第一篇：霍爾奇小學數(shù)學教研計劃

霍爾奇小學數(shù)學教研計劃

（2010~2011學年度下學期）

一、指導思想

本學期小學數(shù)學教研工作的指導思想是：認真學習教育教學理論，加強數(shù)學教學的課題與課堂教學研究，積極推進數(shù)學新課程的實施，提高小學數(shù)學教學的質(zhì)量。本學期的小學數(shù)學教學研究工作，要進一步更新教育教學觀念，突出校本教學研究活動和課題研究，改進數(shù)學課堂教學，促進學生的全面、持續(xù)、和諧的 發(fā)展。全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育理論和新的課程標準，積極投身課程改革，堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的小學數(shù)學教研工作新體系。

二、師情分析：

本學年數(shù)學教研組教師組成如下： 一年級：李福田、莊應龍、張桂芳 二年級：孫德華、年繼友、譚吉慧 三年級：李洪勝、姜喜良、牟華山 四年級：劉美蓮、孫立剛、劉雙元 五年級：孫希勇、王貴杰、王瓊、徐長海 六年級：張穎、王鎮(zhèn)、辛輝、鮑旺興

三、主要工作

(一)繼續(xù)開展學科新課程實施研究，穩(wěn)步推進課程改革。

1、組織廣大數(shù)學教師進一步研讀《數(shù)學課程標準》，把握其精神實質(zhì)，以新課程標準指導平時的數(shù)學課堂教學和課題研究，努力使各年級學生的數(shù)學素養(yǎng)都能得到充分發(fā)展，保證新課程穩(wěn)步健康發(fā)展。

2、結合教學能手評比、觀摩展示活動，組織進行新課程教材教法研討會，交流課程實施經(jīng)驗，探討新課程實施中的困惑和問題，集體交流共同解決問題。

3、由于我們屬于邊遠旗縣，外出學習機會較少，因此，組織教師開展網(wǎng)絡教研學習活動，通過Q Q 交流群、觀看教學案例，參加其它地區(qū)的網(wǎng)絡教研等各種形式，學習和借鑒其它地區(qū)的的先進經(jīng)驗，提高小學數(shù)學新課程的實施質(zhì)量。

(二)加大校本教研的力度，深入開展教學研究，辦好以課代訓特色校本教研基地，促進教師專業(yè)成長。

1、新課程改革的一大亮點就是校本教研，本學期繼續(xù)深入開展以課代訓特色校本教研基地的建設。督促學校教研組繼續(xù)按備課→上課→說課→評課的程式，開展“一條龍”特色校本教研活動，將自主、合作、探究型課堂教學研究應用于平時的課堂教學，以此來提高教學質(zhì)量。說課者不必拘泥于形式上的面面俱到，只要突出設計意圖和匠心獨運的教學環(huán)節(jié)即可；評課者不要泛泛而談，要圍繞研究主題談真知灼見，既要談出教研課的閃光點，又要能切中要害，指出不足?？傊?，評課要體現(xiàn)出評課者的理論水平、看課水平和表達水平。督促學校發(fā)揮骨干教師的作用，上指導課，幫助年輕教師進步。充分發(fā)揮名優(yōu)教師的力量，以傳幫帶的形式提高年輕教師的教學水平，促進以課代訓特色校本教研基礎持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展。

2、本學期，數(shù)學教研要以反思為切入點，每位數(shù)學教師做到重視反思、及時反思和善于反思，在幾年來的下校查常規(guī)中我們發(fā)現(xiàn)，教師的教學反思只是一種形式，沒有引起教師們的足夠重視，因此本學期倡議每位教師不必每天都寫教學反思，每星期寫出一篇有質(zhì)量的教學反思，在教師認識到寫教學反思后益處后，教師形成反思的習慣，從而促進教師反思能力的提高。

3、組織參加，認真上好常規(guī)課活動，完成小學全體數(shù)學課教師常規(guī)課的聽課活動，開展優(yōu)質(zhì)課展示活動，為廣大教師提供學習研討的案例和標準，提高教學效益。

4、完善規(guī)范教研學習，組織校本教研活動的開展，有計劃地開展教學觀摩、教材教法研究交流教研活動，為廣大教師提供交流的平臺，提高教研活動質(zhì)量，充分發(fā)揮小學數(shù)學教研群的作用，提高利用現(xiàn)代信息技術交流的效率。

(三)加強數(shù)學教學評價研究，客觀評價數(shù)學教學質(zhì)量。教學是學校的主要工作，教學質(zhì)量是學校的生命線。加強教學評價研究，一是為了全面、客觀地了解學生的學習情況，二是為了激勵、肯定教師的工作。對數(shù)學的教學，既要關注學生學習

數(shù)學的成績，更要關注學生學習數(shù)學的興趣和在學習過程中的發(fā)展變化，特別是在學習過程中表現(xiàn)出的情感和態(tài)度。本學期加大數(shù)學檢測的力度從而為評價提供有效的平臺。

(四)切實做好數(shù)學常規(guī)教研工作。

切實做好“五認真”工作（備課、上課、批改、考試、輔導）其中備課一定要備在教案本上，并寫好教學的反思。將不定期進教案、作業(yè)、進度等專題檢查。

(五)發(fā)展學生個性愛好，培養(yǎng)學生學習興趣。

1、要求學校開展一些豐富多彩的小學數(shù)學課外活動，提高學生數(shù)學素養(yǎng)。

2、督促學校進一步加強數(shù)學興趣小組的輔導，發(fā)展學生的個性和特長。

3、組織全校小學數(shù)學競賽，激發(fā)學生的競爭意識。

四、本學期的具體安排 三月份：

1、制定小學數(shù)學教研計劃

2、進行六年級數(shù)學質(zhì)量分析會

3、檢查教研組、學科教師教學計劃及上學期總結，本學期課程設置、教研室計劃及活動安排

4、檢查學生成長記錄袋

5、檢查驗收上學期教研總結、活動、本學期的計劃

6、進行集體備課

7、校本教研活動

8、聽起始年級教師的課

9、鋼筆字訓練 四月份：

1、校本教研基礎活動 2、3、4、5、6、五月份：1、2、3、4、5、6、7、六月份：1、2、3、集體備課 優(yōu)秀課展示 六年級月考 聽常規(guī)課 粉筆字訓練

畢業(yè)升學考試命題 五、六年級期中命題及檢測 數(shù)學理論講座 查作業(yè)

期中檢測情況匯總 查進度

與教導處聯(lián)合進行教學案例設計

教學講座 數(shù)學競賽

小學畢業(yè)升學考試及學業(yè)分析

4、調(diào)研報告

5、學業(yè)分析

6、教研工作總結

7、教學反思

以上就是本學期霍爾奇小學數(shù)學教研的主要工作目標，其中有一些活動要根據(jù)實際進行調(diào)整，以便能更好的提高教研質(zhì)量，提高教學效率。

2001年3月

第二篇：霍爾奇小學教研計劃.2011.3

霍爾奇小學教研工作計劃

一、指導思想

本學期我校教研工作以“教育管理年”為契機，以課堂教學改革為動力，以質(zhì)量為中心，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設為關鍵，扎實開展教研工作。

二、教學研究工作目標

1、完善各項管理制度，規(guī)范教研活動；

2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干；

3、依托遠程教育資源，提高教研成效；

4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。

三、校本教研形式

以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式，圍繞教學主題，需要理論指導。理論學習做到組內(nèi)學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點、各抒己見，促進教師共同提高。

以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

四、具體措施：

（一）校本培訓分層次、突重點

校本培訓工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓為主，另外還采用片區(qū)教研、上示范課、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務素質(zhì)。

本我校校本培訓以三個方面為工作重點：

1、教育教學理論培訓。

教師教學能力的高低，教學質(zhì)量的優(yōu)劣，取決于教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，充分利用好開學前一兩天進行教師整體培訓，培訓內(nèi)容分為師德、通識、班主任、以及學科培訓，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，每個辦公室要充分利用年級組資源庫，根據(jù)年級組業(yè)務學習工作計劃，將本學期需要學習的教育教學理論資料由圖書室借好放到自己辦公室的資源柜里以便使用，從而豐富教師的教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會；“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸于教學實踐，定期進行總結交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的；“寫”即學習教育理 論，教師不僅要善于運用，更要善于總結，根據(jù)自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文；“評”即學校采取檢查、督導、考核等措施，及時總結，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質(zhì)上的獎勵。

2、抓好教學常規(guī)管理

建立教學常規(guī)管理制度，定期檢查教師教案、作業(yè)、學習筆記等業(yè)務。設置作業(yè)要求和批改要求。

充分利用北京西城區(qū)教研網(wǎng)，利用網(wǎng)站所提供的平臺要求教師積極參與交流與討論、撰寫日志、上傳和下載資源、促進教師快熟成長。充分利用遠程教育服務于課堂教學，及時下載課堂教學資源視頻案例和專家講座，利用好現(xiàn)有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其為課堂教學服務。

根據(jù)教研室安排，積極主動開展片區(qū)教研活動，同兄弟學校開展教研交流，走出去，請近來，保證人人參與，人人提高，個個有收獲，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質(zhì)量這一生命線。

3、教育教學方法培訓。教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學水平？怎樣使教師的教育教學工作更加高效？這是每一位教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。

4、現(xiàn)代教育技術培訓。現(xiàn)代教育技術日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民教師，必須具備較高的現(xiàn)代教育技術水平，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更符合時代要求，只有 這樣才能使現(xiàn)代教育技術更全面地為教學服務，只有這樣才能使信息技術有效地與課堂教學整合。

（二）課題研究講實效、出成果

本學年是我校準備深入課堂，加大課題研究的投入工作：

1、課題研究注重過程化。教導處要加強教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各子課題組要根據(jù)各自制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結經(jīng)驗，撰寫高質(zhì)量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。

2、課題研究講求實效性。根據(jù)學校已經(jīng)形成的《課題管理制度》等規(guī)定，教導處要加強對各子課題組的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式，參與整個研究過程。教科組主要負責人要積極有效地帶領教師進行課題研究工作。各課題組長要確實發(fā)揮作用，帶領教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動,自覺探索課堂教學規(guī)律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力。

（三）校本教研高標準、嚴要求

學校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基于校本，基于實踐，研究的重點要放在教師教學行為的轉(zhuǎn)變上。

1、本的教研活動要繼續(xù)保持以往教研活動的一些行之 有效的做法，教研活動的內(nèi)容要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。

2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。

3、教研活動要對外開放，加強教學交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，積極采取走出去，請進來的方式，教研部門和他校教研力量結合起來，加強校際間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。

（四）開發(fā)校本課程

本學期以“校園建設文化年”為契機，針對學生的興趣和需要，搞好思想品德建設。準備編輯以我愛父母為主題的《父母恩情重如山》書籍。

五、工作要求：

1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步。

3、認真積極參加各培訓學習、講座等活動，形成進行教學 反思的習慣。

4、本學期要求教師要做到：學習一篇教育教改理論文章（管理人員和骨干教師讀一本教育專著）；寫好每堂課教后反思，積極撰寫學科教學論文，參加各級各類學科論文評比；每期至少聽課13節(jié)；寫一篇研討文章。積極鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至少13節(jié)。

5、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。

六、完善教研機構，充分發(fā)揮教研組的作用

學校教研組要在學習教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎上，結合上級的要求和學校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據(jù)學校的教研目標及學科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結。

七、教研工作計劃安排 二月 三月

1、制訂教科研工作計劃

2、召開教師會議，了解本計劃內(nèi)容。

3、利用遠程資源等學習《課程標準》等理論知識。

4、召開課題組長會議

5、各課題組制訂本學期課題研究工作計劃

四月、五月

以遠教課為依托，組織好各課題組的實驗教師研討課活動

六月

1、組織教師對課題情況初步檢測

2、組織好考試命題工作

3、總結本學期教研工作，制訂下學期教研工作計劃 九月、十月

1、繼續(xù)對教師進行有關理論知識、教學方法的培訓。

2、深入課堂，繼續(xù)開展課題研究。十一月 十二月

1、開展教學大練兵活動，全校性公開教學。

2、適時進行總結，評選優(yōu)質(zhì)課人員上觀摩示范課，3、并對教研工作進行全面總結。

第三篇：霍爾奇小學2005學年校園田徑運動會總結

霍爾奇小學2005學年校園田徑運動會總結

2006年6月1日學校舉行了一年一度的田徑運動會，本次運動會共有1165名運動員參加了8個項目的比賽，參與比賽的人數(shù)占全校人數(shù)的72.8％。

運動會能順利的完成，得利于全校師生積極密切的配合。本次運動會安排的時間比較緊湊，在安排裁判工作中老師們都能積極配合大會組織工作，更有許多學生志愿者參與到協(xié)助裁判工作中，各班在組織運動員報名和比賽的過程中，嚴格按照規(guī)程、計劃組織落實，并能主動解決所遇到的困難，如：帶隊老師為了協(xié)調(diào)兼項運動員的比賽，不辭辛勞、兩頭奔波，盡一切努力讓運動員參加所有比賽項目。從中也折射出我們?nèi)熒姆找庾R和責任意識。

正是有了以上這樣一種良好的氛圍，運動員才能得以順利的完成各項比賽，再縱觀整個比賽過程，著實體現(xiàn)了參與、合作、競爭的競賽氛圍，老師們驚喜的發(fā)現(xiàn)賽場上拼搏、勇往直前的精神處處可見，在比賽中各班同學為運動員加油吶喊，人人都賽出了優(yōu)異成績。同時，老師也看到了許多有潛力的好苗子，相信今后經(jīng)過努力定會取得新的突破，再次為班級、學校爭光。

運動會為同學們創(chuàng)設了參與運動、擁有健康、享受快樂的舞臺，也是對大家素質(zhì)一次全面的大檢閱，我們在看到成績、感受快樂的同時，再來看看在哪些方面還需要改進，比如：今后更要注重平時的積累和賽前的準備，還有，在運動會中看到許多同學把地上的垃圾撿起來，那么垃圾是從哪些粗心的同學手中扔下的呢？希望運動

會之后能給同學們更多的思考，讓我們期待下一次活動有更好的表現(xiàn)。

2006-6-2

第四篇：霍爾奇小學心理健康教育工作計劃

霍爾奇小學心理健康教育工作計劃

（2010學第一學期）

一、情況分析：

上學期，我們心理室圍繞主題：”培養(yǎng)學生良好心態(tài)”開展了系列活動，幫助學生客觀地認識自我、評價自我，積極參加學校組織的各項活動，在活動中成長，在活動中體驗生命的快樂。首先設計了活動方案，接著進行心理廣播宣傳積極心態(tài)對人生成長的作用，還根據(jù)年級段確定了分目標。低年級主題：認識自我，喜歡自己，很快樂；中年級主題：學會自我調(diào)控情緒心理，換個角度思考，真快樂；高年級主題：克服自卑心理，我能行，更快樂。老師們根據(jù)班級學生的特點，結合心理活動課撰寫了課例。韓紅老師設計了《認識自己，喜歡自己，真快樂》，在游戲的參與中，學生們看到了自己的長處，與眾不同之處，喜歡自己了。心理室把心理健康教育與學校少先隊活動項結合，在活動中，學生學習調(diào)整心態(tài)的方法，明白生活中到處都有快樂，只有不斷體驗，積極參與，用頑強的毅力去克服困難，多與家人、老師、同學溝通，心理才會健康，生命成長才會快樂。

二、指導思想：

圍繞教育部《中小學心理健康教育指導綱要》，認真貫徹市、區(qū)關于學校心理健康教育的有關精神，根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學理念，改進教育、教學方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，推動學校生命教育的實施，提高學校整體辦學水平。

三、具體目標：

1、繼續(xù)“心態(tài)”研究，培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)。

2、做好日常的心理室的各項調(diào)查、輔導、資料積累工作。

3、與學校的德育工作相整合，讓生命教育的研究更好地開展下去。

4、積極配合學校相關部門，做好考前心理講座、家長學校、心理健康教育周等一系列大型活動。

5、進一步強化心理健康教師隊伍建設。相關教師繼續(xù)參加市省級心理健康教育教研活動，鼓勵其他教師參加培訓。

四、具體措施：

1、開設心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間；每雙周四中午午會課為心理健康教育課小課，各班開展形式多樣的心理健康活動，幫助學生排解心理困擾，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。三年級組織備課活動，指導教師每周上好一節(jié)心理健康活動課。

低年級目標：通過幫助學生認識學校，了解自我，適應學校學習生活，與他人相處的能力。

中年級目標：初步具有學習的自我效能感、獨立自主的學習能力，能初步客觀地評價自己和他人，學習理解、寬容、原諒、信任他人，具有愛心和集體責任感。

高年級目標：能進一步認識自我并悅納自我，使其心理變化與生理變化相適應，初步學會分析自我、設計自我、發(fā)展自我，具有一定的自學能力、競爭意識和正確的性別觀念。

2、在課堂教學中滲透心理健康教育，把心理健康教育和生命課題研究結合起來，結合學科教材內(nèi)容，滲透有機專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材；體育課競技項目教學同樣可以幫助學生提高耐挫折的心理品質(zhì)，撰寫有關研究文章。

3、整理心理健康教育相關材料，教師集中與分散學習相結合，可以通過召開講座、團體輔導、個別咨詢、自學材料、外出培訓等途徑提高教師理論水平和實踐能力，指導教師撰寫心理個案。

4、充分運用好心理咨詢室、心理活動室，真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能；咨詢室設“心語”信箱，專人解答學生來信；咨詢室設談心區(qū)，專人輔導學生解決心理問題；做好心理咨詢檔案的收集與整理。

5、編輯心理健康小報，組織三~~五年級的學生編輯心理小報，以“心態(tài)”為主題，每班一份。

6、把心理健康教育和班會、隊會結合起來，落實發(fā)展與預防功能，嘗試以隊會的形式、班會的內(nèi)容來進行心理健康教育，在學生喜聞樂見的形式中，春風化雨地滲透心理健康教育

7、充分利用國旗下講話、紅領巾廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑，讓更多的人正確認識心理健康教育。

8、結合學校生命教育的展示，擴大心理健康教育的影響力，提升我校心理健康工作檔次，讓更多人來支持、更多的專家來指導我校的心理健康教育工作，注意收集活動材料，如照片、稿件等

9、心理健康教育與隨班就讀工作結合。教師學會運用心理健康教育原理，引導、啟發(fā)隨班級就讀學生樹立自信心，充分利用資源室，根據(jù)特殊兒童的特點，老師要給與更多的愛，要充分看到這些學生身上的閃光點，和點滴細微的變化，并給予耐心的指導和熱情的鼓勵。幫助學生學好簡單的文化知識，掌握一定的勞動技能和生活技能，為將來踏上社會打下基礎。

心理健康教育已經(jīng)成為我們學校的品牌特色教育，心理室將與教師們共同努力，把我們的學校建成孩子的成長樂園！

第五篇：小學數(shù)學教研計劃

2015—2016學年第二學期

佛岡縣石角鎮(zhèn)中心小學數(shù)學教研工作計劃

一、指導思想

本學期我校的教學教研工作仍堅持以鎮(zhèn)中心的教學教研工作計劃為方向，結合我校實際情況，以基礎教育課程改革實驗和教學常規(guī)管理為抓手，以“有效推進課程改革，全面提高教育質(zhì)量”為目標，堅持實施有效教育教學管理，積極開展校本教學研究，進一步促進教師的專業(yè)化發(fā)展，促進教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

二、工作目標

（一）扎實抓好教學工作，穩(wěn)步提高教學質(zhì)量，突出教學中心地位，實施教學工作的精細化管理。

（二）抓好畢業(yè)班管理，確保三科三率達到A級。

（三）抓好師生作品投稿發(fā)表工作，確保達到A級。

（四）抓好師生比賽前的訓練，確保各項比賽成績名列前茅，（五）確保教學質(zhì)量綜合評估分穩(wěn)居全鎮(zhèn)小學前列。

三、具體措施

（一）加強教學常規(guī)管理，全面提高教學質(zhì)量

1、嚴格執(zhí)行課程計劃。教導處將通過“巡課”不定期抽查教師上課情況，嚴格督促教師自覺按課表上課，嚴禁私自調(diào)課或侵占地方課等現(xiàn)象發(fā)生。

2、認真落實上級相關教育教學工作的制度，促進教師形成嚴謹、認真、細致的教風。

（1）抓備課。（主要有學期備課、單元備課和課時備課）。

集體備課是集眾人之智慧，取長補短，共同研討。主要包括學期備課和單元備課。集體備課的主要工作是分析研究教材，分析研究學情，確定教學內(nèi)容的重點和難點，研究教學方法，研究重點內(nèi)容的教學方法和難點突破的教學方法，形成教學案的主體框架，在這個框架下各人再根據(jù)所教學生的學情備每個課時的教學案。集體備課教研活動要做到“四定”即“定時、定點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人”。每次活動前每位教師都要先自備，活動時中心發(fā)言人（主備）采取說課的形式發(fā)言，備課組老師共同深入研討的活動方式。

課時備課以個人自備為主，同伴交流研討。具體要求：每節(jié)課要有教材分析、教學目標、教學重難點分析、教法、學法分析、教具學具準備、教學過程設計，每課時的教案要求寫上時間。

（2）抓上課。

行政多巡堂、多聽課或組織骨干教師聽推門課，用有效教學評價來指導教師的課堂教學。要努力做到“三優(yōu)化”：優(yōu)化目標，目標要明確、準確；優(yōu)化方法，方法要得當、有效；優(yōu)化訓練，訓練要務實更要充分，要讓學生參與到教學活動之中去，教師要實現(xiàn)精講多練，要給學生足夠的練習時間，以達到當堂鞏固的效果。同時，要加大多媒體使用力度，發(fā)揮現(xiàn)代教學媒體的作用。

注重教學反思，倡導教師把教學反思作為常規(guī)工作，要求每位教師認真寫好每學科周課時的30%以上的教學反思。

（3）抓作業(yè)。要求每次作業(yè)量適中，教師精心設計作業(yè)內(nèi)容，學生書寫工整，作業(yè)批改及時認真仔細，紅筆下無誤。家庭作業(yè)有布置有要求有檢查，作業(yè)量適中。學校將進行優(yōu)秀作業(yè)評比，以更好的促進學生學習習慣的培養(yǎng)。學校將對學生的作業(yè)批改作定期檢查，要求作業(yè)字跡工整、清楚，批改及時規(guī)范，每一種作業(yè)批改要有激勵性評語。每位科任教師都要重視學生的書寫質(zhì)量，把學生的書寫作為重點來抓。

（4）抓輔導。教師輔導既是對學生的負責，也是對學生的尊重，教師輔導要做到“三心”，“兩性”即：細心、耐心、恒心；及時性，針對性。

（5）抓質(zhì)量調(diào)研。要加強質(zhì)量監(jiān)控，合理確定教學檢測的時機和次數(shù)，切實提高檢測的有效性，做到凡考必嚴、凡考必評、考前必備、考后必思，充分發(fā)揮出檢測的診斷、糾偏、指向作用。每次調(diào)研檢測后，教導處要開好質(zhì)量分析會、進行橫向、縱向、對比分析，重在揭示問題，查找主觀原因，落實改進措施。

3、認真抓好畢業(yè)班的管理工作，提高畢業(yè)班質(zhì)量

從嚴從實抓好畢業(yè)班的班風和學風，抓好學習要求的落實，切實提高畢業(yè)班的教學質(zhì)量，確保畢業(yè)班各學科在畢業(yè)檢測中“三率”達到A級目標要求。

（1）定期召開畢業(yè)年級工作會議，了解師生思想情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正解決。

（2）加強對畢業(yè)年級的指導，通過開展畢業(yè)班教師交流會等形式的教學研究活動，達到在交流中傳遞，在傳遞中共享，在共享中生成，在生成中內(nèi)化，在內(nèi)華中提升的目的。

（3）在抓緊抓好教學質(zhì)量的同時，注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，要讓畢業(yè)年級的學生不僅具有良好的文化素質(zhì)，同時具有良好的思想品德。

（4）強化集體備課和分工協(xié)作，樹立大局意識，增強集體榮譽感，加強階段性測試和質(zhì)量分析，共同為畢業(yè)班學生考出優(yōu)異成績出謀劃策、擔當重任。

4、學校定期做好教學常規(guī)各項工作檢查，并做好記錄，檢查后及時和老師反饋交流。

（二）開展有效校本研訓，提升教師素質(zhì)能力。

建立以“自我反思、同伴互助”為核心要素，以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研。

1、學校將按學科分別成立語、數(shù)、英等各教研組，確定教研組長。學校教研組要在學習教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎上，結合上級的要求和學校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據(jù)學校的教研目標及學科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結。學校領導要帶頭參加教科研，用自己的行動影響、帶動教師投入教科研工作中。

2、進一步規(guī)范教研組活動，提升教研活動的實效性。

（1）集體備課：學期備課和單元備課分年級分學科進行，每單元一次?；顒右龊没顒佑涗洠泻灥?；記錄每個人的發(fā)言要點，每人自己也要認真做記錄。

（2）反思交流：通過前一階段的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。

（3）主題教研：以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行研究，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。本學期開展人人上公開課活動，各教師要積極參與各學科的聽評課活動。校長、主管教學副校長、教導處正副主任每周聽課1至2節(jié)，每學期不少于25節(jié)；后勤副校長、總務處正副主任每學期不少于10節(jié)；其他行政、各科教研組長每學期不少于20節(jié)；教師每學期不少于15節(jié)。行政、科組長聽課后必須參加評課或?qū)處焸€別點評。

（4）理論學習：圍繞教學主題教師還不明白，這時候需要理論指導。理論學習做到集體學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

四、具體安排 三月份

1、組織全體數(shù)學教師學習新課標新理念，以及教案，作業(yè)要求。

2、制定教學工作計劃。

3、第一次教案、作業(yè)檢查。

4、開展校內(nèi)公開課活動。

5、組織教師參加縣城公開周活動。四月份

1、進行聽課、評課活動。

2、抓好中下生的輔導。

3、繼續(xù)開展校內(nèi)公開課活動。

4、組織期中測查、分析、評講、總結。五月份

1、組織全體數(shù)學老師認真總結前期情況，抓好后期工作的落實。

2、召開畢業(yè)班復習工作會議。六月份

1、各任課教師抓好教學進度。

2、各任課教師做好查漏補缺和培尖輔差工作。

3、各任課教師做好期末復習工作。

4、做好小學畢業(yè)生學業(yè)水平測試工作。七月份

1、迎接教學質(zhì)量測查。

2、各任課教師認真完成教學總結，并進行教學工作總結的交流。

3、上交各項總結，填寫好相關手冊，開好散學典禮。

佛岡縣石角鎮(zhèn)中心小學 二〇一六年二月二十二日