第一篇：九中匯報定稿(縣局的工作匯報)

九中學習情況匯報

感謝局領導能給我這次外出學習的機會，在九中的一個月里學到了很多也體會到了很多，現就學習情況匯報如下：

一、學校管理

九中共有三個校區：本部、西校區、南校區，分為初中部和高中部，在校學生5000多名，教職工500多人。由于學校規模大，分布具有區域性，所以在管理時采用級部管理，上下級采用分層管治，各級部分權管理，在學校整體規劃的前提下，各級部具有一定的自主管理權限。

每周一十點一刻準時招開中層管理的工作協調會，各級部主任發言總結上周工作情況，安排部署下周工作計劃，各部門協調，防止出現沖突和矛盾。對于學校統一安排的工作群策群力，集思廣益，進行整體的部署和安排。

各級部主任發言完畢，書記和校長作工作匯總，發言具有高度，不講具體的工作執行情況，只對做事態度和做事方法進行督導，督促各級部將工作落實到位，對各級部的工作以提建議的形式進行溝通。

對我的啟示：

學校管理不是一個人的事，而是一個團隊的事，要盡可能調動中層和教師的工作積極性，在工作中要懂得尊重人、關心人、理解人；要提高個人修養，不靠權威，與教師進行情感維系，尊重其個性；工作中在學校整體規劃下適度的放權，敢于壓擔子，使其各事其責，不對屬下的工作橫加干涉，有問題及時溝通，共同商量，共同解決，使學校管理形成合力，共同促進學校的穩步發展。

二、加強教師隊伍建設，打造教育核心團隊。

九中對教師的管理不在硬而在軟，不在外而在內。采用人性化管理，舉辦豐富多彩的教職工娛樂活動，提倡教師在工作之余放松和鍛煉身體，理解教師的辛勞，努力使其轉變教育理念，由原來的低級體力勞動轉變為高級的腦力勞動。

記得有一次聽課，教師讓全班同學默寫《沁園春－雪》，當學生默寫完后，老師將全班學生的書寫全部收了上去（準備課下批改），之后讓學生集體朗讀，并且提醒學生注意易讀錯的字或詞。

（課堂實錄）這堂課如果用傳統的眼光去評，這個老師做的還是比較到位的，即強化了學生的寫，又強化了學生的讀，還及時提醒了學生要注意易錯的字詞。但這堂課非但沒有得到呂校長的認同，教師的作法甚至受到了批評。理由如下：

1、老師不應該收齊全班的作業課下去批，即費時又費力還沒有效果，使其陷入低級勞作之中。即使批完學生也不一定能清醒的認識到自己的錯誤而進行改正。

2、學生的學習是一個單向的進程，只有默寫和朗讀，缺乏自省的過程，其錯誤是被動的讓老師指點出來，而丟掉了自己認識自己錯誤的機會，沒有認識的深刻性。

3、最好的處理方法：學生默寫完后，小組內學生互換，并齊聲朗讀，在朗讀過程中進行互判，判后交流一兩分種并改正錯誤。這樣的處理使教師脫離了低級勞作之苦，有更多的時間去考慮教學設計，學生在互動的過程中加深了對知識的認識，最終使課堂變得省時而高效。

對我的啟示：

加強學校的教師隊伍建設用的不是嚴厲和苛刻的殘忍。做為領導要真正站到教師的角度去思考問題，教師首先是一個人，是一個有血有肉活生生的人，也有喜怒哀樂，也有七情六欲，要尊重他們，要體諒他們，更要理解他們，工作上支持，有問題及時溝通，共同商量，及時解決。

教師講求的奉獻也不必有“春蠶到死”，“蠟燭成灰”的悲壯。教師的精力要使在刀刃上，不要被低級的勞作深埋其中，講求方法，轉變理念，用最少的投入獲得最大的效益，真正實現工作的價值，真正體現人生的價值。

呂校長曾經講過：“我更愿意看到我的老師，泡一杯茶，全身放松，閉目思考教學設計，而不是伏案進行無休止的作業批改。”

我想這也是新課改所倡導的一個方面，只有這樣才能真正的實現教師的成長，才能真正的達到建設教師隊伍，打造核心團隊的目的。

三、關于新課改

九中的新課改前期鋪墊進行了兩年，正式開始已經三年，共計五個年頭。今年的初三畢業班成績穩中有升，可喜的是全石家莊市報考西安交大少年班被錄取的四名同學中九中占了三個，說明在成績提高的同時，學生的素質也得到了提升，課改的成效已經逐漸開始展現，課改的雛形在九中正在逐步的形成。

這次學習在九中一共聽了五十多節課，參與了三十多節的評課，最有感觸的是學校對于新課改的堅信與堅持，收益最大的是學校對于新課改理念的落實，最感動的是課改課堂中孩子們歡欣的笑臉和老師贊賞的眼神。

聽呂校長談新課改是很振奮人心的事，課改最重要的是理念的轉變，而不是形式的作秀，需要踏踏實實的地，一步一步的來，結合不同學校的實際情況，結合不同學科的具體情況，結合不同教師的教學風格，要逐步的展開，每個學校的課改道路都不可能完全相同，只是殊途同歸罷了。

對我的啟示：

要想真正的搞課改，就一定要真正的懂課改，要想懂新課改就要研究新課改，更重要的是要落實新課改，課改不是一句空話，需要腳踏實地地去做，如何做呢，結合在九中學習的體會我認為就分以下幾點：

1、做好宣傳鋪墊工作。利用一切可以利用的機會去宣傳去誘導，講學生的發展，講老師的成長，講課改歷史的演變，從多種不同角度去審視新課改，組織老師出去聽課，評課，觀看示范課，能過各種渠道讓老師接觸新課改，使其對新課改有一個感情的認識。

2、培養中層課改隊伍。新理念的接受不可能讓所有人去認同，培養中層，讓一部分人先明確新課改的理念并付諸實踐就顯得尤為重要，讓一部分人先富起來，先富帶動后富，使新課改逐步展開，一步步做下去。

3、成立課改督導小組。傳統課堂是低效率，傳統的講授方法對于教師也是最省心省力的，這就決定的了新課改的推行是一個反復的過程，為了防止其發生，一定要進行督導，成立課改督導小組就成了自然而然的事情，課改督導小組的作用就是要強化教師的行為轉變，避免出現三天打魚兩天曬網的局面，防止反復，堅持長久。課改督導小組要定期的舉辦一些聽課和評課的活動，也要不定期的進行推門聽課，以便即時的發現問題，探討問題的解決方法，使教師的理念和行為逐步轉變。

4、外功內功雙向修煉。外功指上課的形式，內功指校本教研。萬事需要不斷的研究，教育何嘗不是，強化教研就是強化對教育的研究，只有真正認清了教育的發展規律，才有可能針對教育本身去深層次的思考問題，最終找到解決問題的根本方法，而這一切都為課改的進一步提升墊定了良好的基礎。

5、拼棄對成績的片面認識。傳統教育的高投入與低能效使學生和老師都深陷其中無法自拔，新課改真的不會影響成績么？這樣的疑問有目共睹，只要你能夠真正的理解新課改，真正將新課改的理念落實到教育教學的每一個環節，新課改應該是最出成績的，因為其最大限度的調動了學生的學習積極性，最大限度的發掘了學生的潛力，最大限度的讓學生體會到學習的快樂，這樣的學習，想不出成績都難。隨著課改的逐步實施，當課改的成果一點點展現到教師面前時，當教師在新課改中獲益時，教師課改的決心就會發自內心的逐步增強，從而反過來推動課改的進程和步伐。

四、即時感悟

1、各學校的具體情況不一樣，新課改新理念一定要和各自學校的實際相結合，走校本教研特色之路，方可切入和提升。

2、副校長職位感悟：做自己該做的事；找一條正確的路子，堅持下去；理念引領，傾心溝通，真心真意服務于教師；促進中國民主化進程。

3、能力+機遇+好領導＝成功。尊敬真正的好領導，把握機遇，歷練自己，成就一生的事業。

4、授之以魚，不若授之以漁，給漁而非魚，培養學生學習興趣，提升學生學習能力，讓學生真正成為自己學習的主人。

5、教師一定要藏到學生后面，讓學生走在前面。

6、教師對精神的需求要大于對物質的需求，最吸引教師的莫過于體味到工作的幸福感和成就感，提升自己的人生品味，實現自己的人生價值。

7、上課教師設置的問題要具有擱置性，不可將答案給學生過快的展示，就像打開一幅中國畫卷，要一層層一步步，給學生以充分展示的機會。

8、有效目標+有效策略＝有效教學。

9、每一個學生都是一個宏大的世界，發展學生的多元智能，“全員參與、融入課堂、激發興趣、生成智慧”。

10、活動只是載體，切忌為了活動而活動，學生需要思考，靜能生慧，上課要有度，懂的可收可放。

11、教師的激情可謂星星之火可以燎原！

12、反思的重要性：思之則活、活之則深、深之則透、透之則新、新之則進。

13、換一種思維，換一種角度，辯證的看問題，會明晰而透徹。

五、結篇小詩 未來

讓教師脫離充滿功利的勞教生涯 讓學生擺脫充滿奴性的勞學生涯 讓老師因學生而快樂 讓學生因教師而高飛 快樂的教 高興的學 有你 有我

中國的未來

成功的方向

成功不是苛求來的 苛求的只有失敗

成功是一個漸近的過程 是一個鋪墊的過程 是一個堅持的過程 懂得方向 懂得堅持 懂得改進 方能成功

希望有機會能與局領導當面匯報工作，在此不勝感激！

――――九中課改有感

――――掛職學習有感 李海龍2011.10

第二篇：九中軍訓匯報

莒南縣九中學七年級新生軍訓圓滿結束

9月6日下午，我校2016級新生軍訓閉營式在學校操場舉行。我校校長主峰及全體教干、初一班主任、教師出席閉營儀式，王學剛宣布會操比賽開始，全場唱響雄壯的《國歌》。各班級依次進行了會操表演，同學們個個精神飽滿，步伐矯健，斗志昂揚，動作整齊劃一，贏得了全場雷鳴般的掌聲。比賽結束后舉行了發獎儀式，表彰了這次軍訓中的優秀學員和先進集體。

主峰對這次軍訓做了總結講話，指出通過五天的軍訓，同學們普遍增強了體質，磨練了意志，形成了紀律觀念，煉就了軍人般的氣質，增強了團隊意識和集體觀念，他希望同學們把這寶貴的精神財富投入到今后的學習生活用品中，努力拼搏，奮力進取，成就屬于自己的卓越！

至此，我校七年級新生軍訓圓滿結束。

（李翔）

第三篇：人社局行政許可工作匯報材料 - 匯報材料

人社局行政許可工作匯報材料-匯報材料

2011年來，行政許可科在局黨組的正確領導下，在省廳法規處的指導下，圍繞2011年工作目標，認真履行職能，積極開展工作，圓滿地完成了年初下達的工作目標。現將2011年工作情況和2012年工作安排報告如下：

一、2011年工作情況

1、認真做好勞動保障法律法規的學習宣傳貫徹落實工作。

近年來，為了規范人社工作，國家先后出臺了一系列法律法規。2011年的重點是《社會保險法》，為了切實做好學習宣傳貫徹落實工作，確保《社會保險法》在我市順利實施，我科先后派員參加了省廳在黃山舉辦的《社會保險法》培訓班和市依法治市辦公室舉辦的《社會保險法》等有關法律法規培訓班，不斷提高我科工作人員的《社會保險法》知識，為切實做好《社會保險法》在局內部和企業的學習宣傳打下堅實基礎。在《社會保險法》2011年7月1日實施前，按照上級部署，積極參加了市委宣傳部、市司法局與我局聯合開展的《社會保險法》宣傳月活動，草擬了分管副市長在《日報》上發表的學習貫徹《社會保險法》署名文章等工作。同時按照市依法治市辦的安排，六月份多次上街設點宣傳《社會保險法》，接待群眾咨詢400余人，發放法律法規宣傳資料1000余份。還派員參加了司法局組織開展的《社會保險法》宣講團，到機關、企業宣傳《社會保險法》。

總之，在省廳、市司法局和局統一安排下，我科積極參加了《社會保險法》學習宣傳活動，通過多形式、多渠道，營造了良好的環境，確保《社會保險法》在我市的順利實施。

2、扎實做好行政復議和行政訴訟工作，切實維護當事人雙方的合法權益。

近年來，隨著勞動保障法律法規不斷出臺和學習宣傳貫徹實施的逐步深入，用人單位和勞動者法律意識不斷加強，對我們行政執法、行政服務工作提出了更高的要求，同時，造成行政復議和訴訟案件逐年上升。2011 年，截止11月份，我局行政復議5件，其中省廳2件，1件維持我局作出的行政決定，1件在審理中；市政府受理3件，2件維持，1件在審。行政訴訟2件，1件勝訴，1件在審理。5個案件均為工傷認定問題。為了做好行政復議和行政訴訟工作，我科按照程序積極調閱相關資料，認真對照相關法律法規，在法律顧問的指導、幫助下，認真做好答辯工作，確保行政訴訟和復議工作順利進行。同時，積極做好行政復議和行政訴訟結果的落實相關工作，切實維護用人單位和勞動者的合法權益。

3、認真做好行政許可項目的清理工作，為行政服務項目實現“兩集中、兩到位”打下堅實基礎。

為了落實市委、市政府《關于進一步加強政務服務中心建設的意見》，切實做好行政服務“兩集中、兩到位”工作，我科對全局服務項目進行清理。目前，我局行政許可項目7項，行政確認42項，行政給付7項，行政處罰8項，其他行政行為5項。摸清情況，為下步“兩集中、兩到位”做好前期準備工作。

4、認真做好有關材料的撰寫上報工作。

一年來，我科除了做好本職工作，還努力完成領導交辦的工作。顧全大局，不分份內份外，認真做好相關工作。一是撰寫了市資源枯竭城市評估材料和市資源枯竭轉型評估材料，并及時上報市發改委。二是起草了銅池人力資源和社會保障工作一體化框架協議和實施方案，推動了銅池人力資源和社會保障工作一體化進程。三是牽頭做好《市志》和2010年《年鑒》人社部份的編寫工作，完成7萬多字的編寫任務，順利完成了此項工作，受到了市地方志辦的好評。

總之，一年來我科做了大量工作，取得了一定成績，但也存在不足，主要表現在兩個方面：一是行政服務規范工作還沒有做到位；二是對局行政執法監督還沒有開展起來。

二、2012年工作安排

2012年是“十二五”規劃開局之年，我科在局黨組的領導下，依據職能，圍繞全局的中心工作，積極做好本職工作，為全局工作目標的順利實現創造條件。具體做好以下三個方面的工作，實現兩個方面工作的突破。

1、繼續加大力度，創新宣傳方式，扎實做好以《社會保險法》為主的勞動保障法律法規的學習宣傳工作，力爭做到家喻戶曉，人人皆知；為全局實現2012年工作目標創造條件，營造良好的外部環境。

2、依法認真做好行政復議和行政訴訟工作，切實維護用人單位和勞動者的合法權益；同時，通過行政復議和行政訴訟，總結經驗，發現問題，找出工作中的差距，協助相關科室、部門制定相應的措施，進一步規范我局的行政工作。

3、完成領導交辦的其他工作。在完成本職工作的基礎上，扎實做好局領導交辦的其他工作。

在做好上述三個方面工作的同時，實現兩個方面工作的突破：

一是在清理行政服務項目的基礎上，按照市委、市政府的要求，規范行政服務工作，實現我局行政服務“兩集中、兩到位”，更好地服務于廣大人民群眾。

二是力爭在對行政執法監督工作上有所突破，確保行政執法公平、公開、透明，減少行政復議和訴訟案件。

第四篇：安溪九中2011德育工作匯報

安溪九中2011德育工作匯報

為全面貫徹落實《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》，根據省教育廳《關于開展全省中小學德育工作專題調研的通知》的要求，切實加強我校德育工作，結合我校德育工作實際，總結了一些成功的經驗和做法，同時也發現了一些問題和不足，現將情況報告如下：

一、學校德育工作的一些主要經驗和做法

多年來，我校十分重視學校德育工作，長期堅持“以人為本、以德樹人、以質立校”的辦學指導思想，在總結發揚優良傳統的基礎上，從學生主體出發，從學校實際出發，確立學校皆德育、社會皆德育的大德育觀念，建立既有時代特征,又有安九中特色的德育模式，努力為學生創設民主和諧、激勵奮進的良好成長環境，實現社會責任感、成才意識與常規養成的培養，增強學生的德育素質，幫助學生養成健全的人格。在長期的辦學歷史發展過程中，我校形成了底蘊深厚的學校文化和德育特色，這就是：愛國愛校的優良傳統、探索科學的進取精神、和諧共振的師生關系。初步建成了“以德樹人、民主和諧”的德育模式，優良的校風、學風逐步形成，多年來的主要經驗和做法可以概括為“四個到位”，“五種教育”，“六個結合”，（一）“四個到位”:：

1、領導到位。首先，領導高度重視德育工作。建立德育領導機構，切實將德育工作擺上首位（從德育機構設置、人員配備等都能體現德育的首要位置）。結合本校實際，建立了由校長室、德育處、團支部、班主任、學生會等五個部門組成的德育領導機構和四線德育網絡：即以校長為核心線，以德育處、班主任為主力線，以團支部、學生會為輔助線，以班干部、值日生為保

證線相結合的制度，編成《安九中學生管理條例》 《安九中班級工作量化管理條例》，分發給各位德育骨干，通過一月一次的班主任培訓會議、主題班會、教師例會、集會活動等各種形式，進行學習探討、落實執行，堅持不懈地對學生進行思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育以及行為習慣養成教育和心理健康教育。學校建成了統一領導、全員德育、分層管理、務實高效的德育網絡。

2、計劃到位。德育處每學期根據《中學德育大綱》的內容和要求，結合學生思想實際，制定了詳細的德育工作計劃,確定了德育工作活動序列。并根據不同年級學生身心發展的規律和特點，分層次開展活動，分級實現德育目標。初一年級以“養成教育”為核心，通過主題活動、常規教育、社會實踐等多種形式，使學生盡快形成良好的習慣、規范的言行，為健康個性及健全人格的形成奠定基礎，并把愛國主義和法制教育貫穿其中；初二年級以“自主管理”為重點，通過榜樣示范、言傳身教、加強鍛煉、主題活動等多種形式，培養學生的自我教育能力和自我適應能力，為他們逐步學會做人、學會做事、學會求知、學會創造奠定良好的基礎；初三年級加強理想前途教育，進行升學就業指導，著重進行社會理想和世界觀教育，并加強思想品德教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為學生成才奠定堅實的基礎。

3、活動到位。“以人為本，一切為了學生發展”，一直是我校德育工作的最為核心的理念。開展德育活動是學校德育的重要形式。

一是常規訓練活動堅持不懈，如利用周一組織升國旗儀式，舉行國旗下的講話，對學生進行愛國主義教育、革命傳統教育，培養學生的民族自豪感、自信心和自尊心。利用團隊活動，班會活動進行紀律教育、行為習慣教育；二

是結合重大紀念活動和青少年自身特點，組織豐富多彩的活動，寓教育于活動中，如在“五四”期間，組織開展“弘揚五四精神，繼承革命傳統”主題活動；“七一”、教師節、“十一”期間分別舉行“在黨的陽光下成長”、“尊師重教演講比賽”、“祖國在我心中”主題征文系列活動；開展以“珍惜青春，遠離網吧”、“珍愛生命，遠離毒品”和“遵紀守法，從我做起”為主題的德育活動等。三是堅持不懈地開展文明禮貌及養成教育，并把每年的九月份定為文明禮貌教育月，培養學生良好的文明習慣；開展誠信教育培養學生誠實待人，守時守信的優良品質等。

4、考核評比到位。學校制定了詳細實用的德育量化考評細則。如：《安九中德育工作實施細則》、《安九中學生德育操行評分條例》、《安九中班級工作量化管理條例》等，使德育工作有章可循，并對德育活動實行過程管理，對每一次活動有布置、有記錄、有結果、有總結，防止走過場，做表面文章。

（二）“五種教育”即：

教育內容上：一是抓好紀律、法制及安全教育，不斷強化常規管理，以達到管理育人的目的。學校把結合市“平安校園”創建，每年的四月份定為法制教育宣傳月，開展以“珍惜青春，遠離網吧”、“珍愛生命，遠離毒品”和“遵紀守法，從我做起”為主題的德育活動，通過圖片展覽、主題班會、討論會等形式，教育學生樹立健康的人生觀，自覺抵制邪惡和不良傾向。同時每年邀請法制部門的領導給學生做法制報告，用身邊的人和事來教育學生，增強學生法制觀念，提高學生學法、懂法、守法的自覺性。二是抓好養成教育和文明禮貌教育，我們把每年的九月份定為文明禮貌教育月，通過《中學生日常行為規范》和制定《安九中學生在校一日常規》，讓學生從衣、食、住、行等方面掌握有關禮儀常識，遵守學校紀律，養成良好的禮儀習慣，同時在校內外開展禮儀實踐活動，開展規范言行，爭做禮貌人，爭創文明班活動。這樣使剛開學的學生能適應學校的教學管理，取到事半功倍的作用，特別是初一學生通過這一個月的教育訓練，能基本適應初中學習生活的節奏。三是開展中華民族傳統美德教育。我們把每年的十月份定為弘揚和培養中華民族傳統美德月，開展“六個一”活動，即閱讀一本反映中華民族傳統美德的書籍，觀看一部反映中華民族優秀傳統的電影，舉辦一次弘揚中華民族傳統美德演講會，開展一次弘揚中華民族傳統美德文藝演出，撰寫一篇學習和發揚中華民族傳統美德心得體會。四是堅持環境育人，營造濃厚的校園文化氛圍，加強學校精神文明建設。學校非常重視校園文化建設，定時更換櫥窗、板報內容，懸掛張貼名人名像，名人名言，并抓住有利時機搞好校園美化、綠化工作，“做到處處景點都說話，面面墻壁都育人”，讓學生在潛移默化中自覺不自覺地受到教育。五是開展關注弱勢群體，深入開展愛心助學活動。學校每個學期開學，就要求班主任對全班學生的家庭情況作一翔實的調查，班里單親家庭有多少、父母外出務工有多少，家庭特困有多少等等，這樣統計后，有針對性地對這批學生進行心靈關懷和物質上的幫助。

（三）“六個結合”即，結合重大節日、紀念日進行愛國主義和革命傳統教育；結合警校共建、法制宣傳進行國防、法制與紀律教育；結合學校常規管理及市精神文明建設為主要內容的“雙創”達標活動進行養成教育；結合學雷鋒活動和青年志愿者活動進行人生觀教育；結合歷史與現狀進行網上祭掃烈士教育；結合社會實踐活動進行勞動與艱苦創業精神教育。這是我校長期以來探索并總結形成的具有惠豐初中特色的“六結合”德育工作模式。

二、問題與分析：

1、學校在德育認識上存在著誤區。

一是考核重顯性智育輕隱性德育。德育是個軟指標，學習成績是個硬指標。學生要拿成績交差，教師要憑成績服人，家長要看成績賞罰。二是重校內教育輕校外教育。我校一直注重打造家庭教育平臺，構建“學校-家庭-社會”三位一體的教育網絡，但不很重視社會實踐開展，由于條件限制，忽視了校外教育功能。

2、整改對策：

（1）、更新德育觀念，提高德育認識。學生德育不合格，道德品質差，走向社會就可能是“危險品”，危害人民，危害社會。要努力適應課程改革，教育學生學會做人，促進學生全面發展。

（2）、改進德育方法，增強德育實效。要主動適應新形勢的要求，針對不同年齡學生的特點，不斷改進德育方法，變嚴厲為和藹，變對立為合作，變說教為對話，變訓斥為幫助，變粗暴為細致，變枯燥為生動。不斷增強德育實效。

（3）、優化德育環境，營造德育氛圍。加強校園文化建設，體現學校德育特色。進一步治理校園周邊環境，爭取家庭和社會的支持與配合，抓好三結合教育，營造一個大德育環境。讓大家一起來關心教育，關愛孩子，關注未來。

（4）、建設德育隊伍，提高師德修養。要進一步加強師德師風建設，與事俱進，樹立五種意識：尊重學生，樹立平等意識；幫助學生，樹立服務意識；影響學生，樹立師表意識；相信學生，樹立民主意識；培養學生，樹立創新

意識；做學生思想品質的引領者和學生終身發展的促進者。

（5）、加強德育研究，探索德育規律。把德育工作提升到一門科學，按科學規律開展德育工作。探索新時期德育工作的新路子，切實增強德育工作的針對性與實效性。

綜上所述。我校德育工作取得了成績，同時也還存在一些實際問題。切實加強和改進德育工作，使我校的德育工作更上一層樓。

安溪第九中學

德育處

2011-12-10

第五篇：局黨建工作匯報

民政局黨建工作匯報

近年來，民政局黨委在縣委、縣政府的正確領導下，不斷創新黨建工作機制，通過黨建促進民政工作健康有序開展，取得了明顯成效。

一、基本情況

民政局黨委下設6個黨支部，分別是。全系統共有職工人，黨員人數人，預備黨員人，入黨積極分子人。

二、主要做法和成效

（一）建立責任長效機制，形成齊抓工作合力

民政部門的功能作用就是促進公平，維護穩定，構建和諧。黨組織在民政部門指導調節社會利益，解決民生問題，縮小貧富差距，促進社會公平的地位作用顯的尤為重要。加強機關黨建工作就必須適應新形勢新任務的要求，不斷完善領導機制、責任機制，創造有利于機關黨組織有效發揮職能作用的良好條件。為此，局黨委首先建立各級黨組織抓黨建的多重責任機制，形成了齊抓共管的工作合力。推行了黨建工作目標責任制，對黨建工作任務進行層層分解，明確各級黨組織成員的責任和工作任務。黨組織書記履行第一責任人職責，班子成員按照“一崗雙責”的要求，抓好分管領域的黨建工作，并且建立了科級以上黨員干部黨建聯系點，堅持定期深入聯系點檢查指導工作，形成了齊心協力抓黨建的濃厚

氛圍。同時，局黨委定期召開黨建專題會議，及時研究黨建問題，聽取黨建工作匯報，做到黨建工作與業務工作同研究、同部署、同檢查、同考核。三是健全制度。建立健全了工作例會、聯系點、檢查報告、專項述職等黨建工作制度，明確黨建要求、強化黨建意識、增強黨建責任，形成了全局上下抓黨建、促和諧、求發展、創一流的局面。

（二）著力黨員隊伍建設，夯實黨建工作基礎

建立一支強有力的黨務干部隊伍，是加強黨建工作的前提。為此，局黨委注重實際，努力做到：一是注重基層組織領導班子建設。按照素質高、能力強、業務精的基本要求，配齊配強各支部黨務專（兼）職干部，使基層組織力量得到真正加強。二是注重拓寬民政黨建工作思路，加大對黨務干部的培訓力度。對黨務干部定期組織學習培訓，提高黨務干部的知識水平和工作能力。三是按照科學發展觀的要求，堅持正確的用人導向，為黨務干部創造公平競爭環境。建立科學合理的機關黨務干部的考核、評價選拔和任用體制，堅持有利于優化結構、增強活力、相對穩定、合理流動的原則，有組織有計劃地安排黨務干部與行政業務骨干之間雙向交流，形成有效的激勵機制，在廣大干部中形成抓好黨務工作也有作為、也有地位的思想，激發黨務干部的工作積極性。

（三）注重工作創新，努力發揮職能作用

加強黨員教育、管理，做好機關干部的思想政治工作，實現黨內有效監督是我局黨務工作者的重要職責，黨組織地位與作用上的特殊性要求我們必須充分發揮職能作用，創新形式、靈活方法、拓寬渠道。一是充分發揮黨的思想政治優勢，加強思想作風建設。思想作風建設是黨組織發揮協調監督作用的重要渠道，是黨組織履行職責的重要形式，也是把黨的建設與單位自身建設有效結合的途徑。堅持創新內容形式，通過培訓班、報告會、研討會等形式，不斷加強對全體黨員干部的理論培訓和思想教育，貼進黨員干部的生活、工作、思想實際，廣泛開展談心交流活動，有針對性地開展黨員干部的思想、作風教育整頓，把思想統一到干事業上，把精力集中到做實事上，把功夫下到抓落實上，解決黨員干部隊伍中存在的問題，為打造強勢民政奠定了堅實的思想基礎。二是嚴格黨的組織生活制度，切實加強和改進黨員干部教育、管理、監督工作。局屬各級黨組織能自覺落實好“三會一課”、黨員目標管理、民主評議黨員、黨員領導干部雙重組織生活會等黨內重要生活制度，不斷強化黨組織的戰斗堡壘作用，真正為全局創造出團結、民主、和諧的工作氛圍。三是實施有效監督，加強黨委、支部的民主政治建設。對包括行政負責人在內的每個黨員進行黨內監督，是《黨章》賦予各級黨組織的重要職責，是紀檢監督、組織人事監督和領導班子內部監督所無法取代的。為此，我局各級組織不斷增強監督意識，克服畏難情緒和無所作為的思想，從增強政治

責任感入手，嚴格按照《黨章》及中央有關規定，牢記黨和人民的重托，認真履行好監督職責，推進機關民主政治建設；從加強黨員的組織生活制度執行情況監督做起，保證黨員領導干部民主生活制度執行規范有序；從加強黨員干部思想、作風和正確用權方面監督力度，嚴格要求黨員干部發揚求真務實精神，察實情、講實話、鼓實勁、出實招、辦實事、求實效，使黨員領導干部始終能自覺把個人行為和實際工作始終置于黨組織和群眾的監督之下。同時在考察擬任黨政干部人選時，除堅持規范程序和制度外，還必須聽取考察對象所在單位黨組織的意見，以便黨組織加強對黨員干部在選拔、任用方面的監督。

三、民政支部黨建工作存在的問題與原因

總的來說，我局各基層支部黨建工作有新的發展，但仍存在著一些亟待研究和解決的問題。主要表現在：

1、黨員教育方式不新，學習開展“難奏效”。主要表現在：對黨員教育工作認識不深，重視不夠，工作滿足于一般號召，習慣于傳達文件，讀讀報刊等老辦法、老套套，毫無針對性，黨員教育內容脫離黨員的思想和工作實際，形式和方法呆板，缺乏創新，難以適應新形勢、新任務的需要。個別黨員不注意政治理論學習，理想信念動搖，黨性觀念淡薄，奉獻精神不足，出現了違反黨紀的情況（今年處理了兩件違紀案件）。

2、黨支部經費較少，黨員活動“難開展”。就當前情況看，各個黨支部不同程度還面臨著許多具體困難，如籌措活動資金難等等，黨員活動經費得不到保證，不同程度的影響了黨員教育活動的正常開展。

3、少數黨務干部思想認識不到位。我局支部黨務干部基本上是兼職人員，近年來，黨建工作任務逐步增多，使少數黨務干部把做黨務工作看成是份外負擔，認為支部工作無職無權，費力不討好，做思想政治工作壓力大，不好做，沒樂趣，工作認識不到位，信心不足，有一定畏難情緒，積極性不高，加之業務工作繁忙，對抓業務工作與抓支部工作的關系處理得不夠好，使有些支部的“三會一課”制度不夠正常。

四、新時期加強民政支部黨建工作的對策與思路

新形勢下，我們必須堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大、十七屆五中全會為指導，深入貫徹實踐科學發展觀，以改革的精神，創造性地抓好民政基層黨組織建設，努力形成“一個共識”，建立“二個機制”，抓好“三個工程”。

（一）形成“一個共識”：即齊抓共管的思想共識

隨著改革開放不斷深入，保障民生各項工作的不斷推進，民政的工作內容越來越廣，任務越來越重，這些工作僅僅靠單方面的力量是難以奏效的，必須動員全社會的力量。因此，民政黨員干部要進一步提高認識，轉變觀念，分工負責，齊

抓共管。黨組織要充分發揮教育引導、組織協調、監督保障、牽頭和表率的作用，民政機關的廣大黨員干部要努力帶頭做好協調工作；各個黨支部要調動各方面的積極因素，不斷形成民政黨建工作的合力。

（二）建立“二個機制”：即責任機制和激勵約束機制 一是強化責任機制。制度建設是規范民政干部行為，提高民政機關黨支部整體素質的重要保證。因此，要狠抓以民主集中制為重點的制度建設，健全決策程序、議事規則、民主生活會、財務管理、廉潔自律等制度，建立黨支部建設責任制，明確黨政一把手為“直接責任人”的職責，規范制度運作。二是強化激勵機制。逐步建立健全黨支部考核制度，進一步完善黨支部任期工作目標與考核辦法，考評結果作為干部使用和獎懲的重要依據，對工作起色大、成效高的大張旗鼓地表彰。

（三）抓好“三個工程”：即龍頭工程、先鋒工程、民心工程

1、抓龍頭工程，加強支部領導班子建設。重點是優化干部結構，高標準選好配強領導班子。如在本次基層黨支部換屆選舉公推直選工作中，各黨委加強領導，基層黨支部主要領導親自掛帥，制定計劃、精心準備、有序推進，從而確保了民政局各基層黨支部能在黨委規定的時間內，有序平穩地完成支部公推直選，選配了有政治責任心、熱愛黨務工作、有

樂于奉獻精神的同志進入支部班子，為完成各項黨政工作奠定基礎。

2、抓先鋒工程，加強黨員隊伍建設。一是創新黨員教育形式。要以支部為龍頭，以黨員活動室為陣地，結合工作實際，統籌規劃、制定計劃，充分利用學習講座、知識競賽、技能比賽、“三會一課”、黨員談心會和民主生活會等有效途徑，強化黨性觀念和宗旨意識。二是做好新黨員的發展工作。要做到定責定人培養，定期定點培訓，建立黨支部發展黨員責任制，做到成熟一個發展一個，確保黨員質量。

3、抓民心工程。支部黨建工作要圍繞中心，立足本職，服務大局，正確處理改革發展穩定的關系；要高度重視并著力解決好職工工作、生活問題，想群眾所想、急群眾所急、幫群眾所需、解群眾所困，真正為群眾辦實事、解難題，增強凝聚力工程建設；要做好廉政文化建設，努力形成一個良好的黨建工作氛圍，把單位的管理與黨員的教育結合起來；要大力推進創先爭優活動，開展創建黨員模范崗建設，發揮黨員先鋒模范作用；要大力發展文化事業，開展豐富多彩、健康有益的文體科教活動，倡導先進文化，推進單位的精神文明建設。