第一篇：望重學(xué)校學(xué)生作業(yè)檢查小結(jié)

望重學(xué)校學(xué)科作業(yè)檢查小結(jié)

2017.3.9

優(yōu)點(diǎn)：

1.學(xué)生作業(yè)整體書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，答題規(guī)范，正確率高。教師批閱細(xì)致、及時(shí)，能結(jié)合學(xué)段和學(xué)情分別用紅花、笑臉、大拇指、“你真棒!”、一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)?wù)碌冉o予鼓勵(lì)，激發(fā)了學(xué)生作業(yè)的興趣。

2.對(duì)學(xué)生作業(yè)中出錯(cuò)的地方，能及時(shí)輔導(dǎo)并復(fù)批，且效果好。3.作業(yè)本保潔較好。特別是一些優(yōu)秀的作業(yè)，干凈、字體美觀，給人賞心悅目的感覺(jué)。

以下班級(jí)的作業(yè)答、批規(guī)范，特提出表?yè)P(yáng)：一年級(jí)四個(gè)班的語(yǔ)文作業(yè)，2.2班的寫(xiě)話作業(yè)，1.2/1.3/1.4班的數(shù)學(xué)作業(yè)，2.1班數(shù)學(xué)作業(yè)，3.1/3.2班的語(yǔ)文作業(yè)，4.1/4.3班語(yǔ)文作業(yè)，4.1/4.2/4.3班數(shù)學(xué)作業(yè)，三、五年級(jí)英語(yǔ)作業(yè)，6.2班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)，5/6年級(jí)的科學(xué)作業(yè)。1/3/4/5年級(jí)的美術(shù)作業(yè)。

不足與努力方向：

1.個(gè)別班級(jí)的作業(yè)本不干凈，不整潔，有亂涂亂沫、翹腳現(xiàn)象，仍有學(xué)生在使用涂改液、修正紙。今后不僅要求學(xué)生把字書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，還要教育學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好習(xí)慣。2.數(shù)學(xué)學(xué)科的補(bǔ)充作業(yè)數(shù)量參差不齊，格式不符合《滕州市小學(xué)作業(yè)教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》的要求。（A.在做補(bǔ)充作業(yè)時(shí)，每次作業(yè)的開(kāi)頭一行應(yīng)寫(xiě)明“練習(xí)幾”和“日期”，并與前次作業(yè)間隔三行。例如：“練習(xí)二十六

5.26”。B．題目的序號(hào)應(yīng)與課本一致，序號(hào)靠左頂格寫(xiě)。例如：課本第2題，寫(xiě)作“2．”然后做題。每?jī)深}之間應(yīng)空一行。C．計(jì)算式題：一步計(jì)算式題，采用連等式進(jìn)行；兩步以上的計(jì)算題用遞等式，遞等號(hào)要上下對(duì)齊。D．解答文字題或應(yīng)用題都不抄題目。兩步或兩步以上計(jì)算的文字題應(yīng)列綜合算式解答，不寫(xiě)答句；應(yīng)用題列式計(jì)算的得數(shù)應(yīng)注明單位名稱(chēng)，要寫(xiě)答句。答語(yǔ)應(yīng)另起一行,“答”字寫(xiě)在橫線格內(nèi)，要點(diǎn)上冒號(hào)，末尾點(diǎn)上句號(hào)。E．解方程時(shí)，“解”字應(yīng)寫(xiě)在題目下一行的橫格內(nèi)，并點(diǎn)上冒號(hào)；等于號(hào)要對(duì)齊。列方程解答文字題或應(yīng)用題時(shí)，“解”字應(yīng)寫(xiě)在第一行橫格內(nèi)；需要設(shè)未知數(shù)“x”的，則寫(xiě)在“解”的后面。

F．書(shū)寫(xiě)分?jǐn)?shù)應(yīng)占兩行，分?jǐn)?shù)線劃在兩格中間的橫線上，四則運(yùn)算符號(hào)與等號(hào)應(yīng)同分?jǐn)?shù)線對(duì)齊。G．作圖題：一律用鉛筆畫(huà)圖，將圖畫(huà)在題目的下面，約占四橫格，大小適中，并按要求標(biāo)上字母或數(shù)字。H．不準(zhǔn)在作業(yè)本上亂涂、亂畫(huà)、打草稿。局部有錯(cuò),用兩條橫線或兩條斜線劃去；如果整體不要，用直尺畫(huà)成長(zhǎng)方形的框,工整地寫(xiě)上“不要”兩字，在下面重新再做。）希望今后的補(bǔ)充作業(yè)老師要適量布置、有針對(duì)性的設(shè)置。

3.三至六年級(jí)的6個(gè)學(xué)科的作業(yè)中，均有老師讓學(xué)生批閱，甚至沒(méi)有老師的指導(dǎo)，無(wú)論是批改符號(hào)還是等級(jí)書(shū)寫(xiě)，大都不規(guī)范。小作文批閱無(wú)老師指導(dǎo)，改后也不查閱，缺少監(jiān)管。中高年級(jí)的作業(yè)可以是學(xué)生互批，但得有個(gè)度，得在老師的具體指導(dǎo)下進(jìn)行。

4.同一班級(jí)的作業(yè)質(zhì)量差別較大，同一教師帶的同一年級(jí)的作業(yè)進(jìn)度不一，批閱參差不齊。希望老師多關(guān)注那些作業(yè)差的學(xué)生，多關(guān)心，多督促，縮小差距，盡量照顧到全體。

5.學(xué)生錯(cuò)誤無(wú)訂正，有的學(xué)生訂正了但無(wú)復(fù)批。學(xué)生糾錯(cuò)后老師一定要再批再改，這樣學(xué)生才能知道自己的改錯(cuò)是否正確。

6.批閱不及時(shí)，批改符號(hào)仍有不規(guī)范、不清晰現(xiàn)象，還有批閱馬虎，存有漏批現(xiàn)象。

7.個(gè)別班級(jí)的作業(yè)未提供。5.2/5.3班的品社作業(yè)；2年級(jí)的美術(shù)作業(yè)；3.1/3.2班的品社作業(yè)；4.2/4.3班的品社作業(yè)。

第二篇：檢查學(xué)生作業(yè)小結(jié)

2004-2005學(xué)第二學(xué)期

檢查作業(yè)小結(jié)

一中心小學(xué)

檢查學(xué)生作業(yè)小結(jié)

4月13-19日教導(dǎo)處對(duì)我校1-5年級(jí)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了檢查,共檢查學(xué)生作業(yè)1200本,主要查了語(yǔ)文質(zhì)量檢測(cè)、數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，英語(yǔ)質(zhì)量檢測(cè)。

值得懇定的：

1、教師能夠按照作業(yè)批改制度認(rèn)真、及時(shí)的批改。

2、作業(yè)量能夠按照各年段要求進(jìn)行布置。

3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較規(guī)范

4、教師能用鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)進(jìn)行評(píng)價(jià)

存在問(wèn)題及改正措施：

1、要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字結(jié)構(gòu)書(shū)寫(xiě)，尤其是低年級(jí)。

2、高年級(jí)學(xué)生書(shū)寫(xiě)作業(yè)時(shí)，盡量要求用鋼筆來(lái)書(shū)寫(xiě)。

3、要常督促學(xué)生及時(shí)糾正問(wèn)題。

4、語(yǔ)文作業(yè)應(yīng)一課一批，并要有評(píng)價(jià)。

5、高年級(jí)英語(yǔ)作業(yè)，也可以采取家長(zhǎng)簽字方法。

6、作業(yè)的布置，可以根據(jù)學(xué)生層次，進(jìn)行能力訓(xùn)練和知識(shí)的鞏固與延深。

2004—2005學(xué)第一學(xué)期 作業(yè)批改情況檢查小結(jié)

一中心小學(xué)教導(dǎo)處 2004年10月21日

第九周，我們組織了由學(xué)校行政和學(xué)科組長(zhǎng)組成的檢查組，根據(jù)教學(xué)處的要求，對(duì)全校語(yǔ)、數(shù)、英三科的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了一次檢查，最后作出評(píng)價(jià)。其中優(yōu)等占48.65%，良等占48.65%，中等占2.7%，差等的為0（即不存在差等）。

一、主要亮點(diǎn)

1、多數(shù)教師能根據(jù)班級(jí)實(shí)際，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，練習(xí)量適中，學(xué)生完成作業(yè)較好。

2、大部分學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)格式統(tǒng)一、規(guī)范。

3、大部分教師作業(yè)批改采用等級(jí)制，即優(yōu)、良。

4、大部分教師能做到及時(shí)批改，及時(shí)訂正反饋。

5、中年級(jí)老師作文批改較高年級(jí)老師作文批改認(rèn)真、細(xì)致，做到有總批、眉批。

6、一些語(yǔ)文教師的作文教學(xué)抓得比較扎實(shí)，能做到大作文與小練筆結(jié)合并能及時(shí)進(jìn)行檢查指導(dǎo)。

二、存在問(wèn)題

1、對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生缺少方法。從作業(yè)情況可以看出，部分學(xué)生作業(yè)不及時(shí)完成及訂正跟不上，字跡太潦草、馬虎，數(shù)學(xué)計(jì)算正確率不高，英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)不到位等。

2、針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的作業(yè)不多。

3、大作文次數(shù)不夠，學(xué)期過(guò)去了九個(gè)星期，才布置和批改了二至三次大作文。

4、學(xué)生做錯(cuò)的地方?jīng)]能要求學(xué)生及時(shí)訂正。

5、作業(yè)亂涂、亂改，使用涂改紙現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

6、少使用激勵(lì)性語(yǔ)言、評(píng)語(yǔ)。

7、個(gè)別老師作業(yè)批改未能采用等級(jí)制，即優(yōu)、良。

8、個(gè)別作業(yè)中仍發(fā)現(xiàn)批改不細(xì)致，有漏批、錯(cuò)批現(xiàn)象。

9、有的學(xué)生書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，作業(yè)本保護(hù)欠佳，有不改錯(cuò)題的現(xiàn)象。

三、幾點(diǎn)建議：

1、針對(duì)學(xué)習(xí)困難生的基礎(chǔ)狀況或不同層次學(xué)生，設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的作業(yè)。

2、加強(qiáng)面對(duì)面輔導(dǎo)，及時(shí)抓好訂正關(guān)。

3、作業(yè)要及時(shí)批改與講評(píng)，并督促學(xué)生及時(shí)訂正。

4、各科作業(yè)統(tǒng)一要求，教師嚴(yán)格訓(xùn)練、指導(dǎo)、檢查。

5、高年級(jí)英語(yǔ)科：高年級(jí)要加強(qiáng)英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練。

6、提倡教師建立錯(cuò)題筆記本。

7、按照教學(xué)常規(guī)中各學(xué)科設(shè)置的作業(yè)，要求做到全批全改，不允許作業(yè)讓學(xué)生批改。

8、作業(yè)批改格式要統(tǒng)一規(guī)范。

9、凡錯(cuò)題，均要求學(xué)生及時(shí)訂正，教師對(duì)訂正作業(yè)同樣要進(jìn)行批改，標(biāo)上批改等級(jí)，標(biāo)上批改日期。

10、盡量對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)、商榷性評(píng)語(yǔ)和期待性評(píng)語(yǔ)。

2005-2006學(xué)第一學(xué)期 學(xué)生作業(yè)檢查情況小結(jié)

一中心小學(xué)教學(xué)組

檢查時(shí)間：

2006學(xué)年第一學(xué)期第7——8周 檢查范圍：

一﹏六年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)作業(yè) 基本情況；

通過(guò)對(duì)一﹏六年級(jí)學(xué)生語(yǔ)數(shù)英作業(yè)的檢查，發(fā)現(xiàn)總體情況良好。具體表現(xiàn)在：

1、學(xué)生作業(yè)量適中，收交率基本達(dá)到100%；

2、大部分學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，簿本整潔，作業(yè)完成與技能掌握情況很好；

3、在這次檢查中，我們還看到許多老師能認(rèn)真及時(shí)地批改學(xué)生作業(yè)，且每一次作業(yè)都能做到規(guī)范認(rèn)真，如：低年級(jí)英語(yǔ)教師在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，用等第章表示，符合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)；五年級(jí)組幾位語(yǔ)文教師，在學(xué)生作文的批改中，旁批和尾批都很認(rèn)真具體，且具有個(gè)性，很有特色。

但我們也在檢查中發(fā)現(xiàn)了一系列不足的地方

1、學(xué)生的作業(yè)本書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范，也不統(tǒng)一，有些本子不打等第，有的本子打了等第卻不寫(xiě)日期；對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要求不高，且有一定的錯(cuò)誤率，如在語(yǔ)文和英語(yǔ)作業(yè)中，抄寫(xiě)單詞或詞語(yǔ)打一個(gè)大勾，把學(xué)生的一些抄寫(xiě)錯(cuò)誤輕易疏忽了；

2、有個(gè)別學(xué)生的簿本不夠整潔，有作業(yè)潦草、涂改等現(xiàn)象；封面上校名、姓名、班級(jí)等填寫(xiě)不規(guī)范；中、低年級(jí)練習(xí)本讓學(xué)生開(kāi)封面，看上去不整齊；

3、語(yǔ)文作業(yè)批改中，有相當(dāng)部分老師對(duì)作文的批改簡(jiǎn)單化，評(píng)價(jià)不突出個(gè)性等。

2005-2006學(xué)第一學(xué)期 學(xué)生作業(yè)檢查情況小結(jié)

一中心小學(xué)教學(xué)組

4月12日，教務(wù)處對(duì)全校學(xué)生的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)作業(yè)進(jìn)行了檢查。本次共檢查了60位教師披閱的1200本作業(yè)。

下面將檢查情況總結(jié)如下： 優(yōu)點(diǎn)：

1、大部分班級(jí)學(xué)生作業(yè)本整潔，書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范。尤其是一、二年級(jí)，年齡雖小，但在老師們的嚴(yán)格要求下，已養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、教師批改及時(shí)、認(rèn)真、作業(yè)量適中。尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科，兩個(gè)班學(xué)生的作業(yè)，都在50本左右，但我們的數(shù)學(xué)教師都能做到及時(shí)、認(rèn)真的批改，盡現(xiàn)了他們的敬業(yè)精神。

3、作文批改難度大，但老師們都認(rèn)真，逐字逐句批閱。同時(shí)有部分教師不但有教師評(píng)語(yǔ)，還與學(xué)生自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合，方法靈活多樣，效果顯著。表現(xiàn)突出的教師有何潔、王姝

一、張光敏。

缺點(diǎn)：

1、教師能及時(shí)批改，但在監(jiān)督學(xué)生及時(shí)改錯(cuò)方面做的不夠好，很多學(xué)生錯(cuò)體依舊是錯(cuò)，沒(méi)改，有的學(xué)生改了，但教師沒(méi)及時(shí)批。

2、部分教師批改沒(méi)有日期。批改符號(hào)不規(guī)范，太隨意。

3、有的班級(jí)學(xué)生作業(yè)批改的次數(shù)不一致，說(shuō)明有的學(xué)生上交作業(yè)不及時(shí)。

望全體任課教師對(duì)照自己，自查整改，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

九月份作業(yè)檢查小結(jié)

教導(dǎo)處本周檢查了 1-6 年級(jí)學(xué)生作業(yè)，總體感覺(jué)： 1、學(xué)生簿本整潔，大多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，并能及時(shí)改錯(cuò)。、每位教師作業(yè)布置適中，能及時(shí)認(rèn)真地批改作業(yè)。語(yǔ)文老師能夠根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況用五星、紅旗、優(yōu) + 等方式表示學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，達(dá)到激勵(lì)學(xué)生的作用。4、5、6 年級(jí)的數(shù)學(xué)教師采用無(wú)錯(cuò)批改的方法，這樣既便于教師批改，防止漏批，學(xué)生漏改現(xiàn)象的發(fā)生，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。趙彩文、鄒琳等老師在批改作業(yè)的同時(shí)還能運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，這種做法很值得提倡。1、2 年級(jí)的教師注意布置“撲克連加”等數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)，并能針對(duì)家長(zhǎng)的反饋情況及時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)。不足及建議：、低年級(jí)學(xué)生班級(jí)寫(xiě)錯(cuò)，如二年級(jí)現(xiàn)還寫(xiě)為一年級(jí)；、個(gè)別班級(jí)的學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)差，如列豎式、寫(xiě)“ = ”時(shí)不用直尺畫(huà)線，還有的學(xué)生修正液、修正紙使用過(guò)多，有的作業(yè)每張紙都有大量修正液修改的痕跡，感覺(jué)作業(yè)本臟、亂。3、有個(gè)別學(xué)生漏改，教師漏批作業(yè)現(xiàn)象。有個(gè)別教師因馬虎出現(xiàn)批改錯(cuò)誤，學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)字沒(méi)有批出來(lái)。、評(píng)價(jià)方式不統(tǒng)一，既有用優(yōu)良評(píng)定的，也有以甲乙評(píng)定的，建議統(tǒng)一改成用優(yōu)良評(píng)價(jià)的方式。

2006年4月4日至7日，教學(xué)處對(duì)一至六年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)進(jìn)行了抽樣檢查，檢查的情況如下：

一、優(yōu)點(diǎn)：

1、部分教師都能按照科組的要求，對(duì)作業(yè)進(jìn)行全批全改而且批改認(rèn)真；一部分還有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)；

2、大部分學(xué)生的作業(yè)本能保持整潔；

3、格式統(tǒng)一、規(guī)范，書(shū)寫(xiě)工整美觀；低年級(jí)的學(xué)生書(shū)寫(xiě)比高年級(jí)的認(rèn)真；

二、不足：

1、批改作業(yè)時(shí)沒(méi)有把錯(cuò)題圈出來(lái)；

2、學(xué)生作業(yè)有兩極分化現(xiàn)象；

3、三、四年級(jí)還有一部分學(xué)生還用鉛筆寫(xiě)字；

4、學(xué)生作文篇幅小，內(nèi)容不是很充實(shí)；

5、有些班級(jí)的作文評(píng)價(jià)仍用百分制；作業(yè)批改不夠細(xì)；有些班的作文批改的比較粗糙，只是一個(gè)等級(jí)；

6、周記本沒(méi)有統(tǒng)一本子；

7、有些作業(yè)由學(xué)生批改，也出現(xiàn)不批改現(xiàn)象或作業(yè)批改量小，未能做到每課必改；

三、建議：

1、同年級(jí)的教師要對(duì)作業(yè)格式作統(tǒng)一的要求；

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自己訂正錯(cuò)題的習(xí)慣，學(xué)生訂正了錯(cuò)題之后老師要給予關(guān)注和評(píng)價(jià)，做到有檢查有落實(shí)；建議設(shè)立“錯(cuò)題訂正本”；對(duì)錯(cuò)得較多的題要有針對(duì)性地點(diǎn)評(píng)，同時(shí)建立每日預(yù)習(xí)制度；

3、寫(xiě)字教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的筆順和筆劃，注重書(shū)寫(xiě)方法的指導(dǎo)；

4、一、二年級(jí)用鉛筆書(shū)寫(xiě)，三至六年級(jí)要求用鋼筆書(shū)寫(xiě)；

5、建議讓學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記，教會(huì)學(xué)生記什么？如何品析？加強(qiáng)學(xué)生詞匯和語(yǔ)言的積累；

6、要多一些鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，哪怕一個(gè)“好”字，尤其是低年級(jí)；

7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)；

8、建議分層布置作業(yè)；

9、建議期末對(duì)學(xué)生的課本和作業(yè)本在整潔美觀方面進(jìn)行評(píng)比；

10、低年級(jí)布置抄寫(xiě)的作業(yè)時(shí)，最好老師先示范，強(qiáng)調(diào)格式；

11、批改作業(yè)要細(xì)致一些。

教學(xué)處

2006.4.8

第三篇：學(xué)生作業(yè)檢查小結(jié)

安各莊鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生作業(yè)檢查小結(jié)

學(xué)生做作業(yè)，教師批改作業(yè)，是教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要的一環(huán)，它不容我們忽視，需要我們教師重視它，做好它。

學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)全校1—6年級(jí)教學(xué)班的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的書(shū)面作業(yè)進(jìn)行了檢查，檢查依據(jù)：

1、學(xué)生做作業(yè)從書(shū)寫(xiě)、畫(huà)圖、不隨意涂抹更正、按時(shí)按質(zhì)按量獨(dú)立完成作業(yè)等幾個(gè)方面檢查。制圖要求用鉛筆，其他的部分要求用鋼筆或碳素筆，低年級(jí)用鉛筆。

2、教師布置作業(yè)從作業(yè)的針對(duì)性、符合課程標(biāo)準(zhǔn)的情況、難易程度、作業(yè)的形式、作業(yè)量、作業(yè)的層次性、難易搭配的程度等幾個(gè)方面檢查。

3、教師批改作業(yè)從批改的認(rèn)真程度、全批全改、批改格式的規(guī)范性、注明批改日期、作文要求有眉批、旁批、總批組成，教師的評(píng)語(yǔ)應(yīng)具有激勵(lì)性、指導(dǎo)性、針對(duì)性等幾方面檢查。

現(xiàn)將檢查的情況作如下總結(jié)：

值得肯定的方面：

一、學(xué)生作業(yè)注重了兩個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)

1、學(xué)生有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范

此次檢查，我們發(fā)現(xiàn)不論是低年級(jí)、還是中高年級(jí)學(xué)生，不論是作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)，不論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)還是英語(yǔ)學(xué)科，大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，做到字跡清楚、工整、書(shū)寫(xiě)規(guī)范。許多老師在教學(xué)中注重書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量整體較好，有的學(xué)生書(shū)寫(xiě)的漢字略有筆鋒、結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，卷面美觀。

2、學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)本干凈整潔

從檢查的情況來(lái)看，學(xué)生大多都養(yǎng)成了良好的愛(ài)護(hù)本子習(xí)慣，不論是低年級(jí)還是中高年級(jí)，學(xué)生都十分注重作業(yè)本的保護(hù)，學(xué)生作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)外觀干凈整潔、保護(hù)得很好，有的班級(jí)到現(xiàn)在為止學(xué)生練習(xí)冊(cè)還統(tǒng)一用書(shū)皮包著，整個(gè)練習(xí)冊(cè)就像新的一樣，沒(méi)有卷角現(xiàn)象。如二年級(jí)。

二、教師對(duì)待學(xué)生作業(yè)體現(xiàn)兩個(gè)“度”

1、教師布置作業(yè)規(guī)范適度

學(xué)生作業(yè)是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，也是鞏固知識(shí)的有效途徑。老師在設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)上，準(zhǔn)確把握學(xué)生年齡特征和各年級(jí)訓(xùn)練的總體要求，依據(jù)學(xué)科訓(xùn)練的重難點(diǎn)設(shè)計(jì)作業(yè)，基本少了重復(fù)的抄寫(xiě)，機(jī)械訓(xùn)練的做法。作業(yè)量適中，作業(yè)時(shí)間控制較好，體現(xiàn)了“減負(fù)”把握好。

2、批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，做到了二次批改

教師對(duì)于學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè)做到全批全改，批改符號(hào)規(guī)范，大多采用小勾判斷正誤，有評(píng)價(jià)、有日期，作文本批改及時(shí),有眉批和尾批。在評(píng)價(jià)方式上，形式多樣，積極踐行我校提出的“等級(jí)+鼓勵(lì)”性評(píng)價(jià)方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施

一、學(xué)生作業(yè)及作業(yè)本應(yīng)做到兩個(gè)“培養(yǎng)”

1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

檢查中我們發(fā)現(xiàn)，①不論是低年級(jí)還是高年級(jí)，學(xué)生作業(yè)亂畫(huà)、亂做現(xiàn)象依然存在，主要不是對(duì)錯(cuò)問(wèn)題，而是書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、工整，不論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、還是英語(yǔ)字跡潦草、看不清楚漢字的基本筆畫(huà)，有的字寫(xiě)得太大，格子裝不下，有的寫(xiě)得太小，看不清楚。有的寫(xiě)到格子外面。②部分班級(jí)學(xué)生使用改正紙、改正液的現(xiàn)象比較突出。③部分班級(jí)學(xué)生在使用鋼筆書(shū)寫(xiě)作業(yè)時(shí)，墨水不統(tǒng)一，有的同學(xué)一個(gè)作業(yè)本，一會(huì)使用這種墨水、一會(huì)使用那種墨水，有時(shí)候又用鉛筆書(shū)寫(xiě)；有的一個(gè)班的練習(xí)冊(cè)都使用鉛筆書(shū)寫(xiě)；顯得很不協(xié)調(diào)、很不規(guī)范、很不美觀；

針對(duì)以上現(xiàn)象，各個(gè)班對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)一定要統(tǒng)一要求和規(guī)范。進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)格式。比如題號(hào)的書(shū)寫(xiě)、做題時(shí)題目的書(shū)寫(xiě)等顯得比較混亂，班級(jí)要做統(tǒng)一的要求和規(guī)范。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科，各班要充分利用好的學(xué)校安排的寫(xiě)字課，加強(qiáng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練和指導(dǎo)，這一點(diǎn)一年級(jí)做得比較好，寫(xiě)字書(shū)一直配合在使用，還有生詞本，組詞本。在對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)時(shí)、既要關(guān)注正誤，也要關(guān)注書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，建立作業(yè)評(píng)比機(jī)制，班級(jí)定期展評(píng)和表彰。數(shù)學(xué)學(xué)科、英語(yǔ)等其他學(xué)科都要關(guān)注學(xué)生書(shū)寫(xiě)、數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)和英語(yǔ)字母的質(zhì)量，都要做到力求美觀。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

檢查中我們看到很多同學(xué)作業(yè)本干凈整潔，但是也有很多同學(xué)作業(yè)本破損嚴(yán)重、沒(méi)有保護(hù)好。主要表現(xiàn)在：①作業(yè)本封面不整潔，有的已經(jīng)撕壞、缺角，有的上面有墨水、油漬、泥漿之類(lèi)的痕跡；有的同學(xué)在封面、封底上亂寫(xiě)、亂畫(huà)，隨意打草稿的現(xiàn)象也有發(fā)生，班級(jí)要做統(tǒng)一的規(guī)定。②作業(yè)本內(nèi)頁(yè)卷角現(xiàn)象較突出，主要表現(xiàn)在練習(xí)冊(cè)上。③作業(yè)涂改現(xiàn)象比較嚴(yán)重，做題時(shí)思考不足，涂改隨意性較大，錯(cuò)題修改符號(hào)不規(guī)范，影響卷面美觀。④學(xué)生作業(yè)不齊，學(xué)生缺乏按時(shí)上交作業(yè)的習(xí)慣，針對(duì)以上問(wèn)題，低年級(jí)的老師要手把手地教會(huì)學(xué)生整理書(shū)包、存放本子的方法，并定期加以檢查。各班同時(shí)要針對(duì)作業(yè)本的保護(hù)制定相應(yīng)的制度和評(píng)比措施，通過(guò)作業(yè)本的檢查評(píng)比、開(kāi)展優(yōu)秀本的展評(píng)或者交流活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)惜本子的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)糾錯(cuò)、改錯(cuò)的習(xí)慣

在檢查中我們發(fā)現(xiàn)，①學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤較多，特別反應(yīng)在練習(xí)冊(cè)上，當(dāng)然這與練習(xí)冊(cè)本身的質(zhì)量有關(guān)系。②老師批閱過(guò)后學(xué)生的錯(cuò)題，老師沒(méi)有及時(shí)要求學(xué)生訂正。學(xué)生訂正作業(yè)之后老師沒(méi)有及時(shí)批閱。

因此我們教師在教學(xué)中要特別關(guān)注學(xué)生的錯(cuò)題，根據(jù)錯(cuò)題及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)。針對(duì)練習(xí)冊(cè)的特點(diǎn)，可以采用靈活的方式來(lái)完成，如過(guò)于困難的習(xí)題，可以在老師的輔導(dǎo)下完成，避免大面積錯(cuò)誤，使作業(yè)成為無(wú)效作業(yè)。

二、教師對(duì)待學(xué)生作業(yè)提高針對(duì)性、實(shí)效性

1、布置作業(yè)提高針對(duì)性

語(yǔ)文學(xué)科抄寫(xiě)類(lèi)的作業(yè)較多，數(shù)學(xué)學(xué)科主要是依據(jù)練習(xí)冊(cè)進(jìn)行訓(xùn)練，自主開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的有針對(duì)性、創(chuàng)新性的作業(yè)不足。學(xué)生進(jìn)行作業(yè)訓(xùn)練的目的是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和拓展，因此我們?cè)诓贾米鳂I(yè)的時(shí)候要摒棄繁瑣的機(jī)械的抄寫(xiě)，根據(jù)教材實(shí)際多設(shè)計(jì)一些具有一定趣味性和創(chuàng)新性的作業(yè)，既有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和鞏固、又有對(duì)思維能力的開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)。其中，練習(xí)冊(cè)中的思維題，要好好把握，認(rèn)真完成，不要空缺。要把握三點(diǎn)：其一要提高作業(yè)質(zhì)量，而不是作業(yè)的數(shù)量；其二，做到作業(yè)天天清、周周清；其三，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，關(guān)注后進(jìn)生。

2、作業(yè)評(píng)改提高實(shí)效性

教師在批改學(xué)生作業(yè)上還應(yīng)更加具有針對(duì)性，特別要杜絕采用大勾判斷，特別應(yīng)關(guān)注班上的學(xué)困生。在學(xué)生交上作業(yè)后，教師要及時(shí)批改以便及時(shí)反饋，杜絕積壓，比如學(xué)生寫(xiě)字、學(xué)生的練習(xí)冊(cè)（因?yàn)榫毩?xí)冊(cè)的特點(diǎn)有的老師一次做及幾頁(yè)）等，做到及時(shí)評(píng)價(jià)、及時(shí)反饋。學(xué)生作業(yè)本上的錯(cuò)題也要及時(shí)要求學(xué)生改正，老師也要及時(shí)對(duì)學(xué)生改正后的習(xí)題做出判斷。

從總的來(lái)說(shuō)，我校各位老師作業(yè)的布置和批改，符合學(xué)校的要求，體現(xiàn)了面向全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有訓(xùn)練和指導(dǎo)性的作用。但是我們都知道“沒(méi)有最好、只有更好”這句話，因此，我想提出以下四點(diǎn)期望：

1、嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量，關(guān)注學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，從細(xì)處出入手，真正做到一練一得，有練有得，堅(jiān)決杜絕重復(fù)訓(xùn)練或者無(wú)效訓(xùn)練。

2、作業(yè)布置上要依據(jù)課標(biāo)，緊扣教材，自主設(shè)計(jì)適合本班學(xué)生發(fā)展的特色作業(yè)，要靈活使用練習(xí)冊(cè)。

3、課堂作業(yè)要及時(shí)跟上教學(xué)的進(jìn)度，按時(shí)完成練習(xí)。

4、批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)關(guān)注學(xué)生的錯(cuò)題，重點(diǎn)放在錯(cuò)題訂正上和差生的輔導(dǎo)上。

第四篇：小學(xué)學(xué)生作業(yè)檢查小結(jié)

小學(xué)學(xué)生作業(yè)檢查小結(jié)

學(xué)生做作業(yè)，教師留作業(yè)，教師批改作業(yè)，是教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要的一環(huán)，它不容我們忽視，需要我們教師重視它，做好它。

＃＃年4月15日，學(xué)校對(duì)全校1—6年級(jí)教學(xué)班的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、英語(yǔ)等學(xué)科的書(shū)面作業(yè)進(jìn)行了檢查。

現(xiàn)將檢查的情況作如下總結(jié)： 值得肯定的方面：

總體來(lái)說(shuō)相對(duì)上次作業(yè)檢查，又有了顯著提高，更加接近《＃＃小學(xué)作業(yè)布置與批改要求》，具體情況如下：

一、學(xué)生作業(yè)注重了兩個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng) 1.學(xué)生有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范

此次檢查，我們發(fā)現(xiàn)不論是低年級(jí)、還是中高年級(jí)學(xué)生，不論是作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)、日記本，不論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)還是英語(yǔ)學(xué)科，大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，做到字跡清楚、工整、書(shū)寫(xiě)規(guī)范。許多老師在教學(xué)中注重書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量整體較好，有的學(xué)生書(shū)寫(xiě)的漢字略有筆鋒、結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，卷面美觀。

2.學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)本干凈整潔

從檢查的情況來(lái)看，學(xué)生大多都養(yǎng)成了良好的愛(ài)護(hù)本子習(xí)慣，不論是低年級(jí)還是中高年級(jí)，學(xué)生都十分注重作業(yè)本的保護(hù)，學(xué)生作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)外觀干凈整潔、保護(hù)得很好，有的班級(jí)到現(xiàn)在為止學(xué)生練習(xí)冊(cè)還統(tǒng)一用書(shū)皮包著，整個(gè)練習(xí)冊(cè)就像新的一樣，沒(méi)有卷角現(xiàn)象。

二、教師對(duì)待學(xué)生作業(yè)體現(xiàn)兩個(gè)“度” 1.教師布置作業(yè)規(guī)范適度

學(xué)生作業(yè)是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，也是鞏固知識(shí)的有效途徑。老師在設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)上，準(zhǔn)確把握學(xué)生年齡特征和各年級(jí)訓(xùn)練的總體要求，依據(jù)學(xué)科訓(xùn)練的重難點(diǎn)設(shè)計(jì)作業(yè)，基本少了重復(fù)的抄寫(xiě)，機(jī)械訓(xùn)練的做法。作業(yè)量適中，作業(yè)時(shí)間控制較好，體現(xiàn)了“減負(fù)”把握好。

2.批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，有效度

教師對(duì)于學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè)做到全批全改，批改符號(hào)規(guī)范，大多采用小勾判斷正誤，有評(píng)價(jià)、有日期，作文本批改及時(shí),有眉批和尾批。

存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施

一、學(xué)生作業(yè)及作業(yè)本應(yīng)做到兩個(gè)“培養(yǎng)” 1.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

檢查中我們發(fā)現(xiàn)，不論是低年級(jí)還是高年級(jí)，學(xué)生作業(yè)亂畫(huà)、亂做現(xiàn)象依然存在，主要不是對(duì)錯(cuò)問(wèn)題，而是書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、工整，不論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、還是英語(yǔ)字跡潦草、看不清楚漢字的基本筆畫(huà)，有的字寫(xiě)得太大，格子裝不下，有的寫(xiě)得太小，看不清楚。有的寫(xiě)到格子外面。

2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

檢查中我們看到很多同學(xué)作業(yè)本干凈整潔，但是也有很多同學(xué)作業(yè)本破損嚴(yán)重、沒(méi)有保護(hù)好。主要表現(xiàn)在：①作業(yè)本封面不整潔，有的已經(jīng)撕壞、缺角，有的上面有墨水、油漬、泥漿之類(lèi)的痕跡；有的同學(xué)在封面、封底上亂寫(xiě)、亂畫(huà)，隨意打草稿的現(xiàn)象也有發(fā)生，班級(jí)要做統(tǒng)一的規(guī)定。②作業(yè)本內(nèi)頁(yè)卷角現(xiàn)象較突出，主要表現(xiàn)在練習(xí)冊(cè)上。③作業(yè)涂改現(xiàn)象比較嚴(yán)重，做題時(shí)思考不足，涂改隨意性較大，錯(cuò)題修改符號(hào)不規(guī)范，影響卷面美觀。④學(xué)生作業(yè)不齊，學(xué)生缺乏按時(shí)上交作業(yè)的習(xí)慣，針對(duì)以上問(wèn)題，低年級(jí)的老師要手把手地教會(huì)學(xué)生整理書(shū)包、存放本子的方法，并定期加以檢查。各班同時(shí)要針對(duì)作業(yè)本的保護(hù)制定相應(yīng)的制度和評(píng)比措施，通過(guò)作業(yè)本的檢查評(píng)比、開(kāi)展優(yōu)秀本的展評(píng)或者交流活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)惜本子的習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)糾錯(cuò)、改錯(cuò)的習(xí)慣

在檢查中我們發(fā)現(xiàn)，①學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤較多，特別反應(yīng)在練習(xí)冊(cè)上，當(dāng)然這與練習(xí)冊(cè)本身的質(zhì)量有關(guān)系。②老師批閱過(guò)后學(xué)生的錯(cuò)題，老師沒(méi)有及時(shí)要求學(xué)生訂正。學(xué)生訂正作業(yè)之后老師沒(méi)有及時(shí)批閱。

因此我們教師在教學(xué)中要特別關(guān)注學(xué)生的錯(cuò)題，根據(jù)錯(cuò)題及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)。針對(duì)練習(xí)冊(cè)的特點(diǎn)，可以采用靈活的方式來(lái)完成，如過(guò)于困難的習(xí)題，可以在老師的輔導(dǎo)下完成，避免大面積錯(cuò)誤，使作業(yè)成為無(wú)效作業(yè)。

二.教師對(duì)待學(xué)生作業(yè)提高針對(duì)性、實(shí)效性 1.布置作業(yè)提高針對(duì)性

語(yǔ)文學(xué)科抄寫(xiě)類(lèi)的作業(yè)較多，數(shù)學(xué)學(xué)科主要是依據(jù)練習(xí)冊(cè)進(jìn)行訓(xùn)練，自主開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的有針對(duì)性、創(chuàng)新性的作業(yè)不足。學(xué)生進(jìn)行作業(yè)訓(xùn)練的目的是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和拓展，因此我們?cè)诓贾米鳂I(yè)的時(shí)候要摒棄繁瑣的機(jī)械的抄寫(xiě)，根據(jù)教材實(shí)際多設(shè)計(jì)一些具有一定趣味性和創(chuàng)新性的作業(yè)，既有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和鞏固、又有對(duì)思維能力的開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)。其中，練習(xí)冊(cè)中的思維題，要好好把握，認(rèn)真完成，不要空缺。要把握三點(diǎn)：其一要提高作業(yè)質(zhì)量，而不是作業(yè)的數(shù)量；其二，做到作業(yè)天天清、周周清；其三，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，關(guān)注后進(jìn)生。

2.作業(yè)評(píng)改提高實(shí)效性

教師在批改學(xué)生作業(yè)上還應(yīng)更加具有針對(duì)性，特別要杜絕采用大勾判斷，特別應(yīng)關(guān)注班上的學(xué)困生和后進(jìn)生。在學(xué)生交上作業(yè)后，教師要及時(shí)批改以便及時(shí)反饋，杜絕積壓，比如學(xué)生寫(xiě)字、學(xué)生的練習(xí)冊(cè)（因?yàn)榫毩?xí)冊(cè)的特點(diǎn)有的老師一次做及幾頁(yè)）等，做到及時(shí)評(píng)價(jià)、及時(shí)反饋。學(xué)生作業(yè)本上的錯(cuò)題也要及時(shí)要求學(xué)生改正，老師也要及時(shí)對(duì)學(xué)生改正后的習(xí)題做出判斷。

三.部分非語(yǔ)數(shù)學(xué)科的書(shū)面作業(yè)要進(jìn)一步規(guī)范

值得肯定的方面：①各年級(jí)各班基本上都有美術(shù)本和英語(yǔ)本，并保管比較整潔，作業(yè)本上都做了次數(shù)不一的書(shū)面作業(yè)。②學(xué)生英語(yǔ)作業(yè)大部分書(shū)寫(xiě)規(guī)范，老師都進(jìn)行了認(rèn)真批改。評(píng)價(jià)符號(hào)多樣、規(guī)范。

在檢查中也有這樣幾個(gè)問(wèn)題，①部分班級(jí)的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，美術(shù)作業(yè)未收齊，散亂。②本子損毀嚴(yán)重，缺封面、缺內(nèi)頁(yè)、缺角比上期檢查有所減少，但依然比較突出。③美術(shù)書(shū)面作業(yè)訓(xùn)練的次數(shù)不夠，有的還只2次作業(yè)，應(yīng)基本保證每周一次。

老師們，從總的來(lái)說(shuō)，我校各位老師作業(yè)的布置和批改，符合學(xué)校的要求，體現(xiàn)了面向全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有訓(xùn)練和指導(dǎo)性的作用。但是我們都知道“沒(méi)有最好、只有更好”這句話，因此，我想提出以下四點(diǎn)期望：

1.嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量，關(guān)注學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，從細(xì)處出入手，真正做到一練一得，有練有得，堅(jiān)決杜絕重復(fù)訓(xùn)練或者無(wú)效訓(xùn)練。

2．作業(yè)布置上要依據(jù)課標(biāo)，緊扣教材，自主設(shè)計(jì)適合本班學(xué)生發(fā)展的特色作業(yè)，要靈活使用練習(xí)冊(cè)。

3．課堂作業(yè)要及時(shí)跟上教學(xué)的進(jìn)度，按時(shí)完成練習(xí)。

4．批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)關(guān)注學(xué)生的錯(cuò)題，重點(diǎn)放在錯(cuò)題訂正上和差生的輔導(dǎo)上。5．嚴(yán)格按照《要求》進(jìn)行布置與批改.＃＃小學(xué)小學(xué)教導(dǎo)處

＃＃.04.18 4

第五篇：滕州市望重學(xué)校作業(yè)展評(píng)活動(dòng)方案專(zhuān)題

滕州市望重學(xué)校作業(yè)展評(píng)活動(dòng)方案

為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生書(shū)寫(xiě)，提高其作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生間互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，進(jìn)而推動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成，特制定本方案。

一、活動(dòng)時(shí)間

3月16日（星期四）下午。

第一節(jié)課為一二年級(jí)作業(yè)展評(píng)時(shí)間；第二節(jié)課為三四年級(jí)作業(yè)展評(píng)時(shí)間；第三節(jié)課為五六年級(jí)作業(yè)展評(píng)時(shí)間。

二、活動(dòng)地點(diǎn)

會(huì)議室、書(shū)法教室（評(píng)選）愛(ài)責(zé)書(shū)臺(tái)（展示、參觀）

三、參評(píng)年級(jí)、學(xué)科、項(xiàng)目

年級(jí)：1—6年級(jí)

學(xué)科：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)

項(xiàng)目：語(yǔ)文作業(yè)《新課堂》；數(shù)學(xué)作業(yè)《新課堂》；英語(yǔ)作業(yè)《指導(dǎo)與訓(xùn)練》。

四、展評(píng)步驟及方法 1.班級(jí)展評(píng)

周二至周三，各班以班為單位進(jìn)行班內(nèi)作業(yè)展評(píng)。師生共同評(píng)選，把作業(yè)按優(yōu)秀、良好、合格三個(gè)等級(jí)評(píng)定分類(lèi)。并綜合各個(gè)學(xué)科作業(yè)情況，評(píng)出全班“書(shū)寫(xiě)最工整、紙面最潔凈、格式最標(biāo)準(zhǔn)、正確率最高”的前五名優(yōu)秀作業(yè)上交教導(dǎo)處參與學(xué)校展評(píng)。2.學(xué)校展評(píng) 由教導(dǎo)處組織教研組長(zhǎng)、課任教師代表對(duì)各班上報(bào)的作業(yè)進(jìn)行評(píng)定。以級(jí)部為單位，按學(xué)科分別評(píng)選出樣本作業(yè)5本、優(yōu)秀作業(yè)10本。然后把評(píng)選出的樣本作業(yè)及優(yōu)秀作業(yè)在愛(ài)責(zé)書(shū)臺(tái)向全體師生進(jìn)行展示。

五、評(píng)委及分工

一二年級(jí)：梁西霞、徐文強(qiáng)、馬洪偉、王立安 三四年級(jí)：劉曉麗、孫 靜、秦 婕、孟祥飚 五六年級(jí)：盧志華、孟祥軍、楊 強(qiáng)、王 濤

六、相關(guān)說(shuō)明

1.各班在班主任的組織下有序參觀，不得中途插隊(duì)、下隊(duì)，不得擁擠推搡。

2.不得將參展作業(yè)亂扔亂放，參觀后要把作業(yè)擺放整齊，放回原處。

3.請(qǐng)各班充分重視此次活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)的意識(shí)，使學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量逐步提高，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步。