第一篇：講演稿

學習《師德規范》和《中小學班主任工作規定》，加強師德師風建設

楊二莊小學 溫志華

? 教育是事業，事業的意義在于奉獻 ? 教育是科學，科學的真諦在于求真 ? 教育是藝術，藝術的生命在于創新

? 教育是職業，職業的價值就在于本世紀中期為圓中國的強國夢培養出各 級各類人才。

一、認真學習《師德規范》

師德內容：愛國守法、敬業奉獻、熱愛學生、教書育人、為人師表、終身學習1.愛國守法

? 熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義。

? 全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，依法履行教師職責和義務。

? 不得有違背黨和國家方針、政策的言行。2.敬業奉獻

? 忠誠人民教育事業，志存高遠，對工作高度負責，勤勤懇懇，兢兢業業，甘為人梯，樂于奉獻。

? 認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。? 不對工作敷衍塞責。3.熱愛學生

? 關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。? 對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，維護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。

? 不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。4.教書育人

? 實施素質教育（實施素質教育就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的德智體美等全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。?），遵循教育規律，勇于探索創新，不斷提高教育教學水平。? 培養學生良好品德，塑造學生健全人格，啟發學生創新精神。? 不違規加重學生課業負擔，不以分數作為評價學生的唯一標準。5.為人師表

? 知榮明恥，嚴于律己，以身作則。

? 衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌。? 謙虛謹慎，團結協作。

?平等對待學生家長，認真聽取意見和建議，不以粗魯言行對待家長。? 廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職責之便謀取私利。6.終身學習? 樹立終身學習理念，遵守教師培訓制度，不斷學習，與時俱進，自覺更新教育觀念，完善知識結構，潛心鉆研教育教學業務，不斷提高教書育人的能力水平。

二、認真學習《中小學班主任工作規定》

第一章 總則

第一條 為進一步推進未成年人思想道德建設，加強中小學班主任工作，充分發揮班主任在教育學生中的重要作用，制定本規定。

第二條 班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者，班主任要努力成為中小學生的人生導師。

班主任是中小學的重要崗位，從事班主任工作是中小學教師的重要職責。教師擔任班主任期間應將班主任工作作為主業。

第三條 加強班主任隊伍建設是堅持育人為本、德育為先的重要體現。政府有關部門和學校應為班主任開展工作創造有利條件，保障其享有的待遇與權利。

第二章 配備與選聘

第四條 中小學每個班級應當配備一名班主任。

第五條 班主任由學校從班級任課教師中選聘。聘期由學校確定，擔任一個班級的班主任時間一般應連續1學年以上。

第六條 教師初次擔任班主任應接受崗前培訓，符合選聘條件后學校方可聘用。

第七條 選聘班主任應當在教師任職條件的基礎上突出考查以下條件：

（一）作風正派，心理健康，為人師表；

（二）熱愛學生，善于與學生、學生家長及其他任課教師溝通；

（三）愛崗敬業，具有較強的教育引導和組織管理能力。

第三章 職責與任務

第八條 全面了解班級內每一個學生，深入分析學生思想、心理、學習、生活狀況。關心愛護全體學生，平等對待每一個學生，尊重學生人格。采取多種方式與學生溝通，有針對性地進行思想道德教育，促進學生德智體美全面發展。

第九條 認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養學生的規則意識、責任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團結互助、健康向上的集體氛圍。指導班委會和團隊工作。

第十條 組織、指導開展班會、團隊會（日）、文體娛樂、社會實踐、春（秋）游等形式多樣的班級活動，注重調動學生的積極性和主動性，并做好安全防護工作。

第十一條 組織做好學生的綜合素質評價工作，指導學生認真記載成長記錄，實事求是地評定學生操行，向學校提出獎懲建議。

第十二條 經常與任課教師和其他教職員工溝通，主動與學生家長、學生所在社區聯系，努力形成教育合力。

第四章 待遇與權利

第十三條 學校在教育管理工作中應充分發揮班主任的骨干作用，注重聽取班主任意見。

第十四條 班主任工作量按當地教師標準課時工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作。第十五條 班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主任傾斜。對于班主任承擔超課時工作量的，以超課時補貼發放班主任津貼。

第十六條 班主任在日常教育教學管理中，有采取適當方式對學生進行批評教育的權利。

第五章 培養與培訓

第十七條 教育行政部門和學校應制訂班主任培養培訓規劃，有組織地開展班主任崗位培訓。

第十八條 教師教育機構應承擔班主任培訓任務，教育碩士專業學位教育中應設立中小學班主任工作培養方向。

第六章 考核與獎懲

第十九條 教育行政部門建立科學的班主任工作評價體系和獎懲制度。對長期從事班主任工作或在班主任崗位上做出突出貢獻的教師定期予以表彰獎勵。選拔學校管理干部應優先考慮長期從事班主任工作的優秀班主任。

第二十條 學校建立班主任工作檔案，定期組織對班主任的考核工作。考核結果作為教師聘任、獎勵和職務晉升的重要依據。對不能履行班主任職責的，應調離班主任崗位。

第七章 附則

第二十一條 各地可根據本規定，結合當地實際情況，制定中小學班主任工作的具體實施辦法。

中小學班主任工作規定的亮點：

? 一是明確了班主任工作量，使班主任教師有更多的時間來做班主任工作。? 二是提高了班主任經濟待遇，使班主任有更多的熱情來做班主任工作。? 三是保證了班主任教育學生的權利，使班主任有更多的空間來做班主任工作。

? 四是強調了班主任在學校中的重要地位，使班主任有更多的信心來做班主任工作。

三、加強師德師風建設

（一）注重愛與責任

愛

? 教育技巧的全部奧秘就在于如何去愛護學生。

－－蘇霍姆林斯基

? 要愛每一片綠葉，哪怕是有斑點的病葉。

－－陶行知 教師愛生的特點 ? 愛的自覺性 ? 愛的原則性 ? 愛的普遍性 ? 愛的恒長性 責任1:上好每一節課

課堂是教師“亮相”的舞臺，德、學、才、識的“亮相”： ? 德：師德，核心是愛生 ? 學：學問，學富五車 ? 才：才氣，才華橫溢 ? 識：識別力、辨別力、鑒別力 課堂教學中的問題：

? 談講色變。認為“自主、合作、探究”學習就是教師少講，甚至不講。? 一味追求課堂上學生感官的刺激。? 一味追求課堂氣氛的熱鬧。

? 一味追求課堂教學手段的花俏等。1．實實在在地設計教學 實實在在地落實教學目標 實實在在地完成教學任務 高效課堂應當是平實的 2．高效課堂應當是真實的 還課堂的本來面目 必須從教學實際出發

在繼承優良的基礎上改革和創新 3.高效課堂應當是豐實的

豐實，是指在教師指導下，學生在掌握基本知識的前提下有所升華。4.高效課堂應當是扎實的

扎實，是指課堂教學要有實際意義。

根據學習任務，使大多數學生學有所得。責任2：保護學生安全 案例：

? 范跑跑，本名范美忠，5.12地震發生時，就職于四川都江堰光亞學校，任中學教師。地震發生時，范跑跑不顧所有學生的安危，一個人率先跑到空曠的操場，因其逃跑速度之快被網絡界傳名為“范跑跑”。

經典語錄：“在這種生死抉擇的瞬間，只有為了我的女兒我才可能考慮犧 牲自我，其他的人，哪怕是我的母親，在這種情況下我也不會管的。”

一個災區農村中學校長的避險意識

? 新的實驗教學樓蓋好了，老師和學生誰也不愿意搬進沒有人敢驗收的樓。當時，他還是一個普通黨員教師，別人不敢搬，他只好帶頭搬。搬進新樓時，新樓的樓梯欄桿都是搖搖晃晃的。燈泡各式各樣，參差不齊，教室本應雪白的墻上，只有底灰，什么都沒有。后來，他當領導了，下決心一定要修這棟樓。1997年，他把與這棟新樓相連的一棟廁所樓拆除了。他怕建筑質量不高的廁所樓牽連同樣質量可疑的新樓。雖然高層教室上課的同學上廁所不太方便，但是，孩子們安全。1998年，他發現新樓的樓板縫中填的不是水泥，而是水泥紙袋。他找正規建筑公司，重新在板縫中老老實實地灌注了混凝土。1999年，他將華而不實、卻又很沉重的磚欄桿拆掉，換上輕巧美觀結實的鋼管欄桿。接著，他又對這棟樓動了大手術，將整棟樓的22根承重柱子，按正規的要求，在37厘米直徑的三七柱中重新灌水泥，加粗為50厘米以上的五零柱。這棟實驗教學樓，建筑時才花了17萬元，光加固就花了40多萬元。學校沒有錢，他一點點向教育局要，修樓的錢就這樣左一個5萬元、右一個5萬元的化緣而來。教學樓時刻要用，他就與施工單位協調，利用寒暑假和周末，螞蟻啃骨頭般，一點點將這棟有16個教室的樓修好。對新建的樓，他的要求更是嚴。樓外立面貼的大理石面，他讓施工者每塊大理石板都打四個孔，然后用四個金屬釘掛在外墻上，再粘好。按照建筑外檐裝修的術語講，這叫“干掛”。因此，5.12大地震，教學樓的大理石面，沒有一塊掉下來。他知道，如果學校組織不好，也會造成學生踩踏事故。他從2005年開始，每周要在全校組織一次緊急疏散的演習。事先告知學生，本周有演習。等到特定的一天，課間操或者學生休息時，學校會突然用高音喇叭喊：全校緊急疏散！每個班的疏散路線是固定的。兩個班疏散時合用一個樓梯，每班必須排成單行。每個班級疏散到操場上的位置也是固定的。教室里面一般是9列8行，前4行從前門撤離，后4行從后門撤離。

2、3樓教室里的學生要跑得快些，以免堵塞逃生通道；

4、5樓的學生要跑得慢些，否則會在樓道中造成人流積壓。學校緊急疏散時，不比速度，只講評各班級存在的問題。他對老師的站位要求:老師不是上完課就走，而是在適當的時候要站在適當的位置。適當的時候是：下課后、課間操、午飯晚飯，放晚自習和緊急疏散時——教學樓中人流量最大的時候。適當的位置是：各層的樓梯拐彎處。老師之所以被要求站在那里的原因是，拐彎處最容易摔，學生如果摔了，老師可以把學生從人流中抓住提起來，不至于讓別人踩到。每周二是學校安全教育日，老師專門講交通安全和飲食衛生等。集體開會時，他不允許學生拖著椅子走，要求必須平端椅子——因為拖著的椅子會絆倒人，后面的學生往前涌，所有的踩踏是這樣出現的。5.12地震，他不在學校。學生們正是按著平時學校要求、他們也練熟了的方式疏散的。地震波一來，老師喊：所有人趴在桌子下！學生們立即趴下去。老師們把教室的前后門打開了，怕地震扭曲了房門。震波一過，學生們立即沖出了教室。由于平時多次演習，地震發生后，2200多名學生，上百名老師，從不同的教學樓和不同的教室中，全部沖到操場，以班級為組織站好，用時1分36秒。他從綿陽瘋了似地沖回來，沖進學校，看到的是這樣的情景：８棟教學樓部分坍塌，全部成為危樓。他的學生，11歲到15歲的孩子們，都緊緊地站在操場上，老師們站在最外圈，四周是教學樓。老師們向他報告：學生沒事，老師們沒事。那時，他渾身都軟了。55歲的他，哭了。通信恢復后，老師們驕傲地告訴家長：我們學校，學生無一傷亡，老師無一傷亡。他的老師們收入都不高，教師平均月收入1126.78元。學校的墻上寫著：“責任高于一切，成就源于付出。”他叫葉志平，是安縣桑棗中學校長，四川省優秀校長。

責任3：做好班主任工作 班主任的產生與身份

? 班主任是由學校任命、委派的，負責組織、教育、管理班級的教師。? 對學科教學來說，班主任是從事某門學科教學的教師； ? 對學校的基本管理單位——班級來說，班主任是班級管理的主要責任人和實施者。

班主任的具體工作

1.班主任是班級集體的指導者和組織者，也是各方面教育影響或教育力量的協調者。

? 是班級集體的組織者

? 是學生健康和諧發展的指導者

? 是學校、社會和家庭三方面教育影響的協調者

2.班主任是教育過程中對學生教育最全面和影響最深刻的教育者 ? 指導學生學習

? 對學生進行思想品德教育 ? 關心學生的生活和身體健康 ? 對學生進行審美教育

? 協助科任教師搞好勞動技術教育

3.班主任是班集體的教育者和組織者，是學校領導進行教導工作的得力助手。? 全面負責班級學生工作 ? 協調各方面對學生的要求 ? 主導班集體的發展

任小艾班主任工作

一則：一條教育原則—— 教育成功的秘密在于尊重學生。二感：教育的責任感和使命感。

三言：三句話

? 沒有不合格的學生，只有不合格的教師。? 沒有教不會的學生，只有不會教的老師。? 教師最大的成功與快樂是培養出值得自

己崇拜的學生。

四通：

? 通曉班主任工作。? 通曉學科教學。? 通曉相關學科。? 通曉教育科研。五心 : ? 愛心

? 信心 信心＋實干＝成功 ? 專心 ? 恒心 ? 虛心

六法：六個教育的技巧 ? 優良環境的感召法 ? 虛功實做的導行法 ? 捕捉興奮點的磁性法 ? 抓住教育時機的功倍法 ? 三位一體的互促法 ? 自我教育的內驅法

(二)強師能:成為高素質教師 ? 精力充沛身心素質 ? 堅定正確政治素質 ? 博聞強識理論素質 ? 豁達大度思想素質 ? 學富五車知識素質

令人信任的心理醫生 情緒焦慮

? 癥狀：整天愁眉苦臉；雖然學習刻苦，但是成績不佳；飯吃不香、覺睡不好；對一切都不感興趣；心跳加快、胸悶氣短、容易出汗。? 原因：對考試成績過于關注 ? 對策：克服考試焦慮 內心迷茫

? 癥狀：面對考試，不知怎么辦才好，整天東想西想，學不進去。? 原因：對自己不了解。? 對策：正確認識自己。精神恍惚

? 癥狀：考試前夕，晚上經常開夜車，白天精神越來越差，上課經常走神或打瞌睡。

? 原因：只顧學習，不懂休息，時間安排惡性循環。? 對策：科學安排作息時間。心理飽和（高原反應）

? 癥狀：備考階段，重復地進行大量練習，雖拼盡全力，但學習成績停滯不前。

? 原因：單一學習、重復練習、弱點不明。? 對策：采用多種學習方式。暫時失憶（舌尖現象）

? 癥狀：一些很容易的題目，答案就在嘴邊盤旋，但想不起來。? 原因：記憶暫時遺忘。? 對策：保持冷靜。

第二篇：講演稿范文

歡迎大家來到柒彩時代投資理財中心，我是負責這次活動的主講人，今天我們的這堂講座主要是向大家介紹一種區別于以往的傳統理財產品————人人貸

(2張圖）隨著改革開放的逐步發展，我們對生活質量的要求越來越高，從我們的衣，食，住，行上得到了充分的體現。但是隨之而來的是物價的飛漲，尤其是我們的中老年人群，出現了看病難，養老難的問題，退休金和政府補貼并不能有效的解決這一難題（第3張圖）從85年，國家提出，政府來養老。95年，國家變成了，政府幫養老。到了05年，國家提出了，養老不能靠政府。到了2012年，推遲退休好，自己來養老。通過以上資料，請大家跟隨我更深入的了解人人貸理財產品，是否能緩解我們生活中的壓力呢？

（第4圖）社會價值：一種新事物的誕生必然是迎合了市場的需求，人人貸理財產品的出現，就是由于它的發展滿足了……，同時國家也在政策和法規上給予了肯定及保護。我們來深入了解一下柒彩公司是怎樣幫助大家理財的，我們的產品有哪些特色，（圖片上第一句話），人人貸簡單來說，就是個人對個人的貸款，它是一種將非常小額度的資金聚集起來，出借給有資金需求人群的一種商業模式，從而使每一位出借人獲得年預期收益

5目前經濟市場上理財產品種類繁多，下面我們通過一則圖示來了解不同的理財產品都有哪些優點及弊端，我們又該如何選擇，（講梯形圖）高收益理財產品伴隨著高風險，微風險理財產品又幾乎看不到收益，基于這兩種理財產品的不完美，才衍生出了人人貸的理財模式，也就是最后要向大家介紹的低風險理財產品，（最后總結）通過以上的風險對比圖，讓我們對理財產品有了一個初步的認識與了解

6下面通過一組數據對比，讓大家更直觀的看到柒彩的優勢，（講利率表）不難看出，柒彩理財是低風險，高收益理財的最優選擇，7這是一張柒彩理財資金流向圖，以柒彩公司作為投資平臺，承接起了出，借雙方的中介服務機構，將客戶手中的閑置資金投放到與我們公司有合作關系的銀行監管賬戶，后期由柒彩公司向銀行推薦多個有資金需求的借款人，例如：大學生，工薪階層，微小企業主，農民，幫助他們實現自己的理想，這樣做的目的就是為了分散投資風險，更好的保障出借資金的回籠，保證了出資人在合同到期日收回本金的同時得到承諾的收益

8柒彩在風險控制方面，設置了四重保障機制，（講1,2,3,4，）

9確定了投資方向，了解了它的運作模式及相關的國家法律法規保障等內容，柒彩理財產品的特點主要表現為以下幾點（1,2,3,4,5,6,7,8，）

10看最新的理財產品

11俗話說你不理財，財不理你。理財的根本就是錢，只有了解了錢的本性，愛錢的同時更要學會管理它，才能讓錢為我們的生活更好的服務。

12，以上就是我今天為大家介紹的全部講座內容，希望通過我的講解讓大家更好的了解投資理財的重要性，幫助大家在以后的生活中走上富裕之路!

第三篇：競聘講演稿

競聘講演稿

尊敬的各位領導，評委大家好：

非常感謝衛生局黨委給我機會在這里一個展示自己，競聘東湖鎮中心衛生院副院長一職 首先向大家介紹我自己：黃顯蘋 38歲 畢業于四川省衛生干部管理學院在東湖鎮中心衛生院工作21年，曾先后在縣人民醫院進修麻醉專業，晨光醫院進修外科專業，現擔任住院部主任。

我認為競聘東湖鎮中心衛生院副院長一職 我具有以下幾方面的優勢：我在東湖鎮中心衛生院工作20年，經歷了醫院的發展，對醫院產生了不離不棄的感情，對醫院的各方面的情況非常了解 熟悉，在醫院有良好的人脈和群眾關系。學習能力 我自參加工作起就在東湖鎮中心醫院住院部擔任住院醫生，長期從事臨床工作，對工作認真負責，對病人熱情關懷，對待工作中的疑難問題，不過夜，積極查資料，積極聯系縣醫院，晨光醫院的老師，對基層的內外常見疾病，突發病，能夠獨立處理，治療。3 有良好的執行能力和管理能力 能夠定時圓滿的完成上級下達的各項任務 在擔任住院部主任期間，科室在3年前甲流期間曾被衛生局定點為流行病觀察點，在面對大量的病人以及艱苦的條件，積極組織科室醫護人員，不怕苦，不怕風險，認真負責對待病人 圓滿的完成上級交付的任務，得到領導的一致好評。我院在1年多前被衛生局定為醫療改革試點單位由縣人民醫院領辦，在過去的1年醫院 科室業務大幅度提高由過去住院人次由10余人每日 到現在70-90每日 高峰期曾多達100人每日，病人增加給科室帶來了極大的壓力 醫療風險，在醫院領導的指導下對科室開展醫療流程的合理性改造，科室重新合理化布局，病員分流，對科室績效分配打破大鍋飯平均主義，頂著巨大的壓力以：績效優先，兼顧公平：為原則，搞好2次分配，提高了醫護人員的工作積極性，對病人的服務態度更加認真負責，極大的減少了醫療隱患的發生。

我們鄉鎮衛生院是基礎醫療單位，國家對它的定位是服務于廣大農村群眾的公共衛生，及基本醫療，預防保健，主要表現為11大公共衛生項目

如果本次競聘成功，我將在遵循國家方針，政策，在院長的指導下，管理好分管工作，做到不越權，大事多請示，小事多思考，積極配合院長的工作，服務東湖鎮醫院全體職工及病人。如果競聘失敗，我將一如既往的工作在本職崗位，更加努力學習，做好現在的本職工作。

謝謝大家

2012-4-22

第四篇：安全講演稿

交通安全演講稿

親愛的工友兄弟們，請聽我說，我們必須重視安全。安全是一種愛，安全的愛是父母對外出兒女永遠的牽掛；安全是一種美，安全的美體現于維系安全的行為過程之中；安全是一種情，安全的情是一種美好的感覺狀態；安全是一種理，安全的理是一個社會、一個國家、一個民族用安全文化對生活方式的理性表達；安全是一種法，安全的法是文明的體現，責任的體現。安全，就象空氣，與我們的生活、工作息息相關；安全，猶如陽光，我們無法承受失去它的痛苦。安全，它聯系著我們每一個人。

親愛的工友兄弟們，請聽我說，我們必須注意安全。生命對于我們只有一次，健康的身軀才是幸福生活的基礎，我們的身體既沒有備品，也沒有備件。我們的摩托車鏈條斷了，可以花十來塊錢買一個換上，車身刮花了，可以找維修的地方重新上點漆。但是如果有一天某個人腦袋被車碾爛了，你能找大夫給你換個新的嗎?胳膊被高溫燒變了形，能買個新的換上嗎?

親愛的工友兄弟們，請聽我說，我們必須牢記安全。曾幾何時，公路成了扼殺生命的無情殺手。汽車摩托車，就如同一把把銳利的尖刀，肆意地宰割著幸福和安寧，太多太多的事物，讓人慘不忍睹，讓人聞之撕心裂肺。有多少家庭因此破碎，又有多少生命因此消殞；有多少父母失去了孩子，又有多少孩子沒有了父母；多少克職盡責的人傾灑著汗水，多少粗心大意的人飛濺著鮮血；多少人為了他人的幸福而實現了自身的價值，多少人為了趕一點時間，而自毀前途；多少熱血青年，在風吹雨打中奉獻青春，多少亡命之徒在推杯換盞后，命喪黃泉！人們就是這樣，在車來車往中，演繹著一個個屬于自己的人生角色，演奏出一曲曲屬于自己的生命交響。

親愛的工友兄弟們，請聽我說，我們必須不忘安全。對于交通事故，我們耳聞目睹的太多太多，不要說普通百姓，就是名人，死于車禍的也不在少數。喜劇明星牛振華四十歲生日當晚車禍死亡，小品明星洛桑也是因為車禍死亡。如果說這個世界上有平等的話，那就是安全，在安全面前，無所謂富貴貧賤，也無所謂男女老幼。

親愛的工友兄弟們，哪一個人不愿笑語常在，哪一個家庭不愿美滿幸福，哪一個國家不愿繁榮昌盛。交通安全就如同一根根五彩的絲帶，把我們這一個個美好的愿望聯結起來，構成一個穩定祥和，五彩繽紛的美好世界。國家的安全是國泰，民眾的安全是民安。有了交通安全，我們才能以悠閑的心情，漫步在夕陽西下的田野上，小河邊，低聲吟唱“采菊東籬下，悠然見南山。”有了交通安全，我們才能以堅定的意志去攀登人生的階梯，放聲高歌“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”只有自己學會了如何安全，才是真正的安全。

最后，我把一段關于生命的話送給大家，希望大家能夠體會到生命的美好，珍愛生命，注意交通安全。

生命是一棵綠色的大樹，每一片新葉都彈奏快樂的音符。粗壯的樹干支撐季節的天空，歲月記錄著成長的腳步。

生命是一棵綠色的大樹，有時也顯得十分脆弱，事故的颶風一旦襲來，就被摧毀，走向死亡的歸宿。

生命是一棵綠色的大樹，每一片新葉都彈奏快樂的音符，快快筑起安全的防護林，讓生命盡情享受：春風、陽光和雨露。

第五篇：責任心講演稿

責 任 心

每一個人都應該有這樣的信心：人所能負的責任，我必能負；人所不能負的責任，我亦能負。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識而進入更高的境界。——林肯【美】

責任心-是個輕松而沉重的話題。說輕松，每個人似乎都明白，太簡單了；說沉重，實際上很多人并不真正理解責任的深刻含義，更沒有盡到責任。三個小故事闡釋“責任”，每個故事請大家來評論，共同來解讀責任的真諦—責任心是什么？

故事一：

某公司司機小趙正在用平板車拉幾個壞椅子，同事看到了便問：“干嘛？把壞椅子扔掉去？”小趙回答說：”這幾把壞椅子放在庫里放很長時間了，但我看椅面還是挺好的，我去修理修理以后還會用的”。另一位同事說：哎，你真是瞎操心，這也不是你負責的工作。小趙聽后莞爾一笑，并不理會直至把椅子修好了。責任心是什么？

就是別人不能細心，而你卻很心細地把大家誰都沒想到的事情做了，默默為公司創造了價值！由責任心的人在能把較多的精力和思想放在工作上，對自己的工作或有更多的思考。

故事二：

某公司要裁員，下崗名單公布了，有內勤部的小燦和小燕，規定1個月后離崗。那天，大伙看她倆都小心翼翼地，更不敢多說一句話。因為她倆的眼圈都紅紅的，這事攤到誰頭上都難以接受。

第二天上班，小燦心里憋氣，情緒仍然很激動，什么也干不下去，一會找同事哭訴，一會找主任伸冤，什么定盒飯、傳送文件、收發信件這些她應該干的活，全扔在一邊，別人只好替她干。而小燕呢，她也哭了一個晚上，可是難過歸難過，離走還有1個月呢，工作總不能不做，于是她默默地打開電腦，拉開鍵盤，繼續打文稿、通知。同事們知道她要下崗，不好意思再找她打字了。她特地和大家打招呼，主動攬活。她說：“是福不是禍，是禍躲不過，反正也就這樣了，不如好

好干完這個月，以后想給你們干都沒機會了。”于是，同事們又像從前一樣，“小燕，把這個打出來，快點兒！”“小燕，快把這個傳出去！”，小燕總是連聲答應，手指飛快地點擊著，辛勤地復印著，隨叫隨到，堅守著她的崗位，堅守著她的職責。1個月后，小燦如期下崗，而小燕卻被從裁員的名單中刪除，留了下來。主任當眾宣布了老總的話：“小燕的崗位誰也無法代替，像小燕這樣的員工公司永遠也可多得！”

責任，雖然好像是對別人對公司，其實最終受益得卻是我們自己。做好每一件該做的事就是責任，因為機會對每個人都是均等的。你沒把握住機會，沒有在本崗位上體現出自己的價值，關心自己該關心的事情，做自己該做的事情，那么就是沒有責任感的體現，也會被拋棄。可能有些人說自己并沒有犯錯誤，但無功就是過，沒有成績并且不能體現出自己的存在，說明你圖懶省事，責任心不強，不關系工作上出項的問題，不能積極主動的去做事情，喜歡安逸。

故事三：

一名公共汽車司機。一次行車途中，他突然心臟病發作，在生命的最后一分鐘里，他用最后的力氣做了三件事：把車停在路邊，拉下手動剎車閘；把車門打開，讓乘客安全下車，將發動機熄滅。做完這三件事之后他永遠地停止了呼吸。

責任是基石，讓社會這個大廈更安穩；責任是凝聚力，讓集體更壯大；責任是紐帶，維系著家庭的幸福。不能對社會負責的人，就不會對集體負責。不會對集體負責的人，也不能對家庭負責，責任心是我們做好每一件事情的基礎。

深層次的講，所謂責任心是指一個人對自己，對家人，對企業乃至對社會應盡的責任和義務的認知態度，是對事情能敢于負責、主動負責的態度，是對自己所負使命所具備的忠誠和信念，因此，責任是我們應該具備的最基本而又是最重要的素質，更是做好一件事情所必須的條件。

一個人具備了強烈的責任心就會擁有強烈的自信心與使命感，會不斷進取，對工作投入極大的熱情，會自覺的按時、按質、按量的完成工作任務，會主動處理好分內和分外的一些工作。從事業的角度出發，以工作為重，在有人監督與無人監督的情況下都能主動承擔責任而不推卸責任。

在這個世界上，每個人都扮演著不同的角色，每一種角色又承擔著不同的責任，凡此種種歸根到底都是一個“責任。”一個人具有了某些能力、擔當一定的崗位時就要對相應的事情負責。從某種程度上來說，對角色的飾演的最大成功就是對責任心的完成，可見責任心不僅是一種習慣，一種素質，更是一個優秀的人所必備的品質。

責任心是做好本職工作的前提。作為單位的一名工作人員，能不能干好本職工作，是衡量我們責任心的唯一標準。有一句話說得好，“在本位，盡本分”，這應該是每個人對自己工作最基本的要求。工作也好，做人也好都離不開責任心。家庭需要責任心，因為責任心會讓家充滿愛意無限。，交朋友需要責任心，答應別人的事情要做到，工作需要責任心，因為心會凝聚團體的力量，這個團體才會充滿戰斗力和競爭力。社會需要責任心，因為責任心能使社會和諧安定。

每天走上自己的工作崗位，我們每個工作人員的責任，牽連著單位的和諧發展，關系到單位的形象，每個工作人員的責任心都是集體前進的一個合力，所以這種責任心的合力相加，是推動我們單位發展前進的巨大動力。

如果我們每個人都能抱著對工作負責的態度，那么再危險的工作也會減少風險；如果一個人沒有了責任心，那么再安全的崗位也會出現險情。擁有強烈的責任心，再大的困難也可以克服。反之，如果責任心差，那么很小的問題也可能釀成大禍。無差錯是我們工作的重中之重。如果我們在工作過程中，缺乏責任心、敷衍了事，就會出現問題，更不會去主動查找問題。

我們每一個部門，每一個崗位都是相互關聯、相輔相承的。如果團隊中每個人都是極其富有責任心的，那么我們的團隊也將會涌現出很多能夠把信送給加西亞的人，從而每個崗位的工作必然能做到讓自己滿意、同事滿意、領導滿意、群眾滿意，團隊的執行力、工作水平、工作質量就會不斷地得到飛躍，從而使部門的執行力得到強化。

我們有責任去做好自己的工作，有責任為公司貢獻自己的力量。但是我們不能把責任當成一種負擔，而應看作是我們應該具有的一種信念，一種文化，一種體現自我價值一個載體！

工作是人安身立命、實現自我價值之所。古人有“當官不為民做主，不如回家賣紅薯”的說法，現在的人也愛說“在其位、謀其政、做其事、盡其責”。忠于職守、勤勉盡責是一名工作人員起碼的職業操守和道德品質。每個人的崗位不盡相同，所負責任有大小之別，但要把工作做

得盡善盡美、精益求精，卻離不開一個共同的因素，那就是具備強烈的事業心和責任感。有了責任心方能敬業，自覺把崗位職責、分內之事銘記于心，該做什么、怎么去做及早謀劃、未雨綢繆；有了責任心方能盡職，一心撲在工作上，有沒有人看到都一樣，做到不因事大而難為、不因事小而不為、不因事多而忘為、不因事雜而錯為；有了責任心方能進取，不因循守舊、墨守陳規、原地踏步，而是勇于創新、與時俱進、奮力拼搏。

工作既是謀生的手段，也是個人對社會的一份責任。一個人的工作做得好不好，最關鍵的一點就在于有沒有責任感，在于是否認真履行了自己的職責。

常常聽到一些推托之詞“這不是我的錯”、“我不是故意的”之類的話。折射出個人對工作失誤或失職的掩飾，沒有勇氣承擔責任。人的一生必須承擔各種各樣的責任，對于自己應承擔的責任要勇于擔當。責任承載著能力。一個充滿責任感的人，才有機會充分展現自己的能力；只有負責任的人，才有資格成為優秀團隊中的一員；缺乏責任心的人，也就沒有了發揮才能的舞臺。責任可以使人堅強，責任可以發揮自己的潛能。責任可以改變對待工作的態度，而對待工作的態度，決定你的工作成績。在這個世界上，有才華的人很多，但是既有才華又有責任感的人卻不多。只有責任和能力共有的人，才是社會最需要的。

從某種意義上講，責任，已經成為人的一種立足之本。承擔更多的責任，為榮譽而工作，就是全力以赴，滿腔熱情地做事；就是為單位分擔憂慮，給領導減輕壓力，給上級以支持，給同事以幫助；就是自動自發，最完美地履行你的職責。有些事情并不是需要很費力才能完 成的，做與不做之間的差距就在于——責任。知榮辱，盡責任，建新功，就沒有做不好的工作。我們只有在工作中，清醒、明確地認識到自己的責任，履行好自己的職責,發揮和挖掘自己的能力和潛力，那么工作就由壓迫式、被動，轉化為積極主動，就能享受工作的樂趣，享受取得成績的快樂。