第一篇：市五小師德師風季度匯報材料

市五小師德師風季度匯報材料

近日，在上級部門的安排下，在全市開展了“守紀律、講規矩、轉作風、抓落實”主題教育。市五小借本次活動的契機，切實加強學校教職工師德師風建設，鞏固群眾路線教育實踐活動成果，促進學校各項工作扎實推進、高效 落實。具體工作如下：

一、以動員學習為契機，提高思想認識

在開學初學校組織全體教職工召開“守紀律、講規矩、轉作風、抓落實”主題教育動員會。在會上，校領導組織全體教師學習了《青銅峽市教育局關于開展“守紀律、講規矩、轉作風、抓落實”主題教育實施方案》以及學習了《第五小學關于開展“守紀律、講規矩、轉作風、抓落實”主題教育實施方案》，學習了《市五小教職工考勤制度》，并且安排了本次活動的具體學習內容。王校長做了動員講話，要求我們每位教師在平時的工作中嚴格要求自己，遵守學校的各項規章制度。以《教師職業道德規范》為鏡子，以本次活動為準繩，按時上下班，上課，備課，批改作業。在實際的工作中切實體現“守紀律，講規矩，轉作風”，每位教師簽下承諾書和師德師風目標責任書。

二、以活動為載體，加強師德師風

1、學校通過櫥窗，簡報，學校QQ群平臺，堅持正面引導，注重正反面 典型教育的原則，采取靈活多樣的形式，努力營造良好的學習氛圍，不斷深化活動效果。

2、召開表彰會，樹立榜樣，激發工作熱情

在開學初，學校組織全體教職工召開開學工作會暨表彰會。在會上各位領導分別安排了本學期的各項工作，做到開學工作有章可循，有序開學。校長對上學期的工作進行全面的總結，肯定成績，指出不足。值得表揚的是五年級語文在2014—2015年度第一學期期末統測中獲得全市前三名的好成績，其他統測成績也可喜可賀。學校對上學期期末統測成績提出的23名教師進行表彰獎勵，并且請成績提出的老師做工作交流。希望廣大教師能夠以他們為榜樣，積極工作。

3、在主題教育階段，學校組織教師集中學習不少于3次，廣大教師利用其他時間進行自學。全體教師每人撰寫1篇心得體會。每位教師的心得體 會內容深刻，能夠從實際工作出發，找出自己的缺點，又提出自己今后的工作目標。

4、在開學第二周學校召開了開學典禮大會暨創建無零食班級啟動會。在會上學校邀請了青銅峽市交警大隊民警李衛東警官進行安全知識培訓。通過安全知識培訓增強全體師生的安全意識和責任意識。學校表彰獎勵了一些在上學期期末成績優秀的學生和班級，為教師和學生樹立了學習的榜樣，激發全體學生努力學習的熱情。結合我?！皠摻ㄆ桨埠椭C校園”這一活動，少先大隊發出倡議，創建無零食班級的號召。

5、組織全體教師學習傳達關于轉發《中共中央關于8起黨風廉政建設責任追究典型案例的通報》文件精神。希望廣大教職工能夠在平時的工作中，嚴格要求自己，堅持原則。不利教師的形象的話不說，有損教師形象的事不做，有損學校利益的事不為。

總之，市五小把本次活動作為一項政治任務，擺上重要議事日程，認真研究，周密安排部署，嚴格按照階段性任務，精心組織實施，確保活動不走形式、不走過場。我校將繼續堅持，把這項工作落到實處。

青銅峽市第五小學

2015年3月27日

第二篇：五小簡報5：師德師風學習簡報

工作簡報

第五期（總005期）

貴州省鎮遠縣城關第五小學校 鎮遠縣城關第五小學校辦公室

2018年2月26日

加強師德師風學習，助推教師隊伍建設

為進一步提高教師職業道德素養，加強教師隊伍建設，根據縣教科局的工作安排，2018年1月30日，我城關五小共和校區全體教師在會議室集中學習了《關于印發黔東南州中小學師德師風建設工作實施方案》和《黔東南州中小學（幼兒園）教師找回培訓提升管理辦法》。

會上，劉珉惠校長認真向全體教師解讀了《方案》和《辦法》中的相關內容，強調了教師要切實提高自己的思想政治素質、樹立正確的教師職業理想、提升教師的職業道德水平；尤其是要極力做到八個“不能”和十個“不準”：教師隊伍中若有“理想信念淡泊、道德素養確實、學術根基不牢、仁愛之心缺失”，州教育局就會根據相關條款進行召回培訓。

最后，劉校長希望各位教師根據此次的文件學習后，進一步堅定自己的職業理想信念，樹立全心全意為學生服務的思想，做一個讓社會滿意的教師。

（張洪亮供稿）

第三篇：師德師風匯報材料

南昌市新建區第六中學

“師德師風”主題教育匯報材料

老師是學校的骨干，師德是教育的靈魂。隨著社會與國家的發展進步，教育越來越被重視。因此教師的道德教育素質也要求被提高加強。想要達到高質量的教育水平，我們還在努力中。百年大計，教育為本。教師肩負著為國家培養后備人材的神圣職責，教師的教學水平，師德師風，在日常的教學生活中時刻在遷移默化地影響著學生。

根據2016年4月江西省政府印發的《全省中小學師德師風專項督查工作方案》的通知和新建區《關于深入開展中小學教師“教育觀、幸福觀、待遇觀“師德師風主題教育》的方案要求，結合本校實際，自4月中旬起，我校就開始大力宣傳省師德師風督查總要求，市、區師德師風主題教育主題；學校領導高度重視，始終把抓好教師隊伍建設，特別是教師的師德師風建設放在非常重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，具體工作如下：

一、成立了以校長為組長的師德師風建設活動領導小組： 組長:劉睿；

副組長：蔡道富、聶豐升、徐華斌、傅華文 成員：各處室負責人

領導小組下設辦公室，聶豐升同志兼任辦公室主任，負責活動的組織協調和督促指導。及時組織動員部署，各項活動要有專人負責?；顒舆^程和成果要形成檔案材料。師德師風建設是教育系統一項長期性、綜合性、系統性工程，切實把師德師風建設列入教師隊伍管理的首位，納入教育教學管理全過程，引導廣大教師進一步提高認識，端正態度，積極參與，確保主題教育各項活動落到實處。

二、制定《新建六中“教育觀、幸福觀、待遇觀”師德師風主題教育方案》，明確任務要求。以黨的十八屆四中、五中全會精神和總書記系列講話精神為指導，以建設一流教師隊伍為目標，通過主題教育，引導和激勵廣大教師樹立正確的“教育觀、幸福觀、待遇觀”，堅定立德樹人的理想信念，追求教書育人的幸?？鞓罚硇钥创處熉殬I的生活待遇，以從教為榮，以愛生為樂，志存高遠，重德養德，努力踐行社會主義核心價值觀，爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好教師。

三、編撰了《新建六中師德師風主題教育校本材料》，組織全體教師學習《教育法》、《教師法》法規內容；學習《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》等職業道德規范；學習南昌市中小學幼兒園教師師德師風承諾宣誓詞，并要求每位教師撰寫3000字以上的學習筆記，開展形式多樣的學習心得交流會、討論會、主題征文等。

四、大力做好活動宣傳工作，懸掛師德師風主題教育主題，制作主題教育專欄。

五、對照省督查 “八條” 內容，開展教師自查自糾專項活動，嚴格查擺問題，對照不足，“照鏡子，正衣冠，洗洗澡，治治病”。

雖然在此次自查活動中，我校未發現明顯問題，但是，我們仍然不能放松警惕，要加強各項法規制度的學習，時刻牢記自己的使命，時刻把學生的利益擺在首位。因此，我們要繼續做好以下幾點：

1、健全各項制度，逐步建立健全師德師風建設的長效機制。

2、認真學習教育教學理論，積極參加學校和上級教育部門有關的學習活動，把時間用在業務鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。

3、加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。

新建區第六中學 2016年5月20日

新建區第六中學

師德師風主題教育學習材料

2015---2016學 2015年9月---2016年7月

第四篇：師德師風匯報材料

師德師風匯報材料

師德師風匯報材料

單位 晉祠鎮···小學 姓名 ···

常聽到社會上一些人這樣議論教師：老師？不過就是教書匠嗎，有什么了不起。也常聽到一些教師在嘆息：語文選擇教師這個行業，真是倒了八輩子霉。在這些人的眼里，教師的地位是低下的，“家有千斗糧，不當娃娃王”，在他們的思想觀念上，教師這個行業，說起來好聽，其實并不怎么樣。而我，卻不這樣認為。我認為，教師是護花的園丁，是人類文明的傳播者。我們從事的事業是綠葉的事業，是綠葉襯托著鮮花的事業。法國著名作家雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。” 我的這種認識在我讀小學的時候就萌芽產生了。那時，條件比現在艱苦得多，我最尊敬的幾個老師，總是默默無聞地工作，還不時將自己微薄工資拿出來幫助家庭困難的學生。這叫我看在眼里，記在心里。有一位老師還對我說，將來你當教師吧，國家需要千千萬萬的教師，這可是一項崇高的事業啊！在讀師專時，教我們的一位老師對大家說，當教師就要過兩個關：清貧和寂寞。誰過不了這兩個關，誰就當不了教師。我當時想，一個國家里，能缺教師這樣一個角色嗎？千千萬萬的教師長年累月地戰斗在教育戰線上，我們退卻了嗎？沒有！難道我就不能將自己畢生的精力貢獻給教育事業嗎？由于有了充分的思想準備，當我踏上三尺講臺，踏上艱巨而漫長的“育人之旅”時，我就把陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”當作自己的座右銘。冬去春來，我一直守望著這片沃土，踐行著獻身教育的諾言。二十七個春秋彈指一揮間，我無怨無悔無愧地把歷史寫進昨天的檔案。

說起教師這個行業，經歷過二十七載的我和所有從事教育這個職業的老師都有自己的體會和感受。這里既有艱辛，又有甘甜。只要你用寬容、包容的心態去對待一切，那么，你就會發現，這里有青春的活力在涌動；這里有友誼的花朵在常開；這里有成功的淚水在流淌；這里有社會的贊許在傳揚。在這種氛圍里，你會感受到別人無法感受到的喜悅和滿足。

在學校，教師的服務對象是學生。學生與老師的關系不是經營者與消費者之間的關系，而是一種新型的平等、民主、和諧的關系。在這種關系中，師生之間人格平等、相互尊重、相互學習、教學相長。作為老師來說，是學生學習的合作者、引導者和參與者，所以，在這個意義上說，以人為本，關心愛護學生、尊重學生，既是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間晉源區晉祠鎮···中心小學 ··· 1

師德師風匯報材料

關系的準則，又是師德師風建設的精髓。“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！苯處熤挥杏米约翰┐蟮膼廴嘏恳晃粚W生,去尊重每一個學生，才能去精心地培養學生。只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻，“愛”體現出真情的流露。語文認為教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨與私心，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的、純潔的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的，是建立新型師生關系發展要求的，是老師自身職業道德必須具備的。

每天早晨，當我迎著初升的朝陽去上課，看著學生的一張張笑臉，聽到學生的一聲聲問好，我心里充滿著溫暖，工作是快樂的；每天晚上，當我望著燈火輝煌的教學樓，看著那一幅幅窗前剪影，撫摩著那一本本批改過的學生作業，我心里充滿著滿足，工作是充實的。生活，給我記錄著今天的收獲，留下明天的希望。學生們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到做一個人民教師他的價值觀的體現所在。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。

身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非完成對個別人布置的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量和工作熱情。基于這種認識，我用愛心去關心每一個學生，用我的愛心去感化每一個后進的學生，用我的愛心去幫助每一個困難的學生。為了不讓一個學生失學，我幾乎跑遍···、西鎮和楊家村，將班上那些因各種原因而不愿繼續上學的學生動員到校完成學業；為了記住每個學生的生日，我按學生生日的先后順序制了一張學生生日一覽表，每當哪天是某學生的生日，上朝會的第一件事向這個學生表示生日祝福，并送給他（我）小小的禮物；為了幫助弱差學生，我又不知放棄了多少個與家人團聚的周末。學生生病，我背上他去醫院治療；學生困難，我給予一定的支持；冬天，有的學生手凍裂了，就買一盒防凍膏送給他；停電，我及時將蠟燭拿到教室。這些都是微不足道的舉手之勞，但給學生心靈上卻是愛的沖擊。老師的付出贏得了學生的愛戴與信任，當我生病的時候，當語文過教師節的時候，學生不是寫信來問候，就是只身來看望，甚至有的學生連自己的心事都悄悄地告訴語晉源區晉祠鎮···中心小學 ··· 2

師德師風匯報材料

文這個老師。因為愛，是相互的。

熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些自尊心強，成績差的學生，那些得不到家庭溫暖的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。記得有一個叫李棟杰的學生剛轉入我們班的時候表現非常差：喝酒、吃煙、打架樣樣占全。接到這樣的學生，當時我頭都大了。教育了幾次收效甚微。怎么辦呢？我反復告戒自己，象教育這樣的學生需要等待，需要耐心，再耐心。我在生活中發現，這個學生愛勞動，每次勞動表現都很積極。我抓住這一點在班上大張旗鼓地表揚他，過后，孩子誠懇地對我說：老師，過去語文給你添了太多的麻煩，太不應該了，請你千萬不要把語文的錯誤告訴語文的父母。我尊重他的要求，尊重他的人格。試想，這個時候，我內心的喜悅是無法用語言來形容的。

當一名教師是幸福和快樂的！

老師的工作不只是傳授知識。只有人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感。老師的巨大力量在于作出榜樣。唐代韓愈在《師說》里面寫到：“師者，所以傳道、授業、解惑也。” 這里的“道”即教授學生做人的道理，這里的“業”是傳授學生知識、技能。在學校，對學生的教育，不能憑簡單的說教、命令，就能解決問題的。那么，靠什么？靠老師的身體力行。語文國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師的語文們要在日常教學中發揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。“學高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。況且，學生時代是世界觀、品質、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。只要老師做出了榜樣，就能達到“同言而信，信其所親；同令而行，行其所服”的效果。從這個意義上說，教師的品德和素養是既是教師個體發展的重要前提，又是學生學習的表率。

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。曾經有一名普普通通的教師，他不幸患上了打谷癀，上課時整個身體由雙手支撐在講臺上。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教晉源區晉祠鎮···中心小學 ··· 3

師德師風匯報材料

育事業的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“語文的知識是人民給的，語文要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民?！倍嗝锤呱械那椴?，多么樸實的話語！這個教師的行為，感動著學生，贏得了學生的愛戴。古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。

無數的優秀事跡告訴我，教師在傳授知識的同時，更重要的是要重視學生的思想品德行為習慣的形成，教授他們做人的道理。“要立業，先樹人。”。我決心以自己的一言一行，一舉一動來帶動學生的精神世界逐漸向《中學生日常行為規范》靠攏。在我擔任班主任期間，我做到“言必行，行必果”。凡是要求學生作到的，我首先作到；凡是要求學生不能作的，我首先不去做。班上進行集體勞動，我不僅僅停留在布置上，而是與學生一道挖土、挑泥。清潔掃除，我和學生們一起掃地、檫窗戶。自己做得不對的地方，勇于當面向全班學生作檢討，承認錯誤??。做普通的課任教師期間，我仍然做到為人師表，支持學校的工作，幫助其他教師與同學。在擔任學校德育主任期間，我不僅要搞好教學管理工作，而且還要努力完成所帶班級的班主任工作。我的這些身體力行的舉動，就好比一絲絲春雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲?！?，為學生樹起前進的旗幟，立起禮儀的標桿，指明前進的方向，從而點燃了他們心中的火種，力爭去做行為規范的標兵。

俗話說：學生是船，教師是水，水漲船才高，師高弟子強；學生是苗，教師是泉，“問渠那得清如許？為有源頭活水來?！苯處熞o學生一杯水，教師自己就得有一桶水。在當今“信息時代”，教育正處于偉大的變革轉折時期，這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業之未精。有惑而不能解，則非師之過矣?！币虼?，教師應當勤奮學習，走在時代和學生發展的前頭。教師擔負著教書育人的重任，是從事精神產品生產的勞動者，必須有真才實學。面對當今時代的發展，社會的進步，科技的飛躍，以及學生成長對“學高為師，身正為范”的挑戰，教師如果不強化“自育”意識，勤學苦練，做到“聞道在先”“術業有專攻，”那是不能適合時代的要求和教學的需要的。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質，要以科學晉源區晉祠鎮···中心小學 ··· 4

師德師風匯報材料 的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來，能夠利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創新思想結合起來，培養學生的創新精神與創新能力。要有創新精神，積極開展教育和科學研究。探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執教教學中提煉師藝、升華師技。

教師的人格力量，有如此大的魅力；教師的最佳思想境界，精神狀況和行為表現，有如此大的感人力量，能影響教育學生，使他們快樂地學習，更快地進步，健康地成長。試想，自己的工作得到肯定和認可，這就是收獲。

當一名教師有永恒的追求目標，是值得的。

教育是一項綜合性很強的工程，它強調集體的協同。教師的工作需要競爭，但更需要合作。競爭促進了教育發展的繁榮，為教育增添了活力。合作能取長補短，共同進步。精誠合作，會使老師分享到成功的愉悅，互助互惠能讓老師取得更大的勝利。具體來說，學生的成長和學生素質的全面發展，決不是一個教師的勞動成果。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長及社會積極力量的關系，才能減少教育過程中的內耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團結協作精神也是當代師德不可或缺的重要內涵之一。

好了，要說當教師這一角色對社會的發展還遠遠不止這些，還有什么比教師這一職業更崇高、更受人尊敬的呢！能在人的一生中有終身從教的歷史，這是一個人的殊榮。我自豪，我是一名人民教師。老師們，語文們人民教師有大海般的胸懷和風采，有不怕苦和累的斗志。我相信，有師德師風準則做為教師的風向標，有各級領導的正確指引，語文們廣大教師一定能撐起教育的藍天，托起明天的朝陽。

晉源區晉祠鎮···中心小學 ···

師德師風匯報材料

師德師風匯報材料

晉源區晉祠鎮···小學

鄭 玉 琴

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第五篇：師德師風匯報材料

師德師風匯報材料

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本?！备鶕∈袇^有關加強師德師風建設的工作要求，為了進一步加強教師職業道德建設，提高教師的思想道德和職業道德素質，推進學校精神文明建設和教育教學工作的有序開展，現將學校的師德師風建設工作匯報如下：

1、成立城內小學師德師風建設專項整治工作領導小組，確定包年級領導責任制，召開全校性家長會，成立家長助校委員會，明確學校工作理念，接受社會監督。

2、加強學習，統一思想，提高認識。學校每周召開行政例會，每學期定時召開師德師風動員大會，把省市區教育局召開的師德師風整治工作會議精神及時傳達給全體教師，要求每位教職工熟悉掌握師德師風有關要求。

3、通過開展學生和家長問卷調查、教師無記名問卷互評、召開學生和家長座談會等方式了解本校教師的師德情況，通過“三評”（家長評教師、教師評校長、家長評學校）及教師互評、領導點評等方式，對教師師德師風情況進行考核。

4、召開師德師風專項整頓大會、作風紀律整頓大會、班主任工作論壇、“嚴禁體罰學生，關愛學生成長”等一系列的主題教育，強調、重申師德師風的嚴肅性和重要性。

5、在校園醒目處設置“師德師風舉報箱”，公布師德師風舉報電話***；利用學校公眾平臺發布相關文件和重要講話精神。

6、包年級領導不定時進教室突擊檢查學生書包，檢查教師有無亂訂資料、亂補課等情況；組織學校所有校級、中層利用放學時間、節假日，深入學校周邊居民區、幼兒園對校外補課行為進行明察暗訪。

7、每學期開學初，校長與每位教職工簽訂師德師風承諾書、師德師風責任狀，并整理歸檔。

8、組織所有教師分批、分年級，觀看師德師風警示教育片、網絡宣傳片等，提高教師責任意識；組織教師進行師德師風建設演講、教師職業道德宣誓、評選師德標兵等活動。

9、以“兩學一做”學習教育以及每月主題黨日活動為契機，學習理論知識，深入革命宣傳教育基地，學習先輩奉獻精神，接受黨性教育。

10、完善師德師風考核機制。對學校教師的師德師風每學期進行一次考核檢查，并將師德師風情況如實填寫入《考核登記表》，對于師德師風考核不合格的教師，實行一票否決制，作為教師晉級、職稱評聘、優秀教師評選、干部培養的重要依據。

以上匯報內容是城內小學師德建設方面的一些工作，無論從思想意識、工作思路、工作方法上，我們還存在著很大的差距。以后的工作中，我們一定從嚴、細、實、恒上抓好師德建設這一永久性工作，為離石教育的和諧發展而努力。

離石區城內小學