第一篇：2015年暑假校長培訓心得體會

2015年暑假校長培訓心得體會

8月11日---8月14日,我有幸參加了“莘縣農村小學校長幼兒園園長培訓班”學習，聆聽了幾位教育專家、名校長的報告,回到學校后，靜靜進行了思考，慢慢梳理自己的教育碎思，讓思維的觸角伸展到教育生活的每一個角落，以別樣的心情來審視我們的教育，從更廣闊的視野來反思我們的教育，籍此躬身反省自己所走的教育歷程，我感觸很深，收獲巨大。下面簡單談談本次學習的幾點體會：

一、領導重視，社會關注

本次培訓從縣教育局及各聯校領導都高度重視，由教師培訓中心精心組織，妥善安排，既有領導的重要講話，又有專家的專題講座。

二、認真參與，成效顯著

與會的二百多人人組成了一個大班級，集中學習的4天，是緊張的4天，是集體智慧碰撞的4天，孫局長的重要講話既是培訓工作的重要指示，也是對我們從事教育工作者的鼓舞，安全專題培訓，讓我們再次認識到校園安全工作，長期抓，反復抓，抓長期的重要性，兩位名校長角色定位的講述，讓我們感覺到作為村小校長在素質教育中應擔當的責任。學生心理健康專題，讓我們意識到小學生心理健康教育任重而道遠。所有這些都撞擊著我們的心靈，讓我們找到了工作中的依托，在學習中得到了升華，應該說一次培訓不能解決所有問題，不能釋解所有的困惑，但它為我們搭建了一個信息資源共享和互補的平臺，讓我們在艱辛的工作之余找到了心靈的慰藉，讓我們懂得了在基層工作中快樂的源泉，作為農村小學校長，課堂下的我們是艱辛的、動蕩的，甚至是狼狽不堪的，但它并不影響我們走上三尺講臺的從容與淡定。

三、認真梳理，提高認識

一個好校長就是一所好學校，一個好校長應該是：德才兼備，有熱情的服務態度，具有高度的事業心和責任感。校長怎么干，做了十余年的學校負責人，我認為在農村當好一名校長應做到：

1、誠

“要誠”即要有誠心。“誠心”說起來簡單，做起來并不那么容易，這校長必備的素質和心態，往往校長在誠心上失去了“人心”“群心”最后不自動下臺。誠心，其實以人為本，想為教師所想，急為教師所急，做教師的貼心人，處人處事要一分為二，公平、公正，不求親疏遠。我相信，誠心誠意地對待每一位教師，校長的工作就會大家的支持，學校也就會像大家庭一樣溫暖，充滿生機和活力。

2、廉

當校長當然不比當官的有權和有錢，校長畢竟還有的一方天地和一點審批權，如何用好校長的權力當然各人有各人的想法，但我當校長要廉潔，校長是為人師表的帶頭人，校長的一舉一動都會這所學形象，都會給教師帶來的負面影響，學校一切收入和職評、聘任教師、評優評先等都要公布，校務公開，監督，才能廉潔的形象，才能教師的信任。

3、勤

勤：不怕辛苦、不怕累，為學發展，腳踏實地勇于奉獻的精神，校長就要吃苦在前，享受在后，早上班，遲離校。這已成了我的習慣。農村小學校長更不比城市小學校長當得容易，既要抓質量，又要重經濟，既要抓質量，既要贏得的，又要村級的支持。是經濟欠發達地區農村的學校更為，當校長的就要腳勤、嘴勤、手勤，才能各級對學校工作的傾力支持。

四、結合實際，制定計劃

學校下一步工作重點：今年我們的基本工作思路仍是： “一二三四五”

“一”是構建一種特色文化：以“養成”教育為載體，培養學生文明習慣為特色，讓特色文化為突破口帶動學校其他工作全面提升。

“二”是抓住兩個重點：關注學校特殊學生成長、關注教師專業成長。

“三”是打造三個樣子：即校長要有校長樣、教師要有教師樣、學生要有學生樣。

“四”是實現四個目標：

1、建設一支高水平高素質的教師隊伍；

2、穩步提升學校的教學質量；

3、不斷改善學校的辦學條件；

4、打造一所有農村特色的小學。

“五”是扎實開展五項工作：

1、以建設“文明學校”為主線，扎實做好德育工作；

2、以建設“平安學校”為主線，扎實做好安全工作；

3、以建設“素質學校”為主線，扎實做好教學教研工作；

4、以建設“特色學校”為主線，扎實做好特色文化的開發及實踐工作；

5、以建設“幸福學校”為主線，扎實做好學生全面發展和教師的幸福教育。

水因其勢而成滄海，山不恃高自極天，農村教育是重要的，但常常被忽略，農村教師是偉大的，但常常被遺忘，在農村小學，我們甘于清貧，我們樂于堅守，我們不懈操勞，一定會沉淀為精神的沃土，讓希望發芽。

第二篇：2012年暑假校長培訓心得體會

2012年暑假校長培訓心得體會

路河鎮熊樓小學：張保健

2012年7月8日，商丘市睢陽區教育局在商丘新城國際酒店會議室舉辦了第四屆中小學校長培訓班。在學習期間，我們聆聽了教育局領導和專家的專題報告，同時聽取了商丘市一中牛校長的校長論壇，受益匪淺，有如下心得體會： 一：校長是校魂

我們聽了商丘市一中牛校長高阿莉的報告。真正認識到。校長是學校領導集體的帶頭人、領跑人。牛校長作經驗交流報告，詳細闡述了校長在學校的重要性。校長工作是對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用，要依據國家的教育政策、法規，結合本學校的具體辦學條件，統籌全校工作，正確的確定一定時期內學校的重心、中心及發展規劃，并組織、協調、實施這些工作任務。有一個好校長，才能帶出一個好班子，也才能搞好一所好學校。

校長是組織、指揮學習的人，與學校的成敗負有責任。作為校長，自身的學習問題顯得尤為重要，在學習方面應走向專業發展。若要成功就必須提升學習能力，要成為學習型人才。成為學習型人才是知識經濟時代的必然要求，也是我們自身素質提高的必然要求。當今社會是一個學習型社會，知識更新非常快，競爭越來越激烈，如不加強學習，及時更新知識和觀念，就必將被社會所淘汰。

校長要實現自我的完美和追求生命的豐盈，修煉卓越的人格魅力和個性魅力，必須有自己長遠的學習計劃，讓學習成為自己職業生活的基本成分。這樣，校長的專業發展才具有扎實的基礎，才能用學習引領自己成長，并將這一理念凝聚為學校每一位師生的共識。

二、加強學校管理工作是方向

樹立“以人為本”的辦學理念就是要用以人為本的理念管理學校，用以人為本的原則指導教育教學并解決工作中出現的新問題，新情況，體現為以學生的成長為本，以教師的發展為本。

1、教師隊伍的建設是學校生存的根本，加強教師管理：通過學習，了解了作為一名合格的校長在教學管理中應結合實際，以人為本，以教師為主體。百年大計，教師為本。教育發展，教師為本。實踐證明，教育質量的高低，取決于教師隊伍的素質，因此，學校辦學要全心全意地依靠全體教職工，學校要尊重教師的人格，尊重教師的辛勤勞動，維護教師的合法權益。為教師創造良好的工作環境、學習環境和舒心的人際環境，努力維持和提高教師的物質待遇。

2、加強環境管理：為讓師生有一個安靜、干凈良好的生活和學習環境，學校根據自己的實際制定出相應的管理措施和方案，做到環境育人。

三、要樹立好辦大教育的理念

1、教育應當滿足廣大人民群眾的需要，作為教育管理者應當打破傳統的狹隘的分數觀，以分數的高低來反映成績。我們要始終堅持以人為本面向全體學生，為學生全面發展奠定基礎。

2、要加強學生管理。要成才，先成人。學校的教育教學工作要堅持一切為了學生的發展，一切為了學生的成人成才，一切都著眼于調動和依靠學生內在的積極性。因此，無論是班級管理還是學科教學一定要做到尊重學生的人格、尊重學生的主體地位，一切教育教學方法均要服從于促進學生的自主發展和和諧發展。把培養學生良好的文明習慣養成放在學校日常工作的前面。

四、構建學習型學校是奮斗目標

只要打造了凝聚力很強的團隊，就會使全體師生相互合作，齊心協力，完成既定工作目標和任務，共同實現學校發展的愿景。

要認真地組織學校的教育活動，班子例會，教研活動等。

1、在學校整體方面：校長要干勁十足，以校長為核心，形成了一個強有力的、和諧的領導集體，各個領導各負其責，教師團結協教，教學積極性高，學生文明，學風濃厚，走進該校園，感覺很溫馨，讓人真正體會到了學習型學校的魅力。

2、在教育教學方面：學校注重打造“團隊精神”，教師要腳踏實地，穩扎穩打，教師在教法上要有自己獨特的經驗，課堂教學水平不斷提高，教師的教研水平也要逐步提高，有一整套教研活動的制度。

五、要重視基礎設施建設。在辦學設施上，我們要積極爭取上級教育行政主管部門的支持，抓住契機，努力完善學校的各項設施設備，營造優美的育人環境。

最后，要實事求是、開拓創新。學校的工作主要是由教育、教學、教研和后勤工作組成，在教學方面，必切實更新教育理念，完善教學方法，引進來，走出去，把提升教學質量作為學校的生命線；在德育工作方面，要以人為本，以德治校，把師德、校紀和學風作為辦學立校的根本；在教研工作方面，要強化教研隊伍，加大教研投入，重在教研成果向實踐應用的轉化；在后勤方面，要進一步改革和完善后勤管理機制，整合資源、強化服務、實現保障。

六、自己今后的努力發展方向

教育局局長劉秀印工作報告，為我們今后的工作指明了方向和目標。

1、認真學習：社會的發展寄托于教育，教育的發展關鍵看學校，學校看校長。校長要善于學習，有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力。要當好一名校長，首先必須勤于學習，學習是進步的先導，作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創新。

2、全力推進學校精細化管理，態度要堅決，牢固樹立精細化的管理不動搖。機制要健全，工作要推進。

3、加強教師管理精細化，抓好教師績效工資制，抓好教師道德規范。

4、加強學校安全管理，責任到人，責任分攤。確保師生身心健康安全，確保學校全年零事故發生。

5、加強反腐倡廉建設，實事求是，不虛報人數，不違規開支。

總之，短短幾天的校長培訓學習中，我汲取知識很多，也拓寬了視野，認識到了要辦好教育，“理念”是前提，“團結”是基礎、“敬業”是根本，“進取”是源泉。相信通過這次學習，不論是對于我個人的提高還是學校的發展，都具有巨大的促進作用。

2012-7-12

第三篇：暑假中小學校長培訓心得體會

暑假中小學校長培訓心得體會匯編

2017年暑假，岳陽縣中小學校長培訓班在湖師大舉辦，步仙鎮中心學校校長、常務副校長、鳳凰學校校長、中心小學校長參加本次活動。下面分享他們的學習心得體會：

懂教育是當好校長的關鍵

步仙鎮中心小學 李魁

五天的培訓，時間雖短，但收益頗豐。下面簡單談談本次學習的幾點體會。我們校長要懂小學教育、要懂小學管理、要懂經營學校、要懂教育生活、要懂自己，才能管理好一所學校。

構建和諧的師生關系。長沙市第一中學校長助理彭建主任談師生如何相處融洽，她把師生關系定位為教師，要做學生生命中的貴人，領路人，并且講述了人際關系融洽的黃金法則：你希望別人怎樣待你，你也要怎樣對待別人。白金法則：別人希望你怎樣對待他，你就怎樣對待他。讓我知道怎樣去處理日常的人際關系。彭主任就和諧師生關系的構建策略指出了以下幾點。學校層面，一是學校文化熏陶，二是學校制度保障，三是團隊促進個人發展；個人層面，主要是要熱愛、關心、幫助學生，真正做他們的引路人；平時一定要多給學生鼓勵和尊重；對學生要有研究、了解，做到多觀察；讓學生真正當家作主、做學習的主人；善于改變自己、發展自己，與孩子進行有效溝通，寬容對待每一位學生。這就給我們這些校長指明了路，我一定按彭主任的方法去管理我校的學生。教育意味著一棵樹動搖另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。我校留守兒童較多，我將給予學生更大的寬容和等待。

依法治校與中小學法制教育。劉興樹教授講到了學校要依法治校，要注意到：一要建立組織，成立領導機構，工作機構，要管理規范。二要建章立制，完善各項制度，如教育教學制度，人事管理制度，財務管理制度，學生管理制度，師資管理制度，后勤保障制度，安全管理制度等。俗話說：不以規矩，不成方圓。“規矩”對學校工作而言，就是學校的管理制度。要辦好一所好學校，必須有章可依，有規可循。否則學校的人、事、財、物、信息的管理以及時間、空間的安排就會混亂無序。學校管理制度作為全校師生員工的行為準則和規范，其最終的貫徹執行者是學校的每個成員，為使各項規章制度得以真正落實，就要在制度制定的源頭上做好工作，多方面征求全校教職員工的意見和建議，充分發揚民主，集思廣益，并在實施的過程中不斷完善。我校是一所農村小學，在有些方面制度還不太健全，有些執行不力，今年下學期還要加強這方面的管理。

如何做專業的校長。明德麓谷明華小學左鵬校長講到了他的教學生涯，從事務型的鄉村校長，到學習型的小城校長，專業型的城市副校長，再到事業型的城鄉結合部校長，一步一個腳印。他無論在什么地方當校長，都始終做好三件事：讀書、教書、辦學。他堅持下來了，所以他取得了成功，體現了自己的價值。

校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人。校長的工作對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用，校長要依據國家的教育政策、法規，結合本地區、本學校的具體辦學條件，統籌全校工作，正確地確定一定時期內學校的重點、中心工作及發展規劃，并組織、協調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。校長在管理上，關鍵要做到三個方面：

1、干正確的事。即對學校的事情校長不能事無巨細大包大攬獨自操勞，因為你沒有那么多的時間沒有那么多的精力也沒有這個能力。校長主要應該是策劃和做出決策。

2、發揚民主、果斷決策、督促落實。對于學校的重大事件，校長要發揚民主，組織廣大教師參與策劃，提出建議，然后在充分發揮民主的基礎上校長要敢于做出決斷，并承擔責任。決策制定后校長要充分調動廣大教職工的積極性，共同落實各項工作任務。注意理順關系。校長要協調好各方面的關系，對上要多爭取，對外要多聯系，對下要多信任、多鼓勵、多支持。

校長對于學校的領導首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。學校的建設與發展離不開有思想、有素質、開拓進取的校長，要充分認識自己的責任，為辦好教育而思，為學校發展而謀，充分發揮核心主導作用，使自己成為一面旗幟，引領凝聚教師群體。而要做好這些工作，校長必須善于學習、勤于學習，看書讀報，聽課參觀。不斷學習教育教學理論，學習課程改革理論，學習名校名師的教育思想和教學經驗。這樣工作才能有思路、有創新。校長不僅自己學習，還要引導全校教職工學習，創設學習型校園，營造學習氣氛，不斷提高教職工的整體素質。

學然后知不足，不足然后知學。通過這次培訓，提高了認識，明確了職責。今后在工作中，我將不斷學習，深入實踐，全力以赴做好自己崗位該做的事，為教育夢想努力，帶領全體教師為辦人民滿意的教育而不懈奮斗。

“治校三部曲”，致力提高管理水平

步仙鎮中心學校 李欽

此次培訓真是收獲滿滿，體會良多，作為校長，具體來說，有如下幾點心得：

一、精心設計好學校的品牌

校長是是學校的領導者、決策者和高級管理者，更是學科帶頭人，教師的勤務員。俗話說：“有什么樣的校長，就有什么樣的學校”。校長的工作對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學校的領導，首先是教育思想的領導、業務上的指導，其次才是行政管理。”因此，校長必須把自己的辦學思想貫穿于日常的管理活動中，用先進的教育理念去影響、帶動教師，把自己的辦學思想轉化為教師的行動。同時，要注重辦學經驗的積累與揚棄，努力形成學校內在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學校無形資產和寶貴財富，更是學校品牌的意義所在。

要當好一名校長，其次就要當好“班長”，帶好“班子”，指揮好隊伍。一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不撤臺，做到思想同心，事業同干，做到層層分工，層層把關，層層負責。把握好班子建設的四大問題：一是思想建設問題；二是班子團結問題；三是科學決策問題；四是表率作用問題。校長要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長應多一點人情味，少一點火藥味；多一點教育渠道，少一點空洞說教。尊重、信任班子的每一個成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現在是同事，永遠是朋友的理念，從各方面關心好每一位同志，建立好友誼。

要當好一名校長，最后要把崗位當作干事的平臺，精心謀事，在想干事、會干事上下功夫。事無俱細，一項一項完成，一步一個腳印往前走。在事業上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多記他人的好處，多看他人的長處，多想他人的難處；三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校長要善于營造良好的競爭氛圍。俗話說：流水不腐，戶樞不蠹，不滿足現狀，能為學校提供活力，能有效地調動工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。有什么樣的校長就有什么樣的學校，只要有利于學校的發展，作為一名校長應當剛則剛，當柔則柔，非原則性問題采用避雷針效應。用完善的制度來支撐學校，做到制約機制周全，有操作性、實效性、易被師生采納。

二、全力打造高效的師資隊伍

教師在學生中起著直接表率的作用，你的一言一行、一舉一動都是學生學習的榜樣。教師只有用先進的教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋。有人這樣說過“知識就是力量；教育就是財富；學習就是生命。”，教師職業具有像醫生、律師一樣的專業不可替代性。”

“先有名師，才有名校”。作為一名校長，應鼓勵教師多讀書，努力創造讀書、學習的機會。一個人的精神發展史實質就是一個人的閱讀史。書永遠是成長的階梯，作為教師，至少要讀三類書:前沿性理論書、名著、教育文章。正如培根說的：讀史使人明智，讀詩使人聰慧。作為校長要為教師創設一種讀書的氛圍、讀書條件，真正讓教師成為社會中讀書最多的人群。同時引導教師勤于反思，行成于思毀與隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學隨筆，積累教育教學案例，如上網交流，做讀書筆記等等，都有利于教師的成長。

三、努力提高管理水平

要全面提高教育教學質量，就必須提高校長的管理水平。一所學校質量的高低，是否有競爭力，關鍵看這所學校校長的管理能力。這次培訓讓我更進一步的了解和掌握了管理工作的四點要求：

1.目標定位：作為一名校長，首先必須認真制定短期、中期學校建設的目標，師資的配備和質量目標。質量目標制定后首先找到比的坐標；其次找到質量的內涵；第三是質量的類型。

2.教育理性：校長要有明確的理念，有科學的“發展觀”、正確的“人才觀”，全面理性的“育人觀”。無論是大會還是小會，讓他深存于教師；掌握主線，找準新的質量增長點；改變增長方式，分析各位教師的潛力，做到思想工作與嚴格管理結合起來，大膽管理，嚴格管理，用規章、用情感管人。

3.精神重塑：一所學校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、理想的支點、動力的源泉。我所在的學校由于多種原因，教師缺乏精神支撐，我在認真研究現狀的基礎上提出我校教師首先要有團結協作精神，其次是敬業精神，再次是奉獻精神，第四是拼搏精神。

總而言之，通過這次培訓，我進一步明確了“一個好校長可以成就一所好學校”的深刻內涵。在今后的教育教學工作實踐中我會“以人為本”，轉換觀念，辛勤工作，不斷深

化學校內部改革，健全各種規章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長信賴、學生向往的學校。

學以致用籌劃好學校的發展

步仙鎮中心學校 付宇

學習改變命運，教育成就人生。每次學習都是充電，都是升華。我一定把學到的知識內化，為自己更好地工作增加力量。

一、學習的體會

通過這次學習，讓自己更深刻而清醒地認識到學習的重要。活到老，學到老。校長好好學習，老師天天向上；老師好好學習，學生天天向上；學生好好學習，民族天天向上。好好學習，與學生共同成長，爭取遇見更好的自己。通過學習，讓一些不完美的人帶動另一些不完美的人一起走向完美。

現在，經常談起的教育均衡和教育公平，不讓孩子輸在起跑線上，原來，我還只膚淺地以為，教育的不公平和不均衡，表現在校舍和師資上，通過此次學習，我更深刻地認識到教育的不公平和不均衡，首先表現在校長的身上。我與那些優秀的校長，相差太遠了。為了孩子的明天，作為校長，任重道遠。

這樣高質量的學習，請教體局多組織。不僅是理論學習，更要有親身經歷、體驗的跟班學習；不僅校長要學習，更要組織教育行政、老師多學習；學習不僅僅是業務的培訓，更要解決老師思想層面的問題。

二、每堂課給自己感觸最深的內容

王善平教授的課，一個學校，沒有十年，辦不好。說明教育需要堅守，辦教育，不能心浮氣躁，不能急功近利。學校的財務管理，要真正落實預算管理，只有這樣，才能在現行政策體制下，規避財務管理中的一些風險。

彭健老師的課，她自己有著深厚的心理健康教育的功底，通過她，讓我更深刻地認識到心理健康教育在學校教育工作的重要性。心理老師，要兼任德育辦副主任，參與學校的學生管理，更好地做學生的相關工作。

吳定輝局長的課，讓我清醒地認識到文化對于管理的獨到作用與重要性。二流的學校靠管理，一流的學校靠文化。

劉建瓊老師的課，通過實實在在的課程開發，可以有效地提高學校的教學質量。

劉新樹老師的課，學校要依法辦法，即有學校的章程，并按章行事。學校要實行制度管理，首先是制度要有公信力，其次，要完善相關制度。

左鵬老師的課，用他自己的成長（起點很低，從相當于我們岳陽縣的相思中學起步，靠自己的努力，成長為省里重點學校的校長，成為湖南未來的教育專家），說明學習很重要。

三、今后工作的思考

學習的目的，轉變理念，解放思想，找到解決實際工作中存在問題的一些辦法。為了讓我鎮教育更好了發展，結合此次學習，我打算從以下方面實施。

抓好學習培訓。定期邀請專家給老師進行培訓，既解決思想層面的問題，又提高老師的教育技能。進一步做實老師間能帶新、老帶新的工作。以往的這項工作，僅僅學校在開學時布置，但沒有納入學校管理，沒有好壞的評價和激勵。今年下期，我們將舉行正式的能帶新老師的拜師禮，很鄭重、很正式地舉行儀式，并明確此項工作的方案和學校對此項工作期末檢查及考核的要求。

抓好課程管理。此次學習出現的高頻詞是課程管理。課程管理，是每個學校應該而且是必須做的，堅持做好課程管理，日積月累，自然形成學校的校園文化，自然形成學校的辦學特色。

抓好校園文化。學校文化要傳承好，要規劃好，要有積淀。學校的規章制度，不能僅僅行政會上決定，要充分征集老師的意見。學校的一訓三風，要讓所有師生清楚，并內化于心，外化于形。

抓好制度建設。依法辦學，做好規劃與章程，無規劃就無方向感，無導航的東西。利用暑假時間，組織全校老師，對學校所有的制度重新進行修訂，在政策法律的框架下，充分尊重老師意愿，整章建制，為學校的內涵發展和制度管理奠定基礎。

抓好養成教育。一個好的習慣，將影響人的一生。性格決定命運，習慣成就未來。我們將更加注重學生學習習慣和行為習慣的培養，為學生的自主學習、全面發展及今后適應社會奠基。

落實帶頭示范。在今后做校長的過程中，要有教育情結，這是做好校長的前提，不能把校長看作官。自己的人生觀、價值觀要正確，要從校長的工作中找到樂趣。要愛學習，勤思考，并堅守自己的教育理想。把自己的樂趣轉移到如何做好校長、如何做好學校工作上來。要通過自己更務實的作風，用身影說話，帶動行政作風的轉變，重燃老師的工作激情。校長的手里不是舉著鞭子，而是拿著旗子。我將正確認識自己，懷著感恩的心，帶著智慧與激情，把工作踏踏實實做好，用責任擔當和工作實績，回報組織的關愛。

第四篇：校長培訓心得體會

校長培訓心得體會

2015年3月至7月，我有幸參加了英德市農村小學校長培訓，幾個月的學習生活，緊張而充實。讓我更進一步明晰了辦學思想與理念，明白了一名合格校長應該具備的素養，明確了一名校長在團隊中的角色定位——影響與引領。通過學習，我感受頗多，現將我的收獲與思考匯報如下：

一、一名稱職的校長必須具備堅強的意志、嚴謹的治學辦學態度。

1、校長要具備堅強的意志和過硬的工作作風。校長要耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，堅持理想，率先垂范。

2、校長要具備良好的專業素養。校長不僅是學校的行政領導，更重要的是校長要以自己扎實的專業基礎與較高的專業水準引領團隊發展。

學習中讓我深切的感知到校長是一位思想者、創新者、設計師、實干家、引路人。這說明一位校長必須具備深厚的學術功底，更讓我知道了這種源自校長有過人的學術修養而形成的學術研究感召力在學校教科研中比單純的行政命令與領導優越程度之所在。正是因為校長擁有淵博的學識、深刻的見解和游刃有余的實踐駕馭能力，老師在教學實踐和研究的過程中才能夠由外在的命令與服從升華為內在的羨艷與追求。

3、校長的自主、合作、探究意識與實踐是引領學校教學實現自主、合作、探究的第一步。

我原來單純的認為自主、合作、探究意識只是在教學過程中老師應該注意的。其實不然，自主、合作、探究意識應該牢固的樹立在校長心目中，并積極主動的應用到日常工作之中。校長自己這樣做了，自主、合作、探究意識就會有機的遷移到老師的工作實踐中，遷移到學生的學習過程中。

二、校長應該遵循學校辦學的客觀規律，學習和借鑒別人的成功經驗，創新工作方法，不斷超越。

1、以人為本，提升管理實效

在科學技術高速發展的今天，人文精神成為時代的呼喚，而人文精神的核心內容就是：寬容、理解、尊重、信任。我們當今學校管理的基本理念，那就是以人為本做服務。

2、讓學習成為學校發展的不竭動力

教育需要創新，創新離不開學習，從這一點說，學習是學校發展的不竭動力。創建學習型學校，讓學習成為一個學校的特質，校長首先要成為一個愛讀書的人。要構建學習型學校，要提高教師隊伍的整體素質，校長必須學習提高，這種學習提高必須是經常的。我深深地感受到了知名校長對學習的執著與堅持。校長要有一個好習慣——學習，那我們的眼界就大開了。

3、規劃學校，讓學校的發展成為每一位教師的共同愿景。

我們校長不能說不敬業，不能說不務實。我們每天起早摸黑，蹲在學校里，事無巨細，整日操勞，但學校卻不見大的起色。究其原因，就是對學校缺少規劃。

三、對今后的幾點打算

首先認清形勢，立足長遠。在貫徹全國教育工作會議精神，深化教育改革之際，我們學校也面臨新的發展機遇。我們要從發展的長遠出發，把握住時代的脈搏，抓住改革的契機，大膽創新，與時俱進，大力進行改革，立足長遠，以推進我校各項工作。

其次要辦好教育，校長是關鍵。要做一位成功的校長，要始終以教職工為本，調查了解掌握他們的思想生活作為開展工作的第一要務，和師生員工們和睦相處，相互理解，相互信任，用集體的智慧制定了較好的切實可行的規章制度，從根本上體現了以人為本的教育理念。在教育的改革和競爭面前，不僅是機遇更是激烈的挑戰。校長不是單純的職務，而是沉甸甸的歷史使命，是需要我們帶領一批批師生擺脫困境、創造佳績、譜寫教育的新篇章。

再次，要樹立好辦大教育的理念。教育應當滿足廣大人民群眾的需要，作為教育管理者應當打破傳統的狹隘的分數觀，以分數的高低來反映成績。我們要始終堅持以人為本面向全體學生，為學生全面發展奠定基礎。

總之，短短幾個月的校長培訓學習中，我汲取知識很多，也拓寬了視野，認識到了要辦好教育，理念是前提，團結是基礎、敬業是根本，進取是源泉。相信通過這次學習，不論是對于我個人的提高還是學校的發展，都具有巨大的促進作用。

第五篇：校長培訓心得體會

校長培訓心得體會

今年暑假,我有幸參加了北師大小學校長高級研修班為期十天的學習考察，聆聽了十幾位我國著名教授、教育專家、名校長的報告,參觀了清華大學、北京師范大學兩所高校。我穿越時空的隧道,走入京城的血脈--羊房胡同，傾聽古都脈搏跳動的聲音，靜靜享受這難得的休閑時光，從容地梳理自己的教育碎思，讓思維的觸角伸展到古都生活的每一個角落，以別樣的心情來審視我們的教育，從更廣闊的視野來反思我們的教育，籍此躬身反省自己所走的教育歷程，我感觸很深，收獲巨大。下面簡單談談本次學習的幾點體會：

一、課程選擇視角獨特,內容豐富，針對性強

1、教改前沿聚焦：

教育部基礎教育課程教材研究中心曹志祥副主任作的《素質教育與新課程改革》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》解讀，從政策制定者層面和參與者的視角來全面剖析我國教育改革與發展所面臨的問題、存在的困難、解決的途徑、今后的發展趨勢等，使我們能夠直面前沿，正視改革，為我們一線教育工作者今年的工作指明了前進的方向。

2、特色品牌創建：

校園文化建設：中國人民大學附屬小學鄭瑞芳校長作《校園文化建設》專題講座，從人大附屬小學校園文化建設的實踐層面談自己的辦學思想和育人目標，把附小當成一個溫馨幸福的家來經營，用七彩的學校文化，編織師生七彩的夢想。從構筑七彩的生活空間、打造會說話的墻壁文化、創設多種感官的體驗樂園、把校園還好孩子四個方面創建“藍天下最美麗的校園”，最適合兒童成長的校園，著力打造一支幸福成長的教師團隊，促進教師的專業成長，引領教師的科研成長，注重教師的人文關懷，讓教師享受事業的幸福。這對從事學校特色文化建設實踐的我們提供了一個可資借鑒的藍本，讓我們能夠基于學校的現狀，從不同的角度去思考、去定位、去創新，這種感受是非常深刻的。

教師隊伍建設：教育部“促進教師發展和學生成長的評價研究”項目組核心成員趙希斌博士的《教師評價與教師專業化發展》講座，從教師評價的角度，來研究教師專業化發展所面臨的問題和解決的途徑。北京師范大學劉翔平教授的《教師職業倦怠與積極心理》講座，從職業幸福與否的角度來審視教師職業倦怠的外部原因和內部原因，并積極探索教師從職業倦怠從向職業積極的各種途徑，如用樂觀取取代消極，用“我希望”代替“我必須”、用問題解決取代問題剖析、用靈活的因果關系代替僵化的因果關系，努力讓陽光灑滿心靈，黑暗將會自然消散。趙希斌教授在《專業教師的關鍵素質與技能》講座中提出優秀教師的四項核心素質是“教學組織，專業基礎，職業態度，個人素質”，然后分別從這四個方面來來進行闡述，要求教師要尊重學生、悅納學生，關懷學生的人生和命運，珍視并保護學生的個體差異，用學校的人文精神和自己的人格力量去感染學生，建立相互信任和關愛的關系，不斷激發學生學習的內在動力。三位教授分別從各自的研究領域為切入點，高屋建瓴，從理論的高度來闡述教師隊伍建設的關鍵環節和有效途徑，具有極強的理論指導價值，為我們今后的工作研究提供的理論依據。

北京大學附中程翔副校長作《學校管理及教師成長》講座，明確指出教育不僅是培養精英，基礎教育更重要的是培養合格的公民。基于此，他提出了教育三個不能超越的底線：學生生命健康不能超越、學生人格尊嚴不能超越、學生發展的個性差異不能超越。警醒我們不能打著為學生未來考慮這個幌子，當學生有缺點和問題時仍然要尊重他；決不能以犧牲學生的生命健康為代價來抓升學率；不能用一個統一固定的韁化的標準要求學生，要尊重學生的人格差異，“要讓孩子抬起頭來做人”。接著從教師專業化發展的五個階段入手，來探討如何促進教師專業成長，更具操作性，實用性。作為教育管理者，聽了程校長的講座后，我深有感觸，今后，我要不斷地反思自己，不斷地認識自己，做一個反思型的教育管理者，不斷提高自己的管理能力和育人水平。

最具影響力的企業管理專家、中國人民大學孫建升教授《陽光心態燦爛人生》講座，從心理健康的角度切入，暢談陽光心態、幸福人生的追尋之路。“人生兩杯水，一杯是健康，一杯是幸福。”“幸福就是感恩，惜福和寬容??。幸福在你的手中，只要你想得到，唾手可得。”“助人者自助；愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。”“心念一轉，世界可能從此不同，人生中，每一件事情，都有轉向的能力，就看我們怎么想，怎么轉。人間是有純真，有愛的，相信這世界的美好，帶著愛，一切將如愿以償。”詩意的語言、唯美的畫面、進取的意識、入世的精神、豁達的情懷，象一股山間緩緩流動的清泉，沁人心脾，蕩滌心扉，凈化靈魂??

北京師范大學管理學院趙德成副教授《溝通的藝術》講座，用大量的實例，從人際關系的角度，探討了人與人之間溝通的技巧。如同理心、耐心傾聽等，要學會體察他人的表現，體會他人的感受、了解他人的內心世界，要敞開心扉，并配合適當的非語言進行溝通。在溝通中形成正確的角色認知，特別是與學生交流，要主動多找機會接觸學生，創造條件讓師生在時空和心理上更為接近。同時要多了解學生的興趣、需要和弱點，善于利用自身優勢提供積極的支持，并對學生的觀點、看法給予正確的指導。這些看似不著邊際的內容，實際上正是我們平時工作中的短板，迫切需要的一個工具，它對基層管理者在處理人際關系、師生交往方面，具有很強的實用價值。

課堂教學研究：原北京光明小學校長劉永勝在《新課程理念下的課堂教學》講座中指出，“課堂教學活動”是“師生共度的生命過程”，“評價一節課不僅僅看教師的教學狀態，更要看學生的學習狀態，以及學習活動的達成狀態。”接著從學生需要什么樣的課堂入手，全面闡述課堂學習活動的要素，如情感交流、知識建構、習慣養成、問題探索、課堂生成、幸福體驗等多個角度來探討生命課堂的構建途徑。特別是關于教學模式與風格的借鑒與學習方面，提出了“本土化”思想，不照搬，要學習別人經驗背后的東西（觀念，思想），同時還要有自己的教學理念植入，找到最適合自己的風格和特色。這些觀念和做法，對從事基層學校教學管理者提供了一個范例，對學校教學管理創新具有一定的啟示。

班主任工作：全國優秀班主任丁榕教師的《加強班主任專業化建設,做一名幸福、快樂、有成就的班主任》講座選擇了三個考察點來談自己當班主任的“幸福”旅程。丁老師來的路上天氣特別糟，北京遭遇了百年未遇的大風，很多大樹被風吹折或連根拔起，陰霾之氣籠罩，但今天的講堂卻一掃陰霾之氣，這是一段充滿陽光、充滿喜悅、充滿激情的奇異幸福之旅，丁榕老師以其卓越的班級管理藝術、博大的胸懷、無私的母愛、睿智的格言敬句、樂觀的人生態度，成就了非凡的人生，鑄就了大家的風范。她用她那成功的案例、生花的妙語、澎湃的激情、感人的故事，讓我們分享，讓我們陶醉，讓我們感動，讓我們流目??面對奢華的社會，浮躁的人群，我們教育工作者要“接受改變不了的，改變能夠改變的”，“讓自己去感染別人，卻不能讓別人感染你”，“珍惜每一天，讓過程豐富起來”，“不重復別人的路，也不重復自己的路”，“只為成功想辦法，不為失敗找理由”。

3、校園安全教育：原教育部政策研究與法制建設司辦公室張文主任給我們作的《學生傷害事故的預防與處理》講座，以發生在我們身邊的生動鮮活的事例，全新詮釋了《校園學生傷害事故處理辦法》，為我們奉上了一頓豐盛的安全教育大餐，對我們基層學校的安全管理具有很強的指導性。本學期開學教師會上，我就充分利用這個講座對全體教師作了一次安全教育講座，效果良好。

4、校長成長之路：

北京市史家小學原校長卓立先生的講座《校長素質與學校品牌建設》，回顧了自己當校長四十多年的輝煌經歷，對校長素質與學校品牌建設之間的關系進行了全面總結，對怎樣當好校長談了自己的看法。卓校長以其超前的意識，創新的精神，卓越的人格，博大的胸懷，帶領自己的行政團隊引領全體師生，創造了一個又一個奇跡，打造了一所又一所品牌學校。從這個成功的案例中，我受到以下幾點啟示：一是要與師范高校的教育科研對接，了解當今世界教育趨勢和教育前沿，確保學校教育方向的正確和超前；二是要與世界先進國家教育對接，了解其探索教育前行的歷程、挫折與經驗，少走彎路，多走捷徑；三是要與當今科技發展對接，了解科學技術發展的教育應用前景，創造性把科技成果應用到教育技術改造之中；四是要與當今社會經濟發展對接，了解社會發展趨勢，構建適合學校未來發展的模式。

北京師范大學教育學部洪成文教授講座《學校管理創新，領導魅力提升》則是從國際視野談教育管理創新，反觀國內外管理成功的經典案例——企業辦有阿里巴巴和百度，教育有2008年香港浸會大學和理工大學金融危機化解案例、北京師范大學策劃成立世界教育學院聯盟、杜郎口中學從雙差校到“東方明珠”等，無不給我們以啟示：創新要有動力，創新要有技巧，創新要有目標，作為一校之長，你能為學校留下什么？如果不創新，我們就會不斷重復別人的故事，在原地畫圓圈，難有突破、難有進展。如果我們換一種思維，轉換一個視角，把腳往前稍稍伸出一步，我們的管理將會充滿陽光和色彩，教育的前景將會更加輝煌和燦爛??

二、努力學習，不斷創新工作方法，努力做好本職工作 學而知困。在北京的十多天里，聽了十幾場報告，專家們的品格和學識，“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”。通過學習，我深深地感到自己對本職工作的定位過低，創新意識不強，工作有所倦怠。因此，在今后的工作中，我一定要堅持學習，積極做好教育人生規劃。同時，在聆聽報告的過程中，我一直在思考：怎樣才能成為一位優秀的校長？現不揣淺陋，列舉五點不成熟之思考：

1、富有思想：校長一定要有超前的教育思想，要有努力踐行其思想的思路和方法。

2、敢于創新：校長要敢干創新，有創新才能有特色，有特色才能富成效。否則只能因循守舊，亦步亦趨，只能“重復別人的故事”。

3、勇于實踐：校長不僅要敢想，更要敢做，要有把思想轉化為行動的勇氣和魄力。

4、要有定力：校長一定要有定力，不能被浮燥的社會潮流所左右，要靜得下來，定得住，沿著正確的教育理想前行。

5、善于溝通：校長一定要善于溝通，打通師生、家校、社會各種人際關系的通道，使學校能夠尋找各種支撐，將育人的功能發揮至極至。

總之，這次北京之行也留下了些許遺憾，如因鍛煉腰受傷，未能尋微訪幽，登臨勝境，但正是因為有了些許遺憾，才使得我們此行變得更加有意義，更加讓人難忘，它讓我們更加深刻地領會了人生的意義與價值。

北京之行，讓我們經歷，使我們震撼，促我們成長。我們深感要走的路還很長很長??