第一篇：教師應該知道的十大教育常識

教師應該知道的十大教育常識

在教育的世界中忙碌多年，一抬頭，發現最應該堅守的還是那些最初的常識。您是否有過這樣的感嘆呢？著名雜文家、語文特級教師吳非最近剛剛出版的新書《課堂上，究竟發生了什么》中，收錄了他近年來對課堂、對教育的一些思考。其中，他談到了有些最質樸而又最珍貴的教育常識需要堅守。

教室就是犯錯誤的地方

每個階段各有特殊的生命價值

學生對人生目標的理解不可能是一樣的。人們鼓吹“成功”、“成才”，期望“成長”，然而人們也許忘記了，學生的生命價值不一定要用這些來衡量，況且每個階段各有其特殊的生命價值，教師不要以為教育的作用就是“加速成長”。

童年，應當無憂無慮，睜大眼睛盡情地欣賞世界。有人說，教室就是犯錯誤的地方。我想說的是：這個年齡也是可以出點麻煩的年齡。如果中國的孩子個個循規蹈矩，按長輩們的要求努力地去做一切，包括眾所周知的不正確的事，不能有自由的思想，那樣的教育，能有創造性嗎？是不是所有的學生都能在每個階段“達標”才算“教得好”？

教育不是辦奧運，教學更不是團體操，評價學生不應該只用一把尺子。

少上一節課也沒什么

別只顧“教”，卻忘了“學”

“少上一節課當真有什么不得了的后果？”我在學校提出這樣的問題，絕大部分老師同意我的判斷，甚至有人認為“少上20節也不一定會出問題”。

曾有個班，對某科教師的教學反映很不好，這個老師不認真備課，上課照教參讀，作業不批不改不講評，教學評估，這名任課老師平均分“不及格”。但這個班考試成績卻并不差。學生畢業參加學校的調研會，直言不諱，說：“考得不錯，是靠同學們努力；也許是指望不上老師了，所以我們班的自學能力比較強。”

這個例子有一定的特殊性，教師不能用這種方式培養學生的自覺和自學，但從中可以看到，學生素養的形成未必靠教師，也未必依賴課堂。目前中小學“重教輕學”傾向很嚴重，一是對教師要求過高，百般挑剔，二是課時過多，忽略了“學”。在教師職業水準不高的情況下，學生學習會出現困難；而教師力能勝任的狀態下，學生往往也會缺乏主動性，過于依賴課堂和教師。

老師是學生相處最久的社會人

做學生的精神導師吧

學生需要有精神的導師。特別在青少年時期，他們需要有“人生標桿”式的人物在身邊。這個標桿式的人未必是歷史名人，或媒體宣傳的英模人物，而是每天都能接觸到的活生生的人。父母作為親人，有時起不到那樣的作用，或者達不到那種理想的境界，于是他會在社會上找尋。學校是他生活時間最多的地方，在這里，學養高的老師，有精神感召力的學長，都有可能成為他景仰的人。

他需要一個有人格魅力的靈魂的導師。在他心目中，這個人真誠可靠，像他背后的一座大山；這個人富有經驗，總能在他最困惑的時候點亮一盞燈??

如何介紹學科很重要

別把自己定位成“知識小販”

甲老師說：“我這門課，就是靠多做題，熟能生巧。上屆高三，某某中學做了一萬多題，高考卷上果然有三道題基本一樣，所以一定不要怕做題??”

乙老師說：“我這門課，就是靠背，你背個滾瓜爛熟，考試不會吃虧的。”

丙老師說：“我上課說的話，凡是說了兩遍的，都要記下來，考試基本就考這些??”

我感到困惑：教師課堂上這樣介紹自己的教學，學生怎么可能對學科學習產生興趣？任課老師不向學生介紹學科內涵，不介紹學科史，不介紹學習過程的不可知與趣味，而是用“好處”引誘學生，或是用考試恐嚇學生，這樣宣講，會有什么樣的結果？

很多教師就這樣把自己定位成“知識小販”，每天辛辛苦苦地做違反教育規律的事；他埋怨學生不愛學習，卻不去思考究竟是誰“高速度、高效率”地毀滅了學生的學習興趣。

晚自習就別拿來上課了

給學生留點自己的時間

如果學生“不在狀態”，不必強求他在課堂“學會”，他可能在課后“悟”出來。如果教師總是不放心，利用一切時間不斷向學生重復，不但低效，也會導致學生厭學。

晚自修是學生自學時間，每天有這樣兩三個小時，學生能做很多事，解決很多問題。有自由支配的時間，學生能得到不同的發展，因為課堂教學是同一要求，在課外，學生可以有更多機會發展個性化學習。現在很多中學生的晚自修被“統”起來了，集中在學校，由教師看管；更難以理喻的，是晚上也上課。

問一所初中學校的校長，學生白天上課已經很疲勞，為什么還要安排“上晚課”？校長說，是應家長要求開設的。家長認為學校應當保證學生利益，提高升入高中名校的比率。學校覺得不妥，老師們也不愿意，家長不斷上訪，教育局只好“睜一只眼閉一只眼”，默許這個“上晚課”，于是立刻形成風氣，所以該市才有晚上九點半交通“夜高峰”堵車的怪現象。——學校的教學要聽從家長的安排，這種荒唐事，不知為什么，整個學校沒有不同意見。

培養學生的愛好很重要

學生的愛好比教科書更有用

有個學生能說出校園里90種樹木花卉的名稱，讓我感到驚訝。校園里不是每種植物都有說明牌，那這位學生是怎樣弄清植物名稱的呢？他為什么會想到去弄清，又是通過哪些途徑獲取了知識呢？聽生物教師談起，他能記住的“90種樹木花卉的名稱”，并非教科書知識，考試也從未涉及，這就讓我對他刮目相看了。在應試教育下，“不考不教，不考不學”已成為很多學校的常態，能說出校園里90種樹木花卉名稱的文科學生，太少。

學生有自己的愛好，不但生活充實，也有自信。他用自己的時間去解惑，以自己的能力去探索，從這個過程中獲取的知識，比教科書更有用。

一份作業可以見品質

讓一絲不茍成為習慣

上課時，我拿出幾本學生練習冊，讓大家看質量問題，書脊封膠不牢，散開了。學生說，質量問題多呢，某科教科書有脫頁，新水筆才用了一小截就不流利，面包袋上的保質期隨便印，食堂飯菜規格不統一??我和學生一起感慨，如果每個人都認真一些，何至于有這些問題。“小事”，可以看出習慣和品質；只有讓一絲不茍成為習慣，“品質”才能融化在生活中。

下一周的作業，絕大部分學生做得很認真，誰也不想讓老師認為他是一個馬馬虎虎的人，誰也不想讓老師認為他是那種走上社會就鬼混胡來的人。

別讓學生變庸俗

教師需要知道學生的世界觀

庸俗的價值觀使一些青年學生過早社會化。

1984年，一次上魯迅的《記念劉和珍君》，講到劉和珍不顧生病去參加請愿，有個男生脫口而出“找死啊”，舉座愕然——課堂上有這樣的學生，讓我“出離憤怒”。三年后再次教到這兒，我心里暗想：這回不至于了吧。沒想到課堂的歷史悲劇竟然重演，又有個男生說了句“找死啊”！我不得不停下來，講了三年前的“一模一樣”，而現在聽到這樣的話，我不生氣了，因為這樣的現實，時時刻刻在提醒我，教育不能培養“無惡意的閑人”。

學生人在課堂，身后有個影響他的“社會”。他生活在一個什么樣的環境中，他們和親友共處時是怎樣看這個世界的，也許教師需要知道。

現在他到了課堂上，我未必能改造他，甚至對他也產生不了什么影響，但我有責任讓他知道：在這個世界上，有很多人以另一種姿態活著，有人用生命寫詩，有人用熱血澆灌理想；你也可以為吃饅頭而活，但你不能踐踏高尚和美麗。

學校不是斗獸場

引導學生發現學習之樂

在學校里，你也能看到那些沉靜的，“我和誰也不爭”的學生。他們愛的是“學”，而不是“比”和“爭”。爭強好勝的學生，往往會把大量的時間、精力用于無聊的爭奪。一些教師沒有智慧引導學生發現學習之美，卻試圖誘導學生“你追我趕”以制造個人教學“實績”。我總是擔心“金牌爭奪戰”被移用到教育界來，學校可不是斗獸場。

二十多年前的一次校運動會，跑3000米，到了最后兩圈，學生、老師站在跑道邊，齊聲高喊：“加油！加油！”我站在跑道另一處，對每個跑過的學生喊的是“慢慢跑，聽我的，慢慢跑”。有老師學生不理解，問：“你什么意思啊？”什么意思？什么意思也沒有。學生健康重要，明明已經精疲力竭了，當然要放慢速度，“加”什么“油”？難道他是一臺機器？我不會讓學生這樣去拼命，來為我的班主任工作總結增加一行字。

為學生多開一扇窗

教師應該少一點功利意識

功利的教育太在意“效果”，總是追求“急用先學，立竿見影”。

有教師告訴學生：“這篇文章考不到的，可以不看”、“這本教輔對考試有利，全做完”。如果總是和兒童談“利”，他會喪失學習的趣味。無夢的兒童，沒有朋友，只有對手；沒有合作，只有競爭；沒有高尚的追求，只有利益；沒有快樂，只有“成功”??

教學中能不能少一點功利意識呢？這一代教師的目光能不能看得稍微遠一些呢？

基礎教育階段，所有的實踐和探索都是有意義的，無所謂成功與失敗；因為我們的努力，為學生多打開了一扇窗，讓他的前行路上多了一抹亮色；無論經驗還是教訓，都是留給后來人的財富。教育教學如果一味追求“成功”，其過程必將印上“利益”的鈐記。

“基礎教育的特點，在于教師的全部努力，經過漫長歲月之后，才能從人的教養、習慣方面看到一點點作用，而追根溯源，卻又未必能說清。教師一節課，僅僅是一滴水，但是，每一滴都是重要的，對于生命。”

第二篇：安全總監應該知道的常識

安全總監應該知道的常識！

1.什么叫事故？

答：事故是指人們在有目的地進行生產勞動中突然發生意外事件，迫使生產暫時停止或人員受到傷害。事故是生產實踐異常的突變。

2.什么是安全？

答：安全是指沒有受到威脅、沒有危險、危害、損失。人類的整體與生存環境資源的和諧相處，互相不傷害，不存在危險、危害的隱患,是免除了不可接受的損害風險的狀態。安全是在人類生產過程中，將系統的運行狀態對人類的生命、財產、環境可能產生的損害控制在人類能接受水平以下的狀態。

3.什么是勞動保護?

答：勞動保護是指根據國家法律、法規，依靠技術進步和科學管理，采取組織措施和技術措施，消除危及人身安全健康的不良條件和行為，防止事故和職業病，保護勞動者在勞動過程中的安全與健康，其內容包括：勞動安全、勞動衛生、女工保護、未成年工保護、工作時間與休假制度。

4.什么叫把三違？

答：違章指揮、違章操作、違反勞動紀律。

5.什么叫四不傷害原則？

答：不傷害自己、不傷害別人、不被他人傷害、保護他人不受傷害。

6.什么叫四不放過原則？

答：對事故原因沒有查清不放過，事故責任者沒有嚴肅處理不放過，事故責任者與應受教育者沒有受到教育不放過，防范措施沒有落實不放過。

7.事故傷害程度

答：分為輕傷、重傷、死亡。

8.什么叫輕傷?

答：輕傷是指造成職工肢體傷殘，或某些器官功能性或器質性輕度損傷，表現為勞動能力輕度或暫時喪失的傷害。一般指受傷職工歇工在一個工作日以上，但夠不上重傷者。

9.什么叫重傷?

答：重傷是指造成職工肢體殘缺或規范、聽覺等器官受到嚴重損傷一般能引起人體長期存在功能障礙，或勞動能力有重大損失的傷害，重傷失能損失超過105個工日。

10.什么叫責任事故?

答：是指因有關人員的過失而造成的事故。

11.什么叫非責任事故？

答：是指由于自然界的因素而造成不可抗拒的事故的事故，或由于當前科學技術條件的限制而發生的難以預料的事故。

12.什么叫破壞事故?

答：是指為達到一定目的而蓄意制造的事故。

13.企業職工在勞動過程中因病導致傷亡，能否按工傷事故處理？

答：過程中因病導致傷亡，經縣級以上醫院診斷和勞動部門的調查，確認系職工本人疾病造成的，不按職工傷亡事故處理。

14.我國目前的安全管理體制是什么?

答：企業全面負責、行業管理、國家監察、群眾監督,勞動者遵章守紀。

15.發生工傷事故的應急原則是?

答：搶救傷員，保護事故現場，迅速報告有關部門。

16.各類安全生產的核心制度是什么？

答：安全生產責任制。

17.安全檢查是什么？

答：是發現和消除不安全因素的重要環節。

18.不安全狀態是什么？

答：是指導致事故發生的物質條件。不安全行為是指能造成事故的人為錯誤。

19.企業安全生產教育的任務是什么？

答：是努力提高職工隊伍的安全素質，提高廣大職工對安全生產重要性的認識，增強安全生產責任感，提高廣大職工遵守規章制度和勞動紀律的自覺性，增強對安全生產的法制觀念，提高廣大職工的安全技術知識水平、熟練掌握安全技術要求處理事故的能力。

20.班組安全教育的內容是什么？

答：1.了解崗位的任務和作用、生產特點、生產設備、安全裝置。

2.了解崗位安全規章制度、安全操作規程。

3.了解崗位個防護用品、用具、工具的具體使用方法。

4.了解崗位發生過的事故和教訓。

21.什么叫保護接地、接零

答：保護接地是為了防止因絕緣損壞而遭受觸電的危險，把在故障情況下可能呈現危險的對地電壓的金屬部分同大地緊密地連接起來，稱為保護性接地。接零是將帶電部分相絕緣的電氣設備的金屬部分外殼或構架與中性點直接接地系統中的零線相連接。

22.臨時電線的架設要求？

答：1.離地高度，室內不小于2.5米,室外不小于3米,跨越公路不小于5米。

2.電線的絕緣必須良好。

3.電線不得接觸易燃易爆高溫潮濕的管道、設備。

4.電線留頭要用絕緣膠布包扎好或臨時配電插座盤。

23.什么叫閃點？什么叫燃點？?

答：凡是易燃液體和可燃液體的蒸氣，遇到明火能引起閃燃現象，這時的溫度值就叫閃點。物質在開始著火時的溫度叫燃點。

24.電氣線路發生火災的主要原因是什么

答：（1）線間短路；（2）保險器安裝不合適；（3）過負荷；（4）接點或連接處接觸不良電阻過大，導線發熱。

25.機械傷人的原因有哪些？

答：1、機械設備不符合安全要求；2、使用過程中防護不周，無防護設施；3、安全操作規定不完善和安全教育不夠。

26.施工現場電氣發生火情怎么辦？

答：應先切斷電源，使用砂土，二氧化碳，“1211”或干粉滅火器滅火，不得用水和泡沫滅火器進行。

27.火災分為A、B、C、D、E、F六類

答：1）A類火災：指固體物質火災。這種物質往往具有有機物性質，一般在燃燒時能產生灼熱的余燼。如木材、棉、毛、麻、紙張火災等。

2）B類火災：指液體火災和可熔化的固體火災。如汽油、煤油、原油、甲醇、乙醇、瀝青、石蠟火災等。

3）C類火災：指氣體火災。如煤氣、天然氣、甲烷、乙烷、丙烷、氫氣火災等。

4）D類火災：指金屬火災。指鉀、鈉、鎂、鈦、鋯、鋰、鋁鎂合金火災等。

5）E類火災：指電氣火災。

6）F類火災：指烹飪火災。

28.《中華人民共和國安全生產法》

答：于2002年6月9日公布，2002年11月1日施行。2014年8月31日第十二屆全國人民代表大會常務委員會第十次會議通過全國人民代表大會常務委員會關于修改《中華人民共和國安全生產法》的決定，自2014年12月1日起施行。修訂后的新安全生產法自2021年9月1日起施行

29.職業病防治工作的原則

答：堅持預防為主、防治結合，實行分類管理、綜合治理。

30.對于工傷事故中停止呼吸和心跳的傷員最佳搶救時間

答：在5分鐘內搶救成功率極高。

31.建筑物起火的最佳滅火時間

答：起火的5~7分鐘內是滅火的最好時機，超過這個時間，就要設法逃離火災現場。

32.用人單位強令勞動者違章冒險作業的情況

答：發生重大傷亡事故，造成嚴重后果的，對責任人依法追究刑事責任。

33.人體允許通過的安全電流

答：男性為9毫安，女性為6毫安。電流為50毫安時，將危及人的生命，稱為致死電流。

34.全國消防宣傳日

答：是11月9日。

35.安全色分類及其含義

答：紅色:禁止標志、藍色:指令標志、黃色:警戒標志、綠色:提示標志。

36.在遇到高壓電線斷落地面后禁入半徑

答：導線斷落點20米內，禁止人員進入。

37.三線電纜中的紅線

答：紅線一般代表火線。

38.勞動安全衛生標志

答：代表勞動安全衛生的綠十字為中心，周圍用變性的齒輪和橄欖枝葉構成一個圖案，左側的齒輪象征勞動、長城和中國，右側的橄欖葉象征著和平、美滿和幸福。

39.如果觸電者傷勢嚴重，呼吸停止或心臟停止跳動怎么辦？

答：應竭力施行人工呼吸和胸外心臟擠壓。

40.使用滅火器撲救火的部位

答：要對準火焰根部噴射。

41.高處作業

答：凡在墜落高度基準面2米及以上有可能墜落的高處進行的作業。

42.施工現場進行拆除工程的順序

答：必須自上而下拆除。

43.乙炔瓶的儲藏倉庫要求

答：應該避免陽光直射，與明火距離不得小于15米。

44.火災蔓延的途徑

答：有熱傳導、熱輻射、熱對流。

45.對過失引起火災，尚未造成嚴重損失的行為處罰

答：應給予警告、罰款或者十日以下拘留處罰。

46.安全生產的范圍

答：包括人身安全、設備安全。

47.安全生產管理的“四全”原則

答：有全員、全過程、全方位、全天候。

48.安全帶使用期限

答：使用2年后，應檢查一次。

49.在高空作業時，工具使用后注意事項

答：必須放在手提工具箱或工具袋里。

50.國家規定安全帽的重量

答：不應超過400克。

51.安全帽上如標有“D“標記表示什么？

答：具有絕緣性能的安全帽。

52.安全帶的正確使用方法

答：掛扣應該是高掛低用。

53.交叉作業

答：凡有兩層(含兩層)以上作業人員，同時在同一垂直體內作業，這樣容易發生物體打擊的作業。

54.施工現場“三寶”是什么？

答：安全帽、安全帶、安全網。

55.安全電壓值

答：分別是42,36,24,12,6伏。

56.安全電壓的供電電源

答：由特定電源供電，包括獨立電源和安全隔離變壓器（由安裝在同一鐵芯上的兩個相對獨立的線圈構成）。自耦變壓器、分壓器和半導體裝置等不能作為電壓的供電電源。

57.安全電壓回路必須具備的條件：

答：Ⅰ.供電電源輸入輸出必須實行電路上的隔離；

Ⅱ.工作在安全電壓下的電路，必須與其它電氣系統無任何電氣上的聯系（不允許接地，但安全隔離變壓器的鐵芯應該接地）；

Ⅲ.采用24V以上的安全電壓時，必須采取防止直接接觸帶電體的保護措施，不允許有裸露的帶電體；

Ⅳ.線路符合下列條件：部件和導線的電壓等級至少為250V，安全電壓用的插頭，就不能插入較高電壓的插座。

58.觸電現場挽救要點

答：迅速脫離電源；準確實行救治（人工呼吸和胸外心臟擠壓）；就地進行搶救；救治要堅持到底。

59.什么叫壓力容器的工作壓力、最高工作壓力、設計壓力?工作溫度和設計溫度分別指的是什么?

答：工作壓力(也稱操作壓力)是指在正常工藝操作時容器頂部的壓力。最高工作壓力是指在正常工藝操作過程中可能出現的最高壓力。壓力超過此值時，容器上的安全裝置就要動作。最高工作壓力的確定與工作介質有關設計壓力是指在相應設計溫度下用以確定容器的計算壁厚及其元件尺寸的壓力。

《壓力容器安全技術監察規程》中規定，容器的設計壓力不得低于最高工作壓力。裝有安全泄放裝置的壓力容器，其設計壓力不得低于安全泄放裝置的開啟壓力或爆破壓力。壓力容器的工作溫度是指容器內部工作介質在正常操作過程中的溫度，即介質溫度。

設計溫度是指容器在正常操作過程中，在相應的設計壓力下，殼壁或元件金屬可能達到的最高或最低溫度。當殼壁或元件金屬的溫度低于一20℃時，按最低溫度確定設計溫度，除此以外，設計溫度一律按最高溫度選取。壓力容器的工作溫度是指介質溫度，而設計溫度是指殼體的設計溫度。

60.從出廠日期算起，達到如下年限滅火器（瓶）的必須報廢

答：手提式化學泡沫滅火器—5年；手提式酸堿滅火器—5年；手提式清水滅火器—6年；手提式干粉滅火器（貯氣瓶式）—8年；手提貯壓式干粉滅火器—10年；手提式1211滅火器—10年；手提式二氧化碳滅火器—12年；推車式化學泡沫滅火器—8年；推車式干粉滅火器（貯氣瓶式）—10年；推車貯壓式干粉滅火器—12年；推車式1211滅火器—10年；推車式二氧化碳滅火器—12年。另外，應報廢的滅火器或貯氣瓶，必須在筒身或瓶體上打孔，并且用不干膠貼上“報廢”的明顯標志，內容如下：“報廢”二字，字體最小為25mm×25mm；報廢年、月；維修單位名稱；檢驗員簽章。滅火器應每年至少進行一次維護檢查。

61.化工壓力容器的分類

答：壓力容器按用途分為反應容器、傳熱容器、分離容器和儲運容器。

62.什么叫壓力容器？

答：壓力容器，是指盛裝氣體或者液體，承載一定壓力的密閉設備，其范圍規定為最高工作壓力大于或者等于0．1MPa（表壓）。

63.壓力容器安全檢查

答：1.保溫、防腐、設備銘牌是否完好。

2.容器有無裂紋、變形、局部鼓包等現象。

3.容器的所有裂紋、受壓元件等有無泄漏。

4.安全附件是否齊全、靈敏、可靠。

5.基礎有無下沉、傾斜。堅固的螺絲是否齊全、完好。

6.有無震動、摩擦。

7.運行中操作壓力、溫度、組分參數是否符合設計規定。

8.運行日志、檢修記錄是否齊全、正確。

64.化工常見物質的毒性作用

答：氯氣(Cl2)：黃綠色氣體，易溶于水、堿溶液、二硫化碳和四氯化碳等。與一氧化碳作用可生成毒性更大的光氣。氯溶于水生成鹽酸和次氯酸，產生局部刺激。主要損害上呼吸道和支氣管的黏膜，引起支氣管痙攣、支氣管炎和支氣管周圍炎，嚴重時引起肺水腫。吸入高濃度氯后，引起迷走神經反射性心跳停止，呈“電擊樣”死亡。

65.二氧化硫(SO2)

答：無色氣體，密度為空氣的2．3倍。加壓可液化，液體相對密度1．434，沸點－10℃。溶于水、乙醇和乙醚。吸入呼吸道后，在黏膜濕潤表面上生成亞硫酸和硫酸，產生強烈的刺激作用。大量吸入可引起喉水腫、肺水腫、聲帶痙攣而窒息。

66.一氧化碳(CO)

答：無色、無嗅、無刺激性氣體。密度為空氣的0.968倍，不溶于水，但可溶于氨水、乙醇、苯和醋酸。燃燒時火焰呈藍色。一氧化碳被吸入后，經肺泡進入血液循環。一氧化碳與血紅蛋白生成碳氧血紅蛋白。碳氧血紅蛋白無攜氧能力，又不易解離，造成全身各組織缺氧。

67.氰化氫(HCN)

答：無色、具有苦杏仁味的氣體，密度為空氣的0．94倍，熔點－13.4℃，沸點26℃。溶于水、乙醇和乙醚。溶于水生成為易揮發的氫氰酸。氰化氫與體內氧化型細胞色素氧化酶的三價鐵離子有很強的親和力，與之牢固結合后，酶失去活性，阻礙生物氧化過程，使組織細胞不能利用氧，造成內窒息。

68.硫化氫H2S

答：無色、具有臭雞蛋氣味的氣體，密度為空氣的1.19倍，沸點－61.8℃。溶于水、乙醇、甘油、石油溶劑。

69.滅火的基本方法

答：1）冷卻滅火法：

將滅火劑直接噴射到燃燒的物體上，以降低燃燒的溫度于燃點之下，使燃燒停止；或者將滅火劑噴灑在火源附近的物質上，使其不因火焰熱輻射作用而形成新的火點。冷卻滅火法是滅火的一種主要方法，常用水和二氧化碳作滅火劑冷卻降溫滅火。滅火劑在滅火過過程中不參與燃燒過程中的化學反應。這種方法屬于物理滅火方法

2）隔離滅火法：

將周圍未燃燒的可燃物質移開或與正在燃燒的物質隔離，中斷可燃物質的供給，使燃燒因缺少可燃物而停止。具體方法有：

1.將火源附近的可燃、易燃、易爆和助燃物品搬走；

2.關閉可燃氣體、液體管道的閥門，減少和阻止可燃物質進入燃燒區；

3.設法阻攔流散的易燃、可燃液體；

4.拆除與火源毗連的易燃建筑物，形成防止火勢蔓延的空間地帶。

3）窒息滅火法：

阻止空氣流入燃燒區或用不燃燒氣體等沖淡空氣，使燃燒物得不到足夠的氧氣而熄滅。具體方法是：

1.用沙土、水泥、濕麻袋、濕棉被等不燃或難燃物質覆蓋燃燒物；

2.噴灑霧狀水、干粉、泡沫等滅火劑覆蓋燃燒物；

3.用水蒸氣或氮氣、二氧化碳等惰性氣體灌注發生火災的容器、設備；

4.密閉起火建筑、設備和孔洞；

5.將不燃氣體或不燃液體（如二氧化碳、氮氣、四氯化碳等）噴灑到燃燒物區域內或燃燒物上。

70.勞動衛生的中心任務

答：改善勞動條件，防止職業危害。

71.安全檢查的類型

答：日常安全檢查、定期安全檢查、專業性安全檢查、季節性安全檢查和節假日后安全檢查、不定期安全檢查。

72.“安全第一”口號的來由

答：周恩來同志于1957年提出了“安全第一”的口號。

73.特種作業及人員范圍包括：

（1）電作作業。含發電、送電、變電、配電工，電氣設備的安裝、運行、檢修（維修）、試驗工，礦山井下電鉗工。

（2）金屬焊接、切割作業。含焊接工，切割工。

（3）起重機械（含電梯）作業。含起重機械（含電梯）司機、司索工、信號指揮工、安裝與維修工。

（4）企業內機動車輛駕駛。含在企業內碼頭、貨場等生產作業區域和施工現場行駛的各類機動車輛的駕駛人員。

（5）登高架設作業。含2米以上登高架設、拆除、維修工，高層建（構）物表面清洗工。

（6）鍋爐作業（含水質化驗）。含承壓鍋爐的操作工、鍋爐水質化驗工。

（7）壓力容器作業。含壓力容器罐裝工、檢驗工、運輸押運工、大型空氣壓縮機操作工。

（8）制冷作業。含制冷設備安裝工、操作工、維修工。

（9）爆破作業。含地面工程爆破、井下爆破工。

（10）礦山通風作業。含主扇風機操作工、瓦斯抽放工、通風安全監測工、測風測塵工。

（11）礦山排水作業。含礦井主排水泵工、尾礦壩作業工。

（12）礦山安全檢查作業。含安全檢查工、瓦斯檢驗、，電器設備防爆檢查工。

（13）礦山提升運輸作業。含提升機操作工、（上、下山）絞車操作工、固定膠帶輸送機操作工、信號工、擁罐（把鉤）工。

（14）采掘（剝）作業。含采煤機司機、掘進機司機、耙巖機司機、鑿巖機司機。

（15）礦山救護作業。

（16）危險物品作業。含危險化學口、民用爆炸品、放射性物品的操作工，運輸押運工、儲存保管員。

（17）經國家安全生產監督管理局批準的其它作業。

74.特種作業人員最低年齡

答：應年滿18歲以上，但從事爆破作業和煤礦井下瓦斯檢驗的人員，年齡不得低于20周歲。

75.特種作業人員上崗證

答：上崗證是指：經過專業技術培訓考試合格取得操作許可證者，方可上崗。

76.氣瓶的瓶體突起

答：有肉眼可見的突起（鼓包）缺陷的，應報廢處理。

77.在焊接作業中的保護片

答：為保護操作者的安全，保護片一般累計使用8小時更換一次。

78.氣焊

答：是利用氣體燃燒的火焰作為熱源的焊接方法。

79.電焊工作地點要求

答：不應該存放易燃物體。

80.起重機接近終點時操作

答：應該及時斷電，盡可能不動用行程限位器。

81.起重機械信號員主要責任

答：是在吊運過程中，給操作員適當的指示信號，令吊運工作順利進行。

82.煙頭的危害

答：中心溫度可達700～800℃，它超過了棉、麻、毛織物、紙張、家具等可燃物的燃點，若亂扔煙頭容易引起燃燒，甚至造成火災。

83.機器防護罩主要作用

答：主要是防止發生操作事故。

84.手用工具放置位置

答：不應放在工作臺邊緣，是因為工具易與墜落傷人。

85.開啟氣瓶瓶閥

答：操作者應該站在側面。

86.壓力表紅線

答：壓力表在刻度盤上刻有的紅線表示高工作壓力。

87.氣體鋼瓶使用注意事項

答：1）在搬動存放氣瓶時，應裝上防震墊圈，旋緊安全帽，以保護開關閥，防止其意外轉動和減少碰撞。

2）搬運充裝有氣體的氣瓶時，最好用特制的擔架或小推車，也可以用手平抬或垂直轉動。但絕不允許用手執著開關閥移動。

3）充裝有氣的氣瓶裝車運輸時，應妥善加以固定，避免途中滾動碰撞；裝卸車時應輕抬輕放，禁止采用拋丟、下滑或其它易引起碰擊的方法。

4）充裝有互相接觸后可引起燃燒、爆炸氣體的氣瓶（如氫氣瓶和氧氣瓶），不能同車搬運或同存一處，也不能與其它易燃易爆物品混合存放。

5）氣瓶瓶體有缺陷、安全附件不全或已損壞，不能保證安全使用的，切不可再送去充裝氣體，應送交有關單位檢查合格后方可使用。

88.鍋爐維修照明用電

答：在對鍋爐、壓力容器維修的過程中，應使用12伏照明。

89.為什么要對鍋爐水質進行處理?

答：鍋爐水質的好壞，對鍋爐的安全經濟運行關系十分密切。鍋爐水質不好，會使受熱面上結生水垢，影響傳熱效果，浪費燃料。嚴重的還會造成鍋筒鼓包，管子堵塞而引起事故。爐水中含有的各種雜質，(包括氣體等)，還會引起金屬的腐蝕，縮短了鍋爐的使用壽命；過多的雜質，還將影響蒸汽的質量，使蒸汽帶水而發生汽水共騰。因此，加強對鍋爐的水質處理工作，是確保鍋爐安全和經濟運行的重要環節。

90.鍋爐的三大安全附件

答：分別是安全閥、壓力表、水位表。爐水長期處理不當可能導致鍋爐爆炸。鍋爐檢測項目的周期外部檢驗，每年進行一次。

第三篇：大學生應該知道的網絡安全常識

大學生應該知道的網絡安全常識（轉載）

什么是網絡安全？

網絡安全是指網絡系統的硬件、軟件及其系統中的數據受到保護，不因偶然的或者惡意的原因而遭到破壞、更改、泄露，系統可以連續可靠正常地運行，網絡服務不被中斷。

什么是計算機病毒？

計算機病毒（Computer Virus）是指編制者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或者破壞數據，影響計算機使用并且能夠自我復制的一組計算機指令或者程序代碼。

什么是木馬？

木馬是一種帶有惡意性質的遠程控制軟件。木馬一般分為客戶端（client）和服務器端（server）。客戶端就是本地使用的各種命令的控制臺，服務器端則是要給別人運行，只有運行過服務器端的計算機才能夠完全受控。木馬不會像病毒那樣去感染文件。

什么是防火墻？它是如何確保網絡安全的？

使用防火墻（Firewall）是一種確保網絡安全的方法。防火墻是指設置在不同網絡(如可信任的企業內部網和不可信的公共網)或網絡安全域之間的一系列部件的組合。它是不同網絡或網絡安全域之間信息的惟一出入口，能根據企業的安全政策控制（允許、拒絕、監測）出入網絡的信息流，且本身具有較強的抗攻擊能力。它是提供信息安全服務，實現網絡和信息安全的基礎設施。

什么是后門？為什么會存在后門？

后門（Back Door）是指一種繞過安全性控制而獲取對程序或系統訪問權的方法。在軟件的開發階段，程序員常會在軟件內創建后門以便可以修改程序中的缺陷。如果后門被其他人知道，或是在發布軟件之前沒有刪除，那么它就成了安全隱患。

什么叫蠕蟲病毒？

蠕蟲病毒（Worm）源自第一種在網絡上傳播的病毒。1988年，22歲的康奈爾大學研究生羅伯特·莫里斯（Robert Morris）通過網絡發送了一種專為攻擊UNIX系統缺陷、名為“蠕蟲”（Worm）的病毒。蠕蟲造成了6000個系統癱瘓，估計損失為200萬到6000萬美元。由于這只蠕蟲的誕生，在網上還專門成立了計算機應急小組（CERT）。現在蠕蟲病毒家族已經壯大到成千上萬種，并且這千萬種蠕蟲病毒大都出自黑客之手。

什么是操作系統型病毒？它有什么危害？

這種病毒會用它自己的程序加入操作系統或者取代部分操作系統進行工作，具有很強的破壞力，會導致整個系統癱瘓。而且由于感染了操作系統，這種病毒在運行時，會用自己的程序片斷取代操作系統的合法程序模塊。根據病毒自身的特點和被替代的操作系統中合法程序模塊在操作系統中運行的地位與作用，以及病毒取代操作系統的取代方式等，對操作系統進行破壞。同時，這種病毒對系統中文件的感染性也很強。

日常防盜攻略

注冊的時候一定要填寫真實的資料，一旦帳號發生意外，真實的注冊資料可以幫助您用最快的速度重新把您的賬號保護起來。

不要把帳號交給別人使用，什么人也不能給。不要隨意公開自己的賬號、Email地址、QQ號碼。不定期更改密碼。

使用網吧計算機時，需先按 ctrl＋alt＋del 三個鍵，看看是否有來歷不明的程序正在運行。如果有，則立即將該程序結束任務。

網吧上網的用戶，最好在上機前使用木馬檢查工具掃描一下機器，看是否存在木馬程序或記錄鍵盤操作的軟件，并且把電腦重新啟動。

盜號者通常采取偷看盜取的手段，因此當您輸入密碼時，一定要環顧四周看看是否有人在窺視您。在網吧玩兒的朋友一定要注意了，您使用的機器也許被安裝了木馬程序，因此當您輸入ID密碼時，建議您使用提供的軟鍵盤輸入，或者采用粘貼復制的方法，比如：輸入密碼時，采取亂序輸入，譬如密碼是daojian2005，可以先輸入2005；再用鼠標點指到最前方，再輸入daojian。或者假如您的帳號是daojian2005，密碼是laoda0724,那么您可以先輸入帳號的兩位，然后再輸入密碼的兩位,如：“da”…“la”…“oj”…“od”…“ia”…“a0”…直到全部輸入完成。

請將IE的“INTERNET 選項” 的“高級”設置為“恢復默認設置”。

安裝使用工具軟件，病毒防火墻，殺毒軟件是必不可少的，并且注意定時升級病毒庫。

在使用聊天軟件時不要隨意接受不明程序，如果確實需要，請在立即進行查毒操作。

不要安裝和下載一些來歷不明的軟件，特別是一些所謂的外掛程序。

不熟悉的人發來的Email中的附件不要隨便打開；

不熟悉的人用QQ傳送來的文件不要隨便接收。

有條件的話經常更新計算機操作系統的各種漏洞補丁和升級補丁。防止木馬程序乘虛而入。微軟Windows自動更新官方網站

絕對不要使用各種外掛、內掛程序。這些軟件都是個人開發，沒有任何保障。極有可能內藏木馬程序。

使用完計算機以后，最好是重新啟動一次，清空內存中的信息。

刪除含密碼信息的存檔文件，這些文件是一些記錄文件，刪除后不會影響系統的其他程序。以QQ為例，在使用后會在QQ的目錄里留下以QQ號碼為名稱的文件夾，里面就包含用戶的密碼。在使用完計算機以后，刪除相應的遺留文件，就可以很好地保護ID，但對程序不夠了解的人不建議這么做，以免會誤刪其他的文件。

謹防網絡騙術

小心騙子用ID[系統公告]或者是GM的名字，打著您中獎了或者免費沖裝備等等類似旗號，騙取您的帳號，密碼。冒充朋友，向用戶索要帳號、登陸密碼等個人信息。溫馨提示：牢記一點，在線的GM絕對不會隨意索取你的賬號和密碼，特別是密碼。無論他花言巧語，只要索要賬號密碼，必是騙子無疑。

偽裝您身邊朋友的名字，一般是您隊友的名字。譬如您朋友的名字叫X，那騙子就起了個X，多一個空格或符號或者用相似的名稱來迷惑您。，比如：“藍藍”和“藍籃”。溫馨提示：交易前一定要看清對方的人物名稱，最好用好友頻道或是幫會頻道和本人確認一下。

跟您較熟的人通常會利用您好面子講義氣的心理，跟您稱兄道弟，管您借這借那，跟您不熟悉的或者編述一段悲慘的遭遇博得您的同情，或者對您甜言蜜語，總而言之目的都是管您借東西，只要東西一到手，立刻和您再無來往，好像從來就沒認識過您這個人。

溫馨提示：人心隔肚皮，如果不是多年的好友，這種冒險的事情還是不要做的好

騙子利用玩家愿意用游戲幣或裝備換點卡的心理來騙人，給您的帳號密碼經常是已經用過的卡。還會告訴您他是輸入錯了或者拿錯了。總之借口多多，有時候為了騙到錢，還不惜先給您一點好處讓您相信呢。

溫馨提示：絕對不要用點卡作為交易的一部分

天上不會掉餡餅，掉磚頭倒是有可能，餡餅沒戲，就算掉也不會掉在你頭上。如果遇到這類中獎、中大獎、中了超級大獎等等的情況一定要保持頭腦清醒，并直接聯系客服人員咨詢是否確有其事，先萬不要隨意的登陸對方發來的網址，很可能這個網站就帶有木馬。溫馨提示：只要到官方主頁上面看看是不是真的有這么一個活動就行了，如果沒有這個活動，則必是騙子來騙人。

在玩網絡游戲的過程中難免會和別的玩家進行交易，有的人會先拿出一個好東西打動你的心，但是交易的時候他就會找各種理由取消交易，比如：“點錯了”、“你給的錢不對”、“等我和別人說句話”，等到你已經沒有耐性的時候就換上另外一個外形一樣但是質量差很遠的次品，利用你急于交易的心理，只要你沒有看清楚，急著點了確定，這個虧就吃定了。溫馨提示：交易的時候保持平常心，最后確定之前一定要看清楚，如果對方三番五次取消交易，扭頭就走，再也不用理他。

密碼安全常識

不要使用可輕易獲得的關于您的信息作為密碼。這包括執照號碼、電話號碼、身份證號碼、工作證號碼、生日、您的手機號碼、您所居住的街道的名字，等等。

定期更換您的密碼，因為8位數以上的字母、數字和其他符號的組合也不是絕對無懈可擊的，但更換密碼前請確保所使用電腦的安全。

不要把密碼輕易告訴任何人。盡可能避免因為對方是您的網友或現實生活中的朋友而把密碼告訴他。

避免多個資源共用一個密碼，一旦你的一個密碼泄露，你所有的資源都受到威脅。

不要讓Windows或者IE保存你任何形式的密碼,因為*符號掩蓋不了真實的密碼,而且在這種情況下,Windows都會將密碼以弱智的加密算法儲存在某個文件里的。

不要隨意放置您的賬號密碼，注意把賬號密碼存放在相對安全的位置。密碼寫在臺歷上、或者記在錢包上、或者寫入PDA都是危險的做法。

申請密碼保護，也就是去設置安全碼，安全碼不要和密碼設置的一樣。如果您沒有設置安全碼，那么別人一旦破解您的密碼，就可以把您的密碼和注冊資料(除證件號碼)全部修改。

不使用簡單危險密碼，推薦使用的密碼設置為8位以上的大小寫字母、數字和其他符號的組合。

以下為簡單危險密碼：

密碼和用戶名相同，如用戶名和密碼均為test

使用8位以下的數字作為密碼。數字只有10個，8位數字組成方式只有10的8次方=100，000，000種，按普通計算機每秒搜索3～4萬種的速度計算，黑客軟件只需要不到3小時就可以破解您的密碼了。

使用5位以下的小寫字母加數字作為口令。小寫字母加數字一共36位，組合方式只有36的5次方=60466176種可能性，按普通的計算機每秒搜索3～4萬種的速度計算，黑客軟件只需要25分鐘就可以破解您的密碼。

密碼為連續或相同的數字，如123、1234、111、1111、0000、123456等。

使用自己或親友的生日作為密碼。使用自己的姓名作為密碼。

使用常用的英文單詞作為密碼，如software ,hello ,hongkong 等等,最好不用單詞做密碼,如果要用，可以在后面加復數s,或者符號,這樣可以減小被字典檔猜出的機會；能在字典中見到的密碼，用互聯網上到處都是的“密碼破譯程序”很輕松就可以攻破。

第四篇：畢業生應該知道的一些常識

畢業生應該知道的一些常識

大學生畢業流程簡述

一、應屆生在大四第一學期開始找工作，學校會在這個時候（具體時間由各學校決定）發《就業協議書》（又稱三方，一式三份），學生找到工作跟單位簽《就業協議書》,這個協議書有法律約束效力，違約要賠違約金，當進入工作單位簽勞動合同的時候協議失效。

二、簽了協議，就等學校派《報到證》，一般要到大四最后一年的6月份才發，到時候就拿著《報到證》去單位報到，完成檔案和戶口的轉移手續。沒有《報到證》轉移不了檔案和戶口。《報到證》還跟干部身份等有關。

三、找不到工作的或者延遲的可以申請暫緩就業。

四、上班，簽合同。（其他關于什么時候離校那些略去）

如果要遷戶口的，拿著《報到證》的同時還會拿著《戶口遷移證》去報到兼遷戶口事宜。

什么是《就業協議書》

《就業協議書》是為了明確畢業生、用人單位、學校三方在畢業生就業工作中的權利和義務，經協商簽定的協議。

1.《就業協議書》更多的是學校統計就業率的根據，由教育廳下發給學校，再發給個人，個人簽訂了蓋上章，就學校一份，個人一份，單位一份，一總三份。簽了多少人就上報一次教育廳，一般會有第二學期4月份左右上報一次，總上報兩次。

2.《就業協議書》除了法律效力、統計就業率外還有一個功能，就是教育廳根據協議書發出《報到證》。《報到證》也叫做《派遣證》，這個很重要，要有這個報到證才能完成檔案的戶口的遷移。就是說，你到時去單位報到，要有《報到證》人家才可以接收你的檔案，如果遷戶口同樣要有這個《報到證》，才可以遷出和遷入戶口。而且到時候轉正和干部身份都要有這個。

什么是報到證

派遣證一式兩份，一份是派遣證，另一份是報到證。派遣證在你畢業后將放入你的檔案，由國家直接打到你的單位（檔案屬國家機密，不允許個人持有）。報到證個人拿著去單位報到，完成檔案和戶口轉移手續。是一張紙。

報到證有什么用？

1.到接收單位報到的憑證；

2.證明持證的畢業生是納入國家統一招生計劃的學生；

3.國家干部身份證明；

4.憑報到證以及其它有關材料辦理戶口手續。

所以報到證不要丟失，報到證有效期為一個月。

怎么樣才能有報到證？

前面說過，簽了就業協議，給了一份學校就是上報了學校，學校會上報教育廳，教育廳就會下發報到證。

什么是檔案

畢業生的學籍檔案是指通過參加全國統一考試并被錄取的大中專院校學生的檔案，它以文字資料的形式記錄了高考成績、在校學習成績、家庭狀況、在校期間表現和獎懲情況等。畢業生的人事檔案由學籍檔案轉換而來，是指畢業生畢業后，在其學籍檔案中放入該畢業生的報到證，然后由學校將檔案轉交畢業生就業單位的人事部門或委托的人才交流機構。這時的學籍檔案正式成為人事檔案，它是通過畢業生與用人單位或委托的人才交流機構簽訂就業協議，然后履行相關畢業程序并取得報到證后，才得以實現。

1.檔案有什么用？

很多手續繞不開檔案這一關，如職稱評定、婚育證明、轉正定級、各種政審、辦理養老等社會保險，以及開具出國、考研有關證明等，都需要人事檔案。比如公司派你出國，沒有檔案，出國政審就無法進行。沒有檔案，辦理社會保險也成問題，參加養老保險要根據檔案里的記錄來確認工齡年限。總之，如果沒有檔案，個人的一些權益就得不到保障。

2.檔案在哪里？

畢業前在學校，簽了單位的，如果你的單位有人事接收權，就會轉移到單位的人事處，單位沒有人事接收權的就去單位所在地的人才交流中心，或者單位不幫忙辦理，自己去人才中心掛靠。

3.檔案怎樣轉移？

簽了就業協議書，學校根據協議書轉移；暫緩的話，檔案會留在學校兩年；考研的話繼續往所考學校轉。如果以上都不是，則會被返回生源地，但這種情況有可能丟失，后果可能嚴重。

4.什么是檔案掛靠

就是單位不幫處理檔案，要自己拿去人才交流中心做人事代理，這種行為就是檔案掛靠了。現在的檔案掛靠還可以把戶口遷到人才中心，會有學歷要求（不同的地方準入條件有不同）。

什么是《戶口遷移證》

1.什么是戶口

戶口是指居民出生及居住的地方，證明了個人的出生地。正式戶口又有集體戶口與個人戶口之分。集體戶口是為方便暫無房產且無親戚朋友搭戶的人，比如人才中心、國企等等，一般情況下需交納戶籍管理費。個人戶也就是常見的居民戶口。

2.畢業了，戶口怎么處理？

如果戶口遷到學校，畢業時可以把戶口遷到單位所在地，或者遷回生源地，或者遷到人才中

心入集體戶，反正學校會根據報到證遷出戶口，拿著《報到證》回生源地或者單位報到就可以完成遷戶口手續。

沒有遷到學校，可以拿《報到證》回生源地遷戶口，遷到單位所在地，遷到人才中心入集體戶，或者不遷。當然會對社保有一定的影響。

3.《戶口遷移證》是遷戶口用到的。如果戶口遷到學校，畢業時學校會發給你《戶口遷移證》，因為你有《報到證》，（前面講了，《報到證》是遷移檔案和戶口用的），去單位報到時就可以著《報到證》和《戶口遷移證》去單位報到。如果戶口沒有遷到學校，學校當然不會發《戶口遷移證》給你，如果你想遷戶口，拿著報到證回去生源地遷戶口。

什么是人事接收權？

我國的人事檔案只能由國家機關或其事業單位才能接收管理，以前國家所有的企業均為國有，但現在私企、民營、外資等等不是國有企業就不能接收和管理檔案。這叫就人事接收權。

1.單位沒有人事接收權怎么辦？

它會跟當地人才交流中心合作，把檔案交給人才交流中心管理，報到的時候就是把檔案轉移到了人才交流中心。如果單位不幫你辦理，就自己掛靠了（參照畢業生檔案的去向）。人才交流中心是直屬當地人事局或者人事廳的機關，所以有人事接收權。

2.哪些單位有人事接收權？

前面說了，只能由國家機關或者有人事接收權的單位才能接收。政府機關，國企，事業單位（如學校）等就有，其他私企，民企，民營，外資，合資……都沒有。

什么是人事代理

1.前面說過，人事檔案要國家機關或其事業單位才能接收管理，那單位不是國企、不是事業單位、不是政府機關以及沒有人事接收權的話，它想幫你處理檔案怎么辦？它會跟人才交流中心合作，把應屆生的檔案交給人才交流中心管理。而人才中心的這種代企來管理檔案的服務就是人事代理。

（每個地方都有人事局，都有直屬于人事局的人才交流中心）

2.如果單位不想處理，自己想要工齡，則自己去人才交流中心掛靠檔案，也就是人事代理，跟單位與人才中心合作的人事代理一樣。

什么是暫緩就業

畢業生由于某種原因暫不考慮辦理派遣手續時，可以由個人向學校提出暫緩就業申請，經學校同意并報畢業生就業指導中心批準后簽訂暫緩就業協議書。經批準，畢業生的戶口暫留學校，檔案由畢業生就業指導中心集中保管，暫緩期為兩年。暫緩就業期間，如能落實就業單位者，可按照有關就業程序辦理就業報到手續，逾期未落實就業單位者，其戶口和檔案轉回

生源地自謀職業。沒有工齡算的，職稱評定也受影響。

關于暫緩就業優勢與不足

優勢：

延長了找工作的時間，畢業生可以有更長的時間來選擇；

準備繼續深造、考公務員的同學，檔案、戶口可以暫時不遷回生源地；

為部分被用人單位要求先實習后簽約的畢業生，提供了緩沖時間；

不足：

畢業生在暫緩就業期間既不是在校學生，也不是社會人員，造成有些證件或證明辦理上困難； 暫緩就業的畢業生因錯過應屆畢業生就業最佳時期，將會面臨更大的就業壓力，還須與更多的畢業生競爭

暫緩就業期間不能計算工齡，影響如期參加職稱評定。

建議：辦理了暫緩就業的畢業生，應該盡快落實就業單位，取消暫緩就業。或者選擇人才市場的人事代理。

什么是轉正定級

干部轉正定級的時間為1年。即：從參加工作的當月起至下一年的次月，為見習期滿。可以轉為正式人員。完成了轉正定級，大學生才算是干部身份。

辦理轉正定級的部門為當地的人事部門。如果在企業工作可以到當地人才交流中心委托辦理。

大學生工作一年，檔案管理部門就會完成這一轉正定級手續，當然要自己提出，除非是單位自己有人事接收權。

什么是工齡，工齡有什么用

工齡與社保和職稱評定有關

工齡是指職工以工資收入為生活資料的全部或主要來源的工作時間。工齡的長短標志著職工參加工作時間的長短，也反映了它對社會和企業的貢獻大小和知識、經驗、技術熟練程度的高低。

工齡可分為一般工齡和本企業工齡。一般工齡是指職工從事生產、工作的總的工作時間。在計算一般工齡時，應包括本企業工齡。

當然工齡是官方標準，是指要掛靠要有工齡。如果你工作了五年，你有五年工齡，這是對你和企業而言而已，如果你沒有掛靠的話，有了五年工齡，本來可以去考工程師，但是由于沒掛靠，官方一樣認定沒有工齡，所以也不能考工程師職稱。當然如果單位有人事接收權，則一樣有工齡。

第五篇：實習醫生應該知道的。。。

實習醫生應該知道的。。

科室該如何實習（醫學生最好看一下）

實習之前，你需要知道

無論在那一個科室實習都要銘記:

1、眼明：在實習期間要想真正地學習到基礎臨床知識或經驗，必須把自己的眼睛擦亮，認真觀察指導老師的言行，舉止。

2、手快：主動幫助指導醫師干好自己力所能及的一切事務。記錄好一些好的經驗筆記。

3、心靈：把看到、聽到的臨床經驗銘記在心里，反復琢磨推敲，轉化為自己的經驗。

4、勤問：遇到不明白的問題要勤問指導醫師，及時化解，及時消化。

實習的時候所備的參考書：

1.實習醫生手冊。是一本指導臨床的較好的參考書。從里面你可以很快知道如何開醫囑，如何開化驗單等，盡量走在前面，避免一些帶教老師認為應該掌握而在學校又沒有機會學到的東西事先掌握。

2.化驗單正常值參考手冊。這是一本很有用的手冊，因為我們剛上臨床，很多化驗單我們可能都沒見過，很多疾病應該開些什么化驗單我們也不知道。該手冊可以幫助你解決這方面的問題

3.就是根據你的專業來選擇參考書

作為一名老師我想給你們大四的學生提幾點意見：

1、大四期間一定要認真學習諸如：內科、外科、婦科、兒科、診斷學、影像學等臨床基礎學科，為將來的臨床工作打下扎實的理論基礎。

2、在見習過程中注意理論聯系實踐，例如遇見一個病例不能單單滿足于從其臨床表現作出正確診斷，還應該深層的考慮其例如在病理、生理等方面機體所出現的變化，做到知其然、知其所以然。這樣可以起到對以前的基礎知識查缺補漏的作用。對見習學生的綜合素質的提高起到關鍵的作用推動作用。

3、不要盲目的自己去臨床實習。因為實習階段的醫學生在臨床上能做的工作都是非常簡單的基本操作。即使是非正規醫學院校畢業的人經過1個月左右的培訓一樣可以做的很好。畢竟對于實習學生來講是需要理論來指導實踐的。過早過多的去臨床實習一定會耽誤大家的基礎理論實習。為什么學校會安排一年的實習期而不是兩年呢？一定是會有他的道理的。我們院就有很多這樣的例子。很多男同學在大四期間就跟隨臨床老師做一些手術、處理病人，這些工作都完成的非常出色深得臨床老師的喜愛。這樣他們就覺得飄飄然認為自己已經是個合格的醫生了，于是忽視理論學習，頭腦空空，到頭來畢業考試都無法通過。你能說他們是一個合格的醫學生嗎？病人會放心的給他們醫治嗎？所以理論知識的學習無論什么時候一定要擺在首位。這是一個優秀醫生成長的必經之路。

以下為學長們的實習經歷

在基層醫院實習,那里動手機會很多,所以要學東西,最重要的是要積極主動,當然還要有扎實的理論基礎.在去每個科之前,都要了解那個科室主要收治什么樣的病人,自己要找這方面的醫學資料來充實自己,要不然去到那里什么也不懂,當然輪科真正要學到該科的精華時間是不夠的,但可以讓我們學到書本上學不到的東西。

要求自己的是,在一個科,對一個新收的病人,不要求診斷能非常準確,但至少應該知道大致是什么問題,如主述是腹痛的病人你能考慮到什么疾病?新收病人的常規醫囑,化驗單要怎么開,該科常用藥有哪些,這些,都可以參照該科的病歷,在有新收的時候,因為下面醫院實習生少,所以很有機會讓自己去處理,自己就可以跟著老師,要求在老師指導下進行問診,體格檢查(系統完整的),再結合自己的知識給個初步診斷及處理意見,然后問你的老師自己這幾個方面有哪些做的不好或是哪些東西自己沒有想到的,經過幾次之后,相信你對新收一個病人的程序就可

以架輕就熟了.在治療過程當中,還有具體操作如抽胸水抽腹水,可以先觀察老師怎么操作,然后自己回去在看看書,自己在腦海中模擬每個細節,下次有機會就自己主動要求老師自己操作,盡量做到胸有成竹,不要手忙腳亂,這樣,老師對你信任了,你就有很多操作的機會了。

還有在骨科,外科那些術科,我們可以主動要求老師去參觀手術,當然術前我們對該臺手術要有所準備,先詳細看看病人病歷及各項檢查,也可以從科室的資料中看看手術大概怎么做的,不然上去了什么也看不懂,在手術室也可以學到怎么消毒及穿手術衣還有無菌操作,術后病人肯定要換藥拆線,這些我們都可以做的.只要自己主動,這些基本操作我們都可以做得很熟練.在心電圖,保健科,對心電圖及抽血的操作,多動手,很快就能掌握.而在門診,跟的老師病人特別多,老師有時也沒空教你什么,只會讓你抄抄處方,我們可以在抄處方的時候,多留意老師的用藥,每個老師都有他的習慣用藥或者說是經驗用藥吧,治療類似疾病時都有類似處方,我們也可以從處方上學到老師的用藥規律,看他怎么去治療病人的.當然這些還要我們自己在老師經驗的基礎上加以分析,使之成為自己的東西,對疑問的東西自己可以先記下,等老師病人少的時候再問老師,可能得到比較詳細的答案.還有,可以看老師怎么樣去問診一個病人的,有些問題是我們經驗不夠考慮不到的,可以多留意一下這方面的東西.在上級醫院,因為是附屬醫院,實習生研究生很多,所以我們動手機會就少了,但只要我們主動點,勤快點,還是有東西學的.上級醫院就是病人多,病種全,可以彌補基層醫院的不足.如果將下面醫院學來的操作,加上上級醫院的理論,可以很快提高自己的醫學水平.還有就是自己的專業,在專業的科室時間會比較長,對自己的要求就要更加嚴格,應該做到自己管的每個病人的診斷及治療及預后都能很好掌握,對常見病多發病要有很深的認識,對疑難的病也要盡量考慮周全,盡量減少漏診誤診,而且各臨床操作都要掌握并努力去操作,這樣才能使自己的專業知識更牢固.還有就是要學會如何跟病人溝通,有些病人難免會和醫生發生矛盾,當然絕大多數是誤會引起的,對待一個病人或家屬的疑問甚至是質問,我們可以看老師怎么冷靜地去處理,去化解雙方的沖突,只要解釋清楚了,大部分病人還是很明理的.當然也有少數病人是無理取鬧,我們也不知道怎么去做,老師處理這類病人都比較有經驗,在保護自己的情況下,有技巧地回避,我們不妨也學學,因為日后我們自己要面對這些問題.畢業出來工作的話就是醫生了,健康所系,性命相托,以醫生的要求嚴格要求自己,爭取早日成為合格的高素質醫學人才！!

回想當年實習的時候，兩個字：充實！!

我覺得首先你要有個明確的目標，問自己是不是要打算在實習時學些什么？為什么這樣說呢？因為與當初與我在一個醫院實習的大部分學生，一到實習的醫院，(起初一個月還乖一些)，真如同脫韁的馬一樣(不是夸張)，他們天天在宿舍打牌，喝酒，或是去錄相廳再者去網吧，再后來，連人影都看不到了。。這些人中大部分是家中比較有錢，他們的路早以鋪好，還有一小部分是為了畢業后找到工作，天天跑人才市場或是去外省參加人才交流會之類的，總之，這些人沒有一個在實習中學到東西的。

其次，你要怎樣學？學習是一份苦差事，尤其是學醫。臨床實習是一個重要的過程，是聯系理論與實踐的紐帶。一定要珍惜這一年的實習生活，一般去大的醫院，分科很細，一個科頂多實習一個月，所以這短短的一個月時間你更要珍惜。通常一個醫生帶一個或兩個學生，老師上班，你要上班，老師休息，你也可以休息。但我建議你：天天泡在醫院！!我當初就是這樣，幾乎是24小時。沒病人時，勤看基礎知識，然后把所在科室的所有病例都看完，尤其是自己管理的病人病例。每種常見病的病因、病理、發病機制、臨床表現、診斷及鑒別診斷、輔助檢查、治療、用藥的機理及藥物的副作用等等都要掌握，最好是做到融匯貫通。

在外科，要打好外科基本功，如打結，一定要學好，一般外科老師都會給你一個在臺上打結的機會，如果你連個結都打不好，他以后不會給你什么機會了。寫病例及處方時字跡一定要

工整。

再次，在醫院里，也算個小社會圈子，人際關系很重要，這里面復雜的呢~~~自己要處理好。其實，在所有實習的科室里，你可以選兩個自己喜歡或是自己打算以后想往這方面發展的科室長駐下來。(輪科時，你去新科室報個到，然后再回來，吼吼~~~)

還有一點，建議你也學學護士操作方面的東西，如采血、靜注、肌注、下胃管、導尿等。(我當初這些都學了)

最后一點，也是最重要的一點：堅持！!很多人在第一個實習科室學的很認真也很勤奮，可在接下來的那些科室就松懈下來了，希望你能有始有終~！

如果你是剛畢業的是生產實習階段的話最好不要去三甲以上的醫院，建議去一些基層醫院，如縣級或縣級市醫院，這樣你親自動手的機會會很多，做完了手術還可以和老師去吃飯。白天在科室學到的東西不管懂還是不懂啊。回家都要看看書。意思就是白天學到什么了晚上回去就看什么。還有就是多給你的老師寫病例。工作忙的大夫都不愿意寫這個東西的。我就是啊。天天都要寫煩了。這樣你可以多學東西。還可以和老師的關系處得更好。多看書，作到理論與實踐相結合。這樣你會學到事辦公倍的效果。

-------------------以下舉例分科室介紹------------------

兒科：

1、好好寫病歷，寫好每一份病歷和病程記錄，絕對有好處！

2、仔細掌握好小兒體格檢查的方法，因為兒童是個特殊的群體，與成人有比較大的差別。

3、學好兒童保健學

4、多看看醫囑，掌握兒童用藥的劑量特點

5、出科時至少要懂得兒童常見多發病的診治，如肺炎，腹瀉等。

列舉幾個兒科常見多發病以及重要病理生理，建議掌握。

1.小兒血象四六交叉規律

2.小兒體重升高計算公式

3.一周以內小兒生長發育監測（判斷有無發育落后，對早期發現腦癱，智障有意義）

4.各階段正常呼吸心率心界大小以及各種原始反射何時消失（不消失或又重現者為異常）

5.液體療法

6.新生兒黃疸病生（十分重要）

7.佝僂病

8.HIE，NEC，硬腫癥

9.21綜合癥

10.風濕紫癜

11.各種出疹疾病傳染病（乙腦，腮腺炎，水痘，傳單，百日咳麻疹是重點0

12.各種病原體肺炎

13.病毒性心肌炎

14.腎炎腎病

15.化腦病腦瑞氏綜合癥

16.感染性過敏性休克

17.營養性貧血

另外對于血液內分泌我很不擅長，覺得難，如果你感興趣就鉆，不感興趣建議把有限的實習時間放到其他方面，這兩項在實習內科時再好好學習

普外科：

1、上班后跟著老師查完房，開完各種單子后有時間一定到門診多看看，幫助住院的病人辦手續，這樣一是讓病人對你產生好感，二是可以把病人安排在自己帶教老師的組里，然后要盡快的把病例寫出來，這樣的話你的老師很可能會帶你做手術。

2、千萬要和手術室的護士搞好關系，多幫他們干點活，這樣你觀察手術的機會就會大很多。

3、勤練習外科的各種基本功。

骨科：

進科前應該做個準備：夯實自己的基礎，如骨科的一些基本概念、骨科的查體、骨與肌肉的局部解剖、骨科常見多發病的診斷和鑒別診斷等等。

進科后應該

A多動腦、B多動手（換藥、檢查病人、練習寫病程記錄、在筆記上記錄歸納一個病人的病程和多個同樣疾病病人的異同點－如腰間盤突出病人術后恢復情況、盡可能爭取多上手術臺、多做手法復位、石膏固定和小縫合……）、C多動口（問問題、問病史、和大家討論問題）、D多看（別人的操作、專業書）、E少說醫學以外的話、F少公開評價病人療效－－與同學老師的討論除外、G少向病人和家屬解釋病情、H少提過于簡單的問題－能在書上找到答案的問題不要提

腎內科：

1腿要勤，多跑

2嘴要乖，多問

3眼要快，多做

4手要動，多寫

影像：

1.就是多看，所謂熟能生巧。

在影像科實習的時候。可以每天晚上或者休息時間。

看所在醫院的片庫看以前的片子。先自己下診斷。然后看老師在申請單背后的復寫。看看老師是下什么診斷。一天能看個100--200張片子更好。

其實影像學是很抽象的東西。經驗很重要。。理論知識是很重要。重要的是多做。多看。

2.是要多結合臨床。臨床知識很重要。為什么現在的影像學醫生都是要先讀臨床以后再讀影像學呢。就是這個道理。。結合了臨床。。影像學就不抽象啦。。要學會想象。

比如你在看一張骨折的片子的時候。你從正側位上必須能想象到它的三唯立體是怎么樣的。