設(shè)計(jì)研究院設(shè)計(jì)，選煤廠由中煤國(guó)際工程集團(tuán)武漢設(shè)計(jì)研究院設(shè)計(jì)。

（五）礦井投資109898.18萬元，噸煤投資366.33元。其中：井巷工程量32839.17m、礦建工程投資31560.13萬元；工程量58494.51m2、土建工程投資15549.29萬元；安裝工程投資11151.89萬元；完成其它投資11090.90萬元；選煤廠投資26371.48萬元，噸煤投資65.93元。

二、系統(tǒng)基本情況

二、礦井主要系統(tǒng)

（一）開拓、開采、掘進(jìn)系統(tǒng)簡(jiǎn)述

礦井采用斜井開拓，礦井初期投產(chǎn)時(shí)共有三個(gè)井筒，分別為主斜井、副斜井和風(fēng)井斜井，二期增加16煤緩坡暗斜井。主斜井擔(dān)負(fù)全礦井的煤炭提升任務(wù)，同時(shí)兼作礦井的輔助進(jìn)風(fēng)井；副斜井擔(dān)負(fù)全礦井的人員、矸石、材料及設(shè)備等輔助提升任務(wù)，為礦井的主要進(jìn)風(fēng)井，同時(shí)可兼作礦井安全出口；回風(fēng)斜井承擔(dān)礦5

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井的回風(fēng)任務(wù)。

礦井為盤區(qū)布置，根據(jù)運(yùn)輸和通風(fēng)要求共布置三條大巷，分別承擔(dān)礦井的煤炭運(yùn)輸、輔助運(yùn)輸和回風(fēng)的任務(wù)。采用綜合機(jī)械化一次才全高開采。

井下巖巷采用炮掘，煤巷采用綜掘。

（二）提升、運(yùn)輸系統(tǒng)簡(jiǎn)述

圖 2 JK-4.5/30E單滾筒單繩纏繞式礦井提升機(jī)

井下主運(yùn)輸系統(tǒng)為膠帶運(yùn)輸，主斜井大傾角強(qiáng)力膠帶輸送機(jī)（帶寬1.4m，電機(jī)功率2×1600KW）、運(yùn)輸大巷和工作面運(yùn)輸順槽膠帶輸送機(jī)帶寬1.2m；輔助運(yùn)輸系統(tǒng)為無軌膠輪運(yùn)輸，設(shè)備和材料在地面換裝到軌道運(yùn)輸車輛，副斜井裝備一臺(tái)JK-4.5/30E單滾筒單繩纏繞式礦井提升機(jī)，輔助運(yùn)輸采用設(shè)備和材料裝入“u”型礦車或平板車送到井底車場(chǎng)換裝硐室，經(jīng)換裝后由無軌膠輪車送往工作面，輔助運(yùn)輸系統(tǒng)簡(jiǎn)單方便。

（三）“一通三防”系統(tǒng)簡(jiǎn)述

1、通風(fēng)系統(tǒng)

礦井采用中央并列抽出式通風(fēng)方式。選用BD-Ⅱ-10-№29型對(duì)旋式軸流通風(fēng)機(jī)兩臺(tái)，電機(jī)功率為2×280KW，采用變頻調(diào)速。目前全礦井總風(fēng)量5100m3/min，6

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單電機(jī)啟動(dòng)，電流頻率為41Hz，通風(fēng)機(jī)最大排風(fēng)量可達(dá)到11000m/min。礦井有完整、獨(dú)立的通風(fēng)系統(tǒng)，礦井反風(fēng)通過風(fēng)機(jī)直接反轉(zhuǎn)反風(fēng)。井下各掘進(jìn)工作面配備了局部扇風(fēng)機(jī)以滿足掘進(jìn)頭的用風(fēng)要求，從而保證了通風(fēng)系統(tǒng)的可靠性。礦井通風(fēng)系統(tǒng)簡(jiǎn)單、可靠。

2、防滅火系統(tǒng)

本礦井開采煤層屬自燃煤層，自然發(fā)火期為4～6個(gè)月。9煤采用一次采全高方式，本著預(yù)防為主的方針，根據(jù)《煤礦安全規(guī)程》的要求，對(duì)9#煤層工作面采空區(qū)采用SG-2003型束管監(jiān)測(cè)系統(tǒng)配合注氮系統(tǒng)進(jìn)行防治。

3、防塵系統(tǒng)

針對(duì)本井田各煤層瓦斯含量小，煤塵有爆炸危險(xiǎn)性的特點(diǎn)，加強(qiáng)采、掘、運(yùn)的噴霧灑水、及時(shí)沖洗巷壁、清掃和刷白巷道、采用合理的風(fēng)速、風(fēng)流凈化、個(gè)體保護(hù)、環(huán)境監(jiān)測(cè)和設(shè)置水幕等綜合防塵技術(shù)措施。

（四）供電系統(tǒng)簡(jiǎn)述

地面35/10kV變電所兩回電源均取自棋盤井工業(yè)園區(qū)220kV變電站的不同35kV母線段，線路導(dǎo)線為L(zhǎng)GJ-240,一回路為10.2km,二回路為10.8km。井下建有10kV中央變電所，滿足各采掘工作面的生產(chǎn)用電。本礦井為低瓦斯礦井，分期分水平斜井開拓。從井下開拓方式看，工作面順槽直接與水平大巷及井底車場(chǎng)相通，為確保礦井安全生產(chǎn)，經(jīng)綜合技術(shù)經(jīng)濟(jì)比較，本設(shè)計(jì)確定井下所有電氣設(shè)備均采用礦用隔爆型設(shè)備。

（五）排水系統(tǒng)簡(jiǎn)述

在9煤井底車場(chǎng)附近設(shè)有水泵房及水倉，內(nèi)外水倉總?cè)萘繛?200m3。主排水設(shè)備選用3臺(tái)MD155-67×8型礦用耐磨離心式排水泵，配10kV、400kW礦用防爆型電動(dòng)機(jī)，排水管路選用2趟DN219無縫鋼管。礦井目前正常涌水量為100 m3/h，最大涌水量約為172 m/h，目前的排水系統(tǒng)和設(shè)備能夠滿足目前的排水需要。為提高礦井防排水抗災(zāi)能力，我礦計(jì)劃增設(shè)1臺(tái)MD280-65*9型礦用耐磨離心式排水泵，配10kV、800kW礦用防爆型電動(dòng)機(jī)，并將目前1臺(tái)MD155-67×8型水泵更換為MD280-65*9型水泵，屆時(shí)中央水泵房將布置MD155-67×8和 MD280-65*9型水泵各2臺(tái)，并完善相應(yīng)的吸、排水管路。

（六）監(jiān)測(cè)監(jiān)控系統(tǒng)簡(jiǎn)述

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礦井選用KJ95N監(jiān)控系統(tǒng)，安裝了KT23型井上下小靈通移動(dòng)通訊系統(tǒng)、KJ69型井下人員定位系統(tǒng)和KJ4H型數(shù)字程控通信系統(tǒng)，目前各系統(tǒng)運(yùn)行正常，為礦井生產(chǎn)和安全管理提供了保障。

（七）安全機(jī)構(gòu)、規(guī)章制度及煤礦各類人員配備情況

煤礦按噸煤15元能夠足額提取安技措資金，并按時(shí)上報(bào)安技措資金使用計(jì)劃及完成情況。

三、主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)

（一）截至2010年底情況

截止2010年底棋盤井煤礦保有儲(chǔ)量26083.7萬噸，2010年全年原煤產(chǎn)量410萬噸，礦井回采率91%，噸煤電耗4.08元，噸煤水耗0.26元，萬噸掘進(jìn)率35米/萬噸，全員工效為，人均年收入90000元，噸煤成本123.47元，我礦生產(chǎn)的原煤不進(jìn)行外售，噸煤利稅1.32元，外運(yùn)方式主要是依靠公路運(yùn)輸，運(yùn)量為300萬噸/年。

四、2005至2010年事故情況

自2005年以來，棋盤井煤礦嚴(yán)格按照《煤礦安全規(guī)程》及國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)要求，在生產(chǎn)過程中始終堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，全礦未發(fā)生一起重特大事故，死亡人數(shù)為0，為煤礦的安全生產(chǎn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5.3建元煤焦化有些責(zé)任公司簡(jiǎn)介

鄂托克旗建元煤焦化有限責(zé)任公司位于內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市鄂托克旗棋盤井鎮(zhèn)內(nèi)蒙古三維資源集團(tuán)有限公司院內(nèi)。公司堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬全局，實(shí)施 以人才為根本、以市場(chǎng)為導(dǎo)向、以效益為核心、以創(chuàng)新為動(dòng)力、以專業(yè)樹品牌的發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)定地走快速、協(xié)調(diào)、持續(xù)、健康的發(fā)展之路。我們發(fā)揮公司多年積累的優(yōu)勢(shì)與有利條件，以效益為中心，以改革促發(fā)展，以創(chuàng)新求進(jìn)步，加快發(fā)展步伐，逐步實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)造大眾的信心與價(jià)值，造福于大眾富裕與安寧”的公司長(zhǎng)期發(fā)展愿景。公司發(fā)展的首要目標(biāo)就是讓每一個(gè)員工獲得可持續(xù)、更全面的發(fā)展。公司發(fā)展的首要目標(biāo)就是讓每一個(gè)員工獲得可持續(xù)、更全面的發(fā)展。

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5.4煤礦生產(chǎn)

一、煤礦地質(zhì)基礎(chǔ)知識(shí)

1、地質(zhì)作用與巖石分類

在漫長(zhǎng)的地質(zhì)年代中，由于自然動(dòng)力引起地殼物質(zhì)組成、內(nèi)部構(gòu)造和地表形態(tài)變化與發(fā)展的作用，稱為地質(zhì)作用。

分內(nèi)力和外力地質(zhì)作用。

組成地殼的物質(zhì)——巖石，分類為巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖。

2、煤的形成及煤系

煤是由地質(zhì)歷史上植物遺體演變而形成的。（高等）植物遺體→泥炭→褐煤→煙煤→無煙煤→（少數(shù)）石墨。

（低等）植物→腐泥→腐泥煤。

煤系是指含有煤層的沉積巖系，它們彼此間大致連續(xù)沉積，并在成因上有密切聯(lián)系。（又稱含煤地層或含煤建造）

3、煤的埋藏特征及煤層結(jié)構(gòu)

煤層頂?shù)装濉?/p>

煤層分類為按厚度分為：極薄煤層、薄煤層、中厚煤層、厚煤層、特厚煤層。

按煤層傾角分為：近水平煤層、緩斜煤層、傾斜煤層、急斜煤層。

4、地質(zhì)構(gòu)造

由地殼運(yùn)動(dòng)造成的巖層的空間形態(tài)——地質(zhì)構(gòu)造。

分為：?jiǎn)涡睒?gòu)造、褶皺構(gòu)造、斷裂構(gòu)造。

二、井田開拓

開采方法：露天開采和地下開采。

一般地將一個(gè)煤田劃歸若干個(gè)煤礦進(jìn)行開采。劃歸一個(gè)煤礦開采的范圍稱為井田。

在一個(gè)井田范圍內(nèi)，礦井主要巷道工程的總體布置和有關(guān)參數(shù)叫井田開拓。

1、煤田的劃分：

2、礦井儲(chǔ)量、生產(chǎn)能力、服務(wù)年限

礦井儲(chǔ)量有：遠(yuǎn)景儲(chǔ)量和工業(yè)儲(chǔ)量。

工業(yè)儲(chǔ)量中能夠采出的叫可采儲(chǔ)量（減去礦井固定煤柱、采區(qū)損失——采區(qū)煤柱損失和開采損失）。

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按設(shè)計(jì)生產(chǎn)能力將煤礦礦井分為大、中、小三種類型。目前我國(guó)井型（或礦井生產(chǎn)能力或礦井年產(chǎn)量）系列如下：

大型礦井：120、150、180、240、300、400及以上

萬t/a。

中型礦井：45、60、90

萬t/a。

小型礦井：9、15、21、30

萬t/a。服務(wù)年限：一個(gè)礦井從投產(chǎn)到報(bào)廢的開采年限稱為礦井服務(wù)年限。設(shè)計(jì)服務(wù)年限=礦井可采儲(chǔ)量 /（礦井設(shè)計(jì)生產(chǎn)能力*儲(chǔ)量備用系數(shù)）

3、井田的再劃分

我國(guó)目前使用最廣泛的井田劃分方式：井田劃分為階段。（還有如劃分為盤區(qū)、分區(qū)域劃分）

階段的再劃分（有四種）：我們現(xiàn)在采用的是分區(qū)式布置。（還有如分帶式布置——整個(gè)階段沿走向方向劃分成若干傾斜長(zhǎng)條帶，每個(gè)條帶布置一個(gè)采煤工作面；分段式布置——整個(gè)階段看作一個(gè)采區(qū)，沿走向方向不再劃分；整階段布置——整個(gè)井田就相當(dāng)于一個(gè)采區(qū)）

4、井田內(nèi)開采順序：

5、巷道分類

按空間特征分：垂直巷道、水平巷道、傾斜巷道。按用途分：開拓巷道、準(zhǔn)備巷道、回采巷道

三、礦井開拓方式

開拓方式主要是指開拓巷道在井田內(nèi)的布置形式。通常主要以井筒形式為主要依據(jù)將礦井開拓方式劃分為：斜井開拓、立井開拓、平硐開拓、綜合開拓。

四、準(zhǔn)備方式

準(zhǔn)備巷道的布置方式稱為準(zhǔn)備方式。

五、礦山壓力及其控制

煤層開采后形成地下空間，破壞了巖體的原始狀態(tài)，引起巖體內(nèi)應(yīng)力重新分10

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布，并一直延續(xù)到巖體內(nèi)形成新的平衡為止。在應(yīng)力重新分布過程中，圍巖產(chǎn)生變形、移動(dòng)、破壞，從而對(duì)工作面、巷道及圍巖產(chǎn)生壓力。通常把這種因圍巖移動(dòng)而產(chǎn)生的壓力稱為礦山壓力。

礦山壓力顯現(xiàn)：礦山壓力作用下出現(xiàn)的冒頂、底鼓、片幫、支架破壞、突出等現(xiàn)象叫礦山壓力顯現(xiàn)。

1、工作面頂板壓力顯現(xiàn) 支承壓力：畫圖講解 工作面初次來壓：

2、采煤工作面支架

控制工作面顯現(xiàn)的礦山壓力。

六、采煤方法

進(jìn)：掘進(jìn)巷道的作業(yè)場(chǎng)所叫做掘進(jìn)工作面，掘進(jìn)工作面中主要運(yùn)行設(shè)備為：采煤掘進(jìn)機(jī)、皮帶機(jī)。可做系統(tǒng)為掘進(jìn)工作面自動(dòng)化系統(tǒng)，具有自動(dòng)化掘進(jìn)機(jī)的遠(yuǎn)程遙控功能、定位截割功能、掘進(jìn)遙控糾偏功能，掘進(jìn)機(jī)維護(hù)、故障自動(dòng)監(jiān)測(cè)功能，掘進(jìn)機(jī)工況、參數(shù)、工作面視頻圖像上傳功能，巷道礦壓智能化在線監(jiān)測(cè)功能等多項(xiàng)智能化功能，實(shí)現(xiàn)了工作面皮帶機(jī)、機(jī)械式除塵裝置集中控制。

開采：采出煤炭的作業(yè)場(chǎng)所叫做采煤工作面，采煤工作面中主要運(yùn)行設(shè)備為：順槽膠帶機(jī)、破碎機(jī)、轉(zhuǎn)載機(jī)、前溜、后溜、清水泵、乳化泵及采煤機(jī)。均納入綜采工作面礦用隔爆兼本質(zhì)安全型可編程控制箱，實(shí)現(xiàn)綜采工作面的生產(chǎn)設(shè)備閉鎖控制、保護(hù)及數(shù)據(jù)采集。可做系統(tǒng)為綜采工作面自動(dòng)化系統(tǒng)。

運(yùn)輸：礦井運(yùn)輸是指礦井的地下運(yùn)輸工作，主要任務(wù)是運(yùn)出煤。其次是將廢矸石運(yùn)出地面，將材料設(shè)備運(yùn)到井下使用地點(diǎn)，以及運(yùn)送人員上、下班等。我國(guó)礦井運(yùn)輸方式主要有兩大類：輸送機(jī)運(yùn)輸和軌道運(yùn)輸。輸送機(jī)包括刮板輸送機(jī)和帶式輸送機(jī)。軌道運(yùn)輸包括電機(jī)車運(yùn)輸、無極繩運(yùn)輸、串車運(yùn)輸、單軌吊車運(yùn)輸?shù)取？勺鱿到y(tǒng)有：井下膠帶輸送機(jī)監(jiān)控系統(tǒng)、井下機(jī)車運(yùn)輸信集閉系統(tǒng)、煤礦井下防塵控制系統(tǒng)。

提升：礦井提升系統(tǒng)主要分為兩大類：立井提升系統(tǒng)和斜井提升系統(tǒng)。

1、立井提升系統(tǒng)又可分為立井箕斗提升系統(tǒng)和立井普通罐籠提升系統(tǒng)。

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2、斜井提升系統(tǒng)可分為斜井箕斗提升系統(tǒng)、斜井串車提升系統(tǒng)、斜井鋼絲繩帶式輸送機(jī)提升系統(tǒng)。

通風(fēng)：礦井通風(fēng)是指將空氣輸入礦井下，以增加礦井中氧氣的濃度并排除礦井中有害的氣體。把礦井通風(fēng)系統(tǒng)分為一般型、降溫型、防火型、排放瓦斯型、防火及降溫型、排放瓦斯及降溫型、排放瓦斯及防火型、排放瓦斯與防火及降溫型幾種。主要工作設(shè)備：主通風(fēng)機(jī)、局部通風(fēng)機(jī)、壓風(fēng)機(jī)、抽風(fēng)機(jī)。

排水：解決當(dāng)前煤礦排水中存在的巷道積水、掘進(jìn)工作面的涌水、淋水等問題。主要工作設(shè)備：各類泵。

安全監(jiān)控：安全監(jiān)控通過實(shí)時(shí)監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)或設(shè)備活動(dòng)，監(jiān)視分析用戶和系統(tǒng)的行為。

動(dòng)力供應(yīng)：煤礦機(jī)械設(shè)備使用的動(dòng)力大多數(shù)是電力，煤礦一般設(shè)有礦井地面變電所、井下中央變電所、采區(qū)變電所和工作面配電點(diǎn)。通常地面變電所把電網(wǎng)送來的高壓電降為6KV為井下和地面有關(guān)設(shè)備供電，把部分6KV高壓電能降為380V或220V為地面低壓動(dòng)力和照明設(shè)備供電；井下中央變電所把地面變電所輸入的6KV高壓電經(jīng)高壓防爆配電箱送往采區(qū)變電所及主水泵，并將部分6KV高壓電降為660V或1140V為井底車場(chǎng)附近的低壓設(shè)備供電，還將低壓電降為127V供給井下照明；采區(qū)變電所將井下中央變電所送來的6KV高壓電降為660V或1140V，經(jīng)控制設(shè)備送往采掘工作面配電點(diǎn)，并將部分低壓電降為127V供采區(qū)照明。

帶式輸送機(jī)走廊：提升煤炭的井筒叫主井，主井井架內(nèi)裝有卸煤設(shè)備，卸下的煤經(jīng)帶式輸送機(jī)走廊送入選煤廠或直接送到地面裝車煤倉。

5.5礦井災(zāi)害的預(yù)防措施 瓦斯管理措施

1)嚴(yán)格執(zhí)行《安全技術(shù)操作規(guī)程》第四章第一節(jié)和《煤礦安全規(guī)程》第142～146及150、154、155條的有關(guān)規(guī)定；

2)設(shè)專職瓦斯員對(duì)工作面每班巡回檢查不得少于兩次，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)匯報(bào)處理。建立瓦斯的個(gè)體巡回檢測(cè)和連續(xù)檢測(cè)的雙重監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，可靠預(yù)防和控制瓦斯事故的發(fā)生；

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3)在采煤工作煤以及與其相互連接的上下順槽設(shè)置CH4報(bào)警儀，監(jiān)測(cè)風(fēng)流中CH4含量，并將信息即使傳遞到地面控制室，在主要工作地點(diǎn)設(shè)置CH4斷電儀；

4)嚴(yán)格掌握風(fēng)量分配，保證各個(gè)工作面和機(jī)電硐室有足夠的新風(fēng)流； 5)按井下在冊(cè)人員配備隔離式自救器；

6)按規(guī)程規(guī)定設(shè)置反風(fēng)裝置，風(fēng)機(jī)能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)反轉(zhuǎn)反風(fēng)，并達(dá)到規(guī)定風(fēng)量；

7)嚴(yán)禁在工作面兩道再掘超過3m的峒室； 8)采后按規(guī)定時(shí)間回收、密閉、注漿。2 煤塵的防治

1)掘進(jìn)機(jī)與采煤機(jī)都必須配備有效可靠的降塵裝置，掘進(jìn)頭局扇要設(shè)防塵器；

2)利用環(huán)境安全監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，及時(shí)測(cè)定風(fēng)流中的風(fēng)塵濃度；

3)建立防塵、灑水、降塵系統(tǒng)，對(duì)煤流各轉(zhuǎn)載點(diǎn)必須經(jīng)常噴霧灑水； 4)對(duì)于容易積存煤塵之處，應(yīng)定期進(jìn)行清掃和沖洗；

5)井下煤倉和溜煤眼應(yīng)保持一定的存煤，不得放空，防止煤倉和溜煤眼進(jìn)風(fēng)； 6)相鄰煤層及所有運(yùn)輸機(jī)道和回風(fēng)道必須設(shè)置隔爆水棚； 7)采掘工作面的工人應(yīng)按規(guī)定佩帶防塵帽和防塵口罩。3 防火

1)實(shí)行小煤柱沿空掘巷開采，盡量少丟煤，又能防止采空區(qū)的火竄入未采區(qū)，清除煤層自燃發(fā)火根源；

2)完善礦井通風(fēng)系統(tǒng)，合理分配風(fēng)量，降低并控制負(fù)壓，以減少漏風(fēng)。每個(gè)面回采結(jié)束，要將其兩順槽就近連通并及時(shí)加以密閉，使采空區(qū)處于均壓狀態(tài)；

3)對(duì)各工作面及采空區(qū)進(jìn)行束管監(jiān)測(cè)、電子計(jì)算機(jī)檢控，即時(shí)掌握自燃征候13

國(guó)際學(xué)院

礦山機(jī)械方向

生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告

和情況，及時(shí)采取有效措施；

4)煤層大巷要搞好壁后充填和噴射混凝土封閉煤層，防止煤層的風(fēng)化、氧化和自燃。

5)井下設(shè)置完備的消防灑水系統(tǒng)，存放足夠的消防器材。4 防水

1)井巷出水點(diǎn)的位置及其水量，前采空區(qū)積水范圍、標(biāo)高和積水量，都必須繪出采掘工程圖上。

2)主要水倉必須有主倉和副倉，當(dāng)一個(gè)水倉清理時(shí)，另一個(gè)水倉能正常使用。3)采掘工作面遇到下列情況之一時(shí)，必須確定探水線，進(jìn)行探水，確認(rèn)無突水危險(xiǎn)后，方可前進(jìn)。

(1)接近水淹或可能積水的井巷、老空或小煤礦時(shí)；(2)接近水文地質(zhì)復(fù)雜的區(qū)域，并有出水征兆時(shí)；(3)接近含水層、導(dǎo)水?dāng)鄬印⑷芏春拖萋渲鶗r(shí)；(4)打開隔離煤柱放水時(shí)；(5)接近有出水可能的鉆孔時(shí)；(6)接近有水或稀泥的灌泥區(qū)時(shí)；(7)底板原始導(dǎo)水裂隙有透水危險(xiǎn)時(shí)；(8)接近其它可能出水地區(qū)時(shí)。實(shí)習(xí)感想

畢業(yè)實(shí)習(xí)是每個(gè)學(xué)生走向社會(huì)、走上工作崗位必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié),通過實(shí)習(xí)在實(shí)踐中了解社會(huì),讓我學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),受益匪淺,也打開了視野,增長(zhǎng)了見識(shí),為我以后進(jìn)一步走向工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

沒有經(jīng)過實(shí)踐烤煉的理論永遠(yuǎn)都是紙上 談兵,在短暫的實(shí)習(xí)過程中,我深深的感覺到自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏,一旦接觸到工14

國(guó)際學(xué)院

礦山機(jī)械方向

生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告

作實(shí)際,才發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處,這時(shí)才 真正領(lǐng)悟到“學(xué)無止境”的含義,并對(duì)煤礦生產(chǎn)有了更深的了解。

時(shí)間一晃而過,轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。這是我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷,也給我留不是下了精彩而美好的回憶,也體會(huì)到了煤礦工人的艱難和堅(jiān)定,并對(duì)煤礦井下生產(chǎn)有了更深的認(rèn)識(shí)。

經(jīng)過這次的實(shí)習(xí),讓我對(duì)礦工這個(gè)職業(yè)更加肅然起敬,更想加入到他們的行列,成為一名優(yōu)秀的礦工。我零距離的接觸到了煤礦職工的工作和生活,從他們身上我學(xué)到了很多東西。了解到做一名好礦工的不易,每一噸煤、沒一米進(jìn)尺里都有這些礦工辛苦的汗水。有時(shí)為了井下生產(chǎn)連飯也顧不上吃,正是有了這些敬業(yè)的煤礦工作者的努力,才有了今天煤礦的強(qiáng)大發(fā)展。

在實(shí)習(xí)的這段日子里,總的說來,很有收,從而進(jìn)一步鞏固自己所學(xué)到的知識(shí),為以后真正走上工作崗位打下基礎(chǔ)。我學(xué)習(xí)到了從課本上學(xué)習(xí)不到的東西,見到了一些不曾遇到的場(chǎng)面,也感觸良多。這次實(shí)習(xí)帶給我的不僅僅是一種社會(huì) 經(jīng)驗(yàn),更是我人生的一筆財(cái)富。我深刻地體會(huì)到,我們不能在紛繁的社會(huì)生活中磨掉我們彌足珍貴的品質(zhì),包括我們的善良、正直、虛心和刻苦耐勞等等,這些品質(zhì) 將是我們未來立足社會(huì)和在群體中脫穎而出的基石和籌碼!同時(shí)感謝老師的辛勤教導(dǎo)，幫助和教導(dǎo)我們了解自身不足。

總之,我覺得態(tài)度是很重要的,態(tài)度決定著我們的工作成績(jī),無論在哪個(gè)單位,做什么事情,只要自己的態(tài)度端正和積極,我們總會(huì)找到辛苦工作的價(jià)值和樂趣。也 許,我做得不是很優(yōu)秀,但我對(duì)這次實(shí)習(xí)所付出的汗水和努力覺得是我內(nèi)心最大的安慰,因?yàn)槲乙恢痹谂ψ鲎詈玫淖约骸Ｔ谏a(chǎn)實(shí)踐的過程中我的的確確走進(jìn)了社 會(huì)這個(gè)大課堂,體驗(yàn)著與以往完全不同的世界

第四篇：幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)教案

幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)教案

幼兒教師帶領(lǐng)幼兒做拓展活動(dòng)的指導(dǎo)方案也屬于一種教案。那么幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)教案怎么寫，以下是小編精心整理的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助!幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在活動(dòng)中初步感知個(gè)位、十位、百位，了解數(shù)位之間的關(guān)系。

2.喜歡認(rèn)識(shí)數(shù)位的數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)基中的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：“數(shù)字卡片”;寫好的數(shù)字卡片若干，如“39”、“139”等。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：“數(shù)字卡片”;“金色珠”;寫好的數(shù)字卡片若干。

3、《操作冊(cè)》第6冊(cè)第19—20頁。

活動(dòng)過程：

1.準(zhǔn)備活動(dòng)。

師幼互相問候。

游戲：請(qǐng)你像我這樣做。幼兒模仿老師做動(dòng)作。

2.集體活動(dòng)。

① 復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。

創(chuàng)設(shè)情境：數(shù)字寶寶又來我們幼兒園做客啦!讓我們熱烈歡迎好朋友。

教師拿出寫好的數(shù)字卡片，如39，先讀出數(shù)字，然后取出數(shù)字卡片“30”和 “9”，拼成數(shù)字卡片“39”。

② 認(rèn)識(shí)數(shù)位。

繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境：數(shù)字寶寶生氣了。它們說有些小朋友不認(rèn)識(shí)數(shù)位，把它們的名字讀錯(cuò)了。它們想請(qǐng)老師都所有的小朋友都認(rèn)識(shí)數(shù)位。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字“39”中，數(shù)字“9”所在的位置叫做個(gè)位，數(shù)字“3”所在的位置叫做十位。也就是個(gè)位上是數(shù)字“9”，十位上是數(shù)字“3”。

用相同的方法認(rèn)識(shí)數(shù)字“139”，認(rèn)識(shí)百位。

③、幼兒自己取卡片，拼成200以內(nèi)的數(shù)，再說說個(gè)位是幾，十位是幾，百位是幾。

3.分組活動(dòng)。

小朋友都學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)數(shù)位了嗎?數(shù)字寶寶想分組對(duì)小朋友進(jìn)行檢測(cè)。

①、聽數(shù)說數(shù)。幼兒兩人一小組，一名幼兒隨意報(bào)出一個(gè)200以內(nèi)的數(shù)字，另一名幼兒說說個(gè)位、十位、百位上的數(shù)字各是幾，互換角色反復(fù)進(jìn)行。

②、看數(shù)取珠。幼兒自己拿數(shù)字卡片，根據(jù)數(shù)字卡片取出相應(yīng)的金色珠。

③、數(shù)珠畫珠。做《操作冊(cè)》第6冊(cè)第19頁的活動(dòng)“金色珠與數(shù)位器”。

4.交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

師幼共同小結(jié)：個(gè)位的“1”表示1個(gè)1，十位的“1”表示1個(gè)10，百位的“1”表示1個(gè)100。

5、引導(dǎo)幼兒收拾學(xué)具。

幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在活動(dòng)中感知物體的寬窄，積極嘗試用多種方法比較物體的寬窄。

2、在操作中經(jīng)歷對(duì)10個(gè)以內(nèi)物體按寬窄排序的過程。

3、體驗(yàn)操作探索的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

彩色片、不同寬窄的積木等。操作冊(cè)、蠟筆。

【活動(dòng)過程】

一、預(yù)備活動(dòng)。

師：“今天我們來玩一個(gè)走線的游戲。叫過小橋。”帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊根據(jù)兒歌內(nèi)容自編動(dòng)作。

二、集體活動(dòng)。

“今天有些客人來到了我們班，想來考考你們，你們接受嗎?”

①目測(cè)比較兩個(gè)物體的寬窄。

“看看，這兩個(gè)彩色片誰寬、誰窄呢?”

教師取出“彩色片”中的寬窄比較明顯的2片彩色片，引導(dǎo)幼兒觀察并說說誰寬、誰窄。

②嘗試用多種方法比較物體的寬窄。

請(qǐng)幼兒每人抽取一片彩色片，和同伴比一比，看看誰的寬，誰的窄。鼓勵(lì)幼兒用多種方法比較寬窄：比如一端對(duì)齊比或疊放在一起比較。

③學(xué)習(xí)按寬窄排序。

請(qǐng)幼兒拿好自己的操作卡片回到位子上，進(jìn)行操作卡片，并說說自己用什么方法比較出10個(gè)彩色片的寬窄，又是怎么排列的?

三、分組活動(dòng)。

第一、二、三組：用多種方法比較積木的寬窄并排序。

第四、五、六組：找找教室內(nèi)外寬窄不同的物品并排序。

第七、八組：完成操作冊(cè)第3、4頁的活動(dòng)。

四、交流小潔，收拾學(xué)具。

“誰來說說在活動(dòng)中你是怎么來進(jìn)行寬窄排序的?”

請(qǐng)幼兒說說自己在游戲中遇到寬窄不同的情況時(shí)是怎么比較的。引導(dǎo)幼兒收拾整理好學(xué)具。

【活動(dòng)延伸】

1、請(qǐng)幼兒將椅子搬到走廊上，搬一把椅子可自由進(jìn)出，但搬桌子時(shí)就卡住了，為什么?怎么辦?

2、在室內(nèi)找出寬窄不一樣的的物品并排序，再說說你是用什么方法判斷出物品寬窄的。

以上是小編整理的有關(guān)幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)教案相關(guān)內(nèi)容，希望大家喜歡!

第五篇：幼兒園蒙氏教育

蒙氏教育創(chuàng)始人簡(jiǎn)介

瑪利亞·蒙臺(tái)梭利（也譯作蒙特梭利）博士是教育史上一位杰出的幼兒教育思想家和改革家、意大利歷史上第一位學(xué)醫(yī)的女性和第一位女醫(yī)學(xué)博士。1870 年 8 月31日瑪利亞 · 蒙臺(tái)梭利出生在意大利安科納(Ancona)地區(qū)的基亞拉瓦萊(Chiaravalle)小鎮(zhèn)。父親亞歷山德魯 · 蒙臺(tái)梭利是貴族后裔和性格平和保守的軍人，母親瑞尼爾·斯托帕尼是虔誠(chéng)的天主教徒博學(xué)多識(shí)、虔誠(chéng)、善良、嚴(yán)謹(jǐn)、開明。作為獨(dú)生女的蒙臺(tái)梭利深得父母的寵愛，受到良好的家庭教育。因此從小便養(yǎng)成自律、自愛的獨(dú)立個(gè)性，以及熱忱助人的博愛胸懷。

瑪麗亞·蒙特梭利是二十世紀(jì)享譽(yù)全球的幼兒教育家，她所創(chuàng)立的、獨(dú)特的幼兒教育法，風(fēng)靡了整個(gè)西方世界，深刻地影響著世界各國(guó)，特別是歐美先進(jìn)國(guó)家的教育水平和社會(huì)發(fā)展。蒙特梭利教育法的特點(diǎn)在于十分重視兒童的早期教育，她為此從事了半個(gè)多世紀(jì)的教育實(shí)驗(yàn)與研究；她的教學(xué)方法從智力訓(xùn)練、感覺訓(xùn)練到運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，從尊重自由到建立意志，從平民教育到貴族教育，為西方工業(yè)化社會(huì)的持續(xù)發(fā)展，提供了幾代優(yōu)秀的人才基礎(chǔ)。《西方教育史》稱她是二十世紀(jì)贏得歐洲和世界承認(rèn)的最偉大的科學(xué)與進(jìn)步的教育家。

1952 年 5 月 6 日逝世于阿姆斯特丹，享年82 歲。

一、蒙氏教育要領(lǐng)

1、熱愛兒童，尊重兒童學(xué)習(xí)獨(dú)立的意愿，讓兒童通過自身努力自主自由地學(xué)習(xí)。

2、用心創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境是教育者的重要職責(zé)，環(huán)境是兒童自我成長(zhǎng)發(fā)展的決定因素。

3、兒童在“工作”中練習(xí)獨(dú)立，完成自我成長(zhǎng)的使命。

4、順應(yīng)兒童自然成長(zhǎng)的規(guī)律，不強(qiáng)求、不施壓。

5、教育者要學(xué)會(huì)“靜觀等待”、“克制”、“公正無私”和保障兒童自由的實(shí)現(xiàn)。

6、以教具和教具以外的人類活動(dòng)的領(lǐng)域，促進(jìn)兒童整體性地發(fā)展。

7、吸收中華文化和當(dāng)代科技成果，適應(yīng)本土、適應(yīng)時(shí)代。

八、接納現(xiàn)代創(chuàng)新的教育模式和教學(xué)方法，充實(shí)發(fā)展兒童的早期教育。

二、蒙氏教育的基本原則

1、以兒童為中心。反對(duì)以成人為本位的教學(xué)觀點(diǎn)，視兒童為有別于成人的獨(dú)立個(gè)體。

2、反對(duì)填鴨式教學(xué)。主張從日常生活訓(xùn)練著手，配合良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富的教具，讓兒童自發(fā)性地主動(dòng)學(xué)習(xí)，自己建構(gòu)完善的人格。

3、把握兒童的敏感期。順著敏感期學(xué)習(xí)的特征，得到最大的學(xué)習(xí)效果。

4、教師扮演協(xié)助者的角色。教師須對(duì)孩子的心靈世界有深刻的認(rèn)識(shí)與了解，對(duì)孩子發(fā)展的狀況了如指掌，才能提供對(duì)孩子適性、適時(shí)的協(xié)助與指導(dǎo)。

5、完全人格的培養(yǎng)。幼教的最大目的是協(xié)助孩子正常化。

6、尊重孩子成長(zhǎng)步調(diào)。沒有課程表和上下課時(shí)間，使孩子能夠?qū)Ｗ⒌匕l(fā)展內(nèi)在的需要。

7、混齡教學(xué)。不同年齡孩子會(huì)相互模仿、學(xué)習(xí)，養(yǎng)成兒童樂于助人的良好社會(huì)行為。

8、豐富的教材與教具。教具是孩子工作的材料，孩子通過“工作”，從自我重復(fù)操作練習(xí)中，建構(gòu)完善的人格。

9、摒除獎(jiǎng)懲制度。采取尊重孩子的方式，培養(yǎng)孩子正在萌芽的尊嚴(yán)感。

10、爆發(fā)的教學(xué)成果。采取尊重孩子內(nèi)在需求的方式，讓孩子適時(shí)、適性地成長(zhǎng)，短期內(nèi)不易察覺成果，但卻會(huì)在某一時(shí)間以爆發(fā)的力量彰顯出孩子內(nèi)在心智的成長(zhǎng)。

三、蒙氏教育的特點(diǎn)

蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：兒童具有巨大的潛能，他生命的發(fā)展是走向獨(dú)立。通過具體的練習(xí)如生活基本能力練習(xí)、五官感覺練習(xí)、智能練習(xí)（語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)）等形式，形成健全人格的基礎(chǔ)。蒙氏教室是一個(gè)小社會(huì)的雛形，孩子在其中學(xué)會(huì)尊重別人，接受別人，學(xué)習(xí)如何分享自己學(xué)會(huì)的知識(shí)技巧，學(xué)會(huì)如何領(lǐng)導(dǎo)別人。蒙氏教室提供了培養(yǎng)兒童情感智商的環(huán)境。

蒙臺(tái)梭利課程，包括感覺、動(dòng)作、肢能、語言和道德發(fā)展等，使個(gè)體成為一個(gè)身心統(tǒng)整合一的人。“自由”與“紀(jì)律”合一，“個(gè)性”與“群體”兼顧。啟發(fā)幼兒使他們有能力解決困難，適應(yīng)新的環(huán)境，達(dá)到自我構(gòu)建和心智發(fā)展的目的。

四、蒙氏教育法的原則

1、以兒童為主——為的是給孩子打造一個(gè)以他們?yōu)橹行模屗麄兛梢元?dú)立“做自己”的“兒童世界”。

2、提供充分的教具—— 孩子是靠感官來學(xué)習(xí)的，我們提供給他的良好刺激愈多就愈能激發(fā)他的內(nèi)在潛能。所以，設(shè)計(jì)一個(gè)適合孩子的生長(zhǎng)環(huán)境，應(yīng)該是能提供豐富的教材（包括自然的、人文的），以誘發(fā)他自我學(xué)習(xí)的樂趣。讓孩子們輕松愉快的在操作中探索，在探索中吸收許多抽象的概念。尊重幼兒重復(fù)練習(xí)的特性，所有學(xué)具幼兒可以反復(fù)操作，滿足幼兒生理心理上的需要。

3、不“教”的教育—— 反傳統(tǒng)以教師為中心的填鴨式教育，而主張籍由良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，亮麗豐富的教具，讓兒童主動(dòng)去接觸、研究，形成智慧。

4、把握敏感期的學(xué)習(xí)—— 0~6歲的兒童，在不同的成長(zhǎng)階段，會(huì)出現(xiàn)對(duì)不同事物的偏好的各種“敏感期”。蒙臺(tái)梭利科學(xué)幼教法強(qiáng)調(diào)掌握兒童“敏感期”，而給予適切的學(xué)習(xí)。

5、教師居于協(xié)助啟導(dǎo)的地位—— 教師必須放棄傳統(tǒng)自以為是的教育方式，而是從旁適時(shí)地給予兒童協(xié)助與引導(dǎo)，讓兒童成為教育的主體，使他們動(dòng)頭腦、有智慧。

6、父母才是真正的關(guān)鍵—— 孩子的教育，并不只限于學(xué)校一隅，整個(gè)社會(huì)環(huán)境的影響，更是無所不在。在心愛樂園的親子課堂中，家長(zhǎng)不僅可以學(xué)到先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)方式，還可以和寶寶一起上課，在課程中增進(jìn)親子感情。

五、兒童觀

從發(fā)展的觀點(diǎn)出發(fā)，蒙臺(tái)梭利認(rèn)為'兒童是一個(gè)發(fā)育著的機(jī)體和發(fā)展著的心靈；兒童發(fā)展的時(shí)期是人的一生中最重要的時(shí)期。幼兒處在不斷生長(zhǎng)和發(fā)展變化的過程之中，而且主要是內(nèi)部的自然發(fā)展。在這個(gè)連續(xù)的自然發(fā)展過程中，幼兒的發(fā)展包括生理和心理兩方面的發(fā)展。

在蒙臺(tái)梭利看來，幼兒身體內(nèi)含有生氣勃勃的沖動(dòng)力。正是這種本能的自發(fā)沖動(dòng)，賦予他積極的生命力，促使他不斷發(fā)展。一是主導(dǎo)本能，這種本能對(duì)于處在生命初創(chuàng)時(shí)期的嬰兒提供指導(dǎo)和保護(hù)，甚至決定物種的生存。二是工作本能，這是人的基本特征。幼兒正是通過不斷的工作在進(jìn)行創(chuàng)造，使他自己得到充分的滿足，并形成自己的人格。它既能使人類更新，又能完善人類的環(huán)境。

在心理方面，幼兒心理發(fā)展既有一定的進(jìn)程，又有隱藏的特點(diǎn)。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，幼兒是一個(gè)“精神（心理）的胚胎”。因?yàn)槊恳粙雰憾加幸环N創(chuàng)制本能，一種積極的潛力，能依靠他的環(huán)境，構(gòu)筑一個(gè)精神世界，所以，幼兒不僅作為一種肉體的存在，更作為一種精神的存在。每個(gè)幼兒的精神也各不相同，各有自己的創(chuàng)造性的精神。在蒙臺(tái)梭利看來，在幼兒的心理發(fā)展中會(huì)出現(xiàn)各種“敏感期”。她說：“正是這種敏感期，使兒童用一種特有的強(qiáng)烈程度去接觸外部世界。在這時(shí)期，他們對(duì)每樣事情都易學(xué)會(huì)，對(duì)一切充滿了活力和激情。”而人的智力發(fā)展正是建立在幼兒敏感期所打下的基礎(chǔ)上的。

1．秩序的敏感期 從出生的第一年就出現(xiàn)一直持續(xù)到四歲。這是幼兒的一種內(nèi)部的感覺，以區(qū)別各種物體之間的關(guān)系，而不是物體的本身。

2．細(xì)節(jié)的敏感期 幼兒在2-3歲時(shí)會(huì)表現(xiàn)出對(duì)細(xì)節(jié)的敏感，他的注意力往往集中在最小的細(xì)節(jié)上。這表明幼兒的精神生活的存在，以及幼兒和成人具有兩種不同的智力視野。3．協(xié)調(diào)性敏感期 這是在幼兒發(fā)展中最易觀察到的一個(gè)敏感期。幼兒通過個(gè)人的努力學(xué)會(huì)走路，并逐漸取得平衡和獲得穩(wěn)健的步伐。應(yīng)該在2到3歲時(shí)出現(xiàn)。4．觸覺敏感期 幼兒會(huì)朝著外界的物體伸出小手。這個(gè)動(dòng)作的最初推力代表幼兒自我進(jìn)入外部世界之中。正是通過手的活動(dòng)，幼兒才能發(fā)展自我，發(fā)展自己的心靈。5．語言的敏感期 2個(gè)月左右幼兒就開始吸收語言，他所獲得的語言是他從周圍環(huán)境中聽到的。當(dāng)他說第一句話時(shí)，并不需要為他準(zhǔn)備任何特殊的東西。在蒙臺(tái)梭利看來，語言能力的獲得和運(yùn)用，是幼兒智力發(fā)展的外部表現(xiàn)之一。

蒙臺(tái)梭利強(qiáng)調(diào)指出，應(yīng)該注意幼兒的心理發(fā)展和生理的發(fā)展之間的密切的關(guān)系。她說：“如果心理的壓抑會(huì)影響新陳代謝，并因此降低了一個(gè)人的活力的話，那可以肯定，相反的情況也會(huì)發(fā)生，富有刺激的一種心理體驗(yàn)?zāi)軌蛟黾有玛惔x的速度，并因而促進(jìn)一個(gè)人的身體健康。” 幼兒敏感期家長(zhǎng)要求

1、尊重孩子為有能力的個(gè)體。孩子是具有能力的天生學(xué)習(xí)者，他們會(huì)尋著自然的成長(zhǎng)法則，不斷使自己成長(zhǎng)為“更有能力”的個(gè)體，這是父母首要改變的觀念。

2、細(xì)心觀察敏感期的出現(xiàn)。每個(gè)孩子敏感期的出現(xiàn)并不完全相同。因此，成人必須以客觀的態(tài)度，細(xì)心觀察孩子的內(nèi)在需求和個(gè)別特征。

3、布置豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)成人觀察到孩子某項(xiàng)敏感期出現(xiàn)時(shí)，應(yīng)盡力為孩子準(zhǔn)備一個(gè)滿足他成長(zhǎng)需求的環(huán)境。

4、鼓勵(lì)孩子自由探索。當(dāng)孩子獲得了尊重與信賴后，就會(huì)在環(huán)境中自由探索和嘗試。

5、適時(shí)協(xié)助而不干預(yù)。當(dāng)孩子熱衷于有興趣的事物時(shí)，大人“應(yīng)放手讓孩子自己做”，避免干預(yù)。但并非要丟下孩子完全不管，而是適時(shí)予以協(xié)助指導(dǎo)。

六、蒙氏教育五大教育內(nèi)容

1、日常生活教育：包括基本動(dòng)作訓(xùn)練、照顧自己、照顧環(huán)境、照顧他人、社交行為。以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、自主性、專注力、手眼協(xié)調(diào)能力和自信心。

2、感官教育：通過對(duì)視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺的訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒的觀察力、分類能力和注意力。有助于孩子的感覺統(tǒng)合失調(diào)康復(fù)。

3、數(shù)學(xué)教育：培養(yǎng)幼兒初步的數(shù)量概念、邏輯思維能力、理解能力和判斷能力。

4、語言教育：通過對(duì)聽覺、口語、視覺、語音、文字和閱讀練習(xí)，培養(yǎng)幼兒聽、說、認(rèn)、讀和書寫能力。

5、科學(xué)文化教育：包括自然、地理、歷史、科學(xué)、音樂、美術(shù)。通過讓幼兒學(xué)習(xí)民族文化，培養(yǎng)幼兒愛科學(xué)的情感和民族自豪感，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。