第一篇：未來出版社三年級下冊品德與社會教學工作總結(三年級下學期品德與社會,三年級品德與社會下冊,)

未來出版社三年級下冊品德與社會教學工作總結

——姓名

緊張的一學期已結束，為了更好的開展下學期的教學工作，提高教學成績，現對本學期的教學工作做如下總結：

一、具體措施(一)在教學過程中，全面掌握目標，通過多種教學活動，協助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態度，養成良好的行為習慣，提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標。

(二)上課時關注兒童的實際生活，教育的內容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自身的世界動身，用自身的眼睛去觀察社會，用自身的心靈去感受社會，用自身的方式研究社會，感受社會生活的美好，懂得社會生活的規范，掌握參與社會生活的知識和能力。

(三)在教育教學中，隨時隨地引導學生做一個維護環境的好小朋友，提高學生的環保意識。學生是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。我通過創設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充沛的空間。注意引導學生從自身的身邊動身，用多種感官去觀察、體驗、感悟環保的重要性，引導學生從小事做起，從點滴做起，做一個環保的好公民。

(四)注重對學生進行道德行為的自我訓練、自我監督，養成良好的行為習慣，這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐。因為通過活動，不只開拓了學生的視野，培養了社會交往能力，而且使學生在實踐中學會關心他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。

(五)認真鉆研教材、教法，正確掌握教材的重點和難點，選擇恰當教學方法，才干提高課堂效率，使學生明確正確的行為方式。有充沛的理論指導，才干防止以往滿堂灌的錯誤。

(六)注意理論與實際生活的聯系，引導學生用理論指導自身的行動，并在生活中適時遵守，學生的各項行為習慣有很大的進步。(七)能夠聯系學校開展的活動，對學生進行教育，讓學生在老師的正確引導下，自覺糾正行為錯誤，提高水平。

二、存在的問題(一)(二)(三)學生和教師的重視程度不夠，導致學生的學習興趣不夠濃厚。有些學生思想品德形成仍然是個難題

上課形式單調、說教意味濃厚，枯燥乏味，實際效果存在欠缺。

三、今后努力的方向

(一)改變課堂教學模式，發揮學生的積極性和主動性，運用好電教手段，活躍課堂教學的氣氛，必要時使學生有效的接觸大自然，接觸生活，接觸社會，做到理論聯系實際。

(二)緊密結合班級管理和學生的實際，進一步加強養成教育，這是思想品德教學的關鍵所在。

(三)作好與家長的溝通。家庭與學校聯合起來，形成強大的教育勢力，一起把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義現代化新人。不時了解學生在家中的表示，同時結合學校的活動如：家長會等有效的把學校教育和家庭教育結合在一起。

(四)儉以養德，創設情境，提高學生的環保意識。注意引導學生從自身的身邊動身，用多種感官去觀察、體驗、感悟環保的重要性，引導學生從小事做起，從點滴做起，做一個環保的好公民。

總之，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務。通過這一學期的工作，班上46名學生，不論是在思維方式上，還是在學習能力上，或者在學習習慣、生活習慣等方面，都有一定的進步和發展。在今后的工作中，我將一如繼往，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業業的做好自己的教學工作，使教育教學質量再上一個新的臺階。

三 年 級 下 冊 品德與社會教學工作總結

姓名 2014年7月1日

第二篇：三年級下冊品德與社會工作總結

三年級下冊品德與社會工作總結

龐秀玲

一、基本情況分析

三年級共有2個教學班，每個班的同學都團結互助，好學勤奮，有強烈的進取心和求知欲，熱愛班級體。但是還存在著所有獨生子女共同的特點—自私，無論做什么事，都為自己著想，還需要在思想品德教學中加以正確引導。幫助其養成正確的行為習慣，使其受益終生。學生們聰明活潑，積極進取，通過三年學習生活的鍛煉，他們已具備良好的學習習慣，學生的集體主義精神增強，班級的凝聚力加強，各個班的成績相差不大。整體上看由于大都是獨生子女，表現出嬌慣，好吃懶做、任性、主動性差，自私的特點。這些行為習慣是今后教育的主要方面。另外學生在課堂上學到的知識和道理，不能有效的落實到行動上，在以后的教學中應加強實踐。

二、基本情況

1、圓滿完成了教學任務，在老師和學生的共同努力下，教好的完成了教學任務，班級管理和思想教育有機的結合在一起，教育效果明顯。

2、教學的實際效果比較好，學生的養成教育進一步加強，主要是學習習慣、紀律習慣、衛生習慣、文明禮貌、學習習慣和兩操習慣，環境衛生的教育，都不同程度的得到提高。教學取得了較好的實際效果。

3、上課、備課是關鍵。

只有認真鉆研教材、教法，正確把握教材的重點和難點，選擇恰當的教學方法，才能 提高課堂效率，使學生明確正確的行為方式。有充分的理論指導，才能避免以往滿堂灌的錯誤。

4、抓好訓練，學以致用。

注意理論與實際生活的聯系，引導學生用理論指導自己的行動，并在生活中適時遵守，學生的各項行為習慣有很大的進步。

5、抓好落實，常抓不懈。

緊密聯系學校開展的活動，對學生進行教育，讓學生在老師的正確引導下，自覺糾正行為錯誤，提高水平。思想品德課的教學，應該與學生的生活、學習實際緊密聯系，這樣學生的水平才能有所提高，而且作好學生的思想品德教育光靠課堂上的說教是不行的。

6、對于思想品質良好的同學，再進行科學的世界觀，價值觀的教育。對于習慣較差，思想觀念差的同學，從生活中入手，正面疏導，教育，使其養成良好的生活習慣和思想品質。

7、利用電教媒體，比如錄像、課件等，形象生動的使學生受到教育。

三、存在的問題

1、有些學生理論與實踐結合不起來。

說道理，同學都能明白，但是真正到生活中，甚至關系到自己的利益的時候，往往言行不一。

2、學生和教師的 重視程度不夠，導致學生的學習興趣淡化，過于敷衍了事。

3、有些學生思想品德形成仍然是個難題

學生的影響來自于多方面，家庭、社會、學校。學校教育固然重要，其他方面不容忽視。有些家庭教育受家長思想品質、價值觀、世界觀的影響，往往與學校的教育背道而行，因此，學生的思想品德的形成仍然有一定的難度。

4、上課形式單調、說教意味濃厚，枯燥乏味，實際效果存在欠缺。

5、學生不能把學到的道理和實際行動有效的結合起來。這一點是做的最欠缺的一部分，需要結合實際進行教育，切實使學到的知識落實到行動上。作到理論聯系實際。

6、不能有效的運用電教手段

7、應把學校教育與家庭教育，課上教育與課下教育有機的結合在一起。

四、今后努力方向

1、加強自身的修養

教育學生，首先要身正為范。隨著時代的發展，世界觀和價值觀也、社會公德也在不斷變化。只有不斷的學習，才能不斷提高自身的素質，更好的教育學生。

2、緊密結合班級管理和學生的實際，進一步加強養成教育，這是思想品德教學的關鍵。

3、作學生的良師益友。教師不同與其他的行業，我們教育的是一群有著獨立思想的活生生的人，因此，光說教是遠遠不夠的，更多的需要教師與學生心與心的溝通，情與情的交流。采用多渠道的溝通，勢在必行。

4、改變課堂教學模式，發揮學生的積極性和主動性，運用好電教手段，活躍課堂教學的氣氛，必要時使學生有效的接觸大自然，接觸生活，接觸社會，做到理論聯系實際。

5、作好與家長的溝通

家庭與學校聯合起來，形成強大的教育勢力，共同把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義現代化新人。不斷了解學生在家中的表現，同時結合學校的活動如：家長會等有效的把學校教育和家庭教育結合在一起。

6、注意學生的一言一行，及時糾正學生不良行為習慣的出現。作到防患于未然。

7、加強備課的力度，上好每一節課。講求上課的形式，活躍課堂氛圍，使學生能真正的上好每堂課，學到扎實的知識。

第三篇：三年級下冊品德與社會工作總結

三年級品德與社會教學工作計劃

一、基本情況分析

同學們都團結互助，好學勤奮，有強烈的進取心和求知欲，熱愛班級體。但是還存在著所有獨生子女共同的特點—自私，無論做什么事，都為自己著想，還需要在思想品德教學中加以正確引導。幫助其養成正確的行為習慣，使其受益終生。學生們聰明活潑，積極進取，通過三年學習生活的鍛煉，他們已具備良好的學習習慣，學生的集體主義精神增強，班級的凝聚力加強，各個班的成績相差不大。整體上看由于大都是獨生子女，表現出嬌慣，好吃懶做、任性、主動性差，自私的特點。這些行為習慣是今后教育的主要方面。另外學生在課堂上學到的知識和道理，不能有效的落實到行動上，在以后的教學中應加強實踐。

二、教學任務完成情況

1、上課、備課是關鍵。

只有認真鉆研教材、教法，正確把握教材的重點和難點，選擇恰當的教學方法，才能提高課堂效率，使學生明確正確的行為方式。有充分的理論指導，才能避免以往滿堂灌的錯誤。

2、抓好訓練，學以致用。

注意理論與實際生活的聯系，引導學生用理論指導自己的行動，并在生活中適時遵守，學生的各項行為習慣有很大的進步。

3、抓好落實，常抓不懈。

緊密聯系學校開展的活動，對學生進行教育，讓學生在老師的正確引導下，自覺糾正行為錯誤，提高水平。思想品德課的教學，應該與學生的生活、學習實際緊密聯系，這樣學生的水平才能有所提高，而且作好學生的思想品德教育光靠課堂上的說教是不行的。

4、對于思想品質良好的同學，再進行科學的世界觀，價值觀的教育。對于習慣較差，思想觀念差的同學，從生活中入手，正面疏導，教育，使其養成良好的生活習慣和思想品質。

三、教學成績分析

1、學生知道了祖國社會主義建設取得的偉大成就，學生為社會主義祖國逐漸強大而自豪，熱愛祖國，立志建設祖國。

2、學生知道了一些小學生愛科學、學科學、創新發明、搞科技小制作的事例，并

向他們學習，積極動腦動手，參加一些科技活動，并取得了優異的成績。

3、學生通過學習知道了有毅力是意志堅強持久的表現，是學習進步，事業有成不可缺少的品質，每個人都在平時的學習和工作中自覺磨練和培養自己的毅力。

4、能夠正確對待成功，在取得成績或受到表揚時不驕傲，不斷進步。

5、樹立了對待失敗的正確態度，面對失敗，不灰心、不氣餒，積極進取，爭取最后勝利。

6、能分清是非界限，以良好的言行維護自己的名譽，學習了分清是非的方法，正確的事堅持做，明知不對的事情，再小也不做。

7、學生知道了心胸開闊，性格開朗有利于身心健康成長，也是一個人修養的表現，8、學生懂得了名勝古跡是中華民族文明的象征，人人都應愛護，見到同學損壞名勝古跡的現象都能自覺批評、勸阻。

四、教學經驗體會或失敗的教訓

1、圓滿完成了教學任務，在老師和學生的共同努力下，教好的完成了教學任務，班級管理和思想教育有機的結合在一起，教育效果明顯。

2、教學的實際效果比較好，學生的養成教育進一步加強，主要是學習習慣、紀律習慣、衛生習慣、文明禮貌、學習習慣和兩操習慣，環境衛生的教育，都不同程度的得到提高。教學取得了較好的實際效果。

3、有些學生理論與實踐結合不起來。

說道理，同學都能明白，但是真正到生活中，甚至關系到自己的利益的時候，往往言行不一。

4、學生和教師的 重視程度不夠，導致學生的學習興趣淡化，過于敷衍了事。

5、有些學生思想品德形成仍然是個難題

學生的影響來自于多方面，家庭、社會、學校。學校教育固然重要，其他方面不容忽視。有些家庭教育受家長思想品質、價值觀、世界觀的影響，往往與學校的教育背道而行，因此，學生的思想品德的形成仍然有一定的難度。

6、上課形式單調、說教意味濃厚，枯燥乏味，實際效果存在欠缺。

7、學生不能把學到的道理和實際行動有效的結合起來。這一點是做的最欠缺的一部分，需要結合實際進行教育，切實使學到的知識落實到行動上。作到理論聯系實際。

8、不能有效的運用電教手段

9、應把學校教育與家庭教育，課上教育與課下教育有機的結合在一起。

五、今后的教學設想及建議

1、加強自身的修養

教育學生，首先要身正為范。隨著時代的發展，世界觀和價值觀也、社會公德也在不斷變化。只有不斷的學習，才能不斷提高自身的素質，更好的教育學生。

2、緊密結合班級管理和學生的實際，進一步加強養成教育，這是思想品德教學的關鍵所在。

3、作學生的良師益友

教師不同與其他的行業，我們教育的是一群有著獨立思想的活生生的人，因此，光說教是遠遠不夠的，更多的需要教師與學生心與心的溝通，情與情的交流。采用多渠道的溝通，勢在必行。

4、改變課堂教學模式，發揮學生的積極性和主動性，運用好電教手段，活躍課堂教學的氣氛，必要時使學生有效的接觸大自然，接觸生活，接觸社會，做到理論聯系實際。

5、作好與家長的溝通

家庭與學校聯合起來，形成強大的教育勢力，共同把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義現代化新人。不斷了解學生在家中的表現，同時結合學校的活動如：家長會等有效的把學校教育和家庭教育結合在一起。

6、注意學生的一言一行，及時糾正學生不良行為習慣的出現。作到防患于未然。

7、加強備課的力度，上好每一節課。講求上課的形式，活躍課堂氛圍，使學生能真正的上好每堂課，學到扎實的知識。

第四篇：三年級品德與社會

三年級品德與社會

1．在郵局工作的人

活動主題：在郵局工作的人

課時安排：3課時

教材分析：

活動目標：

1.知道郵局是人們與外界聯系的紐帶和橋梁，了解郵局的人所從事的工作。

2.了解郵局的設施及服務項目。

3.知道一封信要經過許多郵政人員的分工合作，體會郵政人員工作的辛苦。

4.懂得如何尊重郵政人員的勞動，不給工作人員添麻煩。

活動準備：

學生準備:搜集相關圖片資料,可前在父母的帶領下去郵局調查訪問;卡紙。

教師準備：信件、報刊、包裹等郵寄物品。

活動過程：

第一課時

一、尋找綠衣使者

1.教師談話：

有一種工作人員每天穿著綠衣服，用綠色的交通工具，為人們傳遞信件，使人與人之間的交流變得方便快捷，被人們稱為綠衣使者！你知道他們是誰嗎？

2.引導學生發現自己身邊在郵政局工作的人們:(1)親人、鄰居中在郵局工作的人。（2）說說為自己服務過的綠衣使者(通過自己切身的體會初步了解郵政人員的工作)。

二、走進綠衣使者，了解他們的工作

1.學生提出自己的疑問（教師在學生提出自己的疑問后進行歸納整理）。

（1）郵局里都有哪些設施？（2）郵局都有哪些服務項目？（3）如果沒有郵政人員會怎樣？

2.幫助學生根據選擇的內容分組進行小組合作研究學習

（1）確定研究內容

（2）把個人搜得的信息進行整理

（3）選擇本組隊員喜歡的形式匯報

3.分組行動并填寫調查報告

調查報告

調查課題

調查的方式或途徑

調查對象

調查的過程和收獲

不明白的問題

自我評價

二、匯報研究成果

學生根據任務完成情況向全班匯報、交流。

1.對于郵局里的設施可以用圖片的形式展示并加以解說。

2.服務項目可以用解說的形式介紹。

3.第三個題目可以大膽的假加以設想，感受綠衣使者工作的重要性。

4.可以將填好的調查報告向大家展示。

四、活動延伸

1.給遠方的親人或朋友寫一封信，親自投一次，了解有幾種投遞方式。

2.調查訪問一封信的旅程。

第二課時

一、故事導入：

1.教師講故事：星期天的時候，丁丁跟爸爸一塊去郵局給舅舅寄信。爸爸到了郵局，把信投進綠色的信箱，對丁丁說：“好了，信很快就會送到舅舅的手中的！”丁丁聽了爸爸的話，不解的問：“爸爸信是怎么到達舅舅的手中的呢？”小朋友們你能幫丁丁這個忙嗎？一封信到底是怎樣到達收信人手中的呢？

2.學生發問，提出自己的方法。

3.教師：上節課后同學們作了大量的調查訪問，我相信同學們一定能幫好丁丁這個忙！

二、匯報形式，講述一封信的經歷

5.小組討論用怎樣的形式進行匯報。

6.確定匯報形式：（1）可以用合作表演的形式展示一封信的經歷；（2）可以用“我是一封信”為開頭，講述自己的旅行經過：我是一封信，主人把我投進信箱里，我就展開一次旅行。

（3）可以用圖示進行解說：

投遞---郵政人員取信---蓋郵---分區分揀---送各地---再分揀---送信---收件人

7.教師引導：同學們講得這么生動，丁丁一定會感謝大家的。通過了解一封信的經歷，你有什么體會？

8.小結：別小看一封信，他只有經過了許多人的分工合作，才能到達了收信人的手中。

三、開展“我是小小郵遞員”的比賽

1.教師事先準備好活動用的報刊、包裹、信件等物品若干。

2.教師講清活動要求（1）按物品的類別進行分揀;(2)以完成任務的時間先后順序確定比賽優勝者。

3.比賽開始。

4.教師談話：通過分揀郵寄物品的活動比賽，你有什么感受？（分揀郵件只是眾多環節的一項，同學們都覺得辛苦。可見，要完成整個郵遞任務，更是一件不容易的事!郵遞人員工作是多么辛苦呀，我們應該尊重他們的勞動）

四、制作愛心卡片

1.教師談話：郵政人員是傳遞友愛的使者，你想對他們說點什么？我們每個人設計一張愛心卡送給他們好嗎？

2.學生制作愛心卡，協商自己最想說的話。

五、活動延伸

把自己制作的愛心卡送給身邊的郵政人員，送上你的祝福。

第三課時

一、情境導入

教師談話：前天，小明寫了一封信，寄給遠在上海的姑姑。可是今天卻被退了回來，到底是怎么回事呢？

二、找出問題，指導行動

1.猜一猜信被退回的原因。學生提出種種假設，如：寫錯地址、郵資不足、沒寫郵政編碼、不是標準信封等情況。

2.教師：只要出現上述各種情況的一中，信件就難以順利到達收件人的手中。我們應該怎么做才能使信件順利送達而不給郵政人員添麻煩呢？

3.學生發言。

4.教師小結：不給工作人員添麻煩，按要求去做，是我們尊重郵局工作人員的最好表現。

三、活動體驗，紙上投遞游戲

1.教師可見或掛圖出示一組新建的圖片，讓學生分析判斷能否直接投遞。

圖一 郵資不足，應為0.80元，不是0.60元，不能投遞。

圖二 掛號信，要在窗口辦理，不能直接投遞。

圖三 沒寫郵政編碼，不能直接投遞。

圖四 字跡潦草看不清楚，不可投遞。

圖五 信內夾帶現金及物品，不可投遞。

2.教師引導：從以上游戲中尼得到什么啟示：

四、知識拓展

1.教師引導：對于本主體的內容，除了課本上的指示，你還了解些什么？還想了解些什么？

2.學生發言。

3.教師補充：

（1）郵政特快專遞業務。

（2）未經別人允許不得撕去別人的郵票、私拆他人信件使違法的。

（3）郵寄現金等其他物品應注意的事項（對于學生想了解的內容，教室可作適當補充，也可以將部分內容留到課外進行探究）。

五、我的收獲

1.學生談自己的收獲。

2.把自己的收獲填在收獲卡上，收藏在成長記錄袋里

六、課外延伸

在信息技術高速發展的今天，電信服務以其迅速、即時、可視聽等特點逐漸代替了部分郵政服務的內容。是否會代替所有的郵政服務項目呢？我覺得是個值得研究的課題，請同學下課進行調查訪問，小組合作完成一份研究報告。

教后反思：

我們的生活離不開他們

活動目標：

1、了解不同行業的勞動者與人們生活的關系，知道我們的生活離不開社會，離不開大家的勞動。

2、培養學生提出問題、解決問題的探究學習習慣。

3、尊重并感謝不同行業的勞動者，珍惜他們的勞動成果。

重點難點：

1、了解不同行業的勞動者與人們生活的關系，知道我們的生活離不開社會，離不開大家的勞動。

2、培養學生提出問題、解決問題的探究學習習慣。

活動方法：

調查、討論

活動準備：

1、學生準備：課前分組調查訪問某一行業的工作者。

2、教師準備：制作課件。

活動過程：

一、創設情境：

師：同學們，你們玩過過家家的游戲嗎？（玩過）誰能說說你是怎樣玩得？

師：其實，過家家就是小朋友們扮演不同角色的一種游戲。同學們想玩嗎？請同學們閉上眼睛，告訴你們吧，咱們三年級二班的全體同學就是這座城市中的市民，由你們來組成一座城市好不好？

好了，市民們，咱們這座城市要想正常運轉起來，你覺著哪些行業的工作者是必不可少的？（學生說，老師帖）生：環衛工人、理發師、醫務工作者、教師、超市售貨員、廚師、民警、交警、出租車司機、電視、電臺工作人員、紡織工人、服裝設計加工人員、建筑設計施工人員、水、電安裝設計維修人員……

二、體驗交流

1、這么多的行業都是我們生活所需要的，離開哪個行業的工作者我們這座城市都無法正常運轉。那在這些職業中，市民們你來選擇一個你喜歡的職業吧。選好之后可以與你小組內的同學交流一下，說說你選擇這個職業的原因。最后，把寫有你名字的卡片帖到你選擇的工作那一欄當中。

下面咱們就來看看我們這座城市的分工情況吧。指名說這樣選擇的原因。

老師發現一個問題，選擇做清潔工的同學為什么這么少呢？既然同學們都不愿做這項工作，那咱把這個行業去掉吧，行不行？為什么？

那你有沒有好的辦法吸引大家去做清潔工呢？

各行各業都是我們生活離不開的，每一種職業都是光榮的。你覺得這些勞動者和我們之間的關系就像什么？（魚和水，誰也離不開誰）

通過今天的活動，大家都明白了在我們的生活中是離不開這些普通勞動者的。正是有了這些普通勞動者的艱辛勞動，才有了我們的幸福生活。今天我們享受著那么多普通勞動者給我們的服務，將來我們也會成為一名普通的勞動者，為他人服務，那么我們應該怎樣看待這些普通的勞動者和他們平凡的工作呢？

（學生紛紛表示要尊敬勞動者，要尊重勞動。）

3.我能為大家做什么

分析教材：

本課為小學義務教育三年級上冊品德與社會第三單元《為我們生活服務的人》中的第3框題。教學目標：

1.能完成一些力所能及的事情或勞動。

2.養成熱愛勞動勤于勞作的好習慣。

3.培養學生積極參加各項有意義的活動并達到樂于其中的目的。

課前準備：

教學課件。

教學重點：

使學生了解自己能做到的事，其實有很多。靠自己積極努力做到的力所能及的事，有益于身心發展。

教學過程：

一、現在我能做什么

1.導入：上課以前老師想請大家聽一首歌，大家猜一猜歌的名字，如果會唱的可以一起唱。（播放音樂《勞工真光榮》）

2.同時播放準備好的課件，播放一組小學生勞作的圖片。

3.誰來猜一下歌的名字

4.剛才看的圖片上有好多小學生，他們都在干什么？

5.平時你為大家做過哪些力所能及的事呢？

6.你有沒有參加過像圖片里小學生一樣的活動呢？有什么感受？

7.你怎樣對待別人的勞作成果，怎樣做是尊重他人的勞作成果？（小組討論、分享、交流）組織活動：

可以以一次校園內實踐的方式進行，使學生們積極的發現自己力所能及的事去做，記錄此次活動的時間、地點、參與的人、實施怎樣的行動，最后總結勞作心得，與大家一起分享心得，交流體會。（出示活動表格，讓學生們參照著填寫）

小結：

大家看著自己完成的每一項工作開心嗎？看著因為你的勞動而綠化的校園，心里甜嗎？同學們，自己動手去做力所能及的事，不管是為自己還是為他人，都是一件很開心的事。讓我們將這種開心進行到底，從身邊的一點一滴做起，做一個快樂的光榮的小學生。

二、將來我想做什么

1.導入：我們大家都有自己的理想自己的憧憬，同學們，你們大家將來都打算做什么呢？為什么？

總結：

聽大家說完自己的理想，老師很高興有這么一班積極向上的學生，遇到困難，開動腦筋去解決它，而不是放棄，逃避，正是因為我們有了自己的理想自己的目標，才一步步向著這個方向努力著。為的是實現它，而不是說說罷了。如今我們還小，不要急，站穩腳下的每一步，從身邊的小事做起，從力所能及的事做起，朝著自己的奮斗目標，堅持不懈，希望大家擁有最美好的明天，上揚著嘴角去享受自己的勞動成果，去完成屬于自己的將來！

4.一次賣報的體驗

教材分析：

本課為小學義務教育三年級上冊品德與社會第三單元《為我們生活服務的人》中的第4框題 活動目標：

1.通過一次賣報的親身體驗，體會掙錢的辛苦。

2.設身處地的站在賣報者的角度體會賣報的不容易。

3.為他人提供方便。

課前布置：

1.課前要求學生先進行一次小采訪，采訪路邊的賣報亭，詢問他們賣報的經過，步驟。

2.在征得家長同意或幫助下進行一次賣報親身體驗。

3.認真記錄好賣報的過程與步驟。可以以表格的形式填寫。

注意事項：

注意安全，做好活動準備。做到不慌張不忙亂。

活動重點：

1.培養學生實踐的能力。

2.體會賣報不易。

組織活動：

可以以小組的形式，分區域進行賣報體驗，教師可跟蹤調查。記錄小組成員的各個表現。寫總結報告，觀察學生的認真態度以及對工作的熱誠和良好的服務。

活動后討論：

各個小組匯報賣報成果，賣報過程。以及時間地點，經歷的事。

教師總結：

老師知道大家都很辛苦，終于賣光了所有的報紙，我們可以把賣報紙掙的錢捐給需要幫助的人

這是大家第一次用辛勤的汗水換來的，老師相信大家一定都有很多感受與心得，相信大家都體會到了賣報的不容易與辛苦，看大家累的滿頭大汗可卻依然笑的這么甜，老師猜想大家一定幫助了好多人順利的買到了當天的報紙，大家為他人提供了不少方便，老師為你們感到開心與驕傲！

課后大家可以將自己的感觸記錄下來，記錄這難忘的一天，記錄這第一次實踐，第一次體驗，第一次收獲。并從中獲得感悟，我們為他人服務，雖然很辛苦，但是看到他人開心的笑臉，幸福的表情，所有的汗水都會化為喜悅映照在紅潤的小臉兒上，因為我們做了最光榮的事——為人民服務！

蓮山課件原文地址：http:///Health/spysh/61819.htm

第五篇：三年級品德與社會

2016—2017年三年級品德與社會期末測試卷（秋）

班級：

姓名：

座號：

評分：

一、填空。（30分）

1.游戲規則是由（）的人共同制定的。2.規則有大有小，（）就是最大的規則。3.鄰里之間的（），令人感到快樂和溫暖。4.（）的生活環境，需要我們共同建設。

5.我國的老人節定在每年農歷的（），即傳統的“九九重陽節”。6.每年的五月的第三個星期日為（），聯合國將每年的12月3日定為（）。

二、判斷。（20分）

1.在我們的周圍，有許多從事著不同職業的人們。（）

2.在我們的周圍有一些殘疾人，他們在生活中有許多不便，我們應當友愛、關心和尊重他們。（）

3.鄰里之間的矛盾、誤會，通過彼此的諒解、謙讓，是得不到解決的。（）4.各種職業的勞動都不是人們生活所需要的。（）

5.人們通過自己的辛勤勞動，滿足大家的需要，得到自己的報酬。（）

三、回答問題。（50分）1.合作有什么作用？

2.每個人在學習中遇到困難，可以怎么解決？

3.在集體生活中，我們應該學會什么？

4.虛歲的來源是怎樣的？

5.人們為什么要制定各種各樣的規則？