第一篇：班主任師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)方案

阜陽(yáng)成效中學(xué)班主任師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的

為了充分發(fā)揮我校優(yōu)秀班主任的示范指導(dǎo)作用，提高年輕新班主任的教育水平，促進(jìn)全體班主任共同進(jìn)步，共同發(fā)展，形成一種相互學(xué)習(xí)、共同提高的氛圍。經(jīng)學(xué)校研究決定開(kāi)展“以老帶新，以新促老，拜師結(jié)對(duì)”活動(dòng)。

二、結(jié)對(duì)對(duì)象：阜陽(yáng)成效中學(xué)現(xiàn)任班主任。

三、結(jié)對(duì)條件：

1、指導(dǎo)班主任的條件：擔(dān)任班主任三年以上，有較豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)；有優(yōu)良的師德和踏實(shí)的工作作風(fēng)；所帶班級(jí)考核成績(jī)優(yōu)良。

2、青年班主任的條件：班主任工作一年以下的現(xiàn)任班主任。

3、采用自由結(jié)對(duì)和學(xué)校協(xié)調(diào)相結(jié)合的方式，同專(zhuān)業(yè)或不同專(zhuān)業(yè)教師均可一對(duì)一自行組合。年級(jí)組按照以上條件對(duì)級(jí)部班主任進(jìn)行結(jié)合，結(jié)合名單上報(bào)德育處存檔。

四、“師徒結(jié)對(duì)”時(shí)間：

徒弟原則上要接受三年指導(dǎo)（學(xué)年度所帶班級(jí)被評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”或本人被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”的，可提前一年出師），也可根據(jù)徒弟班主任工作成績(jī)情況延長(zhǎng)時(shí)間。

五、總體目標(biāo)：

1、一年內(nèi)能基本熟悉班主任工作，初步掌握的班級(jí)管理工作方法，能在指導(dǎo)老師的輔導(dǎo)下制定好計(jì)劃，管理好班級(jí)，上好班會(huì)課。

2、兩年內(nèi)能基本勝任班主任工作，比較熟悉班級(jí)管理工作流程，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地進(jìn)行管理教育。

3、三年內(nèi)能勝任班主任工作，基本熟悉和掌握班級(jí)管理和教育方法，熟悉班級(jí)管理工作流程，能承擔(dān)各類(lèi)活動(dòng)，逐步成為教育教學(xué)的骨干。

六、結(jié)對(duì)后工作要求：

1、師傅要主動(dòng)過(guò)問(wèn)徒弟的班級(jí)管理與活動(dòng)，了解其工作情況，有針對(duì)性的指導(dǎo)其開(kāi)展工作。

2、徒弟要積極工作，努力鉆研業(yè)務(wù)，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，既要向書(shū)本學(xué)習(xí)，又要認(rèn)真向師傅請(qǐng)教，定期邀請(qǐng)師傅進(jìn)行工作指導(dǎo)。徒弟要善于動(dòng)腦，勤于動(dòng)口，細(xì)心觀察，不斷積累，在班集體建設(shè)中向師傅學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和成功事例；經(jīng)過(guò)結(jié)對(duì)比較，發(fā)現(xiàn)自己的不足與進(jìn)步以及共同探討及研究的成果。

3、師徒每月共同召開(kāi)一次主題班會(huì)，相互學(xué)習(xí)、共同提高。（德育處檢查以班會(huì)聽(tīng)課記錄為準(zhǔn)）

4、每學(xué)期結(jié)對(duì)的班主任關(guān)于班級(jí)工作的交流不少于4次（德育處檢查學(xué)習(xí)筆記，師徒交流時(shí)將交流過(guò)程記錄在學(xué)習(xí)筆記中。）每學(xué)期結(jié)束，徒弟要寫(xiě)一份主題為“談師傅對(duì)我的指導(dǎo)”的總結(jié)材料，師傅要寫(xiě)一份簡(jiǎn)要的指導(dǎo)小結(jié)，報(bào)德育室存檔。

5、做好過(guò)程記錄及相關(guān)材料的匯總。

（二）師傅指導(dǎo)工作內(nèi)容：

1、指導(dǎo)范圍：

（1）各類(lèi)計(jì)劃與總結(jié)及教育敘事

徒弟寫(xiě)好計(jì)劃總結(jié)及教育敘事上交德育處前，先有師傅檢查指導(dǎo)至無(wú)誤后，上交德育處，徒弟評(píng)分計(jì)入師傅分?jǐn)?shù)，將影響師傅期末績(jī)效得分。

（2）班級(jí)組織管理，對(duì)學(xué)生的思想教育、行為規(guī)范教育與訓(xùn)練，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

徒弟班級(jí)管理出現(xiàn)問(wèn)題與師傅當(dāng)月考核密切掛鉤，因此師傅在徒弟班級(jí)管理中要給予恰當(dāng)及時(shí)指導(dǎo)。

（3）班會(huì)課（開(kāi)班會(huì)）。師徒一學(xué)期互聽(tīng)班會(huì)課總數(shù)不少于3次。徒弟每學(xué)期至少要聽(tīng)?zhēng)煾档闹黝}班會(huì)課4節(jié)（過(guò)程記錄）。

（4）班團(tuán)干部培養(yǎng)與使用。（徒弟學(xué)習(xí)筆記記錄師傅指導(dǎo)過(guò)程）（5）組織班級(jí)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。（徒弟學(xué)習(xí)筆記記錄師傅指導(dǎo)過(guò)程）（6）家訪、與家長(zhǎng)聯(lián)系的形式、方法、說(shuō)話藝術(shù)。（徒弟學(xué)習(xí)筆記記錄師傅指導(dǎo)過(guò)程）

（7）創(chuàng)設(shè)健康的班級(jí)環(huán)境與良好的學(xué)習(xí)氛圍。（徒弟學(xué)習(xí)筆記記錄師傅指導(dǎo)過(guò)程）

（8）協(xié)調(diào)學(xué)校與班級(jí)，教師與教師，教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生等各方面之間關(guān)系，服務(wù)班級(jí)教育教學(xué)工作。（徒弟學(xué)習(xí)筆記記錄師傅指導(dǎo)過(guò)程）

2、師傅的職責(zé)：

（1）在師德修養(yǎng)上為徒弟樹(shù)立典范。教育引導(dǎo)徒弟愛(ài)崗敬業(yè)，顧大體、識(shí)大局，從整體上維護(hù)年級(jí)、學(xué)校的榮譽(yù)，促進(jìn)他們?cè)谒枷肷辖】党砷L(zhǎng)。

（2）指導(dǎo)并督促徒弟盡快熟悉學(xué)校制定的各項(xiàng)班級(jí)管理制度；指導(dǎo)徒弟制定學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃和班級(jí)規(guī)章制度，并逐步完善。

（3）指導(dǎo)徒弟進(jìn)行班團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)，健全班級(jí)組織管理體系。（4）指導(dǎo)徒弟設(shè)計(jì)主題班會(huì)，協(xié)助其組織開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，勉勵(lì)他們積極創(chuàng)新，原則上應(yīng)參加徒弟組織的班級(jí)活動(dòng)。

（5）指導(dǎo)、檢查、督促徒弟及時(shí)填寫(xiě)班主任工作手冊(cè)。指導(dǎo)他們做好班級(jí)學(xué)生檔案填寫(xiě)、管理工作。

（6）協(xié)助、指導(dǎo)徒弟做好后進(jìn)學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作和案例記載分析工作。

（7）指導(dǎo)徒弟積極做好家校聯(lián)系工作，取得家長(zhǎng)的配合。

（8）引導(dǎo)徒弟努力學(xué)習(xí)德育理論，探索德育規(guī)律和德育方法。指導(dǎo)徒弟撰寫(xiě)期中、期末班級(jí)工作總結(jié)。指導(dǎo)徒弟每學(xué)期撰寫(xiě)一篇德育論文。（每學(xué)期與徒弟共讀一本書(shū)，德育處檢查學(xué)習(xí)筆記。）

（9）每學(xué)期結(jié)束，應(yīng)填寫(xiě)一份對(duì)徒弟的工作情況考核表交德育處存檔。（10）指導(dǎo)并協(xié)助徒弟解決學(xué)生在工作中遇到的問(wèn)題。

3、徒弟的職責(zé)

（1）自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，虛心學(xué)習(xí)師傅優(yōu)秀的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)。愛(ài)崗敬業(yè)，顧大體、識(shí)大局，從整體上維護(hù)年級(jí)、學(xué)校的榮譽(yù)。

（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹班主任工作條例。盡快熟悉學(xué)校各項(xiàng)班級(jí)管理的規(guī)章制度。

（3）及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生情況，在師傅的指導(dǎo)下，針對(duì)班級(jí)實(shí)際制定并實(shí)施班級(jí)工作計(jì)劃、主題班會(huì)計(jì)劃和各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃。努力接受新經(jīng)驗(yàn)，力創(chuàng)班級(jí)管理特色。幫帶結(jié)對(duì)結(jié)束前，必須開(kāi)設(shè)一堂主題班會(huì)匯報(bào)課，接受學(xué)校考核鑒定。

（5）在師傅指導(dǎo)下，及時(shí)填寫(xiě)班主任工作的常規(guī)材料，做好班級(jí)學(xué)生檔案填寫(xiě)、成長(zhǎng)檔案袋整理工作。及時(shí)上交各類(lèi)資料表冊(cè)。（6）做好對(duì)典型學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作和案例記載分析工作。（7）做好家校聯(lián)系工作，并有較詳細(xì)的記載。

（8）自覺(jué)學(xué)習(xí)德育理論，探索德育規(guī)律和德育方法，及時(shí)撰寫(xiě)期末班級(jí)工作總結(jié)。每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇德育論文、隨筆或心得體會(huì)。（每學(xué)期閱讀一本班級(jí)管理書(shū)籍，書(shū)籍做批注，連同發(fā)票上交德育處檢查，報(bào)銷(xiāo)。）

七、考核辦法

學(xué)校依據(jù)班主任結(jié)對(duì)的具體要求并結(jié)合實(shí)際對(duì)結(jié)對(duì)的班主任進(jìn)行考核，對(duì)于按期完成結(jié)對(duì)任務(wù)的師徒頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)或優(yōu)秀輔導(dǎo)員證書(shū)。

1、完成結(jié)對(duì)任務(wù)的師徒在班主任學(xué)期考核管理分中加20分。

2、徒弟在學(xué)期考核中獲得優(yōu)秀的，頒發(fā)優(yōu)秀學(xué)員證書(shū)，師傅也獲學(xué)期考核優(yōu)秀的，學(xué)校授予其學(xué)年度優(yōu)秀班主任輔導(dǎo)員稱(chēng)號(hào)。

3、徒弟學(xué)年度所帶班級(jí)被評(píng)為校級(jí)以上“優(yōu)秀班級(jí)”或本人被評(píng)為校級(jí)以上“優(yōu)秀班主任”的，可提前出師，頒發(fā)班主任資格證書(shū)，師傅獲學(xué)年度優(yōu)秀班主任輔導(dǎo)員稱(chēng)號(hào)并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

阜陽(yáng)成效中學(xué)德育處 2015年3月18日

第二篇：師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)方案

水稻農(nóng)場(chǎng)漢族中學(xué)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校的生命在于質(zhì)量，提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，在于教師素質(zhì)。要實(shí)現(xiàn)學(xué)校長(zhǎng)盛不衰，關(guān)鍵的關(guān)鍵是要有一支結(jié)構(gòu)合理、思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高的教師隊(duì)伍。所以做好教師的培養(yǎng)工作，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重中之重。我們要以質(zhì)量推進(jìn)年為契機(jī)，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師等教師的傳幫帶作用，使青年教師在其指導(dǎo)下，迅速適應(yīng)并卓有成效地開(kāi)展教育教學(xué)工作，不斷提高教育教學(xué)水平，從而使青年教師快速成長(zhǎng)，形成金字塔形教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)我校教師隊(duì)伍素質(zhì)的動(dòng)態(tài)提升，以更好適應(yīng)新課改的需要。

二、結(jié)對(duì)對(duì)象

師傅：教齡在5年以上的骨干教師、教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任等。

徒弟：教齡在三年以內(nèi)的青年教師或接任新科目未滿三年的教師。

三、結(jié)對(duì)原則

1、自愿與統(tǒng)籌相結(jié)合。

2、短期與長(zhǎng)期相結(jié)合。

四、崗位職責(zé)

（一）甲方（新教師）職責(zé)：

1、熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表。

2、新教師應(yīng)積極主動(dòng)爭(zhēng)取指導(dǎo)師的幫助，在指導(dǎo)師的指導(dǎo)下開(kāi)展教育、教學(xué)、教科研等方面的工作。

3、制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，必須寫(xiě)出規(guī)范的詳案。

4、認(rèn)真上課，注意課堂信息的反饋，及時(shí)總結(jié)反思，每學(xué)期至少寫(xiě)好4篇字?jǐn)?shù)不少于500字有一定深度的教學(xué)反思。

5、按時(shí)批改作業(yè)，做到全收全改，對(duì)每次作業(yè)批改情況應(yīng)及時(shí)反饋。

6、每學(xué)期至少上1節(jié)校級(jí)匯報(bào)課。

7、每學(xué)期聽(tīng)課至少20節(jié)，其中聽(tīng)指導(dǎo)師的課不少于10節(jié)；聽(tīng)課要有詳細(xì)的聽(tīng)課記錄，總結(jié)反思記錄。

8、撰寫(xiě)一份教學(xué)案例或教學(xué)論文。

9、每學(xué)期至少閱讀一本教育專(zhuān)著。

10、積極參與學(xué)校、班級(jí)的日常管理工作。

11、撰寫(xiě)成長(zhǎng)小結(jié)。

（二）乙方（指導(dǎo)師）職責(zé)：

1、教書(shū)育人，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，樹(shù)立高尚的師德形象，在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為徒弟做出榜樣。

2、指導(dǎo)師應(yīng)將自己所積累的教育、教學(xué)、教科研等方面的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)毫無(wú)保留地傳授給新教師，指導(dǎo)新教師完成校本培訓(xùn)任務(wù)。

3、每學(xué)期初，制訂好該學(xué)期指導(dǎo)新教師計(jì)劃及具體安排。

4、指導(dǎo)新教師制訂好每學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，審核新教師上課的教案。

5、督促新教師順利完成每學(xué)期4篇教學(xué)反思，監(jiān)督新教師作業(yè)批改情況。

6、允許新教師聽(tīng)隨堂課，每學(xué)期聽(tīng)新教師隨堂課不少于10節(jié)，課后及時(shí)評(píng)價(jià)，共同研究改進(jìn)教法；每學(xué)期至少帶徒弟一起聽(tīng)2節(jié)課，并指導(dǎo)新教師寫(xiě)好2節(jié)評(píng)課稿。

7、指導(dǎo)新教師上好每學(xué)期面向全校的匯報(bào)課。

8、督促新教師學(xué)習(xí)教育專(zhuān)著、寫(xiě)好心得體會(huì)，指導(dǎo)新教師撰寫(xiě)論文、案例。

9、指導(dǎo)新教師積極參與學(xué)校、班級(jí)的日常管理（包括值周、值日、主題班會(huì)、家訪等）工作。

10、認(rèn)真開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容填寫(xiě)“師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表”，要求每月至少開(kāi)展兩次活動(dòng)。

11、每學(xué)期結(jié)束前，寫(xiě)出本學(xué)期指導(dǎo)新教師成長(zhǎng)情況的總結(jié)評(píng)語(yǔ)。

五、管理與考核

由教務(wù)處牽頭，聯(lián)合教研組、政教處共同管理與考核。

1、強(qiáng)化目標(biāo)考核

根據(jù)師徒結(jié)對(duì)協(xié)議，多渠道（自評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)、同行評(píng)、看資料、看成效等）對(duì)師徒結(jié)對(duì)工作進(jìn)行目標(biāo)考核。

2、實(shí)行動(dòng)態(tài)滾動(dòng)管理

提倡立體式、多層次的動(dòng)態(tài)培養(yǎng)模式。每一階段師徒結(jié)對(duì)工作后，要求每位徒弟根據(jù)自己的實(shí)際，分析自身的優(yōu)勢(shì)和不足，明確今后結(jié)對(duì)的方向及今后的預(yù)期目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)師徒結(jié)對(duì)的動(dòng)態(tài)滾動(dòng)管理，最終形成金字塔型教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)我校教師隊(duì)伍素質(zhì)的動(dòng)態(tài)提升。

3、建立完善的師徒結(jié)對(duì)檔案

每學(xué)期上交相關(guān)的師徒結(jié)對(duì)材料，對(duì)師徒結(jié)對(duì)工作建立完整的檔案，記錄師徒成長(zhǎng)歷程，作為考核、績(jī)效工資考核、晉職、評(píng)優(yōu)的依據(jù)。

六、待遇

1、優(yōu)先給予師徒共同外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

2、學(xué)校每學(xué)年末評(píng)選一次“優(yōu)秀師徒結(jié)對(duì)教師”，給予表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。

3、對(duì)指導(dǎo)有方的貢獻(xiàn)大的指導(dǎo)老師和進(jìn)步突出的青年教師，學(xué)校將給予表彰。

七、師徒結(jié)對(duì)子名單：

指導(dǎo)老師 新教師 劉 慧---------劉 秀

水稻農(nóng)場(chǎng)漢族中學(xué)

2016年2月 代文菊---------呂淑信

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郭悅?cè)A

田小麗

第三篇：師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)方案

為了充分發(fā)揮我校骨干教師的帶頭作用和輻射作用，為加快我校青年教師的成長(zhǎng)，使青年教師盡快成熟起來(lái)，早日成為教育教學(xué)骨干，也為了使我校教師的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階，經(jīng)學(xué)校研究決定：在我校教師中舉行教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)互幫互學(xué)、互促互進(jìn)，共同提高的目標(biāo)。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)此次活動(dòng)，使青年教師在理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)實(shí)踐方面有長(zhǎng)足進(jìn)步。

2、通過(guò)結(jié)對(duì)子活動(dòng)，促進(jìn)骨干教師進(jìn)一步提高，逐步向名師、專(zhuān)家型教師發(fā)展。

3、鞭策青年教師不斷學(xué)習(xí)和勤奮工作。整體提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、活動(dòng)實(shí)施步驟

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有骨干教師情況及在各學(xué)科的分布情況，考慮其發(fā)揮作用的實(shí)際情況，確定師傅名單；然后把各個(gè)教研組的青年教師（參加工作不足三年的），列出名單，讓師傅從中選擇一名作為自己的徒弟，進(jìn)行為期兩年的集中培養(yǎng)。

2、學(xué)校擇時(shí)舉行儀式，使師徒結(jié)成對(duì)子，告知所有教師。

3、師傅與徒弟交流溝通，制定出師徒認(rèn)為合理、有效的培訓(xùn)計(jì)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃。

4、認(rèn)真履行師徒職責(zé)，填寫(xiě)好師徒結(jié)對(duì)子工作手冊(cè)。

三、活動(dòng)具體要求

1、師傅根據(jù)徒弟的實(shí)際情況，結(jié)合現(xiàn)實(shí)需要，制定出切實(shí)可行的一年培養(yǎng)目標(biāo)。包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、培訓(xùn)進(jìn)度、培訓(xùn)措施、培訓(xùn)情況等。

2、師徒共同恪守教師職業(yè)道德。學(xué)高為師，身正是范。必須忠于教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。以高尚的品德、豁達(dá)的胸襟在社會(huì)、在學(xué)校為人師表。

3、有計(jì)劃地學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的其他知識(shí)，開(kāi)闊視野，用現(xiàn)代化教育理論武裝自己，提高教育理論素質(zhì)。徒弟每年要認(rèn)真研讀一——二本教學(xué)理論書(shū)，每周至少要記一次學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期應(yīng)該有不少于一萬(wàn)字的學(xué)習(xí)筆記。每學(xué)期應(yīng)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫(xiě)一篇以上的教學(xué)論文。（最好能在縣、州、省級(jí)刊物上發(fā)表）

4、躬身教育教學(xué)實(shí)踐，投身教育改革。必須全身心教書(shū)育人，不斷提高教育教學(xué)技能，在教學(xué)實(shí)際中，銳意改革，探索規(guī)律，積極參與“實(shí)效課堂”課題研究，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

5、師傅要經(jīng)常指導(dǎo)徒弟備課、聽(tīng)課、評(píng)課和參加教學(xué)研討，師徒相互聽(tīng)課每周不少于4次，要有聽(tīng)、評(píng)記錄和反思。每學(xué)期，師傅要指導(dǎo)徒弟上一節(jié)有質(zhì)量的匯報(bào)課。

6、師傅每周要檢查徒弟教案的設(shè)計(jì)情況，指導(dǎo)徒弟如何改進(jìn)不足，寫(xiě)好教案。

7、每次考試后，師傅要幫助徒弟認(rèn)真分析成績(jī)，分析成功的原因，查找失利的原因，搞好階段總結(jié)。每學(xué)期徒弟要進(jìn)行二次總結(jié)。

8、徒弟應(yīng)善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，潛心教育教學(xué)研究。教育是科學(xué)，也是藝術(shù)，必須認(rèn)真積累經(jīng)驗(yàn)善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，善于反思，積極開(kāi)展教學(xué)研究，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

9、師徒要做好工作手冊(cè)的記錄和保管工作。

四、活動(dòng)考核

每年學(xué)校對(duì)師徒的教師進(jìn)行一次考核，根據(jù)帶教和被帶教過(guò)程的表現(xiàn)，評(píng)選出優(yōu)秀師傅和優(yōu)秀徒弟若干名，進(jìn)行表彰。并納入量化考核成績(jī)。

第四篇：班主任師徒結(jié)對(duì)子工作總結(jié)

班主任師徒結(jié)對(duì)徒弟工作總結(jié)

田偉鵬

班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)值得研究的學(xué)問(wèn)，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇亲鋈说乃枷牍ぷ鳌１緦W(xué)期我擔(dān)任六（2）班的班主任，自從我接手這個(gè)班后，我就抱著這樣一個(gè)信念：以六（2）班為家，盡我最大的努力帶好這個(gè)班。但我深知，要管理好一個(gè)班級(jí)并非易事，特別是對(duì)我這樣一個(gè)沒(méi)有任何做班主任經(jīng)驗(yàn)的特崗教師來(lái)說(shuō)。班主任工作是相當(dāng)花時(shí)間的，但僅憑我個(gè)人花時(shí)間是不一定能很快奏效的。

所以，開(kāi)學(xué)初，我只有多摸索，一方面我認(rèn)真學(xué)習(xí)研究，另一方面我向其他班主任學(xué)習(xí)。班主任工作，千頭萬(wàn)緒，怎樣選拔班干部？學(xué)生犯錯(cuò)誤了怎樣教育他？學(xué)生遇挫折了，班主任怎樣與他談心？怎樣加強(qiáng)與學(xué)生的溝通？班里事無(wú)巨細(xì)，樣樣都得讓你操心，從課堂紀(jì)律到作業(yè)情況，從遲到早退到衛(wèi)生工作??正在我求知若渴的時(shí)候，學(xué)校進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)，非常榮幸，我與劉紅麗老師結(jié)成師徒關(guān)系。劉紅麗老師是一位在教學(xué)及德育工作方面有著豐富經(jīng)驗(yàn)的好老師。自從有了師傅，我的心里適乎有顆定心丸，對(duì)自已的工作信心增強(qiáng)了。

在日常工作中我虛心向劉紅麗老師請(qǐng)教。在指導(dǎo)我教育學(xué)生過(guò)程中，劉紅麗老師告訴我要注意這幾個(gè)方面的工作：首先，做好接新班級(jí)的準(zhǔn)備工作，盡量多熟悉、掌握學(xué)生情況，在與學(xué)生的第一次正面接觸過(guò)程中，努力通過(guò)語(yǔ)言給學(xué)生留下既嚴(yán)肅又不乏親和力的第一印象。其次，在班干部的任用上，為了讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)，努力做到善于分析、聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，我們采取了自薦加民主監(jiān)督的方式；第三、處理突發(fā)事件決不偏袒，在處理班級(jí)事務(wù)中給學(xué)生留下民主、公正的印象。

在課下我們經(jīng)常探討學(xué)生管理的藝術(shù)，共同分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，緊抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。其間，劉紅麗老師的鉆研精神與對(duì)待學(xué)生的耐心令我感動(dòng)，并對(duì)我的教學(xué)工作也產(chǎn)生了一定的影響。讓我懂得練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，不吝嗇給學(xué)生鼓勵(lì)與贊賞；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，給予朋友般的理解與母親般的呵護(hù)。威信便會(huì)在我們的言行中悄悄樹(shù)立，以此帶動(dòng)良好班風(fēng)的形成。

在日常工作中我虛心向劉紅麗老師學(xué)習(xí)，劉紅麗老師有許多好的做法：

（1）、時(shí)間來(lái)?yè)Q取良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，以班級(jí)為家，一心撲在班級(jí)，以大量的時(shí)間來(lái)?yè)Q取良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。做班主任工作要有極大的耐心，要花大量的時(shí)間跟學(xué)生一起“磨”。

（2）、處處以身作則，為人師表。劉紅麗老師很注重身教，上班不遲到，每天一大

早就到教室，見(jiàn)到學(xué)生主動(dòng)打招呼，跟學(xué)生一起參加勞動(dòng)??。

（3）、注重培養(yǎng)一支得力的班干部隊(duì)伍，在班級(jí)管理中發(fā)揮集體力量。

王老師的做法，確實(shí)值得我學(xué)習(xí)，我注重努力向她學(xué)習(xí)。我主要著手做了四件事：

（1）、狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)；

（2）、制訂班級(jí)制度，依制度治班；

（3）、加強(qiáng)學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一批責(zé)任感強(qiáng)，有能力，學(xué)生信任的得力助手；

（4）、培養(yǎng)全班學(xué)生高度的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。工作中我遇到學(xué)生犯了錯(cuò)誤，若比較棘手，我總會(huì)向劉紅麗老師匯報(bào)，請(qǐng)教處理辦法。學(xué)習(xí)劉紅麗老師表?yè)P(yáng)、批評(píng)學(xué)生的語(yǔ)言藝術(shù)，學(xué)習(xí)她處理突發(fā)事件的本領(lǐng)等等。在日常工作中，我也能以自己的一言一行去影響學(xué)生，做到身體力行，言傳身教。我更注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，我堅(jiān)持做到“五個(gè)勤”——眼勤（善于深入同學(xué)之中，觀察同學(xué)們的一言一行，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭性問(wèn)題），嘴勤（經(jīng)常性強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律問(wèn)題），心勤（有一片愛(ài)心，經(jīng)常去關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的尊重和重視），腳勤（經(jīng)常到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題），手勤（和學(xué)生一起參加勞動(dòng)等等）。這大半個(gè)學(xué)期來(lái)，無(wú)論是學(xué)習(xí)成績(jī)、班級(jí)紀(jì)律，還是衛(wèi)生狀況都較好，并獲得了多次的流動(dòng)紅旗。

當(dāng)然，教育也不是萬(wàn)能的，在教育過(guò)程中，我也有過(guò)苦惱，有些學(xué)生他能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，卻控制不了自己的行為，處分可謂軟硬兼施，但見(jiàn)效卻并不明顯，這也是我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦行枰伎嫉摹Ｎ野嗌嫌袀€(gè)學(xué)生叫孫琪夢(mèng)，是所有任課老師及年級(jí)學(xué)生都知道的問(wèn)題人物，讀書(shū)不行，智力好象也有點(diǎn)問(wèn)題，行為習(xí)慣很差，常常控制不住自己的行為，課上會(huì)自言自語(yǔ)，甚至隨意走動(dòng)，平日里還老喜歡惹其它同學(xué)，換來(lái)的是其他同學(xué)對(duì)他的歧視。我也多次警告教育他，甚至家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)，也解決不了問(wèn)題。為這事，我傷透了腦筋。最近，還發(fā)現(xiàn)他抽煙，在與王瑜老師討論過(guò)，最多只能決定讓其家長(zhǎng)帶回家反省一周，當(dāng)然我知道這都是下下策。對(duì)于這樣一些特殊的學(xué)生，我們到底應(yīng)該采取怎樣的教育手段才能收到最佳的教育效果？也是我在下學(xué)期繼續(xù)研究和學(xué)習(xí)的方面，感謝王瑜老師這一學(xué)期對(duì)我的幫助，同時(shí)，也希望得到更多前輩的指點(diǎn)。

我深知，班主任工作是忙碌而繁瑣的，作為一個(gè)年輕的特崗教師教師，我的職責(zé)不僅僅是教好書(shū)，還要育好人。總之，在這學(xué)期的教學(xué)及管理工作中，我覺(jué)得自身能力跟教學(xué)能力有一定的進(jìn)步，當(dāng)然，還有待進(jìn)一步提高。希望今后自己再接再勵(lì)，更加完善自己作為教師的能力。篇二：班主任師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)

班主任師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)

田冬梅 德育教育是學(xué)校教育的根本，學(xué)校教育以德育為先，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人是我們的宗旨。班級(jí)是進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位，班主任是班集體的組織者和指為了加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)新班主任的迅速成長(zhǎng)，上學(xué)期學(xué)校進(jìn)一步落實(shí)了班主任師徒結(jié)對(duì)子工作。在學(xué)校安排下，我與李珍老師結(jié)對(duì)子，對(duì)于沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)，“師傅”的稱(chēng)號(hào)實(shí)在不敢當(dāng)，而且，李珍老師也是有多年工作經(jīng)驗(yàn)的老教師，因此，在工作中我與李珍老師互相探討、互相學(xué)習(xí)，努力使班級(jí)工作做得更好，使我們的組織、管理能力都有了顯著的提高，下面談?wù)勎覀冊(cè)诠ぷ髦械囊恍┳龇ê腕w會(huì)。作為班主任，要把班級(jí)管理好，一個(gè)非常重要的條件是必須樹(shù)立在學(xué)生心目中的崇高威望，也就是樹(shù)立威信，有威信的班主任一句話，能勝過(guò)缺乏威信的班主任十句話。班主任的威信的樹(shù)立絕不是一日之功，也不是對(duì)學(xué)生嚴(yán)加管束，疾言厲色能獲得的。在與李珍老師探討的過(guò)程中，我們達(dá)成了共識(shí)：我們的教育對(duì)象是即將成年的職高生，他們身上或多或少都存在一些問(wèn)題，不良的行為習(xí)慣，不良的思想品質(zhì)，因此我們以尊重為前提，以“嚴(yán)愛(ài)結(jié)合”為主旋律，展開(kāi)對(duì)學(xué)生的教育。在教育過(guò)程中，我們注意了這幾個(gè)方面的工作：

我們都認(rèn)為嚴(yán)格的班級(jí)制度是班級(jí)穩(wěn)定的保障，而且我?guī)О嗟淖谥际牵鹤鹬厮耍\(chéng)信為人。在紀(jì)律、衛(wèi)生、考勤等方面都有一套嚴(yán)格的管理制度。使班級(jí)成員自覺(jué)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，形成良好的班級(jí)風(fēng)貌。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，在全體同學(xué)的共同配合、支持下，積極組織各種活動(dòng)，營(yíng)造良好班風(fēng)，并配合政教處，學(xué)生會(huì)，組織一些有特色的班級(jí)活動(dòng)，努力提高同學(xué)們的思想政治素質(zhì)，使班級(jí)充滿了生機(jī)和活力。

班級(jí)工作主要在思想、學(xué)習(xí)、工作、生活等方面，要養(yǎng)成良好的素質(zhì)，良好的作風(fēng)，就要在這些方面加強(qiáng)。在過(guò)去的時(shí)間里，我們努力做好這些方面管理工作。作為班主任要盡量多熟悉、掌握學(xué)生情況，在與學(xué)生接觸的過(guò)程中，努力通過(guò)語(yǔ)言給學(xué)生留下既嚴(yán)肅又不乏親和力的印象。同時(shí)，要忙而有序，有條不紊地把班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)安排好，不給學(xué)生一絲松散的機(jī)會(huì)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生留下一個(gè)工作嚴(yán)謹(jǐn)、不拖沓的印象。

在班干部的任用上，為了讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)，努力做到善于分析、聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，我們采取了自薦加民主監(jiān)督的方式；處理突發(fā)事件決不偏袒，在處理 導(dǎo)者，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育教學(xué)工作的得力助手。因此班主任工作是非常重要的。

班級(jí)事務(wù)中給學(xué)生留下了民主、公正的印象。

李珍老師和我教的都是英語(yǔ)，我們經(jīng)常探討課堂教學(xué)藝術(shù)，共同分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，緊抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。其間李珍老師的鉆研精神與對(duì)待學(xué)生的耐心令我感動(dòng)，并對(duì)我的教學(xué)工作也產(chǎn)生了一定的影響。當(dāng)然，教育也不是萬(wàn)能的，在教育過(guò)程中，我和李珍老師也有共同的苦惱，有些學(xué)生能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，卻控制不了自己的行為，李珍老師帶的班，遇到這樣的情況比我更多些，談話、說(shuō)教、處分可謂軟硬兼施，可見(jiàn)效卻并不很明顯，這也是我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦行枰伎己拓酱鉀Q的問(wèn)題。我想，作為一個(gè)青年教師，有機(jī)會(huì)成為“師傅”是一種榮幸。正因?yàn)檫@樣，從結(jié)成對(duì)子的那一天起，在我的心目中，幫扶對(duì)象的進(jìn)步成長(zhǎng)，就成了自我的一種追求和幸福。因此，師徒結(jié)對(duì)后我自己也進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，一方面是對(duì)自己的要求更高了，隨時(shí)注意自己的模范作用，另一方面是能自覺(jué)地關(guān)心自己的徒弟，自覺(jué)向徒弟學(xué)習(xí)。

我覺(jué)得，所謂師徒不僅是暫時(shí)的，而且從一開(kāi)始起就是相互為師的。每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處，作為“師傅”，也可以從自己的“徒弟”那里學(xué)到不少東西。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我要感謝這一學(xué)期以來(lái)李珍老師對(duì)我工作的支持和對(duì)我的鞭策。

總的來(lái)說(shuō)，師徒結(jié)對(duì)讓我再一次真切地感受到了“三人行，必有我?guī)煛边@句話的深刻含義！2010年11月24日篇三：班主任師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)

班主任師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)

薛 梅

教師的天職是教書(shū)育人，作為一名教師，不僅要教好書(shū)，還要擔(dān)負(fù)起育人的任務(wù)。德育教育是學(xué)校教育的根本，學(xué)校教育以德育為先，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人是我們的宗旨。班級(jí)是進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位，班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育教學(xué)工作的得力助手。因此班主任工作是非常重要的。

班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)值得研究的學(xué)問(wèn)。為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇亲鋈说乃枷牍ぷ鳌１緦W(xué)期我擔(dān)任二（2）班班主任。自從我一接手這個(gè)班，我就抱著這樣一個(gè)信念：以二（2）為家，盡我努力帶好這個(gè)班。但我深知，要管理好一個(gè)班級(jí)并非易事，特別是對(duì)我這樣一個(gè)沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)說(shuō)。班主任工作是相當(dāng)花時(shí)間的，但僅憑我個(gè)人花時(shí)間是不一定能很快奏效的。我只有多摸索，一方面我認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《班主任》、《班主任之友》，另一方面我多向其他班主任學(xué)習(xí)。

班主任工作，千頭萬(wàn)緒，怎樣選拔班干部？學(xué)生犯錯(cuò)誤了怎樣教育他？學(xué)生遇挫折了，班主任怎樣與他談心？怎樣加強(qiáng)與學(xué)生的溝通？班里事無(wú)巨細(xì)，樣樣都得讓你操心，從課堂紀(jì)律到作業(yè)情況，從遲到早退到衛(wèi)生工作??正在我求知若渴的時(shí)候，學(xué)校又進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，從此我有了我的班主任師傅——江俊老師。

在日常工作中我虛心向江老師學(xué)習(xí)。江老師有許多好的做法：（1）以時(shí)間來(lái)?yè)Q取良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，做班主任工作要有極大的耐心，要花 大量的時(shí)間跟學(xué)生一起“磨”。（2）、處處以身作則，為人師表。芮老師很注重身教，上班不遲到，每天一大早就到教室，見(jiàn)到學(xué)生主動(dòng)打招呼，跟學(xué)生一起參加勞動(dòng)??（3）、以九（1）班為家，一心撲在班級(jí)，以大量的時(shí)間來(lái)?yè)Q取良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。（4）、注重培養(yǎng)一支得力的班干部隊(duì)伍，在班級(jí)管理中發(fā)揮集體力量。

江老師的做法，確實(shí)值得我學(xué)習(xí)，我注重努力向他學(xué)習(xí)。我主要著手做了四件事①、狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)；②、制訂班級(jí)制度，依制度治班；③、加強(qiáng)學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一批責(zé)任感強(qiáng)，有能力，學(xué)生信任的得力助手；④、培養(yǎng)全班學(xué)生高度的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。工作中我遇到學(xué)生犯了錯(cuò)誤，若比較棘手，我總會(huì)向江老師匯報(bào)，請(qǐng)教處理辦法。學(xué)習(xí)江老師表?yè)P(yáng)、批評(píng)學(xué)生的語(yǔ)言藝術(shù)，學(xué)習(xí)她處理突發(fā)事件的本領(lǐng)等等。在日常工作中，我也能以自己的一言一行去影響學(xué)生，做到身體力行，言傳身教。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我堅(jiān)持做到“五個(gè)勤”——眼勤（善于深入同學(xué)之中，觀察同學(xué)們的一言一行，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭性問(wèn)題），嘴勤（經(jīng)常性強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，強(qiáng)調(diào)紀(jì)紀(jì)律問(wèn)題），心勤（有一片愛(ài)心，經(jīng)常去關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的尊重和重視），腳勤（經(jīng)常到教室、宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題），手勤（和學(xué)生一起參加勞動(dòng)等等）。這一個(gè)學(xué)期來(lái)，無(wú)論是學(xué)習(xí)成績(jī)、班級(jí)紀(jì)律，還是衛(wèi)生狀況都比較好。

我深知，班主任工作是千頭萬(wàn)緒的，忙碌而繁瑣，作為一個(gè)教師，我的職責(zé)不僅僅是教書(shū)，還要育好人。我不會(huì)懊悔我的選擇，我會(huì)一

如既往地認(rèn)真工作，用青春和汗水譜寫(xiě)教書(shū)育人的新篇章。篇四：班主任師徒結(jié)對(duì)總結(jié)

班主任師徒結(jié)對(duì)——徒弟工作總結(jié)

級(jí)組：高一 姓名：xxx 轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)工作了大半年時(shí)間，逐漸從大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換到人民教師的角色。我在工作中學(xué)到了很多東西，尤其是班主任工作，讓我深切感受到班級(jí)管理是一門(mén)高深的藝術(shù)，是一門(mén)值得仔細(xì)推敲的學(xué)問(wèn)。在班主任這條崎嶇不平的道路上，我的指導(dǎo)老師鄧志瞰老師和學(xué)校其他班主任前輩給了我很大的幫助。在這個(gè)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了班主任工作的煩瑣、細(xì)碎，當(dāng)然更主要的是這個(gè)工作的重要性，如何管理好一個(gè)班級(jí),幫助這個(gè)班級(jí)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，都需要班主任老師具有相當(dāng)大的耐心、細(xì)心和愛(ài)心。特別是對(duì)于我班的學(xué)生,講究特色、因人施教更為重要。幾個(gè)月的成長(zhǎng)路，我有了太多的感觸。

一、收獲的點(diǎn)滴

1、不打無(wú)準(zhǔn)備的仗

真正拜師學(xué)藝開(kāi)始于軍訓(xùn)后半段，當(dāng)時(shí)正是班級(jí)形成初期，班干隊(duì)伍亟需建立。鄧?yán)蠋熞运约旱陌嘧鳛槭痉叮涛胰绾卧诔浞肿鹬貙W(xué)生意愿的前提下，任命最合適的班干部，這對(duì)我班的建立起了至關(guān)重要的作用。軍訓(xùn)結(jié)束時(shí)，鄧?yán)蠋煾梦绮偷葧r(shí)間，教我針對(duì)班級(jí)軍訓(xùn)表現(xiàn)做回校總結(jié)的準(zhǔn)備。鄧?yán)蠋煹木礃I(yè)，讓我體會(huì)到班主任工作瑣碎的同時(shí)，更我讓感受到“用心”對(duì)于做班主任的重要性。

當(dāng)然，軍訓(xùn)的幾件小事給我最深刻的體會(huì)還是，班主任工作需要高瞻遠(yuǎn)矚，班主任呈現(xiàn)在學(xué)生面前的，任何時(shí)候都必須是做足充分準(zhǔn) 備、胸有成竹的形象，不打無(wú)準(zhǔn)備的仗，是我習(xí)得的第一招。

2、抓住時(shí)機(jī)才能事半功倍

學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程是唯一的、不可逆的，學(xué)生接受教育的機(jī)會(huì)都是可遇不可求的。在學(xué)生對(duì)軍訓(xùn)熱情飽滿時(shí)挑選班干部，在月考后有針對(duì)性的了解宿舍情況，在期中考試后適時(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)介紹的班會(huì)課等等，都是鄧?yán)蠋熡诎嗉?jí)管理細(xì)處的指導(dǎo)，班級(jí)的建設(shè)需要抓住時(shí)機(jī)、在對(duì)的時(shí)間做對(duì)的事情，才能事半功倍。

3、班級(jí)管理制度化

在新課改的背景下，學(xué)生不僅是課堂的主體，更是班級(jí)管理的主體。班級(jí)建設(shè)不再是班主任說(shuō)了算，隨意性也大大減弱。適合班級(jí)發(fā)展的制度才能讓班級(jí)同學(xué)各盡其才、各展其采。不得不承認(rèn)，鄧?yán)蠋煱嗉?jí)的班干管理、學(xué)生自主管理制度比我班更成熟，也更能落實(shí)。這方面也需要我在新學(xué)期中著力加強(qiáng)，以制度治班，將制度落實(shí)到位。

4、讓每次講話都擲地有聲

鄧?yán)蠋熾m然較少在學(xué)生集體前講話，但他的每次講話都十分具有針對(duì)性、邏輯性。我覺(jué)得這應(yīng)該是日常觀察、積累的結(jié)果。90后的孩子們充滿個(gè)性，班主任的婆媽只會(huì)增加學(xué)生的厭煩情緒。所以，本學(xué)期我也時(shí)常告誡自己，要用心觀察學(xué)生，分析學(xué)生，用最到位、最精辟的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)、批評(píng)學(xué)生，讓每次講話都擲地有聲。當(dāng)然，我在這方面仍需加強(qiáng)訓(xùn)練。

5、別讓賞識(shí)和鼓勵(lì)沉淀

美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯說(shuō)過(guò)：“學(xué)生只有在親密、融洽的師生關(guān)系中，才能產(chǎn)生安全感，并能真實(shí)的表現(xiàn)自己，充分地表現(xiàn)自己的個(gè)性，創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的潛力。”而把“賞識(shí)教育”運(yùn)用到班級(jí)管理中將起到事半功倍的作用。鄧?yán)蠋熓俏野嗟纳锢蠋煟诠ぷ髦蟹浅Ｗ⒁庥^察和留意學(xué)生的任何進(jìn)步和好的變化，及時(shí)恰當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。我也在教育教學(xué)中嘗試鼓勵(lì)賞識(shí)教育，比如每次考試后找到進(jìn)步生和他們傾心交談，或和家長(zhǎng)報(bào)告孩子的進(jìn)步點(diǎn)，在我班士氣低落時(shí)，用班級(jí)其他閃光點(diǎn)激勵(lì)全班學(xué)生等等。

6、把工作做細(xì)做足

每個(gè)學(xué)生都是需要精雕細(xì)琢的毛胚，一個(gè)班的學(xué)生就是需要班主任不斷雕琢的群體。鄧?yán)蠋煆拈_(kāi)學(xué)第一周擔(dān)任班級(jí)值周班長(zhǎng)，到陪著學(xué)生每天6:50到教室自習(xí)，無(wú)不體現(xiàn)他工作的細(xì)致和負(fù)責(zé)。在鄧?yán)蠋煹臐撘颇拢议_(kāi)始制定工作計(jì)劃，細(xì)到每天應(yīng)在哪些時(shí)段完成哪些班級(jí)工作，在詳細(xì)的計(jì)劃下，我每天堅(jiān)持早、中、晚三個(gè)課前到班每個(gè)課間到班，仔細(xì)發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理問(wèn)題，及時(shí)尋找方法并解決。在比較細(xì)致的工作下，我班在期中考后有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，這也為我以后的學(xué)習(xí)、工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7、用正確的方法抓重點(diǎn)

對(duì)個(gè)別生的管理尤其重要，要抓點(diǎn)，把這些點(diǎn)控制住就可以游刃有余了。我班有一名美術(shù)特長(zhǎng)生、一名體育特長(zhǎng)生、兩名音樂(lè)特長(zhǎng)生、一名僑聯(lián)生，個(gè)性比較強(qiáng)的學(xué)生就較多，對(duì)于這些個(gè)別生的管理就需要因人而異，采用不同的方法。但是有一點(diǎn)是相通的，就是要去了解他們，掌握他們的內(nèi)心真實(shí)想法，再根據(jù)他們的特點(diǎn)對(duì)癥下藥。在針

對(duì)這些學(xué)生的教育上，鄧?yán)蠋熡盟S富的班主任經(jīng)驗(yàn)，給予我很多切實(shí)的指導(dǎo)，使我能更快、更準(zhǔn)抓住重點(diǎn)。

二、我班的建設(shè)成果

在鄧?yán)蠋煛⒓?jí)長(zhǎng)等各位班主任前輩的指導(dǎo)下，高一4班在本學(xué)期逐漸走向成熟。

1、學(xué)習(xí)：我班已形成較濃郁的學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)氛圍，尤其是下半學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性顯著提高，在第二次月考中班級(jí)總分排名較期中考有明顯進(jìn)步。

2、德育：本學(xué)期，我班雖有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)行為，但經(jīng)教育后，大部分學(xué)生都能?chē)?yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，積極上進(jìn)。在本學(xué)期前三個(gè)月的文明班評(píng)比中，我班獲得兩次文明班稱(chēng)號(hào)，兩次衛(wèi)生先進(jìn)班稱(chēng)號(hào)，兩次廣播體操先進(jìn)班稱(chēng)號(hào)，并在最后一個(gè)月的德育量化評(píng)比中暫居年級(jí)前列。

3、活動(dòng)：本班學(xué)生對(duì)于各種各樣的團(tuán)體活動(dòng)、競(jìng)技活動(dòng)都積極參與,并且獲得了良好成績(jī)，如獲得校運(yùn)會(huì)總分第三名、廣播操比賽第二名、20*60迎面接力賽第二名等。在校運(yùn)會(huì)上，我班班長(zhǎng)李健恒同學(xué)獲得高一男子鉛球第一名，黃浩程同學(xué)獲得高一男子壘球第一名，并破學(xué)校記錄。在體藝節(jié)文藝晚會(huì)中，我班改編自語(yǔ)文課文的話劇《喜鵲東南飛》獲得三等獎(jiǎng)。在校三筆字比賽中，我班陳楚藝、鄭穎琦、譚榕儀等同學(xué)取得佳績(jī)。各種各樣的比賽活動(dòng)讓學(xué)生感受到一種生生不息、積極向上的人生態(tài)度，更培養(yǎng)了班級(jí)凝聚力，讓學(xué)生感受到班集體的溫暖。

三、我的反思

師徒結(jié)對(duì)是極佳的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，但在本學(xué)期的徒弟生涯中，我發(fā)現(xiàn)自己存在許多不足的方面。例如，工作不夠主動(dòng)，未能及時(shí)向師傅請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，與師傅的交流過(guò)少。又如，遇到問(wèn)題未能多方尋求解決方式，處理方法過(guò)于單一，導(dǎo)致教育效果欠佳。另外，系統(tǒng)的自我總結(jié)太少，只停留在零碎的想法，工作思路不明確。下學(xué)期，我將從以上各方面努力提高自己，多從各位師傅處取經(jīng)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

在擔(dān)任高一4班班主任工作將近半年的時(shí)間里，我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù)。擔(dān)任班主任可以給我們帶來(lái)忙碌與艱辛，但同時(shí)，它帶給我們更多的是從和這些天真可愛(ài)的孩子們相處中得到的快樂(lè)與欣慰。

我想我是一個(gè)幸福的人，因?yàn)槲覂墒挚湛斩鴣?lái)，卻帶走了無(wú)數(shù)美好的回憶和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在此，我衷心地感謝給了我?guī)椭泥嚴(yán)蠋熞约澳昙?jí)組所有的老師，感謝學(xué)校的師徒結(jié)對(duì)給我提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在以后的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高，盡快成為一名優(yōu)秀的班主任。

二○一三年十二月三十日篇五：班主任師徒結(jié)對(duì)總結(jié)

班主任師徒結(jié)對(duì)總結(jié)

教師的天職是教書(shū)育人，作為一名教師，不僅要教好書(shū)，還要擔(dān)負(fù)起育人的任務(wù)。德育教育是學(xué)校教育的根本，學(xué)校教育以德育為先，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人是我們的宗旨。班級(jí)是進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位，班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育教學(xué)工作的得力助手。因此班主任工作是非常重要的。

班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)值得研究的學(xué)問(wèn)。為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇亲鋈说乃枷牍ぷ鳌１緦W(xué)期我擔(dān)任六（5）班班主任。自從我一接手這個(gè)班，我就抱著這樣一個(gè)信念：以班為家，盡我努力帶好這個(gè)班。但我深知，要管理好一個(gè)班級(jí)并非易事，特別是對(duì)我這樣一個(gè)沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)說(shuō)。班主任工作是相當(dāng)花時(shí)間的，但僅憑我個(gè)人花時(shí)間是不一定能很快奏效的。我只有多摸索，一方面我認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《班主任》、《班主任之友》，另一方面我多向其他班主任學(xué)習(xí)。班主任工作，千頭萬(wàn)緒，怎樣選拔班干部？學(xué)生犯錯(cuò)誤了怎樣教育他？學(xué)生遇挫折了，班主任怎樣與他談心？怎樣加強(qiáng)與學(xué)生的溝通？班里事無(wú)巨細(xì)，樣樣都得讓你操心，從課堂紀(jì)律到作業(yè)情況，從遲到早退到衛(wèi)生工作??正在我求知若渴的時(shí)候，學(xué)校又進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，從此我有了我的班主任師傅——楊菊梅老師。

在日常工作中我虛心向楊菊梅老師學(xué)習(xí)。楊菊梅老師有許多好的做法：（1）以時(shí)間來(lái)?yè)Q取良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，做班主任工作要有極大的耐心，要花大量的時(shí)間跟學(xué)生一起“磨”。（2）、處處以身作則，為人師表。楊菊梅老師很注重身教，上班不遲到，每天一大早就到教室，見(jiàn)到學(xué)生主動(dòng)打招呼，跟學(xué)生一起參加勞動(dòng)??（3）、以班為家，一心撲在班級(jí)，以大量的時(shí)間來(lái)?yè)Q取良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。（4）、注重培養(yǎng)一支得力的班干部隊(duì)伍，在班級(jí)管理中發(fā)揮集體力量。

楊菊梅老師的做法，確實(shí)值得我學(xué)習(xí)，我注重努力向他學(xué)習(xí)。我主要著手做了四件事①、狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)；②、制訂班級(jí)制度，依制度治班；③、加強(qiáng)學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一批責(zé)任感強(qiáng)，有能力，學(xué)生信任的得力助手；④、培養(yǎng)全班學(xué)生高度的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

工作中我遇到學(xué)生犯了錯(cuò)誤，若比較棘手，我總會(huì)向楊菊梅老師匯報(bào)，請(qǐng)教處理辦法。學(xué)習(xí)楊菊梅老師表?yè)P(yáng)、批評(píng)學(xué)生的語(yǔ)言藝術(shù)，學(xué)習(xí)他處理突發(fā)事件的本領(lǐng)等等。在日常工作中，我也能以自己的一言一行去影響學(xué)生，做到身體力行，言傳身教。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我堅(jiān)持做到“五個(gè)勤”——眼勤（善于深入同學(xué)之中，觀察同學(xué)們的一言一行，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭性問(wèn)題），嘴勤（經(jīng)常性強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，強(qiáng)調(diào)紀(jì)紀(jì)律問(wèn)題），心勤（有一片愛(ài)心，經(jīng)常去關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的尊重和重視），腳勤（經(jīng)常到教室、宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，及

時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題），手勤（和學(xué)生一起參加勞動(dòng)等等）。這一個(gè)學(xué)期來(lái)，無(wú)論是學(xué)習(xí)成績(jī)、班級(jí)紀(jì)律，還是衛(wèi)生狀況都比較好。每個(gè)月份班級(jí)常規(guī)考核優(yōu)秀。我深知，班主任工作是千頭萬(wàn)緒的，忙碌而繁瑣，作為一

個(gè)教師，我的職責(zé)不僅僅是教書(shū)，還要育好人。我不會(huì)懊悔我的選擇，我會(huì)一如既往地認(rèn)真工作，用青春和汗水譜寫(xiě)教書(shū)育人的新篇章。

第五篇：中學(xué)教師師徒結(jié)對(duì)子方案

XXX學(xué)校

關(guān)于開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)的試行方案

根據(jù)學(xué)校“XXXXXX”的辦學(xué)思路，為了全面實(shí)現(xiàn)XXX的奮斗目標(biāo)，為進(jìn)一步挖掘我校多層次、多樣化師資培訓(xùn)的內(nèi)部潛力，充分發(fā)揮高級(jí)教師和骨干教師的傳、幫、帶作用，加速青年教師的成長(zhǎng)，推動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升，形成教師隊(duì)伍梯隊(duì)式發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)，我校擬從201X學(xué)起深入開(kāi)展教學(xué)和德育工作“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，并制定本試行方案。

一、指導(dǎo)思想

以老帶新，以新促老，優(yōu)化配對(duì)，互幫互學(xué)，共同發(fā)展,推動(dòng)青年教師迅速成長(zhǎng)，脫穎而出，勇挑重?fù)?dān)。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)使我校青年教師“一年入門(mén)，兩年出徒，三年挑重?fù)?dān)”。

三、活動(dòng)實(shí)施對(duì)象

師徒結(jié)對(duì)工作分教學(xué)結(jié)對(duì)和德育結(jié)對(duì)兩條線，分別由教導(dǎo)處、學(xué)生處牽頭實(shí)施組織、監(jiān)督和考核工作。

本試行方案所指的師傅對(duì)象為具有高級(jí)教師或一級(jí)教師職稱(chēng)、在我校任教滿三年的專(zhuān)任教師。一名師傅原則上只帶一名徒弟，可以教學(xué)結(jié)對(duì)和德育結(jié)對(duì)一擔(dān)挑，但所帶徒弟最多不超過(guò)兩名。

徒弟為尚未取得二級(jí)教師職稱(chēng)、入職我校未滿三年或入職雖滿三年、但未在我校擔(dān)任過(guò)班主任、年齡在30周歲以下的其他專(zhuān)任教師。

師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的參與者可自選結(jié)對(duì)對(duì)象，也可由教導(dǎo)處、學(xué)生處指定結(jié)對(duì)對(duì)象，原則上應(yīng)安排同一年級(jí)的教師擔(dān)任師傅。師徒結(jié)對(duì)一年后可選擇延續(xù)師徒關(guān)系或重新結(jié)對(duì)。

四、組織實(shí)施辦法

每學(xué)年初舉行一次師徒結(jié)對(duì)儀式，由學(xué)校做出聘任決定，向師傅頒發(fā)聘書(shū)，聘期一至兩年。每學(xué)年末進(jìn)行全面總結(jié)和評(píng)比，由校長(zhǎng)辦公會(huì)議做出表彰決定。

（一）每學(xué)年師徒結(jié)對(duì)名單確定后，召開(kāi)一次師徒座談會(huì)，學(xué)習(xí)雙方職責(zé)，師徒雙方共同制定學(xué)期師徒結(jié)對(duì)工作計(jì)劃，簽訂協(xié)議書(shū)，徒弟填寫(xiě)《徒弟登記表》和《徒弟自我發(fā)展計(jì)劃表》。工作計(jì)劃要有針對(duì)性和可操作性，要有目標(biāo)和達(dá)標(biāo)措施。

（二）舉行師徒結(jié)拜儀式，學(xué)校向師傅頒發(fā)聘書(shū)。

（三）師傅按指導(dǎo)教師職責(zé)開(kāi)展指導(dǎo)，徒弟按相應(yīng)的職責(zé)開(kāi)展工作。

（四）教導(dǎo)處、學(xué)生處在每學(xué)期初和學(xué)期末各召開(kāi)一次準(zhǔn)備會(huì)和總結(jié)會(huì)，做到科學(xué)規(guī)劃，認(rèn)真落實(shí)，過(guò)程跟蹤，務(wù)求實(shí)效。每學(xué)期組織一次師徒聯(lián)誼活動(dòng),交流心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。

（五）在每學(xué)年的教師節(jié)表彰大會(huì)上表彰優(yōu)秀師徒。

五、師徒職責(zé)

（一）教學(xué)對(duì)子 師傅職責(zé)

1、樹(shù)立全方位指導(dǎo)的思想，對(duì)徒弟的師德素養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教育管理、教學(xué)常規(guī)等進(jìn)行指導(dǎo)，并關(guān)心徒弟的生活、學(xué)習(xí)和心理。樹(shù)立“導(dǎo)學(xué)相長(zhǎng)”的思想，與徒弟之間構(gòu)建互相學(xué)習(xí)、互相探討、共同提高的融洽關(guān)系。

2、擬訂具體的師徒活動(dòng)計(jì)劃，對(duì)徒弟提出明確的目標(biāo)和要求，提出有針對(duì)性的措施和方法。

3、每周審閱徒弟的教案，并在教案上簽注批改意見(jiàn)，認(rèn)真指導(dǎo)徒弟做好每次的試卷命題和試卷分析工作。每月檢查一次徒弟批改的作業(yè)。

4、每周聽(tīng)徒弟一節(jié)隨堂課，聽(tīng)課后及時(shí)與徒弟進(jìn)行交流，并在專(zhuān)門(mén)的《導(dǎo)師聽(tīng)課本》上作詳盡的記錄和評(píng)價(jià)。

5、師傅每學(xué)期至少為徒弟教學(xué)班級(jí)上兩堂示范課；指導(dǎo)徒弟承擔(dān)一堂較高質(zhì)量的校內(nèi)公開(kāi)課。

6、每學(xué)期應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，指導(dǎo)徒弟研讀一本教育教學(xué)理論書(shū)籍，并撰寫(xiě)三篇教學(xué)隨筆或讀書(shū)筆記。

7、指導(dǎo)徒弟結(jié)合教改實(shí)際，開(kāi)展校本教研，一學(xué)期完成一篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。

8、認(rèn)真總結(jié)開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的成效，每學(xué)期提交《師徒結(jié)對(duì)工作報(bào)告》，報(bào)告要包括開(kāi)展的工作、取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施等方面。

徒弟職責(zé)

1、主動(dòng)、自覺(jué)、虛心地向師傅請(qǐng)教，努力學(xué)習(xí)師傅的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神、先進(jìn)的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗(yàn)，與師傅之間構(gòu)建相互探討與協(xié)作、共同提高與進(jìn)步的融洽關(guān)系。

2、填寫(xiě)《徒弟自我發(fā)展計(jì)劃表》，其中包含一年近期發(fā)展目標(biāo)，兩年中期發(fā)展目標(biāo)。完成《徒弟登記表》，其中含個(gè)人簡(jiǎn)歷、教育活動(dòng)記錄、階段自我評(píng)價(jià)、導(dǎo)師評(píng)價(jià)、培養(yǎng)期內(nèi)情況記載等。每學(xué)期應(yīng)有具體的學(xué)習(xí)與工作計(jì)劃，并主動(dòng)與師傅溝通，完善計(jì)劃，達(dá)成共識(shí)。

3.認(rèn)真完成教學(xué)基本功的訓(xùn)練，包括：教態(tài)板書(shū)、備課、上課、制卷、試卷質(zhì)量分析的基本功；現(xiàn)代教育技術(shù)基本功；綜合實(shí)踐課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施基本功；教學(xué)評(píng)價(jià)基本功；教學(xué)科研基本功。

4、提前一周備課，備課教案提交師傅審查。按師傅修改后的教案上課，并將上課效果及時(shí)與師傅進(jìn)行交流。

5、每星期至少聽(tīng)?zhēng)煾?節(jié)課，并在專(zhuān)門(mén)的聽(tīng)課本上作詳盡的記錄并寫(xiě)出聽(tīng)課心得。

6、每學(xué)期至少上一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)匯報(bào)課，主動(dòng)請(qǐng)師傅幫助備好課，并邀請(qǐng)師傅聽(tīng)課評(píng)課。

7、積極參與鎮(zhèn)、區(qū)、市的教研活動(dòng)。每學(xué)期研讀一本教育教學(xué)理論書(shū)籍，撰寫(xiě)讀書(shū)心得或教學(xué)隨筆。研讀教輔以外的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍一本。結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行校本教材研究，一學(xué)期完成一篇質(zhì)量較高的論文。

8、每學(xué)期有全面的學(xué)習(xí)與工作小結(jié)，對(duì)重要的教學(xué)活動(dòng)作剖析，反思過(guò)程、分析問(wèn)題、總結(jié)得失、并提出今后的學(xué)習(xí)與工作設(shè)想。

（二）德育對(duì)子 師傅職責(zé)

1、樹(shù)立以人為本、德育為先的教育思想，對(duì)徒弟的師德素養(yǎng)、教育理念、教育方法、教育手段、教育管理、教育常規(guī)等進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。樹(shù)立“導(dǎo)學(xué)相長(zhǎng)”的思想，與徒弟之間構(gòu)建互相學(xué)習(xí)、互相探討、共同提高的融洽關(guān)系。

2、擬訂具體的師徒活動(dòng)計(jì)劃，對(duì)徒弟提出明確的目標(biāo)和要求，提出有針對(duì)性的措施和方法。

3、每月審閱徒弟的班會(huì)課教案，聽(tīng)取徒弟對(duì)每次班會(huì)課的目的、設(shè)計(jì)、實(shí)施過(guò)程、課后反饋等予以指導(dǎo)。

4、每月聽(tīng)徒弟一節(jié)班會(huì)課，聽(tīng)課后及時(shí)與徒弟進(jìn)行交流，并在專(zhuān)門(mén)的《導(dǎo)師聽(tīng)課本》上作詳盡的記錄和評(píng)價(jià)。

5、師傅每學(xué)期至少為徒弟上一節(jié)班會(huì)示范課；每學(xué)年指導(dǎo)徒弟承擔(dān)一堂校內(nèi)班會(huì)示范課。

6、每學(xué)期應(yīng)結(jié)合班級(jí)管理的實(shí)際情況，指導(dǎo)徒弟研讀一至兩本教育教學(xué)理論書(shū)籍，并撰寫(xiě)一至兩篇讀書(shū)筆記。

7、指導(dǎo)徒弟結(jié)合德育工作實(shí)際，一學(xué)期完成一篇高質(zhì)量的教育論文。

8、認(rèn)真總結(jié)開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的成效，每學(xué)期提交《師徒結(jié)對(duì)工作報(bào)告》，報(bào)告要包括開(kāi)展的工作、取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施等方面。

徒弟職責(zé)

1、主動(dòng)、自覺(jué)、虛心地向師傅請(qǐng)教，努力學(xué)習(xí)師傅的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神、先進(jìn)的教育理念、教育方法和管理經(jīng)驗(yàn)，與師傅之間構(gòu)建相互探討與協(xié)作、共同提高與進(jìn)步的融洽關(guān)系。

2、填寫(xiě)《徒弟自我發(fā)展計(jì)劃表》，其中包含一年近期發(fā)展目標(biāo)，兩年中期發(fā)展目標(biāo)。完成《徒弟登記表》，其中含個(gè)人簡(jiǎn)歷、教育活動(dòng)記錄、階段自我評(píng)價(jià)、導(dǎo)師評(píng)價(jià)、培養(yǎng)期內(nèi)情況記載等。每學(xué)期應(yīng)有具體的學(xué)習(xí)與工作計(jì)劃，并主動(dòng)與師傅溝通，完善計(jì)劃，達(dá)成共識(shí)。

3.認(rèn)真完成教育基本功的訓(xùn)練，包括：教態(tài)教法、語(yǔ)言表達(dá)、說(shuō)理水平、活動(dòng)設(shè)計(jì)的能力、處理常規(guī)事務(wù)的能力、處理偶發(fā)事件的能力等。

4、提前一周將備好的班會(huì)課教案交師傅審查。按師傅修改后的教案上課，并將上課效果及時(shí)與師傅進(jìn)行交流。

5、每月至少聽(tīng)?zhēng)煾?節(jié)班會(huì)課，并在專(zhuān)門(mén)的聽(tīng)課本上作詳盡的記錄并寫(xiě)出聽(tīng)課心得。

6、每學(xué)期至少上一節(jié)級(jí)組內(nèi)班會(huì)示范課，每學(xué)年在師傅的指導(dǎo)下上一節(jié)校內(nèi)的班會(huì)示范課。

7、每學(xué)期研讀一至兩本教育教學(xué)理論書(shū)籍，并撰寫(xiě)一至兩篇讀書(shū)筆記。結(jié)合德育工作實(shí)際，在師傅的指導(dǎo)下每學(xué)期完成一篇高質(zhì)量的教育論文。

8、每學(xué)期有全面的學(xué)習(xí)與工作小結(jié)，對(duì)重要的教學(xué)活動(dòng)作剖析，反思過(guò)程、分析問(wèn)題、總結(jié)得失、并提出今后的學(xué)習(xí)與工作設(shè)想。

六、保障措施

（一）加強(qiáng)督查指導(dǎo)和過(guò)程管理

教導(dǎo)處、學(xué)生處跟蹤落實(shí)《師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書(shū)》、《學(xué)科（德育）師徒結(jié)對(duì)指導(dǎo)記錄本》、《徒弟登記表》、《徒弟自我發(fā)展計(jì)劃表》等相關(guān)制度，指定一名副主任對(duì)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行督查、指導(dǎo)和考核，督促師徒認(rèn)真履行職責(zé)。每月檢查一次《師傅聽(tīng)課本》、《徒弟聽(tīng)課本》等的填報(bào)、登記情況，（二）制定相應(yīng)的激勵(lì)措施

為了使“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)扎實(shí)有序、高效地深入開(kāi)展下去，充分激發(fā)師傅與徒弟的積極性，學(xué)校將把這項(xiàng)工作納入專(zhuān)任教師考核、績(jī)效獎(jiǎng)、職稱(chēng)評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先的評(píng)價(jià)依據(jù)。推薦優(yōu)秀師徒參加區(qū)以上的相關(guān)評(píng)比活動(dòng)。

（三）師傅補(bǔ)貼辦法

對(duì)師傅給予每月X元的補(bǔ)貼，對(duì)同時(shí)帶兩名教學(xué)或德育徒弟的師傅給予每月X元的補(bǔ)貼（包括教學(xué)和德育是同一人的情況）。補(bǔ)貼自聘書(shū)下達(dá)之月起按月隨工資發(fā)放。

（四）獎(jiǎng)勵(lì)措施

每學(xué)年末對(duì)師徒結(jié)對(duì)工作進(jìn)行總結(jié)和表彰，評(píng)選、表彰“優(yōu)秀師徒”，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)金。“優(yōu)秀師徒”獎(jiǎng)勵(lì)方案另行制定。

本試行方案將從201X年X月起實(shí)施。

XXX學(xué)校

201X年X月X日