第一篇：用心做教育 辦人民滿意的學校

用心做教育

辦人民滿意的學校

——南苑中學申報辦學先進集體材料 2005年——是學校搬進新校址的第二年，學校確立了以德育工作為核心，以各項管理規范化為抓手，以課堂教學改革為契機，堅持在改革中求發展，求生存，建設一支高素質的師資隊伍；圍繞“誠實、守紀、好學、進取”的校訓，強化“增進理解、互動發展”的教育理念，促使不同層次的學生都得到發展，努力提升學校的整體辦學水平。

2005年學校獲區文明單位稱號、嘉定區先進集體，被評為局實施素質教育先進集體，學理論、樹形象、創特色先進集體等多種榮譽。是上海市行為規范示范校。

一、依法辦學

（一）校務管理

重在過程

1、學校班子結構合理、精干高效。形成了校長全面負責，黨支部發揮政治核心作用的局面，監督保證校長實施教育、教學工作。完善教導處、政教處、總務處三級管理體制，落實教代會參與，民主監督，民主管理使學校管理工作更加科學有效。黨、政、工各司其職，團結協作，學校各項工作順利開展。

2、學校設立校務政務公開欄、校長信箱、收費公示欄等，布置于校園顯著位置，自覺、公開、規范學校的管理行為。定期評議學校校務公開工作，提出建議，供有關部門參考。做到重大問題，如學校章程、三年發展規劃、年度和學期計劃，師資隊伍的建設，經費預決算與大額支出，教職工收益分配等，都經過教代會、教師會的醞釀、討論，保證學校決策正確、有效地貫徹執行，學校的管理逐步走向規范化、制度化和科學化。

（二）師資隊伍 重在建設

1、師資管理

學校領導班子把“搶抓機遇，發揮優勢，鑄造輝煌”作為了學校的奮斗目標。學校依據三年發展規劃，落實、完善了各項管理制度，如：設立了課外談心錄制度、衛生保潔管理制度、政治輔導員制度等，定期對班主任、學科教師和職工進行過程考核、年終綜合考核??實行全員管理，逐步形成較科學、客觀、公正的教師評價機制。使每位教職員工都能以主人翁的態度參與學校的各項工作，積極 1 向上，開始了學校的新一輪發展。

學校要求每位教師①讀好一本書并寫讀后感②寫好一篇專題論文⑤每月寫一篇教育教學隨筆。要求干部和黨員在此基礎上更要進行黨的先進性教育，寫好讀書筆記，牽好一名困難學生的手，當好班級輔導員等。

積極為青年人才、骨干教師的成長搭建施展才華的舞臺。如通過師徒結對、業務培訓、教學評優、教學技能大賽等活動，激勵青年骨干教師崗位成才。尤其是青年教師為主的英語組，他們通過自身努力，業務水平提高較快，在他們的努力下，05屆學生的英語成績較入學時有了質的飛躍；06屆學生的英語成績到目前為止也有了明顯進步。我校老師在區英語教研組長會議上還作了交流發言。

到目前為止，已有6位青年教師走上了管理崗位，班主任、年級組長、教研組長全是年輕教師，2名新教師被評為區先進見習教師。在區教學評優活動中，區級骨干教師陳麗雅獲區數學教學“一等獎”，并成為市名師候選人，她還代表嘉定區，參加市教育資源庫的錄象課的制作,面向全國開放。樊鳳芳和賀紅梅老師的論文榮獲上海市“第二屆教師古詩文教學論文競賽”二等獎；在2005年區中小學英語教師技能比賽中甘利琴老師獲英語演講比賽初中組 三等獎，沈勤老師獲英語備課說課初中組三等獎。吳海紅獲嘉定區中學英語教學論文評比三等獎。

2、師資培訓

學校建立了健全的校本培訓制度，制定了校本培訓計劃，有計劃、有步驟地組織培訓，充分挖掘校內資源，做到校本培訓與二期課改相結合，與課堂教學實踐相結合；同時運用走出去、請進來方式開展全員培訓活動，并充分發揮骨干教師的課程引領作用。

培訓內容豐富，有師德修養、理解教育、班主任校本培訓、計算機技術、科研知識和能力培訓等，都為教師的專業發展提供一定的保障。利用假期及時充電，組織教師學習網絡知識，參與多媒體課件制作的培訓。開展多媒體課件的評比活動，把好的課件上傳到校園網，讓大家共享。利用假期還要求教師編寫拓展型課程，經過評選，編撰成冊，有《百味教學》、《生活英語》、《藝術天地》、《科技時空》等優秀自編教材，使拓展型課程成為了學校教學的亮點。

我校班主任培訓項目很有特色，被德研室列為班主任培訓基地。到目前為止，共舉辦校本培訓20多次，400多人次參加。

建立教師成長檔案，以加強教師隊伍建設為重點，以促進教師業務素質發展 為目標，建立完整、全面的教師評價體系，詳細記錄我校教師專業成長的歷程，促進教師向高層次發展。

3、師德教育

一直以來，全體教職工都把以人為本的精神體現在人格、信念、責任、操守以及道德規范之中，嚴于律己，為人師表。

制度建設：①設立了課外談心錄制度。全校教職員工每月至少有2次在課余參與學生日常思想、行為的督促教育工作，真正落實人人都是德育工作者的理念。②切實加強年級組的管理功能，實行條塊聯動，政教處宏觀協調、科學指導，年級組緊密配合。為解決校園面積大、范圍廣，班主任不便管理，衛生工作難做這一難題，發動任課教師共同參與學生的衛生保潔管理工作。③制訂教師師德規范條例，與教師簽定師德承諾書④大力弘揚黨員的先進性，設立黨員干部教職員工談心制度，政治輔導員制度，實行黨風廉正建設。

理論學習：堅持制度化的學習活動，即兩周一次的教師政治學習；每月至少一次的黨員組織學習。著重以時事政治形勢、教育理論法規、師德行為規范為學習重點。學校邀請市教研室張福生副主任、進修學院于家太副院長等專家作專題報告；使廣大教師形成了“教育即是服務”、“讓每個孩子都體驗到成功”等新的教育思想和教學理念，領悟了二期課改的真諦。

（三）、公信教育

重在開放

1、發揮學校、家庭、社會“三位一體”的教育功能。

（1）建立了學校內部三級家長委員會制度、制訂了《南苑中學家長委員會章程》、通過家長接待日和開放日活動，讓家長參與學校管理、了解學校工作，進一步提高學校的公信度，使學校管理更具有活力和人文精神。

（2）辦好家長學校，努力開發家庭教育資源。定期和不定期地組織家長觀摩教育教學活動，提高家長的知情權和評議權；每學期各年級開設2—3次家庭教育課程教育，由專職教師為家長學校授課；同時通過發放宣傳資料或《告家長書》等形式作為指導家庭教育的補充；邀請家庭教育專家來校為家長作指導，提高家長育人水平。每月一期的《南苑中學簡訊》、雙月刊校報《夢之苑》，向居委、家長宣傳學校規范收費、依法治校、開展各種活動、師生獲獎等，聽取社會的意見和建議，受到家長的好評，成為學校與社會、家長溝通的橋梁，其中簡訊中的“留言欄”更受家長歡迎。（3）學校建立了家長委員會制度，聘請了社會督察員，向他們介紹學校的各項工作，使他們了解學校的發展現狀。

（4）每學期為學習優秀但家庭貧困的學生發放助學金，向貧困學生伸出援助之手；為在學校各類活動中表現突出的學生給予表彰，并給他們的家長寄去“喜報”。（5）每學期通過向家長、學生發放調查問卷，了解社會對學校辦學的滿意度，以此讓更多人士來關心支持學校的工作。

2、發揮社區資源，構建校外教育網絡。

（1）聘請校外輔導員和法制副校長（2）學校向社會開放，教師參加居委的各項活動，用教師的特長為社區提供無償服務；（3）學校教育資源（場地、設施設備）全方位向社區開放，做好與社區的共建工作，使學校和社會建立起一種互助、互惠、唇齒相依的新型的大家庭關系。（4）充分挖掘校外資源，利用工業區有較多外資企業的優勢，建立校外德育和實踐基地，學習他們的企業精神，培養學生的良好的責任感。

2005年我校被評為嘉定區“共建精神文明單位”，獲工業區“暑期工作先進單位”。

二、以德立校

（一）、組織建設

1、制度齊全 , 管理到位。

學校建立了書記負責德育工作制度，由校長任組長的德育領導小組，健全了政教處、年級組、班主任、校外輔導員、家長委員會、督察員等德育工作網絡，定期召開例會，探討德育工作新途徑。全面實施 “ 點、線、面” 的德育工程，以班級為點 , 突出個性；以年級為線 , 盡展特色；以學校為面 , 整體推進。

2、職責明確，完善考核

學校實施全員化德育管理模式。發揮年級組的管理功能、設立教師課外談心制度、完善政治指導員制度、任課教師參與學生的衛生保潔管理和家訪工作以及全體教師通過課堂主渠道，以課堂和人格的魅力，規范學生的行為。同時完善了月德育工作的評價和考核制度，保證了各項工作的落實。

（二）、校園文化

1、校園環境

和諧統一

優美、整潔的自然布局為師生營建了一個舒適的校園環境。獨特的建筑、醒 目的校標和校訓、鮮艷的字畫、創意的宣傳畫廊、綠色的草坪等使人和環境產生一種互動效應，讓校內的“一草一木”都能陶冶人的情操，激勵人們開拓進取，促進人的身心健康發展。

2、班級文化

人文精神

“創建學習型班級，推動班級持續發展”是班級文化的核心。各班充分利用教室四周墻壁，讓我們的“家園”充滿著文化氣息。“學習之窗”、“成長之路”、“小小藏書室”、“花卉苑” “優秀文苑” “成長歷程” “心靈訴說”等版塊，創造了一個個有利于同學們發展的良好環境，實現了以班級文化為核心的共同愿望。

3、校園文化 豐富多彩

大力開展多種形式的“主題月”活動，豐富校園文化活動。例如“學雷鋒精神，做時代少年”主題班會、“祖國更美好”讀書活動、“牢記歷史 珍愛和平”演講、“學民族英雄 做世紀少年”講故事比賽、“揚民族精神 做龍的傳人”為主題的大合唱比賽，通過精心策劃的活動，讓學生關注社會、熱愛祖國，提升學生的思想道德情操。

（三）、常規管理

1、重視行為規范教育

關愛特殊困難學生

（1）以行為規范教育為抓手，培養學生“道德自化、學習自覺、行為自律、工作自強、快樂自尋”的自主管理意識，建立與完善激勵機制，實施分層次、分階段的行為規范教育模式。通過評選“南苑之星”活動，真正體現出學生實現自我教育、自我管理、自主發展的一種能力。

（2）學校開展以“給學生一份關愛”為主題的牽手活動。學校中層領導及區、校兩級骨干教師與 19 位學習困難學生牽了手，希望他們在學習上爭創一流，生活中做個強者。學校關心隨班就讀學生，學校領導和班主任上門家訪并送上了慰問金，鼓勵他們自強不息，發揚拼搏精神，迎接人生的挑戰。

2、加強班主任隊伍建設（1）落實制度 規范考核

學校每年實行班主任聘任制度，聘期為一年；每兩周一次班主任工作例會；不斷完善班主任考核條例；推選班主任參加各類學習和培訓。（2）加強班主任培訓，提高管理水平

? 建立“班主任拜師結對”制度，做到工作到崗，指導到場，示范到位，使新班 主任比較快適應這個新崗位。

? 實現班主任校本培訓課程化。以教師進修學院德研室為教學資源，加強對班主任工作的指導和培訓；通過輔導講座、專題報告、經驗交流等形式，在理論和實踐上提高班主任的管理班級水平，從而推動我校德育工作的規范化和制度化建設。我校班主任培訓項目引起了教育局領導的關注，被德研室列為班主任培訓基地。

? 為了起到表彰先進、激勵的作用，學校開展評選“我喜愛的班主任”活動。

3、開展生命教育，培養學生健康心理。

為了促進學生的健康成長，學校開設了心理健康和青春期教育課程，設立了心理咨詢室、學生信箱、學生心理檔案，開展了禁毒教育、安全教育等活動，針對學生中的一些共性問題進行輔導和教育。特別是對典型的學生個案進行跟蹤調查、記錄分析，幫助有嚴重心理障礙的學生克服心理缺陷，收到了較好的效果。

4、成果

依托德育課題，建立與完善學生素質教育評價的科學機制。《中學生德育評價考核的實踐與研究》獲嘉定區第四屆教育科研成果三等獎。

三、教學創新

（一）加強教學常規管理，提高教學管理水平

認真執行課程計劃，開足課程。音樂、美術、勞技、信息技術等課程的開設率達到100%，安排專用時間，做好衛生保健、心理健康、專題教育、特殊教育等教學講座。加強對教學過程中各個環節的指導和檢查，提高各個環節教學人員的工作質量，特別是加強校內視導工作和跟蹤聽課活動，完善月考核制度，對在校內視導中出現問題的教師及時加強教育并在月考核中予以及時處理。

學校領導經常深入教學實際，及時發現教師教學思想上存在的問題，及時做好疏導教師工作。同時鼓勵學生訂報、讀報，控制課外學習輔導資料的征訂和學習資料的翻印，做好科學減負的宏觀管理。把教學工作當作頭等大事抓細、抓實，努力使教學管理過程的達到最優化。

（二）、加強教研組、備課組建設，改善活動方式，提高活動的水平。

學校注重發揮集體的智慧，強調研訓一體化。把教研和日常教學工作結合起來，堅持兩周一次的校本教研活動，每周一次的備課組活動。請區、校級骨干教師上教學研究課。每月組織教師隨堂聽課；改變研討課形式，同一備課組的老師 上同一教案，課后大家互相交流，共同提高，一學期開展多次這樣的活動。每次教研活動、備課活動都有考勤記錄、活動記錄，教研組、備課組活動臺帳齊全，教導處將對教研組、備課組每月進行考核。

教師廣泛收集相關信息，精心備課和授課，減輕學生過重的學習負擔，通過教師、學生座談會、家長會等多種形式及時了解教學現狀，使學生健康發展。同時在“理解教育”總課題的指引下，教師在教學中，用理解、發展的眼光看待學生，關注學生的個性差異和智能特長，關注學生創新意識的培養。師生關系和諧，教師技能得到提高。

（三）、探索實施二期課改的有效途徑，提高課堂教學的效率

1、加強教學反思。我們要求教師把課堂教學的成功、不足之處，采取的改進措施寫在教案后面，便于教師點滴積累，總結的提高。每月要求教師撰寫教育教學隨筆，推動教師通過堅持撰寫教學隨筆、教育案例等途徑，對教學進行反思和研究，探索課堂教學的新思路。同時舉辦骨干教師教學講座等校本培訓的方式改進教育行動，促進教師專業發展。目前，已收到教師寫的教育隨筆500多篇，經評委推選的優秀隨筆70多篇，我們將在南苑中學網頁上陸續發表。為了讓更多的老師了解我校所開展的“理解教育”，2005年第一期《教育與研究》雜志特地為我校出了“理解教育”專刊。

2、加強隨堂聽課。中層以上領導、教研組長等組成幾個聽課小組，整個學期聽課小組對全校教師的隨堂課普聽一次，聽課后還要評課、作反饋，作為該教師考核的依據之一。若發現個別教師上課效率不高，則跟蹤聽課，實事求是地分析、提出不足和改進意見，提高了教師對上好一堂課的認識。

（四）、探索教師培養的新途徑、新方法，提高青年教師的教學能力

以提高課堂教學效益為主線，加大對青年教師培養力度。做好“師徒結對”活動，幫助新教師盡快適應崗位，在崗位工作中走向成熟。

創設平臺，積極開展教學研討活動。組織了全校中青年教師教學評優活動，提高了青年教師的教學水平；組織了樊鳳芳、陳麗雅老師上校級研究課，開展全校性文理分科教學研究活動；組織開展校級骨干教師參評課和展示課活動；學校還積極支持教師參加區級研討課，有的教師公開課得到了區同行的好評。

同時，充分發揮課堂教學的主渠道，在學科教學中注重挖掘各學科教材中蘊涵著的民族精神教育內容；根據不同學科的特點，將民族精神教育有機地滲透到 教學的全過程。組織了四位教師參加了開展了《弘揚和培育民族精神 關愛生命教育》課堂教學展示活動，取得了一定的成效。

（五）、降低教學重心，做好補缺工作

我校的大多數學生沒有良好學習習慣、學習基礎較差，在教學時要求教師適當降低教學重心，面向中、差學生的實際接受水平。

首先我們要求教師關心學生，調動學生學習積極性，真正做到“讓每一個學生都有進步”。其次要求教師面批學困生作業，激勵學生克服學習中困難，迎頭趕上，追求成功。我校很多教師在轉變學困生方面成績顯著。三是對學習方法的指導，引導他們養成良好閱讀、復習、獨立思考的學習習慣。

六年級新生外語基礎很差，詞匯量不夠，學校就要求六年級英語教師從最基礎著手，降低教學重心，做好補救工作。由此我校的英語成績也在逐漸進步，已取得初步成效。由于重視了學困生的輔導，我校各科合格率在近年有了穩步提高。

（六）、加強考試管理，全面分析考試情況

學校重視對各年級的教學研究，加強對統考學科的質量調研，及時發現問題，制訂對策。通過召開考試質量分析會，使教師們相互交流、取長補短，學校領導也通過分析掌握了情況，學校明確以平均分、合格率、優秀率、競賽得獎等綜合評價教學質量。

去年，初三畢業班的工作在全體教職工關心、支持下，取得了令人滿意的成績，語文、數學、英語、理化總均分為398.76，超過區平均5分多，位于區第十位，分數在區重點高中以上人數達31人。

四、特色明顯

（一）以科研促教改

學校把提高教師的科研能力作為促進教師發展的有力抓手。引導教師樹立“向科研要質量、以科研求發展”的觀念，鼓勵和督促教師自覺參與教育科研工作，提高科研能力。學校繼續開展“創讀反思、多重循環”的區級重點課題研究。教師們把科研和日常教學工作結合起來，努力學習《“理解教育”發凡》，和學生一起學習“理解歌”，采用請小先生、開展親近游戲等親近活動，通過實踐—反思—實踐，形成一種螺旋式提高的發展過程，促使教師不斷學習教育理論、不斷進行教學實踐。使我校的教科研上了一個臺階。

這期間，教師的觀念發生了根本的轉變，教育方法得到了改進，教學質量較 實驗初期有明顯提高，2004學年初三學生的合格率比入學時上升了10位，在2005年中考取得了令人矚目的成績；教師的科研能力也大大得到了提高，我校第一次有一個市級課題，9個區一般、重點課題，打破了實驗初區以上重點課題零的紀錄。教師有許多篇文章在區、市級以上刊物發表，在區、市各類評比中，有30多位教師的論文獲得較好獎項，其中李燕老師的《口哨響起來》獲區一等獎；樊鳳芳老師《一個令人尷尬的回答》獲嘉定區“教育教學機智小故事”評選一等獎，陳金鳳等6位老師獲優秀獎；陳麗雅老師的論文《幾何教學中如何激發學生求知欲》獲全國教師論文“愛滿天下杯”三等獎等。

（二）以拓展創特色

我校是上海市第二批二期課改實驗學校，在推進課程建設過程中，加強了拓展型課程的建設，在假期中要求教師編寫拓展型課程，使拓展型課程成為了學校教學的亮點。開設的課程有30多門，學生在自主選擇中認識了自己，在拓展學習中培養了興趣，提高了能力。

學生們在參加小樂隊、科技、舞蹈、合唱、乒乓球、男女籃球、文學社等各類拓展活動中成長迅速。學校的藝術月、科技節、運動會給了學生展示的舞臺，發掘了同學們的才藝和潛能，塑造了美的心靈。學生在市、區的各類競賽活動中成績斐然：張純同學獲上海市中小學讀書征文比賽“一等獎”，黃蓓蓓同學獲“我為嘉定添彩”創意征文活動三等獎；八（1）班學生獲區“新童謠比賽”三等獎；同時我校在田徑、定向越野、民防等多項比賽中均獲得較好成績。

如今，嶄新的南苑中學正邁著青春的腳步迎面走來，相信在各級領導和全社會的關懷幫助下，在全體教育工作者的共同努力下，南苑中學的教育事業一定能迎來更輝煌的明天。

南苑中學

2005年12月20日

第二篇：做人民滿意教師辦人民滿意教育范文

做人民滿意教師辦人民滿意教育

——2009滎陽市第一小學黨支部工作總結

滎陽市第一小學

2009年6月

做人民滿意教師辦人民滿意教育

——2009滎陽市第一小學黨支部工作總結

2009，我校黨支部堅持以人為本，結合學校支部實際，加強黨建工作，開展理論學習，以學習促創新，以創新促發展，打造學習型支部，緊緊圍繞“素質教育與人格教育”這一主題，發揮好全體黨員的先鋒模范作用。我們狠抓師資隊伍的建設，注重教師內涵發展，堅持教育質量第一，精神文明建設并舉，特色教育開路，以科學的理論、優秀的作風、正確的輿論，高尚的情操，營造一個良好的教育、教學環境，全面落實以人為本的管理理念，大力推進干部、教師隊伍建設，真正體現辦人民滿意教育，本學期我校黨支部在認真貫徹上級黨委精神的前提下，結合學校支部實際，用心工作，以此使全體干部、黨員、教師的職業素養得到提升。

一、積淀干部素養，實現管理的服務功能。

本，學校領導班子成員進行了調整組合，工作中，大家有分工，更有合作。當一位成員在一段時期工作處于繁忙狀態時，其他領導都能主動承擔其中的部分工作，彼此間有著較強的補臺意識。工作中，堅持周例會制度，在此期間，校長及時為大家傳遞上級部門的工作精神，讓大家對工作的方向把握明確。同時，帶領班子每位成員站在全校的角度，思考設計下一周的工作內容及具體實施辦法，使得班子中的每一位成員在開展工作之前，都能設身處地想到教師的工作需要，從而增強工作的預見性、全面性。

為了不斷積淀自身素養，班子成員主動深入到教育教學第一線，堅持看課、評課、上課，在實踐中學習提高，并將聽評課作為一種制度在平日工作中貫徹下來，以此促進全體教師課堂有效教學的實施。在學校人員緊張的情況下，班子成員主動深入一線，承擔主科教學工作，教導處的王淑娥老師、商學珍老師，雖然分管著學校的事務，工作繁忙，但仍無怨言的代課，她們在默默里付出了很多很多。白秋芳老師生病不能正常上課，班子成員集體前去家中探望，讓白老師從心里體驗到校領導的真情關懷。

此外，在日常工作中，班子成員堅持日值班工作制度，工作中早來晚走，用自身的真實作為促進學校各項工作有序開展。

二、強化理論學習實踐，提高黨員素質。

要充分發揮黨支部在學校工作中的戰斗堡壘作用，強化理論學習，加強工作實踐，是一條必不可少的途徑。為此，我校支部根據上級黨委工作要求，聯系學校實際，組織黨員教師學習了十七屆三中全會公報全文，并通過支部組織生活會集中學習及利用校園網分散學習相結合的方式，組織黨員進行了相關政治思想和業務理論知識的學習。按照支部要求，黨員教師們結合工作思想實際，用心撰寫了學習體會。

在工會的組織帶領下，全體教職工認真學習新修訂的《中小學教師師德師風》及《八講禮儀 八不忘記》，針對當前教育行風建設中的一些實際存在問題，深入開展師德建設和創建和諧教師群體活動，有的放矢地進行敬業愛生、教書育人、為人師表、廉潔從教等師德師

風教育。以職業道德、職業責任、工作紀律為主要抓手，形成健康、和諧的育人氛圍。此外，在師德學習和師德建設中，還開展了一系列師德征文、師德演講比賽等活動，進一步推進師德創優活動。

根據教育局黨委工作精神，黨支部根據學校工作實際，組織全體黨員召開了繼續解放思想學習實踐活動會議。為全體黨員繼續解放思想，進一步密切與群眾之間的聯系，努力干好教育教學本職工作，切實在工作中勤政、奉獻，發揮率先垂范的作用指明了方向。

學習讓黨員時刻不忘自己的身份，時刻不忘黨員的權利和義務，黨員素質得到全面提高。在支部的領導下，大家積極帶頭做好本職工作，全方位開展學校的各項工作。在“向焦裕祿同志學習”的日子里，我們重溫和深情緬懷焦裕祿同志，就是在呼喚這樣一種崇高而不朽的精神：牢記宗旨、心系群眾，“心里裝著人民，唯獨沒有自己”的公仆精神；勤儉節約、艱苦創業，“敢叫日月換新天”的奮斗精神；實事求是調查研究，堅持一切從實際出發的求實精神；不怕困難、不畏風險，“革命者要在困難面前呈英雄”的大無畏精神；廉潔奉公，勤政為民，為黨和人民事業鞠躬盡瘁，死而后已的奉獻精神。同時也是在向每一個黨員干部發出忠告：永遠要做為人民鞠躬盡瘁的公仆，絕不能騎在人民頭上作威作福。作為領導干部，要時刻牢固樹立宗旨意識，把實現好、維護好人民群眾的根本利益，做為一切工作的出發點和落腳點，真正做一個“情為民所系，利為民所謀，權為民所用”的焦裕祿式的好干部。

焦裕祿同志無堅不摧的精神豐碑將永遠矗立在人們心中。活動結束后，每個黨員都有著深深的體會，都表明在今后的工作中要將焦裕祿同志的精神內化為理念，外化行動，堅定信心，振奮精神，立足本職，腳踏實地的干好工作，為滎陽市第一小學美好的未來貢獻的微薄之力。

在慶祝建黨周年到來之際，支部全體黨員，進行了清理學校樓內環境的義務勞動。學校各樓層走廊中的相框、櫥窗及各類體現校園文化思想的宣傳板，在大家的精心擦拭下煥然一新。這其中，大家有分工，更有合作，勞動在一種快樂的氛圍中進行著，與此同時，每個人都深深地感受到了黨組織的凝聚力。

在提升黨員素質的同時，支部更加注重自身的組織建設。學校1名預備黨員如期轉正。此外，支部還將發展兩名積極分子為中共預備黨員，黨組織的力量得到了壯大。

三、樹立教師形象，體現教師的職業精神。

根據工作實際，支部對全體教師做了“一個黨員 一面旗幟立足崗位做奉獻”為主題的師德活動。由于校黨支部發揮了戰斗堡壘作用，支部黨員都能嚴格按照活動要求，立足本職崗位，扎實開展活動。支部書記張敏率先垂范，精心準備黨課，給黨員上好黨課，使黨員深受教育，她還非常重視培養骨干教師，讓學校有了進一步快速發展的希望，這也成為她工作的新亮點；黨員崔愛鳳，在活動開展以來，無論在學校、在家庭還是在社會，都努力做“一面旗幟”，堅定自覺地踐行“三個代表”重要思想，為學校和學生的發展、為構建和諧家庭、和諧社會奉獻著自己的光和熱；黨員張建云，雖然分管著學校的行政工作，事務繁重，但仍抽時間積極參加“成熟教師展示課”的聽課、說課、評課活動，為每一位教師樹立了榜樣；黨員王淑娥無私奉獻、無怨無悔，曾多次向四川災區、兒童福利院等機構捐贈愛心，王老師這種至高無上的精神讓所有人敬佩；黨員牛玉霞，父親有病在床，無人照顧，但自己仍堅守崗位，在工作中，她是一位好教師，在家庭里，她是一位好女兒，牛老師對父親無微不至的關心值得每一位老師去學習；在學校的教學協作區活動中，我校黨員教師宋俊艷參加了“送課下鄉”活動，不但促進了協作區之間的交流，達到了“城鄉合作，互利共贏”的目的，也使個人從課堂實踐活動中鍛煉了自己的基本功，充分發揮了黨員教師主力軍的作用......一樁樁、一件件，“一個黨員一面旗幟”體現著新時期滎陽市第一小學黨員的先進性，滎陽一小每個黨員都是一面旗幟，這面旗幟上永遠寫著——為人民服務。支部的戰斗堡壘作用，黨員的先鋒模范作用，在整個穩步推進中逐漸顯現出來，我們相信有這樣的黨組織，有這樣的黨員隊伍，一定能辦好人民滿意的教育。

一年的學校支部工作已接近尾聲，我們從教師們敬業奉獻的工作中，從學生勤奮努力的學習中看到了黨支部的工作成效，今后，我校將認真執行教育局黨委的工作精神，用心設計支部工作，切實發揮好黨支部在學校整體工作中的凝心聚力作用，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育！

第三篇：辦人民滿意學校

“辦人民滿意學校”活動

述 職 報 告

（第三次）

楊曉東

2013年12月6日

述職報告

楊曉東

各位家長、社區、派出所的各位嘉賓、各位老師、各位同學，下午好!按市教育局關于開展創建“人民滿意學校”活動要求，我校2013年5月13日召開了全校教師創建“人民滿意學校”啟動大會，6月17日召開了第一次專題會議，9月24日召開了第二次專題會議，今天我們召開第三次專題會議，我首先代表吉化三中感謝各位家長、社區、派出所的各位嘉賓的大力支持，更希望各位能為了學生教育和學校發展給我們留下寶貴意見。我將一年來的工作做簡要匯報。

一、堅持辦學理念

全面實現第三個三年目標

2010年學校制定了第三個三年目標，2013年是第三個三年目標的完成年，一年來，學校以“為每一個學生的最佳發展提供優質教育”為辦學理念，以“促進學生發展”為辦學宗旨，以“修德蓄智 勤而行之”為校訓，弘揚“和諧進取 求實創新”校風、“愛教善導 格物致知”教風、“樂學善思 敏學善辯”學風，緊密圍繞《吉林市教育局2013年工作要點》，科學細致地制定了學校《工作計劃》，堅持德育為首，注重文化建設，狠抓隊伍建設，全面推進素質教育，創建人民滿意學校，學校辦學水平得到整體提升，全面完成了第三個三年目標。

第三個三年發展目標：實現三個維度：

1、以素質教育的實施水平代表學校發展的廣度。三年后素質教育要在學校各項工作的各各方面和各各學科中得到體現和落實，德育要成為學校的辦學優勢，音樂、體育、美術、心理、科技等方面要得到全面發展，并有1-2個領域形成辦學特色。

2、以學校文化建設水平代表學校發展的深度。三年中要繼續發展建設已經提煉的十種文化現象的基礎上，要特別注重培養教師的學習文化，使自主學習，自我提高成為吉化三中的又一種文化現象。

3、以中、高考水平代表學校發展的高度。三年后中考綜合指標力爭進入全市前8名，高考綜合指標力爭進入市區所有高中前10名。

2013年學校全面完成了第三個三年目標，素質教育在學校 各項工作的各各方面和各各學科中得到了體現和落實，德育已成為學校明顯的的辦學優勢和特色，心理健康教育已逐漸成為學校發展的亮點，自主學習，自我提高已逐漸成為教師的學習習慣，學習型、書香型的學校文化已經形成。中高考取得優異成績，2013年高考12人進入重點線、143人進入統招本科錄取線、302人進入本科錄取線，理科最高分595，理科語文最高分1 3 6分是全地區所有高中最高分，再次同時獲市教育局優秀教學成果獎和教學質量提高獎。

2013年中考三名同學進入吉林市前百名，總數位居江北所有初中第二名。我校2 0 1 0初中畢業生包攬2 0 1 3年高考吉林一中、毓文中學、吉化一中、十二 中四校高考狀元。我校初中畢業生劉思佳同學取得高考理科708分(含國家奧賽8分加分)的好成績(吉林一中最高分，吉林省最高分)。我校初中畢業生馬帶锎同學取得高考理科677分的好成績(吉化一中最高分)。我校初中畢業生禚星晨同學取得高考文科619分的好成績(毓文中學最高分)。我校初中畢業生寇晶涵同學取得高考理科656分的好成績(吉林十二中最高分)。

學校是國家教改先進學校、國家德育科研先進學校；省未成年人思想道德建設工作先進單位、省綠色學校、省優秀家長學校；市德育先進學校、市首批中華優秀傳統文化教育示范單位、市精神文明單位、市家庭教育先進單位、市群眾滿意收費學校、市學校疾病預防控制先進單位、市教育局業績突出班子。457名學生參加高考，12名同學進入重點大學錄取線, 143名同學進入統招本科錄取線, 302名同學進入本科錄取線。

王瑩同學取得高考理科總分595分的好成績。佟婉松同學取得高考文科總分548分的好成績。

王瑩同學取得高考理科語文136分吉林地區所有高中第一名的好成績。

理科零班高考取得巨大成功，50人參加高考，4人進入重點大學錄取線，42人進入統招本科錄取線，50人進入本科錄取線。

文科零班高考取得巨大成功，47人參加高考，3人進入重點大學錄取線，32人進入統招本科錄取線，46人進入本科錄取線。

二、以德育為首 形成鮮明辦學特色

學校無小事，處處是德育，樹立人人都是德育工作者，為每一個學生的最佳發展奠基德行底色的德育工作理念，成立以學生處為主，各處室、各年級組、班主任共同參與的德育工作網絡，大力推進家長學校建設，通過《致家長一封信》等途徑及時與家長溝通，使德育工作做到整合各方面教育力量，層層落實，分工負責，統一協調，校內外互動。

良好的行為習慣是學生成人成才的基礎，也是家長和學校對學生的基本要求，學校認真落實《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，以培養新生養成良好習慣為重點，改善其他年級學生行為習慣為難點，以評選 “文明班”為考核標準，分層細化養成教育，高中部實行“百分制量化管理考核辦法”，實施師生雙軌檢查，做到一日一反饋、一周一公布、一月一匯總、一學期一評比。實行“出門制度”“聯檢制度”“例會制度”，嚴格學生常規管理，及時掌握學生的思想動態和行動，使學生養成良好的行為習慣。

為培養現代中學生，學校堅持常年開展主題教育，從2011年開展中華傳統經典文化主題教育，2012年被評為市首批中華優秀傳統文化教育示范單位，2013年在每日誦讀聆聽，每周道德晨話，每月修德講堂，每年總結深化基礎上，進一步推進中華傳統經典文化“進班級、入人心、見行動”活動，開展“學中華傳統文化，做文明中學生”主題班會大

賽，通過爭創“特色班級”，爭當“文明學生”，打造班級文化，形成經典文化特色班級。開展了“學優秀傳統文化，踐行雷鋒精神，實現中國夢” 主題征文、板報、演講比賽。召開了以“堅定信心、堅持創新，持續開展中華傳統文化進校園，傳遞社會正能量’’為主題的第五次德育工作會議，會議對10年來學校德育工作進行了全面總結，形成了《國旗飄揚伴我成長》、《與朋友有約》、《弘揚優秀傳統文化傳遞道德正能量》等德育教育讀本。譚曉東教師做了《我與孩子們共成長》經驗交流，《德育報》社社長張國宏進行了專題講座。接待了新疆克拉瑪依市第六中學考察團，介紹了學校開展中華優秀傳統文化進校園活動的經驗和做法。國家級課題《中華傳統文化與班主任人格修養的研究》和省級課題《中華傳統經典文化促進學生品德形成的實踐研究》已進入結題階段。每月出版一期《修德》報，每座教學樓正廳設電子屏，滾動播出德育教育內容，讓傳統文化精髓滋潤學生心靈，伴隨學生健康成長。

班主任隊伍是德育工作的主力軍，學校通過“考察培訓、專題講座、完善制度、先進引領、班主任例會、班主任日志’’等途徑，不斷提高班主任的專業水平。在市中學起始年級班主任備課會上，譚曉東作了《如何開好第一次家長會》的報告。在“吉林市中學資深班主任班級管理經驗交流暨成果展示會”上，張云杰老師作了《實施互助組量化考核制度，促進學生自立》的班級管理特色報告，受到與會領導和班主任的一致好評。

總之，以德育會議為主線，誠信、感恩、中華傳統文化三大主題教育為核心內容，以市德育先進學校、市中華優秀傳統文化教育示范單位、市德育精品工程、省未成年人思想道德建設工作先進單位為標志的德育工作已成為學校的辦學優勢和特色。

三、以教學為中心 全面推進素質教育

良好的教育教學質量，全面實施素質教育是社會和家長對學校的最大期盼，也是學校辦學的主要目標，2013年學校以課堂效率年推進年活動為載體，面向全體學生，因材施教，堅持德育學科滲透、合作學習、探究學習，創造生命化高效課堂。定期和隨時檢查教案、備課、上課、作業批改，及時反饋，校長、主任、教研組長經常走進課堂聽課。實行查課制度，設專人查課。開展“行知杯”主題系列教研活動，初中部進行了“新形勢下如何上好常規課”研討活動，高中進行了有效教學研討系列活動。新初一年級進行了陽光分班，最大限度發揮陽光分班的優勢，如：教師積極性等，努力打造陽光分班下的吉化三中初中部新品牌。進一步強化初高中畢業班管理，爭取2014年中高考再創佳績。

高度重視學生心理健康教育，設專職教師在初高中開心理課，重建心理咨詢室，請專家給學生進行考前心理輔導。召開第三十一屆田徑運動會，新初一高一學生軍訓，學生廣播體操比賽，進行學生書畫展覽，開展學生社會實踐活動，參觀豐滿水電博物錧。開展“緬懷先烈 傳承遺志 共鑄中國夢”清明祭掃活動、“學雷鋒關愛老人，奉獻愛心”小志愿者進社區活動。召開吉林市“我們的節日”網上基礎知識競賽啟動儀式和現場競賽活動，編寫《紅紅火火中國節》一書，并由吉林人民出版社出版。關心貧困學生，學校愛心基金會支助了10名貧困學生。105名學生享受免費午餐。61名學生享受再保障政策，實現全免費上學。

一年來，學生在各級各類競賽和活動中獲獎8 0 0多人次，王一同同學在全國第三屆“華章杯’’快意讀寫大賽中獲一等 獎、關哲偉同學在全國第十八屆“華杯賽’’吉林賽區獲一等獎，李曉林等3名同學被評為吉林市美德少年。市級科研課題《跆拳道校本課程開發研究》、《通過體育活動調初中生負性情緒的研究》順利結題。

四、重視師德建設 培養高素質教師隊伍

堅持常年進行師德師風宣傳教育，選樹張云杰、譚曉東等師德典型。在吉林市優秀師德教育案例評選中，張云杰、張亞娟老師獲特等獎，譚曉東等5名老師獲一等獎，趙玉峰等3名老師獲二等獎。注重培養教師的學習文化，開展第二次“百校游學’’活動，選派了12名教師到上海靜教院附校、田家炳中學學習交流，參加學習的老師回來后在集體備課、教研活動中進行了交流，每人寫了一篇學習心得。召開了第二次教學工作會議，請市教育學院高中教研室郭毅主任做了專題講座，進行了集體備課和課堂教學展示，進行了論文和教學案例交流評選活動，并匯編成冊，即將于2014年1月召開第三次教學工作會議。國家級科研課題《建立教師自主學習、自主提高機制，全面提升教師素質的實驗研究》已經進入總結階段，《吉化三中教師和諧發展實驗研究》已進入研究階段。

目前學校有省學科帶頭人3名，省骨干、省十佳、省骨 干班主任、省科研骨干1 3名，市骨干、市百優、市全天候、市骨干班主任3 8名，教師獲得各級各類榮譽1 3 0 0人次。王鵬被評為市科研型名教師，孫麗梅等三名教師獲市教育2013年高考“突出貢獻獎”。張躍輝等五名教師市教育局2013年高考“優秀教學成果獎” 李紅冰等四名教師獲吉林市教育局2013年高考“教學質量提高獎”。李金良等四名教師獲市教學新秀，劉艷紅在“學雷鋒做有道德的人”愛國主義主題教育讀書征文活動中獲優秀指導教師。

五、重視安全工作 創建平安校園

在自然災害頻繁的情況下，校園安全成為全社會關注的熱點，更是學校的頭等大事，學校堅持生命至上，安全第一，進一步完善各種安全工作預案，加強了安全防火、值班值宿工作，充分利用電子屏幕、安全警示牌、《修德報》等載體強化師生安全意識，每學期開學第一周進行安全疏散演練，本學期還進行了防震演練。請法制副校長為學生進行安全知

識講座，請專家為教師進行消防安全知識輔導，在校門口增設安全欄，兩座教學樓門前設防滑墊，冰雪天在南教學樓設警戒線，根據市教育局要求，在極端天氣及時放假。開展結核病健康教育、愛牙日專題講座等健康宣傳活動，為學生健康提供了保障，確保全年安全無事故。嚴格按國家省市要求收費，無亂收費現象，教師無三亂現象發生。

六、重視文化建設 形成濃郁的育人氣團

濃郁的學校文化氛圍對學生的健康成長起著重要作用，經過50年的積淀，尤其是2004年以來的大發展，學校已洋溢著濃郁的文化氛圍，學習型、書香型的學校文化已經形成，以人氣旺、風氣正為標志的精神文化、“修德蓄智，勤而行之”為標志的思想文化為代表的十種文化現象已成為學校發展最重要的精神財富。

近年來，在市教育局大力支持和大量資金投入下，新食堂竣工投入使用，塑膠操場竣工，兩座教學樓整體加固完成。2013年理化生、體音美教學儀器基本達標，實現了白板教學。新建排球場地、藍球場地、乒乓球場地，一個清新淡雅、書香泗溢、生機盎然的校園已呈現在我們面前。

一年來在教育局領導、社區領導和全體家長的支持下，在全體化三中人的共同奮斗下，學校方方面面工作順利推進，取得了可喜成績，實現了跨越式發展。通過家長會、問卷調查、校長公開電話等途徑了解到家長對學校滿意度大幅度提高，這是創建“人民滿意學校”以來學校發生的最大變化，也是學校的最大財富。同時學校德育的優勢和特色作用發揮明顯，作用巨大；教學管理進一步精細化，中高考成績突出，得到社會廣泛關注；教師隊伍整體素質進一步提高，名優骨干群體基本形成；學校文化、校園環境適合學生身心發展的需要；督導工作扎實推進，在10月末的省素質教育督導檢查中，得到專家一致認可和高度評價，這些都是創建

“人民滿意學校”以來學校發生的重要變化。在此我代表學校全體師生向教育局領導、社區領導和全體家長表示衷心的感謝!有教育局領導的關懷、有社區的支持、有家長的理解、有全體化三人的同舟共濟，我們有充分的理由相信吉化三中的未來會更美好!謝謝大家!2013年12月6日

第四篇：辦人民滿意教育

辦人民滿意教育 建現代文化名校

——靜寧縣細巷初級中學五年（2014—2018）發展規劃

為深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》根據縣教育局“1234”的工作思路，結合學校實際和發展的階段性特征，科學謀劃未來五年教育事業的改革和發展，特制定《靜寧縣細巷初中五年（2014—2018）發展規劃》。

一、發展基礎

（一）學校現狀

細巷鄉位于靜寧縣西部，面積103平方公里，下轄15個行政村，104社，總人口19857人，其中農業人口19454人。全鄉現有中學1所，小學9所，教學點1所，幼兒園1所。全鄉中小學共有教學班67個，在校學生1627人；小學附設學前班9個，在班幼兒121人；中心幼兒園現有教學班2個，在園幼兒106人。中小學現有寄宿學生784人。全鄉有專任教師136人，專任教師學歷達標率達100%，專任教師中中級職稱37人，初級人員99人。另有特崗教師3人，支教人員13名。中學階段入學率99.6%，流失率1.5%；小學階段入學率100%，流失率0%。

（二）面臨的新形勢

1．學校發展已有較好的基礎

學校依靠各級政府的大力支持和多年的辦學經驗，在辦學思想、隊伍建設、教學設施、辦學規模、內部管理、綜合實力等方面，為學校實現以“辦人民滿意教育，建現代文化名校”為目標的五年發展奠定了比較堅實的基礎。2．學校發展獲得的新機遇

學校新的領導班子的重新組合，為學校新的發展凝聚了管理力量；湖口縣教師績效工資改革，提高教師的工資待遇，為學校引進更加優秀的教師提供了物質保障，建立一支德藝雙馨的高素質的教師隊伍已成為可能。學校的進一步發展和社會聲譽的不斷提升，為學校樹品牌、創名校提供了保證。

3．學校發展面臨的主要困難 在學校的未來五年發展過程中，需要認真思考和解決的困難有：（1）辦學設施設備需要更新、升級和完善；（2）學校的管理體制和運作機制亟待改進；（3）學校的特色建設有待進一步加強；（4）“名師工程”需進一步打造，缺少學科領軍人物，沒有品牌教師；（5）新課程改革需進一步深入；（6）教育教學質量需穩步提高攀升。

二、指導思想 以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，全面貫徹國家教育方針，以教育強縣為戰略，以湖口城市化為契機，全面深化素質教育，立足學校、教師、學生發展三位一體的新的制高點，圍繞“共創幸福教育，同建美麗校園”這一主題，培養“全面+個性發展的人”這一教育目標，讓學校保持強勁的發展動力，把學校辦成“辦學有特色，學生有特長，教學有特點，科研有特效”的有一定影響力的現代文化名校。

辦學理念：開啟智慧、潤澤生命，成就未來。讓孩子享受幸福童年，讓教師擁有成功人生。在成就學生的同時成就教師的發展，在成就師生的同時成就學校的發展。

辦學宗旨：立足于小學是基礎教育中的基礎，相信學生，尊重學生，依靠學生，為孩子的一生奠基。

育人模式：推行生本教育，實施“雙學雙培”。雙學：學習方法的指導，學習習慣的養成； 雙培：培養學生的個性，培養學生的興趣。

育人途徑：唱好歌、讀好書、做好操、寫好字、掃好地。校 訓：博愛、勤勞、負重、進取 校 風：文明、有序、民主、和諧 教 風：敬業、厚生、慎獨、創新 學 風：樂學、勤學、會學、活學

三、發展目標

（一）愿景目標

通過我們三至五年努力，實現跨越式發展，把張青小學辦成集“學園、樂園、花園、家園”于一體的“開放、自主、人文、和諧”的現代文化名校。學生成長目標：全面成長、個性發展。教師成長目標：專業成長、多元發展。

（二）五年發展具體目標

全面啟動教育教學改革，全方位開展“生本教育”實驗，高度尊重學生，全面依靠學生，一切相信學生，在體制、時空、教育教學手段上進行全方位的改革，實施“雙學雙培”的育人模式，努力培養“全面+個性”發展的中國公民。通過五年努力，逐步把張青中心小學辦成一所教育實驗成果顯著、教育質量較高、教育特色突出，在辦學模式改革上實現突破性發展的現代化農村初中。

1．培育體現幸福和諧的晨鐘文化。創建精神文化、制度文化、行為文化、物質文化全面和諧發展的學校文化體系，學校文化內涵由豐富走向優質，經過五年的發展，使學校成為環境幽雅、制度科學、快樂幸福、溫馨和諧的精神家園。

2．建設適應高位發展的教師隊伍。努力造就一支師德高尚、業務精湛，具有團隊精神和創新能力的教師團隊。縣級以上的名優教師在全體教師所占比重逐年上升，到2018年末達到50%以上。

3．培養符合時代要求的中國公民。讓學生學會做人，學會求知，學會生活，培養具有生存能力、發展能力、創造能力，以“五好”教育活動為載體，實現“培養全面+個性發展的中國公民”的最終目標。

4．深化提升生命質量的教育改革。建構“生本教育”思想與實踐體系，以學為本，因學論教，實施“雙學雙培”模式，形成以平等、尊重為基本特征的新型師生關系模式。5．提升促進有效發展的管理水平。從點滴入手，著眼未來，著力追求“高效課堂”，建構有張青小學特色的自主和諧、輕負高效的開放課堂；充分發揮教育科研在學校發展中的支柱與導向作用，建立完善的學校科研系統；不斷提高師生信息素養和信息技術應用能力，整體推進教育信息化進程；建立起適應學校發展要求，滿足師生學習、生活、工作需求的后勤服務保障體系。

6．打造彰顯學校魅力的特色品牌。快樂閱讀、藝術教育、陽光體育三大特色品牌要不斷提升，不斷擴大，學生在特色創建中充分、全面受益。到2018年末，爭取有一到兩項有一定的知名度和影響力。

四、推進策略

（一）晨鐘文化工程

1．做晨鐘教育，使晨鐘文化深入人心，以文化引領學校的發展。

2．制定科學完善的學校文化建設方案，立足文化的全面和諧發展，著重做好校園美化、校歌創編等工作，豐富學校的文化內涵。

3．總結提升學校文化建設經驗，提升學校文化品牌的影響力，體現品牌輻射作用。

（二）名師建設工程 1．進一步樹立教師形象，落實教師“五心”師德承諾：“以愛心對待學生、以熱心對待家長、以誠心對待同事、以盡心對待事業、把信心留給自己”。2．進一步完善學校教師隊伍建設的管理體制與工作機制，繼續依托校本研訓和分層培養兩大策略促進教師專業成長。

3．進一步培育“學習、成長、成功、成名”的教師多元發展文化，多渠道、多層面開展教師素質的提升。

（三）“五好”示范工程

1．不斷加強德育隊伍建設，進一步營造全員德育的氛圍。

2．豐富德育活動，抓好養成教育，讓學生養成良好的習慣；注重學科滲透，熏陶學生良好的品德，讓學生懂得做人的道理。

3．充分利用學校、家庭、社會的力量，形成教育合力，培育“五好示范少年”。

（四）“雙學雙培”工程

1．健全和完善學校科研的研究系統、管理系統、保障系統和評價系統。

2．充分發揮教育科研在學校發展中的支柱與導向作用，有效促進教師專業成長，實現學校科研工作可持續發展。3．出版1-2種科研成果著作，暫定名為《晨鐘奏響生命曲──“雙學雙培”的理念與操作》，其中包括教師個人專著以及專題性論文集。

（五）高效課堂工程 1．實施規范、人文、科學的教學管理，嚴格執行國家課程標準，全面落實各學科教學規范。2．創新校本教研形式，深化課堂教學改革，促進全體教師教學水平再上臺階，學校成為縣“高效課堂”建設樣板學校，全部教師均通過達標考核。

3．改進教學評價制度，立足多元、多維，體現個性、發展性，充分發揮，各學科都取得理想的教育教學效果。

（六）特色培育工程

1．快樂閱讀。讓學生充分享受閱讀的快樂，讓閱讀成為學生內在的需求和生活的確習慣，在持之以恒的閱讀實踐中厚實學生人文底蘊，扎實做人的根，快樂閱讀，為孩子的生命成長奠基。

2．藝術教育。讓學生在學習藝術基礎知識和基本技能的同時，提高審美能力和藝術素養，為孩子的快樂成長添彩，構建獨具特色的藝術教育體系。3．陽光體育。確保學生每天一小時的體育活動時間，面向全體學生，激發學生的運動興趣，培養學生終身體育的意識，養成堅持體育鍛煉的習慣，促進學生在身體、心理和社會適應能力等方面健康、和諧地發展，體質和健康水平有明顯提高，為孩子的健康成長負責。

（七）校園信息化工程

1、不斷更新現代教育設施，完善設備配備，重點發展以交互式電子白板和短焦投影為主的教室多媒體系統。

2、充分發揮校園信息化的優勢，真正實現教學、科研資源共享。

3．探索基于交互式電子白板的信息技術與課程整合新模式，整體推進教育信息化進程。

（八）美麗校園工程

1．建設一棟素質教育中心綜合樓，升級現有的教學樓，按標準配置各種場室、設施、設備。2．學校改建工程完成后，將根據“三區四園”規劃設計學校綠化，進一步提升校園綠化的審美意境，成為名副其實的綠色學校。

3．進一步完善校園的環境，加大力度，使學校成為“果香校園”。

五、保障措施 為了保質、保量、如期完成五年發展規劃確定的各項任務，需要采取強有力的措施予以保障。

（一）思想保障

學校五年發展規劃的實施最為關健的是教師觀念的更新，因此從領導到老師都要通過學習、反思、研討，形成新的發展觀、管理觀、教育觀和質量觀，明確學校發展的愿景目標和五年目標，理解規劃實施對于學校發展的戰略意義，凝心聚力，調動教職工的工作熱情和智慧，增強教職工的主人翁意識，創造規劃實施的良好輿論氛圍，為規劃的順利實施奠定思想基礎。

（二）組織保障

深化學校內部管理改革，加強各級管理隊伍建設，努力建設一支年輕化、專業化、素質好、效率高并能相互協作的管理干部隊伍，為學校的長遠發展提供組織保證。完善校長負責制，切實保證校長對學校改革與發展的決策領導的同時，發揮黨組織的政治核心和保證監督作用。實行校務公開，以教代會為載體，發揮教職工代表大會民主管理、民主監督的作用。組建五年發展規劃實施領導小組，分工明確，責任到人，負責學校五年發展規劃實施的協調、領導工作，制定推進工作計劃，把規劃內容實處，定期檢查規劃實施的進展情況，并按照相應的評價標準，監督規劃的實施，及時調整、修改規劃。

（三）制度保障

依法辦學，從嚴治校，認真履行教育教學和管理職責，尊重師生權利。以現代學校制度管理為指導，健全和完善各項管理制度，嚴格常規管理，細化各個管理環節，強調管理到位和管理效能，逐步優化管理模式、管理方法。具體落實好《教師考核及評優辦法》、《獎勵性績效工資分配方案》、《教學教研工作考核評分細則》、《班級管理方案及評比細則》等與師生直接相關的各項制度，在制度實施的過程中，把握好尺度，既遵循“熱爐法則”，又體現“以師生為本”的人文關懷，使制度與人文實現辯證和諧，從而更加有效地發揮制度的約束力。

（四）物質保障

合理安排預算，努力爭取更多的經費投入，科學調整經費使用結構，合理高效地利用資金，保證教育科研、校本培訓、特色創建等各項工作的順利開展。

堅持勤儉辦學的方針，艱苦創業、厲行節約。規范學校財務管理，加大對財務收支、基建維修、辦公及教學用品采購等方面的科學管理，有效使用和維護現有的電教設備。圖書、校園音響系統等教育資源發揮應有功效。

（五）安全保障

安全、衛生、文明的校園環境，有益于師生的共同成長和發展。學校要高度重視學校的安全工作，嚴格落實學校安全目標責任制、重大事故安全報告制、責任追究制，落實防火、防盜等各項預防措施，加強對師生的安全教育，提高安全意識和自我保護意識，杜絕校舍安全事故、飲食飲水安全事故、校內及學校組織活動中重大安全傷害事故的發生。

（六）外部保障

學校將聘請有關專家作為學校發展顧問，形成專家支持系統，專家支持系統中既有學科教學方面的專家，也有課程方面的專家；既有科研專家，又有學校管理行家。積極爭取上級教育行政部門對學校一如既往的關心和支持，為學校的發展提供政策傾斜和扶持；不斷加強與家長的溝通合作，充分發揮家長委員會作用，辦好家長學校，創設家校共建、共育的良好氛圍；做好社區共建工作，積極開展與社區互動，聽取社會各界對學校發展的意見和建議；提高學校宣傳工作水平，向社會及時傳遞學校發展信息，匯報學校發展成果

第五篇：如何辦人民滿意教育

如何辦人民滿意教育

教育的直接受益者是學生。教育能不能成為人民最滿意的事業，主要的評價者是學生和家長。要得到絕大多數的學生和家長滿意，學校教育才能算是人民滿意的教育。要實現這個目標，就得有相應的措施作保證。

1、落實課改理念，讓學生真正成為學習的主人。要做到讓家長滿意，學生滿意是前提。學校教育只有關注學生的需求，愿望，只有學生感興趣，學習才會變成一件快樂的事，學生對學校、對老師才會滿意。課堂教學是素質教育的主陣地，只有寓教于樂、扎實有效、妙趣橫生的課堂，自主的、合作的、探究的課堂才會是學生喜歡的課堂。豐富的校園生活和校園文化是教育不可缺少的環境因素，只有學生對校園生活充滿向往，樂在其中，教育的作用才能得到充分的發揮。同時還要注意學生的個性發展，想搞藝術的有展示和學習的平臺，想搞體育的有練習和訓練的指導，想搞科技創新的有研究和探索的引領和場所。學生有了一個快樂的精神家園，才會對學校教育滿意。

2、建立家校聯系機制，形成教育合力。人民對教育是不是滿意，不能停留在口號上，而是要落實到行動上，落實得好壞要有科學的數據作參考。這就要做好學生和家長滿意度的調查，用事實說話，用數據說話。要讓家長滿意至少應注重以下三個方面：

一是尊重家長的教育參與權，切實發揮學校家長委員會的作用，引導家長參與學校教育管理的決策。家長與學校的關系有這樣幾個層次，分別是理解、配合、合作和參與管理。其中參與管理是家長與學校關系的最高境界。家長參與學校管理的最佳載體就是家長委員會，比如可通過家長學校、家長會和家長開放日等形式讓家長充分地了解、理解我們的辦學理念，學校教育決策、育人理念和方式等都要多聽取家長建設性的意見。而我們卻往往忽視了家長委員會的建設，很多教育問題發生時是沒有尊重家長的參與權造成的。調查發現，很多家長對家長委員會形同虛設的局面不滿意，對學校的教育教學工作，他們有強烈的參與愿望，但是苦于沒有機會參與學校活動，缺少有效的溝通渠道，由此也造成了對學校工作的一些誤解，影響了學校和家長之間的關系。

二是保護家長的教育發言權，切實解決家長關心的熱點問題，努力使學校的教育行為得到家長的支持和認可。尊重家長的意見，是學校擺正服務地位的關鍵。學校如果只注重辦學質量的改進，而忽視了傾聽家長的意見，就像工廠只注重生產研究，不注重研究客戶的需要一樣，長此以往，“無的放矢”，教育工作就會失掉服務對象的信任，陷于被動。其實家長對學校是最有發言權的，而我們卻往往忽視了家長的這種權利，潛意識里在“堵”，而沒有很好的“疏”。而保護家長的發言權最好的策略，就是廣開言路，切實解決家長和社會關注的熱點問題，化解矛盾，贏得支持。為此，我們要設立了校長接待日，實行校務公開，自覺接受家長和社會的監督，讓家長看到了學校改進工作的信心和決心，以此贏得家長的信任和支持。

三是關注家長的正當教育期望，不斷加強現代教育制度建設，努力創辦家長和社會滿意的優質教育。創辦優質學校是家長和社會對學校的最大的也是最終的教育期望。可以說，辦人民滿意的教育的最終目的是創辦優質的教育，沒有優質的教育，家長不可能滿意，社會也不會滿意。優質教育的概念是相對的和發展的，不同的區域有不同的起點和內涵，家長和社會對優質教育的追求是永恒的，具體的，發展的。而我們創辦優質教育，最關鍵的一點是要抓住本地區的特點，圍繞學生、家長、教育發展的特點開展工作。

3、防止閉門辦學，把社會滿意當作發展目標。我們的教育要配合區域的中心工作，服務于中心工作。教育不但要心在學校圍墻里，做好辦學的各項工作，而且要耳朵在圍墻外，了解社會上發生的變化，了解當前社會新的發展觀等重要動向，要與時俱進。我們要考慮的是拿什么成績向社會匯報，這是我們的責任。

加強寄宿制學校的全面管理

辦好讓農民滿意的學校

密山市當壁鎮中心學校

我校積極穩妥地推進學校的布局調整，實現了相對集中辦學。全鎮完全小學由2000年的12所，調整到2006年的完全小學1所、教學點6個。目前，當壁鎮共有教師75人，其中中心小學有教師48人，教學點27人。在校生512人，住宿生367人。為使寄宿制學校教育模式的育人功能得到充分發揮，幾年來，我校在不斷地探索、總結、反思、改進中，走出了一條符合本鄉實際的寄宿制學校管理的新路子。

一、科學合理地安排吃住行，讓家長放心

教育是人民群眾實現幸福生活和美好未來愿望的基礎，同城市居民一樣，農民也希望子女在一個較好的教育環境中接受良好的教育。2002年我校教學樓投入使用的第一個學期，鄰鄉的孩子、附近農場的孩子、我鄉村小的部分學生都來到我校就讀，住宿生一下子達到了148人。這對于缺少管理寄宿生經驗的我們來說，有些茫然。校長立即組織召開校領導班子會議，會上專題討論“寄宿生如何管理”的問題，大家各抒己見、獻計獻策，推出了《當壁鎮中心校寄宿生吃住行暫行管理辦法》。并選派了三位中層領導分別兼管寄宿生“吃、住、行”這三方面的工作，學校和三位領導簽訂了責任狀，并認真組織實施，收到了較好的效果。

1、營造寬敞潔凈的飲食環境，讓學生吃得好。按照衛生防疫部門的要求，在學生吃的方面做到了“四抓”：一抓廚師的管理。在我校教師無富余的情況下，面向社會公開招聘了五位身心健康且有一定廚藝的女廚師，每人每月工資400元。這五位廚師每年都要和學校簽一次用工合同，每年參加市防疫站的體檢，持健康證上崗工作。學校制定了《廚師崗位責任制》、《炊事員工作責任狀》《食堂衛生管理檢查制度》等十二項工作制度，要求各位廚師要愛崗敬業、微笑服務、愛生如子、盡職盡責。不但要搞好個人衛生，還要做好分管各庫室的衛生，做到每天二小掃，每周一清潔，保證無臟物、無積水、無灰塵，要天天如此，堅持不懈，管理員隨時檢查，發現問題及時處理。二抓就餐的管理。面對431個孩子就餐的問題，我們首先采取化整為零的辦法。學校要求班主任利用每周的班會時間，對學生進行“守秩序、講衛生、愛糧食”的教育，又把寄宿生就餐時的表現納入到“文明寄宿生”的評比當中，收到了較好的效果。其次，又實行校領導班子值班制，早晚餐由值班領導和舍務教師組織學生就餐，中午由值周校長和兩位值周教師負責學生就餐。每餐都要按照學校規定的作息時間組織學生到固定的餐桌前。第三、開展飯前一支歌活動，讓學生感受團隊的氛圍和向上的力量，在愉快的心情下就餐。第四、實行桌長負責制。每桌選派一名負責任的學生擔任桌長，桌長要負責好本桌的紀律和衛生情況，真正當好老師的得力助手，成為師生聯系的橋梁。經過規范的管理，學生進出食堂、膳廳之間做到了有序無聲，養成了良好的就餐習慣。三抓膳食搭配。孩子正處在長身體階段，需要供給足夠的膳食營養。我們通過咨詢專家和建立“家長聯系卡”，科學地安排伙食，每周都有食譜。從2002年起提高了伙食標準，膳食營養合理搭配，一日三餐的安排基本是：早餐是面食、湯和小咸菜；午餐是米飯和兩個炒菜；晚餐是面食和兩個炒菜。每周必保吃一次包子和雞肉。每天要至少吃上一頓新鮮蔬菜。堅決不給孩子吃隔夜飯菜。孩子在學校里吃的情況是家長關注的熱點之一。有些家長，親自到學校來看看學校的伙食情況，都滿意而歸。四抓購物管理。我校食堂管理專設了一位會計，管理員向會計取款購物，購物后要向會計交票據和索證記錄。保管員要驗物蓋章簽字，再分發到各庫室。各庫室負責人登記在食品入庫單上。凡是出庫的物品都登記在物品出庫單上。總的要求是管錢不管物，購物不管錢。

2、提供溫馨舒適的居住空間，讓學生住得好。在我校住宿的學生大的十一二歲，小的只有六七歲，照顧

起居責任重大。為使每個孩子“住校如家”，我們采取了多種措施和辦法：開展紅旗宿舍評比和優秀住宿生評比。我們針對孩子小、有熱情、好勝心強的特點，每周開展一次紅旗宿舍評比，每月開展一次標兵宿舍評比，每學期開展一次紅旗標兵宿舍評比，獲勝宿舍的學生除有適當的獎勵外，還可以參加班級的評優；統一安排寢室必備品的使用和擺放。學校為每個學生訂做標準鐵床，為每生準備了海綿墊子、印有“當壁鎮中心小學”字樣的白被單和褥單。為每個學生準備了一個物品柜，對柜內的物品如何擺放都做了具體的要求，要求做到無污跡、無灰塵、無手印腳印，地面無紙屑、雜物，垃圾和污水；選派責任感強的老師負責舍務。選聘四男四女八位專職舍務教師負責舍務工作，每晚都有兩位領導和舍務教師一起組織學生就寢，大家分工明確，各負其責，各司其職，如果擅自離崗違者除了扣除相應的補貼外，還與考核掛鉤。舍務老師不僅僅負責衛生清掃、洗衣拖地，還要負責學生良好衛生習慣的養成教育；制定嚴格的管理制度。俗話說：“沒有規矩不成方圓”，為了讓值班教師堅守崗位盡職盡責，讓學生養成良好的行為習慣，學校制定了1表（作息時間表），2個方案，6項制度，7種記錄，齊抓共管，付諸實施。

3、精選優質車輛，讓學生行的安全。寄宿制學校的另一個特點就是學生在每周末都要乘車回家，保證學生的乘車安全是寄宿制學校的頭等大事，讓每一個學生乘興而來，安全而歸，這是我們辦寄宿學校的主要任務之一。幾年來，我校始終把學生乘車安全放在了首位，嚴抓不敢有絲毫的馬虎。對統一坐車回家的學生，我們做到：在本鄉鎮內招標合格車輛。參加競標的車輛必須具備三個條件，一是車輛購買1－3年為宜，二是駕駛員必須有專業駕駛證，三是車輛有行駛證，必須參加保險。經過公開招標，最后選定了最為符合條件的6輛車,2臺大客車，2臺中型客車，2臺小型面包車；學校和車主簽訂了責任狀，家長和車主簽定乘車協議。每周五，帶班領導，舍務教師按點名冊負責學生上車，核實后雙方簽字；途中這一段時間的一切情況由司機負責，每周一，值周校長負責接收清點人數，認為沒有問題了，便簽字接收；學生乘車的車費是從校田地收入中支付。撤并學校的校田地的收入我們全部用于學生

乘車費用，不再向學生另收，既減輕了學生家長的經濟負擔，又避免了學生和家長自己找車的麻煩。讓家長舉手稱快。除嚴把車輛關外，我們還對學生進行了道路安全知識的教育，提高學生的自我保護意識和本領。

二、行之有效地統籌學與玩，讓學生開心

實行寄宿制后，如何讓孩子在離開父母后仍然能夠快樂地生活和學習是擺在我們面前的另一道難題。為了解決這道難題，我們一是開展“我是學校的小主人”活動。從思想教育入手，每天安排一個主題活動，周一說一個動聽的故事，周二唱一首健康的歌曲，周三寫一篇規范的小楷，周四做一件有意義的事，周五記一篇真實的周記，并對在各項活動中表現優異的學生頒發“小故事家”、“小歌唱家”、“小書法家”、“小雷鋒”、“小作家”證書。經過實踐，學生們聽說讀寫的能力增強了，愛校愛班的意識增強了。二是實施“一碗面”愛心活動。從“家長的聯系卡”中，我們知道了每個學生的生日，每當學生過生日時，由舍務老師負責聯系，食堂送上一碗熱面和一個荷包蛋，一個桌吃飯的孩子共同唱生日快樂歌祝賀，讓關愛溫暖每一個學生。三是實行領導負責制。每天的帶班領導都要對每個寢室進行巡查，特別是在重大節日時，要對沒有回家的學生進行登記，并協調伙食，安排專人組織小型慶祝活動。學校領導要在這一天集體到宿舍慰問。每年的中秋節校領導和班子到寢室看望寄宿生，并給每個學生發了水果和月餅。每年的元旦，學校為各班發了餃子餡和和好的面，未能回家過節的寄宿生在班主任的帶領下，圍在一起包餃子，充分地感受到了家的溫馨。學校和醫院簽定協議，設立醫務室。衛生院派來一名醫生和一名護士。每當有學生頭痛腦熱等一些常見的小病，值班教師把學生送到醫務室打點滴，并且從那里找來一些藥品為學生免費服用，如果學生病情較重，值班教師會馬上送往醫院就治，并及時和家長取得聯系。

三、全面適度地整合教育資源，讓教師安心

集中辦學后，學校由分散到集中，教師隊伍由多到精，積極性提高了，競爭意識增強了，如何抓住時機，更好地整合教育資源是寄宿制學校全面提高教育教學質量的關鍵。一是合理安排工作崗位，讓每一個教師學以致用。集中辦學后，我們從中層領導，到后勤人員均實行了全面的優化組合。管理人員都是管理能力強、綜合素質高的同志擔任。在班主任、任課教師以及后勤人員的配備上，采取“以人為本”的原則，根據個人的專業特長、愛好以及能力方面，給予了充分的考慮，使教師們都能在相適應的崗位上工作，極大地調動了教職工的積極性。二是倡導愛心施教，建立和諧平等的師生關系。愛與責任是師德之魂，特別是在寄宿制學校里，每一名教師都要有高度的責任心和無私的奉獻精神。無論是在課堂還是在課余，我們都要求教師以愛為行動的指南，愛生、愛校、愛崗。在教師的影響下，學生養成了熱愛集體、關心他人、尊敬長輩、勤奮學習、自覺自律的好習慣，一種良好的師生關系已經形成。三是開全開齊教學科目，讓每一個學生學有專長。學校充分利用現有的教育資源，配齊了專用教室，如微機室、語音室、電教室、圖書室、衛生室、總隊室。開全了學科，如音、體、美、勞及活動類課程。充實了電教設備，如復印機，掃描儀、錄音機、放像機，攝像機。對每一個教學活動用室都配備專業教師，缺少教師的，通過培訓學習補充落實，真正把素質教育落到實處。四是規范教育教學管理，鞏固“雙高”普九成果。自從我校創辦寄宿制學校以來，學校的各項管理工作進一步規范化，學生的整體素質大幅度提高，教育教學質量穩中有升，入學率和鞏固率得到了提高。入學率，鞏固率均達到100%。學校的工作得到了省、地、市各級領導的認可和好評。

幾年來的工作實踐，使我們認識到：加大農村學校布局調整力度，實施規模辦學的策略，是促進農村教育全面發展，提高綜合素質和辦學效益有效途徑。我校在辦寄宿制學校的管理中還存在許多不足和缺點，我們有決心在今后的工作中，虛心向先進的學校學習，認真研究和把握寄宿制學校的辦學特點和規律，不斷地總結經驗、努力實踐，為全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育、創辦讓農民更加滿意的寄宿制學校而努力工作！

（七）加強學校管理，創建“平安校園”

我區始終要把學校安全及周邊治安綜合治理工作列入重要的議事日程，成立區學校及周邊治安綜合治理工作領導小組，制定并印發了《關于認真做好2007年中小學幼兒園安全工作的意見》、《關于印發<新余經濟開發區創建文明校園工作實施方案》的通知》等多個學校安全工作文件，進一步落實了學校安全目標管理和領導責任制，簽訂了“橫向到邊，縱向到底”的責任書，使全區學校安全工作進一步制度化、規范化、常態化。

一是加強了安全教育。制定了《開展安全文化進校園活動實施方案》，各校充分利用出黑板報、校園廣播、電視、拉橫幅、貼標語、學生大會、舉辦講座和主題班會等形式，廣泛宣傳網絡、電視、報紙等媒體上的學校治安工作信息和身邊發生的治安案例，營造濃烈的治安工作氛圍。同時，各校還充分利用《學生安全教育手冊》，對師生

進行交通、防火、防爆、防盜、防搶劫、防報復、用電、防雷電、防溺水等安全教育，教育學生在外出和體育娛樂活動中以及遭遇意外災害時的自我保護知識和方法，加強衛生防疫知識教育，增強他們的安全知識和防范意識，取得明顯成效。

二是加強安全管理。加大了危房改造力度。07年秋季至今年春季，全區累計完成校舍維修改造建設投資1090萬元，新建維修校舍竣工面積8062平方米。以上投入極大地改善了我區中小學的辦學條件，杜絕了危房隱患。我區經常組織人員對全區各中小學、幼兒園安全管理、食堂和飲水衛生、校園周邊環境、消防工作、設施安全情況及值班情況進行拉網式的全面檢查，對發現的各種安全隱患及時上報，并采取切實措施果斷加以整改，為杜絕校園安全事故提供了有力的保障。加強了學校治保隊伍建設和校園治安管理，全區學校嚴格門衛制度，實行全封閉教學，強化了校園巡邏和學生宿舍的安全保衛工作，重視對學校、幼兒園乘車的安全管理，聯合高新交警中隊嚴厲查處和打擊“黑校車”及違規校車，確保學生乘車安全。

三是嚴格執行安全工作報告制度及月報制度。凡發生突發事件和安全事故及一些重要的動態、信息，各校均能按時逐級上報，不隱瞞或拖延。

四是積極開展矛盾排查調處工作。我區從整合工作、提高效能出發，加強了化解、處置學校及周邊的社會矛盾和糾紛工作，對廣大師生普通關心的熱點、難點問題為重點，進行了經常性的排查，對于廣大師生切身利益和正當要求，堅持按政策辦事，堅持依法辦事，并及時予以解決，及時把矛盾和問題解決在萌芽狀態，解決在學校內部。

五是加大了學校及周邊環境的整治力度。我局下發了《學校及周邊環境綜合治理方案》，并與政法、教育、公安、衛生、工商、文化等職能部門一起開展了集中專項整治活動三次。專項整治中重點對文化市場秩序和網吧經營管理進行全面清理整頓，處罰了11家違規超時經營的網吧，查處、警告違規接納未成年人的網吧8家，取締了校園內及校園周邊的違法食品攤點7個，沒收三無小食品5個品種46袋。這些工作有效地凈化了未成年人的成長環境。

一年來，在上級有關部門和各級領導的熱忱關懷下，在社會各界的大力支持和全區教育工作者的共同努力下，我區教育事業取得了長足發展。但是，與上級要求相比，與廣大人民群眾日益增長的教育需求相比，我們的工作還存在著一定的差距，甚至還存在一些問題。個別學校的管理還有待進一步加強，部分學校的辦學條件還相對較差，教育均衡發展之路還很長……但我們相信：有這次市教育督導組各位領導和專家的指導與幫助，有區黨工委、管委會和全體教育工作者的共同努力，我區的教育一定會開辟出一個更加燦爛輝煌的新天地，一定會被打造成真正“高新”的、響當當的教育品牌！