第一篇:五年級(jí)期中考試小結(jié)
五年級(jí)期中考試小結(jié)
這次期中考試的備考狀態(tài)還是不錯(cuò)的,語文英語都復(fù)習(xí)了知識(shí)點(diǎn),數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)了錯(cuò)題,就看臨場(chǎng)發(fā)揮了。
第一場(chǎng)語文,考得比較差,110分,滿分120。全班最高分117,后面再慢慢說。
第二場(chǎng)英語,119分,滿分120,全班有個(gè)滿分。錯(cuò)了一道選擇題,問在英國(guó),想去衛(wèi)生間怎么問路,其實(shí)就是考”tilet&qut;和“restr&qut;在英語和美語中的不同用法。希希選錯(cuò)了,這個(gè)知識(shí)點(diǎn)書上是有的,但是復(fù)習(xí)的時(shí)候確實(shí)沒復(fù)習(xí)到,疏忽了。
第三場(chǎng)數(shù)學(xué),118分,滿分120,全班最高分是119分,兩個(gè)119,三個(gè)118。錯(cuò)了兩道填空題,一題是“一節(jié)用了3/4小時(shí),單位1是指(),應(yīng)該填1小時(shí)的,希希填成了1節(jié),低幼的錯(cuò)誤。還有一題是如果分母是8,問最小的假分?jǐn)?shù)的分子是(),希希寫“1”,1/8是真分?jǐn)?shù)了,不是問假分?jǐn)?shù)么?正確答案是“8”。
重點(diǎn)記錄一下語文的錯(cuò)誤點(diǎn),以便汲取教訓(xùn),防微杜漸。
一、看拼音寫詞語扣0分:huanhang,應(yīng)該是歡暢,希希把“暢”右半面寫成了“易”。這種題型希希是極少出錯(cuò)的。
二、綜合改錯(cuò)扣2分:堂上,我們討論并閱讀了“海倫凱勒傳”,感觸很多,誰能相信一個(gè)看不見的盲人能掌握法、德等五種語言呢?誰能相信她果然能取得那么多驚人的成績(jī)呢?作為一個(gè)身體建全的人,我們有什么理由不珍惜呢?一共五個(gè)錯(cuò)誤,其中“看不見的盲人”語意重復(fù),身體應(yīng)是“健全”,這兩個(gè)錯(cuò)誤希希沒看出來。分丟了2分。平時(shí)的改病句希希都能改出來,但是遇到綜合改錯(cuò)就有點(diǎn)懵,可以說每次考這種題型都會(huì)出錯(cuò)。
三、根據(jù)文內(nèi)容填空扣2分:詩人游園恰逢主人不在,從題目()這個(gè)詞可以看出,詩句充滿情趣,富有哲理。希希寫的是“游”,正確答案是“不值”,老實(shí)說,我也沒看出來“不值”的哲理體現(xiàn)在哪兒,不過老師說這題是講過的。還有一題,“他想到了自己坎坷的經(jīng)歷&qut;漏了一個(gè)“的”,“他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)”,漏寫了“的家鄉(xiāng)”,這段話希希是背得滾瓜爛熟的,可以像順口溜一樣說出來,但是為什么漏寫了?這個(gè)原因我十分清楚的。在任何考試下,希希出現(xiàn)的筆誤都會(huì)很多,明明會(huì)寫的常常寫錯(cuò),她得高分的唯一路徑就是必須從頭到尾檢查一遍,比如以前能把“樹枝”寫成“樹植”,而且檢查的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)她有很多是瞄一眼就會(huì)發(fā)現(xiàn)的低級(jí)錯(cuò)誤。這次考完試回來,希希說語文試卷寫完作文以后沒幾分鐘了,檢查一下有沒有漏寫就交了,我就知道“完了!”她只要不檢查就肯定會(huì)白白被多扣幾分。
四、閱讀大視野扣2分:海倫學(xué)會(huì)了拼寫自己的名字,學(xué)會(huì)了拼寫“泥土”、“種子”等許多單詞,引號(hào)的用法是(),希希寫的是“直接引用”,正確答案是“著重強(qiáng)調(diào)”,扣1分;勤奮學(xué)習(xí)的成語希希寫的“懸梁刺股”的“梁”字漏寫了最右邊的一個(gè)點(diǎn)扣了0分;用橫線畫出表現(xiàn)“露珠精神”的句子,希希畫的句子也對(duì),但是畫多了一句話,扣了1分。
五、作文扣了3分:以“使我________的一事”為題,寫一篇記敘文,將你的快樂與別人分享,或把你的憂愁讓別人分掉。要求字?jǐn)?shù)400以上。
這篇作文其實(shí)挺好寫的,希希作文最大的問題就是選材,拿到作文題第一眼不知道寫什么。如果寫使我開心的一事,完全可以寫希望杯獲得了一等獎(jiǎng),寫收獲樣刊,寫媽媽為她制作了個(gè)人文集啦,這樣的題材可以寫得高大上,而且加上點(diǎn)如何堅(jiān)持不懈、克服困難的一波三折的過程,這字?jǐn)?shù)寫個(gè)上千都沒問題。可是希希說她腦子短路了,唯一想到開心的就是逗逗講了一個(gè)笑話,然后她也講笑話和逗逗分享,結(jié)果作文的后半段實(shí)在沒話寫,寫了三個(gè)笑話把作文格子湊滿了。
我是不是要找塊豆腐撞???!她的作文成績(jī)就是這樣太有偶然性,作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)得過,也有過沒獎(jiǎng)的情況;語文大考不扣分也有過,扣7分也有過。得分的高低完全取決于她那天頭腦有沒有短路。我還是得訓(xùn)練希希寫些寫實(shí)作文了,不能總抱著童話、動(dòng)物故事吃飯。
語文的整體情況很不好,李老師心目中的第一名就這樣掛掉了
之前的模擬考,希希還考了高分,算了,下次再努力吧!
總體成績(jī)估算了一下,應(yīng)該在前五名至前十名。
第二篇:五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中考試小結(jié)
五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中考試小結(jié)
廟灣小學(xué)
林珊
這次期中考試試卷,總的來說,其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的,題型也比較全面,不會(huì)超出所學(xué)范圍,能全方位考核學(xué)生對(duì)上半學(xué)期所學(xué)知識(shí)的掌握程度。在題目的安排上,由易到難,題量適中,分?jǐn)?shù)的分配較合理。所以說,整張?jiān)嚲恚瑢?duì)于本學(xué)期上半學(xué)期知識(shí)的考核是全面而詳盡的,在難易度上是適中。但學(xué)生考出來的成績(jī)卻并不理想,究其原因在于:
首先學(xué)生中存在相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),不過關(guān)。這次考試中沒及格的學(xué)生占了20﹪的比例。在這部分學(xué)生中,很多是由于基礎(chǔ)差,基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,有個(gè)別幾個(gè)學(xué)生甚至連加、減、乘、除四則運(yùn)算都不過關(guān)。而這些二、三、四年級(jí)的知識(shí)不過關(guān),到了五年級(jí)就跟不上了;中等學(xué)生占了60﹪的比例,這部分的學(xué)生主要是因?yàn)閷?duì)所學(xué)知識(shí)掌握不扎實(shí)、不牢固,做起題來丟三落四的,容易出錯(cuò);優(yōu)秀生沒有。原因在于這部分學(xué)生中存在著思維不夠靈活,在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)方面不夠靈活,題目稍微“轉(zhuǎn)了個(gè)彎”,就解答不出來;另外,由于做題不夠小心謹(jǐn)慎,也容易失分。而失分的原因多在于做題馬虎,不細(xì)心,把數(shù)字看錯(cuò)或漏寫。
另外,學(xué)生的成績(jī)提不高,還在于很多學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠,不能自覺、自主地學(xué)習(xí)。在遇到不懂得問題,也不聞不問,得過且過。甚至有些學(xué)生,根本就不知道自己哪些知識(shí)不懂,整天迷迷糊糊的。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要,很多學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)沒興趣,上課也不能專心聽講,課后又沒自主學(xué)習(xí),成績(jī)就無法提高了。
當(dāng)然,學(xué)生考出這樣的成績(jī),作為科任的我,也有不可推卸的責(zé)任。未能及時(shí)跟蹤追進(jìn),查漏補(bǔ)缺,沒有及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況,這是我的不足。在今后的教學(xué)過程中,對(duì)學(xué)生及時(shí)跟蹤追進(jìn),了解其學(xué)習(xí)情況,因材施教。爭(zhēng)取下半學(xué)期把成績(jī)提高上去。
第三篇:五年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試小結(jié)
五年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試小結(jié)
王 玲
對(duì)于這次期中考核成績(jī),可以說是相當(dāng)不理想,現(xiàn)作以下分析:
本次期中考試試卷,總的來說,其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的,題型也比較全面,不會(huì)超出所學(xué)范圍,能全方位考核學(xué)生對(duì)上半學(xué)期所學(xué)知識(shí)的掌握程度。在題目的安排上,由易到難,題量適中,分?jǐn)?shù)的分配較合理。所以說,整張?jiān)嚲?,?duì)于本學(xué)期上半學(xué)期知識(shí)的考核是全面而詳盡的,在難易度上是適中。但學(xué)生考出來的成績(jī)卻并不理想,究其原因在于:
首先學(xué)生中存在相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),不過關(guān)。這次考試中40分以下的學(xué)生占了相當(dāng)大的比例。在這部分學(xué)生中,很多是由于基礎(chǔ)差,基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,有個(gè)別幾個(gè)學(xué)生甚至連加、減、乘、除四則運(yùn)算都不過關(guān)。而這些二、三、四年級(jí)的知識(shí)不過關(guān),到了五年級(jí)就跟不上了。中層生40—69分的學(xué)生也占了相當(dāng)大的比例,這部分的學(xué)生主要是因?yàn)閷?duì)所學(xué)知識(shí)掌握不扎實(shí)、不牢固,做起題來丟三落四的,容易出錯(cuò)。高層生80—99分的學(xué)生占的比例小。優(yōu)秀生極少。原因在于這部分學(xué)生中存在著思維不夠靈活,在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)方面不夠靈活,題目稍微“轉(zhuǎn)了個(gè)彎”,就解答不出來;另外,由于做題不夠小心謹(jǐn)慎,也容易失分。兩個(gè)班都有幾個(gè)學(xué)生是考了89分的,差一分就是優(yōu)秀生,而失分的原因多在于做題馬虎,不細(xì)心,把數(shù)字看錯(cuò)或漏寫。
另外,學(xué)生的成績(jī)提不高,還在于很多學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠,不能自覺、自主地學(xué)習(xí)。在遇到不懂得問題,也不聞不問,得過且過。甚至有些學(xué)生,根本就不知道自己哪些知識(shí)不懂,整天迷迷糊糊的。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要,很多學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)沒興趣,上課也不能專心聽講,課后又沒自主學(xué)習(xí),成績(jī)就無法提高了。再者,根據(jù)家訪所了解到的情況,很多學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)不自覺,相當(dāng)一部分的學(xué)生回到家里只是完成當(dāng)天的作業(yè)而已,談不上預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。
當(dāng)然,學(xué)生考出這樣的成績(jī),作為科任的我,也有不可推卸的責(zé)任。未能及時(shí)跟蹤追進(jìn),查漏補(bǔ)缺,沒有及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況,這是我的不足。另外,由于上半學(xué)期的授課時(shí)間較緊迫,在教學(xué)中講的比較快,鞏固練習(xí)不夠,復(fù)習(xí)時(shí)間不夠,這也是導(dǎo)致本次考試成績(jī)差的原因之一。
以上是對(duì)這次期中考試的情況總結(jié)。在下半學(xué)期里,我將吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),根據(jù)上半學(xué)期所得的情況,制定各種有效措施,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在今后的教學(xué)過程中,對(duì)學(xué)生及時(shí)跟蹤追進(jìn),了解其學(xué)習(xí)情況,因材施教。同時(shí),虛心向其他教師求教,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取下半學(xué)期把成績(jī)提高上去。
第四篇:2012年五年級(jí)語文下期期中考試情況小結(jié)
2012年五年級(jí)語文下期期中考試情況小結(jié)
一、基本情況:
第11周星期二我校組織了2012年春季學(xué)期期中考試,這次考試五年級(jí)整體情況良好。在考試中沒有出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象。五年級(jí)參考學(xué)生共有356名,在這次考試中總分是:30011分,平均分:84.3分。80分以上的有305人,優(yōu)生率:85.7%,60分以下的有4人,及格率98.8%。
二、試卷分析:
本次測(cè)試題分三大塊:一是積累運(yùn)用。其中包括
(一)聽寫文段在回答問題;
(二)漢字拼音;
(三)詞語,(四)句子;
(五)綜合。二是閱讀理解,包括一篇課內(nèi)文章,一篇課外文章。三是筆下生花,寫以“書”為主題的記敘文和以“愿望樹”為主題的想象文,二選一。
三、卷面分析:
從學(xué)生的卷面上看,多數(shù)學(xué)生的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的。不過,孩子們太粗心,改拿滿分的沒拿到。失分較多的題有:拼音題中給“壓軸”的“軸”選正確讀音;用“望”組詞填空中的“充滿希望”;改病句中的關(guān)聯(lián)詞不當(dāng)改不出來,確實(shí)語感積累;根據(jù)詞語“究竟”的不同意思造不同的句子,當(dāng)“究竟”作“原委”講時(shí)造句;閱讀文章,理解重點(diǎn)句子,從句子中受到的啟發(fā),根據(jù)短文內(nèi)容填空,失分的學(xué)生不看題目要求,;作文部分偏題,特別是寫想象作文的學(xué)生,天馬行空,亂想一氣,文章價(jià)值取向不高的文章較多。
四、提高質(zhì)量的措施:
在今后語文教學(xué)中,我們要以學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)作為起點(diǎn),不斷改革和反思我們的語文教學(xué),切實(shí)全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、平時(shí)的課堂教學(xué)堅(jiān)持“務(wù)本、簡(jiǎn)單、扎實(shí)、有效”,努力做到“向40分鐘要效益”。學(xué)生必須識(shí)記的,應(yīng)該積累的,需要遷移的,都要在課堂上進(jìn)行,不能再拖到課外,以至于無從落實(shí),造成遺憾。
2、抓好培優(yōu)輔差工作。抓好個(gè)別輔導(dǎo),促使差生成績(jī)提高,保障優(yōu)生在提高,要兩天兼顧,力爭(zhēng)減少低分現(xiàn)象,提高優(yōu)生率。
3、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),讓學(xué)生在課堂訓(xùn)練中掌握基本的語文技能。
4、多讀教學(xué)雜志和教育名著,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高自己的教育教學(xué)水平。
5、要采用多種有效的方法,將學(xué)生的課內(nèi)外學(xué)習(xí)有機(jī)銜接,大力倡導(dǎo)課外閱讀,不斷豐富學(xué)生的語言積累。學(xué)生的有較為豐富的語言積累絕非一朝一夕之功,開展課外閱讀活動(dòng)并不會(huì)在短時(shí)間內(nèi)見到成效。這一切貴在堅(jiān)持,只要我們能長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,必定會(huì)取得喜人的成績(jī)。
6、時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求每一位學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要從平時(shí)的點(diǎn)滴小事抓起。試想一想,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣如何,在很大程度上取決于我們語文老師平時(shí)的要求。我們每一位語文教師應(yīng)該要求我們的學(xué)生寫好每一個(gè)字,讀好每一篇課文,做好每一次作業(yè)……只有平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事嚴(yán)格要求了,學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能逐步養(yǎng)成,才能在今后質(zhì)量檢測(cè)中取得令人滿意的成績(jī)。
第五篇:期中考試小結(jié)
在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)?,我犯了很多不該犯的錯(cuò)誤。
我一向語文很好,可是這次鬼使神差的,語文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思,我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多計(jì)算和語法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。
方法也非常重要,往往細(xì)節(jié)決定成敗,然而這些細(xì)節(jié)和你的學(xué)習(xí)方法緊密相連。
我的第一大問題便是沒有學(xué)會(huì)制定計(jì)劃,每次回到家,只是完成老師布置的作業(yè),接著便是沒有頭緒的學(xué)習(xí),一會(huì)兒想讀一讀英語,不一會(huì)兒又做幾道數(shù)學(xué)題,總之像只無頭蒼蠅一樣亂忙碌,不僅浪費(fèi)時(shí)間,而且沒有什么收獲。我應(yīng)為下階段的學(xué)習(xí)指定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃,并要堅(jiān)持下來。既然了解到自己學(xué)習(xí)上的問題,就要改正過來。光說不做可不行。都說人戰(zhàn)勝自己是最大的超越,將壞習(xí)慣消除,好習(xí)慣繼續(xù)堅(jiān)持,我堅(jiān)信自己的成績(jī)會(huì)有很大的提高
其次,我還要加強(qiáng)政治、歷史、地理、生物和物理的背誦強(qiáng)化。通過考試,我終于明白山外有山,人外有人。所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓(xùn),增加力量,為下一次考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)。
考試技巧貴在練習(xí)。生活之中,我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃,不再手忙腳亂,沒有方向。
我覺得這次期中考試也給我敲響了警鐘:一定要努力了。我可不想讓我的學(xué)習(xí)跟跑步似的:剛開始跑得太慢,等想起來沖刺,別人已經(jīng)快到終點(diǎn)了,已經(jīng)來不及了。
從今天起,從現(xiàn)在起,開始努力吧