第一篇：肅州區(qū)農(nóng)村留守兒童之家各項(xiàng)管理制度

肅州區(qū)農(nóng)村留守兒童之家運(yùn)行管理辦法

為確保全區(qū)農(nóng)村留守兒童之家健康有序運(yùn)行，管理規(guī)范化、制度化，長(zhǎng)期發(fā)揮實(shí)際效用，特制定本辦法。

第一條 留守兒童之家堅(jiān)持屬地管理原則，遵循政府主導(dǎo)，婦聯(lián)組織主抓，教育部門主管，學(xué)校負(fù)責(zé)落實(shí)的運(yùn)行管理機(jī)制。

第二條 留守兒童之家各項(xiàng)活動(dòng)設(shè)施設(shè)備由學(xué)校配備，也可由婦聯(lián)動(dòng)員愛心企業(yè)、愛心人士捐助。

第三條 要成立學(xué)校留守兒童之家管理運(yùn)行領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)工作，協(xié)調(diào)解決管理運(yùn)行有關(guān)事宜。

第四條 建立、完善有關(guān)學(xué)習(xí)、活動(dòng)、管理等方面的規(guī)章制度，開展關(guān)愛活動(dòng)，制定并認(rèn)真落實(shí)年度工作計(jì)劃和長(zhǎng)期規(guī)劃。

第五條 學(xué)校要為留守兒童之家配備1-2名具有愛心和責(zé)任心的專、兼職教師，具體負(fù)責(zé)開展日常的管護(hù)、教育和管理工作。婦聯(lián)組織協(xié)調(diào)有關(guān)部門、基層組織和五老人員等組建一支具有較高社會(huì)責(zé)任心、具備一定管護(hù)能力、相對(duì)穩(wěn)定的管護(hù)和志愿者隊(duì)伍，協(xié)助學(xué)校、幼兒園等開展親情、心理、品德、生活和健康等關(guān)愛活動(dòng)。

第六條 開辟親情交流網(wǎng)絡(luò)視頻，運(yùn)用親情電話，讓留守兒童與父母經(jīng)常溝通交流，同時(shí)確保留守兒童有特殊情況時(shí)，第一時(shí)間與監(jiān)護(hù)人或父母取得聯(lián)系。

第七條 開展心理咨詢服務(wù)，開展有關(guān)知識(shí)輔導(dǎo)活動(dòng)，加強(qiáng)留守兒童思想道德、心理健康、遵紀(jì)守法、衛(wèi)生安全、獨(dú)立生活和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)教育。第八條 利用課外活動(dòng)時(shí)間、雙休日和節(jié)假日，定期、不定期地組織開展各類活動(dòng)，開設(shè)各類興趣班、技能班、特長(zhǎng)班，注重留守兒童興趣愛好和審美情趣的培養(yǎng)。

第九條 開辦臨時(shí)監(jiān)護(hù)人家庭教育培訓(xùn)班，傳授科學(xué)家庭教育知識(shí)和方法，利用家長(zhǎng)返鄉(xiāng)時(shí)機(jī)，對(duì)留守兒童父母進(jìn)行集中輔導(dǎo)，督促并指導(dǎo)家長(zhǎng)切實(shí)履行監(jiān)護(hù)義務(wù)。

第十條 活動(dòng)場(chǎng)所要面向留守兒童長(zhǎng)期開放，保證留守兒童有活動(dòng)、讀書、談心交流的場(chǎng)地。

肅州區(qū)留守兒童之家學(xué)習(xí)制度

一、留守兒童之家要按照制定的年度工作計(jì)劃，每學(xué)期集中組織兩次留守兒童學(xué)習(xí)輔導(dǎo)或講座。

二、每學(xué)期組織一次監(jiān)護(hù)人家庭教育培訓(xùn)班；一年組織一次留守兒童家長(zhǎng)培訓(xùn)班；家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人要積極參加留守兒童之家組織的各類培訓(xùn)班和講座，學(xué)習(xí)掌握家庭教育知識(shí)，保證留守兒童身心全面發(fā)展。

三、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)或講座內(nèi)容要涉及兒童思想品德、心理健康、衛(wèi)生常識(shí)、生活常識(shí)及生存安全和法制教育，培養(yǎng)留守兒童自尊、自立意識(shí)，引導(dǎo)留守兒童健康快樂成長(zhǎng)。

四、在校留守兒童由老師組織，按時(shí)參加集中學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，要做到不遲到、不早退，專心聽講，積極思考，大膽發(fā)言。

五、老師要組織留守兒童積極參加各類課內(nèi)外興趣活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)留守兒童多讀健康有益的書刊，培養(yǎng)留守兒童廣泛的興趣愛好。

六、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)或講座可由本校教師擔(dān)任，也可由鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)邀請(qǐng)志愿者授課。

肅州區(qū)留守兒童之家活動(dòng)制度

一、學(xué)校要充分利用留守兒童之家設(shè)施資源，經(jīng)常組織留守兒童開展文體娛樂活動(dòng)；除正常開放外，每學(xué)期至少組織2次以上結(jié)對(duì)幫扶、咨詢服務(wù)等關(guān)愛活動(dòng)，讓留守兒童感受到家的溫暖。

二、本校留守兒童要積極、準(zhǔn)時(shí)參加留守兒童之家組織的各項(xiàng)活動(dòng)，聽從老師管理，嚴(yán)格遵守留守兒童之家各項(xiàng)制度。

三、留守兒童要愛護(hù)留守兒童之家各類設(shè)施，自覺維護(hù)室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生，所用物品、玩具應(yīng)擺放整齊，使用完畢應(yīng)物歸原處。

四、留守兒童活動(dòng)期間必須遵守活動(dòng)紀(jì)律，不得追逐打鬧、高聲喧嘩，注意自身安全；活動(dòng)時(shí)要相互尊重、禮貌待人、團(tuán)結(jié)互助、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

五、鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)要協(xié)調(diào)配合學(xué)校，組織開展關(guān)愛活動(dòng)。

肅州區(qū)農(nóng)村留守兒童之家管理制度

一、學(xué)校要為留守兒童之家配備2名具有愛心和責(zé)任心的專、兼職教師，具體負(fù)責(zé)開展日常管護(hù)、教育和管理工作；

二、留守兒童之家開放時(shí)間為每天下午活動(dòng)課，雙休日在校留守兒童達(dá)到10人以上，安排開放。管理人員要堅(jiān)守崗位，準(zhǔn)時(shí)開放；

三、留守兒童之家要開辟親情交流網(wǎng)絡(luò)視頻或親情電話，安排留守兒童與父母或監(jiān)護(hù)人交流溝通，對(duì)親情電話使用情況進(jìn)行登記；

四、參加活動(dòng)的留守兒童，應(yīng)自覺遵守管理制度，愛護(hù)各種設(shè)施，保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生，支持老師做好留守兒童之家的管理工作。

五、提高安全意識(shí)，注意防盜、防火，確保留守兒童之家安全。

六、按學(xué)年向區(qū)婦聯(lián)上報(bào)留守兒童之家年度工作計(jì)劃，每學(xué)期放假前上報(bào)留守兒童之家工作總結(jié)。

七、教師要做好留守兒童之家的各類活動(dòng)、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)記錄，及時(shí)向區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)報(bào)送活動(dòng)情況。

肅州區(qū)留守兒童生活管理制度

一、學(xué)校要優(yōu)先安排留守兒童住校，實(shí)行集中管理，構(gòu)建家庭式的校園文化，培養(yǎng)留守兒童良好的生活習(xí)慣。

二、加強(qiáng)飲食安全管理，為留守兒童提供符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的集體就餐場(chǎng)所，每天檢查飯菜質(zhì)量，確保飲用水和食品的衛(wèi)生安全；

三、留守兒童在校期間，一但患病或出現(xiàn)意外情況，班主任和生活指導(dǎo)教師要及時(shí)將留守兒童送往醫(yī)院救治，并第一時(shí)間與家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系，共同商議處理。

四、征得家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人的同意后，老師方可代管留守兒童的生活、學(xué)習(xí)費(fèi)用，并做到合理開支，有詳細(xì)記載。

五、對(duì)留守兒童進(jìn)行安全教育，嚴(yán)禁玩水、玩火，教育留守兒童拒進(jìn)網(wǎng)吧和游戲廳，積極參加體育鍛煉，保持積極、樂觀、向上的精神狀態(tài)。

肅州區(qū)留守兒童結(jié)對(duì)幫扶制度

為了讓留守兒童在學(xué)校感受到親情和家的溫暖，特制定本制度。

一、動(dòng)員學(xué)校有愛心、有能力的老師每人聯(lián)系1-2名留守兒童，擔(dān)任“代管家長(zhǎng)”，彌補(bǔ)親情缺失；

二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)協(xié)調(diào)組建一支具有較高社會(huì)責(zé)任心、具備一定管護(hù)能力、相對(duì)穩(wěn)定的愛心志愿者隊(duì)伍，定期開展關(guān)愛活動(dòng)；

三、倡導(dǎo)各班成立關(guān)愛留守兒童志愿者服務(wù)隊(duì)，組織同學(xué)之間開展“手牽手”活動(dòng)，做到留守兒童孤單了有人陪，困難了有人幫，生病了有人照顧，成績(jī)差了有人輔導(dǎo)；

四、通過每學(xué)期開展一次義務(wù)家教、一次溫馨家訪、指導(dǎo)留守兒童為父母寫一封書信、組織志愿者至少開展一次關(guān)愛活動(dòng)等活動(dòng)，真情關(guān)懷留守兒童；

五、定期召開留守兒童家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人、留守兒童、“代管家長(zhǎng)”座談會(huì)，及時(shí)溝通交流，共同做好留守兒童的親情、心理、品德、生活和健康等方面的教育工作，使留守兒童在關(guān)愛中健康成長(zhǎng)。

肅州區(qū)留守兒童家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系制度

一、建立留守兒童基本情況檔案和成長(zhǎng)檔案，及時(shí)掌握留守兒童的學(xué)習(xí)、生活等各類情況。

二、每學(xué)期至少召開一次留守兒童家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人會(huì)議，向家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人通報(bào)留守兒童管理工作及留守兒童在校的學(xué)習(xí)、生活、思想、心理健康等方面的情況，共同探討留守兒童的教育管理措施。

三、開通親情電話或網(wǎng)絡(luò)視頻，為留守兒童與父母、監(jiān)護(hù)人交流搭建平臺(tái)，加強(qiáng)溝通，增進(jìn)感情，每學(xué)期結(jié)束時(shí)，要求留守兒童給在外務(wù)工的爸爸或媽媽寫一封信，匯報(bào)一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活情況。

四、實(shí)行教師家訪制。老師要按照學(xué)校《留守兒童家訪制度》的規(guī)定，每學(xué)期對(duì)留守兒童進(jìn)行一次家訪，與家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)溝通，了解留守兒童生活情況，有針對(duì)性地開展教育和心理疏導(dǎo)活動(dòng)。

五、充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校作用，針對(duì)留守兒童實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人的溝通聯(lián)系。對(duì)留守兒童家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們掌握和孩子溝通交流的方法技巧，提高教育孩子的能力。

肅州區(qū)留守兒童家訪制度

一、老師對(duì)留守兒童每學(xué)期進(jìn)行一次家訪，并認(rèn)真做好家訪記錄；

二、老師家訪時(shí)要實(shí)事求是地向家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人介紹留守兒童在學(xué)校的表現(xiàn)，深入了解留守兒童的家庭情況和家中的表現(xiàn)，共同探討留守兒童教育的共識(shí)；

三、家訪中，老師要注意為人師表和家訪禮儀，要以表揚(yáng)為主，切忌登門告狀，注意保護(hù)留守兒童的自尊心和學(xué)習(xí)積極性；

四、在家訪中老師要注重聽取家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人的意見，熱忱歡迎家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人對(duì)學(xué)校辦學(xué)、留守兒童的管理等方面提出意見建議；

五、家訪中老師要引導(dǎo)家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，以德育人，爭(zhēng)當(dāng)合格家長(zhǎng)，培養(yǎng)合格人才。

肅州區(qū)留守兒童之家圖書管理制度

一、留守兒童之家管理教師應(yīng)熱情為留守兒童服務(wù)，認(rèn)真履行職責(zé)，做好圖書保管和借閱工作。

二、統(tǒng)一配備的圖書要造冊(cè)登記，建立借閱登記制度，定期清點(diǎn)核對(duì)，做到帳物相符。

三、管理人員要經(jīng)常保持書柜清潔、干燥、通風(fēng)、避光，積極采取措施，做好防火，防盜、防霉變、防蟲蛀、防鼠咬等項(xiàng)工作，保持圖書完好。

四、留守兒童借閱圖書應(yīng)辦理借閱手續(xù)，每次借閱只限一冊(cè)，時(shí)間不超過一周，閱讀時(shí)不準(zhǔn)亂寫亂畫，不準(zhǔn)剪貼。為提高圖書資料的利用率，工具類圖書只供查閱，一般不予外借。

五、留守兒童要愛護(hù)圖書，借閱的圖書丟失或嚴(yán)重?fù)p壞的，原則上應(yīng)賠償原書。對(duì)書刊有輕微損壞者給予批評(píng)教育、并責(zé)成其修補(bǔ)好。

肅州區(qū)留守兒童之家資產(chǎn)保管制度

為保證留守兒童之家運(yùn)轉(zhuǎn)有序，充分發(fā)揮學(xué)校配備的各項(xiàng)設(shè)施設(shè)備的作用，特制定本制度。

一、留守兒童之家配備的設(shè)施設(shè)備學(xué)校要統(tǒng)一造冊(cè)登記，確定專人管理，不得外借。

二、各種設(shè)施設(shè)備的日常維護(hù)、保養(yǎng)由學(xué)校負(fù)責(zé)，確保用于留守兒童和正常教學(xué)活動(dòng)。

三、學(xué)校要采取防盜、防火、防潮等安全措施，確保留守兒童之家設(shè)施設(shè)備安全，確保正常使用。

四、管理人員對(duì)統(tǒng)一配備的設(shè)施設(shè)備，要定期清點(diǎn)核對(duì)，做到帳物相符，防止資產(chǎn)無故流失；因管理不善造成資產(chǎn)遺失或損壞的，管理人員負(fù)責(zé)賠償。

五、學(xué)校要教育引導(dǎo)學(xué)生特別是留守兒童，愛護(hù)留守兒童之家的設(shè)施設(shè)備，便于長(zhǎng)期使用，發(fā)揮應(yīng)有作用。

第二篇：留守兒童之家各項(xiàng)管理制度

留守兒童之家各項(xiàng)管理制度

(一)留守兒童組織領(lǐng)導(dǎo)制度

1、各項(xiàng)目學(xué)校要分別成立留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組，教育局及學(xué)校一把手任組長(zhǎng)，教育局相關(guān)科室及學(xué)校處室負(fù)責(zé)人為成員。

2、領(lǐng)導(dǎo)組成員分工明確，責(zé)任到人，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小組成員職能作用，加強(qiáng)對(duì)縣區(qū)、對(duì)學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作管理。

3、認(rèn)真落實(shí)“兩免一補(bǔ)”政策，對(duì)部分貧困留守兒童給與生活補(bǔ)助，確保他們不輟學(xué)。同時(shí)不斷改善學(xué)校的條件，為留守兒童的學(xué)習(xí)生活提供良好的后勤保障。

(二)留守兒童基本情況登記制度

1、學(xué)校每學(xué)期要對(duì)在校的“留守兒童”進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查和登記，建立每個(gè)“留守兒童”的專門檔案和聯(lián)系卡。

2、留守兒童基本情況內(nèi)容包括：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)住址、家庭聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話或其他法定監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話等。

3、通過建立“聯(lián)系卡”，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)或其他法定監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，對(duì)留守兒童開展有針對(duì)性的管理和教育。

(三)留守兒童家長(zhǎng)(監(jiān)護(hù)人)培訓(xùn)與管理制度

1、建立家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)機(jī)制，加大對(duì)外出務(wù)工家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的教育引導(dǎo)，提高家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人管理和教育留守兒童的能力。

2、充分利用寒暑假、春節(jié)等留守兒童家長(zhǎng)回家之機(jī)，通過舉辦培訓(xùn)班、召開家長(zhǎng)座談會(huì)等，傳播科學(xué)文明的家教知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)留守兒童家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人的法制宣傳。

3、以家長(zhǎng)學(xué)校為平臺(tái)，以分類教學(xué)的形式，抓好臨時(shí)監(jiān)護(hù)人專項(xiàng)培訓(xùn)，每學(xué)期不少于兩次。對(duì)年歲大、離校遠(yuǎn)的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人，學(xué)校以辦村(居)家長(zhǎng)分校和家訪形式送教上門。

4、要求家長(zhǎng)與學(xué)校或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人簽一份托管協(xié)議、留一個(gè)外出電話、學(xué)一點(diǎn)家教知識(shí)。

(四)留守兒童監(jiān)護(hù)人聯(lián)系制度

1、學(xué)校開通親情熱線，幫助留守兒童每月進(jìn)行一次與外出務(wù)工父母通信、通電話或視頻交流活動(dòng)。

2、留守兒童家長(zhǎng)每?jī)芍芘c孩子通一次電話，每月與孩子互通一封信，每月與孩子的班主任和委托監(jiān)護(hù)人聯(lián)系一次，每學(xué)期與孩子的科任教師聯(lián)系一次，主要節(jié)假日回家團(tuán)聚一次，傾聽孩子的心聲，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，彌補(bǔ)孩子感情上的缺失。

3、學(xué)校每學(xué)期召開一次留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人會(huì)議，通報(bào)留守兒童在校學(xué)習(xí)、生活、品行和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對(duì)性建議。

4、班主任每學(xué)期組織一次對(duì)每位留守兒童的家訪活動(dòng)，了解并指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行正確的家庭教育。

(五)留守兒童之家活動(dòng)制度

1、學(xué)校每學(xué)期制定好留守兒童之家活動(dòng)計(jì)劃與安排，并抓好落實(shí)。

2、將德育工作放在首位，充分發(fā)揮學(xué)校少先隊(duì)、共青團(tuán)和班委會(huì)的作用，開展工作。

3、積極開展“找一名愛心(爸)媽，結(jié)成幫扶對(duì)子；舉辦一次主題教育；組織一次留守兒童親情關(guān)愛活動(dòng)；參加一個(gè)課外興趣小組，培養(yǎng)留守兒童特長(zhǎng)；讀一本好書”等“九個(gè)一”活動(dòng)。

4、通過豐富多彩的文體娛樂等活動(dòng)開展，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的法制、安全、心理健康等教育，提高留守兒童自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律的能力。

(六)留守兒童結(jié)對(duì)幫扶制度

1、根據(jù)摸底調(diào)查掌握的情況制定具體的幫扶計(jì)劃和措施。通過師生之間，學(xué)生之間“一對(duì)

一、結(jié)對(duì)子”等多種形式，與留守兒童結(jié)成學(xué)習(xí)、生活幫扶對(duì)子，使留守兒童得到學(xué)習(xí)、生活、心理健康、情感交流和思想上的關(guān)懷和幫助。

2、幫扶教師每學(xué)期至少到留守兒童家中走訪1次，了解掌握留守兒童家庭的基本情況和他們面臨的實(shí)際困難。

3、幫扶教師每學(xué)期至少與留守兒童談心1次，了解他們的心理狀況，有針對(duì)性地從心理上給予他們慰藉，讓他們充分感受到人情的溫暖和社會(huì)的關(guān)愛。

4、幫扶教師每學(xué)期至少與班主任聯(lián)系1次，了解他們?cè)趯W(xué)校里的學(xué)習(xí)和生活情況。

5、幫扶教師每學(xué)期至少與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通1次，了解掌握他們?cè)诩覍W(xué)習(xí)和生活情況。

6、幫扶教師每學(xué)期給留守兒童寫信1次，在志愿者與留守兒童之間架起一座友誼之橋，通過書信的方式，了解掌握留守兒童的學(xué)習(xí)生活情況，記錄他們的成長(zhǎng)歷程。

7、幫扶教師要關(guān)注留守學(xué)生心理健康，妥善做好心理疏通，以誠(chéng)相待，傾情相助。引導(dǎo)結(jié)對(duì)學(xué)生樹立“自信、樂觀”的心態(tài)。

8、談心、通話情況要有記錄，每月上交學(xué)校政教處存檔備查。

(七)留守兒童檔案管理制度

1、留守兒童之家檔案資料實(shí)行專人管理。

2、建立健全留守兒童工作紙質(zhì)檔案、圖片檔案、光碟音響及電子檔案。

3、每一項(xiàng)全校性的工作(活動(dòng))結(jié)束后要求檔案管理員及時(shí)收集原始資料整理歸檔，學(xué)期結(jié)束前及時(shí)集中各幫扶志愿者和各班級(jí)(班主任)的關(guān)愛留守兒童工作原始資料整理歸檔。離校前所有入檔資料按要求分類整理裝訂，完成建檔任務(wù)，并及時(shí)上交學(xué)校負(fù)責(zé)人審核后由學(xué)校統(tǒng)一保管備查。

4、案卷要求整潔、清晰，不得丟失。

5、留守兒童之家志愿者要及時(shí)做好平時(shí)的幫扶關(guān)愛記錄和學(xué)期結(jié)束的“留守兒童成長(zhǎng)評(píng)價(jià)記錄”，學(xué)期結(jié)束前及時(shí)將《幫扶留守兒童活動(dòng)記錄表》《“留守兒童”成長(zhǎng)記錄表》等資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。

6、學(xué)校和班主任要定期和不定期檢查“學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)”的開展記錄情況，并進(jìn)行有效指導(dǎo)；根據(jù)學(xué)校計(jì)劃組織開展專題關(guān)愛活動(dòng)，學(xué)期結(jié)束前及時(shí)將有關(guān)記錄表、活動(dòng)資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。

(八)留守兒童安全生活公約

1、聽從學(xué)校老師教導(dǎo)，不攜帶易燃、易爆，易傷害等易造成事故的器械、玩具到學(xué)校，防止和杜絕不安全事故發(fā)生。

2、按時(shí)上學(xué)，不遲到、不早退、不逃學(xué)。上課期間，不隨意出校門，有病有事自覺履行請(qǐng)假手續(xù)。

3、勤奮簡(jiǎn)樸，自立自強(qiáng)。積極參加力所能及的勞動(dòng)，自己能做的事自己做。生活節(jié)儉，不亂花錢，不購(gòu)買和食用不合格的小食品。不挑食厭食，體諒父母的艱辛。聽從家長(zhǎng)、老師和監(jiān)護(hù)人的正確教導(dǎo)，不自行其事。

4、自尊自愛，不打架罵人說臟話，不進(jìn)網(wǎng)吧和游戲廳，不做有損于集體和他人利益的事情。

5、遵守交通法規(guī)，注意交通安全，不做危險(xiǎn)性游戲。積極參加體育鍛煉，不斷增強(qiáng)體質(zhì)。

6、主動(dòng)與老師溝通，定期與父母書信、電話聯(lián)系，保持積極、樂觀、向上的精神狀態(tài)。

(九)留守兒童學(xué)習(xí)制度

1、認(rèn)真制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)利用學(xué)習(xí)時(shí)間，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，并準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。

3、上課專心聽講，積極思考，大膽發(fā)言，不懂就問，回答問題聲音響亮。

4、課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，書寫工整。

5、努力學(xué)好各門功課，不偏科，不厭學(xué)，爭(zhēng)當(dāng)?shù)隆⒅恰Ⅲw等全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

6、既堅(jiān)持課堂上老師指導(dǎo)下的自學(xué)，又堅(jiān)持自己計(jì)劃中的自學(xué)，學(xué)會(huì)自己管理自己，不斷提高自學(xué)能力。

7、積極參加各類課內(nèi)外興趣活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐綜合活動(dòng)，課余時(shí)間多讀健康有益的書刊。

8、積極參加留守兒童之家組織的各類專題教育活動(dòng)和文體娛樂活動(dòng)，保持身心健康發(fā)展。(十)留守兒童心理咨詢制度

1、學(xué)校設(shè)立留守兒童心理咨詢室。

2、配備心理輔導(dǎo)教師。

3、心理咨詢工作的宗旨是輔導(dǎo)“留守兒童”的心理衛(wèi)生，以各種方式方法幫助“留守兒童”提高心理健康水平。

4、心理咨詢工作者應(yīng)對(duì)“留守兒童”的有關(guān)資料、檔案予以保密；如采用案例教學(xué)、科研或?qū)懽鲿r(shí)，應(yīng)適當(dāng)隱去那些可能會(huì)據(jù)以辨認(rèn)出服務(wù)對(duì)象的有關(guān)信息。

5、在心理咨詢過程中，如發(fā)現(xiàn)咨詢的“留守兒童”有危害其自身生命和危及社會(huì)安全的情況，心理咨詢工作者有責(zé)任立即采取必要的措施，防止意外事件的發(fā)生。

6、心理咨詢工作者應(yīng)注意保持情緒穩(wěn)定，在自身處在極度的情緒波動(dòng)狀態(tài)時(shí)，應(yīng)回避接待“留守兒童”。

7、對(duì)“留守兒童”認(rèn)真負(fù)責(zé)，咨詢結(jié)束后，需及時(shí)整理、完善咨詢記錄卡。

(十一)留守兒童之家志愿者工作制度

1、按照留守兒童之家工作安排和要求，遵守職業(yè)道德，關(guān)愛留守兒童，認(rèn)真履行職責(zé)。

2、服從縣區(qū)和學(xué)校分配的留守兒童工作任務(wù)，加強(qiáng)對(duì)班級(jí)內(nèi)留守兒童的關(guān)愛和管理，對(duì)留守兒童一視同仁，注重留守兒童后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

3、加強(qiáng)對(duì)留守兒童的教育和引導(dǎo)，有計(jì)劃組織開展學(xué)校關(guān)于留守兒童工作的各項(xiàng)任務(wù)，盡職盡責(zé)，幫助留守兒童健康成長(zhǎng)。

4、注重對(duì)留守兒童個(gè)案的了解和掌握，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、交流和推廣留守兒童成長(zhǎng)中具有普遍性和規(guī)律性的案例、做法及經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)校留守兒童整體工作水平的提高。

(十二)留守兒童“愛心媽媽”(代理家長(zhǎng))職責(zé)任務(wù)

主要職責(zé)：

了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活、身心健康及家庭基本情況，引導(dǎo)糾正其思想行為方面出現(xiàn)的偏差，給予留守兒童親情般的關(guān)愛，幫助其健康成長(zhǎng)。

主要任務(wù)：

1、開展“雙互”、“雙訪”活動(dòng)(“雙互”，即“雙方互相認(rèn)識(shí)、互相了解”；“雙訪”，即“訪班主任、訪臨時(shí)監(jiān)護(hù)人”)。每學(xué)期要與班主任取得聯(lián)系，了解留守孩子的學(xué)習(xí)及在校表現(xiàn)情況；與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，了解留守孩子的生活和身心健康狀況。

2、堅(jiān)持經(jīng)常聯(lián)絡(luò)。每月與留守孩子進(jìn)行一次見面或溝通交流；每月幫助孩子與家長(zhǎng)進(jìn)行一次電話或書信聯(lián)系；每學(xué)期與留守孩子參加一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；每學(xué)期參加一次學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)；每學(xué)期進(jìn)行一次家訪。

3、明確幫扶內(nèi)容。掌握留守兒童的家庭情況、心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況、日常行為表現(xiàn)，主要幫助孩子解決在思想、學(xué)習(xí)、身心成長(zhǎng)中遇到的困惑與困難，使他們真正感受到親情般的關(guān)愛。

第三篇：留守兒童之家各項(xiàng)制度

留守兒童幫扶制度

為促進(jìn)留守兒童快樂、健康成長(zhǎng)，經(jīng)研究，我校決定開展“大手拉小手”愛心結(jié)緣活動(dòng)，每一名教職工結(jié)隊(duì)幫扶一兩名留守兒童。為切實(shí)提高幫扶成效，特制定幫扶制度：

1、每名教職工要詳細(xì)了解幫扶對(duì)象的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況，深入家庭了解家庭經(jīng)濟(jì)、人口、留守兒童父母和第二監(jiān)護(hù)人的詳細(xì)資料。

2、每周至少要和留守兒童談心一次，了解留守兒童在學(xué)習(xí)、生活上是否有困難，并要積極解決他們所面臨的各種困難和問題。

3、幫扶人員要熟記自己幫扶的留守兒童家長(zhǎng)、現(xiàn)監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系電話，保證隨時(shí)能聯(lián)系幫扶對(duì)象的家人，每周要為留守兒童提供條件，和其父母通話一次。每月幫扶人員至少要和幫扶對(duì)象的父母通話一次，向其通報(bào)其子女在校學(xué)習(xí)、生活情況。

4、談心、通話情況要有記錄，每周上交教務(wù)處備查。

5、幫扶人員要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，要從學(xué)習(xí)、生活、情感上幫扶留守學(xué)生，確保自己所幫扶的留守學(xué)生生活上有人照料、行為上有人管教、學(xué)習(xí)上有人輔導(dǎo)、心靈上有人撫慰，學(xué)習(xí)安心，生活舒心，情感溫馨。

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留守兒童教育工作聯(lián)系制度

1、在校內(nèi)，做到三個(gè)“三”，即“三知、三多、三溝通”。“三知”指的是教師要對(duì)留守學(xué)生的基本情況、監(jiān)護(hù)人的基本情況、父母外出務(wù)工的去向及聯(lián)系電話等三個(gè)方面做到知情，并建立留守生個(gè)人檔案。班主任要做好“留守生”的摸底工作，將其在校的各方面表現(xiàn)記入檔案，及時(shí)向監(jiān)護(hù)人和外出務(wù)工家長(zhǎng)通報(bào)“留守生”的成長(zhǎng)情況，形成學(xué)校、家庭共同教育的局面。“三多”指的是教師要多與留守學(xué)生談心交心（每半月不少于一次）、多開展一些充滿人文關(guān)懷的集體活動(dòng)（如組織同學(xué)為留守生過生日）、多家訪。“三溝通”指的是定期與留守兒童的父母溝通、定期與監(jiān)護(hù)人溝通、定期與編外家長(zhǎng)溝通。

2在校外，建立“一組、一家長(zhǎng)、一中心”。“一組”指的是學(xué)校在留守生中打破年級(jí)、班級(jí)界限，組建校外學(xué)習(xí)小組，由高年級(jí)各方面表現(xiàn)好的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)。每個(gè)小組指定一名指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)，每周組織一次集體活動(dòng)，比如小組成員互相檢查作業(yè)、開展校外表現(xiàn)評(píng)議等。“一家長(zhǎng)”指的是從本地有較高威望的黨員、教師、干部中聘請(qǐng)一批編外家長(zhǎng)，其主要職責(zé)是做好留守生品行方面的教育引導(dǎo)工作，定期向?qū)W校反映孩子在校外的表現(xiàn)。“一中心”指的是鼓勵(lì)有條件的退休教師或個(gè)人創(chuàng)辦留守兒童托管中心。

3學(xué)校開設(shè) “二線一室”。即：開通“親情熱線”，讓外出務(wù)工家長(zhǎng)定期與子女通電話；開通“師長(zhǎng)熱線”，讓外出務(wù)工家長(zhǎng)可隨時(shí)與班主任取得聯(lián)系；設(shè)立“心理健康咨詢室”，安排有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任心理醫(yī)生，及時(shí)幫助“留守兒童”解決心理上的困惑。同時(shí)還以“師愛助你成長(zhǎng)”為主題

深入開展有助于“留守生”身心健康發(fā)展的各類活動(dòng)，如主題班會(huì)、“您在他鄉(xiāng)還好嗎”書信競(jìng)賽活動(dòng)、集體生日、法制安全講座以及“我為留守生獻(xiàn)愛心”活動(dòng)等，讓“留守生”充分感受到來自學(xué)校大家庭的溫暖。

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留守兒童活動(dòng)制度

1、每周舉行一次集體升國(guó)旗、唱國(guó)歌活動(dòng)，對(duì)留守兒童進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育。

2、充分運(yùn)用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和班委會(huì)兩大活動(dòng)陣地，對(duì)留守兒童進(jìn)行 “五愛”教育及遵紀(jì)守法教育。

3、堅(jiān)持不懈的開展文體活動(dòng)，定期開展各種競(jìng)賽活動(dòng)。

4、鼓勵(lì)留守兒童積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中培養(yǎng)留守兒童的實(shí)際操作能力及創(chuàng)新能力。

5、組織留守兒童參加社會(huì)服務(wù)、信息服務(wù)活動(dòng)，以提高“留守兒童”實(shí)際生存意識(shí)。

6、積極組織各種形式文躍活動(dòng)豐富留守兒童的多彩生活。

7、定期開展法制教育課，提高孩子的法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

8、聘請(qǐng)專業(yè)心理老師給學(xué)生定期上心理輔導(dǎo)課，每月一次懇談會(huì)，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況。

9、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，每周利用課余時(shí)間定期開展以下活動(dòng)：每天安排一定時(shí)間讓學(xué)生看看電視，了解國(guó)內(nèi)外大事，增長(zhǎng)知識(shí)和見聞；周一開放圖書閱覽室，周二開放留守兒童之家，周三開放電腦室，周四開展文體等活動(dòng)，周五開展交流活動(dòng)。時(shí)間均安排在每天的課外活動(dòng)，由各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人組織開展。

10、各班級(jí)充分利用節(jié)假日，有計(jì)劃組織留守兒童開展快樂伙伴假日活動(dòng)，重點(diǎn)組織開展留守兒童興趣小組、社會(huì)實(shí)踐、文化體育、手拉手等活動(dòng)通過一系列活動(dòng)的開展，豐

富留守兒童假日生活，引導(dǎo)他們參與健康有益的假日活動(dòng)，磨煉他們的意志，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和吃苦精神，提高他們獨(dú)立自主、自理及綜合實(shí)踐能力，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)，立志建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情。

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留守兒童組織領(lǐng)導(dǎo)制度。

1、學(xué)校成立留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)處、總務(wù)處、少先隊(duì)負(fù)責(zé)人及各班班主任為成員。

2、領(lǐng)導(dǎo)組成員分工明確，責(zé)任到人，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小組成員職能作用，加強(qiáng)對(duì)全校關(guān)愛留守兒童工作管理。

3、認(rèn)真落實(shí)“兩免一補(bǔ)”政策，對(duì)部分貧困留守兒童給與生活補(bǔ)助，確保他們不輟學(xué)。同時(shí)不斷改善學(xué)校的條件，為留守兒童的學(xué)習(xí)生活提供良好的后勤保障。

留守兒童基礎(chǔ)信息制度。

1、各班每學(xué)期初要對(duì)留守兒童家庭情況進(jìn)行一次調(diào)查摸底，全面調(diào)查掌握留守兒童的動(dòng)態(tài)信息。

2、根據(jù)新學(xué)期學(xué)生變化情況，各年級(jí)、各班級(jí)的班主任、任課教師要分人頭，通過上門調(diào)查、走訪群眾等形式，逐一做好留守兒童的個(gè)人信息統(tǒng)計(jì)，匯總后上報(bào)到學(xué)校。

3、建立和完善留守兒童檔案，重點(diǎn)記錄“留守兒童”的現(xiàn)居住地、現(xiàn)監(jiān)護(hù)人（或托管人）的姓名、關(guān)系及聯(lián)系方式、父母工作單位及通訊方式等情況。

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留守兒童談心交心制度。

1、將德育工作放在首位，通過組織開展學(xué)生喜聞樂見又積極參與的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)、心理健康教育活動(dòng)、文體活動(dòng)、法治安全教育活動(dòng)等，為留守兒童增進(jìn)與同齡人的交流溝通、師生間的關(guān)愛互動(dòng)、社會(huì)環(huán)境人際交往等多種活動(dòng)，積極搭建健康和諧的情感交流平臺(tái)。

2、學(xué)校教師、代理家長(zhǎng)每周至少與留守學(xué)生談一次心，與他們進(jìn)行零距離交心，了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。

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留守兒童家訪制度。

1、重視留守兒童家訪工作，班主任要堅(jiān)持對(duì)留守兒童進(jìn)行家訪。

2、每學(xué)期要走進(jìn)每一個(gè)留守兒童家庭，了解他們?cè)诩疑钋闆r，代理監(jiān)護(hù)人的教育管理情況。

3、加強(qiáng)與代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系與溝通，共同關(guān)心留守兒童成長(zhǎng)。

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留守兒童親情聯(lián)系制度

1、每學(xué)期向留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人通報(bào)留守兒童在校學(xué)習(xí)、生活、品德和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對(duì)性建議。

2、班主任每學(xué)期要對(duì)全班每位留守兒童進(jìn)行一次以上家訪，了解指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人開展正確的家庭教育。

3、學(xué)校開通“幫扶熱線”，暢通家校聯(lián)系渠道。充分發(fā)揮親情聯(lián)系電話的作用，讓留守學(xué)生在課間休息時(shí)、雙休日或節(jié)假日與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通提供方便，增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)的感情。

4、學(xué)校安排的管理人員要及時(shí)做好親情聯(lián)系情況記載。

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留守兒童心理咨詢制度

1、學(xué)校設(shè)立留守兒童心理咨詢室。

2、配備心理輔導(dǎo)教師。

3、加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)和心理交流，扎實(shí)做好對(duì)留守兒童的心理健康疏導(dǎo)及教育工作。

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留守兒童法制、安全、心理健康教育、免費(fèi)體檢

制 度

1、學(xué)校每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育等講座，教育留守兒童遵紀(jì)守法、了解安全常識(shí)，讓他們身心都健康。

2、為保障留守兒童的健康成長(zhǎng)，學(xué)校每年安排他們進(jìn)行一次免費(fèi)體檢，對(duì)他們進(jìn)行全面的身體檢查，以及時(shí)了解孩子的身體發(fā)育情況和健康狀況，做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療。

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留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)

1、管理員負(fù)責(zé)每周“留守兒童之家”開放時(shí)間不得少于1天，負(fù)責(zé)兒童安全工作。

2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員每月至少與兒童開展一次談心活動(dòng)。

3、領(lǐng)導(dǎo)小組成員每季度至少與兒童監(jiān)護(hù)人見面一次，督促監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)對(duì)兒童的管理和教育。

4、領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室成員每月至少通過電話、書信等途徑與家長(zhǎng)聯(lián)系一次，便于家長(zhǎng)及時(shí)掌握孩子的成長(zhǎng)情況，溝通兒童與家長(zhǎng)之間的感情

5、每年為兒童體檢一次。

6、通過多種形式的活動(dòng)，向兒童普及法律法規(guī)、科學(xué)文化知識(shí)，宣傳文明新風(fēng)，傳播自護(hù)技能，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展。

留守兒童管理制度

留守兒童正處于人生關(guān)鍵時(shí)期，由于父母長(zhǎng)期不在身邊，這些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饑餓”，他們無法享受到父母在思想認(rèn)識(shí)及價(jià)值觀念上的引導(dǎo)和幫助，成長(zhǎng)中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護(hù)，極易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)、價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理發(fā)展的異常，思想道德教育上出現(xiàn)缺失。為此加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育決不能忽視農(nóng)村留守兒童這一特殊群體。

1、建立留守兒童情況登記制度。各班級(jí)要對(duì)在校留守兒童進(jìn)行全面登記，了解和掌握留守兒童基本情況，以利于對(duì)留守兒童開展有針對(duì)性的管理和教育。

2、建立留守兒童監(jiān)護(hù)人聯(lián)系制度。每學(xué)期向留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人通報(bào)留守兒童在校學(xué)習(xí)、生活、品德和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對(duì)性建議。班主任每學(xué)期要對(duì)全班每位留守兒童進(jìn)行一次以上家訪，了解指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人開展正確的家庭教育。學(xué)校開通“幫扶熱線”，暢通家校聯(lián)系渠道。

3、建立留守兒童情況報(bào)告制度，對(duì)帶有普遍性和典型性的問題及時(shí)報(bào)告上級(jí)教育主管部門。

4、建立留守兒童結(jié)對(duì)幫扶制度。通過師生之間一對(duì)

一、學(xué)生之間一對(duì)一等多種形式，與留守兒童結(jié)成學(xué)習(xí)、生活幫扶對(duì)子，使留守兒童得到學(xué)習(xí)、生活、心理健康、情感交流和思想上的關(guān)懷和幫助。

5、建立留守兒童溝通交流制度。將德育工作放在首位，通過組織開展多種學(xué)生喜聞樂見又積極參與的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)、心理健康教育活動(dòng)、文體活動(dòng)、法治安全教育

活動(dòng)等，為留守兒童增進(jìn)與同齡人的交流溝通、師生間的關(guān)愛互動(dòng)、社會(huì)環(huán)境人際交往等搭建健康和諧的情感交流平臺(tái)。

6、建立留守兒童管理教育責(zé)任制度，形成學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體，共同關(guān)心、教育、管理留守兒童的機(jī)制。

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第四篇：“留守兒童之家”管理制度

“留守兒童之家”管理制度

1、建立留守兒童跟蹤管理檔案。學(xué)校對(duì)留守兒童登記備案，分類區(qū)別對(duì)待，進(jìn)行有針對(duì)性的教育和管理。各班主任教師及隨時(shí)了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活狀況、思想動(dòng)態(tài)等，有針對(duì)地對(duì)他們進(jìn)行幫助和引導(dǎo)。

2、學(xué)校要充分利用假期、或春節(jié)家長(zhǎng)回家的時(shí)機(jī)，召開留守兒童家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)交流，使學(xué)校內(nèi)外對(duì)學(xué)生的影響產(chǎn)生合力效應(yīng)。

3、重視留守兒童的身心健康，開通家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）熱線，學(xué)校老師要經(jīng)常與家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）聯(lián)系，了解孩子在家的情況，以便及時(shí)幫助留守兒童；

4、經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂活動(dòng)，充實(shí)業(yè)余生活，多與他們溝通交流，慰藉他們殘缺的感情。

5、課程教學(xué)中加強(qiáng)留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育，強(qiáng)化留守兒童自尊、自立，幫助他們了解知法、守法的知識(shí)技能；

6、關(guān)注他們的身心健康發(fā)展，尤其是留守兒童，學(xué)校成立心理咨詢機(jī)構(gòu)，開設(shè)針對(duì)青少年身心發(fā)展規(guī)律的心理課程，專設(shè)心理教育教師，心理健康咨詢室，共同對(duì)學(xué)生的顯性和隱性的心理壓力進(jìn)行疏導(dǎo)，為留守兒童排憂解難，引導(dǎo)學(xué)生走過人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，幫助學(xué)生健康、和諧發(fā)展。

7、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，對(duì)家長(zhǎng)開展家庭教育培訓(xùn)，教給他們正確的教育學(xué)生的方法，不要溺愛孩子，當(dāng)孩子做錯(cuò)了事要及時(shí)管教，一般情況下，不要滿足孩子正常需要之外的要求，以養(yǎng)成孩子自我克制的習(xí)慣。注意與學(xué)校和老師保持經(jīng)常性聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r。使留守兒童受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛，減少留守兒童受教育的斷層與真空。

8、每學(xué)期組織留守兒童給在外打工的父母寫封信，匯報(bào)自己在學(xué)校及家中的學(xué)習(xí)生活情況，及自己要想向父母傾訴自己的情感。

9、留守兒童是社會(huì)普遍的問題，學(xué)校全體教職工要多關(guān)注了解留守兒童，對(duì)其進(jìn)行調(diào)查研究，為他們營(yíng)造健康成長(zhǎng)的和諧氛圍。

第五篇：“留守兒童之家”管理制度

“留守兒童之家”管理制度

一、建立留守兒童跟蹤管理檔案。學(xué)校對(duì)留守兒童登記備案，分類區(qū)別對(duì)待，進(jìn)行有針對(duì)性的教育和管理。各班主任教師及隨時(shí)了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活狀況、思想動(dòng)態(tài)等，有針對(duì)地對(duì)他們進(jìn)行幫助和引導(dǎo)。

二、學(xué)校要充分利用假期、或春節(jié)家長(zhǎng)回家的時(shí)機(jī)，召開留守兒童家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)交流，使學(xué)校內(nèi)外對(duì)兒童的影響產(chǎn)生合力效應(yīng)。

三、重視留守兒童的身心健康，開通家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）熱線，學(xué)校老師要經(jīng)常與家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）聯(lián)系，了解孩子在家的情況，以便及時(shí)幫助留守學(xué)生；

四、經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂活動(dòng)，充實(shí)業(yè)余生活，多與他們溝通交流，慰藉他們殘缺的感情。

五、課程教學(xué)中加強(qiáng)留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育，強(qiáng)化留守兒童自尊、自立，幫助他們了解知法、守法的知識(shí)技能；

六、關(guān)注他們的身心健康發(fā)展，學(xué)校成立心理咨詢小組，展開針對(duì)青少年身心發(fā)展規(guī)律的心理教育，專設(shè)心理教育教師，共同對(duì)兒童的顯性和隱性的心理壓力進(jìn)行疏導(dǎo)，為留守兒童排憂解難，引導(dǎo)兒童走過人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，幫助兒童健康、和諧發(fā)展。

七、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，對(duì)家長(zhǎng)開展家庭教育培訓(xùn)，教給他們正確的教育兒童的方法，不要溺愛孩子，當(dāng)孩子做錯(cuò)了事要及時(shí)管教，一般情況下，不要滿足孩子正常需要之外的要求，以養(yǎng)成孩子自我克制的習(xí)慣。注意與學(xué)校和老師保持經(jīng)常性聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r。使留守兒童受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛，減少留守兒童受教育的斷層與真空。

八、每學(xué)期組織留守兒童給在外打工的父母寫封信，匯報(bào)自己在學(xué)校及家中的學(xué)習(xí)生活情況，及自己要想向父母傾訴自己的情感。