第一篇：做有擔當的教師,辦人民滿意的教育大全

做有擔當的人民教師辦人民滿意的教育

鹽池高級中學馬彥萍

教育興則人才興，教育強則國家強。

黨的十八大以來，總書記對教育工作發表了一系列重要論述，在“7·26”重要講話中，總書記再次強調，人民群眾期盼有更好的教育。自治區第十二次黨代會工作報告也在未來五年的奮斗目標中，明確提出要“讓人民群眾享受更好的教育”。作為教育工作者，特別是南部山區基層一線的教育工作者，我們深感使命光榮、任務艱巨。

當前和今后一個時期，穩步發展好我區教育事業，作為教師關鍵是要學習貫徹落實好總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略，特別是總書記關于教育工作的重要思想，要學習貫徹落實好自治區第十二次黨代會精神，從嚴從實、從緊從細、扎扎實實地把總書記的教育思想、自治區黨委的工作要求落到實處，真正把學習成果轉化為推動教育事業改革發展的強大動力，始終做到信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔，始終做到明辨大是大非立場特別清醒、維護民族團結行動特別堅定、熱愛各族群眾感情特別真摯，有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心，堅決做學生錘煉品格的引路人、做學生學習知識的引路人、做學生創新思維的引路人、做學生奉獻祖國的引路人。下面，就努力做有擔當的人民教師，努力辦人民滿意的教育，我談點粗淺的認識和體會。

一、堅定政治立場站好三尺講臺

教師是人類靈魂的工程師，肩負著塑造人類思想靈魂的重任，教書是最光輝的職業，教師是最令人尊敬的群體，除必須有很高的思想理論水平外，還必須要有強烈的政治意識、大局意識、責任意識。從教二十多年來，我深感這三尺講臺，說大不大，說小也真不小。因為它承擔著教書育人的重任，承擔著培養社會主義建設者和共產主義接班人的重任。教師在這里對學生的影響是巨大的，稍有不慎就可能在學生心中產生不良影響，甚至影響到學生的世界觀、人生觀、價值觀的培育和樹立。在這里講政治不是抽象空洞的，而是具體實在的。大家都知道，作為社會主義國家，我們長期面對西方遏制、促變的壓力，而意識形態領域的滲透是敵對勢力對我國推行西化、分化戰略的主要手段。當前社會上各種思想文化交流、交融、交鋒日趨頻繁，意識形態領域滲透與反滲透的斗爭尖銳復雜。從這些年部分教材中出現的貶中崇洋問題，我們可以深刻地感受到，反華敵對勢力的滲透無處不在、無孔不入。因此，我們作為教育工作者，要堅決講黨性、講政治、講立場、講紀律，做到忠于黨、忠于國家、忠于人民、忠于教育事業。尤其是在課堂上必須堅持正確的政治方向，必須站穩政治立場。要牢固樹立“四個意識”，嚴守黨的政治紀律和政治規矩，始終如一地向以習近平同志為核心的黨中央看齊，向總書記看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，向黨中央決策部署看齊，始終在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，堅決維護以習近平同志為核心的黨中央的權威和集中統一領導。要自覺把政治堅強作為第一位的要求，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實踐行者，忠誠于黨和人民的教育事業，聽黨話、跟黨走，用自己的一言一行感染學生、影響學生、帶動學生，發揮好教育引領和示范帶頭作用。要始終繃緊政治的弦，強化陣地意識、崗位意識，時刻保持清醒，堅定政治立場，站好三尺講臺，自覺維護國家最高利益，決不給任何違法有害言論提供傳播空間，構筑起抵御滲透的銅墻鐵壁。

二、嚴以修身律己堅守師德師風

學高為師，德高為范。高素質的教師隊伍是辦好人民滿意教育的基礎與前提，而師德是教師最重要的素質。日常學習生活中，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞直接影響和決定了學校校風和學風的好壞。教師不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，要以德立身、以德立學、以德施教。這些年來，師德師風建設面臨著諸多挑戰，一少部分教師受社會不良環境影響，職業理想喪失，職業信念動搖，有的甚至忘掉了教師的職業道德規范，在崗不敬業，教書不育人，課上不教課下教，按家長身份對學生分類對待，更有甚者對學生和學生家長吃拿卡要，這些現象嚴重違背了師德要求。所以，當下我們要進一步增強教書育人的責任感和使命感，更加注重嚴以修身律己，堅守師德師風，做師德高尚的楷模，以身作則、行為世范。特別是作為革命老區的教師，要弘揚好長征精神，做好社會主義精神文明的建設者和傳播者，做好莘莘學子們紅色基因的轉接者，用自己的人格魅力、學識魅力教育感染學生，靜心教書、潛心育人，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業。要始終堅持職業操守和職業道德，熱愛學生，平等對待每一個學生，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，用汗水來澆灌，用心血來滋潤，讓每一個學生都健康快樂成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。堅持言傳與身教相統一，要求學生做到的，自己要首先做到，凡是要求學生不做的，自己也堅決不做，始終在學生面前保持良好的教師形象。堅持站在學生的立場看待問題，用心用力用情尊重、愛護每一個學生，關心他們學習、身體方面的健康發展，耐心指導、因材施教，真正成為學生全面發展的領路人。特別是要自尊自律，始終堅持廉潔從教，決不以教謀私，自覺抵制社會不良之風，決不從事有償家教，不做有損教師形象的事，把師德師風建設貫穿于教育教學全過程，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，無愧于“人類靈魂的工程師”的光榮稱號。

三、運用新的教學理念，傳道授業解惑

“師者，傳道授業解惑也。”教師是知識的傳播者，一支粉筆、四尺黑板，已經永遠地成為歷史。現代化的教育對教師的素質要求越來越高，每位教師都要專業過硬、有扎實的知識。隨著新型教育理念的引入，新的教學方法隨之出現，教師不僅僅是知識的傳播者，而且是學生學習的引導者和學生發展的促進者，從課程的執行者轉變為課程的建設者和開發者。教師不再是“教書匠”而是教育教學的研究者和反思的實踐者。結合這些年自己的教學實際，我感到業務要精湛，必須要不斷學習，苦練內功，增強本領。要有知識恐慌的危機感，嚴謹篤學，與時俱進，有深厚扎實的學科理論功底，對所上的課程和學科要深鉆細研、了然于胸，力爭成為所教課程專業的行家里手，言之有理，言之有物，用自己的知識學問、思想智慧和學術造詣來開啟學生的智慧之門。要有廣博的知識，寬廣的視野，涉獵盡可能多的學科，構建多元的知識結構，論證觀點時旁征博引，左右逢源，增強說服力、感染力和傳授力，以適應教育教學發展的需要。要因材施教、分類施教，善于激發學生的學習興趣，培養學生的創新精神。要學習先進教育理念，樹立以學生為主體、教師為主導的觀念，貼近學生實際，勤鉆研、接地氣，改進教學方法和手段，以深入淺出、通俗易懂、循循善誘、生動活潑的口頭表達能力和講課技巧，不斷提高教育教學水平。要善于從教學實際出發，展開研究，并不斷反思、總結，努力探索教育教學的規律，以教育的科學推進科學的教育。

總而言之，我感到要讓人民群眾享受更好的教育，就要牢牢抓住教師隊伍這個“牛鼻子”，下大力氣造就一支政治立場堅定、師德高尚、業務精湛的高素質專業化教師隊伍，辦好人民滿意的教育。“網絡教研與教師專業發展的研究與實踐”課題實施方案 寧夏鹽池高級中學英語教研組

一、本課題的研究背景，國內研究現狀述評，選題的意義。教師專業發展的問題是當今教育理論研究和教育實踐改革中的熱門話題。廣大教師要不斷提升專業素養，形成合理的專業結構，不斷提高教育教學水平，促進專業發展。然而，由于受時間、空間、經費等條件的限制，要對所有教師，尤其是地處偏遠的農村教師，進行有效、及時的培訓和指導就顯得尤為困難。傳統的點對點、面對面教研與培訓活動已經無法滿足廣大中小學教師的要求，教研與培訓方式必須再次尋求新的突破。網絡跨時空交流的特性，突破了專家、教研員與教師只能小范圍、短時間互動的局限，改變了教研活動活動面小的狀況，使教研的全員參與、大范圍經常性交流變成了現實。利用網絡，一線教師在更廣闊的范圍獲得了專家的專業支持、經驗的廣泛傳播、問題的多點求解、難題的集中攻關。由此，“網絡教研”也因此應運而生，它改變了教研與培訓的基本方式，對促進教師的學習與提高，進而提升教師的專業素養發揮著重要的作用。網絡教研依托現代信息技術手段，開發和利用網上教育資源，建立開放、交互、動態的網絡教研平臺，實現資源的交流與共享，以教育信息化推動教育現代化。網絡教研作為一種新型的教研模式，具有廣闊的發展前景。目前，國內對于網絡教研的研究更多的局限于網絡教研理念與實踐的初期研究，對網絡教研這種教研方式的理論基礎、教研模式以及對教師專業發展的積極影響等都急需總結和提升。由于我縣的網絡教研工作起步較晚，因此，我們將在其他地區豐富實踐經驗的基礎上，以高中英語網絡教研為切入點，進行更深層次的研究，把重點放在網絡教研促進高中英語教師專業化發展模式的研究，我們力爭在這方面取得一定的研究成果。

二、課題研究的目的、方法和主要內容。? 研究目的：以創建“以人為本”的信息化教育新體系方向發展為主線，以促進網絡教研與高中英語教師專業發展為重點，打造區域網絡教研共同體，促進校本研修、構建校內網絡教研體系，促進我校教育不斷發展。工作方法： 建立我校的網絡教研平臺，以高中英語團隊教研為重點，以促進教師專業發展為目標，開展網絡教研活動；探索高中英語教師專業發展新走向，以研究課堂教學為教研工作的主題，進行高中英語課程改革的前沿性研究，明確教師專業發展方向；開展對網絡環境下教師發展的主體性發展模式、網絡教研運行和管理機制及教師專業發展評價等進行實證性研究與實驗；在課題的實踐研究中，以校本教研為抓手，尋求行之有效、且能廣泛推廣的促進專業化提升的教師發展之路。課題研究的主要內容（子課題）：

第二篇：做人民滿意教師辦人民滿意教育范文

做人民滿意教師辦人民滿意教育

——2009滎陽市第一小學黨支部工作總結

滎陽市第一小學

2009年6月

做人民滿意教師辦人民滿意教育

——2009滎陽市第一小學黨支部工作總結

2009，我校黨支部堅持以人為本，結合學校支部實際，加強黨建工作，開展理論學習，以學習促創新，以創新促發展，打造學習型支部，緊緊圍繞“素質教育與人格教育”這一主題，發揮好全體黨員的先鋒模范作用。我們狠抓師資隊伍的建設，注重教師內涵發展，堅持教育質量第一，精神文明建設并舉，特色教育開路，以科學的理論、優秀的作風、正確的輿論，高尚的情操，營造一個良好的教育、教學環境，全面落實以人為本的管理理念，大力推進干部、教師隊伍建設，真正體現辦人民滿意教育，本學期我校黨支部在認真貫徹上級黨委精神的前提下，結合學校支部實際，用心工作，以此使全體干部、黨員、教師的職業素養得到提升。

一、積淀干部素養，實現管理的服務功能。

本，學校領導班子成員進行了調整組合，工作中，大家有分工，更有合作。當一位成員在一段時期工作處于繁忙狀態時，其他領導都能主動承擔其中的部分工作，彼此間有著較強的補臺意識。工作中，堅持周例會制度，在此期間，校長及時為大家傳遞上級部門的工作精神，讓大家對工作的方向把握明確。同時，帶領班子每位成員站在全校的角度，思考設計下一周的工作內容及具體實施辦法，使得班子中的每一位成員在開展工作之前，都能設身處地想到教師的工作需要，從而增強工作的預見性、全面性。

為了不斷積淀自身素養，班子成員主動深入到教育教學第一線，堅持看課、評課、上課，在實踐中學習提高，并將聽評課作為一種制度在平日工作中貫徹下來，以此促進全體教師課堂有效教學的實施。在學校人員緊張的情況下，班子成員主動深入一線，承擔主科教學工作，教導處的王淑娥老師、商學珍老師，雖然分管著學校的事務，工作繁忙，但仍無怨言的代課，她們在默默里付出了很多很多。白秋芳老師生病不能正常上課，班子成員集體前去家中探望，讓白老師從心里體驗到校領導的真情關懷。

此外，在日常工作中，班子成員堅持日值班工作制度，工作中早來晚走，用自身的真實作為促進學校各項工作有序開展。

二、強化理論學習實踐，提高黨員素質。

要充分發揮黨支部在學校工作中的戰斗堡壘作用，強化理論學習，加強工作實踐，是一條必不可少的途徑。為此，我校支部根據上級黨委工作要求，聯系學校實際，組織黨員教師學習了十七屆三中全會公報全文，并通過支部組織生活會集中學習及利用校園網分散學習相結合的方式，組織黨員進行了相關政治思想和業務理論知識的學習。按照支部要求，黨員教師們結合工作思想實際，用心撰寫了學習體會。

在工會的組織帶領下，全體教職工認真學習新修訂的《中小學教師師德師風》及《八講禮儀 八不忘記》，針對當前教育行風建設中的一些實際存在問題，深入開展師德建設和創建和諧教師群體活動，有的放矢地進行敬業愛生、教書育人、為人師表、廉潔從教等師德師

風教育。以職業道德、職業責任、工作紀律為主要抓手，形成健康、和諧的育人氛圍。此外，在師德學習和師德建設中，還開展了一系列師德征文、師德演講比賽等活動，進一步推進師德創優活動。

根據教育局黨委工作精神，黨支部根據學校工作實際，組織全體黨員召開了繼續解放思想學習實踐活動會議。為全體黨員繼續解放思想，進一步密切與群眾之間的聯系，努力干好教育教學本職工作，切實在工作中勤政、奉獻，發揮率先垂范的作用指明了方向。

學習讓黨員時刻不忘自己的身份，時刻不忘黨員的權利和義務，黨員素質得到全面提高。在支部的領導下，大家積極帶頭做好本職工作，全方位開展學校的各項工作。在“向焦裕祿同志學習”的日子里，我們重溫和深情緬懷焦裕祿同志，就是在呼喚這樣一種崇高而不朽的精神：牢記宗旨、心系群眾，“心里裝著人民，唯獨沒有自己”的公仆精神；勤儉節約、艱苦創業，“敢叫日月換新天”的奮斗精神；實事求是調查研究，堅持一切從實際出發的求實精神；不怕困難、不畏風險，“革命者要在困難面前呈英雄”的大無畏精神；廉潔奉公，勤政為民，為黨和人民事業鞠躬盡瘁，死而后已的奉獻精神。同時也是在向每一個黨員干部發出忠告：永遠要做為人民鞠躬盡瘁的公仆，絕不能騎在人民頭上作威作福。作為領導干部，要時刻牢固樹立宗旨意識，把實現好、維護好人民群眾的根本利益，做為一切工作的出發點和落腳點，真正做一個“情為民所系，利為民所謀，權為民所用”的焦裕祿式的好干部。

焦裕祿同志無堅不摧的精神豐碑將永遠矗立在人們心中。活動結束后，每個黨員都有著深深的體會，都表明在今后的工作中要將焦裕祿同志的精神內化為理念，外化行動，堅定信心，振奮精神，立足本職，腳踏實地的干好工作，為滎陽市第一小學美好的未來貢獻的微薄之力。

在慶祝建黨周年到來之際，支部全體黨員，進行了清理學校樓內環境的義務勞動。學校各樓層走廊中的相框、櫥窗及各類體現校園文化思想的宣傳板，在大家的精心擦拭下煥然一新。這其中，大家有分工，更有合作，勞動在一種快樂的氛圍中進行著，與此同時，每個人都深深地感受到了黨組織的凝聚力。

在提升黨員素質的同時，支部更加注重自身的組織建設。學校1名預備黨員如期轉正。此外，支部還將發展兩名積極分子為中共預備黨員，黨組織的力量得到了壯大。

三、樹立教師形象，體現教師的職業精神。

根據工作實際，支部對全體教師做了“一個黨員 一面旗幟立足崗位做奉獻”為主題的師德活動。由于校黨支部發揮了戰斗堡壘作用，支部黨員都能嚴格按照活動要求，立足本職崗位，扎實開展活動。支部書記張敏率先垂范，精心準備黨課，給黨員上好黨課，使黨員深受教育，她還非常重視培養骨干教師，讓學校有了進一步快速發展的希望，這也成為她工作的新亮點；黨員崔愛鳳，在活動開展以來，無論在學校、在家庭還是在社會，都努力做“一面旗幟”，堅定自覺地踐行“三個代表”重要思想，為學校和學生的發展、為構建和諧家庭、和諧社會奉獻著自己的光和熱；黨員張建云，雖然分管著學校的行政工作，事務繁重，但仍抽時間積極參加“成熟教師展示課”的聽課、說課、評課活動，為每一位教師樹立了榜樣；黨員王淑娥無私奉獻、無怨無悔，曾多次向四川災區、兒童福利院等機構捐贈愛心，王老師這種至高無上的精神讓所有人敬佩；黨員牛玉霞，父親有病在床，無人照顧，但自己仍堅守崗位，在工作中，她是一位好教師，在家庭里，她是一位好女兒，牛老師對父親無微不至的關心值得每一位老師去學習；在學校的教學協作區活動中，我校黨員教師宋俊艷參加了“送課下鄉”活動，不但促進了協作區之間的交流，達到了“城鄉合作，互利共贏”的目的，也使個人從課堂實踐活動中鍛煉了自己的基本功，充分發揮了黨員教師主力軍的作用......一樁樁、一件件，“一個黨員一面旗幟”體現著新時期滎陽市第一小學黨員的先進性，滎陽一小每個黨員都是一面旗幟，這面旗幟上永遠寫著——為人民服務。支部的戰斗堡壘作用，黨員的先鋒模范作用，在整個穩步推進中逐漸顯現出來，我們相信有這樣的黨組織，有這樣的黨員隊伍，一定能辦好人民滿意的教育。

一年的學校支部工作已接近尾聲，我們從教師們敬業奉獻的工作中，從學生勤奮努力的學習中看到了黨支部的工作成效，今后，我校將認真執行教育局黨委的工作精神，用心設計支部工作，切實發揮好黨支部在學校整體工作中的凝心聚力作用，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育！

第三篇：辦負責的教育,做有擔當的校長

辦有責任的教育，做有擔當的校長

李天木鄉孫莊子學校 代立山

2017年3月20日，參加了《滄縣2016年目標考核表彰暨2017年教育工作會議》，認真學習了劉勇局長的《抓責任教育 做擔當干部---努力辦好組織放心人民滿意的教育》講話，深深地感覺到做好今年的工作，我們重任在肩，責無旁貸。局長指明了今年工作的指導思想是：全面貫徹黨的教育方針，以立德樹人為根本，以責任教育為主線，以?六園共建?為平臺，全力推進義務教育均衡發展，創新工作方法，加強隊伍建設，努力改善辦學條件，狠抓學校管理，提升教育技術現代化水平，切實提高教育質量，辦人民滿意的教育。強調做好全年工作關鍵的兩條：一條是抓責任教育，一條是做擔當干部。也對我們這些教育工作者提出了更高的要求。

4月10日我校又組織教師學習了《勝在執行力，贏在責任心》一書，?負責任是一種生存法則，即使是在動物世界，絕大多數動物也不是只顧自己的‘獨行俠’，也要擔負起一定的責任。在職場上負責是一個人最基本也是最寶貴的職業素質，沒有做不好的工作，只有不負責的人，糊弄工作就是糊弄自己，對工作負責就是對自己負責。?我們從教工作者更應該對如何辦負責人的教育進行深刻的思考，劉勇局長再次強調,?辦負責任的教育?應當成為?辦

人民滿意的教育?的最高境界。要辦好負責任的教育要靠負責任的學校,培養負責任的人,最終是要依靠負責任的校長、負責任的老師。

我2014年就任于孫莊子小學校長，走進學校心理黯然，八幾年翻建的校舍已是危房，教室內擺放著破爛不堪、高低不齊的課桌，時不時地有鳥光顧，雨季校園如池塘，特別是秋冬季節，孩子們只能在冰冷的水中躺過，接送孩子的家長、學生叫苦不迭，尤其校園前排房檐磚瓦脫落、墻體斷裂傾斜即將倒塌的土房，給師生帶來的是災難性的隱患，這一切看在眼里，記在心里，更多的是擔負著一定的責任，為了給孩子們營造舒適的學校環境，改變孫莊子學校的現狀，自己能做到的我們老師們自己做，利用預算資金搭建危房防護彩鋼板，全天有教師護導值班，預防意外事故的發生。逐年對學生的課桌凳進行更換，每年都要購買2000元的圖書來充實班級圖書角。單單依靠學校不能辦到的，學校與村委會協商，利用滄州市財政資金對校園地面硬化、校舍墻面刮膩子、吊頂、更換了破舊的木門窗，翻建了傾斜的圍墻，現在學校面貌有所改觀，百姓們高興了，學校得到社會的認可。這一切僅僅開始，學校要在近幾年中按照學校的規劃逐步修建成達標小學，相信只要我們努力了、盡職了一定會實現。這是我們的責任和義務！

我們不斷強化責任理念與責任意識,在師生中反復解

讀、宣傳?責任教育?理念的內涵:就是要辦對學生、對老師、對社會、對未來負責任的教育，學校定期組織教師學習《教師職業道德規范》、《教育法》，做好教育的職業操守，服務于民；保持一份責任心，用敬業實踐忠誠。這句話深深地感染著我們，教師工作嚴謹，教學理念清晰，作業批改認真，完成好教學任務，培養高素質的人才，這是對教育事業忠誠，是對自己的教育教學行為負責任、對每一位學生的自主學習、健康成長與終身發展負責任，教師更要提高自覺意識。嚴守工作紀律、組織紀律，做盡職盡責、為人師表的楷模。

要對學生的未來負責,我校利用節假日、班會對學生進行愛國主義教育、禮儀教育、感恩教育，利用校園內社會主義核心價值觀文化欄、宣傳櫥窗教會孩子學會做人、學會學習、學會合作、學會創造、學會生存,牢固樹立完善自我、服務他人、回饋社會、造福人類的責任意識。關注人性的提升、人格的健全、人的終身發展,培養孩子德智體美勞全面發展，成為社會的有用人才。

常言道：?一個好校長就是一所好學校。?由此可見，校長在學校成長中起著關鍵作用。一校之長應該是學校辦學的靈魂，校長的素質和能力很大程度上決定著一所學校的辦學風格和水平。可以說，有什么樣的校長，就會帶出什么樣的教師；有什么樣的教師，就會教出什么樣的學生。所以，校

長就要身體力行、率先垂范，不管春夏秋冬，第一個到校的我和學生們一起打掃校園衛生迎接師生的到來，走進每個教室查看線路、電器等有無安全隱患，囑咐早到的學生晨讀，不要亂跑。上課了，看到每位教師都按時走進課堂，脫崗的教師也不見了，教學秩序正常了，老師們也有了責任意識，學校的發展正按著既定的目標前行。

選擇了擔當，就不辱使命。站在新的起點上，面對全新的工作，我必須?刷新自我?，從零開始，從做一名學生開始，虛心向班子成員、老師、學生、家長、社會有識之士和書本學習，盡快熟悉教育教學規律和管理的方式和方法，深入教育教學一線，傾聽師生的心聲，匯集集體智慧探尋加快學校發展的切入點和突破口，找到提高教育教學質量的正確路徑；從做一名服務者開始，盡最大努力，為廣大教職員工、學生、家長提供優質服務，為教師和學生的健康成長和發展搭建平臺，提供機會，努力營造相互尊重、理解、支持、簡單和諧的人際環境，從抓隊伍開始，影響學校發展的諸多因素中人是第一位的，人的問題解決了一切問題迎刃而解，校長的第一要務是帶好班子，抓好隊伍，樹好風氣，努力打造一支有思想、有膽略、顧全大局、勇于創新、敢于擔當的干部隊伍，建設一支有凝聚力、戰斗力、向心力的教師隊伍。

劉勇局長在講話中多次強調校長要履行好工作職責，就必須有強烈的使命感、責任感，有堅強的意志，有無畏的擔

當。學校的發展從校長的擔當中來；教師的成長從校長的擔當中來；學生的成績從校長的擔當中來；校長的威信從校長的擔當中來。校長的擔當，是一種境界，是一種胸懷，更是一種智慧。

總之，我們抓責任教育，辦負責的教育，勢在必行，志在必得，務求必勝。

第四篇：做家長滿意的教師 辦人民滿意的教育

做家長滿意的教師 辦人民滿意的教育

——中共酉陽縣新橋小學校支部創先爭優活動匯報

（2010.10.19）

各位領導：

我校黨支部在縣委教育工委的堅強領導下，按照縣委、組織部《關于在全縣黨的基層組織和黨員中深入開展創先爭優活動發的實施意見》和酉陽教工委《關于在全縣中小學校黨組織和黨員中深入開展創先爭優活動的實施方案》（?2010?18號）的要求，在全校5名黨員和師生中深入開展創先爭優活動。通過“一講二評三公示”活動開展和實施“三創四做”行動計劃，非常有效地推進了學校的各項工作。現將我校開展創先爭優活動情況做簡要匯報。

一、認真組織，加強領導，創先爭優活動順利開展 學校支部對創先爭優活動高度重視，成立了以支部書記為組長的活動領導小組，制定了《關于在學校支部和黨員中深入開展創先爭優活動的實施方案》，于6月17日召開創先爭優活動動員會議啟動。明確了活動的主題是：開展創先爭優活動，做家長滿意的教師，辦人民滿意的教育；并從三支隊伍建設、安全穩定工作、教育教學質量、特色工程建設、教育民生工作及崗位職責工作等方面作出了公開承諾，認真部署了各階段的各項任務及重點，確保我校支部創先爭優活動順利開展。

二、以活動為抓手，黨員的先進性得到了充分的彰顯 1．組織全體黨員過好民主生活會，于7月1日赴龍潭愛國主義教育示范基地，開展了以“重溫入黨誓詞，弘揚烈

士精神”的主題教育，豐富了黨員的教育學習形式，深入推進了創先爭優活動，讓黨員切身感受到戰爭年代，艱難環境中共黨員的先進性，潛移默化地增長了全體黨員在改革開放時期繼續弘揚共產黨員先進性的內在動力。

2．認真開展“三創四做”行動計劃

（1）創優秀領導班子強領導力。加強了學校領導班子能力建設。制定了教師及學校領導培訓計劃，并認真配合教委“千校牽手”、領雁工程”等重大工程的推進工作，加強我校領導班子實踐能力鍛煉，培養造就一批具有現代教育思想，掌握現代教育理論，具有較強的創新能力和管理能力，全面推進素質教育的學校管理隊伍。

（2）創學習型黨組織強戰斗力。我校黨支部是教委直屬支部，完善了學習制度，“三會一課”制度、崗位培訓制度、工作調研制度和黨員、干部輪訓以及專題培訓制度，逐步推進黨組織學習活動常態化。保證了學習時間，學校領導班子六至十月開展集體學習活動15次之多，黨員干部自學30次以上。認真學習了《十七屆四中全會報告》、《中國共產黨領導干部廉潔從政若干準則》等學習材料，并進行了黨史教育。教育科學發展的能力得到了進一步提高，教育科學發展的水平得到了進一步提升。除此以外，學校黨支部還組織全體黨員、教職工先后學習了國學經典教育、全國教育工作會精神等方面的文章，通過學習，黨員及教職工的精神家園得到了一定的打造提高了學習效率。著力解決好事關改革發展穩定的重大問題，解決好師生和廣大群眾最關心最直接最現實的營養午餐工程。

（3）創示范性黨員隊伍強影響力。我們在學校黨員干部

中創立管理示范崗，發揮黨員干部管理育人的主導推動作用，引導我校廣大黨員干部強化管理意識，創新管理模式，改進管理方法，提高管理水平。在黨員教師中設立教學示范崗，帶頭搞好學校教學工作和營養午餐送餐工作，引導廣大教師嚴格要求自己，崇尚師德風尚，關愛學生成長，3．以“四做”服務人民群眾，促進教育和諧（1）學校領導經常到一線聽課指導，解決實際困難，每人每期聽課不少于20節，要圍繞當前教育教學的中心工作和重點任務，貫徹實施教育規劃綱要，鞏固提高義務教育。著力學校建設發展，有力推進“五個校園”建設，并取得了階段性成果。加強安全管理，完善安全防范措施，加強校園和周邊環境綜合治理，著力解決學校和教師最急迫需要解決的實際困難和問題；教育教學上，規范了學校辦學行為和教師從教行為，加強學校教育教學質量管理，確保了教育教學質量的提高。

（2）學校領導堅持以了教學為中心，定期研究教學工作，主動為師生服務，為教學服務，做抓質量提升的模范。在深入課堂聽課中，掌握了學校的教學管理狀況，掌握了教師的教學狀況，掌握了課堂教學效果情況，教學是否符合新課程改革要求，掌握了學生的學習狀況，掌握了教學工作努力方向。

（3）按縣教委將要按照“千校牽手”、“捆綁發展”、“領雁工程”的要求，完善城鎮學校教師到農村送教支教制度，（4）黨員教師訪家長做關愛學生的模范。我校廣大教師特別是黨員教師認真搞好了學校教育與家庭教育的結合，利用課余時間、節假日通過各種渠道進行了家訪，與學生家長

共同關心學生全面發展，引導學生成長成才。在訪問學生家長中，做到了關心學生成長環境，關心學生表現，關心學生的學習方法，關心學生學習困難，關心家校教育合力，明確家校教育權利與義務，增強學校、家庭與社會教育合力。

4．認真開展了“一講二評三公示”活動

自開展爭先創優活動以來，學校每個黨員每個月向支部講述自己本月的工作情況，兌現自己承諾的事項，參加活動的收獲和體會，以及自己在工作中存在的不足和努力方向。支部書記針對黨員的匯報情況及工作表現進行逐一點評，并提出改進意見，黨員和群眾采取無記名投票的方式對每一個黨員進行綜合性的評價，并將評價的結果予以公示。支部書記按要求向教育工委匯報學校工作的開展情況。

三、以教學為中心，全體師生共同參與創先爭優活動 學校教師在創先爭優活動中，以 “五個校園”的建設為載體，把學生的生命安全放在首位，緊緊圍繞教育教學中心，全面貫徹黨的教育方針，努力踐行著把民族小學建設成渝東南名校的目標任務。搞好了教學“五認真”工作，積極參加聽課、評課、賽課活動。各教研組開展相互聽課活動，從中選出優勝者，參加學校組織的數學計算課優質課選拔賽，最后程麗華老師在優質課比賽中脫穎而出，參加縣級數學計算課優質課比賽。搞好了教學幫扶活動，重慶渝北區來我校支教的三位教師，學校的市、縣級骨干教師主動獻課活動，向全體教師展示了他們的教學技藝和先進的教學理念，帶動了大批的青年教師積極主動地去探索業務知識。搞好了教育培訓工作，暑期里，我校所有青年教師積極參加由上海真愛夢想公益基金會組織的為期一周的“真愛夢想”培訓，由于業務培訓的增多，思維得到拓展，教師的教育藝術普遍提高。認真做好學校的午餐工程，廣大教師積極承擔送餐、分餐等繁瑣工作。

在少先大隊部的組織下，全校學生以鞏固全國文明禮儀示范學校為目標，深入圍繞“三城同創，建設美好家園”這一主題，開展了一系列活動，取得了實效。

1．續繼開展“三項評比”工作，并把“文明禮儀”列入評比的重點工作，要求學生從升旗儀式的排隊、行禮做起，有計劃、有步驟地對他們進行常規養成禮儀的訓練，為保證養成教育的實效性，通過廣播及時表揚、批評，讓年級與年級、班級與班級進行評比，并把檢查、評比的結果列入班級考評內容。

2．在全校隊員中發動以班級小組為單位，開展了的“三城同創”活動,堅持開展講文明、講禮貌、打掃衛生、愛花護綠活動。

3．大隊部通過豐富多彩的隊活動培養隊員的能力，提高素質。在“六.一”期間組織開展了形式多樣的趣味體育活動。

5．在校園內搞好衛生、文明、安全“三崗執勤”，用優秀少先隊員的身教和言傳去感染每一個學生。

通過創先爭優活動的深入開展，加強了我校黨組織建設，推動學校的科學發展，廣大教師形成了服務人群眾的意識，促進了我校教育和諧發展，得到了人民群眾的好評。

第五篇：辦人民滿意教育

辦人民滿意教育 建現代文化名校

——靜寧縣細巷初級中學五年（2014—2018）發展規劃

為深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》根據縣教育局“1234”的工作思路，結合學校實際和發展的階段性特征，科學謀劃未來五年教育事業的改革和發展，特制定《靜寧縣細巷初中五年（2014—2018）發展規劃》。

一、發展基礎

（一）學校現狀

細巷鄉位于靜寧縣西部，面積103平方公里，下轄15個行政村，104社，總人口19857人，其中農業人口19454人。全鄉現有中學1所，小學9所，教學點1所，幼兒園1所。全鄉中小學共有教學班67個，在校學生1627人；小學附設學前班9個，在班幼兒121人；中心幼兒園現有教學班2個，在園幼兒106人。中小學現有寄宿學生784人。全鄉有專任教師136人，專任教師學歷達標率達100%，專任教師中中級職稱37人，初級人員99人。另有特崗教師3人，支教人員13名。中學階段入學率99.6%，流失率1.5%；小學階段入學率100%，流失率0%。

（二）面臨的新形勢

1．學校發展已有較好的基礎

學校依靠各級政府的大力支持和多年的辦學經驗，在辦學思想、隊伍建設、教學設施、辦學規模、內部管理、綜合實力等方面，為學校實現以“辦人民滿意教育，建現代文化名校”為目標的五年發展奠定了比較堅實的基礎。2．學校發展獲得的新機遇

學校新的領導班子的重新組合，為學校新的發展凝聚了管理力量；湖口縣教師績效工資改革，提高教師的工資待遇，為學校引進更加優秀的教師提供了物質保障，建立一支德藝雙馨的高素質的教師隊伍已成為可能。學校的進一步發展和社會聲譽的不斷提升，為學校樹品牌、創名校提供了保證。

3．學校發展面臨的主要困難 在學校的未來五年發展過程中，需要認真思考和解決的困難有：（1）辦學設施設備需要更新、升級和完善；（2）學校的管理體制和運作機制亟待改進；（3）學校的特色建設有待進一步加強；（4）“名師工程”需進一步打造，缺少學科領軍人物，沒有品牌教師；（5）新課程改革需進一步深入；（6）教育教學質量需穩步提高攀升。

二、指導思想 以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，全面貫徹國家教育方針，以教育強縣為戰略，以湖口城市化為契機，全面深化素質教育，立足學校、教師、學生發展三位一體的新的制高點，圍繞“共創幸福教育，同建美麗校園”這一主題，培養“全面+個性發展的人”這一教育目標，讓學校保持強勁的發展動力，把學校辦成“辦學有特色，學生有特長，教學有特點，科研有特效”的有一定影響力的現代文化名校。

辦學理念：開啟智慧、潤澤生命，成就未來。讓孩子享受幸福童年，讓教師擁有成功人生。在成就學生的同時成就教師的發展，在成就師生的同時成就學校的發展。

辦學宗旨：立足于小學是基礎教育中的基礎，相信學生，尊重學生，依靠學生，為孩子的一生奠基。

育人模式：推行生本教育，實施“雙學雙培”。雙學：學習方法的指導，學習習慣的養成； 雙培：培養學生的個性，培養學生的興趣。

育人途徑：唱好歌、讀好書、做好操、寫好字、掃好地。校 訓：博愛、勤勞、負重、進取 校 風：文明、有序、民主、和諧 教 風：敬業、厚生、慎獨、創新 學 風：樂學、勤學、會學、活學

三、發展目標

（一）愿景目標

通過我們三至五年努力，實現跨越式發展，把張青小學辦成集“學園、樂園、花園、家園”于一體的“開放、自主、人文、和諧”的現代文化名校。學生成長目標：全面成長、個性發展。教師成長目標：專業成長、多元發展。

（二）五年發展具體目標

全面啟動教育教學改革，全方位開展“生本教育”實驗，高度尊重學生，全面依靠學生，一切相信學生，在體制、時空、教育教學手段上進行全方位的改革，實施“雙學雙培”的育人模式，努力培養“全面+個性”發展的中國公民。通過五年努力，逐步把張青中心小學辦成一所教育實驗成果顯著、教育質量較高、教育特色突出，在辦學模式改革上實現突破性發展的現代化農村初中。

1．培育體現幸福和諧的晨鐘文化。創建精神文化、制度文化、行為文化、物質文化全面和諧發展的學校文化體系，學校文化內涵由豐富走向優質，經過五年的發展，使學校成為環境幽雅、制度科學、快樂幸福、溫馨和諧的精神家園。

2．建設適應高位發展的教師隊伍。努力造就一支師德高尚、業務精湛，具有團隊精神和創新能力的教師團隊。縣級以上的名優教師在全體教師所占比重逐年上升，到2018年末達到50%以上。

3．培養符合時代要求的中國公民。讓學生學會做人，學會求知，學會生活，培養具有生存能力、發展能力、創造能力，以“五好”教育活動為載體，實現“培養全面+個性發展的中國公民”的最終目標。

4．深化提升生命質量的教育改革。建構“生本教育”思想與實踐體系，以學為本，因學論教，實施“雙學雙培”模式，形成以平等、尊重為基本特征的新型師生關系模式。5．提升促進有效發展的管理水平。從點滴入手，著眼未來，著力追求“高效課堂”，建構有張青小學特色的自主和諧、輕負高效的開放課堂；充分發揮教育科研在學校發展中的支柱與導向作用，建立完善的學校科研系統；不斷提高師生信息素養和信息技術應用能力，整體推進教育信息化進程；建立起適應學校發展要求，滿足師生學習、生活、工作需求的后勤服務保障體系。

6．打造彰顯學校魅力的特色品牌。快樂閱讀、藝術教育、陽光體育三大特色品牌要不斷提升，不斷擴大，學生在特色創建中充分、全面受益。到2018年末，爭取有一到兩項有一定的知名度和影響力。

四、推進策略

（一）晨鐘文化工程

1．做晨鐘教育，使晨鐘文化深入人心，以文化引領學校的發展。

2．制定科學完善的學校文化建設方案，立足文化的全面和諧發展，著重做好校園美化、校歌創編等工作，豐富學校的文化內涵。

3．總結提升學校文化建設經驗，提升學校文化品牌的影響力，體現品牌輻射作用。

（二）名師建設工程 1．進一步樹立教師形象，落實教師“五心”師德承諾：“以愛心對待學生、以熱心對待家長、以誠心對待同事、以盡心對待事業、把信心留給自己”。2．進一步完善學校教師隊伍建設的管理體制與工作機制，繼續依托校本研訓和分層培養兩大策略促進教師專業成長。

3．進一步培育“學習、成長、成功、成名”的教師多元發展文化，多渠道、多層面開展教師素質的提升。

（三）“五好”示范工程

1．不斷加強德育隊伍建設，進一步營造全員德育的氛圍。

2．豐富德育活動，抓好養成教育，讓學生養成良好的習慣；注重學科滲透，熏陶學生良好的品德，讓學生懂得做人的道理。

3．充分利用學校、家庭、社會的力量，形成教育合力，培育“五好示范少年”。

（四）“雙學雙培”工程

1．健全和完善學校科研的研究系統、管理系統、保障系統和評價系統。

2．充分發揮教育科研在學校發展中的支柱與導向作用，有效促進教師專業成長，實現學校科研工作可持續發展。3．出版1-2種科研成果著作，暫定名為《晨鐘奏響生命曲──“雙學雙培”的理念與操作》，其中包括教師個人專著以及專題性論文集。

（五）高效課堂工程 1．實施規范、人文、科學的教學管理，嚴格執行國家課程標準，全面落實各學科教學規范。2．創新校本教研形式，深化課堂教學改革，促進全體教師教學水平再上臺階，學校成為縣“高效課堂”建設樣板學校，全部教師均通過達標考核。

3．改進教學評價制度，立足多元、多維，體現個性、發展性，充分發揮，各學科都取得理想的教育教學效果。

（六）特色培育工程

1．快樂閱讀。讓學生充分享受閱讀的快樂，讓閱讀成為學生內在的需求和生活的確習慣，在持之以恒的閱讀實踐中厚實學生人文底蘊，扎實做人的根，快樂閱讀，為孩子的生命成長奠基。

2．藝術教育。讓學生在學習藝術基礎知識和基本技能的同時，提高審美能力和藝術素養，為孩子的快樂成長添彩，構建獨具特色的藝術教育體系。3．陽光體育。確保學生每天一小時的體育活動時間，面向全體學生，激發學生的運動興趣，培養學生終身體育的意識，養成堅持體育鍛煉的習慣，促進學生在身體、心理和社會適應能力等方面健康、和諧地發展，體質和健康水平有明顯提高，為孩子的健康成長負責。

（七）校園信息化工程

1、不斷更新現代教育設施，完善設備配備，重點發展以交互式電子白板和短焦投影為主的教室多媒體系統。

2、充分發揮校園信息化的優勢，真正實現教學、科研資源共享。

3．探索基于交互式電子白板的信息技術與課程整合新模式，整體推進教育信息化進程。

（八）美麗校園工程

1．建設一棟素質教育中心綜合樓，升級現有的教學樓，按標準配置各種場室、設施、設備。2．學校改建工程完成后，將根據“三區四園”規劃設計學校綠化，進一步提升校園綠化的審美意境，成為名副其實的綠色學校。

3．進一步完善校園的環境，加大力度，使學校成為“果香校園”。

五、保障措施 為了保質、保量、如期完成五年發展規劃確定的各項任務，需要采取強有力的措施予以保障。

（一）思想保障

學校五年發展規劃的實施最為關健的是教師觀念的更新，因此從領導到老師都要通過學習、反思、研討，形成新的發展觀、管理觀、教育觀和質量觀，明確學校發展的愿景目標和五年目標，理解規劃實施對于學校發展的戰略意義，凝心聚力，調動教職工的工作熱情和智慧，增強教職工的主人翁意識，創造規劃實施的良好輿論氛圍，為規劃的順利實施奠定思想基礎。

（二）組織保障

深化學校內部管理改革，加強各級管理隊伍建設，努力建設一支年輕化、專業化、素質好、效率高并能相互協作的管理干部隊伍，為學校的長遠發展提供組織保證。完善校長負責制，切實保證校長對學校改革與發展的決策領導的同時，發揮黨組織的政治核心和保證監督作用。實行校務公開，以教代會為載體，發揮教職工代表大會民主管理、民主監督的作用。組建五年發展規劃實施領導小組，分工明確，責任到人，負責學校五年發展規劃實施的協調、領導工作，制定推進工作計劃，把規劃內容實處，定期檢查規劃實施的進展情況，并按照相應的評價標準，監督規劃的實施，及時調整、修改規劃。

（三）制度保障

依法辦學，從嚴治校，認真履行教育教學和管理職責，尊重師生權利。以現代學校制度管理為指導，健全和完善各項管理制度，嚴格常規管理，細化各個管理環節，強調管理到位和管理效能，逐步優化管理模式、管理方法。具體落實好《教師考核及評優辦法》、《獎勵性績效工資分配方案》、《教學教研工作考核評分細則》、《班級管理方案及評比細則》等與師生直接相關的各項制度，在制度實施的過程中，把握好尺度，既遵循“熱爐法則”，又體現“以師生為本”的人文關懷，使制度與人文實現辯證和諧，從而更加有效地發揮制度的約束力。

（四）物質保障

合理安排預算，努力爭取更多的經費投入，科學調整經費使用結構，合理高效地利用資金，保證教育科研、校本培訓、特色創建等各項工作的順利開展。

堅持勤儉辦學的方針，艱苦創業、厲行節約。規范學校財務管理，加大對財務收支、基建維修、辦公及教學用品采購等方面的科學管理，有效使用和維護現有的電教設備。圖書、校園音響系統等教育資源發揮應有功效。

（五）安全保障

安全、衛生、文明的校園環境，有益于師生的共同成長和發展。學校要高度重視學校的安全工作，嚴格落實學校安全目標責任制、重大事故安全報告制、責任追究制，落實防火、防盜等各項預防措施，加強對師生的安全教育，提高安全意識和自我保護意識，杜絕校舍安全事故、飲食飲水安全事故、校內及學校組織活動中重大安全傷害事故的發生。

（六）外部保障

學校將聘請有關專家作為學校發展顧問，形成專家支持系統，專家支持系統中既有學科教學方面的專家，也有課程方面的專家；既有科研專家，又有學校管理行家。積極爭取上級教育行政部門對學校一如既往的關心和支持，為學校的發展提供政策傾斜和扶持；不斷加強與家長的溝通合作，充分發揮家長委員會作用，辦好家長學校，創設家校共建、共育的良好氛圍；做好社區共建工作，積極開展與社區互動，聽取社會各界對學校發展的意見和建議；提高學校宣傳工作水平，向社會及時傳遞學校發展信息，匯報學校發展成果