第一篇：下鄉調研感悟

工作總結

我叫余欣，是西安交通大學能源與動力工程專業學生，在校領導及校團委的帶領下，于2015年7月15日至8月15日在商洛市林業局開展政府見習工作，按照局領導安排，我被分到市林業綜合服務中心種苗科，協助處理種苗和林場方面相關工作。在張毅科長的幫助和指導下，完成了一些最基本的工作。

一、思想方面：

并學習了黨中央“三嚴三實”精神，對政府機關的工作崗位和職責也有了初步的了解，同時也提高了我們大學生的能力，也是對我們出入社會的一個考驗。

二、工作方面：

1、協助完成2015年商洛市秋季飛播種子檢驗及統計工作。按照《林木種子檢驗規程》，共抽取油松、側柏、黃連木等三個樹種種子檢驗樣品86個，代表種子8萬多公斤，樣品抽取后，我們對所抽取的檢驗樣品及時進行了檢驗，并從中篩選出了各項質量指標均達到國標二級以上的80個種批共78000多公斤種子擬作為我市今秋飛播造林使用。其中油松種子20個種批，代表種子19452公斤；側柏種子56個種批，代表種子55906公斤；黃連木種子4個種批，代表種子3582公斤。

2、協助完成2015年商洛市苗木質量監督檢查與統計工作。共抽查苗批8個、樹種4個、苗木700余株。根據抽查結果，推測本年度工程用苗質量。

（1）、苗木苗批合格率情況。本次共抽查的8批次苗木，其中合格苗木8批次，苗木總體合格率達100%。

（2）、林木良種使用情況。在抽查的4個樹種中，通過審（認）定的有核桃良種嫁接苗木（品種為：清香、香玲、西洛3號、遼核1號、遼核4號等），油茶良種苗木（品種為：秦油9號、秦油15號、秦油18號），已通過省級品種認審（認）定率達100%。

（3）、林木種苗質量自檢情況。一是通過多種形式在全市大力宣傳《種子法》，各種苗生產經營戶高度重視林木種苗質量自檢工作，種苗質量自檢率達100%；二是嚴格種苗檢驗，采取多種措施對造林用苗質量進行自檢，確保了造林綠化用苗質量；三是嚴格執行“一簽兩證”規定，把好苗木進出口關，對不符合條件的苗木一律不予使用。

(4)、林木種苗生產經營情況。所抽檢林木種苗生產經營許可證、標簽制度執行及其林木種苗生產者、經營者和使用者檔案情況良好。在抽查的8個苗木批次中，基本上都附有標簽，生產、經營單位和個人都辦理了林木種苗生產經營許可證，被抽查單位分別從2010年和2012年開始建立了內容比較齊全、記錄規范的林木種苗檔案，并能嚴格按照《林木種子生產、經營檔案管理辦法》要求實施檔案管理，各苗圃近二年內林木種苗生產、經營和使用檔案齊全，檔案入柜率達100%。

3、協助完成相關檔案資料的整理。對商洛市國家核桃良種基地建設過程中所形成的各種具有保存利用價值的文件、圖表、音像等資料進行了系統收集整理和統一保管，并按照生產檔案、技術檔案、科學試驗檔案、管理檔案進行分類管理。五年來共形成生產檔案6卷（盒）115件，技術檔案1卷（盒）24件，科學試驗檔案1卷（盒）9件，其他檔案資料7卷（盒）128件。

三、個人感受：

1、虛心待人，平易近人。作為一名大學生，從出生到現在的近20年里，只有這次實習，可以說是真正意義上的踏入社會，從小被教導的待人處世之道，在這個陌生而新鮮的環境顯得尤為重要。要說整個林業局的工作人員基本上都是父輩級的人物，我們辦公室的張科長了算是比較年輕的，比我們大十歲，我們還未畢業，還沒完全成為社會人，所以應該時時刻刻明白，不可因為大學生的身份而顯得高人一等，又或者因為年齡的差距而顯得代溝不小。不管是路上，還是在食堂，看到他們我們都是熱心得打聲招呼，又或者是在吃飯的時候和鄰座的大叔侃侃而談，從介紹自己的身份到自己的學校生活再到林業局的職責再到整個商洛市的規劃與發展，談話內容豐富多樣，既拉近了我們的距離，展現了當代大學生的良好風貌，也豐富了我們的見識，對于政府機關也有了更多的認識。

2、學習能力，提高自己：學校開始說讓實習，其實內心是很忐忑的，自己一個在讀大學生，對于政府機關單位沒有多少概念，不知道能給政府工作部門幫多少忙，也還不知道會添多少麻煩，后來與同行的同學交談后發現，也許我們的能力確實不夠，但對于我們來說，學習無處不在，只不過是從以前的書本知識轉化到現在的社會環境里，與前者相比較而言，后者顯得更加的復雜多變，同時對于今后的生活也是更加有用的，所以說，這絕對是一個學習提高自己的好機會。到這邊上班后，我們每天早上提前半個小時到辦公室，然后我們兩人合伙將辦公室的衛生打掃一遍，掃地和拖地，然后到開水房去打開水，有人過來辦事時，我們會幫忙招呼。同時認真對待科長交給我們的任務，從最開始最簡單的文檔打印到后來的統計林業方面的數據，一步一步，穩中求精。當辦公室稍微閑一些的時候，我們也會和科長聊天，說實話這是他就真的像一位哥哥一樣，講述著他自己的人生經歷，酸甜苦辣咸，聽的我們也是頗有感慨。

3、肩負重任，道阻且長：作為一名大學生，今后將肩負國家重任，我們要認清自己，同時也要不斷提升自己。大方面，隨著國家地位和影響力不斷提高，要不斷有新的力量注入。方面，實現全面小康社會，人民普遍幸福的這個目標也即將實現，國家的強大，是國民幸福的前提，同時，也需要一基一石的疊加，所以我們要作堅硬且有用的基石，為國家的發展貢獻自己的一份力量，并爭取早日入黨，接受組織的考驗。

第二篇：下鄉調研感悟

下鄉調研感悟

此次下鄉調研非常成功，我們所調研的地點是興隆鄉興鮮村，在調研過程中我們了解到該村的大致情況及村史，在此次調研過程中村長對我們的工作非常支持，我們每天下村里調研村長都會用車接送我們并安排我們的食宿，我們在村長的帶領下從村部了解到興鮮村由12個屯組成共有108戶農戶有人口大約3000多人，該村人口曾經鮮族人口較多所以起名興鮮村，2000年興鮮村由三個村子合并成一個興鮮村。

在此次調研過程中由于興鮮村屯較為分散所以調研過程會比較困難，但在村長叔叔的幫助下我們還是很順利的完成了此次調研；在此次下鄉過程調研中讓我感受很深，現在的農村生活變得富裕了不再像以前農村給人們的印象是的別的窮而且交通閉塞買東西什么的都很困難，而現在的農村生活恰恰相反，村里修的都是水泥板路電腦無線也都有了，這是我進村里首先感受到的，不再像以前人們一聽到下鄉就說去感受生活覺得農村生活特別艱苦；還有在此次調研過程中我們組共有六個人，經過我們討論決定分為三組每組兩人，我和學妹一組在這幾天調研的過程中我們兩個共走了三十多家農戶，在這過程中讓我感受到的是農村的青壯年勞動力大多都外出打工家里留守的只有老人和小孩，有的地老人自己種有的種不了的都承包給外人去種，在走訪過程中我還了解到村里的孩子受教育方面較困難孩子上學離家太遠還要到縣里去有的家長干脆到縣里去陪讀在走訪過程有一部分住戶都是陪讀的家長，因為村里的師資力量較薄弱并且每家都有兩到三個小孩我覺得農村的教育政府應該多重視一下，據了解很多村民都是小學畢業文化程度都不是很高這樣外出打工也較為困難，很多人都希望政府能多組織一些多農民的技術培訓是他們有一技之長能多賺一些錢。

此次調研我覺得農村的貧富差距較為懸殊，比如有的村里的種田大戶一家中一千多畝地年產值達幾十萬，而有的人家年收入就幾百塊錢正常生活能過的去就很不容易了還有的年收入零老人一個人大多數靠左鄰右舍接濟維持生活這樣的人大多數子女都不在身邊生活都比較困難，我覺得應該多重視一下農村的養老問題；當然我感受到的不僅是這些在調研過程中我們六個還到田里體驗了生活幫助農民種蔥，在種蔥過程中我發現了農民伯伯的智慧所在，在農民伯伯用噴霧器品撒農藥的過程中我發現他們改良了噴霧器他們在背噴霧器的肩膀上放了兩個廢舊的泡沫鞋底這樣又不浪費資源又加快了農民工做的效率，我還發現農民大四輪農用車的排氣管進行了改良，我覺得他們真的很聰明如果對農民進行一下技術方面的培訓一定會有很大的收益。

在這次調研過程中我們發現農民不再像以前一樣沒有自我保護意識和警覺性，我們去到農戶家他們大多都是問清我們的來歷后才接受回答問卷盡管如此還是有些人不愿告訴我們姓名或電話，這也讓我們看到了農村教育的提高和自我保護意識的增強，也讓我們感受到農民在外務工時不容易被騙。

以上是我此次下鄉調研的感受，也是我在農村的最大收獲。

石峻豪組：

電子商務112班

吳婷婷

第三篇：“市民下鄉”調研心得感悟

“市民下鄉”調研心得感悟

A區是Z市的旅游大區，而X公路貫穿A區北方的幾個重要的景點。扼守在鎮以南的X公路關口的是，是我們此次調研活動的M村。短短幾日，啟發頗多。

M村作為偏居Z北部、群山環抱的閉塞山村，村領導班子仍不懈爭取資源，努力頑強地打造旅游勝地，不管前景如何，但是作為Z北方少有的一方游覽之地，潛力無限。盡管干部、企業、百姓的關系等不盡人意，這樣的硬傷還有很多，但只望規劃好，很多人都渴望當地能成為人民滿意幸福的地方。干部到底是否出身基層，能否能夠體驗在兩三年，且掛職就讓他真正的一次性徹底性的融入當地，方能使民心立于不敗之地。畢竟我們從調查問卷中看出許多村民都害怕“市民下鄉”這個利民政策成為績效工程。

帶著這揣測的心緒，我們開始活動“新青年”下鄉大學生服務隊工作首日，在一片有趣溫馨的氛圍下，我們同商學院，高爾夫學院共同推進了活動的開始。上午我們步行去區街道，與街道居委會進行了聯絡交談，我們參觀了街道布置，在居委會里我們共同討論的活動的下一步。天氣時陰時雨時陽。下午去M，在主任的帶領下我們與一位老人促膝長談，順帶簡單觀摩了一下M村的村狀和他們的村委會。

教研活動的第一天，我們在下午熱烈的陽光下，驅車先去高爾夫學院的某景區門戶村，N村參摩他們的活動過程。感覺找到合適的人選太難，但是學校的前期工作和計劃都做的比較好。挑選的目的地也比較恰好，畢竟N主要發展貌似旅游業。沒有深入N村，拿不準會做什么，期待明天可以有充足的人。然后我們去M村，因為村主任不在，我們計劃明天進行更詳細的對應工作，我和同學以及高爾夫學院的交流部分流程，并且設想了遇到的困難對應的一些解決辦法，期待會有完美的解決。

開始實際活動的第一天，開頭還較好，盡管商學院強悍如此，一天的時間便已經圓滿完成幾項成果，包括20份的調查問卷，但只要時間充足，每人漸漸完成每日目標，廣泛選取調查對象，盡量深處自己內心希望，以此來實現對調查活動主題的有意推動，效果要看時間因素。郊區的文化水平還行。部分村民干部由于水平所限，政府所制，人文關懷有待提高。旁觀的人少了，參觀的人才會越來越多。村干部不應該左，只知道規劃和設計，而應該扎根現實，在小事中發現發展的機會，在小事中體察民情。

同時，我們特別注意到A區北方的生命線，也就是穿過M村的X公路。X公路起于A區**街道，止于**，Z市境內，長25公里。X公路事故高發，曾被中央電視臺曝光為“死亡公路”、“魔鬼公路”。光一年，該路段交通事故死亡人數達到10人。主要原因是道路周邊遍布礦場和樓盤，由于眾多采礦車碾壓，道路破爛不堪，人車混行。“路兩邊高低不平，明顯是由于采礦車滿車去、空車回造成的。”交通部門負責人介紹道。

二期加寬工程將增設2米寬的花壇及4米寬的非機動車道。“不會再像原來一樣只是修補路面，而是對路面、路基徹底大修，而且要在兩側各加寬6.5米，新建慢行車道，設分隔帶、綠化帶、沿線安裝路燈，實行人車分流，從根本上遏制交通事故高發態勢。”負責人說。

值得注意的是，今年拓寬計劃招收從4車道到8車道，但道路卻計劃拓寬甚至60m，這一激進的腦袋決定會侵占部分群眾的房產和宅基地，且相關改造很多。有了“市民下鄉”，村民普遍反映，借重建的機會統一規劃，分布式集群發展。

我們仔細向村干部咨詢了該村的非農業發展。該村目前有兩家較大的公司入駐，一個是建筑工程設計公司，一個是園林花鳥設計公司。仿古建筑，餐飲業有所發展。綠色農莊注冊資金為10萬元，成立于2012年，企業類型是個體工商戶，目前主要經營小型餐館加工銷售。商業氛圍較好，且比一般的村濃厚，村民對外人和外來資本的接受程度比較高。大膽推測，只要市民、村民和村干部坐下來細心談判，政策的落地情況會比較好。企業接待人員也表示，希望借“市民下鄉”的東風，更多的與城里人交流與支持。

在活動中，我們“市民下鄉”組始終同*學院的相關工作同學進行完全溝通交流。伴隨活動的深入與村民的不斷交流，我們愈發感到，大部分村民仍然比較封閉，對外界的思想認識不夠，不太愿意分享自己的看法和觀點。比如此次的“市民下鄉”項目，我們走訪了很多人家，但是愿意與我們填寫調查問卷的，占其中的一半，愿意訪談的更少了。我們強烈建議憑借此次“市民下鄉”政策，把新思想吹進農村。希望政府，市民，村民，干部能積極利用機會，抓住一切資源，整合相關途經，比如建設農村書屋、定期知識講座、開會宣講等方式介紹新思想。傳達新理念。此次政策調研活動時間雖短，卻使我更加了解了農村現狀，對于**市的為民服務思想有了更一步的了解，希望政府能把握時機，在不斷改革中突破自己，重造輝煌，勇當全國的排頭兵，先吃螃蟹，先發大。

第四篇：下鄉感悟

下鄉感悟

這是一個不一樣的暑假，一個充實的暑假，我跟著新離子服務隊下鄉了。這次下鄉收獲頗多，經歷了很多第一次，也有很多難忘的事，讓我回味。

第一次接觸宣傳這個工作。“宣傳”這個詞兒聽得是多了，可是真正的去做這些工作還是第一次。第一次做手繪海報，第一次負責拍照，第一次負責發微博，第一次布場。其實我的繪畫和手工都挺不好的，當初聽到我在宣傳組的時候還有點沒底，畢竟我從沒接觸過宣傳組所要做的工作。很幸運，師兄師姐們都很照顧我，也沒嫌棄我什么都不會。在這個組里很開心，也學到了很多東西。在這里讓我深深體會到——人不是生來就什么都會的，也許很多東西你從未經歷，但總有第一次，經驗是可以積累的，學習是可以不斷的。

第一次興奮地收拾行李準備下鄉。15號，一個陽光明媚的日子，我背上行囊，踏上了開完懷集鳳崗的車，開始了一段不一樣的旅程。也許你會覺得途中沒什么好回憶的，那你就錯了，我們途中可是又小插曲呢——司機走錯路。司機本來想抄近路的，可誰知來到橋頭，被兩個大石頭堵住了去路，沒辦法只得重新找路，狹窄的小徑沒法倒車，司機就開倒車直到可以轉彎。平時都是看著窗外的風景向后流去，這次是看到他們一個個向前走去。那可是不一樣的體會呀。走錯路也阻擋不了我們去鳳崗的心，它正給了我們枯燥的車程增添了幾分色彩。

第一次讓我自愧不如。踏上鳳崗這片土地，看到了一張張青澀的臉龐，讓我感受到好像回到了中學時代。在這里，我認識了雷懿淇，還有好多的小朋友，他們羞澀，天真。可就是在這一張張稚嫩的臉龐下卻都有著一顆懂事的心。中學時代的我心里只有讀書，玩耍，不會想著為家里做點什么，這里的孩子都不是這樣的。記得有一天一個女孩哭著對我們說他明天不能來上課了，要幫家里收稻子。一個年僅13、14歲的小孩就要幫家里做農活，他們真的很懂事，知道為父母分擔，而我們何曾想過為父母做些什么，這讓我自愧不如。

第一次感受上課的快樂。這次下鄉我本沒有課的，零時交給我一個任務——教唱《愛的翅膀》這首隊歌。其實我也不太會唱的，剛開始還準備渾水摸魚的，接到這個任務后打起12分精神，帶著10分的熱情開始學習這首歌。以前從沒想過會這么快就會走上講臺，下鄉的日子還有其他工作要做，也就只能抽時間來備課，就在上課前一分鐘都還在查資料，想著呀怎么樣教他們，第一次面對學生講課，剛開始還很緊張，后來感覺到他們對唱歌的熱情，我也就放開了。這一次授課給了我很多快樂，也讓我感受到老師備課的不易。

第一次讓我看到了小伙伴賢惠的一面。下鄉的日子里，我跟進了后勤組半天，體會到他們的辛苦。在清晨6點，我們后勤組的小伙伴就迎著第一縷陽光出發了。小鎮的寧靜被鳥鳴打破，我們來到了市場，和鄉親們做著第一筆交易。小伙伴仔細挑選，與小販討價還價，十足的有著一股賢惠范兒。不知不覺一個小時就過去了，他們滿載而歸，便開始準備一天的伙食了。后勤組的工作相當的枯燥，每天除了洗菜做飯還是洗菜做飯，如此循環，他們和小朋友接觸的時間也很少，基本上都呆在廚房了，真是辛苦他們了。這也讓我知道，人生不是盡如你所愿的，很多工作都是在無限的循環中進行的，是極其無聊的，但是不能因為枯燥就放棄，每一份工作都有其價值，你放棄了的，也許會是重要的環節。

第一次感覺到孤寡老人的無助。在18號上午我們去了敬老院，這是我長這么大以來第一次去敬老院。早上，穿著整齊的白色的華師校服，飄揚的隊旗在前面開路，我們在學校整隊出發。大概半個小時，我們步行來到了鳳崗敬老院，院長熱情的致辭，語言不通也沒能成為我們溝通的障礙，我們現場學了懷集話“阿公阿婆，好”，說得很蹩腳呢，但是爺爺奶奶的臉上還是揚起了笑容。我們還為老人帶去了冬衣，帶去了水果，吃罷，我們還為他們表演了節目。節目表演完，也意味著我們要離開了，在離開之際我們齊聲說了“阿公阿婆，祝大家身體健康，萬事如意”。我們離開了，心中些許有些不舍，老人們在那里家人探望，只能孤獨地在敬老院度過余生，我們的到來給他們增添了幾分喜悅，可我們走后呢，小院只會是恢復往日的無人問津。這些孤寡老人是社會的弱者，他們需要的不是金錢，而是我們的關心。

第一次感受到教育的地區差異。記得有一節趣味數學課，教的是代換問題，這對于一個初中生來說應該是小菜一碟，可是他們全都不會，這堂課也就上失敗了。還有就是給他們批改日記，詞不成句，句不成章，毫無邏輯結構可言，要一字一字地看，慢慢猜他寫的是什么，記了什么事，這是一個初中學生應有的水平嗎。看到這些我不禁感嘆農村教育的落后，一個初

一、初二的學生竟連城市的小學生水平都趕不上，這只得教育工作者深思。當然，在農村的小孩學習條件是比不上城市小孩的，他們不能一心就讀書、學習，他們還有幫家里做事，在這個天真的年紀卻要想著為家里分擔。其次，農村孩子大部分是留守兒童，家中只有年邁的老奶奶、老爺爺，這些沒有文化的老人又怎能教育好小孩，為小孩解疑呢。因此，農村教育質量不好絕不僅僅是教育工作者應該反思的事，我們有關部門對農村孩子的關心是否到位呢。教育是國家頭等大事，一個國家的未來要靠孩子們成才，但教育孩子決不僅僅是老師的事，家長，有關部門也要多多配合。

時間過得很快，轉眼間就結束了，相信大家都會懷念那段逝去日子，這次下鄉是一個正確的決定，雖然條件艱苦，但同時也磨練了我的毅力。

第五篇：下鄉感悟

下鄉感悟

（一）我看農村教育

人們在形容農村的教育狀況時總是用“適齡兒童入學率低”、“失學率高”、“教育狀況落后”等短語一言概之。這就模糊了教育落后的根本原因，甚至誤導讀者進入“邊遠地區人們不重視教育”這一誤區。

經過這一段時間與鄉親們的接觸，我深深地感到：農村對教育的重視程度比起城市有過之而無不及，甚至越是貧窮地區的人們對教育的渴望越強烈。教育滯后的根源不在于觀念的落后而在于經濟的落后.讓我們來看一組調查結果,在我們調查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育,絕大部分的家長非常希望孩子能上到大學.我依然清楚地記得鄉親們樸實的話語,搞調查時,當問及孩子們的學習情況時,他們總說:我的孩子能像你們一樣就好了.其實我們這么辛苦,啥也不圖,就希望他們多學點東西,找一條好的出路.還記得有個老漢對我們說:俺孩子能上到哪,我供到哪,就算砸鍋賣鐵也得上.由此，我們轉過頭來想一想，一個地區是否重視教育能單憑入學率或人口文化水平來衡量嗎？答案是否定的。對于農村來說，判斷人們重視教育程度的標準應是他們用于教育的開支所占家庭收入的比重。雖然農村地區經濟落后，但也正因為落后，他們比城里人更渴望受到教育、更渴望“個個都能考上大學”！當你看到周家村的鄉親省吃儉用供孩子們上學的時候；當你聽到老漢說“砸鍋賣鐵也得上”的時候，你還會說他們不重視教育、還在扳著指頭數有幾個失學兒童嗎？！那么，盲目地給老少邊窮地區扣上“不重視教育”、“教育意識薄”之類的帽子是不是過于武斷、是否含有某些歧視成份呢？

教育，是個沉重的話題。但只有正視教育，而非遮蓋問題，才能抓住教育發展的癥結所在.改革開放以來,農村經濟雖然飛速發展,但離發達地區還有很大一段距離,而且經濟發展阻礙了教育發展速度,而教育又反作用于經濟,但最終還得抓住“教育是基礎,經濟是關鍵”才能從根本上解決教育中存在的問題。為此我們又該做些什么呢?

（二）我為鄉親獻計策

從準備下鄉到下鄉結束,我的心情經歷過一次次的萬千感慨、一遍遍的心潮澎湃。在與鄉親們從接觸到磨合再到打成一片,鄉親們對我們關懷備至,待我們如親生兒女,我們體會到鄉親們淳樸的情懷，也感受到了農村對知識的渴求，對富裕的渴望。面對這份深重的情誼,我們都想盡自己的最大努力為周家村的父老鄉親們做出貢獻。然而現今我們只能在宣傳周家村成功的經驗的同時,提一些不夠成熟的建議。

在村莊規劃上,做到了公路通到家家戶戶大門口,極大地方便了村民;路旁栽種柿子樹,既美化了村莊環境,又為村民增加了經濟效益,可謂一舉兩得。這可能是我國農村規劃之創舉,大有為之大力宣傳的必要。

經濟發展方面,農業往立體結構方向發展。注意了抓好經濟作物和加大力度發展高效田的同時保持糧食產量。此舉既保證了村民糧食自給,又增加了經濟收入。精神文明建設,結合村民樸素民風,村里還制定了強有力的規章制度,保證了 村里良好風氣的形成,為其經濟發展提供了有力的保障。

當然,這取得的一切成績離不開村領導付出的巨大努力和廣大村民的辛勤勞動。然而在取得成功的同時,他們卻沒有止步不前,而向著更高的目標前進。為此,我們同父老鄉親們一同探索前進的路。

鄉親們都想到建立自己村的工廠,把自己生產的蘋果加工成成品再銷售出去,以獲得更高的利潤。然而另一方面領導們卻考慮著要承當巨大投資風險,基于此,他們的夢想遲遲沒有實現。現今,農村收入不高,集體基金有限,承當風險能力極小,在如此現狀下,村領導們當然是不敢貿然行事的----成功了是英雄,失敗了卻無顏面對鄉親父老。的確,暫不說基地太小而帶來的原材料供應不足和技術問題,就連產品銷售渠道也夠戧。不過,在現有條件下,建立低投入,高回收,運轉周期短的小型企業(如生產洗滌用品的企業)倒是比較可行的。

現在,村民們的收入主要是靠經濟作物和種高效田。高效田是給外國公司制種,公司提供種子和技術指導,并負責回收種子,村民只需出土地和勞力。通過這條路致富,村民是辛苦些,但比較之下,這是迄今為止最有保障的致富之道。為此,加大宣傳,極大限度地吸引外商投資,發展高效田,是周家村近幾年致富的首選之路。通過幾天的實踐,我們發現該地農民的經商意識非常薄弱,或許是受傳統觀念影響太深,其時,逐步使他們轉變觀念對經濟發展是有重要意義的。

就那短短的五天,我和周家村結下了不解的情節,或許就像大家所說的,她成為了我的第二故鄉,在以后的生活中,她會永遠讓我牽掛。有時候我想，一個人也許就為某種情感而活，為某些人而活。生我者、我生者；養我者、我養者；愛我者、我愛者，這也許就是一個人活著的理由。周家村的鄉親啊！我將在城市的一角永遠地為你們而活、而努力。

（三）三下鄉的意義

大學生參與“三下鄉”活動，是當年五四青年開創的 “走向社會，深入民眾”光榮傳統的延續，是我們知識分子同工農群眾相結合、教育同生產實踐相結合的一貫方針在新時期的集中體現，是貫徹落實江澤民總書記在北大百年校慶講話中提出的“四個統一”的具體行動，是青年學生健康成長、將自身價值與祖國命運緊密相連的必由之路。

我們通過大學學習后，要想盡快的成為現代化建設的有用人才，適應社會的需要，就要在學習期間，積極參加社會實踐活動，認識社會，認識自己的社會位置，明確自己的歷史使命，激發自己的學習熱情，調整和完善自己的知識結構，戰勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，為適應以后的工作做一定準備．這是我參加“三下鄉”活動的目的之一．

抓住有利時機參與各種形式的暑期“三下鄉”活動，對于引導我們按照江澤民同志得出的“四個統一”的要求，把學習書本知識與投身于社會實踐統一起來，自覺走與實踐相結合、與人民群眾相結合的道路，努力縮短成長與社會需要之間的距離，提高解決實際問題的能力，在改革開放和現代化建設最需要的地方去見世面，長才干具有十分重要的意義。

大學生“三下鄉”，有利于了解國情。我們出生在改革開放的浪潮中,成長在鄧小平理論不斷發展的年代，對社會主義初級階段的認識，對改革開放的認識，單從課堂上是難以得到的．因此我們必須走向社會，深入農村，了解占全國人口80％的農民的現狀，了解他們的所思所想，才能真正在實踐中深化對鄧小平理論的理解，深化對改革開放的大學生“三下鄉”，有利于體察民情。淳厚民情和樸素民風中的情感滋養，難以盡得于書本；貧困母親臉上的愁容和失學兒童眼中的渴望所激發的力量，難以取之于校園。走出象牙之塔，融入堅實的土地，貼近農民的心，才會真切感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅，才會真正把成長的根深深植入祖國的沃土。

大學生“三下鄉”，有利于增長才干。堅持學習書本知識與投身社會實踐的統一，走理論與實踐相結合的道路，歷來是青年鍛煉成長的有效途徑。社會實踐是知識創新的源泉，是檢驗真理的標準。到祖國最需要的地方磨練意志，砥礪品格，把學得的知識用于實踐，在實踐中繼續學習提高，才能真正成為對社會有用的人才。實踐以充分證明，社會實踐促進了大學生的全面發展。通過社會實踐活動，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗，從無數活生生的典型事例中受到深刻的啟發和教育，使思想得到升華，社會責任感增強。在實踐中，我們的人生觀、價值觀得到進一步的強化，提高了認識能力、適應能力和創新能力。