第一篇：高歌猛進在復興之路上（范文模版）

高歌猛進在復興之路上

——記我校園丁的鳳凰涅槃

當清晨的第一縷陽光灑向大地時，學校的老師便開始了一天的忙碌。老師們個個精神抖擻，熱情洋溢，時鐘指向了數字７時，兩名老師已經面帶笑容，態度和藹地站在校門口迎接每一位學生的到來。耳畔不時傳來孩子們稚嫩、甜美的聲音：“老師，早上好！”“同學們好！”這親切的應答聲此起彼伏，共同構成了校園清晨的“樂章”，我喜歡聽孩子們尖細的說話聲，她是我心中“最美的歌”。已有老師在教室里等候，引導每位學生開始了一天的學習，同學們手舉多彩的課本，齊聲朗誦“一去二三里，煙村四五家。門前六七樹，八九十枝花。”淺顯的詩句將孩子們帶到了充滿自然風光的村莊，孩子們開始在知識的宮殿里暢游，課堂氣氛異常熱烈，師生互動配合默契，可愛的小手舉得老高，高低有致，這是世間最美的畫卷。

忽然，一個孩子沒精打采地左搖右晃，目光也變得呆滯，這時和藹的老師快步走到近前，俯下身子輕聲喊“小朋友”，小孩子勉強睜了一下眼，疲倦的眼瞼似乎很重似的，很快又閉下了。溫柔的手掌貼在了孩子的額頭，“哎呀！有點燙。”老師快速抱起孩子，直奔衛生院，監控室已將此情況上報學，立即有另一位老師來接班，抱孩子的老師還未跑到校門口，孩子身邊已有三名老師陪同，他們健步如飛，三步并作兩步，懷中的孩子就像一個小寶貝，老師們生怕孩子受到顛簸，小孩子舒服的渾然不知。老師的額頭浸出了汗水，飄逸的劉海也沾在了額頭，旁邊的老師接力將孩子抱到自己懷里，在長達一里的路上展開了一場“愛的接力”。不到五分鐘，孩子便到達了衛生院。醫生經過細心診斷，孩子感冒發燒了，老師們圍在孩子周圍，細心照顧著，一會兒，學校領導也趕來了，詳細了解孩子的情況，懸著的心這才放下了。醫生給孩子掛上了吊瓶，接到通知的孩子家長也趕來了，看到老師們對孩子照顧的體貼入微，家長不停念叨著“謝謝老師！”緊接著就是連聲的“不用謝”，這話語是如此的真誠、客氣。直到孩子的體溫降了下來，老師們才拖著疲憊的身軀離開了衛生院，眼神里滿是牽掛、擔憂，孩子的眼神里滿是感激、敬意。

目光轉向辦公室，全體老師集中在一起辦公，辦公桌上物品擺放有序，都是些“兩學一做”知識手冊、社會主義核心價值觀論述、“追趕超越”相關資料，還有各科教學用書、作業本。電腦屏幕上顯示著“省十三次黨代會專題片”、習總書記的追趕超越專題講話、各地“兩學一做”教育實踐活動的報道，有的教師還在電腦上設計制作著教學課件，有的則認真批改著作業，不時還認真地做出批注，老師們各自認真地做著自己的一份事，那么認真，那么投入，這是全身心地付出。將自己的全部精力投入到了事業中，這是“兩學一做”教育實踐活動的最佳詮釋。看到這一切，沒有人忍心去打擾。

就在集體辦公室門外，兩名教師正在交流學習心得，“經過對習總書記專題講話的學習，我的思想認識有了全面的提升，作為教師，我們要立足本職崗位，把教書育人作為第一要務，努力實現人生價值，為學子們插上騰飛的翅膀，實現中華民族的偉大復興！”“是啊！在學習黨章黨規的過程中，我進一步明確了自己的權利和義務，知道了自己的行動目標，我將以黨員標準嚴格要求自己，做一名合格的中共黨員，為黨旗增光添彩。”聽到老師的對話，我知道了“兩學一做”和習總書記的“追趕超越”“五個扎實”精神正在老師中間生根發芽，這些熠熠生輝的精神正在老師們的思想上發揮越來越大的推動作用，正在轉變成老師們的自覺行動，這將產生無窮的力量，匯聚成中華民族偉大復興的洪流。

剛走到校門口，一位老大爺來到了學校，門衛老師初步了解了情況后，便熱情地將大爺帶到了政教處。政教處老師先給大爺倒了一杯熱茶，讓其坐下慢慢敘說。原來老大爺的孫子現在咱們這里上學，其父母在外打工，現在父母在外面的生活穩定了，要將孩子帶過去上學，想了解一下轉學手續的辦理情況。政教處的老師給大爺做了詳細的說明，但因老大爺的耳朵背，講了幾遍都未能聽清，所幸的是大爺識字，負責老師就將轉學流程在紙上畫了一個示意圖，這時大爺會意地笑了，老大爺不到十分鐘就將此事弄明白了。后來大爺拿來了孫子新學校的接收證明，政教處的負責老師再次熱情接待，為其開具了完整的“學籍轉出證明”。老大爺逢人就說：“他還擔心轉學證不好辦，結果在老師的熱情幫助下，就這樣容易地辦到了，真是沒想到！”

在“兩學一做”的扎實推進下，在習總書記具有前瞻性的重要系列講話的助推下，我校的全體教師振奮精神，以勇立潮頭的歷史使命感，以只爭朝夕的歷史緊迫感，用責無旁貸的擔當精神、開拓創新的奮斗精神，將“兩學一做”深入推進，推陳出新，為黨旗增添一抹亮麗的色彩，將習總書記的講話精神入腦入心，擲地有聲地落實在行動上，用實踐加深精神的領會，用精神注入實踐的動力，形成一個人人爭先創優、個個爭做楷模的積極向上的良好政治氛圍，在中華民族的偉大復興之路上你我同行！

第二篇：“在路上”班會之班委工作總結

——學委包曉明篇

作為學委，我實在不知道我為這個班會貢獻了什么，真要說的話，也只有最后一個班委一起唱了一首《明天會更好》而已，這個節目也沒有花多少時間，所以我覺得我作為班委沒有為這個班會做出什么重大貢獻，“在路上”班會之班委工作總結。

整個班會在我看來開得挺成功的，除了幾個回家的同學沒來之外，其余同學都到場了，并且基本上都參與到了班會中來，這也正是這次心理班會的要求：班里的每個同學都要參與進來，在這次班會中，我們以電子照片的方式回顧了以往的酸甜苦辣的回憶，而這個電子相冊雖然只有短短的幾分鐘，卻凝聚著幾位班委好幾天的心血，他們放棄自己的休息時間，為這次的班會而奮戰，最后出來的效果也非常好。還有這次的小游戲環節也讓大家充分意識到團結合作的重要性，是富有教育意義的娛樂，而且大家參加的也很積極。在班會中，我們不僅談論學習，讓成績好的同學介紹了學習經驗，而且我們還大家一起解決生活中的難題，這是一場全面的班會，讓我們融入各自的生活。

雖然這次丁老師沒來參加我們的班會，但我最后還是想說這是一場很成功的班會，不僅要感謝我們全班的積極參與，還要感謝為這次班會辛苦付出的班委們，為創建一個更好的3班而繼續努力吧！

lupin讀后感：曉明很謙虛，你平時為我們辛勤的工作就是對班級最大的貢獻

——團支書徐玉潔篇

11年12月9日，我們食質班又一次成功開展了心里主題班會——“在路上……”。

本次班會給我最大的感觸就是：我們大二了，漸漸成熟穩重了。是啊，無論何時，我們都在成長，每一次經歷，都是旅途的一處風景，歡快也好，失意也罷，都銘記在了我們每個人的心里。班會開始，由一幅幅照片串起了我們一年多的美好記憶，演繹成畫面，一遍遍在眼前展現，仿佛昨日，我們初見，相擁。

記憶深藏腦海，我們仍在創造更多的美好。班會中一些游戲也是很讓我感動的，就比如，心理委員事先準備好彩色小卡片，發給大家，讓大家寫上自己現在的煩惱，沒有署名，然后由同學抽取，為TA解決，感覺好溫馨，我們的煩惱，或許只有朋友可以傾訴解決，真好。還有就是那個“接水”比賽，也是很有趣的，團隊的力量和配合的默契，作為參與者，我很高興，體會也是很多，言語難以表達，只有自己心里最清楚，還是一樣的開心與激動。

不知不覺，在一陣陣笑聲中，我們的班會漸漸接近尾聲，無限留戀，相聚的日子總是美好而短暫，好在，我們才大二，還有時間，一起攜手創造精彩，輝煌與感動，永遠銘記心中。

lupin讀后感：很煽情，你覺得適合工作總結么親這是會后感觸~~

——體育委張夢宇篇

本次的心理班會圍繞“在路上”的主題順利開展，在輕松快樂的氛圍中沒讓同學們從中悟出一些道理，明確自己的方向

對于班會的前期準備，我認為還是很充分的，很多的具體細節都做到了提前分工，責任明確。當然，這些工作的有序實施和班長的統籌和監督分不開，也同樣與各位同學的配合分不開。

在班會進行時，首先回顧走過的路，以影集的形式重溫了我們1003班的種種感動。隨后，又開展了體現團隊合作精神的小游戲，將同學們的參與熱情激發，使多數同學都參與進來。在之后的分析現在一些迷惑的問題時，采取了隨機抽簽式，我認為這樣的方式很好，一方面有效避免了有些同學因為害羞而導致的不敢發言的情況，另一方面也使學們的問題有了平等的紀律得到解答，讀后感《“在路上”班會之班委工作總結》。不記名提問也保護到了同學們的隱私，我認為這樣的方式對以后的班會乃至其他班級活動有借鑒價值。

關于本次班會，我認為還是有一些地方還可以做得更好。例如，我在之前觀摩了其他班級的班會，其中有一項是，他們請到了學姐來分享自己的一些經驗，從而解決了同學們的一些專業上的困惑，我認為我們可以在以后學習這樣的形式，本次可能由于時間的安排沖突了，無法實施，略顯遺憾。其次，我認為還可以改進的是，節目表演方面以后可以更多的同學參與進來，不單單是班委。

lupin讀后感：客觀深刻，不錯，提出的建議很值得采用，不過我們的學長學姐真的很難請，之前做了好多次協商還是最終過不來~~

——文藝委顧非凡篇

12月9日夜,1003班全體同學歡聚一堂，在各班委和班長的共同協作下，開展了以“在路上”為主題的心理班會，并獲得圓滿成功。

班會之初，班長龔璐萍通過放映ppT的方式將自己對人一生的想法娓娓道來，讓臺下的同學深受感觸，之后的小短片再一次回顧了一年走過的點滴，引導我們展望未來。中間紙杯傳水的小游戲更是把整場班會推向了高潮，之后“你的問題我來答”的環節更是為大家解決了不少困擾于心的煩惱。最后，班委的手語歌唱表演為這次班會畫上了溫馨的句號，縱使前方的路危機重重，我們也要懷著一顆積極的心走好腳下的每一步，因為我們相信明天會更好！

總的來說，這次班會在內容、形式、前期準備上都做得不錯，只是最后的手語表演準備的有些倉促，之前還觀摩了1004班的心理班會，他們邀請了直系學姐來做交流，這一點我感覺很好，如果我們也加上這個環節，將會是錦上添花。

lupin讀后感：貌似班會具體流程寫的有點過多而總結過少了~~

——組織委徐婧婧篇

這次班會，總體來說，還是比較成功的，大家的參與度很高，而且大家對未來的人生道路也有了一些思考。但這次也有一些小小的不足之處

相比其他班級，我們班同學的積極性還是挺高的，在班會上的表現也很活躍。這次的游戲部分相比上次來說，在組織上有了一些進步，同時，在游戲進行之后，也帶領大家對游戲的意義做了一些探討。在我的問題你來答環節中，大家寫的問題也得到了積極的回應，解決了不少問題。

但這次班會還是有一些不足的地方。第一，由于大家對未來還是比較迷茫的，對有些專業上或者以后人生道路上的選擇上還是有一些疑惑，我們沒有給予很好的解答，沒有事先考慮請一些學姐學長給我們講講一些忠告。第二，在最后的一部分，“未來的路”，沒有給大家以很好的啟發，結束的似乎有點快了。第三，在這次班會的時間控制上，沒有處理好，使后來大家的注意力沒有得到很好的集中。

其他的，我覺得我們這次班會還是成功的，大家的評價也還是不錯的。

lupin讀后感：婧婧每次組織活動都會搞得現場喜氣洋洋，這個很好，但是在開心的同時不要忘了維持現場秩序哦~

——生活委周思思篇（手寫的我照搬上來）

首先，我覺得這次班會的小游戲是考驗大家默契的一個很好的游戲，每個人都能夠參與其中，不管是玩兒游戲的還是看游戲的。當然解決目前疑難的環節也是確實能幫助到大家的。

但是，總覺得班會的內容不夠豐富，我覺得ppt不用過多，只要能表達意思就行了，重要的是與班級互動的過程。更多的是交流。而在解決問題環節設置的時間可能稍短，時間長一點就可以幫助大家解決更多的問題。

那最后我覺得這次班會我們班還是有突破的，因為覺得大家都融入了那樣的氣氛中，班會過程中都很積極。所以我想以后的班會我們班會辦得更好的。

lupin讀后感：簡潔明了表達了自己的意見和建議。

——班長龔璐萍篇

精心準備了兩個星期的班會終于完成了，沒有說圓滿，而是完成。從拿到主題開始，就在不斷構思班會內容和形式。接下來的那兩個星期，幾乎都沒有睡好覺，爬上了床以后還在想這個應該怎么弄，征求了好多人的意見。周四的班委討論給了我一點啟發，眾人的力量還是無窮的。于是就分頭開始籌備，當然最重要的還是主持流程。于是，三個晚上的時間找了一個綠色的清新的ppt模板，效率是真的很低，但是工作過程中我想要精益求精。做了兩張標題幻燈片。于是把接下來的交給了婧婧，自己繼續糾結班會內容，構思環節過程以及連接串詞，平均每天晚上思考這個問題不下兩個小時。我們的話劇要不要，時間來不來得及，天天在找最佳方案，幾天后婧婧把她做的ppt傳給了我。我看了一眼發現這不是我要的東西，沒有我想要的感覺，模板也不對了，之前找了那么多天到了今天卻什么也不是了。流程內容也不對了，似乎想象起來沒有那么好操作。于是，我下定決心要重新來一遍，沒有請任何人幫忙自己每個晚上的抓緊趕工讓我覺得很辛苦。感謝玉杰做了很多次最終perfect的視頻，在我糾正了那么多次以后孜孜不倦一遍又一遍的修改，真的辛苦了。完成了ppt的初稿，我每天晚上修改，知道班會那天，我又在5點左右急急忙忙趕回宿舍修改新的東西，就是中午突然心血來潮的拍了幾張照片，心想這些熟悉的道路可以作為一個展示的小點子。看了其他班的班會以后自己壓力很大，因為有的班級辦得真的很好，特別是八班，整個班級的氣氛都很活躍，最后的同學談感受，大家都很積極，搶著上臺和大家分享。我想想我們班的同學是比較靦腆含蓄的性格，怎樣來調動大家的積極性，這也是一個很大的問題。于是不知道在什么時候突然想到了這個做了一遍又一遍的團輔，希望能夠有一點幫助。各位班委的明天會更好也是甚是讓我擔憂，不知為什么我就是這么個憂患意識太強的人，不喜歡把事情放在最后一刻來完成，希望所有的事情都能夠早早的做完。不過，有驚無險，我們還是勉強地完成了~~

其實，這又偏離了我原來的思想和大家的意思，這本來就是一個不斷改進的過程，在準備一次班會的過程中，會遇到很多問題，很多方面的都會碰到，而組織者就要考慮到所有可能出現的情況，避免尷尬。確實，眾口難調，一個人不可能做到讓每個人都喜歡，但至少要做到滿足了絕大多數人的需求。我們還需要不斷地努力。光靠一個人真的不夠，會感到很辛苦。下一學期的班會，我希望能夠有更多的人來參與組織，我會試著放手讓大家來組織，說不定不一樣的人能夠做出不一樣的味道和不一樣的效果，人生百味i，總是都嘗過才能算是真正走過了。同時也希望每個人都能夠來參加，不要缺席，因為組織的人也是很不容易的，我們要尊重他們辛勤的勞動成果。

這次的班會我們也是辦得蠻好，但是我希望今后可以做的更加好。最后謝謝各位班委和同學的悉心配合和參與，感謝其他班同學百忙之中抽出時間前來參加~~

第三篇：在追夢之路上

在追夢之路上

在追夢之路上，像夸父那樣奔跑吧！

心懷夢想，我們可看破遠方迷霧；心懷夢想，我們能燃起如火斗志；心懷夢想，我們會激起 泉涌才思；心懷夢想，我們將鑄就鋼鐵信念。夢想翻過山頭點亮黎明的一縷曙光，沖破濃濃黑夜，照出茫茫前方。它是幽林中的一條曲徑，讓迷亂于繁枝密葉的你踏入安置紛亂心靈的桃花源。它是天堂里的一把鑰匙，使苦熬在泥潭荊林的你到達摘取成功果實的伊甸園。在岔路滿布之所，我們聆聽夢想的神諭，于良莠中選擇正確的道路。在無路可走之處，我們揮舞夢想的鐮刀，于荒林中開辟寬敞的徑途。

夢想是沖鋒陷陣嘹亮響起的一陣鼓聲，驅散眼前怯懦，沸騰心中熱血。它是方志敏在黑暗牢獄里孕育的“可愛中國”，在那里，它融入歷史洪流，從1934年一段宏偉征程的開始到1949年一個古老國度的出啼，都浸潤著紅色政權的鮮血。它是馬丁·路德·金在林肯紀念堂前的自由呼聲，在那里，它散向四面八方，從密西西比的大平原到海濤彌漫的羅木島，都回蕩著撞擊心靈的回聲。拋棄安逸勇敢起航，我們不顧忌驚濤駭浪。身尚未動心已先行，我們不畏深壑巉巖。

夢想是注來活水潤澤才智的一股清泉，洗凈疑慮茫然，灌溉方寸之地。它是阿基米德在澡堂里的靈光一現，那剎那的高聲驚呼蘊含了多少夜晚的低聲自問。它是王子安在滕王閣上的文思如泉，那滿席的無言驚異見證著少年才子的入世之夢。我們把火熱的夢想化作最耀眼的火炬，區點亮待燃的才情。

夢想是千錘百煉堅韌不屈的一雙臂膀，抵御萬般磨難，壘砌信念之墻。它是鄧小平在牛棚里的深思熟慮，任憑文革小丑如何揮舞那桿顛倒黑白的是非之筆，也無法玷污這描繪大廈重建的壯麗藍圖。它是李安在小金人前的意氣風發，不管六年沉寂如何打磨他不甘平膺的尖銳棱角，也不能湮沒那一飛沖天的驚世之才。我們以夢想鑄就如鐵信念，目光不移，無論海枯石爛，追夢不止，哪怕斗轉星移。

心懷夢想，我們奮斗不息。不作懦弱的退縮，不作無益的彷徨。這不僅是六月騰飛的保障，也是實現中國夢的需要。當代中國，亟需有夢想的青年。正如梁任公所言：“少年富則國富，少年強則國強，”追溯往昔，在風起云涌的近代中國，一批批青年留學生心懷報國之夢，回歸故土，他們“書生意氣，揮斥方遒”，為中國的文學、藝術甚至革命作出了不朽的貢獻，在歷史上留下了自己濃墨重彩的一筆。環顧當今世界，青年作家、藝術家、企業家等曾出不窮，不少人大放異彩甚至影響世界。馬克·扎克伯格夢想建立“時間上不朽，空間上無限”的世界，他的臉譜網正以壓倒一切的速度席卷世界。

青年的夢想，不同于其他年齡段的夢想，有著朝陽般蓬勃向上的力量。而處于新的變革中的中國，正依賴這種力量來實現強國之夢。展望未來，必將是我們青年一代的舞臺。在追夢之路上，像夸父那樣奔跑吧！迎著光和熱，跑向初升的朝陽！

第四篇：在語文教學之路上奮進

在語文教學之路上奮進

“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”新課改的春風吹進語文課堂，教師的觀念更新后，課程實施者的創造性工作多了，學生的生活更有朝氣了，課堂氣氛開始變了，課堂教學也更加精彩了！語文教學課程改革讓語文課堂獨具魅力，充滿生命活力，和近幾年的研修，更為我打開一扇明亮的窗，為真正實現了高效優質課堂打下堅實基礎。我不斷解讀對教育的種種新的詮釋，不斷學習新知識、新概念、新方法，在不斷的學習中，我欣喜地發現自己長大了：能夠把新理念成功地融入到教學實踐中，學會了用自己的方式思考教育實踐，現在我正嘗試著使自己的教學方法形成獨特的風格

為人師這么多年，應該說我很了解學生的心理。知道學生渴望什么樣的語文老師，喜歡什么樣的語文課。于是滿懷對學生的愛，對語文教學的愛，我開始了語文教學的摸索。首先我根據義務教育語文課程的定位：在語文課程多方面特性中，“工具性與人文性統一是語文課程的基本特點”，是以“語文素養”作為語文新課程的核心概念。所以，首先我在語文課堂中融入“人文性”。因為語文學科是滋養人文精神的沃野。語文教學要充分挖掘人文資源，既要注重知識的傳播，更要注重人文精神的陶冶。具體地講，就是語文教學要堅持用課文中飽含的真善美，幫助學生提高人生境界，豐富美好心靈，塑造健全人格。為此，語文課堂上，我不斷融入人文精神，讓語文教學成為鑄造學生靈魂的主要手段。其次，我在情感上“俘虜”學生。我真誠地與每一位學生交朋友，努力走進他們的內心世界；了解他們的閱讀積累和生活積累，了解他們的情感愿望和興趣愛好，建立了良好的師生關系，上課時可謂“其樂融融”。三是在教法上吸引他們。我靈活地采用多種教學方法：聽音樂、猜謎語、講故事、背古詩、說成語、引用名言警句、設置問題、營造情境、直奔課文等，每節課都給學生一種新奇，一種學習的激情，在合作中，自主中“讓課堂煥發出生命活力”，從而引領學生走進奇妙的語文世界。許多學生反映：特別喜歡上我的語文課，不緊張也不感覺累，于趣味中就收獲了許多知識，還學到了很多學習的好方法。四是在學識上“征服”他們。我積極地向富有學識和經驗的老教師學習，經常聽他們的課，琢磨他們在教學中的得與失，滋養自己，使自己的課趨于完美；此外，我還廣泛閱讀先進的教學理念，刻苦鉆研教材，隨時解答學生提出的各種疑難。曾記得多少次，為備好一堂課，我要精心準備好幾天，以至于其他老師常說：“你怎么天天這么忙啊！”。

唯有學習，不斷地學習，才能使人聰明；唯有努力，不斷地努力，才會出現才能。”我深刻地感受到自己需要先進的教學理論的引領，需要更多的相關學科的支撐，需要更新現代化教學技術，與時俱進是時代對每一個現代人提出的要求，更是新時期教育對每個教師的要求。我時時有提升的欲望，時時有“充電”的渴望。這幾次的研修就為我提供了一個這樣的平臺。在這個平臺中，讓我更加清晰明白研修的必要，學習了新的理念，學習了各位教師的好經驗，所謂“三人行，必有我師焉。”，我學到了很多很多，衷心的感謝省給予我們這次學習的機會。

奮斗沒有終點，追求永無止境。這些年來，我從來沒有停止過追求、奮斗。我愿化作一片云，遨游語文教學的藍天；我愿化作一片雨，滋潤語文這片土地；我愿化作一棵小草，點綴語文美麗的殿堂。多年的教學實踐，使我看到了自己在教學方面的優勢，我要繼續奮斗，攀登理想之塔。帶著對語文充滿激情的愛，我又整理行裝啟程了??“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

第五篇：演講稿之青春在奮斗路上

《青春在奮斗路上》

尊敬的老師，親愛的同學們，大家晚上好。

我是x號選手xxx，來自xx專業。今天我演講的題目是《青春在奮斗路上》。我們摩拳擦掌、披荊斬棘、過五關斬六將、無不豪情、無不壯志、無不快哉的經歷過高考這場車輪之戰后，才踏進了向往已久的大學校園。壓力的解脫盡如同漫天的繁星閃閃，雖然璀璨卻令人目不暇接不知所措——迷茫、困惑、壓抑、無聊、空虛這些毫無生機的字眼猶如幽魂一樣纏繞于我們周身。這使我們不得不發問：我們的青春難道真的無處安放？我們的青春到底為誰張揚？我們難道真的允許青春悄然滑過指尖或用腐朽的殘忍來埋葬我們的青春？不，不，我們的青春飛揚，我們的青春在奮斗路上。

青春的美麗，不是街市流行的名牌時裝；青春的旋律，不是吉他彈奏的纏綿憂傷；青春的瀟灑，不是身體搖擺的忸怩作態；青春的浪漫，不是車輪郊游的旋轉飛揚。青春是一種態度、是一種精神，青春是那奮斗路上勇往直前的沖勁兒、是為了理想而拼搏的不懈激情。

青春是美好的，沒有使命感的青春便是貧血的青春。青年是祖國的未來，是民族的希望。在任何一個時代，青年都是社會上最富有朝氣最富有創造性，最富有生命力的群體。我們要怎樣才能實踐自己肩負的歷史使命，怎么樣才能使自己的青春光彩照人？一個真正意義上的大學生，必須擁有使命感。像馬丁路德金懷抱解放美國黑人的夢想而奮斗，像周恩來同志年少就立志為中華之崛起而讀書，像比爾蓋茨為了世界上每張桌上都有一臺計算機而拼搏。

作為新世紀大學生的我們更應該勤奮學習，立志成才，為現代化建設貢獻自己的力量。為國家的繁榮富強，人民的富裕安康，社會主義制度的鞏固和發展而奮斗。艱苦能磨煉人，創業能造人。正如“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海”青年一代的我們，只有做到在艱苦奮斗路上前行，才能順應時代發展的潮流，才能真正地做到把個人的前途和命運與國家，民族的前途和命運緊密相連，為祖國奉獻青春，這是當代青年最嘹亮的口號，我真心地希望，這不僅僅是口號，更是我們青年一代的旗幟！

生命對每個人只有一次，而青春則是這僅有一次生命中易逝的一段。我堅信：流星雖然短暫，但在它劃過夜空的一剎那，已經點燃了最美的青春。

少年強則國強，少年獨立則國之獨立，振興國家，匹夫有責！同學們，請相信，青春，永不言敗。

請相信，衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

請相信，我們的青春飛揚！我們的青春在奮斗路上！

謝謝大家，我的演講到此結束！