第一篇：支教是我無悔的選擇

選擇支教是我無悔的選擇

2014年的8月26日，我主動申請到到xxx支教，成為一名支教教師，帶著光榮的使命，來到了服務地點----xxx中學。支教生活雖然清貧，但我默默地堅守自己的崗位。時間過得真快，轉瞬間三個多月了，在三個多月中，我深深地體會著教育的壓力，體驗著生活環境的艱苦，體會著工作環境的調整與角色的轉換，領悟著支教的快樂和人生價值的美好。回味這三個多月的工作，用一句話來形容，“平淡生活中品嘗人生的真味”！

一、嚴于律己，做一名合格的支教教師

我并沒有因為支教就有了“光環”，自從踏進校園那一刻起，我就沒有把自己當作一名“流水教師”，而是以高度的負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。首先服從領導工作安排，嚴格遵守學校的規章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到，不曠工，有事先請假，按時完成領導交給的各項工作任務，同時還勇挑重擔，現擔任九年級數學，七、八年級三個班的地理，可以說全校四個班沒有我不教的。除此之外，還擔任學校的教務工作，緊密配合學校開展各種各樣的教學活動，例如，課堂教學改革中的小組建制活動，國慶演講活動等。其次，與同事打成一片，不搞特殊化。在校食堂用餐，并利用茶飯后或工作之余于老師們聊天，談論一些生活或工作的瑣事。生活上從不向領導提出過多的要求，一律按學校的要求辦事。第三，樹立主人翁意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從“城關鎮實驗中學”角度去考慮，凡是關系到學校的聲譽時，我總是以城關鎮實驗中學教師的身份去爭取。這樣過了一段時間后，我打心眼高興，為同事們能夠接受我理解我而高興，為我能很快融入這個集體而高興。二、一心一意撲在教育教學中

古人云“知已知彼，方能百戰不殆”，第一天我就走進我所執教的班級九一班，全面了解每位同學的學習生活情況，全班25位同學全部住校，我也跟同學們一樣，安營扎寨下來全面了解學生的學習和生活情況。學生的成績參差不齊，基礎差的沒法提，學校領導說是由于當地老百姓不太重視教育、地處城鄉結合部優秀學生流失嚴重等原因原因造成的。學生成績差到了極點，學生的個別差異和學習成績懸殊實在是太大了。

此外輔導學困生，我主要抓兩方面，一是課堂教學，二是課后輔導，課后輔導的時間就很多了。輔導學困生，要給予學困生特別關注，給他們提供優先參與的機會。另外，我還自己掏錢買了一些學生喜歡適用文具，時不時發給努力學習的同學以此激勵他們刻苦學習，在每章復習階段復印一些練習的資料，讓孩子們知識得到有效的鞏固。

在師生的共同努力下，我班的數學成績突飛猛進平均成績由原來的平均分11.4上升到期中考試中的63.24分，位居全鎮第二名。更可喜的事有兩名特差生從三十多分，轉變到70分左右，學困生愛上了學習，也變得開朗活潑了。我所管理的男生宿舍井然有序，清潔整齊。原來的差班終于在各方面脫穎而出，取得可喜成績。

三、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友

我所教的學生身上，傾注了全部的愛。由于孩子們都是住校生，而且多數是留守兒童。隔代教育使他們缺乏父母的愛，缺乏父母正確的引導，無疑給教師增添了不少負擔。我不但在學習上教育他們，還非常注意學生的養成教育，個人衛生教育。幫助他們養成良好的生活習慣，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生。為了防止學生害病，我督促他們勤洗澡，勤換衣，按時吃好一日三餐。教他們如何整理和擺放學習和生活用品。還不時地與他們的監護人交流教育孩子的方法，并和遠方的家長取得聯系告知孩子的進步。當了解到班上有兩名同學家里比較困難，就經常把家里的衣物送給他們，并且還動員全體學生一起來幫助生活有困難的學生、殘疾等特殊學生。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家里帶來或網上下載書籍給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識貯備量。所做一切很快得到家長和同事們的肯定。

四、示范帶動，促進教科研工作

支教的三個月來，我根據學校的安排積極參加上級教育部門舉辦的課改活動，并把家鄉的教學經驗與當地的實際情況相結合，大膽實踐，勇于創新，師生反映很好，有力的推動了的教科研工作，促進教師之間的相互交流。

時間過得真快，轉眼間，我的支教工作在艱難曲折中走過了三個多月，和同學們同吃、同住、同學習、同活動的日子，我感覺過得非常有意義和充實；和教師們一起探討教科研問題、一起說說人生的真諦，我覺得支教生活雖苦但又快樂而富有情趣。在工作中我懷著一顆感恩之心去努力工作，是一位嚴師；在生活中我是學生們的慈父，學生們相信我，依賴我；在教師們眼里，我是一位德才兼備的好老師，他們信任我，愿把自己的教學經驗和我一起分享，我真的覺得自己是很幸福的人。在支教的這段日子里，我把自己的教育經驗帶到城關實驗中學，促進教育的友好交流與均衡發展，在相互交流與溝通的過程中，建立起了深厚的友誼，這種友誼會在自己的身后傳播下一路希望的火種！

第二篇：教育是我無悔的選擇

教育是我無悔的選擇

古樂中心小學 可艷麗

自從走上了工作崗位，從事了教育事業，我才真正明白了人生的真諦，盡自已的所能為自已所愛的事業貢獻一份光和熱，要做就做一個人民信得過的好老師。作為一名年輕教師，我不敢說自己師德多么高尚，不過，我想代表我們年輕老師說一句，對自己的選擇應無怨無悔！這也是我今天要演講的題目《教育是我無悔的選擇！》。

翻開兒時的記憶，“老師”這個概念仍然讓我魂牽夢縈，它里面運載了說不盡的愛與淚水。正是這種愛讓我選擇了師范之路，從此邁向了艱巨而漫長的“育人之旅”！

近年來，我所擔任的是一門剛開設不久的科目——英語，我也是轉行代英語的，業務不是很熟，但我們領導們非常重視這方面的教學，經常組織一些能夠提高孩子們英語能力的活動，我也跟著學了不少知識。由于他們剛剛接觸英語，心中對“英語”這個概念總是可有可無，再加上孩子們沒有一定的英語基礎，很多時候學起來總是遇到一些讓你意想不到的難題。我也是很煩悶，常常在學校發生的事情，而我卻把情緒都帶到家里，自然家人就成了我發泄、傾訴的避風港！那個時候我真的想要放棄，總感覺教師這個職業太累、這條路太難走。但每當我走到教室，看到孩子們求知若渴的雙眼時，每當我聽到校園里純真的歡聲笑語時，每當我在校園聽到一聲聲“老師好！”時，孩子們這些稚嫩的聲音，又讓我激起了對工作的熱情，燃起了我對明天的希望。所有的這一切，使我的內心深處總有一股無形的力量在推動著我，它就是讓我在教育的這片海洋里尋求自己的教師之夢。我知道，那就是作為一名教師的愛與責任…

從教以來，面對農村小學英語所處的現狀，我感到非常苦惱。作為一名小學英語教師，我想用盡一切辦法讓學生和家長了解英語的重要性，并讓學生在英語學習中體會到快樂。于是，為了實現教學目標，我結合英語學科的特點，認真學習空中英語課堂教學，大膽地進行課堂教學改革，不斷改進教學方法，不斷學習更新教學觀念，深入地研究新課程標準，分析教法學法，大膽創新，嘗試情景教學、任務型教學法。堅持課下認真備課，課上根據學生的特點激發學生學習英語的興趣，培養學生的創新意識，大量的開展教學活動，調動學生的積極性，真正做到“寓教于樂”由此我也形成了自己獨特的教學風格。學生們也開始慢慢的喜歡上了英語，真的是一份耕耘，一份收獲。原來死氣沉沉的課堂也被另一番景象所代替，現在英語課堂成了學生最向往的地方。并且最近兩年我們學校的英語成績在全鎮名列前茅，我感到非常的欣慰。我認為在教書育人的道路上，你所付出汗水和淚水的同時，也收獲了一份充實。我想或許這就是我在教育之路上應盡得責任吧！所有的這一切使我不由地想起了這樣一句話“待到山花爛漫時，她在叢中笑啊“。

是啊!很多人都在歌頌教師，而只有真正的深入其中，才能體會到它的樂與苦?，F在，在我們的周圍有這樣一個群體———留守兒童。他們的父母為了生計外出打工，但他們的子女卻留在了農村家里，這些孩子大都是跟爺爺奶奶在一起生活，在心理教育上就存在很大的影響。我們班就有一個這樣的例子。記得那是在給四年級上課的時候，我們班有個叫陳雨澤的同學，精神狀態非常不好，和以往的她全不一樣，我問她原因，后來才知道她早晨沒有吃飯，就來了學校。主要是因為她爸爸媽媽又要外出打工了，家里還是只剩下她和奶奶，她心里非常的難過……下課后，我從小賣部買了面包，倒了些水給她送了過去，靦腆的她開始不要。當然后來接受了，在她給我去辦公室的送杯子的時候，她留個給我一個紙條，上面寫著“老師，你真像一個媽媽??！我想我的媽媽……”雖然我還很年輕，但聽到學生這樣的稱呼你，我真的非常的欣慰，當時我真的感覺到我是世界上最幸福的老師。

我認為，我們作為老師應該多抽出時間去關心那些需要我們關心的孩子，因為他們都需要愛，哪怕只是你平常的一個微笑，一個簡單的問候，他們都會感到很溫暖。六年級學生田剛是班上各科認為最差的學生，記得那次課堂上，我提出了一個簡單地問題，他舉手回答，但還是不盡人意，但我并沒有指責他而是鼓勵他已經進步很大了，他很高興，在后來的學習中，他遇到不懂的問題總是主動提問，現在已經不再是原來什么都差的田剛了，而已經是中等生，這讓我很欣慰?；蛟S這就是那份神圣的師愛吧！現在也經常有人說師愛是一種春雨，它能滋潤孩子的心田；師愛是一束陽光，它能溫暖孩子的心房；但我認為師愛是一種奉獻的力量，是一種馬拉松式的責任。不管你在何處，只要心中有愛，我相信它總會發光發熱的。大家都知道，教書育人是教師的天職。但育人是一個漫長的過程，它就像農民種植一棵樹苗一樣，它需要你的耐心、細心和恒心。假如說孩子是成長中的小樹，那么教師就是辛勤的施肥者、培育者；而學校就是一片孕育愛與希望的凈土。作為一名教師，我們要在每一位學生心中播撒一粒愛的種子，使他生根發芽、開花結果。我們學校雖然學生不是很多，但是每位學生都像一棵棵成長中的小樹，需要我的培養和澆灌。法國作家羅曼，羅蘭說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！蔽蚁?，我們每個教師的師德就如同這里的“陽光”。學生如自己的影子隨形般的跟著走，你要時刻都謹記自己是一位人民教師，你的職責所在，你的師德所在。，因為只有這樣我們的心靈才會得到凈化和升華，只有這樣我們才能真正的體會到人生的幸福和快樂。正因為教師的這一切一切，讓我更加崇拜它，老師這條路是我無怨無悔的選擇，即使前方的路依然坎坷、曲折，但我依然會走下去…因為我堅信我的選擇是正確的。

不僅如此，教師的職業還是平凡的。也曾記得有一位偉人說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做綠葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。只有在最平凡的生活中才能傳遞我們最無私的愛。作為教師每天只能有一塊黑板、一個講臺、一根粉筆來伴隨著你，使你的青春慢慢逝去。但是，黑板讓你寫出了愛的真理；講臺成為你飛翔的舞臺；粉筆讓你畫出了世間最美好的色彩。所以每個人都有每個人的追求，既然你選擇了它，就意味著你要在這片教育的原野上翱翔、馳騁。老師們，雖然我們的職業是平凡的，但我認為平凡的事業一定會有不平凡的人創造它的輝煌。既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程！我們是新一代的年輕教師，我們怎么能只甘于平凡呢？我們要為自己的事業而奮斗，為自己的理想而追求，正是這種執著的精神給了我們向前的力量。,“

路在腳下延伸，而我剛剛起步！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。兩年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業，這個職業也需要我，我愛我平凡而又神圣的職業，因為它里面充滿了無盡的愛。我愿作紅燭，盡情的在教育的原野上燃燒自己。假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業？我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業。因為這是我今生今世無怨無悔的選擇。

是??！既然選擇了，就無怨無悔！讓我們用心血點燃愛的火炬，用心血為愛插上騰飛的翅膀，讓愛在藍天白云之間自由地飛翔吧！路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索.”我們奮斗吧！不為別人，只為自己心中的那塊愛的基石和身上的那份重擔！

第三篇：我選擇我無悔

我選擇，我無悔

在人生的轉折點上，每個人的選擇不盡相同，選擇不同結果也就不同。如果大學畢業擇業是我人生的第一個轉折點，那么二次擇業也就是我第二次轉折點。兩次擇業時間不同，但選擇相同---都選擇了基層，選擇了農村。

選擇了基層工作，就等于選擇了一種孤獨；選擇了服務農村，就等于選擇了一種清貧與寂寞。2008年大學畢業的我不顧家人反對毅然選擇了資教，選擇了農村。一個生在城市長在城市的女孩能適應農村生活嗎？一個手揣英語專業八級的優秀學生為什么會選擇農村？家人的不支持，朋友的不理解，絲毫沒有動搖我的選擇。我稍微收拾了下生活用品就乘車去了資教的農村學校?？粗婆f的教學樓和宿舍，平時生活用水還得自己下樓提水，我坦然一笑，雖然這些不曾預料，但我明白前方的道路難免會有坎坷和挫折，但總會有微笑和喜悅陪我一路前行。不知不覺中，已經在講臺上工作了近三年，我的資教生涯快要結束了。此時，我看到了省公務員招考的消息，我毫不猶豫的選擇了鄉鎮公務員這一職位。從老師到公務員，從學校到機關，是一個很大的反差，也是很關鍵的一步。作為一名青年干部，我應該盡快熟悉情況，適應環境，轉換角色。要克服驕氣，力戒傲氣，鋪下身子，扎扎實實地從零做起，甘當小學生。今年領導讓我負責物價統計并協助副鄉長搞社會事務工作。我十分珍惜這難得的鍛煉機會，虛心向領導和同志們學習。記得在召開第一次全鄉會記會前一天，看著手中看不懂的空白表格，我心里無比著急。我翻找著去年的資料，虛心請教同事，制作簽到表，寫會議提綱、填表要求，終于把一切準備好了，第二天會計會順利進行。看著手中收上來厚厚的表格，心里有種說不出的喜悅。經過同事的熱心幫助和自身的不懈努力，我在較短的時間內熟悉了情況，進入了角色，較好地完成了上級分配的任務

“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”身為基層公務員，我愿意承受一些磨難，這些磨難會讓我的生命歷程擁有更多的閃光點；我也希望在基層的生活中留下更多值得回味的事情，因為那將會是我生命歷程中最寶貴的財富。

第四篇：做好本職工作是我無悔的選擇

干好本職工作是我無悔的選擇

Xxx婦聯主任xxx主要事跡材料

我作為一名黨員，一名國家公務人員，一名婦聯主任，我始終牢記要以黨的根本為宗旨，工作上兢兢業業，任勞任怨，堅決服從組織，服從領導，以一個黨員的標準來嚴格要求我自己。

計生工作是老大難的問題，為了使計生工作再上新水平，領導決定充實計生辦人員隊伍，前提是必須有一人是國家公務員，領導們絞盡了腦汁把全鄉的機關干部都篩了一遍就覺得我比較合適，可是領導又考慮到我的孩子還小，又是單身，孩子無人照顧，工作起來多有不便，決定把我調到經發辦，可是計生辦還是沒有找到合適的人員，當領導找我談話調到經發辦，談到我的處境和難處，沒有讓我去計生辦，可又沒有合適的人選時，領導流露出為難的表情，我當時都未加考慮，就主動請纓到計生辦上班，我說我不怕吃苦，只要是組織上信任我，領導信任我，我義不容辭，領導說你再考慮考慮，再做決定，我說不用了，我已經考慮好了，就這么定了。領導當時就露出了欣慰的笑臉，雖然我沒做什么，但是領導卻對我這樣信任，我還有什么困難不能克服呢，何況我又解決了領導的燃眉之急，我何樂而不為呢。

原來沒到計生辦時，只是偶爾聽說計生工作不好干，是一個老大難的問題，又是一項惹人的工作?？墒钱斘艺嬲蛇@份工作時，卻實實在在的感受到了他的難處，到超生戶家做工作，還沒有進屋，就被人家罵的狗血噴頭，但還是得迎刃而上一次一次不厭其煩的做當事人的思想工作，他們吃飯我們看著，他們沒起床我們在外面候著，他們

罵我們聽著，他們耍賴我們忍著，直到做通當事人的思想工作把孩子做掉，我們的工作才算完成。

記得一次晚上里仁堡村一個超生二胎的當事人的母親，哭著跪著求我希望我能網開一面放過他們，聽到她撕心裂肺的哭喊，我當時也忍不住哭了，人非草木孰能無情，我說我很同情也很理解你們的難處，可是這是我的工作，也是我的職責，我不能開這個口子，其他的事情我們都可以商量，只是在這件事上我絕對不能讓步，否則我們的工作就沒法進行了。我說到了同時也做到了，我以一名黨員，一名公務員的身份，履行著我的諾言，踐行著我的工作。

Xxx村有一名離異的單身青年今年30多歲了，和我鄉xxx村的一名17歲的少女未婚先孕，當我們聽說后，和當地計生辦取得了聯系，得到了他們的大力支持，我們一起到當事人的家里做男主人的思想工作，我主動找到他和他單獨談話，當事人當時情緒非常激動，聽不進我說的每句話，突然他飛跑進廚房拿了一把菜刀就沖我來了，揚言要砍死我，他也不想活了，后來在同事的幫助下，奪下了他揚起的菜刀，我才幸免于難，但是就是這樣我也依然沒有退縮，繼續做他的思想工作，在我們的共同努力下，這項工作終于已圓滿而告一段落。

婦聯工作我也同樣敬業，今年我還組建了一支由40余人組成的巾幗志愿者服務隊，義務為全鄉的百姓和婦女服務，得到了領導的認可和群眾的一致好評，真正做到了想群眾之所想急群眾之所急。

在北京市婦女基金會發起的，“捐一元錢，奉獻一份愛”的活動中，我發動全鄉的婦女群眾積極參與，共捐款5000余元，超額完成了縣下達的任務指標，走在了全縣的前列。受到了領導的好評，從而使鄉婦聯跨入了延慶縣先進單位的行列，為我鄉贏得了榮譽。

雖然我的工作很平凡，但我卻能在平凡的崗位上為群眾辦好事，辦實事，是我無悔的選擇，今后我還要繼續努力，不辜負領導對我的厚望，取得更好的成績，來報答黨，報答社會。

2012年1月

第五篇：獻身教育,是我無悔的選擇

獻身教育，是我畢生的選擇

尊敬的各位領導，老師們: 大家好！

今天我匯報的題目是：獻身教育,是我畢生的選擇。我是82年參加工作的，到現在已經25個年頭了。在平凡的工作崗位上自己雖做了點自己該做的工作，但黨和政府也給了我很高的榮譽。連續十一年考核為優秀，多次被評為縣優秀教師、縣技術拔尖人才、縣教學能手、國家級優秀輔導員，2003年被選為五蓮縣第“十一屆”黨代會代表。作為教育戰線的普通一兵，我深知這些榮譽的獲得，既是領導與同志們對我的厚愛與信任，也更是對我的激勵與鞭策。下面，我把這些年來的工作思想情況，向領導和老師們匯報如下：

一、我把教學當事業，做一個學生歡迎的教師是我一生的追求

記得有位哲人說過：如果你把教學工作看成是一種職業，那你只會去應付；如果你把它看成是一項事業，那你會設法去干好；如果你把它看成一種藝術，那你會孜孜不倦的去追求。我正是把教學當成一項事業、一種藝術，才孜孜不倦地追求了二十多年。

1982年我高中剛畢業，就在本村干起了民辦教師。由于當時教師緊缺，校長也覺得我能勝任，就讓我教初二數學、初三理化，還當著班主任，干著學校的會計，一干就是好幾年。1983年我教的初三化學平均分高出鎮重點班2分，在全鎮教師會上，當時的教育組長一遍又一遍的表揚我?；貋淼穆飞希倚５慕虒е魅涡χf：“比給你五十元錢還高興吧” 1 我說：“那是”，因為他們當時每月就發54元，以后幾年，我所教數學，化學成績一直是全鎮第一。八六年我送的畢業班創造了大古家溝聯中歷史上的最高記錄。當時的老支書古立先為此還專門請王明云校長和我到他家吃了一頓飯，按農村風俗，他把我們安置到暖暖的炕頭上，親自執杯把盞向我們敬酒。他動情地說：“原來我還以為我們村孩子的腦子是水泥灌的，現在看來還是沒有好老師啊！”那頓飯吃的什么菜，喝的什么酒，我早已記不清了，但老支書那種對教育、對教師焦灼的渴盼，卻深深地印進我的腦海，成了我永遠抹不掉的記憶，時時刻刻地促我自新，催我上進。

1989年初中合并后，我在中疃初中教初一數學和初三化學，兼任初一班主任。初一這個班在以后的發展中，各科統考成績一直是全鎮第一，由于中疃地處偏僻，不好向那派老師，1991年經過崔校長和黃主任的多次考察，決定由我帶著這個班遷進了中心校，成了中心校的三年級七班，雖然面臨許多困難，可只要工作需要，我就應當竭盡全力得把工作干好。

從1996年至今我一直在分校工作，無論是中途接課，還是從基礎年級抓起，教學成績基本位于全縣一、二名，特別1996--2003年這七年，每學期統考，教學成績兩率一分，均為全縣第一，我擔任班主任的班，各方面成績也都在同年級遙遙領先。

多年的教學和班主任工作使我深深懂得，每一個孩子無論高矮、美丑，都承載著一個家庭的全部希望，因此我班的學生，無論是來自怎樣的家庭，我都善待他們，所以，我班學生很少流失，有的學生為調到我班，直接找到縣教育局有關領導。學生和家長的信任，是對我最高的獎賞和鼓勵。

二、年級主任不干則罷，要干就要干出個名堂 拿破侖有句話叫不想當將軍的士兵不是好士兵。雖然這話并不完全正確，但我認為，當年級主任是對自己一種難得的挑戰和鍛煉。我有這個勇氣，也有這個信心。

2002年全縣推出中層干部競爭上崗，我報了名，并申報了年級主任，結果全家四口人，有三口投了反對票，我在家中的支持率為零。丈夫懇切的說：這些年，你名也有了，在全鎮教師中恐怕所獲得的榮譽稱號，你也算多的；都三十快往四十上數的人了，還出那風頭干啥。女兒更是調皮地說，這么多年還沒看出我媽還想過過“官癮”呢，看來您老只能大器晚成啦！面對一家人的不理解，我懇切地說：“我從來就沒官本意識，只是覺得，我能帶好一個班，就能帶好一個年級。我當班主任學生愿意上我班，讓領導為難，我當級部主任就不存在調班問題了。我參加竟爭，為的是想擔更多的責任。再說，級部主任算什么官，就是以前生產隊里領著干活的小隊長，連隊里領著沖鋒陷陣，關鍵時候上去睹槍眼的副連長，是份受罪差?！?，正是抱著這樣的心態和對年級主任的理解，我被競聘上了年級主任，并且一干就是5年。我暗地里發誓：一定要把級部帶好，不辜負領導和老師們的厚望。

這年8月，我接管的是基礎差的無法再差的初二年級，全年級五個班，每班60多人，英語及格人數，二班2人、三班3人、四班5人，年級總平均分比中心校低100分，一個300多人的年級，優秀人數只有6人，優秀人數和中心校比是1：14，成績如此之差，其他方面也可想而知。正當我為難的時候，校長和教導主任對我的鼓勵使我沒有了一點退路。他們說，領導看重的就是你這種決不知難而退的性格，相信你一定能扭轉局面。領導的鼓勵更加堅定了我干好年級 3 主任的決心，接管后，仍聘用了原來教這個年級的教師，選了最差一個班干班主任，并把這個班為實驗班。

我沒有經過領導崗位的鍛煉，也沒有什么領導藝術，但我堅信“人心換心”這個古老的道理。開學之初，我沒有把“愁”字掛在嘴邊，而是本著求實務實的工作態度，和老師們一起積極投身到教學管理中去，讓老師們從內心深處認同教學質量是教師的業務生命；在學生方面，從大處著眼，小處入手，先用一段時間摸清整個年級的學生實際，找準工作的切入點，先從班主任工作開始，再從整頓班干部入手，“嚴”字當頭，“實”字掛率，由外及里，逐層深入。表面看學生是穩定了，但多年的經驗告訴我：這只是一個表象，要提高教學質量單靠教師單方面努力是很難湊效的，如果沒有學生的積極配合，再好的教師也難取得一流的教學質量，我立即召開了班主任會，提出了下一步的工作重點應轉移到“讓學生動起來--為教師的教育成功搭建堅實的施教平臺”。

我跟班主任講，沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農民，當莊稼長不好時農民從不埋怨莊稼。我作為級部負責人，如果沒有把學生引到樂學、愛學的境界中，沒有在班內形成濃厚的學習氛圍，那就是失職!因為非但不能使學生成材，而且也會抹殺廣大教師的教學潛能。于是我們盡快形成了以學習委員--課代表--學習組長為一體的學習工作指揮線；以班長--團支書--體育委員--衛生委員--宿舍舍長為一體的德育工作指揮線，兩線相互協調，分工協作。學習上形成了學習委員查科代表，科代表查學習大組長，大組長查小組長，小組長查組員的學習管理網絡；推行了當堂作業當堂清、當日作業當日清、一周作業周五清的學習制度，建立了作業完成情況反饋卡，使班主任能及時了解和掌握班級的學 4習進展情況，對各科任務的落實起到監督作用，使班主任順利進入各科學習管理網絡中，為班級的全面平衡發展起到必要的調控作用。

管理制度的推行，關鍵取決于管理主體思想上的認同和認識上的到位。

2002年9月份在老師們還不太接受的情況下，我在本年級率先推出“分層教學”和“成功教學”的教改實驗，為的是讓每個學生每月嘗試一次成功的喜悅，讓每位家長每月收到一份望子成龍的驚喜。為激發學生持久的學習熱情，每次月考結束，我們在年級中召開隆重的級部總結會，并在總結會上設立“狀元獎”、“希望之星獎”、“騰飛獎”、“成功獎”、“優勝團隊獎”等若干鼓勵性獎項，向家長發喜報，取得家庭教育和社會教育的合力。月考真正發揮的作用不在于一次考試，關鍵在于考后所跟蹤的一系列措施，如在上次月考中，有一個多次獲年級狀元獎的學生，因沒考好而情緒一落千丈，他父母告訴我說，他回家飯也不吃，自己關在屋里誰的話也不聽，當我找到他時他只是哭，下面是我跟他談話的一小段：良馬失蹄只是偶然的，雄鷹傷翅也只是暫時的，請堅信，良馬總比一般馬跑的快，雄鷹總比一般鳥飛的高，他的眼睛立時亮了起來。在本次月考中他以796分的成績獲年級第二名。這一教學改革，有效實現了教學的全程性管理，不僅促進了本年級教學質量的提高，也帶動了各個年級的管理和教學工作的開展。一學期下來，本年級常規管理走在了學校的最前列，年終統考每個學生的平均分由比中心校低100分到比中心高3分，優秀人數由原來的1：14上升到9：14，且各科綜合成績進入全縣前六名，第二學期進入全縣前五名。年底全縣督導檢查時受到教育局黃主任的充分肯定并得 5 到推廣。

當我剛想喘口氣的時候，校長又把一個基礎薄弱，流失嚴重的初四畢業班交給我。我二話沒說，當即回家拿出了初四畢業班的工作計劃。在領導的大力支持下，我和老師們共同奮斗了半年，期末統考由接管時的全縣17名提高到全縣第8名。

從去年上學期，學校就計劃在我管理的年級內推行班主任雙班管理制。我和其他兩名教師承擔了一個年級六個班的班主任，離過年還有一個月，一位班主任因為身體原因，不能干班主任了，我又把他的兩個班接了過來，現在是四個班的班主任。為了抓好班級管理，我走著、坐著在思考學生，其他教師休息的時間正是我做學生思想工作的時間。記得有一個多次獲年級狀元獎的學生因一次考試不好，情緒一落千丈，回家也不吃飯，家長找到我，我跟他說，良馬失踢只是偶然的，雄鷹傷翅也是暫時的請堅信：良馬總比一般馬跑的快雄鷹總比一般鳥飛得高。他的眼睛立時亮了第二次月考以806分的成績在年級遙遙領先。晚上無論有無自習，從沒回家吃過一個晚飯，有時中午也在學校吃，我還利用住校和女教師身份這些方便條件，為防止學生上網，經常晚上11點多拖著丈夫，逐個宿舍查人數，有效控制了學生上網問題。

固生工作是年級主任的一大難題。因羅川一帶的個別學生及家長的觀念問題，固生特別困難。為不使一個學生流失，每學期我都要騎著摩托車跑遍羅川所有的自然村。我知道，留住一個孩子，一個孩子就有了希望，留住一個孩子，一個家庭就有了更大的希望。有時天氣變化時，我就把我和女兒所有的毛衣、包暖內衣拿出來給住校女生穿，幫他們避過一時寒冷，運動會期間，看到運動員們運動場上的一幕幕動人 6 情景，想想他們在家都是些寵著、慣著的小孩子，每學期我都要拿出200元錢請運動員吃飯。正是老師的敬業和愛心，影響著每一個學生，也有效避免了學生流失。

多年來，我的個人教學成績基本位于全縣一、二名，年級管理及其成績一直位居全縣前五名，贏得全體教師的信任和學生家長的尊敬。

三、當家庭與工作、事業與私利出現沖突時，我的選擇永遠是工作第一

有人說：人生就是不斷的選擇。還有人說，人生緊要處只有幾步。在幾次面臨人生重大選擇的時候，我毅然選擇了教師。

1993年，我們家兄弟姊妹的日子一天天富起來，我這個民辦教師成了全家的重點扶貧對象，每月80元工資，剛在教育學院?？坪诤?、又讀完了本科，六年就花掉近六千元。

當時大姐在當地商業界干起了個體，二姐、姐夫在大連開發區也干起了批發商，年收入幾十萬元，成了較早富起來的第一批大款，為了實現姐妹共同富裕，二姐又投資開了個分店，讓我去經營。收到姐姐接二連三的催促信，一連十幾個夜晚我展轉反側，難以入眠。看看周圍許多同學、朋友，論能力論學識，論人品。相信自己都不必他們差，但憑什么自己只能受窮？更何況當教師難，當一名民辦教師就更難，物質的貧窮不說，有時精神的打擊和心理的不平衡令人難以忍受。一想到自己空空蕩蕩，僅余四壁的窮家，一想到女兒看到雪糕時的那個“饞相”，再想想自己去青州參加本科函授時，下了火車，為了省下2元錢，在中午30多度的高溫下徒步走了十二華里，心里的防線一下子動搖了，接著就想撂挑子走人。

第二天走上講臺，想跟孩子們說點什么的時候，孩子們一下子圍了上來，有的說，老師好幾天沒看到你了，我有一些問題想問你，有的說：“老師，你病了嗎？我們正準備去看你”。有的說老師好象不高興，我的眼睛模糊了，一句話也說不出來，我知道，在孩子們的眼里，我是他們的百科全書，在孩子們的心里，我是他們鮮紅的太陽。身為人師的職責實在讓我難以割舍。我還是給姐姐回信拒絕了他們的好意。我在信中說：“姐姐，我真誠地感謝你們對我的照顧，但我也希望您能理解我的選擇，雖然當教師可能注定我一生清貧，但不當教師會注定我一生后悔?！迸媒憬愕浆F在還嘲笑我“不知好歹”。

如果說這次的選擇是不明智的，那么，1996年我放棄民師考學的事就更令人費解。那年四月份，校長非常激動的說：“小古，你的工作這么出色，但始終沒有考學轉正機會，今年咱全鎮分了一個民師考師范的指標，你千萬別錯過?！毙ｉL的關心我很感激，但當時我送的正是畢業班，面對116個孩子，我猶豫了，反復思考，他們還都是些孩子，目前正處在人生的“十字路口”，考不上高中怎能圓大學夢，而我考與不考只關系到我一個人，我又一次做出了選擇。

多少親朋好友表示出不理解，有的說，你真傻還是裝傻，這些年你年年創佳績，工資不是照樣發110元？考上后工資就上去了。我說，是的，在經濟大潮沖擊的今天，有多少人把金錢看的至高無上，甚至用掙錢多少來衡量一個人的能力和社會地位。這些年我既選擇了這個職業，就決定了甘愿吃苦，樂于奉獻，淡泊名利，超然物外的一種氣度。

人生就是這樣，有時一些煩心的事總愿意“爭先恐后”地來湊合在一塊。去年我母親胃癌剛做完手術，我父親的腿 8 又粉碎性骨折，從正月到五月，不到四個月的時間，二老相繼去逝，也正是我母親去逝的那兩天，我的女兒高考填報志愿。人說自古忠孝不能兩全，但我覺得孝敬父母、干好工作、當好媽媽哪樣也不能割舍，在我母親病重期間，為了不影響工作，我都是晚上回家看，后來我母親犯疑，不愿意我晚上回去，我就早上天不明起來，去時剛好趕上天亮，看看再趕回來上班，校長也多次勸我：不用這么緊張，有空回去看看，父母除了這個時候，何時用過我們，但我想學生的時間耽誤了同樣也找不回來，就這樣在我母親最需要我的時候，我沒有在上班時間去陪她一整天。

在我女兒身上我做的就更不夠。1991年，因工作需要我被調到洪凝初中。當時學校沒有房子，我就把剛滿兩周歲的女兒和婆婆安置在老家中，有時候好幾個周回去一趟，回去也是匆匆忙忙地看看就走。一次剛到家，女兒拖著我的手往外走，我問她為什么？她哭著說，村里的小朋友沒見過你，說我沒有媽媽，我讓他們看看我有媽媽，內心的酸楚無以言表。每當我向學校走的時候，她總是拖著她奶奶送我一程又一程，當我騎上自行車走出很遠再回頭望時，只見她擺動著小手，倒退著一步步往回走，我---這個在別人看來非常剛強的女性，再也控制不住自己的眼淚，我安慰自己說：“苦了一個，為了更多”。她上高中三年級正是我干年級主任的三年，我沒到學校給她送一頓飯，高考的前一天，我感到很內疚，領她到飯店吃了一頓飯，既想減輕她的心理壓力，也是我發自內心的一句實話，我說：今年你考不上最好，我愿意你再復讀一年，第一你年齡小，第二媽媽對不住你，從小學到初中，沒給你輔導一個題，沒看著你做一次作業。第三你不是就愿意吃媽媽做的飯嗎?下學期我向領導請示一下，9 只教課，別什么也不干了，騰出點時間來給你多做幾頓好飯吃，她笑著說：“放心吧，我會考上的，你沒給我輔導，但你卻輔導了你那一大幫孩子，我不是個貪心的孩，我只要你做我的媽媽就足夠了，不用再做我的輔導老師。等我考上后，你也輕松了，我們要在各自的崗位上比一比。我還要學習你這種老牛自知黃昏晚，不再揚鞭自奮蹄的拼勁。如果今年再一任中層競選，在咱家我先投你一票”。這時我的丈夫也在一旁拍開了馬屁，那我也投你一票，全家人會心的笑了。

24年，彈指一揮間，我知道，對于父母，我不算一個孝順的女兒，對于孩子，我不算一個稱職的母親，可面對我的學生，我可以無愧的說，我一直在努力做著一個好教師好年級主任。二十多年，在自己的工作崗位上，不求回報，只求無悔，不求轟轟烈烈，但求扎扎實實。過去我是這樣做的，為了我所熱愛的學生和摯愛的工作，我將永遠堅持做到底。