第一篇：“勤、和、美”讓辦公室更溫馨

“勤、和、美”讓辦公室更溫馨

“辦公室文化”，簡單地說：就是一種思想文化境界的集體建設與提升。從表面上看，思想境界是一種虛幻的精神因素，但是如果從精神反作用于物質的角度上來理解，我們就會發現作為辦公室里每位成員的言行舉止不僅顯現著各自成員的個性涵養，也無不反映著辦公室文化的思想境界。因此，我認為：作為教師群體就必須注重辦公室文化的建設與提高。這既是時代的需要，也是傳承文化底蘊的需要。因此，“辦公室文化”建設我認為可以從“勤”、“和”、“美”三方面入手。

一、“勤”

“勤”：“人生在勤，不索何獲”－－張衡

記得在中華經典名著《增廣賢文》里就有一句名言“一生之計在于勤，一家之計在于和”。由此可以看出“勤”是中國傳統文化思想的一個體現。人是獨立的思想個體，缺少這個獨立的思想個體，就不可能組成一個有思想的集體，于是我認為提高個人的思想修養就顯得尤為重要。為了達到這一目的，我們可以從“勤”這個字入手，也是說“人要勤”。

首先，要勤于學習，因為學習是做人的根本。從基本認識論上來說，學習是人類生存的需要。在遠古時代人們不學習就掌握不了生存的技術，而同樣在現代社會作為教育工作者的我們所從事的稅收工作也是一門技術，有一定的專業性，也需要不斷的學習。“業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。－－韓愈”。所以，我們辦公室可以自我學習有關教育教學的相關內容的報刊、雜志。上網瀏覽一些教育類的網站，養成良好的辦公室學習氛圍。

其次，要勤于工作，因為工作就是我們生存的依賴。美國的社會活動家們曾對國家公務員的精神追求作了一番剖析，他們把職工對待工作的態度分為三類：一是為了生活；二是為了自己的愛好；三是為了自己的精神追求。我們不去談論工作的最高境界，但是必須明白國家賦予我們教育工作者的責任，是對我們的一種信任。作為我們自己就有責任認真地對待這份工作。有了這種理解，我們才可以進一步去談論對待工作的第二層次和第三層次。勤于工作也是我們的精神追求，作為教育工作者，每天面對的是學生和家長，而不是毫無感情的實物。因此每天的工作富有著創新，也帶有著挑戰。如果我們只安于現狀，不用積極心態看

待工作的話，那么這種工作不可能給自己帶來成功的喜悅，我們只會怨天尤人，充滿悲苦的色彩。

二、“和”

“和”：“朋友間的不和，就是敵人進攻的機會。”――伊索

“和”，是中華傳統文化的精髓。家是一定數量的精神個體之和，辦公室就是我們的“家”，也稱集體。“辦公室文化”建設的目的在于培養并提高集體成員的共同修養。如果從中國傳統文化的角度上講，相聚就是一種緣分，為了維持這種緣分，各人有必要互相團結在一起，樹立起共同的追求，達到和睦的境界，這就是我認為的“家要和”的境界。如果從人性心理的角度上講，“和”是人際關系的紐帶，體現著人與人之間的一種陽光心態。也就會達到世人所說的“人心齊，泰山移”、“團結就是力量”的目標。

平時的一個班級的教育教學管理是各學科教師共同協調，齊頭并進的。辦公室成員之間的關系和睦既有利于日常工作的完成，也有利于教師的正常身心發展。

三、“美”

“美”：“美具有引人向善的作用和力量。”――柏拉圖

景的人文性是現代文明的外顯，“景要美”不僅指辦公室的環境布置，也指教師的言談舉止。“美的事物是永恒的喜悅。”辦公室的環境布置，不僅要做到干凈，而且要達到賞心悅目“美”的境界。為此，我們在辦公室里除了做到干凈之外，還盡量布置一些花木、藝術品，以達到美的境界。“富有生機就是美。”

再者，教師行為舉止的優雅之美，也是單位的一道亮麗風景線。行為舉止的優雅之美就是個人的氣質美，通俗地講就是“精神美”，而精神“美是道德上的善的象征。”

第二篇：創建和諧社區讓家園更亮麗更溫馨

在著名的五大連池湖畔北部，座落著一個現代農墾小城，黑龍江墾區“三面紅旗”之一的格球山農場。她就像一顆璀燦的明珠，崛起在一望無際的黑土地上。

當你步入格球山農場場區，首先映入你眼簾的便是干凈的城區、整潔的街道、高聳的樓房、設施齊全的文化廣場、茂盛的綠陰、翠綠的草坪、五顏六色的鮮花，到處一派秩序井然、文明、祥和的景象。

如今，漫步在美麗的小城，看格球山人精心打造的生態之城，感受著人與自然的和諧，讓人賞心悅目、留戀忘返，到過格球山的人都說這里真美，對這里的城鎮建設贊不絕口，對這里的社區建設更是刮目相看。這些成績的取得，是社區居民委黨支部實施“黨建聚人心、服務暖人心、幫扶得人心、文化悅人心”為主題的“四心工程”結出的碩果。

黨建聚人心

隨著農場經濟的快速發展和城市化進程的加快，農場各管理區、居民點的人口越來越多的向場部地區轉移，給社區管理帶來了壓力和難度，如何把下崗失業黨員重新組織起來，喚發他們的熱情，這是社區居民委黨組織所面臨的嚴峻課題。因此，社區黨支部嚴格制定黨員干部教育學習計劃，他們選出素質高、業務強的黨員，在劃分出的５個黨小組中分別任小組長，針對黨員分散的特點，采取“以點帶面”的方式組織黨員過組織生活，開展再就業培訓。同時，利用學習園地、宣傳報道、社區簡報等文化活動陣地，大力宣傳支部“四個文明”建設成果。每月一期的社區簡報，文圖并茂，按時上墻，講述著社區的故事，傳播著社區的信息，登載著社區的新聞，溝通著社區與群眾的感情。極大地鼓舞了廣大黨員斗志，使廣大黨員的“身下崗、心不離黨”。在任何時侯都能發揮黨員的模范作用。居民委黨支部也成了真正意義上的“三個代表”的實踐者。

一個黨員就是一面旗幟。黨員陳建根把學習活動運用到實際工作中，真正體現了黨員吃苦在前的先鋒模范作用。在疏通居民樓外部下水道工程中，他身先士卒，帶頭鉆進臭氣熏天的馬葫蘆里，一干就是2個小時，體現出共產黨員吃苦在前，享受在后的高風亮節。

共產黨員環衛工人金桂霞，無論春夏秋冬，每天四、五點起床，腳踏著冰霜，頭頂著露水，將水泥路面打掃的干干凈凈、天天如此。連續十三年被授予“最佳環衛工人”的光榮稱號，在金桂霞典型模范作用的帶動下，環衛隊體制改革取得成功，36名環衛工人工作干勁高、責任心強，表現出了“辛苦我一人，潔凈千萬家”的無私奉獻精神。

服務暖人心

社區的各項工作，最終都要落到為群眾服務上，為此，格球山農場社區以社區服務為切入點，從群眾最關心、最迫切需要解決的問題入手，切實為群眾辦實事、辦好事、解難事。

格球山農場社區有近５00名低收入人員享受低保，有200戶家庭持有“愛心超市”領物卡，準時領取、定期發放，已讓每個受益人津津樂道。為解決老年人領低保要上幾層樓，行動不便的要領物品須走好多路的問題，社區“愛心超市”的工作人員就服務上門，服務到家。空巢老人劉鳳說：“你們把兒女該做的事都做了，社區大家庭才真正是我們溫暖的家”。

家住場部二委70多歲的張金榮是個無兒無女的孤寡老人，2007年12月，因患腦血栓住院無人護理，社區領導得知這一情況后，立即指派兩名同志晝夜輪流護理。老人要到市里大醫院進行會診，社區領導就為其聯系專車，派兩名社區工作人員幫助老人就醫看病，使老人對社區居委會感激不已。

社區是個大家庭，群眾的利益就是黨組織的事。2007年，在農場實行“兩田制”后，社區組織人力，挨家宣傳政策、登記調查、做到不重不漏，及時把農場優惠政策傳遞給廣大居民群眾，累計走訪2000余戶，使他們及時得到優惠政策。為了準確掌握社區享受最低生活保障金的發放情況，使得數字準確及時上報，黨支部對轄區人員進行多次調查走訪，宣傳政策，了解情況，做到了不漏、不瞞，使生活困難、身體多病、無勞動能力的79戶低保戶享受到了最低生活保障，體現了黨的溫暖，保證了社會和諧穩定。

幫扶得人心

黨員干部是社區經濟建設的骨干力量，社區以支部為中心，發揮黨員“傳幫帶”作用，設立18個先鋒崗，來影響人、帶動人。2007年，支部以“治貧幫扶”活動為契機，繼續大力開展黨員先鋒工程活動，社區黨支部積極奔走于黨員和幫扶對象之間，為他們牽線搭橋。使13戶貧困家庭結成幫扶對子。通過一年努力，13對幫扶對子有8對實現了當年脫貧。通過活動的開展，增強了黨員的先進性，鞏固了黨支部的戰斗堡壘作用。

去年初、下崗黨員周曉彬找到社區黨支部想要貸款發展養殖業，經過協調，為其在農場工會貸款3000元，開始養殖一組獺兔、二組銀狐，貉子五組。一年下來，獺兔已繁殖100余只，狐貉繁殖70余只，創產值3.5萬元。

面向弱勢群體，為民排憂解難。積極開展“助學、助貧、助殘，扶持下崗職工再就業

”活動，把著眼點放在扶貧解困上，放到孤寡老人、困難戶、殘疾人身上，兩年來，使得13戶特困家庭、12名特困兒童，44名殘疾人在社區得到援助。對享受最低生活保障的200戶居民做到了“應保盡保”，使社會救助真正落到實處。社區黨支部想方設法為下崗職工提供再就業服務，近幾年，共安排和幫助67名下崗職工再就業，使他們重新找回自信、找回自我。

文

化悅人心

文化活動是聯系居民群眾的紐帶，也是豐富居民精神生活，提高居民生活質量的一個重要渠道，社區搭建起群眾文化活動的平臺，拉近了社區與居民之間的距離，營造了社區大家庭溫馨和諧氛圍。

經過幾年來的發展，形成了有一定規模的社區文藝團體，而且人數不斷增多，影響不斷擴大。社區文藝骨干從最初的幾人發展到目前的100多人，據統計，文藝骨干成員中年齡最大的近72歲，年齡最小的不到12歲。他們常年活躍在場內的文化陣地上，以其風格各異的表演為居民提供了精美豐盛的視聽大餐，成為農場一道靚麗的風景線。

格球山農場社區文化建設從起步到逐步成熟的過程中，得到了農場各級領導的積極引導和大力支持，整體水平不斷提升，作用不斷增強。為了加強全場文化基礎設施建設，為職工群眾提供休閑優美舒適的好環境。農場先后投資800多萬元，修建了文化廣場、綠化小區、活動中心等公益性設施和建筑。2008年，農場又率先組建成黑龍江墾區第一家文化館，下設11個文化站。積極引導形成不同的演出風格，打造不同特色的廣場文化。

每到夏季，社區黨支部都開展全場“周末激情廣場大家唱”文藝演出活動。各單位輪流座莊，節目從不同角度、不同側面謳歌贊頌了農場經濟社會發展取得的巨大成就和豐碩成果，展現了干部群眾健康向上、奮發進取的精神風貌，表達了干部群眾熱愛祖國、熱愛農場、建設家鄉的真摯情感，受到了當地群眾的熱烈歡迎和好評。

現在，走進格球山社區，積極、向上、文明、祥和的和諧之風撲面而來，一個居民自治、管理有序、治安良好、環境優美、文化活躍、群眾生活方便的現代和諧社區已初步形成。(祥子)

第三篇：教學論文：美育——讓孩子更“美”

教學論文：美育——讓孩子更“美” 霞美中心小學 吳月婷

美術教育的本質是審美教育，美是生活中合乎規律的，合乎真善的表現，它可以給受教育者心靈的感化：山水畫中泰山的巍峨高峻，黃河的九曲婉轉，長江的波瀾壯闊，都能呼喚學生對祖國的熱愛；人物畫中人的行為、思想，無不感染學生幼小的心靈，使他們的心靈自覺地趨合真、善、美；花、鳥、魚、蟲等對大自然的描摹渲染，美妙多姿，優美奇特的畫面從容的喚起學生對大自然的珍愛，這些只有學生投入到美術創作的樂趣中才能體會得到。小學美術教育中的首要任務是讓學生形成對美術學習的興趣，為他們的全面發展和終身學習奠定基礎。美術學習應該是一種有廣泛的思維空間和實踐空間，是生動有趣的學習活動，學生是可以用心去體會美感悟美的，在美術教育中，應將教育和生活融為一體，讓學生獲得更多的直接經驗和感受體驗。在農村學校擔任美術教師多年，我發覺其實美術教學并不難，難的是我們教師如何對待教學中出現的問題，在探索中我發現，努力做到以下幾點，學生對美術學習的興趣只會有增無減。

一、鼓勵想像與創造---發展美的能力

想像力和創造力伴隨著孩子從小到大，年齡越小，想象力越豐富，想象力越豐富，越有創造力。看著這些越來越大膽，卻越來越富有想像力的作品，我覺得我的學生確實是在快樂的畫著，也在快樂中進步著。

二、感受成功與自信---體驗美的樂趣

成功感是學生在主動參與某種活動后產生的自我滿足，積極而愉快的情緒狀態，每個學生潛意識是都有“作成功學習者”的愿望。因此在美術教學中有機會的話，我也不會忘記讓學生們享受一下這種喜悅，這還是我一次在上紙工風車這一課時的意外收獲呢。那天，我上一年三班的課，鈴聲響完后，我拿出一張彩色紙,在沒有任何教學的情況下問學生：給你這張紙,你會用它來做什么？（我當時只是想知道學生會什么）-------我要做成一只紙飛機。-------老師!我想折一條帆船。

-------我會折一朵漂亮的花,還有郁金香和百合花我都會折。-------我要撕成美麗的窗花。-------我會做帽子。

-------老師！我在家里折了很多小動物呢！不信下次我拿過來給你看！

課堂上孩子們積極、天真的回答透露出了他們對自我展示的渴望與憧憬。我突然想：今天的教學內容雖然是新知,但制作的方法很簡單，學生有許多人可以獨立完成，何不讓孩子們牛刀小試一回呢，于是，我改變了引導路線：

師：今天，我們要用這張紙折出一個漂亮的風車，同學們會折嗎？ 生躍躍欲試：會！我會！(也有一些同學回答“不會”,但聲音很小)師：哦！有這么多同學會啊！那不如同學們來比一比，在老師不教的情況下，看看誰能折出最漂亮的風車好不好？(好)會的同學在這一刻都迅速的投入到比賽折風車的氛圍中，不會的也有一部分在旁邊積極的看著問著，幾分鐘后，竟然有近一半的同學折出來了． 師：同學們好棒啊！這么快就折出來了，可有一些同學不會，我看他們也好想玩，怎么辦呀？ 生：老師！我幫他折一個吧！(許多會的同學積極的說)師：你們真是樂于助人的好孩子！不但自己完成了任務，還愿意幫助別人，可是，如果他回家后還想自己折卻不會怎么辦呢？ 生(恍然大悟)：那我們就教他們折唄！師：好樣的！同學們，今天不會的同學就交給你們了！老師可要看看哪個小老師教得最好啊！一會兒的時間，有四十幾名同學完成了，剩余還不會的大多是一些動作偏慢的，只有兩個是領悟力較差的，可是他們旁邊卻越來越多的小老師加入教習的隊伍，他們都認真的把方法一遍一遍的教給他們，而且還不厭其煩，我想，此時如果是我，在教了十幾遍還不會的話，我也未必能做到這么有耐心。看著孩子們那歡快的神情，我真慶幸這一次心血來潮的紙工課，被學生演繹得如此精彩，這是我完全預料不到的，自這次以后，在上手工課時，只要條件允許我就會采取這樣的方法，讓學生能夠有機會滿足一下成功的喜悅，而這樣的課堂只需要一句簡單的話就可以了，比如：“哎呀!老師怎么忘記怎么折花了！”“咦！你今天拿的這只青蛙是好可愛啊，你是怎么折出來的呀？”“哇！這帽子好漂亮啊，你能不能教老師折一下啊？”老師狀似無意識的一句話，學生就會掏心掏肺的把自己所學一股腦兒抖出來了。在這樣愉悅的學習中，學生越來越喜歡上美術課了，還有許多學生會利用課余時間學習新的紙工造型，以便日后課堂上給大家一個驚喜呢！

三、促留純樸與童真---追尋美的真諦 法國著名藝術家羅丹有一句名言：“自然總是美的”。自然界的風景千姿百態，斑駁陸離，紛繁變換，美不勝收。孩子們的作品則美得純真，美得純樸，美得純凈，是自然天成的。可是有許多教師和家長為了使孩子的作品更貼近，更逼真，就不計后果的代筆為其添上美麗的背景或者形態逼真的物體等，孰不知，這些“好心”的代筆卻會毀了一幅作品的自然美。記得有一次，我上到獅子一課，有個學生大膽發揮想象，畫了四五只威風凜凜的獅子在森林里游玩打鬧，四周是凌亂不齊的小草和兩棵矮矮的樹，天空也是灰濛瀠的。我當時一看就覺得這幅畫不錯，遂問他作畫的意圖。他說：這些獅子是好朋友，它們一起出來玩耍，但是其他小動物都害怕它們不敢出來，太陽也害怕得藏起來了，旁邊的小草是被獅子踩得亂七八糟的。

第四篇：2018廣東公務員考試申論熱點：讓鄉村更“美”

2018廣東公務員考試申論熱點：讓鄉村更“美”

|背景鏈接*

美麗中國離不開美麗鄉村，中辦國辦近日印發的《農村人居環境整治三年行動方案》，明確提出以農村垃圾、污水治理和村容村貌提升為主攻方向，加快補齊農村人居環境突出短板。“讓新時代的鄉村美起來”的愿望，有了清晰的落實藍圖。

當前，我國農村人居環境狀況還很不平衡，污水亂排、垃圾亂扔、秸稈亂燒等現象在一些地區還比較嚴重，因垃圾污水帶來的環境問題，成為農村人居環境最突出的矛盾。而在城鄉融合發展進一步推進的過程中，鄉村的“臟亂差”，不僅與農民兄弟對宜居環境的期盼有較大差距，也成為鄉村旅游、休閑農業等新產業新業態健康成長的制約因素。

|分析* [重要意義]

“垃圾靠風刮，污水靠蒸發”“晴天一身土，雨天一腳泥”??曾經，這是不少鄉村環境的真實寫照。農村人居環境的改善，直接關系農民的生產和生活，是不可耽擱的大事。農村面貌直接影響著農民群眾的生產經營、生活質量與幸福指數，進而影響到社會和諧穩定。

改善農村人居環境是推進社會主義新農村建設的重要內容，也是全面建設小康社會的迫切需要。農村人居環境的改善，不僅可以改善農民的生活條件，也能為產業和產品結構調整提供條件，從而促進國民經濟平穩較快發展。

鄉村振興的出發點和落腳點，是為了讓億萬農民生活得更美好。美好的生活，離不開越來越鼓的“錢袋子”，同樣離不開的還有干凈整潔有序的“美村子”。總書記多次強調，農村環境整治這個事，不管是發達地區還是欠發達地區都要搞，標準可以有高有低，但最起碼要給農民一個干凈整潔的生活環境。

[面臨挑戰]

我國農村經濟和社會的發展，為改善農村人居環境創造了條件，但同時也對傳統的農村人居環境提出了諸多挑戰，主要表現為以下幾個方面：

農村建設缺乏長遠規劃。由于缺乏長遠規劃以及村莊整治的規劃標準，農村居民濫用耕地、私搭亂建等現象隨處可見，嚴重影響了農村人居環境的可持續發展。

農村自然生態環境遭到破壞。隨著工業化的發展，人們改造自然的能力大大增強，農村自然生態環境不斷受到各種挑戰，森林遭受大面積砍伐，植被遭受無端破壞，脆弱的生態平衡正在走向失衡。各種鄉鎮企業如小煤礦廠、小水泥廠、小火電廠等肆無忌憚地排放各種污染物，造成了農村區域自然生態環境的嚴重破壞。

農村公共基礎設施落后。雖然近年來國家大幅度增加農村公共基礎設施建設的投入，在一定程度上促進了農村公共基礎設施建設。但由于農村公共基礎設施底子薄弱，農村生產生活等多種基礎設施仍然非常落后，行路難、飲水難、看病難、上學難等現象嚴重，嚴重影響了農村人居環境質量的提升。

[參考對策]

人居環境整治應從各自的地理、民俗、經濟發展水平出發，統籌兼顧農村田園風貌保護和環境整治，科學確定整治目標和任務。特別是在做價值排序時，應把回應農民關切放在首位，圍繞農民最關心最直接最現實的問題，集中力量加以解決，還要注意提供符合自身發展水平的方案。干凈整潔有序是人居環境整治的基本要求，有條件的地方可以相應提升人居環境質量的改善標準，條件不具備的地方切莫盲目攀比，更不能增加農民負擔去搞所謂“一步到位”的“高標準”建設。

立足鄉村實際，是農村人居環境整治的關鍵。農村的生活有農村的特點，春種、秋收的農事生活遵循的是自然規律，熟人社會、親情倫理的人文氛圍涵養的是傳統根脈。如果在推動人居環境整治時盲目追求西洋景觀、城市風格，農民不可能舒適地生產生活。這樣的鄉村，即便一塵不染也不會得到農民的認可，到這里尋找精神慰藉的城里人也一樣會迷失。

部分來源：

人民日報：讓新時代的鄉村美起來 作者 朱雋

第五篇：.經驗讓日常實用英語口語更易學-美聯英語

如何快速學習日常實用英語口語

導讀：經驗有兩種：好的和壞的。好的經驗能夠讓人們少走彎路，而對于學習日常實用英語口語的人來說，也需要有很好的學習經驗，這樣才能更加容易的學會日常實用英語口語。前人的學習經驗有時是極其寶貴的，對于我們學習日常實用英語口語的人來說，如果能夠恰當的學習一些前人的學習經驗，那么對自己盡快學會這門常用的語言也很有用。下面，我們總結了一些學習這種語言的經驗，以幫助大家更容易學會日常實用英語口語：

一，學習日常實用英語口語一天也不能中斷，哪怕每天擠出10分鐘也行，即便是學厭了也不要扔下不學。但是可以改變一下學習方式，如將書放到一邊去聽聽廣播，或暫時擱下課本的練習去翻翻詞典等。二，學習時千萬不要脫離上下文孤立地去死記硬背，應該隨時地記下并背熟那些平日用得最多的“句套子”。三，在學習的時候我們也要盡可能地心譯自己接觸到的東西，這也是一種學習的方式。假如你純屬自學而無旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無誤的東西。四，抄錄和記憶句子和慣用語時要用單數第一人稱。外語好比碉堡，必須同時從四面八方向它圍攻：讀報紙，聽廣播，看原文電影，聽外語講演，攻讀課本，和外國朋友通訊，來往，交談等等。最后，也是最重要的就是要敢于說話，不要怕出錯誤，要請別人糾正錯誤。尤其是當別人確實為你糾正錯誤時，不要難為情，不要泄氣。要堅信自己一定能夠達到目的，要堅信自己有堅強不屈的毅力和語言方面的非凡才能??

在學習的過程中，如果大家能夠很好的結合自己的實際情況，并且能夠借鑒前人的一些好的學習這么語言的經驗，那么在學習日常實用英語口語的時候，你會發現更容易也更快的會學會，所以加油努力學習，這種語言就會最終學會。

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