第一篇：雙溪小學工作總結

雙溪小學2012-2013學年第一學期

工 作 總 結

隨著期末考試工作的結束，一學期的教學工作劃上了圓滿的句號。本學期，在丹溪中心校的領導下，在我校全校師生的共同努力下，在全縣教育教學工作的激烈競爭大潮中，圍繞尋烏縣教育局工作要點中的三個“重中之重”，我校艱難的、一步一個腳印的堅持走到最后，雖然在這條路上我們走得很艱辛，但我們并不恢心，也不散氣，用堅定的步法，堅強的決心，勇敢地追趕著，用時間和汗水，證明了我們的能力。為了總結經驗，吸取教訓，使來年的工作做得更好，盡早實現學校發目標，現將本學年的工作情況總結如下。

一、開展的具體工作

（一）、狠抓教學質量

1、抓好學生行為習慣的養成教育。

學生管理在小學中重點是行為習慣的養成教育。特別對于我校來說就更為重要。學期初我校把學生行為習慣的養成作為學生管理的重點，為提高學校的教學成績作保證。行為習慣包含三個方面，即良好的思想品德；良好的學習習慣；良好的思維習慣。通過全校師生的共同努力，學生的行為習慣有所好轉，一些歪風斜氣已經得到控制。學生形成了良好的行為習慣，為提高學習成績打下了基礎。為提高全校教學質量提供了保證。

2、圍繞“有效課堂教學”抓好教學常規管理。

學期初我校把提高教學質量作為全校工作的重點，管理的力度向教學工作傾斜，狠抓教學常規管理，特別開展“有效課堂教學”以來，我校對教師的備課（特別是眉備）、上課（有效課堂教學）、改作業、課后輔導、單元檢測、檢測結果分析等，作為常規管理的重點監控對象，制定出相應的考核制度，從校長做起，從教導主任做起，從每個教師自身做起，把常規工作落到實處。在中心校領導的關心下，組織全校教師向鄉“有效課堂教學”法用得好的教師學習，在本校組織了一次教研活動，取得了很好的效果。經過一學年的實踐證明，我們的做法是有效果的，是可行的。

3、抓好校本研訓工作的管理。學期初把搞好校本研訓作為提高教學質量的一個切入點，保證星期三下午3至5點的集中研訓時間，認真開展校本研訓工作。首先本著一切為了教學工作的出發點，從思想上樹立校本研訓是為了提高教學質量的觀念。其次按照年初制定的校本研訓計劃執行，把每星期的研訓內容落到實處，并把校本研訓和提高教學質量緊密結合，做到每次研訓都有相應的目標，都能保證達到目標而不流于形式。校本研訓工作的認真開民展，為我校教學質量的提升作了很好的鋪墊。

（二）、抓好營養餐工作管理

我校始終把營養餐工作放在首位，學校成立了以校長為組長和相應后勤負責人及班主任等人員為組員的管理工作領導小組，切實做好學生營養餐管理工作，確保學生按時、順利、安全吃上營養餐。我校以實名制人數統計情況統計上報，組織嚴密。

（三）抓好校園文化建設

本學年由于經費的原因，學校沒有對校園進行大的改造和綠化，經費主要用于學校內部設施的規范上。本學年校園文化建設主要從以下幾個方面進行：

1、抓好學生行為管理

根據我校學生行為習慣較差的實際，我校把學生的行為管理作為校園文化建設的一個方面來抓，重點是學生的文明習慣和學習習慣。我校利用清潔班、文明班評比活動，來促進學生養成良好的習慣，同時利用少先隊活動時間，組織學生學習《小學生守則》、《中小學生日常行為規范》等內容，讓學生充分認識什么事該做，什么事不該做。形成良好的行為習慣。

2、抓好教師隊伍的管理。

教師隊伍是學校開展教學工作的主力軍，教師的素質能力決定下一代人的發展水平，所以提高教師隊伍的素質，加強教師隊伍的管理，勢在必行。年初根據我村教師隊伍的實際情況，提出兩方面的要求。（1）是嚴格按照《雙溪小學業月過程考核方案》來完成日常工作。（2）是用《雙溪小學教師五條準則》來要求教師。五條準則即：“一負責”。教師對個人管理范圍內的安全工作全部負責。“二保證”。教師要保證足夠的工作時間；保證充沛的工作精力。“三到位”。教師在學生集隊時間到集隊地點；課間操時間到操場；打掃衛生時間到清潔區。“四參加”。教師要按時參加周一例會；積極參加校本研訓；準時參加集體辦公；涌躍參加集體活動。“五監控”。教師要抓好每天各個時段的監控工作。按照以上兩個方面認真執行，本學年內我校沒有發生遲到、早退、無故曠工、體罰學生等違反師德師風的行為。

3、抓好設施設備的管理。本學期把設施設備管理作為學校硬件管理的重點工作，保證硬件設備能正常的為教學工作服務。首先本著一切設備都要為教學服務的思想，切實用好所有的設施設備。其次是嚴格按照各級要求來管理，保證達到標準。

4、抓好財物及校產管理。

學期初我校按照政策法規的要求，對經費開支作了預算，制定了切實可行的使用計劃，并按照計劃嚴格執行，把每一分錢都用到該用的地方；對物品的管理實行責任到人的制度，誰損壞誰賠，誰出問題誰負責任。年末經費收支基本平衡，校產狀況良好。

（四）、抓好安全管理

安全是學校開展正常工作的保證，學期初我校就把安全工作作為學校工作的核心來抓。安全管理涉及傳染病防治；飲食衛生管理；交通安全管理；自然災害的防治；校舍安全管理；校園周邊環境管理等。在安全管理方面我校長期堅持層層負責制，并且要求值周教師在周一和周五集隊時，把安全工作放在第一位講，班主任開班會時也把安全工作放在第一位講，所有時間內全校教師加大對學生安全的監控力度，并嚴格按照“一負責”的要求來督促教師落實安全管理，年內實現了不發生安全事故的目標。

二、取得的成績

1、本學期在全全教師的嚴格監督下，在全校學生的積極配合下，校園內外沒有發生任何安全事故。學生、家長、教師都非常滿意的渡過了一年。

2、本學期在全校教師的辛勤工作下，在全校學生的刻苦努力下，教學綜合成績在原來位次基礎上穩步上升。

總之，本學年光榮而艱巨的任務基本完成了。我相信在來年的工作中，在丹溪中心校的領導下，緊緊依靠全校師生的團結拼搏，踏踏實實工作，勤勤懇懇學習，不怕困難，不言退縮，定能實現“建一流校園、創一流管理、出一流人才”的發展目標。

丹溪鄉雙溪小學

2013年1月29日

第二篇：雙溪小學2013——2014學年上學期少先隊工作總結

雙溪小學2013——2014學年上學期少先隊工作總結

一學期來，我校少先隊部緊緊圍繞學校及上級部門有關文件精神開展工作。通過抓日常規范，培養學生的良好的行為習慣，使學生成為德智體全面發展。另外我們還做好家長學校建設，形成社會、學校、家庭三位一體的教育網絡。

一、狠抓常規教育，培養學生良好的行為習慣

抓好學生行為常規是少先隊工作的重點，加大對學生行為習慣的教育就成為了重中之重。大隊部主要通過以下途徑進行：

1、紅領巾監督崗：由學校“紅領巾監督崗”實行落實，利用常規檢查促進學生養成良好的行為習慣，以每日檢查與定期抽查相結合，從細微之處使學生養成良好的行為習慣。這樣不僅培養了一支高素質的少先隊小干部隊伍，同時也起到一定的模范帶頭作用。

2、國旗下講話：本學期國旗下講話由多位優秀少先隊員和配班教師負責進行。師生們都能積極準備，激情演講，達到了教育的良好效果。

3、加強校園文化建設：每月一主題，月頭布置，月尾檢查、評比，效果明顯。各班出的黑板報和櫥窗立意新穎，構思奇妙，布局精巧，得到了廣大師生的一致好評。

二、開展豐富活動，提高學生優秀的綜合素質

本學期，我們開展了多項活動，讓隊員們在活動中享受成長的快樂。

1、常規知識競賽，培養學生行為習慣

本次活動歷時較長，從學期初開始，大隊部就將《小學生守則》和《小學生日常行為規范》知識競賽活動的相關要求進行了布置，分配到各班。由各班自行組織。全校學生都融入了牢記“守則”和“規范”的洪流中。學生不僅在口頭上能熟背于心，而且能落實在實處，真正培養了學生的良好習慣。

2、堅持兩課兩操，增強學生體質。

積極配合學校的工作，以傳、幫、帶的形式，大隊委對中隊委和小隊委進行手把手的輔導，得到了學校和家長的一致認可。

3、做好校園安全防范工作。

本學期利用國旗下講話時間進行了兩次防火，防溺水教育。

三、加強隊伍建設，樹立輔導員明確的崗位意識

眾所周知，輔導員工作能力的高低對少先隊組織教育作用的發揮及活動的質量起著決定性作用。在實踐中，我們也體會到，沒有一支過硬的輔導員隊伍，學校的少先隊組織就不會有生機與活力。因此，本學期，少先隊大隊部認真組織班主任培訓，大力號召輔導員認真學習少先隊理論知識，要求輔導員爭做理論型、科研型的輔導員，積極做好少先隊的工作。培訓內容豐富多彩。這一次次的培訓和交流讓我們所有的班主任老師都受益匪淺。

四、堅持家校共建，營造學生成長的融洽氛圍

社會、學校、家庭三維網絡是塑造學生成為健康人的德育體系，這已成為了不爭的事實，也已成為教育工作者的共識。為此，在本學期，我們分階段有針對性地對全體家長進行了不同主題的家庭教育培訓。由各年級組長負責落實，各班主任積極配合，成功開展了二次家長會，社會影響較好，得到了廣大家長的熱烈歡迎。我們堅信，只有用科學的教育思想影響家長的教育理念和方法，完善家庭教育，使其與學校教育相輔相成，相互促進，形成合力，更好地促進學生健康發展。

雙溪小學大隊部2014年1月8日

第三篇：雙溪小學總務工作計劃

雙溪小學總務工作計劃

（2018-2019學期末第一學期）

一、指導思想：

以學校工作計劃為指導，在校委會的統一領導與上級主管部門的直接指導下，協助學校全面貫徹黨的教育方針，抓好硬件建設；以學校教學工作為中心，以為教育教學服務，為教科研服務，為師生的全面發展服務為宗旨，強化總務后勤工作的科學規范管理，確保后勤工作保障有力，服務到位，努力提高后勤服務工作質量,為師生創造一個良好的工作、學習和生 活環境。

主要工作： 1.強化后勤建設、制度建設，努力提高自身素質，強化職業道德教育，增強干好本職工作的責任感，真正以主人翁的姿態投入工作，凝心聚力，愛崗敬業，樂于奉獻，進一步提高業務素質和服務意識，加強理論和 業務學習，努力提高專業水平和現代信息技術管理水平，以勝任工作的需要，做到有不安全隱患立即排除，讓全部教師能安全、安心地一心撲到教學工作中去，讓所有學生能輕松愉快地進入到學習的氛圍中去。

2.切實抓好后勤常規管理，加強學校的財物管理。進一步完善購物、保管、使用等財產管理制度，做到制度健全，職責明確，賬物相符。堅決杜絕濫購、堆積、流失；做到數量、價格準確，保管責任到人。3．高度重視安全工作，一是要進一步樹立安全責任意識。二是要再次組織學習學校各項安全制度和措施，切實預防學生傷害事故的發生。防火、防電、防盜、交通安全等防范意識要常宣傳、常教育、常檢查、常匯 報，堅決消除安全隱患。嚴格控制學生騎車上學。三是加強常見病、傳染 病的宣傳教育，配合衛生防疫部門做好防疫工作。

4．落實科學發展觀，提倡節約型社會。加強節約意識的宣傳。從節約一滴水，一度電，一張紙開始，重樹勤儉節約的美德；避免大開水龍頭，用完水后，要及時擰緊水龍頭，見到滴水的龍頭，及時擰緊；人走燈滅，光線充足時，少開燈或不開燈；電腦非工作期間及時關機，待機時關掉顯 示器，減少電腦用電量；節約利用每一張紙，提倡雙面用紙，注意復印紙 的再利用。

5．強化綠化管理工作，在抓好教育學生愛護花草樹木宣傳教育的基礎上，繼續抓好綠化養護工作。校園綠化要及時施肥、澆水、修繕，針對不同的季節做好各類病蟲害的防治，保證花木良好的長勢。

6.加強校產管理，充分發揮資產的功能作用。進一步明確校產管理職責，做到室室有人管、物物有人管，建立物產保管使用責任制度,堅持誰使用誰負責保管，誰損壞誰負責賠償的原則，尤其是一些損耗品的領用、登記與核銷，并與考核掛鉤。強化維修管理意識，對學校各項設施設備定期檢修，做好保養維修工作，延長促用壽命，提高使用效率。

7.強化學校收費監督力度，收費標準嚴格按上級收費文件為準，堅決杜絕亂收費的現象發生，開學初利用學校告示欄與各班黑板進行收費公示，班主任認真填寫學生收費票據，并向學生出具收支清單，接受家長的監督。

8.大力加強學校的門衛工作，嚴格執行學校的會客制度。門衛工作人員要加強責任感，要看好學校大門，管好大門，準時開閉大門，做好校 門口及傳達室內的清潔工作，保持室內整潔有秩序。

9.做好“后勤常規管理”的日常檢查工作。做到經常性檢查與突擊性檢查相結合；一般性檢查與專項性檢查相結合。做好檢查記載工作和信息反饋工作，發現問題及時解決問題。

具體措施： 1.規范確定后勤各崗位責任制與事故追究制，健全各項規章制度，各項制度落到實處。平時主動找事情做，自己發現問題，解決問題，不要等，養成良好習慣。落實后勤工作人員各崗位職責，加強檢查力度和平時考核。2.嚴格執行“一支筆”的財務管理制度，加強有限經費使用和管理。嚴格執行物價局核準的教育收費的標準，杜絕亂收費現象。做好日常經費報銷工作。

3.開展經常性的安全檢查，加大安全工作的投入，在原有比較好的基礎上，做到組織工作落實，臺賬資料齊全，發現問題及時整改，確保師生安全。4.做好節水節電宣傳和習慣培養工作。

5.抓好學校衛生工作，開展經常性的檢查、評比。

具體安排 九月份： 1.制訂工作計劃。2.檢查各班課桌，保障設施設備完好。3.分發書本，補齊所缺教科書，分發教學用品，保證師生飲水。4.進行開學衛生檢查評比工作。十月份： 1.實施部分設施添置工作。2.建立班級公物損壞檔案。3.進行月衛生檢查評比工作。十一月份： 1.進行安全普查工作。2.協助紅領巾廣播臺開展衛生教育工作。3.進行月衛生檢查評比工作。十二月份： 1.法制安全講座。2.協助學校開展安全教育工作。3.做好學期結束工作。4.總結學校后勤工作。5.進行月衛生檢查評比工作。

紅城鎮雙溪小學 石岱玲 2018年8月28日

第四篇：屏南雙溪小學學習考察報告專題

人 本 管 理，和 諧 發 展

（屏南雙溪中小學習考察報告）

武夷山市興田中小饒小林2009年9月11日 在 夏日炎炎的七月，武夷山小學校長培訓班50名參培校長在市進修學校徐校長、江主任帶領下，對屏南縣雙溪鎮中心小學進行了考察學習。本次校長培訓班的全體學員飽覽了沿途的風光美景，陶冶了情操、開闊了視野、增長了見識。學員們通過參觀雙溪鎮中心小學的校園風貌，聽取了屏南縣進修學校校長的介紹及中心校校長的匯報，并與校長、教師交談，全面了解了學校的發展歷史與現狀。雙溪鎮中小堅定的辦學理念，明確的辦學目標，執著的辦學精神，輝煌的辦學業績深深地打動了每一位參觀者。特別是人本管理的辦學理念，使大家為之欽佩，我們通過參觀校園、與領導交流、與教師坐談、聽取經驗介紹等形式獲得了大量的鮮活真實的第一手資料，給每一位學習考察者留下了深刻印象，大家都覺得受益匪淺，不虛此行。

一、考察學校的基本情況

屏南縣雙溪鎮中心小學座落在縣城北部，是個有著悠久歷史的古鎮，有215年的建縣史，2007年獲“福建省最美鄉村”殊榮。著名的國家級風景區鴛鴦溪、白水洋就在雙溪境內。這里不僅旅游資源豐富，而且文化底蘊深厚。雙溪小學原身“雙溪講堂”后稱“雙溪書院”始建于1736年，書院在170多年的歷程中，造就了大批人才，僅進士、舉人就多達100多名，后期雙溪學堂培養的學生成為教授、博士等高級人才者達數十人。

雙溪中小占地2萬多平方米，建筑面積3000多平方米，中小下設六個教學點。學校共有學生577個，教職工104人。學校建有多媒體室、科學室、音樂室、美術室、計算機室和圖書室、閱覽室。學校還開設了校內和校外實踐基地，為學生提供了動手實踐的空間。目前的雙溪小學正邁著健康、自信的腳步踏實地往前走。她擁有現代的教育思想和先進的教學理念；擁有團結實干的領導班子；擁有敬業爭先的教師隊伍。在潔凈、秀美的校園內，兩幢教學樓拔地而起，寬敞明亮的教室里仿佛看到了一位位求知若渴的學生??

二、以人為本是雙溪小學教育的一大亮點

1、樹立人本學生觀，確保學生整體發展、協調發展。

雙溪小學校長給我們參觀者介紹了該校是如何實行人本管理的，首先樹立人本學生觀，確保學生整體發展、協調發展。

學生的整體發展既是指個體的全面發展、素質提高，又指不同個性間消除分化，平等發展。整體發展的策略就是發展“差生”，保住優生。該校以學生為本，把“學會做人、學會學習、學會創造”作為培養的目標，尊重學生個性，把學生作為一個“完整的人”來培養，確保學生德、智、體、美、勞等全面發展。

學校作為培養人才的基地，絕不為了片面的追求升學率而忽視了學生在其它方面能力的培養，該校在對待所謂的差生方面有以下幾個工作要點：

一、對于“差生”，由分管教學校長牽頭，配合班主任，加強其組織紀律性及增強其學習的興趣；

二、任何授課教師都不把“差生”理解為“沒有希望的人或需要批評的人”，并在行為上鄙視、打擊、懲罰，在平常對話中不準出現“差生”之說；要把差生理解為需要幫助的人，尚待努力和改進的人，行為上需要關心、愛護和鼓勵的人；

三、平等對待每一個學生，維護每一個學生的尊嚴，對于“差生”在平等交流和尊重的基礎上對其進行教育，允許差生犯錯誤，若犯錯誤，給予改正的機會，一步一步地教育，引導其對學習產生興趣。

四、正確認識差生教育是一個系統工程，應加強聯系和溝通，充分調動家庭、學校、社會環境中的一切積極因素，保持家庭教育、社會影響及學校教育目標的協調一致，減少家庭和社會中不利于學生身心健康發展的有關因素。

五、在教育“差生”時，先實現一個個小目標，再一步步地實現其大目標，力爭達到“一年像樣、兩年出樣、三年做榜樣”的效果，從而最終達到良好或優秀的檔次。

2、樹立人本教師觀，加強教師隊伍建設，實現學校和諧發展

該校不僅在學生管理上實行人本管理，而且對教師樹立人本教師觀，加強教師隊伍建設，實現學校和諧發展。

學校管理不僅要尊重人、激活人、調動人的積極性和創造力，更要塑造人、發展人，因為教師只有先于學生獲得自身的充足發展后，才能在高起點上發展他的學生。尊重不是簡單地實行人文關懷，而是要統領學校精神，引導價值追求，在深層次意義上即觀念層面上，施以潛在的、無形的、隱性的造就；對人施以理性關注、價值觀引導和精神鍛造；用學校目標影響教師的價值選擇、提升人文境界，實現學校、教師、學生的和諧發展。所以，在這一點上雙溪小學著力培養、打造一支具有親和力且各項素質都過硬的教師隊伍，以實現學校的和諧發展。

學校在實現教師的人本化管理中，校領導尊重教師的勞動成果，認可教師，欣賞教師，并尊重教師的人格。在校領導公心、耐心、愛心、全心對待教師的前提下，才能真正地要求教師把投身教育作為自覺行動，以公心、耐心、愛心、全心來對待學生，以構建學校的和諧發展。

三、充分利用當地有利資源培養學生的素質是該校的又一亮點。

1、雙溪古鎮文化歷史源遠流長，建校史就達170多年，從雙溪講堂——雙溪書院——雙溪小學，有著深厚的文化底蘊，是個人才輩出、人杰地靈的“風水寶地”。學校就充分利用了這一有利資源以“誦讀經典促進和諧”特色教育為主題內容，讓孩子們從小誦讀《朱子家訓》、《弟子規》《三字經》、唐詩、宋詞等經典文化，讓孩子們從經典中領悟哲理，從小養成良好習慣，學會做人，學會學習，學會做事。中華傳統經典是我國文學寶庫的瑰寶，她源遠流長，內容廣泛，思想深邃，語言精辟。一篇篇文章，一首首詩作，就像一面面鏡子，反映社會生活，映照人們的心靈，啟迪人們的心智。這正是雙溪小學的傳統文化淵源。

2、校本教材開發是課程改革的一項重要內容。雙溪小學充分利用當地資源，他們將當地的風景名勝、鄉土文化、民間傳說、名人名宅等收集成冊——《走進雙溪》，《走進雙溪》成為學生學習的校本教材。而該書的編寫傾注了多少教師的心血？這也真正體現了雙溪小學領導、教師的服務意識和奉獻精神。

3、讓學生 “唱主角”是雙溪小學上好《走進雙溪》校本教材的一大特色，他們培養了一批批小導游，義務為來訪者當導游，從而構建起互動的師生關系、教學關系，培養了學生的技能。本次考查，我們一行有幸在兩個義務小導游的的引領下，參觀了雙溪古鎮“三祠五宅”中的陸氏宗祠、張氏宗祠、薛氏宗祠；陸宅、周宅；以及城隍廟。在游覽過程中我們感覺到，兩個小導游是那么的自信，語言是那樣的流利，儀表是那樣的大方，真正的是名副其實的“導游”她們每到一處都象是如數“家珍”。從小導游的表現我們不難看出雙溪小學在校本教材的開發、利用上可謂是成功的典范。雙溪小學校本教材的開發，以小導游的形式學習、利用校本教材，最突出的一點是調動了學生，發揮了學生的學習主動性、積極性和創造性，有效地解決學生閱讀教材、自主學習意識、提升學科能力問題。

四、幾點感悟

通過考察學習，感悟很深，收獲不小，我覺得我們還有很多方面不如這些先進學校，我們要進一步更新觀念，學習先進經驗，共謀武夷山市教育發展。

1、環境育人尤為重要。我們考察的雙溪小學，該校將自然環境和人文環境結合得十分完美，校園清潔優雅，文化氣氛濃厚，充分利用墻壁、走廊、門窗辦起了墻報專刊，名言警句、書櫥等，營造了濃厚良好的育人環境，學生隨處可受到良好的熏陶，從而潛移默化地受到教育。

2、人本管理構建和諧。雙溪小學的管理者樹立“管理即服務”的思想，認真聽取師生意見，注重人文關懷，讓師生在受到制度約束時能感到一種人文情感，那就是尊重、信任和關心；樹立“人本也應嚴要求”的思想，按章辦事，嚴格管理，讓師生在受到人文關懷那就是理解、溝通和發展。制度管理與人本管理互為基礎，相互滲透，從而產生和諧共振效應，建設和諧校園。在考察中得知，雙溪小學無論大事小事，無處不體現了學校的服務意識，處處為學生著想，事事從學生出發，怎能不贏得學生的信賴和社會的認可呢？

3、確立全面的人才觀。一是要確立學生必須在思想道德、科學文化、身體素質及勞動技能、藝術修養等方面全面發展，才能適應社會發展需要的觀念；二是要確立教育個性化觀念，要認識到“無個性即無人才”，在學生品德、文化、身心素質充分得到發展的基礎上挖掘學生潛力，培養其特長。不但要教給學生科學文化知識，還要教會學生如何做人，我們在教育教學中不能單看成績的好壞來評價學生優劣，科學文化知識僅占一個方面，要讓學生將來在社會有立足之地，那就必需各方面綜合發展才行。“七十二行，行行出狀元”，在教育教學當中，還要充分挖掘學生的愛好和特長，使其充分發揮潛能，掌握一技之長。雙溪小學在這方面就有他的獨特性，他們組織的鄉村文化景觀小導游就是一個很好的例證。

第五篇：雙溪小學讀書活動計劃

雙溪中心小學早讀課外書活動方案

“一日之計在于晨”，為了提高學生的文化素養，豐富學生的課外知識，開闊他們的視野，讓他們在讀書中體會到書的無窮魅力，我校本學期繼續開展早讀課外書活動。通過活動讓學生有珍惜時間的意識；養成早上一進校園就自覺讀書的習慣，形成良好讀書氛圍；培養學生的讀書興趣和讀書能力，擴大閱讀量。

一．活動對象 全校學生 二．活動時間

3月至6月（三月為行為習慣重點養成月）三．活動目標

1．通過活動，在校園內形成熱愛讀書的良好氛圍。

2．通過活動，使學生養成博覽群書的好習慣，使學生汲取中外名著精華，豐厚語文素養。

3．通過活動，積累書中的優美詞語、精彩段落，并能將這些好的詞句、段落運用到習作、日記當中來。

四．活動主題

一日之計在于晨！我讀書，我快樂！五．早讀時間

1．從學生進教室準備好學習用品到早自修開始這一段時間。（輪到值日的學生到校后先進行打掃）

2．一至五年級老師如果需要講練習，早讀最早結束時間為早自修前十五分鐘。

3．六年級老師如果需要講練習，則可在學生全部到齊后結束早讀活動。六．活動管理

1．班主任指定班級小干部管理。由小干部督促學生自覺早讀，管理好早讀紀律。

2．值日老師巡視，記錄早讀情況，并做出評價。要求值日老師多次巡視，并以最后一次巡視對該班做出評價，一至五年級7:30分左右，六年級7:20分左右。七．活動獎懲辦法

1．值日教師對每天的晨讀活動進行不定時檢查，詳細記錄，并做出“優秀、良好、中、差” 四個等次的評價。政教處根據每個等次分別得5分、4分、3分、2分每周統計一次，并于每周一公布檢查結果。此結果將作為學期班級和個 人評優、評先的重要依據。

2．三月末，政教處根據班級得分高低，評出若干個“早讀模范班級”。八．評分標準

1．優秀：有班干部管理，在班全體同學認真看書，教室里非常安靜。2．良好：有班干部管理，在班全體同學比較認真看書，個別同學有不看書的行為。

3．中：有班干部管理，但管理得較差，教室里有點吵鬧，部分同學有不看書的行為。

4．差：完全沒有按時按要求開展早讀，秩序零亂。九．活動建議

1.三年級以上學生每學期至少讀3本課外讀物，一二年級讀兩到三本注拼音的兒童讀物。

2.語文老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀，知道讀書做記號，讀書做筆記的讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本”中，鼓勵學生多寫讀后感日記。同時，把讀書筆記貼在班級墻報“學習園地”欄里，供大家欣賞。

3.班主任要營造濃濃的書香校園氛圍。設計班級讀書標語，讓教室的散發出文化氣息。各班充分利用好墻報，適當布置些有關讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。

4.各班建立圖書角。充分利用學校現有資源及學生自愿訂閱的圖書，保證學生有書可讀，有好書可讀。

5.班主任、語文教師向學生推薦好書（參考書目：中外經典名著、名家名篇、優秀文學雜志、科普讀物、中外兒童故事、童話、寓言、童謠、成語等）。

雙溪中心小學 2014年2月24日