第一篇：2015年度第二學期個人總結[推薦]

2015年度第二學期個人總結

2015年度第二學期個人總結

時間如飛鳥般匆匆而過，在這一學期里幼兒園里時時都出現著我們忙碌的身影，付出的同時，我們享受著收獲的喜悅，展望著美好的未來，回眸過去一學期所做的點滴，現進行如下小結：

一、政治思想方面

熱愛幼兒教育事業，服從組織安排的工作，積極參加園內外組織的各項活動。遵守幼兒園各項規章制度，把集體利益放于首位。

二、教學方面

1．這學期繼續負責大一班班級的工作，由于大班階段是幼小銜接的重要階段，幫助和引導幼兒養成良好的習慣成了我們這一學期的重頭戲，根據幼兒的年齡特點，我們開展了各種有意義的活動，如：為了幼兒能夠體驗小學的生活，請幼兒“整理小書包”形成良好的自我管理能力。為了更好的管理班級的區域我請孩子自行負責區角，在整個實施過程中，圖書角的效果最為明顯，其他區角的管理情況也有了很大的改觀。

2．由于大班幼兒的年齡特點自主意識較強，班級里的個別孩子自控能力十分弱，幼兒他們的影響同時也帶動了另外的一些幼兒，為了形成一種良好的班風，針對問題的出現，我們采取了個別與整體相結合的措施抓好班級的常規工作根據幼兒的個性我們要求不會說的幼兒多說，會說的幼兒要說得好，給每個孩子機會。

3．大班的幼兒要學習的東西很多除了掌握一定的知識技能，同時也要學會與同伴交往、學會自我管理等等，這學期我們以口頭作業的形式讓幼兒完成老師布置的任務，同時給予及時的鼓勵，一學期下來很多孩子都養成了主動完成作業的好習慣，針對個別經常不完成作業的孩子我及時與家長進行交流。針對幼兒的交往方面：我發現這學期幼兒很愛告狀，同伴間交往時常出現一些小矛盾孩子在解決問題的同時常常還是依賴于老師出面解決，在這方面我鼓勵幼兒嘗試自己解決一些小問題，這也是為入小學做的前期準備之一。

4．對于班級配班教師的外出，我總是毫無怨言地主動帶班，10月份配班老師外出學習，我積極做好足球操的排練工作，配合好張靜老師的<<戲獅舞蹈排練工作。

三、家長工作

在我的工作中家長工作是不可缺少的一塊，要得到別人的尊重，首先要學會尊重別人。我與家長平等交流，把自己當成是家長的朋友，把家長當作自己的工作合作伙伴之一。家長有什么要求和需要幫助的地方我盡力給予幫助直到家長滿意為止。家長給我的是信任，我給予自己的是責任。成長檔案冊是向家長傳遞信息的一個主要途徑之一，也是家園互通的橋梁，因此，我與班級老師一起做好幼兒每個月的發展評估，盡量把成長冊內容細化、具體化。

四、其他方面

積極參加幼兒園的各項活動，三月份我們大班收到一個重要的任務：參加區集體操表演。一份耕耘，一份收獲。在這一個月里，我與孩子們共同努力，在訓練過程中班級幼兒受到了多次好評。我們付出的是汗水、是無數遍的練習加練習，但是我們收獲的是成功與喜悅。這次活動給孩子們在幼兒園的生活畫上了燦爛的一筆。

五、自身學習與反思

隨著時間的積累，覺得自己在這些年來成長了很多，瑣瑣碎碎的事情做了很多很多，除了教學水平與班級管理這兩方面有了一定的提高，同時也發現自己會考慮的問題多了，想法多了，責任性更強了，這是我成長與學習的路程。一路上有風雨，同時也會有陽光。

每一次的總結與反思都會對自己產生極大的觸動與激勵作用。讓自己看到了不足和需要努力的方向，在以后的教學工作中還需要不斷努力力求做的“沒有最好，只有更好”不斷成長，不斷追求。

隨著一遍遍的畢業歌，可愛的孩子們如同展翅的雛鷹將要飛離了我們，飛離了他們的母校。經過四年的孕育，他們從天真無知的孩童銳變為聰明懂事的天使。四年這是他們的一段黃金歲月，這也是我由青春莽撞走向成熟冷靜的一段刻骨歷程！

四年的教師生涯,讓我懂得了作為教師,要愛崗敬業,嚴謹治學,廉潔從教,讓社會滿意,要以身立教,為人師表,盡職盡責,讓家長放心.面對與我們朝夕相處的孩子,看著一雙雙天真無邪的眼睛,更讓我體會到要成為一名好教師,不僅要愛事業,更要愛孩子.。

第二篇：2010學年第二學期個人總結

中一班個人總結

二○一○學年第二學期

轉眼間本學期又劃上了句號，回顧走過的日子，好像很忙碌。但卻感到很充實而有意義。每天和我班那些天真無邪的孩子們生活在一起，看著孩子們每天都快樂的成長著，這也是我感到最快樂的事情。這一學期，雖然經歷了很多很多，而自己總是在忙碌著，快樂著，收獲著，進步著。現在我就對本學期的個人工作做如下總結：

一、思想方面

能夠積極參加園里組織的各項政治、業務學習，認真做好筆記。積極參加園里組織的各項活動。熱愛集體、團結同事、對待幼兒有愛心。嚴格遵守園里的各項規章制度，不遲到、早退。積極響應工會號召，并參與各項活動。在廉潔從教上，我始終遵循人民教師的職業道德要求。同時我還不斷地學習理論知識，向同行學習，盡量以別人的長處來補自己的短處。為此，我通過各種途徑及手段，自身素質得到了很大的提高，為自己從事的教育工作奠定了良好的基礎。

二、工作方面

在日常工作中，我和唐老師之間能夠互相取長補短，發揮自己的長處，根據主題活動隨時調整班上的教學計劃，在遇到問題時我們能夠共同商討，我還能認真的完成各項工作計劃，認真對待每天的一日活動，還組織豐富有趣的游戲。特別注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵；給體弱的孩子多一些照料；給能干的孩子多一些挑戰。并能收集大量的有關資料完善班上的教學任務，使得班上的教學工作能夠順利的進行。通過這一學期的活動，孩子們養成了良好的活動常規和與同伴分享、合作的習慣，動手能力、想象力、創造力也大大提高了。

另外，針對本班的特殊性我認為我們班的紀律及自立能力要一起抓、同時抓。經過努力，我們班小朋友可以說進步很快，家長反映也不錯。紀律方面：對少部分幼兒出現的不良行為，我采取的是及時分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，適當的“懲罰”，引導幼兒養成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律。例如，課后的自選游戲常規的建立，為了促使班級常規良好風氣的形成，要求做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕，要求每個幼兒都要注意保持活動室的安靜，要求幼兒在教室里不能追逐游戲，并請小老師監督誰大聲了不文明了就暫停游戲，暫停玩玩具。自立能力方面：我堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務。例如在午睡“整理衣褲”方面，我要求每位幼兒必須整理好自己的衣褲才能入睡，教師逐一檢查肯定。衣褲疊得不夠整齊的，老師適時幫助讓幼兒重疊，體驗成功感。

在日常教學活動中，我能做到認真備課，精心選擇教學方法，充分準備教學具，勤勤懇懇，踏踏實實。在設計教學活動時，我能注意做到有針對性。設計活動目標時，以孩子為主體，以孩子的終身發展為前提。如在舉行家長半日活動中，我通過選材，試教，然后在進行修改后，順利地完成了此次活動。這一過程使我明白了一節優秀的教學活動，需要不斷的修改，不斷的實踐，不斷的反思，不斷的總結，才會更適合孩子，才會收到良好的效果。有了這種動力，為此我積極發揚這種反思精神，注重觀察孩子，對于孩子的特殊行為，認真分析，及時的反思。對于教學活動有難度的，根據孩子年齡特點和水平及時調整，讓孩子跳起來就能摘到果子的效果。

三、家長工作

家長工作也是我們教育的一個重要部分。因此我主動和家長們溝通，詳細介紹。同時我對所有家長介紹本學期開展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法；為了讓家長更了解我們的工作，我通過多種形式（家長園地、早晚接待與離園時與家長交談、電話溝通、家長半日活動等）向家長介紹幼兒在園的生活、學習情況，讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園、我們班學習，生活。當然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好。

四、認識不足，加強學習，努力進步

作為一名教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實實的業務水平和能力。為了提高自身素質，在工作之余，我經常翻閱一些有關幼教方面的書籍，從網上瀏覽一些幼教方面的網站，看到好的信息及時摘錄下來，不斷為自己充電，了解一些最新的幼教前沿和新的教學理念。同時向有經驗的老教師請教，干中學、學中干，不斷積累經驗，使自己在授課水平上有所提高。

一滴汗水、一分收獲、一分辛勞、一分成果。追求永無止境，奮斗沒有窮盡。在今后的工作中我會繼續努力，盡職盡則。把自己全部的愛奉獻給孩子，為孩子的明天獻出自己的一份力量。

第三篇：2007第二學期個人總結

2007第二學期個人總結

張婷

時間過得真快，一個學期轉眼又成為過去式了。回望一個學期以來的工作和學習，讓我受益匪淺，從一個對幼教事業定義模糊的我，漸漸走入幼兒教師的行列。在張園長和老師們的幫助以及自己的努力下，我終于有了進步，現將一個學期的工作總結如下：

思想方面：在踏入機關一幼之前，我腦海里的幼兒園，就是老師帶領著小朋友一起做游戲，學習的簡單的知識的場所。可當我真正踏入這工作當中實踐時，我對它有了進一步的了解。

幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是學校教育的基礎階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實施保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育，促進其身心和諧發展。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發點和歸宿。通過這個任務在活動中制定不同的目標，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動中得到快樂，得到發展！

政治方面：積極參加政治學習，遵守園內各項規章制度，從不遲到，不早退。團結老師，友善待人，熱愛集體，服從分配，工作積極，腳踏實地，一步步成長起來。以積極熱情的心態參加園里各項工作以及教學教研活動。作為教育者，只有不斷學習充實自己才能在專業教學上有所收獲。我能在專業技能上不斷取長補短，虛心學習，在教學技巧上積極實踐，認真反思。終于得到老師們的肯定。

教育教學方面：我能在教學上積極創新，不拘泥于黃金所提供的教學教案，根據不同孩子的特性對教案進行修改，使其成為真正能服務于孩子。在教具方面，黃金使用的多數是食物玩具或者圖片，為了更好地讓孩子理解和掌握知識點，我盡量讓孩子看見的是實物。比如：餅干，三明治，蛋糕，桃子，西瓜等生活中常見水果、氣球，衣服，褲子，襪子等生活中常見生活用品等。有些小動物不能直接接觸的，我會在網上尋找一些圖片，視頻等，讓孩子多方面了解此動物的習性及特征。這樣在孩子真正接觸到我所教授的內容時，就能很快說出，這樣就符合了英語語言教學的特點：幼兒學習英語的興趣可塑性強，只要老師和家長適當指引，在學習過程中主要靠直覺和體驗。也符合程捷老師教我們說的那句奧爾夫音樂理念：聽了我會忘記，看了我就記得，做了我就理解了！

由于教學經驗不足，級組長吳秋英在百忙之中抽出時間指導我的教育教學工作，刑園長和黃園長到我的課上聽課評課，為我的進步付出她們辛勤的勞動。

在教學上我有不懂的或者做的不好的地方，能及時向有經驗的老師請教，班上的老師能及時予以幫助。讓我受益蜚淺。特別是身懷有孕的林老師在自己不方便的情況下能夠無私地給予我幫助和指導，讓我有所進步。我只能用自己的進步對她表示感謝。由于林老師的特殊情況，班上的紀律和管理孩子的責任落在我肩上，我能積極向林老師學習，爭取在林老師離開之后能獨立組織孩子的學習和活動。五月份的工作比較繁忙，不僅要做好自己的本職工作，在汶川大地震消息傳來之后，園內領導高度重視，發動了兩次捐款捐物。我班幼兒及家長積極配合，所募得款項超過六千余元。我能為孩子們做好教育工作，在網上找關于地震的一些圖片和視頻讓孩子了解國家大事。不僅如此，我還承擔了幼兒園和珠江琴行聯手在六一兒童節來臨之際舉行的賑災義演晚會上表演詩歌朗誦和合唱等節目的排練。我能做到高度重視，把思想落實在行動上，利用下班和休息時間練習歌曲和詩歌，在“六一手牽手”賑災義演活動中，我的表現讓領導及觀眾都十分滿意。

為了迎接本學期的“校訊通”杯親子校運會，我能積極配合班上老師，訓練小朋友的每一項運動、游戲項目。在上完興趣課和下校車之后能夠迅速回到班上協助班上老師做力所能及的工作。在校運會當天，我們班小朋友和家長積極配合，在比賽項目中獲得第二名的好成績。我能主動配合班上老師做好環境布置工作，利用下班時間回園加班，班上的環境布置獲得眾位老師一致好評。

為了迎接六月份進行的回報活動，我能把日常英語用語貫穿于幼兒一日活動中，組織好每一次的教學活動，認真對待本職工作。打好基礎。在匯報當天，孩子們積極的配合我做游戲及其他活動。獲得家長的好評。在小成長班第一次匯報活動中，我積極投入，把所有的活動內容和班上老師交流討論之后制定可行的方案，為把匯報工作做好，付出了全班老師們辛勤的汗水。我們的匯報也獲得了家長的滿意答復！

保育工作：我能積極配合保育老師做好班上保育保健工作，手足口病發病較嚴重的時候能協助班上老師做好檢查工作，在戶外活動、大小便、換鞋之后組織孩子洗手，發現有發燒情況能及時向班上老師反應。能上網查詢手足口病的防治及傳播途徑，讓家長和老師們共同交流。能在班上做好防蚊工作，由于我班位置較特殊，蚊子較多。每天都要為孩子噴防蚊水及為孩子擦驅蚊膏。炎熱的夏季讓孩子們大汗淋漓，防止孩子中暑感冒是我們工作的重點，每天為孩子更換干凈的衣服。學習李老師的保育經驗，讓自己逐漸成長起來。接送車工作：由于工作較為特殊，每天早上和下午上接送車時的安全工作成為每日工作的重點，孩子上接送車之后，我能為孩子系好安全帶，提醒孩子把書包放下，由于天氣炎熱，車上開了空調，我會認真檢查孩子的衣服是不是濕了，為孩子換上干凈的衣服。把年紀較小的孩子安排在后排，前面下車的孩子較大的可以安排在前面。接送車上孩子的注意力不集中，我能組織孩子講故事，集中孩子的注意力。配合車上主班老師做好收費工作。

拜師學藝：本學期拜本班班主任曾黃燕老師為師，學習專業的組織教育教學的技能技巧，不懂的地方及時向她請教，在上課前，把思路向她匯報一次，虛心聽取意見和建議，并且把自己的英語專業知識和曾老師一起分享。互相促進，共同進步。

不足之處及努力方向：教育教學技能技巧仍有待提高，組織孩子技能方面仍需要認真學習曾老師及其他老師的寶貴經驗。在接送車上組織孩子的方式比較單一，不能多元化進行。文字工作方面有拖拉現象，下個學期堅決改正缺點！為了迎接新學期的到來，加強自己的專業技能技巧，努力學習不斷充實自己。為成為一名優質的，有創新意識的英語老師而奮斗！

2008年7月9日

第四篇：2003第二學期個人總結

2003第二學期個人總結

采荷二小樓佳群

時光飛逝，從去年8月份參加工作，到現在已經快一年了，轉眼第二個學期也快結束了。本學期在學校領導的關心和老師們的幫助下，我在各方面都取得了一定的進步，主要體現在下面幾個方面：

一、在政治思想方面

黨的十六大的勝利召開，讓我們更加緊密的團結在黨中央周圍，高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹“三個代表”重要思想，認真學習貫徹十六大精神，同樣，十六大的春風也吹進了校園，在業余時間，我們，也認真閱讀有關十六大以來的一些文章。積極參加學校組織的政治學習，加強自身的道德修養。在面對全國突如其來的災難：SARS，我們團結一致，心往一處想，勁往一處使，跟病毒斗爭到底，在雙休日我們團員一起為學校的水龍頭、教室、飲水機等消毒，還在困難班中為學生檢查體溫等，為學生的安全提供了保障。此外，在采二黨員“保先”活動的帶領下，我們共青團員也不落后，在課余時間積極開展團員的各種學習活動，體現團員的先進性。

二、在思想教育方面

教師——作為人類文化的積極傳播者，擔負著培養適應社會主義現代話要求的有理想、有道德、有文化、有紀律公民的艱巨任務，就必須具備良好的教師職業道德修養，而我做為一名新教師，平時也不斷提高自己的職業道德修養，努力使自己處處都成為學生的表率，把育人做為崇高的理想，以塑造人的美好心靈為己任。生物學家達爾文說：“最有價值的知識是關于方法的知識。” 我國著名教育家陶行知也 1

曾說過：“我認為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。” 在教學上，我認真備課，虛心向學校其他老師學習，認真的上好每一堂課，做好課后輔導工作，本學期，我上了“人人一堂課”及教研員下校指導的一堂課，使我收獲很多，也讓我看到了同年級組老師的謙虛與勤奮，在接受了教研員、邱校長和師傅鄭少穎的悉心指導下，讓我感受到了自己教學經驗不足，鉆研教材欠缺等缺點。我想在以后更加要不斷學習學習再學習，爭取在教學上有所突破。在平時課堂中我也盡量充分發揮學生的主體作用及教師的主導作用，讓學生在嘗試中獲得知識，努力培養學生良好的學習習慣，讓他們在碰到問題時，學會去上網尋找答案，并且能利用網絡資源學習各種課外知識；同時我也努力培養學生的創新能力，利用校園網資源，我讓每個學生在網上都有個自己的家園，讓他們充分發揮想象力，來建設他們自己的網上空間，也讓他們自己的作品有了很好的展示空間。同時我們在我們學校的校園網制作了學生討論的版塊（論壇），讓學生沒有時間、地點的限制在網上自由的交流自己的感想，我也邀請了四年級的班主任和幾個電腦基礎比較好的同學做了斑竹，讓老師和學生在網絡中一起討論和學習，在論壇中很多同學都跟北京的一個小學的學生成了好朋友。除了校園網，我還讓學生學會了使用EMAIL進行交流。這一切都讓學生更好的掌握了計算機的實踐操作能力，給他們以后的發展打下更堅實的基礎。

三、在工作學習方面

在學校工作中，我積極配合學校完成各項任務，不管是學校班級電腦和網絡機房電腦的維修，還是學校網站的建設都能夠認真的去做，雖然在做的過程中碰到許多的困難，如學校展板的投票系統，因為自己以前從沒有做過，但是通過同事的幫助和自己的努力也都得以順利的解決，從中也鍛煉了自身的業務水平。

在業余時間，我努力學習，充實完善自我，作為站在基礎教育第一戰線上的我們，尤其要認清國際國內形勢變化帶來的新機遇新挑戰，保持奮發有為的精神、艱苦奮斗的作風、百折不撓的斗志，加緊做好教育方面工作，并不斷研究新情況，解決新問題，形成新認識，開辟新境界。更要堅持馬克思主義的科學原理和科學精神、創新精神，善于根據客觀情況的變化，不斷從教育實踐中吸取營養，更新觀念，使理論更好地指導我們的工作。為“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”貢獻自己綿薄的力量，為新江干的建設大軍培養輸送更高素質的后備力量，為打響新采二的服務品牌做出我們應有的貢獻！

在取得進步的同時我也發現了自身的一些不足之處，如工作中缺乏耐久性，在教學上對課堂管理和學生教育缺乏經驗等等，希望在以后的道路上學校領導和老師能夠給我指出缺點，讓我取得更大的進步。

第五篇：2010—第二學期教學工作個人總結 （模版）

時光荏苒，本學期的教學工作就快結束了，于我，2010年應該一個成長的一年，一個不斷進步的一年，更是一個不斷思考和學習的一年，回憶過去，只想把那些點滴的收獲付諸筆端，在不斷的反思中總結以使自己得到提升，現就幾個方面總結如下：

一、岔河英語教學法

岔河英語教學法的第二年，我們曾一度走入誤區，從朗讀到背誦到應用到拓展，到了八年級，面對八年級課本的大單詞量，大篇幅課文內容，全新的教材內容（七年級還有小學部分的鋪墊），不變的教學方法已根本無法適應改變了的學習內容和學習強度，不斷的失敗，反思和摸索中，我們慢慢找尋了一條適合八年級的改革之路，2010—第二學期教學工作個人總結。以單元為單位的朗讀，分主題的背誦，學材中加入固定短語的應用，以及主題性知識拓展，這樣不僅讓學生從沉重的背誦任務中解脫出來，也讓背誦的內容可以應用于主題性寫作，一舉兩得，大大提高了學生的分數，期中考試中優秀率全區第三，及格率第五。并且這種方法應用有一個非常明顯的優勢就是教學進度，按正常教學每單元需要二周或者八課時，而這種方法只需五課時，全單元朗讀二課時，知識應用二課時，專題總結講解一課時，這為我們的期中、期末考試騰出了大量的復習時間，在本學期結束前，我們還結束了九年級上冊英語書的一半。從效率上講，學生單詞背誦、短語背誦，課文背誦能力都有所提高，岔河英語教學法從七年級的以整本書為單位，到八年級的以單元為單位已成功過渡，對于學生來講，跟著朗讀變成一種習慣，因此放棄學習英語的人相對較少，每班有四、五個人左右，這對于八年級下學期英語來講，已經是一個很大的進步了。

值得一提的是，配合岔河英語教學法的一套復習方案也應運而生，并且在實踐中得到了最有力的檢驗。我們把這種復習方法稱為“單元四步復習法”以單元為單位，每一單元用四節課，第一節課基礎知識回顧，給學生一節課的時間背誦，鞏固學過的內容，第二節課知識點應用討論，以小組討論為主，教師講授為輔的知識點、語法現象的討論、質疑、答辯、分析、弄懂，附一套小卷子試卷，第三節聽力訓練外加小卷子試卷講評，第四節單元綜合評/a>考試，學生自判試卷，四節課下來，一個單元的基礎知識及應用，拓展的知識就都到位了，個人總結《2010—第二學期教學工作個人總結》。

二、反思與借鑒是不斷進步的基石

在今年的教學工作中，由于問題的層出不窮，迫使我學會了不斷思考。

思考一：

數學與英語雖然有著文理的區別，但都屬于不斷加深的階段，在八年級尤為明顯，可不同的是，為什么孩子們學習數學，鉆研數學的興趣一點也不減，反而隨著難度的加大越戰越勇，這是為什么？思考數學課的上課全程，和數學老師交流之后，原來是問題放在課上解決，課上閱讀，課上背誦，課上分析，課上討論，課上解決，課下只是些鞏固性練習，而英語教學大都把單詞、短語背誦，做題放在課下，大量的課上時間用在老師灌輸上，這樣課下問題越堆越多，課上問題越來越難懂。

思考二：

尹子敏老師是有著豐富教學經驗的老師，在沒有多少課下輔導的情況下，她可以讓自己的物理成績平均80分，同學們學得還相當輕松，課下追著她問問題的不多，但向她要下一章學材的卻不少。我在想這難道僅僅是人格魅力嗎？教學方法得當應該是一個至關重要的因素吧！她總是和我講，今天孩子們學得多么多么好，“一節課兩個問題沒有一個孩子不會做的。”我非常吃驚一節課只有兩個問題，她反問我，講十個問題他們會幾個？我什么也說不來了，因為很可能有一個都不會的，可能只是我自我感覺的完成了教學任務，這就是我的貪多嚼不爛吧。

思考三：

三班的孫楊英語、數學都不好，可突然從每一天開始數學能夠及格了，有時還是七、八十分，而英語恐怕只有退步的份了，我不明所以，問他原因，他自己都莫名其妙，說就突然有一天，好像透了，把所有知識點一連就懂了，我想這就叫頓悟吧！那么英語呢!是不是還是很多人在等待頓悟這一天，我不能讓他們現在放棄，因為“頓悟”有人來得早，有人來得晚，前提是一直在堅持。

在教學中，我借鑒了其他學科成功的經驗，并根據英語的特點做了適當的調整，讓我的英語課堂教學更加有效，有時站在別人成功的基石上，你會走的更高，學會反思將成為我受用一生的財富。

三、教育為實現教學改革提供可能

本學期的教學工作應該是一個實驗摸索時期，從一開始的道爾頓教育計劃到cz教育計劃，再到分層不分班的教學模式，這些教學組織形式的多邊性恰恰在考驗我們的教育管理工作，在從積極教育為大前提的教育理念的支撐下，八一班形成了一股積極向上、團結奮進的班風，并且一次次實現超越自我的飛躍。

分層教學開展以后，由于部分學生無法正確把握自己的特點，不知道自己該在哪個教室上課，致使成績迅速下滑，一度陷入低迷的狀態，為此我們專門開了主題班會“正確認識自己”，我們給學生介紹了了解自己的一些方法，原則，同學們互相提一些建議，小組之間互相討論，最后根據自己的實際情況調整自己所在的教室，通過這樣的方式，同學們不僅更加了解自己，更為自己以后的學習指引了方向，提供了學習方法上的建議。

變化最明顯的就是王潤眾和李鴻俊，他們一開始在自學班，可一個因為自制力太差，經常“身在教室心在外”，很快敗下陣來，另一個是聰明有余，方法不足。王潤眾需要的是老師的監督，李鴻俊需要的是老師的指導，在掉隊之后，他們回到了指導班，也就是在教師指導下的學習，王潤眾紀律上得到了保障，李鴻俊思路上得到了指引，學習很快提高上來，期中考試都進入了班級前十名，之后，根據他們都克服了自身缺點，找到了病因并得以改善，又重新回到了自學班，成績保持得不錯，狀態一直很好。

查閱更多 2010—2011年第二學期教學工作個人總結

公司新員工工作個人總結范例 市農村信用聯社2010年工作個人總結 2010年公司職員工作個人總結 2010年公司辦公室工作個人總結 教師到小學支教工作個人總結 教師2010年春季第一學期工作個人總結 2010年汽車銷售工作個人總結 山區教師工作個人總結

到 個人工作總結 欄目