第一篇：初中八年級思想品德綜合練習題(四)

初中2007級思想品德綜合練習題

（四）（八年級10、12、14、15課）

班級

姓名

得分

一、單項選擇題（每小題1分，共20分）

1、每年9月20日，是我國的“公民道德宣傳日”。進行社會主義道德教育，要把握的核心、原則、基本要求分別是（）。A、為人民服務、集體主義、誠實守信

B、集體主義、“五愛”、為人民服務 C、為人民服務、集體主義、“五愛” D、誠實守信、集體主義、為人民服務

2、在當代中國，評價是非善惡的根本標準，主要通過

體現出來。A、是否符合最廣大人民群眾的根本利益 B、是否實現最大多數人的需要和利益 C、是否推進社會進步和人的全面發展

D、社會主義道德規范

3、在復雜的社會里，我們要明辨是非善惡，做正直的人，就應該（）。①堅持自己的意見，不屈從伙伴的壓力而做錯誤的事 ②勇擔過錯，承擔責任

③固執己見，不要聽任何人的意見 ④對他人做的錯事，敢提出反對意見

A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①②③④

4、下列行為中，違背社會主義道德標準，應該譴責和抑制的行為是（）。①弄虛作假

②扶貧幫困

③損公肥私

④好逸惡勞 A、①②③④

B、①②③

C、②③④

D、①③④

5、我國教育的基本法是（）。A、《中華人民共和國憲法》

B、《中華人民共和國教師法》 C、《中華人民共和國義務教育法》

D、《中華人民共和國教育法》

6、依據《繼承法》的規定，第一順序繼承人是（）。

A、配偶、兄弟姐妹

B、配偶、子女、祖父母 C、配偶、子女、父母

D、子女、父母、祖父母

7、小丁能每天按時上學，但是他的學習目的并不明確，學習態度也不夠端正，上課不認真聽講，經常做小動作，課后抄別人的作業應付老師，對待老師的批評教育總是左耳進，右耳出。小丁的做法（）。

A、珍惜了受教育的權利，沒有履行好受教育的義務 B、履行了受教育的義務，沒有珍惜受教育的權利 C、既珍惜了受教育的權利，也履行了受教育的義務

初中2007級思想品德綜合練習題

（四）第1頁 D、既沒有珍惜受教育的權利，也沒有履行好受教育的義務

8、一幅漫畫描繪的情景：兒子對爸爸媽媽說：我實在不想上學了。爸爸媽媽對他說：那你去打工吧。招工報名處的人問他：你今年幾歲了？他回答：15歲了。報名處負責人說：給他安排點輕松的活兒。

對這幅漫畫的內容，你認為下列認識中正確的有（）。

①該學生的父母未履行撫養，教育和保護未成年子女的義務，且違反了義務教育法 ②老板不能招收使用在校接受義務教育的未成年人

③受教育是公民的基本權利，這位同學既可享受，也可以放棄 ④這位同學沒有自覺履行受教育的義務，屬違法行為 A、①②③④

B、①②③

C、②③④

D、①②④

9、小紅看到學?！皭坌纳纭眲訂T全校師生為家庭困難的同學募捐的倡議，決定把自己獲得的20元稿費全部捐出。小紅這是在行使對自己財產的（）。A、使用權

B、處分權

C、占有權

D、收益權

10、當代中國最基本的國情和我們全面建設小康社會從實際出發的最大實際都是（）。A、我國的人口眾多

B、我國的資源豐富，但人均占有量少 C、我國的環境問題比較嚴重

D、我國現在處于并將長期處于社會主義初級階段

11、我國現階段的主要矛盾和解決的根本途徑是（）。A、廣大人民同極少數敵對分子的矛盾

實行人民民主專政 B、四項基本原則與改革開放的矛盾

加強黨的領導

C、人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾

以經濟建設為中心，大力發展生產力

D、生產力和生產關系之間的矛盾

改革經濟體制和加強民主法制建設

12、建設中國特色社會主義，必須堅持黨的基本路線不動搖。黨的基本路線的核心內容可以概括為

，堅持黨的基本路線有動搖，關鍵是堅持

不動搖。A、“三個有利于”標準，“三個代表”重要思想 B、“三步走戰略”，四項基本原則 C、“兩個務必”，發展多種經濟形式 D、“一個中心，兩個基本點”，以經濟建設為中心

13、胡錦濤同志指出：在任何時候，任何情況下，我們黨的一切工作的出發點、落腳點都要放在維護和實現最廣大人民的根本利益上。這說明（）。A、中國共產黨始終代表先進生產力的發展要求 B、“三個代表”重要思想集中體現了黨的先進性 C、中國共產黨始終堅持人民的利益高于一切

D、維護和實現人民的根本利益是黨執行興國的第一要務

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（四）第2頁

14、黨的十一屆三中全會作出了把黨和國家的工作重點轉移到社會主義現代化建設上來，實行改革開放的戰略決策。我們判斷此項“戰略決策”好壞和成敗的根本標準就是要看它是否有利于（）。

①發展社會生產力

②增強社會主義國家的綜合國力 ③促進改革和開放的深入發展

④提高人民的生活水平

A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①③④

2007年3月，全國2800多名人大代表齊集北京參加十屆全國人大七次會議。他們代表人民共商國事，審議通過了《政府工作報告》和有關法律。據此，請回答

15、我國的根本政治制度是

；我國的人民代表大會是

；我國的人大代表是通過

產生的，我國的一切權力屬于

A、全國人民代表大會

最高國家權力機關

任命

全體公民 B、人民代表大會

最高國家立法機關

招聘

中國共產黨

C、人民代表大會制度

人民行使國家權力的機關

選舉

人民

D、全國人民代表大會制度

最高國家行政機關

委派

社會主義建設者

16、我國社會主義初級階段的基本經濟制度是經公有制為主體，多種所有制經濟共同發展。這是由

決定的

A、社會主義初級階段的主要矛盾

B、社會主義性質和初級階段的國情 C、廣大人民的根本利益

D、黨的路線、方針、政策

17、我國憲法規定，鼓勵、支持和引導非公有制經濟的發展，這是因為非公有制經濟（）。

A、是我國社會主義市場經濟的重要組成部分 B、對我國市場經濟的發展起決定作用 C、是我國經濟制度的基礎 D、在國民經濟中起主導作用

18、民族區域自治是

①我國的一項基本經濟制度

②解決我國民族問題的基本政策 ③我國的一項基本政治制度

④我國的一項基本國策 A、①②③

B、②③

C、③④

D、①②④

19、黨中央、國務院關于實施西部大開發戰略，解決下崗工人再就業問題、振興東北老工業基地、中部崛起等一系列舉措，共同體現了社會主義

的根本原則 A、公有制為主體

B、按勞分配

C、共同富裕

D、鼓勵發展非公有制經濟

20、下列對堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國三者之間關系認識正確的是（）。

①黨的領導是人民當家作主和依法治國的根本保證 ②人民當家作主是社會主義民主政治的本質要求

③只要堅持黨的領導，就能做到人民當家作主和依法治國

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（四）第3頁 ④依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略

A、①②④

B、②③④

C、①②③

D、①②③④

二、簡答題（共4分）

21、公有制為主體，多種所有制經濟共同發展，是我國社會主義初級階段的一項基本經濟制度。我國為什么必須堅持公有制經濟的主體地位？我國的基本經濟制度決定了我國實行怎樣的分配制度？（2分）

22、社會主義初級階段的含義是什么？（2分）

三、材料分析題（共6分）

材料一：溫家寶總理在全國人大十四次會議《政府工作報告》中宣布，到2008年，在全國農村全部實行免費義務教育。

材料二：20世紀以來，國民生產總值的增長中，科技進步的貢獻在世紀之初僅占5%—10%，到五六十年代上升到50%，今天已高達60%—80%。

材料三：2006年1月9日至11日，全國科學技術大會在北京舉行。胡錦濤同志發表題為《堅持走中國特色自主創新道路為建設創新型國家而奮斗》的重要講話，并向獲得2005年國家最高科學技術獎的科學家頒發獎勵證書和獎金。

閱讀上述材料，根據所學有關知識回答以下問題

23、（1）材料一主要反映了我國義務教育的什么特征？（1分）

（2）材料二說明了什么道理？當今世代，各國之間的競爭說到底是什么的競爭？（2分）

（3）根據材料二得出的結論，結合材料三談談我們學生應該怎樣做？（3分）

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（四）第4頁 初中2007級思想品德綜合練習題

（四）答案

一、單項選擇題

1、C

2、D

3、C

4、D

5、D

6、C

7、D

8、D

9、B

10、D

11、C

12、D

13、C

14、D

15、C

16、B

17、A

18、B

19、C

20、A

二、簡答題

21、（1）我國是社會主義國家，必須堅持公有制的主體地位。

（2）我國的基本經濟制度決定了我國實行按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度

22、社會主義初級階段包括兩層含義：第一、就社會性質而言，我國已經是社會主義社會；第二、就發展而言，我國的社會主義還處于初級階段

三、材料分析題 23（1）免費性

（2）①說明了科技進步是經濟發展和經濟增長的決定因素（或科技進步在經濟增長中的作用越來越大）。②是人才的競爭，是民族創新能力的競爭（3）我們應珍惜良好的學習機會和條件，自覺履行受教育的義務，努力學習；熱愛科學，把創新熱情和科學求實態度結合起來，努力成為具有創新能力的高素質人才；培養自己的創新意識，敢于質疑，善于質疑；與時俱進，開拓創新；樹立正確的成才目標，勇于承擔時代賦予我們的歷史使命；熱愛祖國，報效祖國。

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（四）第5頁

第二篇：2104八年級思想品德練習題

A、屬于遺囑繼承。B、不屬于遺囑繼承。C、屬法定繼承。

2、在法定繼承人中，屬第一順序繼承人的是（）、屬第二順序繼承人的是（）。

班級姓名學號得分A、配偶。B、兄弟姐妹。C、養子女。D、有撫養關系的繼父母。E、外祖父母。

一、填空題（每小題4分）F、養父母。G、祖父母。H、叔叔、伯父。I、阿姨、舅舅。K、盡贍養義務的繼1、1986年子女 育法》,自1986年月日起施行。這里的教育，專指。我國的義

三、簡答題（每題4分）河包中學八年級思想品德練習題

務教育共年，又稱。

2、義務教育不同于高等教育、成人教育等其他教育，它具有自己的顯著特具 有性，性，性。

3、作為正在接受九年義務教育的學生，履行受教育的義務，最主要的有三項：其一其三，4、財產是人們賴以生存和發展的和 的財產。社會上的財產十分豐富，按照歸屬劃分，有的屬于，有的屬于

5、財產所有權是指所有人依法對自己的財產享有和 75條規定：“公民的合法財產受法律保護，禁止任何組織或個人、、或者、6、我國民法通則規定，侵害財產所有權承擔民事責任的方式包括：、7、我國刑法設專章明確規定了侵犯財產罪。其中包括，并對其規定了嚴厲的刑罰處罰。通常采用判處侵犯財產的罪 犯

8、作為遺產必須具備三個條件：其一

9、依照我國繼承法，繼承方式包括

10、國際消費者聯盟組織于1983年正式確定每年的月日為“國際消費者權益日”。

11、中華人民共和國消費者權益保護法，明確規定我國消費者享有應享有：權、權、權、權、依法求償權、結社權、獲得教育權、人格尊嚴與民族風俗習慣獲得尊重權、監督權等9項權利，同時規 定了經營者的10項義務。

二、選擇題（每題3分）

1、公民將自己的財產待死后不留給親屬，而贈給其他人，這種方式為（）

1、作為中學生，應該具有正義感，你能說說，有正義感的人，應怎樣去做？

2、為什么說社會的穩定和發展需要公平？

3、消費者要通過哪些正當、合法的途徑來解決生活中的問題？

4、我國繼承法規定，繼承人在分割遺產時，應遵循哪些分配原則？5、什么叫著作權？著作權包括哪些具體內容？

第三篇：初中《思想品德課程標準和練習題

初中《思想品德課程標準（2011版）》練習題

第一部分 前言

一、填空題

1．道德是人自身發展的 需要，也是人類文明進步的 重要標志。2．初中學生處于 身心 迅速發展和 參與 社會公共生活的重要階段，處于 思想品德 和 價值 觀念形成的關鍵時期，迫切需要學校在思想品德的發展上給予正確引導和有效幫助。

3．為了適應初中學生的成長需要，思想品德課程融合 道德、心理健康、法律、國情等相關內容。

4．思想品德課程旨在促進初中學生逐步樹立正確的 世界觀、人生觀、價值觀。

5．當今世界，科技進步日新月異，人類面臨的共同問題不斷增多，國際競爭日趨激烈，對人的 思想觀念、道德品質 和綜合素質提出了新的挑戰和要求。

6．思想品德課程是一門以初中學生生活為 基礎、以引導和促進初中學生思想品德發展為 根本目的 的綜合性課程。

7．思想品德課程的思想性以 社會主義核心價值體系，深入貫徹落實 科學發展觀。

8．思想品德課程根據學生 身心 發展特點，分階段分層次對初中學生進行 愛祖國、愛人民、愛科學、愛勞動、愛社會主義 的教育，為青少年健康成長奠定基礎。

9．思想品德課程人文性特征，尊重學生 學習與發展 規律，體現青少年 文化 特點，關懷學生 精神 成長需要，提升學生的 人文 素養和 責任 感。

10．思想品德課程從學生實際出發并將初中學生逐步擴展的 生活 作為課程建設與實施的基礎。11．思想品德課程引導學生自主參與豐富多樣的活動，在 認識、體驗、踐行 中促進正確思想觀念和良好道德品質的形成和發展。

12．思想品德課程的綜合性特征有機整合 道德、心理健康、法律和國情等多方面的學習內容。13．思想品德課程將 情感態度 價值觀的培養、知識 的學習、能力 的提高與思想方法、思維方式的掌握融為一體。

14．思想品德課程以幫助學生過 積極健康 的生活，做 負責任公民為課程的核心。

15．初中學生正處于 身心 發展的重要時期，自我意識 和 獨立性 逐步增強。

16．思想品德課程在初中階段幫助學生形成良好 品德，樹立 責任 意識和積極的 態度，對學生的成長具有基礎性的作用。

17．思想品德課程的任務是引領學生 了解 社會、參與 公共生話、珍愛 生命、感悟人生，逐步形成基本的是非、善惡和美丑觀念，過 積極健康 的生活，做 負責任的公民。

18．思想品德是人在對 生活 的認識、體驗和實踐過程中逐步形成的。

19．初中學生 生活 范圍逐漸擴展，需要處理的 各種關系 日益增多。20．思想品德課程正為初中學生正確認識成長中的自己，處理好與 他人、集體、國家 和 社會 的關系，提供必要的幫助。

21．思想品德課程以堅持正確價值觀念的 引導 與學生 獨立思考、積極實踐 相統一為課程的基本原則。

22．思想品德的形成與發展，離不開學生的 獨立思考、積極實踐。

23．思想品德課程鼓勵學生在實踐中進行積極 探究 和 體驗，通過道德踐行促進思想品德的健康發展。

24．思想品德課程將正確的價值引導蘊涵在鮮活的 生活 主題之中。

25．思想品德課程注重 課內和課外 相結合，通過道德踐行促進思想品德的健康發展。26．思想品德課程以___初中學生逐步擴展的生活為基礎，以學生成長過程中需要處理_關系____為線索，有機整合___道德____、__心理健康____、__法律、__國情____等方面的內容，進行科學設計。

二、單項選擇題

1.思想品德課程融合了相關的不同內容，旨在促進初中學生的進一步發展，這些內容不包括（D）

A.道德品質 B.法律意識 C.公民意識 D.自我意識 2.思想品德課程旨在促進初中學生逐步樹立正確的（C）A.世界觀、人生觀、生活觀 B.人生觀、生活觀、享樂觀 C.世界觀、人生觀、價值觀 D.人生觀、生活觀、學習觀

3.當今世界的哪些變化對人的思想觀念、道德品質等提出了新的挑戰和要求（B）A.生活不斷變化，合作與競爭共同發展

B.科技進步日新月異，人類面臨的共同問題不斷增多，國際競爭日趨激烈 C.科技進步日新月異，個性的不斷突出

D.戰爭的不斷發生，人類面臨的共同問題不斷增多，4.思想品德課程的特性主要有以下幾個方面（B）

①思想性、實踐性 ②人文性、綜合性③實踐性、體驗性④活動性、思想性 A.①②③④ B.①② C.②③ D.③④

5.思想品德課程分階段分層次對初中學生進行愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義教育的特征是（B）

A.實踐性 B.思想性 C.綜合性 D.人文性

6.思想品德課程體現青少年文化特點，關懷學生精神成長需要，提升學生的人文素養和社會責任感的特征是（D）

A.實踐性 B.思想性 C.綜合性 D.人文性

7.思想品德課程讓學生在認識、體驗與踐行中促進正確思想觀念和良好道德品質的形成和發展的特點是（A）

A.實踐性 B.思想性 C.綜合性 D.人文性

8.思想品德課程有機整合道德、心理健康、法律和國情等多方面的學習內容；將情感態度價值觀的培養、知識的學習、能力的提高與思想方法、思維方式的掌握融為一體的特征是（C）

A.實踐性 B.思想性 C.綜合性 D.人文性

9.思想品德課程有機整合多方面的學習內容并與初中學生的______生活緊密聯系。（B）①家庭生活 ②學校生活 ③社會生活 ④個人生活 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 10.思想品德課程的根本目的是（C）A.全面落實課程目標

B.強調與生活實際以及其他課程的聯系

C.引導和促進初中學生思想品德發展為的綜合性課程 D.創造性地使用教材，優化教學過程

11.思想品德課程的實踐性注重（B）A.與教材的聯系 B.與社會實踐的聯系 C.與學習的聯系 D.與教學過程的聯系 12.思想品德課程基本理念的核心是（A）A.幫助學生過積極健康的生活，做負責任的公民 B.體現社會主義核心價值體系 C.堅持正確的政治方向 D.應堅持課程改革的理念和要求

13．思想品德課程的基本原則是（B）A.準確把握思想品德課程的德育性

B.堅持正確價值觀念的引導與學生獨立思考、積極實踐相統一 C.遵循初中學生身心發展和思想品德形成與發展的規律 D.提高思想品德教學的實效性

14.思想品德課程在初中階段對學生的成長具有基礎性的作用是（D）

A.自覺履行保護環境的義務

B.知道中華人民井和國憲法是我國的根本大法 C.知道中國特色社會主義理論體系

D.幫助學生形成良好品德，樹立責任意識和積極的生活態度 15.思想品德課程的任務是（C）①知道我國各民族人民的共同理想。

②珍愛生命、感悟人生，逐步形成基本的是非、善惡和美丑觀念 ③過積極健康的生活，做負責任的公民 ④學會學習

A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 16.思想品德課程為初中生提供必要的幫助有（D）①引領學生了解社會、參與公共生活 ②知道我國的人口、資源、環境等狀況

③與他們一起體會成長的美好、面對成長中的問題，④正確認識成長中的自己，處理好與他人、集體、國家和社會的關系 A.①②③④ B.②③ C.②④ D.③④

17.國家和社會要求思想品德為學生真正接受只有通過（B）A.創新 B.學生的獨立思考與踐行 C.創造使用教材 D.教師素質提高

18.思想品德課程將正確的價值引導蘊涵在（A）

A.鮮活的生活主題之中 B.理解競爭與合作的關系中

C.正確認識個人與集體的關系中 D.體會交往與友誼對生命成長的意義中 19.思想品德課程的線索是（B）

A.體會生命的價值 B.學生成長過程中需要處理的關系 C.初中學生逐步擴展的生活 D.自尊、自愛，不做有損人格的事 20.思想品德課程的三組重要關系是（C）

①與自我關系 ②與他人和集體關系 ③與國家和社會的關系 ④與家庭關系

A.②③④ B.①②④ C.①②③ D.①③④

三、簡答題

1．思想品德課程的特性主要有哪幾個方面？思想性、人文性、實踐性、綜合性。2．思想品德課程有哪些基本理念？幫助學生過積極健康的生活，做負責任的公民。

以初中學生生活為基礎，堅持正確價值觀念引導和獨立思考與積極實踐相統一作為課程的基本原則。3．思想品德課程的設計思路是什么? 以初中學生逐步擴展的生活為基礎，以學生成長需要處理的關系為線索，有機整合道德、心理健康、法律、國情等方面的內容，進行科學設計。

第二部分 課程目標

一、填空題

1．思想品德課程以 社會主義核心價值體系 價值體系為導向，旨在促進初中學生正確思想觀念和良好 道德品質 的形成與發展，為使學生成為有 理想、有 道德、有文化、有 紀律 的社會主義合格公民奠定基礎。

2．思想品德課程引導和幫助學生達到以下幾個方面的目標：、、。

3．在思想品德課程的情感態度價值觀目標之一：感受生命的可貴，養成自尊自信、樂觀向上、意志堅強 的人生態度。

4．思想品德課程的情感態度價值觀目標之二：體會 生態環境 與人類生存的關系，愛護環境，形成勤儉節約、珍惜資源 的意識。

5．思想品德課程的情感態度價值觀目標之三：養成孝敬父母、尊重他人、誠實守信樂于助人、有責任心、追求 公告 的品質。

6．思想品德課程的情感態度價值觀目標之四：形成熱愛 勞動、注重 實踐、祟尚 科學、自主 自立、敢于 競爭、善于 合作、勇于 創新 的個性品質。

7．思想品德課程的情感態度價值觀目標之五：樹立 規則意識、法律 觀念，有 公共精神，增強 公民 意識。

8．思想品德課程的情感態度價值觀目標之六：熱愛 祖國、熱愛 集體、熱愛 人民、熱愛 社會主義，認同 中華 文化，繼承革命傳統，弘揚 民族精神，有 全球 意識和國際視野，熱愛和平。

9．思想品德課程的能力目標之一：學會調控自己的 情緒，能夠自我 調適、自我 控制。

10．思想品德課程的能力目標之二：掌握愛護環境的 基本方法，形成 愛護環境 的能力。

11．思想品德課程的能力目標之三：逐步掌握交往與 溝通 的技能，學習參與社會公共生活 的方法。

12．思想品德課程的能力目標之四：學習搜集、處理、運用 信息 的方法，提高媒介素養，能夠積極適應 信息化 社會。

13．思想品德課程的能力目標之五：學會面對復雜的社會生活和多樣的 價值觀念，以正確的價值觀為標準，作出正確的 道德 判斷和選擇。

14．思想品德課程的能力目標之六：學習運用 法律 維護自己、他人、國家和社會的 合法權益。

15．思想品德課程的知識目標之一：了解青少年 身心發展 的基本常識，掌握促進身心健康發展的 途徑 與 方法，理解個體成長與 社會環境 的關系。

16．思想品德課程的知識目標之二：了解我與 他人 和 集體 關系的基本知識，認識處理我與 他人 和 集體 關系的基本 道德規范 與 社會規范。

17．思想品德課程的知識目標之三：理解人類生存與生態環境的相互 依存 關系，認識當今人類所面臨的 環境 問題及其根源，掌握 環境保護 的基礎知識。

18．思想品德課程的知識目標之四：知道基本的 法律 知識，了解法律在個人、國家和社會生活中的基本 作用 和 意義。

19．思想品德課程的知識目標之五：知道我國的 基本國情，初步了解當今世界發展的 與趨勢。

二、單項選擇題

1．感受生命的可貴，養成自尊自信、樂觀向上、的人生態度。（C）A.奮發圖強 B.積極進取 C.意志堅強 D.樂于助人

2.體會生態環境與人類生存的關系，愛護環境，形成勤儉節約、的意識。（B）A.珍愛生命 B.珍惜資源 C.環境保護 D.講究衛生

3、養成孝敬父母、、、、追求公正的品質。（A）A.尊重他人 誠實守信 樂于助人 有責任心 B.勤儉節約 奮發圖強 戰勝挫折 勇于創新 C.熱愛祖國 團結助人 甘于奉獻 愛崗敬業 D.愛護環境 講究衛生 團結友愛 尊敬師長

4.樹立規則意識、觀念，有公共精神，增強 意識。（A）A.法制 公民 B.公民 法制 C.法律 法制 D.法律 公民

5.熱愛集體、熱愛、熱愛、熱愛社會主義，認同中華文化，繼承革命傳統，弘揚 精

神。C A.大自然 人民 民族 B.祖國 人民 愛國 C.祖國 人民 民族 D.國家 民族 愛國 6.掌握__________的技能，學習參與社會公共生活的方法。（C）A.交流與溝通 B.理解與尊重 C.交往與溝通 D.誠實與信任

7．學習搜集、處理、運用信息的方法，提高 素養，能夠積極適應信息化社會。（C）A.信息 B.媒體 C.媒介 D.新聞

8.學會運用 維護自己、他人、國家和社會的合法權益。（A）A.法律 B.武力 C.新聞媒體 D.有關部門

9.了解青少年 的基本常識，掌握促進其發展的途徑與方法。（D）A.心理發展 B.性格發展 C.身體發育 D.身心發展 10.課程知識目標中提到要了解或理解三種關系，即（C）①個體成長與社會環境的關系 ②個人與社會的關系 ③個人與他人和集體的關系 ④人類生存與生態環境的關系 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

三、問答題

1.思想品德課程分哪三個方面目標？

2.列舉情感態度價值觀目標中提到要形成或樹立的意識。（至少兩種）3.列舉情感態度價值觀目標中提到要培養的品質。（至少6個）4.課程能力目標中提到要掌握哪些方法和技能？（至少兩種）5.課程知識目標中提到要了解或理解哪幾種關系？

第三部分 課程內容

一、填空題

1． 思想品德課程內容第一部分“成長中的我”分為 認識自我、自尊自強、心中有法 三個層次。

2． 課程內容一1.1悅納自己的 生理 變化，促進生理與 心理 的協調發展。3．課程內容一1.2了解青春期 心理衛生 常識，體會青春期的美好，學會克服青春期的 煩惱，調控好自己的 心理沖動。

4．課程內容一1.3正確對待 學習壓力，克服 厭學 情緒和過度的 考試焦慮，培養正確的 學習觀念 和成就動機。

5．課程內容一1.4理解情緒的多樣性、復雜性，學會 調節 和控制 情緒，保持樂觀、積極的心態。

6．課程內容一1.5客觀分析挫折和 逆境，尋找有效的應對方法，養成勇于 克服困難和 開拓進取 的優良品質。

7．課程內容一1.6主動鍛煉個性心理品質，磨礪 意志，陶冶 情操，形成良好的學習、勞動習慣和 生活 態度。

8．課程內容一1.7了解 自我評價 的重要性，能夠客觀地認識自我，積極接納自我，形成客觀、完整的自我概念。

9．課程內容一2.1認識生命形態的 多樣性，理解人類生命離不開

大自然 的哺育。

10．課程內容一2.2認識自己生命的 獨特性，珍愛 生命，能夠進行基本的 自救自護。11．課程內容一2.3 自尊、自愛，不做有損 人格 的事。

12．課程內容一2.4體驗行為和 后果 的聯系，懂得每個行為都會產生一定后果，學會對自己的行為 負責。

13．課程內容一2.5能夠分辨 是非、善惡，學會在比較復雜的社會生活中作出正確選擇。

14．課程內容一2.6體會 生命 價值，認識到實現 人生意義 應該從日常生活的點摘做起。15．課程內容一2.7養成 自信自立 的生活態度，體會 自強不息 的意義。

16．課程內容一3.1知道法律是由國家 制定或認可的，由國家 強制力 保證實施的一種特殊行為規范。理解我國公民在法律面前 一律平等。

17．課程內容一3.2知道不履行法律規定的義務或作出法律所禁止的行為都是 違法行為，理解任何違法行為都要承擔相應的 法律責任，受到一定的法律制裁。

18．課程內容一3.3知道法律對來成年人的特殊保護，了解 家庭保護、學校保護、社會保護、和 司法保護 的基本內容。掌握獲得 法律 幫助和維護 合法權益 的方式和途徑，提高運用 法律的能力。

19．課程內容一3.4了解違法與 犯罪 的區別，知道不良心理和行為可能發展為違法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增強 自我防范 意識。

20.知道_禮貌____是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，理解文明交往的個人意義和社會價值。（課程內容2—1.1）

21.了解___閉鎖心理_現象及危害，積極與同學、朋友和成人交往，體會交往與友誼_對生命成長的意義。（課程內容2—1.2）

22.體會父母為撫養自己付出的辛勞，孝敬父母和長輩。學會與父母平等溝通____，調適“逆反_”心理。（課程內容2—1.3）

23.了解教師的工作，積極與教師進行有效溝通，正確對待教師的_批評和表揚增進與教師的感情。（課程內容2—1.4）

24.學會__恰當的方式__與同齡人交往，建立同學間的真誠友誼，正確認識異性同學之間的交往與友誼，把握_原則和尺度。（課程內容2—1.5）

25.正確認識_個人和集體_的關系，主動參與班級和學校活動，并發揮積極作用。有團隊意識和集體榮譽感，感受學校生活的幸福，體會_團結_____的力量。（課程內容2—2.1）

26.學會_換位思考_，學會_理解與寬容_，尊重、幫助他人，與人為善。（課程內容2—2.2）

27.領會_誠實_是一種可貴的品質，正確認識生活中__誠實_的復雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實_的人。（課程內容2—2.3）

28.理解_競爭與合作_的關系，能正確對待社會生活中的_競爭_，敢于__競爭__，善于_合作。（課程內容2—2.4）

29.知道每個人在__人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能、性別等方面的差異而自傲或自卑，不歧視他人，富有__正義感_。（課程內容2—2.5）

30.了解憲法對公民的_基本權利和義務_規定，懂得正確行使__權利、自覺履行_履行。（課程內容2—3.1）

31．知道公民的_人身權利__受法律保護，任何非法侵害他人__人身權利_的行為，都要承擔相應的法律責任。（課程內容2—3.2）

32.知道公民有_受教育_______的權利和義務，學會運用法律維護自己__受教育______的權利，自覺履行__受教育_的義務。（課程內容2—3.3）

33.知道法律保護公民的_財產__，未成年人的_財產繼承權和智力成果權不受侵犯，學會運用法律保護自己的_經濟權利_。（課程內容2—3.4）

34.知道法律保護__消費者__的合法權益，學會運用法律維護自己作為__消費者__的權益。（課程內容2—3.5）

35．關注社會發展變化，增進關心社會的興趣和情感，養成__親社會的行為_。正確認識好奇心和從眾心理，發展_獨立思考_和__自我控制__能力。（課程內容3—1.1）

36．合理利用__互聯網________等媒介，初步養成積極的媒介批評能力，學會理性利用現代媒介參與_社會公共生活_________。（課程內容3—1.2）

37.了解不同_勞動__和_職業__的特點及其獨特價值，做好_升學___和職業_選擇的心理準備。（課程內容3—1.3）

38.知道的__責任____社會基礎，體會承擔責任的_快樂_____，懂得承擔責任可能需要付出_代價__，知道_不承擔責任__的后果，努力做一個負責任的公民。（課程內容3—1.4）

39.理解遵守_社會規則_____和維護_公平_____對于社會穩定的重要性，正確認識和理_社會矛盾，理解__發展_與_穩定__的辯證關系。（課程內容3—1.5）

40.積極參與_公共生活__、_公益活動__，自覺愛護__公共設施_，遵守___公共秩序_，有為他人、為社會服務的精神。（課程內容3—1.6）

41.感受個人成長與民族文化和國家命運之間的聯系，提高、，以及構建的責任意識。（課程內容3—1.7）

42.知道我國的人口、資源、環境等狀況，了解_計劃生育、保護環境_合理利用資源_、_的政策，形成可持續發展意識。（課程內容3—2.1）

43.知道我國是一個_統一_的___多民族國家，各民族人民_平等互助_、團結合作、艱苦創業、共同發展。（課程內容3—2.2）

44.了解我國在科技、教育發展方面的現狀，理解實施_科教興國戰略的現實意義，認識_科技創新的必要性，努力提高自身素質。（課程內容3—2.3）

45.了解全面建設小康社會的奮斗目標。知道促進城鄉、區域協調發展_是實現全面建設小康社會奮斗目標的一項重要要求。（課程內容3—2.4）

46.了解我國現階段_基本經濟制度和根本政治制度，知道我國各民族人民的_共同理想_。（課程內容3—2.5）

47.學習和了解_中華文化傳統_，增強與世界文明交流、對話的意識。（課程內容3—2.6）

48.了解文化的多樣性和豐富性，尊重_不同_的文化和習俗，以_平等__的態度與其他民族和國家的人民友好交往。（課程內容3—2.7）

49.了解_當今世界_發展趨勢，知道我國在世界格局中的_地位、作用_和面臨的_機遇_與挑戰，增強憂患意識。（課程內容3—2.8）

50.認識樹立_全球觀念_的重要性，增強為世界__和平與發展_作貢獻的意識和愿望。（課程內容3—2.9）

51.知道中華人民共和國憲法是我國的_根本大法_，是全國各族人民、一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業事業組織的根本的_活動準則__，增強__憲法__意識。（課程內容3—3.1）

52.知道依法治國__就是依照憲法和法律的規定管理國家，體會__依法治國__基本方略的實施有賴于每個公民的參與，是全體公民的_共同責任__。（課程內容3—3.2）

53.知道我國境保護的基本法律，增強環境保護意識，自覺履行的_保護環境___義務。（課程內容3—3.3）

54.了解建立健全__監督_和制約__機制是法律有效實施和司法公正的保障，增強公民意識，學會行使自己享有的___知情權、___參與權、__表達權_、____監督權（課程內容3—3.4）

55.懂得維護國家_統一_，維護各民族的_團結_，維護國家是_安全___、_榮譽___、利益___每個公民的義務。（課程內容3—3.5）

二、單項選擇題

1．課程內容“

一、成長中的我”包含的內容有（D）①認識自我 ②健康成長 ③自尊自強 ④心中有法 A.②③④ B.①②④ C.①②③ D.①③④ 2.課程內容“認識自我”中不包含（C）

A.理解情緒的多樣性、復雜性 B.客觀分析挫折和逆境 C.養成自信自立的生活態度 D.了解自我評價的重要性 3.悅納自己的生理變化，促進 與 的協調發展。（B）A.身體 心理 B.生理 心理 C.身體 生理 D.心理 道德

4.理解情緒的 性、性，學會調節和控制情緒，保持樂觀、積極的心態。（B）

A.多變性 復雜性 B.多樣性 復雜性 C.不變性 單一性 D.曲折性 復雜性

5.了解自我評價的重要性，能夠客觀地認識自我，積極接納自我，形成 的自我概念。（D）A.片面、單一的 B.主觀、全面的 C.客觀、片面的 D.客觀、完整的

6.認識自己生命的，珍愛生命，能夠進行基本的自救自護。（C）A.珍貴性 B.曲折性 C.獨特性 D.唯一性

7.知道法律是由國家制定或認可，由國家 保證實施的一種特殊行為規范。理解我國公民在法律面前。（C）

A.強制力 人人平等 B.武力 地位平等 C.強制力 一律平等 D.武力 義務平等

8.知道不履行法律規定的義務或作出法律所禁止的行為都是，理解任何違法行為都要承擔相應的，受到一定的法律制裁。（D）

A.犯罪行為 法律責任 B.違法行為 民事責任 C.違憲行為 法律責任 D.違法行為 法律責任

9.知道法律對來成年人的特殊保護，了解、、、和 的基本內容。掌握獲得法律幫助和維護合法權益的方式和途徑，提高運用法律的能力。（A）

①家庭保護 ②學校保護 ③社會保護 ④國家保護 ⑤司法保護 A.①②③⑤ B.①②③④ C.②③④⑤ D.①③④⑤

10.了解違法與 的區別，知道不良心理和行為可能發展為，分析未成年人犯罪的主要原因，增強自我防范意識。（C）

A.犯罪 犯罪 B.一般違法 違法犯罪 C.犯罪 違法犯罪 D.不良行為 犯罪 11.第二部分《我與他人和集體》分為（B）

①交往與溝通 ②法律與秩序 ③權利與義務 ④在集體中成長 ⑤心中有法 A.①②③

B.①③④

C.②③④

D.①④⑤ 12.下列選項中屬于“交往與溝通”部分內容的是（C）

①知道禮貌是文明交往的前提 ②學會換位思考，學會理解與寬容 ③學會用恰當的方式與同齡人交往 ④了解教師的工作 ⑤了解青春期閉鎖心理現象及危害 ⑥理解競爭與合作的關系

A.①②③④

B.①③⑤⑥

C.①③④⑤ D.②③④⑤ 13.下列選項中屬于“在集體中成長”部分內容的是：(D)①理解競爭與合作的關系

②領會誠實是一種可貴的品質

③知道責任的社會基礎 ④正確認識個人與集體的關系

⑤學會換位思考，學會理解與寬容 ⑥體驗行為和后果的聯系 A.①②③④

B.③④⑤⑥

C.①②⑤⑥

D.①②④⑤ 14．以下屬于 “我與國家和社會”板塊的內容有（B）①積極適應社會的發展 ②認識國情，愛我中華 ③權利與義務 ④法律與秩序

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

15.活動建議“以環境保護，人人有責為主題，設計一個以班級為單位的討論活動，并進行相應的實踐”針對以下哪一部分課程內容的學習（B）

A.在集體中成長

B.法律與秩序

C.積極適應社會的發展

D.認識國情，愛我中華

三、問答題

1．課程內容“

一、成長中的我”分為哪幾部分內容？ 分為“識自我、自尊自強、心中有法”部分。

2.課程標準內容

（一）成長中的我之“認識自我”包括哪幾部分具體內容？ 3.“認識自我”這一課程內容，《思想品德課程標準》提供了哪些活動建議？

4.課程標準內容

（一）成長中的我之“自尊自強”包括哪幾部分具體內容？ 5.“自尊自強”這一課程內容，《思想品德課程標準》提供了哪些活動建議？ 6.課程標準內容

（一）成長中的我之“心中有法”包括哪幾部分具體內容？ 7.“心中有法”這一課程內容，《思想品德課程標準》提供了哪些活動建議？ 8．課程內容“

二、我與他人和集體”分為哪幾部分內容？

9.課程標準內容

（二）我與他人和集體之“交往與溝通”包括哪幾部分具體內容？ 10.“交往與溝通”這一課程內容，《思想品德課程標準》提供了哪些活動建議？

11.課程標準內容

（二）我與他人和集體之“在集體中成長”包括哪幾部分具體內容？ 12.“在集體中成長”這一課程內容，《思想品德課程標準》提供了哪些活動建議？ 13.課程標準內容

（二）我與他人和集體之“權利與義務”包括哪幾部分具體內容？ 14.“權利與義務”這一課程內容，《思想品德課程標準》提供了哪些活動建議？ 15．課程內容“

三、我與國家和社會”分為哪幾部分內容？

16.課程標準內容

（三）我與國家和社會之“積極適應社會的發展”包括哪幾部分具體內容？ 17.“積極適應社會的發展”這一課程內容，《思想品德課程標準》提供了哪些活動建議？ 18.課程標準內容

（三）我與國家和社會之“認識國情，愛我中華”包括哪幾部分具體內容？ 19.“認識國情，愛我中華”這一課程內容，《思想品德課程標準》提供了哪些活動建議？ 20.課程標準內容

（三）我與國家和社會之“法律與秩序”包括哪幾部分具體內容？ 21.“法律與秩序”這一課程內容，《思想品德課程標準》提供了哪些活動建議？

第四部分 實施建議

一、填空題

1．_教學是落實本標準、達成思想品德課程目標的主要途徑和基本環節。

2．思想品德課教學應以_社會主義核心價值體系_為導向，以_學生健康成長需要處理的主要關系_為線索，以___課程標準_____為依據，遵循初中學生身心發展和思想品德形成與發展的規律。

3．__教材是學生學習的基礎性資源。

4．__情感體驗和道德實踐是最重要的道德學習方式。

5.設計思想品德課程方案時，應以 課程目標和課程內容據，體現學科評價的特點。6.教師要總結與反思評價 評價結果，進而更好地實現課程目標。

7.思想品德課程的評價目標是，考查學生達成學習目標的 程度，提高教學 質量，保證課程目標的實現，使評價成為 促進教師教學，學生思想品德 發展與提高 的有效手段。

8.思想品德課程倡導的評價方式主要有 觀察、描述性評語、項目評價、談話、成長記錄、考試。

9.教師在與學生進行充分交流的基礎上，用描述性的語言將學生在思想品德某一方面的表現，如態度、能力和行為等寫成評語，并針對存在的問題提出改進建議的評價方式是 描述性評語。

10.描述性評價是指，教師在與學生進行 充分交流 的基礎上，用 描述性語言將學生在思想品德某一方面的表現，如態度、能力和行為等寫成評語，并針對存在的問題提出 改進建議 的評價方法。

11.教師應建立學生的 成長記錄袋，記錄學生在思想品德課程學習中的各種表現，主要是進步和成就。

12.思想品德學科的考試方式應靈活多樣，如 辯論、情境測驗、開閉卷 等。13.教材編寫者應根據《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《中小學教材編寫審定管理暫行辦法》的基本精神和要求，以 課程標準依據，以現實的社會生活與學生生活面臨的各種 現象和實際問題 為基礎，創造性地編寫教材。

14.教材編寫要以 社會主義核心價值體系為指導，育觀念，創造性地體現和強化 創新精神 和 實效性 的培養。

15.教材編寫應以學生 道德認知、道德情感及道德 道德實踐 為基礎，選取學生關

心的具有教育意義的現實問題、實際事例作為主要素材進行提煉，使教材成為聯系 現實生活與實踐 的橋梁，為思想品德教學更好地走進學生的內心世界提供良好的平臺。

16.為保證達到課程標準基本要求的前提下，教材編寫在內容和呈現形式上要 因地制宜，以適應不同地區及城鄉學生的特點和需求。

17.教材編寫應從具有普遍意義的 典型事件 或問題中選取主題，以 問題解決 為中心，統籌設計教材結構，將心理健康、道德、法律、國情等學習內容有機整合，避免對課程內容進行分塊式的機械處理。

18.課程資源既包括 校內 的教育資源，也包括學校外的各類社會機構和各種教育渠道 所蘊涵的多種教育資源。

19.教師應樹立 融合、開放、發展的課程資源觀，整合并優化課程資源，充分發揮各種課程資源的人文教育功能，使之為課程實施和教學服務。

二、單項選擇題

1.思想品德課教學中應做到（D）

①應全面貫徹黨的教育方針，以社會主義核心價值體系為導向，堅持正確的政治方向 ②堅持課程改革的理念和要求，貫徹思想品德教學原則 ③進行教學改革，提高思想品德教學的實效性

④教學的組織與實施，應以課本為依據，遵循初中學生身心發展和思想品德形成與發展的規律 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④

2.在整個思品課的教學中，需要把哪些知識有機整合起來，進行科學設計。（D）①道德 ②心理健康 ③法律 ④國情

A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③④

3.為了讓學生擴展自己的經驗，增強道德學習能力，可以通過以下（C）學習方式來實現 ①調查參觀、訪談 ②合作、分享、討論 ③項目研究與情境分析 ④自主探究和獨立思考 A.①③④ B.①②④ C.①②③④ D.②③④ 4.設計思想品德課程評價方案時（C）

①以課程目標和課程內容為依據 ②體現學科評價特點 ③以筆試成績為終結性評價依據 ④客觀評價學生 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 5.思想品德課程倡導的評價方式有（D）①觀察 ②反饋 ③談話 ④考試

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

三、問答題

1．課程標準提出了哪些教學建議？

答：教學是落實本標準，達成思想品德課程目標的主要途徑和基本環節。教學的組織與實施，應全面貫徹黨的教育方針，以社會主義核心價值體系為導向，堅持正確的政治方向，落實新課程改革的理念與要求，貫徹思想品德課程教學的原則，積極進行課程改革，改進教學，提高思想品德課教學的實效性。應以本標準為依據，遵循初中生身心發展的規律和思想品德形成發展的規律。

（1）準確把握課程性質，全面落實課程目標。（2）注重與生活實際與其他課程的聯系（3）創造性使用教材，優化教學過程。（4）注重情感體驗與道德實踐。（5）引導學生學會學習。

2.思想品德課程的評價目標是什么？

思想品德課程的評價目標是考查學生達成學習目標的程度，提高教學質量，保證課程目標實現的有效手段，使評價過程成為促進教師教學和學生思想品德形成與發展的過程。

3.思想品德課程倡導的評價方式主要有哪些？

評價方式：觀察、描述性評語、項目評價、談話、成長記錄、考試。

4.評價實施有什么要求？

評價實施要求：

5.課程資源開發與利用有哪些建議？

課程資源既包括學校內的教育資源，也包括學校外的各類社會機構和各種教育渠道所蘊含的多種教育資源，教師應建立融合、開放、發展的課程資源觀，整合并優化課程資源，充分發揮各種課程資源的人文教育功能，使之為課程實施和教學服務。

1．根據教學目標的需要，開發、選擇一切可以利用的課程資源，為實現教育目標服務。2．盡量組合不同類型的資源，將文本資源、音像資源、實物資源等結合起來，使學生深入理解課程內容。

3．鼓勵和指導學生參與課程資源的開發，重視對學生自身資源的開發，使學生的參與過程和生活體驗成為課程資源的重要組成部分。

4．結合當地和學校實際情況，重視對本土資源尤其是農村鄉土資源的開發和利用，發揮本土資源的優勢和獨特價值。

5．課程資源的開發和利用要服務于教學內容，充分發揮課程資源的效能，避免盲目性和形式主義。

第四篇：八年級思想品德第十一課練習題

2006-2007下期初中八年級思想品德第十一課樣題

班級姓名得分

一、單項選擇題

1、競爭具有的積極意義是（）。

①它給我們以直接現實的追求目標，賦予我們壓力和動力

②能最大限度地激發我們的潛能

③在競爭中能提高學習和工作效率

④在競爭中保全自己，擊敗對手

A、①③④B、②③④C、①②④D、①②③

2、競爭能最大限度地激發我們的潛能，提高學習和工作效率，使我們在競爭、比較中客觀地評價自己，因此說明（）。

A、只要競爭就能使人上進

B、我們完全生活在競爭的環境之中

C、競爭對人的發展和社會進步有促進作用

D、競爭就是要不擇手段地爭取勝利

3、對競爭與合作的關系認識正確的是（）。

①合作是競爭的目標和歸宿，沒有合作，競爭就沒有意義

②競爭是合作的基礎和前提，沒有競爭無所謂合作

③競爭中不需要合作

④合作能夠使個人和團體共同發展，共同進步

A、②③④B、①②④C、①②③D、①③④ 4、2005年10月17日凌晨，完成了我國真正意義上有人參與的空間科學實驗后，“神州”六號載人飛船返回艙順利著陸。自1992年實施載人航天工程以來，全國各地，各部門大力支持，據不完全統計，直接參加本次“神六”工程的單位就有110多個，涉及單位達3000余家，參試的工程技術人員超過10萬人。這說明（）。

①沒有競爭，只有合作，事業更容易成功

②合作有助于事業成功和社會進步

③任何工作都需要大家通力合作

④飛天之路是由無數航天人的心血鋪成的，是全國人民大力協作的結晶

A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④

5、在合作中競爭的內涵有（）。

①團體的通力合作鼓勵各個成員間相互競爭

②團體的通力合作懲罰各成員間相互競爭

③成員間相互競爭促進團體競爭力的提高

2006-2007下期初中八年級思想品德第十一課樣題第1頁

④成員間相互競爭阻礙團隊競爭力的提高

A、①②B、①③C、①④D、③④

6、“一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗石還堅硬”。這句話告訴我們的道理是（）。

①合作是成功的土壤②合作的核心是發揚集體主義精神 ③任何事業的成功，都需要良好的合作④我們要善于競爭

A、②③④B、①②④C、①②③D、①③④

7、閻紅是中國競走選手。1993年她第一次參加世界比賽，率先沖到終點，眼看冠軍到手，突然裁判宣布她犯規，結果隊友奪得冠軍，但她說：“冠軍不是我，只要是中國人，都一樣?！币院?，她發奮練習，終于為祖國爭得了榮譽。這告訴我們（）。

①做人還是不要競爭的好，要與世無爭

②要正確對待競爭中的勝利與失敗

③要樹立良好的競爭意識

④失敗不要垂頭喪氣，要找準努力的方向

A、②③④B、①②③④C、①②③D、①③④

8、通過合作的方式開拓自己的事業（）。

①可以彌補個人知識能力的不足

②可以借助別人的智力、能力、才干

③往往有助于事業的成功

④可以使我們在困難時得到友情的滋潤

A、①②③B、①②③④C、②③④D、①②④

9、關于“競爭與合作”的理解，下列不正確的選項是（）。

A、是相互依存的兩個方面，你中有我，我中有你

B、是水火不相容的關系

C、競爭是一種有效的合作方式

D、競爭與和諧交融，會使我們的集體更強大，使我們每個人更快地進步

10、在競爭中體現的原則不包括（）。

A、“雙贏”B、共同提高C、相互排斥D、相互促進

11、做一個合格的競爭者，應該消除嫉妒心理，培養健康的競爭意識。下列正確的是（）。

A、對競爭對手保持高度的“戒備”

B、對競爭對手的不良處境可以幸災樂禍

C、只要可壓倒對手，可使用一切手段

D、歡迎別人超過自己，更勇于超越別人

12、“在競爭中合作”需要我們形成團隊精神，下列關于“團隊精神”的說法

正確的是（）。

①團隊精神是團隊內部形成的上下相互支持，密切合作，無私奉獻的精神 ②在學校，團隊精神體現在校園，班風以及各種各樣的活動之中

③在社會，團隊精神體現在敬業和同事的精誠合作

④團隊精神的核心是集體主義，是合作共享，樂于奉獻，是個人利益服從團隊利益

A、①②B、②③C、②④D、①②③④

13、在2006年的籃球世錦賽上，美國男籃從NBA各個隊中挑選出最優秀的球員組成的“夢之隊”，在比賽中輸給了實力不如自己的希臘隊。這主要是因為（）。

A、“夢之隊”的隊員之間存在著利益矛盾

B、“夢之隊”的隊員在一起的時間短，成員間缺乏協作、融合C、“夢之隊”的隊員球藝不精

D、“夢之隊”的隊員沒有對手，缺乏競爭的壓力

14、科學家提出：如果許多人聚合在一起，就某一問題各抒己見，相互交鋒，就可能經過思維的碰撞，產生想不到的效果，即產生1+1＞2的效果。這給我們的啟示是（）。

A、合作離不開競爭B、競爭對手要相互促進，共同提高

C、競爭離不開合作D、在競爭中要處理好自己與他人的關系

15、下列選項中屬于不良競爭心態的是（）。

A、在期中考試時，滿懷信心，因為相信自己的精心準備能夠取得好成績

B、買到一本好的學習資料，與自己學習差不多的同學要借，我沒借給他

C、運動會上，王義在沖刺時超過了我，拿了第一名，我真誠向他祝賀

D、自己從來不通過抄襲等不正當手段取得“好成績”

16、乒乓國手劉國梁、孔令輝，在國內、國際大賽中相互競爭，各自得過單打冠軍，但作為我國著名的雙打配對選手，他們也經常密切配合，取得世界雙打冠軍。這說明了（）。

A、在合作中競爭，在競爭中合作B、在生活中，我們只能靠合作

C、在生活中，我們需要競爭D、在生活中，只有靠競爭才能取得勝利

17、積極開展合作學習（）。

①能讓我們獲得更多人信息②可以彌補個人知識的不足

③能提高我們解決問題的能力④可以培養我們良好的個性心理品質

A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④

18、培養合作品質，需要從小事做起，下面體現合作意識的行為是（）。

A、生活中能謙讓別人

B、在活動中，協助其他同學完成任務

C、別人有困難時主動幫助

D、當個人和集體安排出現分歧時，不服從集體安排

19、我國兩院院士、博士生導師，2001年獲得國家最高科學技術獎的王選在領獎時說過這樣一句話：“我能獲得國家最高科學技術獎，是國家支持，團隊合作的結果，是二十年來堅持不懈的結果?！边@表明（）。

A、合作是成功的土壤

B、王選獲得此獎完全是因為國家支持的結果

C、精誠合作能讓我們感到精神愉悅

D、國家最高科學技術獎不是王選獲得的二、簡答題

20、競爭對我們有什么影響？

21、如何理解“合作是生活中的重要內容”？

三、材料分析題

紛繁的世界，多彩的舞臺，我們擁有一個共同的名字叫“公民”。在社會生活的大舞臺上，每個公民都可能“扮演”各種角色：子女、家長、學生、顧客、營業員……同學們，你可知道每當我們“扮演”這些角色的時候，都享有法律賦予的權利，也有必須履行的義務，同時，我們應培養合作品質，增強合作意訓，才能扮演好這些角色。

22、（1）上述材料體現的主要觀點是什么？

（2）我們為什么要培養合作的品質，增強合作的意識？

（3）我們應怎樣培養合作的品質？

第五篇：八年級思想品德第三單元練習題

第三單元融入民族大家庭

第一節 多民族的大家庭

一，單項選擇

1，我國民族大家庭的每個成員都有自己的特色，表現在：（）①擁有自己民族的語言②有獨特的風俗習慣

③擁有自己的歷史傳統④擁有自己的政治制度

A：①②B：①②③C：①②④D：①②③

2，生活在多民族的大家庭里，我們各民族彼此之間：（）

①語言文字，風俗習慣，生活方式等方面有許多不同②平等和諧 ③血脈相通，命運相系，文化相連④平等互助，團結合作 A：①②③B：①②④C：①③④D：①②③④ 3，下列有關少數民族的描述不正確的是；（）

A：藏族：用青稞酒招待遠方來客

B：蒙古族：端午節賽龍舟

C：土家族；女兒會是其傳統習俗

D：哈薩克族：冬不拉是傳統樂器

4，下列有關民族與節日搭配正確的是：（）

A：藏族：開齋節

B：蒙古族：那達慕大會

C：傣族：火把節

D：滿足：潑水節

5，“起來，蒙漢的人民，我們要團結一心??創造我們美好的大家庭”這首歌體現了：（）

①內蒙古是中國領土不可分割的一部分②各民族緊密相連，相互交融 ③我們各民族應該擁護黨的領導④加強民族團結是我們當前一切工作的中心 A：①②③B：①②④C：①③④D：②③④

6，中國歷史悠久，文化燦爛，其中一個重要原因在于各民族的努力和創造。這表明：（）

①各民族用自己的智慧創造祖國燦爛的文明②每個民族都有自己的特色③各民族共同生活在一個多民族的大家庭里④各民族為中華民族發展壯大貢獻力量

A：①②③B：①②④C：①③④D：③④

二，非選擇題

7，有人說：我們各民族有一個共同的稱謂：中華民族，所以各民族都是一樣的。你同意這種觀點嗎？說說你的理由。

第二節，和睦的大家庭

一，選擇題。

1，“你吹向你的蘆笙，我彈起我的冬不拉，你拉起你的馬頭琴，我吹響我的嗩吶??奏一曲團結友愛的歌吧?！边@句話表明我國各民族建立起了新型民族關系。（）

A：平等，團結，互助，和諧

B：平等，團結，競爭

C：民族區域自治

D：和平，互助，合作

2，下列做法不利于西藏穩定發展，不利于民族團結的是：（）

A：政府投資興建青藏鐵路

B：政府在西藏實行民族區域自治

C：“藏獨分子”制造恐怖事件，企圖分裂國家

D：其他省市派大量援藏干部到西藏

3，在內地辦西藏班，培養西藏人才（）

①顯示了社會主義制度的優越性②體現各民族團結互助

③能為西藏的發展提供智力支持④表明西藏地區不用發展教育 A：①②③B：①②④C：①③④D：②③④

4，作為一個統一的多民族國家，我們要興旺發達，就必須（）

A：同一個民族的風俗習慣

B：把民族區域自治制度作為我國的根本政治制度

C：保持平等，和諧的民族關系

D：消除各民族之間的差異

5，“這是一條神奇的天路哎，把人間的溫暖送到邊疆，從此山不在高路不再漫長，各族兒女歡聚一堂”，這首歌描述的是我國為了促進地區經濟發展而實施的工程。（）

A：西部大開發

B：青藏鐵路

C：西電東送

D：南水北調

6，青藏鐵路的建成通車（）

A：徹底解決我國西北地區交通問題

B：有利于增進民族團結

C：有利于促進民族共同繁榮

D：是社會主義優越性的體現

7“藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑，揮動鞭兒響四方，百鳥兒齊飛翔。”這句歌詞是對內蒙古美麗風光的描述。假如你去內蒙古旅游，要與少數民族和諧相處，你應該：()

①尊重當地民族的宗教信仰

②尊重當地民族的風俗習慣

③尊重當地民族的語言文化

④尊重當地百姓，盡量不與其交流

A：①②③B：①②④C：①③④D：②③④

二，非選擇題

8我國是56個民族結合而成的大家庭。自盤古開天地，三皇五帝到如今，在漫長的歷史長河中，無論是漢族建立的秦、漢、唐、宋、明朝，還是蒙古族建立的元朝、滿族建立的清朝，這些朝代在強盛時都有一個共同點：即處于國家統一和民族團結的階段。而這些朝代衰敗時，恰恰是統一局面被打破的時期?？梢哉f，我國歷史上出現盛世都得益于統一團結的政治局面。

（1）閱讀材料，結合所學知識，談談我國實現民族大團結的原因是什么。

（2）作為中學生，我們能為民族團結做些什么？

第三節傳承民族精神

一，選擇題。

1，中華民族精神的核心是：（）

A,愛好和平B,愛國主義C,自強不息D,團結統一

2，下列不屬于中華民族傳統美德的是（）

A,天下興亡，匹夫有責B.厚德載物，兼濟天下

C.艱難困苦，玉汝于成D.沽名釣譽，明哲保身

3，民族精神是一個民族生命力，創造力和凝聚力的集中體現，是一個民族賴以生存和發展的精神支撐。中華民族精神歷史悠遠，內涵豐富，集中體現為：（）①愛國主義②團結統一，愛好和平

③勤勞勇敢，自強不息④社會主義，集體主義

A：①②③B：①②④C：①③④D：②③④

4，小提琴協奏曲《梁?！啡〔挠谥袊耖g傳說，因情節感人，旋律優美，深受各國人民的喜愛。這告訴我們：（）

A.中國的文化在世界上是最先進的B.我們要繼承全部傳統文化

C.在發展社會主義文化中要杜絕一切外來文化

D.必須汲取傳統文化的精華，把中國傳統文化發揚光大

5，為了弘揚民族精神，中宣部和教育部決定：從2004年開始，把每年月確定為“中小學弘揚和培養民族精神月”

A.2B.5C.9D.10

6，“樹無根不活，人無根不立”，只有把民族精神融入到自己的血液中，我們才

有奮斗的激情和動力，并通過自己的努力實現中華民族的偉大復興。下列選項中，沒有體現中華民族偉大精神的是：（）

A.人生在世，吃穿二字B.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

C.四海之內皆兄弟D.天行健，君子以自強不息

7，“一個人沒有精神不行，一個民族沒有精神更不行。回顧近代中國歷史就會發現，我們之所以能戰勝各種艱難險阻，能自信的挺起我們的脊梁，就是因為我們偉大的民族精神的堅強支撐.”這主要說明（）

A.民族精神是一個民族賴以生存和發展的精神支撐

B.面對挫折要迎難而上

C.民族精神是我們成就一切事業的最終決定力量

D.中華民族是一個和睦的大家庭

8，在中華民族幾千年的歷史上，涌現出一代又一代可歌可泣的愛國主義英雄人物，也留下了一篇有一篇充滿愛國激情的詩篇。下列屬于表達愛國思想情感的詩句的有（）

①忍看圖畫移顏色，肯使江山付劫灰②黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還 ③瘡痍滿目凄涼甚，深盼回春國手醫④落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色 A：①②③B：①②④C：①③④D：②③④

9，弘揚民族精神（）

①是社會主義精神文明建設的重要內容 ②決定我國物質文明建設③有利于增強民族凝聚力，推動民族進步 ④是全面建設小康社會，實現民族復興的需要 A：①②③B：①②④C：①③④D：②③④

二，非選擇題。

10，胡錦濤總書記強調：要注重弘揚以 偉大民族精神，同時堅持弘揚以改革創新為核心的時代精神，不斷

賦予民族精神新的時代內涵，引導廣大黨員和全體人民樹立社會主義榮辱觀。增強民族自尊心和自豪感，始終保持昂揚向上的精神狀態。

（1）將“”補充完整.（2）弘揚和培養民族精神的必要性。

（3）傳承和弘揚民族精神，作為青少年的我們應該怎么做？