第一篇：五年級(jí)期中考試小結(jié)

五年級(jí)期中考試小結(jié)

這次期中考試的備考狀態(tài)還是不錯(cuò)的，語文英語都復(fù)習(xí)了知識(shí)點(diǎn)，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)了錯(cuò)題，就看臨場(chǎng)發(fā)揮了。

第一場(chǎng)語文，考得比較差，110分，滿分120。全班最高分117，后面再慢慢說。

第二場(chǎng)英語，119分，滿分120，全班有個(gè)滿分。錯(cuò)了一道選擇題，問在英國(guó)，想去衛(wèi)生間怎么問路，其實(shí)就是考”tilet&qut;和“restr&qut;在英語和美語中的不同用法。希希選錯(cuò)了，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)書上是有的，但是復(fù)習(xí)的時(shí)候確實(shí)沒復(fù)習(xí)到，疏忽了。

第三場(chǎng)數(shù)學(xué)，118分，滿分120，全班最高分是119分，兩個(gè)119，三個(gè)118。錯(cuò)了兩道填空題，一題是“一節(jié)用了3/4小時(shí)，單位1是指（），應(yīng)該填1小時(shí)的，希希填成了1節(jié)，低幼的錯(cuò)誤。還有一題是如果分母是8，問最小的假分?jǐn)?shù)的分子是（），希希寫“1”，1/8是真分?jǐn)?shù)了，不是問假分?jǐn)?shù)么？正確答案是“8”。

重點(diǎn)記錄一下語文的錯(cuò)誤點(diǎn)，以便汲取教訓(xùn)，防微杜漸。

一、看拼音寫詞語扣0分：huanhang，應(yīng)該是歡暢，希希把“暢”右半面寫成了“易”。這種題型希希是極少出錯(cuò)的。

二、綜合改錯(cuò)扣2分：堂上，我們討論并閱讀了“海倫凱勒傳”，感觸很多，誰能相信一個(gè)看不見的盲人能掌握法、德等五種語言呢？誰能相信她果然能取得那么多驚人的成績(jī)呢？作為一個(gè)身體建全的人，我們有什么理由不珍惜呢？一共五個(gè)錯(cuò)誤，其中“看不見的盲人”語意重復(fù)，身體應(yīng)是“健全”，這兩個(gè)錯(cuò)誤希希沒看出來。分丟了2分。平時(shí)的改病句希希都能改出來，但是遇到綜合改錯(cuò)就有點(diǎn)懵，可以說每次考這種題型都會(huì)出錯(cuò)。

三、根據(jù)文內(nèi)容填空扣2分：詩人游園恰逢主人不在，從題目（）這個(gè)詞可以看出，詩句充滿情趣，富有哲理。希希寫的是“游”，正確答案是“不值”，老實(shí)說，我也沒看出來“不值”的哲理體現(xiàn)在哪兒，不過老師說這題是講過的。還有一題，“他想到了自己坎坷的經(jīng)歷&qut;漏了一個(gè)“的”，“他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)”，漏寫了“的家鄉(xiāng)”，這段話希希是背得滾瓜爛熟的，可以像順口溜一樣說出來，但是為什么漏寫了？這個(gè)原因我十分清楚的。在任何考試下，希希出現(xiàn)的筆誤都會(huì)很多，明明會(huì)寫的常常寫錯(cuò)，她得高分的唯一路徑就是必須從頭到尾檢查一遍，比如以前能把“樹枝”寫成“樹植”，而且檢查的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)她有很多是瞄一眼就會(huì)發(fā)現(xiàn)的低級(jí)錯(cuò)誤。這次考完試回來，希希說語文試卷寫完作文以后沒幾分鐘了，檢查一下有沒有漏寫就交了，我就知道“完了！”她只要不檢查就肯定會(huì)白白被多扣幾分。

四、閱讀大視野扣2分：海倫學(xué)會(huì)了拼寫自己的名字，學(xué)會(huì)了拼寫“泥土”、“種子”等許多單詞，引號(hào)的用法是（），希希寫的是“直接引用”，正確答案是“著重強(qiáng)調(diào)”，扣1分；勤奮學(xué)習(xí)的成語希希寫的“懸梁刺股”的“梁”字漏寫了最右邊的一個(gè)點(diǎn)扣了0分；用橫線畫出表現(xiàn)“露珠精神”的句子，希希畫的句子也對(duì)，但是畫多了一句話，扣了1分。

五、作文扣了3分：以“使我________的一事”為題，寫一篇記敘文，將你的快樂與別人分享，或把你的憂愁讓別人分掉。要求字?jǐn)?shù)400以上。

這篇作文其實(shí)挺好寫的，希希作文最大的問題就是選材，拿到作文題第一眼不知道寫什么。如果寫使我開心的一事，完全可以寫希望杯獲得了一等獎(jiǎng)，寫收獲樣刊，寫媽媽為她制作了個(gè)人文集啦，這樣的題材可以寫得高大上，而且加上點(diǎn)如何堅(jiān)持不懈、克服困難的一波三折的過程，這字?jǐn)?shù)寫個(gè)上千都沒問題。可是希希說她腦子短路了，唯一想到開心的就是逗逗講了一個(gè)笑話，然后她也講笑話和逗逗分享，結(jié)果作文的后半段實(shí)在沒話寫，寫了三個(gè)笑話把作文格子湊滿了。

我是不是要找塊豆腐撞??？！她的作文成績(jī)就是這樣太有偶然性，作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)得過，也有過沒獎(jiǎng)的情況；語文大考不扣分也有過，扣7分也有過。得分的高低完全取決于她那天頭腦有沒有短路。我還是得訓(xùn)練希希寫些寫實(shí)作文了，不能總抱著童話、動(dòng)物故事吃飯。

語文的整體情況很不好，李老師心目中的第一名就這樣掛掉了

之前的模擬考，希希還考了高分，算了，下次再努力吧！

總體成績(jī)估算了一下，應(yīng)該在前五名至前十名。

第二篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中考試小結(jié)

五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中考試小結(jié)

廟灣小學(xué)

林珊

這次期中考試試卷，總的來說，其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的，題型也比較全面，不會(huì)超出所學(xué)范圍，能全方位考核學(xué)生對(duì)上半學(xué)期所學(xué)知識(shí)的掌握程度。在題目的安排上，由易到難，題量適中，分?jǐn)?shù)的分配較合理。所以說，整張?jiān)嚲恚瑢?duì)于本學(xué)期上半學(xué)期知識(shí)的考核是全面而詳盡的，在難易度上是適中。但學(xué)生考出來的成績(jī)卻并不理想，究其原因在于：

首先學(xué)生中存在相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，不過關(guān)。這次考試中沒及格的學(xué)生占了20﹪的比例。在這部分學(xué)生中，很多是由于基礎(chǔ)差，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，有個(gè)別幾個(gè)學(xué)生甚至連加、減、乘、除四則運(yùn)算都不過關(guān)。而這些二、三、四年級(jí)的知識(shí)不過關(guān)，到了五年級(jí)就跟不上了；中等學(xué)生占了60﹪的比例，這部分的學(xué)生主要是因?yàn)閷?duì)所學(xué)知識(shí)掌握不扎實(shí)、不牢固，做起題來丟三落四的，容易出錯(cuò)；優(yōu)秀生沒有。原因在于這部分學(xué)生中存在著思維不夠靈活，在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)方面不夠靈活，題目稍微“轉(zhuǎn)了個(gè)彎”，就解答不出來；另外，由于做題不夠小心謹(jǐn)慎，也容易失分。而失分的原因多在于做題馬虎，不細(xì)心，把數(shù)字看錯(cuò)或漏寫。

另外，學(xué)生的成績(jī)提不高，還在于很多學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠，不能自覺、自主地學(xué)習(xí)。在遇到不懂得問題，也不聞不問，得過且過。甚至有些學(xué)生，根本就不知道自己哪些知識(shí)不懂，整天迷迷糊糊的。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要，很多學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)沒興趣，上課也不能專心聽講，課后又沒自主學(xué)習(xí)，成績(jī)就無法提高了。

當(dāng)然，學(xué)生考出這樣的成績(jī)，作為科任的我，也有不可推卸的責(zé)任。未能及時(shí)跟蹤追進(jìn)，查漏補(bǔ)缺，沒有及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，這是我的不足。在今后的教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生及時(shí)跟蹤追進(jìn)，了解其學(xué)習(xí)情況，因材施教。爭(zhēng)取下半學(xué)期把成績(jī)提高上去。

第三篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試小結(jié)

五年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試小結(jié)

王 玲

對(duì)于這次期中考核成績(jī)，可以說是相當(dāng)不理想，現(xiàn)作以下分析：

本次期中考試試卷，總的來說，其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的，題型也比較全面，不會(huì)超出所學(xué)范圍，能全方位考核學(xué)生對(duì)上半學(xué)期所學(xué)知識(shí)的掌握程度。在題目的安排上，由易到難，題量適中，分?jǐn)?shù)的分配較合理。所以說，整張?jiān)嚲?，?duì)于本學(xué)期上半學(xué)期知識(shí)的考核是全面而詳盡的，在難易度上是適中。但學(xué)生考出來的成績(jī)卻并不理想，究其原因在于：

首先學(xué)生中存在相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，不過關(guān)。這次考試中40分以下的學(xué)生占了相當(dāng)大的比例。在這部分學(xué)生中，很多是由于基礎(chǔ)差，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，有個(gè)別幾個(gè)學(xué)生甚至連加、減、乘、除四則運(yùn)算都不過關(guān)。而這些二、三、四年級(jí)的知識(shí)不過關(guān)，到了五年級(jí)就跟不上了。中層生40—69分的學(xué)生也占了相當(dāng)大的比例，這部分的學(xué)生主要是因?yàn)閷?duì)所學(xué)知識(shí)掌握不扎實(shí)、不牢固，做起題來丟三落四的，容易出錯(cuò)。高層生80—99分的學(xué)生占的比例小。優(yōu)秀生極少。原因在于這部分學(xué)生中存在著思維不夠靈活，在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)方面不夠靈活，題目稍微“轉(zhuǎn)了個(gè)彎”，就解答不出來；另外，由于做題不夠小心謹(jǐn)慎，也容易失分。兩個(gè)班都有幾個(gè)學(xué)生是考了89分的，差一分就是優(yōu)秀生，而失分的原因多在于做題馬虎，不細(xì)心，把數(shù)字看錯(cuò)或漏寫。

另外，學(xué)生的成績(jī)提不高，還在于很多學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠，不能自覺、自主地學(xué)習(xí)。在遇到不懂得問題，也不聞不問，得過且過。甚至有些學(xué)生，根本就不知道自己哪些知識(shí)不懂，整天迷迷糊糊的。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要，很多學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)沒興趣，上課也不能專心聽講，課后又沒自主學(xué)習(xí)，成績(jī)就無法提高了。再者，根據(jù)家訪所了解到的情況，很多學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)不自覺，相當(dāng)一部分的學(xué)生回到家里只是完成當(dāng)天的作業(yè)而已，談不上預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。

當(dāng)然，學(xué)生考出這樣的成績(jī)，作為科任的我，也有不可推卸的責(zé)任。未能及時(shí)跟蹤追進(jìn)，查漏補(bǔ)缺，沒有及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，這是我的不足。另外，由于上半學(xué)期的授課時(shí)間較緊迫，在教學(xué)中講的比較快，鞏固練習(xí)不夠，復(fù)習(xí)時(shí)間不夠，這也是導(dǎo)致本次考試成績(jī)差的原因之一。

以上是對(duì)這次期中考試的情況總結(jié)。在下半學(xué)期里，我將吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，根據(jù)上半學(xué)期所得的情況，制定各種有效措施，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在今后的教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生及時(shí)跟蹤追進(jìn)，了解其學(xué)習(xí)情況，因材施教。同時(shí)，虛心向其他教師求教，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取下半學(xué)期把成績(jī)提高上去。

第四篇：2012年五年級(jí)語文下期期中考試情況小結(jié)

2012年五年級(jí)語文下期期中考試情況小結(jié)

一、基本情況：

第11周星期二我校組織了2012年春季學(xué)期期中考試，這次考試五年級(jí)整體情況良好。在考試中沒有出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象。五年級(jí)參考學(xué)生共有356名，在這次考試中總分是：30011分，平均分：84.3分。80分以上的有305人，優(yōu)生率：85.7%，60分以下的有4人，及格率98.8%。

二、試卷分析：

本次測(cè)試題分三大塊：一是積累運(yùn)用。其中包括

（一）聽寫文段在回答問題；

（二）漢字拼音；

（三）詞語，（四）句子；

（五）綜合。二是閱讀理解，包括一篇課內(nèi)文章，一篇課外文章。三是筆下生花，寫以“書”為主題的記敘文和以“愿望樹”為主題的想象文，二選一。

三、卷面分析：

從學(xué)生的卷面上看，多數(shù)學(xué)生的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的。不過，孩子們太粗心，改拿滿分的沒拿到。失分較多的題有：拼音題中給“壓軸”的“軸”選正確讀音；用“望”組詞填空中的“充滿希望”；改病句中的關(guān)聯(lián)詞不當(dāng)改不出來，確實(shí)語感積累；根據(jù)詞語“究竟”的不同意思造不同的句子，當(dāng)“究竟”作“原委”講時(shí)造句；閱讀文章，理解重點(diǎn)句子，從句子中受到的啟發(fā)，根據(jù)短文內(nèi)容填空，失分的學(xué)生不看題目要求，；作文部分偏題，特別是寫想象作文的學(xué)生，天馬行空，亂想一氣，文章價(jià)值取向不高的文章較多。

四、提高質(zhì)量的措施：

在今后語文教學(xué)中，我們要以學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)作為起點(diǎn)，不斷改革和反思我們的語文教學(xué)，切實(shí)全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、平時(shí)的課堂教學(xué)堅(jiān)持“務(wù)本、簡(jiǎn)單、扎實(shí)、有效”，努力做到“向40分鐘要效益”。學(xué)生必須識(shí)記的，應(yīng)該積累的，需要遷移的，都要在課堂上進(jìn)行，不能再拖到課外，以至于無從落實(shí)，造成遺憾。

2、抓好培優(yōu)輔差工作。抓好個(gè)別輔導(dǎo)，促使差生成績(jī)提高，保障優(yōu)生在提高，要兩天兼顧，力爭(zhēng)減少低分現(xiàn)象，提高優(yōu)生率。

3、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂訓(xùn)練中掌握基本的語文技能。

4、多讀教學(xué)雜志和教育名著，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高自己的教育教學(xué)水平。

5、要采用多種有效的方法，將學(xué)生的課內(nèi)外學(xué)習(xí)有機(jī)銜接，大力倡導(dǎo)課外閱讀，不斷豐富學(xué)生的語言積累。學(xué)生的有較為豐富的語言積累絕非一朝一夕之功，開展課外閱讀活動(dòng)并不會(huì)在短時(shí)間內(nèi)見到成效。這一切貴在堅(jiān)持，只要我們能長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，必定會(huì)取得喜人的成績(jī)。

6、時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要從平時(shí)的點(diǎn)滴小事抓起。試想一想，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣如何，在很大程度上取決于我們語文老師平時(shí)的要求。我們每一位語文教師應(yīng)該要求我們的學(xué)生寫好每一個(gè)字，讀好每一篇課文，做好每一次作業(yè)……只有平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事嚴(yán)格要求了，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能逐步養(yǎng)成，才能在今后質(zhì)量檢測(cè)中取得令人滿意的成績(jī)。

第五篇：期中考試小結(jié)

在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)?，我犯了很多不該犯的錯(cuò)誤。

我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多計(jì)算和語法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。

方法也非常重要，往往細(xì)節(jié)決定成敗，然而這些細(xì)節(jié)和你的學(xué)習(xí)方法緊密相連。

我的第一大問題便是沒有學(xué)會(huì)制定計(jì)劃，每次回到家，只是完成老師布置的作業(yè)，接著便是沒有頭緒的學(xué)習(xí)，一會(huì)兒想讀一讀英語，不一會(huì)兒又做幾道數(shù)學(xué)題，總之像只無頭蒼蠅一樣亂忙碌，不僅浪費(fèi)時(shí)間，而且沒有什么收獲。我應(yīng)為下階段的學(xué)習(xí)指定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，并要堅(jiān)持下來。既然了解到自己學(xué)習(xí)上的問題，就要改正過來。光說不做可不行。都說人戰(zhàn)勝自己是最大的超越，將壞習(xí)慣消除，好習(xí)慣繼續(xù)堅(jiān)持，我堅(jiān)信自己的成績(jī)會(huì)有很大的提高

其次，我還要加強(qiáng)政治、歷史、地理、生物和物理的背誦強(qiáng)化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。

考試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒有方向。

我覺得這次期中考試也給我敲響了警鐘：一定要努力了。我可不想讓我的學(xué)習(xí)跟跑步似的：剛開始跑得太慢，等想起來沖刺，別人已經(jīng)快到終點(diǎn)了，已經(jīng)來不及了。

從今天起，從現(xiàn)在起，開始努力吧