第一篇：2016年暑假校長培訓收獲及反思

2016年暑假校長培訓收獲及反思

在 一周的學習活動中，我聆聽了8名校長專家的講座，感受很深，受益頗多。從聽報告中可以感受到這些學校健全的學校管理資料及良好的學習環境，嚴、細、實、恒的學校管理經驗，不愧為全國名校。他們都是值得我們學習的名校長。特別是石梅小學的顧泳校長的“好學校從關注每一個師生開始”，靈璧心靈實驗學校的劉成校長的“校長要以教師為本、以學生為本”。他們的觀點是一致的，值得我學習和借鑒。

結合這次培訓學習和我們學校工作的實際，我們決定從以下幾個方面入手，進行整改，以求能在將來，能取得良好的成績。

一、學校管理方面

1、加強學校領導班子建設。我們在工作上要求學校領導班子成員間職責分工要明確，要拓展自己工作空間，要有特色的進行工作，要起到率先垂范，不能成為學校工作的制約者，教師要做到的，領導班子要先做到；在團結協作上要突破當前的僵局，不能各掃門前雪，要配合緊密主次分明；對領導班子也要實行責任目標，對不能勝任工作和工作中拖拉，怕承擔責任的人進行談話溝通；把學校領導班子的工作狀況每月按規定量化評估。

2、建立健全學校規章制度。學校的規章制度雖然建立并進行了部分修訂，但是同學校實際工作還存在著一些的脫節，尤其是在教研工作上明顯滯后；為此，我們將組織有關人員對制度依據區教育局和指導中心的相關管理制度進行再完善、再修訂，在學校管理過程中，深入整改，落實精細化，強化管理，扎實工作，加大制度的落實力度，不能讓制度變成一紙空文，并注意制度的彈性和硬性，既要突出學校管理的人文化，還要突現制度的嚴肅性和實效性。

3、教學、教研管理。學校教育教學管理工期作從課堂教學入手，加強教研工作，每學期每名教師至少進行2節以上公開課，每周 至少進行一節次，組織領導班子成員參與進行公開教學活動，開展好說課、評課、經驗交流活動；不定期對教師課堂進行檢查，并及時進行反饋。由主管教學副校長把好教學關，教導主任把好常規關，做到每周一檢查，每月一量化，校長每學期不定期抽查教師常規，并推門聽課，其他科室做好支持和配合工作，組織好課外活動，以避免學校工作的單調性和疲倦。

4、加強教研組工作。明確和落實教研組長負責制度，教研活動由教組長具體負責，教科室強化指導的檢查，學校為每個教研組征訂相關活動資料，對教研組長的工作多支持，多鼓勵，多指導，嚴要求；組織好每學期校本培訓，名師論壇、教學反思等活動，讓每位老師及時進行改進和提高。

5、制定較為完善并能夠促進學校發展的質量目標和較實用的教師工作評價方案。

二、教師管理方面

1、加強教師工作的德育教育，教師工作樹立質量意識。每周開好全校教師例會，在教師例會上多介紹好學校的做法，多分析與好學校的差距，先創設濃厚的輿論氛圍，再明確每周工作重點，并將工作細化到每一天每一節課。

2、加強教師工作的過程管理，各項工作都要記考勤，不按時參加視為缺勤，要酌情扣分。在班級活動、十好活動、興趣小組等方面班主任與任課教師據情況分別加分。

3、加強教師的業務學習和培訓，組織好校內的校本培訓。培訓根據多數教師的專業需求有針對性的進行培訓。選購部分有關學習資料，組織好對優秀教學資源、課堂實錄的學習和評價，積極參與上級組織的各類業務培訓,尤其是有關教育教學方面的培訓。建立教師專業成長檔案，將教師工作的點滴收入檔案，為教師的晉職、考評積累資料。

4、嚴格考勤。執行學校考勤制度，一周一公示。

三、學生管理方面

1、借助“十好”教育培養學生良好的行為習慣。有重點的推進，以點帶面。

2、加強學生的一日常規教育：據少先隊一日常規檢查活動計分，作為是好評選的依據。

3、加大對學生出勤的檢查力度和各類檢查登記的真實性。

4、加大對學生行為習慣養成教育的評價力度，每天借助課間操反饋前一天檢查結果，好的表揚到班到人。差的也點到班點到人并適當地進行紀律處分。

5、教育學生端正學習態度，明確學習目的，培養良好的學習習慣。主要是晨讀和中午時間的學習習慣，復習習慣的養成等。中午習字與誦讀進行檢查

以上是我們的初步整改方案，不妥之處，請領導批評指正。我們將以本次活動為契機，以整改方案為指導，牢牢樹立細節決定成敗，管理注重精細的意識，加強過程管理，動員一切可以動員力量，從嚴從細從實從恒來開展工作，爭取最短時間內縮短我們與兄弟單位的差距。

第二篇：校長培訓收獲

“一個好校長成就一所好學校”，校長是學校的領跑者，是專業理念的引領者，更是中小學校改革發展的帶頭人。作為義務教育階段的學校校長，肩負著千人百人學生發展的問題，校長具備的素質，一個是他辦學的理念問題，第二個是他的戰略思維的問題，第三個是專業能力。第四個就是他的管理能力。校長專業標準首次系統建構了我國義務教育學校校長的6項專業職責，即“規劃學校發展、營造育人文化、領導課程教學、引領教師成長、優化內部管理、調適外部環境”，明確了校長專業發展的主要方向，體現了倡導教育家辦學的要求，得到了理論界和實踐界的廣泛認同。其中，“規劃學校發展、營造育人文化”體現了校長對學校的價值領導，既堅持了社會主義辦學方向，也為學校特色發展留下了空間，是校長專業職責的靈魂;“領導課程教學、引領教師成長”體現了校長對學校的教學領導，這也是提高教育質量的關鍵所在;“優化內部管理、調適外部環境”體現了校長對學校的組織領導，是提升學校辦學水平的管理保障。

這6項校長的專業職責，非常明確的地把校長應該朝哪方面發展，朝哪個方向去努力，提出了明確的要求，所以這是對學校辦學行為的一種正確的引導。這種要求和導向實際上也是對校長專業素質發展方向的要求。有利于形成專家型的校長隊伍。

第三篇：校長培訓反思

愛，以舍為尊

——校長培訓反思

2013年10月27日，我參加了大石橋市教師進修學校舉辦的全市校長培訓，在培訓中，聆聽了大連市甘井子區實驗小學李巍校長和盤錦市第二完全中學池軍華校長的講座。通過這次學習，使我更新了觀念，認識到作為一名農村小學的校長要站在一個新的起點上，以“科學的實踐觀”為指導，與時俱進，把智慧和力量凝聚到實踐科學發展觀各項任務上來，進一步強化學校各項工作的落實，努力深化教育改革，規范辦學行為，全面提高教育教學質量，創建平安和諧校園，辦人民滿意的教育。這次學習，讓我進一步領悟到作為一名新時期的管理者應有的新理念、新思想和新的辦學摸式。

下面就我的學習和認識結合平時的管理工作談談心得體會。

“做一個既有溫度，又有色彩的人，是人的大修為，大幸福”，這是大連市甘井子實驗小學李巍校長在師校舉辦的校長培訓會上說的一句話。通過學習，使我明白要想做到既有溫度又有色彩的人，就要做到“”三好”。

“三好”指的是：好好傾聽、好好說話、好好做小事。

1、好好傾聽。傾聽是溝通的“橋”，也是讓彼此感受到溫暖的好習慣，要學會彼此傾聽。校長聽老師訴說，老師聽學生訴說，這樣彼此才能增加了解，從而理解彼此，寬容彼此。李校長說校長的幸福是老師給的，老師的幸福是學生給的，是的校長——老師，老師——學生是彼此相對的，只有老師高興了，校長才幸福；只有學生高興了，老師才幸福。老師高興了，就能全身心的工作，才能完成校長布置的各項工作，這就是校長最大的幸福。

學會仔細傾聽，會涵養專注的品質，它會使人溫暖而有力量，傾聽時讓對方感覺到你真的用心在聽，才是最溫暖的。

2、好好說話。作為校長不要讓舌頭跑在你腦子前面，說老師愿意聽、聽得進去的話。作為教師說孩子們愿意聽、聽得進去的話。一句話，一輩子，既可以口吐蓮花，也可以惡言傷人。怎么說，有時候比說什么更重要。工作中，用對方能夠接受、樂于接受的言語方式，表達自己的意愿，能讓老師、學生心情舒暢，更快速、更高效的完成工作任務。

作為領導要控制激動，不被激動控制。身為領導與老師溝通，越對自己的表達能力自信，越經常性的提醒自己，不說則已，要說就要有準備，才能說出漂亮、好聽而且永不后悔的話，說出去的話是潑出去的水，激動狀態下的話，盡管很有感染力，可是常常經不起推敲。校長的職責不是承諾師生幸福，而是減少師生的痛苦。校長的能力是有限的，不能給老師什么，只是能幫老師做什么，讓老師在繁重的工作中找到快樂，帶著愉悅的心情工作，才能創造出工作奇跡。

3、好好做小事。教育就是一堆細節，很多小破事兒。這些小事處理的恰當與否，決定學校整體工作的向前推動。好老師就是小事“折騰”出來的。好孩子、好校長、好學校、好日子，也是就是肯用美、用心，不嫌麻煩、創造麻煩、享受麻煩去做小事兒。校長、老師只有從這些小事兒做起，點點滴滴，積少成多，才能編織出美好的校園生活。

我心中理想的學校就是形成幫助—愿意互助—達成自助。這是一個溫暖的專業發展的良性軌跡，一定是肯做小事兒的團隊共同努力的結果。

一個美好的未來，也抵不過一個溫暖的現在，未來無法預測，我們只能彼此給予溫暖的現在。

一句話： 愛，以舍為尊。

第四篇：中小學校長培訓收獲和體會

中小學校長培訓收獲和體會

時間轉瞬即逝，“中小學校長培訓”經過一個月的學習即將結束。一個月來我認真聆聽了培訓平臺中每一位專家的精彩講座，通過學員相互間的交流、自我理論的學習，對我的黨性修養和業務管理水平都有大幅度的提高。本次培訓，我對教育方針政策的理解和教學管理水平都有很大的提高，收獲頗豐，受益匪淺。

一、深刻理解教育方針，掌握教育動態

我通過學習教育部袁貴仁部長的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和教育部副部長陳小婭的《基礎教育未來十年的發展任務與工作重點》專題講座后，感受很深。作為校長，就必須要深刻理解掌握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規。對工作要認真負責，當老師表率，為教師的專業化發展搭設平臺。鼓勵教師積極工作，拓寬辦學思想，加強科學規范化管理，為了每一個學生抓好學校教育。

通過學習北京師范大學的高鴻源主任的《學校辦學特色的建設及其持續發展》專題報告，讓我感受到黨建工作在學校教育中的重要，我們一定要把“全面貫徹黨的教育方針，培養社會主義建設者和接班人”貫穿學校教育的始終，根據實際努力創建特色學校。

作為學校校長，必須具有發自內心的社會責任感和歷史使命感，要具有戰略眼光，必須以學校教育發展為已任，愛校，敬業，與時俱進；必須要勤于思考，經常反思，不斷總結工作中的得失利弊；要善于交流，耐心聽取別人的建議或意見；要有較深的人文素養，具有合作精神，合理挖掘有利資源為我所用；要注重團隊精神的培養，調動每個人的積極性，挖掘每個人身上的積極因素，人盡其才；要培養自己和團隊的創新探究精神，投身于教研教改，終生學習，不斷開拓。

新課程改革蓬勃發展的今天，每一位校長也都面臨著由傳統型向科研型的轉變。以前我曾單純地認為只要把教育教學成績提高就行了。平時自己只知道注重學習，自己的工作做好，但不知如何會做得更好。這段時間，我清楚地認識到：新時期的校長要更新教育觀念，不僅要愛崗敬業，更要不斷充電，終身學習；要用自己獨有的人格魅力和才華魅力去感染教師，同時要尊重教師的人格，欣賞、寬容、理解學生，為教師的成長創造良好的環境，為學生做人和終身學習打好基礎。校長的成長與成熟都離不開學習。只有學習，才能更新知識，跟上時代。

二、學習先進的管理經驗、提高管理水平

學習了北京十四中校長王建宗教授的《中小學教師隊伍建設》，我深感當一名合格校長不容易，當一名校長更難，掌握校長的領導藝術，即要有創新、科學、奉獻的精神，同時，也要處理好領導者與管理者之間的密切關系。北京市第二實驗小學校長兼黨委書記李烈教授的《構造學習型組織，促進教師主動發展》首先講到學校管理工作的定位和她的“雙主體教學”（以愛育愛，以學論教，以參與求體驗，以創新求發展），她對教學管理的思考和嘗試值得我們這些校長反思：作為現代校長，我們必須不斷學習，提高自身素養，掌握前衛的教學理念，擁有高超的管理藝術和不斷探索和追求的精神。她的創建學習型組織理論見解獨到，立意高遠。特別是聽了她“轉變管理者的角色與行為，是學習型組織建設的根本保障”讓我覺得自己與一個名校長的差距實在是太大了。但愿，常能有這樣的學習機會，現在的校長太需要這方面的知識熏陶了。

學習了北京師范大學錢志亮教授的《有效課堂哪兒來？兼論怎樣上好一節課》。他從多個角度引領人們對有效課堂進行科學理解。對有效課堂的特征，見解深刻。他講到有效課堂對教師的要求時，旁征博引細致深刻，發人深省。讓人明確領會到“教育是心靈的對話，是思想的啟迪，是靈魂的滌蕩，是人性的沐浴，是人格的喚醒，是希望的激發??”

經過這次培訓，我深刻地感到：要把學校的工作抓好，把學生教育好，提高教育教學質量，首先是校長要提高自身綜合素質：校長要有前衛的教育教學理念，校長要有高超靈活的管理手段，校長要有高尚的靈魂??校長要有不斷學習進取的習慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。校長應該是一所學校的靈魂，是學校思維和發展的引領者。其次要把教師隊伍建設好、培養好，要通過多種形式，關心、支持我們的老師，開展校本等各種培訓，樹立教師正確的人生觀、價值觀，真正讓我們教師充滿熱情的干工作。

三、自己今后努力的方向

1、認真學習：社會的發展寄托于教育，教育的發展關鍵看學校，學校看校長。校長要善于學習，有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力。要當好一名校長，首先必須勤于學習，學習是進步的先導，不學習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創新。

2、為學校服務：一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業同干，做到層層分工，層層把關，層層負責。從各方面關心好每一位同志，建立好友誼。

3、抓好教育質量：校長工作的核心是務必狠抓教育質量，質量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。一所學校質量的高低，是否有競爭力，關鍵看這所學校校長的管理能力。要全面提高教育教學質量，就必須提高校長的管理水平。

4、樹立意識，創新改革：校長要不斷更新教育觀念，樹立現代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現代教學觀、學生觀。以科研為先導，把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創新出效益，教師必須不斷認真學習、領會。

學習后，不僅提高自己的政治思想覺悟，還豐富了自己的知識閱歷，提升自己的教育教學管理水平。我將把學習到的理論知識繼續深化、理解，學以致用，根據本校的實際，靈活、有機的運用到實際工作中，為確立我校的規范化管理，在今后的工作中，我將把這次學到的理論與我校實際有機地結合起來，做到學以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個學校教育教學活動的始終，不斷深化學校內部改革，健全各種規章制度，做到人性化管理、精細化管理，努力辦人民滿意的學校。

第五篇：暑假收獲

轉瞬，暑假已經結束了，面對的已經是大三，思想一點一點的改變，看待的問題的態度變得成熟。以前的目光總是放在自己生活的方方面面，而現在更多了一些對國計民生的思考。這個暑假間我看了很多食品方面的報道，比如雙匯的瘦肉精問題，山西的勾兌醋事件等，例例觸目驚心，令人震驚。民以食為天，食品是人類賴以生存和發展的最基本的物質條件。在我國國民經濟中，食品工業已成為第一大產業。根據有關資料顯示，1993年至1998年，我國食品工業總產值由3430億元增至6000億元，平均每年遞增12％。2003年我國食品工業總產值更是首破12000億元，遠遠超過其他工業總產值的水平。但是全球及我國接連不斷發生的惡性食品安全事故卻引發了我們對食品安全的高度關注，也促使各國政府重新審視這一已上升到國家公共安全高度的問題，各國紛紛加大了對本國食品安全的監管力度。

2003年4月16日，我國國家食品藥品監督管理局正式掛牌，標志著我國食品安全工作邁入了綜合監管與具體監管相結合的新階段，也表明了我國政府與時俱進、切實抓好食品安全工作的決心。然而，此后有關食品安全的負面消息依然不斷，通過新聞媒體的深入追蹤報道，我們知道了阜陽劣質奶粉、重慶火鍋石蠟底料、太倉劣質肉松、山東“摻肥”龍口粉絲……。據媒體報道，《中國青年報》社會調查中心新近完成的一項有關食品安全的調查顯示，近期頻發的食品安全事件引起了公眾的廣泛關注，82％的公眾表示，這些事件“肯定會”引發自己對周圍食品安全問題的擔心，13％的人表示“可能會”。我國目前的食品安全監管較發達國家而言，起步較緩、問題較多，造成我國食品安全問題屢禁不絕的重要原因還是在于我國食品安全缺乏完整的保障體系。我們認為，在今后較長的一段時間里，我國應當把在整體上建立我國食品安全的保障體系作為食品安全工作重點和戰略目標來實現。

食品安全問題的來源由來已久，與中國當代社會的落后，官員腐敗和人心道德的流失密不可分，因此改善這個問題道路必將困難重重。在治理生產企業的同時還應該加大人們對這一問題的重視程度，加強社會道德建設。食品安全問題有關于全民的健康，對中國的形象和發展有不可估量的影響。加強食品安全勢在必行！

趙夢嫣