第一篇：規范化制度、匯報材料

規范化制度、匯報材料

雙興一中規范辦學行為實施方案

為貫徹落實縣教育局、縣糾風辦《關于印發<明水縣普通中小學規范辦學行為實施方案>的通知》（明教聯發[XX]1號）的要求，進一步加大工作力度，強化責任落實，推動和促進辦學行為和教育教學秩序的進一步規范，全面推進素質教育。

一、指導思想

堅持“以人為本”的科學發展觀，端正辦學思想，規范辦學行為，制止和糾正存在的違背教育方針、違背青少年身心健康發展規律的錯誤做法，全面規范教育教學管理工作，加強教育行風建設，走內涵發展道路，創建獨具特色的現代農村示范高中，努力辦人民滿意教育，創人民滿意學校，樹立教育的良好形象。

二、工作目標及重點

（一）工作目標

堅持以“突出重點、整體推進、強化督查、嚴肅問責、標本兼治、務求實效”為原則，充分認識當前規范中小學辦學行為的重要性和緊迫性，認真貫徹執行《黑龍江省中小學辦學行為規范》精神，嚴肅治理學校辦學不規范行為，確保學校辦學水品明顯提升。

（二）工作重點

1、規范招生管理。嚴格依據教育局招生安排，招生政策、計劃、范圍、程序、錄取方式、錄取結果等有關信息由市教育局統一向社會公開，保證招生過程公開透明。

2、規范學學籍管理。嚴格執行《明水縣中小學學籍管理規定》，建立健全學生轉學、休學、復學等各項管理制度，積極推進學籍信息化建設，做到信息同步更新，無缺漏，無誤統。

3、規范學校辦班行為。按照國家課程計劃，開齊開足全部課程，不得隨意增減課程和課時，不得隨意調整課程難度和教學進度，要科學安排作息時間，控制作業數量，提高作業質量，規范日常考試。不以考試成績或升學率給班級學生排列名次。嚴禁以任何名目利用寒暑假組織學生補課。畢業班因大型活動耽誤課時完不成教學計劃，確需補課，報當地教育部門批注后，學校可安排適當的時間進行補習，但補習時間應避開高溫和其他惡劣天氣。

4、規范收費管理。按照國家規定開展教育教學活動的合理教學支出從公用經費中支出，不得自行以各種形式向學生和家長收費。實行收費公示制度，做到收支兩條線。

5、規范教師行為。切實加強教師隊伍建設，提高教師職業道德、業務素質和專業化水平。加強師德建設，以繼續教育為平臺，為教師專業化成長創造條件，鼓勵教師利用課余時間免費為學生補缺補差，嚴禁教師對學生有償家教、有償補課。

6、規范教材輔導管理。按照規定程序從省教育廳公布的教育用書目錄中選用教學用書。嚴格教學輔導資料選用，不強行組織集體征訂資料作業。

三、實施步驟

此次集中整治活動，自XX年8月起，到XX年8月底，分三個階段進行：

（一）制定實施方案，分布貫徹落實。（XX年8月）

1、召開專門會議，廣泛宣傳規范中小學辦學行為有關文件精神，統一教職工特別是班子成員的認識，明確《黑龍江省中小學辦學行為規范》的各項要求，并制定學校XX年規范辦學行為的實施方案。

2、簽訂《規范辦學行為責任書》，向社會作出規范辦學承諾。

（二）自查自糾，找出存在的突出問題。XX年9月——XX年12月）

根據《黑龍江省中小學辦學行為規范》，逐條對照檢查，從哪些方面不符合規范要求，形成的原因是什么，擬采取什么措施去整改，何時解決存在的問題等方面形成書面材料報行政辦公會討論，明確整改措施。

（三）檢查督促，處理問題。（XX年1月——8月）

學校要進行不定期檢查，通過召開座談會，進行問卷調查等方式，檢查診治行動效果。積極探索規范中小學辦學行為的長效管理機制，明確責任，落實措施，鞏固成果。

四、組織實施

1、切實加強組織領導，進一步明確工作職責。

成立規范辦學行為領導小組，校長任組長，各副校長任副組長，各處室正職為成員。要把規范辦學行為工作作為當前工作的重中之重，從樹立科學發展觀、維護教育形象的高度，切實做好規范中小學辦學力度，精心組織開展專項整治行動，要充分認識規范辦學行為的重要意義，堅持以人為本的科學發展觀，端正辦學思想，進一步統一思想，提高認識，加強對規范辦學行為工作的領導，把規范辦學行為工作列入重要議事日程。

2、落實措施，從嚴整改，使規范辦學行為工作取得階段性成果。要認真開展規范中小學辦學行為專項檢查，定期通報檢查情況。

3、加大宣傳力度，積極營造關心規范辦學行為工作的良好社會氛圍。采取多種形式，加強對規范辦學行為工作的宣傳報道，主動征得社會、家長、學生的關心、支持和理解，主動接受社會、家長、學生的監督，促進規范辦學行為工作的順利推進。

4、認真排查并切實解決特殊問題，嚴肅查處違規辦學行為。要嚴格遵守國家法律法規，規范學校內部管理，自覺糾正違規辦學行為，形成依法辦學、自我約束的發展機制，真正把規范辦學行為的各項要求落到實處。

XX年8月30日

雙興一中行風民主評議匯報材料

一、高度重視，統籌安排學校行風評議工作

（一）廣泛宣傳，營造良好的行評工作氛圍

接到會議精神后，我校迅速組織召開全校教職工大會，傳達了會議精神，組織學習了縣糾風辦關于在全市中小學開展民主評議工作實施方案的通知，結合實際明確了我校行風評議的重點，并對我校行風評議工作進行了全面的安排部署。要求全體教職工深刻領會此次開展行風評議工作的重要意義以及行風評議工作的主要內容，動員教職工結合自身工作開展自查自糾，并將其貫穿于民主評議工作的全過程，樹立全心全意為學生、家長、社會服務的思想，辦人民滿意教育。

（二）強化領導，確保行評各項工作落到實處

為了加強對我校行評工作的組織和領導，確保各項工作的順利開展，學校成立了以校長為組長，政教主任為副組長，辦公室、教務處、總務處、校工會等處室負責人為成員的行風評議工作領導小組，負責本校行評工作的領導、組織和各項工作的統籌開展。領導小組下設辦公室，辦公室主任負責行風評議的日常工作。層層落實工作責任制，保證活動正常開展，真正形成了“主要領導親自抓，分管領導直接抓，職能處室負責抓，校辦公室具體抓”的工作格局。同時我們還聘請了2位義務監督員，請他們為全方位監督我校行風評議工作的開展情況。

二、發揚成績，全方位開展自查

行風評議開展以來，我校緊緊圍繞糾正損害群眾利益的不正之風，以規范教育收費為重點，以加強師德師風建設為核心，通過召開座談會、個別談心、上門走訪、發放征求意見表和問卷調查表等形式，向學生家長及社會人士等廣泛征求意見，虛心聽取他們的建議。通過自己認真查、別人幫著找，發現我校在辦人民滿意學校、加強師德師風建設方面取得了許多成效。主要表現在：

（1）全面貫徹教育方針，教學常規工作扎實；

（2）嚴格執行收費政策，財務管理規范：學校收費是學生家長和社會關心的熱點問題，學校根據相關規定，堅決制止亂收費。

（3）切實加強校務公開，增強學校管理民主進程

學校緊緊依靠全校教職工，積極推進民主管理。一是成立了教代會，堅持教代會定期議事制度和重大問題提交教代會討論制度。學校決策充分聽取民意、充分尊重民意，也得到決大多數教職工的擁護和支持。二是堅持公開、公平、公正的原則，決定學校評優表模、職稱晉升等涉及教職工切身利益的重大事項。方案確定、具體操作環節都在群眾廣泛參與的基礎上集體研究決定，并且公開辦事程序，公開辦事結果，虛心接受教師和社會各界的監督。三是實行重大事項公示制度，增強工作的透明度。

（4）強化教師隊伍建設，師德師風明顯好轉

三、堅持標本兼治，全面整改問題

民主評議的主要目的在于通過發現問題、整改問題，最終促進行風建設上臺階。我們本著實事求是原則和謙虛謹慎的態度，不回避矛盾，不否認問題，高度重視在自查中暴露出來的問題。如教師體罰與變相體罰這個問題，都是涉及師德師風的問題，不管客觀原因如何，主要還是因為對教師思想政治教育不夠、法制教育不夠，個別教師依法執教意識淡薄，放松了自己的思想修煉，出現了認識誤區。堅持典型引路，以評促改。在整改過程中，我校立足師風促師德，堅持正面引導的原則，用身邊的人和事來教育激勵大家。評議期間評出模范班主任6人。

通過民主評議工作，我校校風、教風、學風有明顯的轉變，受到社會各界的肯定。我們將以民主評議工作為抓手，以評促教、以評促學，竭盡全力辦好人民滿意學校，真正實現“讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意”承諾。

目

錄

1、教

育

評

價

管

理度……………………………………………………1

2、課

程

管

理度………………………………………………………..2

3、收

費

管

理度…………………………………………………………3

4、雙

興

一

中

學

籍

管

理度……………………………………………..4

5、考

試

工

作

管

理度…………………………………………………..6 6、招

生

管

理度…………………………………………………7

7、考試管理制度………………………………7

8、師

德

行

為

規

范

二條……………………………………………….8

制

制

制

制

制

制

十9、初中教師教學行為規范……………………………………………..9

10、教

師

從

教

行

為

管

理

制度……………………………………………14 11、課

外

作

業

管度……………………………………………….15 12、作

息

時排……………………………………………..16

理

制

安

間教育評價管理制度

為了更好促進學生發展、教師發展及學校發展，建立一套較完善的符合新課改精神的教育評價管理體系，根據上級有關要求，結合我校實際，特制定本制度。

完善教師評價體系

教師評價堅持五原則，即師德首位原則、專業成長原則、激勵性原則、綜合素質提高原則。

建立多元的教師評價體系：

一是自我評價。即教師每學期要對自己的教育觀念、教學行為進行自我評價。

二是指導性評價。即由教務處每月及時檢查教師各項常規工作的落實情況并做細致的指導。每月的指導性評價教務處要做好記錄，建立檔案，以備檢查。

三是激勵性評價。即由校長和主抓教學的副校長親自檢查各項常規工作，進行教學過程的全面監控。要參與集體備課、聽課、檢查教案書寫和作業批改。通過檢查，及時發現問題，解決問題。

四是學生、家長評價。即通過教師教學能力、師德師風測評問卷和家長座談會等形式，多渠道收集反饋信息，改善教學，提高自身工作水平。

五是工作成果評價。即把教師本人一個學期或一個學年以來的相關工作材料（教案、解題本、業務學習筆記、作業批改記錄本、教科研成果材料、發表作品等文字圖片資料）予以展評。通過教師間的相互對比看教師的工作業績并由學校建立《教師成長記錄冊》。

完善學生評價體系

學生評價堅持五原則，即全面發展原則、主體性原則、激勵性原則、多元化原則、個別差異原則。

每學期末都要對學生綜合素質進行評價。即：自我評價、同伴評價、班主任評價、家長評價、綜合評價。

1、自我評價。采用學生成長記錄袋的形式由學生本人實施評價。學生不是在被動接受評價，而是主動要求評價。當學生自己在某方面有值得記錄的行為時，可以主動要求記錄。學校可以根據實際情況周一升旗予以口頭表揚、物質獎勵、記錄在冊，以促使他們形成比較客觀的自我認識，做到實事求是。學校要根據《學生日常行為評價記錄卡》，此卡主要記錄表現突出的行為事實，并將受表揚學生的記錄卡及時裝入學生成長袋。

2、同伴評價。在班主任指導下，同伴之間互相對學生成長記錄袋的內容每學期評價二次。要看閃光點、看進步、看發展、因人施評。

3、教師評價。班主任幫助做好學生成長記錄袋，當學生認為自己有值得記錄的行為，要求添加記錄時，可根據具體情況進行評價。還可采用口頭評價，做到“低、小、勤、快”，“低”指起點，“小”指小目標，“

勤”指勤評價，“快”指快反饋。任課教師可結合學科對學生進行了解，通過評語的方式對學生進行性質評價，并將評語存入學生成長記錄袋。

4、家長評價。以班為單位定期召開家長會，向家長了解學生在家的學習情況，每月向家長發送《教師與家長溝通表》，相互了解學生的變化，以便參與對孩子做正確的評價。《教師與家長溝通表》也要放入學生成長記錄袋。

5、綜合評價。

（1）每學期末對學生進行綜合評價。即從四個方面進行：一是行為習慣方面，包括文明禮儀、生活習慣、學習習慣、自護、自強、自理、自律、自立等生存能力；二是知識掌握方面，包括語文知識、數學知識、自然科學知識和社會知識；三是能力方面，包括能力、技巧、方法等；四是情感、態度方面，包括學習興趣、認真程度、參與程度；以學生的平時資料和各種評價為基礎，對學生進行綜合評價，總結得失，把握努力方向。

（2）評價結果要為促進學生自我發展服務，要通過學生本人可接受的方式，將評價結果及時反饋給學生本人。

（3）評價結果用于為學校、教師、家長指導和幫助學生發展提供依據。

課程管理制度

為深化課改實驗，規范實施國家、地方、學校課程計劃，有效管理和評價課程，體現對不同階段的學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的基本要求，積極促進符合素質教育的教師教學行為與學生學習方式的形成。根據奇偶語句文件精神，結合我校實際，特制定課程管理制度。

一、課程設置

（一）、國家課程

思想品德、語文、數學、外語、物理（初

二、初三）、化學（初三）、生物（初

一、初二）、歷史（初

一、初二）、地理（初

一、初二）、體育與健康、音樂、美術。認真實施晨練、大課間操、眼保健操和課外體育活動。

（二）、地方課程

經省教育廳中小學教材編審委員會審定的課程。

黑龍江人文與社會、技術、生命教育。

（三）、校本課程

我校校本課程的開發應結合學生和學校的發展需要來進行。自編《寫字的學問》。主要在初一和初三開設。

（四）、綜合實踐活動課

主要內容包括：信息技術教育、研究性學習、社區服務與社區實踐以及勞動與技術教育。按規定設置課時。以分科與綜合相結合活動為主要形式，強調學生的親身經歷，強調學生的做，在一系列活動中進行實驗、考察、設計、制作、想象、反思、體驗等，培養學生的實踐能力和創新精神。

二、課程實施

（一）、嚴格執行《普通全日制小學、初中課程安排表（以分科課程為主）》。課程門類、課時不隨意增減。依法執行課程計劃。

（二）、按照國家教育部印發的《基礎教育課程改革綱要》、使用經教育局審核征訂的教科書，進行有效的教學活動。非經審核的教科書不隨意使用。

（三）、學校在開學前制定出全校總課程表、活動課安排表；教師任課表、班級分課程表、活動課安排表、作息時間表，各教學班嚴格按課表上課，保證課程開齊、開全、開足、開好，教師能按統一的教學進度進行教學。保證按規定時間開學、放假。

（四）、抓好課程實施的常規管理工作，教師應承擔研究課標、備課、編寫教學設計、課堂教學、學習輔導、批改作業、教學檢測、評價等教學任務。上述教學任務由各學校統一安排。在校本課程的開發與實施中，要有效執行上級部門頒發的“課改”文件精神，確保課程計劃與課程標準的嚴肅性。結合學校實際，研究學生多樣化發展的需要，開發或選用適合本校特點的、可供學生選擇的課程。要合理安排課程，優化教學過程，提高課程的適應性。要滿足教師專業發展的需要，提供必要的培訓，給教師創造開發課程的機會。并建立教師、學生及其家長、社區人士參與校本課程管理的長效機制。

（五）、國家課程中的體、衛、藝等小學科和地方課程中的人文與社會等課程學校不得以任何理由和借口進行調整和壓縮。

三、課程評價

（一）、課程檢測工作應在各學校教導處的統一安排下進行。試卷必須嚴格保密，不得以任何形式向學生透露有關信息，否則，視為重大教學責任事故，按有關規定予以行政處罰。學生平時成績和教學檢測成績須嚴格按照有關規定登記填報；每次課程檢測后，要進行試卷分析，并寫出書面分析報告，各科成績及分析報告由教導處統一進行管理。

（二）、學校要從有利于教師、學生發展與提高的角度做好對教師、學生的各種內部評價工作。對教師的內部評價制度，要符合上級有關規定；對學生實行全面素質評價，不以學科成績作為唯一或主要依據評價教師、學生，不以學科成績公開排列教師、學生名次。

收費管理制度

教育收費是一項涉及面廣、政策性強的工作。治理教育收費是穩定大局，維護安定團結，切實減輕學生家庭負擔，糾正行業不正之風的重要舉措。為此，我校特收費管理制度如下：

一、加強領導，落實治理教育亂收費工作的責任分工制。

成立“亂收費領導小組”，及時下發、轉發關于治理教育亂收費的相關文件，在全社會通過多種渠道加大制止教育亂收費行為的宣傳力度。

二、建立義務教育經費保障機制，規范收費管理。

1、規范學校辦學行為和教師從教行為，嚴禁亂辦班、亂收費行為的發生。學生在校期間的學習活動，必須納入學校的正常教學活動范圍，所有教學內容（包括復習）必須全部納入正常教學過程之中。嚴禁舉辦補習班，嚴禁利用學校教育教學資源舉辦面向中小學生的各種培訓。嚴禁教師舉辦或參與各種收費培訓班、補習班、提高班。

2、進一步加強教輔資料的管理。嚴禁違反出版管理規定，擅自編印和統一征訂教輔資料；嚴禁將教輔資料納入《教學用書目錄》；嚴禁印發教輔資料《推薦目錄》；嚴禁搭售教輔資料以及強迫學生購買教輔資料等。嚴厲打擊盜版和非法出版教輔資料等活動，確保農村義務教育經費保障機制改革順利進行。

三、學校預算外收入實行“收支兩條線”管理制度。

學校一切收費必須使用規定票據，并納入學校財務統一核算。學校所有預算外收入要及時足額繳入財政專戶。

四、實行資金使用公示制度和經常性審計及審計公告制度。

學校要嚴格按照《財政部、教育部關于嚴禁截留和挪用學校收費收入加強學校收費資金管理的通知》（財綜［XX］94號）的規定，加強對學校收費資金的管理。各級各類學校都要建立健全財務制度，嚴格執行“收支兩條線”管理規定，合理編制預算，完善學校經費收入及使用情況定期公示制度，主動接受監督。

五、實行中小學財務公開制度。

學校要成立財務公開領導小組，設立學校財務公開欄，做到“公布地點公眾化、公布形式專欄化、公布內容通俗化、熱點問題專項化”。財務公開采用定期和不定期相結合的方式，并在每年的教職工代表大會或全體教職工大會上，向教師代表們或全體教師報告一年經費收支情況，傾聽群眾意見，接受群眾監督。

六、實行中小學收費社會監督制度。

聘請當地人大、政協代表、學生家長等各方面人員擔任教育收費情況監督員，學期末要召開專門會議向有關監督人員匯報本學期各種收費及開支情況，對收費情況進行全程監督。

雙興一中學籍管理制度

根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》和《江蘇省中小學義務教育實施辦法》的有關規定，結合我校實施義務教育的實際辦法，特制定下列學籍管理辦法。

一、入學

1、新生入學，采取入學通知書制，并將入學通知書發給其父母或其監護人的手里，接到入學通知書后，應在規定時間內送子女或其被監護人到指定學校辦理入學手續。

2、新生入學后，學校教導處應立刻批準取得學籍，編列正式學號。學生學號長期不變，休學一年后一律使用原學號。

3、新生入學后，學校要填寫好新生花名冊，上報當地教育行政部門。

4、學校必須給每個學生建立一份義務教育學籍卡，并由學校負責管理，在管理中不允許出現學生學籍不清或分離的現象。

5、學生的學籍卡的內容由班主任負責填寫，所有欄目要填齊。學籍卡中的學生成績和綜合性評價要事實求是，要如實反映學生真實情況。學籍卡應一式兩份，一份教導處留存，另一份班主任留用。班主任變換時，應予移交。學生畢業后，學校應把學籍卡歸檔以備查考。

二、轉學與借讀

1、學生因家長變動工作地區、家庭搬遷（戶籍變更）或有其他特殊原因需要轉學的，經學生家長（監護人）申請，學校審查后，辦理有關轉學手續，并送交上級教育部門審批備案，由所在學校發給轉學證明書，連同本人學籍卡一并轉出（原學校保留學籍卡副本）。

2、個別學生確有特殊情況要求借讀的，須由家長或監護人向借讀學校申請，取得同意后，經當地教育部門審核，符合條件并辦理有關手續，方準予借讀。學校建立臨時學籍，并負責向該生戶口所在地教育行政部門出具已入學的證明。

3、借讀生中途借讀的，借讀生的學籍由原校保留，學習成績由借讀學校按照有關管理規定考核評定；借讀生離校時，借讀學校須出具借度證明將學習成績、在校表現、借度年限等情況轉給原學校登記入冊；畢業時由原學校發給義務教育證書。屬從始起年級開始借讀的，學籍和學習成績由借讀學校管理與考核，畢業時由借讀學校發給義務教育證書。

4、畢業年級原則上不辦理轉學、借讀手續；小學借讀生畢業后，須回戶口所在地升入初中。

三、休學、復學、輟學

1、有下列情況之一者，準予休學：

（1）因傷病需長期治療，不能堅持學習者；

（2）患傳染性疾病未愈，不適宜集體生活者；

（3）一學期內，請病、事假累計超過六周，跟班學習有困難者。

2、符合休學條件的學生（病休學生須持縣或縣以上醫療單位證明），由學生家長提出申請，經學校審查屬實后，報云龍區文教體局批準，準其休學，由學校發給休學證明書。

3、學生休學以一年為限，期滿不能復學的，可申請延長。學生休學期間，學籍仍然保留。學生休學期滿，應按時復學。復學時，應憑休學證明書和有關材料提出申請，經學校審核批準后，即可到校復學，學校原則上安排到原年級的下一年級學習。

4、學生休學期未滿，休學原因消失并具有相關證明的，可向學校提出申請提前復學。經學校審核同意后，可提前復學。復學時，學校可視其學力程度和個人志愿安排到合適的年級學習。

5、在學校無故不到校達15天以上或休學期已滿又不具備繼續休學理由且未到校復學達15天者，視為輟學。如有學生輟學，班主任應及時向校長報告，并進行家訪，查明原因，敦促其到校，校長應立即向上級教育部門報告。針對學生輟學的原因，當地教育部門聯合派出所依法負責對其父母或監護人采取教育的或行政的措施，強制其送子女或其被監護人復學。

四、留級與跳級

1、義務教育原則上不實行留級制度。

2、個別學生智力超常，各科成績優秀，確有條件跳級學習的，由學生本人和家長提出申請班主任、任課教師研究提出，經學校同意，報云龍區教育局審批，允許跳級。跳級生一般在學年度開始時到新的班級學習。

五、畢業

對受完國家規定年限的義務教育的兒童、少年，經考察達到小學畢業程度的，由學校發給經云龍區教育局驗印的統一印制的義務教育證書，并加蓋“畢業”字樣章。

六、考核與獎勵

1、對在校生，由學校領導、科任教師、班主任根據教育主管部門頒布的課程標準、教學內容對學生進行德、智、體等和社會實踐方面進行全面考核。文化課考試一般在期中、期末進行，由學校同意組織，各級教育行政部門和教研部門不得組織統一命題的期中和期末考試。

2、期中、期末考核時，科任教師、班主任要根據學生素質發展情況，如實填寫《義務教育學生素質發展報告手冊》，并及時與家長聯系，做好學生的教育工作。

3、學生對學校、社會、國家做出了突出的貢獻，或在某一方面取得了優異成績，學校可按不同情況給予表揚獎勵，并載入學籍卡和學生檔案。

4、對德、智、體等方面都得到較好發展的學生，學校應授予“三好學生”或“優秀學生干部”稱號；小學連續六年被評為“三好學生”的，在畢業時，學校應發給“優秀學生”獎狀和證書。

5、對學生的獎勵，由班主任或有關教師提出，屬于發給獎狀的由教導處主任審核、批準；屬于“三好學生”、“優秀學生”稱號的，需經校務會議或全體教師會議審查通過，由校長予以公布。

七、處分

1、義務教育階段不得勒令學生退學或開除學生。

2、對嚴重違反學校規章制度、學習紀律、毆打同學、聚眾斗歐、嚴重損壞公物等不良行為的學生，教師應深入了解情況，分析原因，重在教育，熱情幫助他們改正錯誤。

考試工作管理制度

第一條

指導思想

貫徹教育方針，實施素質教育，體現素質教育的主要陣地在課堂，體現素質教育的核心是培養學生的創新意識和實踐能力。

第二條

對考試工作的認識

學校組織考試是實施教學工作的重要環節，是對學生成績和教師教學工作的重要評價之一。

學校組織的考試包括期中和期末考兩次考試

1、期中考試的科目是：語文、數學、英語、物理、化學和初三的政治等學科；期中考試是教學過程中的檢查性考試。

2、凡按照規定開設的所有課程均進行期末考試。

第三條

考試工作的組織

1、校長指揮，教導處組織，各年級落實實施。

2、學生單人、單座；

3、考試科目的任課教師作為巡考，其他教師為監考。

4、考試前，各教研組對迎考復習工作要作出安排，各備課組具體安排落實對學生復習工作的指導。

第四條

考試

1、命題

1）由學校組織的期中期末考試，一般在考試前三周，由教導教務處召集命題教師，由教研組長不知明確本次考試的具體要求。

2）命題教師應在規定時間內將試卷及答案給核審老師審核后，在規定時間內交由教導處打印。

2、監考

教務處應在考試前三天將本次考試相關的考場安排與監考教師名單發給全校教師。

監考教師必須按照學校規定的時間到教導處報到并領取試卷，不得而知遲到、缺席。

監考教師若不能實施考場監考，必須提前一天報告教導處，以便及時調整監考人員，以保證學校考試工作的正常進行。

監考人員必須以高度負責，認真的精神對待考試的監考工作，在監考期間，不得做與監考無關的事；遇到突發事件。要立即向學校報告。

監考人員必須遵守監考規則并按規定處理突發事件。

（6）學校與教導處安排人員分別進行巡視與監督。

（7）試卷上交、整理工作認真、負責。完整不得有誤。

（8）所監考的教室結束工作良好。

3、考生

按時到達考場，不得遲到。按考試要求，遲到30分鐘不許進考場；開考后30分鐘不許交卷和離開考場；考生在開考30分針后交卷，必須立即離開考場，不得在考場停留或做其他事情，不得在考場周圍大聲喧嘩、議論開始內容。

必須認真遵守考試紀律，冷靜思考，認真答題；不許有東張西望、交頭接開、價看課本與學習資料、夾帶等作弊行為。凡有作弊行為，一經發現，該科成績以零分計算，同時還要給予紀律處分并張榜公布。

考試結束后，要認真分析總結，發揚成績，糾正錯誤，爭取不斷進步。

3、后勤保證做好試卷的印制與保密工作，做好考試的物資供應和相關服務工作。

第五條

閱卷

1、在規定的時間內，試卷批改應在備課組長統一協調流水進行。閱卷前各備課組應對試題的批改給分仔細研究后確定，定后不得隨意更改。

2、試題的登分應在試卷折包前進行。登分后如分數確需變動，應有備課組長統一至教務處進行。

第六條

總結

考試結束后，在教研組的組織下，各備課組要及時組織對考試工作進行總結。總結工作包括：經驗、教訓、今后的打算三個部分。各教師要細致地做好對命題的評價工作，不斷改進命題質量。并由教研組收集上報教導處。招生管理制度

為進一步規范我校招生考試工作,更好的規范辦學行為.根據上級有關規定結合我校招生工作實際,特制定本管理制度.1、小學升初中一律實行免試入學,學校不對初一新生進行考試分班.初一新生一律實行電子抽樣編班.2、小學畢業生升初中實行兌接制,由小學校長和班主任把畢業生如數交到中學一個不能少,嚴防流失輟學.考試管理制度

為了規范學分認定和考試管理行為，保證考試評價學分認定的真實性、嚴肅性，促進學生全面發展，根據上級要求結合我校實際制定本制度。

一、考試種類

考試分為：階段測驗、期中考試、期末考試。

二、考試科目

初中在期中、期末考試中，考除音、體、美外的國家課程。

三、考試次數

每學期實行期中、期末兩次考試。

“階段測驗”是針對單元知識、模塊知識學習掌握程度的小型測驗，以班級、學科為單位的，是隨堂進行的。

四、考試管理

1、命題：要注意把握命題的難度，考試內容不得超出課程標準規定的要求。不出偏題、怪題，命題要聯系學生生活實際有利于學生知識遷移、發散思維和創新能力的培養。

2、施考：非畢業年級的期中、期末考試不做聯考，提倡串校命題串校評卷；初中畢業年級期中考試提倡分片聯考。

3、評價：初中考試不排名、不張榜，學業水平考試和綜合素質評價相結合。

第二篇：規范化制度、匯報材料

雙興一中規范辦學行為實施方案

為貫徹落實縣教育局、縣糾風辦《關于印發<明水縣普通中小學規范辦學行為實施方案>的通知》（明教聯發[2009]1號）的要求，進一步加大工作力度，強化責任落實，推動和促進辦學行為和教育教學秩序的進一步規范，全面推進素質教育。

一、指導思想

堅持“以人為本”的科學發展觀，端正辦學思想，規范辦學行為，制止和糾正存在的違背教育方針、違背青少年身心健康發展規律的錯誤做法，全面規范教育教學管理工作，加強教育行風建設，走內涵發展道路，創建獨具特色的現代農村示范高中，努力辦人民滿意教育，創人民滿意學校，樹立教育的良好形象。

二、工作目標及重點

（一）工作目標

堅持以“突出重點、整體推進、強化督查、嚴肅問責、標本兼治、務求實效”為原則，充分認識當前規范中小學辦學行為的重要性和緊迫性，認真貫徹執行《黑龍江省中小學辦學行為規范》精神，嚴肅治理學校辦學不規范行為，確保學校辦學水品明顯提升。

（二）工作重點

1、規范招生管理。嚴格依據教育局招生安排，招生政策、計劃、范圍、程序、錄取方式、錄取結果等有關信息由市教育局統一向社會公開，保證招生過程公開透明。

2、規范學學籍管理。嚴格執行《明水縣中小學學籍管理規定》，建立健全學生轉學、休學、復學等各項管理制度，積極推進學籍信息化建設，做到信息同步更新，無缺漏，無誤統。

3、規范學校辦班行為。按照國家課程計劃，開齊開足全部課程，不得隨意增減課程和課時，不得隨意調整課程難度和教學進度，要科學安排作息時間，控制作業數量，提高作業質量，規范日常考試。不以考試成績或升學率給班級學生排列名次。嚴禁以任何名目利用寒暑假組織學生補課。畢業班因大型活動耽誤課時完不成教學計劃，確需補課，報當地教育部門批注后，學校可安排適當的時間進行補習，但補習時間應避開高溫和其他惡劣天氣。

4、規范收費管理。按照國家規定開展教育教學活動的合理教學支出從公用經費中支出，不得自行以各種形式向學生和家長收費。實行收費公示制度，做到收支兩條線。

5、規范教師行為。切實加強教師隊伍建設，提高教師職業道德、業務素質和專業化水平。加強師德建設，以繼續教育為平臺，為教師專業化成長創造條件，鼓勵教師利用課余時間免費為學生補缺補差，嚴禁教師對學生有償家教、有償補課。

6、規范教材輔導管理。按照規定程序從省教育廳公布的教育用書目錄中選用教學用書。嚴格教學輔導資料選用，不強行組織集體征訂資料作業。

三、實施步驟

此次集中整治活動，自2009年8月起，到2010年8月底，分三個階段進行：

（一）制定實施方案，分布貫徹落實。（2009年8月）

1、召開專門會議，廣泛宣傳規范中小學辦學行為有關文件精神，統一教職工特別是班子成員的認識，明確《黑龍江省中小學辦學行為規范》的各項要求，并制定學校2009年規范辦學行為的實施方案。

2、簽訂《規范辦學行為責任書》，向社會作出規范辦學承諾。

（二）自查自糾，找出存在的突出問題。2009年9月——2009年12月）

根據《黑龍江省中小學辦學行為規范》，逐條對照檢查，從哪些方面不符合規范要求，形成的原因是什么，擬采取什么措施去整改，何時解決存在的問題等方面形成書面材料報行政辦公會討論，明確整改措施。

（三）檢查督促，處理問題。（2010年1月——8月）

學校要進行不定期檢查，通過召開座談會，進行問卷調查等方式，檢查診治行動效果。積極探索規范中小學辦學行為的長效管理機制，明確責任，落實措施，鞏固成果。

四、組織實施

1、切實加強組織領導，進一步明確工作職責。

成立規范辦學行為領導小組，校長任組長，各副校長任副組長，各處室正職為成員。要把規范辦學行為工作作為當前工作的重中之重，從樹立科學發展觀、維護教育形象的高度，切實做好規范中小學辦學力度，精心組織開展專項整治行動，要充分認識規范辦學行為的重要意義，堅持以人為本的科學發展觀，端正辦學思想，進一步統一思想，提高認識，加強對規范辦學行為工作的領導，把規范辦學行為工作列入重要議事日程。

2、落實措施，從嚴整改，使規范辦學行為工作取得階段性成果。要認真開展規范中小學辦學行為專項檢查，定期通報檢查情況。

3、加大宣傳力度，積極營造關心規范辦學行為工作的良好社會氛圍。采取多種形式，加強對規范辦學行為工作的宣傳報道，主動征得社會、家長、學生的關心、支持和理解，主動接受社會、家長、學生的監督，促進規范辦學行為工作的順利推進。

4、認真排查并切實解決特殊問題，嚴肅查處違規辦學行為。要嚴格遵守國家法律法規，規范學校內部管理，自覺糾正違規辦學行為，形成依法辦學、自我約束的發展機制，真正把規范辦學行為的各項要求落到實處。

2009年8月30日

雙興一中行風民主評議匯報材料

一、高度重視，統籌安排學校行風評議工作

（一）廣泛宣傳，營造良好的行評工作氛圍

接到會議精神后，我校迅速組織召開全校教職工大會，傳達了會議精神，組織學習了縣糾風辦關于在全市中小學開展民主評議工作實施方案的通知，結合實際明確了我校行風評議的重點，并對我校行風評議工作進行了全面的安排部署。要求全體教職工深刻領會此次開展行風評議工作的重要意義以及行風評議工作的主要內容，動員教職工結合自身工作開展自查自糾，并將其貫穿于民主評議工作的全過程，樹立全心全意為學生、家長、社會服務的思想，辦人民滿意教育。

（二）強化領導，確保行評各項工作落到實處

為了加強對我校行評工作的組織和領導，確保各項工作的順利開展，學校成立了以校長為組長，政教主任為副組長，辦公室、教務處、總務處、校工會等處室負責人為成員的行風評議工作領導小組，負責本校行評工作的領導、組織和各項工作的統籌開展。領導小組下設辦公室，辦公室主任負責行風評議的日常工作。層層落實工作責任制，保證活動正常開展，真正形成了“主要領導親自抓，分管領導直接抓，職能處室負責抓，校辦公室具體抓”的工作格局。同時我們還聘請了2位義務監督員，請他們為全方位監督我校行風評議工作的開展情況。

二、發揚成績，全方位開展自查

行風評議開展以來，我校緊緊圍繞糾正損害群眾利益的不正之風，以規范教育收費為重點，以加強師德師風建設為核心，通過召開座談會、個別談心、上門走訪、發放征求意見表和問卷調查表等形式，向學生家長及社會人士等廣泛征求意見，虛心聽取他們的建議。通過自己認真查、別人幫著找，發現我校在辦人民滿意學校、加強師德師風建設方面取得了許多成效。主要表現在：

（1）全面貫徹教育方針，教學常規工作扎實；

（2）嚴格執行收費政策，財務管理規范：學校收費是學生家長和社會關心的熱點問題，學校根據相關規定，堅決制止亂收費。

（3）切實加強校務公開，增強學校管理民主進程

學校緊緊依靠全校教職工，積極推進民主管理。一是成立了教代會，堅持教代會定期議事制度和重大問題提交教代會討論制度。學校決策充分聽取民意、充分尊重民意，也得到決大多數教職工的擁護和支持。二是堅持公開、公平、公正的原則，決定學校評優表模、職稱晉升等涉及教職工切身利益的重大事項。方案確定、具體操作環節都在群眾廣泛參與的基礎上集體研究決定，并且公開辦事程序，公開辦事結果，虛心接受教師和社會各界的監督。三是實行重大事項公示制度，增強工作的透明度。

（4）強化教師隊伍建設，師德師風明顯好轉

三、堅持標本兼治，全面整改問題

民主評議的主要目的在于通過發現問題、整改問題，最終促進行風建設上臺階。我們本著實事求是原則和謙虛謹慎的態度，不回避矛盾，不否認問題，高度重視在自查中暴露出來的問題。如教師體罰與變相體罰這個問題，都是涉及師德師風的問題，不管客觀原因如何，主要還是因為對教師思想政治教育不夠、法制教育不夠，個別教師依法執教意識淡薄，放松了自己的思想修煉，出現了認識誤區。堅持典型引路，以評促改。在整改過程中，我校立足師風促師德，堅持正面引導的原則，用身邊的人和事來教育激勵大家。評議期間評出模范班主任6人。

通過民主評議工作，我校校風、教風、學風有明顯的轉變，受到社會各界的肯定。我們將以民主評議工作為抓手，以評促教、以評促學，竭盡全力辦好人民滿意學校，真正實現“讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意”承諾。

目 錄

1、教育評價管理制度……………………………………………………

12、課程管理制度………………………………………………………..23、收費管理制度…………………………………………………………

34、雙興一中學籍管理制度……………………………………………..45、考試工作管理制度…………………………………………………..66、招 生 管 理 制 度…………………………………………………77、考 試 管 理 制 度………………………………78、師德行為規范二十條……………………………………………….89、初中教師教學行為規范……………………………………………..910、教師從教行為管理制度……………………………………………1411、課外作業管理制度……………………………………………….1512、作 息 時 間 安 排……………………………………………..16

教育評價管理制度

為了更好促進學生發展、教師發展及學校發展，建立一套較完善的符合新課改精神的教育評價管理體系，根據上級有關要求，結合我校實際，特制定本制度。

完善教師評價體系

教師評價堅持五原則，即師德首位原則、專業成長原則、激勵性原則、綜合素質提高原則。

建立多元的教師評價體系：

一是自我評價。即教師每學期要對自己的教育觀念、教學行為進行自我評價。

二是指導性評價。即由教務處每月及時檢查教師各項常規工作的落實情況并做細致的指導。每月的指導性評價教務處要做好記錄，建立檔案，以備檢查。

三是激勵性評價。即由校長和主抓教學的副校長親自檢查各項常規工作，進行教學過程的全面監控。要參與集體備課、聽課、檢查教案書寫和作業批改。通過檢查，及時發現問題，解決問題。

四是學生、家長評價。即通過教師教學能力、師德師風測評問卷和家長座談會等形式，多渠道收集反饋信息，改善教學，提高自身工作水平。

五是工作成果評價。即把教師本人一個學期或一個學年以來的相關工作材料（教案、解題本、業務學習筆記、作業批改記錄本、教科研成果材料、發表作品等文字圖片資料）予以展評。通過教師間的相互對比看教師的工作業績并由學校建立《教師成長記錄冊》。

完善學生評價體系

學生評價堅持五原則，即全面發展原則、主體性原則、激勵性原則、多元化原則、個別差異原則。

每學期末都要對學生綜合素質進行評價。即：自我評價、同伴評價、班主任評價、家長評價、綜合評價。

1、自我評價。采用學生成長記錄袋的形式由學生本人實施評價。學生不是在被動接受評價，而是主動要求評價。當學生自己在某方面有值得記錄的行為時，可以主動要求記錄。學校可以根據實際情況周一升旗予以口頭表揚、物質獎勵、記錄在冊，以促使他們形成比較客觀的自我認識，做到實事求是。學校要根據《學生日常行為評價記錄卡》，此卡主要記錄表現突出的行為事實，并將受表揚學生的記錄卡及時裝入學生成長袋。

2、同伴評價。在班主任指導下，同伴之間互相對學生成長記錄袋的內容每學期評價二次。要看閃光點、看進步、看發展、因人施評。

3、教師評價。班主任幫助做好學生成長記錄袋，當學生認為自己有值得記錄的行為，要求添加記錄時，可根據具體情況進行評價。還可采用口頭評價，做到“低、小、勤、快”，“低”指起點，“小”指小目標，“勤”指勤評價，“快”指快反饋。任課教師可結合學科對學生進行了解，通過評語的方式對學生進行性質評價，并將評語存入學生成長記錄袋。

4、家長評價。以班為單位定期召開家長會，向家長了解學生在家的學習情況，每月向家長發送《教師與家長溝通表》，相互了解學生的變化，以便參與對孩子做正確的評價。《教師與家長溝通表》也要放入學生成長記錄袋。

5、綜合評價。

（1）每學期末對學生進行綜合評價。即從四個方面進行：一是行為習慣方面，包括文明禮儀、生活習慣、學習習慣、自護、自強、自理、自律、自立等生存能力；二是知識掌握方面，包括語文知識、數學知識、自然科學知識和社會知識；三是能力方面，包括能力、技巧、方法等；四是情感、態度方面，包括學習興趣、認真程度、參與程度；以學生的平時資料和各種評價為基礎，對學生進行綜合評價，總結得失，把握努力方向。

（2）評價結果要為促進學生自我發展服務，要通過學生本人可接受的方式，將評價結果及時反饋給學生本人。

（3）評價結果用于為學校、教師、家長指導和幫助學生發展提供依據。

課程管理制度

為深化課改實驗，規范實施國家、地方、學校課程計劃，有效管理和評價課程，體現對不同階段的學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的基本要求，積極促進符合素質教育的教師教學行為與學生學習方式的形成。根據奇偶語句文件精神，結合我校實際，特制定課程管理制度。

一、課程設置

（一）、國家課程

思想品德、語文、數學、外語、物理（初

二、初三）、化學（初三）、生物（初

一、初二）、歷史（初

一、初二）、地理（初

一、初二）、體育與健康、音樂、美術。認真實施晨練、大課間操、眼保健操和課外體育活動。

（二）、地方課程

經省教育廳中小學教材編審委員會審定的課程。

黑龍江人文與社會、技術、生命教育。

（三）、校本課程

我校校本課程的開發應結合學生和學校的發展需要來進行。自編《寫字的學問》。主要在初一和初三開設。

（四）、綜合實踐活動課

主要內容包括：信息技術教育、研究性學習、社區服務與社區實踐以及勞動與技術教育。按規定設置課時。以分科與綜合相結合活動為主要形式，強調學生的親身經歷，強調學生的做，在一系列活動中進行實驗、考察、設計、制作、想象、反思、體驗等，培養學生的實踐能力和創新精神。

&nbs

[1][2]下一頁

第三篇：規范化匯報

一切為了孩子的全面發展

——省級規范化學校復評匯報材料

萊蕪市鋼城區艾山街道中心小學

二○一○年九月 一切為了孩子的全面發展

——省級規范化學校復評匯報材料

艾山街道中心小學原名為城子坡街道辦事處中心小學，于1994年8月由原城子坡鎮政府投資300萬元所建。初設12個教學班，服務于城子坡鎮9個自然村。建區后，為適應當地經濟發展的需要，區、處兩級政府積極籌措資金，借香港邵逸夫先生投資辦學之機，又投資200萬元建起一座高標準教學樓—逸夫教學樓。1999年學校申報山東省規范化學校，并驗收合格。2001年區委區政府高度決策，合并原城子坡和寨子，把原來的城子坡街道辦事處改名為艾山街道辦事處，2004年實行合辦并校原艾山張莊、陶家嶺、逯家莊小學合并到艾山街道中心小學，學校改名為艾山街道中心小學。

學校位于鋼城區區政府腹地，占地20083平方米，總建筑面積7762平方米，總投資已達2000余萬元，肩負著區直各單位、艾山街道及村居、企業、外來務工適齡兒童的小學階段義務教育。

學校現有40個教學班，學生1707名，適齡生入學率、在校生鞏固率、畢業生合格率一直保持100%。現有教職工96名，其中專職教師89名，學歷達標率100%。

近幾年，學校緊緊圍繞鋼城教育行動計劃，認真落實鋼城“一校三園”工程，以“一切為了學生的全面發展”為辦 學理念，遵循教育規律，堅持依法治校，強化內部管理，大力推行素質教育，優化育人環境，各項工作健康有序發展。

學校先后被命名為山東省小學自然計算機輔助教學和軟件開發課題實驗學校、山東省嘗試教學實驗基地、山東省科普教育實驗基地、全省素質教育實驗學校等。并先后被評為山東省小學辦學水平優秀學校、省雛鷹行動示范學校、山東省少先隊規范化學校、省級規范化學校、山東省首批教學示范學校、山東省教師校本培訓示范學校，萊蕪市文明單位、市教書育人先進單位，全市德育工作先進單位、萊蕪市學校民主管理先進單位、萊蕪市教師校本研訓基地。2007年11月成功為“全國人文教育現場會”提供現場。

一、堅持辦學條件高標準，夯實學校發展物質基礎近幾年，各級黨委、政府及教育主管部門高瞻遠矚，立足完善城市功能、提高城市品位的總體思路，堅持超前設計、高起點定位、高標準配備、高質量建設的原則，不斷規劃建設艾山中心小學。各級財政不斷加大經費投入，努力改善辦學條件，為學校可持續發展提供了堅實的物質保障。

學校共有樓宇3棟，總建筑面積7456.2平方米。學校分為教學區、辦公區、運動區、生活區，布局科學合理，校園內主干路均為水泥硬化路面，雨污水排放管網完好，學校綠化美化因地制宜，校園綠化面積2689.6平方米生均綠化面積0.68平方米，被市政府表彰為花園式學校。學校建有 200米環形田徑場，跑道為煤渣跑道；室外運動場地設籃球2個、排球場地1個、乒乓球臺8張；單雙杠、平衡木、吊環等運動設施齊全，安放合理。學校根據課程標準和學校規模配備各學科教學儀器、器材，藝術、體育、衛生及心理咨詢室所需器材，達到《標準》要求，并及時補充。實驗室及其他專用教室以及公共教學用房配備了專用固定設施，水、電、通風設施完善。配備微機室2個，學生用機87臺，上機學生人手一機；有計算機教師2人，滿足了教學需求；學校為每一位教師均配備了辦公計算機，實現了無紙化辦公；按《標準》要求，班班通建設正在逐步建設。學校圖書資料數量基本充足、分類比例合理；現有圖書52017冊，生均30.5冊，且每年按計劃更新;教學工具書、參考書29種，報刊40種，達到標準要求，能夠滿足廣大師生的需求。

截至目前，學校配套設施投入和增改建工程累計投資達2000萬元，為實施素質教育、促進學生全面發展奠定了堅實的物質基礎。

二、不斷創新管理新途徑，提升學校管理更高層次 學校堅持全面貫徹國家的教育方針，模范執行教育法律法規，遵循教育規律和學生成長規律，堅持以人為本，按照科學發展觀要求全面實施素質教育。全校上下恪守“合作探究、勤奮創新”的校訓，按照“一切為了學生的全面發展”的辦學理念，深入貫徹全省素質教育會議精神，全面貫徹執 行《山東省中小學管理基本規范》緊緊圍繞“辦人民滿意的教育”這一辦學宗旨不偏離，全面推進教學研究，不斷深化教學改革，積極創新教學理論，在鞏固中求深入，在領跑中創特色，在創新中謀發展，立足學校特點抓特色，立足學生個性育特長，學校辦學效益不斷提高，辦學水平日益提升，贏得了家長的滿意、師生的滿意、社會的滿意。

我校設有校長（書記）1人，副校長3人，工會主席1名，5名校級領導。下設教導處、政教處、總務處3個處室。還設有少先隊等。中層管理人員6名，11名管理人員中，省優秀教師2名，市區優秀教師5人，市區級教學能手4名，萊蕪市十佳校長1名，全體管理人員熟悉教育教學和學校管理業務，具有較強的教育科研能力，遵紀守法，廉潔奉公，團結實干，勇于開拓。

學校實行校長負責制，建立健全校長辦公會議制度，有健全的組織管理機構，實行崗位責任制；實行教職工全員聘任制，制定了科學、全面的考核辦法。積極探索建立現代學校管理制度，管理科學、高效，管理工作制度化、規范化、精細化，管理手段現代化；有涵蓋學校全面工作、符合素質教育需要和學校實際的管理規章，并有效實施；各種管理檔案健全完善。學校校務公開，黨組織監督、保證作用和教代會職能得到充分發揮；學生、家長、社區能有效參與學校重大決策并監督學校工作。我校認真執行《山東省中小教職工 代表大會暫行條理》實行民主管理，民主決策，每年定期召開教代會，我校被表彰為“萊蕪市教代會三星”。

校長張應成是萊蕪市十佳校長之一，符合國家規定的任職條件，認真按時參加上級舉辦的各類校長培訓，有崗位培訓合格證書；學校領導班子成員全部具有本科學歷和小學高級教師職稱資格，有較高的道德修養和較強的管理能力，班子成員均有較強的學習意識，創新能力強，有實干精神，思想意識超前，與時俱進，具備現代教育思想、現代管理意識和新的課程理念，堅持定期專題研究教育教學工作，班子成員近兩年有多篇針對教育教學的論文在市級以上刊物發表。班子成員在張校長的領導下，講團結、講正氣、講奉獻、講合作，形成了民主平等的交流氛圍和科學有效的決策機制。

學校現有教職工96人，其中專任教師89人，平均年齡34.8歲，教師學歷達標率100％，專任教師均有相應學段的《教師資格證書》，中學高級教師1人，小學高級教師 47人，其他 48人。學校根據課程開設的需要，配備了實驗教師、衛生員及心理健康教育教師，教輔人員滿足教育教學需要，熟知崗位職責要求。

學校重視師德建設工作，大力開展“樹師魂”工程，以“鑄師魂、樹正氣，提高教職工隊伍素質”為核心，加強師德師風建設，教師依法執教、廉潔從教和愛崗敬業的意識有了明顯的提升，逐漸形成了一支“思想高尚、業務精良”的 高素質教師隊伍，學校呈現出你追我趕、爭創一流工作業績、樹行業新風的良好局面，教學質量和辦學聲譽明顯提高，樹立了良好的行業形象，贏得了學生、家長和社會各界的贊譽。2009年，學校被評為萊蕪市德育特色示范校。

學校教師認真參加上級主管部門組織的新課程培訓，具有先進的教育教學理念，能夠從學生身心發展的規律出發進行因材施教，尊重個體差異，關注學生全面發展，引導學生自主學習，合作探究，培養學生的自主學習能力和合作意識；教師能夠勝任各年級的教育教學工作，具備開展網絡環境下的專業發展及教育教學活動能力，有一定的教學研究能力和研究成果，近三年來，有7項省級以上課題立項并已取得階段性成果，在各類報刊發表專業文章數131篇，各類科研成果獲獎項數175項；學校現有，市級教學能手5人，區級教學能手8人，并有1名教師入選萊蕪市首屆名師，各類教學能手總數占專任教師總數的52.9%。

學校注重教師隊伍可持續發展，重視骨干教師和青年教師培養，制定了《艾山街道中心小學教師專業發展十年規劃》，通過開展“師帶徒”工程，為骨干教師搭建了充分施展才能的平臺，青年教師業務素質有了很大提高。近三年共投入經費12萬元，保證了一定數量的教師參加各類校外繼續教育和學術研討活動，一定數量的教師能赴市外、省外考察學習；教師有自我發展的目標和計劃；基本形成優秀的教 師群體和學習型的學校。

學校制定了《班主任隊伍建設五年規劃》，建立了切合學校實際的班主任工作評價機制和獎懲制度，通過外出培訓、經驗交流、典型引路、以老帶新、課題研究等形式，樹立班主任的事業心意識、愛心意識、進取心意識，提高班主任的素質和工作能力，形成了一支高素質的班主任隊伍，涌現出了市級優秀班主任3名，區級優秀班主任15名。08年9月，我校班主任隊伍建設經驗在萊蕪日報發表。

學校于每學期初和學期結束都依據省定辦學標準進行嚴格自查，堅決糾正各種錯誤的辦學行為和教育行為，抵制妨礙學生健康成長的各種不良影響，保護學生身心健康發展。各年級均施行按照學生性別、品德、成績為主要依據的均衡分班，不分重點班和非重點班。嚴格執行財務管理制度和國家收費政策，無亂收費現象。選用教材和教輔資料符合省教育行政部門有關規定；堅決杜絕違規接受任何單位和個人推銷的教學用書和音像制品現象。嚴格執行《管理基本規范》中關于學生作息時間；不組織、不參加未經區級以上教育行政部門批準的各種統考、聯考或其他競賽、考級等活動。學校作息時間在學期初以《給學生家長一封信》的形式向學生家長和社會公示，接受社會監督。

嚴格執行《山東省普通中小學學籍管理規定》，建立紙質和電子學籍檔案，嚴格執行教育主管部門制定的學籍管理 規定，學籍變更管理科學規范。

學校全面啟動名校品牌戰略，以內涵發展為切入點，走精品之路，內強素質，外樹形象，建成了一所具有人文氣質、現代氣息、超前意識、可持續發展的生態文化校園。

學校重視環境文化的育人功能，校園環境典雅秀美，景色宜人，充滿生機和活力。學校充分發揮師生的智慧，對每一幢樓宇、每一條道路、每一處校園景觀設臵了文化氛圍，我們追求一種和風細雨的教育境界和效果。校園內通過美化、綠化，使得文化的熏陶、德育的實施無處不在。校園里名人格言隨處可見，校園環境宜人，地面清潔衛生，草坪、樓道口處處體現環境育人的氛圍。學校的文化長廊，有規范學生行為的弟子規，長卷壁畫，是學生了解歷史的鮮活教材。學校的一花一草、一句標語、一條走廊都為陶冶學生高雅情趣而設，每位員工的一言一行、一句問候、一次提醒都立足于學生發展，每一堂課、每一次活動都為學生終身發展奠基。

學校堅持開展豐富多彩的課外活動對學生進行德育教育。學校的《雛鷹報》、《晨曦》等報刊供學生一展文才；“小天使舞蹈隊”讓學生載歌載舞；鼓號隊、器樂隊、田徑隊、足球隊、籃球隊等成為藝體愛好者的樂園……

目前，校園內形成了“活動豐富、環境優美”的德育氛圍，這種氛圍在不知不覺中使人受到激勵、熏陶與約束，其作用是難以估量的。近幾年，我校文藝隊在全市歷年的校園 文化藝術節都獲得一等獎，在教育部組織的兒童繪畫比賽中我校有13名同學獲得一等獎，在山東省組織的電腦繪畫比賽中我校兩名學生作品獲得一、二等獎好成績，先后有500多人次在各級組織的比賽中獲獎。

學校有安全工作專門機構，健全完善了各項安全管理制度，建立了安全應急機制。每月進行一次安全隱患排查，對食堂、等重點部位和消防器材、體育器材、安全標志、應急燈、樓梯分道線等重點設施進行巡查，發現問題，立即處理，杜絕隱患，有效保證了師生的人身和財產安全。學校重視安全教育，開設了安全教育課，每學年開展一次消防演練、地震演練、防食品中毒演練，每逢節假日發放《致家長一封信》，內容是提醒家長、學生注意交通、游泳、用電、用氣等安全，以提高家長和學生的安全意識。

學校采取有力措施改善學校環境衛生和教學衛生條件，加強學生健康教育、體格檢查和衛生監督，對傳染病，學生常見病的預防和治療，進行了廣泛的宣傳，對重大疫情和疾病高度重視，尋求科學的預防方法并層層落實責任，措施得力，效果明顯。建立了學生健康檔案，每年對進行學生健康檢查和體質測試，積極幫助學生掌握科學的用眼知識和方法，“防近”工作常抓不懈，學生患近視率明顯降低。

三、強化素質教育實施，厚重學生全面發展底蘊 建校以來，我們嚴格按照教育部《基礎教育課程改革綱 要》精神和深入實施素質教育的要求，堅持以落實“低負擔、高質量”為抓手，著力構建“精講、精練、高效率”課堂教學模式，促進了素質教育向縱深發展。尤其是全省素質教育工作會議召開以來，我們認真貫徹落實《山東省普通中小學管理基本規范（試行）》精神，切實規范辦學行為，形成了全面推進素質教育的良好氛圍。

（一）強化德育工作，構建德育教育體系

我們堅持“德育為首、五育并舉”的辦學方針，認真貫徹落實《中小學德育大綱》、《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》，建立健全了德育教育機構，落實德育教育基地，突出抓好德育工作。將德育工作貫穿于學校教育教學的各個方面和各個環節，注重結合節假日、重大活動和學科特點，有針對性地對學生進行愛國主義、公民道德、民族精神、理想信念、法制、心理健康等教育。我們常年堅持升國旗制度，舉辦“六一”文藝匯演、演講比賽、“金秋十月”校園藝術節和慶“元旦”文藝會演。新生入學前兩周舉行整訓活動，使學生入校后明白應該怎樣做和不應該怎樣做，每逢周末學校在報告廳播放愛國主義影片。學校聘請法制輔導員開展法制講座和法律知識競賽等活動，沒有出現一例違法犯罪事件。聘請校外有經驗的心理咨詢老師走進學生的學習和生活，促我校每年都舉行不同形式的情感教育活動。自2007年5月舉行了感恩教育系列活動。三年來，涌現出大批優秀少先隊員、三好學生，去年有10名同學同學被評為市 優秀少先隊員，12名同學全市科技創新大賽中獲第一、二名。我們注重家庭教育和學校教育的有機結合，實現了學校教育、家庭教育、社會教育三結合，建立健全了學校、家庭、社會三位一體的德育體系。

（二）嚴格《課程標準》，規范學校辦學行為

課程體現著國家意志，開齊開全課程是實施素質教育的最基本的要求。我校嚴格按照省《規范》和區《辦學行為三十條》的規定要求，強化課程設臵的剛性管理。一是嚴格落實課程計劃，開全課程，開足課時；二是按照新課改的要求，修訂了《艾山街道中心小學教學常規》。要求教師以學生為本，正確處理教與學的關系，提倡“啟發式”、“討論式”教學，努力營造“主動、探究、合作” 的學習氛圍；三是繼續加強對學生學習方法的指導和學習習慣等非智力因素的培養，使學生樂學、會學，提高學習效率，保證學生高質量的主動學習；四是實施師生陽光體育工程，設立兩個大課間，每天上午半小時，下午半小時，保證師生每天有一個小時以上的體育鍛煉時間；五是學校根據素質教育的要求，積極改革評價制度，立足學生、教師及學校的發展，讓社會人員、家長對學校教育評價工作的參與，形成了科學的課程評價、學生評價、教師評價和教育教學質量監控等體系。

（三）堅持強根固本，加強教師隊伍建設

實施素質教育的關鍵在于有一支高素質的教師隊伍。我校通過實施“三項工程、一個方案”，促進教師專業成長，提升教師隊伍整體素質，夯實了推進“低負擔、高質量”的發展根基。一是“暖心工程”。我們不僅在物質上給教師創造良好的工作和生活條件，而且在精神上最大限度地滿足教職工的合理需要，營造自由、民主、和諧的學校環境。如每年為全體教職工集中查體一次，并成立教師健身俱樂部，課余時間教師在俱樂部里強身健體；為同月出生的教師集體過生日，送去學校的溫暖和祝福；二是“名師培養工程 ”。我們通過走出去、請進來等多種形式，積極為骨干教師成長搭建平臺，在市教育局實施的首批名師培養對象選拔中，我校有1名教師入選；我校有18名教師被評為市、區級教學能手；三是“師帶徒”工程。我們制定了首席教師制度，評選出了15名首席教師，實行了1+2幫扶模式，促進青年教師的快速成長。四是全面落實《艾山街道中心小學教師素質優化方案》。我們從教師師德、教育理念、科學文化、心理品質、教態、語言、板書、教學結構、教育機智、教科研能力十個方面，狠抓落實，優化教師素質，努力培養一支專家型、復合型、科研型的教師隊伍。

（四）鍛造高效課堂，筑牢素質教育陣地

實施素質教育的主陣地在課堂。我們以“融會百家、發展創新、自成一家”為原則，大力實施課堂教學改革，逐步探索出“課前教師合作教研、課上學生合作學習、課后師生共同提高” 的“精講、精練、高效率”課堂教學模式，通過課堂“增效”達到“減負”目的。一是制定了《課堂教學 基本要求》和《課堂教學評價標準》、《學科教師合作教學考核方案》，設計了《學科學期教學計劃表》、《學科周教學計劃表》、《學科教學公案》，規范教師課堂教學行為；二是實施集體備課制度，凝聚同學科教師的智慧和力量，研究三維教學目標設計、教學方法優化、形成性訓練設計，應用校園網絡中的教學平臺，備出精品課、高效課，形成公共教案。教師在公共教案的基礎上結合自己的教學風格和學生實際進行二次備課，減輕了教師書寫教案的負擔，提高了課堂效率，實現課堂教學向高質量、高效能轉變；三是創建教育博客，吸引教師、學生、家長參與，形成了互動、開放、共享、便捷的網絡教學、教研、輔導新模式，有力地促進了素質教育在我校的全面實施。

（五）重視特長教育，促使學生脫穎而出

我校高度重視學生創新精神和實踐能力的培養，重視個性化教育結合，在全區率先開發了文學社、廣播站、心靈對話室、歌詠團、舞蹈團、書法繪畫室等十二個社團，每個社團設有輔導員教師，成立了社團領導小組，規定了社團活動的具體內容、時間、地點，各社團指導教師制定計劃，認真備課，定時組織活動，并記錄了活動情況。并制定了社團活動制度及教師考評方案，并組織各社團指導教師進行研討，各社團活動較有成效。，各類活動參加人數每周達400人次。教育教學領域的創新促進了學生的全面主動發展，艾山中心小學小百靈文藝隊在萊蕪市市歷年的校園文化藝術節都獲 得一等獎，在教育部組織的兒童繪畫比賽中有13名同學獲得一等獎，在山東省電教館組織的電腦繪畫比賽中20名學生作品獲得一、二、三等獎好成績，部分節目先后被山東電視臺、萊蕪電視臺錄制。

2006年初學校在制定第一個五年發展規劃時，明確提出了山東省規范化學校復評合格的目標。三年來，在各級領導的親切關懷和大力指導下，我們不斷創新工作思路，加大創建工作力度，以復評促發展、以復評促進步、以復評促提高。通過兩年多的努力，內涵建設得以豐富，辦學特色得以形成，綜合競爭力得以提升，文化底蘊得以厚重。在總結肯定這些成績的同時，我們也清醒地認識到，工作中還存在著一些亟待解決的問題和不足。我們將以這次復評為契機，振奮精神、齊心協力、團結拼搏，努力推動我校各項工作健康快速發展。

2010.9 15

第四篇：規范化管理匯報

東平泰燃天然氣有限公司

關于落實《關于山東省燃氣行業規范化管理考核工作的指導意見》的工作匯報

為全面提升公司綜合管理水平及業務技能標準，貫徹落實燃氣行業規范化考核工作，是提高燃氣行業整體素質、增強燃氣安全保障能力、提高服務水平的重要手段，也是行業內強素質，外樹形象的重要舉措。按照《意見》的部署和要求公司召開會議傳達文件精神，認真組織、抓好落實，并成立規范化管理考核工作領導小組具體負責。現就東平泰燃公司《意見》貫徹落實情況匯報如下：

一、組織領導

為確保該項工作的開展取得實效性的結果，公司研究決定成立由總經理任組長、分管經理任副組長、各部門主任為成員的“規范化管理考核工作領導小組”具體負責組織落實，設安技部為領導小組辦公室，安技部主任任辦公室主任，承擔該項工作的上傳下達監督監管及考核工作。

二、責任落實

規范化管理工作是一項持久的長期例行的工作，需公司統籌管理各職能部門責任落實的工作。為確保

該項工作的實效性，公司根據考核標準采取分攤目標責任雙項監管原則，力求各項指標任務落到實處。

三、貫徹執行

根據公司統一部署，考核內容由公司統籌管理職能部門分攤落實貫徹執行。

1、工程建設：由公司會同當地燃氣主管部門按照編制完成的燃氣發展規劃，并結合當地實際分步實施。公司工程管理部、安技部按照行業規范及集團和公司制定的相關規定進行全程施工管理和技術監管，實行各職能部門綜合驗收監督管理制度。儲備工程管理檔案資料，建立燃氣經營許可區域的電子燃氣管網設施系統檔案資料，按照當地燃氣主管部門的要求報建和備案。

2、經營管理：嚴格按照“山東省燃氣經營許可證管理辦法”開展燃氣經營活動，供應符合國家標準的燃氣，貫徹執行“城鎮燃氣管理條例”及國家和地方的相關規范規定合法經營，簽訂安全生產目標管理責任書層層落實安全責任，成立職能部門負責經營環節的規范管理，及時修訂完善相關規章制度、操作規程、事故搶險應急預案和安全用氣手冊、宣傳資料等。并由公司客服部建立燃氣合同用戶管理檔案，輸配運行部建立運行管網設施安全管理臺賬，依據部門職責同

步實施燃氣運行過程中的監管、維護、宣傳、維修、搶修等安全管理工作；由安技部、市場部負責新用戶開通供氣前的安全培訓宣傳工作；由門站調度室按照事故搶險應急預案程序負責調度處理燃氣運行過程中的相關報警報修問題和日常的門站管理工作。

3、安全運營：按照《意見》要求充實完善安全例會制度，公司總經理定期組織召開安全例會，部署安排近期遺留及下步需著重的安全事項，并落實“一崗雙責”記錄。由公司輸配運行部嚴格執行集團和公司制定的相關管網設施保護規定，合理調配責任心強技術能力過硬的人員24小時負責運行管網設施的巡查和監控維護，并于近期訂購了一批管線設施警示標志，充實規范長輸管線及城區管線。該部門已健全了隱患部位安全管理臺賬和隱患部位呈報制度，定期組織管網設施安全大排查，及時查處燃氣管網設施在運行中存在的不安全因素，及時逐級呈報并根據隱患輕重程度制定方案及時排除。公司還于2011年3月份下發了“2011年安全管理實施方案”，要求各部門抓好內部自查，安技部嚴格落實抓好每月的監督檢查，針對查處的重點隱患問題由各責任部門提報處置計劃報公司研究，部署實施。

4、宣傳培訓：由公司工會部門和安技部具體負責實

施，完善公司安全宣傳培訓教育制度并采取多種形式、多種渠道面向燃氣用戶社會群體及公司員工進行安全宣傳培訓教育，重點做好特殊崗位人員的技能培訓、特種作業安全管理工作。

5、搶險維修：由輸配運行部負責搶險維修的應急工作，設置專職崗位配備了6名隊員24小時待命值班，購置了搶險搶修車輛及應急工具，定期由安技部組織進行綜合性或專項性應急演練，提高應急處置技能和規范處置程序。

6、咨詢服務：由門站調度、輸配部、客服部、綜合部嚴格按照服務承諾制度落實執行，改善了以往的建制機構，單獨成立門站調度室負責2855199報修熱線的日常管理及24小時報警報修業務咨詢電話的調度協調處置工作，設綜合部2821186電話為投訴電話監督臺，監督管理規范服務行為。

三、存在的問題

1、燃氣燃燒器具市場混亂且用戶安全意識淡薄私裝改裝不規范現象存在，給我們安全管理帶來了困難給用戶的生命財產也形成了隱患，需取得屬地燃氣主管部門的支持規范燃氣器具市場進行嚴格管理。

2、燃氣管線占壓時有發生，我們下達整改不落實協調有難度，需取得屬地燃氣主管部門的支持進行嚴格監

管。

3、燃氣管線附近的甲方施工過于頻繁，且甲方施工不告知危害較大，我們告知力度不夠需地方支持規范燃氣管線附近施工建設行為。

4、員工技術力量及安全操作技能尚不嫻熟，需繼續培訓教育。

以上為東平公司落實規范化管理考核工作情況匯報，通過領會學習《意見》精神公司將2011年列為規范化管理儲備期，認真完善相關規章制度，規范各環節運行程序，提高企業安全管理水平，全方位提升服務質量，促進公司健康持續發展。

二0一一年四月二十日

第五篇：規范化管理匯報材料

胡家窯小學規范化管理匯報材料

各位領導：

2011—2012學，我校繼續貫徹落實縣教育局提出的“兩抓一促”工作思路，緊緊圍繞“質量提升年”這一主題，以“主抓課堂教學改革，竭力提升教學質量，全面提高教師技能，努力爭創特色項目”為基本工作思路，學校各項工作扎實有效地開展。現根據本次活動的要求，對我校的學校管理工作、課堂教學改革工作、安全工作、特色工作及今后將要開展的各項工作做一匯報：

一、學校基本情況：

我校是5.12地震后由香港友人郎山先生捐資，縣上配套了一部分資金修建了教室。生源主要來自胡家窯村和部分馬礦學生，現有學生64人，6個教學班，教師11人。

二、學校管理工作

1、優化教學管理制度。我們根據學校實際，這學期修訂和完善了各類管理章程，制訂了校訓、校風、教風、學風，修訂了《教師職業道德規范》；實施了崗位責任制，修訂了《校長工作職責》、《教導主任工作職責》、《總務崗位職責》、《少先隊輔導員職責》、《教研組長職責》、《班主任工作職責》、《教師工作職責》、《值周員工作職責》、《圖書管理員崗位職責》；完善了管理制度，完善了《考勤管理制度》、《教學管理制度》、《學校綜治安全制度》、《體罰和變相體罰學生的處罰辦法》；規范了教師用語，制定了《教師忌語十句》、《教師文明用語十句》；制定了《教師在校一日常規》、《教學質量獎懲辦法》；規范了學生文明禮儀，制定了《學生文明禮儀規范十條》。

2、細化了領導分工。本學期我們設置了一室兩處，即校長室、教導處、總務處，明確了各自的職責。在教導處下又增設了語文、數學兩個教研組，來開展各自的教研活動。并實行了校長包畢業班，教導主任任畢業班課的抓重點班的辦法。

3、嚴格了教師出勤管理。實行每天兩次簽到制和隨機抽查制，規范了教師請假手續，教師請已知的病假或事假，離校前履行請假手續，并讓頂課人簽字，使課堂有人管理，責任明確。教師請未知的病假或事假，先發短信依上面的要求履行請假手續，來校后再寫書面的請假條。教師出勤每周一統計，一通報。

4、強化了教學管理。

（1）在備課質量上，我們制定了教案精細化備寫要求，要求教師做到四落實，即落實知識結構、落實能力發展、落實教法實施、落實學法指導。教導處對教案的備寫進行兩次批閱，第一次批閱教案的備寫，第二次批閱課后記的填寫，并做出等級評價。

（2）我們對課堂教學的管理辦法是：隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議，有必要時校長對教者進行課堂示范指導；每周安排公開課，全校教師都聽，然后利用教研活動進行評課，共同研討課堂教學改革的經驗和做法。

（3）對作業的管理，我們要求教師做到，“四精四必”，即精講、精練、精批、精評；作業有發必收、有收必改、有錯必糾、有練必評。

（4）在教學常規管理上，我們采取了“三查、兩看、一分析”的管理措施，即隨時查教師的課堂行為、查教案、查作業批改；看課堂教學效果、看學生學習情況；分析考試的質量，以此來規范我們的教學工作。教導處每周檢查教師教案、聽課記錄、作業批改、教學反思。

（5）抓學生成績不放松。為激發學生的學習主動性，本學期我們繼續對期中、期末考試中，取得優異成績的，排名前列的學生，發給獎品以資鼓勵，并給其家庭教育成果突出的家長給予優秀家長獎勵，激勵家長比家長、學生比學生的濃厚的比學氛圍。我們還建立了學困生檔案，對學困生進行動態管理，全程監督學困生轉化工作。

三、課堂教學改革

我校緊緊圍繞“質量提升年”這一主旋律，強力推進課堂教學改革，全面營造課改氛圍。

1、制定了課堂教學改革計劃、課改行事歷以及學校課堂教學改革

思路和措施、，確定了馬建軍、李滿學、王瑩、張彥平、劉星星、虎偉、李琦為骨干的學校課改帶頭人，成立了以學校校長為組長，教導主任及各教研組成員為組員的課改評估小組，及時召開了學校本學期課堂教學改革思路及計劃學習會，要求所有科任教師要積極參與課改，以課改為主線，以已形成的“一引、二探、三練、四動”模式為突破口，創新課改理念，轉變教學思維，形成一定的規模。為引領學區課改工作奠定基礎。

2、學校課改以活動為載體，外學內創，外出學習觀摩，并在學校多次組織形式有效的課改促進活動，推動作用明顯。2009年—2011年，學校校長先后赴山寨學區、馬峽學區、東峽小學學習交流。2008年以來全校老師積極參加學區、輔導片組織的課堂教學評估，并對教師的課堂教學進行了觀評和量化打分排名。先后培養張小會、鄒向禮兩名學區課改典型，多次參加學區、縣局組織的賽講課，并有名次獲得。在2011年的學區賽講課中馬建軍取得數學第一名、劉星星取得語文第三名、王瑩取得英語第二名，達到了獲獎率100%的好成績。

3、通過一系列課改活動和措施，學校營造了較為濃厚的課改氛圍，形成了一批課改典型，并形成了“一引、二探、三練、四動”的教學模式，這種教學模式其實是課堂上的一種操作流程，即第一步引：3—6年級：教師課前為學生出示預習目標，學生將自主學習的目標記在展示本上，課堂上學生展示自學成果并交流，以發現問題和困難所在。1—2年級：教師以卡片、圖片、實物演示引導學生學習。第二部探：圍繞所發現和遇到的困難問題，學生合作探究，質疑、討論、釋疑，自己“戰斗過關”;教師點撥，設疑、評價、糾錯，鼓勵學生評價學習效果。第三步練：設置檢測題，檢測學生學習效果，學生合作或獨立完成，教師引導學生評價學習效果。第四步動：師生互動。師生互相質疑，釋疑，讓每個學生動口、動腦地充分動起來，徹底弄懂一節課的疑難問題，亦可梳理本節課的知識點。采用這種模式，將課堂講授時間控制在20分鐘內，形成了“20+20”的授課模式。全體教師積極參與課改，積極推動課改，給學校的教育教學注入了新的活力。

四、安全工作

（一）認真履行職責，高度重視安全工作

加強領導認識，層層簽訂責任書。長期以來，學校高度重視學校、學生安全工作，認真學習上級部門關于學校安全工作的指導性文件，制定了學校安全計劃和行事歷，加強對安全工作的領導和組織，成立了以校長為第一責任的校內安全領導小組，以村主任為組長的校外安全領導小組，制定了全員責任制，做到校園內人人對安全負責任，人人有崗位、有職責。學校與教師簽定了《課堂安全責任書》、《路隊護送安全責任書》，學校與學生及學生家長簽訂了《校內外安全管理責任書》。同時，建立了學校安全應急預案和安全情況通報制。

（二）及時排查學校安全情況，想方設法消除安全隱患

長期以來學校班子十分重視定期組織相關人員對學校安全情況進行自檢、自查，對常年遺留的安全問題做到第一時間報請上級主管部門，第一時間采取安全保護措施。對校園外來人員混亂，房屋漏水等重大問題及時尋求上級領導部門幫忙解決，對教室門窗損壞，乒乓球臺不穩固、以前水房不穩固等問題學校爭取自己想方法解決，現在已基本上消除了安全隱患。學校一月進行一次校舍、用電、衛生、教學設施安全檢查；每天對交通安全、放學路隊進行檢查。

（三）加強各項安全工作布置檢查，做到防患于未然

1、加強消防安全工作檢查

學校定期對學生進行消防安全教育，對消防設施做到更新配置，保證設施、器材完好有效，專用室滅火器配備到位，安全措施到位。

2、加強學生集會外出活動安全

學校十分重視學生集會外出時安全，認真組織好每一次的大型活動，有布置、有分工、有檢查，外出活動前堅持學校安全教育，使學生在外出活動中安全、快樂。

3、加強學生在校園內學習生活安全

我們每一位教師都認識到讓學生在校園內愉快、安全的生活是無比重要，因而我們全校教師十分重視學校安全工作，可以說我們是逢會必

講，層層設崗，班主任負責自己班級，科任老師負責自己的課堂，教師因病或因事請假，由其他人頂課并簽字。科任分工明確，課間值周員值班。保證學生時刻有教師監管，全體教師養成每日晨檢習慣，對沒有按時到校學生及時與家長溝通，時刻關注學生衛生情況、患病情況及學生攜帶物品情況。對校內體育活動器械我們也十分注意安全情況，及時檢查牢固程度，以保證學生身體安全，同時學校利用升旗、節假日前后對學生進行交通安全、飲食安全、防火安全、人身安全等教育。

4、加強學校安全保衛工作

嚴格門衛制度、落實值周員責任制、出入登記制，外人未經允許不許進入，防止外來人員對學生的不良影響。

5、加強學校周邊安全工作

我校周邊問題比較嚴重的是地處馬礦路的前段，車輛多、外來馬礦的務工人員多，社會關系復雜，校門口的加水點等嚴重影響學校正常教育教學，學生人身安全。因此，我們嚴格了教師放學護送路隊、上學接送路隊的要求。

6、加強學校安全教育

本著安全第一的思想，凡會必講安全，并有教育材料和記錄。

7、加強學校安全演練

安全行事歷確定了每月進行一次安全演練活動，演練內容有防震演練、防踩踏演練、防火災演練、防泥石流演練、防人身傷害演練等，并做好演練記錄。

8、加強學校防盜

每周的值周員每天24小時值班，并安排有陪校人員，陪校人員與值周員有同等責任，值周員做好值班記錄。

總之，學校安全工作關系到學校發展，學生身心健康，社會穩定，我們一定不斷改進工作，嚴加管理，強化安全教育，使學生快樂、健康、安全每一天。

五、德育工作

1、重視德育工作的系統性。切實從學校層面、家庭層面、社會層

面出發，加強了對學校德育工作的整體規劃，努力構建了學校、社區、家庭一體化的未成年人思想道德建設網絡。重點加強了家校聯系，充分利用現代通訊、信息技術高度發展的優勢，密切與家長聯系，班主任與任課教師每學期至少要與每位家長聯系一次，同時并注重實際效果，并做好家訪記錄。

2、加強少先隊陣地建設，陶冶學生道德情操、養成良好的行為習慣。

利用活動、黑板報等宣傳工具，構建了一種健康向上的校園文化氛圍。以課堂教學為主，充分發揮了課堂教育的主渠道作用，在實踐中積極探索小學德育課程的教學方法，寓德育教育于各科教學之中。

重視小學生的日常行為規范教育，對照《小學生守則》、《小學生日常行為規范》及縣教育局學生習慣養成教育的要求，細化了小學生一日常規要求，并從最基本、最簡單、最容易忽視的細節入手，增強了學生的禮儀意識、節儉意識、衛生意識。通過各種形式，利用各種陣地，使學生真正將一日常規轉化為自覺的行為習慣。重點培養學生“不帶零食進校園，不帶廢紙出教室，不留雜物在操場，不說臟話粗話，不追逐打鬧”的良好習慣。為杜絕學生進校門秩序混亂現象，要求學生不分年級，自覺站成一排走進校門。開展了“課前一支歌”活動，為進一步活躍校園文化氣氛，穩定了學生的情緒，充分提高了課堂效率，各班利用下午預備時間唱一支歌，歌曲要求內容健康、積極向上。以紀念學習雷鋒50周年為契機，開展了“學習身邊的好同學”活動，每個同學身上都有可學習的優點，以身邊的同學為榜樣，相互學習，相互促進，共同進步。開展這項活動的目的是引導學生在學習和生活中，要心中有他人、心中有集體，尊敬長輩，孝順父母等。利用班會、隊會進一步學習《小學生守則》、《小學生行為規范》，使校園內呈現出人人學守則，個個講規范的新氣象，讓“說文明話，走文明路、做文明事，當文明人”的新風尚在校園內悄然興起。

3、豐富多彩的德育活動，促進了學生的健康成長。

學校充分發揮了少先隊的重要作用，嚴格開展行事歷活動，通過讀

書活動、征文演講、手抄報比賽等有效形式，強化了學生的理想信念和民族精神、學校以“感恩教育”作為德育管理的切入點，對小學生實施“感恩教育”，讓小學生懂得“感恩”是一種美德，要學會知恩，學會感恩，學會報恩。

4、加大了班主任培養力度，促進良好班風形成

建立了教師家訪制度、班級管理制度，做到了有章可循，有制度可依，從而進一步完善了對學生的管理，切實抓好班主任守班工作的管理，做到了每日有檢查，每周將檢查結果在例會上公布。針對縣局學生習慣養成教育的要求，學校制訂了評價表及評價辦法，在班級內每周對學生的習慣進行評價。我校實施的“小鬼當家”班級管理辦法，讓學生人人參與，人人有事做，管理成效顯著。

六、創建“書香校園”的特色工作

學校有各類圖書3000多冊，在教師層面實施“讀書伴我成長”的基本方案。使教師“在讀書中豐富自己，在讀書中成長自己”，關注更多的教育類專著，不斷地用專家的思想引領自己的業務，從而促進教師專業化成長。尤其在中青年教師中形成廣泛閱讀的氛圍，創建“讀書－實踐、反思－提高”的教師校本研修的基本模式。

在學生層面實施“我讀書，我快樂”的活動。運用多種方式，開辟多種渠道，使學生“愛讀書，讀好書”。開展一系列的讀書活動，提高學生的讀書興趣，并在讀書后積極撰寫讀書筆記。

學校舉辦的學生朗讀比賽，讀書手抄報評比，讀書筆記評比，讀書征文賽，古詩文誦讀比賽，都保證讀書活動的實效性，讓學生在活動中體驗閱讀的快樂，豐富生命，拓展思維，進一步營造書香校園，構建獨特的校園閱讀文化。

七、今后將要努力的方向

1、班子建設堅強有力

2、學生習慣養成教育持之以恒

3、奠定學區課改典型，努力爭創“縣課改示范校”

4、教師隊伍素質全面提升

5、課堂教學改革形成規模

6、畢業會考再創新高

7、安全工作實現“零事故”

8、素質教育力求突破

9、再辦校刊《泉水叮咚》，使之特色鮮明

總之，今后的工作任重而道遠，我將滿懷信心，努力拼搏，使得全校整體工作全面穩步推進，持之以恒地把今后的工作做得更好。

胡家窯小學

2012年3月9日 8