第一篇：陳新2017～2018學年第一學期個人教學工作總結

2017～2018學年第一學期個人教學工作總結

高三生物組

陳 新

本學期我擔任高三（19）、（20）、（21）、（22）四個理科平行班的的生物科教學工作。現將一學期以來的工作總結如下：

一、制定計劃，加強教學工作的目標性。

四個班級的教學任務，工作量大，任務繁重。每個學生的情況都不相同，心中無數是不可能做好工作的，故此在開學后就和每個班級的班主任進行充分的溝通，充分了解班級的總體情況和每個學生的學習狀態，重點關注一些生物成績暫時不理想的學生。依照年級和備課組教學計劃，不斷設計切合各個班級的，切實可行的教學和復習計劃，并在教學的過程中及時地、不斷根據所反饋的信息改進和完善計劃。

二、引導培養學生興趣、優化教學工作，提高課堂效率。

授人與魚，不如授人與漁。通過各種形式，使學生產生興趣，主動學習。同時在鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握教材的知識的體系的基礎上更注重鉆研考綱和新課程要求，比較其中地變化，適時地補充教學環節，注重知識點緊扣當前形式，注重題型地改變，使學生在短的時間內提高有效分。學生的時間是有限的，教書是一項個人藝術與全局統一的難題，故注重根據每班學生的實際情況，因材施教，仔細考慮每節內容、重點、難點、疑點和材料的取舍。注意觀察學生的實際反映，掌握情況及時改進和修訂教學方案。自己做到多做題，多研究參考資料，把握高考方向，盡可能的使學生精選精練，提高課堂效益。

認真出好練習和試卷，使學生能逐步提升，同時認真做到及時分析出現的問題及原因，幫助學生找到解決的對策，提高信心和解題的能力。同時不逃避責任，本著負責任的態度，既考慮學生的信心，也不能隨意將日常考試題目降低難度，高考是全國一盤棋，全部學生同一個要求，平常考試一味的簡單，看似皆大歡喜，最終掩蓋了高考的實際情況，這是是違背師德的。不在乎平時的涂脂抹粉，按計劃和考綱循序漸進的加大難度，以期待學生真正的進步。

注重基礎知識和基本技能，注重知識間的縱橫聯系，幫助學生構建知識網絡，突破重、難點。培養學生獲取信息、分析綜合。探究的能力。強化學科用語、規范生物學語言的應用。認真做好輔優工作，進行個別輔導，關注學生的思想變化，及時引導，讓他們有足夠的信心參加高考。

三、注重交流

一個人不可能十全十美的，一定會有不足之處。所以要注重和備課組內的老師以及同校的老師交流，同時也不忘同級別兄弟校的學習借鑒。同時理綜是全國試卷，利用自己的外省市同學網絡，不斷交流學習，以期禰補個人的不足。當然，人無完人，不做事是不會出錯的，只要去做了，出錯是難免的，記得一句話，謀事在人，成事在天。

一學期過去了，反思自己的行為，雖然努力了，結果不盡如意，有的不是個人力量能解決的，但求無愧于心。而有的不足卻是個人本應該完成的，例如在全市高三學科交流會上，與會教師的許多觀點是自己平時的所為或所想，卻沒能及時落筆匯總，沒有及時寫出完整的論文表達自己的觀點，與大家進行文字上的交流；另外，教學中，注重了道德情感方面的引導，卻因為高三教學時間緊張的因素，在研究性教學方面貫穿不夠。

下學期的工作會繼續努力，爭取有大的進步。

第二篇：2010-2011學年第一學期教學工作總結(陳彬)

2010-2011學年第二學期教學工作總結

陳彬

一個學年的工作已經結束，收獲不少，下面我對本學年的工作作一總結，為新學年的工作確立新的。本人能夠努力工作，認真學習，從多方面進行信息技術教學和管理工作。本期擔任了高一年級23-27班的信息技術教學工作。在工作中，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現總結如下：

一、教學、工作方面

1、充分體現“學生為主體”，“教師為主導”的原則

信息技術教師在教學過程中應始終體觀“以學生為主體”、“以教師為主導”相結合的原則，注重培養學生的自學能力、合作精神和探究欲望，在學習的整個過程中領悟信息文化內涵。教學實施的過程中，在充分理解新課程標準的情況下，根據學生的實際水平，重組教學內容。信息技術教學應該充分關注個體差異，設計分層次的學習目標。在教學過程中，要尊重學生的不同興趣愛好和解決具體問題的不同技術思路。對學習起點較低的學生，要多鼓勵、多幫助，提供有針對性的指導；對于基礎較好的學生，要少限制、多支持，鼓勵自主探究。

2、努力轉變學生學習方式

課堂中倡導學生的自主學習，信息技術課程無論從教學內容、教學環境和教學方法上都非常有利于培養學生的自主學習意識和學習能力。比如：我們學完文字處理軟件后，可以給學生布置一個電子作品，確立作品的主題，讓學生根據自己的興趣愛好，創作出集知識性和趣味性與一體的電子報刊，主題選擇方向可以是環境保護、西部開發、世界無煙日、科技活動周、機器人、奧運等。老師給出作品要求，給學生兩節課時間，可以上網搜集素材，以小組為單位進行電子報刊的制作，同時也培養了學生協作學習的習慣。可以從作品的思想性、科學性、創造性、藝術性、技術性幾個方面給打分，全面給出評價，使學生得到一次很好的鍛煉機會。

3、選擇合適的教學方法

教學方法是影響學生學習方式的形成、完善以及改變的重要因素。信息技術課堂教學常用的教學方法有：

① 任務驅動。“任務驅動”教學強調學生在密切聯系學習、生活和社會實際的有意義的“任務”情境中，通過完成任務來學習知識、培養技能、形成能力，提升素養。在“任務驅動”中所設置的任務要求做到科學、適當、適度。

③ 啟發式。在發揮教師主導作用的前提下，根據教學目標，充分調動學生的學習積極性，引導學生展開思維活動，主動獲取知識。這種方法有利于學生積極參與和學習，主動思考和實踐。④ 講授法。信息技術教師根據信息技術課程的不同教學內容，做成各種教學課件，借助于有關設備，邊講授邊操作，講練結合，完成教學任務，達成教學目標。

⑤ 分層遞進教學法。根據不同層次學生學習水平的差異，確定不同層次的教學目標，實行分層施教、分層測試評價。在教學過程中形成一種促進各層次學生不斷遞進的機制，開發學生潛能，發展個性，全面提高全體學生的基本素質。

二、個人學習

作為一名信息技術老師，應具有比別人更超前的目光，及時掌握最新的科技資訊，明白到自身的責任，為此，我經常通過訂閱《中國信息技術教育》、《計算機應用文摘》等書籍，上網瀏覽新課程教學網等形式，學習更加多的、好的、新的知識。從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時要虛心請教有經驗的老師。努力提高自身的信息素養，形成自身的信息技術教學風格。

對于新課程改革環境下的教師，特別是處于信息技術日新月異時代的信息技術教師，必須不斷加強學習。為此在工作中，本人抓住一切機會認真學習，在不斷學習，不斷時間中提高自己的教育教學水平。開展組內老師間互相聽課、評課。注意汲取他人好的教學方法，在自己的教學中不斷實踐，1

不斷總結，不斷提高。

三、輔助教學

信息技術學科與現代教育技術有著不可割裂的關系。隨著電子白板的應用在高一年級的普及，本人與本組教師一起承擔起了電子白板和數碼展臺等現代教學設備使用培訓、指導和維護工作。制定了相關使用規則，并對負責管理的學生進行了培訓；對于使用過程中出現的問題進行了及時的處理??使我年級的老師均能自如的使用現代教育技術手段進行日常教學。在課余時間，還根據學校、年級的安排，為各級各類培訓活動、講座等提供技術支持和指導。

四、學校工作

我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務。由于我們是信息技術教師，這個特殊的職業決定了我們必須還有很多的學校工作要做，我服從黨和學校領導的安排，兢兢業業，主要完成了學校電腦室的維護任務。在以后的工作，我將一如既往，腳踏實地，我會更加積極地配合學校領導完成各項任務，為學校的美好明天更加努力。

五、考勤方面

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，一個學年里沒有缺席過一次，一邊完成學校的各項任務，一邊準備教材和學習自己的專業知識。在新學期中，我將更加勤懇，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業知識，使自己的業務水平更上一層樓。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，創造性地搞好信息技術課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

六、努力方向

1、繼續加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對信息技術上有正確的認識。

3、加強實踐課的機房紀律的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機也要按規定嚴格的約束自己。

4、利用各種方法，訓練學生提高，集中注意力。

5、進一步做好教學反思工作，搞好國家的教學工作。

第三篇：2012-2013學年第一學期教學工作總結(陳彬)

2012-2013學年第一學期教學工作總結

陳彬

本期擔任了高一年級5、8、9、14、21五個班的信息技術教學工作，在知不覺本學期已快要結束,回顧本學期的信息技術教學工作,基本上是比較順利的.當然在工作中我享受到收獲喜悅,也在工作中發現一些存在的問題.我所享有的收獲,我會用于以后的工作中,我所碰到的問題我會認真思考,想辦法解決.在這個階段中,本人能在保持原有良好工作態度的基礎上,不斷進步,不斷進取,不斷學習,虛心向有經驗的老師學習.為了保持優良的工作姿態,以使下一學期能以更優秀的面貌去繼續工作,現將本人本階段的工作情況進行全面的總結,總結如下:

一、教學、工作方面

1、充分體現“學生為主體”，“教師為主導”的原則

信息技術教師在教學過程中應始終體觀“以學生為主體”、“以教師為主導”相結合的原則，注重培養學生的自學能力、合作精神和探究欲望，在學習的整個過程中領悟信息文化內涵。教學實施的過程中，在充分理解新課程標準的情況下，根據學生的實際水平，重組教學內容。信息技術教學應該充分關注個體差異，設計分層次的學習目標。在教學過程中，要尊重學生的不同興趣愛好和解決具體問題的不同技術思路。對學習起點較低的學生，要多鼓勵、多幫助，提供有針對性的指導；對于基礎較好的學生，要少限制、多支持，鼓勵自主探究。

2、努力轉變學生學習方式

課堂中倡導學生的自主學習，信息技術課程無論從教學內容、教學環境和教學方法上都非常有利于培養學生的自主學習意識和學習能力。比如：我們學完文字處理軟件后，可以給學生布置一個電子作品，確立作品的主題，讓學生根據自己的興趣愛好，創作出集知識性和趣味性與一體的電子報刊，主題選擇方向可以是環境保護、西部開發、世界無煙日、科技活動周、機器人、奧運等。老師給出作品要求，給學生兩節課時間，可以上網搜集素材，以小組為單位進行電子報刊的制作，同時也培養了學生協作學習的習慣。可以從作品的思想性、科學性、創造性、藝術性、技術性幾個方面給打分，全面給出評價，使學生得到一次很好的鍛煉機會。

3、選擇合適的教學方法

教學方法是影響學生學習方式的形成、完善以及改變的重要因素。信息技術課堂教學常用的教學方法有：

任務驅動。“任務驅動”教學強調學生在密切聯系學習、生活和社會實際的有意義的“任務”情境中，通過完成任務來學習知識、培養技能、形成能力，提升素養。在“任務驅動”中所設置的任務要求做到科學、適當、適度。

啟發式。在發揮教師主導作用的前提下，根據教學目標，充分調動學生的學習積極性，引導學生展開思維活動，主動獲取知識。這種方法有利于學生積極參與和學習，主動思考和實踐。

講授法。信息技術教師根據信息技術課程的不同教學內容，做成各種教學課件，借助于有關設備，邊講授邊操作，講練結合，完成教學任務，達成教學目標。

分層遞進教學法。根據不同層次學生學習水平的差異，確定不同層次的教學目標，實行分層施教、分層測試評價。在教學過程中形成一種促進各層次學生不斷遞進的機制，開發學生潛能，發展個性，全面提高全體學生的基本素質。

二、個人學習

作為信息技術教師，應走在學校信息技術發展的前沿，除了搞好信息技術教育教學外，我們還擔負著許多其它的任務。學校其它學科公開課的課件制作。

信息技術是一門不斷發展的學科，展望學校的發展和學科的發展，我覺得還有許多知識要學，還有許多事情要做。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更大的進步

對于新課程改革環境下的教師，特別是處于信息技術日新月異時代的信息技術教師，必須不斷加強學習。為此在工作中，本人抓住一切機會認真學習，在不斷學習，不斷時間中提高自己的教育教學水平。開展組內老師間互相聽課、評課。注意汲取他人好的教學方法，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。

三、輔助教學

信息技術學科與現代教育技術有著不可割裂的關系。隨著電子白板的應用在高一年級的普及，本人與本組教師一起承擔起了電子白板和數碼展臺等現代教學設備使用培訓、指導和維護工作。制定了相關使用規則，并對負責管理的學生進行了培訓；對于使用過程中出現的問題進行了及時的處理??使我年級的老師均能自如的使用現代教育技術手段進行日常教學。在課余時間，還根據學校、年級的安排，為各級各類培訓活動、講座等提供技術支持和指導。

四、學校工作

我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務。由于我們是信息技術教師，這個特殊的職業決定了我們必須還有很多的學校工作要做，我服從黨和學校領導的安排，兢兢業業，主要完成了學校電腦室的維護任務。在以后的工作，我將一如既往，腳踏實地，我會更加積極地配合學校領導完成各項任務，為學校的美好明天更加努力。

五、考勤方面

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，一個學年里沒有缺席過一次，一邊完成學校的各項任務，一邊準備教材和學習自己的專業知識。在新學期中，我將更加勤懇，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業知識，使自己的業務水平更上一層樓。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，創造性地搞好信息技術課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

六、努力方向

1、繼續加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對信息技術上有正確的認識。

3、加強實踐課的機房紀律的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機也要按規定嚴格的約束自己。

4、利用各種方法，訓練學生提高，集中注意力。

5、進一步做好教學反思工作，搞好國家的教學工作。

第四篇：2013—2014學年第一學期個人教學工作總結（范文）

本學期，我擔任了高三101、102班的地理教學工作。在一年緊張忙碌的工作中，忙中有樂，忙中有得。現將本學期的教學工作歸納如下：

一、加強學習，革新思想，樹立新理念。

結合自身實際，提高思想認識，樹立新型的教育教學理念，提高自身的業務水平。本學期我堅持認真學習，把學習當作自己的一種責任，我常讀的刊物是《中學地理教學參考》、《國家地理》等及一些相關的教輔材料及自己購買的有關新課程的書。認真研究近幾年的高考試題，深入分析解讀高考大綱和新課程標準，努力鉆研教材，不斷提升自身的業務水平。

二、踏踏實實進行教學工作。

結合我校學生基礎差、學習習慣差、思維懶惰等特點，我采取低要求，低難度，采用小步教學法，制定合理的復習計劃，以達到落實雙基，培養地理思維能力，提升地理解題能力的目的。

1、制定合理復習計劃。

在第一輪復習階段，強調一個“實”字，側重于落實“課本”，夯實基礎。要求堅持基礎性、系統性、全面性、層次性的原則，引導學生歸納所學知識，落實章節檢測過關達標。復習中以高考題為切入點，鼓勵學生發現問題，突出重點，突破難點，聯系熱點，滲透考點。

2、做好學生主動學習的引導，充分調動學生自主意識。

更新復習觀念，改變傳統的復習方法。在復習中使學生做到“五個學會”：①學會自己看書。全面看、細致看、深入看，多問幾個為什么。②學會看圖。會看、常看。③學會做題。建立錯題集、善于反思。④學會做筆記。⑤學會提

問。不明即問，不懂即問。特別是引導學生學會提問的方法和引導學生學會反思。引導學生提問。不僅是在學習中提出教材內容中的問題，也鼓勵學生自己給自己主動的提問題，從而啟發思維方式，使問題得以解決。引導學生反思。只有經過思考加工，才能真正的理解，把知識變成自己的，形成自己的看法。

3、做好潛力生的轉化和提升工作。

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對潛力生則易于發現其缺點，尤其是在學習上的潛力生，往往得不到老師的肯定，而潛力生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。為了確保高考的平均分，潛力生的轉化至關重要。

首先，幫助潛力生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。

其次，以平常的心態對待，加強與潛力生的了解和溝通，幫助分析其學習困難的原因，并提出相應的幫扶措施。

潛力生復習的四個要點：一是要對學習樹立堅定地信心，在面對學習上要始終保持高度的熱情和積極地情緒；二是要制定詳細的學習計劃，不僅要有每天，每周，每月的學習計劃，更要有每個學科的詳細復習計劃；三是要有針對性，要明確自己必須達到的成績，將成績分解到每一科，緊緊圍繞考綱、圍繞基礎有針對性的開展復習；四要針對高考核心考點各個突破。

總之，一學期來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足。在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

第五篇：2012—2013學第一學期個人教學工作總結

2012—2013學第一學期

個人工作總結

陽春市實驗中學 初三物理備課組 封華德

今年是我當老師的第三年，也是我教初三物理的第一年。今年學校領導安排我教初三物理且當班主任，我倍感壓力。心想我的工作一定要對得起領導對我的信任，要對得起學生和家長，要對得起自己的良心。正是這種心態，不管工作有多累多繁瑣，不管工資是否統發，我對工作踏踏實實、勤勤懇懇的態度都沒有改變。正是這種工作態度，我這個學期工作取得了比較好的成績。兩次月考我所教的物理班平均分都是年級第一、第二、第三名，期末考我所教的物理班平均分分別是年級第一、第四、第五名。回顧這一學期的教學與其他工作，總結如下：

一、基本情況

今年我所教的班級是初三12、13、14三個班級。12班總體紀律很差，上課玩手機、看小說、睡覺、吃零食、講話等現象幾乎每節課都有，每次都有6個左右同學不交作業。但是12班的尖子生學習很認真，且不受其他同學影響。所以12班的成績很好。13班是我當班主任的班級，上課紀律最好，沒有一個學生睡覺的，作業基本上每個人都交。但是非常聰明的學生沒有，尖子生都是刻苦學習型的，中等學生多，差生少。14班上課紀律較好，學生很配合，但是每節課有4個學生睡覺，都是不學習的，這4個學生一個學期也只交過一兩次作業。14班的學生很好問，特別是尖子生都會互相討論問題。

二、教學工作

1、常規教學

師的課，也看了很多優秀教案。但是由于把這次比賽看得過于重要，給自己的壓力過大，過于緊張，導致比賽結果不理想。心里覺得非常對不起科組和學校。

三、積極開展學生心理健康教育

每次上物理課我都是以一種輕松的氛圍上課的，經常講一下笑話，這樣學生會開朗些，不會那么因為學習緊張而壓抑。在這里值得一提的是，我找了我們班的家庭經濟最困難的兩個同學，龍全喜和溫心貽談話。跟他們談了家庭、談了學習、談了理想、談了心理素質。后來我爭得這兩個同學的同意后，我在班上跟同學們講了龍全喜、溫心貽家庭有多么的困難，建議同學們伸出友誼之手，在班上成立一個愛心基金會，同學們自愿捐款，然后每一個月給錢這兩位同學作為生活費。在我和班干部的倡議下，愛心基金會籌得基金3000多元，其中2500多元是本班同學的捐款，800多元是老師和其他班同學的捐款。現在愛心基金會每一個月都會拿出400元錢給龍全喜和溫心貽作為生活費。本班同學楊帥的媽媽知道龍全喜和溫心貽的情況后，主動打電話給我，吩咐我叫他們寫好材料，找市政府、社會人士幫助他們。現在溫心貽得到了市政府特殊學生的經濟津貼。龍全喜因為戶口不是在陽春的，所以就沒有。通過這件事，大大增強了我們班的凝聚力，讓龍全喜溫心貽感受到了老師對他們的愛，同學們對他們的愛，他們學習也更加勤奮了，現在他們都進入了年級的前200名，溫心貽物理這次還考得了100分。同時，通過這件事，也讓其他同學更加珍惜學習的機會，也懂得了要關愛他人，提升了各位同學的心理素質。

四、取得成績和存在問題

本學期我的教學取得了一點點成績。兩次月考我所教的物理班平均分都是年級第一、第二、第三名，期末考我所教的物理班平均分分別是年級第一、第四、第五名。教學效果比去年有了明顯的進步。雖然取得了一點成績，但在一個學期的教學中也發現存在不少的問題：

1、在12班上課的時候課堂紀律不好，我覺得主要的原因是我對學生還不