第一篇：鄉(xiāng)鎮(zhèn)依托遠(yuǎn)程教育開(kāi)展科技活動(dòng)總結(jié)[推薦]

鄉(xiāng)鎮(zhèn)依托農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代 遠(yuǎn)程教育開(kāi)展學(xué)習(xí)科技活動(dòng)情況

根據(jù)省遠(yuǎn)程辦《關(guān)于在海南省第七屆科技活動(dòng)月期間開(kāi)展黨員學(xué)科技活動(dòng)的通知》（瓊遠(yuǎn)辦通[2011]15號(hào)）及縣委組織部《關(guān)于依托農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)科技活動(dòng)的通知》（瓊中組通字[2011]60號(hào)）文件要求，我鄉(xiāng)圍繞活動(dòng)周主題，周密部署，通過(guò)以遠(yuǎn)程教育為依托，開(kāi)展了內(nèi)容豐富、形式多樣的科技宣傳活動(dòng)，掀起了以“科技以人為本，全面建設(shè)小康”為主題，以宣傳科學(xué)發(fā)展觀、弘揚(yáng)科學(xué)精神、普及科學(xué)知識(shí)和科學(xué)技術(shù)、傳播科學(xué)思想和科學(xué)方法內(nèi)容的科技活動(dòng)周熱潮，取得了良好的社會(huì)成效。

為搞好科技宣傳工作，更好的利用農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，鄉(xiāng)黨委政府高度重視科技活動(dòng)的組織安排，于5月25日召開(kāi)黨委擴(kuò)大會(huì)議對(duì)此次活動(dòng)安排部署，調(diào)整了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容、形式、時(shí)間都做出了統(tǒng)一安排，由鄉(xiāng)委副書(shū)記親自抓，充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)輔導(dǎo)隊(duì)伍作用，從25號(hào)起分兩批人員進(jìn)行下村指導(dǎo)工作，為科技活動(dòng)各項(xiàng)活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了有力的組織保障。同時(shí)要求各有關(guān)站所部門(mén)分工協(xié)作，積極參與，在人員、經(jīng)費(fèi)和活動(dòng)項(xiàng)目上予以了大力支持，有效地促進(jìn)了科技活動(dòng)月各項(xiàng)活動(dòng)的順利開(kāi)展。

利用新聞媒體廣泛宣傳。我鄉(xiāng)充分利用宣傳媒體的傳播優(yōu)勢(shì)，懸掛宣傳橫幅，廣播、有線(xiàn)電視開(kāi)通了科技宣傳專(zhuān)欄，結(jié)合遠(yuǎn)程教育節(jié)目組織黨員干部收看學(xué)習(xí)科技政策節(jié)目，大力宣傳科技是第一生產(chǎn)力的思想、科普知識(shí)及依靠科技致富的典型人物等，在全鄉(xiāng)營(yíng)造了良好的輿論氛圍，同時(shí)也加大了科技活動(dòng)周的社會(huì)影響面。

我鄉(xiāng)5月26日至31日共有4個(gè)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育站集中學(xué)習(xí)科技知識(shí)，分別是鄉(xiāng)政府、南萬(wàn)村、長(zhǎng)安村和鄉(xiāng)農(nóng)場(chǎng)等支部。其余五個(gè)站點(diǎn)均為衛(wèi)星模式接收，機(jī)頂盒已送交縣委組織部進(jìn)行維修更新。全鄉(xiāng)共500人觀看學(xué)習(xí)，其中鄉(xiāng)政府支部共400人觀看，分為6批進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，成員包括全鄉(xiāng)干部、七所八站成員及行干、什坡、中興、抄方和什育村農(nóng)民群眾；其余三個(gè)站點(diǎn)分別為50人左右，包括村委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子、黨員干部和入黨積極分子。

此次學(xué)習(xí)我們除了依托遠(yuǎn)程教育外，還由農(nóng)業(yè)服務(wù)中心、畜牧服務(wù)站、計(jì)生服務(wù)中心、衛(wèi)生院有關(guān)負(fù)責(zé)人、組成科技服務(wù)團(tuán)進(jìn)行講解。農(nóng)業(yè)服務(wù)中心人員認(rèn)真搞好農(nóng)業(yè)先進(jìn)實(shí)用技術(shù)宣傳、培訓(xùn)。畜牧站宣傳培訓(xùn)了家禽、家畜高疾病預(yù)防和養(yǎng)殖技術(shù)。計(jì)生服務(wù)中心、醫(yī)院重點(diǎn)宣傳培訓(xùn)優(yōu)生優(yōu)育，衛(wèi)生保健和疾病預(yù)防，種桑養(yǎng)蠶的科技人員對(duì)大蠶飼養(yǎng)技術(shù)進(jìn)行了宣傳、培訓(xùn)。

總之，本次活動(dòng)組織得當(dāng)、內(nèi)容豐富、影響廣泛，科技活動(dòng)周期間開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾。

二〇一一年七月十三日

第二篇：依托現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育平臺(tái)

依托現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育平臺(tái) 提高貧困邊遠(yuǎn)地區(qū)教師素質(zhì)

重慶城口縣教師繼續(xù)教育中心

徐小飛

城口縣位于重慶市最北端，距主城區(qū)500余千米，幅原3286平方千米，人口22.68萬(wàn)，境內(nèi)峰巒疊嶂，山大溝深，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件很差，屬貧困高寒山區(qū)，是國(guó)家級(jí)貧困縣。我縣有教師2100余人，教師整體素質(zhì)偏低，教學(xué)質(zhì)量不高，不能滿(mǎn)足人民群眾的要求。開(kāi)展教師繼續(xù)教育工作是提升教師素質(zhì)的有效途徑，但我縣開(kāi)展教師繼續(xù)教育工作受多方面條件的制約。一是培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)短缺，到縣市培訓(xùn)路途遙遠(yuǎn)，培訓(xùn)成本大，二是培訓(xùn)師資缺乏，請(qǐng)國(guó)家級(jí)、市級(jí)專(zhuān)家學(xué)者培訓(xùn)困難，三是培訓(xùn)書(shū)籍資料缺乏。在課改背景下，傳統(tǒng)的教師繼續(xù)教育的某些弊端日趨明顯。盡管教師的繼續(xù)教育已經(jīng)越來(lái)越受到各級(jí)教育行政部門(mén)和各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的重視，但在實(shí)踐過(guò)程中，也暴露出了一些問(wèn)題。歸納一下，主要存在以下三種弊端：（1）大規(guī)模、運(yùn)動(dòng)式的教師繼續(xù)教育，有些形式主義。（2）長(zhǎng)周期、面授式的教師繼續(xù)教育，工學(xué)矛盾突出。（3）缺乏互動(dòng)的灌輸式教師繼續(xù)教育，收效甚微。因此，我們開(kāi)展基于遠(yuǎn)程和網(wǎng)絡(luò)的教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)，正是克服傳統(tǒng)的教師繼續(xù)教育的弊端的需要。中央和地方投入100億元，大力推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，為農(nóng)村地區(qū)教育質(zhì)量的提高開(kāi)辟了新的有效途徑。目前，我縣已建成95個(gè)教學(xué)光盤(pán)播放點(diǎn)，43個(gè)衛(wèi)星教學(xué)接收點(diǎn)和23個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，全縣所有中學(xué)和小學(xué)中心校都已接入寬帶網(wǎng)，縣教育局建有城口教育政務(wù)網(wǎng)。我縣為有效開(kāi)展教師教育工作，組織了23個(gè)學(xué)校，1000多名教師登錄全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)，利用繼續(xù)教育網(wǎng)的優(yōu)質(zhì)量教育資源開(kāi)展網(wǎng)上教師培訓(xùn)。

一、工作思路

經(jīng)過(guò)大量調(diào)研和論證，“十一五”期間，城口縣確立的非學(xué)歷教師教育的總體思路是：牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持教師發(fā)展為本，實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)化的可持續(xù)發(fā)展。構(gòu)建培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)“三網(wǎng)整合”，實(shí)現(xiàn)“三級(jí)培訓(xùn)的有機(jī)合”，實(shí)現(xiàn)“三種活動(dòng)”的有機(jī)結(jié)合。“三網(wǎng)整合”即“天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)”的整合。“天網(wǎng)”即有效利用各校安裝的地面衛(wèi)星接收系統(tǒng)，接收備課資源，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程；“地網(wǎng)”即利用全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)優(yōu)秀培訓(xùn)資源開(kāi)展教師培訓(xùn)；利用信息技術(shù)平臺(tái)，開(kāi)發(fā)培訓(xùn)資源，是解決貧困山區(qū)教師教育培訓(xùn)資源短缺的有效途徑。“人網(wǎng)”包含兩個(gè)層面，一是實(shí)現(xiàn)市、縣、校三級(jí)培訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合，上一級(jí)培訓(xùn)為下一級(jí)培訓(xùn)提供培訓(xùn)資源，二是建立機(jī)制，保障研訓(xùn)工作的有效開(kāi)展；實(shí)現(xiàn)“三種活動(dòng)”的有機(jī)結(jié)合，即培訓(xùn)和教、科研、教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，做到以訓(xùn)帶研，以研促訓(xùn)，研訓(xùn)結(jié)合，研訓(xùn)促教。

二、立足本校條件，培訓(xùn)模式靈活多樣

我們立足各校實(shí)際，根據(jù)各校現(xiàn)有條件，組織靈活多樣的培訓(xùn)模式，切實(shí)開(kāi)展教師教育工作和教研、科研工作。

模式一：在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境好的學(xué)校，實(shí)現(xiàn)“三網(wǎng)”整合，利用各校安裝的地面衛(wèi)星接收系統(tǒng)，接收備課資源，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，利用全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)優(yōu)秀培訓(xùn)資源開(kāi)展教師培訓(xùn)。

模式二：在不具備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的部分小學(xué)中心校，利用各校安裝的地面衛(wèi)星接收系統(tǒng)，接收備課資源和其他學(xué)習(xí)資源，開(kāi)展校本培訓(xùn)和校本教研。

模式三：對(duì)于邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村小學(xué)，利用光盤(pán)和書(shū)籍解決開(kāi)展學(xué)習(xí)。

我們將隨著信息化建設(shè)的推進(jìn)，力爭(zhēng)在“十一五”期間，逐步將模式二向模式一過(guò)渡，模式三向模式二過(guò)渡，在十二五”期間基本實(shí)現(xiàn)模式一。

二、加強(qiáng)管理，健全機(jī)制

要實(shí)現(xiàn)“三網(wǎng)”的有機(jī)結(jié)合、“三級(jí)培訓(xùn)的有機(jī)合”、“三種活動(dòng)”的有機(jī)結(jié)合，必須有強(qiáng)有力的組織保障、制度保障、和機(jī)制保障。我縣十分重視教師教育工作，由教育局長(zhǎng)掛帥主抓，縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理中心牽頭開(kāi)展工作，整合師訓(xùn)、教研、科研、電教部門(mén)力量開(kāi)展工作。《城口縣中小學(xué)校本培訓(xùn)和校本教研操作管理辦法》此管理辦法，以基礎(chǔ)教育課程改革，特別是新課程實(shí)施為主軸，以提高教師素質(zhì)為主旨，提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，做到校本培訓(xùn)、教師自修自訓(xùn)、校本教研、科研、教學(xué)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

由縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理中心牽頭，以《城口縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育、教研、科研考核評(píng)價(jià)方案》為依據(jù)，對(duì)各校進(jìn)行考核。考核結(jié)果與縣教育督導(dǎo)督導(dǎo)考核掛鉤。教師個(gè)人開(kāi)展繼續(xù)教育、教研、科研業(yè)績(jī)與獲獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉職、晉級(jí)掛鉤。這一政策保障機(jī)制的建立，為開(kāi)展工作創(chuàng)造了良好的條件。

為了加強(qiáng)制度建設(shè)，培訓(xùn)模式的探索，調(diào)動(dòng)各校開(kāi)展工作的積極性和和創(chuàng)新精神，縣中小學(xué)繼續(xù)教育管理中心啟動(dòng)了《城口縣遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)學(xué)習(xí)模式研究》的縣級(jí)科研課題，從制度建設(shè)、政策保障、培訓(xùn)模式等方面由縣校兩級(jí)同時(shí)開(kāi)展研究，已經(jīng)形成部分科研成果，有效地指導(dǎo)了工作開(kāi)展。

三、加強(qiáng)課程資源的建設(shè)，實(shí)行三級(jí)課程管理，增強(qiáng)課程的彈性，體現(xiàn)本校特色

培訓(xùn)資源主要來(lái)源有三種：國(guó)家課程、地方課程和校本課程。國(guó)家級(jí)課程是面向全國(guó)的，但各地的師資水平差異很大，縣城和農(nóng)村基礎(chǔ)也不盡相同，所以我們?cè)谡n程資源開(kāi)發(fā)上本著穩(wěn)步推進(jìn)的原則，重慶市規(guī)定的教師繼續(xù)教育公共課程為必修內(nèi)容，以書(shū)籍新式開(kāi)展學(xué)習(xí)，教師充分利用“兩網(wǎng)”選課，開(kāi)展學(xué)科培訓(xùn)，對(duì)于邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村小學(xué)，由縣上統(tǒng)一配發(fā)光盤(pán)和書(shū)籍，開(kāi)展學(xué)習(xí)。我們針對(duì)我縣教師的實(shí)際情況選編了師德培訓(xùn)資料，這樣使課程更具針對(duì)性，做到了“兩網(wǎng)”資源、地方資源、校本資源的相互補(bǔ)充。

四、研訓(xùn)一體，以訓(xùn)帶研，以研促訓(xùn)，研訓(xùn)結(jié)合，研訓(xùn)促教

教師培訓(xùn)、教研、教育科研在基層學(xué)校是不能截然分開(kāi)的，我們?cè)诠ぷ髁D實(shí)現(xiàn)“三種活動(dòng)”的有機(jī)結(jié)合，即培訓(xùn)和教、科研、教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，確立以訓(xùn)帶研，以研促訓(xùn)，研訓(xùn)結(jié)合，研訓(xùn)促教的工作方針。培訓(xùn)是獲得新知，更新關(guān)念，掌握新技術(shù)、新技能、新方法，教研是用培訓(xùn)獲確立的新關(guān)念，取得的新知識(shí)、新理論、新技術(shù)、新技能、新方法去解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，教育科研是探索教育教學(xué)中的未知問(wèn)題，教學(xué)研究中的一些問(wèn)題通過(guò)深入思考也可以上升為科研究課題。開(kāi)展教研、科研活動(dòng)，在實(shí)踐中提升教師素質(zhì)的作用是十分巨大的。研訓(xùn)工作各有側(cè)重，密不可分。我縣以政策形式保障研訓(xùn)一體的工作方針的實(shí)施，教師和學(xué)校的研訓(xùn)成果納入教育督導(dǎo)考核和教師繼續(xù)教育學(xué)分登記，有力地促進(jìn)了研訓(xùn)工作的開(kāi)展，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

五、發(fā)揮“人網(wǎng)”的不可替代功能，上傳下聯(lián)，遠(yuǎn)程教育設(shè)備只有在對(duì)教育事業(yè)有高度的使命感和責(zé)任心、對(duì)信息化建設(shè)有充分認(rèn)識(shí)的人和組織中才能發(fā)揮效益。基于此，縣教育局和中小學(xué)繼續(xù)教育管理中心加大了遠(yuǎn)程教育的組織建設(shè)、制度建設(shè)，創(chuàng)新工作機(jī)制。同時(shí)，我們整合縣內(nèi)師訓(xùn)、教研、電教育力量，積極爭(zhēng)取市內(nèi)高等院校教研、科研部門(mén)的支持，開(kāi)展縣級(jí)培訓(xùn)和送教下校、下鄉(xiāng)工作，初步夠建起三級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，使工作健康有序的開(kāi)展。

六、遠(yuǎn)程教育初具規(guī)模，取得部分成果

我縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)信息化建設(shè)和遠(yuǎn)程教育非常重視，學(xué)校在2000年為每位教師配備了計(jì)算機(jī)，支付上網(wǎng)費(fèi)。近年來(lái)該校又建設(shè)了校園網(wǎng)，組織全體教師登錄《全國(guó)中小學(xué)幾哦按時(shí)繼續(xù)教育網(wǎng)》。根據(jù)小學(xué)教師繼續(xù)教育的要求，該校在校園網(wǎng)上設(shè)立了學(xué)校管理、教育科研信息、德育、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、美術(shù)等教研組網(wǎng)站,發(fā)動(dòng)師生共同開(kāi)發(fā)建立了32個(gè)班級(jí)特色網(wǎng)站，使該校師生能在充滿(mǎn)現(xiàn)代教育信息技術(shù)的氛圍中學(xué)習(xí)、生活。校園網(wǎng)成為了教師繼續(xù)教育的資源庫(kù)，師生充分展示的舞臺(tái)。其中語(yǔ)文教育和數(shù)學(xué)教育分設(shè)最新動(dòng)態(tài)、教案集萃、論文精選、文摘卡片、技能培訓(xùn)、CAI教學(xué)、圖書(shū)資料及試題研究八大分模塊；教育科研分設(shè)教育理論、選題策略、科研方法、科研方案、科研報(bào)告五大分模塊；班級(jí)教育分設(shè)班集體建設(shè)、班隊(duì)活動(dòng)、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、班級(jí)事務(wù)管理四大分模塊；現(xiàn)代教育技術(shù)分設(shè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助教育管理四大分模塊。教育論壇分設(shè)熱點(diǎn)聚焦、網(wǎng)上沙龍、專(zhuān)家咨詢(xún)、緊急救援四大討論區(qū)。主頁(yè)上還設(shè)有公告欄和熱點(diǎn)教育網(wǎng)站的鏈接。基于網(wǎng)絡(luò)的教師繼續(xù)教育克服了傳統(tǒng)的教師繼續(xù)教育的主要弊端，真正實(shí)現(xiàn)了“能動(dòng)、開(kāi)放、高效、務(wù)實(shí)”的全方位的教師繼續(xù)教育。從而有力地促進(jìn)了教師教育觀念的轉(zhuǎn)變；有力地促進(jìn)了教師現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握與運(yùn)用；有力地促進(jìn)了教師理論素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平的提高。由教師獨(dú)立開(kāi)發(fā)的課件、專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)多次在市、縣級(jí)獲獎(jiǎng)；有不少教師撰寫(xiě)的論文分別在市、縣獲獎(jiǎng)或發(fā)表；教師的課堂教學(xué)技能也得到了提高，不少教師分別在全市、縣級(jí)課堂教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)。學(xué)校還被授予“縣繼續(xù)教育先進(jìn)單位的稱(chēng)號(hào)”。

我縣高楠小學(xué)，地處邊遠(yuǎn)山區(qū)，距縣城80余千米，信息化硬件設(shè)備建設(shè)滯后，我縣啟動(dòng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)以來(lái)，該校不等不靠，精心設(shè)計(jì)，化了不到一萬(wàn)元資金改造現(xiàn)有設(shè)備，組成一個(gè)小型校園局網(wǎng)，用一臺(tái)上級(jí)下發(fā)的計(jì)算機(jī)接受衛(wèi)星教學(xué)課程資源，同時(shí)該計(jì)算機(jī)充當(dāng)校園局域網(wǎng)服務(wù)器，發(fā)布接收的資源，為老師提供豐富的備課程資源和學(xué)生學(xué)習(xí)資源，該校教師利用繼續(xù)教育網(wǎng)豐富的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)資源，開(kāi)展教師繼續(xù)教育。該校積極開(kāi)展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，多數(shù)45歲以下教師已經(jīng)能夠自覺(jué)運(yùn)用現(xiàn)代教育手段和信息技術(shù)，自主開(kāi)發(fā)各種課件。將課堂教學(xué)以學(xué)生為本的理念融合到日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，充分體現(xiàn)出新基礎(chǔ)教育理念和素質(zhì)教育的根本要求。同時(shí)教師又在實(shí)踐中不斷得到提高和升華。在我縣遠(yuǎn)程教育現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)上高楠小學(xué)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式受到領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的高度評(píng)價(jià)。高楠小學(xué)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式，在我縣具有很強(qiáng)的推廣價(jià)值。榜樣高楠的力量是巨大的，小學(xué)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式，已在我縣逐步得到推廣。

在取得一些成績(jī)的同時(shí)，我們也感到，利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)的教師校本培訓(xùn)模式還是一個(gè)雛形，如何深化和完善，還有待我們做進(jìn)一步的努力和探索，但我們堅(jiān)定不移地用現(xiàn)代信息技術(shù)推動(dòng)貧困邊遠(yuǎn)地區(qū)教師教育的現(xiàn)代化、教學(xué)觀念和教學(xué)手段的現(xiàn)代化，逐步縮小和發(fā)達(dá)地區(qū)教育的差距，為貧困邊遠(yuǎn)地區(qū)孩子的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

第三篇：2012年科技活動(dòng)周開(kāi)展情況總結(jié)

努爾巴克鄉(xiāng)衛(wèi)生院2012年科技活動(dòng)周開(kāi)展情況總結(jié)

為深入貫徹落實(shí)全民科學(xué)素質(zhì)，提高我鄉(xiāng)科學(xué)文化素質(zhì)，增強(qiáng)農(nóng)牧民獲取和運(yùn)用科技知識(shí)的能力、改善生活質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，我鄉(xiāng)圍繞活動(dòng)周主題，周密部署，開(kāi)展了內(nèi)容豐富、形式多樣的科技宣傳活動(dòng)，以宣傳科學(xué)發(fā)展觀、弘揚(yáng)科學(xué)精神、普及科學(xué)知識(shí)和科學(xué)技術(shù)、傳播科學(xué)思想和科學(xué)方法內(nèi)容的科技活動(dòng)周熱潮，取得了良好的社會(huì)成效。

一、宣傳發(fā)動(dòng)，周密部署，為開(kāi)展好科技活動(dòng)周打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

為做好科技宣傳工作，舉辦好科技活動(dòng)周，院領(lǐng)導(dǎo)高度重視科技活動(dòng)周的組織安排，于5月6日召開(kāi)會(huì)議對(duì)此次活動(dòng)安排部署，調(diào)整了活動(dòng)周領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了活動(dòng)周實(shí)施方案，對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容、形式、時(shí)間都做出了統(tǒng)一安排。并通知各單位、鄉(xiāng)企業(yè)積極參加活動(dòng)周期間的各項(xiàng)活動(dòng)，為科技活動(dòng)周各項(xiàng)活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了有力的組織保障。同時(shí)要求各部門(mén)分工協(xié)作，積極參與，在人員、經(jīng)費(fèi)和活動(dòng)項(xiàng)目上予以了大力支持，有效地促進(jìn)了活動(dòng)周各項(xiàng)活動(dòng)的順利開(kāi)展。

二、營(yíng)造氛圍，注重實(shí)效，認(rèn)真組織好科技活動(dòng)周各項(xiàng)活動(dòng)(一)廣泛宣傳。我鎮(zhèn)以觀看展板，懸掛宣傳橫幅，結(jié)合遠(yuǎn)程教育節(jié)目組織黨員干部收看學(xué)習(xí)科技政策節(jié)目，大力宣傳科技是第一生產(chǎn)力的思想、科普知識(shí)及依靠科技致富的典型人物等，在全鄉(xiāng)營(yíng)造了良好的輿論氛圍，同時(shí)也加大了科技活動(dòng)周的社會(huì)影響面。

（二)舉辦科普宣傳活動(dòng)。5月8日上午，由衛(wèi)生院牽頭，在農(nóng)牧業(yè)服務(wù)中心、衛(wèi)生院、獸醫(yī)站等單位的配合下，在鄉(xiāng)巴扎舉辦了宣傳咨詢(xún)活動(dòng)。在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放疾病預(yù)防等宣傳資料和刊物資料擺放“科技知識(shí)、防震減災(zāi)、疾病防治”等展板10余塊。

本次活動(dòng)周組織得當(dāng)、內(nèi)容豐富、影響廣泛，科技活動(dòng)周期間開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾。起到了良好的社會(huì)效果，深受廣大群眾好評(píng)。

努爾巴克鄉(xiāng)衛(wèi)生院

2012年5月8日

第四篇：科技活動(dòng)周開(kāi)展情況

科技活動(dòng)周活動(dòng)總結(jié)

走馬驛中心小學(xué)

2012年5月30日

按照淶宣字（2012）5號(hào)文件《淶源縣2012年科技活動(dòng)周實(shí)施方案》的通知要求，我校2012年科技活動(dòng)周緊緊圍繞“攜手建設(shè)創(chuàng)新型城市”主題，通過(guò)開(kāi)展形式多樣，內(nèi)容豐富的科技活動(dòng)弘揚(yáng)科學(xué)精神，在全校開(kāi)展少年兒童科普宣傳活動(dòng)，掀起科技教育活動(dòng)的高潮。現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、組織召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

為了組織好2012年科技活動(dòng)周活動(dòng)，我校專(zhuān)門(mén)召開(kāi)專(zhuān)題研究“科技活動(dòng)周”工作的會(huì)議成立領(lǐng)導(dǎo)小組，并就活動(dòng)的主題、內(nèi)容和形式、活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)分工與要求作出了全面系統(tǒng)的安排。

組長(zhǎng)：周永利

副組長(zhǎng)：李強(qiáng)聶宏志

成員：劉桂生井虎李彥利范大武魏威王少靜

二、加大宣傳。

學(xué)校通過(guò)國(guó)旗下講話(huà)、校報(bào)、班報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站等，并懸掛宣傳“攜手建設(shè)創(chuàng)新型城市”橫幅，營(yíng)造科技教育氣氛。

三、認(rèn)真組織專(zhuān)題活動(dòng)。

各班結(jié)合我校實(shí)際情況和特點(diǎn)，采取時(shí)間、精力、人員“三集中”的安排辦法，使我校2012年科技活動(dòng)周活動(dòng)豐富多彩，達(dá)到了預(yù)期效果。

1、5月21日在升旗儀式上，進(jìn)行科技活動(dòng)周的啟動(dòng)儀式。5月25日，正好家長(zhǎng)接送學(xué)生離校，我校借此機(jī)會(huì)我們向家長(zhǎng)宣傳活動(dòng)意義，取得家長(zhǎng)的大力支持。

2、5月21日，各班圍繞“攜手建設(shè)創(chuàng)新型城市”為主題，召開(kāi)主題班會(huì)。

通過(guò)觀看視頻，學(xué)生們了解近年來(lái)我省的科技成果和有關(guān)航天、海洋、氣象、地震、機(jī)器人等方面的科學(xué)知識(shí)，喚起了學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的熱情，并參與到建設(shè)創(chuàng)新型城市的行列來(lái)了。

3、5月21日至5月25日，學(xué)校每天上午7點(diǎn)到7點(diǎn)半，利用紅領(lǐng)巾廣播站播放了環(huán)保專(zhuān)題篇。

4、5月23日，組織全校教職工及三至五年級(jí)學(xué)生積極參加“建設(shè)創(chuàng)新型城市”科普知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，以增強(qiáng)科學(xué)意識(shí)，了解科學(xué)常識(shí)。

5、5月24日進(jìn)行科普知識(shí)講座。講座從衣食住行、白色污染、生態(tài)與環(huán)境、能源、航天航空、通訊等科技方面展開(kāi)，學(xué)生受益非淺。

6、5月25日，由班主任老師向各班學(xué)生講解了有關(guān)地球結(jié)構(gòu)、地震火山的形成、地震中的自救措施、地震預(yù)測(cè)的難度等相關(guān)知識(shí)，得到家長(zhǎng)的好評(píng)。

7、利用身邊的廢物來(lái)開(kāi)展一次小制作比賽，學(xué)生制作了太陽(yáng)能熱水器、保溫杯、輪船、裝飾等。

8、各班利用科學(xué)課、班隊(duì)活動(dòng)等時(shí)間進(jìn)行建設(shè)創(chuàng)新型城市教育。學(xué)習(xí)了《小學(xué)生保護(hù)環(huán)境隨手可做的100件小事》，號(hào)召學(xué)生隨手做好這些小事，且經(jīng)常督促。

9、5月25日前各班級(jí)出一期豐富多彩的科普知識(shí)的專(zhuān)刊。

10、三、四、五年級(jí)學(xué)生查閱建設(shè)創(chuàng)新型城市相關(guān)讀物，各班選出了讀書(shū)體會(huì)參加學(xué)校評(píng)選。

為期一周科技活動(dòng)周結(jié)束了，盡管時(shí)間短暫，我們的收獲確實(shí)前所未有的。活動(dòng)周雖已結(jié)束，但建設(shè)創(chuàng)新型城市是永恒的主題，自主創(chuàng)新更是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作。我們會(huì)充分利用身邊有效資源，將環(huán)保節(jié)能低碳的理念貫徹和運(yùn)用到學(xué)習(xí)、生活和工作中去。

走馬驛中心小學(xué)

2012年5月30日

第五篇：科技活動(dòng)總結(jié)

關(guān)于表彰首屆科技活動(dòng) 優(yōu)秀集體和優(yōu)秀個(gè)人的決定

為了進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校科普工作，傳播科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動(dòng)手動(dòng)腦能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng), 全面推進(jìn)素質(zhì)教育。我校于2009年10月在全校廣泛開(kāi)展了“三小”（即小制作、小論文、小發(fā)明）科創(chuàng)系列活動(dòng)。本次活動(dòng)共收到科技制作優(yōu)秀作品159份、美術(shù)作品117份、科學(xué)小作文68份。涌現(xiàn)出一批先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，在校園形成了學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的良好氛圍。

經(jīng)學(xué)校研究決定，對(duì)在本次活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)的孫敏等11位優(yōu)秀指導(dǎo)教師、九、4班等9個(gè)先進(jìn)班集體以及203份優(yōu)秀作品制作者進(jìn)行表彰。希望全校師生和班級(jí)，向他們學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作全面發(fā)展。

一、優(yōu)秀指導(dǎo)教師

孫 敏 葉素芬 江心玉 楊 麗 韓明興 李國(guó)堯 劉云軍 程 康 陳永開(kāi) 楊碧如 黎彩麗

二、優(yōu)秀班集體

九、4班

八、1班

八、3班

七、2班

七、4班

六、3班

六、2班

五、1班

四、1班

三、優(yōu)秀作品

1、科技作品一等獎(jiǎng)：（24人）鄭懷玉 李厚民 旦增西尼 鐘玲 周夢(mèng)涵 姚剛 李若熙 周琴 鄭靜柔 陳泓鋼 劉小冬 唐蕾 楊佳淇 4.1 4.2 5.1 6.1 6.2 8.3 4.1 4.2 4.2 4.2 5.1 5.2 6.1 羅雯玫 4.1 李杰 張世浠 4.2 王衛(wèi)琪 王吳浩 5.2 陳思月 高俊 6.1 楊富玲 顏明冬 6.3 高祥智 賈潤(rùn)真 8.3 劉文藝、袁媛 蘭明雪 文鈺童 楊瑞琪 胡美玲 楊家林 賴(lài)玉婷 周宇

4.1 4.2 4.2 4.3 5.1 5.3 6.1

章重陽(yáng) 李佳俊 李婉馨 鐘其 王衛(wèi)琪 陳思月 周亞西

4.2 5.1 6.1 6.2 6.3 9.4 4.1 4.2 4.2 4.3 5.1 6.1 6.1

周?chē)?guó)畫(huà) 高舜威 朱文君 胡雅琪 安琪 趙慶楊 李煜 袁琳 楊鵬 劉卓 曾紅睿 羅夢(mèng)蘭 王磊

4.2 5.1 6.1 6.2 6.3 9.4 4.1 4.2 4.2 5.1 5.2 6.1 6.1 科技作品二等獎(jiǎng)：（37人）宋春雨 文玉佳 周凱 秦麗娜 朱星月 宿奇豪 王雨晴 尹紫櫻 6.3 8.2 9.4 4.1 4.1 4.2 4.2 4.3 顏明冬 龍明英

馮俊雅 胡應(yīng)欣 趙仁杰 刁文靜 宋敏 6.3 8.3 4.1 4.1 4.2 4.2 5.2 方麗 伍紅婧

汪超迪 蘭俊杰 高永祥 羅杰 陳春燕 6.3 9.2 4.1 4.1 4.2 4.2 5.2 李艷 江瑤

高湘月 蒙維薇 彭心韻 張春路 丁汪夢(mèng)雪 8.2 9.2 4.1 4.2 4.2 4.3 5.3 科技作品三等獎(jiǎng)：（44人）

余浩 6.1 高宇 6.1 張珍 6.3 鄧羽 6.3 陳洪明 7.2 何雨 8.1 郎倩 8.2 趙雪 8.4 向方婧 9.2 羅鈺琳 9.4 王心燭 9.4 黃婷婷 9.4

2、美術(shù)作品一等獎(jiǎng)：（15人）

王悅 6.2 龍銘揚(yáng) 6.2 張立川 7.1 高霜 7.3 尹華佳 7.4 何倩（大）7.4 劉世平9.3 王心燭 9.4 美術(shù)作品二等獎(jiǎng)：（15人）

萬(wàn)珂 6.2 余洪玲 6.3 侯琴 7.1 高詩(shī)雨 7.2 余遲節(jié) 7.3 周玉龍 7.4 任惠娟 8.3 羅揚(yáng) 9.2 美術(shù)作品三等獎(jiǎng)：（21人）

袁逸夢(mèng) 6.1 周文靜 6.2 雷巧玲 7.1 李雪 7.1 陳鵬 7.4 李坤鳳 7.4 徐倩 8.1 張夢(mèng)迪 8.3 林紅綺 9.1 吳治君 9.1 楊敏 9.4

3、科學(xué)小作文一等獎(jiǎng)： 科學(xué)小作文二等獎(jiǎng)：（13人）劉蕊 4.1 李婷 4.2 王吳治 5.2 左強(qiáng) 7.1 郭思靖 8.2 高一平8.2 景宇 9.4

科學(xué)小作文三等獎(jiǎng)：（34人）

李佳星 4.2 汪龍琦 4.2 王衛(wèi)琪 5.1

任晨鐘

5.1

歐嘉文 6.1 毛嘉興 6.3 郭思玙 8.1 周雪 8.4 蘇婷 9.4 袁媛 9.4 王家祥 6.3 何科 7.3 謝彩霞 8.1 衛(wèi)佳 9.4 鄧羽 6.3 紀(jì)益 7.2 羅亞秋 8.1 孟海 9.2 尚宇 7.1 陳琳琳 7.1 宋思敏 7.4 張曉山 8.3 唐婕 9.3

鐘其 4.3 李雪 7.1 高健 8.2

胡美玲 4.3 高悅

5.1

鄭小宇 吳敏 徐倩 李晴 劉會(huì)雨 吳方瑞 高志祥 周亞 高磊

王李玥 楊林 廖丹

趙倩 楊思琪 高雪 高蕊 黃雪

何雪 何科 廖洪雨

馬文杰 張紫翼

6.3 6.3 8.1 8.4 9.4 9.4 6.3 7.4 8.1 6.3 7.2 8.3 7.1 7.1 7.4 9.1 9.3

5.1 7.3 9.1 4.3 5.1 鄧慧楨 雷巧玲 李竹琴 徐倩 王娟 于京津 周密 5.2 7.1 7.3 8.1 9.1 9.1 9.4 鐘明月 高炳濤 周彤 申唯希 馮晴 高蕊 吳方瑞 5.2 7.2 7.4 8.2 9.1 9.1 9.4 楊仕超 牟亞麗 周亞 廖丹 張麗 羅雪

5.3 7.2 7.4 8.3 9.1 9.1 張俊偉 高霜 高鵬 董垚李 潘靜 廖爽

5.3 7.3 8.1 9.1 9.1 9.1

郫縣安德學(xué)校 二〇〇九年十月三十日