第一篇：大一班家長(zhǎng)開(kāi)放日計(jì)劃 總結(jié)

愛(ài)的精神·時(shí)刻銘記：幼吾幼以及人之幼，以愛(ài)育愛(ài)，以德成德

家 長(zhǎng) 開(kāi) 放 日 計(jì) 劃

二0一四年度第一學(xué)期

2014年11月27日

班別：大一班 班主任：曾金霞 副班任：何瑞珊 保育員：伍瑞妹

（一）生活活動(dòng)指導(dǎo)：

（二）早煉：

活動(dòng)名稱：小羊躍障礙（羊角球）

目 標(biāo)：培養(yǎng)幼兒參與游戲的積極性和主動(dòng)性，訓(xùn)練幼兒與幼兒、幼兒與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的合作能力。

環(huán)境材料：操場(chǎng)、羊角球、障礙物

教育過(guò)程與指導(dǎo)：讓幼兒當(dāng)“小老師”帶領(lǐng)爸媽一起游戲。

活動(dòng)一：活動(dòng)名稱：分組活動(dòng)： A、活動(dòng)名稱：朋友越多越快樂(lè) 活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)和朋友在一起的快樂(lè)心情，愿意和小伙伴共同游戲。

2.在游戲中觀察、發(fā)現(xiàn)好朋友的特點(diǎn)，嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)好朋友。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前了解幼兒交往現(xiàn)狀，熟悉音樂(lè)游戲及玩點(diǎn)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：彩筆、油畫棒、水彩顏料、毛筆、大小不同的畫紙各若干，畫架，供幼兒自選。活動(dòng)過(guò)程：

1.音樂(lè)游戲“找朋友”，體驗(yàn)和好朋友游戲的快樂(lè)，感受朋友越多越快樂(lè)。游戲一：找朋友

找找找，找朋友，找個(gè)朋友碰一碰。碰哪里？小手碰小手。（變換不同的動(dòng)作）游戲二：朋友越多越快樂(lè)

找找找，找朋友，找到一個(gè)好朋友。兩個(gè)朋友做什么？互相說(shuō)句悄悄話。找找找，找朋友，找到兩個(gè)好朋友。三個(gè)朋友做什么？三個(gè)朋友抱一抱。（逐漸增加朋友的數(shù)量）

找找找，找朋友，大家都是好朋友。拉成一個(gè)大圓圈，變成一個(gè)大泡泡——泡泡吹破了，砰！2.談話活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)我的好朋友。

（1）觀看和同伴一起活動(dòng)的照片，體會(huì)朋友越多越快樂(lè)。愛(ài)的精神·時(shí)刻銘記：幼吾幼以及人之幼，以愛(ài)育愛(ài)，以德成德

提問(wèn)：看看這是誰(shuí)，你是怎么認(rèn)出來(lái)的?(觀察發(fā)型及服裝)猜猜他的好朋友是誰(shuí)呢？說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鍪裁矗浚ㄍ嬗螒颉嫯嫛⒋罘e木）

（2）你喜歡和好朋友一起玩嗎？你的好朋友是誰(shuí)？說(shuō)出好朋友梳什么頭，穿什么衣服，不說(shuō)名字，我們大家來(lái)猜一猜。（3）你為什么喜歡你的好朋友？

（4）你又幾個(gè)好朋友？是一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)，還是很多很多？請(qǐng)你把好朋友都畫下來(lái)吧！讓我們來(lái)看看誰(shuí)的朋友多。

3.幼兒繪畫，教師隨機(jī)指導(dǎo)，激發(fā)幼兒畫多個(gè)好朋友的興趣。

師：老師還準(zhǔn)備了大紙和長(zhǎng)紙條，你可以把他們都畫下來(lái)，還可以和你的好朋友一起畫，或者到你們喜歡的地方去畫。4.作品展示。

好朋友連成串：將幼兒的作品連在一起展示，引導(dǎo)幼兒互相介紹自己的好朋友都有誰(shuí)，大家在一起做什么。

5.在歡樂(lè)的氛圍中結(jié)束。

（三）早操：

B、活動(dòng)名稱：我從哪里來(lái) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解胎兒的主要生長(zhǎng)過(guò)程，能較完整、大膽地說(shuō)出自己是從哪兒來(lái)的。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并用動(dòng)作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的快樂(lè)生活，豐富幼兒想象力。

3、了解媽媽懷孕十月的辛苦及撫養(yǎng)自己長(zhǎng)大的艱辛，激發(fā)幼兒愛(ài)母親的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)課件《我從哪里來(lái)》。

2、音樂(lè)《感恩的心》。

活動(dòng)重難點(diǎn)：了解我從哪里來(lái)的，并萌發(fā)對(duì)媽媽的愛(ài)。活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片，引出出題。

1．請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)物圖片，說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物寶寶是從哪里來(lái)的？ 2．教師設(shè)疑，引發(fā)幼兒探究的興趣。

——?jiǎng)游飳殞毷菑膭?dòng)物媽媽的肚子里生出來(lái)的，那你知道自己是怎樣來(lái)到這個(gè)世界的嗎？

二、欣賞并理解故事《我從哪里來(lái)》。

1.觀看課件第一、二部分，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述胎兒的形成。愛(ài)的精神·時(shí)刻銘記：幼吾幼以及人之幼，以愛(ài)育愛(ài)，以德成德

——小寶寶是怎樣去到媽媽的肚子呢？小圓球怎樣變成胎兒的呢？

——討論：小寶寶在媽媽的肚子里一天天的長(zhǎng)大，他沒(méi)有牙齒，會(huì)吃東西嗎？不會(huì)吃東西怎么長(zhǎng)大呢？

——教師小結(jié)：“寶寶在媽媽的肚子里還不會(huì)吃東西，可寶寶的肚子上有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的帶子，叫‘臍帶’，媽媽把營(yíng)養(yǎng)通過(guò)臍帶送給寶寶。2.觀看課件第三段，說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

——我們剛看到小寶寶在媽媽肚子里會(huì)干什么呢？小寶寶會(huì)動(dòng)身體的哪些地方？并請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)、動(dòng)一動(dòng)。

3.請(qǐng)孩子當(dāng)一個(gè)肚子里的小寶寶跟著音樂(lè)一起動(dòng)一動(dòng)。

4.寶寶在媽媽肚子里越長(zhǎng)越大，長(zhǎng)到10個(gè)月的時(shí)候，媽媽的肚子快裝不下寶寶了，這時(shí)，會(huì)發(fā)生什么事情呢？”

——小寶寶終于出生了，哇真可愛(ài)，小寶寶出生了以后就會(huì)慢慢長(zhǎng)大可以坐起來(lái)了。小寶寶長(zhǎng)大了會(huì)坐了、爬了、走了還會(huì)跑了，真能干。

三、激發(fā)孩子愛(ài)母親、感激母親的情感。

1、你們從小寶寶長(zhǎng)到這么大最想感謝的人是誰(shuí)？

2、媽媽從懷你們到生出你們一直到把你們撫養(yǎng)這么大付出了很多心血，也很辛苦，你們要如何報(bào)答媽媽呢？

3、播放音樂(lè)《感恩的心》，讓幼兒把感恩母親的話跟大家分享。

活動(dòng)二：分組活動(dòng)：A、B 組互換

(四)：戶外活動(dòng)： 方案

一、大課間

方案

二、分組活動(dòng)A爬梯投球B多樣運(yùn)球

指導(dǎo)： 根據(jù)幼兒的具體情況，讓家長(zhǎng)一起參與游戲

2014—2015年第一學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)小結(jié)

大一班 愛(ài)的精神·時(shí)刻銘記：幼吾幼以及人之幼，以愛(ài)育愛(ài)，以德成德

一、做好充分準(zhǔn)備，迎接家長(zhǎng)的到來(lái)。

在家長(zhǎng)開(kāi)放日前期，老師就做好了家長(zhǎng)動(dòng)員工作，希望爸爸媽媽都能夠抽時(shí)間來(lái)班上參與幼兒的活動(dòng)，畢竟我們大班的孩子了，家長(zhǎng)能參與的次數(shù)也不多了，要珍惜。另外我們老師也提前做好了備課準(zhǔn)備，當(dāng)天需要用到的教具都提前準(zhǔn)備好。班上也組織老師開(kāi)會(huì)，清晰地模擬當(dāng)天的一日流程，確保沒(méi)有差錯(cuò)。對(duì)于大課間的擺放，生活老師也與班上兩位老師確認(rèn)了地點(diǎn)和流程。

二、教學(xué)活動(dòng)情況分析

一個(gè)上午下來(lái)，我們班上的總體情況相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)。家長(zhǎng)積極參與，參與度達(dá)到100%，而且家長(zhǎng)十分配合老師的工作，盡量做到不影響幼兒的活動(dòng)情緒。

在第一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，老師運(yùn)用幼兒喜歡的游戲進(jìn)行交流，朋友的數(shù)量從一個(gè)到多個(gè)，是想增加由此得有趣性。讓幼兒感受到朋友越多月快樂(lè)，從而產(chǎn)生交朋友的愿望和交到朋友的滿足感。通過(guò)看照片辨認(rèn)好朋友，不說(shuō)名字猜好朋友增進(jìn)幼兒之間的了解。最后讓幼兒展示自己畫的好朋友，使活動(dòng)達(dá)到高潮，分享自己與好朋友的快樂(lè)游戲。情感得到釋放后的滿足。

在第二個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，孩子了解媽媽的偉大之情，懂得感恩母親的養(yǎng)育之恩。在本次的活動(dòng)中，課堂氣氛一般，孩子的積極性有欠缺，自我感覺(jué)有些原因是來(lái)自我自身的引導(dǎo)不夠，不能調(diào)動(dòng)孩子的感恩之情。第一個(gè)目標(biāo)是還沒(méi)有達(dá)到的，只有個(gè)別的幾個(gè)孩子能大概地說(shuō)出自己從哪里來(lái)的過(guò)程，這方面需要加強(qiáng)。在讓孩子學(xué)一學(xué)自己在媽媽肚子里是怎么動(dòng)的方面，老師有限制了孩子豐富的想象力，可以先讓孩子自己去想、自己去發(fā)揮，這樣會(huì)更好！

其他方面老師們都配合的不錯(cuò)，大課間孩子們玩得開(kāi)心，爸媽放心。

三、家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋分析

感謝幼兒園有這樣的機(jī)會(huì)讓家長(zhǎng)陪自己的孩子，看到孩子在幼兒園成長(zhǎng)，表現(xiàn)越來(lái)越棒，心里都非常開(kāi)心哦！

班主任：曾金霞 副班任：何瑞珊 保育員：伍瑞妹

2014年11月27日

第二篇：家長(zhǎng)開(kāi)放日大一班

泰順縣筱村鎮(zhèn)幼兒園2014年第一學(xué)期 大一班家長(zhǎng)開(kāi)放日半日活動(dòng)方案

吳璐璐

活動(dòng)意圖：

為了向家長(zhǎng)展示我園的辦園理念、課程特色和教學(xué)過(guò)程。為了增進(jìn)與家長(zhǎng)的交流，向家長(zhǎng)宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況；了解幼兒園的教育工作，能主動(dòng)配合，做到家園互動(dòng)。增進(jìn)親子間的情感，激發(fā)幼兒和家長(zhǎng)參與活動(dòng)的興趣和熱情。特在此舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放日。活動(dòng)時(shí)間：

XXXX年XX月XX日。開(kāi)放內(nèi)容：

半日班級(jí)活動(dòng) 活動(dòng)準(zhǔn)備：

（一）資料打印與分發(fā)

（1）家長(zhǎng)簽到表（2）大班家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)反饋表

（二）通過(guò)校信通通知家長(zhǎng)：時(shí)間、地點(diǎn)、安排等。活動(dòng)流程： 具體活動(dòng)如下：

一、來(lái)園活動(dòng)（07:50——8:05）

1、親切接待來(lái)園幼兒，問(wèn)早。

2、與家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)短的交談，做好藥品登記。

3、幼兒來(lái)園主動(dòng)給植物澆水，搬小椅子，拿玩具等；

二、晨間活動(dòng)（08:05——08:50）

1、自主入廁、洗手，檢查幼兒衣服、鞋子等情況，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。

2、組織幼兒參加晨間嘉年華運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，提醒幼兒幫助老師搬器械。

3、提醒幼兒注意安全，知道自己負(fù)責(zé)區(qū)域孩子玩耍。

4、配班老師在8:30來(lái)園時(shí)，分好開(kāi)水，然后下樓幫忙收拾器械。

5、提醒幼兒幫助老師把器械搬回原處，并排隊(duì)回教室。

三、生活自理（08:50——09:00）

1、提醒幼兒按需入廁、洗手、喝水。

2、配班在廁所門口提醒并督促幼兒入廁、正確洗手、整理衣褲，正確的倒開(kāi)水。

3.培養(yǎng)幼兒正確入廁習(xí)慣。

四、大班數(shù)學(xué)繪本——《亂七八糟的魔女之城》（09:00——09:30）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索、發(fā)現(xiàn)故事中隱藏的排序規(guī)律。

2、積極參與排序活動(dòng)，在游戲和動(dòng)手操作活動(dòng)中嘗試自主按規(guī)律來(lái)排序。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、繪本《亂七八糟的魔女之城》PPT

2、操作表格、勾線筆人手一份 活動(dòng)過(guò)程：

（一）故事導(dǎo)入活動(dòng)。

1、你喜歡聽(tīng)公主和王子的故事嗎？

2、播放第2張

有一天南國(guó)的王子去打獵，在亂七八糟之城迷路了，你們感覺(jué)亂七八糟之城是什么樣子的?

3、播放第3張

難怪我們的王子會(huì)迷路呢，于是王子給公主寫了一封求救信，信中寫到：我去了亂七八糟魔女之城之后就迷失了回來(lái)的方向。只有經(jīng)過(guò)北邊的規(guī)則之城才能到達(dá)亂七八糟魔女之城。

4、播放第4張

你們也準(zhǔn)備好了嗎？那我們一起和公主出發(fā)去救王子吧！

（二）理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。

1、找鑰匙

播放第5張，師朗讀。公主來(lái)到了規(guī)則之城的門外，可是城門鎖著，守門的大樹搖晃著樹枝擋住了公主。“門都沒(méi)有。這里是絕對(duì)進(jìn)不去的！”“我一定要進(jìn)去。”

“是嗎？那你找找鑰匙吧。鑰匙就在從下面開(kāi)始長(zhǎng)著蘋果、蘋果、梨、蘋果、蘋果、梨的那棵樹的樹梢上。如果找不到鑰匙就把你綁起來(lái)扔到很遠(yuǎn)的地方去。”堅(jiān)強(qiáng)的公主能找到鑰匙嗎？

提問(wèn)：大樹怪怎么說(shuō)？誰(shuí)來(lái)幫公主找一找？ 播放第6張

師：你覺(jué)得哪一把鑰匙才是正確的？（蘋果、蘋果、梨

蘋果、蘋果、梨）師小結(jié)：原來(lái)它們是有規(guī)律的，是按蘋果蘋果梨的規(guī)律排列的。

2、找路

播放第7張，師朗讀

提問(wèn)：堅(jiān)強(qiáng)的公主走哪條路了呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒講述選擇道路的理由。（粉色、藍(lán)色、白色

粉色、藍(lán)色、白色??）

3、猴子

播放第8張，師朗讀

提問(wèn)：堅(jiān)強(qiáng)的公主能幫猴子們各就各位嗎？（下、下、上

下、下、上）

4、補(bǔ)橋

播放第9、10張，師朗讀

提問(wèn)：小朋友，你們?cè)敢鈳椭鲉幔磕堑葧?huì)兒請(qǐng)你們這三條橋有什么規(guī)律，并把正確地那條橋補(bǔ)充完整好嗎？ 驗(yàn)證幼兒作業(yè)。

（星星、月亮、白云

星星、月亮、白云

星星、月亮、白云）

5、進(jìn)入城堡

播放第11張，師朗讀

提問(wèn)：到底哪個(gè)是擺錯(cuò)的呢？公主能進(jìn)到城堡里面嗎？看哪位小朋友有雙火眼金睛能幫公主進(jìn)入城堡。

公主該把門口的五樣?xùn)|西搬到哪兒去了呢？指名回答 排放順序：藍(lán)、黃

藍(lán)、黃

藍(lán)、黃?? 粉、綠

粉、綠

粉、綠??

大提琴、笛子 譜

大提琴、笛子 譜

大提琴、笛子 譜

大提琴 太陽(yáng)、頭像、頭像

太陽(yáng)、頭像、頭像

太陽(yáng)、頭像 酒杯、酒杯、酒瓶

酒杯、酒杯、酒瓶??

播放第12、13、14張

6、播放第15張，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

教師：公主幫助了王子和魔女以后，他們的心情是什么樣的？

（三）后面藏著誰(shuí)

剛才我們幫助公主找到了王子，而且也讓他們?nèi)齻€(gè)成為了好朋友，現(xiàn)在我們自己也有任務(wù)了，我們一起來(lái)看看。幼兒按照規(guī)律排列。

1、貓、狗、貓、狗、？

2、葡萄、葡萄、香蕉、葡萄、？、？、？

（四）欣賞規(guī)律的美。

其實(shí)規(guī)律在我們生活的當(dāng)中是無(wú)處不在的我們一起來(lái)看看。結(jié)束

談話：今天我們和公主在亂八糟的魔女之城不但救出了王子一路上還有很多收獲，亂七八糟的魔女得到公主的邀請(qǐng)去了南國(guó)，你還想與公主一起找規(guī)則嗎？那我們一起到外面找找吧！

五、快樂(lè)早操（09:30——10:00）

1、組織幼兒按需入廁，洗手，吃水果。

2、配班在廁所門口引導(dǎo)幼兒用正確的洗手方式，幫助幼兒整理衣褲。

2、提醒幼兒進(jìn)食時(shí)，保持“三凈”。

3、排隊(duì)下樓做操，教師領(lǐng)操，引導(dǎo)幼兒有精神，動(dòng)作有力，合拍做操。

4、組織幼兒有序退場(chǎng)。

六、大班健康活動(dòng)——《我是小小消防員》（10:00——10:30）活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)鉆爬、平衡等基本動(dòng)作，發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力。

2、學(xué)習(xí)助跑跨跳，能掌握動(dòng)作的要領(lǐng)，敢于嘗試一定高度的助跑跨跳。

3、在游戲情境中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、場(chǎng)地布置：本領(lǐng)展示區(qū)、學(xué)習(xí)新本領(lǐng)區(qū)、競(jìng)賽區(qū)。

活動(dòng)過(guò)程

一、準(zhǔn)備部分

1、幼兒分成兩路縱隊(duì)齊步走進(jìn)場(chǎng)地。

師：今天你們是一個(gè)個(gè)小小消防員，跟著隊(duì)長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)起來(lái)吧！（跟著音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)）

2、本領(lǐng)展示：鉆爬、走S形路。

師：我們將消防員的本領(lǐng)展示給我們的爸爸媽媽看一看吧！

二、基本部分

1、新授助跑跨跳。

(1)師：今天我們消防員要學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)：跨過(guò)一條寬寬的溝澗，請(qǐng)消防員們安全快速地跨過(guò)去。(幼兒自由練習(xí)，兩頭各設(shè)置一條起跑線。)

(2)講解動(dòng)作要領(lǐng)，第二次練習(xí)。

師：請(qǐng)一位小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎樣跨過(guò)溝澗的。(請(qǐng)動(dòng)作正確的幼兒示范，并給予表?yè)P(yáng)，教師示范，講解動(dòng)作要點(diǎn)。)

幼兒第二次練習(xí)，教師及時(shí)指導(dǎo)幼兒動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同難度的助跑跨跳。

(3)第三次跨跳，幼兒展示。

請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒展示(可以幾人一組展示跨跳)，鼓勵(lì)能力弱的幼兒要勇敢面對(duì)，爭(zhēng)取下次展示。

2、有障礙的助跑跨跳。

(1)出示一堵矮墻，討論怎樣才能安全有效地跨過(guò)去。幼兒討論、示范后教師再示范動(dòng)作要領(lǐng)：先快跑幾步，再用力蹬地、向上跳，腿要抬高，步子要邁大。幼兒分兩隊(duì)逐一練習(xí)。教師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。

(2)第二次跨跳，幼兒自由練習(xí)，提醒幼兒可選擇不同的高度來(lái)練習(xí)。從起跑線處開(kāi)始。

(3)請(qǐng)跨跳動(dòng)作連貫、能力強(qiáng)、學(xué)得有進(jìn)步的幼兒展示。

3、消防訓(xùn)練演習(xí)，情景中鞏固練習(xí)動(dòng)作。

(1)訓(xùn)練演習(xí)。幼兒分成兩路縱隊(duì)，走平衡、鉆爬、走S形路、助跑跨跳，到達(dá)終點(diǎn)(繞過(guò)小椅子)后返回。教師小結(jié)、點(diǎn)評(píng)。

(2)情境演習(xí)。接到火警電話，動(dòng)物園里發(fā)生了火情，很多小朋友被困，我們要趕去救助他們，路上要走過(guò)迷宮(S形路)、鉆過(guò)樓道、跨過(guò)矮墻，救出小朋友后返回。

幼兒輪流出發(fā)，游戲一次后結(jié)束。

三、結(jié)束部分

1、師：今天的救助行動(dòng)取得圓滿成功。在這次接警救助中，大家憑借智慧和勇氣，安全地救出了小動(dòng)物、小朋友，并撲滅了火災(zāi)，出色完成了任務(wù)。

2、師：讓我們安慰一下小朋友和小動(dòng)物吧。和他們一起跳個(gè)《洋娃娃和小熊跳舞》。把他們送回家。

七、生活自理（10:30——10:45）

1、提醒幼兒按需入廁、洗手、喝水。

2、配班在廁所門口提醒并督促幼兒入廁、正確洗手、整理衣褲，正確的倒開(kāi)水。

3.培養(yǎng)幼兒正確入廁習(xí)慣。

4、配班對(duì)桌子進(jìn)行消毒。

七、餐前活動(dòng)。（10:45——11:05）

1、組織幼兒進(jìn)行餐前閱讀。

2、提醒幼兒閱讀時(shí)保持安靜，不喧嘩。

3、配班洗手后，為幼兒分好飯菜。

八、午餐。（11:05——11:35）

1、為幼兒介紹今天的飯菜，增加幼兒食欲。

2、提醒午餐前主動(dòng)洗手、如廁，正確使用餐具。

3、提醒不偏食，細(xì)嚼慢咽，愛(ài)惜食物；能做到“三凈”（餐具、桌面、衣服)

4、提醒幼兒飯后自己收拾餐具，正確漱口。

5、提醒幼兒餐后安靜地自由活動(dòng)。

第三篇：大一班家長(zhǎng)開(kāi)放日總結(jié) 2

XXX家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)

家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，一直是我園所注重的一項(xiàng)家園合作的活動(dòng)，4月9日，我班成功的舉行了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。這次開(kāi)放日，本班40名幼兒及家長(zhǎng)參與這次活動(dòng)。本次活動(dòng)展現(xiàn)了新的教育觀，寓教于樂(lè)，還充分體現(xiàn)了幼兒的主體參與性，同時(shí)又調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性。現(xiàn)將本次活動(dòng)小結(jié)如下：

1、勇于探索，大膽創(chuàng)新，活動(dòng)形式豐富多彩。本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，打破了以往開(kāi)放日的固定模式，以區(qū)角活動(dòng)形式開(kāi)展，給大家耳目一新的感覺(jué)。教師針對(duì)幼兒年齡的特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容將區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)成了益智娛樂(lè)融為一體的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，在游戲中開(kāi)展活動(dòng)，在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)，增進(jìn)了幼兒、家長(zhǎng)、老師彼此間的情感。

2、選材平實(shí)，貼近生活，活動(dòng)生動(dòng)有趣。本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，教師們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)充分考慮了從幼兒實(shí)際出發(fā)，貼近幼兒生活，因此在選材上也苦下了一番工夫。在這些充滿生活樂(lè)趣的活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)出了極大的興趣，他

們主動(dòng)參與，樂(lè)于探索，勇于表現(xiàn)，真正實(shí)現(xiàn)了讓孩子們從生活中來(lái)，到生活中去的教育理念。

3、家長(zhǎng)參與活動(dòng)，親身體驗(yàn)愉悅和成功。家長(zhǎng)開(kāi)放日中，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的興趣也是非常關(guān)鍵的一環(huán)。教師們?cè)诨顒?dòng)之前，就充分利用了家庭資源，動(dòng)員家長(zhǎng)和孩子們準(zhǔn)備了大量的資源。而在活動(dòng)中，教師還有意加入了家長(zhǎng)共同參與的部分，讓家長(zhǎng)協(xié)助幼兒進(jìn)行手工制作，家長(zhǎng)們通過(guò)參與活動(dòng)，感受活動(dòng)中的激情和歡樂(lè)，從而進(jìn)一步了解了幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活，還幫助家長(zhǎng)樹立了寓教于樂(lè)的教育觀。在這些多姿多彩的家園互動(dòng)親子游戲中，家長(zhǎng)一邊看、一邊玩，一邊體驗(yàn)著孩子們的成長(zhǎng)、一邊品味著自己的成功，真可謂一舉多得！

4、更新家長(zhǎng)教育觀念，傳遞新的教育信息。在家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，不僅是展示幼兒生活的機(jī)會(huì)，也是更新家長(zhǎng)觀念的機(jī)會(huì)。所以本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，教師們利用教育活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)、家長(zhǎng)會(huì)議等環(huán)節(jié)給家長(zhǎng)們上了一節(jié)生動(dòng)的課程，把尊重兒童、相信兒童、充分給予兒童機(jī)會(huì)等寶

貴的經(jīng)驗(yàn)傳遞給了家長(zhǎng)。在家長(zhǎng)的信息反饋中，許多家長(zhǎng)都感覺(jué)茅塞頓開(kāi)，在開(kāi)放日活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)了自己孩子的一些潛力，同時(shí)從教師的教育行為中吸取了許多的寶貴經(jīng)驗(yàn)，更新了教育觀念。

5、提高了教師的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控能力。教師們?cè)陂_(kāi)放日活動(dòng)中，都感覺(jué)個(gè)人能力有所提高，不管是教學(xué)上，還是對(duì)孩子的管理上，當(dāng)有家長(zhǎng)在場(chǎng)，能熟練流暢地組織孩子有秩序地參與活動(dòng)，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，能讓孩子感覺(jué)家長(zhǎng)在是一種活動(dòng)的動(dòng)力，是很不容易的。

二、改進(jìn)之處：

1、教師應(yīng)就區(qū)角活動(dòng)的重要性及其意義對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的培訓(xùn)。教師本著充分利用時(shí)間的原則，將半日活動(dòng)安排得豐富多彩，但是忽視了家長(zhǎng)對(duì)區(qū)角活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和了解，出現(xiàn)了有的家長(zhǎng)對(duì)于這樣的活動(dòng)不以為然或者是不知道該干什么。

2、注重給予每個(gè)孩子機(jī)會(huì)。活動(dòng)中教師已經(jīng)有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整幼兒的活動(dòng)，盡量讓每個(gè)孩子都有均衡操作的機(jī)

會(huì)，但是還做得還不夠深入。對(duì)于兩頭的孩子關(guān)注得多，對(duì)于中間的孩子反而比較忽視了。

3、教師在著眼于孩子的興趣，挖掘區(qū)角功能還有待加強(qiáng)。老師在活動(dòng)時(shí)，往往是從“我覺(jué)得”的角度來(lái)劃分，并沒(méi)有真正從孩子的興趣出發(fā)。

XXX中心幼兒園

大一班

2014年4月9日

第四篇：大一班家長(zhǎng)開(kāi)放日反思

大一班家長(zhǎng)開(kāi)放日反思

1、在戶外時(shí)，小朋友比平時(shí)認(rèn)真地做操、玩游戲，家長(zhǎng)感到非常開(kāi)心。

2、認(rèn)識(shí)漢字的偏旁，找出字的共同特征，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較難以理解的。但在本次活動(dòng)中，以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，就教學(xué)效果來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的，幼兒情緒高漲，樂(lè)于表現(xiàn)。家長(zhǎng)對(duì)幼兒的表現(xiàn)比較滿意，但在提問(wèn)中沒(méi)有做到全面進(jìn)行提問(wèn)有5—6名幼兒沒(méi)有叫到。

3、計(jì)算課中本來(lái)比較枯燥。但在本次活動(dòng)中因?yàn)榻叹邷?zhǔn)備充分，孩子的學(xué)習(xí)積極性還是很高。充分做到讓每一個(gè)孩子都有回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。

4、因?yàn)榻淌逸^小，感到家長(zhǎng)和孩子在一個(gè)教室里，空間和教師組織都有困難。

5、在午餐中，孩子表現(xiàn)也不錯(cuò)，吃飯時(shí)安靜，桌面也整潔。

6、整個(gè)的時(shí)間安排，時(shí)間流程，三人的分工協(xié)作，較為順利的進(jìn)行。

第五篇：大一班家長(zhǎng)開(kāi)放日教案

大一班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)：小阿力上學(xué)記

金蕾

2013.5.17

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)孩子說(shuō)出擔(dān)憂，在嘗試解決“擔(dān)憂”的過(guò)程中進(jìn)一步形成積極樂(lè)觀的入學(xué)

準(zhǔn)備。

2、通過(guò)聆聽(tīng)，記錄提高幼兒的觀察，傾聽(tīng)和表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

觀察表格和筆

活動(dòng)過(guò)程：

（一）入學(xué)前的準(zhǔn)備和開(kāi)心。

1、小朋友們，你們馬上要上小學(xué)了，你們準(zhǔn)備好了嗎？你們準(zhǔn)備了哪些東西？

2、你們要成為小學(xué)生了，開(kāi)心嗎？有什么事是你覺(jué)得開(kāi)心的？

（二）插入故事，解決擔(dān)憂并交流分享。

1、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

有一個(gè)小朋友，名叫小阿力。他馬上也要成為小學(xué)生了。可是，最近幾天他的心情很差，總是悶悶不樂(lè)的。他啊，有一些些煩惱。他在煩惱什么呢？第一啊，他擔(dān)心上小學(xué)以后，會(huì)交不到朋友，原來(lái)一起上幼兒園的好朋友都去上別的小學(xué)。第二啊，他擔(dān)心小學(xué)里作業(yè)又多又難做，如果沒(méi)做不好，會(huì)被老師批評(píng)。第三呢，他覺(jué)得他會(huì)找不到小學(xué)里的廁所，如果不小心尿了褲子，就會(huì)很丟臉。

3、了解擔(dān)憂，解決問(wèn)題

小阿力為什么悶悶不樂(lè)呀？（出示三張小阿力煩惱的圖片）

如果交不到好朋友該怎么辦? 你能幫小阿力想想辦法嗎？

如果作業(yè)又多又難怎么辦？

如果找不到廁所該怎么辦？

（教師現(xiàn)場(chǎng)用簡(jiǎn)筆畫畫出幼兒所分享的辦法）

小結(jié)：我們小朋友幫小阿力想了這么多的辦法。現(xiàn)在，小阿力一點(diǎn)也不用擔(dān)心了。

4、聯(lián)系自身，交流擔(dān)憂

那你們是不是也和小阿力一樣有一些煩惱呢？說(shuō)出來(lái)，讓我們一起來(lái)想想解決的辦法。（教師用簡(jiǎn)筆畫畫出幼兒的擔(dān)憂）

現(xiàn)在，請(qǐng)每組的組長(zhǎng)上來(lái)取一張你們的“擔(dān)憂“，然后粘貼到桌子上的卡紙中間，請(qǐng)大家一起動(dòng)動(dòng)腦筋，想想辦法，請(qǐng)一個(gè)代表將你們組的解決方案畫下來(lái)。

畫好以后，粘貼到黑板上。

5、分享交流，哪一組先來(lái)說(shuō)說(shuō)你們想到的辦法

小結(jié)：我們想了這么多的辦法，上小學(xué)就不用太擔(dān)心了。其實(shí)上小學(xué)是一件特別開(kāi)心的事。老師希望你們9月份去上小學(xué)時(shí)，是開(kāi)開(kāi)心心的。遇到困難，也能勇敢面對(duì)，好不好？