第一篇：遠程教育工作總結

2010—2011年度遠程教育工作總結

滇灘鎮水城完小

文強禹 2011年7月16日

2010—2011年度遠程教育工作總結

水城完小本著“育人為本，全面發展”的原則，重視學生的思想品德教育，堅持“五育”并舉，重視培養學生的實踐能力和創新能力。多年來為高一級中學輸送了一批又一批的合格人才，現已成為全鎮基礎教育的重要基地，成為育先人才成長的搖籃。學校本著發展的眼光，創新的精神，踏踏實實，穩步發展，他們把眼光投向了未來，他們明白只有不斷進取，才有學校的輝煌。學校大力推進素質教育，以信息化帶動教育的現代化，積極開展信息技術教育，廣泛運用現代化信息技術為各門學課教學改革服務，推動現代高新科學技術在基礎教育領域廣泛應用，加快基礎教育現代化進程。

一、積極更新觀念

學校領導充分認識到信息技術教育的重要性，派專人負責這項工作的管理，統一規劃，統一全局觀點，充分利用現有資源，做到資源共享，避免重復建設，按照“培訓在先，建庫在先，然后建網”的原則，發展校園網絡化的教育。使學生擁有上網獲取信息和交流信息的能力。使教師們能找到最優秀的教學課，滿足對高質量教學的要求。

二、實現現代教育技術與教學實踐的接軌

水城完小在2004年10月安裝了遠程教育接收系統，為水城完小教學資源的儲備提供了極大的便利。魏城小學領導對此高度重視，目前，KU波段接收設備工作狀況良好，可以在星期一至星期五的時間里，接收到示范課、同步課堂、信息技術課等。這些課程的播放為教師備課提供了參考，為課堂教學提供了示范，充分顯示了遠程教育技術的優勢。如“空中課堂”中特級教師優秀課、示范課及談論評課的方式等都為我們的教師搞好教學工作提供了必備的資料。管理員認真負責做好每一時段的節目記錄、監控、接收，各方面的工作，并對此做好整理。能與本階段我校教師教學科目進度相吻合的，及早利用進入課堂，暫時不能用的，接收后由各教研組教師開展教研活動，進行討論，參考采用，做為儲備研究的資料。

目前，水城完小的現代信息技術的開展，還只是在初始階段，我們有良好的愿望在今后的工作中，更多地，更廣地使資源有效利用，篩選與我們當前教學密切相關的教育信息。接收整理能極大限度地服務于教學，服務于課堂，縮短我們同其他一些地區的距離，少走彎路。

為此，我校安裝了兩間多媒體教室，把遠程教育資源共享，是遠程教育資源得到更加充分的利用。在教育教學中，發揮了積極的作用，讓課堂充滿生機活力，提高了課堂的教學效率，得到了一致好評。

今后，我們要更加重視這方面的管理，能在每周都增看一些新內容，及時有效地把握接收教學節目工作落到實處。實現現代教育技術與教學實踐活動的結軌。

三、發揮“窗口”效應，搞好教研活動

把現代遠程教育技術引入到課堂是對只用一本書，一塊黑板，一支粉筆教好書的陳舊觀念的挑戰，要把這些運用于教學，必須要把學習落實到一線教師的教學中去，在此之前，我校利用現有多媒體室，由本校計算機管理員對全校教師進行培訓，教師學會Word、PowerPoint等軟件的運用，學會在互聯網查找知識，瀏覽網頁信息。使教師充分認識到了現代信息技術教育的優勢。也是教師的思想觀念發生了變化，信息技術有了提高，各學科教師認真學習，各組都出現了一批能熟練操作的中青年教師。在計算機教師的幫助下，特別是一些青年教師開始制作自己的課件，基本能夠獨立完成。

我們下一步的計劃是：利用接收的教學資源組織教研組分組按時觀看、討論，每周都有全校教研組活動，間周一次信息技術培訓，有針對性的觀看遠程教育網的示范課和評課過程，進行小組討論，探討新的教學模式，教學方法，寫出心得體會。各教研組收看節目有教科室專人負責，保證活動的準時有效的進行。

四、加強管理、用好資源

遠程教育管理者對接收的資源，以三種形式服務于教學，網站、光盤和紙質呈現給教師，或制成目錄，發放各教研組，教研組可以根據自己的需要，開展教研活動或進行備課小組學習或直接用于課堂。

注意收集整理資料是一個關鍵，因為內容有時很多，要及時將用過的內容匯總、編排是必要，無論教師參賽作品還是接收的公認的優秀作品，刻成光盤，作為教學共享資源長期保存重復使用。

五、重視人才資源 加強培訓 學校領導重視教師的培訓的，在2009年-------2011年學校組織多次校本培訓，對全校40歲以下教師按教研組編排，每周二在多媒體教室進行學習計算機的操作知識。

現代教育技術的運用，推廣和發展，是社會發展的需要，是教育發展的需要，它將使教育進入新的發展階段，讓我們共同努力，為推動現代遠程教育技術向深層次發展做出自己最大的貢獻。

第二篇：遠程教育工作總結

白水煤礦中學遠程教育工作總結

（2009——2010學第一學期）

利用遠程教育網絡資源進行教學，是一種多種教學手段為一體的教學形式。我校的遠程教育工作在上級領導的關懷下，在學校領導的支持下，工作開展順利，效果明顯。工作中，我們按照縣教育局進修校的有關要求，不斷完善教學設施，積極充實管理隊伍，注重教學過程的嚴格管理，促進教學活動的規范化和科學化，確保了遠程教育的教學質量，取得了較好的效果。現將本期遠程教育工作總結如下：

一、建立健全了各種規章制度，促進了遠教項目的規范化

為了提高我校教育教學質量，我校領導高度重視，積極貫徹縣指示精神，成立了以校長為首的遠程教育領導小組機構，嚴格執行各種遠教規章制度，為我校遠程教育項目的順利實施奠定了基礎。

二、認真做好了遠教資源的接收與整理工作

遠程教育是以下載遠程教育網的教育資源，為學校教育教學工作服務為主的教育項目，要充分發揮遠程教育優勢，服務教育教學工作，我們就得認真做好網上文件接收整理工作。

三、形式靈活，方法多樣，認真開展教學教研活動。

為了有效地組織學員按照各學科教學計劃聽課學習，我們采取多種方法和形式開展教研活動。

（一）按統一的計劃自主學習。在網絡技術普及迅速、比較發達的今天，我們鼓勵具備計算機和網絡條件的老師直接上網學習。(二)扎實抓好培訓工作。

學校要充分運用信息技術教育整合各學科的教學，以信息技術教育促進素質教育，全面提高教育教學質量，教師的信息技術教育觀念和計算機應用能力是關鍵。因此我校重視對教師的現代信息技術培訓工作。

（1）抓好教師的培訓

本期來我校積極參加上級的培訓活動。本學期我們共組織老師集中培訓兩次，對電子表格和演示文稿進行了入門級的培訓，現在大多數教師基本都能熟練地利用（word）編寫教案、編排試卷，會用電子表格統計學校成績，會利用powerpoint制作簡單的多媒體課件，能用powerpoint把接收到的資源進行整合，使之更加適合自己使用。（2）按時做好遠程教育資源的接收和整理工作

為保證各校的衛星接收、電腦等遠程教育設備正常運行，我們對設備進行經常維護，發現問題及時處理。在縣局和電教中心組織和領導下，我校積極開展運用優質教學資源進行課堂教學實踐與課程整合的研討工作。在校內組織廣大教師收看教育衛星播放的優秀課例，運用衛星接收下來的同步課堂、示范課等優質教學資源進行課堂教學實踐。

四、存在的困難和問題

1、教師使用遠程教育資源和設備的熟練程度有待于提高。經驗有所欠缺，這一方面還有待于進一步提高。

2、對遠程教育工作的組織和管理還不夠規范，有待于不斷完善和提高。

3、要有常備不懈的人力資源保證。

4、目前，我校電腦室電腦已無法使用，開展全面的長期的微機培訓有一定的困難，學生方面不能開設信息技術課，影響了我校學生全面提高素質的需要。

總之，現代遠程教育是一項以現代技術為支撐的事業，需要我們不斷探索和完善，今后，我校將進一步總結經驗，克服困難和不足，不斷探索創新，使我校現代化遠程教育工作得以進一步完善和深化。加強管理，深入扎實地搞好資源應用，充分運用現代遠程教育手段和教育資源，縮小與縣區內先進學校的差距，以實際行動回報上級教育部門給予的厚望和支持。

白水煤礦中學 2010年元月

遠程教育工作總結

白水煤礦中學 2010年元月

第三篇：遠程教育工作總結

遠程教育工作總結

自2002年10月底確定我校為遠程教育項目學校，到現在已有多年。在這幾年時間中，為了使遠程教育能更好的為教育教學服務，我們積極探索，不斷完善。現將我們的點滴工作總結如下：

一、加大投入,完善設備

首先、學校非常重視遠教工作，把遠程教育工程看成是學校整個工作的一個組成方面，每年對整個工程進行投入和維護，從本學年第一學期開始，我們在原有設備基礎上又加大投入,加快建設,加速發展,不斷提高學校辦學條件的現代化水平,大力加強學校基礎設施建設,校園環境建設和教學條件現代化建設，擴大了原有的光盤播放室，各位教師可以靈活的進行課堂教學，在學校開展的各項活動提供了很好的幫助。在本學期教學評優課中遠程信息教育設備起到了很大的作用。

二、嚴抓培訓,促進使用 1．教師培訓

學校每年組織教師積極開展遠教應用活動，將遠教應用于課堂教學，同時指導教師搜集運用網絡資源并把組織好的資源及時上傳。

遠程教育開通以來，為每位教師都能夠很好的應用遠程教育資源，學校把使用遠教資源上課納入學校對老師的量化考核中，學校經常利用業務學習時間組織教師學習電腦及遠程教育知識，主要講解網絡資源共享，如何制作及使用電子表格，如何制作課件等等。通過培訓，全校教師已基本掌握并且在平時的教學過程中逐步達到熟練水平，為教師的教學提供了很好的幫助。2．學生使用

學生方面,教師利用學生微機課以及其它課堂時間,組織學生觀看本年級有關科目中素材影片,動畫,加深對書本內容的理解,努力提高學生的整體素質.3．成果展示

充分利用網絡服務方便,快捷的特點，建立了本校資源庫，并及時更新和維護，向教學一線教師提供優質的教學資源,鼓勵教師開展網上課堂, 并積極鼓勵各老師應用遠程教育設備上課，使自己的教學實踐與網絡資源有機整合,既極大的提高了教學效率，又提高了遠程教育資源與遠教設備的使用率和利用率。我校青年教師利用遠教資源進行二次開發，與課堂教學整合，取得了良好的效果。

三、學校的教育教學資源儲備的豐富

遠程教育是一座豐富的教育寶庫，不但配備有文本資料，光盤以及系統工具等軟件資源，而且網絡上可以下載大量的各種學科的有關資料或優秀課堂教學實例。我校遠教管理員及時收集本校教師自己設計制作的教案、課件，與遠教下載資料進行整合分類，建立校園資源庫，大大地豐富了學校的教育資源，為學校的各項工作提供了很大幫助。

四、服務“三農”

學校為了振興鄉鎮農村經濟，為農民朋友增產創收，響應國家建設社會主義新農村，經常與附近村領導聯系，組織黨員、村民觀看有關方面的光盤和衛星節目，提高農民的意識，開拓他們的眼界，受到了農民朋友的歡迎，受到了領導和群眾的好評。

五、存在的問題

1． 雖然已經提供了很多的遠教資源，但是老師們仍然覺得這些資源不夠用。這主要有兩方面的原因，一方面是針對小學教育所開發的資源不適應教學需要，教師們覺得不好用；另一方面是因為基礎教育的改革力度較大，出現了很多新教材、新版本，在按照新的教育觀念和授課方式來組織教學時，數字化資源就顯得非常不足。

2．遠程教育配備的教育教學光碟太少，教師選擇的空間不大，使教師對原教資源的整合帶來了很多問題。希望能對信息化資源進行科學的規劃和合理的分配。進修學校、教研室、電教館三家培訓機構能否相互協作，發揮各自的優勢，充分利用網絡資源，組織教師開展遠程教育學習活動交流和教學研究流動，通過多種形式的交流，活用所學知識，提高教師的應用現代教育技術的能力、整合現有教育信息技術資源，實現優質教育資源共享，提高教育質量和水平。

今后我們將在師資培訓課程資源的整合方面更加努力，讓這些設備在應用中發揮最大的效能，使遠程教育發揮出它最大的作用。

寺兒溝小學 2011年1月10日

第四篇：2010遠程教育工作總結

2010學遠程教育工作總結

本學年,我們抓住遠教迎國檢的契機,投入了大量人力物力,狠抓了遠教工作。中小學現代遠程教育工程實施二年多來,我們回林中心學校注重遠教育設備的管理和資源應用,探索建立適合于我鄉實際的中小學現代遠程教育管理模式;探索遠程教育校本培訓的新方法;探索遠程教育資源應用的新途徑,使中小學現代遠程教育工作在我鄉發芽生根,并結出了豐碩的果實。

下面就遠程教育工作在我校的開展情況總結如下: 1.管理與維護

在管理上,回林中心學校制定了遠程教育管理暫行規定,使教師應用遠程資源有章可循。逐步完善各項規章制度,并嚴格執行各項規章制度。有專人負責管理,只有管理人員一個人有門鑰匙,其他人員無權拿鑰匙。這樣,無論是誰使用完畢,都由管理人員最后鎖門,避免了使用完畢忘記關機、關閉電源等現象,同時也避免了專用教室內的物品丟失。中心學校管理人員經常檢查遠程教育的設備使用與維護工作,使管理者的管理和維護水平不斷的提高,保證了設備的正常運轉。對設備維護都做了詳細記錄,以便積累經驗,方便維護提高維護水平。

為了便于規范化管理各學校的遠程教育工作,中心學校對所有資源登記造冊,并分類向全體教師公布,方便教師查找使用。2.資源的應用

在回林小學,我們還利用遠程教育接收機上的服務器功能,讓接收到的資源方便師生在網絡教室中使用遠程教育資源。教師可以下載到遠程教育資源,然后在該機上進行備課、進行課件整合,然后通過遠程共享,就可以到電腦上使用該資源給學生上課。操作起來十分方便快捷。這樣,使遠程教育微機教室發揮了他特有的作用,即學生上課時是微機教室,空閑時是教師的電子備課室,做到了一機多用,一室多用。

每項工作成績的取得都要有制度的約束,同樣我們制定了教師應用遠程教育資源的制度,要求小學老師每人每周應用遠程資源不低于2課時。

3.教師培訓

本學年,我們在應用遠程教育資源上,加強了對教師的應用培訓工作,根據教師的使用電腦的實際水平,我們把教師分成兩個班,一個是基礎班,一個是提高班。基礎班是沒有接觸過電腦的老師,提高班是已掌握辦公軟件應用的教師。

基礎班在集中培訓的基礎上,我們收集制作了office2003基礎知識的視頻教程,分為Word、Excel、PowerPoint三個視頻教程,各刻錄成DVD 教學光盤一張,做為學校校本培訓的教程,使多數教師初步了解了電腦及辦公軟件的基本操作方法。方便教師學習,并取得了很好的效果。

對提高班,我們把重點放在了圖片處理,和動畫制作的培訓上。因為圖片處理和動畫制作是老師制作課件的關鍵。我們同樣采取網上找老師的方法,我們把

收集到的圖片處理和動畫制作的視頻教程,通過技術處理,刻錄成DVD教學光盤,發給老師,供學習時使用。

通過上述培訓,老師利用遠程教育資源的多了,多媒體教室的使用率高了,這樣,每輪到一個班到多媒體教室上課,學生們都早早的跑到多媒體教室中靜靜的等待,學生喜歡上了多媒體教室,老師也離不開多媒體教室了。

由此,小學老師也把光盤播放室當成了自己施展才華的天地,衛星接收教室也成了小學老師多媒體教室。

遠程教育資源,提升了教師的課改理念,提高了教師的授課水平,激發了學生的學習興趣,促進了學生成績的提高。

通過一年來的運用,遠程教育項目資源的優勢在我校得到了師生的認可,對教育教學起到了積極的推動作用,我們的總體經驗是:下村勤跑,光盤指導。重視應用,制度做保。提高應用,教研多搞。

通江縣回林小學 2010年12月

第五篇：2012遠程教育工作總結

2012遠程教育工作總結

一年來，我鎮遠程教育工作在上級遠程辦的指導下，根據要求，做好了遠程教育的各種工作，現就一年來的工作總結如下：

一、建立領導機構

遠教工作涉及面廣、技術性大，為了搞好這項工作，我鎮成立了以鎮黨委書記為組長的工作領導小組，并明確主要工作職責。選定工作責任心強，熱愛遠程教育工作，且掌握電腦基礎技能的同志負責遠教工作，做到組織有保障、工作有安排。

二、認真做好遠教的日常工作

為了保證我鎮遠教工作的正常開展，我鎮遠教室做到年初有計劃，年末有總結。計劃目標明確，措施有力，并靈活地按計劃認真開展各項遠教活動。在平時工作中各種表冊均認真填寫并已歸檔。

三、加強遠程教育技術培訓工作

我鎮現代遠程教育教師及技術管理人員，在現代遠程教育工作中起主導作用。建立一支責任心強、熱愛遠程教育工作、計算機理論水平高、操作技能熟練地管理人員隊伍，是遠程教育工作中一項重要的工作。為了更好地做好遠教培訓，我鎮制定每周一的干部職工學習制度。讓干部職工學習到各種技術后，再到群眾中去培訓講解。一年來，干部職工共參與培訓10余次，人數500余人次。群眾知識講座6場，參與人數1000余人次。

四、努力做好硬件設施建設

為了確保設備運轉正常，不影響遠教工作的正常開展，遠教管理人員嚴格執行上級的有關規定，實行專人管理，專項使用。在硬件設施的使用和管理上，始終堅持“一頭管理、雙向服務”的原則，所有遠程教育設備作為固定國有資產，我鎮納入固定資產登記。在日常管理工作中，經常打掃遠教室，定期對設備進行檢查，并定期清潔機器等。

五、加強政治學習、提高“三服務”思想

遠教工作做得好與壞，除技術管理員要有較高業務素質外，其思想政治素質起著關鍵性的作用。在這方面，我們要求技術管理員不斷加強政治理論學習，樹立“三服務”的思想，即為學員提供豐富的教育資源，以便提高教育教學質量服務；為當地村委提供政務信息，提高農村黨員干部的思想素質服務；為周邊農民提供農產品市場信息和農業科技信息服務。

六、加強管理、嚴格考核

每年年底，我鎮將各村兩委干部對遠程教育技術掌握、運用程度納入考核。一年來，我們做了很多的工作，取得了一些成績，但由于沒有工作經驗，還有很多的工作亟待解決和完善，我們決心在下一步的工作中做好以下工作：

1、將黨員干部遠程教育工作與村黨組織“創先爭優”、基層組織建設年活動相結合，與新時期黨員教育系列活動相結合，形成工作新格局。

2、我鎮全部站點管理員將對農村黨員具體情況進行更為詳盡的調察，并依據調查成果認真梳理，部署新的教學規劃，爭取徹底解決課程針對性不強的問題，盡力做到讓教學課程有序、有效開展，讓群眾滿意。

3、我鎮將成立專業技術服務隊，讓本鎮蔬菜種植專家利用自生種植經驗制作課件或到田間地頭開展教學活動，并利用其它渠道，尋找適合我鎮實際、讓群眾感興趣的課件，使他們更加積極地參與到遠程教育活動中來。

2013年上半年我鎮的遠程教育工作按照上級有關要求，通過繼承深抓教學活動，扎實推動基層組織建設年工作，提高了黨員干部的綜合素能和群眾素質。在下半年工作中我鎮將持續開辟進取、敢于創新，將遠程教育這項工作做好做實，使遠教工作再上一個新的臺階！