第一篇：教學督導制度

教學督導制度

為促進本校教育教學工作的改進與教學質量的提高，激發廣大教師按照一定的教學規范扎實開展教學工作，特制定教學督導制度。

一、成立督導領導小組

組長：柴仕寬

副組長：林凡東 王連海

成員： 王臣 王西德 孫勝玉

二、督導內容及辦法

對教師的教學行為、教學常規、師德表現進行全面深入的督導檢查。（具體項目及內容參照《教學常規管理辦法》）每天至少抽查兩次。（方式：推門聽課、檢查辦公紀律）

三、督導組職責

對檢查情況作好詳細記載，搞好每周情況匯總及通報工作。

教學管理制度

●教學常規管理辦法

教學工作是學校各項工作的中心，努力提高教學質量是學校生存和發展的基礎，而加強教學管理又是提高教學質量的基本保障，結合各教學環節的基本要求和我校教學管理的實際，特制定以下管理制度。

一、教學常規要求

（一）教學計劃與總結

1、學期初各課任教師根據學科教學《大綱》，并結合學生實際編寫格式規范、切實可行的學科教學工作計劃。

2、學期末各課任教師書寫內容豐富的教學工作總結。

（二）備課

1、教案書寫認真、格式規范。

2、技能課教案，必須書寫詳細的技能訓練過程。

（三）上課

1、各課任教師必須提前二分鐘到教室門口候課；實習指導教師必須提前五分鐘到實習場地。

2、各課任教師必須高質量、高效地上好每節課。

3、認真遵守《課堂教學八不準》（1）不準吸煙喝水；

（2）不準穿背心、短褲、拖鞋進課堂；（3）不準接打手機；（4）不準酒后上課；

（5）不準遲到、早退或中途脫崗；（6）不準坐著上課；

（7）不準體罰或變相體罰學生；（8）不準惡語傷害學生。

（四）作業布置與批改

1、作業量

（1）參考教務處下發的教師量化試行方案之規定（2）實習課布置適量的訓練內容，做到有檢查有記載。

2、作業批改

課堂作業全批全改，課外作業抽查或重點批改。

（五）教學輔導（含晚自習）

各教師做到不遲到、不早退或中途脫崗，有明確的輔導內容。

（六）考試考查

1、各教師認真履行監考職責。

2、及時準確閱卷、登分，按時上交成績冊及試卷分析。

（七）其他

1、教師請假、出差，課程由本人自行調節，報教務處備案。

2、嚴格按照課程表、監考表上課、監考，不得私自調節，確有特殊原因需調節，必須報教務處備案。

3、服從學校安排，完成學校組織的教科研活動。

4、教師必須遵守辦公紀律，不玩游戲，不串崗。女教師不做針線活。（違者按三類教學責任事故處理）

5、值日教師認真履行職責。（參考教務處衛生處罰制度）●教學責任事故分類

（一）一類責任事故

1、曠課一節及以上（含晚自習及監考）;

2、試題泄密或改卷中送分、改分;

3、學期授課計劃完成不到四分之三;

4、體罰或變相體罰學生造成嚴重影響;

5、出差或事假不辦理調課手續;

6、教學過程中由于管理不到位引發學生重大安全責任事故;

7、二類事故累計二次以上。

（二）二類責任事故

1、上課接打手機；

2、上課（含晚自習、監考）遲到、早退或中途脫崗；

3、體罰或變相體罰學生未造成嚴重影響；

4、不認真履行監考職責；

5、上課（含晚自習）放任自流；

6、不按要求完成學科教學計劃或教學總結；

7、考試成績班級平均分50分以下或90分以上或不及格率30%以上。（按期末總評計算）；

8、試卷有五處以上錯誤，但可以在考試當時糾正；或試卷有無法在考試當時糾正的錯誤；

8、上課無教案（含使用舊教案）；

9、三類事故累計三次以上。

（三）三類責任事故

1、不按時出好試卷和上交；學生成績及相關教學資料上交不及時；試卷有三處以上但能在考試當時糾正的錯誤；

2、教案不規范；以理論課代替實踐課；上課進度和授課計劃無正當理由相差兩周以上；

3、酒后上課；

4、無正當理由坐著上課；

6、作業次數不足，批改不認真；

7、未使用電化教學設備；

8、衣衫不整進課堂上課；

9、未按規定填寫教學日志；

10、一般的教學違紀兩次以上。●處理辦法

（一）凡出現上述一類教學責任事故，首次進行批評教育且通報，以后再出現同類責任，依次處罰當事人現金100元，同時進行通報，年終評優樹先一票否決。

（二）凡出現上述二類教學責任事故，首次進行批評教育但不通報，以后再出現同類責任，依次處罰當事人現金60元，同時進行通報，一學期累計出現三次，按一類責任事故處理。

（三）凡出現上述三類教學責任事故，首次進行批評教育和處罰，但不通報，以后再出現同類責任，依次處罰當事人現金30元，同時進行通報，一學期累計出現三次，按二類責任事故處理。

（四）以上教學責任中，凡出現違背考勤制度的現象，除按上述處罰外，還須按考勤制度兌現。

●解釋部門：本規定由教務處解釋 ●試行時間：本規定自發布之日起試行。

教 務 處 督 導 室

二00九年九月

第二篇：教學督導制度

教學督導工作制度

一、總則

（一）推行教學督導制，是學院強化教學管理、健全教學質量監控體系，使教學檢查與評估工作制度化、規范化的一項重要舉措。

（二）教學督導工作應堅持以評促建、督導并舉、重在導向和以教學質量為中心的原則。

二、組織機構

（一）教學督導工作實行院系兩級組織機構。學院設立院級教學督導組，其工作直接對主管院長負責并接受教務處的業務指導。各系（部）成立教學督導小組，負責本部門的教學督導工作。

（二）院級教學督導組設組長1人，教學督導員若干人。院級督導員聘請院內外具有豐富的教學或教學管理經驗、深厚的專業基礎，熟悉高職教學規律，思想政治素質好、辦事公正、身體健康并具有副高級以上職稱的專家擔任。

三、工作職能

教學督導工作的職能是對開設課程的建設質量、任課教師的教學質量、在校學生的學習質量、教學過程的管理質量進行調查、分析、反饋、督促、咨詢、評價及指導。及時發現教學工作中存在的問題，進行研究總結，提供改革的建議和方案，為學院領導及有關部門提供決策咨詢。

四、工作方式與任務

（一）工作方式：

學院督導組負責制訂學院督導工作計劃，負責學院各系（部）教學工作的抽查、全院性的專項調研及配合各系（部）教學督導小組解決重難點問題。各教學督導小組依據學院教學督導計劃制訂各系（部）相應的督導實施方案，對本系（部）的教學工作全過程進行檢查、督促、考評。學院督導室定期召開系（部）負責人督導工作通報會，反饋督導工作情況。

教學督導工作通過隨機聽課、考察教學過程、查閱教學文件、參與教學檢查、召開座談會、專題調研等方式進行。

（二）工作任務：

1、聽課評課，重點幫助青年教師提高授課質量。

2、開展對各系（部）、各專業開設課程的建設質量、任課教師的教學質量、教學過程的管理質量的評估考核。并有針對性地開展指導活動。

3、協助各級教學管理部門對教學過程及教學質量進行檢查、監控并及時反饋。

4、協助人事、教務部門開展師資隊伍建設工作的調研，抓好教師培訓與上崗考核和學科帶頭人、骨干教師的選拔與評價。

5、對學院教學管理制度、教學計劃、教學文件的執行情況進行調研，對學院的教學改革、教學管理提供依據和建議。

6、對教學中存在的重、難點問題、反映較集中的問題進行專項調研、了解情況，提供解決思路。

五、教學督導員的權力 教學督導員的主要權力是：

1、有權參加與教學督導有關的教學工作會議及各種教學活動；

2、可隨時深入課堂、實訓室等教學現場聽課、考察、并給予評價，提出合理建議；

3、可調閱有關部門和教師的教學文件、教學資料。包括：教學日志、實訓室記錄、教學大綱、實訓計劃書、使用教材、教案、講稿、教學課件、考試試卷、學生作業、實驗報告等等。

4、有權向有關部門直至院領導反映情況、提出教學工作和教學管理工作的改進意見；

5、有權召開教師和學生座談會，了解教學情況；

6、參與教學質量檢查和教師考評工作，并提供評價意見。

六、工作紀律與要求

1、教學督導組每學期初須根據學院教學工作安排制訂出本學期的教學督導工作計劃。

2、督導工作必須做到實事求是、公正合理、善意科學。

3、教學督導員要加強學習，探討高職教學督導工作的規律，不斷提高教學督導工作水平。

4、教學督導員要遵守工作紀律，未經同意，個人不得以任何形式泄露督導評估意見。

5、教學督導員不得濫用職權、以權謀私、打擊報復、包庇他人、侵害他人權益。督導員違反紀律，視其情節，給予警告、撤職直至行政處分。

6、督導組工作、督導員工作均需按規定作好書面記錄，填寫相關表格。

7、對于因教學經驗不足，教學方法有待改進的青年教師要熱情幫助，重點指導。使其盡快勝任工作，保證教學質量。

8、教學督導評估資料應隨時匯總、定期歸檔，逐步建立完整的教學評估檔案。

七、教學督導員的待遇及工作保證

1、專兼職督導員的待遇按學院有關規定執行。

2、學院有關部門和各教學教輔部門應充分認識教學督導工作的重要性，對教學督導員的工作應予以積極地配合和大力支持，不得以任何理由妨礙阻撓教學督導員進行調研。

八、其他

1、被督導的單位或個人對督導意見有異議，有權向學院教學工作委員會提出申訴。

2、教學督導小組的工作規范及系（部）級兼職教學督導員的聘任及管理規定由各系（部）參照本制度自行制訂。

3、本制度自頒布之日起執行，解釋權歸教務處。

二00七年十一月十三日

第三篇：教學督導制度（推薦）

***中學教學督導制度

為了落實學校教育教學工作思路，規范教學督導工作，我校特組建教學督導組，對各教研組集體備課加強教育教學的督導，督導組成員負責對集體備課進行檢查與調研工作，及時反饋信息，提出咨詢意見，確保教育教學質量的提高。

一、人員及分工

組長：

副組長：

聯絡員： 成員：

二、工作任務

參加集體備課，督促各項教學工作的具體落實，并給予相應的指導。加強與教師的交流，及時了解教師的教學需求和想法，探討教師教學過程中存在的問題，幫助教師分析原因、總結經驗，幫助參加優質課比賽的教師磨課，促進教學水平和教師素質的提高。

每次活動所關注內容：活動時間、主題、主講人、內容、本人重點提示問題、活動評價。

***中學

2016-11-03

第四篇：教學督導制度

教學督導工作制度

第一條教學督導工作的目的與宗旨。為提高我鄉教學水平和教學質量，強化教學管理基礎工作，促進規范化教學，推進教學改革，鼓勵教師創新，突出辦學特色，特對我鄉教學工作實施全過程檢查、監督與指導。

第二條 教學督導工作的主要內容。對全鄉常規工作等實施全過程督導，尤其對課堂教學等工作進行檢查、監督與指導。此外還包括教學秩序、教學管理秩序以及領導交辦的其他方面工作實施情況的監督。

第三條 教學督導工作的組織機構。設置教學督導室于辦公室，由中心小學校長直接領導，負責對全鄉教學工作進行檢查、監督和指導。教學督導室設主任一名，由分管教學的副校長兼任，設副主任一名，由辦公室主任兼任，下設督導小組。督導小組成員由治學嚴謹、作風正派，公正、責任心強、教學經驗豐富、教學水平較高的教師組成。

第四條 教學督導工作的方式。督導小組成員主要深入實際，調查研究，參加教學環節等各項具體活動，同時兼對有關資料進行分析研究。

教學督導室緊緊圍繞學院校中心工作和工作要求，每學期初制定教學督導工作計劃，明確工作重點及其分工；按計劃要求開展工作，并隨時向領導反饋信息；定期小結，分析研討；上報工作階段結果或工作建議；期末進行工作總結。

第五條 工作職責

1、專業建設的督導。督導小組與學院學術委員會共同對新開專業教學計劃及部分教學環節進行分析與論證。

2、教學過程的督導。督導小組成員隨機跟班聽課（含實踐性教學環節），了解、檢查教師的講授內容、教學進度與質量、教學方法、教學效果及培養學生掌握技能等情況，并總結教學經驗。不定期召開包括學生在內的教學分析會，嚴把教學質量關。

3、教學改革的督導。督導小組成員要經常參與“教改試點專業、教改試點課程”的分析、研討、論證和小結等活動。并參與其它教研教改和實踐活動，在參與其活動中完成督導工作，并促進教改的深化。

4、教師配置與教學水平的督導工作。對教師配置、教師資格是否合理與完備進行督察。參與教師組織的教學活動，及時與任課教師交換意見，促進教師素質與教學水平的提高。

5、實踐性教學的督導。參加實踐性教學環節，對實踐性教學環節、實踐教學師資準備、儀器設備準備、教學文件準備和教學指導工作的準備進行檢查和監督，對教學儀器設備的使用情況進行監督。促進教學儀器設備的平衡和合理利用，提高使用效率。對實習、實訓基地建設情況進行督導。

第六條 督導小組成員權力

1、督導小組成員有權隨機到任何班級聽課（包括上機和其他實踐性教學環節）。

2、督導小組成員有權找教師調查了解其教學環節的實施情況。有權查看其教學大綱、教學指導書、教案（備課筆記）、教學日歷、實驗、實訓準備和實驗、實訓指導性文件等。

3、督導小組成員參與實踐性教學環節，對設計、習題課、討論、實驗、實習、實訓課以及基地建設等實踐教學活動有權實施監督。

4、督導小組成員在課堂上有權制止學生違犯校規和有損校容校貌的行為。

第七條 監督與自律

1、督導小組成員要加強自身建設，定期組織學習活動，開拓思路，擴大視野，不斷提高自身素質。

2、督導小組成員要清正廉潔，秉公辦事。

3、督導工作分工明確，責任到位，定期檢查。

4、教學督導室定期深入系部調研，征求意見和建議，克服不足，改進工作。

5、教學督導室要自覺遵守學院各項規章制度，其自身行為接受學院行政監察，并通過適當程序接受群眾監督。

第八條 本條例適用于教學活動實施的全過程，督導室是實施本條例的責任部門。

第九條 本條例解釋權歸校長辦，自發布之日起實施。

第五篇：教學督導制度

1、部里按照人員調動和崗位變化的實際情況，確定每學期教學督導小組成員名單。

2、教學督導小組成員由教學主任、教學秘書、教研室主任、教授(教師中)組成。

3、教學督導小組成員工作辦法分為自主聽課、分析學生評教、檢查教學資料、抽查試卷等四個方面。

4、教學督導小組成員要嚴格按照部里制定的各項教學規定，對一線教師的授課質量進行檢查和督促，加強教學工作的開展和提高。

5、教學督導小組成員要向部里及時反映教師授課中存在的不良現象，褒貶分明。

6、教學督導小組成員要對自身的職責負責，嚴肅對待，隨時提出良好的教學建議和意見。

基礎科學部

2010年6月