第一篇：獻(xiàn)身教育,是我無悔的選擇大全

獻(xiàn)身教育，是我畢生的選擇

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們: 大家好！

今天我匯報的題目是：獻(xiàn)身教育,是我畢生的選擇。我是82年參加工作的，到現(xiàn)在已經(jīng)25個年頭了。在平凡的工作崗位上自己雖做了點自己該做的工作，但黨和政府也給了我很高的榮譽。連續(xù)十一年年度考核為優(yōu)秀，多次被評為縣優(yōu)秀教師、縣技術(shù)拔尖人才、縣教學(xué)能手、國家級優(yōu)秀輔導(dǎo)員，2003年被選為五蓮縣第“十一屆”黨代會代表。作為教育戰(zhàn)線的普通一兵，我深知這些榮譽的獲得，既是領(lǐng)導(dǎo)與同志們對我的厚愛與信任，也更是對我的激勵與鞭策。下面，我把這些年來的工作思想情況，向領(lǐng)導(dǎo)和老師們匯報如下：

一、我把教學(xué)當(dāng)事業(yè)，做一個學(xué)生歡迎的教師是我一生的追求

記得有位哲人說過：如果你把教學(xué)工作看成是一種職業(yè)，那你只會去應(yīng)付；如果你把它看成是一項事業(yè)，那你會設(shè)法去干好；如果你把它看成一種藝術(shù)，那你會孜孜不倦的去追求。我正是把教學(xué)當(dāng)成一項事業(yè)、一種藝術(shù)，才孜孜不倦地追求了二十多年。

1982年我高中剛畢業(yè)，就在本村干起了民辦教師。由于當(dāng)時教師緊缺，校長也覺得我能勝任，就讓我教初二數(shù)學(xué)、初三理化，還當(dāng)著班主任，干著學(xué)校的會計，一干就是好幾年。1983年我教的初三化學(xué)平均分高出鎮(zhèn)重點班2分，在全鎮(zhèn)教師會上，當(dāng)時的教育組長一遍又一遍的表揚我。回來的路上，我校的教導(dǎo)主任笑著說：“比給你五十元錢還高興吧” 1 我說：“那是”，因為他們當(dāng)時每月就發(fā)54元，以后幾年，我所教數(shù)學(xué)，化學(xué)成績一直是全鎮(zhèn)第一。八六年我送的畢業(yè)班創(chuàng)造了大古家溝聯(lián)中歷史上的最高記錄。當(dāng)時的老支書古立先為此還專門請王明云校長和我到他家吃了一頓飯，按農(nóng)村風(fēng)俗，他把我們安置到暖暖的炕頭上，親自執(zhí)杯把盞向我們敬酒。他動情地說：“原來我還以為我們村孩子的腦子是水泥灌的，現(xiàn)在看來還是沒有好老師??！”那頓飯吃的什么菜，喝的什么酒，我早已記不清了，但老支書那種對教育、對教師焦灼的渴盼，卻深深地印進(jìn)我的腦海，成了我永遠(yuǎn)抹不掉的記憶，時時刻刻地促我自新，催我上進(jìn)。

1989年初中合并后，我在中疃初中教初一數(shù)學(xué)和初三化學(xué)，兼任初一班主任。初一這個班在以后的發(fā)展中，各科統(tǒng)考成績一直是全鎮(zhèn)第一，由于中疃地處偏僻，不好向那派老師，1991年經(jīng)過崔校長和黃主任的多次考察，決定由我?guī)е@個班遷進(jìn)了中心校，成了中心校的三年級七班，雖然面臨許多困難，可只要工作需要，我就應(yīng)當(dāng)竭盡全力得把工作干好。

從1996年至今我一直在分校工作，無論是中途接課，還是從基礎(chǔ)年級抓起，教學(xué)成績基本位于全縣一、二名，特別1996--2003年這七年，每學(xué)期統(tǒng)考，教學(xué)成績兩率一分，均為全縣第一，我擔(dān)任班主任的班，各方面成績也都在同年級遙遙領(lǐng)先。

多年的教學(xué)和班主任工作使我深深懂得，每一個孩子無論高矮、美丑，都承載著一個家庭的全部希望，因此我班的學(xué)生，無論是來自怎樣的家庭，我都善待他們，所以，我班學(xué)生很少流失，有的學(xué)生為調(diào)到我班，直接找到縣教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)生和家長的信任，是對我最高的獎賞和鼓勵。

二、年級主任不干則罷，要干就要干出個名堂 拿破侖有句話叫不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。雖然這話并不完全正確，但我認(rèn)為，當(dāng)年級主任是對自己一種難得的挑戰(zhàn)和鍛煉。我有這個勇氣，也有這個信心。

2002年全縣推出中層干部競爭上崗，我報了名，并申報了年級主任，結(jié)果全家四口人，有三口投了反對票，我在家中的支持率為零。丈夫懇切的說：這些年，你名也有了，在全鎮(zhèn)教師中恐怕所獲得的榮譽稱號，你也算多的；都三十快往四十上數(shù)的人了，還出那風(fēng)頭干啥。女兒更是調(diào)皮地說，這么多年還沒看出我媽還想過過“官癮”呢，看來您老只能大器晚成啦！面對一家人的不理解，我懇切地說：“我從來就沒官本意識，只是覺得，我能帶好一個班，就能帶好一個年級。我當(dāng)班主任學(xué)生愿意上我班，讓領(lǐng)導(dǎo)為難，我當(dāng)級部主任就不存在調(diào)班問題了。我參加竟?fàn)?，為的是想?dān)更多的責(zé)任。再說，級部主任算什么官，就是以前生產(chǎn)隊里領(lǐng)著干活的小隊長，連隊里領(lǐng)著沖鋒陷陣，關(guān)鍵時候上去睹槍眼的副連長，是份受罪差?！?，正是抱著這樣的心態(tài)和對年級主任的理解，我被競聘上了年級主任，并且一干就是5年。我暗地里發(fā)誓：一定要把級部帶好，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的厚望。

這年8月，我接管的是基礎(chǔ)差的無法再差的初二年級，全年級五個班，每班60多人，英語及格人數(shù)，二班2人、三班3人、四班5人，年級總平均分比中心校低100分，一個300多人的年級，優(yōu)秀人數(shù)只有6人，優(yōu)秀人數(shù)和中心校比是1：14，成績?nèi)绱酥睿渌矫嬉部上攵?。正?dāng)我為難的時候，校長和教導(dǎo)主任對我的鼓勵使我沒有了一點退路。他們說，領(lǐng)導(dǎo)看重的就是你這種決不知難而退的性格，相信你一定能扭轉(zhuǎn)局面。領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵更加堅定了我干好年級 3 主任的決心，接管后，仍聘用了原來教這個年級的教師，選了最差一個班干班主任，并把這個班為實驗班。

我沒有經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)崗位的鍛煉，也沒有什么領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，但我堅信“人心換心”這個古老的道理。開學(xué)之初，我沒有把“愁”字掛在嘴邊，而是本著求實務(wù)實的工作態(tài)度，和老師們一起積極投身到教學(xué)管理中去，讓老師們從內(nèi)心深處認(rèn)同教學(xué)質(zhì)量是教師的業(yè)務(wù)生命；在學(xué)生方面，從大處著眼，小處入手，先用一段時間摸清整個年級的學(xué)生實際，找準(zhǔn)工作的切入點，先從班主任工作開始，再從整頓班干部入手，“嚴(yán)”字當(dāng)頭，“實”字掛率，由外及里，逐層深入。表面看學(xué)生是穩(wěn)定了，但多年的經(jīng)驗告訴我：這只是一個表象，要提高教學(xué)質(zhì)量單靠教師單方面努力是很難湊效的，如果沒有學(xué)生的積極配合，再好的教師也難取得一流的教學(xué)質(zhì)量，我立即召開了班主任會，提出了下一步的工作重點應(yīng)轉(zhuǎn)移到“讓學(xué)生動起來--為教師的教育成功搭建堅實的施教平臺”。

我跟班主任講，沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民，當(dāng)莊稼長不好時農(nóng)民從不埋怨莊稼。我作為級部負(fù)責(zé)人，如果沒有把學(xué)生引到樂學(xué)、愛學(xué)的境界中，沒有在班內(nèi)形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，那就是失職!因為非但不能使學(xué)生成材，而且也會抹殺廣大教師的教學(xué)潛能。于是我們盡快形成了以學(xué)習(xí)委員--課代表--學(xué)習(xí)組長為一體的學(xué)習(xí)工作指揮線；以班長--團(tuán)支書--體育委員--衛(wèi)生委員--宿舍舍長為一體的德育工作指揮線，兩線相互協(xié)調(diào)，分工協(xié)作。學(xué)習(xí)上形成了學(xué)習(xí)委員查科代表，科代表查學(xué)習(xí)大組長，大組長查小組長，小組長查組員的學(xué)習(xí)管理網(wǎng)絡(luò)；推行了當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂清、當(dāng)日作業(yè)當(dāng)日清、一周作業(yè)周五清的學(xué)習(xí)制度，建立了作業(yè)完成情況反饋卡，使班主任能及時了解和掌握班級的學(xué) 4習(xí)進(jìn)展情況，對各科任務(wù)的落實起到監(jiān)督作用，使班主任順利進(jìn)入各科學(xué)習(xí)管理網(wǎng)絡(luò)中，為班級的全面平衡發(fā)展起到必要的調(diào)控作用。

管理制度的推行，關(guān)鍵取決于管理主體思想上的認(rèn)同和認(rèn)識上的到位。

2002年9月份在老師們還不太接受的情況下，我在本年級率先推出“分層教學(xué)”和“成功教學(xué)”的教改實驗，為的是讓每個學(xué)生每月嘗試一次成功的喜悅，讓每位家長每月收到一份望子成龍的驚喜。為激發(fā)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)熱情，每次月考結(jié)束，我們在年級中召開隆重的級部總結(jié)會，并在總結(jié)會上設(shè)立“狀元獎”、“希望之星獎”、“騰飛獎”、“成功獎”、“優(yōu)勝團(tuán)隊獎”等若干鼓勵性獎項，向家長發(fā)喜報，取得家庭教育和社會教育的合力。月考真正發(fā)揮的作用不在于一次考試，關(guān)鍵在于考后所跟蹤的一系列措施，如在上次月考中，有一個多次獲年級狀元獎的學(xué)生，因沒考好而情緒一落千丈，他父母告訴我說，他回家飯也不吃，自己關(guān)在屋里誰的話也不聽，當(dāng)我找到他時他只是哭，下面是我跟他談話的一小段：良馬失蹄只是偶然的，雄鷹傷翅也只是暫時的，請堅信，良馬總比一般馬跑的快，雄鷹總比一般鳥飛的高，他的眼睛立時亮了起來。在本次月考中他以796分的成績獲年級第二名。這一教學(xué)改革，有效實現(xiàn)了教學(xué)的全程性管理，不僅促進(jìn)了本年級教學(xué)質(zhì)量的提高，也帶動了各個年級的管理和教學(xué)工作的開展。一學(xué)期下來，本年級常規(guī)管理走在了學(xué)校的最前列，年終統(tǒng)考每個學(xué)生的平均分由比中心校低100分到比中心高3分，優(yōu)秀人數(shù)由原來的1：14上升到9：14，且各科綜合成績進(jìn)入全縣前六名，第二學(xué)期進(jìn)入全縣前五名。年底全縣督導(dǎo)檢查時受到教育局黃主任的充分肯定并得 5 到推廣。

當(dāng)我剛想喘口氣的時候，校長又把一個基礎(chǔ)薄弱，流失嚴(yán)重的初四畢業(yè)班交給我。我二話沒說，當(dāng)即回家拿出了初四畢業(yè)班的工作計劃。在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我和老師們共同奮斗了半年，期末統(tǒng)考由接管時的全縣17名提高到全縣第8名。

從去年上學(xué)期，學(xué)校就計劃在我管理的年級內(nèi)推行班主任雙班管理制。我和其他兩名教師承擔(dān)了一個年級六個班的班主任，離過年還有一個月，一位班主任因為身體原因，不能干班主任了，我又把他的兩個班接了過來，現(xiàn)在是四個班的班主任。為了抓好班級管理，我走著、坐著在思考學(xué)生，其他教師休息的時間正是我做學(xué)生思想工作的時間。記得有一個多次獲年級狀元獎的學(xué)生因一次考試不好，情緒一落千丈，回家也不吃飯，家長找到我，我跟他說，良馬失踢只是偶然的，雄鷹傷翅也是暫時的請堅信：良馬總比一般馬跑的快雄鷹總比一般鳥飛得高。他的眼睛立時亮了第二次月考以806分的成績在年級遙遙領(lǐng)先。晚上無論有無自習(xí)，從沒回家吃過一個晚飯，有時中午也在學(xué)校吃，我還利用住校和女教師身份這些方便條件，為防止學(xué)生上網(wǎng)，經(jīng)常晚上11點多拖著丈夫，逐個宿舍查人數(shù)，有效控制了學(xué)生上網(wǎng)問題。

固生工作是年級主任的一大難題。因羅川一帶的個別學(xué)生及家長的觀念問題，固生特別困難。為不使一個學(xué)生流失，每學(xué)期我都要騎著摩托車跑遍羅川所有的自然村。我知道，留住一個孩子，一個孩子就有了希望，留住一個孩子，一個家庭就有了更大的希望。有時天氣變化時，我就把我和女兒所有的毛衣、包暖內(nèi)衣拿出來給住校女生穿，幫他們避過一時寒冷，運動會期間，看到運動員們運動場上的一幕幕動人 6 情景，想想他們在家都是些寵著、慣著的小孩子，每學(xué)期我都要拿出200元錢請運動員吃飯。正是老師的敬業(yè)和愛心，影響著每一個學(xué)生，也有效避免了學(xué)生流失。

多年來，我的個人教學(xué)成績基本位于全縣一、二名，年級管理及其成績一直位居全縣前五名，贏得全體教師的信任和學(xué)生家長的尊敬。

三、當(dāng)家庭與工作、事業(yè)與私利出現(xiàn)沖突時，我的選擇永遠(yuǎn)是工作第一

有人說：人生就是不斷的選擇。還有人說，人生緊要處只有幾步。在幾次面臨人生重大選擇的時候，我毅然選擇了教師。

1993年，我們家兄弟姊妹的日子一天天富起來，我這個民辦教師成了全家的重點扶貧對象，每月80元工資，剛在教育學(xué)院?？坪诤蟆⒂肿x完了本科，六年就花掉近六千元。

當(dāng)時大姐在當(dāng)?shù)厣虡I(yè)界干起了個體，二姐、姐夫在大連開發(fā)區(qū)也干起了批發(fā)商，年收入幾十萬元，成了較早富起來的第一批大款，為了實現(xiàn)姐妹共同富裕，二姐又投資開了個分店，讓我去經(jīng)營。收到姐姐接二連三的催促信，一連十幾個夜晚我展轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠。看看周圍許多同學(xué)、朋友，論能力論學(xué)識，論人品。相信自己都不必他們差，但憑什么自己只能受窮？更何況當(dāng)教師難，當(dāng)一名民辦教師就更難，物質(zhì)的貧窮不說，有時精神的打擊和心理的不平衡令人難以忍受。一想到自己空空蕩蕩，僅余四壁的窮家，一想到女兒看到雪糕時的那個“饞相”，再想想自己去青州參加本科函授時，下了火車，為了省下2元錢，在中午30多度的高溫下徒步走了十二華里，心里的防線一下子動搖了，接著就想撂挑子走人。

第二天走上講臺，想跟孩子們說點什么的時候，孩子們一下子圍了上來，有的說，老師好幾天沒看到你了，我有一些問題想問你，有的說：“老師，你病了嗎？我們正準(zhǔn)備去看你”。有的說老師好象不高興，我的眼睛模糊了，一句話也說不出來，我知道，在孩子們的眼里，我是他們的百科全書，在孩子們的心里，我是他們鮮紅的太陽。身為人師的職責(zé)實在讓我難以割舍。我還是給姐姐回信拒絕了他們的好意。我在信中說：“姐姐，我真誠地感謝你們對我的照顧，但我也希望您能理解我的選擇，雖然當(dāng)教師可能注定我一生清貧，但不當(dāng)教師會注定我一生后悔。”弄得姐姐到現(xiàn)在還嘲笑我“不知好歹”。

如果說這次的選擇是不明智的，那么，1996年我放棄民師考學(xué)的事就更令人費解。那年四月份，校長非常激動的說：“小古，你的工作這么出色，但始終沒有考學(xué)轉(zhuǎn)正機(jī)會，今年咱全鎮(zhèn)分了一個民師考師范的指標(biāo)，你千萬別錯過?！毙ｉL的關(guān)心我很感激，但當(dāng)時我送的正是畢業(yè)班，面對116個孩子，我猶豫了，反復(fù)思考，他們還都是些孩子，目前正處在人生的“十字路口”，考不上高中怎能圓大學(xué)夢，而我考與不考只關(guān)系到我一個人，我又一次做出了選擇。

多少親朋好友表示出不理解，有的說，你真傻還是裝傻，這些年你年年創(chuàng)佳績，工資不是照樣發(fā)110元？考上后工資就上去了。我說，是的，在經(jīng)濟(jì)大潮沖擊的今天，有多少人把金錢看的至高無上，甚至用掙錢多少來衡量一個人的能力和社會地位。這些年我既選擇了這個職業(yè)，就決定了甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn)，淡泊名利，超然物外的一種氣度。

人生就是這樣，有時一些煩心的事總愿意“爭先恐后”地來湊合在一塊。去年我母親胃癌剛做完手術(shù)，我父親的腿 8 又粉碎性骨折，從正月到五月，不到四個月的時間，二老相繼去逝，也正是我母親去逝的那兩天，我的女兒高考填報志愿。人說自古忠孝不能兩全，但我覺得孝敬父母、干好工作、當(dāng)好媽媽哪樣也不能割舍，在我母親病重期間，為了不影響工作，我都是晚上回家看，后來我母親犯疑，不愿意我晚上回去，我就早上天不明起來，去時剛好趕上天亮，看看再趕回來上班，校長也多次勸我：不用這么緊張，有空回去看看，父母除了這個時候，何時用過我們，但我想學(xué)生的時間耽誤了同樣也找不回來，就這樣在我母親最需要我的時候，我沒有在上班時間去陪她一整天。

在我女兒身上我做的就更不夠。1991年，因工作需要我被調(diào)到洪凝初中。當(dāng)時學(xué)校沒有房子，我就把剛滿兩周歲的女兒和婆婆安置在老家中，有時候好幾個周回去一趟，回去也是匆匆忙忙地看看就走。一次剛到家，女兒拖著我的手往外走，我問她為什么？她哭著說，村里的小朋友沒見過你，說我沒有媽媽，我讓他們看看我有媽媽，內(nèi)心的酸楚無以言表。每當(dāng)我向?qū)W校走的時候，她總是拖著她奶奶送我一程又一程，當(dāng)我騎上自行車走出很遠(yuǎn)再回頭望時，只見她擺動著小手，倒退著一步步往回走，我---這個在別人看來非常剛強的女性，再也控制不住自己的眼淚，我安慰自己說：“苦了一個，為了更多”。她上高中三年級正是我干年級主任的三年，我沒到學(xué)校給她送一頓飯，高考的前一天，我感到很內(nèi)疚，領(lǐng)她到飯店吃了一頓飯，既想減輕她的心理壓力，也是我發(fā)自內(nèi)心的一句實話，我說：今年你考不上最好，我愿意你再復(fù)讀一年，第一你年齡小，第二媽媽對不住你，從小學(xué)到初中，沒給你輔導(dǎo)一個題，沒看著你做一次作業(yè)。第三你不是就愿意吃媽媽做的飯嗎?下學(xué)期我向領(lǐng)導(dǎo)請示一下，9 只教課，別什么也不干了，騰出點時間來給你多做幾頓好飯吃，她笑著說：“放心吧，我會考上的，你沒給我輔導(dǎo)，但你卻輔導(dǎo)了你那一大幫孩子，我不是個貪心的孩，我只要你做我的媽媽就足夠了，不用再做我的輔導(dǎo)老師。等我考上后，你也輕松了，我們要在各自的崗位上比一比。我還要學(xué)習(xí)你這種老牛自知黃昏晚，不再揚鞭自奮蹄的拼勁。如果今年再一任中層競選，在咱家我先投你一票”。這時我的丈夫也在一旁拍開了馬屁，那我也投你一票，全家人會心的笑了。

24年，彈指一揮間，我知道，對于父母，我不算一個孝順的女兒，對于孩子，我不算一個稱職的母親，可面對我的學(xué)生，我可以無愧的說，我一直在努力做著一個好教師好年級主任。二十多年，在自己的工作崗位上，不求回報，只求無悔，不求轟轟烈烈，但求扎扎實實。過去我是這樣做的，為了我所熱愛的學(xué)生和摯愛的工作，我將永遠(yuǎn)堅持做到底。

第二篇：教育是我無悔的選擇

教育是我無悔的選擇

古樂中心小學(xué) 可艷麗

自從走上了工作崗位，從事了教育事業(yè)，我才真正明白了人生的真諦，盡自已的所能為自已所愛的事業(yè)貢獻(xiàn)一份光和熱，要做就做一個人民信得過的好老師。作為一名年輕教師，我不敢說自己師德多么高尚，不過，我想代表我們年輕老師說一句，對自己的選擇應(yīng)無怨無悔！這也是我今天要演講的題目《教育是我無悔的選擇！》。

翻開兒時的記憶，“老師”這個概念仍然讓我魂牽夢縈，它里面運載了說不盡的愛與淚水。正是這種愛讓我選擇了師范之路，從此邁向了艱巨而漫長的“育人之旅”！

近年來，我所擔(dān)任的是一門剛開設(shè)不久的科目——英語，我也是轉(zhuǎn)行代英語的，業(yè)務(wù)不是很熟，但我們領(lǐng)導(dǎo)們非常重視這方面的教學(xué)，經(jīng)常組織一些能夠提高孩子們英語能力的活動，我也跟著學(xué)了不少知識。由于他們剛剛接觸英語，心中對“英語”這個概念總是可有可無，再加上孩子們沒有一定的英語基礎(chǔ)，很多時候?qū)W起來總是遇到一些讓你意想不到的難題。我也是很煩悶，常常在學(xué)校發(fā)生的事情，而我卻把情緒都帶到家里，自然家人就成了我發(fā)泄、傾訴的避風(fēng)港！那個時候我真的想要放棄，總感覺教師這個職業(yè)太累、這條路太難走。但每當(dāng)我走到教室，看到孩子們求知若渴的雙眼時，每當(dāng)我聽到校園里純真的歡聲笑語時，每當(dāng)我在校園聽到一聲聲“老師好！”時，孩子們這些稚嫩的聲音，又讓我激起了對工作的熱情，燃起了我對明天的希望。所有的這一切，使我的內(nèi)心深處總有一股無形的力量在推動著我，它就是讓我在教育的這片海洋里尋求自己的教師之夢。我知道，那就是作為一名教師的愛與責(zé)任…

從教以來，面對農(nóng)村小學(xué)英語所處的現(xiàn)狀，我感到非常苦惱。作為一名小學(xué)英語教師，我想用盡一切辦法讓學(xué)生和家長了解英語的重要性，并讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中體會到快樂。于是，為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我結(jié)合英語學(xué)科的特點，認(rèn)真學(xué)習(xí)空中英語課堂教學(xué)，大膽地進(jìn)行課堂教學(xué)改革，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，不斷學(xué)習(xí)更新教學(xué)觀念，深入地研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教法學(xué)法，大膽創(chuàng)新，嘗試情景教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)法。堅持課下認(rèn)真?zhèn)湔n，課上根據(jù)學(xué)生的特點激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，大量的開展教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生的積極性，真正做到“寓教于樂”由此我也形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)生們也開始慢慢的喜歡上了英語，真的是一份耕耘，一份收獲。原來死氣沉沉的課堂也被另一番景象所代替，現(xiàn)在英語課堂成了學(xué)生最向往的地方。并且最近兩年我們學(xué)校的英語成績在全鎮(zhèn)名列前茅，我感到非常的欣慰。我認(rèn)為在教書育人的道路上，你所付出汗水和淚水的同時，也收獲了一份充實。我想或許這就是我在教育之路上應(yīng)盡得責(zé)任吧！所有的這一切使我不由地想起了這樣一句話“待到山花爛漫時，她在叢中笑啊“。

是啊!很多人都在歌頌教師，而只有真正的深入其中，才能體會到它的樂與苦?，F(xiàn)在，在我們的周圍有這樣一個群體———留守兒童。他們的父母為了生計外出打工，但他們的子女卻留在了農(nóng)村家里，這些孩子大都是跟爺爺奶奶在一起生活，在心理教育上就存在很大的影響。我們班就有一個這樣的例子。記得那是在給四年級上課的時候，我們班有個叫陳雨澤的同學(xué)，精神狀態(tài)非常不好，和以往的她全不一樣，我問她原因，后來才知道她早晨沒有吃飯，就來了學(xué)校。主要是因為她爸爸媽媽又要外出打工了，家里還是只剩下她和奶奶，她心里非常的難過……下課后，我從小賣部買了面包，倒了些水給她送了過去，靦腆的她開始不要。當(dāng)然后來接受了，在她給我去辦公室的送杯子的時候，她留個給我一個紙條，上面寫著“老師，你真像一個媽媽??！我想我的媽媽……”雖然我還很年輕，但聽到學(xué)生這樣的稱呼你，我真的非常的欣慰，當(dāng)時我真的感覺到我是世界上最幸福的老師。

我認(rèn)為，我們作為老師應(yīng)該多抽出時間去關(guān)心那些需要我們關(guān)心的孩子，因為他們都需要愛，哪怕只是你平常的一個微笑，一個簡單的問候，他們都會感到很溫暖。六年級學(xué)生田剛是班上各科認(rèn)為最差的學(xué)生，記得那次課堂上，我提出了一個簡單地問題，他舉手回答，但還是不盡人意，但我并沒有指責(zé)他而是鼓勵他已經(jīng)進(jìn)步很大了，他很高興，在后來的學(xué)習(xí)中，他遇到不懂的問題總是主動提問，現(xiàn)在已經(jīng)不再是原來什么都差的田剛了，而已經(jīng)是中等生，這讓我很欣慰。或許這就是那份神圣的師愛吧！現(xiàn)在也經(jīng)常有人說師愛是一種春雨，它能滋潤孩子的心田；師愛是一束陽光，它能溫暖孩子的心房；但我認(rèn)為師愛是一種奉獻(xiàn)的力量，是一種馬拉松式的責(zé)任。不管你在何處，只要心中有愛，我相信它總會發(fā)光發(fā)熱的。大家都知道，教書育人是教師的天職。但育人是一個漫長的過程，它就像農(nóng)民種植一棵樹苗一樣，它需要你的耐心、細(xì)心和恒心。假如說孩子是成長中的小樹，那么教師就是辛勤的施肥者、培育者；而學(xué)校就是一片孕育愛與希望的凈土。作為一名教師，我們要在每一位學(xué)生心中播撒一粒愛的種子，使他生根發(fā)芽、開花結(jié)果。我們學(xué)校雖然學(xué)生不是很多，但是每位學(xué)生都像一棵棵成長中的小樹，需要我的培養(yǎng)和澆灌。法國作家羅曼，羅蘭說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，我們每個教師的師德就如同這里的“陽光”。學(xué)生如自己的影子隨形般的跟著走，你要時刻都謹(jǐn)記自己是一位人民教師，你的職責(zé)所在，你的師德所在。，因為只有這樣我們的心靈才會得到凈化和升華，只有這樣我們才能真正的體會到人生的幸福和快樂。正因為教師的這一切一切，讓我更加崇拜它，老師這條路是我無怨無悔的選擇，即使前方的路依然坎坷、曲折，但我依然會走下去…因為我堅信我的選擇是正確的。

不僅如此，教師的職業(yè)還是平凡的。也曾記得有一位偉人說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做綠葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。只有在最平凡的生活中才能傳遞我們最無私的愛。作為教師每天只能有一塊黑板、一個講臺、一根粉筆來伴隨著你，使你的青春慢慢逝去。但是，黑板讓你寫出了愛的真理；講臺成為你飛翔的舞臺；粉筆讓你畫出了世間最美好的色彩。所以每個人都有每個人的追求，既然你選擇了它，就意味著你要在這片教育的原野上翱翔、馳騁。老師們，雖然我們的職業(yè)是平凡的，但我認(rèn)為平凡的事業(yè)一定會有不平凡的人創(chuàng)造它的輝煌。既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程！我們是新一代的年輕教師，我們怎么能只甘于平凡呢？我們要為自己的事業(yè)而奮斗，為自己的理想而追求，正是這種執(zhí)著的精神給了我們向前的力量。,“

路在腳下延伸，而我剛剛起步！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我，我愛我平凡而又神圣的職業(yè)，因為它里面充滿了無盡的愛。我愿作紅燭，盡情的在教育的原野上燃燒自己。假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)？我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無怨無悔的選擇。

是??！既然選擇了，就無怨無悔！讓我們用心血點燃愛的火炬，用心血為愛插上騰飛的翅膀，讓愛在藍(lán)天白云之間自由地飛翔吧！路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索.”我們奮斗吧！不為別人，只為自己心中的那塊愛的基石和身上的那份重?fù)?dān)！

第三篇：《教育,我無悔的選擇》

教育，我無悔的選擇

——木蘭建國王芳

“乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海?！边@是我從教以來的堅定信念。作為一名鄉(xiāng)村教師，艱辛的環(huán)境，惡劣的條件不是足以讓我退縮，每天的日夜忙碌，風(fēng)吹雨打也不足以燙我畏懼，因為我有對教育事業(yè)的執(zhí)著最求，有對心中夢想的永不放棄。

1999年，我揣著兒時的夢想，懷著那人對教師職業(yè)的崇拜和對未來的美好憧憬，踏進(jìn)校園，走上了三尺講臺。孩子的笑臉，同事的熱情，再加上自己過分的自信和飛揚的青春，讓我感到一種從未有過的激情。2000年9月，有了一次進(jìn)修英語的機(jī)會，一向快學(xué)習(xí)的我 毅然選擇了離職進(jìn)修，繼續(xù)學(xué)習(xí)。二年多的時間我學(xué)習(xí)刻苦，成績也一直是名列前茅，并以優(yōu)異的成績畢業(yè)。即將成為一名小學(xué)英語教師的我，一想到要再次走上那三尺講臺，更讓我信心十足。2002年8月，我被分配到離家20余里的福合小學(xué)，第一天的報道就讓我驚呆了，簡陋的教室，破舊的桌椅，還有那少的可憐的學(xué)生，一個學(xué)校的學(xué)生的學(xué)生數(shù)逐步不及鄉(xiāng)里的一個班人數(shù)多，難道我的夢想就要在這里實現(xiàn)嗎？幾天下來我猶豫了，每天40余里的自行車行程弄得我腰酸腿疼，身心疲憊。難道我的抱負(fù)就要在這種環(huán)境施展嗎？又是一個陰雨臉的 日子，由于連日的下雨，有都是土道，非常的難走。騎到一半的時候就騎不了了，推著車子走，又走了一段路，推不了了，就的扛著車子走，原本這樣泥濘的路一個人走都很艱難，又扛個車子，每每想起此事我都會情不自禁的流淚。好不容易挪到了學(xué)校，已經(jīng)中午了。一路的艱辛與疲憊，滿腹的悔恨和委屈一齊涌上心頭，讓我 在再也無法控制自己，獨自找個無人的教室哭了許久。不知什么時候，幾名學(xué)生站在了我的背后。說：“老師您別哭了，我們都盼了你一上午了，還以為你不來了呢”？

還有個小男生說：“老師，你是不是餓了？把我的雞蛋給你吃吧?！蔽颐偷囊幌聠h驚醒了，看著孩子的那純真的表情，那充滿渴望的眼神，我的淚水又一次涌了出來，這一次是感動的淚，是欣喜的淚。童心是多么可貴，多么可愛啊！心中感到了巨大的幸福，感受到人間最美好的真情，我擁有了孩子們的理解和熱愛，還有什么困難不能戰(zhàn)勝呢？

就在那一刻讓我清醒的認(rèn)識到老師在物質(zhì)上雖然清貧，但在精神上是富有的。我們的一舉手，一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關(guān)切的話語，就能撥動一根根美好的心弦，就能給學(xué)生和自己帶來無限的快樂。只有為人師者，才能親身體驗“神圣”二字，也只有細(xì)細(xì)品味各種甘苦，才能堅定從教的信心?！盎ǖ氖聵I(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。”我又一次從滿了信心，在心中燃燒那把未滅的火，不斷的燃燒自己，永遠(yuǎn)朝氣蓬勃，充滿活力，堅定信心，無怨無悔地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春和生命。既然選擇了遠(yuǎn)方，便只有風(fēng)雨兼程。

接下來的兩年多時間，我一直往我的工作，不斷的刻苦鉆研，不斷的學(xué)習(xí)探究、不斷的完善自己，向老老師請教，向名師名家討經(jīng)驗，從不放過任何的學(xué)習(xí)機(jī)會，聽課，培訓(xùn)，為了讓自己更勝任學(xué)科教學(xué)，我又函授了中央廣播電視大學(xué)英語專科。無論嚴(yán)寒酷暑，每天往返40余里騎車上班我從不遲到，早退，因為我知道教師對教育的責(zé)任感和使命感，關(guān)鍵在于一個“誠”字。我們常說：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。嘔心瀝血，無私奉獻(xiàn)。這就是教師的寫照，做為一名教師就要不斷的自我加壓，自我負(fù)重，不辱使命，不誤人子弟，就要用蠟燭燃燒自己的精神為社會的繁榮發(fā)展，提供不歇的動力。這里學(xué)生的呼喚，職業(yè)的需求和社會的需要。因此，我把全部的精力和心血都傾注給了學(xué)生，給了我愛的教育事業(yè)。用愛心去耕耘，去澆灌，去哺育學(xué)生。對待家人卻又些冷

酷無情，每天的早出晚歸，夜以繼日的忘我工作，家中的一切事情是“小事“而學(xué)校班級的一切小事卻是頭等“大事”，也因此引來家人的不滿，但這絲毫沒有動搖過我對教育的執(zhí)著追求和熱愛，正因為如此，在我默默付出的背后，贏得了學(xué)生家長及學(xué)校教師們的一致好評，上級領(lǐng)導(dǎo)也給了我極大的肯定，連續(xù)兩年被評為優(yōu)秀教師，優(yōu)秀德育工作者，學(xué)科帶頭人，優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員。2005年由于工作成績突出，我被調(diào)到建國鄉(xiāng)中心校工作。

本以為自己滿腔心血殫精竭慮，無私奉獻(xiàn)，應(yīng)該就是一名優(yōu)秀的教師。但新一輪課程改革中，縣舉辦的一節(jié)名師教學(xué)觀摩活動課，深深觸動了我。講課教師課前的胸有成竹，課上游刃有余，揮灑自如，學(xué)生那成功的喜悅，無不讓我感到我的教學(xué)仍要改進(jìn)。改變自己的角色，改進(jìn)自己的教學(xué)方法。滿載著疑惑也迷茫，我全身心地投入到對教學(xué)方式，方法的學(xué)習(xí)和研究上，因為新課程標(biāo)準(zhǔn)指出尊重學(xué)生發(fā)揚民主，張揚個性，把課堂真正還給學(xué)生。創(chuàng)設(shè)民主，平等和諧的課堂氛圍才能有利于激發(fā)學(xué)生的聰明才智。只有當(dāng)“學(xué)海無涯苦作舟”，學(xué)習(xí)成為一種快樂的事情時，孩子才不會存在厭學(xué)和厭教的現(xiàn)象。所以作為一名新世紀(jì)的青年教師，我更要孜孜以求，不斷接受新知識否則就無法適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的要求，所以，我不斷學(xué)習(xí)，不斷給自己充電。只要有一點空閑時間我就學(xué)習(xí)一些教育所需的扎實而寬泛的基礎(chǔ)知識，更透徹的理解所教學(xué)科，掌握教學(xué)技巧，力爭自己成為學(xué)生合格的引路人。鞏固不負(fù)有心人，2005年10月我執(zhí)教的《What is This?》獲全縣課改研討交流課；2006年6月執(zhí)教的《I Ride a Bike.》獲全縣優(yōu)質(zhì)課一等獎；2007年5月在全縣信息技術(shù)與教學(xué)整合賽課獲三等獎；2007年11月執(zhí)教的《She is a Vet.》獲縣優(yōu)質(zhì)課一等獎；2008年4月《How Much Is It.》獲省教學(xué)設(shè)計一等獎。

為了適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，我積極參加每次舉辦的微機(jī)【培訓(xùn)班，還自

費去進(jìn)修。經(jīng)過努力以能獨立制作各種教學(xué)課件，并熟練運用計算機(jī)進(jìn)行多媒體教學(xué)。2006年12月參加的全縣教育系統(tǒng)課件制作大賽中，《Close Your Eyes.》獲三等獎；2007年12月全縣第三屆課件制作大賽《New Friend,Jenny》獲三等獎。更讓我感到信息的是2006年5月，我指導(dǎo)的馬驍?shù)韧瑢W(xué)在全國小學(xué)生英語賽中分別獲低年級組二、三等獎，2007年5月指導(dǎo)的申思同學(xué)在全國小學(xué)英語競賽中獲低年級三等獎。這比自己獲獎還要高興??！“問渠那得清如許，為有源頭活水來”這些成績的獲得讓我認(rèn)識到型課程帶來的活力，也更堅定了我要在這一源頭的指引下邁向教書育人的更高境界。

隨著課程改革和素質(zhì)教育的進(jìn)一步推進(jìn)，教書職業(yè)已經(jīng)逐漸成為一種專業(yè)技術(shù)，更重要的是新課程的實施，客觀上要求教師必須提升自己的專業(yè)素質(zhì)，由“教書匠”轉(zhuǎn)為“研究員”，由辛苦型轉(zhuǎn)為“科研型”，由經(jīng)驗型轉(zhuǎn)為創(chuàng)造型“。這對我們教師而言是壓力，是挑戰(zhàn)。更是機(jī)遇。我決心重新回到起跑線上，實施創(chuàng)新教育，參與教育科研的實踐活動。我以課堂為陣地，潛心鉆研教育教學(xué)在課堂教學(xué)中做的只是有的放矢，相機(jī)點撥的輔導(dǎo)和必要的補充。經(jīng)過一點時間的實踐，不但最大限度地動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，而且使自己在把握該模式的精髓和實質(zhì)的基礎(chǔ)上，形成了獨特的教學(xué)風(fēng)格，克服了自己在教學(xué)中的弱點，成為一名較出色的教師。我還每年為自己制定的計劃，每年至少發(fā)表一篇論文。2005年10月，提交的論文《在英語課堂上如何調(diào)動學(xué)生的積極性》獲國家級二等獎；2006年12月提交的《淺談小學(xué)英語課堂改革》獲國家級優(yōu)秀科研成果三等獎；2007年6月，我主持研究的課題《如何讓課堂教學(xué)充滿生機(jī)與活力的研究》結(jié)題。并獲得縣級優(yōu)秀科研成果獎；2007年12月提交的《淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣》獲國家級論文一等獎；2007年6月獲縣科研骨干教師；同期還被評為全國教育科學(xué)”十五“規(guī)劃課題先進(jìn)個人；2007年12

月被評為國家級優(yōu)秀實驗教師；2008年3月被評為國家級第二批課題研究骨干教師

“揚帆起航征途遠(yuǎn)，百轉(zhuǎn)千回不會頭”。雖然取得了一點點成績，但我不會裹足不前。因為我深知，一個人如果只停留在 時代所淘汰。和所有的年輕教師一樣，我常常羨慕名師們課堂上的風(fēng)采，感嘆于他們臻于化境的教學(xué)藝術(shù)。我在涉獵了名師的教學(xué)實錄后，刻苦地進(jìn)行模仿，以往的推敲和琢磨蕩然無存。但恩師的告誡“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”。讓我體會到了什么是真正的名師。我開始對教學(xué)有了更深入的思考，不斷學(xué)習(xí)，不斷鉆研，不斷總結(jié)成功的經(jīng)驗，不斷反思失敗的原因。一份耕耘，一份收獲，2006年12月和2007年12月，我在全國小學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽中均獲市級二等獎；2007年7月被評為市級優(yōu)秀教師。；同年9月，在全縣青少年“中華魂”主題活動中被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師；2007年10月榮獲青少年思想道德建設(shè)先進(jìn)個人；2008年1月被評為哈爾濱市知識型職工先進(jìn)個人；3月被評為“2007年哈市女職工建功立業(yè)明星”；2008/年5月在全國“希望之星”英語風(fēng)采大賽中獲小教二等獎；2008年6月被評為縣婦聯(lián)評為第四屆“合格教師”；2008年7月，被縣教育局評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員

就我個人而言，只所以能從一名普通的鄉(xiāng)村小學(xué)教師成為一名骨干教師，市級優(yōu)秀教師，就是因為自參加工作以來，在學(xué)校打環(huán)境的影響下，在團(tuán)隊精神的感召下，勤有敬業(yè)，踏實工作，努力學(xué)習(xí)專業(yè)技能，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)，不斷豐富自己的文化內(nèi)涵。因為我知道，作為一名當(dāng)代的教師，必須從可持續(xù)發(fā)展的角度來樹立終身學(xué)的理念，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣才能使我們的潛能如深厚的礦藏不斷地被開發(fā)利用。我也深深的感覺到終身學(xué)習(xí)為我的工作和生活不斷增添新的活力。

“走過征程路，回首滿徑花”。從教多年的我，今天依然可以堅定的說：“教育事業(yè)是我今生無悔的選擇。”直面未來，美好的憧憬和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，使我信心倍增。人生如示范，不管前面是風(fēng)雪彌漫還是繁華似錦，我都會不斷地用知識來充實和完善自己。今后的教育生涯中，我也仍會一如既往地奉獻(xiàn)于鄉(xiāng)村教育事業(yè)，向著既定的目標(biāo)奮為前行。用智慧，愛心和汗水，創(chuàng)造五彩的年華，譜寫教書育人的華美樂章！

第四篇：教育,我無悔的選擇

教育，我無悔的選擇

——特崗教師先進(jìn)材料

紫云縣壩羊鄉(xiāng)洛河民族學(xué)校：班 剛

二0一0年十二月十三日

教育，我無悔的選擇

紫云縣壩羊鄉(xiāng)洛河民族學(xué)校：班 剛

我叫班剛，男，布依族，1974年出生，中共黨員，大專學(xué)歷，中學(xué)政治二級教師。2001年7月畢業(yè)于安順師范高等?？茖W(xué)校，同年8月被聘用到紫云縣壩羊鄉(xiāng)洛河民族學(xué)校從事教育教學(xué)工作。在學(xué)校相繼擔(dān)任思想品德教學(xué)、歷史教學(xué)、生物教學(xué)、班主任工作、教研組長，團(tuán)支書等的工作。2006年考入紫云縣特崗教師隊伍并擔(dān)任學(xué)校的教務(wù)工作，2009年轉(zhuǎn)入當(dāng)?shù)氐恼浇處煛?/p>

“時移則事易，事易則備變”，時代在變化，一個真正熱愛教育事業(yè)的教師，隨時都會關(guān)心自己所處時代的變化，關(guān)心社會對人才需求的變化，投入在一種不斷思考的境界中，高質(zhì)量地完成自己的教育任務(wù)。我自投入到教育教學(xué)工作以來，始終對本職工作要求精益求精，勇于開拓創(chuàng)新，堅持走“科研引路，教改助教”的路子。我的教研論文、科研成果曾在國家、省、市教育教學(xué)刊物上發(fā)表或獲獎，并多次被縣、鄉(xiāng)表彰。如：2005年我的科研論文《如何上好一堂生物課》在《中國教育科研與實踐》刊物上發(fā)表并獲國家級二等獎；2009年4月科研論文《中學(xué)思想政治課——精神文明大廈的奠基石》在科海故事博覽科教創(chuàng)新刊物上發(fā)表；2009年8月科研成果《艱苦奮斗，開拓創(chuàng)新》獲全市中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“三優(yōu)”評選活動三等獎；2005年被縣評為“2001~2005年中小學(xué)繼續(xù)教育工程”先進(jìn)輔導(dǎo)教師；2006年至2009

年的年終考核考評中均被評為“優(yōu)秀”等次；2009年被評為縣級“優(yōu)秀教師”等等。

但是，我并沒有因為自己所取得的一點點成績而沾沾自喜。相反，面臨著新時期的教育改革和時代對教師的要求和考驗，我將這時代的要求作為自己工作的出發(fā)點，努力完成自己的各項工作任務(wù)。我堅信，只要撲下身子，一心為了學(xué)生，一心為了黨的教育事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)，科學(xué)育人，不斷創(chuàng)新，就一定能取得更大的成績。

一、在教學(xué)工作中，我即重視知識的傳授，又注重教學(xué)的靈活多變。不斷深入研究教材教法，搜集資料，慮心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)的趣味性，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、在班主任工作中，由于我所任的班級是差班，學(xué)生普遍都是基礎(chǔ)差，底子薄，存在著厭學(xué)心理。我建立了一套完整的班級管理制度，組建了強有力的班委會后，就把工作重點放在補差和確保本班鞏固率上。在補差方面，全面了解差生的具體情況，及時尋找他們的“閃光點”，給予肯定和表揚，鼓勵他們向表現(xiàn)好、成績好的同學(xué)積極靠近。同時，根據(jù)不同差生的實際情況采用不同的教育方式，給他們訂立學(xué)習(xí)計劃，確立奮斗目標(biāo)，并利用課余時間給他們補基礎(chǔ)知識。在確保本班的固鞏率方面，為了不讓學(xué)生流失，不斷深入研究學(xué)生，多次與學(xué)生家長聯(lián)系，隨時了解他們的家庭情況和在家里的動向，爭取家庭和社會方面的配合，做到社會、學(xué)校、家庭、學(xué)生四位一體。

三、在教務(wù)工作中，我嚴(yán)格按照要求開齊課程、開足課時。并根

據(jù)學(xué)校的工作要求，結(jié)合我校實際有計劃地開展教務(wù)工作，嚴(yán)格要求各教研組、各班主任及各科任教師組織開展豐富多彩的教研、教育活動，使各教師共同探討、相互學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在提高教育質(zhì)量方面，我認(rèn)真作好每期的教育質(zhì)量分析，并把分析結(jié)果及時反饋給各教研組和各任課教師，根據(jù)差距和不足及時改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育質(zhì)量。

因此，我自投入到教育教學(xué)工作以來，始終是嚴(yán)以律己，以身作則，與時俱進(jìn)、求真務(wù)實，認(rèn)真開展各項工作，一面緊抓教育教學(xué)工作，一面狠抓教務(wù)工作，做到教育教學(xué)工作和教務(wù)工作兩不務(wù)，并通過堅持不懈的努力，在各方面的工作都取得了可喜的成績。

總之，本人在這幾年的工作中，始終擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針、政策，學(xué)習(xí)鄧小平理論及“三個代表”的重要思想，并用以武裝自己，教育學(xué)生，認(rèn)真地完成每個工作環(huán)節(jié)?！皬倪^去的激情似火，到今天的甘于平淡，我從不后悔自己成為一名教師，選擇教育，既是一種源自內(nèi)心的執(zhí)著，更是一種渴求生命華彩的追求”。但是，面對新時期時代的變化和要求，今后的工作將會面臨著更加堅巨的挑戰(zhàn)，這需要我們每個教育工作者不斷地加強學(xué)習(xí)，大膽的探索，不斷地開拓創(chuàng)新，把全部精力投入到教育改革的熱朝中去，努力為我國的教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。

2010年12月13日

第五篇：《教育,我無悔的選擇》

教育，我無悔的選擇

——木蘭建國王芳

“乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。”這是我從教以來的堅定信念。作為一名鄉(xiāng)村教師，艱辛的環(huán)境，惡劣的條件不是足以讓我退縮，每天的日夜忙碌，風(fēng)吹雨打也不

足以燙我畏懼，因為我有對教育事業(yè)的執(zhí)著最求，有對心中夢想的永不放棄。1999年，我揣著兒時的夢想，懷著那人對教師職業(yè)的崇拜和對未來的美好憧憬，踏進(jìn)校園，走上了三尺講臺。孩子的笑臉，同事的熱情，再加上自己過分的 自信和飛揚的青春，讓我感到一種從未有過的激情。2000年9月，有了一次進(jìn)修英語的機(jī)會，一向快學(xué)習(xí)的我 毅然選擇了離職進(jìn)修，繼續(xù)學(xué)習(xí)。二年多的時間我學(xué)習(xí)刻苦，成績也一直是名列前茅，并以優(yōu)異的成績畢業(yè)。即將成為一名小學(xué)英語教師的我，一想到要再次走上那三尺講臺，更讓我信心十足。2002年8月，我被分配到離家20余里的福合小學(xué)，第一天的報道就讓我驚呆了，簡陋的教室，破舊的桌椅，還有那少的可憐的學(xué)生，一個學(xué)校的學(xué)生的學(xué)生數(shù)逐步不及鄉(xiāng)里的一個班人數(shù)多，難道我的夢想就要在這里實現(xiàn)嗎？幾天下來我猶豫了，每天40余里的自行車行程弄得我腰酸腿疼，身心疲憊。難道我的抱負(fù)就要在這種環(huán)境施展嗎？又是一個陰雨臉的 日子，由于連日的下雨，有都是土道，非常的難走。騎到一半的時候就騎不了了，推著車子走，又走了一段路，推不了了，就的扛著車子走，原本這樣泥濘的路一個人走都很艱難，又扛個車子，每每想起此事我都會情不自禁的流淚。好不容易挪到了學(xué)校，已經(jīng)中午了。一路的艱辛與疲憊，滿腹的悔恨和委屈一齊涌上心頭，讓我 在再也無法控制自己，獨自找個無人的教室哭了許久。不知什么時候，幾名學(xué)生站在了我的背后。說：“老師您別哭了，我們都盼了你一上午了，還以為你不來了呢”？還有個小男生說：“老師，你是不是餓了？把我的雞蛋給你吃吧?！蔽颐偷囊幌聠h驚醒了，看著孩子的那純真的表情，那充滿渴望的眼神，我的淚水又一次涌了出來，這一次是感動的淚，是欣喜的淚。童心是多么可貴，多么可愛啊！心中感到了巨大的幸福，感受到人間最美好的真情，我擁有了孩子們的理解和熱愛，還有什么困難不能戰(zhàn)勝呢？ 就在那一刻讓我清醒的認(rèn)識到老師在物質(zhì)上雖然清貧，但在精神上是富有的。我們的一舉手，一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關(guān)切的話語，就能撥動一根根美好的心弦，就能給學(xué)生和自己帶來無限的快樂。只有為人師者，才能親身體驗“神圣”二字，也只有細(xì)細(xì)品味各種甘苦，才能堅定從教的信心?！盎ǖ氖聵I(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧?！蔽矣忠淮螐臐M了信心，在心中燃燒那把未滅的火，不斷的燃燒自己，永遠(yuǎn)朝氣蓬勃，充滿活力，堅定信心，無怨無悔地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春和生命。既然選擇了遠(yuǎn)方，便只有風(fēng)雨兼程。接下來的兩年多時間，我一直往我的工作，不斷的刻苦鉆研，不斷的學(xué)習(xí)探究、不斷的完善自己，向老老師請教，向名師名家討經(jīng)驗，從不放過任何的學(xué)習(xí)機(jī)會，聽課，培訓(xùn)，為了讓自己更勝任學(xué)科教學(xué)，我又函授了中央廣播電視大學(xué)英語?？?。無論嚴(yán)寒酷暑，每天往返40余里騎車上班我從不遲到，早退，因為我知道教師對教育的責(zé)任感和使命感，關(guān)鍵在于一個“誠”字。我們常說：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。嘔心瀝血，無私奉獻(xiàn)。這就是教師的寫照，做為一名教師就要不斷的自我加壓，自我負(fù)重，不辱使命，不誤人子弟，就要用蠟燭燃燒自己的精神為社會的繁榮發(fā)展，提供不歇的動力。這里學(xué)生的呼喚，職業(yè)的需求和社會的需要。因此，我把全部的精力和心血都傾注給了學(xué)生，給了我愛的教育事業(yè)。用愛心去耕耘，去澆灌，去哺育學(xué)生。對待家人卻又些冷酷無情，每天的早出晚歸，夜以繼日的忘我工作，家中的一切事情是“小事“而學(xué)校班級的一切小事卻是頭等“大事”，也因此引來家人的不滿，但這絲毫沒有動搖過我對教育的執(zhí)著追求和熱愛，正因為如此，在我默默付出的背后，贏得了學(xué)生家長及學(xué)校教師們的一致好評，上級領(lǐng)導(dǎo)也給了我極大的肯定，連續(xù)兩年被評為優(yōu)秀教師，優(yōu)秀德育工作者，學(xué)科帶頭人，優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員。2005年由于工作成績突出，我被調(diào)到建國鄉(xiāng)中心校工作。本以為自己滿腔心血殫精竭慮，無私奉獻(xiàn)，應(yīng)該就是一名優(yōu)秀的教師。但新一輪課程改革中，縣舉辦的一節(jié)名師教學(xué)觀摩活動課，深深觸動了我。講課教師課前的胸有成竹，課上游刃有余，揮灑自如，學(xué)生那成功的喜悅，無不讓我感到我的教學(xué)仍要改進(jìn)。改變自己的角色，改進(jìn)自己的教學(xué)方法。滿載著疑惑也迷茫，我全身心地投入到對教學(xué)方式，方法的學(xué)習(xí)和研究上，因為新課程標(biāo)準(zhǔn)指出尊重學(xué)生發(fā)揚民主，張揚個性，把課堂真正還給學(xué)生。創(chuàng)設(shè)民主，平等和諧的課堂氛圍才能有利于激發(fā)

學(xué)生的聰明才智。只有當(dāng)“學(xué)海無涯苦作舟”，學(xué)習(xí)成為一種快樂的事情時，孩子才不會存在厭學(xué)和厭教的現(xiàn)象。所以作為一名新世紀(jì)的青年教師，我更要孜孜以求，不斷接受新知識否則就無法適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的要求，所以，我不斷學(xué)習(xí)，不斷給自己充電。只要有一點空閑時間我就學(xué)習(xí)一些教育所需的扎實而寬泛的基礎(chǔ)知識，更透徹的理解所教學(xué)科，掌握教學(xué)技巧，力爭自己成為學(xué)生合格的引路人。鞏固不負(fù)有心人，2005年10月我執(zhí)教的《What is This?》獲全縣課改研討交流課；2006年6月執(zhí)教的《I Ride a Bike.》獲全縣優(yōu)質(zhì)課一等獎；2007年5月在全縣信息技術(shù)與教學(xué)整合賽課獲三等獎；2007年11月執(zhí)教的《She is a Vet.》獲縣優(yōu)質(zhì)課一等獎；2008年4月《How Much Is It.》獲省教學(xué)設(shè)計一等獎。為了適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，我積極參加每次舉辦的微機(jī)【培訓(xùn)班，還自費去進(jìn)修。經(jīng)過努力以能獨立制作各種教學(xué)課件，并熟練運用計算機(jī)進(jìn)行多媒體教學(xué)。2006年12月參加的全縣教育系統(tǒng)課件制作大賽中，《Close Your Eyes.》獲三等獎；2007年12月全縣第三屆課件制作大賽《New Friend,Jenny》獲三等獎。更讓我感到信息的是2006年5月，我指導(dǎo)的馬驍?shù)韧瑢W(xué)在全國小學(xué)生英語賽中分別獲低年級組二、三等獎，2007年5月指導(dǎo)的申思同學(xué)在全國小學(xué)英語競賽中獲低年級三等獎。這比自己獲獎還要高興啊！“問渠那得清如許，為有源頭活水來”這些成績的獲得讓我認(rèn)識到型課程帶來的活力，也更堅定了我要在這一源頭的指引下邁向教書育人的更高境界。隨著課程改革和素質(zhì)教育的進(jìn)一步推進(jìn)，教書職業(yè)已經(jīng)逐漸成為一種專業(yè)技術(shù)，更重要的是新課程的實施，客觀上要求教師必須提升自己的專業(yè)素質(zhì)，由“教書匠”轉(zhuǎn)為“研究員”，由辛苦型轉(zhuǎn)為“科研型”，由經(jīng)驗型轉(zhuǎn)為創(chuàng)造型“。這對我們教師而言是壓力，是挑戰(zhàn)。更是機(jī)遇。我決心重新回到起跑線上，實施創(chuàng)新教育，參與教育科研的實踐活動。我以課堂為陣地，潛心鉆研教育教學(xué)在課堂教學(xué)中做的只是有的放矢，相機(jī)點撥的輔導(dǎo)和必要的補充。經(jīng)過一點時間的實踐，不但最大限度地動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，而且使自己在把握該模式的精髓和實質(zhì)的基礎(chǔ)上，形成了獨特的教學(xué)風(fēng)格，克服了自己在教學(xué)中的弱點，成為一名較出色的教師。我還每年為自己制定的計劃，每年至少發(fā)表一篇論文。2005年10月，提交的論文《在英語課堂上如何調(diào)動學(xué)生的積極性》獲國家級二等獎；2006年12月提交的《淺談小學(xué)英語課堂改革》獲國家級優(yōu)秀科研成果三等獎；2007年6月，我主持研究的課題《如何讓課堂教學(xué)充滿生機(jī)與活力的研究》結(jié)題。并獲得縣級優(yōu)秀科研成果獎；2007年12月提交的《淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣》獲國家級論文一等獎；2007年6月獲縣科研骨干教師；同期還被評為全國教育科學(xué)”十五“規(guī)劃課題先進(jìn)個人；2007年12月被評為國家級優(yōu)秀實驗教師；2008年3月被評為國家級第二批課題研究骨干教師

“揚帆起航征途遠(yuǎn)，百轉(zhuǎn)千回不會頭”。雖然取得了一點點成績，但我不會裹足不前。因為我深知，一個人如果只停留在 時代所淘汰。和所有的年輕教師一樣，我常常羨慕名師們課堂上的風(fēng)采，感嘆于他們臻于化境的教學(xué)藝術(shù)。我在涉獵了名師的教學(xué)實錄后，刻苦地進(jìn)行模仿，以往的推敲和琢磨蕩然無存。但恩師的告誡“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”。讓我體會到了什么是真正的名師。我開始對教學(xué)有了更深入的思考，不斷學(xué)習(xí)，不斷鉆研，不斷總結(jié)成功的經(jīng)驗，不斷反思失敗的原因。一份耕耘，一份收獲，2006年12月和2007年12月，我在全國小學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽中均獲市級二等獎；2007年7月被評為市級優(yōu)秀教師。；同年9月，在全縣青少年“中華魂”主題活動中被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師；2007年10月榮獲青少年思想道德建設(shè)先進(jìn)個人；2008年1月被評為哈爾濱市知識型職工先進(jìn)個人；3月被評為“2007年哈市女職工建功立業(yè)明星”；2008/年5月在全國“希望之星”英語風(fēng)采大賽中獲小教二等獎；2008年6月被評為縣婦聯(lián)評為第四屆“合格教師”；2008年7月，被縣教育局評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員 就我個人而言，只所以能從一名普通的鄉(xiāng)村小學(xué)教師成為一名骨干教師，市級優(yōu)秀教師，就是因為自參加工作以來，在學(xué)校打環(huán)境的影響下，在團(tuán)隊精神的感召下，勤有敬業(yè)，踏實工作，努力學(xué)習(xí)專業(yè)技能，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)，不斷豐富自己的文化內(nèi)涵。因為我知道，作為一名當(dāng)代的教師，必須從可持續(xù)發(fā)展的角度來樹立終身學(xué)的理念，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣才能使我們的潛能如深厚的礦藏不斷地被開發(fā)利用。我也深深的感覺到終身學(xué)習(xí)為我的工作和生活不斷增添新的活力。

“走過征程路，回首滿徑花”。從教多年的我，今天依然可以堅定的說：“教育事業(yè)是我今生無悔的選擇。”直面未來，美好的憧憬和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，使我信心倍增。人生如示范，不管前面是風(fēng)雪彌漫還是繁華似錦，我都會不斷地用知識來充實和完善自己。今后的教育生涯中，我也仍會一如既往地奉獻(xiàn)于鄉(xiāng)村教育事業(yè)，向著既定的目標(biāo)奮為前行。用智慧，愛心和汗水，創(chuàng)造五彩的年華，譜寫教書育人的華美樂章！