第一篇：七年級地理學(xué)科組總結(jié)

2014——2015學(xué)年度上

期

項城一中 七年級地理

學(xué)科組總結(jié)

總結(jié)人 xxx

2015年元月

七年級地理學(xué)科組總結(jié)

2014年秋，我和張俊林，張麗，吳愛華，朱運(yùn)動，楊文華校長，共擔(dān)七年級地理的教學(xué)任務(wù)。我與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)，腳踏實地的工作，各項教學(xué)活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

一、積極參加課改，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師積極探討課改，在初一初二都實行課改模式上課，盡量做到精講精練，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。

二、認(rèn)真做好本職工作及初一地理備課組長的工作

本學(xué)期切切實實做好初二地理會考工作，力爭全部學(xué)生達(dá)標(biāo)，重點做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對初一學(xué)生打好基礎(chǔ)及培優(yōu)工作。主要工作如下：

1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。勤寫教學(xué)反思，要重視教學(xué)的積累，為日后的教學(xué)提供參考。

2、安排每一個星期的教學(xué)進(jìn)度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證平行班級的教學(xué)進(jìn)度一致。每位科任老師上兩次公開課，取長補(bǔ)短，教學(xué)相長。

3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、在教學(xué)中多采用啟發(fā)式、創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵學(xué)生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動，設(shè)計各種真實的活動，通過各種實踐，達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。

三、取得成績：

經(jīng)過備課組各成員的共同努力，取得了如下成績：

1、大部分學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)地理的基本方法，基本上改變了在初中時學(xué)習(xí)地理的態(tài)度，從根本上意識到在學(xué)習(xí)地理的重要性。

2、有許多學(xué)生已經(jīng)對學(xué)習(xí)地理產(chǎn)生了興趣，并主動與老師溝通交流，積極回答老師提出的問題。

四、存在的問題及解決方案

存在主要問題：

1、學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，少數(shù)同學(xué)沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)重要性認(rèn)識不夠。

2、學(xué)生很難把學(xué)到的地理知識運(yùn)用到生活實際中去。

3、學(xué)生對如何學(xué)習(xí)地理存在誤區(qū)，認(rèn)為地理只要到考試之前背一背就萬事大吉。

4、一部分學(xué)生對待作業(yè)的態(tài)度很不負(fù)責(zé)任：自己不愿思考，而是等別人做完再拿來抄。

解決方案：

1、以教育宣傳為主，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要性。

2、上課時可適當(dāng)增加一些知識應(yīng)用的習(xí)題，指導(dǎo)學(xué)生分析問題，知識遷移。

3、分層次教學(xué)，對學(xué)困生的練習(xí)單獨(dú)布置，以增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心。

4、告訴學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的方法應(yīng)是：先理解，后記憶；

5、讓學(xué)生知道作業(yè)的重要性——具有補(bǔ)缺補(bǔ)漏和鞏固知識的作用。

回首這即將過去的一學(xué)期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰；展望即將到來的下學(xué)期，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠(yuǎn)。

總結(jié)人 xxx 2015年元月

第二篇：七年級地理學(xué)科組教學(xué)計劃

2016—2017學(xué)年第二學(xué)期初一地理學(xué)科組 教學(xué)工作計劃

章夢嬌

一、指導(dǎo)思想

教學(xué)計劃的安排有利于進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)新課程理念和推進(jìn)素質(zhì)教育，加大和進(jìn)一步延伸對“有效教學(xué)模式”課題的探討和實踐力度，在“有效備課”、“有效上課”、“有效反思”等方面進(jìn)行完善和提升，切實促進(jìn)高中地理教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

在地理教學(xué)過程中，在課堂教學(xué)這一平臺上，不斷創(chuàng)新，有自己的教學(xué)特色。要以新課改為契機(jī)，以有效教學(xué)為目標(biāo)，以信息技術(shù)為輔助手段，做好教學(xué)。和多媒體教學(xué)的結(jié)合，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、備課常規(guī)

為了適應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展的需要，發(fā)揮集體的智慧和力量，加快提高整體授課水平，從而大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我們地理學(xué)科的實際情況，備課過程如下：

（一）備“草案”

學(xué)期初，在集體商討的基礎(chǔ)上，制定詳細(xì)的學(xué)期教學(xué)計劃，屆時備課組長將教學(xué)內(nèi)容逐一分配給相應(yīng)任課教師，根據(jù)具體情況，備課組長提醒和督促。保證相應(yīng)教學(xué)任務(wù)的完成。在兩周內(nèi)完成“草案”、相關(guān)教具和相關(guān)課件的制作。在集體備課時，進(jìn)行組內(nèi)交流，同時提醒下一次的備課內(nèi)容和主備人。要求主備人在集體備課本上備寫課題、課時、學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點、難點、教學(xué)過程。詳備按照新課程標(biāo)準(zhǔn)備寫?yīng)醇熬x當(dāng)堂訓(xùn)練題。

（二）備“成案”

主備人將“草案”用電腦傳給任課教師教師根據(jù)自己對教材的理解、把握進(jìn)行修改，然后利用集體備課時間集體討論“草案”教師根據(jù)討論的意見進(jìn)一步修改定出“成案”。集體備課基本程序是：

1、重點研討。

①先討論上一周教學(xué)中存在的困惑和問題。主要是通過試題得到反饋信息

②鉆研新教材時碰到的疑難問題以及如何引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。

③學(xué)生自學(xué)后可能出現(xiàn)什么問題。

④如何針對這些問題點撥、歸納。

⑤ 重點練習(xí)題的做法以及講解方法。

⑥制作實用而精美的課件。

2、在討論的基礎(chǔ)上備課組長總結(jié)達(dá)到六個統(tǒng)一認(rèn)識：①統(tǒng)一劃分課時。②統(tǒng)一確定每課時的學(xué)習(xí)目標(biāo)。③統(tǒng)一自學(xué)指導(dǎo)。包括自學(xué)思考題和檢測題。④統(tǒng)一學(xué)生自學(xué)后可能出現(xiàn)的疑難問題及解決的方法。⑤統(tǒng)一課堂作業(yè)。

3、通過以上共同的備課。完善“草案”再由主備人在“草案”的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充、排版、制作學(xué)生學(xué)案。

（三）備“個案”

教師有個別，學(xué)生也相異。不同的課堂也應(yīng)有不同的教法、學(xué)法。在課堂導(dǎo)入、知識點的選擇等方面可讓教師針對自己的課堂提出自己的教學(xué)設(shè)想。教師可以在“成案”的基礎(chǔ)上根據(jù)所教班級實際情況寫出“個案”寫在自己備課本上。“個案”要求結(jié)合本班學(xué)生的特點著重進(jìn)行學(xué)情分析與教材分析，特別是在重點、難點、難點的突破方法及“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”的滲透上下功夫而不是照抄照搬“成案”上的內(nèi)容。

教師要主動進(jìn)行課前的“三案”備課。使每一節(jié)課在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上開展。

三、新授課教學(xué)要求

1、基本目標(biāo)

以先進(jìn)科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，廣泛參與課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和學(xué)習(xí)熱情。

2、基本環(huán)節(jié) （1）回顧復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)的內(nèi)容以上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容或與本節(jié)課所要學(xué)習(xí)知識有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容為主，注重對重點知識的復(fù)習(xí)，不用面面俱到，復(fù)習(xí)的方式可以是教師提問學(xué)生回答，也可以是學(xué)生提出有疑問的地方師生共同討論回答，還可以是教師通過點評上一節(jié)課的課后作業(yè)來進(jìn)行回顧，展示的方式可以是口頭提問，可以是多媒體展示，還可以是版圖展示，復(fù)習(xí)的時間不宜過長應(yīng)控制在7—8分鐘以內(nèi)。

（2）導(dǎo)入

該部分應(yīng)當(dāng)簡潔精練，可以以問題、圖片、材料或者新近發(fā)生的事件等形式導(dǎo)入，時間掌握在2—3分鐘應(yīng)當(dāng)能夠引起學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。

（3）示標(biāo)

在學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述上要注意以下幾點：一是表述的主體是學(xué)生而非教師。二是做好三維目標(biāo)的整合，以知識和技能為主體，滲透情感、態(tài)度、價值觀。并體現(xiàn)在過程和方法中。三是使用明確、操作性強(qiáng)的行為動詞。四是目標(biāo)具有層次性，保證優(yōu)等生學(xué)活、中等生學(xué)好、學(xué)困生學(xué)會。學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述形式要靈活多樣可以采用板演、學(xué)案、多媒體等多種手段，可結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生實際一次或分次投放。

（4）新授

本環(huán)節(jié)是整個新授課的重中之重，不同的老師面對不同的學(xué)生、不同的授課內(nèi)容會采取的不同的授課方式但基本的部分有以下幾點：

①學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)前教師要明確地向?qū)W生提出自主學(xué)習(xí)時應(yīng)注意哪些問題、采用什么方式、用多長時間、如何反饋等。學(xué)生按照學(xué)習(xí)目標(biāo)和教師指導(dǎo)結(jié)合導(dǎo)學(xué)案閱讀教科書、動手操作、嘗試答題。在規(guī)定的時間內(nèi)完成自學(xué)內(nèi)容，初步理出知識和問題脈絡(luò)標(biāo)出自己不能完全解決的疑難問題。教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)巡回指導(dǎo)、主動參與、了解學(xué)情，做到心中有數(shù)。

②學(xué)生質(zhì)疑和老師質(zhì)疑。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，提出自己有疑問的內(nèi)容，教師對學(xué)生的問題進(jìn)行分類總結(jié)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生沒有提出疑問的重點地方，教師應(yīng)當(dāng)提出自己設(shè)計好的問題幫助學(xué)生思考和理解。教師對問題的設(shè)計不能流于形式，為了問而問。

③小組合作探究。對學(xué)生存在的問題和老師提出的問題進(jìn)行小組討論，組內(nèi)成員合作探究，實行“兵教兵”。探究小組一般由46人組成，分組時盡量考慮到學(xué)生的年齡特點、性別、思維特點和學(xué)習(xí)水平的差異。讓學(xué)生在活動過程中做到組內(nèi)合作、組間競爭，讓每個學(xué)生在合作中都有展示自我的機(jī)會。同時還要制定小組合作的規(guī)則，一個一個地說，每個人都要說出自己的見解，別人說過的盡可能不重復(fù)。

④小組間答疑。學(xué)生利用競賽、板演、演示等多種形式充分展示自主學(xué)習(xí)和合作探究的成果，發(fā)表自己的見解，相互提出問題，加深認(rèn)識，反思提高。教師對學(xué)生的回答情況給予適時適度的評價，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時調(diào)整教學(xué)。

（5）課堂小結(jié)整合

在當(dāng)堂知識點完成的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主對本堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納和概括理清知識的內(nèi)在聯(lián)系、歸納方法和規(guī)律、談出自己的收獲和感受。教師根據(jù)學(xué)生歸納情況進(jìn)行補(bǔ)充完善進(jìn)一步幫助學(xué)生升華認(rèn)識。時間一般不超過5分鐘。

（6）達(dá)標(biāo)

教師圍繞目標(biāo)，根據(jù)不同層次的學(xué)生，精心設(shè)計不同層次的達(dá)標(biāo)練習(xí)題。達(dá)標(biāo)練習(xí)可采取口頭提問、書面練習(xí)、畫圖、多媒體展示等多種形式。要求學(xué)生獨(dú)立、按時完成。針對學(xué)生的回答情況可采取自評、學(xué)生互評、教師點評等多種形式。最后還要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分層次布置適量作業(yè)。

四、教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)內(nèi)容

課時安排

周次

第六章

第一節(jié) 自然環(huán)境

第七章 第二節(jié) 人文環(huán)境

第八章 第七章

第一節(jié) 日本

第九章 第二節(jié) 東南亞

4-5

第三節(jié) 印度

第四節(jié) 俄羅斯

6-7

期中考試

7-8

第八章 第一節(jié) 中東

第二節(jié) 歐洲西部

第三節(jié) 撒哈拉以南的非洲

第四節(jié) 澳大利亞

第九章 第一節(jié) 美國

第二節(jié) 巴西

第十章 極地地區(qū)

期考復(fù)習(xí)

11-12

13-14

15-16

16-17

第三篇：地理學(xué)科組總結(jié)

2016-2017學(xué)年第一學(xué)期地理學(xué)科組工作總結(jié)

在過去的一學(xué)期中，在***中地理學(xué)科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科組長*****老師的精心組織帶領(lǐng)下，全組成員凝心聚力，始終緊緊圍繞“*******”課堂教學(xué)模式改革為中心，以培養(yǎng)學(xué)生以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，堅持每周四的集備活動，根據(jù)地理學(xué)科特點和團(tuán)隊特色開展特色教研活動，加強(qiáng)了教學(xué)五認(rèn)真的常規(guī)管理，開展了連片教研活動，發(fā)揮教師特色打造優(yōu)質(zhì)校本課程。為總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，更好、更有效的開展今后的工作，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將2016-2017學(xué)年第一學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

一、扎實推進(jìn)教育教學(xué)工作，促進(jìn)青年教師快速成長

1、“定時·定點·定人”，三定主抓集備。在學(xué)科組長***老師的組織安排下，這一學(xué)期中地理學(xué)科組一如既往地堅持每周四上午的集備活動，七、八年級兩頭并進(jìn)，做到周周集備、課課集備的同時，集備內(nèi)容也更加多樣化，備教材、備教學(xué)過程、備教案、課件（復(fù)備）、備學(xué)情、備課堂可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況。每一節(jié)新課先由本組的青年教師自己主備，在集備時由經(jīng)驗豐富的***老師和已經(jīng)帶過幾輪的***兩位老師則會提出很多建設(shè)性的意見和建議。由于***和***兩位青年教師本學(xué)期所帶年級課程都是第一次授課，因此本學(xué)期集備任務(wù)重，內(nèi)容細(xì)且雜，但經(jīng)過每一次認(rèn)真且高質(zhì)量的備課和集備，兩位青年教師成長很快，達(dá)到了預(yù)期的培養(yǎng)目標(biāo)。

2、大力開展聽課活動，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。學(xué)科組內(nèi)本學(xué)習(xí)共組織了9次集體聽課活動，聽課主要是本組課程，通過聽課、評課和磨課，一堂堂精美的地理課就是地理學(xué)科交出的完美答卷。同時學(xué)科組內(nèi)還要求教師經(jīng)常深入班級聽課，徒弟必聽師傅的課，聽名師的隨堂課，聽老教師的示范課，聽新教師的亮相課和匯報課。組織的形式多樣，采用集體組織與個人行動相結(jié)合。全組集體組織聽課達(dá)人均達(dá)到40節(jié)以上。通過聽課調(diào)研活動中，老教師多出主意，年輕教師虛心好學(xué)，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

二、全面落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)水平

1、加強(qiáng)教學(xué)“五認(rèn)真”常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)活動中，要求本組教師嚴(yán)格遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)。扎實落實備課和集備活動，保證有“備”上課。上課時提前3分鐘進(jìn)班候課，杜絕遲到、早退、拖堂以及其他教學(xué)事故的發(fā)生。要求平時多聽課，每人聽課節(jié)數(shù)不少于40節(jié)。嚴(yán)格作業(yè)批改，要求及時、準(zhǔn)確，盡量做到二次批改等。每周四集備時對教案、聽課、作業(yè)定期檢查和反饋。以此來規(guī)范教師的從教行為，使組內(nèi)教師養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、踏實的工作作風(fēng)。

2、嘗試“面批”作業(yè)，重點了解學(xué)情、教情。在地理學(xué)科組長***老師的帶領(lǐng)和引導(dǎo)下，本學(xué)期地理學(xué)科也開始嘗試“面批”。與其他學(xué)科目的不同，這次嘗試只利用上課前候課和下課后的時間，不增加學(xué)生的額外負(fù)擔(dān)。通過作業(yè)的面批可以及時糾正學(xué)生的錯誤，并了解本節(jié)課的教學(xué)效果，為之后的教學(xué)提供一定的借鑒，同時也實現(xiàn)了“培優(yōu)”和“補(bǔ)差”。地理學(xué)科教師本身工作量大，但此項工作仍然得到了堅持，并在今后的摸索中以面狀進(jìn)行推廣。

3、全面落實“教學(xué)五認(rèn)真”教學(xué)常規(guī)，提高業(yè)務(wù)水平。配合教學(xué)處開展“教學(xué)五認(rèn)真”教學(xué)常規(guī)檢查和“推門聽課”活動，通過教學(xué)常規(guī)檢查活動和學(xué)期末學(xué)校“均衡化發(fā)展”迎檢工作，進(jìn)一步規(guī)范了全組教師的日常教學(xué)活動，極大地提高全組教師業(yè)務(wù)水平。

4、積極撰寫教學(xué)反思，要求教師對每一堂課課堂教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思，反思自己在教學(xué)中的成功經(jīng)驗和有效做法，反思自己的不足之處,并積極撰寫教學(xué)反思。還要求本組青年教師在每課反思的基礎(chǔ)上每月撰寫一份教學(xué)反思，在總結(jié)反思中促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

三、打造特色教研，努力做到教學(xué)相長

1、借助“***”連片教研平臺，全面提升地理學(xué)科組建設(shè)。伊寧市第***學(xué)于2016年10月26日-28日承辦了“***教科研交流活動，地理組則承接了地理學(xué)科的連片教研活動。本次活動由學(xué)科組長***老師同意安排，精心組織安排。從會議議程安排、會場布置、資料的收發(fā)、整理、安排授課班級、選手抽簽等工作都圓滿而順利的完成，受到參加活動的評委、選手、觀眾的一致好評。同時，在經(jīng)驗豐富的***老師的引導(dǎo)下，全組的通力配合，經(jīng)過不斷地聽評課和磨課下，也為六校老師帶來了一堂精美的教學(xué)改革交流課和課改評課觀摩課。

2、教學(xué)緊扣“***·***”，摸索從“入模”走向“出模”之路。自學(xué)校全面鋪開“***·***”課堂教學(xué)模式以來，地理學(xué)科在學(xué)科組長***老師的堅持和領(lǐng)導(dǎo)下一直在這條探索教學(xué)改革的道路上堅定前行。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交換，取長補(bǔ)短，以不斷進(jìn)步課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗。在本學(xué)期七、八兩個年級的地理教學(xué)都已經(jīng)基本實現(xiàn)了“***·***”教學(xué)模式的滲透，并通過不斷地實踐教學(xué)和提煉升華，總結(jié)了“5步教學(xué)法”的教學(xué)流程，課改已見初效。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)重視了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交換意識和實踐創(chuàng)新能力為主，重視了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。在本學(xué)期組織的“***”教科研交流課和說課觀摩課中也是采用了這一教學(xué)模式，教學(xué)效果得到了一致好評。

3、具有學(xué)科特色的“校本課程”，拓展學(xué)生視野。學(xué)科設(shè)校本課程時，本著開闊學(xué)生視野、了解世界各地風(fēng)情以及以專業(yè)的角度來觀察一種地理事物的目的。在這一學(xué)期的授課中，主要關(guān)注學(xué)生感興趣的“奧秘”類，環(huán)境教育的動手“實踐類”和知識普及的“科普”類，盡量與學(xué)生現(xiàn)有知識面相契合，同時拓展學(xué)生視野、提升實踐能力和進(jìn)行情感滲透和深華等目的。教學(xué)結(jié)束還是會有一些不盡如人意支出，因此每次校本課程都會對學(xué)生不感興趣或者教學(xué)效果不好的內(nèi)容進(jìn)行記錄，以便在今后的教學(xué)中修改或者刪去，從而打造一門具有地理學(xué)科特點的精品“校本課程”。

4、立足學(xué)情和鄉(xiāng)土地理，開展學(xué)生活動。伊寧市***位于天山北麓、西北邊陲，這里有多個少數(shù)民族。作為鄉(xiāng)土地理的重要組成部分，“古爾邦節(jié)”和“中秋節(jié)”兩節(jié)期間，地理學(xué)科組教師積極鼓勵學(xué)生利用假期對“兩節(jié)”和不同民族的風(fēng)俗進(jìn)行調(diào)研，并舉辦了“民風(fēng)民俗大觀園”的手抄報比賽，每班選出五名優(yōu)秀作品展出并頒發(fā)獎狀。本次活動是學(xué)科組的一次嘗試，將鄉(xiāng)土地理滲透入日常的學(xué)習(xí)生活中，在培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的同時，增加了學(xué)生對大美家鄉(xiāng)的了解，也將民族團(tuán)結(jié)滲透到教育教學(xué)課程中。

四、存在的不足與問題

1、理論學(xué)習(xí)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。“***·***”課堂教學(xué)模式在我校各年級全面實施，對我們的教師在備課、上課等各個教學(xué)環(huán)節(jié)提高更高的要求。這需要對現(xiàn)代教育理念進(jìn)一步的加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究,提升自身的認(rèn)識水平，今后將組織和參加各類學(xué)習(xí)活動，提升理論水平。同時，鼓勵組內(nèi)教師多反思多提升，通過撰寫論文等方式提升理論水平，培養(yǎng)一支既能“較好學(xué)”，又能“肯鉆研”的地理教師隊伍。

2、課題研究有待進(jìn)一步深入。由于學(xué)科組內(nèi)教師社會工作較多，當(dāng)前課題研究存在著認(rèn)識不深，熱情不高，參與不多的狀況等問題，學(xué)校級別的小課題已經(jīng)圓滿結(jié)題，所申報的市、州一級的課題還在審核過程中。

第四篇：高一下地理學(xué)科組工作總結(jié)

2012—2013年下學(xué)期高一地理學(xué)科組工作總結(jié)

一學(xué)期來，在學(xué)校教務(wù)處、科研處的領(lǐng)導(dǎo)下，地理學(xué)科組根據(jù)學(xué)校教學(xué)、教研工作計劃提出的基本要求認(rèn)真制訂學(xué)科組教學(xué)、教研工作計劃并積極開展教學(xué)、教研活動。按照新課標(biāo)、新教材的教育和教學(xué)基本要求，在抓好傳統(tǒng)常規(guī)教學(xué)的同時，借助現(xiàn)代教育信息技術(shù)，積極參與現(xiàn)代教育科研實驗，深化課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維和實踐能力，推進(jìn)新課程改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量和教育科研水平。具體工作如下：

一、教學(xué)工作

1、認(rèn)真制定工作計劃，學(xué)科組基本上是每周一次活動，以老帶新，新老互動；每次學(xué)習(xí)一篇有關(guān)教育改革與創(chuàng)新問題方面的文章。備課組活動側(cè)重認(rèn)真鉆研教材，教師按照學(xué)校的要求規(guī)范地寫好教案，編寫講義和配套練習(xí)，訓(xùn)練有針對性，對學(xué)生的練習(xí)及時進(jìn)行批改和講評，提高學(xué)生審題、析圖、繪圖的技能和技巧，鞏固落實所學(xué)知識。集體備課時由備課人主講，然后教師們共同探討教材的處理。備課實行流動備課。每人負(fù)責(zé)的備課內(nèi)容提前一周將教案、課件交李學(xué)琴處審杳后，全組人員共同使用，針對不同的班級做適當(dāng)?shù)男薷摹?/p>

2、堅持認(rèn)真批改作業(yè)、試卷，并及時反饋。

每月一大考，每考必改，必評。并認(rèn)真做好每次試卷分析，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)補(bǔ)差與提高。通過考評，發(fā)現(xiàn)的問題及時糾正并強(qiáng)化，效果良好。

3、學(xué)生輔導(dǎo)。

每個班級學(xué)生都參差不齊，一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上有比較大的困惑，我們要求備課組成員應(yīng)該利用時間進(jìn)行輔導(dǎo)，以此來加強(qiáng)對后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)工作；而對于學(xué)習(xí)能力比較高的同學(xué)，我們則適當(dāng)精選題目，讓這部分學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)來煅練地理思維、表述等地理基本能力，同時和其他學(xué)生一樣進(jìn)行面批，以此達(dá)到關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生糾正學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的偏差。

4、堅持用課件上課，提高課堂效率。

地理課需使用大量地圖和素材，為了提高課堂教學(xué)效果，備課組四人基本上將每節(jié)課都做成課件，并及時交流使用，很受學(xué)生歡迎。

5、本學(xué)期由兩位老師帶來兩堂地理研討課，共地理教研組交流、討論學(xué)習(xí)。

二、教研工作

1、每月在校內(nèi)進(jìn)行地理教研教學(xué)檢討活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程大綱，把握新的教育理念和教育模式，研討最近新課程改革之后的考試動態(tài)，每位老師準(zhǔn)備充分，積極分享自己學(xué)習(xí)成果和觀點，積極與替他老師交流，老師收獲頗豐。

2、高一年地理教研組參加了“九校聯(lián)盟高一地理教學(xué)研討活動”，老師獻(xiàn)一節(jié)研討課“第三節(jié) 城市化”，課堂采用了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的模式，在高一二班的全體中同學(xué)配合下和萱花中學(xué)老師的大力支持下，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)主動，課堂受到同仁學(xué)校的好評。同時我們也學(xué)習(xí)了豐都二中老師一堂課，后來與九校老師交流過程學(xué)到許多寶貴經(jīng)驗，當(dāng)然我們報這些寶貴經(jīng)驗帶回來，運(yùn)用也教學(xué)實踐中，讓教學(xué)更加生動完善。3、4月份分別有兩位老師到重慶育才中學(xué)和重慶廣益中學(xué)才加重慶市新課程交流學(xué)習(xí)會，5月8、9號地理教研組又組織到江津幾江中學(xué)參加重慶市高中地理優(yōu)質(zhì)課大賽的聽課學(xué)習(xí)，總之在這些外出交流學(xué)習(xí)中，讓我們收獲頗豐，對我們的教學(xué)思想、理念有較大的提升，讓我們的教學(xué)找到了新的方向。

4、在高一地理教研組的共同努力下，劉老師在高中地理優(yōu)質(zhì)課大賽中獲一等獎；夏老師的撰寫的論文“地理實驗教學(xué)淺議”榮獲“第九屆全市基礎(chǔ)教育課程改革征文大賽”一等獎，或繼續(xù)教育3個學(xué)分。

三、“寰宇社”社團(tuán)工作

為了培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約資源，環(huán)境保護(hù)意識，廢舊物品再利用意識；培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐能力等，社團(tuán)策劃一次廢舊物品回收再利用的設(shè)計大賽。做好宣傳，調(diào)動同學(xué)們參與的積極性，于第11周展出參與學(xué)生的成果，并根據(jù)設(shè)計理念，作品難易度等評出一、二、三等獎。最后的作品在學(xué)校高一會議室展出，以示全校同學(xué)欣賞受到學(xué)生的好評。

高一地理學(xué)科組 2013年6月

第五篇：2014-2015地理學(xué)科組工作總結(jié)

2014—2015合肥新城高升學(xué)校上學(xué)期地理學(xué)科組工作總結(jié)

於丙選 高升中學(xué)地理教研組分為三個備課組，；高一備課組由張斌、朱顏培、孫娟、於丙選四位同志擔(dān)任，張斌任備課組長;高二地理備課組由翟守志、秦世軒、王培停四位教師組成，翟守志任備課組長；高三地理備課組由代義嬌、王培停、於丙選、方惠嫻四位老師組成，代義嬌任備課組長。通達(dá)路校區(qū)地理教學(xué)有代義嬌老師負(fù)責(zé)兼任。不同的工作經(jīng)驗和不同的年級，讓十位老師在工作過程中能取長補(bǔ)短、相互配合，激發(fā)更大的潛力；在各位領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和幫助下，使教學(xué)工作在原有基礎(chǔ)上推陳出新，有了更大的進(jìn)步。總結(jié)一學(xué)期所做所想，我們收獲了以下心得和經(jīng)驗。

一、本學(xué)期所做的工作

1．支持學(xué)校工作，積極完成任務(wù)。

剛剛過去的一學(xué)期，地理教研組圓滿地完成了學(xué)校和年級組分配、布置的各項任務(wù)。全組老師積極支持學(xué)校和教研組的工作，群策群力制定教學(xué)計劃；認(rèn)真按時按質(zhì)進(jìn)行集體備課；積極落實的教學(xué)觀摩課、公開課和評課活動，并取得了較好的效果。

2、堅持開展公開課、示范課、集體備課，不斷鉆研教學(xué)。

本組的成員都認(rèn)真鉆研大綱和教材，吃透《課程標(biāo)準(zhǔn)》，精心備課，既備教法又備學(xué)法，落實好各項教學(xué)常規(guī)和教學(xué)計劃。本組堅持按時集體備課，討論授課的方法，能夠做到目標(biāo)、進(jìn)度、作業(yè)、測試的統(tǒng)一，在個人備課的基礎(chǔ)上寫出教案，點明教學(xué)重點和難點，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統(tǒng)一的“學(xué)案”，再由各個老師針對班級實際情況進(jìn)行“二次備課”，確定具體操作環(huán)節(jié)。通過集體備課，我們相互取長補(bǔ)短，不斷提高自身的教學(xué)水平。態(tài)度踏實認(rèn)真，能刻苦鉆研教學(xué)大綱，精心備課，精心上好每一節(jié)課，精心批改每一個作業(yè)本，都做到了備、教、批、輔、考的統(tǒng)一，工作可謂兢兢業(yè)業(yè)。

3、發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作精神，注重相互交流探討。

本組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動課堂教學(xué)改革，組員堅持相互聽課，當(dāng)面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的交流意見，提出改進(jìn)教學(xué)的建議，共同探索更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動，實現(xiàn)教學(xué)相長。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚，除都能按時參加組內(nèi)的正常集體備課活動外，我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認(rèn)識與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼。

4、立足高一高二，著眼高三，目標(biāo)明確，穩(wěn)打穩(wěn)扎。

《必修1》部分內(nèi)容屬于高考的重要內(nèi)容，因此在教研、教學(xué)過程中，我們組始終堅持為高考備戰(zhàn)的原則，不僅在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)思維習(xí)慣和解題能力的培養(yǎng)，嚴(yán)格按高考要求講授知識、考核學(xué)生，而且對近年的高考試題進(jìn)行分類編輯，開創(chuàng)性地提出舊題新考，強(qiáng)化學(xué)生對課堂內(nèi)容的消化理解，扎扎實實抓規(guī)范。尤其是本組針對高一新教材學(xué)習(xí)難的特點，為了提高教學(xué)水平，我們確定了一個教改課題“一課一練一結(jié)”。各備課組周周均開展了備課組活動，教研組長基本上三個備課組的活動都參與，直接深入到備課組。

三、今年努力的方向

1．更好更嚴(yán)格地抓好教研組、備課組建設(shè)，特別是從組員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。同時，要認(rèn)真研究在新的形勢下如何進(jìn)一步改進(jìn)地理課堂教學(xué)。進(jìn)而全面完成高中地理教學(xué)工作。

2．強(qiáng)化對課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)；每一個老師要加強(qiáng)自己的各方面學(xué)習(xí)和能力的提高，促進(jìn)教師的成長和成才，成為“高素質(zhì)人才”的引路人。3．使組內(nèi)的教研、討論氣氛進(jìn)一步濃厚起來，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進(jìn)一步的提高。適應(yīng)高考改革的要求，努力研究自已的教學(xué)工作，形成獨(dú)特的個人教學(xué)風(fēng)格，使自已不斷向“名師”靠近。4．加強(qiáng)同事之間的團(tuán)結(jié)互助、互相關(guān)心，為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。

5、關(guān)懷本組老師家庭生活，鼓勵年輕老師積極主動去追求個人幸福。今年我組代義嬌、方惠嫻、王培停三位老師均結(jié)束單身生活，組建了幸福家庭。總之，本學(xué)期我們地理教研組的十位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發(fā)展。