第一篇：湖南省基礎教育資源網-某某-中心小學教師培訓小結

湖南省基礎教育資源網

**中心小學教師培訓小結

為了讓全體教師能更好利用湖南省基礎教育資源網上的資源進行更有效的教學，**中心小學再一次組織老師們進行培訓?，F將這次培訓的情況小結如下：

一、培訓內容

1、用戶注冊

2、用戶登陸和個人信息修改

3、單位調動

4、資源應用與共享 A、資源瀏覽 B、資源下載

C、在線備課 D、資源共享（資源上傳）

二、培訓工作分析

（一）取得的成績：

1、通過這次培訓，我校在職在崗教師全部完成實名注冊，新調入教師全部完成單位調動。

2、老師們對資源網的有了更深入的了解、對網絡資源的應用有了新的認識。充分體會到了資源共享的優勢。

3、大部教師都掌握了資源下載和資源共享的方法。

（二）存在的困難: 1

1、培訓上課教師準備不是很充分，有些細節問題沒能即時解決。

2、部分教師的年齡偏大，計算機基礎也較差，雖然對網絡資源應用的認識有了很大的提高，但對計算機的操作還很不熟練。培訓工作執行力弱，工作開展困難。在今后，學校仍然要加大力度，充分利用各種時間、各種機會對教師進行不同形式的培訓、研討，交流各自的心得、經驗，以提高教師們運用現代多媒體教學的意識和能力。

2012年4月

第二篇：湖南省基礎教育資源網培訓計劃

江河完小基礎教育資源網

校本培訓計劃為貫徹落實省教育廳電教辦精神和指示，提高我?；A教育水平，讓教師更好的利用省基礎教育網上的資源服務學生，服務課堂，服務教學，使省基礎教育資源網進我校的校本培訓更有實效，特制定本次校本培訓計劃。

一、校本的培訓目的：

大力宣傳推廣省基礎教育資源網，充分發發揮資源網在教育教學中的使用效益，提高我校教育教學質量。

二、培訓對象：江河完小全體在職教師。

三、培訓形式：湖南省基礎教育資源網進我校培訓活動由同一教師授課，培訓場地具備計算機的教室，同時以“湖南省基礎教育資源網校本培訓”為主題。

四、培訓內容：

1、播放湖南省基礎教育資源網宣傳片，讓全體教師對本網站有一個具體了解。

2、展示省基礎教育資源網資源下載、上傳、統計等各項功能。

3、講解教師實名注冊、專家管理、資源征集活動。

4、解決省基礎教育資源網實名注冊及其他應用過程中遇到的問題，指導教師如何登錄、如何上傳、如何下載、如何創建個人博客、外調教師，新進教師如何進入省資源網、教學資源專家庫如何申請等內容。

5、介紹中小學教師應用省基礎教育資源網教學資源服務教育教學的成功經驗。

6、按縣教育局的具體要求完成上傳、下載資源各5條的任務。

五、時間安排：

第一輪培訓時間：2011年10月10日。

第二輪培訓時間：2011年10月14日。

六、培訓地點：江河完小計算機教室。

七、領導小組：

為使活動有序、實效，特設此項活動領導小組

組長：雷榮

副組長：唐中玉、楊自立、呂偉

組員：完小全體教師

八、工作要求：

1、加強領導，明確責任，指導全體教師認真按縣教育局的要求，不打折扣的落實完成任務。

2、加強信息交流，及時向縣局儀電站上報本校活動安排及活動開展情況等有關信息資料。

江河鄉完小2011年10月12日

第三篇：2013年湖南省基礎教育資源網校本培訓總結

2013年上梧江民族學校

湖南省基礎教育資源網校本培訓總結

為了貫徹上級指示精神，更為了加強我校教師的現代化技術教學水平，本學期動員了全校教師參與了湖南省基礎教育資源網的校本培訓?，F將本學期的培訓工作總結如下：

一、培訓理念

人人參與。不論老中青年教師，都參與本學期的資源網培訓。

重視實效。通過培訓，做到人人會登陸資源網，下載上傳資源等。

互幫互助。年輕教師多幫助其他老師。

二、培訓形式

1、專題研討。開學不久我校就組織全體教師進行了一次集中培訓。這次培訓使教師們都知道了自己的資源網注冊賬號、密碼，知道了如何登陸湖南省基礎教育資源網，知道了如何下載自己需要的資源，還有如何打開空間，如何使用仿真實驗等。

2、個別指導。因為中年教師對電腦不太熟悉，為了能夠有效使用資源網，動員年輕老師多幫助其他教師，形成請教幫教的風氣。

3、網絡交流。通過我校的教師QQ群進行資源網的學習、使用交流。

三、成效

1、通過本學期的校本培訓，使全校教師都參與了資源網的學習，都開通了教師空間，都學會了利用新平臺資源網的資源，并且都有了一定積分，甚至個別教師達到了8000多分。

2、現代技術設備得到了合理利用。教師使用白板教學的數量和頻率更多了。

3、融洽了教師之間的關系，形成了互幫互助的風氣。

4、有效的提高了我校教師的教學水平。

總之，通過本學期的湖南省基礎教育資源網的校本培訓，促進了我校教師隊伍整體水平的提高，特別是在使用現代化教學設備上。教師的與時俱進也促進了我校學生的發展和綜合素質的提高。

第四篇：泗門中學第二屆湖南省基礎教育資源網進校園活動培訓總結

泗門中學第二屆湖南省基礎教育資源網進校園活動

培訓總結

為發揮湖南基礎教育資源網使用效益，讓全校教師能熟練、準確地運用“湖南基礎教育網資源網”的資源，我校根據省、市文件精神、教育局電教站的安排于2012年11月9日晚上對全校43名教師進行了培訓。

我校成立了“湖南基礎教育資源網進校園活動”教師培訓領導小組，陳奇赳校長任組長，各處室主要負責人為成員的領導小組。由教務處負責制定培訓方案、由李小文副校長負責監管培訓過程、由李世恒副校長、龍向鴻老師作技術指導，幫助教師登錄湖南省基礎教育網并運用教育湖南省基礎教育網查找與教學有關的教學資源。并以“三落實（落實計劃、落實任務、落實檢查）”督導工作。順利完成了培訓內容和學時目標任務的完成。為保證培訓效果，學校對教師提出了具體要求，要求每位教師每月上傳并下載二個以上資源。為學員創設了一個緊張、和諧的學習氛圍。由于學校電腦室暫時不能使用，我們把教師分成六大組，分組分批到教導處進行培訓。陳校長在培訓前作了宣傳、動員工作，強調“湖南基礎教育資源網”的重要作用和意義。表彰了經常登錄“湖南省教育基礎教育資源網”并上傳下載資源最多的周騰、陽望叁兩位教師，并鼓勵所有教師經常登錄“湖南省教育資源網”查找與教學有關的教學資源，提高自己的教育教學能力。陳校長的講話為這次活動順利進行奠定了基礎，增強了學員參訓的責任心?！昂匣A教育資源網”教學應用培訓

與實踐操作相結合。通過培訓他們都能都能親手操作計算機，打開網頁，修改和完善自己的信息，建立自己的空間、下載上傳資源。瀏覽和查找其他資源。

泗門中學

2012-12-30

第五篇：省基礎教育資源網進校園培訓活動總結

關于《推廣湖南基礎教育資源網進校園》培訓工作總結

為落實教育局及中心學校關于湖南教育資源網進校園的建設要求，發揮省資源網的使用效益，幫助教師更好的完成教育教學任務，我校舉行了教師教育技術培訓，現總結如下：

一、提高了信息技術的素養，教育信息技術也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規律與教育信息技術的整合，教師的成長離不開教育信息技，信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對新的問題。通過此次培訓，讓教師認識到，學會應用網絡教育資源在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，直觀形象，學生明白易懂，特別是教學流程圖讓教學過程更加明朗化，認識到教育技術的有效應用對于推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準的重要作用，對于優化教學過程、培養創新型人才的重要作用。

二、掌握了教育技術的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學媒體選擇和使用方法，學習媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設計的模式、教學設計的一般過程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價)，教學資源與信息化教學資源的基本概念，教學設計的實施與評價反思等。

三、具備了根據不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設計教學活動的能力，具備了收集、甄別、整合、應用于學科相關的教學資源加以優化教學環境的能力，具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效的管理能力。

四、本次培訓采用網絡學習、小組合作的形式，時間空間靈活，給人輕松自由的選擇學習時間帶來了方便，特別適合邊工作邊學習的人。通過在線討論的方式進行，不但解決了上級部門布置的任務，而且解決了平時教學中的困惑，以及大家在培訓過程中遇到的難點，同小組的互相溝通，互相幫助，最后經過小組互評，共同完成這次培訓，小組成員也可以在博客討論區發表個人意見，這樣提高了小組成員的參與度。

五、學習內容非常實用，教師們學會了在湖南基礎教育資源網上傳、下載資源，學會了在線備課，學會了建立并且利用空間來存儲自己在教學和生活中積累的各種資源等。為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

六、矯正了觀念的偏頗。以前一提到計算機培訓，就把它同信息技術培訓等同起來，經過這次培訓明白了，教育資源網是教育技術的綜合運用，是運用各種理論及技術，通過對教與學過程及相關資源的設計、開發、利用、管理和評價，實現計算機輔助教學。現代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環節，運用系統方法分析教學問題和設計教學策略，力求發揮教學系統的整體功能。

火田中心小學

2013年9月17日