第一篇：雙河口小學低段英語教學工作匯報

雙河口小學低段英語教學工作總結及本學期計劃

從2016年年底，在我縣教體局的安排下以及李鵬，李華兩位老師的組織安排下，漢陰縣小學低段英語教學試點工作在太平小學、雙河口小學等六所學校如火如荼的展開。從前期教師集中培訓、低段英語教學內容選定，試點學校相互交流，中期外教進校送課，再到后期微課視頻錄制、教師精彩課堂經驗分享、展示，一切都有條不紊地進行著。有幸的是，雙河口小學能成為6所試點學校之一。更加幸運的是，作為我校一線低段英語教師，能夠參與到整個過程中，受益匪淺。現就我在整個低段英語改革中所學、所獲、所想以及我校后期教學計劃做以下匯報：

我校共兩名專業英語教師，并且都具有一定的教學經驗。自然而然我校小學低段英語試點教學的重擔就落在了我們兩位老師身上。在上一學期，我主要負責我校一年級英語教學任務。拿到金榜教育教材以后，我和郝利老師共同商量出教學進度安排。考慮到低年級學生沒有任何基礎，初次接觸外語，本著激發學生學習英語興趣的原則，提出兩個課時上一個lesson，三個lesson再復習一次，一學期共講解12個lesson新知內容的思路。并且在整個課程中穿插英語電影欣賞，英語兒歌吟唱，英語繪本故事聆聽等教學途徑。到上學期末，一二年級學生學習了典范英語1a中12個lesson，欣賞《瘋狂原始人》英文影片一部，會吟唱Head Shoulder Knees and Toes,Baby Mouse, Apples在內6首英文原版兒歌。一二年級均如期完成教學計劃。并且教學成效也是相當顯著，學生可以看著圖片用英文表達出每課中所學主要內容，英文兒歌說唱就唱并配帶動作，當然，能夠用簡單英語向老師、同學們打招呼也是基本技能之一。

能夠取得超出我們預料的好成績，也得益于校領導和我校老師們的探討和幫助。為了查漏補缺，使低段英語更好的開展，我校在上學期組織過兩次低段英語教研活動，一次低段英語賽教活動。三次活動都邀請我校校領導和全體教師共同參與聽課，課下集體評課、議課。在這一過程中，老師們毫不保留，傾其所知，知無不言，提出寶貴意見和建議。其次，我和郝利老師因為之前都在培訓學校帶過課，有相關少兒英語教學經驗，我們倆也會經常商量同一課用什么樣的方式講，學生更易于接受，更能激發學生們的興趣。這樣不僅能夠大大地提高上課效率，并且也能起到事半功倍的效果。另外，考慮到低年級學生上課注意力不能夠長時間集中的客觀現實，為了抓住學生的眼球，在我校美術老師的協助下，我們做出了很多有意義，貼近教材，色彩豐富的學生感興趣的教學工具，這為我們的課堂起到了錦上添花的作用。學生往往對色彩鮮明，平時不易見到的事物感興趣。通過各種方式方法調動學生的上課積極性。總而言之，能取得現在的成績，不是得益于某一個人，它是團隊的力量，是每個人付出的結果。再看到每次英語課前，孩子們一看到是我的課時，立馬就歡呼雀躍的樣子，我覺著我們所付出的一切是值得的，也是對的。

通過半年的實踐教學，我也發現當中有需要提高和注意的地方。首先，雖然學生都喜歡上英語課，上課積極性也是相當的高，但不是每個學生都會參與其中。大班教學和小班教學確實存在差異，不能拿小班教學的那一套原封不動地搬到大班教學中來。一個班三四十名學生這是我們不可能改變的客觀現狀。我們唯一能改的就是上課的組織形式和活動開展形式。比如說，小組教學，4-6人一個小組，小組之間互相競爭，成員之間相互競爭，形成小組間、個人間你追我趕的局面，全面提高學生參與度。此外，座位巧安排。強帶弱，一幫一制度。老師的工作也可以輕松點，重點是效果還好。第二個問題，整體上英語文化氛圍還不是很濃厚。中國人學英語有一個普遍的問題，就是不敢大聲說出來。這里有一個客觀的問題就是，周邊的人不說英語，英語氣息再不是很濃厚，就更不好意思張口說了。為了營造一個濃厚的英語氛圍，每個學生包括老師，應該都有一個英文名。課堂上全程說英語，教室學校張貼關于英語的墻紙貼畫，引導學生辦英語手抄報等等。通過營造濃厚的英語氛圍，讓學生大聲說英語。

為了進一步落實漢陰縣小學低段英語教學在全縣展開，我校將從以下幾個方面繼續深入開展小學低段英語教學工作。

1.制定本學期工作計劃，確定教學內容。在學習典范英語的基礎上，借鑒其他試點校教學內容，本學期我校制定10大貼近生活主題的英語教學內容。包括家庭成員、顏色、文具用品、水果等教學內容。

2.合理組織教學課堂活動形式。以調動學生學習興趣為宗旨，開展豐富多樣的教學形式，比如在英語教學課堂中將常用的閃卡、大小聲、魔術變變變、警察抓小偷等形式融入課堂之中，真正做到寓教于樂。

3.深化獎勵機制。小學生學習內在動機較弱，以外在動機刺激內在動機不失為一種有效的好方法。課堂上學生以小組為單位，小組之間互相競爭，成員之間相互競爭，形成小組間、個人間你追我趕的局面，共同參與英語學習過程中。對于表現突出的小組和個人發放榮譽卡。本學期，我校德育處專門設立榮譽柜，學生積累一定數量的榮譽卡可以換取相應的獎品。用這種外在獎勵形式激發學生的內在學習動機，調動孩子們的學習積極性。

4.運用多種教學途徑輔助英語教學。教師講授是一種傳統的教學方式，在課堂中起主導作用。同時，可以適時加入英文影視欣賞、英文兒歌、英語繪本等形式，輔助教學。并且通過上一學期的實踐，學生還是非常喜歡這種多樣化的課堂模式，這也是與我們開展低段英語的宗旨是相契合的，讓孩子在快樂中學習，讓學習成為一種快樂。

5.聽課議課成常態。我們都知道，低段英語對帶課老師沒有提出明確的要求，沒有要求并不代表可以隨心所欲。我們要做到心中有數，有效開展教學，歡迎其他老師推門聽課。在這一方面，我校在本學期將會組織最少兩次低段英語公開課，宣揚低段英語教學模式的同時，老師們群策群力，讓低段英語教學走的更穩、更遠。

小學低段英語試點教學工作任務任重而道遠，非常感謝領導的信任，給了我們年輕教師這個機會，讓我們能夠在自己喜歡的領域發揮專業所長，我必定會和其他老師攜手前行，為小學低段英語教學工作，為漢陰英語教育事業，為山區孩子們獻出自己的微薄之力。

謝謝大家的聆聽，我的匯報完畢！

匯報學校：漢陰縣雙河口小學

第二篇：小學低段英語教學隨筆

小學低段英語教學隨筆

————武寧五小范葉莉

在五小一年多的教學工作給我留下了深刻的印象，因為這與我在官蓮的教學完全不一樣，學生不同，環境也不同，心境更不同了。我發現要做一個讓人人都滿意的教師并不容易，尤其是做為低年級的老師，我今年還是首次教一、二、三年級英語，讓我深切體會到了做低年級教師的甘與苦。

要把一堂課上好，上成功，那么必須在上課前認真作好準備，俗話說：臺上三分鐘，臺下十年功。要在講臺這個“舞臺”上站好，就得作好充分的準備，要了解學生，鉆研教材，研究教法，這樣才能在教學過程中不斷組織學生，引導學生，幫助學生達到教學目標。

然而，在當前素質教育，新課標的要求下，減輕學生負擔，提高課堂教學效率，就要求向課堂要質量。作為教師，尤其作為一名小學教師，我們要努力做到使學生在有限的40分鐘盡可能發揮其主動性。

我認為抓好英語教學過程中的各環節，組織好一堂課的教學是提高教學質量的關鍵。首先，要組織教學。良好的開端是成功的一半。一節課良好開端對整堂課的順利進行起著重要作用。教師要別出心裁，精心設計，使學生感到新奇獨特，引起求知欲。教師必須使學生在教學過程中充分準備，以便集中注意力，逐步進入狀態。教師要先顯示本課教學目標，讓學生作好準備。其次，要檢查復習。檢查了解學生掌握知識的程度，獲得反饋信息的重要手段，可根據圖片、幻燈片內容做自由交談并重視舊知識的操練。鞏固舊知識，起到以舊引新的作用力求過度自然，節省時間。再次，對新知識的講授和訓練。英語教學要求把新的內容項目和實踐運用結合起來。不能單純介紹單詞、短語，應做到詞不離句，句不離語言環境。小學生是以具體形象思維占主要地位，所以教師在上課時應通過動作、實物、圖片來表達語言意義，創設真實有意義的情景，讓學生得到直觀的感性認識。

第三篇：小學低段英語教學經驗交流

小學英語低段教學經驗交流

——向迪芬

今年是我在教育行業工作的第八個年頭，要談工作經驗，與有著豐富教學經驗的同仁們相比，我就是你們的學妹，而小學英語教學工作我也才剛剛開始一年。因為以前我在農村小學從事了六年的小學數學教學工作，去年到了我們石油南路小學才開始的小學英語教學工作，所以雖然是英語專業畢業的，但小學英語的教學對我來說是陌生的，我也一直處在摸索的過程中。今天，我只能說是把我在小學低段英語教學方面的一些做法和心得同老師們交流一下，不妥之處還望老師們批評指正。

低段的孩子年齡小，不懂事，好的學習習慣還沒養成，所以低段的老師很操心很辛苦。而對于英語老師來說也是很大的考驗和鍛煉，英語老師有可能面臨的就是整個年級的教學工作，教育教學任務對于老師的要求也就更高。

基于以上的問題，首先，我用“耐心，細心，愛心”去了解學生，和學生建立良好的師生關系，使學生喜歡上我這位英語老師，這是進行好教學工作的前提。在課堂上盡量表揚學生，營造一個民主的課堂氣氛，這是讓學生想學并且想繼續學英語的前提。

其次，建立一些課堂常規來規范學生的學習。因為處在低段的孩子活潑好動，課堂自律比較差，而且一堂課的注意時間也比較短。因此如果沒有一些規矩來約束他們，在課堂是要耗費許多時間來維持課堂秩序和紀律的。所以為了培養學生的良好學習習慣，一、制定一套貫穿整個課堂而且能朗朗上口的口令，讓學生做出口頭上和行為上的反應。比如，我說one,two,three,學生說four,four,four.我說one, two ,學生說three,four,或者我說look，學生說看看看，我說listen,學生說聽聽聽，又或者我說girls,女生說yes，我說boys,男生說yes,我說look here,學生齊說OK,這樣來調動學生的情緒，集中學生的注意力。

二、課堂上多用英語教學，讓學生自習聽課，對聽不懂的單詞和句子，老師則可以配合圖片、單詞卡和老師的動作表情來表達其意思，表達要清晰，避免句子過長給學生造成英語太難學的想法。

三、在一些開放性的教學活動環節中，學生往往很興奮，而忘記了紀律的約束。這時候則要求學生在聽到口令時開始活動，而聽到口令時立即返回，保持安靜并坐好。這樣教學活動才能有序有組織的進行，做到收放自如，學生不會猶如斷了線的風箏，完全失去控制。

四、在學生進行活動前，讓學生養成聽懂要求再做的習慣，并且強調活動內容，讓學生的活動有效。

第三，建立合理的評價機制。由于低段的孩子好奇心強，好勝心也強，在黑板上我會有一個記分評價欄，以小組為單位，通過PK的方式來獲得五角星或者蘋果以及其他的方式來激勵學生投入到課堂中，在一堂課快結束的時候評選出優勝組，獲勝的小組會歡呼雀躍，他們對于這種競爭方式樂此不疲，這也激勵了他們繼續學習英語的興趣。而對于課堂上表現特別好的學生給予特殊的獎勵，如小貼紙，小糖果等，調動學習的積極性。待他們積夠十個，二十個，三十個或者更多的小貼紙就可以拿來兌換不同等次的小獎品。這樣上課的時候，很多孩子為了爭奪小貼紙都會積極舉手說英語。另外，利用印章對學生的作業、背書、聽課做出評定，比如作業寫得好的，可以給他蓋一個good job或者good writing的章，背書通過了蓋pass的章，上課聽講認真的蓋一個listen carefully的章，舉手多回答得好的同學蓋一個good speaker的章。學生在接觸這些印章的評定語的時候，也相應增加了詞匯量。

第四，充分利用各種資源多渠道監督學生的學習。低段學生的英語作業基本上是認讀，而一周一節或者兩節課的課時使得我們不能有充足的時間在課堂上讓每個學生都把課文認讀熟練，加上英語老師教學班級多的問題，不能對所有同學照顧周全，因此英語老師非常有必要借助其他資源來管理學生的學習。這個時候就需要家長配合，學生回家讀書家長簽字，然后小組長檢查。而在每一次上課前五分鐘或者到十分鐘，我都會請一位同學或者是課代表去領讀學過的內容，即抽查了該同學的讀書情況，也可以觀察到班里其他同學的表現，這樣的領讀習慣我們一直延續到現在。

第五，利用業余時間給自己充電。學生對英語真正感興趣的不是教學內容，而是教學形式。為了讓自己掌握不同的教學形式，我會利用業余時間觀看教學視頻，常常是一個視頻觀看多次，對于他們教學的每個環節每個活動做出分析，以此來豐富自己的思維，為創造出不同的課堂做準備。

小學英語教學的主要目標是激發學生學習英語的興趣，培養學生良好的學習習慣，樹立他們學習英語的信心。為了這一目標，我在努力著。此上是我在小學英語教學工作中的一些做法和體會，希望老師們能夠多提寶貴意見。

第四篇：2011年雙河口鎮黨建組織工作匯報

雙河口鎮黨建組織工作自查報告

2011年是中國共產黨建黨90周年，是深入貫徹黨的十七屆五中、六中全會精神、全面實施“十二五”規劃的開局之年，也是我鎮乘勢而上加快發展的重要之年。2011年我鎮黨建工作的總體要求是：以黨的十七大和十七屆五中全會精神為指導，以科學發展為主題，以創新爭優活動為動力，以慶祝建黨90周年為契機，以全面完成鎮村換屆為抓手，大力推動黨建工作改革創新和質量提高，全面加強黨的基層組織和黨員隊伍建設，為“建設幸福和諧新雙河”提供堅強有力的組織保障。

一、以機制建設為抓手，激發基層黨建活力

1、嚴格履行黨組織管理責任制。一是推行“抓書記、書記抓”，明確鎮黨委書記是“第一責任人”，黨委副書記是“直接責任人”，各村支部書記是“具體責任人”、鎮黨委班子其他成員和村支部委員是“重要責任人”，形成一級抓一級、一級帶一級、層層抓落實的工作格局。二是強化“抓好黨建是本職、不抓黨建是失職、抓不好黨建是不稱職”的責任意識，明確各黨支部書記要將抓好黨建工作作為頭等大事，全面深入地加以推進，對涉及黨建工作的重大問題及關鍵環節，做到親自過問、親自部署、親自督辦、親自落實，在全鎮形成抓黨建促發展、抓黨建促和諧的濃厚氛圍。三是落實責任追究制度，鎮黨委與各村簽訂黨建工作責任書，將落實管黨責任情況作為各村實績考核的重要指標，切實增強各支部抓緊抓實抓好黨建工作的緊迫感和責任感。

2、落實經費保障機制。一是落實村干部待遇。進一步完善“基本報酬＋績效獎勵”的村干部保障辦法。村干部的基本報酬以縣財政工作補助為主體，績效獎金由鎮、村兩級負責。績效獎金由鎮黨委、政府根據績效考核結果予以確定。二是落實黨員小組活動經費。鎮財政從2011年起每年按“1000元/年”的標準向各支部下撥黨員學習教育經費，各村可根據自身情況配套資金，以支持各村支部加強陣地建設、開展教育活動等。三是安排專項黨建工作經費。鎮財政每年安排專項黨建經費用于創建黨建示范點、集中培訓黨員干部等，專項經費開支由鎮黨委統籌，各村可根據自身黨建工作開展情況進行申報。

3、完善村干部獎懲機制。鎮黨委、政府按對村干部進行績效考核，考核結果與村干部的職務調整、獎勵、培訓掛鉤。任期內績效突出的村支部書記和主任，除進行表彰和獎勵外，優先享有推薦為黨代表、人大代表資格。村級管理混亂、制度執行不嚴、群眾反映強烈或班子不團結、工作被“一票否決”的，要追究班子主要領導和相關責任人的責任，由鎮黨委、政府實行誡勉談話，村支部書記和主任不享受任何評優評勞資格。

4、創新基層黨建工作機制。按照“組織領導有力、工作機制健全、作用發揮較好、成效特色明顯”總體要求，大力開展黨建創建工作。一是繼續實施黨員“三聯三促”制度。落實黨委成員聯村、實職黨員干部聯組，無職黨員聯系幫包困難群眾的工作制度，要求聯點的黨員干部切實改進作風、密切聯系群眾、掌握基層實情，真正把“抓黨建促發展”落到實處。二是拓展黨建陣地。明確2011年鎮上建立雙河口鎮黨員服務中心，各支部黨員綜合服務中心也將在2012年內完成。

二、以隊伍建設為重點，夯實基層黨建基礎

1、加強黨政班子、機關干部隊伍建設。一是抓學習建設。通過堅持不懈地抓學習，強化黨政班子和機關干部把握全局、謀劃發展、科學決策的能力，全面提高政治水平和執政能力。二是抓作風建設。繼續完善落實領導干部“在一線調查研究，在一線主動服務，在一線轉變作風，在一線檢驗成效”的“一線工作法”，樹立深入基層一線，求真務實、真抓實干的工作作風。三是抓黨內民主建設。以黨內民主帶動基層民主，圍繞“暢通民主渠道、充分調查研究、全面科學集中”的思路，健全落實民主集中制的相關制度，完善科學決策機制，提高領導干部的決策質量和水平。四是抓廉政建設。根據《黨員領導干部廉潔從政準則》要求，堅持落實黨風廉政責任制，確保領導班子和黨員干部勤政廉政。

2、認真做好鎮村換屆工作。一是配強黨組織班子。以鎮村換屆選舉為契機，調優配強鎮村領導班子，使鎮村班子結構得到進一步優化，班子成員活力得到提升。二是強化教育培訓。全年組織１－２次鎮村干部培訓，積極營造“比、學、趕、超”的學習氛圍，不斷提高鎮村干部素質。同時，采取“ 走出去、請進來”的方式，拓寬鎮村干部視野，增強發展意識。三是加強村干部管理。完善村干部管理辦法、績效考核、群眾評議、黨務公開等各項制度，規范村干部管理，使各項工作任務落到實處，并嚴格兌現獎懲，切實增強村干部的責任意識。四是培養村后備干部。啟動村后備干部培養工程，推行個人自薦、群眾舉薦、組織推薦的村后備干部選拔制度，每個村選拔２－３名后備年輕干部進行重點培養。

3、加強黨員隊伍建設。一是嚴格發展黨員程序。遵循“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發展”的黨員發展“十六字”方針，按照黨員發展工作程序和基本要求做好黨員發展工作，積極發展黨員，壯大黨員隊伍，今年全鎮共發展黨員15名，培養入黨積極份子8名。二是規范流動黨員管理。各黨支部建立了“月聯系、季走訪、年慰問”的聯系機制，通過短信、電話、書信等多種形式，加強對流動黨員流向、工作、生活、發揮作用等情況了解，保證與流動黨員常聯系、不斷線。三是扎實開展黨員教育。結合黨員遠程教育培訓平臺，對全鎮黨員分批分期進行政治理論、政策、法規以及農業實用技術培訓。各村黨支部還通過實地授課、遠教直播等形式開展實用技術培訓，充分利用本村的遠教資源，提高廣大黨員和基層干部帶富致富能力。

三、以開展活動為載體，深化創先爭優工作

1、突出創先爭優活動重點。認真抓好黨建公開承諾工作。積極引導廣大黨員干部立足本職崗位結合工作實際完善公開承諾，鎮黨委在認真開展創先優活動以來，全鎮參加活動的黨組織有6個，參加活動的黨員有193人，參與“承諾、評諾”的黨組織有6個，黨員193人。促使基層黨組織和黨員把承諾的事情辦好，把承擔的任務、從事的工作完成好，努力使創先爭優活動成為推動科學發展的經常性動力、促進社會和諧的經常性保證、為群眾服務的經常性機制。扎實開展“三聯三為”活動。通過持續深入開展黨團員志愿服務、走訪慰問、結對幫扶等活動，建立黨員聯系困難群眾、聯系身邊群眾、聯系普通群眾和為群眾代言、為群眾排憂、為群眾服務的長效機制。

2、開展慶祝建黨90周年系列活動。在縣委的統一領導下，組織開展一系列有特色、有聲勢、有實效的慶祝建黨90周年活動，具體為“五個一”活動：開好一次表彰大會，組織一次黨員活動，樹立一批先進典型、開展一次為老黨員、困難黨員送溫暖的活動，辦好一件為民實事。

總之，今年以來，我鎮黨的基層組織建設工作做出了一些成績，但與上級要求相比，仍存在一些薄弱環節，下一步工作中，我們將圍繞年初制定的工作計劃，超前思考、統籌安排、大膽創新、務求實效，使我鎮黨的基層組織建設工作再上臺階。

四、2012年工作思路

2012年我鎮黨建工作指導思想和總體思路是：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，按照科學發展觀的要求，認真貫徹落實縣十四次黨代會精神，堅持“圍繞發展抓黨建，打造品牌增活力”的思路，深入開展“為民服務樹新風、優化作風抓落實、創先爭優促發展”活動。認真組織實施“三四”工程。（即實施“四個工程”形象工程：熱情服務，樹一流機關形象，加強政務中心工作職能;作風工程：勤政為民，展一流干部作風，加強農村工作;隊伍工程：同心合力，建一流黨員隊伍，深入開展創先爭優工作;業績工程：大干快上，創一流工作業績，加強主戰場工作。強化“四個措施”進一步抓制度建設，貴落實，重堅持進一步抓教育培訓，進一步抓組織建設，嚴管理，更規范；進一步抓黨員發展，年輕化，高素質；分層次，多形式。，明確“四個要求”，重在帶頭、重在督查、重在兌現、重在效果。）使黨建工作與經濟發展、社會事業緊密結合，促進全鎮經濟社會快速健康發展，為建設幸福和諧雙河提供堅定的組織保障。具體抓好以下幾項工作;

（一）大力推進學習性黨支部建設。

（二）深入開展創先爭優活動。

一是推動科學發展、升級晉檔工作。二是促進社會和諧。

（三）加強基層組織建設。一是加強鎮村干部隊伍建設。二是深入基層治理機制。三是加大黨員發展力度。

（四）加強和改進服務群眾方式。一是進一步深入和拓展“一線工作法”。二是深入開展領導干部定點聯系群眾活動。

第五篇：小學英語教學工作匯報

小學英語教學工作匯報

尊敬的各位專家：

您們好！歡迎各位專家來我校指導工作！

本學期我也擔任了五年級的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環節：課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂。小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：

一、認真備課、面向全體授課

在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，做好課前準備。在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂多關注他們，教育他們做一個好學的學生。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生，使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學習的自信心。

二、在課堂教學中

1、在課堂上，認真授課，運用電腦、錄音機、實物教具、簡筆畫，情景教學、體態語言等方法來啟發、教育學生。與學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我及時講解，讓他們多練習，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。我還安排在課前十分鐘讓他們朗讀，發現問題給他們及時分析、糾正，增強他們的朗讀水平。

2、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批的方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

3、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書，記單詞比賽。

三、在輔導學生方面

首先，根據我所任教班級的實際情況，優生不多，中、差生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優生，那教育還有什么功能？又談什么基礎的素質教育呢？因而對占相對多數的中、差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽、欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中、差生，鼓勵他們自由討論；最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中、差生不同程度的進步和發展。

四、努力總結和發現問題，及時調整教學策略

當然，在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，認真思考，不斷摸索。我認為要教好英語：關鍵是要制訂小學英語的教學計劃和工作進度，做好英語才藝計劃內容，和豐富多彩的英語節日活動。同時適當做好家訪工作，有幫助于家長敦促孩子們學習英語和家長們對小學英語的認識。

以上是我對英語教學的一些看法和感受，希望各位領導和同事能夠多多指導，多提寶貴意見，以提高我的教育教學水平，提高孩子們的英語水平。

我的匯報結束，歡迎各位專家提出寶貴意見，謝謝！